第一篇：廈門婺源實(shí)驗(yàn)學(xué)校怎么樣

廈門婺源實(shí)驗(yàn)學(xué)校怎么樣

小學(xué)教育為提高國(guó)民素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，為培養(yǎng)各級(jí)各類人才奠定基礎(chǔ)，為兒童一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。接下來小編整理了廈門婺源實(shí)驗(yàn)學(xué)校怎么樣的相關(guān)內(nèi)容，文章希望大家喜歡！

廈門婺源實(shí)驗(yàn)學(xué)校怎么樣

超級(jí)現(xiàn)代化的公立小學(xué)。廈門婺源實(shí)驗(yàn)學(xué)校是廈門市教育局努力實(shí)施市委、市政府對(duì)口初中的九年制公辦學(xué)校。這是傳說中的貴族學(xué)校。

廈門婺源實(shí)驗(yàn)學(xué)校簡(jiǎn)介

整個(gè)學(xué)校建筑在現(xiàn)代是優(yōu)雅的。漫步在這個(gè)宏偉的校園里，我們仿佛置身于不同的'歐洲國(guó)家，給我們無與倫比的遐想空間。這五座教學(xué)樓都由走廊相連，錯(cuò)落有致，像我們的五指一樣從東向西延伸。

對(duì)口片區(qū)有以下2類：

第一類：擁有7棟房地產(chǎn)（包括元長(zhǎng)新灣、元長(zhǎng)包書灣、一號(hào)蓮發(fā)婺源灣、伊利粵海、國(guó)茂潤(rùn)園、中鐵元灣、新京國(guó)際外灘）產(chǎn)權(quán)（不含車庫(kù)、店面）且符合“兩個(gè)一致”的業(yè)主的直系子女。

第二類：擁有國(guó)茂藍(lán)海房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)的業(yè)主的直系子女（不包括車庫(kù)、店面等）并且符合“兩個(gè)一致”的人可以選擇在我們學(xué)校學(xué)習(xí)。

費(fèi)用：

學(xué)費(fèi)相對(duì)比較貴。

第二篇：感受婺源

感受婺源

我們將要去婺源進(jìn)行兩星期的寫生，剛聽到這個(gè)消息的時(shí)候還是滿心期待的。當(dāng)天一早出發(fā)，雖然路途遙遠(yuǎn)但我們明顯沒有睡意一路談笑直達(dá)婺源！初進(jìn)婺源，感覺這里別樣清新。山，水，田園，沿河而建的鄉(xiāng)村…這里似乎一切都融入了自然，渾樸有致,平易雋永。

第一天老師們和導(dǎo)游帶領(lǐng)我們圍繞村落轉(zhuǎn)了一圈，熟悉了下地形壞境。布置了宿舍雖然擁擠卻總算溫馨….次日我們便依次圍繞婺源一些有特色的場(chǎng)景觀覽，婺源號(hào)稱中國(guó)最美鄉(xiāng)村，果然不是徒有虛名。多處景色都給我們留下了深刻的印象。

1名橋

婺源山水居多橋也必然不少，第一天導(dǎo)游就帶我們游歷了據(jù)說有500年歷史的古橋，木質(zhì)古秀，深透年代的氣息，當(dāng)?shù)诙煨薪?jīng)李坑村門口時(shí)聽見導(dǎo)游介紹通濟(jì)橋：此橋是明初村民為抵御山洪而集資修建的。青石板的路面鋪滿了青苔,橋下兩股溪流匯合,水流湍急,名曰“雙龍戲珠”。橋前的申明亭建于明末,現(xiàn)在是村民小憩談天的地方。舊時(shí)每月的朔望日(農(nóng)歷初一、十五),宗祠會(huì)在這里鳴鑼聚眾,批評(píng)或者懲辦違犯了村規(guī)民約的人,頗有點(diǎn)“民間法庭”的味道。

.2.名樹

古樹高低屋,斜陽(yáng)遠(yuǎn)近山,林梢煙似帶,村外水如環(huán)?！靶稳莸氖菓c源村下游一帶的景色,這樣的風(fēng)景在曉起村內(nèi)反而是見不著的,要看,必須站到慶源村下的江嶺上俯視：座落在群山谷地間的村落簡(jiǎn)直就是一個(gè)如詩(shī)如畫的低山田園,梯田、河溪、古樹、居民、木橋、??江南鄉(xiāng)村應(yīng)有的一切元素盡收眼底。

婺源現(xiàn)有古樹名木2000余株。漢代苦櫧、唐代銀杏、宋代紫薇等古樹名木,雖歷經(jīng)千年風(fēng)雨,依然蔥蘢秀拔；其中,以“江南第一樟”——虹關(guān)古樟和“江南杉王”——朱熹手植的文公山古杉群著稱。最后一天聽導(dǎo)游介紹古樟王 據(jù)說那樹年達(dá)千年。其粗壯程度不言而喻，須幾十人方可合抱，傳繞此樹一圈進(jìn)財(cái)，兩圈握權(quán)…不乏有信仰者圍而繞之。

3.木雕

婺源木雕相當(dāng)發(fā)達(dá)，一路走來不僅看到很多木雕古建筑更是很多木雕小飾品，可見此處木雕之藝已然深入民間。俞氏宗祠內(nèi)凡木質(zhì)構(gòu)件均巧琢雕飾,有大中小的各種形體和各種圖案100多組。刀法有淺雕、深雕、透雕、圓雕,細(xì)膩纖巧,精美絕倫。俞式祠堂的木雕號(hào)稱“鬼斧神工”,不著色,與這里所有的老房子一樣,一點(diǎn)花哨也沒有。

李坑門道：

第一件：用整根木頭雕刻的字：

在享堂的頂部,兩根大梁上各有一個(gè)含“福”、“壽”字的大雕刻,是由工匠利用整根木頭雕刻的,國(guó)內(nèi)罕見

第二件：“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的石柱

正堂兩側(cè)有兩對(duì)古拙的青黑石柱,其實(shí)其中兩根也不能算是真正的石柱,因?yàn)檫@一對(duì)較短的石柱上方分別加了一根木柱,中間以銅箍相接。所以仔細(xì)辨別,你會(huì)發(fā)現(xiàn)短的一對(duì)石柱只有長(zhǎng)石柱的一半。

據(jù)說：當(dāng)年在建造俞氏宗祠時(shí),原本從山里運(yùn)來四根等長(zhǎng)的石柱,在運(yùn)輸過程中一根跌落山澗摔碎。無奈,只得將余下石柱其中的一根一分為二,然后重以直徑相仿的木柱補(bǔ)短,這樣才有了俞氏宗祠的屹立百年。

第三件：“巧奪天工”的木雕

正堂大梁與兩側(cè)木柱之間分別有一大型木雕“獅子滾繡球”。從現(xiàn)存的獅子身體看：毛發(fā)卷曲,趾爪分明,身材矯健,步態(tài)威猛,這樣的精雕細(xì)刻已然是不可多得的藝術(shù)品了,它們的真正職責(zé)其實(shí)是：作為大梁與木柱之間的接榫和支撐。木雕以四十五度角斜倚在橫梁與立柱之間,三方呈穩(wěn)定的幾何圖案——三角形——支撐著屋檐的重量。

據(jù)說木雕在遭人為破壞時(shí)砍下的獅子頭均有四五十斤重,后來有人想復(fù)原木雕,請(qǐng)來方圓幾十里的木雕名匠為其重新裝頭。工匠們看后先是大驚失色,爾后便自愧弗如,望“獅”興嘆,最后只能重新加了兩根木柱賴以支撐。

原來,這“身居要職”的“獅子滾繡球”在與木柱和橫梁連接時(shí)竟然沒用一顆釘子！完全是以木楔相連！神乎其技！巧奪天工！

4.天官上卿第：

明末吏部尚書余懋衡接待嬌客(一指女婿,二指嬌貴的人)的地方。明代不設(shè)宰相,只有六部,吏部為首,當(dāng)時(shí)稱吏部為卿官,卿即宰相的意思。

大門是代表較高地位的“八字門”,門坊上淺淺地刻著楷書“天官上卿”四個(gè)字。

這所房子特別的地方在于它的門設(shè)在一個(gè)角上,墻也不正,有點(diǎn)歪扭,但屋內(nèi)卻非常方正。據(jù)說這反映了剛止不阿的余懋衡做官遭到排擠時(shí)的心態(tài)—一做人要方方正正,外面表現(xiàn)得怎么樣倒沒有關(guān)系。

屋內(nèi)比較簡(jiǎn)樸,連石礎(chǔ)都是素面的。這一來固然是因?yàn)槊鞔ㄖ惹宕?jiǎn)潔許多,二來也反映了主人的性格。

當(dāng)然還有其它很多有其特色的地方，然而，相對(duì)于以上名地景點(diǎn)來說我還想談一談讓人不太經(jīng)意的婺源的水。

第一眼看到婺源之水就有一種特殊的感覺。有新奇，有傷感！無它，死活之分。這里的地勢(shì)由高而下，忽而險(xiǎn)峻繼續(xù)平緩…..水流卻嘩嘩而下經(jīng)久不息，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我想這源頭當(dāng)在那郁郁蔥蔥的山里吧….相比于自己平時(shí)所看見的死氣沉沉的渾水，這里無異于仙境，當(dāng)真融入了自然，山籟俱靜唯有蟲鳴流水讓人內(nèi)心一片清明。見此水，今無憾！

第三篇：婺源游記散文

婺源縣，古徽州一府六縣之一，是全國(guó)著名的文化與生態(tài)旅游縣，被外界譽(yù)為“中國(guó)最美的鄉(xiāng)村“。讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的婺源游記散文，希望大家喜歡。

婺源游記散文篇一

知道婺源是從我父親開始的。他愛喝茶，尤其是婺源的綠茶。

真正認(rèn)識(shí)婺源，是在我們單位組織的“三八“婦女節(jié)活動(dòng)中，讓我走進(jìn)這個(gè)被人譽(yù)為中國(guó)最美麗的鄉(xiāng)村。

婺源除了茶葉外，最具特色的還是它那古樸典雅，裝飾精美的徽派建筑。粉墻黛瓦與山光水色交相輝映，風(fēng)光如畫。

婺源位于江西的東北部，屬上饒管轄區(qū)。古屬安徽歙洲。有詩(shī)贊曰：“盤踞徽饒三百里，平分吳楚兩源頭。”

暮春的一日，我們隨團(tuán)來到婺源的第一站李坑村。李坑村始建于北宋，這里是名符其實(shí)的小橋流水人家。蜿蜒的溪流，如一條飄帶，清澈見底。間或有木橋、石橋橫跨其上，風(fēng)情萬種。兩旁則是明清時(shí)期的古建筑。走進(jìn)院墻高聳古房，每戶人家都有一個(gè)天井，在天井的正下方放有一個(gè)“太平缸”，據(jù)說是保全家幸福。雕刻是這里建筑中的一大特色。家家精雕，戶戶細(xì)刻。有石雕、磚雕、木雕。不論是官邸還是民宅，都會(huì)在梁坊、斗拱、門楣、窗欞等處刻上花鳥蟲魚，戲文人物等。從這些雕刻中可以看到在當(dāng)時(shí)手工雕刻的精致細(xì)膩，真讓人嘆為觀止。

奇怪的是這些經(jīng)歷了數(shù)百年歷史的老屋不需打掃也不會(huì)結(jié)蜘蛛網(wǎng)。

從李坑乘上掛有紅燈籠的木筏順流而下，一路上歡歌笑語(yǔ)，來到江灣。

這里物產(chǎn)豐富，以綠茶和雪梨久負(fù)盛名。這里文風(fēng)鼎盛，據(jù)村里人說從古至今孕育出一批學(xué)士名流，著術(shù)就多達(dá)88種，任七品以上官者，有25人，還有經(jīng)濟(jì)學(xué)家、教育學(xué)家等等，是當(dāng)之無愧的婺源“書鄉(xiāng)”的代表。

村中還保存著三省堂、敦崇堂，培心堂等古老徽派建筑，極富歷史價(jià)值和觀賞價(jià)值。

第二天，我們隨團(tuán)游了宏村，彩虹橋等景點(diǎn)。

婺源兩日游，讓我們深深領(lǐng)會(huì)到了徽派農(nóng)業(yè)文明的精彩與美麗。

婺源游記散文篇二

對(duì)于江西婺源，雖然近在咫尺，一百三十多里地，可是對(duì)于它的了解實(shí)在不多。我只知道上世紀(jì)七十年代在那里拍過一部電影，叫做《閃閃的紅星》，就是這部電影影響了幾代人。另外就是聽說過那里舉辦過全國(guó)第一次文物鑒定會(huì)和那里有全國(guó)最美的鄉(xiāng)村，僅此而已。因?yàn)樗慕煌ú皇翘奖?，遠(yuǎn)離浙贛鐵路線，我總以為，一個(gè)偏僻的縣份，還能美到哪里去呢?可是，這一次，我到了婺源，它給我的印象還真的很好。

也許是讓那首歌《我想去桂林》說對(duì)了，對(duì)于旅游，還真是“有錢的時(shí)候可是沒時(shí)間，有時(shí)間的時(shí)候卻沒有錢。”雖然現(xiàn)在去婺源，絕對(duì)看不到油菜花，可是，我也顧不得許多，畢竟路近，以后再去看油菜吧。我打起背包就踏上了婺源之旅。

我來到婺源看了以后，才發(fā)現(xiàn)婺源無地不美。那號(hào)稱“天下第一樟”的千年古樟是美的，那讓人心潮澎湃的鴛鴦湖是美的，那古色古香的徽派古村落是美的，那透著歲月芳香的彩虹橋是美的，但我從人們的贊美聲中唯一感到遺憾的，就是覺得婺源的景點(diǎn)多而分散，因?yàn)橛行┚包c(diǎn)我根本來不及觀看，就得打道回府了。我想：如果婺源的景點(diǎn)能像深圳的錦繡中華一樣，把各個(gè)景點(diǎn)濃縮起來該有多好啊。這顯然是不可能的，但是，作為婺源的旅游部門，制作一個(gè)小型的旅游景點(diǎn)立體分布圖卻是勢(shì)在必行的事情。

還是讓我回顧一下這次旅游的收獲吧。因?yàn)槲易孕∩L(zhǎng)在鄱陽(yáng)湖水鄉(xiāng)，對(duì)于鯉魚情有獨(dú)鐘，據(jù)說婺源的四色“紅、綠(綠茶)、黑(婺源的龍尾硯)、白(雪梨)”首推婺源的荷包紅鯉魚，因?yàn)檫@種魚是作為國(guó)宴的菜肴。我到婺源高沙一看，這種紅鯉魚和一般的紅鯉魚還真不一樣，頭小尾巴短，最有特色的還是它的肚子，圓鼓鼓的，活像個(gè)荷包，所以叫做荷包紅鯉魚?？赐旰砂t鯉魚，聽說鴛鴦湖所在地賦春離這兒不遠(yuǎn)，我就直奔賦春。

來到賦春，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見許多水鳥棲息在湖岸邊的不遠(yuǎn)處，啊，那就是讓人心動(dòng)的鴛鴦嗎?小時(shí)候，我看過最美的鳥類就是野鴨，后來，由于人類的大肆捕獵，野鴨幾乎絕跡了。后來，我想再也看不到好看的鳥類了，真沒想到，竟然在遠(yuǎn)離我老家的地方看見這么多比野鴨還要美麗十倍的鳥。啊，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”，多么誘人的詩(shī)句，原來在婺源，在這個(gè)江西的東北角落里，竟然演繹著這么美麗的畫面。對(duì)于鴛鴦，歷代留下了膾炙人口的絕代佳句。唐朝李白有：“七十紫鴛鴦，雙雙戲亭幽”，杜甫有“合昏尚知時(shí)，鴛鴦不獨(dú)宿”，孟郊有“梧桐相持老，鴛鴦會(huì)雙死”，杜牧有“盡日無云看微雨，鴛鴦相對(duì)浴紅衣”，還有佳句寫道“屬玉雙飛水滿塘，菰蒲深處浴鴛鴦”，“鳥語(yǔ)花香三月春，鴛鴦交頸雙雙飛”。據(jù)去年CCTV報(bào)道，去年初冬到婺源鴛鴦湖的鴛鴦就達(dá)四千多對(duì)，時(shí)光又過去了一年，我不知道今年的鴛鴦?dòng)卸嗌?，但從那壯觀的場(chǎng)面來看，不會(huì)少于去年。

至于徽派古建筑，雖然許多人贊不絕口，但是這和我老家的徽派古建筑結(jié)構(gòu)相似，不過是這里的古建筑歷史更加悠久，數(shù)量更龐大，倒也算得上是一道十分美麗的景色。

啊，婺源，沒來以前，總覺得你有些偏遠(yuǎn)，我來過之后，再也不覺得你是那么偏遠(yuǎn)，我突然想起了一句古詩(shī)：“不辭長(zhǎng)作嶺南人”，我也突然有了“不辭長(zhǎng)作婺源人“的相法。婺源，你是了不起的，朱熹如果地下有知，他的家鄉(xiāng)成了最美的鄉(xiāng)村，一定會(huì)含笑九泉;詹天佑如果得知自己的家鄉(xiāng)至今還只是”將要通行鐵路“，他這位鐵路之父也許會(huì)破格一次，會(huì)法外開恩，為他家鄉(xiāng)的美麗畫龍點(diǎn)睛啊!

第四篇：昆明黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校共

昆明黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校共“創(chuàng)文明學(xué)?！毖葜v比賽主持流程

時(shí)間：待定

地點(diǎn)：學(xué)校多功能餐廳

參加人員：各班演講選手、全校師生及各位校領(lǐng)導(dǎo)

所有師生入場(chǎng)，主持人引導(dǎo)評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)入場(chǎng)

活動(dòng)開始

主持人報(bào)幕，介紹領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委

校長(zhǎng)致辭

主持人介紹大賽評(píng)分規(guī)則，宣布大賽開始

有請(qǐng)1號(hào)選手上臺(tái)演講，有請(qǐng)2號(hào)選手上臺(tái)演講

主持人給1號(hào)選手報(bào)分，請(qǐng)3號(hào)選手演講

主持人給2號(hào)選手報(bào)分，請(qǐng)4號(hào)選手演講

主持人給3號(hào)選手報(bào)分，請(qǐng)5號(hào)選手演講

主持人給4號(hào)選手報(bào)分，請(qǐng)6號(hào)選手演講

主持人給5號(hào)選手報(bào)分，請(qǐng)7號(hào)選手演講

主持人給6號(hào)選手報(bào)分，請(qǐng)8號(hào)選手演講

主持人給7號(hào)選手報(bào)分。。問答互動(dòng)

有請(qǐng)9號(hào)選手演講

主持人給8號(hào)選手報(bào)分，請(qǐng)10號(hào)選手演講

主持人給9號(hào)選手報(bào)分，請(qǐng)11號(hào)選手演講

主持人給10號(hào)選手報(bào)分，請(qǐng)12號(hào)選手演講

主持人給11號(hào)選手報(bào)分，請(qǐng)13號(hào)選手演講

主持人給12號(hào)選手報(bào)分，請(qǐng)14號(hào)選手演講

主持人給13號(hào)選手報(bào)分，請(qǐng)15號(hào)選手演講

主持人給14號(hào)選手報(bào)分，請(qǐng)16號(hào)選手演講

主持人給15號(hào)選手報(bào)分，請(qǐng)17號(hào)選手演講

主持人給16號(hào)選手報(bào)分，請(qǐng)18號(hào)選手演講

主持人給17號(hào)選手報(bào)分，請(qǐng)19號(hào)選手演講

主持人給18號(hào)選手報(bào)分，請(qǐng)20號(hào)選手演講

主持人給19號(hào)選手報(bào)分，請(qǐng)21號(hào)選手演講

主持人給20號(hào)選手報(bào)分，請(qǐng)22號(hào)選手演講

主持人給21號(hào)選手報(bào)分

主持人給22號(hào)選手亮分

主持人靈活掌握時(shí)間，直到評(píng)委給出結(jié)果（我們精彩的演講比賽到此就告一段落了請(qǐng)．．．）主持人宣布比賽結(jié)果和名次

現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)品

請(qǐng)校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)

請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)致閉幕詞

本次演講活動(dòng)到此結(jié)束，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委及各位老師退場(chǎng)。同學(xué)

昆明黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校2013．3．17

第五篇：我的教師職業(yè)生涯規(guī)劃 - 廈門五緣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校

我的教師職業(yè)生涯規(guī)劃 中學(xué)歷史

曹秀娟

從小因?yàn)楦篙叺脑?，我一直?mèng)想能成為一名教師。因?yàn)樽约核鶎W(xué)專業(yè)對(duì)于初中生來說屬于“小科”，自己也在心里覺得只要打好專業(yè)基礎(chǔ)，認(rèn)真教好自己的專業(yè)課就能成為一名好老師。但是，當(dāng)我接到我被任命為初一年級(jí)某班班主任的通知時(shí)，除了意外，更多的是感覺壓力倍增，也明白了要想成為學(xué)生、家長(zhǎng)和同事眼中的好老師遠(yuǎn)沒有自己想象的那般簡(jiǎn)單。

八月十四號(hào)，我們走進(jìn)雙十中學(xué)，聆聽了各位前輩的諄諄教誨，受益頗深。兩天的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師這一職業(yè)有了深入的了解，對(duì)自己的未來也逐漸有了一個(gè)清晰的規(guī)劃。

古人云“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。在做職業(yè)規(guī)劃前我先對(duì)自身情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。我的優(yōu)勢(shì)在于七年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)讓我打下了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我對(duì)教學(xué)有初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，作為一名剛畢業(yè)的新老師，我依然保持著上學(xué)時(shí)喜歡讀書的習(xí)慣，空閑時(shí)間我會(huì)經(jīng)常閱讀一些專業(yè)書籍、經(jīng)典名著和教育名著。除了書本我還不斷地向周圍的人學(xué)習(xí)，經(jīng)常反思自己，寫反思日記，記錄自己的感悟。但是，我自身也有許多不足，例如：作為新教師兼班主任，自己缺乏與學(xué)生和家長(zhǎng)交流的經(jīng)驗(yàn)和方法。在教育學(xué)生的過程中容易感情用事，面對(duì)挫折不夠堅(jiān)強(qiáng)。其次，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，如提問技巧、過渡語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、應(yīng)變能力等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練，并多向老教師請(qǐng)教。

今年我將作為校際交流老師到五中交流三年，這三年即是我職業(yè)生涯的初期，也是我自身能力提升的關(guān)鍵期。因此，在對(duì)自身優(yōu)劣勢(shì)分析的基礎(chǔ)上，我以這三年為一階段制定自己的三年規(guī)劃。

第一年對(duì)于我來說是最重要的一年。在這一年我要明確自我發(fā)展的目標(biāo)，完全實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。首先，在班級(jí)管理方面，作為班主任我要主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)如何管理班級(jí)，如何更好的與家長(zhǎng)溝通，以及與學(xué)生溝通的藝術(shù)。在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。此外還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，科學(xué)民主地管理班級(jí)，讓班級(jí)真正成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的家園。其次，在教學(xué)方面，多聽優(yōu)秀教師的授課，認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論知識(shí)水平，全面深入地認(rèn)識(shí)新課程、新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時(shí)記錄下來，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后研究與寫作的材料。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭(zhēng)取把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫好工作總結(jié)，做好匯報(bào)工作。

第二年，在對(duì)教學(xué)工作及班級(jí)工作熟悉的基礎(chǔ)上，提高班級(jí)管理能力，進(jìn)一步放手讓學(xué)生自主管理班級(jí)事務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)、民主意識(shí)。加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，使自己能夠高效地駕馭課堂。

第三年，對(duì)我來說是更具挑戰(zhàn)性的一年。由于學(xué)生面臨中考，從心理和生理方面對(duì)他們都將是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。作為班主任，我就要努力扮演心靈導(dǎo)師的角色，給他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們能從容自信地面對(duì)中考。我自身要繼續(xù)完善專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭(zhēng)使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己為三年的交流學(xué)習(xí)交出一份令人滿意的答卷。

選擇教師職業(yè)，無怨無悔。在這三年中，我會(huì)調(diào)整好自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度對(duì)待我的職業(yè)。我會(huì)認(rèn)真上好每一節(jié)課，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，不斷反思，努力讓自己快速地成長(zhǎng)起來，使自己成為一個(gè)讓學(xué)生愛戴，家長(zhǎng)放心，學(xué)校滿意的教師。