第一篇：讀《將軍和蜘蛛》有感

讀《將軍和蜘蛛》有感

你知道滑鐵盧戰(zhàn)役嗎？寒假里，我讀了《將軍和蜘蛛》這篇文章，了解了這個(gè)故事，我被文中的蜘蛛的行為所吸引。

我非常佩服這只耐心的編織著蜘蛛網(wǎng)的蜘蛛，第七次，第八次，第九次……一次次的.失敗，最終取得了勝利。

就是這只小蜘蛛不放棄不退后的精神感動(dòng)了失敗六次的威靈頓將軍。就是這只小小的蜘蛛讓失敗的威靈頓將軍有了信心，威靈頓又跟無論軍隊(duì)人數(shù)，還是武器裝備都比自己強(qiáng)大很多，成功打敗自己六次的拿破侖一戰(zhàn)，威靈頓最后成功了！

這也告訴我們做什么事都得有信心，但是如果只有信心而沒有行動(dòng)也什么事做不好。

想想自己，真是信心加行動(dòng)的受益者。在我上二年級(jí)的時(shí)候，李老師考了一張測(cè)試卷，考試前我在心中暗暗地想：我一定要考100分。一下課我就仔細(xì)的復(fù)習(xí)了起來，結(jié)果真的考了100分，那是我第一次考100分，我太高興了。

我要向蜘蛛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它那不退后，勇敢，不驕傲的精神。

朋友們，如果你以后對(duì)自己沒有信心，那就請(qǐng)你一定要多看一些這樣的書。

第二篇：讀《將軍和蜘蛛》有感

讀《將軍和蜘蛛》有感

在去年的寒假，我讀了《將軍和蜘蛛》這篇文章。我很敬佩將軍，敬佩將軍堅(jiān)持不放棄的精神。

這篇文章講的是英國(guó)的威靈頓將軍率領(lǐng)軍隊(duì)與比自己人數(shù)多、武器好的拿破侖軍隊(duì)交戰(zhàn)，六次都失敗了，威靈頓垂頭喪氣，躲到了深山的一間簡(jiǎn)陋的棚子里，看見一只蜘蛛在織網(wǎng)，網(wǎng)被風(fēng)雨打破了好多次，但它好像不知道氣餒，最終結(jié)網(wǎng)成功。威靈頓將軍被蜘蛛感動(dòng)了。他第七次進(jìn)攻，終于打敗了拿破侖。讀了這篇文章，我明白了堅(jiān)持就是勝利，失敗是成功之母，要仔細(xì)觀察就可以獲得好多啟迪。

于是，我將感悟應(yīng)用到實(shí)踐中去。我有一道題不會(huì)，遇到了困難，我把這類題多做一些，就可以做出來。還有一次，我去走山路，山路很陡，我走了好長(zhǎng)時(shí)間，腳也磨出了泡，就耍脾氣。媽媽告訴我，山上的風(fēng)景很美，我于是堅(jiān)持下去了。終于來到了山頂，看見成群的蝴蝶翩翩起舞，山羊悠閑地吃著嫩綠的青草，樹木沐浴在一覽無云的藍(lán)天下。我激動(dòng)地叫著，喊著，媽媽興奮地說：你真是好樣的！我明白了堅(jiān)持就是勝利！我就是那個(gè)威靈頓！

這個(gè)故事給了我很多啟迪，我希望更多的小朋友去讀，相信也同樣會(huì)有收獲

新疆烏魯木齊實(shí)驗(yàn)小學(xué)（122小）三

（五）班三年級(jí):陳鈺皓

第三篇：信心+行動(dòng)=100分——讀《將軍和蜘蛛》有感

信心+行動(dòng)=100分——讀《將軍和蜘蛛》有感

你知道滑鐵盧戰(zhàn)役嗎？寒假里，我讀了《將軍和蜘蛛》這篇文章，了解了這個(gè)故事，我被文中的蜘蛛的行為所吸引。

我非常佩服這只耐心的編織著蜘蛛網(wǎng)的蜘蛛，第七次，第八次，第九次……一次次的失敗，最終取得了勝利。

就是這只小蜘蛛不放棄不退后的精神感動(dòng)了失敗六次的威靈頓將軍。就是這只小小的蜘蛛讓失敗的威靈頓將軍有了信心，威靈頓又跟無論軍隊(duì)人數(shù)，還是武器裝備都比自己強(qiáng)大很多，成功打敗自己六次的拿破侖一戰(zhàn)，威靈頓最后成功了！

這也告訴我們做什么事都得有信心，但是如果只有信心而沒有行動(dòng)也什么事做不好。

想想自己，真是信心加行動(dòng)的受益者。在我上二年級(jí)的時(shí)候，李老師考了一張測(cè)試卷，考試前我在心中暗暗地想：我一定要考100分。一下課我就仔細(xì)的復(fù)習(xí)了起來，結(jié)果真的考了100分，那是我第一次考100分，我太高興了。我要向蜘蛛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它那不退后，勇敢，不驕傲的精神。

朋友們，如果你以后對(duì)自己沒有信心，那就請(qǐng)你一定要多看一些這樣的書。

新疆烏魯木齊實(shí)驗(yàn)小學(xué)（122?。┤昙?jí)五班三年級(jí):劉夢(mèng)瑤

第四篇：《將軍和蜘蛛》讀后感

《將軍和蜘蛛》讀后感

《將軍和蜘蛛》讀后感1

你知道滑鐵盧戰(zhàn)役嗎？寒假期間看了《將軍與蜘蛛》這篇文章，了解了這個(gè)故事。我被文中蜘蛛的行為所吸引。

我第七次、第八次、第九次欣賞這個(gè)耐心編織的蜘蛛網(wǎng)我一次又一次失敗，最后贏了。

正是這只小蜘蛛不放棄不后退的精神感動(dòng)了六次失敗的威靈頓將軍。正是這只小蜘蛛給了戰(zhàn)敗的.威靈頓將軍信心。威靈頓在兵力和武器裝備上比自己強(qiáng)得多，在拿破侖第一次世界大戰(zhàn)中六次成功戰(zhàn)勝自己。威靈頓終于成功了！

它也告訴我們，凡事都要有信心，但如果只有信心，沒有行動(dòng)，什么都做不好。

想想你自己，你是自信和行動(dòng)的受益者。我二年級(jí)的時(shí)候，李老師拿了一張?jiān)嚲??？荚嚽埃野底孕南?一定要考100分。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，考了100分。那是我第一次考100分。我太開心了。

我要向蜘蛛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它不退讓，勇敢不驕傲的精神。

朋友們，如果你對(duì)未來的自己沒有信心，請(qǐng)多讀讀這些書。

《將軍和蜘蛛》讀后感2

人們都知道動(dòng)物與人類是朋友，可你知道蜘蛛是怎么給一位偉大的將軍上了一堂他終身難忘的課嗎？讓我們帶著這些問題走近一篇《將軍和蜘蛛》的文章。

威靈頓是英國(guó)一位偉大的將軍，在滑鐵盧那次戰(zhàn)役中敵方比我軍的人數(shù)、兵器都比英國(guó)軍隊(duì)強(qiáng)，與敵軍交戰(zhàn)六次都失敗了，但當(dāng)他準(zhǔn)備放棄一切希望的時(shí)候，他看見一只蜘蛛正在織網(wǎng)每當(dāng)它快織完的'時(shí)候都被風(fēng)雨打破，它沒有放棄希望，它不斷地嘗試，終于一張網(wǎng)織好了。

威靈頓他受到了蜘蛛的啟迪，他又去攻打敵方，又得到了援軍的幫助，打敗了敵方。

我們都應(yīng)該像文中的將軍和蜘蛛一樣堅(jiān)持不懈，只要不氣餒沒有你辦不到的事情。生活中有許多這樣的例子，就拿我來說吧！上次我學(xué)游泳的時(shí)候總是被水嗆到，嗆的時(shí)候都有點(diǎn)想放棄了，但爸爸鼓勵(lì)我不要?dú)怵H，還有老師的指導(dǎo)我終于學(xué)會(huì)了游泳。

同學(xué)們，你們懂得了不放棄，不氣餒會(huì)給你帶來意想不到的收獲了吧！

《將軍和蜘蛛》讀后感3

人們都知道動(dòng)物和人類是朋友，但你知道蜘蛛是如何給一個(gè)偉大的將軍上了一課，他永遠(yuǎn)不會(huì)忘記嗎？讓我們帶著這些問題，走近《將軍與蜘蛛》中的一篇文章。

威靈頓是一位偉大的英國(guó)將軍?；F盧之戰(zhàn)，敵人在數(shù)量和武器上都強(qiáng)于我軍，強(qiáng)于英軍。他六次與敵人作戰(zhàn)失敗，但當(dāng)他準(zhǔn)備放棄所有希望的時(shí)候，他看到一只蜘蛛在織網(wǎng)，織網(wǎng)快織完的時(shí)候被風(fēng)雨折斷了。他沒有放棄希望。他不斷嘗試，終于做成了一張網(wǎng)。

惠靈頓受到蜘蛛的`啟發(fā)。他再次攻擊敵人，并得到援軍的幫助打敗了敵人。

我們要像這篇文章里的將軍和蜘蛛一樣執(zhí)著，只要不氣餒，沒有什么是你做不到的。生活中有很多這樣的例子，以我為例。上次學(xué)游泳，總是被水嗆到，一噎就想放棄，但是爸爸鼓勵(lì)我不要?dú)怵H，在老師的指導(dǎo)下，終于學(xué)會(huì)了游泳。

同學(xué)們，你們懂得了不放棄，不氣餒，會(huì)給你們帶來意想不到的收獲。

第五篇：《將軍和蜘蛛》教案

鄂教版二年級(jí)語文下冊(cè)《將軍和蜘蛛》教案

設(shè)計(jì)理念：

這篇課文語言雖然通俗易懂，卻含有很深刻的哲理：不因失敗而灰心，勇敢的戰(zhàn)勝自我．有很深刻的教育意義．因此，教學(xué)中要挖掘人物的內(nèi)心世界．要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力．其次，讀是這篇課文教學(xué)非常重要的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中理解詞語，在讀中想象，在讀中進(jìn)行情感的體驗(yàn)．在生字的教學(xué)中，以學(xué)生自學(xué)為主，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方法，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法識(shí)記生字，易讀錯(cuò)和易寫錯(cuò)的生字，提出來重點(diǎn)講解．

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文，了解威靈頓將軍最后勝利的原因。體會(huì)堅(jiān)持不懈，戰(zhàn)勝自我的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、寫好上下結(jié)構(gòu)的字：希、奪。

2、引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，讀好有關(guān)威靈頓的想法變化和蜘蛛做法的句子。

教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，了解威靈頓將軍取得最后勝利的原因，了解是因?yàn)橹┲氲摹皥?jiān)持不懈”讓將軍戰(zhàn)勝了自己，取得了最后的勝利。體會(huì)不怕失敗，堅(jiān)持不懈，勇于戰(zhàn)勝自我的精神。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀感知；指導(dǎo)朗讀第1自然段；學(xué)習(xí)生字“戰(zhàn)、擊、取、勝”。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、讀課題，正音。

2、讀了課題，你想知道什么？

二、初讀課文

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字你會(huì)怎么辦？

2、自由讀田字格中的字和雙橫線中的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

3、檢查讀生字，正音。

4、再自由讀課文，讀通課文。

5、查讀課文，對(duì)于文中難讀通順的地方加以指導(dǎo)。

6、整體感知：讀了課文，你知道了什么？

三、學(xué)習(xí)第一自然段

1、指名讀第一自然段。

2、想象當(dāng)時(shí)遭受什么樣的“沉重的打擊”？小組交流——全班交流。

引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，展開合理的想象，體會(huì)感悟威靈頓的內(nèi)心活動(dòng)。抓住對(duì)“沉重的打擊”的理解，引導(dǎo)感受“幾乎沒有取勝的希望了。”為后面讀懂課文打下基礎(chǔ)。

四、學(xué)習(xí)生字詞

1、出示生字卡，上面寫有“戰(zhàn)、擊、取、勝”四個(gè)字，問學(xué)生：說說你有什么發(fā)現(xiàn)？你最會(huì)記哪個(gè)字？

2、書寫時(shí)你想提醒小朋友注意什么？

3、教師范寫“戰(zhàn)”，學(xué)生在書上描紅。

4、在本子上練習(xí)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)課文2-7自然段，了解威靈頓將軍最后勝利的原因。體會(huì)堅(jiān)持不懈，戰(zhàn)勝自我的精神。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)疑問，導(dǎo)入新課

威靈頓將軍率領(lǐng)的部隊(duì)在幾乎是必?cái)o疑的情況下，為什么終于奪取了最后的勝利呢?

二、學(xué)習(xí)第2一第7自劓1段，讀中感悟

1、默讀2一7自然段，找一找威靈頓將軍看到了什么，用“()”標(biāo)出來，他有什么想法，用“——”標(biāo)出來。

(學(xué)生自學(xué)，教師注意學(xué)法指導(dǎo)：可以邊讀邊畫，可以讀完再畫，可以同座交流，也可以找教師討論。)

2、過渡：是啊，隨著蜘蛛織網(wǎng)的進(jìn)程，將軍的想法發(fā)生了根本的變化。當(dāng)將軍心灰意冷的時(shí)候，他看到了什么?想到了什么?(1)指名讀第2、3自然段。指名說。

(看到：六次結(jié)網(wǎng)都失敗了

想到：失敗)(2)指導(dǎo)讀好第3自然段。

談感受：同學(xué)們，你了解小蜘蛛當(dāng)時(shí)的處境嗎?知道小蜘蛛心中是什么滋味嗎?對(duì)，這就是“失敗”的滋味啊!指導(dǎo)讀句子：“可憐的蜘蛛!”“你也知道失敗是什么滋味了吧”。教師范讀(悲涼，無奈的語氣)、指名讀、男女生比賽讀。

(3)齊讀第2、第3自然段。

3、學(xué)習(xí)第4、第5自然段。

過渡：當(dāng)將軍沉浸在自己和小蜘蛛“失敗”的痛苦滋味中時(shí)，他又看到了什么?他是怎樣想的?

(1)指名朗讀第4、第5自然段，并說一說。(看到：第七次結(jié)網(wǎng)又被毀掉了

想到：倒霉)

(2)指名讀詞卡“倒霉”。你能舉例說說．遇到什么情況才叫倒霉呢?（結(jié)合學(xué)生實(shí)際理解：一次又一次的遭遇失敗才叫“倒霉”）齊讀“倒霉”。

(3)指導(dǎo)朗讀第4、第5自然段。(讀好“更加小心”的語氣，和“又被毀掉了”的傷心、氣憤之情。)

a、為什么將軍覺得小蜘蛛比他還倒霉?

b、指名兩對(duì)男女生做動(dòng)作，合作讀第4、第5自然段，評(píng)讀。

c、師生合作讀第4、第5自然段。

4、學(xué)習(xí)第6、第7自然段。

過渡：看來小蜘蛛不僅可憐還很倒霉，惡劣的環(huán)境使它一次又一次地失敗，好像永遠(yuǎn)沒辦法成功了。可接下來將軍看到的事，徹底感動(dòng)了將軍、并改變了他的看法。

(1)自由讀第6、第7自然段，指名說。

(看到：過了很久，網(wǎng)終于織好了

想到：再一次嘗試)

(2)從哪里看出小蜘蛛似乎根本不知道什么叫失敗?(指名讀第6自然段，評(píng)讀第6自然段。)

(3)齊讀第6、第7自然段。

三、語文拓展，深化了解

1、指名交流：

威靈頓將軍的部隊(duì)幾乎沒有取勝的希望，結(jié)果取得了最后的勝利，這是為什么?(在箭頭上、下板書：堅(jiān)持不懈

戰(zhàn)勝自我)

2、小組討論交流、指名交流。

看似一件微不足道的蜘蛛結(jié)網(wǎng)的小事，激發(fā)出戚靈頓戰(zhàn)勝自我的勇氣，讓我們明白最大的敵人不是別人，恰恰是自己。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？

3、齊讀課文：

威靈頓在不久之后的滑鐵盧戰(zhàn)役中，最終打垮了拿破侖，取得了最后的勝利．他的形象出現(xiàn)在5英鎊紙幣上，后來又擔(dān)任了英國(guó)首相、陸軍元帥，相信你們?nèi)绻軕?zhàn)勝自我，堅(jiān)持不懈，也會(huì)取得最后的成功。

四、生字教學(xué)

1、認(rèn)讀生字：希、敗、奪、利。

2、說說怎樣寫好這4個(gè)字。

上下結(jié)構(gòu)的字有“希”(上小下大)、“奪”(上大下小)；左右結(jié)構(gòu)的字有“敗”（左寬右窄）、“利”（左寬右窄）

3、指導(dǎo)學(xué)生書寫“希、利”

4、學(xué)生學(xué)寫。

板書設(shè)計(jì)：

15、將軍和蜘蛛

蜘蛛：失敗→被毀→織好→堅(jiān)持不懈

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將軍：可憐→倒霉→再試→勝利 戰(zhàn)勝自我教學(xué)反思：