第一篇：讀《綠手指》有感

讀《綠手指》有感

她真是太厲害了！想知道她是誰嗎？那就請(qǐng)讓我為你慢慢道來吧。

經(jīng)園藝所大力宣傳：誰能種出純白色金盞花，重金懸賞。

白色的金盞花？這怎么可能呢？金盞花除了金色，就是棕色！白色的，簡(jiǎn)直是天方夜譚。如此艱難的工作，誰能夠?qū)崿F(xiàn)呢？哎，我看報(bào)紙上的消息是白發(fā)嘍！

但有人就敢試，她就是一向穩(wěn)重的老奶奶，當(dāng)時(shí)她產(chǎn)生這個(gè)想法的時(shí)候，遭到了兒女們的一致反對(duì)，因?yàn)槔夏棠碳炔皇菍＜?，也不懂種子遺傳學(xué)。

她放棄了嗎？

不，她沒有，老奶奶滿懷信心與毅力，就此踏上了“尋花”的道路。

我們知道，要想得到白色的.花，很難很難。不過，在此透漏一下，老奶奶真的做到了。

天方夜譚！

那么她是如何把“天方夜譚”變成了活生生的事實(shí)呢？

老奶奶滿腔熱忱，全心全意地侍弄起了金盞花，從中挑出了一朵顏色最淡的花，第二年再把種子栽種，一年，又一年，她沒有沮喪，也從不懷疑自己能尋到夢(mèng)寐以求的白色花朵，生活的風(fēng)浪朝她襲來，待風(fēng)平浪靜，又快樂的堅(jiān)持著。

她依舊信心滿滿！付出總會(huì)得到回報(bào)。

一日清晨，她看到一朵白色的金盞花，如銀如雪！真的是那朝思暮想的白色！這時(shí)，時(shí)間已過去了二十年。二十年如一日地不懈努力，換來了豐碩的成果，創(chuàng)造了一個(gè)不可能創(chuàng)造的奇跡！

這是偶然更是必然。偶然看到了報(bào)紙上的消息，在別人看來，那一朵花，就像生長(zhǎng)在一座高巍的山峰上，可望而不可即。在茫茫人海中，唯有她肯要試一試，并帶著樂觀的心態(tài)和一顆不屈不撓的心，獲得了成功，實(shí)現(xiàn)了“夢(mèng)想”。老奶奶也因此被當(dāng)?shù)厝朔Q為“綠手指”。

我想，如果是我在生活中遇到了難題，我會(huì)像老奶奶一樣嗎？

老奶奶的綠手指無疑為我們樹立了榜樣。新的綠手指可能會(huì)在你的手上長(zhǎng)出來。

你見過綠手指》嗎？今天，我讀了一篇文章，題目就是《綠手指》，懷著好奇心的我讀完了它．主要內(nèi)容是：在法國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)上，有位老奶奶花了二十年的時(shí)間，用橘黃的金盞花培育出了像雪一樣白的金盞花，她也能培育出黑色的金盞花．這篇文章深深地打動(dòng)了我．

文章中有一句話給我留下了深刻的印象，就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。這位老奶奶太了不起了，人的一生才有幾個(gè)二十年呀，再說了，世上沒有一個(gè)人做到的事，老奶奶卻憑著自己二十年的堅(jiān)持，創(chuàng)造出了奇跡．

說到堅(jiān)持，我想到了我自己，記得一次周末，媽媽給我報(bào)了美術(shù)培訓(xùn)班，畫的時(shí)候，看似簡(jiǎn)單，畫卻難．畫著畫著，就不想畫了，結(jié)果畫的是亂七八糟，后來，第二個(gè)周末，說什么我也不去了，我就是這樣的不堅(jiān)持，看到別人以前比我畫的糟糕，現(xiàn)在卻進(jìn)不了許多，我看著別人的這些畫，想到我以前那種不堅(jiān)持，真是后悔莫及呀！跟老奶奶比起來，可真是一個(gè)天上，一個(gè)地下，現(xiàn)在再多的后悔也無濟(jì)于事了．

《綠手指》這篇短文讓我明白了一個(gè)道理：成功的秘密只有一個(gè)——那就是堅(jiān)持，只有堅(jiān)持不懈的人，才能取得最后的成功．但愿世人都能有這種笨笨的堅(jiān)持，但愿你我都能長(zhǎng)出新的綠手指。

第二篇：堅(jiān)持,就有奇跡——讀《“綠手指”》有感

堅(jiān)持，就有奇跡——讀《“綠手指”》有感

你見過“綠手指”》嗎？今天，我讀了一篇文章，題目就是《“綠手指”》，懷著好奇心的我讀完了它．主要內(nèi)容是：在法國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)上，有位老奶奶花了二十年的時(shí)間，用橘黃的金盞花培育出了像雪一樣白的金盞花，她也能培育出黑色的金盞花．這篇文章深深地打動(dòng)了我．

文章中有一句話給我留下了深刻的印象，“就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花?！边@位老奶奶太了不起了，人的一生才有幾個(gè)二十年呀，再說了，世上沒有一個(gè)人做到的事，老奶奶卻憑著自己二十年的堅(jiān)持，創(chuàng)造出了奇跡．

說到堅(jiān)持，我想到了我自己，記得一次周末，媽媽給我報(bào)了美術(shù)培訓(xùn)班，畫的時(shí)候，看似簡(jiǎn)單，畫卻難．畫著畫著，就不想畫了，結(jié)果畫的是亂七八糟，后來，第二個(gè)周末，說什么我也不去了，我就是這樣的不堅(jiān)持，看到別人以前比我畫的糟糕，現(xiàn)在卻進(jìn)不了許多，我看著別人的這些畫，想到我以前那種不堅(jiān)持，真是后悔莫及呀！跟老奶奶比起來，可真是一個(gè)天上，一個(gè)地下，現(xiàn)在再多的后悔也無濟(jì)于事了．

《“綠手指”》這篇短文讓我明白了一個(gè)道理：成功的秘密只有一個(gè)——那就是堅(jiān)持，只有堅(jiān)持不懈的人，才能取得最后的成功．但愿世人都能有這種笨笨的堅(jiān)持，但愿你我都能長(zhǎng)出新的“綠手指”。

張上小學(xué)五年級(jí):周舟

第三篇：讀《魔法手指》有感

讀《魔法手指》有感

一個(gè)瘦瘦的、禿頂?shù)?、總是帶著一臉狡黠笑容的老頭，他就是那個(gè)讓大人們有一點(diǎn)害怕、讓孩子們瘋狂喜愛的英國(guó)少兒文學(xué)作家——羅爾德.達(dá)爾，他是我很喜歡、著迷的作家。我看過他寫的《查理的巧克力工廠》、《女巫》，既有趣，又讓我明白了很多道理，是一本本讓我記憶深刻、愛不釋手的書。所以，當(dāng)我翻開這本《魔法手指》的時(shí)候，滿懷期待。

這本書果然沒有讓我失望。書中講述了這樣一個(gè)耐人尋味的故事：革利鴿夫婦一家喜歡打獵，每個(gè)星期六的早晨，革利鴿先生都會(huì)讓他的大兒子威廉和小兒子菲利普，帶著各自的槍，一起到樹林里去打幼鹿和野鴨。這可氣壞了鄰家的一位八歲小女孩。這個(gè)小女孩有一種與生俱來非凡本領(lǐng)，每當(dāng)她怒不可遏時(shí)，她的手指就能施出魔法來！這個(gè)魔法太有趣了，它讓打獵者與被打獵者徹底互換位置。

小女孩的魔法手指，讓革利鴿夫婦一家與野鴨換位體驗(yàn)。使革利鴿夫婦一家不僅僅體驗(yàn)了野鴨生存的艱辛，還讓他們感受到了獵人即將對(duì)自己開槍的生命威脅。革利鴿夫婦一家最終變回了人類，他們?cè)谂c野鴨做過換位思考后，立即放棄了打獵，開始愛護(hù)動(dòng)物，并保護(hù)它們，成了保護(hù)動(dòng)物的使者。

愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物……讓我們和動(dòng)物一起快樂地生活在這片藍(lán)天下吧！

第四篇：綠手指讀后感

你見過“綠手指”嗎？今天，我讀了一篇文章，題目就是《“綠手指”》，懷著好奇心的我讀完了它。主要內(nèi)容是：在法國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)上，有位老奶奶花了二十年的時(shí)間，用橘黃的金盞花培育出了像雪一樣白的金盞花，她也能培育出黑色的金盞花。這篇文章深深地打動(dòng)了我。文章中有一句話給我留下了深刻的印象，“就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花?！?p>這位老奶奶太了不起了，人的一生才有幾個(gè)二十年呀，再說了，世上沒有一個(gè)人做到的事，老奶奶卻憑著自己二十年的堅(jiān)持，創(chuàng)造出了奇跡。說到堅(jiān)持，我想到了我自己，記得一次周末，媽媽給我報(bào)了美術(shù)培訓(xùn)班，畫的時(shí)候，看似簡(jiǎn)單，畫卻難。畫著畫著，就不想畫了，結(jié)果畫的是亂七八糟，后來，第二個(gè)周末，說什么我也不去了，我就是這樣的不堅(jiān)持，看到別人以前比我畫的糟糕，現(xiàn)在卻進(jìn)不了許多，我看著別人的這些畫，想到我以前那種不堅(jiān)持，真是后悔莫及呀！跟老奶奶比起來，可真是一個(gè)天上，一個(gè)地下，現(xiàn)在再多的后悔也無濟(jì)于事了。

《“綠手指”》這篇短文讓我明白了一個(gè)道理：成功的秘密只有一個(gè)——那就是堅(jiān)持，只有堅(jiān)持不懈的人，才能取得最后的成功。但愿世人都能有這種笨笨的堅(jiān)持，但愿你我都能長(zhǎng)出新的“綠手指”。

第五篇：《綠手指》教學(xué)設(shè)計(jì)

《綠手指》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教師

潘名梅

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，了解老奶奶培育純白金盞花的過程，體會(huì)她做事滿懷信心、堅(jiān)持不懈的美好品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解詞句，領(lǐng)會(huì)“從不沮喪”“從不懷疑”“滿懷信心”等詞句在表情達(dá)意方面的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、懂得只要具有堅(jiān)定信念、永不放棄的精神，就會(huì)取得成功的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受老奶奶的美好情懷和堅(jiān)持不懈的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、孩子們，今天這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)第6課《綠手指》。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這一課的生字，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？(齊讀生字)

2、你們還記得綠手指指的是什么嗎？人們稱誰為“綠手指”呢？ 師：上節(jié)課我們知道了一位被稱為“綠手指” 的老奶奶培育出了純白金盞花的故事。那老奶奶培育出純白金盞花容易嗎？（困難、不容易）下邊我們就要跟著作者一起去感受老奶奶培育純白金盞花的不容易與艱辛。

二、品讀課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)起因部分。

（1）用自己喜歡的方式讀課文，你從哪些詞句體會(huì)到培育純白金盞花是一件十分艱難的事？勾畫有關(guān)詞句。

（2）匯報(bào)交流，相機(jī)指導(dǎo)。a.我為什么不試試呢？

b.專家都做不到的事，你這么大年紀(jì)了，怎么能做得到呢？ 通過變換說法，男女同學(xué)對(duì)比讀，從中體會(huì)培老奶奶育純白金盞花的困難與決心。

師：孩子們，如果是你們聽到這樣的話，你會(huì)去試一試嗎？（你為什么會(huì)去試一試？）老奶奶這一試可就試了20年??！她容易嗎？（難道她就是為了重金懸賞嗎？）她又是怎樣種出純白金盞花的呢？請(qǐng)孩子們趕快去讀讀第三自然段。

2、學(xué)習(xí)經(jīng)過部分。

（1）自讀課文第三自然段，勾畫老奶奶培育純白金盞花的艱難的詞句，試著讀出語氣來。

（2）交流，相機(jī)指導(dǎo)。

1“精心侍弄”指導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合體會(huì)。

2“就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)。老奶奶從不沮喪，．．．．．從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花?！保ㄕn件出示）．．．．．．．．．a(chǎn).想象老奶奶會(huì)遇到哪些困難？體會(huì)體會(huì)老奶奶數(shù)年如一日?qǐng)?jiān)持實(shí)現(xiàn)理想的可貴精神。

師：孩子，如果是你一年又一年的種，還是沒有種出來，你會(huì)怎么想，怎么做？你們遇到難題時(shí)是怎么做的？

b.此時(shí)，你最想對(duì)老奶奶說點(diǎn)什么？

3、學(xué)習(xí)結(jié)果部分。

（1）用自己喜歡的方式讀課文。

（2）想象：“當(dāng)老奶奶看到金盞花開了，它不是近乎白色，而是雪一樣的白。”頓時(shí)，老奶奶情不自禁地說：“________________?！保ǔ鍪拘『诎澹?/p>

師：是?。?0年，多不容易??！我們?nèi)松卸嗌賯€(gè)20年啊！如果是我們可能早就堅(jiān)持不下去了！當(dāng)老奶奶把這純白色的金盞花種子寄給園藝所時(shí)，又發(fā)生了什么事？此時(shí)，老奶奶又怎么對(duì)他們說的？

（3）你怎樣看待園藝所的答復(fù)？

（4）老奶奶又是怎樣看待的，從課文中哪些地方可以看出來？用“不是……而是……”的句式練習(xí)說話。

（5）面對(duì)這樣一位老奶奶，我們心中充滿了敬佩之情。是啊，她那全心全意培育花兒、心無雜念的美好情懷是多么高尚！此時(shí)，你最想對(duì)老奶奶說點(diǎn)什么？

三、交流討論。

1、黑色的金盞花能開放嗎？

2、從老奶奶身上，你明白了什么？寫一句鼓勵(lì)自己的話。師小結(jié)：孩子們，不論我們做什么事情，只要認(rèn)定目標(biāo)、持之以恒，再困難的事情都會(huì)辦成，這就是“有志者事竟成”。

(板書設(shè)計(jì))

6、綠手指

好園丁——老奶奶——堅(jiān)持不懈

只求奉獻(xiàn)，不求索取。

有志者，事竟成。