第一篇：《祖國，我終于回來了》教學(xué)反思[本站推薦]

《祖國，我終于回來了》教學(xué)反思（精選5篇）

身為一名人民老師，我們需要很強的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《祖國，我終于回來了》教學(xué)反思（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

我執(zhí)教的課文所寫的是上世紀(jì)五十年代錢學(xué)森克服美國的重重阻撓歸國的故事。離學(xué)生的生活有一定距離，學(xué)生不能夠準(zhǔn)確地把握住錢學(xué)森歸國的不易及那拳拳愛國之情。因此課一開始我便安排激情導(dǎo)入、營造氛圍，通過激昂的情感、精美的語言和優(yōu)美的歌聲把學(xué)生帶入情境。然后讓學(xué)生讀課題，產(chǎn)生質(zhì)疑：“我”是誰？拉近了學(xué)生與錢學(xué)森的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。初讀后，抓住“錢學(xué)森在什么情況下決定回國？遇到哪些困難？”這一主導(dǎo)問題層層深入。先是感悟“錢學(xué)森一聽到祖國成立的消息便立即決定放棄一切回國做貢獻” 這一決定的偉大；接著體會美國萬般阻撓錢學(xué)森回國時他的堅強意志；最后感悟“愛國情懷”。

綜觀整堂課，我認(rèn)為結(jié)構(gòu)比較完整，有兩點比較成功：首先在對“然而，錢學(xué)森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去。”多次回讀上，讓學(xué)生感受到了雖然回國不易、艱辛，但錢學(xué)森回國的毅力是那么堅定；也感受到錢學(xué)森獻身祖國的赤誠之心，受到了一次愛國主義教育。其二，在課堂結(jié)尾升華部分，借助于《我的中國心》音樂的感染力，從而使課文所表達的情感大肆渲染并得以宣泄，感染了學(xué)生。

但是課堂上我由于怕時間不夠用，因而在學(xué)習(xí)探討美國是怎樣阻撓錢學(xué)森回國時，沒有深入地體會挖掘。應(yīng)該組織學(xué)生把自己感受最深的詞圈一圈，感受最深的句子劃一劃，讓學(xué)生分別從接到美國通知不準(zhǔn)回國；冤屈錢學(xué)森為間諜；行動被監(jiān)控；受到無休止的折磨等等這些內(nèi)容上進行合理引導(dǎo)，反復(fù)朗讀，即講究面，又講究點，逐個突破。

在教學(xué)中，由于這篇文章離學(xué)生的生活實際比較遙遠，在一些想像性的問題中，學(xué)生并沒有跳出他所生活的環(huán)境，如錢學(xué)森受到無休止的折磨，他還會受到哪些折磨？這個問題一拋出，學(xué)生就把在電視上看到的一些敵人對革命者的迫害的鏡頭拿出來，什么用水噴啦，用燒得紅紅的鐵燙呀等等之類的酷刑，可我們知道，當(dāng)時肯定不會出現(xiàn)這樣的情況，對于錢學(xué)森來說，雖然也有一些肉體方面的折磨，但更多的則是來自于精神方面的折磨。在教學(xué)中，我雖然也把它引到精神方面讓學(xué)生說，但是對于學(xué)生來說，還是存在一些難度，無法想像。

最后情感升華部分，我有一個這樣的問題：如果錢學(xué)森繼續(xù)留在美國，那會是一種怎樣的情況？僅僅說在美國的一些衣食無憂的生活，顯然比較單薄，如果加上他回到國內(nèi)又是一種怎樣的情況，因為當(dāng)時的中國并不富裕，不管是在生活上還是在工作上，都不具備美國那樣優(yōu)越的條件。把兩者進行對比，那會更能體現(xiàn)出他的愛國之心和報國之情。

一、讓豐滿的人物形象影響學(xué)生

我在《祖國，我終于回來了》這課備課過程中，通過錢學(xué)森回國前后資料的搜集，發(fā)現(xiàn)錢學(xué)森的愛國跟他的性格是相一致的。錢的性格孤傲而倔強，坦蕩而不虛假。美國政府種種不人道的做法只有一個目的就是，留住錢學(xué)森讓他為美國服務(wù)。注意了這一點，再適時的補充一些課外材料，或者是課前預(yù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生閱讀，這樣孩子才不會僅僅聲嘶力竭的呼喊，才能夠超越時代去體會放棄一切的艱難，體會一個人靈魂深處的情感。大語文觀就是要給學(xué)生大視野，這樣才能夠和文本對話中多元的解讀，才能調(diào)動多元智能，才能夠有足夠豐富的獨特體驗。

正是有了祖國，有了報效祖國的堅定信念，錢學(xué)森才會一遍又一遍的要求。

生讀：我要離開美國，回到祖國去！

二、語文實踐從點到面，整體感知

我在這篇課文中是指著讓學(xué)生品味詞句，感悟文章，避免泛泛而談。在學(xué)習(xí)錢學(xué)森應(yīng)對美國政府阻撓中，僅僅讓學(xué)生讀，學(xué)生憤怒美國政府的卑鄙，無恥，野蠻，誣陷等只是聲嘶力竭的呼喊而不是換位思考，把自己當(dāng)做錢學(xué)森，讓自己走進文本，走進錢學(xué)森。我在嘗試中發(fā)現(xiàn)，抓住只好，硬說，無休止，其實等詞引導(dǎo)讀，誘導(dǎo)感受，學(xué)生理解地就透徹了。教師適時評價：無奈啊，真是霸道，毫無人道，事實在前還要誣陷，真是欲加之罪何患無辭呢學(xué)生無形中就體會了美國政府的險惡用心和錢學(xué)森堅定的意志，透露著錢學(xué)森的矢志不移的愛國魂。

三、文本中豐富的人文內(nèi)涵，課前鋪墊，課中感悟和課外延伸的問題

文本中豐富的人文內(nèi)涵，課前的鋪墊應(yīng)該是讓學(xué)生自由選擇還是教師適當(dāng)?shù)目s小范圍，更有利于學(xué)生高效率的閱讀呢？我百思不得其解。畢竟學(xué)生要掌握的東西是比較多的。課中感悟，補充什么樣的材料最合適，補充多少更能發(fā)揮作用和課外延伸是怎樣提升和拓展閱讀空間，這其中教師應(yīng)該起一個怎樣的作用。在本課時教學(xué)中不補充這些材料也是能取得同樣的效果的，不過每一節(jié)課課前是否都能有這樣的鋪墊呢？這樣的做法對學(xué)生的價值觀的形成影響是否直接而有效呢？都是值得思考和繼續(xù)實踐的。

在第一次用第一個教學(xué)預(yù)案授課時，教學(xué)秩序井然，但這樣井然秩序是來自于我逐段地展開教學(xué)，這種教學(xué)從平面展開，學(xué)習(xí)活動亦步亦趨，是一種呆板的秩序，也就是一問一答的教學(xué)模式。

經(jīng)過老師們的指點與修改，又做了第二教學(xué)預(yù)案。第二次的預(yù)案設(shè)計體現(xiàn)全新的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生充分讀，在讀中感知，在讀中感悟，在讀中受到情感的熏陶，并在課堂中努力倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。全面提高了語文素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾點。

1、激發(fā)了學(xué)生的主體意識，在課堂中，學(xué)生書聲朗朗，見解多多，情感激昂。

2、提高了合作能力，學(xué)會合作是人類的.一項基本素質(zhì)，這次教學(xué)的一次次合作學(xué)習(xí)的嘗試，有先自主再合作，有具體的任務(wù)，有及時的評價，有一個合作氛圍，有效提高了合作能力。

3、體現(xiàn)了工具性和人文性統(tǒng)一的基本特點。

語文課程的基本特點是工具性和人文性的統(tǒng)一，它不僅是一門培養(yǎng)學(xué)生分析和運用語文能力的課程，更是陶冶情操發(fā)展個性，培養(yǎng)其人格素質(zhì)的特殊載體。在課堂中，學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住重點詞句，品詞析句，體會人物內(nèi)心世界，從而產(chǎn)生與作者同感。學(xué)生各個極其憤怒美國的所作所為，產(chǎn)生了強烈的愛國之情。最終達到 “使其言皆若于吾之口，使其意皆若出于吾之心。”

執(zhí)教了《祖國，我終于回來了》一課后，無論是對教材的內(nèi)容，還是對作者的感情，以及學(xué)生對課文的的學(xué)習(xí)興趣，我都有了更深的體會。在教學(xué)中，我把“讀”貫穿始終，用讀書來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生讀中求解、讀中悟情、讀中明理、讀中品味。學(xué)生們積極參加教學(xué)活動，在實踐中獲得知識、形成能力，自始至終都在認(rèn)真地讀、領(lǐng)悟、體驗、揣摩，從而感悟課文的真諦。

此外，我重視把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情趣。深入地了解學(xué)生自主研究的情況，并參與研討，建立自主互動的課程學(xué)習(xí)空間，努力創(chuàng)設(shè)新型師生關(guān)系。及時、有效地對學(xué)生進行課堂評價，對其學(xué)習(xí)方法及時進行總結(jié)與肯定，充分體現(xiàn)了教師的引領(lǐng)作用。在學(xué)生充分地匯報后，我又及時地加以總結(jié)，同時有效地布置下一步研究的內(nèi)容，使學(xué)生更好地交流課外收集的信息，提高知識水平。學(xué)生不僅可以深入理解課文內(nèi)容，體會課文的思想感情，而且可以領(lǐng)悟到閱讀的過程和方法，從而學(xué)會閱讀。同時，一種強烈的正義感、一種民族自豪感、一種對美帝國主義的憤慨之情和作為一個有血有肉的中國人的責(zé)任感，也會伴隨著情感的體驗過程油然而生。

朗讀對理解課文、體會思想感情具有重要的、無可替代的作用,是與文本對話的重要形式。因此，我注意指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，并注意讀出自己的內(nèi)心感受，通過朗讀，激發(fā)學(xué)生主動積極地思維和情感活動。

為了更好地縮短空間的距離，我利用課余時間廣泛地查閱了大量的課外資料，充分利用電教媒體，積極開發(fā)和利用豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，追求自主、和諧的教學(xué)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造展示才能的機會；尊重學(xué)生的獨特體驗，引領(lǐng)學(xué)生體驗成功的快樂，感受、分享成果的愉快。鼓勵學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注語文，從而在學(xué)習(xí)中得到更多的感悟。同時要求學(xué)生要有膽量發(fā)表自己的見解，敢于說出自己的感悟，使學(xué)生真正地感悟到祖國文化的魅力，在語文的海洋中徜徉的同時得到熏陶。

在課堂上，創(chuàng)造性地理解、使用和處理教材，取舍和豐富教材。既尊重課文的整體，又避免了面面俱到；既突出重點段落，又保持了理解的完整性。對課文內(nèi)容沒有涉及的部分，即內(nèi)容的空白，卻利用了多媒體課件適當(dāng)?shù)丶右匝a充。課前，布置學(xué)生收集和交流有關(guān)錢學(xué)森的資料，也能有效地豐富學(xué)生的體驗，誘發(fā)情感共鳴。

在充分理解課文和深入地情感體驗的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生將自己的感受的心聲訴諸耳際，既是閱讀反思，又能鍛煉書面表達能力,事半功倍，一舉兩得。課后，建議學(xué)生進行課外學(xué)習(xí)，把自己的感受和體會寫成一篇小文章，努力實現(xiàn)閱讀、反思、積累和習(xí)作的自然銜接。

第二篇：《祖國,我終于回來了》教學(xué)反思600字

《祖國，我終于回來了》所寫的是上世紀(jì)五十年代錢學(xué)森克服美國當(dāng)局的重重阻撓歸國的故事。離學(xué)生的生活有一定距離，學(xué)生不能夠準(zhǔn)確地把握住錢學(xué)森歸國的不易及那拳拳愛國之情。因此課一開始我便安排激情導(dǎo)入、營造氛圍，通過激昂的情感、精美的語言和優(yōu)美的歌聲把學(xué)生帶入情境。然后讓學(xué)生讀課題，產(chǎn)生質(zhì)疑：“我”是誰？拉近了學(xué)生與錢學(xué)森的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。初讀后，抓住“錢學(xué)森在什么情況下決定回國？遇到哪些困難？”這一主導(dǎo)問題層層深入。先是感悟“錢學(xué)森一聽到祖國成立的消息便立即決定放棄一切回國做貢獻”

這一決定的偉大；接著體會美國當(dāng)局萬般阻撓錢學(xué)森回國時他的堅強意志；最后感悟“愛國情懷”。

綜觀整堂課，我認(rèn)為結(jié)構(gòu)比較完整，有兩點比較成功：首先在對“然而，錢學(xué)森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去?！倍啻位刈x上，讓學(xué)生感受到了雖然回國不易、艱辛，但錢學(xué)森回國的毅力是那么堅定；也感受到錢學(xué)森獻身祖國的赤誠之心，受到了一次愛國主義教育。其二，在課堂結(jié)尾升華部分，借助于《我的中國心》音樂的感染力，從而使課文所表達的情感大肆渲染并得以宣泄，感染了學(xué)生。

但是課堂上我由于怕時間不夠用，因而在學(xué)習(xí)探討美國當(dāng)局是怎樣阻撓錢學(xué)森回國時，沒有深入地體會挖掘。應(yīng)該組織學(xué)生把自己感受最深的詞圈一圈，感受最深的句子劃一劃，讓學(xué)生分別從接到美國當(dāng)局通知不準(zhǔn)回國；冤屈錢學(xué)森為間諜；行動被監(jiān)控；受到無休止的折磨等等這些內(nèi)容上進行合理引導(dǎo)，反復(fù)朗讀，即講究面，又講究點，逐個突破。

第三篇：《祖國-我終于回來了》教學(xué)設(shè)計

《祖國，我終于回來了》教學(xué)設(shè)計

知識目標(biāo)：理解課文重點詞句，了解錢學(xué)森放棄一切，沖破重圍，歷盡艱辛，毅然回國的感人事跡。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力、探究能力、朗讀能力、自學(xué)實踐能力。情感目標(biāo)：通過對課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、報效祖國的思想感情。教學(xué)重點、難點：體會錢學(xué)森回國的艱辛和他對祖國的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，收集有關(guān)的課外資料及圖片。（課前出示一張錢學(xué)森的圖片）看了這些圖片，你想說些什么？

引入：我們國家的航空技術(shù)取得了舉世矚目的成就，這些成就的取得離不開一個人，他就是被譽為“導(dǎo)彈之父”、“火箭之王”、“航天之父”的錢學(xué)森。

交流錢學(xué)森的有關(guān)資料

板書課題：祖國，我終于回來了

一、讀題質(zhì)疑

1、指名讀，你認(rèn)為該強調(diào)哪個詞？為什么突出“終于”？

2、讀了課題，你想到了哪些問題？（板書：為什么回國？回國怎樣難？怎樣回國？）

二、初讀課文，整體感知

1、帶著這些疑惑，初讀課文

2、檢查詞語

三、研讀第1、2自然段，感悟“偉大的決定”

1、自由讀，思考：錢學(xué)森為什么要回國？

2、指名回答。出示錢學(xué)森說的話：“我是中國人，我可以放棄這里的一切，但不能放棄祖國。我應(yīng)該早日回到祖國去，為建設(shè)新中國貢獻自己的全部力量。”

3、交流。讀了這段話，你感受到了什么？

4、出示資料，了解當(dāng)時的祖國的情況。

5、感情朗讀句子

6、討論：美國為何阻撓錢學(xué)森回國？（1）從課文中尋找答案。（第一段）（2）課外補充資料。（兩位美國人的話）

三、研讀第3、4自然段，感受“回國的艱辛”

1、自由讀，邊讀邊思考，哪些詞句讓你深刻地體會到回國的艱辛，請把它圈出來，可以簡單寫下自己的理解。

2、讀議交流：（反饋不分先后順序）

（1）然而就在這時，他接到美國移民局的通知：不準(zhǔn)回國！他只好退掉飛機票。（2）美國海關(guān)把他的行李打開檢查，硬說里面藏著重要機密，說錢學(xué)森是間諜。其實，他的行李里面裝的只是準(zhǔn)備帶回國的教科書和筆記本。

（3）幾天后，錢學(xué)森突然被捕，被關(guān)在一個海島的拘留所里，受到無休止的折磨。每天晚上，看守人員每隔10分鐘就來開一次燈，使他根本無法休息。半個月時間，他的體重就下降了十幾公斤。

（4）他的行動受到限制，信件受到檢查，電話受到監(jiān)聽。

3、回國的歷程是如此的艱辛，面對美國當(dāng)局種種迫害，錢學(xué)森是怎樣面對的呢？

出示句子：然而，錢學(xué)森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去。

（1）想象：錢學(xué)森會在什么時候，提出回國的要求？

句子練習(xí)：在 時，錢學(xué)森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去。

（2）從不屈的言行中，你仿佛看到了一個怎樣的錢學(xué)森？

4、指導(dǎo)朗讀句子，讀出強烈的愛國之情,讀出堅定的語氣。

5、小結(jié)：

四、研讀第5、6自然段，感悟“愛國情懷”

1、引讀得到世界各國人民和中國政府的極大關(guān)懷與支持下回國部份。

2、作為一個不遠萬里，歷盡千辛萬苦的中國人，回到自己的祖國，他會說些什么？ 出示錢學(xué)森的話：我相信我一定能回到祖國，現(xiàn)在我終于回來了。

想象：錢學(xué)森說這句話時，是怎樣的心情？（激動、幸福、自豪、喜悅……）

3、小結(jié)：

五、總結(jié)全文

板書設(shè)計：

深深愛國情

祖國，我終于回來了

拳拳報國心

第四篇：《祖國,我終于回來了》教學(xué)設(shè)計

《祖國，我終于回來了》教學(xué)設(shè)計

知識目標(biāo)：理解課文重點詞句，了解錢學(xué)森放棄一切，沖破重圍，歷盡艱辛，毅然回國的感人事跡。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力、探究能力、朗讀能力、自學(xué)實踐能力。情感目標(biāo)：通過對課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、報效祖國的思想感情。教學(xué)重點、難點：體會錢學(xué)森回國的艱辛和他對祖國的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，收集有關(guān)的課外資料及圖片。（課前出示一組有關(guān)航空航天技術(shù)的圖片）

看了這些圖片，你想說些什么？

引入：我們國家的航空技術(shù)取得了舉世矚目的成就，這些成就的取得離不開一個人，他就是被譽為“導(dǎo)彈之父”、“火箭之王”、“航天之父”的錢學(xué)森。（出示錢學(xué)森照片）

交流錢學(xué)森的有關(guān)資料

板書課題：祖國，我終于回來了

一、讀題質(zhì)疑

1、指名讀，你認(rèn)為該強調(diào)哪個詞？為什么突出“終于”？

2、讀了課題，你想到了哪些問題？（板書：為什么回國？回國怎樣難？怎樣回國？）

二、初讀課文，整體感知

1、帶著這些疑惑，初讀課文

2、檢查詞語

三、研讀第1、2自然段，感悟“偉大的決定”

1、自由讀，思考：錢學(xué)森為什么要回國？

2、指名回答。出示錢學(xué)森說的話：“我是中國人，我可以放棄這里的一切，但不能放棄祖國。我應(yīng)該早日回到祖國去，為建設(shè)新中國貢獻自己的全部力量。”

3、交流。讀了這段話，你感受到了什么？

4、出示資料，了解當(dāng)時的祖國的情況。

5、感情朗讀句子

6、討論：美國為何阻撓錢學(xué)森回國？（1）從課文中尋找答案。（第一段）（2）課外補充資料。（兩位美國人的話）

三、研讀第3、4自然段，感受“回國的艱辛”

1、自由讀，邊讀邊思考，哪些詞句讓你深刻地體會到回國的艱辛，請把它圈出來，可以簡單寫下自己的理解。

2、讀議交流：（反饋不分先后順序）

（1）然而就在這時，他接到美國移民局的通知：不準(zhǔn)回國！他只好退掉飛機票。（2）美國海關(guān)把他的行李打開檢查，硬說里面藏著重要機密，說錢學(xué)森是間諜。其實，他的行李里面裝的只是準(zhǔn)備帶回國的教科書和筆記本。

（3）幾天后，錢學(xué)森突然被捕，被關(guān)在一個海島的拘留所里，受到無休止的折磨。每天晚上，看守人員每隔10分鐘就來開一次燈，使他根本無法休息。半個月時間，他的體重就下降了十幾公斤。

（4）他的行動受到限制，信件受到檢查，電話受到監(jiān)聽。

3、回國的歷程是如此的艱辛，面對美國當(dāng)局種種迫害，錢學(xué)森是怎樣面對的呢？

出示句子：然而，錢學(xué)森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去。

（1）想象：錢學(xué)森會在什么時候，提出回國的要求？

句子練習(xí)：在 時，錢學(xué)森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去。

（2）從不屈的言行中，你仿佛看到了一個怎樣的錢學(xué)森？

4、指導(dǎo)朗讀句子，讀出強烈的愛國之情,讀出堅定的語氣。

5、小結(jié)：

四、研讀第5、6自然段，感悟“愛國情懷”

1、引讀得到世界各國人民和中國政府的極大關(guān)懷與支持下回國部份。

2、作為一個不遠萬里，歷盡千辛萬苦的中國人，回到自己的祖國，他會說些什么？ 出示錢學(xué)森的話：我相信我一定能回到祖國，現(xiàn)在我終于回來了。

想象：錢學(xué)森說這句話時，是怎樣的心情？（激動、幸福、自豪、喜悅??）

3、小結(jié)：

五、總結(jié)全文

板書設(shè)計：

遭誣陷

阻撓、迫害

受折磨

被剝奪

第五篇：祖國,我終于回來了教學(xué)反思

這一課的內(nèi)容離學(xué)生的生活比較遠，在課前，我布置了預(yù)習(xí)，除了讀課文和自學(xué)生字，另外重點放在了解錢學(xué)森本人。

課題是錢學(xué)森語言，包括這句在內(nèi)容，課文中共出現(xiàn)了錢老三句鏗鏘有力的語言，這三句話成為這篇課文學(xué)習(xí)的線索?！拔医K于回來了！”從這個“終于”，你體會到了什么？從這個問題出發(fā)，聯(lián)系前文中的“我是中國人，我要回我的祖國去。”感受錢老杰出的才華、感受他回國之路的艱難曲折，然后聯(lián)系后文中的“我要盡全力建設(shè)我們的國家，使中國人民生活得更幸福?！币哺惺芩笈卧缛栈貒⑾Ｍ鎳粡姷某嘧又?。

這個單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一個重點就是體會人物的思想感情。為了深入體會錢學(xué)森的愛國情感，我設(shè)置了各種情境進行朗讀和體會：當(dāng)回國受到阻攔，他是怎樣來克服的？他是怎樣想盡千方百計的？當(dāng)（歸國遭到拒絕時），錢學(xué)森（）；當(dāng)（），錢學(xué)森（）；當(dāng)（），錢學(xué)森（）。在美國優(yōu)厚的經(jīng)濟待遇面前，錢學(xué)森一直都盼望能早日回到祖國，他說——在美國極高的社會地位面前，錢學(xué)森一直都盼望能早日回到祖國，他說——在美國優(yōu)越的工作條件面前，錢學(xué)森一直都盼望能早日回到祖國，他說——。在想像補充內(nèi)容的過程中，訓(xùn)練語言，并感受錢老堅定的歸國之心。在反復(fù)地朗讀與體會中，學(xué)生漸漸與人物靠近。后來在語言的品味中，還有學(xué)生結(jié)合自己在電視及文學(xué)作品中對錢學(xué)森的了解，表達對錢老獻身祖國，赤膽忠心的敬佩。學(xué)生與文本、與文中人物的情感的融合比我想像中的好。