第一篇：《巢谷傳》閱讀答案

《巢谷傳》閱讀答案2篇

在日常學習、工作生活中，我們都經(jīng)?？吹介喿x答案的身影，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？下面是小編幫大家整理的《巢谷傳》閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

巢谷，字元修。父中世，眉山農(nóng)家也，少從士大夫讀書，老為里校師。谷幼傳父學，雖樸而博。舉進士京師，見舉武藝者，心好之。谷素多力，遂棄其舊學，畜弓箭，習騎射。久之業(yè)成，而不中第。

予之在朝，谷浮沉里中，未嘗一見。紹圣初，予以罪謫居筠州，自筠徙雷，自雷徙循。予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆諱與予兄弟游，平生親友無復相聞者。谷獨慨然自眉山誦言，欲徒步訪吾兄弟。聞者皆笑其狂。元符二年春正月，自梅州遺予書曰：“我萬里步行見公，不自意全，今至梅矣，不旬日必見，死無恨矣?！庇梵@喜曰：“此非今世人，古之人也?！奔纫姡帐窒嗥?，已而道平生，逾月不厭。時谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非復昔日元修也。將復見子瞻于海南，予愍其老且病，止之曰：“君意則善，然自此至儋數(shù)千里，復當渡海，非老人事也?！惫仍唬骸拔易砸曃醇此酪?，公無止我。”留之不可，閱其橐中無數(shù)千錢，予方乏困，亦強資遣之。船行至新會，有蠻隸竊其橐裝以逃，獲于新州，谷從之至新，遂病死。予聞哭之失聲，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。

昔趙襄子厄于晉陽，知伯率韓、魏決水圍之。城不沉者三版，縣釜而爨，易子而食，群臣皆懈，惟高恭不失人臣之禮。及襄子用張孟談計，三家之圍解，行賞群臣，以恭為先。談曰：“晉陽之難，惟恭無功，曷為先之？”襄子曰：“晉陽之難，群臣皆懈，惟恭不失人臣之禮，吾是以先之?！惫扔谂笥阎x，實無愧高恭者，惜其不遇襄子，而前遇存寶，后遇予兄弟。予方雜居南夷與之起居出入蓋將終焉雖知其賢尚何以發(fā)之。聞谷有子蒙，在涇原軍中，故為作傳，異日以授之。谷始名榖，及見之循州，改名谷云。

17．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A．自梅州遺予書曰 遺：遺留，留給

B．遂棄其舊學，畜弓箭 畜：儲備，置辦

C．閱其橐中無數(shù)十錢 閱：察看

D．縣釜而爨，易子而食 縣：同“懸”

18．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A．予之在朝，谷浮沉里中 鄙賤之人，不知將軍寬之至此也

B．予以罪謫居筠州 是時以大中丞撫吳者為魏之私人毛一鷺

C．昔趙襄子厄于晉陽 或脫身以逃，不能容于遠近

D．故為作傳，異日以授之 旦日饗士卒，為擊破沛公軍

19．下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是（）

A．本文主要通過巢谷的棄文從武、與作者兄弟的交往刻畫了他重朋友義氣，具有古代俠士遺風的義士的形象。

B．當作者兄弟倆被貶謫嶺南時，巢谷以年老多病之體，萬里步行，去見蘇軾后，再去見蘇轍途中，病死。這突出表現(xiàn)了巢谷的古道熱腸、俠士風概。

C．本文選材典型，語言樸素平易，看似平淡卻又回味無窮，人物形象鮮明，意蘊高妙，這就是蘇轍行文的特色所在。

D．文章最后部分作者發(fā)表議論，將巢谷比作春秋末年忠于趙襄子的高恭，除了褒揚巢谷之高義外，還有譏刺世人趨炎附勢的意味。

20．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）

予方雜居南夷與之起居出入蓋將終焉雖知其賢尚何以發(fā)之

21．把文中畫線的.句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）士大夫皆諱與予兄弟游，平生親友無復相聞者（3分）

（2）恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也（3分）

參考答案：

17．A（應為“寄、送（信）”的意思。）

18．D（A.助詞，主謂間取消句子獨立性/第一人稱代詞，我；B.介詞，因為/介詞，憑借……的身份；C.介詞，在/介詞，表被動，被；D.介詞，表對象，替，給。）

19．B（先見蘇轍 再去見蘇軾途中病死）

20．予方雜居南夷/與之起居出入/蓋將終焉/雖知其賢/尚何以發(fā)之（斷對2處得1分，3處2分，4處3分）

21．（1）士大夫都避忌同我們兄弟交游，平生的親戚朋友都同我們斷絕了往來。

（2）（我）為他痛哭失聲，深怪他不聽從我的話，然而也格外敬佩他的不采納我的意見而實行自己的志向。

巢谷，字元修。父中世，眉山農(nóng)家也，少從士大夫讀書，老為里校師。谷幼傳父學，雖樸而博。舉進士京師，見舉武藝者，心好之。谷素多力，遂棄其舊學，畜弓箭，習騎射。久之業(yè)成，而不中第。

聞西邊多驍勇，騎射擊刺為四方冠，去游秦鳳、涇原間，所至友其秀杰。有韓存寶者，尤與之善。谷教之兵書，二人相與為金石交。熙寧中，存寶為河州將，有功，號熙河名將，朝廷稍奇之。會瀘州蠻乞弟擾邊，諸郡不能制，乃命存寶出兵討之。存寶不習蠻事，邀谷至軍中問焉。及存寶得罪，將就逮，自料必死，謂谷曰：“我涇原武夫，死非所惜，顧妻子不免寒餓，橐中有銀數(shù)百兩，非君莫使遺之者?！惫仍S諾，即變姓名，懷銀步行，往授其子，人無知者。存寶死，谷逃避江、淮間，會赦乃出。予以鄉(xiāng)閭故，幼而識之，知其志節(jié)，緩急可托者也。

予之在朝，谷浮沉里中，未嘗一見。紹圣初，予以罪謫居筠州，自筠徙雷，自雷徙循。予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆諱與予兄弟游，平生親友無復相聞者。谷獨慨然自眉山誦言，欲徒步訪吾兄弟。聞者皆笑其狂。元符二年春正月，自梅州遺予書曰：“我萬里步行見公，不自意全，今至梅矣，不旬日必見，死無恨矣?！庇梵@喜曰：“此非今世人，古之人也?！奔纫姡帐窒嗥?，已而道平生，逾月不厭。時谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非復昔日元修也。將復見子瞻于海南，予愍其老且病，止之曰：“君意則善，然自此至儋數(shù)千里，復當渡海，非老人事也?！惫仍唬骸拔易砸曃醇此酪玻珶o止我。”留之不可，閱其橐中無數(shù)千錢，予方乏困，亦強資遣之。船行至新會，有蠻隸竊其橐裝以逃，獲于新州，谷從之至新，遂病死。予聞哭之失聲，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。

昔趙襄子厄于晉陽，知伯率韓、魏決水圍之。城不沉者三版，縣釜而爨，易子而食，群臣皆懈，惟高恭不失人臣之禮。及襄子用張孟談計，三家之圍解，行賞群臣，以恭為先。談曰：“晉陽之難，惟恭無功，曷為先之？”襄子曰：“晉陽之難，群臣皆懈，惟恭不失人臣之禮，吾是以先之?！惫扔谂笥阎x，實無愧高恭者，惜其不遇襄子，而前遇存寶，后遇予兄弟。予方雜居南夷，與之起居出入，蓋將終焉，雖知其賢，尚何以發(fā)之。聞谷有子蒙，在涇原軍中，故為作傳，異日以授之。谷始名榖，及見之循州，改名谷云。

（節(jié)選自蘇轍《巢谷傳》）

【譯文】 巢谷，字元修。他的父親名中世，是眉山的農(nóng)民。年少時跟隨士大夫讀書，年老時擔任鄉(xiāng)里村學的老師。巢谷幼年跟隨父親學習，雖然人很質樸，卻也博學多才。進京參加科舉考試，看見參加武舉科考的人，很羨慕。巢谷一向力氣很大，就放棄原來所學的，置備弓箭，學習騎馬射箭。不久學成，但卻沒有考中武科。

后來我入朝為官，巢谷在家鄉(xiāng)謀生，兩人不曾見面。紹圣年初，我（蘇轍）因為獲罪被罷免住在筠州，然后從筠州搬到雷州，再搬到循州。我哥哥子瞻（蘇軾）也從惠州搬到昌化，士大夫們都不敢和我們兄弟來往了，親戚朋友也再沒有聯(lián)絡了。只有巢谷在眉山揚言要徒步尋訪我們兄弟倆。聽見的人都笑他癡狂。元符二年正月，他從梅州給我來信說：“我步行萬里來見你，自己沒有意料到還能保全性命，現(xiàn)在到梅州了，很快就能相見，雖死而無憾了。”我驚喜地說：“他不是現(xiàn)代的人，而是古人??！”相見之后，握手相對而哭，然后說平生之事，說了一個多月也不覺滿意。當時巢谷已經(jīng)七十三歲了，瘦而多病，已經(jīng)不是當日的那個元修了。他還要去海南見子瞻，我同情他年老多病，勸止他說：“你雖然一番好意，但是從這里到子瞻那里數(shù)千里，還要過海，不是老人能做到的?！彼f：“我自認為還不會馬上死，你別攔我?！绷舨蛔∷倏纯此?，只有數(shù)十錢了。我雖然也很窮，還是湊了點錢給他作為路費。船到了新會，有個南蠻奴隸偷了他的包逃跑，在新州被抓獲，巢谷跟著他到了新州，很快就病死了。我聽說后，痛哭失聲，埋怨他不聽我的話，然而也對他不采納我的意見而實現(xiàn)自己的心愿感到驚異。

以前趙襄子被困于晉陽，智伯率領魏、韓軍隊用決堤放水的方法圍困他。城內水深到要把鍋吊起來才可以生火，彼此交換孩子來煮了吃。群臣都散慢了，只有高恭沒有忘記禮數(shù)。后來趙襄子采用了張孟談的計策解了三國的圍困，論功行賞時，高恭排在首位。張孟談說：“晉陽之難，高恭沒有一點功勞，為什么以他為先？”襄子說：“因為當時大臣們都散慢了，只有他沒有忘記君臣之禮，所以我把他排在首位。”巢谷對朋友的義氣，實在比得上高恭，只可惜他沒碰上襄子，而只是遇到了存寶和我們兄弟。我（當時）正住在南方，和蠻夷生活在一起，大概也要死在這里了。雖然知道他的賢德，但我還能用什么方法來傳揚他的事跡呢？我聽說他有個兒子叫巢蒙，在涇原軍中，所以只能為他立傳，改天交給巢蒙。

17．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）

A．自梅州遺予書曰

遺：遺留，留給

B．遂棄其舊學，畜弓箭 畜：儲備，置辦

C．予愍其老且病 愍：憐憫，同情

D．縣釜而爨，易子而食 縣：同“懸”

18．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A．所至友其秀杰 友：以…為友，結交

B．予兄子瞻，亦自惠再徙昌化 徙：搬家，遷徙

C．號熙河名將，朝廷稍奇之。稍：漸漸

D．死非所惜，顧妻子不免寒餓 顧：只是

19．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）

A．予之在朝，谷浮沉里中 鄙賤之人，不知將軍寬之至此也

B．予以罪謫居筠州 是時以大中丞撫吳者為魏之私人毛一鷺

C．昔趙襄子厄于晉陽 或脫身以逃，不能容于遠近

D．故為作傳，異日以授之 旦日饗士卒，為擊破沛公軍

20．下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是（3分）

A．本文主要通過巢谷的棄文從武、與作者兄弟的交往刻畫了他重朋友義氣，具有古代俠士遺風的義士的形象。

B．當作者兄弟倆被貶謫嶺南時，巢谷以年老多病之體，萬里步行，去見蘇軾后，再去見蘇轍途中，病死。這突出表現(xiàn)了巢谷的古道熱腸、俠士氣概。

C．本文選材典型，語言樸素平易，看似平淡卻又回味無窮，人物形象鮮明，意蘊高妙，這就是蘇轍行文的特色所在。

D．文章最后部分作者發(fā)表議論，將巢谷比作春秋末年忠于趙襄子的高恭，除了褒揚巢谷之高義外，還有譏刺世人趨炎附勢的意味。

21．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（9分）

（1）士大夫皆諱與予兄弟游，平生親友無復相聞者。（3分）

（2）予聞哭之失聲，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。（3分）

（3）予方雜居南夷，與之起居出入，蓋將終焉，雖知其賢，尚何以發(fā)之？（3分）

17．A 解析：應為“寄、送（信）”的意思。

18．B 解析：應為“貶謫、貶官”的意思。

19．D 解析：A助詞，主謂間取消句子獨立性/第一人稱代詞，我；B介詞，因為/介詞，憑借……的身份；C介詞，在/介詞，表被動，被；D介詞，表對象，替，給。

20．B 解析：先見蘇轍，在去見蘇軾途中病死。

21．（1）士大夫都避忌同我們兄弟交游，平生的親戚朋友都同我們斷絕了往來。

（2）（我）知道后為他痛哭失聲，深怪他不聽從我的話，然而也格外敬佩他不采納我的意見而實行自己的志向。

（3）我住在南方，和蠻夷住在這里，大概也要死在這里了。雖然知道他的賢德，但我還能用什么方法來傳揚他的事跡呢？

第二篇：《巢谷傳》講學稿

第九課《巢谷傳》講學稿

課型：新授 審核：八年級語文組

學習目標：

1、積累“舉、習、友”等文言實詞，理解、概括文章大意。

2、能通過對文章詞句的品析，把握巢谷的性格品質，體會本文選材典型、詳略安排得當?shù)膶懽魈攸c。

3、明確作者寫此傳的用意。

學習重點：落實重點字詞句，理解文意，把握巢谷的性格品質。學習難點：對于巢谷性格品質的準確理解和概括。學習安排：一課時

學法指導： 認真閱讀“預習〃導學”，積累重點文言實詞與虛詞的含義。能自讀課文，結合課后注釋，疏通全文。在反復誦讀課文的基礎上，熟知文章內容，體會文中相關重點語句，把握巢谷的性格特征。

學習過程：

一、預習〃導學

1、查找蘇轍的資料，了解作者為什么寫此傳。

2、誦讀課文，給加點的字注音

（1）、橐中有銀數(shù)百兩（）（2）、西邊多驍勇（）（3）、非君莫使遺之者（）（4）、予以鄉(xiāng)閭故（）（5）、予愍其老且?。ǎ?）、亦強資遣之（）

3、熟悉重點字詞的含義

（1）、舉進士京師（）（2）、蓄弓箭（）（3）、習騎射（）（4）、所至友其秀杰（）（5）、朝廷稍奇之（）（6）、存寶不習蠻事（）（7）、顧妻子不免寒餓（）（8）、非君使遺之者（）（9）、自眉山誦言（）（10）、死無恨矣（）（11）、予愍其老且?。ǎ?2）、公無止我（）

4、找出文中的判斷句，并歸類整理。

5、對照課后注釋及課文譯文，疏通課文，概括文章內容。

二、學習與研討

1、導入

2、指明學生朗讀課文，讀準節(jié)奏、停頓，正音，檢查預習2

3、結合課后注釋及本課譯文，學生自讀課文，疏通課文內容，注意重點字詞解釋，檢查預習3。

4、學生再讀課文，交流探討。思考：本文是一篇人物傳記，主要寫了哪三件事？以簡潔的語言來概括。最好用四字詞語來概括。

（1）、（2）、（3）、5、在熟悉巢谷故事的基礎上，誦讀課文，找出文中描寫人物關鍵性語句，評價巢谷是個怎樣的人？

6、深入研讀課文，從文中找出相關的語句，巢谷的朋友韓存寶是如何評價巢谷的？巢谷的朋友本文作者蘇轍是如何評價巢谷的？再次感受人物的品格。

7、結合文末內容，理解作者為什么要為巢谷立傳？

8、文章為什么要寫巢谷棄文從武之事？為什么略寫？

三、鞏固〃延伸

1、積累詞語。舉： 第： 相與： 謂： 遺：

2、翻譯句子。

予聞，哭之失聲，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。

3、文章重點寫巢谷與韓存寶、蘇轍兄弟的交往。這兩段交往，分別側重表現(xiàn)了巢谷的什么性格特點？

4、課外文言文拓展 司馬光勤學

司馬光，宋哲宗時宰相，嘗主編《資治通鑒》，為一時之名臣。其幼時患記憶不若人，眾兄弟既成誦而游息矣，獨閉門不出，俟能諷誦乃已。自言：“用力多者收功遠，乃終身不忘也?！奔伴L，遍覽古籍，博聞強志，曰：“書不可不成誦?；蝰R上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣?！?/p>

（選自宋〃朱熹《三朝名臣言行錄》）

【閱讀訓練】

1．解釋文中劃線的詞語：

（1）嘗：（2）為：（3）若：（4）既：（5）俟：（6）已：（7）及：（8）或： 2．翻譯下列句子：

（1）用力多者收功遠，乃終身不忘也。

（2）及長，遍覽古籍，博聞強志

3．司馬光學習的特點是：（用自己的話回答）

課文譯文：

巢谷，字元修。他的父親是中世，眉山的農(nóng)民，年少時跟隨士大夫讀書，老年時在里地的學校教書。巢谷小時候跟隨父親學習，雖然家境簡樸但是博學多才。進京參加進士考試，看見武藝高強的人，很喜歡。巢谷一向力氣很大，于是放棄了原來所學的東西，準備弓箭，學習騎馬射箭。不久學成，而沒有考中進士。聽說西部的人大多驍勇善戰(zhàn)，騎射擊刺的本領是四方中最好的，于是去游歷秦鳳、涇原等地。與所到之處的豪杰結交。有個叫韓存寶的，與他的關系特別好。巢谷教他兵書，兩人結下深厚的友誼。熙寧年間，存寶作為河州的將領，建立戰(zhàn)功，被稱為熙河名將，朝廷有些重視他。正趕上瀘州蠻乞弟侵擾邊境，各郡都不能抵制他們，于是命令存寶出兵攻打。存寶不懂少數(shù)民族的風俗，請巢谷到軍營中作顧問。后來存寶犯了法，就要被抓捕，自己料到一定會死，就對巢谷說："我是涇原的一個武夫，死并沒有什么可惜的，只是我的妻子就難免挨餓受凍生活困苦，口袋里還有數(shù)百兩銀子，除了您沒有別人可以帶我交給他們了?！背补却饝恕＞透鼡Q姓名，帶著銀兩步行去送給存寶的兒子，沒有人知道這件事。存寶死后，巢谷逃避到江淮一帶，等到赦免才出來。

巢谷與我是同鄉(xiāng)，所以小時候就認識，知道他的志向高潔，是大事小事都可以托付的人。后來我入朝當官，巢谷在里地，我們沒有機會見面。紹圣初年，我因罪謫居在筠州，后來從筠州搬到雷州，又從雷州遷到循州。我哥哥蘇軾也從惠州搬到昌化，士大夫們都不敢和我們兄弟來往，親戚朋友也再沒有聯(lián)絡了。只有巢谷在眉山公開說要徒步尋訪我們兄弟倆。聽見的人都笑他癡狂。元符二年正月，他從梅州給我來信說：“我步行萬里來見你，自己也沒有意料到還能保全性命，現(xiàn)在到梅州了，很快就能相見，就算死也沒有憾了?！蔽殷@喜地說：“他不是現(xiàn)代的人，而是古人??！”相見之后，握手相對而哭，然后說平生之事，說了一個多月也不覺厭倦。當時巢谷已經(jīng)七十三歲了，瘦而多病，已經(jīng)不是當年的那個元修了。他還要去海南見子瞻，我同情他年老多病，勸止他說：“你雖然一番好意，但是從這里到子瞻那里數(shù)千里，還要過海，不是老人能做到的?！彼f：“我自認為還不會馬上死，你別攔我?！绷舨蛔∷倏纯此?，只有數(shù)千錢了。我雖然也很窮，還是湊了點錢給他作為路費。

船到了新會，有個南蠻奴隸偷了他的包逃跑，在新州被抓獲，巢谷跟著他到了新洲，很快就病死了。我聽說后，痛哭失聲，埋怨他不聽我的話，然而也對他不采納我的意見而實現(xiàn)自己的心愿感到驚異。

我住在南方，和蠻夷住在這里，大概也要死在這里了。雖然知道他的賢德，但我還能用什么方法來傳揚他的事跡呢？我聽說他有個兒子叫巢蒙，在涇原的軍中，所以只能為他立傳，改天交給巢蒙。巢谷開始叫巢谷，在循州見過之后，改名叫谷云。

第三篇：關愛空巢老人總結(傳)

共青團***委員會

關于“關愛空巢老人”活動總結報告

市文明辦：

為動員廣大團員青年繼承和發(fā)揚“五四”運動的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揮醫(yī)務工作者的專業(yè)特長為社會福利院的老人們解除病痛，在精神上給予力所能及的幫扶。并希望通過的努力，以各醫(yī)療衛(wèi)生機構的實際行動，讓空巢老人們感受到黨和政府以及各醫(yī)療衛(wèi)生機構廣大干部職工對他們的關愛。

3月5日市一醫(yī)院在伍家崗區(qū)萬壽橋街辦張家店社區(qū)舉行“關愛空巢老人志愿行動”積極弘揚“奉獻、有愛、互助、進步”的志愿精神，醫(yī)院團委牽頭組織的醫(yī)療服務隊參加了本次啟動儀式并開展了義診活動。

本次醫(yī)療服務隊由急診科、呼吸科、內分泌科、泌尿外科、保健科、風濕科、耳鼻喉科的醫(yī)護人員組成，其中有正主任醫(yī)師一名、副主任醫(yī)師五名、護士六名。在為期半天的義診活動中，醫(yī)護人員耐心的解答、熱情的服務得到了前來問診咨詢市民的一致好評。家住張家店社區(qū)的李奶奶在接受三峽電視臺記者的采訪時由衷的說：“感謝這些學雷鋒的醫(yī)生、護士們，為我們老年人服務，服務態(tài)度又好，讓我們感受到了政府、社會的溫暖?！?/p>

據(jù)悉，在本次義診活動中，市一醫(yī)院醫(yī)療服務隊共接待市民問診咨詢200余人次，測量血壓300余人次，發(fā)放健康教育資料500余份。

5月8日上午8：30，市三醫(yī)院10名青年志愿者和5名專家到達市社會福利院。志愿者們下車后便投入工作，搬凳子、拉幕布、幫助工作人員一同布置會場?；顒右潦?，志愿者們給老人測血壓，陪他們聊天，專家們還為現(xiàn)場有需要、有問題的老人進行了義診和咨詢。期間，我院口腔科賀主任為老人們進行了一個以如何預防口腔疾病的專題講座，講座中列舉了大量的口腔疾病案例，老人們一致認為講座的內容形象、生動很切合實際，容易理解。他們紛紛表示這樣的活動既給他們帶來了歡樂，也帶來了幫助，希望以后能夠多來院里舉辦這樣的活動，豐富老人的生活，溫暖老人的心。

此次活動充分展現(xiàn)了我醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)青年志愿者“愛心獻社會 真情暖人心”的服務精神，弘揚了“尊老、敬老、愛老、助老”的傳統(tǒng)美德，宣傳了衛(wèi)生系統(tǒng)的良好形象和青年志愿者樂于奉獻的精神。

二〇一〇年七月十九日

第四篇：張衡傳答案

張衡傳

【考題體驗】 【考題體驗】

1．乃，副詞，才

2.C.意動用法 【知識梳理】 1.通假字

（1）員徑八尺（“員”通“圓”）

（2）陰知奸黨名姓，一時收禽（“禽”通“擒”）

﹙3﹚傍行八道（“傍”通“旁”）（4）形似酒尊（“尊”通“樽”）2.解釋下列加點詞語的古今義：

（1）常從容淡靜，不好交接俗人。古：交往 今： 不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。

（2）舉孝廉不行。古： 不去赴任。今： 不可以。

（3）公車特征拜郎中。古： 特地征召。今：可以作為人或事物特點的征象標志

（4）覆蓋周密無際。古： 四周嚴密。今：周到細致

（5）尋其方面，乃知震之所在。古：方向 今：相對的或并列的幾個人或事物中的一部分。

（6）衡下車，治威嚴。古： 官吏初到任。今：從車上下來。3.重點實詞梳理

善：

① 擇其善者而從之，其不善者而改之。（好的）

② 積善成德而神明自得，圣心備焉。（善行）

③ 安帝雅聞衡善術學。（擅長）

④ 楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。（交好）

⑤ 不如因善遇之。（好好地）

屬

①平原君使者冠蓋相屬于魏（連接）

② 衡少善屬文（連綴）

③ 屬予作文以記之（囑咐）

④ 舉酒屬客（勸人喝酒）

⑤名屬教坊第一部（屬于）

⑥在骨髓，司命之所屬，無奈何也（掌管）

⑦吾屬今為之虜矣（輩）

⑧有良田美池桑竹之屬（類）4.重點虛詞梳理：

因①（于是）②（沿襲）③（順著）④（通過）⑥（憑借）⑦（趁機）⑧（名詞，理由、原因、機會）

5.翻譯下列句子并總結句式特點：（1）舉孝廉不行，連辟公府不就。（被動句）

永元年間，他被推舉為孝廉，卻不應薦，屢次被公府征召，都沒有就任。（2）飾以篆文、山龜、鳥獸之形（狀語后置）用篆體文字和山、龜、鳥、獸的圖案裝飾。（3）自書典所記，未之有也。（賓語前置）

從古籍的記載中，還看不到曾有這樣的儀器。（4）后數(shù)日驛至，果地震隴西。（省略句）

幾天后，驛站上傳送文書的人來了，證明果然在隴西地區(qū)發(fā)生地震，【課堂練習】

1、D項中“視事”指治理事務

2、答案：C C項是賓語前置，而其他三項均為狀語后置

3、答案：B B項均為“用”A表范圍、在??方面;C前者為召，后者為驗證;D項前者表順承，后者譯為根據(jù)

4、答案：B A項“五經(jīng)”;C“拜”不指調動官職;D《后漢書》與《史記》、《漢書》、《三國志》被稱為“四史”

5、①（他）平時舉止從容，態(tài)度平靜，不喜歡與世俗之人交往。

②漢安帝常聽說他擅長術數(shù)方面的學問，命公車特地征召他，任命他為郎中。兩次遷升為太史令。

③有一次，一條龍的機關發(fā)動了，可是洛陽并沒有感到地震，京城的學者都奇怪它這次沒有應驗。

④張衡上任之后治理嚴厲，整飭[chi]法令制度，暗中探得奸黨的姓名，一下子同時逮捕，拘押起來，于是上下敬畏恭順，稱贊政事處理得好。

⑤（張衡）在河間相位上任職三年，給朝廷上書，請求辭職回家，朝廷任命他為尚書?！菊n下提升】 1．D 2．B 3．D 4．C C項“而奸人趙君實與逃竄之徒，只能躲藏流亡”錯誤，文中說的是“自德深到縣任職以來，君實呆在家中不敢出門。逃犯紛紛來自首?！薄疤痈Z之徒”是指四處流亡的人，而不是指與趙君實之流。5．（1）館陶整個境內的百姓都悲傷痛哭，因此跟隨著去安家的有幾百戶。（庶、因）

（2）李密的軍隊在金墉，離此僅二十多里地。你們如果去投靠李密，又有誰能夠阻擋呢？何必這樣痛苦。（必、何為）參考譯文

魏德深，本來是巨鹿人。祖父是魏沖，在周作過刑部大夫、建州刺史，于是就安家在弘農(nóng)。父親名為魏毗，作過郁林令。德深最初作文帝的挽郎，后來作過馮翊書佐、武陽司戶書佐，因為才能卓著升任貴鄉(xiāng)縣令。為政清凈，不采用嚴厲的辦法治理縣政。正好趕上遼東作戰(zhàn)，朝廷想出各種辦法征稅，派人到各個郡縣責成催辦。當時，朝綱廢弛，法治紊亂，官吏貪贓賄賂成風，橫征暴斂，老百姓不堪以命。只有德深所在的貴鄉(xiāng)縣，貧富相通，不竭盡老百姓的全力，上面要求的全部滿足了，卻沒有驚擾百姓，所以被稱為“大治”。當時盜賊群起，武陽等城大多被攻陷，唯獨貴鄉(xiāng)得以保全?？へ┰獙毑厥茉t逐捕盜賊，經(jīng)常進剿失敗，每次都丟盔棄甲，軍械丟得干干凈凈，于是就又從老百姓那里征集，并且以軍法要挾百姓，像這樣已經(jīng)多次了。臨近的城池在建造，大家聚集在一起，官員民眾互相指責，日夜喧嘩，還是不能完成。德深問眾人想做什么工作，安排并讓人們便宜從事，官府安靜了，就象什么也沒發(fā)生一樣。只不過約束負責的官員，修造的城池也無須超過別的縣，而使百姓辛勞困苦。但是他的屬下辦事盡力，為各縣中最好的。

很快他又調任館陶縣令，貴鄉(xiāng)官員百姓聽說這個消息后，互相談論這件事，都感慨流淚，說不出話來。到了去任職那天，全城的人都去送他，哭號的聲音傳便整條道路。魏德深到了館陶，全縣的百姓都象見到父母一樣。有一叫趙君實的狡猾的員外郎，和郡丞元寶藏互相勾 2

結，前后任的縣令沒有不被趙君實左右的。自德深到縣任職以來，君實呆在家中不敢出門。逃犯紛紛來自首。貴鄉(xiāng)百姓冒著危險到城里請求德深留任，上級下令答應了。館陶的百姓也去向郡守投訴，稱貴鄉(xiāng)的任命文書是假的?？な夭荒軟Q斷。正好有持節(jié)使者韋霽、杜整等到了，兩縣的百姓拜見使者并訴訟，才判給貴鄉(xiāng).貴鄉(xiāng)官員百姓在路上歌舞慶祝。而館陶整個境內的百姓都悲傷痛哭，因此跟隨著去安家的有幾百戶。元寶藏對魏德深很厭惡，正好越王楊侗在郡中征兵，元寶藏就令魏德深帶一千士兵去東都洛陽。不久元寶藏以武陽歸順李密。德深所帶領的士兵都是武陽人，因為家鄉(xiāng)已被敵人占領，想到親人，都出洛陽向東痛哭，然后又回洛陽了。有人對士兵們說：“李密的軍隊在金墉，離此僅二十多里地。你們要是去投靠李密，又有誰能夠阻擋呢？何必這樣痛苦?！笔勘鴤兌伎拗f：“我們和魏大人一起來，不忍心丟下大人而逃走，并不是因為道路難走??！”魏德深就象這樣深得民心。后來他和敵人作戰(zhàn)，犧牲在戰(zhàn)場上，貴鄉(xiāng)、館陶的百姓至今仍然懷念魏德深。

第五篇：《谷之夜》閱讀理解答案

閱讀下面的文字，完成后面的題目（21分

夜?jié)O

沈從文

這已是谷子上倉的時候了。年成的豐收，把茂林家中似乎弄得格外熱鬧了一點。在一天夜飯桌上，坐著他四叔兩口子，五叔兩口子，姨婆，碧霞姑媽同小娥姑媽，以及他爹爹；他在姨婆與五嬸之間坐著，穿著件紫色紡綢汗衫。中年婦人的姨婆，時時停了她的筷子為他扇背。茂兒小小的圓背膊已有了兩團濕痕。

桌子上有一大缽雞肉，一碗滿是辣子拌著的牛肉，一碗南瓜，一碗酸粉辣子，一小碟醬油辣子；五叔正夾了一只雞翅膀放到碟子里去?！懊瘍?，今夜敢同我去守碾房？”

“去，去，我不怕！我敢！”

他不待爹的許可就忙答應了。

爹剛放下碗，口里含著那枝“京八寸”小潮絲煙管，呼得噴了一口煙氣，不說什么。那煙氣成一個小圈，往上面消失了。

他知道碾子上的床是在碾房樓上的，在近床邊還有一個小小窗口。從窗口邊可以見到村子里大院壩中那株夭矯矗立的大松樹尖端，又可以見到田家寨那座灰色石碉樓?？磁５男垼亲≡谀敕?；會做打籠裝套捕捉偷雞的黃鼠狼，又曾用大茶樹為他削成過一個兩頭尖的線子陀螺。他剛才又還聽到五叔說溪溝里有人放堰，碾壩上夜夜有魚上罶了……所以提到碾房時，茂兒便非常高興。

當五叔同他說到去守碾房時，他身子似乎早已在那飛轉的磨石邊站著了。

“五叔，那要什么時候才去呢？……我不要這個。……吃了飯就去罷？”

他靠著桌邊站著，低著頭，一面把兩只黑色筷子在那畫有四個囍字的小紅花碗里“要揚不緊”的扒飯進口里去。左手邊中年婦人的姨婆，撿了一個雞肚子朝到他碗里一摜。

“茂兒，這個好呢。”

“我不要。那是碧霞姑媽洗的，……不干凈，還有——糠皮兒……”他說到“糠”字時，看了他爹一眼。

天上的彩霞，做出各樣驚人的變化。滿天通黃，象一塊其大無比的金黃錦緞；倏而又變成淡淡的銀紅色，稀薄到象一層蒙新娘子粉臉的面紗；倏而又成了許多碎錦似的雜色小片，隨著淡宕的微風向天盡頭跑去。

他們照往日樣，各據(jù)著一條矮板凳，坐在院壩中說笑。

茂兒搬過自己那張小小竹椅子，緊緊的傍著五叔身邊坐下。

“茂兒，來！讓我?guī)湍隳σ幌露亲印蝗?，半夜會又要嚷肚子痛?！?/p>

“不得。（他又輕輕地挨五叔五叔，我們去罷！不然夜了?！?/p>

“小孩子怎不聽話？”

姨婆那副和氣樣子養(yǎng)成了他頑皮嬌恣的性習；不管姨婆如何說法，他總不愿離開五叔身邊。到后還是五叔用“你不聽姨婆話就不同你往碾房……”為條件，他才忙跑到姨婆身邊去。

院壩中坐著的人面目漸漸模糊，天空由曙光般淡白而進于黑暗……只日影沒處剩下一撮深紫了。一切皆漸次消失在夜的帷幕下。

在四圍如雨的蟲聲中，談話的聲音已抑下了許多了。

涼氣逼人，微風拂面，這足證明殘暑已退，秋已將來到人間了。茂兒同他五叔，慢慢的在一帶長蛇般黃土田塍上走著。田中打禾后剩下的稻草，堆成大垛大垛，如同一間一間小屋。身前后左右一片繁密而細碎的蟲聲，如一隊音樂師奏著莊嚴凄清的秋夜之曲。轉過了一個山嘴，溪水上流一里多路的溪岸通通出現(xiàn)在眼前了。足以令他驚呼喝嚷的是沿溪有無數(shù)螢火般似的小火星在閃動。隱約中更聞有人相互呼喚的聲音。

“咦！五叔，這是怎么？”

“嗨！今夜他們又放魚！我還不知道。若早點，我們可以叫小張把網(wǎng)去整一下，也好去打點魚做早飯菜?！薄偈鼓軌蛲剿麄円黄鹑ハ锎螋~，左手高高的舉著通明的葵藁或舊纜子做的火把，右手拿一面小網(wǎng)，或一把鐮刀，或一個大篾雞籠，腰下懸著一個魚簍，褲腳扎得高高到大腿上頭，在淺淺齊膝令人舒適的清流中，溯著溪來回走著，濺起水點到別個人頭臉上時——或是遇到一尾大鯽魚從手下逃脫時，那種“怎么的！……你為甚那末冒失慌張呢？”“老大！得了，得了！……”“啊呀，我的天！這么大！”“要你莫慌，你偏偏?不聽話，看到進了網(wǎng)又讓它跑脫了?！睅в谐泽@，高興，怨同伴不經(jīng)心的嚷聲，真是多么熱鬧（多么有趣的玩意事?。　?/p>

茂兒想到這里，心已略略有點動了。

“那我們這時要小張轉家去取網(wǎng)不行嗎？”

“算了！網(wǎng)是在樓上，很難取并且有好幾處要補半天才行。”五叔說，“左右他們上頭一照，放堰壩時，罶上也會有魚的。我們就守著罶罷?！?/p>

關于照魚的事，五叔似乎并不以為有什么趣味，這很令不知事的茂兒覺得稀奇。

一九二五年三月二十一日于窄而霉小齋

（本文有刪改

注：罶（liǔ捕魚的竹簍子

小題1:小說中劃線部分的景物描寫有何表達效果？請簡要分析（5分

小題2:根據(jù)小說內容，簡要概括茂兒的形象特點。（6分

小題3:有人認為沈從文對湘西的描寫有一種柔和的自然之美，有種唯美之情流露在他的湘西作品中，因而，他的作品表露的是一種“平和”之美。你認為本文是否也有這種“平和”之美呢？請結合文本簡要概述。（6分

小題4:下列對這篇小說的理解和分析，不正確的兩項是（4分A．小說開頭描寫了豐收后的景象，茂林家一家人圍坐桌子前吃晚飯，呈現(xiàn)出一種大家庭的和睦景象和苦盡甘來的喜悅。B．小說里，出場了一堆人，雖筆墨不多，但鮮活的人物形象凸顯出了各自的特點，滿溢出一股真實的氣息。C．小說中茂兒爹是一家之主，他的地位和權力是不能侵犯的，因此，茂兒答應五叔一起到碾坊后有點后怕。D．小說描寫一家人說話溫柔，老少都沒火氣，脾氣也就沒有了，這一頓黃昏飯寫得有滋有味，都是因為豐收帶來的喜慶。E．小說以時間為順序，描繪了茂林一家吃晚飯的情景以及茂兒跟隨五叔到碾坊看人們夜晚捕魚的情景。