一、幼兒園環(huán)境展示

幼兒園的環(huán)境分兩方面，一個是幼兒園的物質(zhì)環(huán)境，作為一所公辦幼兒園在這方面的基礎(chǔ)是非常豐富的，今年我們的孩子就很幸運，今年園內(nèi)裝修整改，同時園長為我們小班孩子申請到了優(yōu)質(zhì)的木質(zhì)柜子，同時幼兒的班級每年會有兩次進行環(huán)境創(chuàng)設(shè),教師根據(jù)孩子的年齡階段創(chuàng)設(shè)有利于孩子身心健康發(fā)展的環(huán)境，吊飾、區(qū)角玩教具、班級主題墻面等，幼兒園還有豐富的活動材料供幼兒操作、學(xué)習(xí)，在游戲中促進動手能力的發(fā)展；另一方面是幼兒園的精神環(huán)境，精神環(huán)境，也叫“人文”環(huán)境，是指個體所處的和諧的人際關(guān)系和文化氛圍。建立融洽、和諧、健康的人際關(guān)系是營造積極健康的精神環(huán)境的核心。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“所有的人，所有的事物和現(xiàn)象都在教育著兒童，但其中最重要的是人與人之間的關(guān)系?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感?！币虼?，幼兒園為幼兒創(chuàng)造一個平等、寬松、理解、激勵的人際環(huán)境和精神氛圍是幼兒能輕松愉快地生活、積極主動地學(xué)習(xí)的基本條件和重要保證，而這也正是我園教師努力的目標。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容（五大領(lǐng)域目標、3～6歲兒童指南）

本學(xué)期小班主要以養(yǎng)成教育為重點;主要是培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如:講理貌,講衛(wèi)生,自己吃飯,飯后能自覺擦嘴,正確的洗手,良好的坐姿,用心傾聽,不攻擊他人等等.我們的教育活動主要依據(jù)國家教委會規(guī)定的五大領(lǐng)域:健康、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù),為此我們開設(shè)了相應(yīng)的活動,讓孩子能夠在多種多樣的活動中增加對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。在幼兒教育方面,我們本著尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，保教并重，促進每個孩子富有個性的發(fā)展。

1、在寬容中幫助幼兒健康成長

關(guān)愛是幼兒身心健康成長的需要,近乎與生命同步,是維系個體生命生存與發(fā)展的心理基礎(chǔ);關(guān)愛是幼兒接受一切的前提,沒有愛就談不上教育,因為恐懼和沒有安全感是造就不出健康人格的。

一直以來我們都嘗試著用寬容的教育方式挖掘孩子成長過程中的善的天性,注重激發(fā)和維護幼兒的自主性,促進幼兒形成健康快樂的個性。本學(xué)期我們將在這方面繼續(xù)進行研究,用“寬容”作為一切教育的前提,相信孩子有自己解決問題的潛力,理解孩子的看法,特別是孩子出現(xiàn)了不當(dāng)?shù)慕煌绞綍r,我們力求站在孩子的經(jīng)驗基礎(chǔ)上看待問題,通過討論、親切對話、耐心撫慰的方法針對不同事件、不同個性的幼兒靈活運用集體或個別的形式細心呵護孩子的自尊心,激發(fā)引導(dǎo)孩子的積極情感,挖掘啟迪孩子心靈中的真、善、美,在討論中達成共識,在情境表演中移情體驗同伴的感受, 引導(dǎo)啟發(fā)幼兒也嘗試用寬容的方式與同伴交往,從而積累、豐富幼兒的交往經(jīng)驗。教師努力充當(dāng)交往中的啟迪者、支持者。

2、培養(yǎng)幼兒的良好生活行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

從以往的代班經(jīng)驗來看，開學(xué)初大部分家長會擔(dān)心幼兒的自理能力的培養(yǎng)和膽小不會交往等問題，還有孩子的學(xué)習(xí)問題。本學(xué)期我們將在孩子們的能力和習(xí)慣方面進行重點培養(yǎng)。下面我一一談一下：

（1）常規(guī)方面：本學(xué)期我們要教會幼兒飯前便后正確洗手，并用自己的毛巾擦手，能愉快地自己午睡，自己愉快的進餐，正確使用小勺、收拾碗勺，讓幼兒知道自己的事情自己做，知道主動喝水，并用自己的杯子，知道外出時要一個跟著一個走等等。通過各種學(xué)習(xí)活動,使孩子們學(xué)習(xí)有秩序的按規(guī)則做各種活動。

（2）交往合作方面：能友好交往，分享食物、物品，有事能主動請老師幫助解決。本學(xué)期我們利用游戲等活動,讓幼兒學(xué)習(xí)微笑、請求、邀請等交往行為，嘗試、練習(xí)社會交往的技能和策略，使幼兒保持活潑愉快的情緒，在日常生活中逐漸學(xué)會使用禮貌用語，見到老師要問好，走時要說再見，不打人，不罵人，學(xué)會說對不起、沒關(guān)系等禮貌用語。能分清自己和別人的東西，逐步克服以自我為中心，學(xué)會合作和分享，提高孩子交往合作方面的能力。

（3）、語言表達：個別幼兒發(fā)音不清楚，我們會單獨糾正。有些家長說孩子性格內(nèi)向，希望鍛煉孩子敢于在集體面前表現(xiàn)自己。針對這個問題我們將采取了一系列的活動讓孩子開口說話，如：午餐前跟同伴講講喜歡的話題，鼓勵膽小的幼兒在小朋友面前大膽表現(xiàn)，鼓勵全班小朋友在大家面前大方的講故事、表演等。個別幼兒對于老師的問話不回答，也不作出反應(yīng)，我覺得這是個習(xí)慣問題，我們應(yīng)該告訴他學(xué)會尊重別人，并嘗試表達自己的想法。

（4）、自我服務(wù)方面：小班的孩子自理能力差，孩子吃飯、入廁、穿鞋等還需要老師的幫助。本學(xué)期我們教育幼兒學(xué)會做一些力所能及的事情(如:洗手,吃飯,上廁所,安靜的入睡，自己穿脫鞋子等),讓幼兒知道自己的事情自己做，在這些方面我們也希望家長朋友能夠密切配合，在家中的時候，也讓孩子自己的事情自己做。

（5）、動手操作方面：俗話說“心靈手巧”，幼兒的認識和能力都是在動手操作過程中建構(gòu)的，孩子們的動手能力有待逐步提高，我們通過開展區(qū)域活動,建構(gòu)游戲、益智游戲等活動，進一步提高孩子們的動手操作能力。家長在家中也可以為幼兒準備一些安全性強的手工操作工具和材料，如圓頭小剪刀、卡紙、膠棒、彩泥及其工具等，有時間的時候經(jīng)常和寶寶一起做一下手工，這樣不但能鍛煉孩子的動手操作能力，還能夠增進親子感情。

三、幼兒園特色介紹（美術(shù)、體能）

本學(xué)期我們的特色課程有美術(shù)和體能兩方面，這兩個課程都有專門的老師為孩子們上。

幼兒美育也是“幼兒審美教育”。以審美形態(tài)和美感熏陶幼兒，提高其精神素質(zhì)的教育。是培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的組成部分?！队變簣@工作規(guī)程（試行）》中規(guī)定幼兒美育目標為：“萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣。”我們本學(xué)期的美術(shù)活動的開展根據(jù)當(dāng)前孩子的發(fā)展能力制定的，適宜小班幼兒發(fā)展，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。幼兒的美術(shù)作品將會展示在幼兒園的大廳內(nèi)。

隨著社會的進步、時代的發(fā)展，體育作為全民素質(zhì)體育的一項重要內(nèi)容，越來越被人們所接受和重視。生活離不開體育鍛煉，而良好的體格又必須從小開始培養(yǎng)。體育活動的開展有助于培養(yǎng)幼兒勇敢、抗挫的精神，能夠樹立幼兒戰(zhàn)勝困難的決心；體育活動還有助于培養(yǎng)幼兒自信豁達開朗的性格，心情愉快是身體健康的基礎(chǔ)，體育活動有助于幼兒身心和諧發(fā)展。在幼兒游戲器械方面我們也有專門的倉庫擺放，每節(jié)體育活動側(cè)重鍛煉的能力也是不同的，孩子在不同的體育活動中親近大自然，培養(yǎng)合作意識，這些都是在體育活動中鍛煉出來的。

四、班級消毒與衛(wèi)生

秋冬季是各種呼吸道傳染病的高發(fā)期，大多數(shù)傳染病是通過空氣、飛沫或接觸傳播。

幼兒園是孩子生活與游戲的場所，消毒工作是幼兒園衛(wèi)生工作的重點，為了保證每一名幼兒的健康成長，幼兒園每天會做好相應(yīng)的消毒工作，從而有效的避免交叉感染，也是減少疾病和防止傳染病傳染的有效措施。

教室衛(wèi)生

在幼兒來園前，老師開窗通風(fēng),保持室內(nèi)空氣新鮮；并對地面進行清掃消毒工作。

專用抹布蘸取消毒水擦拭各個門把手、窗戶、椅子、床圍欄、玩具柜，餐前先用清水擦拭餐桌。

玩具、書本

每周定期對梳子、玩具、圖書進行清洗，再置于紫外線燈下消毒，每天對晚上對寢室、班級教師進行紫外線消毒。

餐具、口杯

用餐后將餐巾清洗消毒，孩子飲水的杯子有專門的消毒柜進行消毒，每天教師對杯子毛巾進行清洗消毒。

幼兒用的口杯、毛巾都是專人專用，每天晚上用流動水清洗，每日消毒一次.小朋友勤洗手保持手衛(wèi)生

我們的小手每天要做很多事情，比如：做游戲、玩玩具、穿鞋、做值日搞衛(wèi)生、上衛(wèi)生間等等……常常在不經(jīng)意間就沾染上肉眼看不到的病菌。如果沒有養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣，再用這雙小臟手抓食物、揉眼睛、摸鼻子，病菌就會趁機進入體內(nèi)，小朋友就很容易感染到各種傳染病。所以，洗手是日常生活中最簡單有效的防病措施。小朋友們要學(xué)習(xí)正確的七步洗手法。