第一篇：五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)12月月考試題

2019-2020學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)12月月考試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、直接寫出下面各題的得數(shù)。（共10分）(共1題；

共10分)1.（10分）豎式計(jì)算（帶※的要驗(yàn)算）（1）※6.24÷1.6=（2）0.45×108＝（3）93÷0.31＝ 二、列豎式計(jì)算（共12分）(共1題；

共12分)2.（12分）設(shè)a是一個(gè)自然數(shù)，A是1至9中的一個(gè)數(shù)字，若=0.A，求a． 三、解方程。（9分）(共1題；

共9分)3.（9分）計(jì)算。

①1.25×8÷1.25×8＝ ② ＝ ③ ＝ ④（1.01﹣0.91）×15＝ ⑤ ＝ ⑥ ＝ ⑦ ＝ 四、填一填（共14分）(共9題；

共14分)4.（1分）兩個(gè)因數(shù)的積是162，其中一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，那么積是_______． 5.（1分）客車每小時(shí)行a千米，貨車每個(gè)小時(shí)比客車多行3千米． 貨車每小時(shí)行_______千米． 客車和貨車每小時(shí)行_______千米． 6.（1分）一塊橡皮的價(jià)格是1元2角，用小數(shù)表示為_(kāi)______元，估一估，5元錢最多能買_______塊這樣的橡皮。

7.（1分）一張平行四邊形彩紙高長(zhǎng) m，底是高的。這張平行四邊形彩紙的底是_______m，面積是_______m2。

8.（1分）封閉圖形植樹(shù)問(wèn)題中，將封閉圖形拉直，和開(kāi)放圖形中_______的類型相同。都是_______=_______。

9.（2分）不計(jì)算直接寫得數(shù)。

56÷8=7??????????????? ? ? ? ? ?? 45÷3=15???????? ? ? ? ? ??? 216÷6=_______ ÷8=_______ ???????????4.5÷3=_______ ??????????21.6÷6=_______ ÷8=_______ ??????????0.45÷3=_______ ?????????2.16÷6=_______ 10.（3分）在橫線上填上“＞”“＜”“＝” 9×499_______500×9 5×5_______5÷5 11.（2分）小明在班上坐在第4 列第5行，用數(shù)表示是_______，小強(qiáng)坐的位置用數(shù)對(duì)表示是（3，6），他坐在第_______列第_______行。王兵坐位置用數(shù)對(duì)表示是（2，7）他在第_______列第_______行。

12.（2分）由7個(gè)1，9個(gè)0.1和5個(gè)0.01組成的數(shù)是_______，將它精確到十分位是_______。

五、判一判（共10分）(共5題；

共10分)13.（2分）一塊平行四邊形麥田的底是100米，高是80米，這塊麥田占地0.8公頃。

14.（2分）要使商不變，被除數(shù)和除數(shù)都要同時(shí)乘或除以同一個(gè)數(shù)． 15.（2分）14.42÷12的商是1.2，余數(shù)是2。（）16.（2分）判斷對(duì)錯(cuò)． 9.99保留兩位小數(shù)是10． 17.（2分）拋硬幣時(shí)，正面和反面朝上的可能性一樣大．（判斷對(duì)錯(cuò)）六、選一選（共10分）(共5題；

共10分)18.（2分）下列算式中，結(jié)果最大的是（）。

A.3.8÷0.1??? B.3.8÷1??? C.0.38÷0.1??? D.3.8×0.1??? 19.（2分）奇思和妙想用轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤的方式?jīng)Q定去看球賽，轉(zhuǎn)到紅色奇思去，轉(zhuǎn)到黃色妙想去，轉(zhuǎn)到其他顱色取新轉(zhuǎn)．下面的四個(gè)轉(zhuǎn)盤，哪個(gè)是公平的？正確的選項(xiàng)是（）A.B.C.D.20.（2分）下面各式中，積最小的算式是（）。

A.1.65×2.48??? B.16.5×24.8??? C.165×0.248??? 21.（2分）小數(shù)0.975保留一位小數(shù)約等于（）。

A.0.98??? B.1.0??? C.0.9??? D.0.97??? 22.（2分）如果A點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示為（2，5），B點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示數(shù)（5，1），C點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示為（2，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。

A.銳角??? B.鈍角??? C.直角??? 七、（7分）(共1題；

共7分)23.（7分）按要求涂色． ①給(1，1)、(2，2)、(3，3)、(4，2)、(5，1)位置的方格涂上紅色． ②給(1，3)、(3，1)、(5，3)位置的方格涂上黃色． 八、應(yīng)用題（28分）(共6題；

共28分)24.（4分）把1.25升的飲料平均分裝在0.2升的小杯中，需要準(zhǔn)備幾個(gè)小杯？ 25.（4分）下面是飛翔體育商品店2011年上半年部分體育用品銷售情況.每種體育用品各賣了多少錢？ 26.（5分）小明花了15元錢買了5瓶飲料，小紅花了5元錢買了1瓶飲料，誰(shuí)買的飲料便宜? 27.（5分）2.6與8.8的和乘3.5，積是多少？ 28.（5分）一塊平行四邊形麥地，底是40.5米，高是18.2米，如果每平方米地收小麥1.8千克，這塊麥地一共收小麥多少噸？（得數(shù)保留一位小數(shù)）29.（5分）小明媽媽比他大26歲，去年小明媽媽年齡是小明年齡的3倍，小明今年多少歲？ 參考答案 一、直接寫出下面各題的得數(shù)。（共10分）(共1題；

共10分)1-1、1-2、1-3、二、列豎式計(jì)算（共12分）(共1題；

共12分)2-1、三、解方程。（9分）(共1題；

共9分)3-1、四、填一填（共14分）(共9題；

共14分)4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、五、判一判（共10分）(共5題；

共10分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、六、選一選（共10分）(共5題；

共10分)18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、七、（7分）(共1題；

共7分)23-1、八、應(yīng)用題（28分）(共6題；

共28分)24-1、25-1、26-1、27-1、28-1、29-1、

第二篇：五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)底子不夠扎實(shí)，紀(jì)律性差，課堂思維懶惰，回答問(wèn)題的積極性不高，反而課下能夠瘋打鬧，課上不能專心聽(tīng)講，作業(yè)書(shū)寫不夠認(rèn)真。

二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)加減法

（二）、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)乘法、可能性、分?jǐn)?shù)除法、比、方向和位置、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)、總復(fù)習(xí)。

三、本學(xué)期達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算規(guī)則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。

2、使學(xué)生掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積。

3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法除法的計(jì)算法則，比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）

4、學(xué)生會(huì)根據(jù)指定要求，設(shè)計(jì)游戲方案；游戲方案要公平、便于操作。

5、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

6、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。

7、能準(zhǔn)確又簡(jiǎn)明地表示出物體的位置，能用“數(shù)對(duì)”表示位置。

8、使學(xué)生能夠解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的簡(jiǎn)單和復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)有題，學(xué)會(huì)用方程解答應(yīng)用題；能根據(jù)應(yīng)有題的具體情況，靈活解答。

9、讓學(xué)生自主調(diào)查整理數(shù)據(jù)，會(huì)制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

三、教學(xué)進(jìn)度：

第一單元：分?jǐn)?shù)的加法和減法8課時(shí)左右 第二單元：長(zhǎng)方體和正方體10課時(shí)左右 綜合應(yīng)用：有趣的溶解現(xiàn)象1課時(shí) 第三單元：分?jǐn)?shù)乘法11課時(shí)左右 第四單元：可能性2課時(shí)

第五單元：分?jǐn)?shù)除法10課時(shí)左右 第六單元：人體的奧妙——比6課時(shí) 第七單元：方向和位置6課時(shí)

第八單元：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題8課時(shí) 第九單元：愛(ài)護(hù)眼睛——統(tǒng)計(jì)4課時(shí)左右 數(shù)學(xué)與生活1課時(shí)左右 總復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)

四、改進(jìn)教學(xué)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:

1、講究教學(xué)方法，我認(rèn)為教學(xué)是一門藝術(shù)，精心設(shè)計(jì)適合本課的教學(xué)方法，讓每一堂課都深深吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性，形成一種樂(lè)學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)氛圍。并改掉以往教學(xué)滿堂灌的方法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境，讓學(xué)生逐步參與教學(xué)過(guò)程，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，被動(dòng)接受知識(shí)的習(xí)慣。每一堂課都要實(shí)行課堂改革，把自主權(quán)放給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，教師只是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，讓學(xué)生在“主動(dòng)、探究、合作”的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，順應(yīng)改革潮流。教學(xué)中，注意書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，而又服務(wù)于生活，在課堂上，創(chuàng)設(shè)一些生活情景讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，貫徹“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的教學(xué)方針。培養(yǎng)學(xué)生靈活敏捷的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生會(huì)提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而達(dá)到會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、以發(fā)展的眼光愛(ài)戴后進(jìn)生。有這樣一句廣告語(yǔ)：不要以為平靜的不懂得激情；渺小的不懂得偉大??理解、信任能融化心靈的冰川。世界上沒(méi)有一層不變的東西，何況是每一個(gè)有思想有血肉的人。所以我會(huì)努力挖掘每一位后進(jìn)生的潛力，讓他們不掉隊(duì)。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)上冊(cè)

第三篇：五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2018-2019學(xué)年上學(xué)期五年級(jí)二班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展（本校和轉(zhuǎn)入的同學(xué)）也就不一致，這就需要我在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。

二、教材分析：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元?！靶?shù)除法” 本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識(shí)。初步了解循環(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)” 本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)的認(rèn)識(shí)、整數(shù)的四則計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)自然數(shù)，倍數(shù)與找倍數(shù)，2、5、3 倍數(shù)的特征，因數(shù)與找因數(shù)；質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)等知識(shí)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算等知識(shí)的重要基礎(chǔ)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)，能在 100 以內(nèi)的自然數(shù)中找出10 以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)，能找出 100 以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)以及知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)；將經(jīng)歷 2、3、5 的倍數(shù)特征的探索過(guò)程，知道 2、3、5 的倍數(shù)的特征，知道奇數(shù)和偶數(shù)；能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè)，發(fā)展初步合情推理的能力；在探索數(shù)的特征的過(guò)程中，體會(huì)觀察、分析歸納或猜想驗(yàn)證等探索方法，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性。

3、第五單元“分?jǐn)?shù)” 在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前，學(xué)生已初步理解了分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法，以及能初步運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示一些事物、解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)大小變化規(guī)律、公約數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分?jǐn)?shù)的大小比較等知識(shí)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則計(jì)算、運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)，是分?jǐn)?shù)教學(xué)的重點(diǎn)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，能正確用分?jǐn)?shù)描述圖形或簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較；能找出 10 以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能找出兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會(huì)正確進(jìn)行約分和通分；初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（二）空間與圖形

1、第二單元“軸對(duì)稱和平移” 結(jié)合實(shí)例，感知平移軸對(duì)稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。

2、第四單元“多邊形的面積” 本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：平面圖形面積大小的比較方法、平行四邊形面積的計(jì)算方法、三角形面積計(jì)算的方法以及梯形面積計(jì)算的方法等。

3、第六單元“組合圖形的面積” 本單元的主要內(nèi)容有：組合圖形面積的計(jì)算與生活中各種不規(guī)則圖形面積的估計(jì)與計(jì)算。在第二單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形，一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形，另一方面則能將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合，這也是提高學(xué)生綜合能力的重要平臺(tái)。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第七單元“可能性” 本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小與運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的知識(shí)設(shè)計(jì)日常生活中的方案。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、體會(huì)“數(shù)”中，體會(huì)觀察、分析、比較、歸納、猜測(cè)、驗(yàn)證等過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性。

2、通過(guò)觀察、操作、推理等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念，體會(huì)用多種方法比較面積的大小，滲透“化整為零”的策略。通過(guò)操作、旋轉(zhuǎn)、平移等探索活動(dòng)，體會(huì)

“轉(zhuǎn)化”思想，并能用符號(hào)和語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種策略解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性大小，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生 活中的問(wèn)題。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高信息收集、處理、建立模型和分析、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。

5、體會(huì)解決問(wèn)題的策略和圖形與數(shù)的關(guān)系，發(fā)展歸納與概括能力。

6、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，并能獲得解決問(wèn)題方法和與他人合作交流的能力。

四、主要教學(xué)措施：

1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn)。充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生自己梳理所學(xué)內(nèi)容；對(duì)錯(cuò)題或活動(dòng)過(guò)程的進(jìn)一步反思，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出新的問(wèn)題；提出更有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題；進(jìn)一步分享算法多樣化；進(jìn)一步追問(wèn)算理的解釋；

5.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。

6.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)后進(jìn)生（）給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

第四篇：高一政治12月月考試題

南澗縣民族中學(xué)2016——2017學(xué)年上學(xué)期12月月考

高一政治試題

班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，共100分，考試用時(shí)90分鐘。

注:所有題目在答題卡上做答

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）

1．近年來(lái)，伴隨著物流業(yè)的蓬勃發(fā)展，卡車司機(jī)的需求量也逐年增加。雖然不少企業(yè)給司機(jī)開(kāi)出的工資不斷走高，但還是面臨招工難的問(wèn)題。下列措施有利于解決“招工難”問(wèn)題的有()①企業(yè)依法保障勞動(dòng)者合法權(quán)益 ②政府統(tǒng)籌安排勞動(dòng)者就業(yè)

③引導(dǎo)勞動(dòng)者樹(shù)立正確的就業(yè)觀④大力發(fā)展生產(chǎn)力，提供更多就業(yè)崗位 A．①③

B．①④

C．③④

D．②④ 2．總書(shū)記在2015年慶?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)暨表彰全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者大會(huì)上指出，無(wú)論時(shí)代條件如何變化，我們始終都要崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者，始終重視發(fā)揮工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾的主力軍作用。這是因?yàn)?)①勞動(dòng)是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造活動(dòng) ②勞動(dòng)者是人類文明發(fā)展進(jìn)步的源泉 ③勞動(dòng)者雖然地位不平等，但都對(duì)社會(huì)作出了貢獻(xiàn)

④勞動(dòng)者是生產(chǎn)過(guò)程的主體，在生產(chǎn)力發(fā)展中起主導(dǎo)作用 A．①④ B．②③

C．①③ D．②④

3．甲是某國(guó)有控股企業(yè)的總工程師，并有一項(xiàng)技術(shù)專利賣給該企業(yè)，乙是我國(guó)某日本獨(dú)資企業(yè)的職工，丙是某農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶，丁在某股份合作制企業(yè)持股上崗。下列關(guān)于甲、乙、丙、丁四人收入的說(shuō)法正確的是()

A．甲和乙的收入是按勞分配所得 B．甲和丁的收入均是按勞分配和按生產(chǎn)要素分配所得

C．丙和丁的收入是按生產(chǎn)要素分配所得 D．乙和丙的收入均是按勞分配和按生產(chǎn)要素分配所得 4．近五年來(lái)，某公司的產(chǎn)值平均每年增長(zhǎng)11%左右，企業(yè)利潤(rùn)平均每年增長(zhǎng)20%左右，但在此期間企業(yè)職工的工資增長(zhǎng)緩慢，平均每年只增長(zhǎng)5%左右。改變這種狀況要求企業(yè)()①努力實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)報(bào)酬增長(zhǎng)和勞動(dòng)生產(chǎn)率提高同步②健全以轉(zhuǎn)移支付為主要手段的再分配調(diào)節(jié)機(jī)制 ③合理調(diào)整企業(yè)和個(gè)人之間的關(guān)系 ④在減少國(guó)家稅收的同時(shí)大幅度提高工人的工資 A．①④

B．②③

C．①③

D．②④

5．國(guó)富民不富不是中國(guó)夢(mèng)，大國(guó)小民不是中國(guó)夢(mèng)，人民富裕才是中國(guó)夢(mèng)。一邊是居民收入水平不斷提高，一邊卻是居民對(duì)收入分配的日益不滿。人們的幸福感不僅僅來(lái)自絕對(duì)收入的增加，還來(lái)自相對(duì)收入的公平。為此，從再分配角度講，政府應(yīng)()①提高職工最低工資標(biāo)準(zhǔn) ②加強(qiáng)對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)

③整頓分配秩序，防止兩極分化 ④改善投資環(huán)境，增強(qiáng)居民投資意愿 A．①②

B．②③

C．①④ D．③④

6．村民老王算了一筆賬：自家有40畝地，以前以種玉米為主，遇到頂好的年景，純收入也就3萬(wàn)多元；2015年，以土地入股一家農(nóng)業(yè)合作社后，除了不用再費(fèi)勁種地，可以坐享股金外，還能分紅4萬(wàn)多元。下列對(duì)此經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)正確的有()①老王入股前后的收入都屬于按勞分配取得的收入 ②農(nóng)民以土地入股合作社實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村土地所有權(quán)的轉(zhuǎn)移 ③農(nóng)業(yè)合作社模式能提高土地利用率和規(guī)模經(jīng)營(yíng)水平

④農(nóng)業(yè)合作社模式能促進(jìn)生產(chǎn)要素參與分配，增加農(nóng)民收入 A．①③

B．②③

C．②④ D．③④

7．2015年4月28日，慶?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)暨表彰全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者大會(huì)在北京隆重舉行。國(guó)家主席習(xí)近平在會(huì)上發(fā)表重要講話，再次強(qiáng)調(diào)讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及人民。下列措施中屬于通過(guò)再分配促進(jìn)社會(huì)公平的是()①國(guó)家健全職工工資正常增長(zhǎng)機(jī)制 ②國(guó)家提高個(gè)稅起征點(diǎn)

③某省提高城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)保補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn) ④國(guó)家進(jìn)行營(yíng)業(yè)稅改征增值稅改革 A．①②

B．②③

C．③④ D．①④

8．轉(zhuǎn)移支付主要是指各級(jí)政府之間為解決財(cái)政失衡而通過(guò)一定的形式和途徑轉(zhuǎn)移財(cái)政資金的活動(dòng)，是一種無(wú)償支出，是政府財(cái)政資金的單方面的無(wú)償轉(zhuǎn)移，體現(xiàn)的是非市場(chǎng)性的分配關(guān)系。下列各項(xiàng)屬于轉(zhuǎn)移支付的有()①政府為失業(yè)者提供的失業(yè)救助 ②政府向公民收取的證件工本費(fèi) ③農(nóng)民獲得的糧食直接補(bǔ)貼 ④農(nóng)民依法取得的經(jīng)營(yíng)性收入 A．①③ B．②③

C．②④ D．①④

9．2015年6月末，北京市住戶本外幣存款余額26 216.4億元，比年初增加189.8億元，同比少增928.3億元。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是()①央行連續(xù)降息，銀行儲(chǔ)蓄自身失去吸引力 ②社會(huì)保障體系不斷健全，居民的儲(chǔ)蓄意愿下降 ③互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)比銀行儲(chǔ)蓄低 ④存款儲(chǔ)蓄的流通性很強(qiáng)吸引了不少投資者 A．①②

B．③④

C．①④

D．①③

10．假如某商業(yè)銀行某年共吸收存款5億元人民幣，平均年利率4%；各種服務(wù)收入130萬(wàn)元人民幣，發(fā)放貸款4億元人民幣，平均年利率11%，這一年中該銀行共支付職工工資、獎(jiǎng)金等500萬(wàn)元人民幣，其他開(kāi)支130萬(wàn)元人民幣。這一年該銀行利潤(rùn)是________人民幣。()A．2 500萬(wàn)元

B．1 900萬(wàn)元 C．1 950萬(wàn)元

D．2 320萬(wàn)元

11．2015年8月31日，中國(guó)人民銀行發(fā)文鼓勵(lì)銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)加大對(duì)小微企業(yè)的支持力度，包括綜合運(yùn)用多種貨幣政策工具，引導(dǎo)銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)擴(kuò)大小微企業(yè)信貸投放；完善市場(chǎng)化融資環(huán)境，拓寬中小微企業(yè)多元化融資渠道，等等。這些舉措有利于()①鼓勵(lì)支持引導(dǎo)小微企業(yè)的發(fā)展 ②緩解中小企業(yè)融資困難 ③破除國(guó)有資本的主導(dǎo)地位 ④提高金融機(jī)構(gòu)社會(huì)信用 A．①②

B．②④

C．①③ D．③④ 12．下面漫畫(huà)(作者：謝正軍)反映了()

①缺乏足夠的投資理財(cái)知識(shí)，切勿投資 ②金融機(jī)構(gòu)應(yīng)提高服務(wù)質(zhì)量和透明度 ③慎重決策，選擇沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)的投資方式

④應(yīng)認(rèn)清各種理財(cái)方式的利弊以作出正確的投資選擇 A．①② B．②③

C．③④ D．②④

13．型牌男裝致力于定制服裝生產(chǎn)，只需客戶提供三個(gè)尺寸，就可以為其生產(chǎn)出體現(xiàn)個(gè)體衣著風(fēng)格的合體服裝。從消費(fèi)者下單到生產(chǎn)、配送，整個(gè)過(guò)程比傳統(tǒng)批量生產(chǎn)模式節(jié)約很多時(shí)間。相比較于傳統(tǒng)的批量生產(chǎn)模式，定制生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)在于()①縮短生產(chǎn)周期，降低企業(yè)庫(kù)存 ②優(yōu)化企業(yè)管理，提高技術(shù)水平

③靈活應(yīng)對(duì)市場(chǎng)，滿足消費(fèi)者個(gè)性化需求 ④降低生產(chǎn)成本，提供價(jià)廉物美的商品 A．①② B．③④

C．②④

D．①③

2015年8月11日，中國(guó)人民銀行聲明，即日起進(jìn)一步完善人民幣匯率中間價(jià)報(bào)價(jià)，中間價(jià)將參考上日銀行間外匯市場(chǎng)收盤匯率。當(dāng)天，美元對(duì)人民幣中間價(jià)報(bào)6.229 8，而8月10日，美元對(duì)人民幣中間價(jià)報(bào)6.116 2。據(jù)此回答14～15題。14．相比8月10日而言，8月11日()A．人民幣貶值1.86%，美元升值1.82% B．人民幣升值1.82%，美元貶值1.82% C．人民幣升值1.86%，美元貶值1.82% D．人民幣貶值1.82%，美元貶值1.86% 15．如果這種情況持續(xù)下去，將會(huì)給中國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生多方面的影響，其中不利的影響是()①增加出口企業(yè)的成本，出口企業(yè)的利潤(rùn)會(huì)下降 ②降低我國(guó)企業(yè)或居民的國(guó)際購(gòu)買力 ③降低我國(guó)的國(guó)際金融風(fēng)險(xiǎn)和我國(guó)的國(guó)際形象

④影響我國(guó)對(duì)外投資的發(fā)展，企業(yè)“走出去”的壓力加大 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

16．2015年上半年CPI上漲1.3%，低于物價(jià)調(diào)控目標(biāo)，比全年的調(diào)控上限低1.7個(gè)百分點(diǎn)。引起物價(jià)回落的因素可能有()①水電氣等資源性產(chǎn)品實(shí)行階梯價(jià)格 ②夏糧產(chǎn)量實(shí)現(xiàn)“十一”連增 ③網(wǎng)購(gòu)等業(yè)態(tài)的興起降低了流通成本 ④勞動(dòng)力成本繼續(xù)上升 A．①②

B．①④

C．②③ D．③④ 17．節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，但英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯提出了“節(jié)儉悖論”，他認(rèn)為節(jié)儉對(duì)個(gè)人、家庭來(lái)說(shuō)是美德，而對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，則意味著支出減少，導(dǎo)致有效需求不足，阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展，造成失業(yè)增加，收入減少。這說(shuō)明()A．個(gè)人應(yīng)該節(jié)儉，社會(huì)應(yīng)該擴(kuò)大消費(fèi) B．要增加政府支出，擴(kuò)大社會(huì)需求 C．既要勤儉節(jié)約，又要適度消費(fèi) D．對(duì)金錢要取之有道、用之有益

18．新能源電動(dòng)汽車的需求(Q)受車貸利率(J)、電動(dòng)汽車價(jià)格(P)、電池續(xù)航里程(F)、購(gòu)置補(bǔ)貼力度(S)等因素的影響。在不考慮其他因素的情況下，下列曲線圖所反映關(guān)系正確的是()

A．①② B．①③

C．②④ D．③④

19.為加快從制造大國(guó)轉(zhuǎn)向制造強(qiáng)國(guó)的進(jìn)程，我國(guó)將實(shí)施“中國(guó)制造2025”規(guī)劃，采取財(cái)政貼息、加速折舊等措施，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)改造和升級(jí)。這表明()A.加快技術(shù)創(chuàng)新是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向 B.財(cái)政政策可以促進(jìn)資源合理配置 C.國(guó)家通過(guò)增加財(cái)政支出來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行

D.貨幣政策成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的重要手段

20.財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局、工信部下發(fā)《關(guān)于免征新能源汽車車輛購(gòu)置稅的公告》，宣布從2014年9月1日起，到2017年12月31日，對(duì)購(gòu)置的新能源汽車免征車輛購(gòu)置稅。這一措施()①說(shuō)明稅收的固定性是相對(duì)的 ②有利于引導(dǎo)消費(fèi)方向 ③有利于發(fā)揮市場(chǎng)的決定作用 ④說(shuō)明稅收具有強(qiáng)制性 A．①③ B．①② C．②④ D．③④

21.根據(jù)《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)，結(jié)合下圖能夠得出的正確結(jié)論是()

A.財(cái)政收支與經(jīng)濟(jì)總量正相關(guān) B.財(cái)政赤字是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的必然現(xiàn)象

C.緊縮性財(cái)政政策是政府抑制經(jīng)濟(jì)過(guò)熱的手段

D.經(jīng)濟(jì)總量提高是財(cái)政收入增加的基礎(chǔ)

22.自2013年8月1日起，營(yíng)業(yè)稅改征增值稅試點(diǎn)再度擴(kuò)容，交通運(yùn)輸業(yè)和部分現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的試點(diǎn)范圍擴(kuò)至全國(guó)?！盃I(yíng)改增”將二、三產(chǎn)業(yè)的抵扣鏈條打通，實(shí)現(xiàn)了由“道道征收、全額 征稅”向“環(huán)環(huán)抵扣，增值征稅”轉(zhuǎn)變?！盃I(yíng)改增”改革的推進(jìn)，有利于()①推動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) ②優(yōu)化國(guó)家稅種結(jié)構(gòu)，拓寬財(cái)政收入 ③完善國(guó)家財(cái)稅制度，強(qiáng)化財(cái)政支出約束 ④避免重復(fù)征稅，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān) A．①② B．①④ C．②③ D．③④

23.“綠色、健康、環(huán)?！币殉蔀槿藗冴P(guān)注的焦點(diǎn)。在服裝市場(chǎng)，面料健康環(huán)保、生產(chǎn)過(guò)程無(wú)污染、產(chǎn)品廢棄以后能夠回收利用的綠色服裝呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，成為熱銷的商品。綠色商品之所以熱銷，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.其使用價(jià)值能夠適應(yīng)消費(fèi)者的需求 B.其凝結(jié)了較多的體力和腦力勞動(dòng) C.其具有較高的價(jià)值 D.其交換的范圍越來(lái)越廣

24.流通中所需要的貨幣量=(待售商品總量×平均價(jià)格水平)／貨幣流通速度。假如某國(guó)流通中需要的貨幣量為3000億元，由于大量商品涌入該國(guó)，待售商品總量增加50％。為了保持該國(guó)商品平均價(jià)格水平的穩(wěn)定，下列說(shuō)法可行的是()①如果貨幣流通速度保持不變，貨幣的供應(yīng)量應(yīng)減少1500億元 ②如果貨幣流通速度保持不變，貨幣的供應(yīng)量應(yīng)增加1500億元 ③如果貨幣的供應(yīng)量保持不變，貨幣的流通速度要提高50％ ④如果貨幣的供應(yīng)量保持不變，貨幣的流通速度要降低50％ A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 25.在未來(lái)，如果居民的文化生活消費(fèi)水平提高，那么在其他要素不變的情況下，當(dāng)?shù)鼐用裣M(fèi)的恩格爾系數(shù)會(huì)()A.增加，消費(fèi)水平提高 B.減小，消費(fèi)水平提高 C.不變，消費(fèi)水平不變 D.減小，消費(fèi)水平降低 26.時(shí)下，在許多大城市出現(xiàn)了“酷摳族”。“酷摳族”是指擁有較高學(xué)歷、較高收入的人群，他們精打細(xì)算，擯棄奢侈消費(fèi)；他們關(guān)注打折信息、購(gòu)買特價(jià)商品、打包吃剩飯菜……用最少的錢獲取最大的滿足感?！翱釗缸濉庇米约旱男袨樵忈屃?)①適度消費(fèi)的理念和主張 ②超前消費(fèi)的理念和主張 ③抑制消費(fèi)的理念和主張 ④理性消費(fèi)的理念和主張 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 27.旅游已經(jīng)成為中國(guó)家庭重要休閑方式和消費(fèi)方式的根本原因是()A．國(guó)民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長(zhǎng) B．居民收入普遍較高 C．休閑時(shí)間日益增多 D．消費(fèi)觀念逐步轉(zhuǎn)變 28.“破窗理論”是一個(gè)俏皮的經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞。原意是玻璃門窗被砸破，雖然造成一定的損失，但由此帶玻璃制造商、建筑商受益，以及引發(fā)新的建設(shè)鏈條的發(fā)展，從而拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)?！捌拼袄碚摗敝饕w現(xiàn)了()A．生產(chǎn)與分配的辯證關(guān)系 B．生產(chǎn)與交換的辯證關(guān)系 C．價(jià)格與供求的辯證關(guān)系 D．生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系 29.消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有重要的反作用，主要表現(xiàn)為()①消費(fèi)能夠拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展 ②消費(fèi)在社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程中起決定性作用 ③消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力，提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性 ④消費(fèi)所形成的新的需要，對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起導(dǎo)向作用

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

30.某股份有限公司董事會(huì)出臺(tái)了兩項(xiàng)重大改革措施:一是出讓一定比例的國(guó)有股權(quán)，尋找民營(yíng)資本或外資等戰(zhàn)略投資者,二是實(shí)行企業(yè)技術(shù)和管理骨干持股。這些改革舉措的積極影響是()①規(guī)范的公司制改革提高了公司的運(yùn)行效率②按生產(chǎn)要素分配調(diào)動(dòng)了員工積極性③鞏固了國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主體地位④促進(jìn)了國(guó)有資本放大功能、保值增值 A.①② B.①④ C.②③ D.②④

高一政治12月月考參考答案

單項(xiàng)選擇題：

1-5 AABCB ；6-10 DBAAB；11-15 ADDDC；16-20 CCBBB；21-25 DBABB；26-30 BADCD

二、非選擇題（本大題共3小題，共40分）。31．答案：

(1)①獲得勞動(dòng)報(bào)酬是勞動(dòng)者的一項(xiàng)基本權(quán)利，支付勞動(dòng)者工資是用人單位的義務(wù)。政府采取措施解決拖欠農(nóng)民工工資問(wèn)題，是維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益的表現(xiàn)。

②解決拖欠農(nóng)民工工資問(wèn)題，有利于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮農(nóng)民工的積極性、創(chuàng)造性；有利于我國(guó)勞動(dòng)力資源的優(yōu)化配置；有利于農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移；有利于實(shí)現(xiàn)農(nóng)民收入的增加和生活水平的提高，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

(2)①嚴(yán)格實(shí)施勞動(dòng)合同制度。

②農(nóng)民工應(yīng)增強(qiáng)自身的權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害時(shí)，可以通過(guò)投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁等途徑加以維護(hù)。

③用人單位應(yīng)增強(qiáng)法律意識(shí)，嚴(yán)格依法用工。

④國(guó)家應(yīng)增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)法執(zhí)行情況的執(zhí)法檢查力度，落實(shí)勞動(dòng)法的有關(guān)規(guī)定。

32．答案：

①我國(guó)實(shí)行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。（2分）

②公有制的主體地位主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)，這就是全國(guó)而言，有的地方、有的行業(yè)可以有所差別；第二，國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。（3分）

③不能以某一行業(yè)、某一領(lǐng)域的數(shù)據(jù)及其變化來(lái)判斷公有制經(jīng)濟(jì)是否占主體地位。民營(yíng)零售企業(yè)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)，國(guó)有零售企業(yè)下滑，不能說(shuō)明公有制經(jīng)濟(jì)會(huì)逐漸萎縮，更不能說(shuō)明公有制經(jīng)濟(jì)不再占主體地位，題中觀點(diǎn)不科學(xué)。（3分）

33.答案: ①大力發(fā)展生產(chǎn)力，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)居民收入增長(zhǎng)。（3分）

②堅(jiān)持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，為縮小收入差距提供制度保障。（3分）

③提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)報(bào)酬增長(zhǎng)與勞動(dòng)生產(chǎn)率提高同步。（3分）④加大再分配調(diào)節(jié)力度，規(guī)范收入分配秩序，保護(hù)合法收入，增加低收入者收入，調(diào)節(jié)過(guò)高收入，取締非法收入。（3分）

⑤統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，城鄉(xiāng)發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)壟斷行業(yè)的改革，實(shí)現(xiàn)區(qū)域和城鄉(xiāng)發(fā)展的協(xié)調(diào)性。（3分）任意答出4點(diǎn)均可得滿分

第五篇：五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)競(jìng)賽試題

張楊中心小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽試題

（1-9題10分，第10題20分）

1、某班有學(xué)生40名。女生有（40－b）名，這里的b表示 ；如果b＝15，男生比女生少 人。

2、如果等腰梯形的周長(zhǎng)是48厘米，面積是96平方厘米，高是8厘米，那么每條腰長(zhǎng)是 厘米。

3、△○○△○○△○○……照這樣的規(guī)律排下去，第32個(gè)圖形是。

4、一桶油連桶共重9.8千克，倒出一半油以后，連桶還重5.4千克，桶重 千克。

5、把一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位后，得到的數(shù)比原來(lái)大9.9，原來(lái)的數(shù)是。

6、甲、乙、丙三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是17.07，甲丙兩數(shù)的平均數(shù)是10.35，乙數(shù)是。

7、簡(jiǎn)算（1.9－1.9×0.9）×100.2

0.54×7.5＋24×0.054＋0.054

8學(xué)校買來(lái)的桌椅一套需要120元，桌子的價(jià)錢是椅子的2倍，桌子、椅子各需要多少錢？

10、一個(gè)水池里的水深1.28米，把一根竹竿插入水池中，沿水面做個(gè)記號(hào)，再把竹竿倒過(guò)來(lái)插入水池中，又沿水面做個(gè)記號(hào)。

（1）如果這時(shí)兩個(gè)記號(hào)之間還有0.85米沒(méi)有浸濕，這根竹竿長(zhǎng)多少米？

（2）如果這時(shí)竹竿全浸濕了，兩個(gè)記號(hào)之間也相距0.85米，這根竹竿長(zhǎng)多少米？