第一篇：觀賞性公園的植物景觀設計分析論文

1觀賞性公園植物景觀概述

觀賞性公園經(jīng)歷了由貴族私有到向公眾開放的歷程，從17世紀紐約修建公園開始，掀起了大量修建公園的熱潮。公園最初只是單純模仿自然風光，之后轉(zhuǎn)變?yōu)槊谰芭c風光結(jié)合，設計內(nèi)容受到當時文化思潮的影響。隨著城市中自然理念的普及，有的景觀設計師提出了適應性的觀點，營造出自然、本土的觀賞性公園。觀賞性公園涵蓋了生態(tài)性、城市性、文化性、公園性多方面的特點。它的創(chuàng)設目的是保護局部生態(tài)系統(tǒng)、創(chuàng)設生態(tài)景觀、提供活動場所，具體特點表現(xiàn)為整體性、多樣性、過程性。觀賞性公園包括自然性景觀與人文性景觀兩種不同類型，人文性景觀包括古跡、文物藝術(shù)景觀等，自然性景觀包括山岳景觀、水域景觀、氣象景觀等，其中植物景觀是公園的重要組成部分[1]。植物景觀是指以多樣性為指導，以植物為材料，利用原有的自然條件，建立的人工植物群落。傳統(tǒng)的植物景觀是根據(jù)分類不同采取不同的體系，按照植物生長類型、氣候特點、觀賞特點可分為原生植物景觀、人工植物景觀、自然恢復景觀3種類型。原生植物景觀是公園內(nèi)原有的自然景觀，是原有的植物。人工植物景觀以自然的觀點進行人工設計，在城市空地上規(guī)劃人工栽培的生態(tài)植物。自然恢復景觀是以原生植物為基礎(chǔ)，配置人工植物加以完善，以原生人物保持穩(wěn)定性，有效結(jié)合人工栽培的植物，具有恢復場地生態(tài)和諧的作用。植物景觀非常重要，具有環(huán)境效益，可以修復環(huán)境，改善群落的布局與大氣環(huán)境，緩解熱島效應，是天然的綠色消音器。植物景觀還具有美化城市、陶冶情操、防災避難的社會效益。植物景觀是城市鄉(xiāng)土環(huán)境與生物多樣性的保護基地[2]。

2植物景觀設計要點

觀賞性公園植物景觀可以設計為規(guī)則式、自然式與混合式3種。規(guī)則式的人工感極強，有明顯的結(jié)構(gòu)與裝飾性效果，因為有人類中心思想的傾向，所以在設計時應減少使用。自然式的特點是由人類所創(chuàng)造，但是避免有人工痕跡的一種設計形式，注重層次色彩的結(jié)合運用，形成多層次的景觀輪廓?；旌鲜浇Y(jié)合規(guī)則式與自然式的特點，在融合中求變化。觀賞性公園的植物景觀可以借鑒自然界中的植物類型，以植物群落的整體形態(tài)展現(xiàn)，使植物群落可以反復出現(xiàn)、互為補充?？梢猿浞纸Y(jié)合密林、疏林、純林、疏木草地、灌叢、草原以及濕地的群落，豐富局部物種的多樣性。觀賞性公園的植物景觀一定要具有可觀賞性。首先要有優(yōu)美的形態(tài)。樹形要搭配好。樹形指的是植物的輪廓，可以分為垂直向上、水平展開、無方向以及其他輪廓四種類型。垂直向上類要具有挺拔的聳直感，給人以緊張感可以形成視線焦點。水平展開類的特點是長度大于寬度，增加構(gòu)圖的寬闊感，但是也有空曠荒涼的感覺。無方向類是指類似于球形與半球形這種可以緩和周圍景物的輪廓類型。特殊樹形是指垂柳等可以起到點景作用的樹形。要有適宜近觀的葉形。葉形分為單葉與復葉，單葉有橢圓形、圓形、三角形、掌形、奇異型等，復葉有羽狀與掌狀等。其他的諸如花型、果形、干形、根形也不能忽視。其次，色彩也要起到先聲奪人、引人入目的效果。色彩根據(jù)葉色、花色、果實色、枝色、干色可分為紅色系、黃色系、藍紫色系、深綠色系、淺綠色系、白色系、黑色系等。合理的色彩搭配可以提高景觀的可欣賞性。再次，要注意植物景觀的質(zhì)感。主要由葉片反映的特征所決定，葉片小而柔軟會顯得柔美，也偏大而粗糙會顯得豪放。還要注意植物氣味，避免使用有刺激性氣味、引人反感氣味的植物。最后，要注重塑造意境。

3結(jié)語

觀賞性公園在宏觀區(qū)域的布局上要遵循生態(tài)規(guī)劃的原則，既要利用自然條件模擬生態(tài)群落的生活特性，又要規(guī)整地為植物景觀布局，既要體現(xiàn)植物的功能性又要體現(xiàn)它的審美性。根據(jù)不同群落的特點要有側(cè)重地進行配置，根據(jù)具體情況選擇結(jié)構(gòu)內(nèi)容、手法，植物要素要與其他的要素緊密結(jié)合，關(guān)注地域特色與大眾心理，運用現(xiàn)代的科技手段增加植物的可觀賞性，充分運用場地與鄉(xiāng)土文物降低造價。觀賞性公園的植物景觀設計要點還有很多，值得我們認真研究。

第二篇：水上公園植物景觀設計調(diào)查報告

水上公園植物景觀設計調(diào)查報告 本次我們對水上公園植物景觀進行了實地調(diào)研，對臨時展覽——低碳花園、主次入口，園路（主路、次路），重要節(jié)點的植物群落，水岸等植物景觀進行了調(diào)查。其中著重對低碳花園進行了調(diào)研學習。

一．水上公園簡介

水上公園原稱“青龍?zhí)丁保鳛轱L景游覽區(qū)，其歷史可追溯至上世紀初。由于這里“蘆葦茂盛、水禽棲息、自然天成、野趣橫生”，水上公園于1951年7月1日正式對游客開放，因其以水見長，且日臻完美，又被譽為北方的小西子。天津市十大景觀之一，位于天津市南開區(qū)，與天津電視塔相照應，緊鄰天津動物園，面積194.94公頃，1950年建成，次年開放。是天津最大的公園，因其有東、西、南三大湖與11個島嶼組成，所以取名水上公園。景色風光如畫、美麗動人。園中設有游樂場、餐館、“眺園亭”、“盆景園”、“碧波莊”、“神戶園”等?！园俣劝倏啤?/p>

對于天津人來說，水上公園是一個在晚上散步的好去處。尤其是在夏天，綠蔭環(huán)繞，水淹飄渺，無疑是一個避暑勝地。除了大面積的湖面外，水上公園通過幾次改造，也設計了很多新穎獨特的植物景觀。

二．水上公園植物景觀概述

1.主次入口

在水上公園的主次入口處都種植了高大的喬灌木，如一進入主入口，首先映入眼簾的就是在開敞的空間上布置的三個大型的盆栽類景觀，每個盆栽都是由一個高大的喬木為主要景觀并配以一些低矮的球狀灌木以及顏色鮮艷的花卉。這樣的布置很好的削弱了開敞空間帶來的茫然感，對人們的路線有引導性。而在北面的次入口則是在入口的道路兩邊依次種植了海棠等喬木，有比較強的秩序感和引導性。

2.園內(nèi)道路

在09年左右天津市對水上公園進行了重新的改造，現(xiàn)在在靠近水上公園東路、北路、西路三側(cè)的外圍綠化帶已經(jīng)完成了苗木移接，雖然由于樹木時間尚短還未能成蔭，但是也初見規(guī)模。水上公園東路、西路兩側(cè)綠化帶現(xiàn)在使用的是灌木、宿根花卉、草坪相結(jié)合的設計方法，北路的綠化帶則以大規(guī)格油松、海棠等為主，從北門進入之后會給人一種進入森林的感覺，當然這種感覺由于樹木過小

還不明顯，但是我相信在不久的將來，這里將會成為一小片真正意義上的“城市森林”。另外，靠近公園北側(cè)2000平方米的大型溫室也已初步建成，依靠先進的溫室設施，公園的園林花卉專家培育出更多更美的花卉，使得水上公園的花卉種類更加豐富、顏色更加美麗鮮艷。

3.水岸景觀

水上公園本就是以湖水面積大著稱，其中水岸景觀的設計也是獨具匠心。首先是水上植物，水上公園有很多的水上浮游類植物，比如在位于規(guī)劃區(qū)西側(cè)面積最大的水面淺水區(qū)上就大面積栽種西湖紅蓮和各色芙蓉。在夏天達到了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的效果。再配以沿水岸密植的蘆葦林、大片的香蒲、水蔥等和落羽杉、海棠、紫葉李等喬灌木，成為有背景和前景的園林。從水生植物、親水性植物到耐濕性植物、旱生植物，構(gòu)成穩(wěn)定的植物生態(tài)環(huán)境，并吸引候鳥至此嬉戲。而在今年三月，隨著春暖花開，在現(xiàn)有蓮花的基礎(chǔ)上政府又將瑪珊姑娘、霞妃等萬余株名貴品種睡蓮、觀賞蓮被移植到水生植物園，為園內(nèi)植物景觀再添新品。再加上南方淺色的園林建筑襯托，高低錯落，與浮水的睡蓮恰成對比。

除了植物以外魚也是水景園中不可缺少的要素。水上公園以觀賞紅鯉魚為主，自然彎曲的水域里游著悠閑的紅鯉魚給前來觀賞的游人帶來了更多的情趣和活力。沿溪而建的亭、廊、橋、平臺等提供了良好的觀魚點，而且這些構(gòu)筑物及其倒影與水、植物結(jié)合后若即若離、或隱或現(xiàn)、忽暗忽明、迂回曲折、高低錯落、虛實相應、互相呼應，豐富了觀魚的景觀效果。

除了以上兩種水上景觀外，還有一個不可或缺的元素就是石頭。水以石為面，無石則水無態(tài)。石的造型和紋理皆具觀賞效果。在水上公園的水岸邊沿路隨意點綴些許或高或低、或倚或側(cè)、或斷或續(xù)的石磯、石坎。有聚有散，有斷有續(xù)，主次分明，斷面曲折，顧盼呼應，疏密有致，層次豐富，須極盡自然,以表達“雖由人作,宛若天開”的效果,統(tǒng)一于周圍景色之中。

奇石，游魚和水生植物交相輝映形成了水上公園美麗豐富的水岸景觀。

三．水上公園臨展—低碳花園

水上公園今年六月份開始舉辦了一個為期四十三天的臨時展覽—低碳花園。低碳是近些年來一直倡導的一個新概念。低碳生活、低碳經(jīng)濟都是最近一直很熱門的話題和研究方向。而低碳花園則是全國首例，就在上周我也慕名去欣賞了這七個低碳花園。

其實政府很早就為舉辦這個臨時展覽做了相關(guān)的準備。在5月21號啟動了征集廢飲料瓶子的活動參與的游人可將空飲料瓶投入收集筐中來換取花種，一個瓶子換取一包種子，每人最多換取2包。此外，在5月28日，還征集“我們身

邊的低碳花園”設計方案。人們可以設計自己身邊的花園，只要是有地毯的創(chuàng)意就可以。本次低碳花園展覽共有七個小花園，我一次參觀做作了記錄和研究。

1.低碳足跡

這個花園的設計理念強調(diào)了人的行為對環(huán)境和資源的影響。從某種意義上講，人類只要存在就會留下“碳足跡”，就會對自然界形成影響。這個公園從三個不同的時間段：農(nóng)耕時代、工業(yè)時代和后工業(yè)時代闡述了人們和自然關(guān)系的變化—從和諧共處到征服和破壞最終回歸到對自然的尊重。

這園子主要運用了美女櫻、金雞菊、藍羊茅以及四季海棠等等花卉來代表自然，用紅色的鐵皮做成的鳥代表動物來模擬我們的生活環(huán)境。用我們玩的彈珠來組成我們的足跡。在農(nóng)耕時代區(qū)塊有花、石和飛鳥，寓意自然豐富美麗。在工業(yè)時代區(qū)塊有的只是一片單調(diào)的綠色代表自然的零落，并且在自然中還插了好多礦泉水瓶子代表了人類產(chǎn)生的垃圾和對自然的污染。在后工業(yè)時代區(qū)塊污染已經(jīng)被清理，鳥兒也飛回來了，但是自然卻回不到最初的那么美麗富饒了。

2.生態(tài)家屋

家是社會活動最普遍的單位，也是對一個人來說最重要的地方。這個花園的設計理念就是在于讓大家了解低碳營建和綠色家園之間的密切聯(lián)系，希望大家能將低碳概念融入到自己的家庭生活中，使地球這個大家庭更加健康環(huán)保。

它主要營造了五彩樹屋、溫馨家園和樂活教場三個生活場景，他們分別對應了居家生活中最重要的三個生活場所—臥室、起居室和庭院。生動活潑的為大家介紹生活家園如何與生態(tài)相聯(lián)系。設計師們用黑色鐵片建材成人形代表著家庭中的不同成員，用生活中常見的粗麻繩為合成一個橢圓形的兩邊開口的籃子象征蛋，也就是最自然最原始的生命孕育場所，也代表了我們的臥室。用天然的石材壘成茶幾，用麻繩變成小板凳代表了我們的起居室。用竹子為何空間象征庭院，在庭院中可以看到大人陪著孩子游玩。用非洲鳳仙、芝穎大麥草等花卉象征自然。生動形象的描繪出家庭和大自然和諧相處的生活景象。

3.集彩盒子

簡單的材料，充滿寓意的廢棄物，形象的表達，環(huán)保的能源是組成本花園的景觀語言要素?！凹薄獜U棄的油料桶圍合成的池中種植水生陸生植物，放養(yǎng)小魚，并利用太陽能動力進行水循環(huán)給養(yǎng)各種能量匯集其中;“彩”是用環(huán)保涂料噴涂的彩色油漆桶，上面描繪了搖曳嘻嘻得得彩色蝴蝶，桶里面放置了色彩豐富的低碳植物，這里是多姿多彩的大自然的縮影，是一個動感絢麗的色彩天地；“盒”—每個種植池就相當于一個盒子。每一個盒子里都充滿了能量，這些能量不斷循環(huán)、生長、帶來新的希望。

而園子中還有幾個花壇，；立面種滿了天竺葵、鼠尾草、美女櫻等色彩鮮艷的花卉是這個世界更加的絢麗多彩。

4.客廳風景

花園用低碳生活語言體現(xiàn)潮流生活方式。它的建筑主體使用廢棄的集裝箱做成，打破了起居室和庭院的界限，將悠閑的家居生活延伸到了整個花園的自然景觀之中。田園與居室的交錯間散漫著清新怡然的情趣。

雖然起居室的兩面墻被拆掉了，但是著重設計了其第五立面—屋頂平面，在屋頂上種滿了綠色植物，不僅將屋頂進行了美化，還可以吸收陽光，隔離熱量。屋外用木板和白色石子鋪成的地面時尚自然，金雞菊做成的花壇可以在地面上鋪成的鐵軌上滑動，這樣就可以隨時受到陽光充足的照射，高效的利用太陽能。當然這些花壇也可以根據(jù)家里住人的喜好進行移動，演繹動態(tài)的風景。

5.綠色智慧

本花園的設計重點就是強調(diào)對被淘汰的電子產(chǎn)品的利用。電腦是人類智慧的結(jié)晶，隨著科技的迅猛發(fā)展，以電腦為代表的電子產(chǎn)品在生活中的需求量變得越來越大，而相應的電子產(chǎn)品的淘汰速度也越來越快，如何有效地利用被淘汰的廢舊的電子產(chǎn)品成為了節(jié)約能源的一大課題。

在設計中設計師將廢舊的DVD光盤串聯(lián)起來做成了一個景觀城裝飾墻；把廢舊的電腦主機機箱做花盆，并將許多花盆組合起來形成大的景觀花壇；用電腦的音箱做成帶有數(shù)字的小的裝飾物放在草地中，并將電纜外殼做成低矮的護欄。這整個花園就是用一臺臺的電腦組裝而成，是一個會計算的花園。

6.儉電宣言

電能，從其生產(chǎn)到消費的各個環(huán)節(jié)都密切的聯(lián)系著能源的消耗和污染物的排放?！岸取笔侨藗?nèi)粘﹄娔芟牡挠嬎銌挝唬藢﹄娔艿南母枰卸取?/p>

電纜軸是電能傳輸中的一個小零件，它記載了電流的往來并度量著人們對自然資源占有的膨脹。直徑2.8米的木質(zhì)電纜軸是花園的主體構(gòu)筑物，并通過直徑0.56米到2.2米的質(zhì)地不同的電纜軸的組合布置，結(jié)合常春藤、宿根無人菊、矮牽牛等植物形成高低錯落的景觀層次。絲蘭植物設計成仿生節(jié)能燈景觀小品，強調(diào)了我們應該注意對能源的節(jié)約并表達了能源命運和環(huán)境品質(zhì)取決于我們對生活方式的選擇這一真理。

7.雨水花園

花園以倡導低碳的景觀元素與精細化園林配植相結(jié)合概念作為設計主線，通過濃縮后的景觀元素展示雨水收集和再利用的過程向公眾宣傳雨水資源回收和再利用的重要價值。公園在滿足展示功能的前提下最大程度的強調(diào)公眾的可參與性，花園的主題景觀為一組完整的以雨水的“收集—利用—再回收”為模式的濃縮水循環(huán)系統(tǒng)景觀模仿與水自上而下滲透“城市綠化”和“道路鋪裝”后最終被一條有序的收水系統(tǒng)收集經(jīng)過沉淀和自凈后達到再次用于城市綠化灌溉的功能作用。廢舊的雨傘，水缸以及高透水率的碎石、樹皮等使“貼近生活”和“展現(xiàn)自然”二者有機的融合在雨水收集的低碳花園景觀效果中。

這七個花園的很多細節(jié)都體現(xiàn)出了設計師想要竭力表現(xiàn)出低碳這一概念，比如它的每個植物名稱名牌都是用廢棄的光盤做的，低碳花園的標志都是用麻繩做的等等。通過參觀確實會讓很多人對人類當前的生產(chǎn)和生活方式開始了深刻的反思。但是低碳是一個綜合性的復雜的概念，通過這七個小小的花園是不可能解釋清楚的。在這次的臨展設計中，對于低碳的解釋難免有些過于表面和片面。比如對于能源循環(huán)利用這一保持低碳的重要環(huán)節(jié)的敘述就過于簡單和表面化，而對于如何降低溫室效應，減少二氧化碳排放等重點問題并未進行敘述。但是畢竟這是國內(nèi)第一次做相關(guān)的嘗試，有些不足也是難免的，我相信只要我們共同努力，在生活的點點滴滴中做到多節(jié)約、不浪費，一定能過上舒適的“低碳生活”。

四．結(jié)語

通過本次對水上公園植物景觀設計的實地調(diào)研使得我對水上公園的了解程度有了顯著的提高，也讓我對天津這個城市適宜種植的植物有了一個大概的了解。而關(guān)于低碳公園的參觀更是令我受益匪淺，我不禁明白了低碳生活的重要性，也對現(xiàn)代設計手法有了一定的了解，對于專業(yè)技能也是一種提高。

第三篇：西農(nóng)校園植物觀賞性總結(jié)

（實驗三）西農(nóng)校園植物觀賞性總結(jié)

一一一一、、、、行道樹行道樹行道樹行道樹

銀杏，鵝掌楸，懸鈴木（小門），白玉蘭，水杉（一號樓東），青桐，黃山欒，苦楝，七葉樹，女貞（宿舍區(qū)），紫葉李，海棠（一號樓前）、紫薇、合歡（一號樓東），木瓜（北校圖書館），三角楓(北校圖書館)、側(cè)柏（北校三號樓前）。二二二二、、、、孤植樹孤植樹孤植樹孤植樹

校園中孤植樹多為松柏類的植物如雪松，青扦，云杉等，另外還有臭椿、香椿、杜仲、椴樹、衛(wèi)矛、龍爪槐、紫薇（宿舍區(qū)）、石楠、海桐、桂花、七葉樹、蚊母樹廣玉蘭、白皮

松、油松、櫻花等，有些也是2-3棵叢植達到孤植效果。三三三三、、、、叢植樹叢植樹叢植

樹叢植樹油松、錦帶、馬藺、接骨木、棣棠、凌霄、迎春、小葉女貞、紫葉小檗、小蠟、竹、千頭柏、繡線菊、南天竹、美人蕉、月季、紅瑞木、連翹、萱草、鳶尾、石楠、牡丹、芍藥、結(jié)香、丁香等。四四四四、、、、觀花植物觀花植物觀花植物觀花植物玉蘭、廣玉蘭、紫薇、連翹、迎春、刺槐、海棠，一串紅、紅王子錦帶、海仙花、繡線菊、金絲桃、金絲梅、丁香、黃刺玫、梅花、櫻花、碧桃、欒樹、珍珠梅、木槿、牡丹、芍藥、合歡、棣棠、鵝掌楸、月季、薔薇、臘梅、美人蕉、鳶尾等。五五五五、、、、觀果植物觀果

植物觀果植物觀果植物火棘、構(gòu)骨、接骨木、珊瑚樹、石榴、柿、海桐、帚

桃、貼梗海棠、海棠、苦楝、銀杏、楸樹、梓樹、五角楓等。六六六六、、、、觀形植物觀形

植物觀形植物觀形植物雪松、帚桃、龍爪槐、垂柳、國槐、刺槐、圓柏、側(cè)柏、椴樹、金銀木、紫藤、棕櫚、水杉、白皮松、懸鈴木、連翹等。七七七七、、、、觀枝干植物

觀枝干植物觀枝干植物觀枝干植物紅瑞木、青桐、白皮松、懸鈴木、棣棠、金

枝槐、山桃，鉆天楊，箭桿楊等。

第四篇：語文教學的觀賞性論文

語文教學有沒有觀賞性？這是一個需要辨證看待的問題。實際上，凡是訴諸人的視覺的東西，一般都具有觀賞性，大到美麗的自然風光，社會中的人事活動，小到螞蟻搬家，滴水穿石，都具有一定的觀賞性。只是可觀賞的程度不同的罷了。夫妻打架，鄰居吵口，為什么常常有人圍觀？甚至于圍得水泄不通？就是因為具有一定的觀賞性。

人長了眼睛，總希望能看點什么新的東西，看點自己原先沒看過的東西。于是，新奇的東西，人們希望一睹為快，罕見的東西，人們急著一飽眼福。以至于當年有的人，吃飽了無所事事，?？粗袊吮粯寯?，甚至被外國人槍斃。當然，這是魯迅先生當年所嚴厲批評過的國民陋習。

扯得似乎有點遠，但因為關(guān)乎觀賞性，還是有這必要。

如此看來，語文教學具有一定的觀賞性，那是不言而喻的。

我們可以把它與舞臺藝術(shù)相比較。因為舞臺藝術(shù)具有觀賞性，已經(jīng)是無可爭辯的事實。

語文教學有場景，這一點與舞臺演出類似。任何一堂語文課，總是在一定的地點，一定的時間，一定的具體場合下進行的。這場景，不論是山間還是河旁，也不論是操場還是教室，他們都是具體的場合。最重要的，他們是一群人在一起。而人是有情有意，有喜怒哀樂的，人與人之間的任何舉動，任何表情的表露，都會產(chǎn)生一定的情景，具有一定的“場”的特點。舞臺演出又何嘗不是這樣？顧名思義，舞臺演出，總離不開具體的舞臺，哪怕是街頭，或者田間地頭，雖然沒有刻意準備，專門搭建，但演員演出的哪個具體的地點，人們總是把它當作舞臺來看的。至于一定的時間，那更不用多說。因為任何演出，總是在某一具體時間中進行的。有演的，就有看的，也就有了一的場景。

有人的活動。語文教學，有人教，有人學，就有人與人之間的交往和對話，而有交往，有對話，就表現(xiàn)為一定的發(fā)展，或是人的表情有起伏，或是語言有交鋒，或是之間有合作?？傊?，在一節(jié)課的過程中，不論是老師還是學生，他們都是在一定量的活動中推進這個過程的。而有活動，就有觀賞性。象老師的一段語言的敘述，學生之間，或?qū)W生與老師之間的一段爭論，都是值得看，值得欣賞的。特別是現(xiàn)在，有的老師大膽創(chuàng)新，把電視節(jié)目中的一些形式引入課堂，就更增強了它的觀賞性。例如，有位老師在上初中教材《吾家有女初長成》一課時，采用了中央電視臺的著名欄目“實話實說”的形式，請一位同學扮演課文作者，另一位同學扮演作者的女兒，老師自己則充當“實話實說”節(jié)目的主持人，讓她們實話實說?；钴S了課堂氣氛，具有較強的觀賞性。舞臺演出中演員的活動，就更不必說，人物的對話，甚至對打，都推動了劇情的發(fā)展，其觀賞性就不必多說。

有人的形象。關(guān)于教師的形象，現(xiàn)在已經(jīng)提到了比較重要的程度。對于教師應該具備什么樣的形象，近年來，相關(guān)的探討也不在少數(shù)。我們僅從若干年前師范院校招生對殘疾考生的態(tài)度，就可以反映出。當時，有很多學校就明確規(guī)定：不招收殘疾學生。這就是為了保證教師隊伍有一個良好的形象。幾年前，有的地方在招聘老師時，對身高的規(guī)定，規(guī)定低于某一標準的，一律不聘，都是為了維護教師的形象。至于工作中老師應該有怎樣的穿著打扮，那就更是形象問題了。這些都是直觀的形象，人們一眼就能看見的外表形象，對于美麗的形象，任何人都希望多看上幾眼，對于丑陋的、不美的形象，人們也希望少看幾眼，這同樣都是人之常情。至于在上課過程中，由教師的內(nèi)在素質(zhì)，言談舉止所表現(xiàn)出來的形象，就更具有內(nèi)在的美或者丑，觀賞性也是客觀存在的。

舞臺演出，也具有兩種性質(zhì)的形象。一種是演員的外表形象，一種是演員所塑造的舞臺形象。對于前者，這些年來，演員的形象基本上是越來越漂亮，女演員大多都是天生麗質(zhì)，給人留下深刻的影響。至于演員們所塑造的舞臺藝術(shù)形象，也都有著較強的觀賞性。即便是那些具有各種身體缺陷的舞臺形象，象《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯查金，就是這類形象的典型。不僅具有觀賞性，而且影響了我國整整一代人。

語文教學，作為以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為核心的教育課程，從客觀上來說，有著一定的觀賞性，但觀賞不是目的，不具有目的性，這同樣也是客觀事實。

在《全日制義務教育語文課程標準》中，有這樣的規(guī)定“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”，表明語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展是語文教學的主要目標。在“語文課程標準”的“總目標”與“階段目標”中，從頭到尾，根本沒有把語文課堂教學的觀賞性列入其中。這就更加深刻地告訴我們：觀賞性不是語文教學的目的。

實際上，在具體的語文教學實踐中，從課前的準備來看，沒有誰會把觀賞性作為課堂教學的目的而寫入教案，全國各大教育出版社出版了那么多的語文教學參考資料，恐怕也沒有誰看見過在教學目標的表述中，存在著“觀賞性”之類的文字。再從老師們的日常語文教學來說，如果我們?nèi)栆粏枺骸澳慕虒W是為了給人觀看嗎？”被問者肯定會對你的提問表示疑惑或不解。為什么？因為在老師們看來，這肯定不是一個內(nèi)行人士所提的問題。在他們的眼中，教學就是教學，與觀賞不能直接相等。

從語文教學的內(nèi)容來說，也決定了它不一定就有觀賞性。既然語文教學培養(yǎng)的是學生的語文素養(yǎng)，而語文素養(yǎng)是一個綜合性的概念，包含的因素比較多。但其中的很多因素，在教學過程中，是很難訴諸人的視覺的。比如寫作能力的培養(yǎng)，其中的每一個步驟，都有可視性嗎？不一定。象謀篇布局，就是一個心理過程，一篇文章怎樣開頭，怎樣過度，怎樣結(jié)尾，如果不寫在紙上，看得見嗎？記得北師大教授劉錫慶就說過這樣的話：寫作，能說得出的，能教給學生的，作用不大；而說不出，又很難教給學生的，恰恰是起作用的。這就道出了寫作教學的真諦，也是一個成功寫作者的經(jīng)驗之談。盡管人們想方設法，使許多不可視的教學內(nèi)容變得看得見，甚至也摸得著。象實物教學、圖片教學、多媒體的運用，可以說，它們都在一定程度上增強的課堂教學的觀賞性，把文字的描述變成了可視的形象，把抽象的內(nèi)容變得形象化了。這不能不說是一種進步。但不可否認，到現(xiàn)在為止，并沒有誰把課堂上實物用得最多，圖片用得最頻繁，多媒體用得最多，作為一堂好課的標準。相反，很多人還對當前優(yōu)質(zhì)課教學中濫用多媒體的現(xiàn)象進行了批評。認為，并非多媒體用得越多越好，而應該適可而止，恰倒好處。而且，更進一步，很多人還認為應該適當依靠老師的言語進行有效引導和啟發(fā)。例如，初中課文《皇帝的新裝》一文，有的老師就運用了多媒體課件，把課文的主要內(nèi)容，用10張圖片的形式呈現(xiàn)給學生。表面看來，可視性是增強了。但不少聽課者反而覺得不如老師用語文引導學生通過自己的想象去理解、感悟的效果。學生呢？當堂課上，他們興趣激增，并議論紛紛?？墒牵n后他們就發(fā)現(xiàn)，多媒體所展示的人物形象，與他們腦子里的人物形象不同。對于初中學生而言，他們就可能舍異求同，削足適履，放棄自己的想法去適應老師思路。這樣的教學，可以說是適得其反，與教學目標南轅北轍。

舞臺演出就恰恰不是這樣，它主要以觀賞性為目的，甚至是唯一的目的。每一場演出，他們都是把能否吸引觀眾的目光作為成功與否的唯一標準。導演并沒有把參加演出的演員，通過一場演出，他們的技藝提高了多少作為演出成功標準。語文教學恰恰就在這一點上與舞臺演出有著本質(zhì)的區(qū)別，它是把學生的語文素質(zhì)提高了多少作為最主要的，甚至是唯一的標準。一堂課，即便是觀賞性再強，如果學生的語文素質(zhì)沒有得到應有的提高，那也是白費功夫，也是一堂失敗的課。

當前，在我們語文教育界，有一種不良的風氣，就是有一少部分人，把教學的觀賞性作為評價一堂課成功與否的重要標準，個別的，甚至走到極端，去片面追求課堂上的觀賞性。雖然，在所有比賽的評價標準中，我們都看不到有觀賞性那么一條。但不可否認的卻是，在實際的操作中，卻有人這么做了。“楚王好細腰，過中多餓死?！薄吧闲兄卤匦е?。”為什么我們的一些優(yōu)質(zhì)課越來越看重形式？不能說與這種注重觀賞性的評價無關(guān)。為什么有個別曾參加過全國性大賽并獲過大獎的老師會說他在上公開課、優(yōu)質(zhì)課的時候，感覺到不是他自己？一個很重要的原因就在于他是為評委而上課，為觀賞而上課。說得不客氣一點，這種為觀賞而上的課，為評委而上的課，是一種課堂教學的異化。

所以，語文教學有觀賞性，但不能唯觀賞性。

第五篇：公園景觀設計

場地調(diào)查資料包括場地現(xiàn)有的自然資源;場地曾經(jīng)的生活印跡;相鄰場地的情況。場地是有生命的，不斷的生長并在與人的相互作用中不斷變化，形成現(xiàn)有的景觀。場地中具有某種動力，但有待于設計調(diào)整。嚴格意義上講，場地的改造是進入一種演變過程。沒有一無是處的場地，即使經(jīng)過多次錯誤的改造，毫無特點的場地，也同樣擁有演變的動力，并且在某一方面擁有積極的因素。在場地中的各種外部形態(tài)都表現(xiàn)出一種傾向性和具有普遍性的運動規(guī)律，反映在景觀中的就是那些有形的空間性和無形的時間性。

場地的生長過程是在掌握場地潛在資源的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析與思考逐漸明了的，在此過程中設計師也逐漸明確了場地空間的改造過程和改造方式。從歷史認知的角度解讀場地，它是經(jīng)過不斷人為干預和自然演變的產(chǎn)物，由此遺留下來的外形、布局、空間形態(tài)之中，有一些是與不斷出現(xiàn)的功能要求相吻合的，因此可以長時間的留存下來。場地的改造需要理解的恰恰是汲取這些與人們相關(guān)的正真本質(zhì)，并用于未來的改造之中。

對于場地的景觀整治存在著彼此對立的兩種態(tài)度:要么終止原有的景觀演變方式，并以一個新的演變方式，即設計方案去替代它;要么投入原有的景觀演變之中，那么新的場地推動力將充分包含原有的演變動力。(米歇爾·高哈汝，2004)場地的改造需要在挖掘場地特征要素的基礎(chǔ)上，了解場地的這種動態(tài)變化過程以及變化方式，以具有預知能力的眼光去觀察場地。對場地的改造無疑是投入原有的景觀演變過程中，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造與以往相適應的新的變化方式。例如對于場地中的植被規(guī)劃要在充分了解植物景觀的形成過程和演變規(guī)律的前提下，規(guī)劃出適宜場地發(fā)展的植物群落。

使其不僅適應場地自然條件，而且成為具有自我更新能力、體現(xiàn)地域自然景觀風貌的植物類型。在場地改造的過程中，針對不同問題分階段建設解決。首先，場地是處于變化之中的，對場地的認識在整個改造過程中都不能停歇，而不僅僅停留在前期分析的階段。場地之中的現(xiàn)狀資源也是有其自身的發(fā)展過程的。如果說人文的要素變化并不能在短期顯現(xiàn)，那么自然要素的變化就顯得更加復雜。氣候、光照、一草一木、水系、土壤它們的變化可能會顯示出設計師最初忽略的、潛藏在場地結(jié)構(gòu)內(nèi)部的優(yōu)勢資源或劣勢資源。

度假村設計：溫泉度假村設計：