第一篇：寫畢業(yè)贈(zèng)言（共）

1、時(shí)光飛逝，漫長(zhǎng)而又短暫的六年眨眼間過(guò)去了。不知道畢業(yè)后是不是依舊在一起?？赡芨鞅紪|西；可能一舊如故……但在畢業(yè)鐘聲響起之前，我還是要對(duì)你說(shuō)；祝愿你在初中，成績(jī)能名列前茅；生活像彩虹一樣五彩繽紛；朋友像繁星一樣多不可數(shù)；心情像陽(yáng)光一樣燦爛無(wú)比，在蔚藍(lán)的天空中自由飛翔。以后我們要常聯(lián)系，讓我們的友誼天長(zhǎng)地久。

2、六年的時(shí)光已悄然離去，但你我的友誼不變。記得兒時(shí)的你我都是那樣天真，認(rèn)為我們可以永遠(yuǎn)在一起，可如今我們卻要各奔東西了。不，不！是我錯(cuò)了！我們的心會(huì)永遠(yuǎn)在一起。不過(guò)你我的一個(gè)共病令我擔(dān)心——粗心，只要克服了它，我們就是最棒的！

3、我會(huì)繼續(xù)努力讀書的母校永遠(yuǎn)在我心里！

4、在這漫長(zhǎng)的三年里，學(xué)校就如我的家，多年您是那么的無(wú)怨無(wú)悔，希望您能越辦越好，造出更多更多的年少年！

5、漫步校園，這里的一花一草都是那么的熟悉，不想忘記。這里曾經(jīng)的幸?；貞?，我該怎么珍惜？最后的幾天里，該怎么銘記這哺育我們六年的母校？再見，母校，再見……

6、在母校待了三年了，學(xué)校的一花一草，我永遠(yuǎn)忘不了。

7、對(duì)母校的回憶是溫馨而美好的，對(duì)母校的感激是真摯而無(wú)盡的。讓我再和母校道一聲再見！

8、一片樹葉，一滴水珠都是校園里最美的風(fēng)景，在這里記錄了我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我會(huì)常回家看看。

9、在這個(gè)偉大的母校之中，留下了我的歡聲笑語(yǔ)，母校離我有萬(wàn)里之長(zhǎng)，我的心依然凝聚在母校之中。

10、學(xué)校的每一個(gè)教室，每一張課桌，每一朵花，每一棵樹，每一個(gè)石子都是我記憶中最難忘的。

11、母校的泥濘還殘留著我們的月卻?。耗感５牟賵?chǎng)上還藏著我們的歡笑；母校的教室里海蘊(yùn)含我們的氣息，母校的每個(gè)角落，都珍藏著我們的歡聲笑語(yǔ)。

12、再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天：昨天，有我們?cè)谡n堂上的爭(zhēng)論；昨天，有我們?cè)谇驁?chǎng)上的奔跑；昨天，有我們?cè)诳紙?chǎng)上的奮斗；昨天，有我們?cè)跔T光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回憶！

13、雪花亂飛的季節(jié)，我們也曾經(jīng)陷入迷茫的困惑，感到孤獨(dú)和凄涼，但我們畢竟走了過(guò)來(lái)。

14、還記得那一天的攝影留念嗎？我的瞬間意識(shí)連同閃光燈一起亮了：你的倩影留在底片上，同時(shí)也深深地烙在我的心靈里。

15、我們把珍貴的回憶埋在了這里，讓母校，成為了腦海中的記憶。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這里，因?yàn)椤@里有我們最天真的歡笑！

16、從小學(xué)出來(lái)后，我成了一名中學(xué)生，我在這所小學(xué)生活了三年，畢業(yè)的那一天，我從這里走出去。三年前我從這里成為一名小學(xué)生，三年后我從這里成為一名高中生。

17、畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進(jìn)生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆；那迷人的甜與酸，將永遠(yuǎn)回味不完。

18、你長(zhǎng)的即使沒(méi)有你自己認(rèn)為的那么帥氣，可是那張能說(shuō)話的嘴使在你身邊的人都逗笑。還有那雙仿佛無(wú)所不能的眼睛使人感到親切。愿你在中學(xué)的生活里將幽默進(jìn)行到底。

19、你讓我在此留下太多回憶，多的我也數(shù)不清了，這里讓我留戀，讓我快樂(lè)。

20、讓我最快樂(lè)的地方是母校，讓我豐富了知識(shí)的地方就是母校，相信每一位度過(guò)這個(gè)小學(xué)的同學(xué)，都是會(huì)有一個(gè)美好的童年。

21、也許不久以后，我們會(huì)分開，各奔東西。可是沒(méi)關(guān)系，我會(huì)記住你這個(gè)可愛(ài)的朋友。我不擔(dān)心你會(huì)不會(huì)交到新朋友，因?yàn)槟闶悄敲吹幕顫婇_朗，大家一定會(huì)喜歡你的。唯一牽掛的是你的數(shù)學(xué)，即使你都懂，可是考試分?jǐn)?shù)公布出來(lái)卻不是很理想，回家免不了一頓“臭罵”，這一點(diǎn)實(shí)在是放心不下來(lái)。愿你的數(shù)學(xué)成績(jī)大大的提高，一鳴驚人！

22、母校就如我的家一般，那兒的老師就像母親一樣教導(dǎo)我。那兒的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣關(guān)心我。祝母校越辦越好，讓更多的小朋友們可以感受到母校的美好。

23、母校，我們?nèi)瓿砷L(zhǎng)的地方。這里有我們太多的回憶，太多的歡聲笑語(yǔ)。我衷心地希望母校能越辦越好，能培養(yǎng)出更多的棟梁之才。

24、我的母校，我記憶深刻的小學(xué)，我這里，我生活了三年。校園給了我許多快樂(lè)。母?？粗乙惶焯扉L(zhǎng)大。讓我們住上很好的寢室。夏天吹著涼爽的空調(diào)，冬天蓋著暖和的棉被，這真是美好的回憶??！再見了我的母校，希望大家能把它建設(shè)得更好！

25、光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，6年的同窗生涯已成為過(guò)去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲；操場(chǎng)上，還留著我們奔跑矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠(yuǎn)依戀的百草園。

26、六年時(shí)間里，你想一臺(tái)攝像機(jī)記述我們?cè)谛５狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，記述了我們最純真的友誼。

27、采擷一串串的夢(mèng)，學(xué)校的嬉戲，回想起是那么繽紛絢麗；而成長(zhǎng)的追逐，竟已一躍而過(guò)。世間的塵囂喧擾，似乎沉寂，讓我重新拾取記憶的落英。

28、時(shí)間過(guò)的可真快呀！一眨眼的功夫，大半個(gè)學(xué)期的時(shí)間就我們擦肩而過(guò)，只差兩個(gè)月的時(shí)間，我們就要畢業(yè)了，就想做夢(mèng)一樣，令人不敢相信。

29、再這里留下了數(shù)不清的回憶，在這里留下了我們成長(zhǎng)的足跡，在這里寶貴的童年。滴水之恩，涌泉相報(bào)；插柳之恩，終身難忘！這里我祝學(xué)校事業(yè)順利，越辦越好。

30、一千五百個(gè)日日夜夜就這樣結(jié)束了，四年歲月，那么多爭(zhēng)執(zhí)，那么多歡笑，那么多煩惱，那么多驕傲，真的隨身后的門這樣“砰”地一聲，就留給了過(guò)去？

31、祝母校越辦越好，培養(yǎng)出的人才越來(lái)越多。

32、你是我的另外的一個(gè)家，是你給我溫暖和幸福。

33、這是我們進(jìn)步的階梯，是我們知識(shí)的搖籃，使我們歡笑的綠茵場(chǎng)。

34、一個(gè)溫馨的字眼，一種深厚的感情，母校是我們永遠(yuǎn)的家！

35、光陰似箭，日月如梭。眼看著我們就要離開母校。在這里祝母校“桃李滿天下”。

36、養(yǎng)育了我三年的地方——母校。我就要離開你了，心里是多么的不舍！這里留下了我的歡聲笑語(yǔ)，留下了我的游戲身影，留下了我三年前的一切。母親，祝愿你能哺育更多雛鷹，并祝他們展翅高飛！

37、在這里生活了三年，您給了我們一個(gè)舒服的環(huán)境，讓我們開心快樂(lè)的成長(zhǎng)。

38、四年光陰，匆匆而過(guò)，如夢(mèng)的年紀(jì)，彌漫著串串歡聲笑語(yǔ)，不要揮手嘆息，覺(jué)得繁花盡去，鼓足勇氣，不要忘了互遞驚喜的'消息。

39、在這個(gè)溫馨的校園里我生活了三年，對(duì)要快離開學(xué)校的現(xiàn)實(shí)，我有點(diǎn)不敢相信，有點(diǎn)不敢相信，更依依不舍，過(guò)幾年后我一定還會(huì)回來(lái)的，來(lái)看看母校，希望能越辦越好！

40、母校即使不是最偉大的，可是，母校是這樣培養(yǎng)出一顆顆奪目的花朵，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游！

41、我們擁有4個(gè)在一起的春秋，每一次游戲，每一次探討，每一次爭(zhēng)吵，都將成為我記憶中珍貴的一頁(yè)。

42、博才小學(xué)：你是給我知識(shí)的寶庫(kù)，讓我避風(fēng)雨的港灣，我永遠(yuǎn)溫暖的家！

43、在母校生活，學(xué)習(xí)了三年，你就像我的另一個(gè)家，給我家一般的溫暖，我真心的祝母校越辦越好，培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)，一批又一批的人才！

44、一片樹葉，一滴水珠都是母校最美麗的風(fēng)景。在這里記錄了我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我會(huì)?；丶铱纯?。

45、紅葉紛飛的楓林里，我們?cè)鴵碛卸嗌倩貞?。那飄舞著的楓葉，將我們帶進(jìn)一個(gè)無(wú)比美妙的境界。

46、這里是我的第二個(gè)“家”，在這我受到的關(guān)愛(ài)可不比在家的少。如今要離開這個(gè)“家”，“家”中一切我不會(huì)忘懷。

47、走過(guò)球場(chǎng)，仿佛還有歡呼聲在耳邊回蕩；走過(guò)教室，仿佛還有書聲在耳邊壞繞；這就是我們的母校，充滿著美好的回憶，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！

48、在學(xué)校這三年中，我們感受到了溫暖，得到了學(xué)校給我們的愛(ài)。我祝愿學(xué)校，能夠越辦越好，也能夠給我們的后輩帶來(lái)更好的生活。

49、在與你共度的日子，我們共享歡暢。我也很開心，不知你的感受與否？呵！眨眼間，一個(gè)學(xué)期將悄然而過(guò)。在此，愿你在新的學(xué)段中更上一層樓，不要摔下來(lái)哦！（會(huì)痛啦?。┧湍憔湓挘河袝r(shí)候執(zhí)著是一種傷害，放棄是一種美麗；只要過(guò)程是美的，就是問(wèn)心無(wú)愧。別太在意結(jié)果，有我陪你上路。好好做你想做的，不要怕！有我支持著你！

50、一片樹葉，一只小鳥，都是校園中最美麗的風(fēng)景，記錄著我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我愛(ài)這個(gè)“家”，我會(huì)?；亍凹摇笨纯?。

51、每當(dāng)我看見一花一草，我都會(huì)想起母校；每當(dāng)我看見樓房建筑，我都會(huì)想到母校；每當(dāng)我看見池塘小魚，我都會(huì)想起母校。我愛(ài)你，母校！

52、學(xué)校，你就像是我的第二個(gè)家，希望學(xué)校能越辦越好，培養(yǎng)更多的人才！

53、學(xué)校：親愛(ài)的母校，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)在您的呵護(hù)中待了3年，我馬上就要離開了，但我永遠(yuǎn)也忘不了您對(duì)我們無(wú)微不至的教育！

54、是您，用溫暖的雙手撫摸我的心靈，是您的搖籃讓我感受到家的溫馨，舒適！您是我的第二個(gè)家啊——母校！母校呵，祝您你的搖籃能溫暖越來(lái)越多人！

55、忘不了學(xué)校的每一處土地，忘不了學(xué)校的每一處笑聲，今天我們以你為榮，明天你以我們?yōu)闃s！

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第二篇：寫畢業(yè)贈(zèng)言

寫畢業(yè)贈(zèng)言

寫畢業(yè)贈(zèng)言--習(xí)作課 寫畢業(yè)贈(zèng)言--習(xí)作課

【案例】 《寫畢業(yè)贈(zèng)言》

明確互寫贈(zèng)言的目的

六年級(jí)的小學(xué)生，畢業(yè)在即。畢業(yè)以后，同學(xué)們可能升入不同的中學(xué)，此時(shí)想到相相處多年的同窗好友即將分手，大家不免戀戀不舍。正因?yàn)樵S多同學(xué)都很珍惜這份同窗情誼，所以這階段不少人都準(zhǔn)備了一本畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，邀請(qǐng)同學(xué)在自己的本子上寫上畢業(yè)贈(zèng)言，這畢業(yè)贈(zèng)言可要珍藏幾十年，怎樣才能把畢業(yè)贈(zèng)言寫得更好，給同學(xué)留下更美好的回憶呢？今天我們一起來(lái)探討一下。

大家說(shuō)說(shuō)為什么要相互寫畢業(yè)贈(zèng)

言？今天我們一起來(lái)探討一下。

討論總結(jié)，明確贈(zèng)言的內(nèi)容主要有以下兩方面：

1、回顧學(xué)習(xí)生活，贊美同學(xué)情誼；

2、展望美好未來(lái)，表達(dá)真誠(chéng)祝愿。

欣賞范例，明確贈(zèng)言撰寫要求

1、教師提供贈(zèng)言條文，大家共同欣賞

兩千多個(gè)日子的相處讓我們互相了解，盡管吵過(guò)，鬧過(guò)，但此刻回憶起來(lái)的竟都是我們互相鼓勵(lì)、攜手同進(jìn)的情景。愿我們永遠(yuǎn)珍藏這份美好的情誼。

臨別時(shí)，我送你一片潔白的帆，不要問(wèn)我們是否重逢。既然選擇了海瀚的海，那就乘風(fēng)破浪，踏上新的征程，馳向蔚藍(lán)的遠(yuǎn)方……

高爾基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)越有益?！白屛覀兿蛑髯赃h(yuǎn)大的目標(biāo)奮力攀登吧！

涓滴之水終可磨損巨石，不是由于它力量強(qiáng)大，而是由于晝夜不舍的滴墜。

讓我們做勤奮不懈的水滴，成功的花朵終會(huì)向我們開放！

3、師生共同歸納

從寫法上看，贈(zèng)言主要可分為哪幾類？

①?gòu)膩?lái)源上看，有引用型，自撰型；

②從內(nèi)容的側(cè)重來(lái)看，有贊美情誼型和表達(dá)祝愿型；

③從表達(dá)手法上看，有抒情型和說(shuō)理型。

贈(zèng)言的基本要求：

一條好的贈(zèng)言一般要求做到：

①語(yǔ)言要規(guī)范。語(yǔ)言要完整通順，用詞要恰當(dāng)。

②語(yǔ)言要優(yōu)美。語(yǔ)言富有形象性，傳達(dá)真摯感情，能打動(dòng)人。

③語(yǔ)言要精練。贈(zèng)言一般不能太長(zhǎng)，二三句話即可，所以寫時(shí)要多推敲，多提煉。

④語(yǔ)言要有人情味。贈(zèng)言能發(fā)人聯(lián)想，給人啟迪，以盡量少的語(yǔ)言傳達(dá)盡量多的意思。

4、大家在自己的練習(xí)本上試著為某位同窗好友寫一條贈(zèng)言。

同學(xué)：

往事如歌，一件件如歌的往事織成了一片片彩色的天空，一個(gè)個(gè)帶著喜怒哀樂(lè)的頑皮音符連成了一段優(yōu)美旋律，唱出友誼萬(wàn)歲，唱出真情永遠(yuǎn)！

贈(zèng)

年月日

學(xué)校只有一個(gè)進(jìn)口，卻有無(wú)數(shù)通向不同道路的出口。到底選擇哪一個(gè)？不要昂首問(wèn)云，也不能靠別人恩賜，只有運(yùn)用智慧，放開眼光，加倍努力把握自己，才能找到哪個(gè)屬于自己的出口。

畢業(yè)前夕與同學(xué)共勉

小結(jié)：贈(zèng)言從格式要求上看，主要能表明贈(zèng)給誰(shuí)，贈(zèng)些什么話，誰(shuí)贈(zèng)的、贈(zèng)言日期這幾項(xiàng)。所以其格式可以考慮為書信型、短文型兩種。

自由選擇，實(shí)際運(yùn)用

自由選擇同窗好友，交換畢業(yè)留言本，互相寫贈(zèng)言。

六年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)，即將與朝夕相處六年的同學(xué)分別，相互之間自然有一種留戀，有情感要抒發(fā)。教師抓住學(xué)生相互寫贈(zèng)言的現(xiàn)象，及時(shí)組織學(xué)生開展寫贈(zèng)言的活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生了解贈(zèng)言，學(xué)生寫贈(zèng)言，通過(guò)互寫贈(zèng)言加深同學(xué)間友誼。習(xí)作內(nèi)容源自學(xué)生，情感蘊(yùn)藏于學(xué)生心中，學(xué)生有表達(dá)的愿望，有表達(dá)的內(nèi)容與情感，習(xí)作不是負(fù)擔(dān)，而是自主情感表達(dá)的需要。

教學(xué)中，教師是搭臺(tái)者，為學(xué)生交流情感搭設(shè)舞臺(tái)；教師是導(dǎo)航者，教給學(xué)生情感交流的方法；教師是激勵(lì)者，開啟學(xué)生情感的大門，讓其盡情抒發(fā)對(duì)同學(xué)的祝福。

活動(dòng)，使學(xué)生習(xí)作實(shí)踐回歸生活，在積極參與實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己特定時(shí)刻獨(dú)特的感受。

第三篇：畢業(yè)贈(zèng)言這樣寫

你在班里的成績(jī)并不是名列前茅，不過(guò)我相信只要你努力了。就一定會(huì)成功的。

你成績(jī)很好，和其他方面都不錯(cuò)。可就是有時(shí)說(shuō)話不算數(shù)，這要是到了將來(lái)，可能就沒(méi)人會(huì)信你了。我希望你能改掉這個(gè)習(xí)慣。

我曾經(jīng)希望我畫畫能畫好，可不管我怎么畫都畫不好。現(xiàn)在我知道了，人各有各的長(zhǎng)處。我忠心祝愿你取得好成績(jī)。

你很守信用，俗話說(shuō)：守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。我希望你能夠保持這樣下去。

其實(shí)，你是很聰明的，就是有時(shí)上課不認(rèn)真，如果，你上課認(rèn)真了，成就一定能提升上來(lái)。

你的成績(jī)也不差只要你努力了。就一定會(huì)成功。

你是的成績(jī)不錯(cuò)，但是你有個(gè)缺點(diǎn)體育課跳高總是不敢跳。但是我相信功夫不負(fù)有心人你努力就一定能成功。

第四篇：教你寫畢業(yè)贈(zèng)言

下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)介紹的畢業(yè)贈(zèng)言，請(qǐng)看

人生做事最難的不是少做與多做，而是將事情做到何種程度。任何事情都離不開分寸二字。人生在世，分寸無(wú)處不在、無(wú)處不有，人際關(guān)系需要把握分寸，成就事業(yè)需要把握分寸，很多成功人士之所以能夠在人生道路上做得好，原因往往不在于多聰明、多勤奮，而是懂得凡是把握好分寸與度。恰如其分把握好分寸與度，是人生的最高境界。做事，結(jié)果是目的，過(guò)程是沉淀，水到渠成，把握好度，不僅在于結(jié)果，更在于過(guò)程中。

胸懷要有大度，大度能容人，心有多大，天有多大，心有多寬，路有多寬，廣交朋友尤其是比自己強(qiáng)的朋友。對(duì)待不同性格的朋友，溝通講究不同的技巧和度，與朋友之間保持適當(dāng)?shù)木嚯x，但又經(jīng)常聯(lián)系。不要強(qiáng)求每個(gè)朋友多完美無(wú)缺，只要這個(gè)朋友有一分的優(yōu)點(diǎn)，就要贊揚(yáng)，就要學(xué)習(xí)之，告訴周圍的朋友分享這個(gè)朋友的長(zhǎng)處，多學(xué)習(xí)他人/她人的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，包容不足。

視野有高度，多讀書、多旅游，你的視野有多高，你的思路就有多廣，你做事行為思考就有高度；事業(yè)有高度，俗話說(shuō)，你的視野有多高，你的理想目標(biāo)有高度，才能想著更大的成就，才可能更有成就；工作要有力度，工作中，要能吃苦，眼勤、手勤、腿勤、耳朵與嘴勤，多思考，多請(qǐng)教，多跑路，多傾聽，多觀察；辦事有速度，做起事情來(lái)，要講究效率，增加時(shí)間觀念，提高效率。

第五篇：畢業(yè)贈(zèng)言怎么寫

（一）主題健康。贈(zèng)言要張揚(yáng)積極向上的主旋律，要給對(duì)方以鼓勵(lì)、鞭策或贊美，讓贈(zèng)言成為他以后人生道路上的“促進(jìn)劑”。

常見的類型有：

（1）鞭策性贈(zèng)言。如，“你沒(méi)有摘到的只是春天里的一朵花，而整個(gè)春天還是屬于你，朋友，別灰心！”

（2）祝愿性贈(zèng)言。如，“生活如一條長(zhǎng)河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無(wú)阻的水手?！?/p>

（3）激勵(lì)性贈(zèng)言。如，“分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長(zhǎng)街增添美麗的景致?！?/p>

（4）懷念性贈(zèng)言。如，“我把縷縷的情思擰成一股長(zhǎng)長(zhǎng)的紅線，讓你這即將遠(yuǎn)飛的風(fēng)箏時(shí)時(shí)飛翔在我藍(lán)藍(lán)的天空中。”

（5）褒揚(yáng)性贈(zèng)言。如，“你不張揚(yáng)的個(gè)性，讓我領(lǐng)略到寧?kù)o，感受到寧?kù)o里有一顆平靜如水的心?！?/p>

（二）風(fēng)格獨(dú)特。開放熱情的學(xué)生大都喜愛(ài)富有個(gè)性的贈(zèng)言。對(duì)此，教師可教給他們一些有鮮明風(fēng)格的贈(zèng)言形式。常見的有：

（1）抒情式。如，“臨行前，我贈(zèng)你一個(gè)美好的理想，讓他成為你堅(jiān)韌的拐杖；我贈(zèng)你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。”

（2）詩(shī)歌式。如，“陽(yáng)光會(huì)走/花兒會(huì)謝/唯有你我的友誼/才是永恒?！?/p>

（3）相等式。如，“你的美=嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力?！?/p>

（4）對(duì)偶式。如，“真誠(chéng)的友誼無(wú)需承諾，永恒的情緣無(wú)需約定?！?/p>

（5）格言式。如，“什么是路，路是從荊刺的地方開辟出來(lái)的，從沒(méi)有路的地方踩出來(lái)?！?/p>

（三）因人而宜。贈(zèng)言要避免千篇一律，要根據(jù)同學(xué)的個(gè)性、興趣、愛(ài)好、志向、特長(zhǎng)、屬相以至長(zhǎng)相的不同而創(chuàng)作出“這一個(gè)”。

贈(zèng)給悲觀的同學(xué)：如，“生活有時(shí)雖不像你所想的那樣美好，但是也不會(huì)像你所想的如此糟糕，愿你笑對(duì)人生，一路走好！”

贈(zèng)給意志堅(jiān)強(qiáng)的朋友：如，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。”

贈(zèng)給真誠(chéng)的朋友：如，“我們的情誼如大海，擁有天下最真誠(chéng)的友誼，在茫茫的人際間擁有無(wú)盡的廣闊和寬容?！?/p>

贈(zèng)給惰性較強(qiáng)的同學(xué)：如，“不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來(lái)。”

贈(zèng)給心胸狹窄的同學(xué)：如，“寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠(yuǎn)亮麗我們心靈的藍(lán)天。”

贈(zèng)給缺乏自信的同學(xué)：如，“有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開發(fā)?！?/p>

贈(zèng)給屬馬的同學(xué)：如，“愿你成為一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原?！?/p>

贈(zèng)給班級(jí)上的“丑小鴨”：如，“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂(lè)的終結(jié)，又是未來(lái)幸福的開端?！?/p>

贈(zèng)給不善言談的同學(xué)：如，“沉默但不可沉沒(méi)，沉默是金，但有時(shí)也會(huì)變成廢銅?！?/p>

贈(zèng)給意志脆弱的同學(xué)：如，“廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨煉。”

（四）教師寫給學(xué)生的贈(zèng)言舉例

● 功夫自難處做去,學(xué)問(wèn)從苦中得來(lái)。

● 把表?yè)P(yáng)看作“加油站”,把批評(píng)當(dāng)成“保健箱”。

● 掉在地上的針，要拾起來(lái)，需要低頭彎腰；掛在脖子上的餅子，需要用雙手捧起，才能送到嘴邊；任何成果的獲取，都需要辛勤的付出。

● 勤奮是一只蜜蜂，能幫助你釀造幸福之蜜。

● 拼搏的汗水，能澆開理想的花朵。

● 衡量一天，不看收獲而看播種。