第一篇：老師鼓勵(lì)學(xué)生的作文700字投稿

老師鼓勵(lì)學(xué)生的作文700字精選

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編幫大家整理的老師鼓勵(lì)學(xué)生的作文700字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師鼓勵(lì)學(xué)生的作文700字1

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，我已是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。在過(guò)去的12個(gè)春秋成長(zhǎng)中，有許多值得我感謝的人。循循善誘的老師，給予了我許多鼓勵(lì)，讓我感激不盡。

教我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文的xx老師，中等身材，烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā)，有著一雙充滿慈祥的眼睛，一閃一閃的，仿佛不停給予我們鼓勵(lì)，細(xì)巧挺秀的鼻子下長(zhǎng)著一個(gè)櫻桃似的小嘴，我們都十分愛(ài)戴她，尊敬她。

兩年前的那次比賽，是老師給予了我鼓勵(lì)，才讓我有了向上的動(dòng)力。感謝您，老師!

記得是兩年前吧，我順利地通過(guò)級(jí)里、校里的比賽，被推選到區(qū)里進(jìn)行比賽。那時(shí)候的我是個(gè)缺乏自信的女孩，勝利常會(huì)被自卑占領(lǐng)。每每朗誦比賽完，我的自卑就“噌”地竄上心頭——哥哥姐姐讀得抑揚(yáng)頓挫、有聲有色，而我一緊張就讀得結(jié)結(jié)巴巴、拖拖拉拉。就在要比賽的前個(gè)晚上彩排，這種自卑油然而生，做好充分準(zhǔn)備的.我因?yàn)檫@個(gè)，自信就從高山一下摔入深谷：如果我緊張了怎么辦呢……我……我，可知道參加比賽的選手都是數(shù)一數(shù)二的小朗誦家……唉!真討厭!我就像是一只漏了氣的皮球，耷拉著耳朵，面呈灰色，沒(méi)有一點(diǎn)笑意。xx老師似乎看懂我的心思，輕輕地走到我身旁，和藹地摸摸我，用極溫柔的態(tài)度鼓勵(lì)我：“葉茁，比賽結(jié)果并不重要，只要你用心地、盡全力地朗誦好，就可以了?！兄菊呤戮钩伞?能戰(zhàn)勝自己的人，就可以戰(zhàn)勝任何東西。相信自己，你能行!”聽(tīng)了老師這翻話，頓時(shí)一股暖流流入心扉，我重拾自信，把“相信自己，我能行!”重重地刻入內(nèi)心深處。老師看著充滿信心的我，欣慰地笑了。

“相信自己，我能行!”話雖短少，但它給予了我莫大的鼓勵(lì)!讓我在這幾年的各種比賽中獲得了許多榮譽(yù)，我深深地知道，這些光榮少不了xx老師的一份!

是啊，讓我們都學(xué)會(huì)感謝，感謝身邊幫助過(guò)我們的每一個(gè)人!學(xué)會(huì)感謝的人生里，是充裕的，美好的，殷實(shí)的!最后，我要深情地對(duì)我的老師說(shuō)：“感謝您!感謝您的鼓勵(lì)!”

老師鼓勵(lì)學(xué)生的作文700字2

在平淡無(wú)奇的五年級(jí)學(xué)習(xí)史中，xx老師突然就不明不白地跟我們說(shuō)一個(gè)星期不上課，這讓我們有些好奇又有些興奮，真不知道這個(gè)平時(shí)沒(méi)事兒總愛(ài)玩點(diǎn)兒小神秘的老總這次又不知會(huì)搞出什么驚天動(dòng)地的事情，所有人都不知道她葫蘆里賣的什么藥只能耐心地熬過(guò)一周。

一周后，xx老師略帶憔悴地出現(xiàn)在我們面前，看來(lái)她不只已經(jīng)奮戰(zhàn)過(guò)多少個(gè)夜晚，但臉上依舊掛著喜滋滋地笑容，看來(lái)是有什么好事要宣布了，果不其然，xx老師鄭重其事地宣布我們馬上要上公開(kāi)課比賽啦，全程錄像，消息一宣布，我們所有人都沸騰了，各個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，然后，xx老師忽然又臉色陰沉地向我們宣布一個(gè)壞消息：“因座位有限，只能帶30個(gè)人!”剛剛我還充滿斗志，現(xiàn)在一下子垂頭喪氣、無(wú)精打采，我的成績(jī)并不出眾，上課舉手發(fā)言的次數(shù)屈指可數(shù)，要說(shuō)選我，那是怎么都不可能的事。沒(méi)幾天，第一批去了，當(dāng)然，沒(méi)我，但xx老師又從嘴里蹦出個(gè)好消息：“還有第二批!”這句話并沒(méi)有給我多大影響，因?yàn)檫€是不可能選中我。

上課了，這堂課是說(shuō)感受，xx老師讓我們現(xiàn)在底下說(shuō)說(shuō)，我若無(wú)其事地拿起本子，軟塌塌地讀起來(lái)，毫無(wú)感情，不仔細(xì)聽(tīng)的還以為我在“唱”喪歌，這時(shí)，xx老師如鬼魂一樣不知不覺(jué)來(lái)到我身后，我猛然覺(jué)得似乎有些不對(duì)勁，偷偷往旁邊一瞄，媽呀!xx老師!她俯下身子，頭湊在我旁邊，一雙探照燈似的眼睛掃視著我的作業(yè)!我嚇得出了一身冷汗，繼續(xù)顫顫巍巍地讀著，xx老師此時(shí)嘴角揚(yáng)起一個(gè)舒心的笑容，像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的兩眼放光，手指頻頻點(diǎn)著本子，懷疑地問(wèn)道：“這真是你寫(xiě)的?”我一臉無(wú)辜又有些茫然地點(diǎn)了點(diǎn)頭，xx老師贊不絕口：“我可都寫(xiě)不出來(lái)呀!”語(yǔ)畢，她拍拍手示意我們停下和藹地問(wèn)：“有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)!”我當(dāng)機(jī)立斷地舉了手，要是在平時(shí)我總會(huì)猶豫再三，等xx老師喊我我才發(fā)言，而剛才xx老師的肯定是我信心的來(lái)源，xx老師笑眼瞇瞇地點(diǎn)了我，我舉著本子激動(dòng)地讀完，xx老師那贊美的目光我至今難忘，當(dāng)即說(shuō)：“第二批帶你!”

就是這么一句話，就是一句這么鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓我信心十二分!

老師鼓勵(lì)學(xué)生的作文700字3

老師的鼓勵(lì)像花的芳香，讓我能夠找到美麗的花朵;老師的鼓勵(lì)像海上的燈塔，指引我走向成功的彼岸;老師的鼓勵(lì)像明媚的陽(yáng)光，帶走我心中的陰影。

——題記

雖然我不認(rèn)為自己有很高的音樂(lè)天賦，但是這并不能阻止我喜歡音樂(lè)。于是，我不可救藥地愛(ài)上了古箏，愛(ài)得如癡如醉。

我是從小學(xué)四年級(jí)的寒假開(kāi)始學(xué)習(xí)彈古箏的。那時(shí)，我的古箏老師xx老師已經(jīng)辦了很長(zhǎng)時(shí)間的班了，可以說(shuō)，她的學(xué)生都很優(yōu)秀。每次當(dāng)我去xx老師家學(xué)古箏時(shí)，總有一種淡淡的自卑感繞上心頭――別人都彈得那么好，而我卻只會(huì)彈枯燥無(wú)味的基本功和一些我自認(rèn)為一點(diǎn)也不好聽(tīng)的小曲子，甚至一些比我小的學(xué)生都彈得比我好。這不免讓我感到有點(diǎn)抬不起頭來(lái)。

按理說(shuō)，隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，能力的提高。這種自卑感應(yīng)該會(huì)慢慢褪去，可是不知怎么的，我的自卑感卻越來(lái)越重了，自己也變得越來(lái)越?jīng)]有自信。每當(dāng)別人看我彈完曲子后總會(huì)投來(lái)贊賞與羨慕的目光，而我卻總認(rèn)為自己彈得很差。當(dāng)然，這并不是謙虛。

直到那一件事的發(fā)生，我的自卑感便徹底地消除了。

那是一次全國(guó)的古箏比賽，我順利地通過(guò)了初賽、復(fù)賽，取得了去BJ市參加全國(guó)總決賽的資格?？墒潜荣惖那皫滋?，我的自卑感又開(kāi)始作怪了：唉，全國(guó)這么多人，我能拿得到獎(jiǎng)嗎?何況自己彈得又不是很好。

xx老師似乎能看穿別人的心思，參賽前一天晚上她打電話告訴我說(shuō)：“對(duì)自己信心點(diǎn)。其實(shí)你彈得挺不錯(cuò)的，對(duì)曲目的把握也是準(zhǔn)確的，你不知道嗎?你的參賽資格是自己拚出來(lái)的呀!你最大的毛病就是沒(méi)有信心，要相信自己!”

“要相信自己，對(duì)自己有信心?！边@看似普通的一句話，卻給予了我極大的鼓舞。是的，要有信心，我有資格參加總決賽就證明自己是不錯(cuò)的，我完全沒(méi)有理由自卑啊!

總決賽那幾天，很好的心態(tài)使我沉著冷靜，發(fā)揮出了自己正常水平，摘取了銀獎(jiǎng)。我想，這一切的榮譽(yù)，都和xx老師那些鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。

老師的鼓勵(lì)原來(lái)那么重要。

從那以后，我也經(jīng)常會(huì)對(duì)別人說(shuō)：“對(duì)自己有信心點(diǎn)，相信自己沒(méi)錯(cuò)的!”希望我的這一句話語(yǔ)也能夠驅(qū)散別人心中的陰影。

第二篇：老師常用來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生的話

老師常用來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生的話

1、埋頭讀書(shū)，抬頭做人

2、不登高山不知天之高也，不臨深溪不知地之厚也

3、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

4、我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

5、海浪的品格,就是無(wú)數(shù)次被礁石擊碎又無(wú)數(shù)閃地?fù)湎蚪甘?6、鞋底磨穿了，不等于路走到了頭。

7、松馳的琴弦，永遠(yuǎn)奏不出時(shí)代的強(qiáng)音。

8、躺在被窩里的人，并不感到太陽(yáng)的溫暖。

9、不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，就可能在勇于進(jìn)取的奮斗中奏響人生壯美的樂(lè)間。

10、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長(zhǎng)不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。

英語(yǔ)教學(xué)激勵(lì)學(xué)生的話

教師課堂激勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)100句

1、傾聽(tīng)是分享成功的好方法，看××同學(xué)正在分享著大家的快樂(lè)，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！

2、他聽(tīng)得可認(rèn)真了，會(huì)聽(tīng)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！

3、××同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，請(qǐng)你回答！

4、你聽(tīng)得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！

5、你傾聽(tīng)得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！

6、你講得很有道理，如果你能把語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽(tīng)得就更清楚了！

7、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽(tīng)就懂！

8、別急，再想想，你一定會(huì)說(shuō)好！

9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，說(shuō)得也很好！

10、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍！

11、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！

12、我想××同學(xué)一定在思考，我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎？

13、開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想，一想說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)！

14、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！

15、第×組的××同學(xué)可真棒！為自己這組爭(zhēng)得一顆閃亮的星星呢！

16、你看，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來(lái)了！

17、你們瞧，×××可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！

18、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！

19、你坐得真端正！注意力真集中！

20、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！

21、你很像一個(gè)小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛(ài)吵愛(ài)鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考，學(xué)會(huì)暗暗努力，真為你高興！

23、尊重（欣賞）別人，你會(huì)得到更多人的尊重（欣賞）！

24、要學(xué)會(huì)欣賞別人，對(duì)于“×××”同學(xué)的回答，我們?cè)撛趺幢硎荆?/p>

25、你的進(jìn)步使老師感到特別高興！

26、你真行?。ㄕ姘簟⒄娑?、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）

課堂過(guò)程評(píng)價(jià)激勵(lì)語(yǔ)：

27、?。∧愕恼n外知識(shí)真豐富，都可以成我的老師了！

28、連這些都知道，真不愧是班級(jí)小博士！

29、你知道的真多！知識(shí)真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！

55、他的匯報(bào)完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

56、誰(shuí)愿意來(lái)為大家做個(gè)示范？展示一下自己的本領(lǐng)！

57、你真聰明，用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了今天的難題！

58、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！

59、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！

60、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊！

61、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！

62、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！

63、你今天進(jìn)步真大！老師感到特別高興！

64、真了不起，大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！

65、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！

研究成果評(píng)價(jià)激勵(lì)語(yǔ)：

66、你真像位小科學(xué)家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)！

67、了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！

68、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！

69、你是一個(gè)很優(yōu)秀的記錄員，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細(xì)地記錄下來(lái)，而且還寫(xiě)得非常端正、清晰！

70、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！

71、哇，你的作品太好了！

72、你太厲害了！

73、為我們的成功鼓掌！

74、你瞧，通過(guò)努力，你成功了，祝賀你！

75、參與是走向成功的開(kāi)始，結(jié)果并不是最重要的！

76、你研究的課題很有價(jià)值，請(qǐng)繼續(xù)研究！

77、這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！

后續(xù)研究評(píng)價(jià)激勵(lì)語(yǔ)：

78、心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們研究吧！

79、你真有毅力，能堅(jiān)持研究這么久！

80、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！

81、大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會(huì)屬于你們的！

82、堅(jiān)持到底就是勝利！

83、男子漢，再大的困難也不怕！

84、別泄氣！還有機(jī)會(huì)等著你！

85、你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學(xué)習(xí)！

86、你已經(jīng)很努力了，別急，自信點(diǎn)！

87、只要認(rèn)真細(xì)心，什么也難不倒你！

88、你的問(wèn)題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋?，去查資料，共同解決這個(gè)問(wèn)題，好嗎？

89、你很自信，自信是走向成功的開(kāi)始！

90、相信自己，研究就是錯(cuò)了再試的過(guò)程！

91、小疑有小進(jìn)，大疑有大進(jìn)！

92、別放棄，再試幾次！堅(jiān)持下去準(zhǔn)能行！

93、繼續(xù)努力，相信自己，你會(huì)做得更好！94、老師很佩服你的鉆勁兒！

95、你很富有創(chuàng)造力，離科學(xué)的距離越來(lái)越近了。

96、努力爭(zhēng)取，老師相信你們是最棒的！

97、試一試，相信自己，老師知道你能行！

98、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興！

99、你是敢于嘗試的勇士，好極了！

100、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，沒(méi)經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨，怎能看到成功的彩虹？

第三篇：老師鼓勵(lì)學(xué)生的畢業(yè)贈(zèng)言

同學(xué)們，無(wú)論是古人的“天下興亡、匹夫有責(zé)”，還是今人的“不擬霜同鬢，唯將國(guó)為家”；無(wú)論是朱自清寧死不食美國(guó)的救濟(jì)糧，還是抗洪戰(zhàn)士誓死捍衛(wèi)大堤；無(wú)論是雷鋒釘子般地釘在崗位上，還是王淵“不拿國(guó)籍換大獎(jiǎng)”等，都體現(xiàn)了中華兒女對(duì)母親亙古不變的愛(ài)。只有找到個(gè)人命運(yùn)和祖國(guó)命運(yùn)的最佳結(jié)合點(diǎn)，且順應(yīng)歷史潮流而動(dòng)，才有使不完的勁、用不完的力，才能實(shí)現(xiàn)人生的真正價(jià)值。今后你不管是走向社會(huì)，還是繼續(xù)負(fù)笈求學(xué)，在把孝心獻(xiàn)給父母的同時(shí)，更要把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、把忠心獻(xiàn)給我們偉大的祖國(guó)！

同學(xué)們，當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)以見(jiàn)端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，世界形式風(fēng)云變換，過(guò)去李嘉誠(chéng)那種低學(xué)識(shí)成為華人首富的時(shí)代已成為歷史，過(guò)去那種靠祖業(yè)過(guò)安樂(lè)日子的做法將成為時(shí)人茶余飯后的笑柄，過(guò)去那種靠?jī)S胞捐款爆發(fā)的機(jī)遇將月來(lái)越少。不管你是紈绔子弟，還是寒家少年，在這個(gè)傾斜的地球上要想占有一席之地，找到自己的位置，必須具有學(xué)習(xí)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作意識(shí)、自我宣傳意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。不然今天游手好閑，明天還將付出成倍的代價(jià)彌補(bǔ)過(guò)去的那種玩世不恭。到那時(shí)，只有感嘆“等閑白了少年頭——空悲切”了。因此，你們務(wù)必牢牢記?。簱碛辛俗蛱?，就應(yīng)該努力地開(kāi)拓今天；失去了昨天，就決不能再失去明天！

同學(xué)們！身處順境時(shí)，要好風(fēng)憑借力，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪；面臨困境，不妨回校傾訴，“莫愁前路無(wú)知己，開(kāi)僑中學(xué)永遠(yuǎn)是你家！”將來(lái)不管是位居廟堂，還是身處江湖；不管是腰纏萬(wàn)貫，還是囊中羞澀，你沒(méi)有理由沾沾自喜、孤芳自賞，也沒(méi)有理由垂頭喪氣、自暴自棄。因?yàn)樵谔督赃叺倪@塊熱土上我們?cè)粝铝似D苦跋涉的痕跡，灑下忘我?jiàn)^斗的熱淚；我們?cè)鴶y手共進(jìn)，奪下了平均分全級(jí)第一的桂冠，捧回了優(yōu)秀率名列榜首的殊榮。昔日的艱難求索，彌足珍貴?！叭ト詹豢勺罚瑏?lái)日猶可期?！痹谌松牡缆飞?，你要哭就哭吧，要笑就笑吧，千萬(wàn)別忘了趕路！往后的歲月，我會(huì)為你們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功而歡呼，為你們的飛速發(fā)展而狂喜，為你們?nèi)招略庐惖淖兓駣^。何當(dāng)共飲潭江水，卻話開(kāi)僑夜雨時(shí)，“天地輪回，光陰轉(zhuǎn)，一百年太久，只爭(zhēng)朝夕?！遍L(zhǎng)叮嚀、短囑咐，千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：“為了更好地?fù)碛忻魈?，讓我們努力地開(kāi)拓今天吧！

第四篇：老師的鼓勵(lì)——學(xué)生成長(zhǎng)的階梯

老師的鼓勵(lì)——學(xué)生成長(zhǎng)的階梯

摘要：激勵(lì)是所有人，尤其是青少年奮發(fā)向上的原動(dòng)力。激勵(lì)能使懦弱變的堅(jiān)強(qiáng)，能使自卑變?yōu)樽宰?、自信、自?qiáng)，能使消沉變?yōu)榧ぐ合蛏?，能使落伍變?yōu)檫M(jìn)步，能使失敗變?yōu)槌晒Α！痹谡n堂教學(xué)中，總會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在這樣那樣的問(wèn)題，學(xué)習(xí)總會(huì)有困難，考試也總有失敗。面對(duì)這些，作為老師的我們，時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生，讓他們保持積極向上的心態(tài)是非常重要的。應(yīng)該把鼓勵(lì)學(xué)生作為學(xué)生內(nèi)動(dòng)力的助燃品，讓鼓勵(lì)點(diǎn)燃他們的熱情。

關(guān)鍵詞：師愛(ài)、鼓勵(lì)

渴望贊揚(yáng)，渴望欣賞，渴望關(guān)注，對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)講都是一樣的。一聲贊揚(yáng)的話語(yǔ)，一束鼓勵(lì)的目光，學(xué)生覺(jué)得不僅是榮譽(yù)的享受，更多的是對(duì)他個(gè)人價(jià)值的評(píng)定，就會(huì)進(jìn)一步堅(jiān)定他的信心，增強(qiáng)他的勇氣和力量。

一．一個(gè)原則——師愛(ài)

愛(ài)是人們身上普遍存在的一種心理需求，愛(ài)能拉近人與人之間的距離，而師愛(ài)則是人類社會(huì)中的一種特殊的愛(ài)。一般認(rèn)為，師愛(ài)是指教師在教育工作過(guò)程中所表出來(lái)的一種對(duì)學(xué)生的關(guān)心、熱愛(ài)，尊重以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求等行為，也有人稱之為教育愛(ài)。比起人類最本能的一種愛(ài)——母愛(ài)，師愛(ài)則體現(xiàn)為一種社會(huì)的，政治的高級(jí)情感。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛(ài)護(hù)學(xué)生?！苯逃缙毡檎J(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生是教師最為可貴的職業(yè)感情。

愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，作為教師就應(yīng)該擁有對(duì)全體學(xué)生的愛(ài)，愛(ài)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所必不可缺的，更是教師給學(xué)生鼓勵(lì)的前提，只有真心地去關(guān)愛(ài)孩子，才能在行為上給孩子以寬容，要允許他們犯錯(cuò)誤，懲罰是教育，寬容也是教育，有時(shí)候比寬容更具影響力。寬容來(lái)自于良好的師生關(guān)系。那么如何才能建立良好的師生關(guān)系呢？

（一）、“微笑”建立和諧的師生關(guān)系

法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：“微笑是陽(yáng)光，能消除人們臉上的冬色?！焙椭C的師生關(guān)系是開(kāi)展教育工作的前提，初中學(xué)生已逐漸成熟，他們有自己獨(dú)立的思想，有明確的是非觀念，要與他們平等相處尊重他們，才能讓他們信任你，把你當(dāng)成朋友。在平等互信的基礎(chǔ)上，才能建立起和諧的師生關(guān)系。我國(guó)素有“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)。有的教師于是就認(rèn)為師生應(yīng)分出長(zhǎng)幼尊卑，在講臺(tái)上總是板著“嚴(yán)師”的面孔。對(duì)待學(xué)生不是嚴(yán)加訓(xùn)斥就是大加責(zé)罰，似乎這樣才是“嚴(yán)”。其結(jié)果只能是讓學(xué)生畏之如虎，躲之千里。課堂上教師過(guò)于嚴(yán)肅的表情，會(huì)使學(xué)生感到春寒料峭，對(duì)教師產(chǎn)生更多的只是敬畏，其結(jié)果往往是學(xué)生“身在教室心在外?！比绻砬閹б恍┬σ?、則會(huì)使學(xué)生感到親近，帶給學(xué)生獲取知識(shí)的信心。教師真誠(chéng)的熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生由衷的崇敬教師，這種真摯和諧的師生關(guān)系，是調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極性的重要條件之一。微笑也能消除怨恨增進(jìn)和諧，微笑還是愛(ài)的載體，美得的傳播，友誼的橋梁，祛病的良方。教師的微笑能使師生關(guān)系融洽，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的勇氣和信心，提高教學(xué)效果。千萬(wàn)別吝惜你的微笑，當(dāng)你把微笑送給學(xué)生時(shí)，自己也受益無(wú)窮，處處呈現(xiàn)出人與人相融的和諧景象。

（二）、用“傾聽(tīng)”與學(xué)生心靈溝通

一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，從心靈上貼近學(xué)生，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的知心人。在我最喜愛(ài)的教師類型調(diào)查中，學(xué)生填寫(xiě)最多的是：“能夠幫助學(xué)生解答一些思想困惑，能教會(huì)學(xué)生勇敢挑戰(zhàn)困難，富有人格魅力，學(xué)識(shí)豐富，為人正直?！笨梢?jiàn)學(xué)生最喜歡的是能夠幫他們解答思想困惑，培養(yǎng)他們健全人格的教師，所以教師應(yīng)該傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，為他們排憂解難，了解他們的需求，真正做他們的知心朋友。

二.兩個(gè)注意

(一)注意鼓勵(lì)的誤區(qū)。

下面介紹幾種鼓勵(lì)的誤區(qū)：

1.逢迎式的鼓勵(lì)

一個(gè)學(xué)生成績(jī)很優(yōu)秀，被公認(rèn)為是班上最聰明的學(xué)生之一，他自己也很自信，有一天數(shù)學(xué)課上，老師讓他板演一道題，那道題也并不難，臺(tái)下有好多同學(xué)都做出來(lái)了，但老師卻說(shuō)：“你真聰明”同學(xué)中發(fā)出一陣暗笑，該生對(duì)老師的鼓勵(lì)也很不屑。

2.比較式的鼓勵(lì)

課上老師提問(wèn)一個(gè)學(xué)生，而這個(gè)同學(xué)回答不出，老師請(qǐng)他的同桌回答，他的同桌卻回答出來(lái)，老師便贊揚(yáng)道：“你真聰明，是個(gè)好學(xué)生?！崩蠋熢诠膭?lì)同桌的同時(shí)也不知給另外一個(gè)幼小的心靈造成多大創(chuàng)傷。

3.結(jié)果式的鼓勵(lì)

有一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同類型的鼓勵(lì)，每次成功兒童都受到老師的表?yè)P(yáng)，但鼓勵(lì)的方式不同，心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴我們，當(dāng)孩子成功時(shí)，老師的鼓勵(lì)可能對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響，也可能對(duì)孩子產(chǎn)生消極的影響，其中的關(guān)鍵是老師從成功中看到了什么，老師經(jīng)常鼓勵(lì)孩子好，這些孩子在面臨任務(wù)時(shí)會(huì)放棄那些可能失敗但能使自己學(xué)習(xí)到一些新知識(shí)和新方法的任務(wù)，會(huì)選擇自己肯定成功的，以便向他人顯示自己能力高或聰明。放棄學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程其實(shí)也是一個(gè)重大的損失。

（二）.注意學(xué)生實(shí)際。

教師在鼓勵(lì)時(shí)要注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)適度的鼓勵(lì)，要注意鼓勵(lì)他們的行動(dòng)過(guò)程，避免用“你真棒”而用“你真的很努力”這樣的話語(yǔ)。這樣更容易激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)生逐漸形成勇于探索的好品質(zhì)。

三.三種方式

(一).學(xué)生的日記——師生溝通的橋梁

我要求學(xué)生每天寫(xiě)日記，從日記中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理傾向，并及時(shí)給予引導(dǎo)，讓他們大膽的寫(xiě)自己心里所想，其中有喜也有憂，對(duì)于喜我和他們一起去分享，對(duì)于憂我和他們一起去分擔(dān)，其中有個(gè)孩子寫(xiě)道：“前方，已沒(méi)有方向······”很迷茫，很無(wú)助，我馬上在日記上寫(xiě)道：“人生如單程旅行，沒(méi)有回航。沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的人生，沒(méi)有目標(biāo)的人生是空洞的人生，沒(méi)有行動(dòng)的人生是無(wú)色彩的人生，大石攔路，勇者視為前進(jìn)的階梯，若者視為前進(jìn)的障礙。我們都是生活的參與者，去努力奮斗吧?！?/p>

（二）.家長(zhǎng)——老師的好助手

教育孩子是社會(huì)的責(zé)任，老師的責(zé)任，同時(shí)更是家長(zhǎng)的責(zé)任，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)和家長(zhǎng)談鼓勵(lì)，家長(zhǎng)不僅要做學(xué)生生活中的教練，更應(yīng)該做孩子的管理者和知心朋友，告訴家長(zhǎng)不要吝惜臉上的微笑和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，并且給家長(zhǎng)們講了很多正反兩方面的例子，收到很好的效果，這樣學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家里都可以在一種輕松和諧的環(huán)境中享受學(xué)習(xí)。

（三）.班會(huì)——心理的減壓閥

我的班會(huì)分為定期和不定期兩種，定期召開(kāi)的班會(huì)是每?jī)芍芤淮危袦?zhǔn)備，有目標(biāo)，又活動(dòng)的內(nèi)容和結(jié)果。如：班會(huì)《夢(mèng)》《暢想》等。不定期的班會(huì)形式更多，有時(shí)候是一個(gè)感人的小故事，有時(shí)是一段美好的人生寄語(yǔ)，有時(shí)是一首催人奮進(jìn)的歌曲······形式很多但目的只有一個(gè)，就是讓孩子在成長(zhǎng)中體驗(yàn)到快樂(lè)，在鼓勵(lì)聲中樹(shù)立信心。

鼓勵(lì)和批評(píng)就好比像是給我們的自行車打氣和補(bǔ)胎，都是為了使車子保持良好的狀態(tài)，利于前進(jìn)，但是打氣比補(bǔ)胎來(lái)得更方便更有效，如果我們的孩子還沒(méi)有到補(bǔ)胎的程度，一定有注意及時(shí)打氣，給孩子以及時(shí)和適時(shí)適度的鼓勵(lì)，因?yàn)楣膭?lì)是孩子成長(zhǎng)的階梯。

第五篇：老師鼓勵(lì)學(xué)生的畢業(yè)留言

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