第一篇：我熱愛(ài)冬天作文[大全]

我熱愛(ài)冬天作文（精選15篇）

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的我熱愛(ài)冬天作文（精選15篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我熱愛(ài)冬天作文1

我愛(ài)冬天——冷的太陽(yáng)，冷太陽(yáng)永遠(yuǎn)屬于冬天。人們從沒(méi)有像在冬天那樣更愛(ài)這太陽(yáng)了。這陽(yáng)光那么溫柔，那么明亮，充滿(mǎn)了深深的情意，在那和煦的陽(yáng)光下，人們的心坎里，充滿(mǎn)了愛(ài)……

這么冷的天，太陽(yáng)好像被埋在了地底下。人們哆嗦著、盼望著，盼望著大火球冉冉升起。等到太陽(yáng)真的撩開(kāi)云霧，人們高興極了，他們相互奔走，去接受，去傳遞那份來(lái)自心底的喜悅，臉上還滿(mǎn)帶著笑容。因?yàn)橛刑?yáng)，冬天變的慈善。

我愛(ài)冬天，寒冷的風(fēng)，寒風(fēng)凜冽，像一把無(wú)形的刀子刮著人們的臉，鉆進(jìn)了人們的身體里，使人們感到鉆心的冷。人們的手和臉紅紅的，手指漸漸麻木了，只好呵氣搓揉，得到瞬間的熱，以抵擋徹骨寒冷……

狂風(fēng)怒吼，刮在臉上像刀割，真有點(diǎn)“劉胡蘭就義”的味道呢。在大街上匆匆走著的人，穿著笨重好似一頭頭無(wú)法抵擋寒冷的熊。人們邊走邊談?wù)撝旱臏厝?，秋的嫵媚……冬娃娃仿佛生氣了般，風(fēng)更加猛烈地奔來(lái)。這下人們連說(shuō)話(huà)的時(shí)間都沒(méi)有了，逆風(fēng)艱難地行走。冬娃娃當(dāng)然得到了完全的勝利，于是風(fēng)中帶著些“嗖嗖”的勝利歌聲。因?yàn)橛酗L(fēng)，冬天變的野蠻。

我愛(ài)冬天——潔白的雪，下起雪來(lái)了，起初是雪粒，好像冬娃娃在半空中抓著白砂糖一把一把往下撒。不一會(huì)兒，雪就下大了，那雪花，像楊花柳絮一般輕飄飄慢悠悠地落下來(lái)。漸漸地，窗戶(hù)上結(jié)了一層窗花，屋外的景物模糊了……

人們小心翼翼地行走，生怕一不留神滑出去。最高興的自然是孩子，哪怕是一小片雪地，總能套孩子們歡心。雪球在空中飛來(lái)飛去，把雪人的鼻子都給砸歪了。飄揚(yáng)著的孩子的快樂(lè)的笑聲，讓每一個(gè)人心中癢癢的，行人們?nèi)滩蛔』仡^，可是，又有好多人滑倒。因?yàn)橛醒?，冬天變得可?ài)。我愛(ài)冬天，這樣一個(gè)慈善、野蠻卻又可愛(ài)的冬天。

我熱愛(ài)冬天作文2

冬天是可愛(ài)的季節(jié)。雪后的大地銀裝素裹，美麗極了。

雪花是美妙的音符。一個(gè)個(gè)音符構(gòu)成了一首冬天的奏鳴曲。雪花從天空中慢慢飄落，姿態(tài)輕盈優(yōu)美，像多姿的舞蹈家，在用優(yōu)美的舞蹈增添這個(gè)美麗季節(jié)的光彩。

雪，是大地的滋潤(rùn)者。去年秋天少雨，大地干旱，裂開(kāi)了一道道的縫隙，好像張開(kāi)了一張張的嘴巴，等待雨露的滋潤(rùn)。上天派了雪仙子下凡，為干旱的大地解渴。吮吸到甘露的泥土，潤(rùn)濕了樹(shù)木的根，孕育了未來(lái)的繁茂。

雪，是孩子們的最?lèi)?ài)。雪后甚至是雪時(shí)，孩子們就高興開(kāi)了：打雪仗，身上不知是天上的“使者”，還是同伴們的“恩賜”，身上的雪越多，就是大家的越愛(ài)，身上的雪越多，越高興；堆雪人，彰顯著毅力和智慧的較量，堆得大，堆得漂亮，堆得數(shù)量多，都是勝利者的標(biāo)志；不需要門(mén)票，不用花錢(qián)的無(wú)垠的滑雪場(chǎng)里，充滿(mǎn)了跌倒后的嬉笑和優(yōu)勝者的歡呼……

雪，也是一個(gè)破壞者。當(dāng)聲色俱厲的寒風(fēng)裹挾著雪花瘋狂來(lái)襲時(shí)，有的植物被凍壞，不少的動(dòng)物躲到洞穴里打寒戰(zhàn)，只有默默無(wú)語(yǔ)的道路，無(wú)聲的享受著雪的溫柔，卻給交通制造著“不幸”。如果車(chē)速快，或者駕駛技術(shù)不佳，緊急剎車(chē)時(shí)，輕者會(huì)瞬間180度旋轉(zhuǎn)，好像是“馬路雜技”駭人心魄的表演，重者則可能車(chē)毀人亡。

雪，承載著農(nóng)民的希望。無(wú)論雪給交通帶來(lái)多大的麻煩，在農(nóng)民的眼中，雪是吉祥的：“瑞雪兆豐年”，沒(méi)有雪，就沒(méi)有來(lái)年的豐收?，F(xiàn)在，越來(lái)越多的人們盼望下雪。不是因?yàn)檫@幾年的少雪，也不是苦于無(wú)雪的干冷難耐，而是越來(lái)越多的霧霾。霧霾來(lái)襲時(shí)，天昏地暗，能見(jiàn)度極低，影響交通和出行。尤其是空氣污濁，損害了人們的健康。而雪是它的克星。上帝的使者飄飄灑灑地落下來(lái)，雖然潔白的身軀會(huì)遜色，超脫的靈魂也損傷，但是它凈化了空氣，湮滅了霧霾，讓世界通透，使人們暢懷。

雪是冬的精靈，我喜歡雪，熱愛(ài)冬天。

我熱愛(ài)冬天作文3

我愛(ài)百花爭(zhēng)艷的春季，我愛(ài)鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴的夏季，我愛(ài)楓葉似火的秋季，但我更愛(ài)粉妝玉琢的冬季。

冬天，萬(wàn)物進(jìn)入了冬眠階段。這時(shí)候，雪花精靈在天空上飄呀飄，時(shí)而給被凍得僵硬的大樹(shù)伯伯披一件毛衣，時(shí)而給被蟲(chóng)災(zāi)害慘了的莊稼蓋上棉被，時(shí)而把樓房點(diǎn)綴成城堡……在這童話(huà)世界般的環(huán)境下，我們度過(guò)了一節(jié)快樂(lè)的體育課。

星期四清晨，我剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)，正在慢吞吞地穿衣服，只聽(tīng)爸爸叫道：“嘉誠(chéng)，快起來(lái)，外面下大雪了！”“什么？”我急忙穿上衣服和拖鞋，三步并作兩步跑到窗戶(hù)前面。哇！天空中下起了鵝毛般的大雪，讓周?chē)兂闪送?huà)世界。吃過(guò)了早飯，我被爸爸送到學(xué)校，雪花精靈直往我的脖子里鉆，仿佛那是它們的“天堂”似的.。在學(xué)校的第三節(jié)課是體育課，當(dāng)然就少不了打雪仗、堆雪人之類(lèi)的游戲。第二節(jié)課的下課剛響，同學(xué)們就開(kāi)始配戴“戰(zhàn)斗服”：手套、帽子和衣服。上課鈴剛剛打響，同學(xué)們就像離弦的箭一般沖上操場(chǎng)，在操場(chǎng)上排好整齊的隊(duì)伍等待體育老師的到來(lái)。體育老師仿佛看透了我們的心思，練好隊(duì)列之后就讓我們?nèi)ネ嬗螒蛉チ?。同學(xué)們高興地一蹦三尺高，一個(gè)個(gè)興高采烈得在操場(chǎng)上活動(dòng)，男生主要在打雪仗，女生主要在堆雪人。我在操場(chǎng)上尋找攻擊目標(biāo)，找誰(shuí)呢？對(duì)了，就是他！——魏鵬舉。我把雪球向“靶子”扔了過(guò)去——他也立刻開(kāi)始了還擊，幾顆“雪彈”飛快地在我的身上“爆炸”了。天哪！我“中彈了”！我慘叫一聲，立刻狼奔鼠竄，終于逃過(guò)了“追殺”。在足球門(mén)邊上我看到趙嶄巖把張鐵楊“壓倒在地”，我揉成一個(gè)雪球，扔向趙嶄巖。趙嶄巖“中彈”后，一下子從雪地上爬起來(lái)，把目標(biāo)轉(zhuǎn)向我，他的幾個(gè)鐵哥們也過(guò)來(lái)幫他，我又一次狼狽而逃，幸虧他們并沒(méi)有追來(lái)，要不然，我就要被打成“雪人”了。

這場(chǎng)快樂(lè)的射擊比賽在歡笑聲中結(jié)束，我愛(ài)冬季。

我熱愛(ài)冬天作文4

冬天來(lái)了！冬像一位愛(ài)干凈的小女孩，渾身雪白，連幕布也由金黃而變的雪白。

冬戴著雪白的絨帽，穿著白色的絨衣褲，腳上穿著一雙白皮靴，就像可愛(ài)的白絨球一般。它用胖乎乎的小手，指揮者雪花妹妹們向大地飛舞，去清除那里的污垢。雪花妹妹聽(tīng)從冬的指揮，舞動(dòng)著美麗的六角形身體，飄落在大地上。不一會(huì)兒，大地便白茫茫的一片，成了白雪世界。

來(lái)到校園，我被眼前美麗的景象驚呆了：松柏披上了一層銀白色的衣裳，像一排排英勇的紳士在崗位上站崗一樣，風(fēng)度翩翩。月季花戴上了一條雪白的圍巾，穿上了一件白色的連衣裙，像一位高高在上的女王。

??！冬天是那么的美好、那么的美麗、那么的可愛(ài)！我愛(ài)冬天，更愛(ài)那群活潑可愛(ài)的雪花妹妹。

真好啊！我愛(ài)我的冬天！

冬天來(lái)了，樹(shù)上的葉子掉光了。北風(fēng)呼嘯著，大地一片蕭條的景象。河里結(jié)著厚厚的冰，人們穿著各種冬裝，圍著圍巾，戴著手套，但也難抵御寒冷的侵襲，臉都凍得紅撲撲的。街上的行人越來(lái)越少。我也從衣柜里找出厚重的衣服，穿在身上，人就顯得很笨拙。唉，這寒冷的季節(jié)。

天空中除了可以見(jiàn)到幾只覓食的麻雀外，在也見(jiàn)不到別的鳥(niǎo)類(lèi)，小動(dòng)物們?nèi)缟摺⑶嗤艿?，都躲到地底下睡覺(jué)去了，天空顯得很冷清。

我現(xiàn)在盼望著能下一場(chǎng)厚厚的雪，這樣我們就可以堆雪人、打雪仗了。終于，下雪了！我們來(lái)到雪地上，把滾好了的雪球堆在一起，找來(lái)兩塊一樣大小的黑石子做眼睛，用胡蘿卜做成鼻子，用笤帚做成胳膊，再?lài)蠂?，一個(gè)惟妙惟肖的雪人就堆好了。我們把雪團(tuán)成雪球，互相拋擲著，追逐著，一起嬉戲著。啊，這熱鬧的季節(jié)。

我熱愛(ài)冬天作文5

冬，在我的記憶中，是一個(gè)白茫茫的世界。當(dāng)輕盈而晶瑩的雪覆蓋了地表，整個(gè)世界變成了白雪皚皚的一片了，這時(shí)，冬就來(lái)臨了。

我愛(ài)冬天，她像一個(gè)少女，把春姑娘送的梨花瓣，輕輕地撒下，像極了天使的羽翼。她是無(wú)暇的，她有著純凈的心靈——這仿佛是與生俱來(lái)的。她像一個(gè)小孩，渾身散發(fā)著純真的氣息。

我愛(ài)冬天的雪。一顆顆小小的冰晶，一瓣瓣輕盈的雪花。輕輕地來(lái)，輕輕地走，不留蹤跡，讓人無(wú)從追尋。

我愛(ài)冬天的雨。像《雨的四季》里說(shuō)的，春雨改變了世界的姿容，夏雨熱烈而粗獷，秋雨端莊沉靜。而冬雨不似她們，她不像春雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物；她不像夏雨，充滿(mǎn)活力；她不像秋雨，優(yōu)雅端莊；她平靜如水，像一個(gè)睿智的學(xué)者，但藏著傷痛，這是她的淚水。她又悄悄地降下瑞雪，只為來(lái)年的生機(jī)勃勃?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”盡管是描寫(xiě)春雨的，但我認(rèn)為，這句詩(shī)對(duì)于默默付出的冬雨同樣適用。她雖冷，卻給人以溫暖。

我愛(ài)冬天的花。梅，她不畏凌寒，于是就有了“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?！泵罚蛠?lái)春的訊息，于是就有了“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)?！彼?dú)自盛開(kāi)在崖邊，于是就有了“零落成泥碾作塵，只有香如故?！痹诤涞亩臼㈤_(kāi)，又在溫暖的春季凋零，你莫不是不愛(ài)春？我是，你是愛(ài)的，只是經(jīng)歷過(guò)寒冷的你，早已無(wú)法理解春的浪漫了。小時(shí)候，總認(rèn)為冬姑娘一定像梅一樣美，說(shuō)不定，梅就是她那堅(jiān)毅的臉龐呢？

冬，一個(gè)寒冷純白的季節(jié)；冬，一個(gè)圣潔的白天使；冬，一個(gè)孤傲神秘的女孩。我愛(ài)冬季，愛(ài)她的梨花瓣，愛(ài)她的淚水，愛(ài)她的容顏……

我熱愛(ài)冬天作文6

充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的秋天過(guò)了，冰冷的冬天來(lái)到人間，大家的身上也多了一件厚厚的大衣。

北風(fēng)狂野的笑聲，回蕩在大街小巷，害怕和恐怖浸襲了每個(gè)人心中勇敢的力量，讓每個(gè)人都成了“縮頭烏龜”。邪惡的冬天趕走了難得一見(jiàn)的侯鳥(niǎo)，也趕走了翠綠的大地，把大家變成了大毛球。

樹(shù)上的黃葉和北風(fēng)合開(kāi)了舞展，到處都看見(jiàn)他們?cè)陲w舞，窗戶(hù)也跟北風(fēng)合作開(kāi)了音樂(lè)會(huì)，每天都要聽(tīng)他咯咯作響，像極了冬天的交響曲。真希望冬天可以帶著雪白大衣離開(kāi)世上，也希望春天帶著翠綠大衣趕走冬天。

每當(dāng)冬天來(lái)臨之時(shí)，大家都會(huì)把厚外套、厚衣服拿出來(lái)，然后把自己打扮成一顆大西瓜。我想植物們一定很討厭冬天的到來(lái)，因?yàn)樗鼈兒貌蝗菀子萌~子來(lái)打扮自己，結(jié)果被這個(gè)“搗蛋鬼”給破壞了，它們一定很恨冬天，不過(guò)有一種植物是不會(huì)討厭冬天的，它就是梅花，因?yàn)樗慌潞淠軌蛟嚼湓綍?huì)開(kāi)花，所以它是冬天的主角。

冬天總是一天比一天冷，令人覺(jué)得冷颼颼的，我喜歡在冬天的時(shí)候烤火和睡覺(jué)，因?yàn)榭净鸷退X(jué)會(huì)令我覺(jué)得很溫暖，就像一根火柴慢慢的燃燒起來(lái)，熱度也會(huì)跟著升高，而想到冬天，我就會(huì)想吃湯圓和想到下雪的情景，或是大家都穿著厚厚的毛衣的景象。

在冬天的時(shí)候，許多人都會(huì)躲在棉被里睡覺(jué)，懶洋洋的在家里喝著熱呼呼的一杯茶，在寒冷的冬天有少數(shù)人會(huì)出門(mén)去玩，但大多數(shù)的人會(huì)聚在家里一起吃火鍋，下雪時(shí)，還有人會(huì)跑到高山上玩丟雪球的游戲，冬天雖然很冷，但好玩的事情還是很多喔！

我是一個(gè)喜歡冬天的人，因?yàn)槎熳屛覍W(xué)會(huì)了許多個(gè)成語(yǔ)，它讓我變聰明，而不是讓我變成一只井底之蛙。

我熱愛(ài)冬天作文7

冬，帶著凝重的氣息來(lái)臨了。她沒(méi)有春日的輕盈，夏日的浪漫，秋日的涼爽，卻孤兒大地增添看幾分潔白。我愛(ài)那靜秘的冬天。

冬就像一位少女，帶著白色的面紗來(lái)了。她性格孤傲，拒人千里。就像冰雪一般。你看，她走過(guò)的地方都是銀白一片。就像給大地鋪上了羊絨毛毯一般，潔白而沒(méi)有雜質(zhì)，仿佛進(jìn)入了童話(huà)世界。孩子們已經(jīng)戴上了帽子、手套，他們?cè)谘┑刂斜寂?，互相擲雪球。到處都是孩子們的歡聲笑語(yǔ)。此時(shí)，冬這位少女也笑了。她心中的冰雪被孩子們的童真、童趣融化了。她給人們帶來(lái)了雪花，這銀白的雪花形狀奇異，有六瓣的，也有五瓣的，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地散落到大地上，但它十分脆弱，觸到人們溫暖的手就融化了。讓人們看不清它們真正的形狀。卻給人們留下了美好的一面。漫天飛舞的雪花就像一只小精靈在天空中翩翩起舞、旋轉(zhuǎn)、奔走再落下。這清一色的冬天讓人們神清氣爽。

冬像一個(gè)嚴(yán)格的訓(xùn)練者，給時(shí)間萬(wàn)物給予艱辛的磨礪。只有經(jīng)歷狂風(fēng)暴雪的洗禮、嚴(yán)寒的考驗(yàn)，以及具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力與能屈能伸的品質(zhì)，才能在萬(wàn)物中脫穎而出。你看，梅花、雪松就是這次考驗(yàn)中的勝利者。它們都以獨(dú)特的風(fēng)采裝點(diǎn)著潔白的大地，被千年來(lái)的文學(xué)家所贊嘆。

冬天的純白雖然十分單調(diào)，讓人覺(jué)得枯燥，沒(méi)有秋的絢麗斑斕，更沒(méi)有春是五彩繽紛，但冬天披上了潔白的婚紗是，冬天除了孕育痛苦之外，還有清新可人、出落得脫俗的一面。她沒(méi)有咄咄逼人，有點(diǎn)只是溫暖的包容，因?yàn)?，白色既是無(wú)色，又是各種色彩搭配的最佳角色，她包容了一切色彩。愛(ài)她清麗脫俗的形象，更愛(ài)她高尚的品質(zhì)。

我熱愛(ài)冬天作文8

如果有朋友問(wèn)我，春、夏、秋、冬你喜歡那個(gè)季節(jié)，我會(huì)不猶豫的告訴他喜歡冬季，更愛(ài)冬天的雪。

北方的冬季如果沒(méi)有雪，就像南方?jīng)]有蒙蒙細(xì)雨一樣就沒(méi)有了韻味。天津那時(shí)的冬季比現(xiàn)在要冷，從立冬開(kāi)始就飄雪，而且一場(chǎng)雪接一場(chǎng)雪的下個(gè)不停，屋頂是白色的，樹(shù)木是白色的公路也是白色的，雪把城市變成一個(gè)銀白色的世界。

我愛(ài)踏雪，每當(dāng)下雪的時(shí)候，只要不是在深夜我都要跑出家門(mén)去踏雪。迎著風(fēng)，走在街道上，腳下的雪發(fā)出吱吱的聲音，任憑雪落在臉上、身上全然不知道冷。當(dāng)我走出去很遠(yuǎn)才不時(shí)回頭張望自己走過(guò)的腳印，就像人生走過(guò)的路，有深有淺，彎彎曲曲，一眼望不到盡頭。感覺(jué)人生是多么的漫長(zhǎng)，天地是多么的寬廣。雪和風(fēng)把煩惱驅(qū)散，心情變得舒暢，空氣變得清新，心變得潔凈。走下去就有希望。

我愛(ài)看雪的姿態(tài)，當(dāng)鵝毛大雪飄灑的時(shí)候，我總是抬頭上望盯住下落的一片雪花，想把它接在手里，哪怕是在無(wú)風(fēng)的時(shí)候都無(wú)法做到，她像一只蝴蝶在翩翩起舞，輕盈而傲慢，飄飄灑灑。她又像一個(gè)害羞的姑娘，躲躲藏藏一會(huì)就不見(jiàn)了。她撲向大地，滲透與祖國(guó)的大地中。

我愛(ài)冬天的雪，是因?yàn)槟闶悄敲吹臒o(wú)私，不顧自己的寒冷，給大地蓋上厚厚的棉被，給城市穿上美麗的衣裳，給北方帶來(lái)美麗。當(dāng)冰封大地的時(shí)候，你孕育著生機(jī)無(wú)限。有了你，春天才有綠色，有了你，長(zhǎng)江才不會(huì)干枯斷流，長(zhǎng)江才可以全年通航，使千千萬(wàn)萬(wàn)的人受益，良田得以灌溉，北方的土地變得肥沃，全球氣候變暖，天津到現(xiàn)在也沒(méi)有下一場(chǎng)像樣的雪，今年的雪卻一反常態(tài)去了南方，使多個(gè)省市遭受雪災(zāi)，使上百萬(wàn)人在南方滯留，今年的春節(jié)變得沉重。

雪姑娘這不是你的錯(cuò)，我依然愛(ài)你！

我熱愛(ài)冬天作文9

我愛(ài)冬天！

十二、十一、十……氣溫像溜滑梯似的一度度降低，冷颼颼的北風(fēng)，冰涼涼的大理石地板，使得我們就像置身于冰凍柜中，渾身打著冷顫！但我們可不是“急凍奇?zhèn)b”，當(dāng)然不會(huì)坐以待斃，我們要闖出另一片天地，快樂(lè)過(guò)冬！

要不是寒冷的冬天，怎能展現(xiàn)火鍋的熱情？麻辣鍋、羊肉爐、姜母鴨……，街頭巷尾林立著各種火鍋餐廳，座無(wú)虛席的盛況讓老板們個(gè)個(gè)樂(lè)不可支，誰(shuí)說(shuō)冬天不是個(gè)豐盛的季節(jié)呢？魚(yú)餃、蟹肉、金針菇……火鍋里滾燙著各式山珍海味，滿(mǎn)足我們的味蕾，而一家人圍著爐火大快朵頤、談笑風(fēng)生的快樂(lè)更是筆墨難以形容。啊！我愛(ài)冬天！

要不是凜冽的冬天，怎會(huì)有美好的寒假呢？當(dāng)行道樹(shù)的最后一片葉子落盡時(shí)，休息的季節(jié)便已降臨，也順勢(shì)揭開(kāi)了寒假的序幕！我們就像脫了韁的野馬，迫不及待的沖向向往已久的大草原，盡情的狂奔、嘶喊，徜徉在夢(mèng)寐以求的快樂(lè)天堂！閱讀課外書(shū)、出外旅游、才藝進(jìn)修……，俗話(huà)說(shuō)：“休息是為了走更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路”，因此我們得把握這難得的美好時(shí)光，享受精采的寒假生活，努力充實(shí)自己。啊！我愛(ài)冬天！

冬天，辛苦工作了大半年的小動(dòng)物們，都懷抱著儲(chǔ)糧，靜靜的冬眠了，它們說(shuō)：“冬天，是最舒服的季節(jié)！”冬天，松樹(shù)爺爺和梅花奶奶望著皚皚的山頭，笑呵呵的說(shuō)：“冬天，是我們笑傲枝頭的季節(jié)！”冬天，該休息的人鉆進(jìn)柔軟的被窩，養(yǎng)精蓄銳，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)明年的春、夏、秋；該展露頭角的人站上閃亮的舞臺(tái)，賣(mài)力演出，綻放蓄積已久璀璨的容顏。

??！我愛(ài)冬天！我愛(ài)生生不息的冬天！

我熱愛(ài)冬天作文10

北風(fēng)呼呼吹，有如一個(gè)發(fā)怒的巨人，不停怒吼，給人一種蕭瑟、冷酷的感覺(jué)。冬天是安靜的，不像春天萬(wàn)物生長(zhǎng)蓬勃，充滿(mǎn)生機(jī)和活力，但是冬天有讓我又愛(ài)又恨的情節(jié)。

每當(dāng)過(guò)了中秋，天空一天比一天灰暗，天氣也一天比一天冷，冷得叫人不想出門(mén)，只想躲在暖暖的被窩里。每天早上媽媽都會(huì)三催四請(qǐng)叫我起床，我心中有數(shù)千萬(wàn)個(gè)不甘愿，好幾次差點(diǎn)把媽媽氣得咬牙切齒。到最后我還是棄械投降的鉆出暖呼呼的被窩。才剛離開(kāi)就噴嚏連連，像沖天炮一樣欲罷不能，緊接著鼻涕像廬山大瀑布，氾濫成災(zāi)，那種苦還真是啞巴吃黃蓮——有苦難言！

早上準(zhǔn)備出門(mén)上課了，全副武裝。頭上戴帽子，脖子把厚重的圍巾圍上去，身上穿了阿婆打的“幸福牌”的毛衣，這還不夠，像充了氣的羽絨服也趕緊披上；下半身也不馬虎，穿上刷毛褲，小腳套上羊毛襪，踩上運(yùn)動(dòng)鞋準(zhǔn)備要出門(mén)，媽媽連忙說(shuō)：“等一下！”媽媽拿來(lái)口罩給我戴上。我都包得像密不通風(fēng)的肉粽，裹得只露出兩顆瞇瞇眼，稍不留神就可能摔得四腳朝天。夏天身上穿的很單薄，人家都笑我瘦皮猴，今天我成了肥肥胖胖的大黑熊，沒(méi)辦法，我可不想感冒。

冬天給人的感覺(jué)總是黯淡無(wú)光，到處冰冰冷冷，樹(shù)木都只剩下枯枝，只有松樹(shù)仍然屹立在寒風(fēng)中；色彩繽紛的菊花，在寒風(fēng)中繽紛的綻放；還有那冰肌玉骨的梅花，也在此時(shí)綻放它獨(dú)有的清香……這些都是冬天美不勝收的地方。

“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”在現(xiàn)實(shí)生活中，不經(jīng)歷風(fēng)雨的磨練，哪會(huì)有勝利的微笑？所以我愛(ài)冬天，它磨練了我的心志，使我在堅(jiān)強(qiáng)和毅力中，等待春暖花開(kāi)，一個(gè)蝴蝶翩翩起舞的季節(jié)。

我熱愛(ài)冬天作文11

冬天，不像春天那樣生機(jī)勃勃、萬(wàn)物復(fù)蘇，不像夏天那樣干枯炎熱，不像秋天那樣冷清、凄涼，冬天雖然寒冷，但卻快樂(lè)。

隨著冬姑娘的腳步，天上慢慢飄著晶瑩的雪花，雪的棱角是不同的，有六個(gè)角的，也有八個(gè)角的。一夜過(guò)去，草地被冬姑娘蓋上一層厚厚的棉被；大樹(shù)被冬姑娘穿上棉衣；屋頂上覆蓋上一層雪。

冬天，也是梅花盛開(kāi)的季節(jié)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，梅花的堅(jiān)貞不屈，還有它頑強(qiáng)的生命力，都是很好的品質(zhì)。

冬天，我可以堆雪人，也可以打雪仗。和小伙伴們一起玩，一起鬧。過(guò)年的時(shí)候，也只有這個(gè)時(shí)候，家人才能團(tuán)聚在一起吃個(gè)飯，聊聊天。過(guò)年，見(jiàn)不到的朋友，還有伙伴才能聚在一起好好玩。一年里，只有這時(shí)是最快樂(lè)的。并一起迎接新的一年，祈禱來(lái)年春天是個(gè)好的啟程。

冬天，也是常常勾起我回憶的季節(jié)。

還記得在一個(gè)深冬的夜里，由于被風(fēng)時(shí)常吹得響的屋頂瓦片擔(dān)心刮落，父親只身爬上屋頂進(jìn)行修理。我已是懂事的年齡，想為父親出份力，不顧父親感受，奮力爬上扶梯緊隨其后，父親看到我的執(zhí)拗，也就沒(méi)說(shuō)什么，只是轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一個(gè)勁對(duì)著我念叨著，慢點(diǎn)慢點(diǎn)，抓緊了，左腳踩穩(wěn)了再抬右腳，等兩腳踩平了，再抬腿上扶梯……“這分明是小看我，不就是上個(gè)扶梯，至于這么小題大做么？”我不以為然地想著，并腳步邁得越發(fā)快了，似乎是在證明著什么，就在我快要?jiǎng)倮?，得意洋洋時(shí)，一腳踩空，啊，我的胳膊被強(qiáng)有力的手握住，抬頭看著父親微怒但又不忍責(zé)怪的臉，原來(lái)是你，常為我的莽撞保駕護(hù)航。我只想說(shuō)，謝謝你，父親。

我愛(ài)冬天，不僅賜予大地美麗，更常提醒我要心懷感激。

我熱愛(ài)冬天作文12

什么季節(jié)是白色的？什么季節(jié)是寒冷的？什么季節(jié)是沒(méi)有生機(jī)的？答案不說(shuō)，凡是地球人都知道——冬天。

秋天匆匆離去，冬天的腳步近了。天氣越發(fā)寒冷，人們穿上了厚厚的衣服，路上的行人少了，替代他們的是枯黃的樹(shù)葉。大樹(shù)們好像沒(méi)有衣服穿似的站在大馬路兩旁。有的小樹(shù)經(jīng)不起冬天的摧殘，早在初冬的時(shí)候就夭折了。每天早上，草地上總是白色的，也正因此，我總不忘在上面進(jìn)行一下藝術(shù)創(chuàng)作一番，用腳畫(huà)個(gè)八卦陣、太極、中國(guó)地圖每次創(chuàng)作完畢后，心情也總是開(kāi)開(kāi)心心的，也許這是我為什么喜歡冬天的原因吧！

又過(guò)了18天，到了三九，到了冰上走的時(shí)候?？刹?，看那小河結(jié)冰了，地上的水也成了冰。這時(shí)候，人們單單穿得厚也已經(jīng)不夠了。很多人選擇了提高裝備的等級(jí)，加上手套、圍巾、帽子、護(hù)耳、口罩到學(xué)校后拖地，走廊上用拖把拖過(guò)后不久地上就會(huì)結(jié)上一層冰。于是我們就可以搞一個(gè)小型的滑冰運(yùn)動(dòng)會(huì)，班上的男同學(xué)能參加的`都參加了，瘋得可謂男同學(xué)都來(lái)滑冰，不亦樂(lè)乎。也許這又是一種我為什么喜歡冬天的原因吧！

又過(guò)了幾天，天氣更冷了。天上的水也變成了鵝毛般雪，紛紛飄落到人間。正是這些雪讓冬天變得更加有趣，讓冬天成了孩子們的天堂。當(dāng)你一覺(jué)醒來(lái)，拉開(kāi)窗簾，發(fā)現(xiàn)外面白茫茫一片，你一定會(huì)興奮不已。約幾個(gè)同學(xué)，找個(gè)空曠的地方，打雪仗、堆雪人，好不開(kāi)心?；蚰脦琢９茸?，一個(gè)盆子，一根小木棒，一根線(xiàn)，捉幾只小鳥(niǎo)，當(dāng)然也很開(kāi)心啦！也許這也是一種我為什么喜歡冬天的原因吧！

春、夏、秋、冬，每個(gè)季節(jié)有每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。我愛(ài)冬天，你呢？

我熱愛(ài)冬天作文13

冬，圣潔而純凈；冬，晶瑩而透明；冬，溫柔而雪白。冬悄悄地來(lái)到四季的“選拔賽”中，它“躲”過(guò)春天的溫柔、夏天的熱情、秋天的清爽，用它平凡的美，開(kāi)始了它的生命。冬天，它們?yōu)⑾铝颂鹛鸬陌滋?，吹出了淡淡的寒風(fēng)。冬把它準(zhǔn)備了一年的禮物送給了快樂(lè)的人們，那潔白無(wú)暇的雪花宛如一個(gè)個(gè)降臨人間的天使，輕輕地飄落到厚厚的“棉被”上。有句詩(shī)寫(xiě)得好，“鳴聲起秋風(fēng)，置酒飛冬雪”。讓我們歡樂(lè)的度過(guò)冬天吧！

冬來(lái)到的第一天，我打開(kāi)窗戶(hù)，呼吸著“秋”的空氣，可我覺(jué)得，秋的溫柔、秋的清爽變成了凍得冰涼、冬的寒冷。這時(shí)，我才知道，冬天已經(jīng)來(lái)了。早晨，大地似乎把金色的外套換成了雪白的棉襖，樹(shù)上的“金色鱗片”落在了地上，小草也“閉”上了“眼睛”睡覺(jué)了，絢麗多姿、五顏六色的菊花也凋謝了?？墒?，就在眾花凋謝的時(shí)候，臘梅花正在怒放，它用自己無(wú)數(shù)美麗的小花，吸引人們的眼球。

下午，我邀請(qǐng)小朋友們來(lái)到廣場(chǎng)上玩游戲，我們踩著厚厚的“白糖”奔跑著、歡笑著。我們歡樂(lè)的笑聲在空中回響，愉快的腳步追隨著我們奔跑。小伙伴們用一雙雙冰涼的小手捧起雪球，朝著“敵人”打去，“敵人”們躲躲閃閃，不停的反擊，幾個(gè)回合下來(lái)，我們身上都沾滿(mǎn)了雪，每個(gè)人都像可愛(ài)的雪孩子，身上流著雪的回憶。

接著，我們又玩堆雪人兒。我們先用雪筑成一個(gè)大雪球和做頭用的雪球，把做頭的雪球搭在大雪球上，就做成了身體。有一個(gè)小伙伴回家拿了兩個(gè)核桃做眼睛，有一個(gè)小伙伴回家拿了圍巾和帽子做裝飾，還有一個(gè)小伙伴拿了胡蘿卜和掃把做鼻子和手。做好了，我們拉著手把雪人圍起來(lái)，唱著歡樂(lè)的歌兒。

冬天，我愛(ài)你！

我熱愛(ài)冬天作文14

“昔去雪如花，今來(lái)花似雪?！蔽疑诙?，自然也喜歡冬天。

冬天下雪后，房屋，樹(shù)木，地上一片雪白，世界顯得是那么純潔。到處銀裝素裹，冰天雪地，像童話(huà)王國(guó)。給人以寧?kù)o，安詳?shù)男膽B(tài)。

冬天，只有梅花“一枝獨(dú)秀”。就算在十里之外，你也會(huì)聞到梅花的芳香。那已經(jīng)完全綻開(kāi)的梅花，美麗動(dòng)人。讓我不禁想起著名詩(shī)人盧梅坡所贊美梅花的詩(shī)句：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！彼蓸?shù)在冬天會(huì)“開(kāi)花”，因?yàn)檠┞涞剿舍樕希舍樝褚恢皇?，把雪托在“手”上?！伴_(kāi)花”后你把松樹(shù)上的雪灑下來(lái)，“雪白的小花”不見(jiàn)了。

在這個(gè)白雪皚皚的世界里，大多動(dòng)物都回家睡覺(jué)去了。一頭大熊啃著自己厚厚的腳板，任憑洞外怎樣狂風(fēng)怒號(hào)，滿(mǎn)天飛雪，它都不理不睬。大概是玩累了吧，只見(jiàn)它還來(lái)不及向床靠近，就倒頭大睡了。鼾聲像一列火車(chē)，“呼嚕呼?！保锹曇艟鸵逊宽斚破饋?lái)了。這些動(dòng)物都在冬眠時(shí)，小麻雀會(huì)干什么呢？

它不辭辛苦，不怕寒冷，不懼困難，在萬(wàn)里雪飄的世界里，低頭仔細(xì)地覓食，偶爾還發(fā)出“嘰嘰喳喳”的歌唱！

孩子們最喜歡冬天了！下小雪時(shí)，他們就在外面玩“雪雕”，等到下大雪時(shí)，就在外面堆雪人，打雪仗，興致可高著呢！只見(jiàn)他們穿著五顏六色的羽絨服和棉襖，戴著肥大的帽子，精干的手套，全身“武裝”，準(zhǔn)備好一副“決一死戰(zhàn)”的樣子。

公園里，老人們還在這千里冰封的環(huán)境中鍛煉。池水中，小魚(yú)們不像往日那樣快活了，他們靜靜地呆在水中，等待著，等水結(jié)成冰的時(shí)候，它就能享受這世間的安逸了。

我生在冬天，對(duì)這冬天的一切總有一種說(shuō)不出來(lái)的喜愛(ài)。這如詩(shī)如畫(huà)的景色，洋溢著冬之韻。這美妙的，冬之韻！

我熱愛(ài)冬天作文15

有的人喜歡生機(jī)勃勃，春意盎然的春天；有的人喜歡驕陽(yáng)似火，烈日炎炎的夏天；有的人喜歡秋高氣爽，景色宜人的秋天；但是我卻喜歡白雪皚皚，銀裝素裹的冬天。

你看，美麗的冬姑娘正向我們走來(lái)，她是個(gè)干凈的姑娘，認(rèn)為白色是最潔凈的顏色。因此，她看見(jiàn)有其他的顏色，就會(huì)十分不滿(mǎn)，要立即拿起神奇的畫(huà)筆將他們統(tǒng)統(tǒng)涂成白色：房屋頂上，樹(shù)上，就連大地公公也不放過(guò)。她雙手一揮滿(mǎn)世界都飄著潔白的雪花。孩子們興奮極了，蹦著，跳著，跑到家里戴上漂亮的小手套和可愛(ài)的小帽子。媽媽們怕他們凍著了，連忙給孩子們穿上厚厚的衣裳，走起路來(lái)一搖一擺的，活像一只小企鵝，在雪地里堆雪人，打雪仗……玩得不亦樂(lè)乎。

記得有一個(gè)周末，我和我的朋友一起在我家門(mén)前堆雪人。我們各自帶好手套，拿一把小鏟子鏟一大堆雪，然后把它滾圓。下面放上一個(gè)較大的雪球，上面放一個(gè)較小的雪球，在小雪球上摁兩顆紅豆當(dāng)雪人的小眼睛，再戳上一個(gè)嘴巴，下面的雪球左右兩邊各做一個(gè)胳膊和手，哈哈，一個(gè)漂亮的雪人就完成了?？粗覀冏龊玫难┤?，我們情不自禁地笑了。

冬姑娘還帶來(lái)了風(fēng)大伯。風(fēng)大伯“呼”的向小河吹去，小河立馬就結(jié)冰了，許多男孩子在冰面上滑冰，一點(diǎn)兒也不怕冷。女孩子們則蹲在河邊仔細(xì)觀察那晶瑩剔透，如水晶般的冰面，欣賞那獨(dú)特的美。天漸漸黑了下來(lái)，父母?jìng)兌紒?lái)呼喚孩子們回家，孩子們都戀戀不舍地走了，只剩下空曠的冰面。

雖然冬天沒(méi)有春天的柔美，沒(méi)有夏天的絢麗，沒(méi)有秋天的風(fēng)韻，但是冬天有純潔的雪花。我喜愛(ài)冬天，喜愛(ài)它的安詳，喜愛(ài)它的漫天飛雪，喜愛(ài)它的多姿多彩！我愛(ài)你，美麗的冬天！

第二篇：小學(xué)作文：我熱愛(ài)籃球

我熱愛(ài)籃球

我們學(xué)校是一所籃球特色學(xué)校。安徽省體育教學(xué)研討活動(dòng)在我們學(xué)校隆重舉行，我們班不僅上了一節(jié)成功的公開(kāi)課《棒棒樂(lè)》，而且還在閉幕式上展示大課間籃球活動(dòng)。

這天下午，我們高舉著心愛(ài)的籃球，隨著一聲歡快的“喔喔”聲，我們100名同學(xué)跑進(jìn)操場(chǎng)。這一聲發(fā)自我們以及全體山南同學(xué)內(nèi)心深處對(duì)籃球的熱愛(ài)。傳球、運(yùn)球……手中的籃球像一只只可愛(ài)的小精靈，跳來(lái)跳去，發(fā)出一陣陣驚天動(dòng)地、頗有氣勢(shì)的“咚咚”聲。

到了S形運(yùn)球，我們每一個(gè)組必須配合默契，要是有一個(gè)人慢了一點(diǎn)點(diǎn)，就“毀”了整個(gè)組。平時(shí)我們經(jīng)常練，所以對(duì)籃球了如指掌，這還不是小菜一碟嗎!我們每個(gè)人都保持冷靜，快速地繞過(guò)一個(gè)又一個(gè)同學(xué)。不料，我一時(shí)失手，球碰到了別的隊(duì)員，改變了線(xiàn)路，我連忙來(lái)了一招——飛人接球，輕身一跨，迅速接住了球，真是“化險(xiǎn)為夷”!回到位子上，我馬上和其他同學(xué)一起為運(yùn)球的隊(duì)員加油，仿佛想把千言萬(wàn)語(yǔ)，形成一股無(wú)窮的力量，注入他們的體內(nèi)，助他們一臂之力!

我們?cè)谝魂嚺派降购５恼坡曋须x開(kāi)了操場(chǎng)，這掌聲更加激發(fā)了我們對(duì)籃球的熱愛(ài)!

第三篇：我選擇我熱愛(ài)

“我為祖國(guó)站講臺(tái)”師德征文

我選擇我熱愛(ài)

姓名：趙紅霞

單位：登封市盧店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 職務(wù)：教

師 職稱(chēng)：中教二級(jí)

地址：登封市盧店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 郵編：4 5 2 4 7 2 聯(lián)系電話(huà)：***

我 選 擇 我 熱 愛(ài)

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。我為選擇了這樣一份職業(yè)而驕傲，我熱愛(ài)我的職業(yè)——我選擇我熱愛(ài)。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅，開(kāi)始了向優(yōu)秀教師，學(xué)者型教師進(jìn)步的征途。那么，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢，我認(rèn)為具有良好的思想品行是首要的條件。

孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái),為人師表。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁?，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

記得初上講臺(tái)時(shí)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)別的老師這樣說(shuō)第一節(jié)課千萬(wàn)不能笑，否則以后學(xué)生不聽(tīng)你的那就麻煩了。但是課堂上看到一張張就知可愛(ài)的臉龐我還是忍不住笑了。心想這下完了，以后學(xué)生該不怕我了。但是以后事情的發(fā)展并不是這樣的，并且恰恰相反學(xué)生很愛(ài)上我的課，在以后的考試中我們班還取得了優(yōu)異的成績(jī)?？磥?lái)愛(ài)其師，才能信其師。

一代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！蓖贫鴱V之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

而今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，迎接果實(shí)壓滿(mǎn)枝頭的秋。

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫做愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛(ài)心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。

著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果。陶行知又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說(shuō)。這時(shí)男聲哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話(huà)也該結(jié)束了。”故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題之外，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。

步入菁菁校園，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)定的誓言！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫做愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。

我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，之所以取得這樣的成績(jī)，正是依賴(lài)于前輩教師們崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。如今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，我們——肩負(fù)著歷史重任的新一代青年教師一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，去迎接果實(shí)壓滿(mǎn)枝頭的秋。

好幸福??！我要帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀(jì)。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)教好！教師最美的發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)是在學(xué)生們的眼睛里。當(dāng)我望著學(xué)生們那渴望知識(shí)的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。

我從小就喜歡教師這一職業(yè)?，F(xiàn)在是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有幾個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?/p>

是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿(mǎn)天…有一個(gè)曾做過(guò)教師的人說(shuō)：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。

說(shuō)起來(lái)，教師這職業(yè)到底給了我們?cè)S多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見(jiàn)的朋友聽(tīng)說(shuō)我做了老師，往往都會(huì)問(wèn)：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？

可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無(wú)人問(wèn)及，你幸福嗎？

我幸福嗎？

幸福是什么？也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。

當(dāng)然，你完全可以選擇愛(ài)自己的親人和朋友，獲得幸福。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就去愛(ài)你身邊的孩子吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。關(guān)愛(ài)別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。

多少次，當(dāng)你辛勤的工作日見(jiàn)成效，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，無(wú)不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？

幾年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。不是嗎？母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào)，情愛(ài)是專(zhuān)

一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢？我堅(jiān)信，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)我面對(duì)的全體學(xué)生。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿(mǎn)足，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨的花朵。

今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值；更不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學(xué)教師，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇；我選擇，我熱愛(ài)。

第四篇：我選擇,我熱愛(ài)

金崖學(xué)區(qū)2013年師德師風(fēng)演講比賽演講稿

我選擇，我熱愛(ài)

金崖中學(xué) 陸力惠

人的一生中，會(huì)面臨很多選擇。朋友，當(dāng)你面對(duì)一次選擇的時(shí)候，你將以一種什么樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)呢？

2005年9月4日，那是一個(gè)令我今生難忘的周日，那一天，我背著行囊，背著希望，懷著一顆忐忑不安的心，在父親的陪伴下第一次走進(jìn)了北山，走進(jìn)了貢井鄉(xiāng)呂家峴小學(xué)，看到巴掌大的冷清的校園，看到簡(jiǎn)陋的屈指可數(shù)的校舍，看到四面光禿禿的荒山，想到一路顛簸的那無(wú)數(shù)個(gè)彎，我心里莫名地升起許多失落與惆悵，畢業(yè)時(shí)的躊躇滿(mǎn)懷，在現(xiàn)實(shí)面前，卻是那么的不堪一擊。就這樣，在猶豫與徘徊中，開(kāi)始了我的教師生涯。

當(dāng)我第一次踏進(jìn)那沒(méi)有三尺講臺(tái)的教室，當(dāng)我看到那三十二個(gè)天真可愛(ài)的面龐時(shí)，看到那一雙雙稚嫩而又求知若渴的眼睛時(shí)，看到他們好奇又期待的樣子時(shí)，我那顆搖擺彷徨的心平靜了，孩子們純凈的眼神、善意的微笑和質(zhì)樸的小臉深深地打動(dòng)了我，我心里沒(méi)有了失落，反而感到很慚愧。今天我演講的題目是《我選擇，我熱愛(ài)》。

有人說(shuō)，教師的職業(yè)是清貧的，但我們立足三尺講臺(tái)，手持三寸粉筆，盡情揮灑，畫(huà)出天地方圓，導(dǎo)出數(shù)字方程，那化做皚皚細(xì)沫的粉筆灰，不正是我們光明磊落的寫(xiě)照嗎？不正是我們孜孜以求傳遞文明信息的追求嗎？因?yàn)槲覀儓?jiān)信，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在師愛(ài)的沐浴下，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，每一雙稚嫩的肩膀都會(huì)在

師愛(ài)的哺育下變成我們民族的脊梁，也正是因?yàn)槿绱耍覀兏适芮遑殹?/p>

有人說(shuō)，教師的職業(yè)是寂寞的，是啊，多少次夜深人靜，當(dāng)別人正被電視節(jié)目吸引的時(shí)候，我們還在為明天的課堂做準(zhǔn)備；多少個(gè)靜寂的早晨，當(dāng)啟明星還眨著眼睛流連于清晨時(shí)，我們已經(jīng)走出了家門(mén)，奔向自己深?lèi)?ài)著的校園。然而，我們心中有千萬(wàn)份關(guān)愛(ài)，千萬(wàn)顆童心，我們筆耕校園，桃李滿(mǎn)天下，有誰(shuí)還能說(shuō)我們寂寞呢？

我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都無(wú)不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地的干著；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

我們都在用不同的態(tài)度和方式證明著我們的選擇。就在我參加工作的同年4月，江蘇一個(gè)名叫金壇的小城，城南小學(xué)組織學(xué)生觀看革命傳統(tǒng)教育影片，在過(guò)馬路時(shí)，一輛小轎車(chē)飛馳而來(lái)。危急中，52歲的女教師殷雪梅，毅然張開(kāi)雙臂，奮力將走在馬路中央的6名學(xué)生，推到路邊，而自己卻被車(chē)子撞飛……25米，轎車(chē)把殷老師撞出去整整25米……在這個(gè)世界上生活、奉獻(xiàn)了一生的殷雪梅老師，52年的生命歷程，戛然而止……如果說(shuō)瞬間可以永恒，那么，在殷雪梅張開(kāi)雙臂，用自己的血肉之軀保護(hù)學(xué)生的時(shí)候，一切都已經(jīng)定格，定格在晴朗的藍(lán)天下，定格在千萬(wàn)人的腦海中。殷老師把生的希望留給了學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己，用鮮血詮釋了人民教師的高尚師德，用

生命證明了自己熱愛(ài)的選擇。

2008年5月12日，一場(chǎng)黑色的大地震席卷了我們的家園，當(dāng)映秀鎮(zhèn)的群眾搬開(kāi)教學(xué)樓的廢墟時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將之鋸掉，這就是該校29歲的年輕教師張米亞，看到那一幕，我們的心靈怎能不被深深震撼？“摘下我的翅膀，送給你飛翔”，多才多藝的張米亞老師，用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢看管住了生命之門(mén)!無(wú)論是殷雪梅老師還是張米亞老師,都用自己無(wú)悔的選擇換來(lái)了孩子們無(wú)比燦爛的明天，他們都是一個(gè)個(gè)再平凡不過(guò)的普通人，只因?yàn)樗麄冇眯摹⒂脨?ài)去關(guān)懷每一個(gè)孩子，全身心投入工作，所以才有了他們不平凡的選擇。我們可以不為歷史名師的事跡所感動(dòng)，也不為蠟炬成灰的故事而唏噓，單單是我們身邊的這一個(gè)個(gè)有血有肉的精靈，已足夠讓我們刻骨銘心……

八年過(guò)去了，我對(duì)我的選擇有了真實(shí)的感受：教師，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位，教師是平凡的，但她擁有世界上最寶貴的財(cái)富——孩子們！

我感謝我的學(xué)生們，是他們的期盼給了我激情；是他們的仰慕給了我信心；是他們的懷念讓我甘守清貧，讓我更加堅(jiān)定了自己的選擇，讓我最終能自豪地說(shuō)一句：我，無(wú)愧于自己的選擇！我選擇，我熱愛(ài)！我們選擇，我們熱愛(ài)！

第五篇：我熱愛(ài)學(xué)習(xí)

課改之星事跡材料

襄陽(yáng)市長(zhǎng)征路小學(xué) 章艷萍

我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，很快成為一名青年學(xué)習(xí)型、研究型教師，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的贊許。在工作崗位中，我多次積極的承擔(dān)上級(jí)組織的各種教育教學(xué)研究活動(dòng)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的好評(píng)，因?yàn)樵谖铱磥?lái)這是對(duì)自己的挑戰(zhàn)，也是對(duì)我自身發(fā)展的考驗(yàn)。在我辛勤的工作和不懈努力下，也多次得到學(xué)校、上級(jí)的各種獎(jiǎng)勵(lì)。

一、不斷學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)

新課改進(jìn)行以來(lái)，為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我經(jīng)常參加各級(jí)課改培訓(xùn)。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等與課改相關(guān)的書(shū)，并將所學(xué)習(xí)的培訓(xùn)內(nèi)容很好的應(yīng)用到了自己的課堂上。在參加課改期間，我以新的課程觀，新的教學(xué)觀，新的學(xué)生觀，新的發(fā)展觀來(lái)看待學(xué)生，細(xì)致備課,備教材，備學(xué)情。在教學(xué)中不斷探索新的授課形式,采用探究式教學(xué)法，讓學(xué)生自己去探索，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，力求每節(jié)課都能在教學(xué)新理念,教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)手段上有新突破。使教與學(xué)成為一種新型的互動(dòng)關(guān)系,教師和學(xué)生是合作伙伴,在平等,愉快,和諧的氣氛中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。把書(shū)較薄，把學(xué)生教活是我的座右銘。為了讓課程改革的新理念在數(shù)學(xué)課堂中開(kāi)花結(jié)果,我刻苦鉆研多媒體教學(xué)知識(shí),跟據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，制作出精美的課件，用多媒體來(lái)刺激他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，保持他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情。多媒體為他們創(chuàng)設(shè)輕松和諧的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，取得了高效的教學(xué)效果。我在上完課后認(rèn)真聽(tīng)其他有經(jīng)驗(yàn)的教師評(píng)課，希望能從評(píng)課中得到啟發(fā)，好更好的調(diào)整教法，積累經(jīng)驗(yàn)。我在實(shí)驗(yàn)、反思、調(diào)整、改進(jìn)、再實(shí)驗(yàn)中一步步成長(zhǎng)為我校的課程改革的帶頭人。我認(rèn)為在課堂上不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要交給他們生存意識(shí)，讓他們?cè)诤献魈骄恐腥ンw會(huì)去鍛煉，讓他們學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)用腦，學(xué)會(huì)取舍學(xué)會(huì)做人。

二、勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于奉獻(xiàn)

時(shí)逢課程改革，走在課改的前列。作為一名教師，我深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，從而更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我試行以學(xué)生為主的“合作討論式”教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。我她努力按照新課程改革提出的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法去實(shí)踐，把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，我一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。我常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。我從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使。我常說(shuō)：“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明?！边@樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。學(xué)生們說(shuō)，我們從章老師的課中嘗到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣！合作性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使我進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。我把合作性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)研究意識(shí)、體驗(yàn)研究方法上。通過(guò)學(xué)科研究性?xún)?nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。

在課堂教學(xué)中，我采用“小組合作”式教學(xué)模式，讓學(xué)生以小組為單位去探索，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，通過(guò)指導(dǎo)小組成員展開(kāi)合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮群體的積極功能，提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，達(dá)到完成特定的教學(xué)任務(wù)的目的。在課堂教學(xué)中，我秉承素質(zhì)教育、課程改革的前沿理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力營(yíng)造“自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐”的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)時(shí)已不是一成不變的使用教材，不是一味地照本宣科，而是學(xué)會(huì)了運(yùn)用新課改理念，學(xué)會(huì)了運(yùn)用新教學(xué)方法，學(xué)會(huì)了領(lǐng)悟教材編寫(xiě)的意圖，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生身邊找例子，把學(xué)生的生活引進(jìn)課堂，讓學(xué)生感到生活離不開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也離不開(kāi)生活，靈活的處理教材，這樣更容易達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生興趣、獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的展開(kāi)課堂教學(xué)。例如：講《平行四邊形面積》一課時(shí)以現(xiàn)實(shí)生活中“停車(chē)難”的問(wèn)題為由引入，如果你是設(shè)計(jì)師，你打算把小區(qū)內(nèi)的停車(chē)位設(shè)計(jì)成什么形狀？由生活中的問(wèn)題入手使學(xué)生有解決問(wèn)題的沖動(dòng)。小組成員要先獨(dú)立思考問(wèn)題。愛(ài)因斯坦有句名言：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！彼越處熞膭?lì)學(xué)生大膽的提出問(wèn)題。學(xué)生在思考后可以說(shuō)出自己的想法，有的學(xué)生說(shuō)把它設(shè)計(jì)成長(zhǎng)方形，因?yàn)槠?chē)的占地面積是長(zhǎng)方形的，有的同學(xué)說(shuō)設(shè)計(jì)成正方形，因?yàn)橥瑯拥闹荛L(zhǎng)下正方形比長(zhǎng)方形的面積大，有同學(xué)說(shuō)要把它設(shè)計(jì)成平行四邊形，還有的同學(xué)說(shuō)要把它設(shè)計(jì)成圓形。每個(gè)同學(xué)都有自己的理由，同學(xué)們各抒己見(jiàn)發(fā)表著自己的見(jiàn)解。將生活走進(jìn)數(shù)學(xué)，在孩子們智慧的碰撞下，老師開(kāi)啟了課堂，在輕松愉悅的氛圍中孩子們的個(gè)性彰顯的淋漓盡致。

三、愛(ài)心鋪路，沐浴教壇

我在教學(xué)工作中是勇于創(chuàng)新的，而在育人的工作也同樣贏得了學(xué)校、社會(huì)及家長(zhǎng)的好評(píng)。在教育這個(gè)特殊的領(lǐng)域里“愛(ài)”這個(gè)人類(lèi)永恒的主題，在我的育人工作中得以升華。在工作中我善于親近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生。針對(duì)班級(jí)里不同特點(diǎn)的孩子，我都從愛(ài)入手，用愛(ài)溫暖他們，感染他們，改變他們。因?yàn)槲抑乐挥薪處煇?ài)護(hù)學(xué)生，用滿(mǎn)腔的熱情對(duì)待學(xué)生，以最大的耐心引導(dǎo)學(xué)生，那么學(xué)生在得到教師的愛(ài)的同時(shí)，自然而然地會(huì)激發(fā)出對(duì)教師的愛(ài)，這樣就能形成愛(ài)的雙向交流，即產(chǎn)生“動(dòng)情效應(yīng)”。這種效應(yīng)會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果：學(xué)生會(huì)更加尊重老師的勞動(dòng)，更愿意接近老師，把老師當(dāng)作自己的親人；與老師合作，這將使學(xué)生變得更加樂(lè)學(xué)，教師更加樂(lè)教，整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程也因而進(jìn)入良性循環(huán)的狀態(tài)之中。班級(jí)里無(wú)論成績(jī)好的，還是成績(jī)差的，不管是那些留守兒童，還是令人頭痛的學(xué)困生，在我這里都能得到母親般的關(guān)懷。我用母親般的關(guān)愛(ài)，化解了離異孩子輟學(xué)的危機(jī)，撫慰了單親孩子受傷的心靈，更溫暖了留守兒童寂寞的內(nèi)心。我奉行陶行之先生“愛(ài)滿(mǎn)天下”的偉大教育思想，我用無(wú)痕的師愛(ài)，使一個(gè)個(gè)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為人人都夸的優(yōu)秀生。

眾所周知，當(dāng)前的孩子大多是獨(dú)生子女，許多孩子個(gè)性鮮明，叛逆心強(qiáng)，不容易接受批評(píng)和教育。但我卻自有一套解決的辦法。許多時(shí)候我都能放下教師的師道尊嚴(yán)，蹲下身與學(xué)生平等對(duì)話(huà)和溝通，真誠(chéng)地與他們交朋友，用一次次的關(guān)心和愛(ài)護(hù)來(lái)打動(dòng)他們。對(duì)于后進(jìn)生，我更是偏愛(ài)有加。人們經(jīng)?？匆?jiàn)我很耐心地對(duì)他們進(jìn)行動(dòng)之以情，曉之以理的教育，在與學(xué)生談心的過(guò)程中，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)。同時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)他們有細(xì)微的進(jìn)步，就及時(shí)加以表?yè)P(yáng)，使這部分學(xué)生重新找回自信并漸漸改掉了不良習(xí)慣，這樣的教育方法效果良好。因?yàn)槲抑溃簺](méi)有感情的教育是蒼白無(wú)力的教育。所以，感情的投入和恰到好處的教育方法是我做好后進(jìn)生工作的一個(gè)法寶。就像許多老師常對(duì)她講的，“你真有辦法！也只有你才能教好這些學(xué)生！”

親其師，才能信其道。用無(wú)私的奉獻(xiàn)和無(wú)限的愛(ài)心托起了這些明天的太陽(yáng)，也換來(lái)了學(xué)生對(duì)我的信賴(lài)和崇敬之情，學(xué)生們把我當(dāng)成良師益友。許多學(xué)生很懂事，他們耳濡目染也學(xué)會(huì)了關(guān)心老師。每當(dāng)我嘴干了，聲音沙啞了，學(xué)生都會(huì)把自己的糖水放在講桌，或遞給老師。我經(jīng)常感動(dòng)地說(shuō)：“為了這些孩子，再苦再累也愿意！”

實(shí)行課改后，我明白了課改并非只是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，而是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及思想、觀念、方法等各方面的內(nèi)容，而改變的唯一途徑就是鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中結(jié)合實(shí)踐，不斷反思，不斷更新，不斷突破，這樣才能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課改教師。我自知自己還無(wú)法做到優(yōu)秀，但是，我一定會(huì)繼續(xù)探索，學(xué)習(xí)，改進(jìn)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的課改老師！