第一篇：我選擇,我熱愛(ài)

我選擇，我熱愛(ài)

淮北市烈山區(qū)盺昕中學(xué)楊小平

也許是命運(yùn)的安排，中學(xué)畢業(yè)時(shí)沒(méi)選擇師范學(xué)校是我，最終卻當(dāng)了老師。第一次怯怯的站上講臺(tái)，恍如就在昨天，帶著濃重鄉(xiāng)音的我緊張得不敢開(kāi)口說(shuō)話，但看到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，瞬間，我便知道這就是我的起點(diǎn)。我堅(jiān)信對(duì)教育教學(xué)知之甚少的我通過(guò)不懈的努力，一定會(huì)給孩子們的天空添抹一簇繽紛。

感謝命運(yùn)的安排，讓我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我慶幸我成為了一名教師，我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)橛姓l(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)！

但不能不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：教育工作是辛苦的，我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢?是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當(dāng)人梯呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓我們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，于細(xì)微處顯精神，于小事中下功夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足。

我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。熱愛(ài)學(xué)生不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的表現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)閻?ài)可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。

但是教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)?！皭?ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們。這點(diǎn)上咱們學(xué)校很多老師為我樹(shù)立了榜樣，指明了方向。

付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我和孩子們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)我收到孩子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著一杯瓊漿玉液.........當(dāng)然付出愛(ài)的道路又是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火，曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)、消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)，當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，親切的問(wèn)候時(shí)，又燃起了對(duì)工作的熱情，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。

彈指一揮間，17年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖中，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過(guò)。我不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇，為了學(xué)生，我會(huì)和天下所有的教師一樣注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處，做一名合格的教師。

第二篇：我選擇,我熱愛(ài)

征文題目：《我選擇，我熱愛(ài)》

單位：南安市東溪中學(xué)

作者姓名：黃秋紅

聯(lián)系電話：059586825168

我選擇 我熱愛(ài)

東溪中學(xué) 黃秋紅

記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么？”“當(dāng)老師！”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土?！蹦欠N莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升，那時(shí)的我是多么仰慕于神圣的教師職業(yè)??！于是，便懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng)，登上三尺講臺(tái)，去圓我的教師夢(mèng)。

第一次怯怯地站上講臺(tái)，同時(shí)感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點(diǎn)。我，一個(gè)涉世未深，對(duì)教育教學(xué)規(guī)律知之甚少，對(duì)困難艱辛估計(jì)不足的大孩子，在教學(xué)的過(guò)程中才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。

記得剛參加工作不久，年輕懵懂的我聽(tīng)到市里舉行說(shuō)課活動(dòng)，我毅然的報(bào)名參加了，但是，事與愿違，我設(shè)計(jì)的教案組長(zhǎng)看了根本不過(guò)關(guān)，更談不上去賽課了，也可以說(shuō)那根本就不是一個(gè)完整的教案。我很氣餒，也很失望，但是一向要強(qiáng)的我不想放棄每一次的機(jī)會(huì)，我的教案寫(xiě)了一遍又一遍，改了一遍又一遍，在同事的幫助下，我的教案終于合格了，可是時(shí)間短，任務(wù)重，于是我只能自己對(duì)著鏡子一遍又一遍的試講，熟悉教材，熟悉教案，晚上在家人熟睡的時(shí)候我再起來(lái)熟悉教材，熟悉教案。就這樣，反反復(fù)復(fù)我在不斷地磨練中，終于能有效地完成好一節(jié)課的教學(xué)。就是在這樣不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的過(guò)程中，我的教育教學(xué)的水平，駕馭課堂的能力都得到了提高。

在我參加工作的第六個(gè)年頭我懷孕了，這對(duì)全家人來(lái)說(shuō)是一個(gè)喜訊，但是強(qiáng)大的工作強(qiáng)度下，家人又不免為我擔(dān)心，懷孕后，起初并沒(méi)有什么反應(yīng)，我仍然堅(jiān)持工作在教育的第一線，但是后來(lái)情況變得嚴(yán)重了，我的全身各個(gè)部分都出現(xiàn)了嚴(yán)重的浮腫，即使在身體極度需要休息的情況下，我仍然沒(méi)有休息，沒(méi)有請(qǐng)假，在課下我聽(tīng)見(jiàn)孩子們議論紛紛，“咱們老師懷孕還會(huì)來(lái)上課嗎？”“老師懷孕了，會(huì)不會(huì)請(qǐng)假呢？”孩子們都在擔(dān)心，家長(zhǎng)們也在擔(dān)心，校領(lǐng)導(dǎo)也在擔(dān)心。都來(lái)問(wèn)我：老師，能堅(jiān)持到什么時(shí)候啊？后來(lái)，我告 訴孩子們，告訴校領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)他們放心，我會(huì)堅(jiān)持到最后。因?yàn)檫@是我熱愛(ài)的工作！因?yàn)檫@是我執(zhí)著的事業(yè)！日子就這樣一天一天的過(guò)去，就這樣我在身體極度需要休息的情況下，也沒(méi)有耽誤一天的工作時(shí)間，仍然堅(jiān)持沒(méi)有請(qǐng)一天假，堅(jiān)持工作在自己的崗位上，圓滿地完成了這學(xué)期的任務(wù)。我可以問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)：我沒(méi)讓孩子們失望，沒(méi)讓家長(zhǎng)們失望，沒(méi)讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們失望。

2007年，我第一次當(dāng)班主任，又是畢業(yè)班的班主任，誠(chéng)惶誠(chéng)恐之心可想而知。從接手一直到這個(gè)班畢業(yè)，我的命運(yùn)便和學(xué)生的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起了，學(xué)生們的喜怒哀樂(lè)便也是我的喜怒哀樂(lè)。我們?yōu)榘嗉?jí)的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣喜若狂，為學(xué)生的每一次成功而歡呼，也為他們的每一次失敗而徹夜難眠……我們班有這樣一位學(xué)生，他叫小傅，這是一個(gè)問(wèn)題孩子，非常淘氣，惹事生非，不寫(xiě)作業(yè)。看到這種情況，我想無(wú)論這個(gè)學(xué)生怎么樣，作為一名教師，我都不會(huì)拋棄他。我便利用休息的時(shí)間幫他補(bǔ)習(xí)功課，教育他，在我的教育和感悟下，他慢慢的改掉了一些壞習(xí)慣，成績(jī)也進(jìn)步很快。我想：作為一名教師，除了要教好每一節(jié)課以外，更要關(guān)心他們的成長(zhǎng)、生活。天冷了，我提醒他們多穿衣服；天熱了，我提醒他們不要暴曬、不要暴飲暴食；下雨了，我提醒他們要帶好雨傘；過(guò)馬路時(shí)，我提醒他們要注意安全??瑣碎的工作滲透了我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心，雖然很苦但也很快樂(lè)，并樂(lè)在其中。在我的影響下，所教的班級(jí)逐漸形成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上、有凝聚力、有愛(ài)心、樂(lè)于奉獻(xiàn)的班風(fēng)。更可喜的是，在當(dāng)年的升學(xué)考試中，我班有六位同學(xué)考上了南安一中，也包括小傅同學(xué)。

偶然間讀了歐陽(yáng)明的《做一名學(xué)習(xí)型教師》，使我深刻領(lǐng)悟到：與時(shí)俱進(jìn)，做一名學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。的確，一個(gè)好老師，不單要精通自己所教的學(xué)科，還要擅長(zhǎng)多項(xiàng)技能或具備其它學(xué)科的愛(ài)好，才能成為學(xué)生全面發(fā)展的真正的良師益友。剛參加工作時(shí)，我對(duì)出墻報(bào)的知識(shí)一竅不通，為了指導(dǎo)學(xué)生出好班上的《學(xué)習(xí)園地》，現(xiàn)在我不僅學(xué)會(huì)了墻報(bào)欄的設(shè)計(jì)，還學(xué)會(huì)了剪貼墻報(bào)的花邊以及學(xué)會(huì)畫(huà)墻報(bào)的版頭畫(huà)，從而指導(dǎo)學(xué)生出了一期又一期思想健康、內(nèi)容豐富、圖文并茂，有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的墻報(bào)。另外，我雖是教英語(yǔ)的，但作為班主任，我關(guān)注學(xué)生全面的發(fā)展情況，當(dāng)了解到來(lái)自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生作文基礎(chǔ)差，我又自學(xué)“如何提高農(nóng)村學(xué) 3 生作文水平”的有關(guān)知識(shí)，然后利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，并堅(jiān)持每日批改學(xué)生的“一日反思”日記，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

“不經(jīng)歷一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”正是因?yàn)榻?jīng)歷了磨礪，正是因?yàn)榻?jīng)歷了努力，才會(huì)有今天的點(diǎn)滴的成績(jī)。一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，無(wú)悔于自己的選擇，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。

第三篇：我選擇,我熱愛(ài)

金崖學(xué)區(qū)2013年師德師風(fēng)演講比賽演講稿

我選擇，我熱愛(ài)

金崖中學(xué) 陸力惠

人的一生中，會(huì)面臨很多選擇。朋友，當(dāng)你面對(duì)一次選擇的時(shí)候，你將以一種什么樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)呢？

2005年9月4日，那是一個(gè)令我今生難忘的周日，那一天，我背著行囊，背著希望，懷著一顆忐忑不安的心，在父親的陪伴下第一次走進(jìn)了北山，走進(jìn)了貢井鄉(xiāng)呂家峴小學(xué)，看到巴掌大的冷清的校園，看到簡(jiǎn)陋的屈指可數(shù)的校舍，看到四面光禿禿的荒山，想到一路顛簸的那無(wú)數(shù)個(gè)彎，我心里莫名地升起許多失落與惆悵，畢業(yè)時(shí)的躊躇滿懷，在現(xiàn)實(shí)面前，卻是那么的不堪一擊。就這樣，在猶豫與徘徊中，開(kāi)始了我的教師生涯。

當(dāng)我第一次踏進(jìn)那沒(méi)有三尺講臺(tái)的教室，當(dāng)我看到那三十二個(gè)天真可愛(ài)的面龐時(shí)，看到那一雙雙稚嫩而又求知若渴的眼睛時(shí)，看到他們好奇又期待的樣子時(shí)，我那顆搖擺彷徨的心平靜了，孩子們純凈的眼神、善意的微笑和質(zhì)樸的小臉深深地打動(dòng)了我，我心里沒(méi)有了失落，反而感到很慚愧。今天我演講的題目是《我選擇，我熱愛(ài)》。

有人說(shuō)，教師的職業(yè)是清貧的，但我們立足三尺講臺(tái)，手持三寸粉筆，盡情揮灑，畫(huà)出天地方圓，導(dǎo)出數(shù)字方程，那化做皚皚細(xì)沫的粉筆灰，不正是我們光明磊落的寫(xiě)照嗎？不正是我們孜孜以求傳遞文明信息的追求嗎？因?yàn)槲覀儓?jiān)信，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在師愛(ài)的沐浴下，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，每一雙稚嫩的肩膀都會(huì)在

師愛(ài)的哺育下變成我們民族的脊梁，也正是因?yàn)槿绱?，我們甘受清貧?/p>

有人說(shuō)，教師的職業(yè)是寂寞的，是啊，多少次夜深人靜，當(dāng)別人正被電視節(jié)目吸引的時(shí)候，我們還在為明天的課堂做準(zhǔn)備；多少個(gè)靜寂的早晨，當(dāng)啟明星還眨著眼睛流連于清晨時(shí)，我們已經(jīng)走出了家門(mén)，奔向自己深?lèi)?ài)著的校園。然而，我們心中有千萬(wàn)份關(guān)愛(ài)，千萬(wàn)顆童心，我們筆耕校園，桃李滿天下，有誰(shuí)還能說(shuō)我們寂寞呢？

我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都無(wú)不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地的干著；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

我們都在用不同的態(tài)度和方式證明著我們的選擇。就在我參加工作的同年4月，江蘇一個(gè)名叫金壇的小城，城南小學(xué)組織學(xué)生觀看革命傳統(tǒng)教育影片，在過(guò)馬路時(shí)，一輛小轎車(chē)飛馳而來(lái)。危急中，52歲的女教師殷雪梅，毅然張開(kāi)雙臂，奮力將走在馬路中央的6名學(xué)生，推到路邊，而自己卻被車(chē)子撞飛……25米，轎車(chē)把殷老師撞出去整整25米……在這個(gè)世界上生活、奉獻(xiàn)了一生的殷雪梅老師，52年的生命歷程，戛然而止……如果說(shuō)瞬間可以永恒，那么，在殷雪梅張開(kāi)雙臂，用自己的血肉之軀保護(hù)學(xué)生的時(shí)候，一切都已經(jīng)定格，定格在晴朗的藍(lán)天下，定格在千萬(wàn)人的腦海中。殷老師把生的希望留給了學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己，用鮮血詮釋了人民教師的高尚師德，用

生命證明了自己熱愛(ài)的選擇。

2008年5月12日，一場(chǎng)黑色的大地震席卷了我們的家園，當(dāng)映秀鎮(zhèn)的群眾搬開(kāi)教學(xué)樓的廢墟時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將之鋸掉，這就是該校29歲的年輕教師張米亞，看到那一幕，我們的心靈怎能不被深深震撼？“摘下我的翅膀，送給你飛翔”，多才多藝的張米亞老師，用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢看管住了生命之門(mén)!無(wú)論是殷雪梅老師還是張米亞老師,都用自己無(wú)悔的選擇換來(lái)了孩子們無(wú)比燦爛的明天，他們都是一個(gè)個(gè)再平凡不過(guò)的普通人，只因?yàn)樗麄冇眯?、用?ài)去關(guān)懷每一個(gè)孩子，全身心投入工作，所以才有了他們不平凡的選擇。我們可以不為歷史名師的事跡所感動(dòng)，也不為蠟炬成灰的故事而唏噓，單單是我們身邊的這一個(gè)個(gè)有血有肉的精靈，已足夠讓我們刻骨銘心……

八年過(guò)去了，我對(duì)我的選擇有了真實(shí)的感受：教師，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位，教師是平凡的，但她擁有世界上最寶貴的財(cái)富——孩子們！

我感謝我的學(xué)生們，是他們的期盼給了我激情；是他們的仰慕給了我信心；是他們的懷念讓我甘守清貧，讓我更加堅(jiān)定了自己的選擇，讓我最終能自豪地說(shuō)一句：我，無(wú)愧于自己的選擇！我選擇，我熱愛(ài)！我們選擇，我們熱愛(ài)！

第四篇：我選擇我熱愛(ài)

“我為祖國(guó)站講臺(tái)”師德征文

我選擇我熱愛(ài)

姓名：趙紅霞

單位：登封市盧店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 職務(wù)：教

師 職稱：中教二級(jí)

地址：登封市盧店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 郵編：4 5 2 4 7 2 聯(lián)系電話：***

我 選 擇 我 熱 愛(ài)

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。我為選擇了這樣一份職業(yè)而驕傲，我熱愛(ài)我的職業(yè)——我選擇我熱愛(ài)。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅，開(kāi)始了向優(yōu)秀教師，學(xué)者型教師進(jìn)步的征途。那么，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢，我認(rèn)為具有良好的思想品行是首要的條件。

孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái),為人師表。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁?，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

記得初上講臺(tái)時(shí)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)別的老師這樣說(shuō)第一節(jié)課千萬(wàn)不能笑，否則以后學(xué)生不聽(tīng)你的那就麻煩了。但是課堂上看到一張張就知可愛(ài)的臉龐我還是忍不住笑了。心想這下完了，以后學(xué)生該不怕我了。但是以后事情的發(fā)展并不是這樣的，并且恰恰相反學(xué)生很愛(ài)上我的課，在以后的考試中我們班還取得了優(yōu)異的成績(jī)。看來(lái)愛(ài)其師，才能信其師。

一代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。”推而廣之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

而今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋。

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫做愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛(ài)心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。

著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果。陶行知又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說(shuō)。這時(shí)男聲哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了。”故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題之外，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。

步入菁菁校園，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)定的誓言！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫做愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。

我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，之所以取得這樣的成績(jī)，正是依賴于前輩教師們崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。如今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，我們——肩負(fù)著歷史重任的新一代青年教師一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，去迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋。

好幸福?。∥乙獛е?yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀(jì)。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)教好！教師最美的發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)是在學(xué)生們的眼睛里。當(dāng)我望著學(xué)生們那渴望知識(shí)的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。

我從小就喜歡教師這一職業(yè)?，F(xiàn)在是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有幾個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?/p>

是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天…有一個(gè)曾做過(guò)教師的人說(shuō)：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。

說(shuō)起來(lái)，教師這職業(yè)到底給了我們?cè)S多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見(jiàn)的朋友聽(tīng)說(shuō)我做了老師，往往都會(huì)問(wèn)：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？

可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無(wú)人問(wèn)及，你幸福嗎？

我幸福嗎？

幸福是什么？也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。

當(dāng)然，你完全可以選擇愛(ài)自己的親人和朋友，獲得幸福。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就去愛(ài)你身邊的孩子吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。關(guān)愛(ài)別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。

多少次，當(dāng)你辛勤的工作日見(jiàn)成效，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，無(wú)不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？

幾年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。不是嗎？母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào)，情愛(ài)是專

一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢？我堅(jiān)信，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)我面對(duì)的全體學(xué)生。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨的花朵。

今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值；更不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學(xué)教師，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇；我選擇，我熱愛(ài)。

第五篇：我選擇,我熱愛(ài)

我選擇，我熱愛(ài)

漕橋初級(jí)中學(xué)

吳春蘭

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句贊美我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用高深的理論詮釋我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌唱我的崗位。我只是一名普通的中學(xué)教師，但是，我深深地愛(ài)著我的職業(yè)。

上學(xué)時(shí)，看著老師站在講臺(tái)上給我們上課時(shí)，我是多么的羨慕。在我的心里他們是偉大的，是高尚的。因此，我的理想就是像他們一樣站在講臺(tái)前，成為一名受人尊敬的人民教師。為了那夢(mèng)想，我努力。四年前，帶著大學(xué)校園青春的激情帶著對(duì)老師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)我踏入了漕中的校門(mén)，踏上了我夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)?？粗且浑p雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由的讓人身心激動(dòng)，如能融入到這無(wú)比圣潔的情境，我的生命也因此得到升華，那一時(shí)刻心中有了一個(gè)執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè)無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。在教師崗位上的這幾年我逐漸明白教育是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的品德、素質(zhì)。

工作第一年我就擔(dān)任了班主任工作，一個(gè)涉世未深，對(duì)教育教學(xué)規(guī)律知之甚少，對(duì)困難艱辛估計(jì)不足的大孩子如何管理好一個(gè)班級(jí)？班主任的工作是學(xué)校教育的重要組成部分，它直接關(guān)系到班集體的形成和發(fā)展方向，對(duì)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都有著不可低估的作用。從一開(kāi)始對(duì)課堂上開(kāi)小差的，歪歪斜斜坐的，插嘴的，頂嘴學(xué)生的歇斯底里的吼叫、大動(dòng)肝火到絞盡腦汁作通學(xué)生的思想工作、談心、家訪、理解每一位問(wèn)題學(xué)生背后的無(wú)奈。一年多的班主任工作我明白了作為一名人名教師除了高尚的師德，還要有一顆金子般的愛(ài)心，只有真誠(chéng)的愛(ài)，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦，也明白師愛(ài)，作為人際關(guān)系中的一種特殊形式，是做好班主任工作的前提，也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵和核心。

記得我班上的一名叫張軍的男同學(xué)，從進(jìn)入中學(xué)以來(lái)就一直問(wèn)題不斷，打架、上網(wǎng)吧、自習(xí)課破壞紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)，不被同學(xué)喜歡，每次我都是耐心的教育他，幫他分析事情的厲害關(guān)系，經(jīng)常在課堂上表?yè)P(yáng)他，給他自我改善的機(jī)會(huì)但有一天我在他的書(shū)中發(fā)現(xiàn)一張色情光碟，我為之震驚了，“你馬上跟我到辦公室來(lái)”“這東西哪里來(lái)的？”“同村人給的”“看過(guò)了嗎？”“你知道這是什么東西嗎？是不是看過(guò)很多次了，你覺(jué)得你能看嗎？”他搖搖，“這件事很?chē)?yán)重，你今天把這東西帶到學(xué)校來(lái)的目地是什么？給其他同學(xué)看了嗎？”“沒(méi)有”“今天必須把你的家長(zhǎng)叫來(lái)，讓他們知道你都干了什么？爸爸在家嗎？”“不在”“你媽呢？”“死了”他大聲的回答，“什么”“死了”他變得越來(lái)越激動(dòng)，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，但我還是看到了他眼中的淚水，眼前的場(chǎng)景使我驚呆了，張軍居然哭了，我隱約感到了他心中的委屈，他的媽媽沒(méi)有死而是扔下他走了，他的爸爸忙于工作從來(lái)不管他，從沒(méi)有人關(guān)心他過(guò)的好不好，同情之心油然而生，拍拍他的肩，睇過(guò)一張面紙“張軍，把眼淚擦干，老師知道你心中的委屈，你是一名聰明的學(xué)生，老師看好你，但你要知道今天被人引誘看了不該看的東西，這東西對(duì)你的思想和成長(zhǎng)都非常有害，這次的事老師不告訴你的爸爸，讓這件事成為我們倆的秘密，但你必須向老師作出保證，你看行不行？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭“老師我知道錯(cuò)了，我以后會(huì)注意，我保證”。這件事后，他變了，雖然我無(wú)法給予他所需的母愛(ài)，但我能像大姐姐一樣關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活。

在這幾年的教學(xué)生涯中，我愛(ài)著這份事業(yè)，作為英語(yǔ)教師，我不斷的學(xué)習(xí)，不斷鉆研教材，參考借鑒優(yōu)秀的課件、教案，學(xué)習(xí)制作自己的英語(yǔ)課件，不斷提高英語(yǔ)課堂效率。我努力的想成為一名合格的人民教師。雖然不敢說(shuō)，自己是多么的高尚，教學(xué)成績(jī)多么的優(yōu)秀，但我想說(shuō)：我選擇、我熱愛(ài)。我終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，那就是教師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。聽(tīng)起來(lái)是多么的圣神。我想，只要是認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作，順利完成教學(xué)任務(wù)，不計(jì)個(gè)人得失這樣就是我平常人的奉獻(xiàn)，然而，在教學(xué)的過(guò)程中才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。我苦惱過(guò)，迷惘過(guò)，但眾多優(yōu)秀的同事卻無(wú)聲的感染著我。我堅(jiān)信，通過(guò)不懈的努力，自己一定能為學(xué)生們喜歡和尊敬的老師。我懷孕嘔吐時(shí)學(xué)生流入出的關(guān)切的眼神，學(xué)生家長(zhǎng)特意給我送來(lái)自己家種的柚子時(shí)的幸福感。

雖然我們漕中是一所農(nóng)村學(xué)校但我們的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為這所百年老校發(fā)揮著光和熱。