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      中班語言《朋友》[共5篇]

      時(shí)間:2021-01-31 12:40:04下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《中班語言《朋友》》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《中班語言《朋友》》。

      第一篇:中班語言《朋友》

      中班語言《朋友》

      中班語言《朋友》1

      設(shè)計(jì)理念:

      這個(gè)學(xué)習(xí)活動其實(shí)是一個(gè)生成活動,它來自于孩子們的話題,我們在開展周圍的人的主題活動時(shí),小部分幼兒有關(guān)盲人的話題引起了我的注意,雖然跟主題有些出入,但是對于孩子關(guān)愛他人的教育在這里很充分得體現(xiàn)出來,因此,我設(shè)計(jì)了本次活動,旨在促使幼兒通過活動激發(fā)幼兒關(guān)心幫助那些需要幫助的人。

      活動目標(biāo):

      1、嘗試了解盲人的生活,感知盲人生活中的種種不便。

      2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。

      3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動準(zhǔn)備:

      1、前期和家長一起初步了解過盲人的生活,盲人生活的多媒體;

      2、有關(guān)盲人用具的圖片等。

      活動過程:

      一、交流

      1、出示盲人圖片:這些是什么人?

      2、什么樣的人才是盲人?(你怎么知道這是盲人?)

      小結(jié):眼睛一直都看不見任何東西的人是盲人。

      3、如果我們現(xiàn)在眼睛看不見,想干你自己的事情行嗎?(幼兒閉眼嘗試體驗(yàn))

      小結(jié):眼睛看不見任何東西,做任何事真不方便!所以我們平時(shí)我們要愛護(hù)自己的眼睛。

      4、你知道盲人的一些事情嗎?他們是怎么生活的?

      小結(jié):盲人真可憐但他們很堅(jiān)強(qiáng),盲人雖然眼睛看不見,但他們通過自己的身體觸摸在熟悉的環(huán)境里做自己生活上簡單的事,有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)進(jìn)行學(xué)習(xí)、外出辦事等等。

      二、觀看多媒體(盲人過馬路片段)

      1、你看到了什么?

      2、討論:平時(shí)看到盲人我們應(yīng)該怎么做?

      小結(jié):盲人因?yàn)榭床灰姡袆雍懿环奖?,所以我們平時(shí)應(yīng)該要多多幫助他們,做個(gè)有愛心的孩子。

      三、活動延伸

      1、說說身邊還有哪些需要我們幫助的人?

      中班語言《朋友》2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、欣賞故事,并理解故事內(nèi)容。

      2、體會朋友之間相互關(guān)愛的情感及共同分享美好事物的快樂。

      3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用連貫的語言表達(dá)己的想法。

      教學(xué)重點(diǎn):

      通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

      教學(xué)難點(diǎn):

      讓幼兒體會朋友之間的相互關(guān)愛及分享美好事物的快樂。

      教學(xué)方法:

      游戲教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件、小蟋蟀、蝸牛、青蛙、蟬螢火蟲圖片、《找朋友》歌曲。

      教學(xué)過程:

      一、開始部分

      播放蟋蟀聲音和圖片,激發(fā)幼兒興趣。

      今天老師給小朋友請來了一位客人,你們猜一猜它是誰?你們知道小蟋蟀要去干什么?

      二、基本部分

      1、欣賞故事。

      教師邊用圖片演示邊講述故事。

      2、播放課件,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

      (1)小蟋蟀摘了三朵向日葵,要去做什么?

      (2)小蟋蟀有幾個(gè)朋友?

      (3)它在路上遇到了誰?它要找的朋友是誰?它是怎么問的?蟬在哪里?

      (4)小蟋蟀和蟬在一起它們在做什么?

      (5)下雨了,蟋蟀又去哪里找朋友?它們在一起做了什么?

      (6)玉停了,天漸漸黑了,小蟋蟀又去找哪位朋友了?它們一起做了什么?

      (7)晚上,小蟋蟀是怎么回家的?

      3、再次欣賞故事,體驗(yàn)小蟋蟀和朋友相互關(guān)愛的情感。

      小蟋蟀為什么說今天是夏夜里最快樂的一天?

      4、玩《找朋友》的游戲,鼓勵(lì)幼兒互相討論并用語言表達(dá)自己的想法。

      三、結(jié)束部分

      教師:小朋友在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,要講文明、講禮貌。小朋友之間要互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)友愛。

      中班語言《朋友》3

      活動目標(biāo):

      1、初步了解鳥的特征以及鳥的生長過程;

      2、了解鳥與人類的關(guān)系,產(chǎn)生喜愛鳥和保護(hù)鳥的情感。

      活動準(zhǔn)備:視頻儀、各種鳥的圖片、錄像《鳥的生長過程》、收集各種有關(guān)鳥與人類關(guān)系的信息。

      活動過程:

      一.在視頻儀上演示各種鳥的圖片,引導(dǎo)幼兒感知鳥的多種多樣。

      提問:

      1.你認(rèn)識哪種鳥?它叫什么名字?它長的什么樣?

      2.為什么它們都叫鳥?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些有哪些相同的地方。

      小結(jié);鳥的身上長滿了羽毛,大多由圓圓的頭、硬硬的嘴,有兩只翅膀和兩條腿,鳥都沒有牙齒。大多數(shù)鳥會飛,腳上有爪,能抓住樹枝,有很多鳥把家安在樹上,生活在水邊的鳥腳上有蹼,會劃水。

      二.看錄像了解鳥從卵到成鳥的成長過程。

      1.讓幼兒觀看錄像。

      2.交流討論:小鳥是從哪兒來的?小鳥是怎樣長大的?

      小結(jié):小鳥是鳥媽媽生出的蛋孵出來的。鳥爸爸、鳥媽媽捉來小蟲喂自己的鳥寶寶,小鳥跟著爸爸媽媽學(xué)習(xí)飛行、啄食、搭窩的本領(lǐng)。我們應(yīng)該愛護(hù)鳥。

      三.討論:鳥與人類的關(guān)系。

      1.師:鳥能為人類做很多事,你知道哪些鳥對人類有哪些幫助?

      2.師幼一起討論:與人類關(guān)系密切的鳥。

      如:信鴿可以幫人送信;喜鵲被人當(dāng)作吉祥的象征;麻雀、燕子、八哥、喜鵲、烏鴉專門吃田間莊稼地里的害蟲,幫助人們糧食豐收,人們還根據(jù)孔雀、天鵝的優(yōu)美姿態(tài)編排舞蹈等。

      3.我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)鳥。

      如:在生活中不捕捉鳥,不使用殺蟲劑,善待受傷的鳥等。

      活動延伸:繪畫--我喜歡的鳥。

      編輯:cicy

      中班語言《朋友》4

      活動目標(biāo):

      1.嘗試運(yùn)用多種材料在紙盤上大膽地制作,表現(xiàn)自己好朋友的特征。

      2.活動中遇到困難會主動向老師或同伴請求幫助。

      活動準(zhǔn)備:

      圓形紙盤(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))

      制作的工具:剪刀、記號筆、毛線、各種不同的紙等。老師的示范作品。

      活動過程:

      一、以故事引出課題

      1.朋友船上的朋友們真可愛,他們碰到了困難會互相幫助,我們小朋友有好朋友嗎?當(dāng)你的朋友遇到了困難,你會幫他一起克服嗎?

      2.你的好朋友是誰呢?請你看看自己的好朋友,他長得是怎樣的?)

      3.請幼兒說說自己好朋友的特征:你的好朋友是怎樣的?臉上有什么?頭發(fā)是怎樣的?

      二、欣賞老師的朋友

      1.老師也有好朋友,今天我把他們也做出來了,想欣賞一下嗎?

      欣賞范例,觀察不同的做法。(2張)

      2.示范講解:在盤子上可以選擇材料,剪出眼睛和嘴巴(也可以畫),畫出鼻子,最后用自己喜歡的材料為好朋友做頭發(fā)。

      三、觀察材料、討論如何制作

      1.你想把好朋友表現(xiàn)出來嗎?請你看看桌子上,老師為大家準(zhǔn)備了什么?

      2.討論:你想選什么材料?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇、講述)

      四、幼兒制作

      1.剛才大家都說了許多自己的意見,現(xiàn)在老師請你也來把好朋友做出來,好嗎?

      老師巡回指導(dǎo):A.啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種手法表現(xiàn),如用紙、毛線都可以做頭發(fā),用筆畫五官、給女孩子粘不同的辮子等等。

      B.提醒幼兒用雙面膠時(shí),撕下的紙放進(jìn)空籮筐中;用剪刀的時(shí)候注意安全;碰到困難的時(shí)候可以向老師或朋友請求幫助。

      C.提醒幼兒完成后共同整理材料。

      五、互相欣賞

      1.我們把自己的好朋友做出來了,現(xiàn)在請大家一起做個(gè)游戲“猜猜是誰”請一個(gè)小朋友展示作品,請其他幼兒猜猜這個(gè)好朋友是誰?

      2.將作品陳列出來,一起欣賞。

      中班語言《朋友》5

      設(shè)計(jì)意圖:

      用兒童的心靈感受世界,用兒童的眼睛看世界,一切都是有生命的,詩歌里,小鳥對大樹有說不完的話,電閃雷鳴仿佛在做游戲,在兒童的眼中,一切都變得生動起來。童心是敏感的,更是需要關(guān)愛的。設(shè)計(jì)本次活動,目的在于讓幼兒讓朋友的關(guān)愛、親人的關(guān)愛、師長的關(guān)愛,在童心里萌芽,在童心里開花,在童心里結(jié)出愛的果實(shí)。

      活動目的:

      1、初步理解詩歌,感受作品中朋友之間快樂與關(guān)愛之情。

      2、發(fā)揮幼兒想象力,大膽表達(dá)自己的想法。

      3、初步接觸重點(diǎn)字詞:圍著、講、烏云、轟隆、雷公、溫柔。

      活動準(zhǔn)備:

      1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      幼兒了解一些事物之間的聯(lián)系,幼兒能用語言表達(dá)自己的想法。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

      掛圖、大字卡、詩歌讀本、畫紙、畫筆若干。

      活動重難點(diǎn):感受作品中朋友之間快樂與關(guān)愛之情。

      活動過程:

      一、預(yù)備活動:

      1、師幼互相問好。

      2、音樂游戲:找朋友。

      二、感知活動:

      1、教師請幼兒自由講述自己剛才找誰做自己的朋友,為什么?

      2、逐步出示樹、烏云、小朋友的圖片,請幼兒說一說,它們的朋友是誰?(幼兒自由回答)

      2、教師出示掛圖,朗誦詩歌,請幼兒欣賞感知。

      三、理解活動:

      1、師:今天,蔣老師帶來一首《朋友》的詩歌,請小朋友認(rèn)真聽,詩歌里誰和誰是好朋友?

      教師有感情地朗誦詩歌,請幼兒仔細(xì)聽聽

      2、教師第二次完整地朗誦詩歌,取出相應(yīng)的大字卡,貼在掛圖相應(yīng)位置。提問:

      (1)小鳥和大樹在干什么?

      (2)雷公和烏云為什么是好朋友?它們在一起干什么?

      (3)為什么說老師是我們的好朋友?

      四、引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行簡單的詩歌仿編,為第二次活動做準(zhǔn)備。

      五、幼兒跟念兒歌。

      六、活動延伸:讓幼兒找好朋友,找到的便記錄下來,嘗試仿編詩歌。

      中班語言《朋友》6

      活動反思

      在解讀小松鼠的信時(shí),可以再大膽一點(diǎn)讓幼兒猜測,不要馬上限制他們的思維,等他們將感興趣的東西說完以后,再研究什么是“信”,“信”的意義,從而將整封信連起來解讀。接下來,老師還可以設(shè)置懸念,如誰看到了信?會怎么做呢?等等,幫助孩子理解整個(gè)故事的內(nèi)容,體會故事濃濃的朋友之情。

      對于找朋友的方法,幼兒不是很了解,教師應(yīng)進(jìn)一步啟發(fā),并且在日常生活中有意識地讓孩子感受朋友間的關(guān)懷。

      領(lǐng)域

      語言

      活動類型

      故事

      活動內(nèi)容

      朋友的信

      活動來源

      實(shí)施時(shí)間

      教育價(jià)值分析

      現(xiàn)在的小孩子都是獨(dú)生子女,過多的保護(hù)使的許多孩子交往能力較弱。為培養(yǎng)幼兒與他人交往能力,感受到與朋友之間交往的快樂,為此我們開展了這一活動《朋友的信》。

      活動目標(biāo)

      1、了解故事內(nèi)容,感受有朋友的快樂。

      2、愿意在集體面前介紹自己找朋友的辦法。

      活動難點(diǎn)

      介紹自己找朋友的辦法

      難點(diǎn)剖析

      許多孩子交往能力較弱,在家與他為伴的都是大人,即使去外面與其他小朋活動,那也是在大人的陪同下,很少主動去找朋友。

      活動過程

      幼兒預(yù)期效果

      一、引題

      朋友的信,朋友是誰?是一封怎樣的信?一起來聽故事。

      二、分段將故事,理解故事內(nèi)容

      1、出示圖片一,講述故事前半部分

      提問:故事里的小松鼠想要干什么?他是怎樣做的?猜猜誰會看見蘑菇信?他會怎樣做?

      2、出示圖二、三,講述故事后半部分

      提問:誰看到了信,他是怎樣做的?最后,小松鼠找到朋友了嗎?

      3、思考:故事的題目是《朋友的信》,這“信”有什么特別?

      三、討論找朋友的方法

      通過圖片,教師生動的分段講述提問,幫助幼兒很好的理解故事內(nèi)容,并從故事中感受到找朋友的快樂。

      中班語言《朋友》7

      活動目標(biāo) :

      1、能運(yùn)用5的相鄰數(shù)的規(guī)律,找出6、7、8各數(shù)的相鄰數(shù)。

      2、初步感知8以內(nèi)相鄰數(shù)的等差關(guān)系。

      重點(diǎn)難點(diǎn) :

      1、運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律進(jìn)行知識遷移,從而找出6、7、8各數(shù)的相鄰數(shù)。

      2、初步感知8以內(nèi)相鄰數(shù)的等差關(guān)系。

      活動準(zhǔn)備 :

      1、1—8的數(shù)字頭飾及胸卡每人一套。

      2、1—7點(diǎn)子圖卡及數(shù)字若干。紅、藍(lán)、白雪花片各10個(gè)每人一套。

      活動過程 :

      一、游戲《找朋友》復(fù)習(xí)1—5的相鄰數(shù)

      幼兒戴上頭飾做數(shù)字娃娃,教師邊拍鈴鼓邊說:“嗨、嗨,我的鈴鼓找朋友,”幼兒齊說:“嗨、嗨,快快來找好朋友?!苯處熡命c(diǎn)兵點(diǎn)將的方式,被點(diǎn)到的幼兒站起來大聲說:“我是數(shù)字娃娃ⅹ,”然后與這個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)字娃娃要一齊說:“嗨、嗨,我是你的好朋友?!?/p>

      二、幼兒分組操作,給1—6的點(diǎn)子卡排隊(duì),并匹配相應(yīng)的數(shù)字,說出2—5各數(shù)的相鄰數(shù)及關(guān)系。各組增加6、7的點(diǎn)子圖卡,讓幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的規(guī)律推出6、7的相鄰數(shù),并說出理由。

      三、學(xué)習(xí)8的相鄰數(shù)

      1、教師出示數(shù)字8,讓幼兒擺出相應(yīng)的紅雪花片;教師拍7下手,讓幼兒擺出相應(yīng)的白雪花片;教師再搖9下鈴鼓,讓幼兒擺出相應(yīng)的2、請幼兒按序數(shù)排好驗(yàn)證他們之間的關(guān)系,得出 8有兩個(gè)相鄰數(shù),比8少1的數(shù)是7是它的小朋友,比8多1的數(shù)是9是它的大朋友。

      3、做游戲:好朋友眺起來讓幼兒戴好數(shù)字卡,隨音樂跳舞,請一名幼兒到前面眺,音樂結(jié)束時(shí),其他幼兒根據(jù)跳舞幼兒胸前的數(shù)字來判斷自己是否是她他的鄰居,如果是分別站在他的左右邊,其他幼兒檢查是否正確。游戲反復(fù)進(jìn)行。

      4、教師與幼兒一起總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律,1有1個(gè)相鄰數(shù)其他有兩個(gè)相鄰數(shù),1個(gè)是少1是小朋友,1個(gè)是多1是大朋友。

      5、把玩具收拾好下課休息。

      中班語言《朋友》8

      活動目標(biāo):

      1、感知物體的高矮,學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。

      2、學(xué)習(xí)把2~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序排列。

      3、能積極主動的參與活動,感受活動帶來的快樂。

      重難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮;并能把2~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序排列。

      活動準(zhǔn)備:

      1、圖片一幅,畫有兩位木偶演員,一位站在凳子上,另一位站在得上。

      2、高矮不同的樹、房屋、動物、和人物的操作材料。

      活動過程:

      一、請幼兒自由結(jié)伴,兩人一組比高矮。

      要求能用語言正確表達(dá),如:我和XX一樣高,我比XX高火XX比我矮。

      二、讓幼兒猜一猜誰高、誰矮。

      出示圖片的上半部分(即露出兩位木偶演員的頭部),請幼兒猜一猜誰高誰矮。再露出圖片的下半部分,讓幼兒說說自己是猜對了還是猜錯(cuò)了,為什么。使幼兒掌握比較物體高矮的正確方法,即站在同一水平線上直立比較。

      三、幼兒操作活動:比高矮。

      將高矮不同的樹、房屋、動物和人物,按從高到矮或從矮到高的順序排隊(duì),要求在同一水平線上進(jìn)行比較。教師指導(dǎo)觀察。

      四、組織幼兒開展游戲“找朋友比高矮”。初步理解高和矮的相對性。

      幼兒邊拍手邊念兒歌:“找、找、找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,立正,比一比,我是高來還是矮?!庇螒蚍磸?fù)進(jìn)行2~3次,要求幼兒每次找的對象不一樣,游戲后請幼兒說說比的結(jié)果。幼兒熟悉游戲后,逐步增加難度,克三人一組筆高矮,誰最高,誰最矮,以增加游戲的趣味性,使活動在愉快的氣氛中結(jié)束。

      中班語言《朋友》9

      1.活動目標(biāo)

      喜歡參加音樂活動,具有初步的音樂節(jié)奏感;

      感受樂曲的歡快氣氛,熟悉2/4節(jié)奏。

      2.重點(diǎn)與難點(diǎn)

      這是一首活潑歡快的歌曲,講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會情感,表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn),這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏,感受不同的2/4節(jié)奏,表現(xiàn)節(jié)奏。

      3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備

      (1)錄音磁帶“找朋友”。

      (2)若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。

      (3)每人一張椅子。

      4.設(shè)計(jì)思路

      對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易,因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時(shí)的開心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復(fù)感受,幼兒節(jié)奏感才能提高。

      5.活動流程

      1、創(chuàng)設(shè)“過生日”情境,導(dǎo)入活動。

      教師:小朋友們,你們過生日的時(shí)候開心嗎?今天是小貓的生日,它也想邀請我們的小朋友一起來跳舞。

      2、“請你跟我這樣做”游戲,熟悉B段的節(jié)奏。

      (1)玩游戲:請你跟我這樣做,拍出節(jié)奏型XX|XXX|。

      (2)聽樂曲B段,創(chuàng)編拍節(jié)奏的方法。

      3、初步熟悉樂曲的A段,學(xué)習(xí)“開火車”的游戲玩法。

      (1)教師慢速哼唱曲譜A段,幼兒學(xué)習(xí)“開火車”。

      (2)討論開火車開得又快又不斷開的方法。

      (3)教師小結(jié):在行走時(shí),手臂盡量伸直,搭在前一個(gè)人的肩膀上。走路時(shí)控制好自己的步子,步子大笑要和別人一樣。

      (4)師幼共同游戲,注意應(yīng)該什么時(shí)候停下動作。

      4、“找朋友”,一起玩游戲。

      (1)情境延續(xù),小貓要下火車找好朋友玩了,引發(fā)幼兒興趣。

      (2)根據(jù)歌詞內(nèi)容找朋友。

      中班語言《朋友》10

      活動目標(biāo):

      1、欣賞、理解故事內(nèi)容。

      2、知道不同的國家和民族有不同的`文化。

      3、感受與好朋友在一起的快樂。

      4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

      5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

      重點(diǎn):

      能根據(jù)自己對畫面的理解,用完整的語言表達(dá)自己的猜想。

      難點(diǎn):

      通過表情的變化理解胖臉兒的心理變化過程。

      活動準(zhǔn)備:

      知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      利用小游戲,培養(yǎng)幼兒夸張的想象能力;知道木瓜是長在樹上的;了解驚訝、難過、高興等表情。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      繪本《湯姆最好的朋友》、課件

      活動過程:

      一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,請幼兒說說你和朋友會做的事情。

      師:你的好朋友是誰?你和好朋友在一起會在些什么?

      二、閱讀圖書,理解故事內(nèi)容。

      師:小兔湯姆也有個(gè)好朋友,他的名字叫旺旺。今天,湯姆要去旺旺家玩,我們一起來看一看,發(fā)生了怎樣的故事?

      (一)教師講述故事,幼兒觀看圖畫。

      (二)故事內(nèi)容交流,邊回憶故事邊觀察圖片。

      1、湯姆和旺旺都做了些什么?

      2、湯姆在旺旺家發(fā)現(xiàn)了哪些以前沒有見過的東西?

      3、湯姆和旺旺在一起開心嗎?為什么?

      三、延伸討論

      1、你發(fā)現(xiàn)湯姆和旺旺最大的不同了嗎?是什么?

      2、湯姆和旺旺雖然有很多不同,但是他們還是好朋友。你希望有一個(gè)與你有很多不同的朋友嗎?

      3、如果有一個(gè)外國小朋友到你家,你會跟他玩哪些游戲呢?你會帶他做些什么?

      教學(xué)反思:

      基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

      中班語言《朋友》11

      設(shè)計(jì)背景

      剛剛開學(xué)不久,我們班來了很多新的小伙伴,她們對環(huán)境陌生、對我們也陌生,還會鬧情緒。因此我想通過《交朋友》的游戲讓她們彼此認(rèn)識、彼此交流成為好朋友,消除陌生感。

      活動目標(biāo)

      1、通過活動讓他們學(xué)會如何交朋友、關(guān)愛他人、提高語言表達(dá)能力。

      2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

      3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

      4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

      5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):學(xué)會交朋友、提高語言表單能力。難點(diǎn):消除彼此的陌生感,合作交流。

      活動準(zhǔn)備

      1、自編兒歌《交朋友》:伸出你的手,伸出我的手,我們一起走。伸出你的腳,伸出我的腳,我們一起跳!跳!跳!

      2、各種小卡片如:小紅花、小動物、蘋果等。

      活動過程

      1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開始導(dǎo)入課題。

      2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌,讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。

      3、讓小朋友們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。

      4、把小朋友分成幾個(gè)小組一半新的和一半舊的小朋友在一組,組織她們一起交流并相互贈送禮物【教師準(zhǔn)備好的小卡片事先已一人一個(gè)】

      5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】

      結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。

      教學(xué)反思

      本次活動幼兒從中學(xué)會了交朋友、學(xué)會了尊重彼此,游戲中樂其融融,玩得很開心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問題,活動時(shí)間太長,有些小朋友不久就累了,跳不動了。我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動交流。

      中班語言《朋友》12

      (一)活動目標(biāo):

      1、知道樹木是人類、動物的好朋友,了解綠化的好處。

      2、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木。

      3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。

      (二)活動準(zhǔn)備:

      多媒體課件、愛心卡片

      (三)活動過程:

      1、開始部分,引出課題

      小朋友,今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說,最近小動物們遇到許多困難,倒底是什么困難,后來又是怎樣解決的呢?。你們想不想知道?我們一起來看照片。

      2、基本部分:

      (1)師:首先遇到難題的是小熊,它就住在工廠的旁邊,它在為什么事煩惱呢?

      小結(jié):原來樹木有凈化空氣的作用。

      (2)師:呀,小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?

      小結(jié):小樹、小草給小動物提供了豐富的食物,你們看,它們吃的多香啊!

      (3)師:看,小狗跑來跑去在躲什么呢?

      小結(jié):樹木能給我們帶來蔭涼。

      (4)師:風(fēng)沙來了,吹的小豬和小熊眼睛也睜不開,一步也走不動了,它的危害很大,怎么樣才能治住風(fēng)沙呢?

      小結(jié):你們看,有了郁郁蔥蔥的大樹,風(fēng)沙再也不能來搗亂了。

      3、小結(jié)。

      4、知道植樹節(jié)是3月12日,我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢?

      5、給我們幼兒園的樹木制作愛心卡片。

      反思:生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會,我們的小朋友卻做出了亂摘花草,隨地扔紙屑等行為,這些看似毫不在意的事情,令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進(jìn)行認(rèn)識和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

      我在這個(gè)活動中采用了多媒體課件,通過一個(gè)個(gè)小動物的遭遇,生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,問題設(shè)計(jì)巧妙,讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解,達(dá)到活動的目標(biāo)。

      中班語言《朋友》13

      目標(biāo):

      1、萌發(fā)參與文學(xué)閱讀活動的興趣。

      2、知道朋友間要相互幫助,特別在朋友需要的時(shí)候。

      準(zhǔn)備:

      1、《幼兒畫冊》。

      2、《朋友船》的配套錄音磁帶。

      過程:

      1、指導(dǎo)幼兒自己看《幼兒畫冊》。

      提問:看了這些圖畫,請你猜一猜發(fā)生了什么事情?

      2、欣賞故事。

      (1)讓幼兒一起討論故事情節(jié)。

      提問:故事中出現(xiàn)了哪些小動物?它們之間發(fā)生了一件什么事?它們是怎樣做的?

      (2)教師播放關(guān)于《朋友船》的磁帶,或者自己朗讀故事。

      討論:為什么這條船的名字叫“朋友船”?為什么大家都不愿意離開這條船?小朋友之間應(yīng)該怎樣做?

      3、討論:如果你的朋友遇到困難,你會怎么做?幫助了別人后,你的感覺怎么樣?別人感覺怎么樣?(遷移經(jīng)驗(yàn))

      4、再次看書講故事。

      延伸:

      1、幼兒看圖書,邊聽錄音邊講故事。

      2、在表演游戲中分角色表演這個(gè)故事。

      附:故事

      森林里住著許多小動物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了,大家給它起了一個(gè)好聽的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船,最后,小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了,順著小河駛進(jìn)了大海。忽然,大風(fēng)暴來了,海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊:小狗!趕快離開這條破船吧!“小狗說:“不!我不能離開我的朋友?!币粭l大章魚向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說:“不,我不會離開我的朋友。”最后,小動物們齊心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動物們航海的故事呢。

      中班語言《朋友》14

      一、活動目標(biāo)

      1、通過找朋友的游戲活動,讓幼兒嘗試1-5的各種對應(yīng)關(guān)系,從而感知數(shù)的實(shí)際意義。

      2、鼓勵(lì)幼兒在活動中邊說邊玩。

      3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

      4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

      二、活動準(zhǔn)備

      數(shù)字卡1-5,物體卡1-5,每組夾子1-5;點(diǎn)子卡1-5;餐巾紙盒;

      三、活動過程

      1、主題導(dǎo)入

      (1)、我們每個(gè)小朋友都有家,家里有什么?

      (2)、有玩的,吃的,有沒有穿的?喜歡自己的家嗎?

      2、老師介紹材料

      (1)、今天老師為你們準(zhǔn)備了許多的玩具,這些玩具都放在紫色的家里,看看紫色的家里有什么?

      (2)、出示鞋子、襪子、、杯子等,這么多的東西,你們家有嗎?

      (3)、出示玩具、飛機(jī)

      (4)、提出要求:紫色說要和小朋友玩?zhèn)€找朋友的游戲,每個(gè)家都有卡片和夾子。

      3、介紹粉紅色家

      4、介紹摸箱:另外一份有三個(gè)家,看看他們是誰的家?

      5、幼兒操作

      6、小結(jié)交流

      剛才玩過家里的東西,這些東西你們家里都有嗎?

      教學(xué)反思:

      幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

      中班語言《朋友》15

      活動目標(biāo):

      1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)、做做中,體驗(yàn)與好朋友一起活動的快樂。

      2、樂意參與活動,在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

      活動重點(diǎn):

      唱唱、說說、學(xué)學(xué)、做做中,體驗(yàn)與好朋友一起活動的快樂。

      活動難點(diǎn):

      能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

      活動準(zhǔn)備:

      歌曲《找朋友》、小動物頭飾。

      活動過程:

      1、歌曲《找朋友》

      ”讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。“

      放兩遍音樂。

      2、說說自己的好朋友

      ”剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?“

      (1)幼兒交流自己的好朋友。

      說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

      (2)小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

      3、游戲《我們大家都是好朋友》

      (1)出示小鳥的頭飾

      ”聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了?!?/p>

      (2)邊念兒歌,邊做游戲。

      許多小鳥飛,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們大家都是好朋友。

      (3)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

      ”除了小鳥,還有誰會來和我們做好朋友呢?“

      (4)集體模仿小動物的動作,并做游戲。

      延伸活動:

      ”我們有好朋友,小動物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢?"

      第二篇:中班語言教案設(shè)計(jì):小動物朋友

      中班語言教案設(shè)計(jì):小動物朋友

      活動目標(biāo):

      1、理解和學(xué)習(xí)兒歌,豐富關(guān)于問答式兒歌的經(jīng)驗(yàn)。

      2、在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌。

      活動準(zhǔn)備:圖片四張

      活動過程:

      一、談話、討論并理解兒歌的內(nèi)容。

      1、師:今天,有很多動物朋友要來我們中(4)班做客,它們是誰呢?師邊說邊出示小鳥圖片提問:小鳥有什么本領(lǐng)?(會飛)小鳥是用什么飛的呀?(翅膀)我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛。師邊學(xué)邊說,小鳥怎樣飛?撲撲翅膀去又回。引導(dǎo)幼兒學(xué)說撲撲翅膀去又回。

      2、看,誰來了?師出示圖小魚圖片。提問:小魚有什么本領(lǐng)?(幼兒回答)我們來學(xué)學(xué)小魚游吧。邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說:搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭

      3、接著,誰會來呢?小朋友猜猜看。(師做馬跑的動作給幼兒提示)師出示小馬的圖片提問:馬有什么本領(lǐng)呀?(會跑)馬兒怎樣跑?引導(dǎo)幼兒學(xué)說四腳離地身不搖。

      4、最后,誰還會來呢?師出示小蟲圖片說,蟲兒會……(引導(dǎo)幼兒說出會爬)追問:蟲兒怎樣爬?引導(dǎo)幼兒說:許多腳兒慢慢爬。

      二、根據(jù)對圖片的理解,學(xué)念兒歌

      1、師:現(xiàn)在,我們看著圖一起來念一遍(引導(dǎo)幼兒完整地念兒歌一遍)

      2、師:剛才小朋友念得真好聽,那這首兒歌有什么特別的地方,誰知道?(幼兒發(fā)表自己的見解)師小結(jié):一個(gè)問一個(gè)回答,這樣的兒歌就是問答歌。

      3、和幼兒用問答的形式念兒歌,提高幼兒念兒歌的興趣。

      三、遷移已有經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。

      師:請小朋友想想,還有什么東西會飛,是怎么飛的?(師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌)

      四、延伸活動:

      師幫助幼兒記錄仿編的兒歌。

      兒歌:誰會飛

      誰會飛?鳥會飛。

      鳥兒怎樣飛?

      撲撲翅膀去又回。

      誰會游?魚會游。

      魚兒怎樣游?

      搖搖尾巴擺擺頭。

      誰會跑?馬會跑。

      馬兒怎樣跑?

      四腳離地身不搖。

      誰會爬?蟲會爬。

      蟲兒怎樣爬?

      許多腳兒慢慢爬。

      第三篇:語言活動《有朋友真好》中班

      語言活動《有朋友真好》活動反思(5月)

      中 二 班

      語言活動是所有集體活動的基礎(chǔ),因?yàn)檎Z言活動需要老師對提出的問題深思熟慮,同時(shí)教學(xué)現(xiàn)場對孩子的回答和問題給出恰如其分的反饋,因此,上好語言課是我這學(xué)期重點(diǎn)要學(xué)習(xí)和反思的。

      語言活動中,以故事為主要內(nèi)容的活動是比較能吸引孩子興趣的,但其實(shí)故事性的語言活動又容易使孩子囿于故事的情節(jié),而老師的提問也容易僅僅停留在對故事內(nèi)容的回憶上,或者從故事中生硬地拉出一些大道理。那這樣的語言活動肯定是不能體現(xiàn)孩子在活動中的自主性,往往老師的故事講完,也意味著很多孩子這節(jié)課已經(jīng)上完了。

      在這節(jié)課上,老師給孩子的是一個(gè)相對較長的故事,要聽完這樣一個(gè)長故事,首先就考驗(yàn)了孩子集中注意力長度?;顒娱_始少不了要問一些問題,以幫助孩子們熟悉故事總結(jié)出關(guān)鍵要素,問題的給出是有層次的,先問故事中給出現(xiàn)成答案的,再問需要孩子從故事中提煉和理解的;先問“什么”,再問“為什么”。

      在語言活動還有一個(gè)要素,就是材料的出示是不是能夠吸引孩子的注意。這次故事中的兩個(gè)主角一個(gè)是青蛙一個(gè)是蛤蟆,正巧,前幾天我們學(xué)過折紙青蛙,于是,在這次語言活動。我分別用綠色紙和黃色紙折了青蛙和蛤蟆,在老師左手操作青蛙,右手操作蛤蟆,表演蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程時(shí),孩子們顯然被吸引住了。這也為孩子課后的自我表演提供了可能,往往一些課后表演不能進(jìn)行,正是幼兒無法得到表演需要的材料的緣故。但這次表演所需要的材料幼兒可以自己制作,這也給幼兒一個(gè)復(fù)習(xí)折青蛙的機(jī)會。

      在提問與老師的片段表演過后,孩子其實(shí)已經(jīng)按捺不住了,老師此時(shí)也應(yīng)該給他們一個(gè)動一動的機(jī)會了。事實(shí)上,在之前的兩個(gè)環(huán)節(jié),老師要引導(dǎo)幼兒感受蛤蟆焦急、關(guān)切的心情,了解故事角色的思想,從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響,還需要孩子在表演時(shí),自己細(xì)細(xì)品味。

      在幼兒表演環(huán)節(jié),老師重點(diǎn)指導(dǎo)小演員要表演出蛤蟆焦急的模樣,從而讓孩子感受關(guān)心朋友的感覺,但幼兒覺得表現(xiàn)著急的神態(tài)很好玩,都大笑不止,這與老師的目標(biāo)是相悖的,所以老師便對小演員說:你表演得不好,別人一點(diǎn)都不為你著急,反而覺得好笑,要讓觀眾感覺到你真的在為朋友擔(dān)心。于是我又請了其他的幼兒來表演,這次笑的人少了,孩子們開始關(guān)注演員要表演的感情。

      總的來說,這節(jié)課是比較成功的,但如何將孩子在故事中得到的啟發(fā)幻化到自己的行動中,這還需要老師在以后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中追加強(qiáng)化。

      2011.5

      第四篇:幼兒園中班語言教案《找朋友》

      幼兒園中班語言教案《找朋友》

      幼兒園中班語言教案《找朋友》1

      活動目標(biāo):

      1、調(diào)動積極參與講述的興趣,愿意表達(dá)自己的想法。

      2、學(xué)習(xí)根據(jù)兩個(gè)相關(guān)的圖片(或?qū)嵨?內(nèi)容有條理說出一句完整的話。

      3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的.個(gè)性。

      活動準(zhǔn)備:

      1、桌子若干

      2、圖片:水里的動物、天空上的動物圖片、森林的動物圖片等。

      活動過程:

      1、游戲?qū)?/p>

      (1)教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“翹翹板”

      (2)教師:天上有什么?教師:森林里有什么?

      幼兒:天上有XX?幼兒:森林里有XX?

      教師:水里有什么?教師:陸地上有什么?

      幼兒:水里有XX?幼兒:陸地上有XXX?

      2、引導(dǎo)觀察圖片后,發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系。

      (1)教師導(dǎo)入認(rèn)識圖片

      教師:今天,老師給小朋友帶來了一些好看的圖片,我們來一起看看有些什么?

      (2)圖片也想交朋友,讓我們來幫幫他們。

      教師示范:教師任意拿出二張圖片,并用一句話將兩個(gè)圖片連起來。

      如:花→水我給花兒澆水

      森林→老虎老虎是森林之王

      (3)教師請個(gè)別幼兒到臺上表演。

      (4)幼兒操作自由講述,教師參與。

      ①幼兒操作桌上的材料,合作或獨(dú)自講述。

      教師:剛才請了幾個(gè)小朋友上臺講述,那老師準(zhǔn)備了很多的圖片,請幼兒到桌上去操作圖片并講述。

      ②教師參與其中引導(dǎo)喲而說出的話要有道理。

      (5)幼兒講述自己給圖片找到的朋友。

      3、利用實(shí)物講述。

      (1)教師:除了這些圖片,我們還可以用教室里的物品說一句話。

      比如:小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。

      (2)請個(gè)別幼兒講述。

      (3)進(jìn)行總結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了用兩樣相關(guān)的物品說成一句話,

      小朋友很棒!回家后也和爸爸媽媽做這個(gè)游戲。

      4、結(jié)束活動:剛才我們?yōu)閳D片和班上的物品找到了好朋友,那現(xiàn)在我們到操場上去看看還能把誰找到好朋友。

      教學(xué)反思:

      幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

      幼兒園中班語言教案《找朋友》2

      活動目標(biāo)

      1、能自主選組,并思考、討論分組的一些要求。

      2、體驗(yàn)成為中班小朋友的自豪感。

      3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

      活動準(zhǔn)備

      幼兒在小班時(shí)已有分組及按小組活動的經(jīng)驗(yàn)。

      活動過程

      1、我想和他們在一組?!“鄷r(shí)的`朋友是不是都來了?我們班又有了哪些新朋友?他們叫什么名字?——升中班了,你想和哪些朋友在一個(gè)組?——幼兒自主選組。

      2、我們分得是否合適?!龑?dǎo)幼兒就選組過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,如:如果小組太多了怎么辦?有的組人太多,有的組人太少,怎么辦?有的組全是男孩(或女孩)怎么辦?——引導(dǎo)幼兒共同討論分組的一些具體要求,如要考慮人數(shù)、男女搭配等問題?!龑?dǎo)幼兒根據(jù)分組的基本要求重新找朋友,作相應(yīng)的調(diào)整。

      3、給我們的組起名字。——幼兒給自己的小組起一個(gè)名字。——每組派代表向大家介紹小組的名字及成員。

      活動建議

      1、從教師分組到幼兒自主選組、自己找朋友,幼兒從被動變?yōu)榱酥鲃?,這使他們真切地感受到了自己成為名符其實(shí)的班級小主人了。

      2、可引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商繪制小組標(biāo)記,貼在每組桌上。

      活動反思

      要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍,激發(fā)小朋友積極參加活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷,感覺到他們在生活在一個(gè)溫暖的集體中。每個(gè)人都被老師接納和尊重。由于每個(gè)小朋友成長的環(huán)境不同,不同小朋友的溝通能力存在很大的差異,在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒,提高他們的自信,鼓勵(lì)他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。

      幼兒園中班語言教案《找朋友》3

      活動目標(biāo):

      1、欣賞故事,并理解故事內(nèi)容。

      2、體會朋友之間相互關(guān)愛的情感及共同分享美好事物的快樂。

      3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用連貫的語言表達(dá)出自己的想法。

      4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

      活動重難點(diǎn):

      重點(diǎn):通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

      難點(diǎn):讓幼兒體會朋友之間的相互關(guān)愛及分享美好事物的'快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      PPT課件。

      配套課件:中班語言課件《小蟋蟀找朋友》PPT課件

      下載地址:

      活動過程:

      中班上學(xué)期語言教案《小蟋蟀找朋友》含PPT課件

      (1)小蟋蟀摘了三朵向日葵,要去做什么?

      (2)小蟋蟀有幾個(gè)朋友?

      (3)它在路上遇到了誰?它要找的朋友是誰?它是怎么問的?蟬在哪里?

      (4)小蟋蟀和蟬在一起它們在做什么?

      (5)下雨了,蟋蟀又去哪里找朋友?它們在一起做了什么?

      (6)雨停了,天漸漸黑了,小蟋蟀又去找哪位朋友了?它們一起做了什么?

      (7)晚上,小蟋蟀是怎么回家的?

      3、再次欣賞故事,體驗(yàn)小蟋蟀和朋友相互關(guān)愛的情感。

      小蟋蟀為什么說今天是夏夜里最快樂的一天?

      4、玩《找朋友》的游戲,鼓勵(lì)幼兒互相討論并用語言表達(dá)自己的想法。

      三、結(jié)束部分

      教師小結(jié):小朋友在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,要講文明、講禮貌。小朋友之間要互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)友愛。

      中班上學(xué)期語言教案《小蟋蟀找朋友》

      幼兒園中班語言教案《找朋友》4

      活動目標(biāo)

      (1)初步了解部分動物的生存環(huán)境。

      (2)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能夠進(jìn)行情景表演并能續(xù)編故事。

      (3)培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達(dá)能力,養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。

      (4)領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      (5)通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      教學(xué)難點(diǎn):幼兒續(xù)編故事。

      教學(xué)重點(diǎn):了解部分動物的生存環(huán)境,培養(yǎng)幼兒禮貌用語。

      活動準(zhǔn)備

      教學(xué)課件、動物圖片若干張

      活動過程

      (一)新課導(dǎo)入

      1. 教師以小白兔的身份出現(xiàn),和全班小朋友交朋友,并一起玩耍,讓幼兒感受的有朋友的快樂。

      2. 一只小魚來敲門,嗚嗚大哭起來,“怎么了?小魚”,”你們都有好朋友,都有人玩,可是我孤孤單單的沒有小動物和我玩”“那我們幫你找個(gè)小伙伴吧”

      (二)新課講授

      (1)小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。

      (2)教師提問,幼兒回答:

      “小魚先找到了誰?他們說了什么?”

      “小魚第二個(gè)找到了誰?他們說了什么?”

      “小魚第三個(gè)找到了誰?他們一起晚了”嗎?為什么可以一起玩?“

      (3)教師總結(jié)“小魚的家在水里,小雞和小鳥的家在陸地上,小蝌蚪的家在水里,所以它們可以一起玩”。

      (4)小朋友相互之間討論一下,還有那個(gè)動物可以和小魚一起玩。教師正確引導(dǎo)幼兒。

      (5)觀看幻燈片,倒敘故事并講述生活在水里的動物,擴(kuò)展幼兒的知識。

      (6)師幼兒帶幼兒進(jìn)行續(xù)編故事。

      (7)幼兒分組進(jìn)行表演,教師在旁指導(dǎo)。

      (8)布置今日任務(wù)

      教學(xué)反思

      1.能夠完成課前所定目標(biāo),幼兒能夠自己主動地進(jìn)行模仿對話,自主創(chuàng)編

      2.有禮貌的提出和回答問題

      3.擴(kuò)展幼兒的`知識面,認(rèn)識了水母,貝殼,海星等動物

      4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的專注力

      5. 教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行對話,沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。

      6.在情景表演時(shí)教師不應(yīng)固定幼兒思維,讓幼兒自由發(fā)揮。

      小百科:魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門,一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

      幼兒園中班語言教案《找朋友》5

      活動目標(biāo)

      1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來想像它對于一些動物的不同用處。

      2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力,語言表達(dá)能力和想象力。

      3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來想像它對一些動物的不同

      難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的.觀察力,語言表達(dá)能力

      活動準(zhǔn)備

      1.小動物圖片(毛毛蟲,小貓,兔子,鴨子,蜜蜂,螞蟻)

      2.各種用途的桃花

      活動過程

      一.美麗的桃花

      1.出示桃花妹妹,請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣?

      2.請幼兒說一說為什么喜歡桃花

      二.桃花找朋友

      出示小動物圖片(毛毛蟲,小貓,兔子,鴨子,蜜蜂,螞蟻)讓幼兒分別說出它們的名字。

      3.請幼兒猜一猜為什么小動物都愿意跟桃花做朋友?

      4.桃花還能當(dāng)什么用?

      5.幼兒討論準(zhǔn)備用“紙?zhí)一ā痹谧鲂┰趺礃訕O漂亮又有用的物品在游戲活動中使用。

      教學(xué)反思

      在集體教學(xué)活動中選擇“桃花”這個(gè)素材點(diǎn)來開展一些適合幼兒年齡特點(diǎn)討論內(nèi)容是合適的。從活動中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對關(guān)于桃花的用處討論很踴躍,能夠大膽和想象表達(dá)自己的見解。在活動中幼兒在老師出席圖片提示下,把小動物使用桃花的方法——說清楚.

      小百科:桃花可制成桃花糕、桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的觀賞價(jià)值,是文學(xué)創(chuàng)作的常用素材。此外,桃花中元素有疏通經(jīng)絡(luò)、滋潤皮膚的藥用價(jià)值。其花語及代表意義為:愛情的俘虜。每年3~6月份,各地會以桃花為媒,舉辦不同的桃花節(jié)盛會。

      第五篇:中班語言:你我來做好朋友

      中班語言:你我來做好朋友

      中班語言:你我來做好朋友

      活動目標(biāo):

      1. 理解兒歌內(nèi)容。

      2. 學(xué)習(xí)用富有感情地語調(diào)朗誦作品,感受詩歌地情趣。

      活動準(zhǔn)備:

      手指娃娃

      活動過程:

      1. 通過提問,談話引出兒歌。

      引導(dǎo)語:今天,梁老師帶來了6個(gè)手指娃娃,手指娃娃告訴梁老師它們很想認(rèn)識小朋友。

      大拇指:小朋友,你們好!我的名字叫拇指!

      幼兒:拇指,你好!

      食指:大家好!我是食指!

      幼兒:食指,你好!

      小拇指:你們好!我的名字叫小指!

      教師:小朋友們喜不喜歡這些手指娃娃呀!

      幼兒:喜歡!

      教師:好!今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于手指的兒歌!兒歌的名字叫《你我來做好朋友》。

      2. 學(xué)習(xí)詩歌

      ① 教師用富有感情,稍慢的速度范讀一遍,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      ② 提問與兒歌相關(guān)的問題,讓幼兒回憶剛才教師朗讀的兒歌內(nèi)容,加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。

      教師:小朋友們都聽梁老師讀了一遍兒歌,梁老師要問問小朋友們了,這首兒歌的名字叫什么?

      幼兒:這首兒歌的名字叫《你我來做好朋友》。

      教師:兩個(gè)拇指見面后會說什么?

      幼兒:你好!

      教師:兩個(gè)食指碰在一起變成了什么小動物?

      幼兒:變成了小雞。

      教師:兩個(gè)小拇指鉤一鉤,你我來做什么?

      幼兒:好朋友。

      ③ 再次朗讀兒歌,朗讀時(shí)邊做手指動作,讓幼兒輕聲跟讀,也可邊做手指動作。

      教師:現(xiàn)在梁老師要和手指娃娃一起合作把這首兒歌再讀一遍,小朋友們可以輕聲地跟著老師讀,也可以模仿老師的手提動邊讀,邊做動作。

      ④ 通過提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

      教師:小朋友記不記得我們的拇指是哪個(gè)呀!

      幼兒:記得,是這個(gè)?。ㄓ變荷斐龃竽粗福?/p>

      教師:對!小朋友真聰明,最短的這個(gè)手指就叫拇指!小朋友拇指是怎么彎彎腰的?

      (幼兒拇指做彎彎腰的動作)

      教師:兩個(gè)拇指朋友見面了就會說聲:“你好!”那小朋友們記得食指是哪個(gè)手指嗎?

      幼兒:記得。(幼兒伸出食指)

      教師:喔!食指是我們的第二個(gè)手指!小朋友們瞧一瞧,2個(gè)食指碰在一起可以變成一只小雞!小雞是怎么叫的?

      幼兒:小雞是“吱吱吱”的叫的。

      教師:沒錯(cuò)!小雞是“吱吱吱”的叫。我們的小指是哪個(gè)手指呢?

      (幼兒伸出小拇指)

      教師:對了!是最后一個(gè)手指,兩個(gè)小指是怎么拉拉鉤鉤的?現(xiàn)在小朋友們可以找自己的好朋友用小指拉一拉鉤,體會和好朋友拉拉鉤是什么樣的感覺!

      (讓幼兒走出位置和自己的好朋友拉拉鉤)

      教師:XXX你和你的好朋友用小指拉拉鉤是什么樣的感覺呢?

      幼兒:很高興。

      (可多問些幼兒)

      ④ 第三次示范朗讀,這次的速度稍慢些,以便讓幼兒掌握兒歌的詞句和順序,聽清每個(gè)字的讀音,可讓幼兒邊跟讀邊作手指動作。

      教師:現(xiàn)在小朋友們再和梁老師把這首兒歌朗讀一遍,小朋友們要用最好聽的聲音跟染老師讀一遍,也要做手指動作,因?yàn)槲覀兊氖种竿尥尢鹞鑱砜珊每戳恕?/p>

      ⑤ 教師分別請一些幼兒上來表演,讓幼兒有展示自己的機(jī)會。

      教師:剛才梁老師看到XXX做得很好,所以梁老師想請XXX上來表演給小朋友們看,XXX也請你的好朋友一起上來表演給小朋友們看,還有哪個(gè)小朋友想上來表演的?

      (此活動可重復(fù)2~3次)

      3. 教師小結(jié)

      教師:好了!今天小朋友們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌《你我來做好朋友》,小朋友學(xué)會這首兒歌后,讀給別的小朋友聽,這樣,你們就可以交到更多的好朋友!小朋友們之間應(yīng)該要互相關(guān)心,互相照顧,好朋友之間不要吵架,打架!

      (表揚(yáng)個(gè)別幼兒上課的表現(xiàn))

      附:

      你我來做好朋友,兩個(gè)拇指彎彎腰,見面連聲說“你好”,兩個(gè)食指碰一起,變只小雞“吱吱吱”,兩個(gè)小指鉤一鉤,你我來做好朋友。

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