第一篇：《中國(guó)共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》解讀（上）試題

《中國(guó)共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》解讀（上）試題

單選題 1、地方黨委制度是我們黨執(zhí)政治國(guó)的重要（）制度，完善這項(xiàng)制度是推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要方面。（6.67 分）

? A 組織

B 法律

C 黨紀(jì)

D 道德 正確答案:A

2、《中國(guó)共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》共有（）章。（6.67 分）

A 四

B 五

C 六 ? D 七 正確答案:D

3、《中國(guó)共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》健全了地方黨委發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用的（）。

（6.67 分）

A 制度理論

B 制度水平

? C 制度基礎(chǔ)

D 制度強(qiáng)度 正確答案:C

4、其他地區(qū)交流到本地區(qū)擔(dān)任人大、政府、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)班子成員或法檢部門(mén)主要負(fù)責(zé)人等，由于缺少（）進(jìn)不了黨委委員隊(duì)伍。（6.67 分）

A 法律法規(guī)

B 組織約定 ? C 補(bǔ)選機(jī)制

D 無(wú)法確定 正確答案:C

5、黨章規(guī)定，要保障（）的效率和指揮職能的同時(shí)，還要保障全會(huì)在地方發(fā)展重大政方針上的角色作用和對(duì)（）的監(jiān)督作用。（6.67 分）

A 常委會(huì)、全會(huì)

B 全會(huì)、常委會(huì)

C 全會(huì)、委員會(huì) ? D 常委會(huì)、常委會(huì) 正確答案:D

6、黨的十八大后提出（）承擔(dān)主體責(zé)任，（）承擔(dān)監(jiān)督責(zé)任，其具體機(jī)制寫(xiě)進(jìn)《中國(guó)共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》中。（6.67 分）

A 紀(jì)委、黨委 ? B 黨委、紀(jì)委

C 人大

D 無(wú)法確定 正確答案:B

7、黨的地方委員會(huì)委員、（）配備應(yīng)當(dāng)具有代表性，符合黨齡、年齡、性別、專業(yè)等方面要求。（6.67 分）

? A 候補(bǔ)委員

B 委任委員

C 常任委員

D 常務(wù)委員 正確答案:A

多選題 1、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，必須始終堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，更好發(fā)揮黨（）的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。（6.67 分）

A 總攬全局

B 協(xié)調(diào)各方

C 大包大攬

D 注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展 正確答案:A B

2、地方各級(jí)黨委要按照《中國(guó)共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》要求，（），確保在本地區(qū)充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用。（6.67 分）

A 堅(jiān)持貫徹落實(shí)中央決策部署和創(chuàng)造性開(kāi)展工作相結(jié)合B 堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和履行全面從嚴(yán)治黨政治責(zé)任相結(jié)合C 堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合D 堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)和支持保證國(guó)家機(jī)關(guān)依法履行職責(zé)相結(jié)合 正確答案:A B C D

3、中央組織部要會(huì)同中央黨校等單位，通過(guò)舉辦（）等方式，深入抓好《中國(guó)共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。（6.67 分）

A 專題研討班

B 專題培訓(xùn)班

C 茶話會(huì)

D 聯(lián)誼會(huì) 正確答案:A B

4、以下屬于《中國(guó)共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》的章節(jié)內(nèi)容的是（）。（6.67 分）

A 組織和成員

B 職責(zé)

C 組織原則

D 議事和決策

正確答案:A B C D

判斷題 1、《中國(guó)共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》的出臺(tái)，是黨的十八大后全面從嚴(yán)治黨方針的指導(dǎo)，也是貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的具體手段。（6.67 分）

? A 正確

B 錯(cuò)誤 正確答案:正確

2、地方黨委作為本地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)核心，在貫徹落實(shí)中央決策部署、推動(dòng)黨的奮斗目標(biāo)實(shí)現(xiàn)上居于關(guān)鍵位置，不負(fù)有重大責(zé)任。（6.67 分）

? A 正確

B 錯(cuò)誤 正確答案:錯(cuò)誤

3、隨著黨和國(guó)家事業(yè)不斷發(fā)展，《中國(guó)共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例（試行）》仍然能完全適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)要求。（6.67 分）

? A 正確

B 錯(cuò)誤 正確答案:錯(cuò)誤

4、黨的十八大以來(lái)，全面從嚴(yán)治黨和黨要管黨在新《中國(guó)共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》中

是發(fā)展創(chuàng)新，特別突出各級(jí)地方黨委的黨要管黨，從嚴(yán)治黨的政治責(zé)任。（6.62 分）

? A 正確

B 錯(cuò)誤 正確答案:正確

第二篇：景觀解讀上墻

書(shū)香有痕

潤(rùn)物無(wú)聲

——米公小學(xué)學(xué)博館建設(shè)側(cè)記

前言：校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。樊城區(qū)教育局所倡導(dǎo)的修建“學(xué)習(xí)博物館”這一創(chuàng)新舉措正是基于以上認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，發(fā)揮育人功能，提升學(xué)校辦學(xué)品位、展示辦學(xué)特色和學(xué)校文化建設(shè)成果而

前言：所謂學(xué)習(xí)博物館，是指征集、典藏、陳列和研究

博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實(shí)物的場(chǎng)所，并對(duì)那些有科學(xué)性、歷史性或者的物品進(jìn)行分類，為公眾提供知識(shí)、教育和欣賞的文化教育的機(jī)構(gòu)、、地點(diǎn)或者社會(huì)公共機(jī)構(gòu)。博物館是非營(yíng)利的永久性機(jī)構(gòu)，對(duì)公眾開(kāi)放，為社會(huì)發(fā)展提供服務(wù)，以學(xué)習(xí)、教育、娛樂(lè)為目的。

對(duì)學(xué)博館的認(rèn)識(shí)，學(xué)博館對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的影響。重要性、意義 “培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”，是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問(wèn)題。十八大報(bào)告提出要“立德樹(shù)人”，堅(jiān)強(qiáng)而有力地回答了這一事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的問(wèn)題，具有里程碑意義。早在2011年，樊城區(qū)教育局黨委就明確提出2011到2020年這個(gè)中長(zhǎng)期之間，各項(xiàng)工作要以“成長(zhǎng)成才教育”為中心，把育人作為教育工作的根本要求，把促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。這是具有前瞻性的戰(zhàn)略布局，成長(zhǎng)教育即為“立德”，成才教育即為“樹(shù)人”，要成才，必先成人！在樊城區(qū)“雙成教育”思想的指引下，米公小學(xué)走出了一條獨(dú)具特色的“立德樹(shù)人”之路。

設(shè)計(jì)理念：

各展廳的介紹。以活動(dòng)和故事的形式展開(kāi)講述，充分挖掘育人功能和教育意義。

撥云見(jiàn)月明

2011年的初春，咋暖還寒，一個(gè)重大問(wèn)題擺在米公小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子面前：米公小學(xué)已經(jīng)形成了鮮明的書(shū)法教育特色，“書(shū)寫(xiě)人生，奠基未來(lái)”的辦學(xué)理念所體現(xiàn)的本來(lái)就是育人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。成長(zhǎng)教育如何抓，才能賦予它新的內(nèi)涵呢？是全面著力，還是一點(diǎn)切入？是因襲傳統(tǒng)，還是另起爐灶？經(jīng)過(guò)反復(fù)商討、論辯，最后黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)全靈琦為這個(gè)問(wèn)題定了基調(diào)：把書(shū)法教育作為成長(zhǎng)教育的重要載體，融入到促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的生命成長(zhǎng)之中加以研究，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)、情感意志、能力素養(yǎng)的全面培養(yǎng)?！皳荛_(kāi)云霧見(jiàn)月明”，全校長(zhǎng)的話一下子使大家茅塞頓開(kāi)。

會(huì)后，學(xué)校班子形成決議，把德育與傳統(tǒng)文化教育緊密結(jié)合起來(lái)，以書(shū)啟智、以書(shū)怡情、以書(shū)礪志、以書(shū)提升、以書(shū)健體，在指導(dǎo)開(kāi)展書(shū)法藝術(shù)教育活動(dòng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們養(yǎng)成勤奮、刻苦、善于思考的習(xí)慣，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感和審美情趣，既學(xué)書(shū)法，更學(xué)做人。

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

任何貼上“教育”標(biāo)簽的教育，也許都不是真正的教育。我們認(rèn)為理想的教育應(yīng)該是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的過(guò)程。在米公小學(xué)，成人教育已浸潤(rùn)到以書(shū)法藝術(shù)教育為主要載體的每一個(gè)細(xì)節(jié)。學(xué)校環(huán)境雅致，井蓋上大紅的中國(guó)印、醒目的永字八法路、別具一格的書(shū)法教育館、趣味盎然的十二生肖苑、曲美幽靜的翰墨苑、異彩紛呈的班級(jí)文化、無(wú)處不在的優(yōu)秀書(shū)法作品……校園里自然景觀與人文景觀水乳交融，處處書(shū)香墨韻，學(xué)生生活學(xué)習(xí)在這樣的環(huán)境里，身心得以滋養(yǎng)，情操得以陶冶，舉止自然端莊。

支部副書(shū)記黃陽(yáng)每天早晨六點(diǎn)起床練字，經(jīng)年累月，勤練不輟，得有空閑，便執(zhí)筆揮毫，其字如其人，勤樸和善；體育教師毛東風(fēng)原本脾氣較烈，習(xí)字專選小楷，洋洋《百城賦》，技驚四座，其性情亦大變，為人熱情平和。老師們?cè)诹?xí)字中修身養(yǎng)性，提高了自身素質(zhì)，給學(xué)生提供了良好示范，不僅提高了他們學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，而且增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和克服困難、持之以恒的精神。

每天下午第三節(jié)課是全體學(xué)生習(xí)練書(shū)法的時(shí)間。伴隨著優(yōu)美的民樂(lè)，教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)既講析字的基本筆畫(huà)、筆順、偏旁部首和字的結(jié)體等，又講解為什么學(xué)習(xí)書(shū)法和怎樣學(xué)好書(shū)法，指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)，執(zhí)筆方法和運(yùn)筆方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的教育；經(jīng)常以古今書(shū)法名家勤奮學(xué)習(xí)，不怕困難，善于創(chuàng)新的故事激勵(lì)學(xué)生；從教師的板書(shū)示范到學(xué)生的對(duì)照仿寫(xiě)，從教師的剖析范字到學(xué)生的對(duì)臨字帖，都注意恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合美育進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，樹(shù)立高尚的美學(xué)情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化、熱愛(ài)學(xué)習(xí)和生活的思想感情。

作業(yè)、通知、小報(bào)、試卷……凡有文字書(shū)寫(xiě)，都要求學(xué)生字跡端正，一絲不茍。校園里隨口問(wèn)去，每個(gè)學(xué)生都知道要“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，認(rèn)認(rèn)真真做事、端端正正做人”。各學(xué)科教師加強(qiáng)聯(lián)系，了解學(xué)生的作業(yè)情況，在課堂上進(jìn)行展示、點(diǎn)評(píng)；開(kāi)展作業(yè)書(shū)寫(xiě)比賽，看誰(shuí)寫(xiě)得最好，字寫(xiě)得勻稱，紙面干凈，誰(shuí)進(jìn)步最快，誰(shuí)是本周優(yōu)秀的小小書(shū)法家；各學(xué)科老師、家長(zhǎng)都能做到要求一致，督促學(xué)生保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

學(xué)校還開(kāi)設(shè)了校本課程，自編校本教材《品翰墨文情，傳古風(fēng)雅韻》使學(xué)生近一步了解書(shū)法文化，品鑒各位名家的作品風(fēng)格，個(gè)性特點(diǎn)，思想品質(zhì)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，接受文化熏陶，提升人文素質(zhì)。

活動(dòng)育人，德育無(wú)痕！我們通過(guò)一系列書(shū)法教育活動(dòng)發(fā)揮其育人功能：每年新生開(kāi)學(xué)第一課由班主任帶領(lǐng)到學(xué)校的書(shū)法教育館、翰墨苑里參觀，了解中國(guó)書(shū)法歷史，認(rèn)識(shí)書(shū)法名人，觸摸文房四寶，欣賞書(shū)法作品，感悟書(shū)法藝術(shù)的魅力，激發(fā)對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)；教師、學(xué)生優(yōu)秀作品展覽、“書(shū)畫(huà)小星星”評(píng)比、“米公杯“書(shū)畫(huà)大賽、“楚天杯”書(shū)畫(huà)大賽等各種評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)興趣，鼓勵(lì)創(chuàng)作，使學(xué)生能自主地、盡情地感受、鑒賞和表現(xiàn)漢字的書(shū)法美；和書(shū)法家聯(lián)誼、送春聯(lián)、參加各類社會(huì)公益主題書(shū)畫(huà)展等活動(dòng)，讓學(xué)生走入社區(qū)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，提升綜合實(shí)踐能力；中華詩(shī)詞誦讀系列活動(dòng)強(qiáng)化了書(shū)法教育和傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，豐富了學(xué)生人文底蘊(yùn)，培育了民族精神；對(duì)外交流活動(dòng)，包括學(xué)生書(shū)法作品赴日本展出、每年迎接一批批外來(lái)參觀者，提升了學(xué)生禮儀修養(yǎng)。

拓展內(nèi)涵，注重關(guān)聯(lián)！我們?cè)O(shè)計(jì)一系列其他活動(dòng)拓展和深化書(shū)法教育的育人作用：開(kāi)展歌頌英烈、反腐倡廉書(shū)法比賽；舉行“慶六一”“巧繪米公行跡圖，重走米芾學(xué)書(shū)路”師生同書(shū)畫(huà)百米長(zhǎng)卷活動(dòng)；參加“百米長(zhǎng)卷繪襄陽(yáng)”的活動(dòng)；用詩(shī)朗誦和創(chuàng)作書(shū)法作品來(lái)贊美春天，謳歌生命；開(kāi)展校園情景劇的排練工作，凸顯米公小學(xué)書(shū)法藝術(shù)教育特色，展示米公小學(xué)師生風(fēng)采；每天下午學(xué)校合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、書(shū)畫(huà)組等文藝社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)；每周組織學(xué)校的小記者、小講解員開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀、調(diào)查、采訪、當(dāng)志愿者、當(dāng)小報(bào)童等，豐富學(xué)生課余生活，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓展視野，提高能力；利用紀(jì)念日、節(jié)日開(kāi)展了孝敬父母、春季防病治病、送春聯(lián)、慰問(wèn)勞動(dòng)模范、校園社團(tuán)活動(dòng)等豐富多彩的主題教育，取得了良好的教育效果。玉樹(shù)地震時(shí)，學(xué)生創(chuàng)作書(shū)法作品，在網(wǎng)上拍買，將所得錢款捐贈(zèng)給災(zāi)區(qū)的小朋友。豐富、健康、文明的各類活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)了師師、師生、生生關(guān)系和諧融洽，促進(jìn)了學(xué)生思想道德品質(zhì)的提升。

我們通過(guò)課題研究引領(lǐng)，發(fā)掘書(shū)法教育的育人功能，探索育人好方法、好途徑。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和探索，我們發(fā)現(xiàn)書(shū)法教育的育人功能全面，和素質(zhì)教育核心思想基本一致。它有助于培養(yǎng)成功的人格，包括愛(ài)國(guó)主義意識(shí)、磨礪自強(qiáng)的意志、端正思想行為；有助于培養(yǎng)人的能力素質(zhì)，包括觀察能力、思維能力、審美能力；還有助于提升人文素養(yǎng)、健全人的心理素質(zhì)、鍛煉人的身體素質(zhì)。

事實(shí)證明，以書(shū)法教育承載成人教育，我們的選擇是正確的！讓我們把時(shí)光的鏡頭回溯，一個(gè)個(gè)畫(huà)面如此精彩：

群鏡頭：操場(chǎng)上干凈整潔，有奔跑，有運(yùn)動(dòng)，有游戲，卻無(wú)打鬧，偶有紙屑，有人拾起，老師經(jīng)過(guò)，學(xué)生敬禮；翰墨苑里，三三兩兩，或看書(shū)靜思，或研磨書(shū)藝；教室里，自學(xué)安靜，討論熱烈，展示有序；廁所旁，幾個(gè)孩子扶著拄拐的同學(xué)下樓梯……

鏡頭一：五（2）班蘭奧杰同學(xué)不幸罹患白血病，班主任立馬送去兩千元錢。同學(xué)們知道了，分批前往看望、陪伴，帶著禮物和問(wèn)候。學(xué)校大隊(duì)部發(fā)出倡議，號(hào)召全校給他捐款。短短幾天時(shí)間，全校師生的愛(ài)心捐款達(dá)兩萬(wàn)余元。

鏡頭二：六（1）班劉雄飛曾讓老師大傷腦筋，做作業(yè)時(shí)寫(xiě)兩行就要做點(diǎn)別的小動(dòng)作，而且性格柔弱得像個(gè)小姑娘。堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法后，劉雄飛的字有了明顯進(jìn)步，人也變得穩(wěn)重大方了，以前不敢一個(gè)人過(guò)馬路，現(xiàn)在膽子大了，一人過(guò)馬路沒(méi)問(wèn)題了。而且，他還寫(xiě)了一本童話小說(shuō)《貓狗大戰(zhàn)》，長(zhǎng)達(dá)幾千字呢。

鏡頭三：五（3）班的徐子健則是書(shū)畫(huà)并舉。寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)兒都極為認(rèn)真，每次臨貼練字時(shí)都是一板一眼，毫不含糊，只要有一個(gè)字感到不滿意，就全部重寫(xiě)。不寫(xiě)好連飯也不吃。功夫不負(fù)有心人，在湖北省第六屆“楚風(fēng)杯”書(shū)畫(huà)大賽中，徐子健一人獨(dú)得兩項(xiàng)特等獎(jiǎng)。如果沒(méi)有這種認(rèn)真執(zhí)著，不怕吃苦的精神，怎能取得這樣好的成績(jī)？

鏡頭四：小書(shū)法家段澤坤一次隨爸爸回到老家，看到過(guò)去清澈見(jiàn)底的唐白河變得污臭不堪，非常難過(guò)。當(dāng)他了解到河水污染源主要來(lái)自河南南陽(yáng)等地，多年來(lái)由于種種原因問(wèn)題未能得到解決，強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)使他鼓起勇氣給當(dāng)時(shí)的河南省委書(shū)記李克強(qiáng)寫(xiě)了一封信。李克強(qiáng)同志高度重視，下批示責(zé)令有關(guān)部門(mén)加快整治，使得唐白河治污工作取得了突破性進(jìn)展。他還親自給段澤坤打電話，問(wèn)他對(duì)現(xiàn)在的治理情況是否滿意，還有那些意見(jiàn)和建議。段澤坤的感人事跡被電臺(tái)、電視臺(tái)和各家報(bào)紙相繼報(bào)道。他被評(píng)為當(dāng)年感動(dòng)襄樊十大新聞人物之一，湖北省環(huán)保衛(wèi)士！

……

憑風(fēng)好借力

2012年，高效課堂教學(xué)改革在樊城區(qū)教育局的主導(dǎo)下全面鋪開(kāi)。源自“草根”的高效課堂教學(xué)改革的重大意義在于，顛覆了過(guò)去以講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建以學(xué)生的“學(xué)”為中心的新型課堂模式，即從關(guān)注知識(shí)，到關(guān)注獲得知識(shí)的途徑、方法、能力，關(guān)注人的可持續(xù)發(fā)展和精神成長(zhǎng)。其主要實(shí)現(xiàn)方式在于重建教學(xué)關(guān)系，即變“教中心”為“學(xué)中心”；重建師生關(guān)系，即變“師中心”為“生中心”。這在教學(xué)方法論上，無(wú)疑是先進(jìn)的、科學(xué)的，符合國(guó)際教育發(fā)展的趨勢(shì)。成才教育，即如何“樹(shù)人”自然有了答案。

“憑風(fēng)好借力，扶我上青云”。米公小學(xué)也積極投入到課堂教學(xué)改革的洪流中，努力實(shí)踐“三究四學(xué)”高效課堂教學(xué)模式，探索學(xué)生成長(zhǎng)成才的新路子。學(xué)校從解放教師思想入手，摒棄陳舊的教學(xué)觀，建立以“自主、合作、探究”為主要特征的全新課堂學(xué)習(xí)體系，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為中心”，“一切為了學(xué)生發(fā)展”的新理念，先后成立了課堂質(zhì)檢評(píng)價(jià)中心、教師發(fā)展中心、學(xué)生發(fā)展中心，制定了與之相適應(yīng)的各項(xiàng)管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)校把高效課堂理論同學(xué)校書(shū)法教育巧妙結(jié)合，構(gòu)建了校園、班級(jí)、小組三位一體的校園文化體系，嚴(yán)格執(zhí)行課堂流程、扎實(shí)抓好小組建設(shè)、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案、認(rèn)真開(kāi)展教師反思、學(xué)生反思，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)、達(dá)標(biāo)課、公開(kāi)課、競(jìng)賽課提高教師能力，使學(xué)生面貌發(fā)生了很大變化?，F(xiàn)在的米公課堂，學(xué)生真正成了主人，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性大大增強(qiáng)，變得更加自信、大膽，語(yǔ)言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力都得到了提高。學(xué)生得以張揚(yáng)個(gè)性，同時(shí)又具備了團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神。

王淑嵐老師是最早投入教學(xué)改革實(shí)踐的老師之一。她高度認(rèn)同高效課堂理念，在其他教師彷徨觀望時(shí)，她早已投身其中，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，構(gòu)建班級(jí)和小組文化，摸索實(shí)踐“三究四學(xué)高效課堂教學(xué)模式，所帶的六（3）班學(xué)生煥發(fā)出了前所未有的活力。課堂上，他們獨(dú)學(xué)認(rèn)真、互學(xué)高效、展示精彩、評(píng)價(jià)準(zhǔn)確；課堂外，他們熱心公益、愛(ài)護(hù)環(huán)境、積極參加各類活動(dòng)。期末考試時(shí)，六（3）班成績(jī)竟高出其他班好幾個(gè)百分點(diǎn)。

張燁老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課上，一個(gè)問(wèn)題只能找出一兩種解題方法，使用高效課堂模式，學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究，甚至可以找到四五種解題思路。這使她深受觸動(dòng)，成了高效課堂改革堅(jiān)定的探索者、實(shí)施者。

五（5）班徐潤(rùn)龍同學(xué)曾患是腦癱患兒，成績(jī)平平，一向沉默寡言，而且沒(méi)有多少玩伴。學(xué)校開(kāi)展高效課堂教學(xué)改革后，小組合作學(xué)習(xí)給了他更多集體的溫暖，調(diào)動(dòng)了他學(xué)習(xí)的積極性。他臉上有笑了，成績(jī)提高了，家里人給學(xué)校送來(lái)了毛筆書(shū)寫(xiě)的大紅感謝信。

米公小學(xué)歷來(lái)重視學(xué)生自主管理，學(xué)生發(fā)展中心建立后，學(xué)生的自主管理能力得到進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)生們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好參加書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、攝影等社團(tuán)活動(dòng)，興趣特長(zhǎng)得到充分發(fā)展。以學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為背景的情景劇《高效課堂，放飛理想》在樊城區(qū)“學(xué)城之夏”節(jié)目展演中，贏得了所有觀眾的喝彩，獲得了展演一等獎(jiǎng)。在米公小學(xué)，所有活動(dòng)都由學(xué)生組織和主持，無(wú)論是升旗儀式還是文藝演出，你聽(tīng)到的都是學(xué)生稚嫩而自信的聲音；不管是門(mén)口執(zhí)勤還是檢查評(píng)分，你看到的都是學(xué)生忙碌的身影。有意思的是，就連家長(zhǎng)會(huì)也由學(xué)生主持，“老傳統(tǒng)煥發(fā)新活力”，贏得家長(zhǎng)嘖嘖稱贊。在校園里，經(jīng)常可以看到有小導(dǎo)游在向來(lái)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的來(lái)賓聲情并茂地講解，現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法展示，深受來(lái)賓的贊賞，成為學(xué)校又一道亮麗的風(fēng)景線。

桃李滿城春

學(xué)校充分開(kāi)發(fā)和利用書(shū)法藝術(shù)教育資源，為弘揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使成長(zhǎng)教育落在實(shí)處；而高效課堂改革的全面實(shí)施，又徹底顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，體現(xiàn)了學(xué)生主體地位，促進(jìn)了學(xué)生的自主全面發(fā)展，為成才教育奠定了基礎(chǔ)。

走進(jìn)現(xiàn)在的米公小學(xué)，吸引我們的已經(jīng)不僅是濃郁的書(shū)香墨韻、獨(dú)特的校園文化，而且是孩子們活潑的身影，自信的眼神，快樂(lè)的笑容。

學(xué)校一直堅(jiān)持素質(zhì)教育的理念，成長(zhǎng)成才教育又賦予了她全新的內(nèi)涵，學(xué)生成長(zhǎng)快樂(lè)已成為學(xué)校的標(biāo)志符號(hào)，涌現(xiàn)了一批批“文明勤奮、誠(chéng)實(shí)守信、品學(xué)兼優(yōu)”的米公學(xué)子：過(guò)去有代表襄樊市出席全國(guó)少代會(huì)的“全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)員”李穎；全國(guó)“手拉手”好少年景瑾；“楚天雛鷹”馬琳；清華大學(xué)高材生周游；全國(guó)“十佳陽(yáng)光少年”石小笛……現(xiàn)在有獲得全國(guó)書(shū)畫(huà)大賽金獎(jiǎng)的夏菁薈；品學(xué)兼優(yōu)，被清華美院錄取的周可遠(yuǎn)；全面發(fā)展的韓逸斐、葉子皓、靳悅洋、水靜宜……

成長(zhǎng)成才教育的全面實(shí)施，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校先后榮獲“湖北省文明單位”、湖北省“電化教育先進(jìn)單位”、湖北省“少先隊(duì)工作示范學(xué)校”、湖北省“教改名校”、襄陽(yáng)市“科研興校先進(jìn)單位”、襄陽(yáng)市“示范學(xué)?！?、襄陽(yáng)市“教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”等殊榮。學(xué)校成為“全國(guó)特色學(xué)校”、“中國(guó)特色教育理念與實(shí)踐項(xiàng)目學(xué)?！?、“全國(guó)書(shū)法藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“全國(guó)寫(xiě)字教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“全國(guó)少兒書(shū)畫(huà)教育實(shí)驗(yàn)基地”、“湖北省書(shū)法教育示范學(xué)校”、湖北省“書(shū)畫(huà)教育明星學(xué)校”，襄陽(yáng)市書(shū)法家協(xié)會(huì)也在米公小學(xué)成立了“襄陽(yáng)市書(shū)法協(xié)會(huì)米公小學(xué)分會(huì)”。

孜孜育人情，桃李滿城春！米公小學(xué)這朵教育園地的奇葩，必將孕育出更多德才兼?zhèn)涞淖鎳?guó)未來(lái)建設(shè)者和接班人。

米公小學(xué)解說(shuō)詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家上午好！歡迎各位專家蒞臨位于漢水之濱的全國(guó)特色學(xué)校、全國(guó)書(shū)法藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！尻?yáng)市米公小學(xué)教育集團(tuán)來(lái)指導(dǎo)和檢查工作。我是解說(shuō)員鄧銀，很高興由我陪同大家一起參觀我們美麗的校園，這所創(chuàng)建于1897年的百年名校一定會(huì)給您帶來(lái)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育、全面發(fā)展與特色教學(xué)完美融合的新鮮感受。

我?，F(xiàn)有在校學(xué)生1594人，在編在崗教師80人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，年齡和學(xué)科結(jié)構(gòu)基本合理。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人成才的美好愿景，學(xué)校在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，堅(jiān)持 “書(shū)寫(xiě)人生，奠基未來(lái)”的辦學(xué)理念，始終把“培育民族精神，弘揚(yáng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)”作為辦學(xué)特色，在師生中開(kāi)展了各種書(shū)畫(huà)教育活動(dòng)。為了營(yíng)造良好的書(shū)法教育氛圍，學(xué)校還創(chuàng)建了很多具有特色和教育意義的人文景觀。走進(jìn)整潔的校園，那翠竹綠樹(shù)，雕塑盆景，書(shū)苑壁畫(huà)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，別具風(fēng)格的教學(xué)樓都會(huì)使人置身于環(huán)境優(yōu)雅、教育氛圍濃郁的情境之中。（學(xué)校校園面積18299平方米，校舍面積8949平方米，生均校舍面積5.6平方米，綠化面積5510平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積6500平方米。各功能室23間，教室36間。）【書(shū)、藝】我們首先來(lái)到學(xué)校正門(mén)處，地上刻著“書(shū)”“藝”兩個(gè)大字，這兩個(gè)字都是從米芾的《三希堂法帖》上拓下來(lái)的。為什么選擇這兩個(gè)字呢？一是因?yàn)槊坠W(xué)是一所書(shū)法特色學(xué)校，二是表明學(xué)校要以書(shū)法藝術(shù)為載體，打造一個(gè)書(shū)香校園的決心。

【永字八法路】站在這里往里看，一條向?qū)W校深處逐步推進(jìn)的“永字八法”路，把毛筆書(shū)法楷書(shū)的基本筆畫(huà)通過(guò)“永” 字展現(xiàn)得清清楚楚。傳說(shuō)有一天，王羲之夢(mèng)見(jiàn)一位仙風(fēng)道骨的老人，他便向老人請(qǐng)教如何寫(xiě)好書(shū)法。老人在他手上寫(xiě)下了一個(gè)字“永”，并對(duì)他說(shuō)：“要想學(xué)好書(shū)法就得先練好這個(gè)字?！闭f(shuō)完便消失了。王羲之醒后便苦練“永”字。后來(lái)果然成了一代大家。同學(xué)們每次經(jīng)過(guò)這里時(shí)，都會(huì)情不自禁地用手比劃著這個(gè)字的寫(xiě)法。通過(guò)這種潛移默化的熏陶，我們想向?qū)W生傳遞這樣一種理念：練習(xí)書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的，只有扎扎實(shí)實(shí)地練習(xí)，才能有所收獲，做人亦是如此。

【井蓋上的藝術(shù)】在校門(mén)右側(cè)刻有兩塊四尺見(jiàn)方的大印章，上面刻有“平安是?！焙汀暗罒o(wú)窮”。乍看這枚印章并無(wú)特別之處，可是熟悉這個(gè)學(xué)校的人都知道，這里曾經(jīng)是兩塊井蓋，與學(xué)校美麗雅致的環(huán)境格格不入。如何變廢為寶？如何讓每一處都成為教育的景點(diǎn)？校長(zhǎng)全靈琦苦苦思索多日后一個(gè)妙點(diǎn)子出現(xiàn)了。煞風(fēng)景的水泥井蓋與具有濃郁中國(guó)風(fēng)的中國(guó)印巧妙融為一體后的井蓋藝術(shù)就成了迷宮校園里又一處別致的風(fēng)景名片了。

【文化石】面前的這塊文化石上刻著我校的辦學(xué)理念“書(shū)寫(xiě)人生，奠基未來(lái)”。選擇在這里放置文化石是有以下基層意思考慮的：第一，成語(yǔ)“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”比喻說(shuō)話直截了當(dāng)，不拐彎抹角。我們希望米公的學(xué)生也能夠敢說(shuō)真話，做真性情人。第二，米芾是個(gè)石癡，愛(ài)石成癖。第三，中國(guó)人講究含蓄、內(nèi)斂，有在門(mén)口放置石頭“照壁”的傳統(tǒng)。我們希望把校園的每一面墻、每一塊地都能夠向?qū)W校傳遞這種濃濃的傳統(tǒng)文化氣息。

【十二生肖文化苑】十二生肖文化苑也是我們米公學(xué)子課間的好去處?！笆蟆薄吧摺钡仁€(gè)栩栩如生的動(dòng)物石像錯(cuò)落有致地安放在十二生肖文化苑里，每個(gè)石像旁還刻有關(guān)于這個(gè)屬相的象形文字寫(xiě)法、成語(yǔ)和歇后語(yǔ)。這些都為我們的學(xué)生打開(kāi)了一扇了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的窗口，更是一個(gè)讓學(xué)生流連忘返的樂(lè)園。

下課時(shí)，學(xué)生們經(jīng)常在這里玩你問(wèn)我答猜歇后語(yǔ)的游戲。直到上課鈴響，才依依不舍地離開(kāi)。

【操場(chǎng)、圖書(shū)館、衛(wèi)生室、微機(jī)室】都是按照標(biāo)準(zhǔn)配備的。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)改造工程花費(fèi)933550.13元，200米環(huán)形跑道，兩個(gè)籃球場(chǎng)，兩個(gè)排球場(chǎng)。圖書(shū)室藏書(shū)共47820冊(cè)，米公校區(qū)圖書(shū)室32070冊(cè)，每年新購(gòu)圖書(shū)1%。有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)室，每個(gè)微機(jī)室配45臺(tái)電腦加一臺(tái)教師用機(jī)，共花費(fèi)：368442元。配有兩名專職計(jì)算機(jī)教師，三至六年級(jí)每周一節(jié)課，能保證學(xué)生上機(jī)。

【書(shū)法教育館】各位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)看這邊——清脆的松柏、古色古香的匾額、蒼勁有力的題辭，這就是我們的“書(shū)法教育館”。推開(kāi)大門(mén)，只見(jiàn)米芾端坐在正前方，迎面布置了別具一格的屏風(fēng)，是放大了的米芾行書(shū)手跡。屏風(fēng)并不落地，而是懸掛起來(lái)；也不居中，而是略略靠右；手跡也不方方正正，而是斜向一側(cè)，而底色做成了古書(shū)的草黃，襯以黑色淋漓的字跡，真有凌空飛動(dòng)的感覺(jué)。它使人想到藝術(shù)的發(fā)展正如飛翔，是充滿著想象和創(chuàng)造力的。左側(cè)是十扇書(shū)法歷史屏風(fēng)，圖文并茂地向我們講述了中華五千年書(shū)法藝術(shù)的變遷、各個(gè)朝代著名書(shū)家的生平簡(jiǎn)介和代表作。旁邊的展柜里擺放著筆、墨、硯、簡(jiǎn)等文房寶貝，這邊的展柜里則是學(xué)校收集的各種字帖。站在書(shū)法教育館里，我們好像置身在歷史的長(zhǎng)廊里。

我們每一個(gè)米公學(xué)子入學(xué)第一課都是在這里上的，也就是那時(shí)一顆顆熱愛(ài)書(shū)法的種子在學(xué)生的心里開(kāi)始萌芽了?？瑫?shū)的端莊秀麗、行書(shū)的飄逸俊秀、草書(shū)的自由狂放都對(duì)學(xué)生的性格產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

【美術(shù)室】請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)順著石階向下走，這是美術(shù)室。（什么課適合在美術(shù)室上，美術(shù)室的保管柜里有些什么器材等）

美術(shù)室有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“文墨屋”。這是我們?cè)谌W(xué)生中征集后由學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)的。

【翰墨苑】現(xiàn)在我們所處的位置就是我們學(xué)校的“翰墨苑”了。苑中翠竹綠樹(shù)、雕塑盆景、石刻碑廊環(huán)繞四壁、小橋流水，魚(yú)躍蟲(chóng)鳴，都使人仿佛置身于環(huán)境優(yōu)雅、教育氛圍濃厚的情境之中。

大家請(qǐng)看這棵高大粗壯、枝葉繁茂的梧桐樹(shù)，它見(jiàn)證了米公小學(xué)的歷史滄桑。它是一八九七年的時(shí)候，由米公小學(xué)的前身鴻文書(shū)院的創(chuàng)始人漢娜.郎寧親手栽種的，距今已有115年了。漢娜.朗寧也是前加拿大外交部長(zhǎng)朗寧的母親，這棵大樹(shù)也是中加兩國(guó)友誼的象征。大樹(shù)掩映著的這塊石壁上鐫刻著省書(shū)協(xié)副主席涂廷多親筆書(shū)寫(xiě)的《襄樊建城兩千八百年記》。峴山聳翠、漢水鴨綠、古城崔巍。濃郁厚重的歷史文化底蘊(yùn)，南北兼而有之的地理氣候優(yōu)勢(shì)，兩岸一連串的自然與人文風(fēng)景捧起了襄樊這座古老而又年輕的城市。襄樊山水鐘靈毓秀，哺育了許多優(yōu)秀的人才，涂廷多先生就是其中一位。他的字厚重雄強(qiáng)、蒼勁瀟灑，氣度渾然、豪放灑落。他尤其關(guān)心我國(guó)的書(shū)法教育事業(yè)，對(duì)米公小學(xué)的書(shū)法特色教育給予了莫大的關(guān)懷、呵護(hù)和細(xì)心的指導(dǎo)。

不僅是涂主席，還有許多當(dāng)代著名的書(shū)法家都非常關(guān)心我校的書(shū)法教育，他們親臨我校指導(dǎo)工作并留下了墨寶。我們不會(huì)忘記早已封筆的著名書(shū)法理論家陳方既老人，當(dāng)?shù)弥坠W(xué)開(kāi)展書(shū)法特色教育后，又親筆書(shū)信一封對(duì)我們提出了勉勵(lì)，還寄來(lái)墨寶“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)?！笔艿郊?lì)，我們暗下決心，一定會(huì)不負(fù)眾望，繼續(xù)堅(jiān)定有力地把書(shū)法之路走下去。

我們也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)理事（原中組部干部局局長(zhǎng)）胡抗美先生在過(guò)年回鄉(xiāng)探親僅幾天的時(shí)間里，還專門(mén)抽時(shí)間來(lái)學(xué)校為學(xué)校發(fā)展指點(diǎn)迷津。

這是襄陽(yáng)米克勤的作品。米克勤，字厚一，是米芾的第二十八代孫，曾為中國(guó)襄陽(yáng)米芾紀(jì)念館（米公祠）的掌門(mén)人，也許是遺傳基因的緣故或者是世襲家庭環(huán)境的影響，從米芾的兒子到現(xiàn)在的二十八世孫，代代都有人承襲他的書(shū)畫(huà)藝術(shù)，不同尋常的是米公祠內(nèi)的掌門(mén)人卻是選同輩中書(shū)畫(huà)最出色的子孫來(lái)?yè)?dān)任，然而米克勤就有一種超乎尋常的書(shū)畫(huà)天賦，從而取得了掌門(mén)人的席位。他曾是我校的校外輔導(dǎo)員，對(duì)米公小學(xué)有著深厚的感情?？上?，天妒英才，2004年去世了，享年48歲。

這是中書(shū)協(xié)分黨組書(shū)記兼秘書(shū)長(zhǎng)趙長(zhǎng)清的作品。2010年9月28日，應(yīng)諸葛亮文化節(jié)組委會(huì)的邀請(qǐng)，我校200余名學(xué)生在諸葛亮文化節(jié)開(kāi)幕式上進(jìn)行百米長(zhǎng)卷展演。中國(guó)書(shū)協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)興致勃勃地觀看了我校學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，趙長(zhǎng)青書(shū)記還駐足在我校學(xué)生百米長(zhǎng)卷前，評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，勉勵(lì)我校學(xué)生“認(rèn)真習(xí)字，努力學(xué)習(xí)”。

這邊是定期更換的文化寫(xiě)真。一個(gè)是顏真卿的《多寶佛塔碑》，一個(gè)是米芾的《蜀素帖》。

【米公行跡圖】翰墨苑門(mén)外我們還能看到了赭黃色石雕《米公行跡圖》，圖上共有九個(gè)小故事，系潔癖、尚古、石癡、畫(huà)逸、米癲、博學(xué)、書(shū)妙、精鑒、硯迷，滿壁煙霞，古風(fēng)撲面，這些小故事將米芾的人格志趣生動(dòng)地傳達(dá)出來(lái)。

走在校園里，我們發(fā)現(xiàn)米公小學(xué)的每一層樓、每一面墻都在說(shuō)話。他們無(wú)不向我們彰顯出米公的神韻，無(wú)不向我們?cè)V說(shuō)著學(xué)校為了給學(xué)生打造一個(gè)書(shū)香校園、墨香校園而付出的不懈努力。

【教室、體育器材保管室】政府對(duì)義務(wù)教育的大力投入使我校36個(gè)教學(xué)班都配備了班班通，對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的合理使用在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效果都起到了很好的作用。我們的班級(jí)文化建設(shè)都是依托校園文化而展開(kāi)的，比如我們的三年級(jí)六個(gè)班都是分別是：博文班、書(shū)妙班、精鑒班、尚古班等。平時(shí)的學(xué)習(xí)采用小組合作學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。（班班通共投入694000元。我校現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，班額為44人。）

【綜合樓】介紹?；眨盒；詹捎玫氖侵袊?guó)印的形式配以傳統(tǒng)的中國(guó)紅，古色古香，韻味深長(zhǎng)。一個(gè)“米”字，既是米公小學(xué)的米，又是米芾文化的米；下面是中英雙語(yǔ)的米公小學(xué)，因?yàn)槊坠W(xué)這段獨(dú)具淵源的辦學(xué)歷史，所以學(xué)校希望我們的學(xué)生既能夠重視傳統(tǒng)文化的傳承，又能具有開(kāi)明包容的心態(tài)，西為中用，中西結(jié)合。【教室辦公室、心理咨詢室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)室、多媒體報(bào)告廳】

翰墨米公，給了學(xué)生一個(gè)不一樣的高起點(diǎn)。書(shū)法藝術(shù)的教育使學(xué)生養(yǎng)成了勤奮、刻苦、善于思考的習(xí)慣，鍛煉了意志、陶冶了情操。

校園景觀介紹和解讀

米公小學(xué)書(shū)法文化博物館是以環(huán)境為載體、活動(dòng)為抓手、育人為目標(biāo)而設(shè)計(jì)和建造的。校園設(shè)計(jì)分為四大苑區(qū)，12大景觀區(qū)，以亭臺(tái)、碑廊、文閣、石雕等景觀載體，打造出一道獨(dú)特的具有深厚文化底蘊(yùn)和育人氛圍的校園風(fēng)景線。

【景點(diǎn)簡(jiǎn)介】：“知行苑”片區(qū)里共有“書(shū)、藝”、“井蓋上的藝術(shù)”、“永字八字路”、“文化石”四處景點(diǎn)。解讀：

知行出自于明朝思想家王陽(yáng)明的《傳習(xí)錄》。知是行的開(kāi)始，行是知的完成。校門(mén)外地面上刻著的“書(shū)”、“藝”兩個(gè)大字是對(duì)米公小學(xué)書(shū)法文化博物館的準(zhǔn)確定位。

在校門(mén)右側(cè)煞風(fēng)景的水泥井蓋被刻上了具有濃郁中國(guó)風(fēng)的中國(guó)印，上書(shū)“平安是?！焙汀暗罒o(wú)窮”?！捌桨彩歉！卑藢W(xué)校對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的美好祝福?！暗罒o(wú)窮”更是勉勵(lì)米公的教師育道無(wú)窮盡，仍待求索；米公的學(xué)子書(shū)道、學(xué)道、人道比高峰，只待攀登。

一條向?qū)W校深處逐步推進(jìn)的永字八法路把毛筆楷書(shū)的基本筆畫(huà)展現(xiàn)的清清楚楚。每天學(xué)生們每天上下學(xué)經(jīng)過(guò)這里時(shí)，都會(huì)在這里感受點(diǎn)橫豎撇捺提鉤等基本筆畫(huà)的寫(xiě)法，感悟方塊字的間架結(jié)構(gòu)的訣竅，溫習(xí)著認(rèn)真習(xí)字，踏實(shí)做人的心靈契機(jī)。

“書(shū)寫(xiě)人生，奠基未來(lái)” 的辦學(xué)理念鐫刻在文化石上，這更是建設(shè)學(xué)博館設(shè)計(jì)思想的統(tǒng)領(lǐng)，它時(shí)刻提醒學(xué)博館是為生而建、為學(xué)而造，它是學(xué)生終身發(fā)展和學(xué)校內(nèi)涵提升的基石。

【景點(diǎn)簡(jiǎn)介】：“崇文苑”片區(qū)共有“十二生肖文化苑”、“米芾文化園”“千扇銀杏苑”三個(gè)景觀區(qū)。解讀：

“崇文”出自《魏書(shū).咸陽(yáng)王禧傳》。崇文意指崇尚文教，講究文與人的結(jié)合?！笆の幕贰卑咽鹘y(tǒng)文化引入校園，學(xué)生們?cè)谶@里可以和栩栩如生的十二生肖親密接觸了解這些生肖的象形文字寫(xiě)法和有關(guān)它們的歇后語(yǔ)，又可以通過(guò)墻壁上的寫(xiě)真了解十二生肖來(lái)歷、生肖紀(jì)年、生肖字體、生肖名人等故事。每種動(dòng)物都代表著某種智慧、品格和理想，我們采用這種直觀形象、學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式給傳統(tǒng)的生肖民俗教育賦予了德育教育的新內(nèi)涵。

知書(shū)明理是米公學(xué)子的傳統(tǒng)美德，見(jiàn)賢思齊是米公師生的自覺(jué)追求。學(xué)生置身在“米芾文化園”中，讀米芾故事、品傳世名帖、吟經(jīng)典詩(shī)詞、感先賢遺風(fēng)，米芾學(xué)書(shū)時(shí)的專注精深、不斷求索，詩(shī)詞創(chuàng)作的不拘一格、大膽創(chuàng)新，這些內(nèi)涵的挖掘一定促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。十二棵校樹(shù)銀杏構(gòu)成了校園生態(tài)景觀“千扇銀杏林”。銀杏林以其 “堅(jiān)韌不拔的自強(qiáng)精神、質(zhì)樸無(wú)華的務(wù)實(shí)精神、友邦善鄰的和合精神、多予少取的奉獻(xiàn)精神”，構(gòu)筑學(xué)校德育教育的資源，時(shí)刻引領(lǐng)著師生的幸福成長(zhǎng)。

【景點(diǎn)簡(jiǎn)介】：“興墨苑”由“書(shū)法教育館”、“文墨屋”、“翰墨苑”、“米公行跡圖”四處景觀區(qū)組成。

解讀：

“興墨”出自陳澧《東塾讀書(shū)記·朱子書(shū)》意指興者盛也，傳墨載文?！芭d墨苑”里聚千年墨寶，傳萬(wàn)世絕學(xué)。學(xué)生們?cè)凇皶?shū)法教育館”里領(lǐng)略書(shū)法歷史文化，在文墨屋里交流習(xí)字心得，在翰墨苑里賞析名家作品，在米公行跡圖前重溫米芾學(xué)書(shū)之路，這些活動(dòng)的開(kāi)展使得學(xué)生對(duì)書(shū)法文化有了更深層次的了解，對(duì)書(shū)法活動(dòng)有了更深刻的感悟，對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法有了更堅(jiān)定的認(rèn)同，墨香文化、書(shū)香文化在米公校園里得到更興盛的發(fā)展。

第三篇：中國(guó)共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例(試行)

中國(guó)共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例（試行）

(1996年4月5日)

第一章 總 則

第一條 為堅(jiān)持和健全黨的民主集中制，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的地方委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》，制定本條例。

第二條 本條例適用于黨的省、自治區(qū)、直轄市，設(shè)區(qū)的市、自治州，縣(旗)、自治縣、不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū)委員會(huì)全體會(huì)議(簡(jiǎn)稱全委會(huì))及其常務(wù)委員會(huì)(簡(jiǎn)稱常委會(huì))。

第三條 黨的地方各級(jí)委員會(huì)是本地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

黨的地方各級(jí)委員會(huì)要貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和國(guó)家的法律、法規(guī)，對(duì)本地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展等各方面工作實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo)。

第四條 黨的地方各級(jí)委員會(huì)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)遵循以下原則：

堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，全面貫徹執(zhí)行黨的基本路線和基本方針；

堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際貫徹黨的路線、方針、政策和上級(jí)組織的指示、決定；

堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，實(shí)行一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)、到群眾中去的群眾路線；

堅(jiān)持民主集中制，實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度；

堅(jiān)持在憲法和法律的范圍內(nèi)活動(dòng)。

第五條 黨的地方各級(jí)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)主要是：

對(duì)本地區(qū)的重大問(wèn)題作出決策；

通過(guò)法定程序使黨組織的主張成為本地區(qū)的法規(guī)或政令；

向地方國(guó)家機(jī)關(guān)推薦重要干部；

在地方國(guó)家機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、經(jīng)濟(jì)組織、文化組織和其他非黨組織的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)中成立黨組；

組織、協(xié)調(diào)本地區(qū)立法、司法、行政機(jī)關(guān)，經(jīng)濟(jì)、文化組織和人民團(tuán)體積極主動(dòng)地、獨(dú)立負(fù)責(zé)地工作；

動(dòng)員、組織所屬黨組織和廣大黨員，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾實(shí)現(xiàn)黨的任務(wù)。

第二章 職 責(zé)

第六條 全委會(huì)在黨代表大會(huì)閉會(huì)期間是同級(jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，執(zhí)行上級(jí)黨組織的指示和同級(jí)黨代表大會(huì)的決議，領(lǐng)導(dǎo)本地區(qū)的工作。其職責(zé)是：

(一)對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、黨的自身建設(shè)及其他涉及全局性的重大問(wèn)題作出決策。

(二)制定貫徹執(zhí)行上級(jí)黨組織和同級(jí)黨代表大會(huì)決議、決定的措施。

(三)聽(tīng)取和審議常委會(huì)的工作報(bào)告，對(duì)常委會(huì)及其成員的工作進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)議。

(四)決定召開(kāi)黨代表大會(huì)或黨代表會(huì)議。

(五)選舉常委會(huì)和書(shū)記、副書(shū)記。

通過(guò)同級(jí)黨的紀(jì)律檢查委員會(huì)全體會(huì)議選舉產(chǎn)生的常委會(huì)和書(shū)記、副書(shū)記。

(六)對(duì)常委會(huì)提請(qǐng)決定的問(wèn)題或必須由全委會(huì)決定的其他重要問(wèn)題作出決策。

第七條 常委會(huì)在全委會(huì)閉會(huì)期間，行使委員會(huì)職權(quán)，執(zhí)行上級(jí)黨組織的指示和全委會(huì)的決議，主持經(jīng)常工作。其職責(zé)是：

(一)召集全委會(huì)，向全委會(huì)負(fù)責(zé)并報(bào)告工作；對(duì)本條例第六條規(guī)定應(yīng)由全委會(huì)決定的事項(xiàng)事先進(jìn)行審議和提出意見(jiàn)。

(二)組織實(shí)施上級(jí)黨組織的指示和全委會(huì)的決議。

(三)對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、黨的自身建設(shè)等方面經(jīng)常工作中的重要問(wèn)題作出決定。

(四)對(duì)同級(jí)地方國(guó)家機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、經(jīng)濟(jì)組織、文化組織和其他非黨組織的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)中的黨組請(qǐng)示的問(wèn)題作出決定。

(五)按照干部管理權(quán)限和規(guī)定的程序，負(fù)責(zé)推薦、提名、任免干部；負(fù)責(zé)教育和監(jiān)督干部。

調(diào)動(dòng)或指派下一級(jí)黨組織的負(fù)責(zé)人，其數(shù)額在下一級(jí)黨的委員會(huì)任期內(nèi)一般不得超過(guò)常委會(huì)委員職數(shù)的二分之一。

(六)以黨的委員會(huì)名義向上級(jí)黨組織請(qǐng)示、報(bào)告工作，向所屬黨組織發(fā)布指示、通知、通報(bào)，制定以黨的委員會(huì)名義發(fā)出的其他重要文件。

(七)對(duì)必須由常委會(huì)決定的其他重要問(wèn)題作出決定。

第三章 組織原則

第八條 黨的地方各級(jí)委員會(huì)及其成員，必須遵守黨員個(gè)人服從黨的組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)組織服從上級(jí)組織，全黨各個(gè)組織和全體黨員服從黨的全國(guó)代表大會(huì)和中央委員會(huì)的基本原則，維護(hù)黨的集中統(tǒng)一。

黨的地方各級(jí)委員會(huì)必須貫徹執(zhí)行中央和上級(jí)組織的決定。下級(jí)組織如果認(rèn)為上級(jí)組織的決定不符合中央精神或本地區(qū)的實(shí)際情況，可以請(qǐng)求改變；如果上級(jí)組織堅(jiān)持原決定，下級(jí)組織必須執(zhí)行，并不得公開(kāi)發(fā)表不同意見(jiàn)，同時(shí)可向再上一級(jí)組織報(bào)告。

黨的地方各級(jí)委員會(huì)每年必須向上級(jí)組織作一次全面工作情況報(bào)告。執(zhí)行中央和上級(jí)組織某項(xiàng)重要決定的情況要進(jìn)行專題報(bào)告。遇有突發(fā)性重大問(wèn)題應(yīng)及時(shí)請(qǐng)示報(bào)告。

第九條 黨的地方各級(jí)委員會(huì)要保證下級(jí)組織能夠正常行使職權(quán)，支持下級(jí)組織積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。凡屬應(yīng)由下級(jí)組織處理的問(wèn)題，如無(wú)特殊情況，上級(jí)組織不要干預(yù)。

黨的地方各級(jí)委員會(huì)在對(duì)同下級(jí)組織有關(guān)的重要問(wèn)題作出決定時(shí)，通常情況下應(yīng)征求下級(jí)組織的意見(jiàn)。需要下級(jí)組織了解的重要情況和重大問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)向下級(jí)組織通報(bào)。

第十條 黨的地方各級(jí)委員會(huì)實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度。凡屬全委會(huì)或常委會(huì)職責(zé)范圍內(nèi)決定的問(wèn)題，必須由集體討論決定。任何個(gè)人或少數(shù)人無(wú)權(quán)決定重大問(wèn)題。委員在集體討論決定問(wèn)題時(shí)，應(yīng)暢所欲言，充分發(fā)表個(gè)人的意見(jiàn)。委員個(gè)人對(duì)集體作出的決定如有不同意見(jiàn)，在堅(jiān)決執(zhí)行的前提下，可以保留意見(jiàn)，也可以向上級(jí)組織報(bào)告。

常委會(huì)委員要有明確的分工。每個(gè)委員對(duì)分管的工作要敢于負(fù)責(zé)，切實(shí)履行職責(zé)；對(duì)于不屬于自己分管的工作也要關(guān)心，主動(dòng)提出意見(jiàn)和建議。

第十一條 黨的地方各級(jí)委員會(huì)決定重要問(wèn)題，應(yīng)充分醞釀?dòng)懻摚缓筮M(jìn)行表決。對(duì)于少數(shù)人的不同意見(jiàn)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮。如對(duì)重要問(wèn)題發(fā)生 爭(zhēng)論，雙方人數(shù)接近，除在緊急情況下必須按多數(shù)意見(jiàn)執(zhí)行外，應(yīng)當(dāng)暫緩作出決定，進(jìn)一步調(diào)查研究，交換意見(jiàn)，下次再表決；在特殊情況下，也可將爭(zhēng)論情況向上級(jí)組織報(bào)告，請(qǐng)求裁決。

第十二條 黨的地方各級(jí)委員會(huì)書(shū)記負(fù)責(zé)組織常委會(huì)活動(dòng)，協(xié)調(diào)常委會(huì)委員的工作。書(shū)記應(yīng)帶頭執(zhí)行民主集中制，充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，善于集中正確意見(jiàn)，自覺(jué)接受委員的監(jiān)督。

常委會(huì)委員應(yīng)支持書(shū)記的工作，接受書(shū)記對(duì)自己工作的檢查、督促。

常委會(huì)委員應(yīng)自覺(jué)維護(hù)常委會(huì)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，互相信任，互相諒解，互相支持，互相幫助，互相監(jiān)督。

第十三條 黨的地方各級(jí)委員會(huì)委員對(duì)應(yīng)該保密的會(huì)議內(nèi)容和討論情況，必須嚴(yán)守秘密，不得泄露。

第十四條 常委會(huì)委員在本地區(qū)調(diào)查研究、檢查指導(dǎo)工作或參加其他活動(dòng)時(shí)，可以發(fā)表指導(dǎo)工作的個(gè)人意見(jiàn)。個(gè)人意見(jiàn)必須符合黨的委員會(huì)集體決定的精神。凡代表黨的委員會(huì)發(fā)表的重要講話和重要文章，應(yīng)經(jīng)過(guò)常委會(huì)討論。

第四章 議事和決策

第一節(jié) 全委會(huì)

第十五條 全委會(huì)每年至少召開(kāi)兩次，遇有重要情況可隨時(shí)召開(kāi)。

第十六條 全委會(huì)的議題由常委會(huì)確定。會(huì)議議題確定前，一般應(yīng)征詢委員的意見(jiàn)。

全委會(huì)召開(kāi)的時(shí)間、議題，一般應(yīng)在會(huì)議召開(kāi)5天前通知到各委員，會(huì)議有關(guān)材料一般應(yīng)同時(shí)送達(dá)。

第十七條 全委會(huì)必須有三分之二以上委員到會(huì)方能舉行。

委員因故不能參加會(huì)議，應(yīng)在會(huì)前請(qǐng)假，其意見(jiàn)可用書(shū)面形式表達(dá)。

根據(jù)工作需要，常委會(huì)可確定有關(guān)人員列席全委會(huì)。

第十八條 全委會(huì)進(jìn)行表決時(shí)，以贊成票超過(guò)應(yīng)到會(huì)委員人數(shù)的半數(shù)為通過(guò)。未到會(huì)委員的書(shū)面意見(jiàn)不能計(jì)入票數(shù)。

表決可根據(jù)討論事項(xiàng)的不同內(nèi)容，分別采取舉手、無(wú)記名投票、記名投票或其他方式。

會(huì)議決定多個(gè)事項(xiàng)的，應(yīng)逐項(xiàng)表決。

對(duì)黨的委員會(huì)委員、候補(bǔ)委員作出撤銷黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看或開(kāi)除黨籍的處分決定，必須由全委會(huì)三分之二以上委員同意，并經(jīng)上級(jí)黨的委員會(huì)批準(zhǔn)。在特殊情況下，可以先由常委會(huì)作出處理決定，待召開(kāi)全委會(huì)時(shí)予以追認(rèn)。

第二節(jié) 常委會(huì)

第十九條 常委會(huì)會(huì)議一般每月召開(kāi)兩次，如遇重要情況可隨時(shí)召開(kāi)。

常委會(huì)會(huì)議由書(shū)記召集并主持。書(shū)記不能參加會(huì)議時(shí)，可委托副書(shū)記召集并主持。

第二十條 常委會(huì)會(huì)議的議題由書(shū)記確定，或由書(shū)記委托副書(shū)記確定。

常委會(huì)會(huì)議的召開(kāi)時(shí)間、議題，一般應(yīng)在會(huì)議召開(kāi)2天前通知到各委員，會(huì)議有關(guān)材料一般應(yīng)同時(shí)送達(dá)。

第二十一條 常委會(huì)會(huì)議必須有半數(shù)以上委員到會(huì)方能舉行。討論干部問(wèn)題時(shí)，應(yīng)有三分之二以上委員到會(huì)方能舉行。

委員因故不能參加會(huì)議，應(yīng)在會(huì)前請(qǐng)假，其意見(jiàn)可用書(shū)面形式表達(dá)。

根據(jù)工作需要，常委會(huì)會(huì)議主持人可確定有關(guān)人員列席常委會(huì)會(huì)議。

第二十二條 常委會(huì)會(huì)議進(jìn)行表決時(shí)，贊成票超過(guò)應(yīng)到會(huì)委員人數(shù)的半數(shù)為通過(guò)。未到會(huì)委員的書(shū)面意見(jiàn)不能計(jì)入票數(shù)。

表決可根據(jù)討論事項(xiàng)的不同內(nèi)容，分別采取口頭、舉手、無(wú)記名投票或記名投票方式。

會(huì)議決定多個(gè)事項(xiàng)的，應(yīng)逐項(xiàng)表決。

推薦、提名干部和決定干部任免、獎(jiǎng)懲事項(xiàng)，應(yīng)逐個(gè)表決。

第二十三條 常委會(huì)會(huì)議應(yīng)有專人記錄，決定事項(xiàng)應(yīng)編發(fā)會(huì)議紀(jì)要。

第二十四條 經(jīng)常委會(huì)會(huì)議討論通過(guò)的、以黨的委員會(huì)名義上報(bào)或者下發(fā)的文件，由書(shū)記或書(shū)記委托副書(shū)記簽發(fā)。

第二十五條 對(duì)重大突發(fā)事件和緊急情況，來(lái)不及召開(kāi)常委會(huì)的，書(shū)記或副書(shū)記或常委會(huì)委員可臨機(jī)處置，事后應(yīng)及時(shí)向常委會(huì)報(bào)告。

第三節(jié) 書(shū)記辦公會(huì)

第二十六條 書(shū)記辦公會(huì)可根據(jù)工作需要召開(kāi)。

書(shū)記辦公會(huì)不是一級(jí)決策機(jī)構(gòu)，不得決定重大問(wèn)題。

第二十七條 書(shū)記辦公會(huì)議事范圍：

(一)醞釀需要提交常委會(huì)議討論決定的問(wèn)題。

(二)對(duì)常委會(huì)決定事項(xiàng)的組織實(shí)施進(jìn)行協(xié)調(diào)。

(三)交流日常工作情況。

第四節(jié) 重大問(wèn)題決策

第二十八條 全委會(huì)和常委會(huì)必須實(shí)行民主的科學(xué)的決策。對(duì)重大問(wèn)題的決策，一般應(yīng)經(jīng)過(guò)下列程序：

(一)在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出方案，有的問(wèn)題應(yīng)提出兩個(gè)以上可供比較的方案。

(二)方案提出后，一般應(yīng)征求下級(jí)黨組織的意見(jiàn)，有的應(yīng)聽(tīng)取本地區(qū)人大、政協(xié)、人民團(tuán)體的意見(jiàn)，有的應(yīng)組織專家、學(xué)者進(jìn)行分析論證，作出評(píng)估。

(三)召開(kāi)全委會(huì)或常委會(huì)充分討論，進(jìn)行表決。

第二十九條 全委會(huì)作出的決策，由常委會(huì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。常委會(huì)作出的決策，由常委會(huì)委員分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。決策實(shí)施中，應(yīng)加強(qiáng)督促檢查和信息反饋。對(duì)決策進(jìn)行重大調(diào)整或變更，應(yīng)由作出該決策的全委會(huì)或常委會(huì)決定。

第五章 思想作風(fēng)和工作作風(fēng)

第三十條 黨的地方各級(jí)委員會(huì)委員，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論和黨的路線、方針、政策及決議，努力用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

常委會(huì)應(yīng)堅(jiān)持和健全學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、方法根據(jù)實(shí)際情況確定。

第三十一條 黨的地方各級(jí)委員會(huì)委員，必須堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，講真話，辦實(shí)事，求實(shí)效。

第三十二條 黨的地方各級(jí)委員會(huì)委員，必須清正廉潔，勤政為民，以身作則，公道正派，艱苦樸素。

第三十三條 黨的地方各級(jí)委員會(huì)委員，必須密切聯(lián)系群眾，經(jīng)常深入基層調(diào)查研究。下基層工作和調(diào)查研究的時(shí)間，省級(jí)和省轄市級(jí)常委會(huì) 委員全年不得少于2個(gè)月；縣級(jí)常委會(huì)委員全年不得少于3個(gè)月。下基層工作和調(diào)查研究要輕車簡(jiǎn)從。

常委會(huì)委員應(yīng)堅(jiān)持基層工作聯(lián)系點(diǎn)制度。

第三十四條 常委會(huì)委員必須參加雙重組織生活，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。

第三十五條 黨的地方各級(jí)委員會(huì)應(yīng)當(dāng)集中精力議大事、抓大事，精簡(jiǎn)不必要的會(huì)議和文件。常委會(huì)委員應(yīng)減少事務(wù)性活動(dòng)和應(yīng)酬活動(dòng)，提高工作效率和質(zhì)量。

第六章 監(jiān)督和處分

第三十六條 全委會(huì)、常委會(huì)及其成員執(zhí)行本條例的情況，應(yīng)當(dāng)受到監(jiān)督。

(一)黨的地方各級(jí)委員會(huì)應(yīng)向同級(jí)代表大會(huì)報(bào)告執(zhí)行本條例的情況，接受審議。

(二)常委會(huì)應(yīng)定期向全委會(huì)報(bào)告執(zhí)行本條例的情況，接受審議。審議情況要報(bào)告上一級(jí)黨的委員會(huì)。

(三)黨的地方各級(jí)紀(jì)律檢查委員會(huì)，對(duì)同級(jí)黨的委員會(huì)和下級(jí)黨的委員會(huì)及其成員執(zhí)行本條例的情況，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行監(jiān)督。

(四)常委會(huì)應(yīng)將檢查執(zhí)行本條例的情況列入民主生活會(huì)議題，每年至少檢查一次。

(五)全委會(huì)和常委會(huì)及其成員執(zhí)行本條例的情況，應(yīng)當(dāng)接受黨員、群眾和輿論監(jiān)督。

第三十七條 對(duì)違反本條例的行為，應(yīng)依照有關(guān)規(guī)定和程序給予處理：

(一)黨的地方各級(jí)委員會(huì)及其成員不履行職責(zé)或不按組織原則辦事的，應(yīng)當(dāng)批評(píng)糾正，造成損失的，必須追究責(zé)任。

(二)黨的地方各級(jí)委員會(huì)及其成員違反議事規(guī)則和決策程序的，應(yīng)當(dāng)批評(píng)糾正，造成重大損失的，必須給予黨的紀(jì)律處分。

(三)黨的地方各級(jí)委員會(huì)委員、候補(bǔ)委員泄露應(yīng)該保密的會(huì)議內(nèi)容和討論情況的，應(yīng)當(dāng)批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的，必須給予黨的紀(jì)律處分。

(四)對(duì)執(zhí)紀(jì)和批評(píng)、檢舉、控告人員進(jìn)行刁難或打擊報(bào)復(fù)的，應(yīng)當(dāng)批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的，必須給予黨的紀(jì)律處分。

(五)對(duì)違反本條例的其他行為，應(yīng)當(dāng)批評(píng)糾正，情節(jié)嚴(yán)重的，必須給予黨的紀(jì)律處分。

第七章 附 則

第三十八條 黨的地區(qū)委員會(huì)和相當(dāng)于地區(qū)委員會(huì)的組織，可參照?qǐng)?zhí)行本條例。

第三十九條 本條例由中央組織部負(fù)責(zé)解釋。

第四十條 本條例自下發(fā)之日起實(shí)施。過(guò)去有關(guān)黨的地方委員會(huì)工作的規(guī)定與本條例不一致的，按本條例執(zhí)行。

第四篇：02《中國(guó)共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》試題及答案

黨章黨規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)教育知識(shí)測(cè)試

《中國(guó)共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》輔助學(xué)習(xí)資料

一、填空題（共10題）

1.黨的地方委員會(huì)在本地區(qū)發(fā)揮總覽全局、協(xié)調(diào)各方的 領(lǐng)導(dǎo)核心 作用。2.黨的地方委員會(huì)主要實(shí)行政治、思想和 組織

領(lǐng)導(dǎo)，把方向、管大局、作決策、保落實(shí)。

3.黨的地方委員會(huì)由同級(jí)黨代表大會(huì)選舉產(chǎn)生，由委員、候補(bǔ)委員組成，每屆任期 5 年。

4.黨委書(shū)記

主持黨的地方委員會(huì)全面工作，組織常委會(huì)活動(dòng)，協(xié)調(diào)常委會(huì)委員的工作，對(duì)黨委工作負(fù)主要責(zé)任。

5.黨的地方委員會(huì)應(yīng)當(dāng)每年向上一級(jí)黨委作 1 次全面工作情況報(bào)告。6.黨的地方委員會(huì)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持 民主集中制 ,實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度。

7.需要提交常委會(huì)會(huì)議審議的重要事項(xiàng),可以先召開(kāi) 書(shū)記專題會(huì)議

進(jìn)行醞釀。

8.上級(jí)黨委應(yīng)當(dāng)定期對(duì)下一級(jí)黨委常委會(huì)及其成員履行職責(zé)情況進(jìn)行考核,建 立健全 獎(jiǎng)懲機(jī)制。

9.違反本條例有關(guān)規(guī)定的,根據(jù)情節(jié)輕重,給予批評(píng)教育、責(zé)令作出檢查、誡 勉談話、通報(bào)批評(píng)或者調(diào)離崗位、責(zé)令辭職、免職、降職等處理。10.本條例由 中央辦公廳商中央組織部 解釋。

二、單選題（共15題）

1.根據(jù)（A）,制定《中國(guó)共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》。A 《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》 B《中國(guó)共產(chǎn)黨巡視工作條例》 C《中國(guó)共產(chǎn)黨黨組工作條例》（試行）D《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》

2.黨的地方委員會(huì)按照協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、（B）建設(shè)實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo),對(duì)本地區(qū)黨的建設(shè)全面負(fù)責(zé)。A紀(jì)律建設(shè) B 生態(tài)文明 C 純潔性 D 反腐倡廉

3.因調(diào)離本地區(qū)、辭去公職、退休等原因不適宜繼續(xù)擔(dān)任黨委委員、候補(bǔ)委員的,（D）辭去或者由所在的黨的地方委員會(huì)按程序免去其黨委委員、候補(bǔ)委員職務(wù)。A 不應(yīng)當(dāng) B可以不 C 必須 D 應(yīng)當(dāng)

4.黨的地方委員會(huì)應(yīng)當(dāng)建立（A）,明確常委會(huì)及其成員職責(zé),并在一定范圍內(nèi)公開(kāi)。

A 職責(zé)清單制度 B 責(zé)任制度 C 組織制度 D 會(huì)議制度

5.黨的地方委員會(huì)必須認(rèn)真履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任,（C）必須履行抓黨建第一責(zé)任人職責(zé)。A 黨組 B 副書(shū)記 C書(shū)記 D全體黨員

6.常委會(huì)應(yīng)當(dāng)定期研究黨建工作,每年至少向全會(huì)和上一級(jí)黨委專題報(bào)告（B）次抓黨建工作情況。A 0 B 1 C 2 D 3

7.黨的地方委員會(huì)執(zhí)行黨中央和上級(jí)黨組織某項(xiàng)重要決定的情況應(yīng)當(dāng)（D）。A專題會(huì)議 B 專題研究 C專題調(diào)研 D專題報(bào)告

8.全會(huì)每年至少召開(kāi)（C）次,遇有重要情況可以隨時(shí)召開(kāi)。A 0 B 1 C 2 D 3

9.對(duì)黨委委員、候補(bǔ)委員作出撤銷黨內(nèi)職務(wù)以上黨紀(jì)處分決定,必須由全會(huì)（B）以上多數(shù)決定。A 半數(shù)以上 B 三分之二以上 C 三分之一以上 D 全部

10.常委會(huì)會(huì)議由專門(mén)人員如實(shí)記錄,決定事項(xiàng)應(yīng)當(dāng)編發(fā)會(huì)議紀(jì)要。經(jīng)常委會(huì)會(huì)議討論通過(guò)、以黨委名義上報(bào)或者下發(fā)的文件,由（A）簽發(fā)。A 書(shū)記 B 地方委員會(huì) C 常委會(huì) D 副書(shū)記

11.《中國(guó)共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》自（C）起施行。A 2014年11月1日 B 2013年6月11日 C 2015年12月25日 D 2010年1月1日

12.嚴(yán)格落實(shí)中央關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的各項(xiàng)規(guī)定,堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和（B）。A 腐敗之風(fēng) B 奢靡之風(fēng) C 驕傲之風(fēng) D 虛浮之風(fēng)

13.黨的地方委員會(huì)作出同下級(jí)黨組織有關(guān)的重要決定,一般應(yīng)當(dāng)（A）征求下級(jí)黨組織意見(jiàn)。A事前 B事后 C 秘密 D公開(kāi)

14.（C）應(yīng)當(dāng)帶頭執(zhí)行民主集中制,充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主,善于集中正確意見(jiàn),自覺(jué)接受常委會(huì)其他委員監(jiān)督,不得凌駕于組織之上、班子之上,不得搞獨(dú)斷專行。A 常委會(huì) B 黨的地方委員會(huì) C 黨委書(shū)記 D 全部黨員

15.常委會(huì)委員代表黨委的講話和報(bào)告,署名發(fā)表或者出版同工作有關(guān)的文章、著作、言論,（A）事先經(jīng)過(guò)常委會(huì)審定或者黨委書(shū)記批準(zhǔn)。A 應(yīng)當(dāng) B必須 C不需要 D 需要

三、判斷題（共10題）

1.《中國(guó)共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》規(guī)定：黨的地方委員會(huì)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持民主集中制，實(shí)行個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)和集體分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度。(B)A．對(duì)B．錯(cuò)

2.《中國(guó)共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》規(guī)定：全會(huì)應(yīng)當(dāng)有半數(shù)以上黨委委員到會(huì)方可召開(kāi)。(B)A．對(duì)B．錯(cuò)

3.黨的地方委員會(huì)設(shè)書(shū)記1名、副書(shū)記2名,個(gè)別民族自治地方需要適當(dāng)增加副書(shū)記職數(shù)的,由黨中央決定或者省級(jí)黨委根據(jù)中央精神審批。(A)A．對(duì)B．錯(cuò)

4.常委會(huì)在全會(huì)閉會(huì)期間行使黨的地方委員會(huì)職權(quán),主持經(jīng)常工作。（A）A．對(duì)B．錯(cuò)

5.個(gè)人對(duì)集體作出的決定必須堅(jiān)決執(zhí)行,有不同意見(jiàn)的可以保留,也可以向上級(jí)黨組織報(bào)告。（A）A．對(duì)B．錯(cuò)

6.黨的地方委員會(huì)及其常委會(huì)議事決策應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、組織決定,實(shí)行科學(xué)決策、民主決策、依法決策。（B）A．對(duì)B．錯(cuò)

7.黨的地方委員會(huì)及其常委會(huì)可以根據(jù)工作需要召開(kāi)擴(kuò)大會(huì)議,可以代替全會(huì)、常委會(huì)會(huì)議作出決策。（B）A．對(duì)B．錯(cuò)

8.書(shū)記專題會(huì)議由書(shū)記主持,副書(shū)記和其他有關(guān)常委會(huì)委員等參加。書(shū)記專題會(huì)議不得代替常委會(huì)會(huì)議作出決策。（A）A．對(duì)B．錯(cuò)

9.黨的地方委員會(huì)應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地邀請(qǐng)同級(jí)黨代表大會(huì)代表列席全會(huì)或者常委會(huì)會(huì)議等重要會(huì)議,適當(dāng)增加列席的人員數(shù)量和頻次。定期組織黨代表大會(huì)代表進(jìn)行專題調(diào)研,組織黨代表大會(huì)代表開(kāi)展提案提議,充分聽(tīng)取意見(jiàn)建議。（A）A．對(duì)B．錯(cuò)

10.黨的地方委員會(huì)通過(guò)全會(huì)作出的決策,由常委會(huì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施;常委會(huì)作出的決策,由常委會(huì)委員分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。（A）A．對(duì)B．錯(cuò)

四、簡(jiǎn)答題（共5題）

1.《中國(guó)共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》適用范圍是什么？

答：本條例適用于黨的省、自治區(qū)、直轄市,設(shè)區(qū)的市和自治州,縣(旗)、自治縣、不設(shè)區(qū)的市和市轄區(qū)委員會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)。

2.黨的地方委員會(huì)的常務(wù)委員會(huì)(簡(jiǎn)稱常委會(huì))由黨的地方委員會(huì)全體會(huì)議(簡(jiǎn)稱全會(huì))選舉產(chǎn)生,由哪些成員組成？

答：黨的地方委員會(huì)書(shū)記、副書(shū)記、常委會(huì)其他委員

3.常委會(huì)會(huì)議表決可以根據(jù)討論和決定事項(xiàng)的不同,采用哪些方式進(jìn)行表決？ 答：口頭、舉手、無(wú)記名投票、記名投票

4.如果常委會(huì)委員因故不能參加常委會(huì)會(huì)議，應(yīng)該怎么辦？

答：應(yīng)當(dāng)在會(huì)前請(qǐng)假,其意見(jiàn)可以用書(shū)面形式表達(dá)。根據(jù)工作需要,會(huì)議召集人可以確定有關(guān)人員列席會(huì)議。

5.黨的地方委員會(huì)向同級(jí)黨代表大會(huì)負(fù)責(zé)并報(bào)告工作,應(yīng)當(dāng)自覺(jué)接受誰(shuí)的監(jiān)督？

答：上級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)和工作監(jiān)督、上級(jí)和同級(jí)紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)監(jiān)督、下級(jí)黨組織和黨員群眾的監(jiān)督、各民主黨派和無(wú)黨派人士的民主監(jiān)督。

第五篇：學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》

心得體會(huì)

近日，中共中央印發(fā)了《中國(guó)共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》），并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門(mén)認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。新修訂的《條例》緊扣黨的事業(yè)發(fā)展大局，既與1996年版的《條例》一脈相承，又體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的特色，可以說(shuō)是指導(dǎo)黨的地方委員會(huì)工作的指南針。

一部好的黨內(nèi)法規(guī)出臺(tái)凝聚了眾多智慧，是黨的地方工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。這樣的黨內(nèi)法規(guī)重在落實(shí)，貴在落實(shí)，只有在實(shí)踐中以“嚴(yán)、實(shí)”的態(tài)度貫徹執(zhí)行，才能發(fā)揮其強(qiáng)大的指導(dǎo)效應(yīng)，而非束之高閣、學(xué)習(xí)宣傳之后拋之腦后。

“嚴(yán)”于監(jiān)督，為《條列》實(shí)施創(chuàng)造一個(gè)風(fēng)清氣正的氛圍。《條例》明確指出，黨的地方委員會(huì)工作要自覺(jué)接受上級(jí)黨委的監(jiān)督，要主動(dòng)接受上級(jí)和同級(jí)紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)的監(jiān)督，要虛心接受下級(jí)黨組織和黨員的監(jiān)督，要認(rèn)真接受黨外人士和人民群眾的監(jiān)督。只有自覺(jué)把各項(xiàng)工作置于監(jiān)督之下，暴露在陽(yáng)光下，才能真正把《條例》貫徹好落實(shí)好，也才能真正發(fā)揮黨的地方委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)作用，為推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化作出積極實(shí)踐，為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈努力。

“實(shí)”于執(zhí)行，推進(jìn)《條例》貫徹落實(shí)。制度的生命力在于執(zhí)行。認(rèn)真執(zhí)行《條例》就是貫徹中央精神、體現(xiàn)《條例》重要性的最好舉措。貫徹執(zhí)行好《條例》，必須按照《條例》要求，自覺(jué)履行職責(zé)，嚴(yán)格依法依紀(jì)辦事，堅(jiān)持黨的原則和宗旨，自覺(jué)把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與黨的建設(shè)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)中央決策部署和創(chuàng)造性開(kāi)展工作相結(jié)合，做好集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工的，正確處理黨委領(lǐng)導(dǎo)與國(guó)家機(jī)關(guān)依法履職的關(guān)系。黨的地方委員會(huì)及常委會(huì)成員必須自覺(jué)遵守《黨章》等黨內(nèi)法規(guī)，必須自覺(jué)遵守《憲法》等法律法規(guī)，認(rèn)真履行一崗雙責(zé)，既敢于擔(dān)當(dāng)，又善于配合，積極營(yíng)造團(tuán)結(jié)共事、攜手攻堅(jiān)克難的良好氛圍，充分展現(xiàn)和發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，展現(xiàn)強(qiáng)大的示范效應(yīng)。黨的地方委員會(huì)要自覺(jué)擺正位置，總覽全局，主要精力放在把方向、管大局、作決策、保落實(shí)上，而不是越俎代庖、事無(wú)巨細(xì)插手每項(xiàng)事務(wù)。

我們要以“嚴(yán)、實(shí)”態(tài)度貫徹好落實(shí)好《條例》，要學(xué)習(xí)好宣傳好《條例》，地方黨委都要結(jié)合工作職責(zé)，宣傳解讀《條例》，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部尤其要“嚴(yán)、實(shí)”態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)中央精神，把《條例》的內(nèi)容學(xué)深悟透，把學(xué)習(xí)《條例》放在十分重要的位置來(lái)抓，把學(xué)習(xí)《條例》與工作實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)《條例》與提高工作能力結(jié)合起來(lái)，真正讓《條例》內(nèi)容和精神成為武裝自己的思想利器。