第一篇：魏書生三個(gè)守住

魏書生 的 三個(gè)守住

一、守住傳統(tǒng)常識(shí)。

常識(shí)是真理，不可違背。

關(guān)于常識(shí)的三個(gè)基本問題：任何一個(gè)職業(yè)都要弄清楚三個(gè)問題，轉(zhuǎn)化到教師這個(gè)職業(yè)那就是：1.為什么教？為人和社會(huì)全面發(fā)展而教。2.教什么？教人做人、教人做事、教人真善美 3.怎么教？有教無類、因材施教、寓教于樂、教學(xué)相長。怎么學(xué)？學(xué)以致用、學(xué)而時(shí)習(xí)、循序漸進(jìn)、持之以恒 有教無類。類是類別的意思，有兩層理解。一是人人都能夠接受教育，沒有貧窮、地域等的區(qū)分；二是教育之后就沒有類別之分了，人在教育之前是有類別的，有貧富，有賢愚，但是教育之后就沒有了這些差別。不管哪一種意思都體現(xiàn)了教育的公平和重要性，在教育上，任何人都有接受教育的權(quán)利，任何人都能夠通過教育來改變自己、提升自己。所以今天教育者依然不能戴著有色眼鏡看學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生，不管他的成績?nèi)绾危瑐€(gè)性怎樣，都是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，都有受教育的權(quán)利，都有通過教育提升自己的權(quán)利。在教育面前，每一個(gè)孩子都是平等的，這不是教育者應(yīng)該堅(jiān)持的嗎？ 因材施教。是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地實(shí)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，所以要針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況制定不同的教學(xué)策略，這樣才能更好地促動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

寓教于樂。這四個(gè)字是從學(xué)習(xí)興趣方面出發(fā)的，興趣是最好的老師，在快樂中教育，更有利于達(dá)到教育的目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和快樂的統(tǒng)一。

教學(xué)相長。教和學(xué)是一個(gè)辯證的統(tǒng)一體，它們之間是相互促動(dòng)的。教師更好的教育不但能促動(dòng)學(xué)生的提升，也能促動(dòng)自己的進(jìn)步。

教育者在教學(xué)和育人的過程中堅(jiān)守住這些傳統(tǒng)的教育理念不是最好的課改嗎？ 傳統(tǒng)的教學(xué)理念中不但飽含著一些這樣的精髓教育理念，還有一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。課改的最終目的就是讓教師的教更有效，讓學(xué)生的學(xué)更有成效，一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法不也是需要我們守住的嗎？ 學(xué)以致用。學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的就是用，就是去改造社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，讓自己的知識(shí)學(xué)有所用，這才是知識(shí)的價(jià)值，而絕對(duì)不但僅是混個(gè)文憑。所以，學(xué)習(xí)首先要明確自己學(xué)習(xí)的目的，因?yàn)樯钆c知識(shí)是緊密相連的，離開了知識(shí)，生活的質(zhì)量就會(huì)大打折扣。

學(xué)而時(shí)習(xí)?？鬃釉缇吞岬剑簩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎。是啊，學(xué)習(xí)了并且經(jīng)常復(fù)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有很多的樂趣。習(xí)不但僅是指復(fù)習(xí)，還有練習(xí)、鞏固、實(shí)踐等，每一遍的學(xué)習(xí)就會(huì)收獲新的東西，收獲難道不是最快樂的事情嗎？

循序漸進(jìn)。任何事情都不可能一蹴而就，學(xué)習(xí)更是如此，就應(yīng)該由淺入深，先易后難，別急躁，一步一步地來，因?yàn)楹唵蔚貙W(xué)不會(huì)，難的更不用提，欲速則不達(dá)，學(xué)習(xí)就需要按照一定的步驟逐漸深入、提升，才能學(xué)有所成，任何在學(xué)習(xí)上想一口吃成胖子的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。

持之以恒。學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，就需要一種持之以恒、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的精神，才能將知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)到手。

這些從很早就傳下來的學(xué)習(xí)方法永遠(yuǎn)不會(huì)改變，因?yàn)樗鼈兎蠈W(xué)生的學(xué)習(xí)需要和心理發(fā)展，是永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的，所以無論怎樣的課改也要守住這些適合學(xué)生發(fā)展需要的方法。

二、守住新中國的經(jīng)驗(yàn) 魏書生認(rèn)為中國教育了不起、中國教育有問題，中國的教育只有堅(jiān)持真抓實(shí)干、腳踏實(shí)地、不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰，才能為中華民族的復(fù)興擔(dān)當(dāng)重任。

三、守住每個(gè)人的天空——找長處，發(fā)展長處 教育不是折騰出來的，或者是是堅(jiān)守出來的，因?yàn)閳?jiān)守也是一種創(chuàng)新，當(dāng)然堅(jiān)守的是一些適合教育發(fā)展的理念，就如魏書生老師舉的霍懋征老師的例子，一個(gè)耐得住寂寞，具有著真正無私奉獻(xiàn)于教育事業(yè)精神的教育家，像于漪、錢夢(mèng)龍老師等，他們都踏踏實(shí)實(shí)地在自己的教育上無私地奉獻(xiàn)著，付出著，教育經(jīng)受不起折騰，也毋須一次又一次地改革，因?yàn)槲覀兒芏嗟慕?jīng)驗(yàn)，很多的理念已經(jīng)是最新最適合的經(jīng)驗(yàn)和理念，全面發(fā)展、德育為首不是我們一直提倡的嗎？ 不折騰，好好守住自己的優(yōu)點(diǎn)，別動(dòng)搖，別懈怠，別折騰，是從魏書生老師報(bào)告中得到最大的啟示。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，而不要一味地光學(xué)別人的，的確我們需要接受別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，但不要將自己的長處扔掉，守住自己教育的這份寂寞，將自己的事情做精做細(xì)，將人最踏實(shí)做強(qiáng)，把自己做的對(duì)的守住就是最好的教育，做到這些了，不管是你的工作還是你的學(xué)習(xí)，你都會(huì)感受到快樂，感受到成功。別去弄虛作假，別去故弄玄虛，最本質(zhì)的就是最好的。魏書生老師舉了一個(gè)很搞笑的例子，某位學(xué)者為了炫耀自己的知識(shí)，指著一堆蘿卜說：此乃若干的蘿卜的組合也。用得著嗎？這樣就是水平高，學(xué)問深嗎？不是弄巧成拙，故意擺出一股讀書人的姿態(tài)嗎？我們最本質(zhì)的“這是一堆蘿卜”是多么的形象，多么的直接啊。就像我們的課改，應(yīng)該要越改越適合，而不是越改越晦澀。正思、正思、再正思。要找到自己的優(yōu)點(diǎn)，找到自己的長處。

魏書生課堂教學(xué)十條要求 1.每堂課都要備課，老教師能夠用舊教案，新教師的教案也不用寫得太詳細(xì)，但一定要有備課簿。

2.每堂課一般至少要有三類不同的教學(xué)目標(biāo)，以供同學(xué)們選擇。最優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)了能夠不聽課，做自己認(rèn)為有價(jià)值的更深更難的題。后進(jìn)學(xué)生聽不懂也能夠不聽，要選一些適合自己的淺題來做。老師一定要協(xié)助“陪坐的”、“待業(yè)的”、“失業(yè)的”學(xué)生找到適合自己的工作。選擇不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升學(xué)生的“就業(yè)率”是一件很快樂的事情。

3.教師講授時(shí)間別超過 20 分鐘。近5 年又提出了別超過 15 分鐘。絕大部分學(xué)生能看會(huì)的，老師不要講，更多時(shí)間還給學(xué)生去讀、去想、去查資料、去討論、去練習(xí)。

4.如果是講新課，學(xué)生發(fā)言別少于 10 人次。學(xué)生也能夠替老師講難點(diǎn)、講重點(diǎn)；當(dāng)然也能夠提問題，談看法。

5.學(xué)生動(dòng)筆練，包括板書時(shí)間別少于 10 分鐘。

6.處理偶發(fā)事件別超過 20 秒，以減少老師們發(fā)火的機(jī)會(huì)，增長教育智慧。

7.請(qǐng)學(xué)生做課題教學(xué)總結(jié)，每堂課請(qǐng)一兩名學(xué)生談一兩條看法。

8.至少留三類不同層次的作業(yè)，以使不同水平的學(xué)生找到適合自己的、循序漸進(jìn)的作業(yè)。

9.下課后的課間十分鐘，不要離開學(xué)生，學(xué)生們做操就和他們一起做操，學(xué)生在室內(nèi)，就坐在教室里找三五個(gè)學(xué)生談?wù)勑?，聊聊天，商量商量怎么學(xué)習(xí)更愉快、效率更高。

10.備課簿上寫一句話，這節(jié)課成功在何處。教師固然要反思，但我覺得首先要真實(shí)，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，找到學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)，堅(jiān)守堅(jiān)守再堅(jiān)守，發(fā)展發(fā)展再發(fā)展。這樣的反思發(fā)現(xiàn)的那些不足才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地減少.

第二篇：學(xué)習(xí)魏書生三個(gè)守住教育經(jīng)驗(yàn)講話稿

學(xué)習(xí)魏書生三個(gè)守住教育經(jīng)驗(yàn)講話稿

老師們:

下午好！

在上周末，我們一行7人到遵義聽了魏書生老師的講座，今天安排我班門弄斧和老師們分享一下魏書生思想，實(shí)在慚愧！我想，要是有一天，我也能那樣海闊天空、隨心所欲、風(fēng)趣橫生地演講哪怕一次，我也覺得此生無憾！

今天我想要講的是魏書生老師的“三個(gè)守住”。

守住傳統(tǒng)常識(shí)。

守住新中國的教育經(jīng)驗(yàn)

守住自己的長處

守住傳統(tǒng)常識(shí)記住為什么教，教什么，怎么教。這個(gè)是我們大家輕車熟路的教法了，閉著眼也能說，這樣的傳統(tǒng)從孔夫子時(shí)代開始探索實(shí)踐，遵循著這樣的規(guī)律，培養(yǎng)出了千千萬萬形形色色的偉大的人。如此好的傳統(tǒng)常識(shí)，我們大家都駕馭自如的教學(xué)思想，我們得牢牢守住，就是說我們?cè)阱e(cuò)綜復(fù)雜的課程改革新教育理念的沖擊中，不要迷失自我，認(rèn)為正確的可行的就要堅(jiān)守。（正如魏老師說所有的教書的人要培訓(xùn)，教書的人們都去培訓(xùn)了，誰來當(dāng)這些教書的人們的老師呢，就是那些沒有教過書的人們來吧?。┻@是多大的一種諷刺，所以無論什么來頭什么氣勢(shì)，我們都要能批判吸收，不能因?yàn)殡娔X的普及而忘了粉筆的作用，不能因?yàn)槎嗝襟w的便捷而忽視了傳統(tǒng)的課堂，任何一種教學(xué)手段，只有在最大限度地接近您的學(xué)生時(shí)，才發(fā)生著最好功效。所謂創(chuàng)新，不是一味追求別人沒有的東西，弄得稀奇古怪稀里糊涂，別人都聽不懂看不清，就技高一籌，就有了高度深度和寬度，就有了創(chuàng)新了。創(chuàng)新，實(shí)際是把大家都知道都明白的東西做得更明白，更清晰，一目了然，樸實(shí)無華,就這么簡單。

守住新中國的教育經(jīng)驗(yàn)，一種愛國情結(jié)，一種民族自尊心和自豪感，一種敢于說新中國的教育了不起的勇氣。老師們，也許我真的不能在這里大談愛國，那是一個(gè)很高遠(yuǎn)的問題，可是我們真的不得不承認(rèn)中國的前無古人后無來者的拼搏奮斗精神，是任何一個(gè)國家都不及的！小米加步槍趕走了各國列強(qiáng)的聯(lián)合欺辱，世界上只有一個(gè)中國，誰敢說這樣的教育不偉大！可是，我們有時(shí)真的寧愿相信外國教育的無限優(yōu)質(zhì)，也不低下頭來聆聽中國課堂的聲音，當(dāng)我們真正靜下心，不追風(fēng)，不攀比，腳踏實(shí)地，滿懷感恩地對(duì)待學(xué)習(xí)工作，對(duì)待父母愛人，對(duì)待朋友同事的時(shí)候，我們就大大降低了生活成本，提高了生活質(zhì)量，我們會(huì)覺得自己是世界上最幸福的人！

老師們，有教有類，因材施教，寓教于樂，教學(xué)相長，就是用之不竭的新中國教育經(jīng)驗(yàn)。守住這些古老的永恒的清清楚楚明明白白簡簡單單的教學(xué)思想，我們便宜了自己，還會(huì)充實(shí)我們樸實(shí)的課堂，何樂不為！

守住自己的長處。今天上課時(shí)，我在六（2）班請(qǐng)每位同學(xué)寫出自己的20個(gè)長處，然后大聲地念給同學(xué)聽聽。同學(xué)們的反應(yīng)是:老師，同學(xué)會(huì)說我們是自戀狂，老師，不好意思說，老師，我沒有那么多長處。我不知道親愛的老師們有沒有勇氣寫出自己的20個(gè)長處。我這樣試了。<蓮山課 件 >今天早上我把我長處默默地在心中念了一遍，我的自我感覺越來越好，就仿佛覺得自己真的越來越優(yōu)秀了。所以今天我的心情特別愉快。我不知道這算不算自戀，如果我能在這樣的自戀中成長為像魏書生老師那樣的家的話，我真的愿意永遠(yuǎn)這樣自戀！老師，您試試看，我們?cè)诿刻斓倪@樣沒有新鮮感的工作中，釋放一下自己的情感，讓太太渺小的自己每天都快樂幸福地生活著吧！

給我的時(shí)間快到了，關(guān)于魏書生老師的講座，我在這里說得太蒼白無力了，但是我會(huì)發(fā)揮我智慧的那根神經(jīng)來書寫魏書生老師思想感悟，這些感悟會(huì)慢慢在我的QQ日志中出現(xiàn)，如果愿意，可以進(jìn)我的QQ空間，我們一起分享魏老師的卓越思想。

最后，祝愿老師們天天快樂幸福！謝謝！

第三篇：守住“三個(gè)底線

守住“三個(gè)底線”。要守住“道德底線”，所謂道德底線就是做人應(yīng)該遵守的最基本的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，或者說是做人的最基本的道德和良知。對(duì)于企業(yè)而言，道德的核心是職業(yè)道德，守住道德底線，就是要熱愛企業(yè)、忠誠于企業(yè)、維護(hù)企業(yè)利益。要注重加強(qiáng)人格修養(yǎng)，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)高尚的生活情趣，樹立高尚的人生追求，不能為了達(dá)到某種目的，獲得某種好處，不惜犧牲企業(yè)利益。要守住“法律底線”，法律“底線”是“紅線”，是“高壓線”。領(lǐng)導(dǎo)干部要守住法律底線，首先要對(duì)法律有敬畏之心、有良好心態(tài)，用權(quán)要謹(jǐn)慎，無論在任何時(shí)候、任何情況下，都不能超越法律底線。要把學(xué)法、懂法、加強(qiáng)法紀(jì)修養(yǎng)、依法經(jīng)營作為必修課，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，做到令行禁止。要清醒地認(rèn)識(shí)到權(quán)力就是責(zé)任，必須謹(jǐn)慎行使權(quán)力，絕不能把權(quán)力當(dāng)作私有財(cái)產(chǎn)，當(dāng)作獲取個(gè)人利益的砝碼，更不能作為謀取個(gè)人私利的手段。要堅(jiān)決克服僥幸心理，從小事做起，防微杜漸。守不住法律底線，必將導(dǎo)致嚴(yán)重后果。要守住“紀(jì)律底線”，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是黨政主要負(fù)責(zé)人，要自覺維護(hù)和嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、工作紀(jì)律，在原則性問題和大是大非面前始終保持清醒頭腦。5月25日人民日?qǐng)?bào)刊發(fā)了關(guān)于“黨員決不許在重大政治問題上說三道四”的文章，對(duì)執(zhí)行黨的政治紀(jì)律提出了新的要求，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)。在思想上、行動(dòng)上與黨組織的決定高度一致，做到不該說的話不說，不該拿的東西不拿，不該去的地方不去，不該辦的事情不辦。特別是在重大問題決策、重要干部任免等方面，要堅(jiān)持集體決策，嚴(yán)格按程序辦事，一旦形成決議，就 1

要無條件的執(zhí)行。守不住紀(jì)律底線，就會(huì)斷送政治生命。從現(xiàn)在發(fā)生的案件來看，教訓(xùn)非常深刻，可以說是刻骨銘心，應(yīng)當(dāng)引起高度重視，重新審視我們的人生觀、價(jià)值觀、政績觀。

凈化“三個(gè)圈子”。即工作圈子、生活圈子和利益圈子。這三個(gè)圈子是最難處理也是最容易出問題的關(guān)節(jié)環(huán)節(jié)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，領(lǐng)導(dǎo)干部從事企業(yè)管理工作，不是在一個(gè)封閉的環(huán)境中進(jìn)行的，而是在一個(gè)開放的社會(huì)大環(huán)境下。隨著集團(tuán)公司發(fā)展地域、規(guī)模的擴(kuò)增，我們要同方方面面的人打交道，要同形形色色的人來往，有一些關(guān)系、交一些朋友是正常的。但是，領(lǐng)導(dǎo)干部代表著企業(yè)的形象，要維護(hù)企業(yè)利益，在工作和生活交友中必須有選擇、有原則、謹(jǐn)慎交往，不能濫交朋友，更不能把朋友關(guān)系異化為金錢關(guān)系和利益關(guān)系。在人際交往中要做到既講感情又不失原則，不能為了個(gè)人或小團(tuán)體利益損害企業(yè)和國家利益。人是講感情的，但是講感情不等于講義氣，不能意氣用事，感情永遠(yuǎn)不能代替政策，感情永遠(yuǎn)不能代替原則，感情永遠(yuǎn)不能替代工作。要加強(qiáng)政治修養(yǎng)，時(shí)刻把握黨性原則。不能把個(gè)人感情凌駕于黨紀(jì)國法之上，否則，輕者失去組織的信任、群眾的擁護(hù)，重者受到黨紀(jì)國法的嚴(yán)懲。

第四篇：守住底線

守住底線

千里之堤，潰于蟻穴。三鹿毒奶粉事件確切地印證了這句話。職業(yè)道德缺失，社會(huì)公德缺失，龐大的企業(yè)大廈轟然倒塌！

三鹿，一個(gè)享譽(yù)國內(nèi)外的品牌，一個(gè)家喻戶曉的品牌，一個(gè)無數(shù)嬰幼兒廣泛使用的品牌，白手起家，從三頭奶牛兩只桶，到國內(nèi)乳制品大型企業(yè)，其成長之路，何其艱難！然而一夜之間倒閉，其結(jié)果又是何其悲哀！

震驚，震怒，譴責(zé)，斥責(zé)，各種情緒如巨浪翻騰于國人心中。而等心潮稍稍平息之后，慢慢泛起的卻是痛心，卻是悲哀。創(chuàng)立一個(gè)品牌需要數(shù)十載慘淡經(jīng)營，而毀掉一個(gè)品牌卻只在旦夕之間。

三鹿事件再次警示我們，經(jīng)營企業(yè)不可僥幸，生命健康不可兒戲，道德底線不可逾越！

前些年上海廣生園集團(tuán)也因使用陳餡而一夜之間崩盤。不想傷痛未愈，又一個(gè)大企業(yè)黯然倒下。仿佛是母親含辛茹苦養(yǎng)育的孩子一個(gè)一個(gè)誤入歧途，走向不歸路，雖令人感慨不已，更多的卻是痛心疾首。

第五篇：魏書生

聽魏書生講座心得體會(huì)

清林高中：王文雙

今天我校老師共同觀看了著名教育改革家魏書生老師的專題講座錄像，聽魏書生的報(bào)告，如同聆聽一位智者的心靈獨(dú)白，字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，具體心得體會(huì)如下: 第一，我們要學(xué)習(xí)他對(duì)教育工作的責(zé)任感和使命感。正是因?yàn)橛羞@種責(zé)任感和使命感，他對(duì)教育事業(yè)才會(huì)如此的真誠熱愛，愛得只講奉獻(xiàn)，不求索??；他才會(huì)有把從事教育工作看作是對(duì)黨、對(duì)人民的回報(bào)，對(duì)大自然的熱愛這種崇高的從教動(dòng)機(jī)和幸福觀，把工作看成是品嘗人生的歡樂，樹立視事業(yè)如生命，愛在其中，以苦為樂，為之獻(xiàn)身的信念；他才會(huì)樹立心中時(shí)刻裝著學(xué)生，一切為了學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

第二，我們要學(xué)習(xí)他源自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的那份深沉博大的真愛。是他心中那份真愛讓他做到教書育人，德育先行；做到以人為本，發(fā)展個(gè)性；做到能民主、科學(xué)地管理班級(jí)；做到了以博大的胸懷，真摯的愛心，長年累月、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、鍥而不舍地堅(jiān)持下去，真正實(shí)踐心目中有“人”的教育，充滿人性、人情和人道的教育，為了一切人全面發(fā)展的教育。

第三，我們要學(xué)習(xí)他埋頭苦干、精益求精的工作態(tài)度和艱苦奮斗、樂觀向上的生活作風(fēng)。他那對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度；他那真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)地工作作風(fēng)；他那自覺、刻苦學(xué)習(xí)，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，不斷自我完善的精神；他那健康的情緒、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神，善于適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境和改造環(huán)境;多看前面，少看“身邊”；多看有利，少看不利；多看自己的長處，少想自己無法改變的弱點(diǎn)。真正笑對(duì)人生的境遇觀。都深深地感動(dòng)著我們啟迪著我們。

一切為了育人，這是魏老師教育思想的核心，他的全部活動(dòng)是一切為了育人的教育思想。育好一切人是他的一切為了育人思想的深刻內(nèi)涵。他不主張基礎(chǔ)教育要擇天下英才而教之，而應(yīng)當(dāng)是為所有未經(jīng)選擇的每一個(gè)學(xué)生打好基礎(chǔ)。他緊緊把握住教人做人和育人成才的教育目標(biāo)，他的全部教育活動(dòng)都是為這一目標(biāo)服務(wù)。我們平時(shí)講教書育人，往往解釋成既要教書又要育人，但在魏老師那里，全部教育活動(dòng)，包括教書都是為了育人。魏書生對(duì)教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、美好的職業(yè)。帶著這份樸素的情感，他放棄許多機(jī)會(huì)、經(jīng)過多次申請(qǐng)，終于成為一名教師、一名終身教師，以至在擔(dān)任眾多的行政及兼職工作時(shí)都不曾離開三尺講臺(tái)。對(duì)教育、對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生，魏書生有著真真切切的情感。魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生，尤其是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛，幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。魏書生對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，不是簡單地加以訓(xùn)斥了事，而是通過讓學(xué)生寫心理病歷和說明書的方式來提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束能力。每一次聆聽魏先生講話的過程就感覺是一個(gè)精神享受的過程。在班級(jí)管理民主化主題講座中，魏先生講了四點(diǎn)：

1、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想；

2、師生間要建立互助的關(guān)系；

3、發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性；

4、決策過程要民主化。在整個(gè)講座過程中讓我再一次深刻感受到，魏先生愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，所以他把班主任工作看作是一種享受。

學(xué)高為師，身正為范。喜歡魏書生老師這樣的一句話：“守住心靈的寧靜，守住自己快樂的陣地。”

2009年12月20日