第一篇：引領(lǐng)學(xué)生成長成才,幫助學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè),,——記學(xué)院輔導(dǎo)員先進個人事跡材料

王曉麗，女，漢族，中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)擔(dān)任人文藝術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員。2003年9月留校工作至今，畢業(yè)留校后一直在與畢業(yè)生就業(yè)工作相關(guān)崗位上工作。她以身作責(zé)，細心守護所帶班級的學(xué)生，刻苦鉆研，全心研究學(xué)生工作新思路，用自己的青春和實際行動詮釋了一個輔導(dǎo)員對學(xué)生工作默默堅守和孜孜不倦追求的故事。尤其是2014年調(diào)入文學(xué)院以來，連續(xù)五年擔(dān)任畢業(yè)班的輔導(dǎo)員。負責(zé)學(xué)生日常思想政治教育、班級管理、書院管理和就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，曾榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀正蒙導(dǎo)師”等榮譽稱號。

王曉麗老師始終認為“工作沒有最好，只有更好”。17年的就業(yè)干事和輔導(dǎo)員生涯中，她牢牢樹立“以人為本”的育人理念，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的工作態(tài)度，指導(dǎo)大學(xué)生形成正確的就業(yè)看法，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，幫助大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。針對所帶的不同年級、不同專業(yè)的特點，認真做好統(tǒng)籌工作，定期召開就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃專題班會，為同學(xué)們提供及時的就業(yè)政策和信息。如對新聞、網(wǎng)新專業(yè)學(xué)生進行考研、公務(wù)員報考動員、鼓勵同學(xué)們做好職業(yè)生涯規(guī)劃等。

王曉麗老師將學(xué)生的健康成長與成才當成了她自己最大的快樂和幸福的源泉。在日常工作中，通過學(xué)校組織講座、政策宣傳等方式來加強學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識教育，每學(xué)期邀請往屆創(chuàng)業(yè)的校友回校與同學(xué)們暢談創(chuàng)業(yè)心得，今年她所帶班中創(chuàng)業(yè)人數(shù)位居全院前列，共7人創(chuàng)業(yè)成功。王曉麗老師現(xiàn)在所在人文藝術(shù)學(xué)院學(xué)生專業(yè)性強，個性突出，工作責(zé)任和壓力大。為此，她不斷加強自身的學(xué)習(xí)，及時掌握國家就業(yè)形勢、就業(yè)政策的變化。一方面，通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等途徑第一時間掌握最新就業(yè)動態(tài)，并通過學(xué)生科、就業(yè)辦以及新職業(yè)網(wǎng)及時將就業(yè)信息傳達給學(xué)生;另一方面，積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升自身理論水平。她還不斷拓寬思路，創(chuàng)新工作方法，鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐，促進學(xué)生校園生活與社會接軌。經(jīng)常鼓勵學(xué)生利用課余時間參加社會實踐，并利用自己及周圍的人脈資源廣泛聯(lián)系校內(nèi)外勤工儉學(xué)崗位，為所帶學(xué)生和畢業(yè)生提供了有效的鍛煉機會和就業(yè)機會。

第二篇：關(guān)愛學(xué)生成長 幫助學(xué)生成才

關(guān)愛學(xué)生成長 幫助學(xué)生成才

共同架構(gòu)學(xué)校與家庭的溝通橋梁

——虎崗二中2014年?千名輔導(dǎo)員萬家行?主題活動

為貫徹落實中共河南省委、河南省教育廳組織開展的關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛家庭的精神，并進一步鞏固和深化2013年家訪活動成果，繼續(xù)加強和改進中學(xué)生思想政治教育工作，不斷提高輔導(dǎo)員思想業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強中學(xué)生思想政治教育針對性和實效性，虎崗二中在2014年寒假期間再次動員、組織全校輔導(dǎo)員對部分學(xué)生家庭進行了走訪，并為生活困難的學(xué)生家庭送去了生活慰問品。

本次家訪活動得到了全校學(xué)生和老師的積極響應(yīng)，全體輔導(dǎo)員無一人例外均參加了家訪活動，共計走訪校內(nèi)外217個學(xué)生家庭，足跡遍布全鄉(xiāng)的各個角落，并對一些不能親臨家訪的家庭也采用電話、書信及短信等方式與學(xué)生家長進行溝通和交流，送去了學(xué)校對學(xué)生及其家庭的關(guān)心和問候，使每一個學(xué)生和學(xué)生家長真切地感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，以及輔導(dǎo)員老師博大的愛。家訪使輔導(dǎo)員近距離地了解了學(xué)生家庭實際情況，拉近了與學(xué)生、家長的距離，也讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)注和重視，從而形成了家庭教育和學(xué)校教育的強大合力。

一、高度重視，認真部署

根據(jù)河南省委、河南省教育廳的相關(guān)要求，學(xué)校下發(fā)了《虎崗二中關(guān)于在2014年寒假期間深入開展‘千名輔導(dǎo)員萬家行’活動的通知》。

（一）制定詳盡方案，夯實家訪活動基礎(chǔ)

學(xué)校高度重視此時家訪活動，在仔細研讀、領(lǐng)會通知精神的基礎(chǔ)上，組織召開了?2014年虎崗二中寒假家訪工作專項會議?，制定了相關(guān)的工作方案，做好前期宣傳，號召全校學(xué)生工作干部踴躍參加家訪活動；各學(xué)校在全校的統(tǒng)一部署下，上交家訪活動計劃，對所涉問題集中商討、周密安排。同時，為確保本次家訪活動順利開展，特提出以下要求：提高輔導(dǎo)員對家訪的認識；制定合理的家訪計劃；認真篩選家訪對象；嚴明家訪的紀律；加強輔導(dǎo)員的安全教育。

（二）設(shè)置家訪經(jīng)費，確?；顒佑行蜷_展

學(xué)校在積極響應(yīng)上級部門的號召的同時，依據(jù)具體實際情況，按照學(xué)校、學(xué)校共同設(shè)置的原則，安排了家訪專項工作經(jīng)費，用于解決輔導(dǎo)員家訪過程中發(fā)生的交通費、住宿費等必要的費用支出，并為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生家庭準備了慰問金、年貨等慰問品，學(xué)校寒假期間共計投入一萬元。

（三）開展先進評比，鞏固家訪活動成果

此次家訪活動，輔導(dǎo)員參與面廣，覆蓋點多，活動成效明顯，取得了預(yù)期的成效。為鼓勵先進，鞏固家訪活動成果，進一步推動家訪活動的深入持久開展，學(xué)校開展了校家訪先進單位及個人的評比工作。

二、全員參與，形式多樣

本次家訪活動得到了全校學(xué)生工作干部的積極響應(yīng)，學(xué)校輔導(dǎo)員無一人例外都走進了學(xué)生家庭，出色的完成了家訪任務(wù)；針對具有典型性的學(xué)生及學(xué)生家庭，學(xué)校有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)也全程參與了家訪活動。

（一）創(chuàng)新家訪實施形式，增強有效溝通功能

在延續(xù)傳統(tǒng)家訪形式的基礎(chǔ)上，學(xué)校也不斷地在家訪工作中引入新的溝通媒介，利用新媒體、新方式搭建與學(xué)生家長聯(lián)系的更順暢、更便捷、更高效的新平臺。輔導(dǎo)員不但通過走訪、電話、書信與家長溝通，還運用網(wǎng)絡(luò)資源，通過網(wǎng)絡(luò)視頻、QQ聊天、語音聊天、手機短信等多種現(xiàn)代通訊方式，進行網(wǎng)上家訪，為拓展和豐富學(xué)校與家長交流積累了更加寶貴的經(jīng)驗。

家訪形式的多樣與創(chuàng)新，實現(xiàn)了學(xué)校與家長的全面溝通。由?指責(zé)說教的批評性家訪?轉(zhuǎn)變?yōu)?以鼓勵為主的正面家訪?；由?事后告狀的被動家訪?轉(zhuǎn)變?yōu)?加強溝通，主動聯(lián)系性家訪?；由?評價學(xué)生性家訪?轉(zhuǎn)變?yōu)?人生規(guī)劃構(gòu)建性家訪?。通過上述載體創(chuàng)新，提高了工作效率，擴大了社會影響，更加優(yōu)化了家訪的良好效果。

（二）引導(dǎo)學(xué)生干部參與，拓展家訪輻射功能

為進一步拓展家訪的輻射功能，學(xué)校嘗試安排學(xué)生骨干參與到家訪活動，為學(xué)生骨干開展寒假社會實踐活動，努力培養(yǎng)鍛煉學(xué)生獨立開展工作的能力。百余名學(xué)生骨干積極投入到了此項活動，在家訪活動開始前對學(xué)生骨干進行專門的培訓(xùn)，使學(xué)生明確家訪活動的目的和意義，原則和要求，為學(xué)生傳授家訪經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)與受訪學(xué)生家庭成員進行交流的方式方法，詳盡準確地收集受訪家庭的意見與建議，傳遞學(xué)校、學(xué)校和學(xué)生的學(xué)習(xí)工作信息，更好地配合輔導(dǎo)員、學(xué)校、學(xué)校完成家訪任務(wù)。學(xué)校通過號召學(xué)生骨干參與家訪活動，拓展家訪范圍，使學(xué)生的社會實踐活動得到進一步地深化，培養(yǎng)了學(xué)生干部工作能力和社會責(zé)任感，增強了其自身的綜合素質(zhì)；同時學(xué)生干部參與家訪，更是學(xué)校創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，增強班級凝聚力的重要措施和促進中學(xué)生思想政治教育的實際舉措。

三、精心選取、確保實效

為利于學(xué)校了解當前中學(xué)生中存在的突出問題或傾向性、普遍性問題，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，各學(xué)校成立以學(xué)生院長為組長的學(xué)校家訪工作小組，嚴把家訪對象的選取，最終確定了具有一定典型性的家訪對象：家庭經(jīng)濟弱勢學(xué)生、學(xué)習(xí)弱勢學(xué)生、心理弱勢學(xué)生等。

（一）為家庭經(jīng)濟弱勢學(xué)生送溫暖

近年來，隨著生源的不斷增加，困難生已成為高校學(xué)生中一個不可忽視的群體，因此為家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生送溫暖，幫助學(xué)生緩解生活負擔(dān)問題，已是高校中學(xué)生思想政治教育中不可或缺的環(huán)節(jié)。在寒假家訪活動期間各學(xué)校都組織了輔導(dǎo)員深入貧困生家中，他們不僅給家長帶去了孩子的學(xué)習(xí)成績單，還帶去了大米、白面和豆油等生活慰問品，使貧困生家庭充分感受到了學(xué)校和老師的溫暖，同時輔導(dǎo)員與學(xué)生家長做了深入的溝通和交流，全面的了解了當前貧困學(xué)生的家庭情況，同時把學(xué)校對貧困學(xué)生的資助政策和相關(guān)措施做了詳細的介紹。

（二）為學(xué)習(xí)弱勢學(xué)生指明方向

幫助學(xué)習(xí)弱勢學(xué)生工作一直是中學(xué)生思想政治工作的重中之重，只有把學(xué)習(xí)后進生的思想工作做好，讓學(xué)生自覺自主地去學(xué)習(xí)，學(xué)生工作才是成功。學(xué)校在家訪活動前召開多次專題會議研討，對學(xué)習(xí)后進生進行歸類細化, 對家庭的教育背景、習(xí)慣、以及家庭的期望值進行了了解，對輔導(dǎo)員反映出問題突出的學(xué)習(xí)弱勢學(xué)生進行集中家訪，從而改進工作方法和思路，為學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，讓其在大學(xué)的四年生活中找到適合自己的職業(yè)目標，這樣學(xué)生就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。

（三）為心理弱勢學(xué)生解心結(jié)

近年來，中學(xué)生群體里凸顯的問題越來越多也越來越復(fù)雜。思想偏激、個性孤僻、心理脆弱、網(wǎng)絡(luò)成癮、等心理問題也日益成為學(xué)生中普遍存在的問題。如何幫助這一群體的學(xué)生剖析問題成因，制定個性化幫扶方案。在家訪過程中，通過與心理弱勢群體學(xué)生以及其家庭的深入接觸和交流，輔導(dǎo)員總結(jié)出針對這一群體學(xué)生不但要定期向家長通報學(xué)校情況、孩子學(xué)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活細節(jié)，進行有效地心理幫助，更要鼓勵學(xué)生積極參加各種集體活動，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

四、善于反思、認真總結(jié)

新學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校組織召開了學(xué)生工作干部會議，認真總結(jié)2014年寒假家訪工作，并形成家訪工作總結(jié)；每個輔導(dǎo)員針對自己所走訪的學(xué)生情況向?qū)W校有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)進行匯報，同時對家訪中存在的不足和遇到的困難進行討論，商討解決辦法。每個輔導(dǎo)員都認真撰寫了家訪報告，在報告中都談出了家訪的體會，留存了圖片，總結(jié)了經(jīng)驗。此項活動也得到了學(xué)生家長的認同。很多學(xué)生家長對于進一步加強學(xué)生教育管理和服務(wù)的措施，提出了好的意見和建議。

通過家訪，輔導(dǎo)員從家庭的側(cè)面了解和掌握了學(xué)生的很多信息，找出形成他們性格偏差的原因并制定相應(yīng)的措施，從學(xué)生心靈入手，逐步端正學(xué)生思想，并為輔導(dǎo)員全面了解學(xué)生，開啟輔導(dǎo)員與學(xué)生的心靈之門，使學(xué)生能夠主動與輔導(dǎo)員進行溝通，以致成為朋友打下基礎(chǔ)。同時，輔導(dǎo)員將學(xué)生的真實情況反饋給家長，有理有據(jù)，講成績不褒獎奉承，說問題不夸大其詞，以便于家長全面了解學(xué)生的在校情況，打破家長與學(xué)生在溝通上的隔閡，開啟家長與學(xué)生之間的親情之門。通過家訪，幫助家長轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，掌握教育的規(guī)律，提高家庭教育的科學(xué)性，把學(xué)校要求同個體家庭教育、社會教育有機結(jié)合起來，幫助學(xué)生健康成長、成才。

家訪已是溝通學(xué)校和家庭教育的重要橋梁，而家庭教育與學(xué)校教育又都是學(xué)生教育的重要組成部分，他們相輔相成，有機統(tǒng)一。通過輔導(dǎo)員和學(xué)生家長的直接交流以及對學(xué)生家庭的實際考察，便于輔導(dǎo)員能有針對性地做好學(xué)生思想政治工作，促進學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與學(xué)生家長的聯(lián)系，同時也有助于學(xué)生工作者深入了解社會，進一步提高輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。隨著社會的發(fā)展，社會上的各種因素均不同程度地影響學(xué)校和家庭教育，所以家訪同時更是一項社會性工作，其內(nèi)容及形式均受到社會因素的影響，該如何更好的做好家訪工作將成為新時期學(xué)生工作的一項重要內(nèi)容，虎崗二中將不斷根據(jù)實際的需要，不斷創(chuàng)新，在工作中充分發(fā)揮家訪的積極作用，真正實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，實現(xiàn)高校培養(yǎng)高水平學(xué)術(shù)科研人才的目的。

第三篇：完善選樹培養(yǎng)機制,引領(lǐng)學(xué)生成長成才

完善選樹培養(yǎng)機制，引領(lǐng)學(xué)生成長成才

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！

首先感謝團省委給了我這次與各位老師在一起交流學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗的機會，對我來說，與其說交流，其實更多的是學(xué)習(xí)。下面，我就我校如何開展選樹典型工作向大家作簡要介紹，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給予指教并提出寶貴的意見。

充分發(fā)揮先進青年典型的示范帶動作用，是共青團思想引導(dǎo)工作的主要內(nèi)容，堅持典型育人是共青團的工作傳統(tǒng)和基本經(jīng)驗。在長期的工作實踐中，我們摸索出一套“三建”、“四抓”、“五爭取”的典型培養(yǎng)、選樹的有效模式。三建即：一是建立發(fā)現(xiàn)機制。我們要求分團委每學(xué)期上報所在學(xué)院在某一方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，并進行跟蹤培養(yǎng)教育，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的先進事跡和典型人物。同時，積極開展“科大之星”、“感動科大人物”等選拔活動和借助各類競賽，搭建典型選樹平臺。在發(fā)現(xiàn)機制中我們也注重在遇到突發(fā)事件和重大志愿者服務(wù)工作中發(fā)現(xiàn)先進典型。二是建立管理機制。為了解和掌握全校不同時期典型工作情況，確保先進典型質(zhì)量，我們對先進典型宣傳實行了科學(xué)規(guī)范的系統(tǒng)管理，納入共青團目標考評工作之中。三是建立考察機制。為充分發(fā)揮先進典型的示范引導(dǎo)作用，對擬命名表彰宣傳的典型集體和個人，自上而下建立考察體系。四抓即：通過抓基礎(chǔ)，形成典型群體；抓重點，注重高層次典型的選樹；抓表彰，營造良好氛圍；抓學(xué)習(xí)，增強典型的感召力。五爭取即：爭取早發(fā)現(xiàn)，爭取早培養(yǎng)，爭取早挖掘，爭取早推廣，爭取早見報。

規(guī)范運作，注重銜接。積極將校內(nèi)選樹典型工作與上級團組織選樹推優(yōu)工作相銜接，堅持選樹先進青年典型工作的規(guī)范化、制度化運作。對于每一個典型的培養(yǎng)選樹都預(yù)先制訂實施方案，按照方案的步

驟有條不紊地運作實施。我們將各學(xué)院上報的先進典型按照層次、類別登記造冊，建立檔案，隨時掌握典型培養(yǎng)情況。遇到上級組織下發(fā)的文件，及時總結(jié)、篩選先進典型材料上報，乘勢在更高層次、更廣范圍推進。我們在實踐中也認識到，好馬不是相出來的，而是賽出來的。我們注重搜集全國各種學(xué)科競賽信息，創(chuàng)造條件地搭建校內(nèi)相關(guān)學(xué)科競賽平臺，組織在某一學(xué)科領(lǐng)域有特長和發(fā)展的學(xué)生參賽，為典型的成長提供沃土和搖籃。

精選慎擇，分類選樹。為使典型具有公信力和影響力，我們采取基層評選、網(wǎng)上公示、學(xué)生投票、組織認定的選評方式，注重程序的科學(xué)、民主和公正，突出典型的可信、可鑒和可學(xué)，使評選過程成為先進典型的摸底、選樹、宣傳和學(xué)習(xí)的過程。面向不同的學(xué)生群體，我們分別從專業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐、自立自強等方面，選樹表彰一批事跡突出、代表性強的先進典型，使不同層次、不同領(lǐng)域的學(xué)生都學(xué)有榜樣、趕有目標，激勵學(xué)生在學(xué)典型中當?shù)湫?、在當?shù)湫椭袠淇＃盏搅撕芎玫男Ч?/p>

點面結(jié)合，立體推廣。對所推出的先進典型進行深入挖掘，我們針對不同的學(xué)生群體、不同的工作階段，綜合運用校報?？?、校園網(wǎng)絡(luò)、櫥窗板報等媒體，開展持續(xù)、集中的宣傳報道。通過組織公開表彰、組織報告團為“新生上大學(xué)第一課”、開展“校園成長對話”等活動，立體推廣先進典型和事跡。在典型的培養(yǎng)、選樹、宣傳過程中，堅持發(fā)現(xiàn)一批、表彰一批、宣傳一批、推薦一批、儲存一批，讓典型宣傳成為系統(tǒng)工程。我們要求各學(xué)院都要積極挖掘、培養(yǎng)、樹立本學(xué)院不同層次、不同側(cè)面的先進典型集體和典型個人，使典型的選樹和宣傳呈現(xiàn)點面結(jié)合、各有側(cè)重、整體提升的良好局面。

傾心付出換來豐碩成果。幾年來，我們以典型引路，充分發(fā)揮典型的帶動作用，隊伍建設(shè)工作取得喜人的成績。一群有理想、有激情的優(yōu)秀學(xué)生快速成長，實現(xiàn)了煉鐵成鋼、琢玉成器的轉(zhuǎn)變，涌現(xiàn)出了

全國大學(xué)生自強之星標兵李明勇，中國青少年科技創(chuàng)新獎得主韋繼鋒，全國優(yōu)秀共青團員張健，赴粵北洪水災(zāi)區(qū)，捐贈1萬元的李浩強同學(xué)等多位優(yōu)秀典型和標兵模范。他們以自己的模范行動感染和激勵了廣大學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)、健康成才、報效社會，為共青團工作不斷開創(chuàng)新局面作出了重要貢獻。

雖然我們在先進典型選樹方面取得了一些成績，但也有很多不足之處。今后，我們將進一步在團省委和學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)完善典型選樹機制，營造全員爭先創(chuàng)優(yōu)氛圍，為學(xué)生的全面成長成才服務(wù)。

謝謝，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正！

第四篇：校企共建就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地 服務(wù)閩院學(xué)生成長成才

校企共建就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地 服務(wù)閩院學(xué)生成長成才

就業(yè)創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生最普遍、最迫切的根本利益，積極探索校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型、實踐性人才的模式，是閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家骨干高職院校建設(shè)的重要工作之一。創(chuàng)新校企合作運行機制，建設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地，改革工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，有助于我們利用多方資源，促進我院學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐活動的開展，從而更好地推進素質(zhì)教育。

龍巖市安吉爾分公司、龍巖市瑞澤環(huán)?？萍加邢薰尽垘r市康琦環(huán)境工程有限公司，為閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作共建企業(yè)。龍巖市瑞澤環(huán)?？萍加邢薰居?012年 6月與我院簽訂了共建青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地協(xié)議，積極支持我院創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作。

一、合作企業(yè)簡介

龍巖市安吉爾分公司（威斯夢水家電商行），成立于2009年4月，業(yè)務(wù)范圍為家用凈水設(shè)備的銷售。龍巖市康琦環(huán)境工程有限公司，成立于2010年11月，業(yè)務(wù)范圍為污水處理、廢水處理。龍巖市瑞澤環(huán)保科技有限公司，成立于2013年7月，專業(yè)從事污廢水處理、工業(yè)用水處理、飲用水處理等三大方向。三家公司自2010年起至今，共吸納了10名我院的畢業(yè)生就業(yè)，其中有4名已成為公司的技術(shù)或業(yè)務(wù)骨干。

這三家公司均為我院2007屆機械工程系校友劉高威、賴章暉創(chuàng)建。二人在校期間，分別擔(dān)任機械工程系首屆團總支副書記、首屆學(xué)生會主席。其中劉高威先生是我院學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師之一。其2013年7月獲中國青年創(chuàng)業(yè)國際計劃（YBC)2011-2013創(chuàng)業(yè)之星YBC綠色創(chuàng)業(yè)獎，2013年9月獲瀛公益基金會頒發(fā)的誠信證書，2013年12月獲武平義工俱樂部頒發(fā)的“愛心義工”榮譽證書，2014年4月獲團市委頒發(fā)的“龍巖青年五四獎?wù)隆睒s譽證書。

二、項目實施情況

1.簽訂協(xié)議，共建基地

2012年6月13日，龍巖市瑞澤環(huán)保科技有限公司于與我院簽訂了共建青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地協(xié)議，我院根據(jù)教學(xué)計劃或培養(yǎng)方案，定期安排學(xué)生到基地進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)。

學(xué)工處、院團委相關(guān)老師于2013年6月11日到公司與相關(guān)負責(zé)人座談，詳細了解了公司的具體業(yè)務(wù)、對各方面專業(yè)人才的需求，聽取了相關(guān)負責(zé)人對見習(xí)崗位的專業(yè)要求，舉行了授牌儀式。2013年9月11日，聘請劉高威先生為閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。

2.支持母校，開展教育 2012年9月，由學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心學(xué)院團委和聯(lián)合舉辦首屆“ANGEL安吉爾杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營銷競賽，得到了龍巖市康琦環(huán)境工程有限公司常務(wù)副總劉高威先生贊助。劉高威先生為學(xué)生講授有關(guān)水污染、水種類和“安吉爾”凈水器特性的相關(guān)知識，并對康琦環(huán)境工程有限公司理念和產(chǎn)品品牌作了詳細介紹。此次競賽，吸引了我院有志于創(chuàng)業(yè)的青年學(xué)生積極參與競賽。通過對學(xué)生創(chuàng)業(yè)營銷方案和實操成果的評審和獎勵，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，激發(fā)了主動意識、商業(yè)精神以及市場經(jīng)濟思維。

自我院開展人文素質(zhì)項目建設(shè)以來，學(xué)院請聘劉高威先生成為人文素質(zhì)講師團成員。2013年12月，機械系邀請龍巖市瑞澤環(huán)?？萍加邢薰緞⒏咄偨?jīng)理、龍巖東奧海星地板總代理黃洲（我院2011屆校友）面向機械系大

一、大三學(xué)生舉辦“我的大學(xué)我作主”、“創(chuàng)業(yè)之路”等人文素質(zhì)教育系列講座。他們組織了一個四人團隊以高峰論壇的形式，對大一新生進行職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)，引導(dǎo)新生明確大學(xué)生活的主題和努力方向，從而合理規(guī)劃大學(xué)生涯。對大三畢業(yè)班同學(xué)，講述了就業(yè)創(chuàng)業(yè)的體會，分享交流了他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)歷程，引導(dǎo)大三同學(xué)端正就業(yè)心態(tài)，樹立正確的擇業(yè)觀。講座，從情商到逆商，從夢想到思想，從學(xué)業(yè)到事業(yè)，從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有效引導(dǎo)學(xué)生錘煉堅韌不撥、甘于奉獻的品質(zhì)，明確就業(yè)創(chuàng)業(yè)、艱苦奮斗的要求。

3.走訪基地，分享經(jīng)驗

2013年、2014年的暑期，學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心組織創(chuàng)業(yè)實驗班學(xué)員到龍巖市瑞澤環(huán)?？萍加邢薰具M行創(chuàng)業(yè)實踐。創(chuàng)業(yè)校友分享了他們的創(chuàng)業(yè)心得，尤其強調(diào)了在大學(xué)期間首先要學(xué)好專業(yè)知識，其次是多參加社會實踐活動，多積累社會經(jīng)驗，養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)。通過與創(chuàng)業(yè)校友面對面的交流，學(xué)員們豐富了對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的認知。

4.提供崗位，吸納就業(yè)

自簽訂校企合作協(xié)議起，我院每年安排相應(yīng)數(shù)量的畢業(yè)生到龍巖市瑞澤環(huán)?？萍加邢薰?、龍巖市康琦環(huán)境工程有限公司參加見習(xí)。公司為學(xué)生提供崗前培訓(xùn)。不少學(xué)生在見習(xí)過程中表現(xiàn)優(yōu)秀，在見習(xí)結(jié)束后被聘用。至今共吸納了10名畢業(yè)生就業(yè)，其中有4名已成為公司的技術(shù)或業(yè)務(wù)骨干。在開展的2012屆、2013屆、2014屆畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查中，這兩家用人單位對我院畢業(yè)生的滿意度都較高。

5.指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)成才

我院2010屆學(xué)生曾志成同學(xué)，在龍巖市瑞澤環(huán)保科技有限公司參加就業(yè)見習(xí)后，被吸納為員工，學(xué)習(xí)飲用水處理技術(shù)，現(xiàn)已成為業(yè)務(wù)骨干，積累了豐富的銷售經(jīng)驗。該同學(xué)經(jīng)常向劉高威先生、賴章暉先生請教創(chuàng)業(yè)知識，如家他正籌備開一家網(wǎng)店，銷售家用凈水器，開啟他的創(chuàng)業(yè)之路。

三、經(jīng)驗做法與特色

進一步推進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地建設(shè)，為學(xué)生提供就業(yè)條件，是實現(xiàn)校企雙贏的有效途徑。見習(xí)基地的活躍不是一蹴而就的工作，而是一項長期工程。要堅持企業(yè)效益與社會效益并重，堅持短期見習(xí)與長期就業(yè)雙管齊下。開展校企合作幾年來，積累了以下經(jīng)驗。

1.扎實工作標準。堅持質(zhì)量與數(shù)量并重，是推進基地建設(shè)工作的標準。首先，對申報見習(xí)基地的企業(yè)進嚴格考查、考核。龍巖市瑞澤環(huán)?？萍加邢薰?、龍巖市康琦環(huán)境工程有限公司，其總經(jīng)理都為我院優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)校友，長期支持我校教育工作。經(jīng)過多次考察和洽談，我們才與其簽訂了共建協(xié)議，保證學(xué)生見習(xí)的質(zhì)量。其次，要堅持培訓(xùn)考核與見習(xí)鑒定并重。該公司對見習(xí)人員在上崗前堅持進行有針對性的培訓(xùn)，并把見習(xí)期間的工作情況作為見習(xí)鑒定的重要參考指數(shù)。再次，校方堅持短期見習(xí)和長期跟蹤雙管齊下，提高畢業(yè)生滿意度和用人單位滿意度。開展合作共建以來，學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心、院團委相關(guān)老師多次到企業(yè)進行考察和訪談，了解見習(xí)學(xué)生的見習(xí)情況，傾聽企業(yè)對學(xué)生的評價與反饋。

2.扎實見習(xí)流程。校方為見習(xí)基地提供服務(wù)導(dǎo)向資料，推進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地工作的有序開展。龍巖市瑞澤環(huán)保科技有限公司作為見習(xí)基地，在信息發(fā)布、人員招收、簽訂協(xié)議、員工福利等環(huán)節(jié)，都堅持切實按照見習(xí)基地工作流程操作，認真規(guī)范地完成了各個環(huán)節(jié)的工作任務(wù)。見習(xí)學(xué)生均表示在其實習(xí)過程中收獲大，同時感謝學(xué)校給予學(xué)生提供了這個學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺，既儲備了一定的技能，又養(yǎng)成了良好的就業(yè)擇業(yè)心態(tài)。

3.扎實調(diào)研回訪。學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心堅持及時了解見習(xí)基地工作情況，定期以電話形式與見習(xí)基地負責(zé)人通電話，了解用人單位對見習(xí)學(xué)生的評價。同時，不定期走訪見習(xí)基地。開展共建以來，共到企業(yè)走訪四次，與見習(xí)基地工作負責(zé)人和見習(xí)人學(xué)生進行面對面溝通，直接就相關(guān)問題進行交流。見習(xí)學(xué)生通過見習(xí)，了解了創(chuàng)業(yè)者的成長經(jīng)歷和他們身上具備的品質(zhì)，促進了對就業(yè)和創(chuàng)業(yè)關(guān)系的認識，形成了積極向上的精神，培養(yǎng)了腳踏實地、吃苦耐勞、堅韌不拔的特質(zhì)。

學(xué)生工作處就業(yè)指導(dǎo)中心

2015年4月 2日

第五篇：深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 促進高職學(xué)生成長成才

深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 促進高職學(xué)生成長成才

學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。為增強學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進高職學(xué)生成長成才，增強學(xué)生為國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的能力，我院以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)、以教育活動為載體、以實踐鍛煉為手段、以基地建設(shè)為平臺，以有效制度為保障在學(xué)生中深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐，八年來，取得了顯著的成效。

一、學(xué)院高度重視，組織保障有力

學(xué)院高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在工作開展過程中給予指導(dǎo)和大力支持。學(xué)院成立了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)院主管學(xué)生工作的黨委副書記擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，主管教學(xué)工作和招生就業(yè)工作的副院長擔(dān)任副組長，招生就業(yè)處、教務(wù)處、學(xué)生工作部、團委等相關(guān)職能部門以及二級學(xué)院學(xué)生工作負責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，各部門明確職責(zé)，協(xié)調(diào)配合。招生就業(yè)處負責(zé)策劃、協(xié)調(diào)、管理和運行學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)中心，教務(wù)處與經(jīng)濟管理系負責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂教學(xué)和師資建設(shè)等工作，團委、學(xué)生工作部負責(zé)配合組織開展宣傳教育和實踐活動。學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心集創(chuàng)業(yè)教育理論研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)管理、創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)于一體，負責(zé)對全院創(chuàng)業(yè)教育進行具體規(guī)劃、安排、組織和實施。

二、培養(yǎng)目標明確，工作思路清晰

（一）明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作目標

學(xué)院按照建設(shè)國內(nèi)一流的創(chuàng)新型高水平高職學(xué)院的辦學(xué)目標要求，把開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為學(xué)生思想政治教育的一項重要內(nèi)容，堅持面向全體學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進學(xué)生成長成才，為學(xué)院培養(yǎng)高技能人才服務(wù)。

（二）形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作思路

學(xué)院按照高職人才培養(yǎng)目標，結(jié)合專業(yè)教育推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，形成了以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)、教育活動為載體、實踐鍛煉為手段、以基地建設(shè)為平臺、以有效制度為保障的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作思路。在課堂教學(xué)中，以國家級精品課《創(chuàng)業(yè)起步》為核心課程，通過課程改革、教師培訓(xùn)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育之中；在實踐教育活動中，舉辦科技競賽、講座、論壇、組建KAB創(chuàng)業(yè)社團、創(chuàng)建學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室、開放學(xué)院各種專業(yè)實訓(xùn)室、建設(shè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐，為學(xué)生提供實踐鍛煉的條件。

三、教育實踐豐富，措施落實到位

（一）依托國家級精品課程《創(chuàng)業(yè)起步》，大力開展課堂教育活動

1、開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列課程。學(xué)院面向?qū)W生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育選修課或必修課，包括《創(chuàng)業(yè)起步》、《學(xué)會做事》、《創(chuàng)新思維》、《創(chuàng)業(yè)案例分析》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《就業(yè)指導(dǎo)》等課程，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課堂教學(xué)活動。

2、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。學(xué)院先后選派了12位教師參加教育部創(chuàng)業(yè)教育骨干教師高級研修班，選派了6名教師參加KAB師資進修班的學(xué)習(xí)，建立了由校內(nèi)外137名專家組成的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師專家?guī)臁保嘤?xùn)了52名職業(yè)指導(dǎo)師，建立了由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程專兼職教師、創(chuàng)業(yè)團隊指導(dǎo)教師和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師組成的師資隊伍。

3、打造國家級精品課程《創(chuàng)業(yè)起步》。該課程不斷在教學(xué)實踐中充實完善，2005年評為北京市級精品課，2009年評為國家級精品課。該課程是學(xué)院面向所有專業(yè)開設(shè)的一門側(cè)重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的公共基礎(chǔ)選修課程。目標是依托專業(yè)，挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)、能夠適應(yīng)市場需要的復(fù)合型創(chuàng)新人才，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。該課程結(jié)合我院高職教育人才培養(yǎng)模式，對企業(yè)、創(chuàng)業(yè)等職場元素進行了分析和介紹，通過行動導(dǎo)向的情境教學(xué)、組建企業(yè)模擬、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、角色扮演、心理評估和團隊練習(xí)等教學(xué)方法幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)者基本特征和所需素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生認識企業(yè)運作的全過程，了解企業(yè)對

職業(yè)人才的要求，從而認知企業(yè)精神，逐步成為具有“創(chuàng)業(yè)者精神”的復(fù)合型人才。學(xué)生可以通過選修該課程以及訪問該課程的教學(xué)網(wǎng)站學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識和技能。該課程的教學(xué)網(wǎng)站經(jīng)過不斷改版升級，總訪問量累計已達12000余次?！秳?chuàng)業(yè)起步》課程有效推進了學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神

學(xué)院堅持將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育，科學(xué)設(shè)置專業(yè)教育實踐教學(xué)體系，明確各實踐環(huán)節(jié)的目標，使學(xué)生在基礎(chǔ)實踐、專業(yè)實踐和綜合實踐等不同層次上得到系統(tǒng)訓(xùn)練。

在人才培養(yǎng)方案中，學(xué)院規(guī)定實習(xí)實訓(xùn)為必修環(huán)節(jié)，對各類專業(yè)的實踐教學(xué)規(guī)定了具體時間，要求在教學(xué)過程中嚴格執(zhí)行；學(xué)院從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力出發(fā)，不斷更新實訓(xùn)和實習(xí)內(nèi)容，增加有利于個性發(fā)展的綜合性、設(shè)計性實訓(xùn)，有計劃地組織學(xué)生進入教學(xué)實訓(xùn)室，在教師指導(dǎo)下開展探索性、研究性實訓(xùn)。

在專業(yè)教育過程中，教師特別注重將創(chuàng)新意識貫穿于每個具體教學(xué)環(huán)節(jié)中，在課堂教學(xué)、實訓(xùn)、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)論文等所有教學(xué)環(huán)節(jié)中，融合滲透創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的專業(yè)知識去大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。例如：經(jīng)濟管理系電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)《商務(wù)網(wǎng)站策劃》、《商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》、《電子商務(wù)綜合應(yīng)用》等專業(yè)理論實訓(xùn)一體化課程時，在課堂、實訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)，老師鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識在互聯(lián)網(wǎng)開設(shè)網(wǎng)店并經(jīng)營維護，進行實踐鍛煉；生物技術(shù)系環(huán)境監(jiān)測專業(yè)07級學(xué)生李達飛、王曉凡等通過專業(yè)學(xué)習(xí)勇敢地提出并打算建立“環(huán)境污染治理測控技術(shù)研發(fā)與服務(wù)中心”的設(shè)想，意在為尚處于發(fā)展初級階段的環(huán)境污染治理測控領(lǐng)域培育技術(shù)力量提供孵化器；服裝藝術(shù)設(shè)計系服裝服飾專業(yè)工藝班的學(xué)生通過專業(yè)學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，在畢業(yè)時就完全具備了自主經(jīng)營服裝設(shè)計、裁剪、制作和銷售一條龍的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。

（三）加強基地建設(shè)，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺

學(xué)院積極依托院內(nèi)實驗室、工作室、實訓(xùn)室及院外企業(yè)，積極爭取與政府機構(gòu)、社會企事業(yè)單位合作，建立校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地18個。通過基地化運作，為學(xué)生提供“學(xué)為基礎(chǔ)，以用促學(xué)”的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。同時，學(xué)院在2007年組建KAB創(chuàng)業(yè)社團，社團成立至今共舉辦或參與校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動20余項，活動覆蓋6000余人。在假期社會實踐中，學(xué)生結(jié)合專業(yè)所學(xué)，深入到企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村，對不同的人群進行走訪和專業(yè)情景調(diào)查，或到校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地實習(xí)，鍛煉和提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（四）突出職教特點，發(fā)揮校園文化育人作用

在國家級示范校高職院校建設(shè)過程中，學(xué)院與500多家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，與300多家企業(yè)進行了實質(zhì)性的深度合作。學(xué)院尤其注重將體現(xiàn)敬業(yè)誠信的企業(yè)文化與體現(xiàn)科學(xué)精神、人文精神、創(chuàng)新精神的學(xué)校文化相融合，建設(shè)具有高職特色的校園文化，營造良好育人氛圍。學(xué)院在與500多家企業(yè)進行教學(xué)、科研、實訓(xùn)等方面合作的基礎(chǔ)上，注重將企業(yè)文化引入校園，引入實訓(xùn)基地，引入課堂。這種以校企融合為特色的文化在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、促進學(xué)生成才方面發(fā)揮了很重要的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能、實習(xí)實訓(xùn)的過程中，面對面接觸了來自企業(yè)一線的教師，直接聆聽企業(yè)工作人員授課。學(xué)院在課堂上就開展了對學(xué)生精細嚴謹?shù)墓ぷ骶窈吐殬I(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力打下了良好基礎(chǔ)。例如，學(xué)院已經(jīng)連續(xù)四年與北京奔馳公司合作組建“校企合作-奔馳生產(chǎn)班、奔馳售后班”，該班級的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，部分老師來自德國奔馳總部和北京奔馳公司，并且經(jīng)常在汽車實訓(xùn)室上課，學(xué)生深刻感受到德國奔馳企業(yè)文化，體會到公司對員工的精細管理和對工作高標準高質(zhì)量的要求。這些促使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，積累知識，逐步實現(xiàn)能夠獨立提出并分析解決問題，具備創(chuàng)新的知識技能和精細嚴謹?shù)膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

（五）開展實踐活動，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

學(xué)院通過開展各種實踐教育活動，給學(xué)生提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐鍛煉的機會。學(xué)院與中國青年創(chuàng)業(yè)國際計劃（簡稱YBC）北京辦公室、北京青年人才服務(wù)中心聯(lián)合舉辦“青年創(chuàng)業(yè)大講堂活動”，邀請優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師與創(chuàng)業(yè)青年來學(xué)院講述自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。通過活動對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，使學(xué)生認識創(chuàng)業(yè)，理解創(chuàng)業(yè)，樹立以自主創(chuàng)業(yè)為榮的觀念。幾年中，學(xué)院邀請中國光華基金會人員來院進行“諾基亞青年創(chuàng)業(yè)講座”七次，還有十多位著名創(chuàng)業(yè)人士及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家來校作報告，其中包括國際勞工組織的創(chuàng)業(yè)教育專家趙偉、聯(lián)想集團企業(yè)社會責(zé)任總監(jiān)馬健榮、北京圣火集團董事長王豐、創(chuàng)業(yè)成功人士北京育教跆拳道館石磊等。學(xué)院組織學(xué)生參加團中央舉辦的“我能創(chuàng)未來—中國青年創(chuàng)業(yè)行動”活動、參加CCTV大學(xué)生創(chuàng)業(yè)英雄會活動、參加農(nóng)展館舉辦的全國創(chuàng)業(yè)項目洽談會活動等，通過這些活動讓學(xué)生感受和學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)者不畏艱難、勇往直前、攻堅克難的奮斗精神。

學(xué)院組織學(xué)生參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能競賽。在學(xué)院舉辦的兩屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽中，學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，勇于創(chuàng)新，策劃創(chuàng)業(yè)方案，從策劃、立項、申報到比賽答辯都以學(xué)生為主體，學(xué)生得到了良好的鍛煉。學(xué)院還積極組織學(xué)生參加北京市、全國各種職業(yè)技能大賽和創(chuàng)業(yè)計劃大賽，為學(xué)生提供鍛煉和展示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的機會，取得較好成績。

四、學(xué)生素質(zhì)提高，教育成效顯著

（一）人才培養(yǎng)質(zhì)量提高，學(xué)生就業(yè)能力增強

幾年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育促使我院人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。學(xué)生在校期間普遍樹立了創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，刻苦學(xué)習(xí)，勤于鉆研，勇于實踐，成長成才。學(xué)院一批批優(yōu)秀畢業(yè)生被中國航天科技集團、北京衛(wèi)星制造廠、北京奔馳、現(xiàn)代汽車、西門子、ABB、博世力士樂、北京天壇生物制品有限公司等高新技術(shù)企業(yè)錄用，在工作中積極進取、探索求知、敬業(yè)奉獻，畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量得到用人單位的普遍認可。我院畢業(yè)生就業(yè)率已經(jīng)連續(xù)三年達到99%以上，學(xué)院在2006年、2009年被評為北京地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)先進單位。

（二）學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力增強，自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生人數(shù)逐年增多

通過學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，每年都有一些有條件的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。比如，2009年有兩名畢業(yè)生的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項目入選北京市婦聯(lián)“百名女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)援助項目”并獲得創(chuàng)業(yè)資金獎勵；工商管理專業(yè)戴玉立、李津、黃維三名同學(xué)在校學(xué)習(xí)期間合伙創(chuàng)辦了三人小館，經(jīng)營餐飲；張迎新同學(xué)在拿到了速錄員證書后與其他三名同學(xué)張建震、刁亞楠、劉單共同創(chuàng)辦了一個合伙企業(yè)--北京夢想之旅速錄服務(wù)中心；朱蕾同學(xué)與人合伙創(chuàng)辦了北京漂亮新娘婚慶公司；張發(fā)揚同學(xué)畢業(yè)后創(chuàng)辦了自己的月亮船音樂藝術(shù)培訓(xùn)中心等。據(jù)了解，我院自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生人數(shù)逐年增多。

（三）學(xué)生創(chuàng)新能力增強，在職業(yè)技能大賽中屢獲佳績

學(xué)院每年選派優(yōu)秀學(xué)生參加北京市和全國職業(yè)技能大賽。2007年以來，學(xué)生獲得全國職業(yè)院校技能大賽高職組一等獎2項、二等獎1項，全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽一等獎1項、二等獎2項，全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽二等獎6項。獲得北京市職業(yè)院校技能大賽高職組一等獎5項、二等獎10項，北京市大學(xué)生電子設(shè)計大賽一等獎3項、二等獎6項，北京市大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽一等獎2項、二等獎6項。2010年在有3000多個代表隊參加的美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中獲二等獎1項。

（四）學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作受到社會廣泛關(guān)注和認可

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源在北京以及全國推廣。學(xué)院《創(chuàng)業(yè)起步》課程不僅在我院發(fā)揮作用，同時作為國家級精品課在全國應(yīng)用推廣，國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的專家對該課程給予了高度評價。《創(chuàng)業(yè)起步》還成為北京市校際選修課，教學(xué)資源輻射北京高職學(xué)院。從2005年至今，有北京青年政治學(xué)院、北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院、北京工業(yè)職業(yè)學(xué)院、北京勞動保障職業(yè)學(xué)院等高職學(xué)院的學(xué)生選修我院《創(chuàng)業(yè)起步》課程，這充分體現(xiàn)了我院作為國家級高職示范校的示范作用。

2、基地建設(shè)成效顯著。2004年，學(xué)院成為全國第一批39所大學(xué)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目基地；2007

年，學(xué)院成為團中央第一批大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育項目試點高校，全國青聯(lián)授予學(xué)院“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地”稱號，團中央YBC北京辦公室把我院作為分站共同推進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

3、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗得到廣泛好評。學(xué)院承辦了國家教育部主辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作會，并多次在相關(guān)會議上交流經(jīng)驗，教育部和北京市就業(yè)指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)院聽取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作匯報后給予高度評價。學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還得到了共青團系統(tǒng)的關(guān)注和認可。2008年6月，在北京團市委大學(xué)部部長胡九龍的陪同下，遼寧團省委副書記趙紅巍、遼寧團省委學(xué)校部部長李錦彪、沈陽團市委副書記郭忠孝等京外共青團領(lǐng)導(dǎo)一行十人來我院調(diào)研KAB創(chuàng)業(yè)教育工作，對工作給予了充分肯定。

4、國內(nèi)多家報刊媒體多次報道學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。《中國教育報》刊載文章《創(chuàng)業(yè)，從這里起步》報道我院開展創(chuàng)業(yè)教育情況，報道了我院學(xué)生張媛的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)感悟《創(chuàng)業(yè)計劃誕生記》，今年4月刊載文章《我們需要怎樣的創(chuàng)業(yè)教育》宣傳報道我院舉辦的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提升就業(yè)能力”研討會的工作成果；《北京教育》高教版教育教學(xué)欄目刊登了介紹我院創(chuàng)業(yè)教育精品課程建設(shè)的文章《開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力》；《教育與職業(yè)》刊載文章《創(chuàng)業(yè)課程，讓創(chuàng)業(yè)教育“起步走”》報道我院持續(xù)近十年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐。