第一篇：數(shù)字化技術(shù)園林景觀設(shè)計(jì)論文

一、園林景觀設(shè)計(jì)

首先，傳統(tǒng)的園林景觀設(shè)計(jì)收集的資料及分析的數(shù)據(jù)是不完整的。進(jìn)行園林景觀設(shè)計(jì)需要大量的資料及數(shù)據(jù)，并且是涉及時(shí)空與環(huán)境的廣度的。進(jìn)行設(shè)計(jì)之前，必須要采集當(dāng)?shù)貧v史人文、民俗風(fēng)情、地理環(huán)境等各方面的信息，進(jìn)行各方面數(shù)據(jù)的分析。傳統(tǒng)的園林景觀設(shè)計(jì)在資料的收集一般都只是停留在語(yǔ)言文字或者相應(yīng)的設(shè)計(jì)草圖，所收集的資料信息是不夠完整和準(zhǔn)確的，這也就導(dǎo)致之后的數(shù)據(jù)分析的不準(zhǔn)確，為后期的設(shè)計(jì)工作和具體的園林建設(shè)留下隱患。其次，傳統(tǒng)的園林景觀設(shè)計(jì)不能實(shí)現(xiàn)信息和數(shù)據(jù)的交流與共享。傳統(tǒng)園林景觀設(shè)計(jì)在信息與數(shù)據(jù)采集形式上和具體內(nèi)容上的單一，限制了之后設(shè)計(jì)、建造及使用環(huán)節(jié)，使園林景觀由設(shè)計(jì)到最后使用這一過(guò)程中各方在信息與數(shù)據(jù)上無(wú)法實(shí)現(xiàn)交流與共享。再次，傳統(tǒng)的園林景觀建設(shè)的設(shè)計(jì)與實(shí)際建造的差距較大。由于傳統(tǒng)的園林景觀設(shè)計(jì)師一般都是以二維的平面圖進(jìn)行設(shè)計(jì)的，需要后期的建設(shè)者建立起一個(gè)三維立體建造模型，若建造者無(wú)法不具有專(zhuān)業(yè)的三維構(gòu)圖知識(shí)，無(wú)法理解設(shè)計(jì)者真正的設(shè)計(jì)意圖，造成園林景觀建設(shè)的設(shè)計(jì)與實(shí)際建造的較大差距。最后，傳統(tǒng)的園林景觀設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)與管理系統(tǒng)不完善。傳統(tǒng)的園林景觀設(shè)計(jì)側(cè)重項(xiàng)目的工程設(shè)計(jì)及建造，忽視了設(shè)計(jì)工作評(píng)價(jià)和管理系統(tǒng)的建立，沒(méi)有對(duì)園林景觀設(shè)計(jì)的效果和目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)、管理。而傳統(tǒng)園林景觀設(shè)計(jì)對(duì)相關(guān)人員的管理工作也不夠完善，人員的調(diào)動(dòng)及協(xié)調(diào)不合理致使設(shè)計(jì)工作的脫節(jié)，影響設(shè)計(jì)工作的順利開(kāi)展。

二、數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用于園林景觀設(shè)計(jì)的意義

1．?dāng)?shù)字化技術(shù)應(yīng)用于園林景觀設(shè)計(jì)有利于保護(hù)國(guó)家的重要文化資源將數(shù)字化技術(shù)貫穿于園林景觀設(shè)計(jì)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，按照不同的、具體的分類(lèi)因素建立數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)行數(shù)字化管理，有利于園林景觀的相關(guān)部門(mén)對(duì)園林景觀的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行保存，便于后期的抽查及借鑒。同時(shí)，將數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用于園林景觀設(shè)計(jì)擺脫了設(shè)計(jì)圖紙保存在時(shí)間、環(huán)境等方面的限制，數(shù)字化的管理更有力于相關(guān)人員對(duì)資料的檢索查詢(xún)，是保存園林景觀建造中的重要文化資源的一種有效方式。

2．將數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用于園林景觀設(shè)計(jì)有力與實(shí)現(xiàn)信息的交流與共享將已建的不同類(lèi)型的動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)、公園等的相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)劃方案上傳到互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中，建立專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理，有利于各方面資源的共享，實(shí)現(xiàn)信息、數(shù)據(jù)的交流暢通。

3．將數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用于園林景觀設(shè)計(jì)有利于設(shè)計(jì)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施數(shù)字化技術(shù)普及到園林景觀設(shè)計(jì)當(dāng)中，便于設(shè)計(jì)師通過(guò)數(shù)字化園林虛擬調(diào)整園林景觀的布局設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)等，既節(jié)省了圖紙等物質(zhì)及人力資源，在一定程度上也實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)方案立體化視覺(jué)效果，減少了設(shè)計(jì)師與建造者的溝通障礙，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖與實(shí)際建造的完美結(jié)合。此外，這也是廣大網(wǎng)民全方位在線(xiàn)游覽園林景觀的途徑之一。

三、將數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用于園林景觀設(shè)計(jì)的方法

1．建立數(shù)據(jù)庫(kù)，采集相關(guān)信息數(shù)據(jù)建立關(guān)于園林景觀設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)庫(kù)要從現(xiàn)有的信息資源出發(fā)，如地理地形圖、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)等，綜合各方面資料、數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)資料的信息化、數(shù)字化，同時(shí)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)勘查等方式采集各地區(qū)的自然環(huán)境、風(fēng)景名勝、民俗風(fēng)情等方面的信息，充實(shí)核對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中原有的信息、數(shù)據(jù)。

2．構(gòu)建三維模型，使信息立體化利用數(shù)字化技術(shù)，將收集、綜合得來(lái)的數(shù)據(jù)上傳至計(jì)算機(jī)，由設(shè)計(jì)師進(jìn)行園林景觀的初步設(shè)計(jì)，綜合各方面條件，調(diào)整更改設(shè)計(jì)方案。之后由專(zhuān)業(yè)的數(shù)字制作工作人員將設(shè)計(jì)師確定的初步的設(shè)計(jì)方案通過(guò)現(xiàn)代三維造型軟件3DS等制作出初步的三維粗胚模型，確認(rèn)設(shè)計(jì)方案的合理性，將園林景觀設(shè)計(jì)要遵循的各原則考慮在內(nèi)，塑造立體空間中的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)信息的立體化。

3．?dāng)?shù)字化技術(shù)完成數(shù)據(jù)運(yùn)算與分析利用AutoCAD軟件中的LISP語(yǔ)言進(jìn)行科學(xué)運(yùn)算和分析，或者利用其他二維造型、三維造型的功能，建立三維模型。通過(guò)材質(zhì)編輯器的復(fù)合與貼圖功能，實(shí)現(xiàn)彩質(zhì)，再具體結(jié)合園林景觀所在地域的特點(diǎn)，完成園林景觀設(shè)計(jì)中相關(guān)數(shù)據(jù)的運(yùn)算、分析與處理。

4．在后期的處理及設(shè)計(jì)匯報(bào)中融入各方面考慮因素設(shè)計(jì)圖紙的后期處理可以利用計(jì)算機(jī)中的圖片處理軟件等，從藝術(shù)效果與園林的實(shí)際使用進(jìn)行綜合分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并進(jìn)行修改，規(guī)范、完善設(shè)計(jì)方案。此外，設(shè)計(jì)方案的匯報(bào)可以使用計(jì)算機(jī)的投影設(shè)備，將設(shè)計(jì)的信息采集、設(shè)計(jì)意圖、設(shè)計(jì)圖等通過(guò)聲音、文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等形式在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上展現(xiàn)出來(lái)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，傳統(tǒng)園林景觀設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思維及方式已無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷更新，將數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用于園林景觀設(shè)計(jì)中已成為社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的必然趨勢(shì)。我國(guó)將數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用于園林景觀設(shè)計(jì)的意識(shí)與發(fā)展水平還有待提高。

第二篇：園林景觀招標(biāo)技術(shù)要求

園林景觀招標(biāo)文件技術(shù)要求

技術(shù)投標(biāo)文件至少應(yīng)包括以下內(nèi)容。

一、主要施工方法

二、資源投入與采購(gòu)計(jì)劃

（一）擬投入的主要物資材料計(jì)劃

（二）擬投入的施工機(jī)械設(shè)備計(jì)劃

（三）擬投入的勞動(dòng)力計(jì)劃

三、工程質(zhì)量目標(biāo)及其控制措施

四、職業(yè)健康安全目標(biāo)及其控制措施

五、工期進(jìn)度目標(biāo)及其控制措施

六、環(huán)境與文明施工目標(biāo)及其控制措施

七、信息溝通方法

八、施工總進(jìn)度表或施工網(wǎng)絡(luò)圖

九、后期植被維護(hù)措施。

第三篇：數(shù)字化設(shè)計(jì)

數(shù)字化設(shè)計(jì)

數(shù)字化設(shè)計(jì)(DD)是以實(shí)現(xiàn)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)為目標(biāo)，以計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)為基礎(chǔ)，以數(shù)字化信息為輔助手段，支持產(chǎn)品建模、分析、修改、優(yōu)化以及生成設(shè)計(jì)文檔的相關(guān)技術(shù)的有機(jī)集合.廣義的數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)涵蓋以下內(nèi)容:

1)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行產(chǎn)品的概念化設(shè)計(jì)、幾何造型、虛擬裝配、工程圖生成及設(shè)計(jì)相關(guān)文檔。

2)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行產(chǎn)品外形、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、顏色的優(yōu)選及匹配，以滿(mǎn)足顧客的個(gè)性化需求，實(shí)現(xiàn)最佳的產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果。

3)利用計(jì)算機(jī)分析產(chǎn)品公差、計(jì)算質(zhì)量特性、計(jì)算體積和表面積、分析干涉現(xiàn)象等。

4)利用計(jì)算機(jī)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行有限元分析、優(yōu)化設(shè)計(jì)、可靠性設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)學(xué)及動(dòng)力學(xué)仿真驗(yàn)證等，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和性能特征的優(yōu)化。區(qū)別（與傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造方法相比，數(shù)字化設(shè)計(jì)與數(shù)字化制造有哪些優(yōu)勢(shì)?）

與傳統(tǒng)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)相比，數(shù)字化設(shè)計(jì)建立在計(jì)算機(jī)技術(shù)之上。它充分利用了計(jì)算機(jī)的優(yōu)點(diǎn)，如強(qiáng)大的信息存儲(chǔ)能力、邏輯推理能力、重復(fù)工作能力、快速準(zhǔn)確的計(jì)算能力、高效的信息處理功能等，極大地提高了產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的效率和質(zhì)量。

數(shù)字化就是將許多復(fù)雜多變的信息轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢远攘康臄?shù)字、數(shù)據(jù)，再以這些數(shù)字、數(shù)據(jù)建立起適當(dāng)?shù)臄?shù)字化模型，把它們轉(zhuǎn)變?yōu)橐幌盗卸M(jìn)制代碼，引入計(jì)算機(jī)內(nèi)部，進(jìn)行統(tǒng)一處理，這就是數(shù)字化的基本過(guò)程。

數(shù)字化制造就是指制造領(lǐng)域的數(shù)字化，它是制造技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與管理科學(xué)的交叉、融和、發(fā)展與應(yīng)用的結(jié)果，也是制造企業(yè)、制造系統(tǒng)與生產(chǎn)過(guò)程、生產(chǎn)系統(tǒng)不斷實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的必然趨勢(shì)，其內(nèi)涵包括三個(gè)層面：以設(shè)計(jì)為中心的數(shù)字化制造技術(shù)、以控制為中心的數(shù)字化制造技術(shù)、以管理為中心的數(shù)字化制造技術(shù)。

數(shù)字化制造分為狹義的數(shù)字化制造和廣義的數(shù)字化制造兩個(gè)方面。

狹義的數(shù)字化制造是指將數(shù)字化技術(shù)用于產(chǎn)品的制造過(guò)程，通過(guò)信息建模和信息處理來(lái)改進(jìn)制造過(guò)程，提高制造效率和產(chǎn)品質(zhì)量，降低制造成本所涉及的一系列活動(dòng)的總稱(chēng)。

廣義的數(shù)字化制造是指將信息技術(shù)用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造以及管理等產(chǎn)品全生命周期中，以達(dá)到提高制造效率和質(zhì)量、降低制造成本、實(shí)現(xiàn)敏捷響應(yīng)市場(chǎng)的目的所涉及的一系列活動(dòng)的總稱(chēng)。

第四篇：數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)總結(jié)

數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)總結(jié)

數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)總結(jié)1

20xx年7月18號(hào)至7月23號(hào)我參加了江蘇省職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)能力培訓(xùn)班，每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的綜合運(yùn)用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到作為一名合格的教師，應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。與全省同行們的交流更是開(kāi)闊了我的視野，找到了自己的不足。可以說(shuō)這樣五天的培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺(jué)得受益匪淺，深受啟迪。

1、提升視野，感受到信息化教學(xué)的魅力

隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂，越來(lái)越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，特別是通過(guò)變革學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的知識(shí)、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。

開(kāi)班儀式上，省職教所馬所長(zhǎng)除了給我們明確了組織此次培訓(xùn)班的目的和要求，他說(shuō)“這次的培訓(xùn)不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個(gè)刺·激”。我在聽(tīng)完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長(zhǎng)的目的是達(dá)到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺(jué)到先進(jìn)的多媒體應(yīng)用在教學(xué)上的巨大魅力，我憧憬未來(lái)教育信息化時(shí)代的到來(lái)，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件，甚至認(rèn)為信息化是計(jì)算機(jī)老師的事，在聽(tīng)了錢(qián)東東院長(zhǎng)的一席話(huà)后，我了解了信息化是個(gè)內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域，它不僅僅是計(jì)算機(jī)老師的事，它應(yīng)該是每個(gè)老師要去努力的方向，利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，達(dá)到資源網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)自主化、活動(dòng)協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。

2、更新觀念，體驗(yàn)信息技術(shù)支持下的知識(shí)創(chuàng)新教學(xué)

培訓(xùn)的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術(shù)支持下的知識(shí)創(chuàng)新教學(xué)》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)新教育的觀念。他以知識(shí)論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識(shí)教學(xué)，知識(shí)論壇是以觀點(diǎn)為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動(dòng)為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識(shí)重結(jié)論，輕過(guò)程，缺少教與學(xué)的互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過(guò)程。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗(yàn)、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，形成思維、行為定勢(shì)，缺乏對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會(huì)。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的信息化教育水平對(duì)教師來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行?？梢哉f(shuō)每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。

3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，未來(lái)教育發(fā)展的方向

在這幾天的培訓(xùn)中，幾位專(zhuān)家都提到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)我頗有感想，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這樣一種新型的學(xué)習(xí)形式，有他不可替代的特點(diǎn)，將是未來(lái)教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)

濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的'教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以按需學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)生能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。

4、良好的信息素養(yǎng)，教師必須具備。

在此次培訓(xùn)中，有位專(zhuān)家給我們介紹了國(guó)外的信息化技術(shù)案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式。最后一個(gè)講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工具，我這軟件對(duì)于我們進(jìn)行信息化教學(xué)都有很大的幫助。作為一名教育工作者，我感受到教育教學(xué)工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征，在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不

斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;才能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

5.不同地域同行的交流，了解了自身的優(yōu)勢(shì)和不足

這次的培訓(xùn)不僅僅為我們提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會(huì)，也為我們提供了與全省同行交流討論的機(jī)會(huì)。在交流中我看到了我校在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，比如我校的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)條件較好，校領(lǐng)導(dǎo)比較重視教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時(shí)間，但是通過(guò)這五天聽(tīng)報(bào)告，團(tuán)隊(duì)合作討論信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)交流感悟或每天寫(xiě)心得，使我對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，而要積極采用信息技術(shù)與我所教的學(xué)科進(jìn)行整合，相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓(xùn)是我信息化教學(xué)的一個(gè)新的開(kāi)始，培訓(xùn)給我的更多的是一種理念，在今后的教學(xué)中，我還要去學(xué)習(xí)給你更多的信息化教育技術(shù)，用信息化技術(shù)來(lái)服務(wù)我的教學(xué)，提升我的教育教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)任xx年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作。現(xiàn)階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)是主要培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作技能，著眼于使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生信息采集、加工、發(fā)布等信息處理的基本技能，促進(jìn)和提高學(xué)生主動(dòng)利用信息技術(shù)和信息資源解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并用于學(xué)習(xí)和生活，當(dāng)然最重要的還在于高中的信息技術(shù)會(huì)考，完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)要求。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括信息技術(shù)基儲(chǔ)辦公軟件的操作。

一、不斷學(xué)習(xí)提高個(gè)人素養(yǎng)

積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，提高自己的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)，注重自己思想道德水平的提高。平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在工作之余，學(xué)習(xí)與農(nóng)遠(yuǎn)工作和信息技術(shù)教學(xué)及計(jì)算機(jī)維護(hù)的相關(guān)知識(shí)，努力提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，為信息技術(shù)教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、扎實(shí)細(xì)致地做好教學(xué)工作

備課對(duì)于每門(mén)課程的教學(xué)而言，都是必不可少的環(huán)節(jié)，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也不例外。在備課的過(guò)程中，我首先對(duì)所要教授的知識(shí)進(jìn)行全面的研究、歸納、總結(jié)，并根據(jù)教授對(duì)象的不同特點(diǎn)找到教授的方法與方式。在此基礎(chǔ)上將所備內(nèi)容在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行逐一推敲、驗(yàn)證、演練，以使一些空洞的知識(shí)具有可操作性;同時(shí)，還將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)造成一個(gè)操作性實(shí)例，通過(guò)對(duì)實(shí)例的演練讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生準(zhǔn)確、完整的認(rèn)識(shí)，由此得出相關(guān)的'結(jié)論。從而做到對(duì)人、書(shū)、機(jī)三者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的備課，備課不只是在教案本上備課，而是把工作重點(diǎn)放在電子備課上。

根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，即在教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的雙主教學(xué)模式下進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。因?yàn)橛?jì)算機(jī)課程操作性強(qiáng)、更新速度快、創(chuàng)造性強(qiáng)的特點(diǎn)都要求我們必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。學(xué)生只有通過(guò)自主地學(xué)習(xí)，才能在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而提高自己的操作水平，跟上知識(shí)的發(fā)展更新并進(jìn)一步發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。如果單純地依靠老師的教授，他們所掌握的知識(shí)將總是有限的。

在教學(xué)中，學(xué)生所使用的教材為冀版的教材，教材能夠貼近實(shí)際，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，因此在教學(xué)過(guò)程中注重結(jié)合教材的特點(diǎn)，因人而異地設(shè)計(jì)適合于學(xué)生參加的各種興趣活動(dòng)，并在活動(dòng)中加強(qiáng)的教育的示范與引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別指導(dǎo)，使學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在教學(xué)中，注意知識(shí)的拓展和延伸，使一部分學(xué)習(xí)知識(shí)比較快、技能掌握比較好的學(xué)生能夠利用空余時(shí)間進(jìn)行一些自主學(xué)習(xí)，達(dá)到提高的目的。

信息技術(shù)課是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，這就要求我們?cè)谥v課時(shí)盡可能地把一些操作步驟演示給學(xué)生看。這樣比單純地告訴學(xué)生步驟，再讓他們?nèi)ゾ毿Ч谩Ｒ驗(yàn)樵诶蠋熝菔緯r(shí)，同學(xué)們不僅看到了整個(gè)過(guò)程，還看到了結(jié)果，這比紙上談兵要有效的多。在這方面，我充分利用了多媒體教學(xué)軟件，上課時(shí)，老師在教師機(jī)上演示，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在自己的屏幕上觀看，對(duì)老師的操作過(guò)程和結(jié)果看得一清二楚，大大提高了講課效率。同時(shí)注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，主要是能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生做，包括演示操作盡量讓學(xué)生來(lái)做，同時(shí)許多操作都采用讓學(xué)生先練習(xí)，再歸納，后總結(jié)的步驟來(lái)。

正所謂“百看不如一練”，學(xué)生親自動(dòng)手練習(xí)要比聽(tīng)、看有效得多。教師通過(guò)對(duì)知識(shí)的講解、演示，只能使學(xué)生把一個(gè)模糊的概念轉(zhuǎn)化為其思維體系中一個(gè)模糊的認(rèn)識(shí)，而能不能將這個(gè)認(rèn)識(shí)清晰化，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生去動(dòng)手、去實(shí)踐，在實(shí)踐中把握真知，在實(shí)踐中創(chuàng)造成果。所以，在課堂上我加大上機(jī)時(shí)間在教學(xué)時(shí)間中的比重，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去練習(xí)，把模糊的認(rèn)識(shí)清晰化;并能有進(jìn)一步的提高和創(chuàng)造。信息技術(shù)課，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的一種思想、一種意識(shí)，為我國(guó)各產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展?fàn)I造一種良好的氛圍。學(xué)生，是未來(lái)國(guó)家的建設(shè)者，如何使將來(lái)有更多的有志者為我國(guó)的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作貢獻(xiàn)，這就需要我們教師在教學(xué)中不斷地把我國(guó)信息技術(shù)業(yè)的現(xiàn)狀講述給學(xué)生，讓他們知道我國(guó)信息技術(shù)業(yè)在世界上的位置，不斷激發(fā)起他們好好學(xué)習(xí)、為國(guó)效力的決心和毅力。

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的具體情況采用不同的教學(xué)方法，從實(shí)際做起，注重落實(shí)，注意細(xì)節(jié)，使學(xué)生能在活躍的課堂氣氛中學(xué)到更多的知識(shí)。一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持不懈地努力，認(rèn)認(rèn)真真的工作，學(xué)生的操作水平也有了解一定的提升。

我將繼續(xù)努力讓我的課堂更有生色!

數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)總結(jié)3

今年的暑假很特別，因?yàn)檫@是我第一次以教師的身份來(lái)享受這個(gè)歡樂(lè)讓我期待的暑假，更特別讓我記憶深刻的還有，我有幸參加了由日照教育局培訓(xùn)科組織舉辦的信息技化教學(xué)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為期六天，由市教育局的培訓(xùn)科主持，并特邀華中師范大學(xué)教授胡小勇教授進(jìn)行全方位的培訓(xùn)講課，來(lái)自全市初中和小學(xué)約200位骨干教師接受了培訓(xùn)并積極參與討論。培訓(xùn)通過(guò)四個(gè)模塊提高教師信息化教學(xué)應(yīng)用水平，分別是：信息化教學(xué)研修、問(wèn)題化教學(xué)的案例分析、教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)學(xué)習(xí)、集中上級(jí)學(xué)習(xí)實(shí)用教學(xué)軟件。

完善穩(wěn)定的教學(xué)平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)教育信息化的地基，所以掌握作為一線(xiàn)教師的我們掌握實(shí)踐操作技巧是在信息化教學(xué)的萬(wàn)·里長(zhǎng)征第一步。我通過(guò)前兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，首先了解了以前不知道的概念：“信息化教學(xué)”。胡教授有句讓我感受深刻的話(huà)：信息技術(shù)是個(gè)萬(wàn)能的錘子，但是我們需要的釘子在哪里呢?也就是說(shuō)，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的發(fā)展，我們從網(wǎng)絡(luò)中可以獲得的東西多了，但是這樣也是一把雙刃劍，我們?cè)趺礃訌倪@個(gè)海量的信息中獲得自己想要的釘子呢?這就是需要我們老師有實(shí)踐實(shí)效性的知識(shí)，和對(duì)知識(shí)的處理。而優(yōu)秀的教師更是一個(gè)機(jī)智，策略，技能的存儲(chǔ)者。胡教授所傳授的很多理論自己第一次接觸，覺(jué)得很新奇，更或者我們這個(gè)環(huán)境下的教師接觸的少了，畢竟環(huán)境不一樣。

這次培訓(xùn)不僅僅在掌握先進(jìn)的信息技術(shù)知識(shí)，還增加了學(xué)員的上機(jī)實(shí)戰(zhàn)操作訓(xùn)練，后半部分的培訓(xùn)在上午學(xué)習(xí)理論后，下午直接進(jìn)行面對(duì)面的操作，實(shí)踐的效果很有效，我們學(xué)會(huì)了更好地使用各種軟件來(lái)支撐教學(xué)，我們可以輕松構(gòu)建自己的教學(xué)課程、編寫(xiě)學(xué)案、組織討論。我們將作業(yè)統(tǒng)一第一時(shí)間上傳到專(zhuān)門(mén)的教育平臺(tái)，胡教授的精心批閱更是讓我們知道自己的不足，更好更快的完善自己。

本次培訓(xùn)效果

1、更新了觀念

通過(guò)培訓(xùn)，我了解了更多的教育教學(xué)理論、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的.推動(dòng)作用。

2、提高了能力

通過(guò)培訓(xùn)我在多媒體有效運(yùn)用方面有了較大進(jìn)步，7月26號(hào)的的考查活動(dòng)之中，獲得優(yōu)秀成績(jī)，成績(jī)達(dá)標(biāo)。

3、看到了不足

通過(guò)培訓(xùn)，加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高是自己成長(zhǎng)的需要。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。我知道，一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者，再是一個(gè)教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。我們的知識(shí)要不斷更新。這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。教育的意義是讓學(xué)生得到充分發(fā)展。

4、開(kāi)闊了視野

培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)了很多教育中值得學(xué)習(xí)的榜樣，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但讓我學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，四、存在問(wèn)題及反思

1、學(xué)習(xí)中“聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)、想想感動(dòng)”，“沉”下來(lái)思考不夠。

2、認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)是全新的培訓(xùn)方式，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺(tái)，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供了新的模式。我很感激學(xué)校能夠讓我去參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我將不斷總結(jié)和研究，爭(zhēng)取在以后的培訓(xùn)中取得更大成績(jī)，力爭(zhēng)在教學(xué)中有更大的進(jìn)步。

數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)總結(jié)4

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識(shí)。結(jié)合我所任教的語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它的運(yùn)用，為語(yǔ)文課堂教學(xué)增添了無(wú)窮魅力，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的空間。

信息化教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力，拓展學(xué)生的課外知識(shí)，可促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀等等有諸多益處。

但是信息化教學(xué)在實(shí)際的實(shí)施和操作過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題和困惑：

1、比如語(yǔ)文學(xué)科中的單元模塊，一個(gè)單元一個(gè)主題，一般情況下包括四篇課文，四篇課文全部學(xué)完，以往大概要10個(gè)課時(shí)，再加上練習(xí)和習(xí)作部分，至少要16個(gè)課時(shí)，需要8個(gè)兩連堂，這樣設(shè)計(jì)單元模塊時(shí)對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計(jì)第一單元時(shí)，四篇課文，我分成兩個(gè)模塊，一篇現(xiàn)代抒情詩(shī)歌，一篇古詩(shī)兩首分在一個(gè)模塊里，剩下兩篇是兩位愛(ài)國(guó)偉人的故事散文分在一個(gè)模塊。但是在實(shí)際設(shè)計(jì)中，時(shí)間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有，語(yǔ)文課雖然是一個(gè)單元同一個(gè)主題，但是每一篇課文的重難點(diǎn)是不同，要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)也是不同，我覺(jué)得還是一篇課文

一篇課文的學(xué)習(xí)，如有共性的地方再融會(huì)貫通起來(lái)。我覺(jué)得還是一篇課文，兩個(gè)課時(shí)，一個(gè)兩連堂，一個(gè)小模塊，這樣從時(shí)間、和實(shí)際操作上更容易把握。

2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇

信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了，就是信息化教學(xué)了，更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個(gè)比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具，我們知道在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不是時(shí)刻都在使用字典，所以我覺(jué)得在學(xué)習(xí)、操作過(guò)程中并不是每一個(gè)內(nèi)容都要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容如：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、口語(yǔ)表達(dá)能力還是要實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地帶領(lǐng)著學(xué)生訓(xùn)練到位，這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦，但是不能完全依賴(lài)電腦。

3、相對(duì)于學(xué)生，教師面對(duì)信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn)。同時(shí)也必須思考和實(shí)施新的對(duì)策與方法，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。由于教師與學(xué)生面對(duì)的是同樣的信息資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的.能力

電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬他們的知識(shí)面，給他們學(xué)習(xí)的自由。但是作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)由于年齡的特點(diǎn)，如果不能夠很好的引導(dǎo)、管理，學(xué)生可能在一定的時(shí)間里從電腦里什么價(jià)值的知識(shí)也搜索不到，那就竹籃打水一場(chǎng)空了。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。以上是我的一些粗淺的感受，有不足之處，希望領(lǐng)導(dǎo)、同時(shí)指正。

數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)總結(jié)5

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲了，現(xiàn)將自己本學(xué)期的收獲和感想做個(gè)簡(jiǎn)單的工作總結(jié)，幫組梳理下自己的教學(xué)工作，希望在今后的工作上有所提高。

同樣的，本學(xué)期我還是擔(dān)任三到六年級(jí)信息技術(shù)的教學(xué)工作，在有了過(guò)去一年多的工作的鋪墊，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開(kāi)展起來(lái)要順利多了，收獲了一些小小的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是同時(shí)也深感自己的壓力越來(lái)越大，在不斷的摸索中教學(xué)，也開(kāi)始越發(fā)多的發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過(guò)教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的地位和作用，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識(shí)，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。下面我就總結(jié)一下這學(xué)期事信息技術(shù)教學(xué)的心得體會(huì)。

一、教學(xué)方面：

1、備課

開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的'作品。通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識(shí)又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)找出不足。

二、個(gè)人學(xué)習(xí)：

對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來(lái)水。為此在工作中，我抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動(dòng)地向其他信息技術(shù)教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

三、其他方面：

本學(xué)期我還分管電腦教室、學(xué)校網(wǎng)站、農(nóng)遠(yuǎn)資源的管理工作。電腦教師的硬件維護(hù)也是信息技術(shù)教學(xué)工作的一個(gè)重要的前提，因此課下機(jī)房的維護(hù)工作是必要的。學(xué)校網(wǎng)站是一個(gè)學(xué)校的展示的世界窗口，為了構(gòu)建更好的展示平臺(tái)，工作之余還要及時(shí)更新網(wǎng)站的后臺(tái)資料，實(shí)現(xiàn)校園的數(shù)字化。農(nóng)遠(yuǎn)資源的應(yīng)用更是為了給其他學(xué)科的教師教學(xué)工作的學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)平臺(tái)，教師可以隨時(shí)將農(nóng)遠(yuǎn)的資源應(yīng)用到自己的實(shí)際教學(xué)中。

四、努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。

2、對(duì)希望生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)

律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)總結(jié)6

本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校的三-六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作。通過(guò)教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的地位和作用，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識(shí)，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容，現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，是信息社會(huì)的主要技術(shù)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大影響，同時(shí)也改變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，在當(dāng)今社會(huì)，不掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基本技能，是很難在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活?！坝?jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”，信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不可少的科目之一。

為了更好的開(kāi)展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，我深入鉆研信息技術(shù)教材，查閱大量的書(shū)籍，虛心向同行請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。由于客觀因素的制約，計(jì)算機(jī)教室還不能做到一人一機(jī)。因此在上機(jī)練習(xí)中，我們有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生，這樣培養(yǎng)了學(xué)生之間地團(tuán)結(jié)互助地精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧。現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個(gè)總結(jié)。引入圖畫(huà)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)去年學(xué)的畫(huà)圖特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)。

根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于畫(huà)畫(huà)之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。利用學(xué)習(xí)成績(jī)，提高學(xué)生的求知欲。

在不斷地學(xué)習(xí)中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來(lái)，不僅要滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過(guò)程中，充分肯定學(xué)生自身的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的'興趣，形成一個(gè)良性循環(huán)。每學(xué)習(xí)一課的內(nèi)容結(jié)束后，都要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。及時(shí)做總結(jié)，寫(xiě)反思信息技術(shù)教學(xué)注重內(nèi)容銜接，抓住重點(diǎn)。因此在課后要及時(shí)總結(jié)課堂上的不足，以便能及時(shí)更正。只有不斷反思，才有不斷進(jìn)步!回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中也會(huì)出現(xiàn)不如人意的事，但我相信，通過(guò)我的努力在工作中處處留心，時(shí)時(shí)注意，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，一定能將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)技能。

努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)總結(jié)7

又是一學(xué)年末，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做一下總結(jié)。

一、思想政治方面

積極參加政治學(xué)習(xí)，提高自己的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)，注重自己思想道德水平的提高。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)會(huì)議及本組開(kāi)展的教研活動(dòng)，積極參加升旗儀式。遵守教師職業(yè)道德，時(shí)刻注意自己的一言一行，維護(hù)教師形象，為人師表。在日常生活中，以真誠(chéng)與人交往，和其他老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，愉快的開(kāi)展工作。

二、教學(xué)工作，一絲不茍

(一)搞好備課

備課對(duì)于每門(mén)課程的教學(xué)而言，都是必不可少的環(huán)節(jié)，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也不例外。在備課的過(guò)程中，我首先對(duì)所要教授的知識(shí)進(jìn)行全面的研究、歸納、總結(jié)，并根據(jù)教授對(duì)象的不同特點(diǎn)找到教授的方法與方式。在此基礎(chǔ)上將所備內(nèi)容在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行逐一推敲、驗(yàn)證、演練，以使一些空洞的知識(shí)具有可操作性;同時(shí)，還將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)造成一個(gè)操作性實(shí)例，通過(guò)對(duì)實(shí)例的演練讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生準(zhǔn)確、完整的認(rèn)識(shí)，由此得出相關(guān)的結(jié)論。從而做到對(duì)人、書(shū)、機(jī)三者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的備課。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的`輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

(二)抓好教學(xué)過(guò)程

任何教學(xué)活動(dòng)總離不開(kāi)理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線(xiàn)。信息技術(shù)更是如此。在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)階段，由于學(xué)生一周一節(jié)課，理論與實(shí)踐時(shí)間差大，我通過(guò)對(duì)比總結(jié)，把原來(lái)在教室內(nèi)上一節(jié)理論課，再?gòu)奈C(jī)房上一至兩節(jié)實(shí)踐課，改為全部在微機(jī)室上課，四xx分鐘時(shí)間，基本

按“講—練—講—練—總結(jié)”這個(gè)模式，教師利用10分鐘左右的時(shí)間通過(guò)教師主機(jī)邊講邊操作演示，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)視難易程度，進(jìn)行一至二遍講解和演示，然后讓學(xué)生模仿練習(xí)15分鐘左右，接著教師利用5分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及重點(diǎn)進(jìn)行第二次講解，之后學(xué)生再練習(xí)10至15分鐘，最后5分鐘時(shí)間教師抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，把所學(xué)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)起來(lái)。每一節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，可以有不同的時(shí)間安排。這樣一路走下來(lái)，學(xué)生基本上能夠掌握所學(xué)知識(shí)。

三、努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清，段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高，集中注意力。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新，永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況，新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

四、取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題

一個(gè)學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)生的努力下，順利完成教學(xué)任務(wù)，也取得了一點(diǎn)成績(jī)。如今年在山東省全國(guó)中小學(xué)電腦作品評(píng)比中，我校學(xué)生作品分獲省二、三等獎(jiǎng)。雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問(wèn)題。如在課外，學(xué)生很少能接觸電腦，很難發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)尖子學(xué)生;其次是信息技術(shù)課正處在改革階段，信息技術(shù)等級(jí)考與信息技術(shù)新課程改革如何銜接?相信經(jīng)過(guò)我們的共同努力，這些問(wèn)題很快都能得到解決。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

第五篇：淺談園林景觀的設(shè)計(jì)

淺談園林景觀的設(shè)計(jì)

摘要：本文通過(guò)對(duì)景觀園林的設(shè)計(jì)原則，對(duì)城市景觀設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析，以及對(duì)藝術(shù)語(yǔ)言引起園林設(shè)計(jì)形式語(yǔ)言的變革進(jìn)行了解讀，為園林景觀設(shè)計(jì)師們提供一個(gè)寬泛的思想平臺(tái)，拓寬了他們的思維視野，使他們能夠更加清晰、更加準(zhǔn)確地介入設(shè)計(jì)需要考慮的各個(gè)方面，有的放矢地進(jìn)行園林景觀的創(chuàng)作研究。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代園林，城市景觀，藝術(shù)語(yǔ)言

Abstract: this article through to landscape design principles, to the city landscape design are analyzed, and the causes of art language form the change of landscape design language understanding read, for landscape designers to provide a broad thought platform, broaden their mind vision, so that they can more clear, more accurately the involvement of design need to consider all aspects of the boxes on the creation of the landscape.Keywords: modern landscape architecture, urban landscape, art language

中圖分類(lèi)號(hào)： TU986.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

1.景觀園林設(shè)計(jì)原則

1.1體現(xiàn)地方特色，因地制宜

景觀設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)地方特征和基地的自然特色。我國(guó)幅員遼闊，自然區(qū)域和文化地域的特征相去甚遠(yuǎn)，景觀設(shè)計(jì)要把握這些特點(diǎn)，營(yíng)造出富有地方特色的環(huán)境，同應(yīng)充分利用區(qū)內(nèi)的地形地貌特點(diǎn)，塑造出富有創(chuàng)意和個(gè)性的景觀空間。自然環(huán)境是景觀綠化的基礎(chǔ)，在住區(qū)規(guī)劃中要充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀坏孛?、山水環(huán)境、氣候特征，對(duì)地勢(shì)的利用、水系的改造、樹(shù)木的保留要因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)造具有特色的環(huán)境空間。景觀設(shè)計(jì)還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮住區(qū)周?chē)h(huán)境背景的有利因素，或是借景遠(yuǎn)山，或是引水入?yún)^(qū)，創(chuàng)造山水化的自然住區(qū)。景觀設(shè)計(jì)應(yīng)與建筑設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合。

1.2景觀設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合

建筑的風(fēng)格是景觀設(shè)計(jì)風(fēng)格的基礎(chǔ)，景觀設(shè)計(jì)的風(fēng)格取向必須考慮建筑的特色。如具有巴渝民居特色的住區(qū)，建筑具有典型的地方特色和語(yǔ)匯，景觀設(shè)計(jì)應(yīng)崇尚“自然天成”、“依山就勢(shì)”、“隨高就低”的藝術(shù)效果。

1.3景觀的自然生態(tài)原則

環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，要在尊重、保護(hù)自然生態(tài)資源的前提下，根據(jù)景觀生態(tài)學(xué)原理和方法，充分利用基地的原生態(tài)山水地形、樹(shù)木花草、動(dòng)物、土壤及大自然中的陽(yáng)光、空氣、氣候因素等，合理布局、精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出接近自然的居住區(qū)綠色景觀環(huán)境。

2.城市景觀設(shè)計(jì)分析

2.1街道形式的考慮對(duì)于交通性街道，我們要以直線(xiàn)大半徑的曲線(xiàn)為主，通過(guò)道路兩側(cè)的建筑和綠化樹(shù)木的高度與街道寬比產(chǎn)生空間感受。這樣為流動(dòng)的車(chē)輛提供刺激的服務(wù)。在停車(chē)廠附近的墻上整一些壁畫(huà)，為街道增添亮色。

步行街是交通性街道的延續(xù)，在設(shè)計(jì)時(shí)要注意合理使用收放的手法，中關(guān)村的北區(qū)在種植序列處理上就做的很好。如果再步加寬的地方設(shè)置一些園林小品如小型噴泉雕塑，增添了街道的自然情趣，如加拿大的特科果街。

2.2 廣告牌、環(huán)境雕塑小品和設(shè)施設(shè)計(jì)廣告是信息時(shí)代的產(chǎn)物，街道廣告在現(xiàn)代城市景觀中起了重要作用。街道廣告的作用在于宣傳，它需要強(qiáng)調(diào)刺激，為此尺寸較大，常常影響城市的形象，因此對(duì)于廣告要嚴(yán)格審批。但如果街道廣告和雕塑小品結(jié)合，既增添了不少樂(lè)趣，又節(jié)省了空間。街道雕塑小品、功能設(shè)施應(yīng)當(dāng)擺脫陳舊的觀念，強(qiáng)調(diào)形式美觀，功能多樣，設(shè)計(jì)思想要體現(xiàn)自然，有趣，活潑，輕松。例如大膽的將電話(huà)亭、座椅和標(biāo)示牌藝術(shù)。

2.3城市街道綠化設(shè)計(jì)城市街道綠化設(shè)計(jì)是城市街道設(shè)計(jì)的核心，良好的綠化構(gòu)成簡(jiǎn)潔、大方、鮮明、自然、開(kāi)放的景觀。古今中外道路綠化都備受重視。

城市街道綠化的形式是多種多樣的。街道形式的選擇要根據(jù)街道環(huán)境特色決定的。例如兩側(cè)建筑景觀比較有特色，要表現(xiàn)建筑那么就選擇比較低矮的植物。街道綠化有其特殊性，其植物配置最為重要。道路綠化的植物配置要體現(xiàn)多樣化和個(gè)性化結(jié)合的美學(xué)的思想；在立地條件允許的條件下，通過(guò)隔離帶的配置中、小喬木和花灌木，真正達(dá)到大、中、小喬木和花灌木的結(jié)合，是街道景觀呈現(xiàn)層次化。

3.藝術(shù)語(yǔ)言引起園林設(shè)計(jì)形式語(yǔ)言的變革

3.1平面形式層面上的設(shè)計(jì)手法

3.1.1秩序的法則?，F(xiàn)代主義景觀設(shè)計(jì)師對(duì)平面的處理不少呈現(xiàn)出幾何的抽象，簡(jiǎn)潔的規(guī)整線(xiàn)形組合中隱含著平面構(gòu)圖的內(nèi)在秩序。這一處理手法源于蒙德里安(PietMondrian)的抽象畫(huà)。蒙德里安在繼承康定斯基所開(kāi)創(chuàng)的抽象風(fēng)格后，探索和發(fā)展出一套與前者的那種浪漫抽象主義完全不同的幾何抽象畫(huà)風(fēng)，從而使得繪畫(huà)成為一種更加純粹的形式表達(dá)。在景觀設(shè)計(jì)平面中，這種對(duì)抽象秩序的法則受到設(shè)計(jì)師的青睞，得到廣泛運(yùn)用并加以推廣變化。

當(dāng)代景觀設(shè)計(jì)師彼得?沃克將這種法則運(yùn)用得淋漓盡致，并更加簡(jiǎn)潔純粹。由他設(shè)計(jì)的劍橋中心屋頂花園進(jìn)行了大膽的抽象藝術(shù)嘗試。矩形的屋頂花園采用的是一種帶有藝術(shù)性的平面構(gòu)成布置手法。平面上以紫色砂石做底，中心部分用淡藍(lán)色預(yù)制混凝土方磚按網(wǎng)格點(diǎn)綴，東西兩側(cè)以低矮帶狀花壇交錯(cuò)組織成一幅幾何線(xiàn)條圖案。

3.1.2動(dòng)態(tài)的構(gòu)成。與抽象寧?kù)o的平面構(gòu)圖不同，很多設(shè)計(jì)師的平面處理手法講究一種動(dòng)態(tài)的平衡。這種處理手法源于藝術(shù)家馬列維奇(K．C．Malevieh)的“至上主義”繪畫(huà)。馬列維奇的繪畫(huà)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的布局，給人一種自由的表達(dá)，與蒙得里安的繪畫(huà)有很大的區(qū)別。蒙得里安的幾何構(gòu)成異常清晰和明確，是在一種法則控制下的形式的建構(gòu)，而馬列維奇的動(dòng)態(tài)繪畫(huà)卻顯示出更多自由和感覺(jué)的直接流露，所以他的作品有很強(qiáng)的形式律動(dòng)感，在平面構(gòu)成上有獨(dú)特的創(chuàng)造。這種平面構(gòu)成的格局，在于采用一種有動(dòng)態(tài)的隱性的中軸，幾何圖形以此為界互相對(duì)置，并在看似零散的畫(huà)面中取得構(gòu)圖的平衡。

3.2立體空間形式層面的設(shè)計(jì)手法

3.2.1空間的流動(dòng)。關(guān)于空間的流動(dòng)的設(shè)計(jì)手法，首先是建筑師密斯在巴塞羅那德國(guó)館中的運(yùn)用。在德國(guó)館中，由于柱子承擔(dān)了結(jié)構(gòu)作用而使墻體被解放，自由布置的墻體塑造了連續(xù)流動(dòng)的空間。而凱利的米勒花園與密斯的巴塞羅那德國(guó)館有很多相似之處。他通過(guò)景觀語(yǔ)匯結(jié)構(gòu)(樹(shù)干)和圍合(綠籬)的對(duì)比，體現(xiàn)建筑的自由平面思想，塑造了一系列流動(dòng)的室外景觀空間。人們?cè)诳臻g游覽的過(guò)程中，歷時(shí)性與共時(shí)性穿插，隨著人的移動(dòng)空間不斷轉(zhuǎn)換――凱利創(chuàng)造出一種“流動(dòng)的”與眾不同的景觀空間和空間秩序。同時(shí)這種簡(jiǎn)潔的手法極大迎合了現(xiàn)代空間的需求。

3.2.2網(wǎng)格的運(yùn)用。網(wǎng)格設(shè)計(jì)手法是將特定的設(shè)計(jì)對(duì)象納入網(wǎng)格體系的一種設(shè)計(jì)手法。網(wǎng)格設(shè)計(jì)手法起源于20世紀(jì)50年代結(jié)構(gòu)主義建筑師范?埃克首先提出了“網(wǎng)格”、“秩序”的概念。

園林網(wǎng)格空間由于方格邊界的節(jié)點(diǎn)具有無(wú)限擴(kuò)展的特點(diǎn)，單一的純空間可自由、多向地發(fā)展，形成無(wú)盡頭的水平透視效果，空間無(wú)論從哪個(gè)方向擴(kuò)展都是單

一、均質(zhì)、各向同性的。在這種空間中，利用網(wǎng)格空間強(qiáng)烈的透視感，借鑒建筑用墻來(lái)分隔空間的原則，用花卉、綠籬、地被、喬木作為綠墻來(lái)嚴(yán)格的按網(wǎng)格平面形式來(lái)分隔空間，植物以直線(xiàn)、方塊、平行、三角形的簡(jiǎn)單規(guī)則式種植來(lái)達(dá)到組合空間的目的。

在景觀設(shè)計(jì)中，丹?凱利是首先運(yùn)用網(wǎng)格進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)的大師，他用網(wǎng)格設(shè)計(jì)手法設(shè)計(jì)了科羅拉多斯普林斯空軍學(xué)院花園、費(fèi)城獨(dú)立大道第三街區(qū)、芝加哥藝術(shù)協(xié)會(huì)南花園、達(dá)拉斯聯(lián)合銀行噴泉廣場(chǎng)、坦伯市國(guó)家銀行廣場(chǎng)等著名景觀作品。丹?凱利結(jié)構(gòu)主義網(wǎng)格空間是多種秩序的疊加，加上隨意的植物，使得空間具有某種“空間――時(shí)間同時(shí)”的“透明性”。直線(xiàn)、綠籬、整齊的樹(shù)列和樹(shù)陣、方形的水池、樹(shù)池和平臺(tái)等元素被組織起來(lái)，注重結(jié)構(gòu)的清晰性和空間的連續(xù)性，材料的運(yùn)用簡(jiǎn)潔而直接，沒(méi)有裝飾性的細(xì)節(jié)。

4.結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)空間、尺度、視覺(jué)、環(huán)境、場(chǎng)所等設(shè)計(jì)要素的解析，強(qiáng)調(diào)了在園林景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐和創(chuàng)作中需要考慮的因素，使設(shè)計(jì)師們可以清晰地獲取如何高效率、高質(zhì)量地進(jìn)行園林景觀設(shè)計(jì)的方法，從而創(chuàng)作出更優(yōu)秀、更適合大眾需求的作品。

參考文獻(xiàn)：

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