第一篇：留守兒童談話記錄三則

留守兒童談話記錄

留守兒童談話記錄（一）

留守兒童姓名：xx

談話時間：2020 年 9 月 5 日

談話地點：辦公室 談話內容：

1、詢問孩子家庭狀況 ：在家里誰照顧你？身邊的親友對你是否關心？村里的村干部有沒有對你這樣的學生有關心和幫助？

2、詢問孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時間？他們在哪兒打工？父母經常寄錢回家嗎？一般寄多少？你平時和父母聯(lián)系嗎？放假有沒有去父母打工的地方？或者父母多久回來一次？

3、詢問孩子在家學習生活情況，有誰輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。

4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。

談話效果：溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師感情，更好地促進孩子的健康成長。

留守兒童談話記錄（二）

留守兒童姓名：xx

談話時間：2020 年 9 月 13 日

談話地點：辦公室

談話內容：

父親在常州打工，她和媽媽弟弟在家，她的情緒不穩(wěn)，高興的時候，她什么都愿意做，并且成績提高得也快。心情不好的時候，上課不愿意聽，也不做作業(yè)，成績就會很快下降。

談話效果：

現(xiàn)在情緒基本較穩(wěn)定，遇到自己解決不了的事，就來找我，給她分析一下事情的原因，目的及結果。她便會頓覺云開霧散。當然成績提高的較快，亦較穩(wěn)定。

留守兒童談話記錄（三）

留守兒童姓名：XXXX

談話時間：2020 年 9 月 20 號

談話地點：辦公室

1、詢問孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時間？他們在哪兒打工？父母經常寄錢回家嗎？一般寄多少？你平時和父母聯(lián)系嗎？放假有沒有去父母打工的地方？或者父母多久回來一次？

2、詢問孩子在家學習生活情況 ，有誰輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。

談 話效果：

溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師感情，更好地促進孩子的健康成長。

第二篇：留守兒童談話記錄

留守兒童談話記錄

留守兒童姓名：邱永斌

談話時間：2015年11月3號

談話地點：辦公室

談話內容：父親在常州打工，她和媽媽弟弟在家，她的情緒不穩(wěn)，高興的時候，她什么都愿意做，并且成績提高得也快。心情不好的時候，上課不愿意聽，也不做作業(yè)，成績就會很快下降。

談話效果：現(xiàn)在情緒基本較穩(wěn)定，遇到自己解決不了的事，就來找我，給她分析一下事情的原因，目的及結果。她便會頓覺云開霧散。當然成績提高的較快，亦較穩(wěn)定。留守兒童姓名：謝宇杰

談話時間：2015年11月5號

談話地點：辦公室

1、詢問孩子家庭狀況 ：在家里誰照顧你？身邊的親友對你是否關心？村里的村干部有沒有對你這樣的學生有關心和幫助？

2、詢問孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時間？他們在哪兒打工？父母經常寄錢回家嗎？一般寄多少？你平時和父母聯(lián)系嗎？放假有沒有去父母打工的地方？或者父母多久回來一次？

3、詢問孩子在家學習生活情況，有誰輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。

4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。

談話效果：溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師感情，更好地促進孩子的健康成長。

留守兒童姓名：謝行山

談話時間：2015年12月5號

談話地點：辦公室

1、詢問孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時間？他們在哪兒打工？父母經常寄錢回家嗎？一般寄多少？你平時和父母聯(lián)系嗎？放假有沒有去父母打工的地方？或者父母多久回來一次？

2、詢問孩子在家學習生活情況，有誰輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。

談話效果：溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師感情，更好地促進孩子的健康成長。

第三篇：留守兒童談話記錄

學校留守兒童談話記錄兩篇留守兒童談話記錄

（一）訪談時間：xxxx年x月xx日

訪談地點：學校x樓辦公室

參與人員：調皮生甲學困生乙留守兒童丙訪談教師xxx

1）同學甲情況簡介：該生自控力差，上課常常坐不住，注意力渙散。學習成績偏下，學習不主動，作業(yè)時常不能按時去做，需要老師家長的督促。

2）同學乙情況簡介：大腦反應靈活，基礎較差，在班級有一定的號召力與組織能力，個性，自尊心強，特長在數(shù)學方面有所體現(xiàn)。

3）同學丙情況簡介：該生有向上進取的趨向，但家庭處于單親環(huán)境，父母關愛不足，有迷失價值之惑。

訪談記錄

（一）師：甲同學，能說說你現(xiàn)在的學習情況嗎？

甲：我現(xiàn)在的成績上升了很多，并且很穩(wěn)定。老師最近經常表揚我，說我各個學科進步都很大。以前考試幾乎很難及格，現(xiàn)在每次考試都能保持中等的水平。

師：變化這么大，是不是你的自控力提高了，能主動的學習了？

甲：嗯，老師和同學們都是這樣評價我的。說實話，我以前也知道我的控制能力特別差，我也想改啊?？删褪菍W習提不起興趣來。課堂上怎么也坐不住，作業(yè)也不能按時完成，總覺得自己不是塊學習的料。回家爸爸媽媽為了鍛煉我的控制能力，甚至規(guī)定我坐半個小時不準動。越是這樣，我就越反感，更加反抗。后來，x老師每天中午都找我談心，鼓勵我，給我信心。并且說老師們上課會慢慢地用上許多以前沒用過的方式，這些方式會讓我們喜歡上學習的。說實話老師的話，我是不太相信的?？菰锏膶W習生活我最討厭了！我還記得那是一節(jié)語文課，我懶洋洋地打開書，老師面帶笑容說：“同學們，咱們今天來一個現(xiàn)場的配樂朗誦比賽。每位同學都要鍛煉一下好不好？”朗誦？配樂？每個人都要參加？我的普通話并不差，可我從沒在這么多人面前朗誦過啊。老師讓我們每個人準備十分鐘，不得已我選了朱自清的《春》。輪到我了，老師給我配了一首古箏曲《高山流水》音樂聲緩緩響起，我仿佛一下子找到了感覺，和著音樂，居然很大膽地大聲地朗誦了《春》同學們都鼓起了掌，說我的聲音和著音樂聲特別動聽。一節(jié)課下來，我居然都沒有走神。就像老師說得，我會越來越喜歡學習的。原來每個老師上課都是這么有意思啊。我真的開始喜歡上了學習。

師：你喜歡老師上課用這些多媒體，課件等手段嗎？

甲：嗯。我很喜歡。會不知不覺喜歡上上課啊。我的成績也提高了，我很開心啊。我現(xiàn)在作業(yè)都是獨立完成呢，以前可是想都不敢想的啊。

訪談記錄

（二）師：能給我介紹一下你以前的學習情況嗎？現(xiàn)在都有哪些變化呢？

乙：大家都說我很聰明啊，我的數(shù)學經常考滿分呢！可我英語特別差勁，我一張口說英語我就覺得別扭，單詞就是記不住。越學越提不起興趣。爸爸媽媽還有老師都很著急，后來老師上課用多媒體的次數(shù)越來越多，讓我們跟著軟件學發(fā)音，可我總是不敢開口，怕同學們笑話我發(fā)音不準。老師鼓勵我說要相信自己，多讀幾遍就好了，老師將我的發(fā)音錄下來，前后作對比，很明顯多讀幾遍我的發(fā)音就標準多了?？梢哉f是讓我信心大增。慢慢地我每天都跟著軟件認真練習，英語成績提高很快，我的學習興趣又回來了！

師：那么老師的這種信息化教學方式，對你的其他課程有幫助嗎？

乙：有啊。比如數(shù)學，現(xiàn)在很多幾何方面的題目，老師通過多媒體讓我們感知更直觀了，以前很多同學最怕幾何了現(xiàn)在全班同學都很喜歡呢！

訪談記錄

（三）師：聽說你以前有很多讓老師頭疼的問題？

丙：老師幫我分析過，可能跟我的生活環(huán)境有關系吧。我跟爺爺奶奶住，爺爺奶奶都寵著我，什么事都滿足我。記得有一次奶奶生病了，我放學回家奶奶沒有做飯，我竟然沖著奶奶大吼了一頓，奶奶當時就哭了?？晌乙膊恢牢义e在哪里。第二天老師知道了這件事，在班會課上老師讓我們集體看了鄒越的演講，我是流著淚看完的，奶奶年紀那么大了還要照顧我，什么好吃的都留給我，盡心盡意地照顧我。我竟然認為這些都是理所當然的，不但不回報爺爺奶奶，還經常惹爺爺奶奶生氣，我真是太不懂事了。下午放學，我主動向奶奶承認了錯誤，奶奶原諒了我。這以后，老師經常讓我們觀看視頻，談體會，發(fā)表演講?，F(xiàn)在，大家都說我比以前懂事多了。

留守兒童談話記錄

（二）標簽：留守兒童、教育教育分類：訪談記錄

對象：xx（xx的監(jiān)護人、xxx村委會副書記）

地點：xx家

時間：xxxx.x.xx

我：x書記您好，在忙呢？

xx：在鋸柴，你們什么時候放的假啊？

我：臘月初九。xx現(xiàn)在在您家住嗎？

xx妻：是的。他在xx他舅舅家住了幾年，現(xiàn)在寄住在我們家里。

我：那他爸媽平時不回來嗎？他們多久聯(lián)系一次?。?/p>

xx妻：一般沒什么要緊的事就不回來。他（xx）自己有手機的，他爸媽隔幾天就給他打電話。

我：這樣啊，不過小學生現(xiàn)在就帶手機會影響學習嗎？

xx：方便一些吧，其實也沒什么的?。α?，聽說你們現(xiàn)在做一個活動，是什么性質的呢？

我：您也聽說了呀！我們計劃今年暑期在

對象：曾傲奇。

地點：放假送她回家的路上。時間：2010.1.28上午十一點。我：小朋友，你叫什么名字啊？ 曾：我叫曾傲奇。

我：今年幾歲了？上的幾年級??？

曾：今年九歲了，上小學三年級。留守兒童訪談記錄之一 我：爸爸、媽媽在家干活還是在外面打工？ 曾：爸爸在外面打工，媽媽在家里照顧我和弟弟。我：知道爸爸在哪里打工嗎？ 曾：在青峰鎮(zhèn)。

我：知道爸爸是干什么的嗎？ 曾：不知道。

我：知道爸爸一個月大概掙多少錢嘛？ 曾：不知道。我：平時會想爸爸嗎？ 曾：會想。

我：爸爸回來會帶些禮物給你嗎？ 曾：會。對了，謝謝你們給我們帶來的禮物，我們都很喜歡。我：哈哈，只要你們喜歡就行。平時在家做家務嗎？ 曾：做。

我：就是干些什么??？ 曾：掃地，還有照看弟弟。我：覺得爸爸在外面打工累嗎？ 黃：比較累吧！

我：媽媽在家里管得嚴嗎？ 曾：媽媽管得很嚴。我：你平時看電視嗎？

曾：看，不過一天不超過一個小時。哥哥，如果你們寒假來教我們學習就好了。

我：如果你們愿意的話，我們下年寒假就過來。你們班上的小朋友，爸爸媽媽在外面打工的多嗎？ 曾：多。

我：大概有多少人啊？ 曾：有七、八個吧！我：你們班總共有多少人呢？

曾：十四個人。哥哥，你們是學校派來的嗎？

我：不是，我們是自愿來的。你們現(xiàn)在最想學什么東西啊？ 曾：唱歌、跳舞、學英語。我：你們英語學得會嗎？ 曾：還行吧！不過我們沒有英語老師，每星期去鎮(zhèn)上找一個老師給我們上一次課。每次給他一百塊錢。我：怎么那么貴??？ 曾：是很貴。

我：想了解外面的知識嗎？ 曾：想。

我：想了解點什么??？

（想了一會兒，沒說什么。也許她沒有理解我說的什么吧?。┪遥洪L大了想上大學嗎？ 曾：想。

我：你現(xiàn)在想長大嗎？ 曾：想。

我：大概長到多么大??？ 曾：長成上高中那個樣子。我：為什么呀？

曾：那樣我也就可以向你們這樣去幫助山里的那些小學生了。（很感動??）

我：你愿意參加我們的活動嗎？

曾：愿意，我們班上的同學也都愿意。那天你們走的時候我們都不想讓你們走，覺得你們太好了！

小結：她是一個很活潑、很懂事的孩子。我給他抱著被子，他家住在山上面，在路上他一直問我累不累，讓我休息一下。到他家又給我找凳子、給我倒水喝。

第四篇：留守兒童家訪記錄

留守兒童家訪記錄

家訪對象：蒙陰縣桃墟鎮(zhèn)桃墟中學 石振華 家庭住址：蒙陰縣桃墟鎮(zhèn)南桃墟 村 時間：2008年9月20日 家訪人：張春香

家庭背景：

石振華，父親石運好，常年在外地打工，是一名普通的建筑工人，母親在本地小鎮(zhèn)上賣豆腐，還有一個雙胞胎的弟弟，姐弟倆在同一所學校就讀，家庭情況一般。而且在七、八、九年級三年中，我一直是石振華的數(shù)學老師，與其母親有過多次接觸，對其家庭比較了解。母親能干又健談

家訪經過：

師：

你自己一個人在家照顧兩個孩子，還要賣豆腐，忙過來嗎？

家長：還行吧！有時也是硬撐著干，孩子的爸爸不在家，有時孩子也幫我干點活,還好，兩個孩子都很懂事。經常是干完了家務活，吃了晚飯才寫作業(yè)。我也想讓他們學習好，有時我也覺得對不起他們，沒能讓他們安心讀書，家里活我自己真的忙不過來。

師： 石振華學習一直很努力，很認真，回答問題也積極，你是想讓她初中畢業(yè)就不再上了嗎？

家長：沒辦法??！我對他們也說了，只要他們愿意上，我和他爸爸就是砸鍋賣鐵也會供他們上的，一直到他們自己不愿意上為止。

師： 你是對的，只要孩子愿意學，家長就應該大力支持，但她自己從內心對學習不感興趣了，也就不要勉強了。石振華再改善一下學習方法，成績能提高很快，上重點高中應該沒問題。

家長：孩子對我說過她有些自卑，因為她小時候得過麻疹，嘴角留下了小塊略帶黑色的印記，您如果有時間就開導開導她吧！

師： 怪不得她經常低著頭，也不經常和其他同學交流。

家長:還有一個原因您不知道，我是離婚后和現(xiàn)在的對象結婚后生的她，她還有一個雙胞胎弟弟，之前我還有一個男孩子沒帶過來，這些她都知道，她也因這些苦惱過，她說我“媽媽，你太苦了”我也感覺到她因此也覺得自己矮人一截，我沒法勸她。

師： 這些交給我吧，我會找她談的，讓她盡快解脫出來，專心學習。我看她穿著很樸素，她不向你要新衣服嗎？

家長：很少要的，有時我說給她買件新衣，她都不同意。她說“你和爸爸不容易，攢著吧！爸爸在常年在外面打工，攢得多了，他就回來的早些，不用老在外面了”。

第五篇：留守兒童家訪記錄

大冀小學留守兒童家訪記錄

時間：2015年3月18日

住址：樓王 家訪對象：趙鑫

家訪人：尹光章

家訪目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節(jié)祝福，與監(jiān)護人聊學校發(fā)展與學校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關留守兒童思想信息。家訪內容：

學生情況 基礎比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問，但是本學期拖拉現(xiàn)象明顯減少，進步還是可觀的。

家訪心得

孩子的父母春節(jié)都回家過年了，和家長溝通：上學期，該生學習上十分吃力，本學期好轉了很多。由于自己十分努力，爺爺對孩子也很上心，孩子才會有這樣的成績。在家校聯(lián)系本上，趙鑫的爺爺對于孩子每一項作業(yè)都檢查十分認真，而對于默寫之類的題目，在孩子默寫后還讓孩子認真逐個訂正……正是這種態(tài)度才造就了孩子的進步。希望家長多和家里聯(lián)系，和老師聯(lián)系，促進學生盡快趕上來。

大冀小學留守兒童家訪記錄

時間：2015年3月24日

住址：小冀 家訪對象：冀燕紅

家訪人：潘冬梅

家訪目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節(jié)祝福，與監(jiān)護人聊學校發(fā)展與學校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關留守兒童思想信息。家訪內容：

冀燕紅是班上成績中等的學生，活潑可愛，最大的問題是自習課不遵守紀律，好講話，自控能力差，學習成績無法提高，但天資比較聰明，是可塑之才。

家訪心得

家訪過程中，把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

大冀小學留守兒童家訪記錄

時間：2015年10月9日

住址：于樓 家訪對象：于海洋

家訪人：鄭愛華 家訪目的：

為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節(jié)祝福，與監(jiān)護人聊學校發(fā)展與學校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關留守兒童思想信息。家訪內容：

于海洋基礎比較差，同學說他經常出入游戲廳，學習上不自覺，作業(yè)經常不完成，尤其是每次放假之后。家訪心得

該生的父母在廣東打工，他是家中老幺，上面還有兩個姐姐，所以父母對他是有求必應，對于他的學習的缺乏監(jiān)督，所以在他耍了小聰明后，外公外婆一次又一次選擇的或者打一頓、或者講番大道理，很容易相信他的保證。每次作業(yè)總是詢問一句“做完了嗎？”卻不檢查，所以才造成今天的局面。家訪后，父母明確了監(jiān)督的必要性和緊迫性。