第一篇：信息收集處理流程圖

信息收集處理流程圖 ：

第二篇：圖像信息處理教案

第三單元 圖像信息處理

第五課 圖像及圖像處理工具——認(rèn)識(shí)Photoshop

【教學(xué)思路】

本課從“神七”話題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)按照了解Photoshop功能——認(rèn)識(shí)Photoshop界面——對(duì)圖片的簡(jiǎn)單處理層層遞近的任務(wù)來(lái)進(jìn)行的。從貼近生活的語(yǔ)言簡(jiǎn)單了解Photoshop的功能，接著環(huán)環(huán)相扣的3個(gè)任務(wù)：一自主探究，認(rèn)識(shí)Photoshop界面，任務(wù)二：小組協(xié)作，簡(jiǎn)單處理圖片。任務(wù)三：創(chuàng)造性地處理圖片。這3個(gè)任務(wù)為“校園明信片設(shè)計(jì)大賽”的選材為學(xué)習(xí)需求而串起來(lái)，使整節(jié)課有了中心有了主題。整個(gè)的教學(xué)過(guò)程以這3個(gè)任務(wù)為引領(lǐng)，學(xué)生自主探索和小組協(xié)作相結(jié)合。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中如果遇到困難，可以閱讀學(xué)案或小組同伴中得到幫助。整個(gè)課堂以學(xué)生為主體，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、啟發(fā)。

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：

(1)了解Photoshop功能，認(rèn)識(shí)Photoshop界面。(2)學(xué)會(huì)利用Photoshop進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖片處理。過(guò)程與方法：

(1)引導(dǎo)學(xué)生自主探究,初識(shí)Photoshop界面。

(2)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略引導(dǎo)學(xué)生在過(guò)程中理解、掌握技能。(3)采用小組協(xié)作方式共同完成圖片處理任務(wù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

(1)通過(guò)欣賞與處理圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、感受美、創(chuàng)造美，陶冶學(xué)生情操。

(2)展示作品，體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。行為與創(chuàng)新: 自主探究，合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意的圖片處理設(shè)想，進(jìn)行有創(chuàng)造性地藝術(shù)處理。【教學(xué)重點(diǎn)】

(1)認(rèn)識(shí)Photoshop界面。

(2)運(yùn)用Photoshop對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單處理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用Photoshop對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單處理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件、大屏幕投影、白板。【教學(xué)過(guò)程】

1．欣賞導(dǎo)入，引出課題

從2008年神舟七號(hào)飛上太空引出宇航員的話題，從而引出宇航運(yùn)員圖片，展示老師本人照片處理成宇航員的圖片

老師提問(wèn)：老師真的去太空了嗎？ 學(xué)生回答，沒(méi)有，合成的

老師投影：把教室里學(xué)生合影照片處理成在金字塔前的圖片 老師提問(wèn)：同學(xué)們真的去過(guò)遙遠(yuǎn)的金字塔了？ 學(xué)生回答：沒(méi)有，圖片是假的

老師投影：幾張有代表性的精美圖片

老師提問(wèn)：這些精美的圖片，你知道是怎么做出來(lái)的嗎？那是用什么軟件來(lái)做出來(lái)的？用ACDSee、Windows自帶的畫(huà)圖程序等顯然作不出來(lái)這種效果，你們還知道哪些處理圖片的軟件？從而引出課題。通過(guò)學(xué)生欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也地進(jìn)行了情感上的升華，為了貼近學(xué)生的生活，我選擇了在教室上課的學(xué)生照片PHOTOSHOP成在金字塔前的精美圖片，這讓學(xué)生既驚訝又覺(jué)的有趣，達(dá)到了預(yù)期的效果。2．交流探索，了解功能

Photoshop是一個(gè)專業(yè)的圖像處理軟件，也是目前最流行的圖片處理工具。它的功能非常強(qiáng)大，有人這樣形容它:“只有想不到，沒(méi)有做不到！”生活中，從各式各樣的照片到風(fēng)格各異的圖畫(huà)，從五彩繽紛的網(wǎng)頁(yè)到裝幀精美的書(shū)刊，那些那些形象生動(dòng)的圖片大部分都是用它來(lái)制作完成的。這么神奇的軟件，你們想不想學(xué)？心動(dòng)不如行動(dòng)，咱們先從最基本的學(xué)起。3．初次體驗(yàn),認(rèn)識(shí)界面

任務(wù)1：?jiǎn)?dòng)Photoshop,了解它的界面。

本任務(wù)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生初次體驗(yàn)Photoshop這個(gè)工具，了解它的基本界面及基本工具，利用學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，了解這個(gè)工具的使用和操作方法。

在學(xué)生實(shí)踐任務(wù)1的過(guò)程中，教師巡視、啟發(fā)、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生了解Photoshop的界面的各個(gè)部分組成。跟以前學(xué)過(guò)的Windows自帶和畫(huà)圖軟件相比，有哪些地方相同，有哪些地方不周等等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。4．實(shí)踐體驗(yàn)，感受新知

任務(wù)2:利用Photoshop對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單處理 學(xué)校準(zhǔn)備舉行“校園明信片設(shè)計(jì)大賽”，要設(shè)計(jì)學(xué)校明信片，首先要進(jìn)行選材，明信片大多選用風(fēng)景圖片，老師這里有一張?jiān)蹅儗W(xué)校的照片，同學(xué)們一起來(lái)看看。教師提供給學(xué)生的圖片在課前都進(jìn)行了處理，圖片或多或少的存在一些缺陷，如明暗度、色調(diào)、對(duì)比度等問(wèn)題。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)圖片的問(wèn)題，繼而分析問(wèn)題，如何進(jìn)行解決。請(qǐng)同學(xué)們分析圖片存在的問(wèn)題，制定加工處理方案，并選擇一種合利用Photoshp軟件來(lái)簡(jiǎn)單處理圖片。同學(xué)們可從學(xué)案或教材中提供的相關(guān)知識(shí)獲得幫助，同學(xué)之間可以相互幫助。

本任務(wù)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生理解使用信息加工工具進(jìn)行圖片處理的合理性和有效性。二是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；自主學(xué)習(xí)與探索的能力；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的過(guò)程中，教師巡視、點(diǎn)撥、啟發(fā)，觀察學(xué)生在操作中出現(xiàn)的問(wèn)題，找出學(xué)生共同存在的問(wèn)題。任務(wù)完成后利用多媒體教學(xué)軟件展示個(gè)別學(xué)生的作品，并讓該學(xué)生說(shuō)明其設(shè)計(jì)思想并演示操作過(guò)程，請(qǐng)班級(jí)其它同學(xué)給予評(píng)價(jià)。教師在最后進(jìn)行小結(jié)，根據(jù)需要適當(dāng)進(jìn)行講解和演示。

5．創(chuàng)新提高，情感升華

任務(wù)3 ：結(jié)合學(xué)案，自主探索創(chuàng)造性地處理圖片

本任務(wù)的設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)新提高，讓學(xué)生體會(huì)圖像信息可以以不同的角色表達(dá)主題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。同時(shí)，本任務(wù)具有一定的彈性，靈活性，能更好的解決學(xué)生之間存在的創(chuàng)新能力、審美能力、操作能力的差異，達(dá)到新課標(biāo)提出的面向全體學(xué)生的目的。

教師先通過(guò)演示Photoshop的羽化和浮雕等簡(jiǎn)單的濾鏡效果，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，啟發(fā)學(xué)生利用Photoshop的濾鏡卻創(chuàng)造性地處理圖片，進(jìn)而說(shuō)明圖像信息可以表情達(dá)意，引出該任務(wù)。在學(xué)生制作過(guò)程中，教師巡視、啟發(fā)，說(shuō)明我們處理圖片不是盲目地選擇效果，堆砌一些效果，要選擇最適合表達(dá)自己主題的，樹(shù)立“適合的才是最好的”意識(shí)。學(xué)生打開(kāi)素材圖片進(jìn)行創(chuàng)造性的藝術(shù)處理，讓學(xué)生放手去創(chuàng)意性地處理圖片。最后展示學(xué)生作品并點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，可采用自評(píng)、他評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)機(jī)制。

接著展示幾幅老師用Photoshop處理的精美效果,讓相信大家課后會(huì)積極嘗試，巧妙構(gòu)思,利用Photoshop的神奇功能，制作出更多的藝術(shù)效果，爭(zhēng)取能在校園明信片大賽中獲獎(jiǎng)。接著讓學(xué)生繼續(xù)欣賞一些Photoshop作品，感覺(jué)Photoshop帶給我們的震憾，最后最后展示華南虎的一張圖片,從情感上進(jìn)行升 華。我們學(xué)習(xí)使用Phtoshop可以美化我們的生活，增添生活的樂(lè)趣，為我們的生活服務(wù)，千萬(wàn)不能作一些違法犯罪的事件，比如華南虎事件。6．回顧總結(jié)

從“神七”話題導(dǎo)入，通過(guò)展示PHOTOSHOP設(shè)計(jì)精品，組織學(xué)生討論交流，引出課題。教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)按照了解PHOTOSHOP功能——認(rèn)識(shí)PHOTOSHOP界面——對(duì)圖片的簡(jiǎn)單處理層層遞近的任務(wù)來(lái)進(jìn)行的。從貼近生活的語(yǔ)言簡(jiǎn)單了解PHOTOSHOP的功能，接著環(huán)環(huán)相扣的3個(gè)任務(wù)：一自主探究，認(rèn)識(shí)Photoshop界面，任務(wù)二：小組協(xié)作，簡(jiǎn)單處理圖片。任務(wù)三：創(chuàng)造性地處理圖片。這3個(gè)任務(wù)為“校園明信片設(shè)計(jì)大賽”的選材為學(xué)習(xí)需求而串起來(lái)，使整節(jié)課有了中心有了主題。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，力求為教師和學(xué)生創(chuàng)造更多的活動(dòng)空間，并在交流碰撞中提高認(rèn)識(shí)，拓展思路。

【教學(xué)反思】

1．教學(xué)語(yǔ)言的問(wèn)題

無(wú)論是信息技術(shù)課還是其他學(xué)科的課，教學(xué)語(yǔ)言對(duì)教師要求都是最基本的要求。教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)練、豐富，如果生動(dòng)、幽默當(dāng)然是更好了。而這節(jié)公開(kāi)課，也由于緊張的原因，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，甚至還有點(diǎn)羅嗦。生怕自己沒(méi)講清楚，學(xué)生沒(méi)聽(tīng)明白，常常在不自覺(jué)的情況下，一句話又重復(fù)一遍，這樣使課堂語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，最后的課堂效果也肯定會(huì)打一定的折扣。所以在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，不斷地提高自己的語(yǔ)言基本功，提高自己各方面的業(yè)務(wù)素質(zhì)是每個(gè)教師為斷成長(zhǎng)的必修課。

2．教學(xué)內(nèi)容的整體把握

一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，要根據(jù)不同的課題進(jìn)行靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先對(duì)每一個(gè)課題的教學(xué)內(nèi)容要有一個(gè)整體的把握。

在我拿到這個(gè)課題的時(shí)候《初識(shí)Photoshop》，最初的教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)新課標(biāo)，總在絞盡腦汁地想我要如何出奇制勝，如何標(biāo)新立異和與眾不同，如何要挖空心思地去想怎樣體現(xiàn)Photoshop中的技術(shù)技巧，比如在教學(xué)中瞬間讓圖片變個(gè)什么效果等等。在這樣的背景下，我精心設(shè)計(jì)了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)第一稿題目為《精彩瞬間，快樂(lè)體驗(yàn)Photoshop之旅》，副標(biāo)題為——認(rèn)識(shí)Photoshop。自己也頗下了一番功夫，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，導(dǎo)入課題。接著以小組協(xié)作的形式分別進(jìn)入快樂(lè)之旅的第1、2、3站和終點(diǎn)站，最后對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展示和總結(jié)，我用這個(gè)自認(rèn)為很滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)提前進(jìn)行了上課，上課效果很不滿意，得到的是我們中心組老師的嚴(yán)厲批評(píng):上公開(kāi)課不是在搞花架子，不是炫耀自己的技術(shù)水平，精彩瞬間，你的課精彩了嗎？快樂(lè)體驗(yàn)之旅，讓學(xué)生體驗(yàn)到快樂(lè)了嗎？我又靜下心來(lái)，從零開(kāi)始重新進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，真正在從這個(gè)課的本身出發(fā)，“初識(shí)Photoshop”,定位是“初識(shí)”，那么這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就很明確了：(1)了解Photoshop。(2)認(rèn)識(shí)功能和界面。(3)通過(guò)對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單處理來(lái)加深對(duì)Photoshop的了解。三大塊，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)潔明晰。這樣的基礎(chǔ)上再進(jìn)行設(shè)計(jì)就可以把握住課題的主旨了。

3．教法方法的合理選擇

目前，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中廣泛采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略引導(dǎo)學(xué)生在過(guò)程中理解、掌握技能。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法中盡量擺脫學(xué)生被動(dòng)地接受任務(wù)、機(jī)械地完成任務(wù)的局面。基于以上考慮，我在本課的教學(xué)中采用問(wèn)題發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。在整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不是被動(dòng)地接受，而是依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)地、不斷地去發(fā)現(xiàn)圖片不美觀、圖片太暗、圖片的需要旋轉(zhuǎn)等一個(gè)個(gè)問(wèn)題，主動(dòng)地分析問(wèn)題，繼而通過(guò)自主探索、合作交流來(lái)解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，放手讓學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、審美能力自主對(duì)圖片進(jìn)行加工和處理。由于課堂上的任務(wù)是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)繼而要去解決的，而且有彈性，所以學(xué)生的主動(dòng)性特別高，同時(shí)較好地解決了學(xué)生程度不均的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)，收到了良好效果。

第六課

繪制圖層——photoshop的工具使用

【教學(xué)目的】

1、熟悉設(shè)置畫(huà)筆工具；

2、熟悉繪圖工具的使用；

3、掌握使用顏色填充和描邊的方法； 【教學(xué)重點(diǎn)】

1、繪圖工具；

2、顏色填充和描邊； 【教學(xué)難點(diǎn)】

1、設(shè)置畫(huà)筆；

2、模糊、銳化和涂抹工具；

3、加深、減淡和海綿工具；

4、顏色填充和描邊； 教學(xué)主要內(nèi)容

教學(xué)方法與時(shí)間分配 【回顧與說(shuō)明】

1、設(shè)置畫(huà)筆；

2、繪圖工具；

3、顏色填充和描邊； 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ●知識(shí)點(diǎn)：

1、繪圖工具；

2、顏色填充和描邊； ●技能點(diǎn)

1、設(shè)置畫(huà)筆；

2、模糊、銳化和涂抹工具；

3、加深、減淡和海綿工具；

4、顏色填充和描邊； 【主要內(nèi)容】 設(shè)置畫(huà)筆

1、選取畫(huà)筆；

2、創(chuàng)建新畫(huà)筆；

3、更改畫(huà)筆設(shè)置；

4、定義一個(gè)新畫(huà)筆；

5、管理畫(huà)筆； 設(shè)置畫(huà)筆

1、選取畫(huà)筆；

2、創(chuàng)建新畫(huà)筆；

3、更改畫(huà)筆設(shè)置；

4、定義一個(gè)新畫(huà)筆；

5、管理畫(huà)筆； 管理畫(huà)筆

1、保存畫(huà)筆；

2、載入畫(huà)筆；

3、刪除畫(huà)筆；

4、替換畫(huà)筆；

5、復(fù)位畫(huà)筆；

6、重命名畫(huà)筆；

7、更改畫(huà)筆顯示方式； 【單元小結(jié)】

1、介紹選取畫(huà)筆的操作方法；

2、建立新畫(huà)筆繪制圖形的操作方法；

3、對(duì)已有的畫(huà)筆進(jìn)行設(shè)置的操作步驟；

4、將一幅圖像定義成畫(huà)筆的操作方法；

5、介紹管理畫(huà)筆的多種方法； 繪圖工具

1、使用畫(huà)筆工具；

2、使用【鉛筆工具】；

3、使用【橡皮擦工具】；

4、模糊、銳化和涂抹工具；

5、加深、減淡和海綿工具； 使用畫(huà)筆工具

1、模式；

2、不透明度；

3、流量；

使用【橡皮擦工具】

1、橡皮擦工具；

2、背景色橡皮擦工具；

3、魔術(shù)橡皮擦工具； 【本課小結(jié)1】

1、使用畫(huà)筆工具的操作方法及【畫(huà)筆工具】工具欄中的各項(xiàng)參數(shù)功能介紹；

2、使用【鉛筆工具】的操作方法；

3、介紹三種橡皮擦工具的使用；

4、介紹模糊、銳化和涂抹工具的使用；

5、介紹加深、減淡和海綿工具的使用； 顏色填充和描邊

1、使用【漸變工具】填充；

2、使用【油漆桶工具】填充；

3、使用【填充】命令；

4、使用圖案填充；

5、使用【描邊】命令； 使用【漸變工具】填充

1、使用漸變顏色填充；

2、定義漸變填充效果； 【本課小結(jié)2】

1、使用【漸變工具】填充顏色的操作方法；

2、使用【油漆桶工具】填充顏色的操作方法；

3、使用【填充】的一般操作步驟；

4、使用圖案填充顏色的操作方法；

5、使用【描邊】的操作方法； 【綜合練習(xí)】

1、利用漸變填充功能制作球形按鈕；

2、制作圓柱體；

3、制作燈管文字；

4、制作透明立體文字； 【總結(jié)】

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以掌握各種工具的使用方法和操作技巧，在此基礎(chǔ)上靈活使用這些工具制作出漂亮的圖像和文字。比如可以用畫(huà)筆工具繪制水墨畫(huà)圖像，用圖章工具復(fù)制或修正圖像，用漸變工具制作出一些具有漸變效果的特效文字和圖形。并掌握填充和描邊的基本技巧。訓(xùn)練作業(yè)與復(fù)習(xí)思考題

1、利用漸變填充功能制作球形按鈕；

2、制作圓柱體；

3、制作燈管文字；

4、制作透明立體文字； 下一單元預(yù)習(xí)內(nèi)容要求 【課后反思】

1、設(shè)置文本的旋轉(zhuǎn)和變形的方法；

2、介紹更改文本排列方式的操作方法；

3、將文本轉(zhuǎn)換為選取范圍的具體方法；

4、將文本轉(zhuǎn)換為路徑和形狀的全體方法；

5、設(shè)置文本拼寫(xiě)檢查的方法；

6、使用文本查找與替換的操作方法；

第三篇：信息處理員個(gè)人簡(jiǎn)歷

信息處理員個(gè)人簡(jiǎn)歷范文

信息處理員個(gè)人簡(jiǎn)歷范文目前所在： 湛江 年 齡： 21 戶口所在： 廣東省 國(guó) 籍： 中國(guó) 婚姻狀況： 未婚 民 族： 漢族 誠(chéng)信徽章： 未申請(qǐng) 身 高： 160 cm 人才測(cè)評(píng)： 未測(cè)評(píng) 體 重： 48 kg 人才類型： 應(yīng)屆畢業(yè)生

應(yīng)聘職位： 高級(jí)秘書(shū)：，前臺(tái)接待/總機(jī)/接待生：，行政專員/助理：

工作年限： 1 職 稱： 無(wú)職稱 求職類型： 實(shí)習(xí)可到職日期： 三個(gè)月

月薪要求： 2000--3500 希望工作地區(qū)： 廣東省,廣州,佛山 公司性質(zhì)： 政府機(jī)關(guān) 所屬行業(yè)：黨政機(jī)關(guān) 擔(dān)任職位： 檔案員 工作描述：

離職原因： 上學(xué) 公司性質(zhì)： 政府機(jī)關(guān) 所屬行業(yè)：黨政機(jī)關(guān)

擔(dān)任職位： 信息處理員 工作描述：

離職原因： 上學(xué) 公司性質(zhì)： 私營(yíng)企業(yè) 所屬行業(yè)：機(jī)械/機(jī)電/設(shè)備/重工 擔(dān)任職位： 生產(chǎn)工 工作描述：

離職原因： 上學(xué)畢業(yè)院校： 順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院 最高學(xué)歷： 大專 獲得學(xué)位: 畢業(yè)日期： 2012-06 專 業(yè) 一： 文秘 專 業(yè) 二：

起始年月 終止年月 學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè) 獲得證書(shū) 證書(shū)編號(hào)

語(yǔ)言能力外語(yǔ)： 英語(yǔ) 良好 粵語(yǔ)水平： 良好 其它外語(yǔ)能力： 國(guó)語(yǔ)水平： 優(yōu)秀 工作能力及其他專長(zhǎng)

詳細(xì)個(gè)人自傳我是一個(gè)認(rèn)真、沉穩(wěn)、性格既活潑開(kāi)朗又斯文安靜的一個(gè)女孩，我做事喜歡一步一步腳踏實(shí)地。在我的大學(xué)生活里，我成長(zhǎng)了很多，在即將畢業(yè)之時(shí)，我對(duì)自己這幾年來(lái)的收獲和感受做一個(gè)小結(jié)并以此為我今后行動(dòng)的指南。

從思想上來(lái)說(shuō)，我從一個(gè)普通的團(tuán)員到一個(gè)為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員，思想的覺(jué)悟有了很大程度的提高，我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)制度，我覺(jué)得一個(gè)人的價(jià)值是由他對(duì)社會(huì)對(duì)他人所做的貢獻(xiàn)來(lái)衡量的因此我認(rèn)真地學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，并努力付諸于實(shí)踐。，在學(xué)習(xí)方面，我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)都不放松，在讀?？频耐瑫r(shí)，利用課余時(shí)間參加了自學(xué)本科考試，目前已經(jīng)通過(guò)了大部分的科目，同時(shí)，我也參加了一些資格考試，如：秘書(shū)資格證、英語(yǔ)等級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。我覺(jué)得一份耕耘就會(huì)有一份收獲，每每看到自己通過(guò)的成績(jī)，心里真的很高興。我覺(jué)得在當(dāng)今這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，我們只有不斷汲取新知識(shí)，才不會(huì)掉隊(duì)。

學(xué)習(xí)固然重要，但一個(gè)人的工作更是不能忽視，在大學(xué)的校園里，我得到了很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，大一的時(shí)候，我通過(guò)競(jìng)選進(jìn)入了團(tuán)委秘書(shū)部工作，同時(shí)我還擔(dān)任我們班的團(tuán)支書(shū)，每月一次的團(tuán)日活動(dòng)都是由我組織同學(xué)們來(lái)完成，雖然很累，但看到活動(dòng)成果時(shí)，總會(huì)覺(jué)得很欣慰。大二的時(shí)候，我當(dāng)任了秘書(shū)事務(wù)所外聯(lián)部部長(zhǎng)職務(wù)。同時(shí)我還經(jīng)常參加學(xué)校各種各樣的比賽，如朗誦比賽、打字比賽、演講比賽等，通過(guò)參加這些活動(dòng)，我學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，這些經(jīng)歷使我明白了有些事情如果不去嘗試，成功的幾率只能為零，如果我們?nèi)L試了，成功的機(jī)會(huì)至少就會(huì)有一半，所以當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，我們就要好好地把握。

“十年磨一劍，霜刃未曾試”，雖然我只是一名應(yīng)屆畢業(yè)生，工作經(jīng)驗(yàn)甚少，但我相信我對(duì)未來(lái)工作的熱情和投入不會(huì)少，我希望通過(guò)這份自薦材料，能使貴單位對(duì)我有一個(gè)初步的了解。我相信：我的努力+您的信任=明天的成就！最后，真誠(chéng)地感謝您能在百忙之中閱讀我的材料，同時(shí)，祝愿貴單位事業(yè)如日中天！真誠(chéng)地期待您的回復(fù)

第四篇：流程圖

業(yè)務(wù)流程圖

1、車間填寫(xiě)領(lǐng)料單到倉(cāng)庫(kù)領(lǐng)料，庫(kù)長(zhǎng)根據(jù)用料計(jì)劃審批領(lǐng)料單，未批準(zhǔn)的領(lǐng)料單退回車間。庫(kù)工收到已批準(zhǔn)的領(lǐng)料單后，首先查閱庫(kù)存帳，若有貨，則通知車間前來(lái)領(lǐng)取所需物料，并登記用料流水賬，否則通知采購(gòu)員缺貨。采購(gòu)員根據(jù)缺料通知，查閱訂貨合同單，若已定貨，則向供貨單位發(fā)出催貨請(qǐng)求，否則就臨時(shí)申請(qǐng)補(bǔ)充訂貨。供貨單位發(fā)出貨物后，立即向訂貨單位發(fā)出提貨通知。采購(gòu)員收到提貨通知單后，就可辦理入庫(kù)手續(xù)。接著是庫(kù)工驗(yàn)收入庫(kù)，并通知車間領(lǐng)料。此外，倉(cāng)庫(kù)庫(kù)工還要根據(jù)庫(kù)存帳和用料流水賬定期生成庫(kù)存的報(bào)表，呈送有關(guān)部門。

2、試根據(jù)以下業(yè)務(wù)過(guò)程畫(huà)出領(lǐng)料業(yè)務(wù)流程圖：車間填寫(xiě)領(lǐng)料單給倉(cāng)庫(kù)要求領(lǐng)料，庫(kù)長(zhǎng)根據(jù)用料計(jì)劃審批領(lǐng)料單，未經(jīng)批準(zhǔn)的領(lǐng)料單退回車間，已批準(zhǔn)的領(lǐng)料單被送給倉(cāng)庫(kù)管理員，倉(cāng)庫(kù)管理員查閱庫(kù)存賬，若有貨，通知車間領(lǐng)料，也就是把領(lǐng)料通知單發(fā)給車間，否則，將缺貨通知單通知供應(yīng)科。

數(shù)據(jù)流程圖

1、銀行計(jì)算機(jī)儲(chǔ)蓄系統(tǒng)的工作過(guò)程大致如下：儲(chǔ)戶填寫(xiě)的存款單或取款單由業(yè)務(wù)員鍵入系統(tǒng)，如果是存款單系統(tǒng)記錄存款人姓名、住址（或電話號(hào)碼）、身份證號(hào)碼、存款類型、存款日期、到期日期、利率及密碼（可選）等信息，并印出存款存單給儲(chǔ)戶；如果是取款而且存款時(shí)留有密碼，則系統(tǒng)首先核對(duì)儲(chǔ)戶密碼，若密碼正確或存款時(shí)未留密碼，則系統(tǒng)計(jì)算利息并打印出利息清單給儲(chǔ)戶。

請(qǐng)用數(shù)據(jù)流圖描繪本系統(tǒng)的功能，并用實(shí)體-聯(lián)系圖描繪系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)對(duì)象。

2、目前住院病人主要由護(hù)士護(hù)理，這樣做不僅需要大量護(hù)士，而且由于不能隨時(shí)觀察危重病人的病情變化，還會(huì)延誤搶救時(shí)機(jī)。某醫(yī)院打算開(kāi)發(fā)一個(gè)以計(jì)算機(jī)為中心的患者監(jiān)護(hù)系統(tǒng)，清分層次地畫(huà)出描述本系統(tǒng)功能的數(shù)據(jù)流圖。

醫(yī)院對(duì)患者監(jiān)護(hù)系統(tǒng)的基本要求是隨時(shí)接受每個(gè)病人的生理信號(hào)（脈搏、體溫、血壓、心電圖等），定時(shí)記錄病人情況以形成患者日志，當(dāng)某個(gè)病人的生理信號(hào)超出醫(yī)生規(guī)定的安全范圍時(shí)向值班護(hù)士發(fā)出警告信息，此外，護(hù)士在需要時(shí)還可以要求系統(tǒng)輸出某個(gè)指定病人的病情報(bào)告。

3、假設(shè)一家工廠的采購(gòu)部每天需要一張定貨報(bào)表，報(bào)表按零件編號(hào)排序，表中列出所有需要再次定貨的零件。對(duì)于每個(gè)需要再次定貨的零件應(yīng)該列出下述數(shù)據(jù)：零件編號(hào)，零件名稱，定貨數(shù)量，目前價(jià)格，主要供應(yīng)者，次要供應(yīng)者。零件入庫(kù)或出庫(kù)稱為事務(wù)，通過(guò)放在倉(cāng)庫(kù)中的CRT終端把事務(wù)報(bào)告給定貨系統(tǒng)。當(dāng)某種零件的庫(kù)存數(shù)量少于庫(kù)存量臨界值時(shí)就應(yīng)該再次定貨。

4、試根據(jù)以下儲(chǔ)蓄所取款過(guò)程畫(huà)出數(shù)據(jù)流程圖：儲(chǔ)戶將填好的取款單及存折交儲(chǔ)蓄所，經(jīng)查對(duì)存款賬，將不合格的存折和取款單退回儲(chǔ)戶，合格的存折和取款單被送交取款處理，處理時(shí)要修改存款賬戶，處理的結(jié)果是將存折、利息單和現(xiàn)金交儲(chǔ)戶，同時(shí)將取款單存檔。判斷樹(shù)、判斷表

1、請(qǐng)根據(jù)下述庫(kù)存量監(jiān)控功能的處理邏輯畫(huà)出判斷樹(shù)：若庫(kù)存量≤0，按缺貨處理；若庫(kù)存量≤庫(kù)存下限，按下限報(bào)警處理；若庫(kù)存量＞庫(kù)存下限，而又≤儲(chǔ)備定額，則按訂貨處理；若庫(kù)存量大于庫(kù)存下限，小于庫(kù)存上限，而又大于儲(chǔ)備定額，則按正常處理；若庫(kù)存量大于等于庫(kù)存上限，而義大于儲(chǔ)備定額，則按上限報(bào)警處理。

2、試?yán)L制一張確定物資采購(gòu)批準(zhǔn)權(quán)限的判斷表，要求能描述以下內(nèi)容：

（1）購(gòu)買 50 元以下物資不要批準(zhǔn)手續(xù)：

（2）購(gòu)買 50~500 元的物資應(yīng)日供應(yīng)科長(zhǎng)批準(zhǔn)；

（3）購(gòu)買 500 元以上物資需經(jīng)廠長(zhǎng)批準(zhǔn)。

第五篇：流程圖

江陽(yáng)區(qū)免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查服務(wù)流程圖

計(jì)劃懷孕夫婦

村（社區(qū)）計(jì)劃生育服務(wù)室

村計(jì)生專干收集信息，協(xié)助開(kāi)展健康教育，組織計(jì)劃

懷孕夫婦參加孕前優(yōu)生健康檢查。

區(qū)民政局婚姻登記大廳領(lǐng)取服務(wù)卡

鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（街）計(jì)劃生育服務(wù)中心1.提供健康教育，簽訂知情同意書(shū)；

2.詢問(wèn)病史，收集夫婦基本信息和病史信息；

3.配合縣級(jí)服務(wù)人員采集血、尿、陰道分泌物等標(biāo)本。

江陽(yáng)區(qū)計(jì)劃生育服務(wù)站

1.提供體格檢查、B超檢查及血、尿、白帶常規(guī)檢查，淋球菌

和衣原體感染檢查

2.將血液標(biāo)本預(yù)以相應(yīng)處理，帶回進(jìn)行檢驗(yàn)；

3.開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，提出醫(yī)學(xué)建議，區(qū)分高風(fēng)險(xiǎn)人群和一般人群。

結(jié)果正常,一般人群結(jié)果異常, 高風(fēng)險(xiǎn)人群

鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（街）、計(jì)劃生育服務(wù)中心

告知評(píng)估結(jié)果,結(jié)予咨詢指導(dǎo)江陽(yáng)區(qū)計(jì)劃生育服務(wù)中心告知高風(fēng)險(xiǎn)夫婦評(píng)估結(jié)果,給予針

對(duì)性優(yōu)生咨詢指導(dǎo)，提出進(jìn)一步檢

查、治療或轉(zhuǎn)診建議。

婦女懷孕主動(dòng)聯(lián)系鄉(xiāng)級(jí)計(jì)生服務(wù)機(jī)構(gòu)

鄉(xiāng)［鎮(zhèn)、街］計(jì)劃生育服務(wù)中心

1.隨訪確定早孕并記錄，建議定期接受孕期保健

2.記錄妊娠結(jié)局

項(xiàng)目信息定期匯總簽章上報(bào)

地址：瀘州市江陽(yáng)區(qū)大山坪龍透關(guān)南陽(yáng)花園5號(hào)樓

咨詢電話：0830-22821810830-2294748