第一篇：梅蘭芳簡介

梅蘭芳簡介

梅蘭芳被稱為旦行一代宗師。以下是小編給大家整理的梅蘭芳簡介的內(nèi)容，歡迎大家查看。

梅蘭芳(1894年～1961年)，名瀾，乳名裙姊，字畹華，另稱浣華，別署綴玉軒主人，藝名蘭芳。漢族，生于北京，祖籍江蘇泰州。出身于梨園世家，8歲學(xué)戲，9歲拜吳菱仙為師學(xué)青衣，也常跟著秦稚芬和胡二庚學(xué)花旦戲，10歲登臺。祖母無錫人，四歲喪父，十二歲喪母，伯父典于云和堂私寓。工青衣，兼演刀馬旦。擅長旦角，扮相端麗，唱腔圓潤，臺風(fēng)雍容大方，被稱為旦行一代宗師。他刻苦學(xué)習(xí)昆曲、練武功，廣泛觀摩旦角本工戲和其他各行角色的演出，經(jīng)過長期的舞臺實(shí)踐，對京劇旦角的唱腔、念白、舞蹈、音樂、服裝、化妝等各方面都有所創(chuàng)造發(fā)展，形成了自己的藝術(shù)風(fēng)格，世稱“梅派”。

在藝術(shù)上的卓越成就引起了國外人士的重視，曾于1949年前先后赴日本、美國、蘇聯(lián)演出，并榮獲美國波摩那學(xué)院和南加州大學(xué)的榮譽(yù)文學(xué)博士學(xué)位。梅先生還是一位偉大的愛國主義者，抗戰(zhàn)期間蓄須明志，拒絕演出，靠寫字賣畫為生。解放后歷任中國京劇院院長、中國戲曲研究院院長、中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會副主席、中國戲劇家協(xié)會副主席。1959年，加入中國共產(chǎn)黨，并以65歲高齡，排演了最后一出新戲《穆桂英掛帥》。1961年8月8日因心臟病發(fā)作，在北京病逝。享年67歲。

祖父梅巧玲，咸豐年醇和堂歌郎，同治年脫籍自營景和堂，甚為名望，名列同光十三絕，乃四喜班班主，巧玲長子梅雨田(大鎖)，次子梅竹芬(二鎖)，皆承祖業(yè)，為名歌郎。梅竹芬后為景和堂二主人，二鎖體弱，晝歌夜飲，因致肺疾，支離床次，骨瘦如柴，未幾病死。梅蘭芳遂孤，恃伯父大鎖撫育。稍長，送云和堂朱小芬(祖父門下，蘭芳姐夫)處學(xué)藝，同習(xí)者小芬弟幼芬、蘭芳表兄王惠芳，開蒙吳菱仙。其始，蘭芳不甚入藝，吳師感巧玲恩，特加恩教。在此期間亦曾有過侑酒生意，賴仕商以巧玲孫特垂青之，京僚文博彥，嬖蘭芳甚，出巨金脫籍，遂搭班喜連成，時14歲。遇馮耿光(字幼薇，大銀行家)，尤盡其力，為營住宅于北蘆草園，揮金如土，不稍吝惜。彼時仕商結(jié)成梅黨，蘭芳急速躥紅，為梨園教主。非惟時機(jī)，亦以德藝色皆重。

藝名由來

京劇藝術(shù)大師梅蘭芳出生于京劇世家，祖父梅巧玲是清末著名旦角演員，伯父梅雨田是京劇胡琴演奏家。父明瑞，字竹芬，小生改花旦，母為楊隆壽之長女長玉。他8歲學(xué)藝，師從名小生朱素云的哥哥朱小霞，11歲登臺，他刻苦鉆研不斷實(shí)踐，繼承并發(fā)展了京劇傳統(tǒng)藝術(shù)，形成風(fēng)格獨(dú)具的“梅派”，成為四大名旦之首。他的表演藝術(shù)很早就蜚聲海內(nèi)外，但他到16歲才起了“梅蘭芳”這個藝名。梅蘭芳為中國“四大名旦”之一!

光緒三十四年(1908年)秋天，喜連成班主葉春善帶領(lǐng)他的科班在吉林演出。一天早晨，葉春善偕籌資組建喜連成的開明紳士牛子厚到吉林北山散步。他倆邊爬山，邊閑談，忽然發(fā)現(xiàn)有一人在小樹林里練劍，但見他體態(tài)輕盈，動作敏捷，那劍被他舞得寒光閃閃，風(fēng)聲嗖嗖，把自己圍在水潑不進(jìn)的弧光圈里，牛子厚簡直看呆了。他生平酷愛京劇，也觀賞過不少武術(shù)高手的表演，但像今天見到這樣的絕倫劍技，還是不多，他情不自禁地連連拍手叫好。那舞劍人聽到有人喝彩，連忙把劍收住，兩頰緋紅，用手帕揩拭額頭沁出的細(xì)密汗珠、恭敬地向牛子厚躬身施禮：“牛老板，喜群獻(xiàn)丑了。”

牛子厚這時近前定睛細(xì)看，只見面前這個年輕人儀表堂堂，氣度瀟灑，舉止端莊，真是一個挑大梁的料子，便問道：“你可曾有藝名?”葉春善接答道：“我給他起了個藝名叫‘喜群’?！迸Ｗ雍癯烈髁季谜f：“這孩子相貌舉止不俗，久后必成大器，給他更名‘梅蘭芳’如何?”葉春善師徒二人欣然同意。從此，就用了“梅蘭芳”這一享譽(yù)國內(nèi)外的藝名。

擅長角色

京劇行當(dāng)中梅蘭芳最擅演的是“旦”。京劇中把女性統(tǒng)稱為“旦”，其中按照人物的年齡、性格又可細(xì)分為許多行當(dāng)，飾演大家閨秀和有身份的婦女稱為“正旦”，正旦在京劇中俗稱“青衣”，這就是因?yàn)檎┧缪莸慕巧４┣嗌拈L衫而得名。京劇《竇娥冤》中的.女主角竇娥就是典型的青衣角色。青衣的表演莊重嫻靜，秀雅柔婉，以唱功為主，一般說來，青衣的唱腔旋律優(yōu)美，細(xì)膩婉轉(zhuǎn)。

生平

梅蘭芳(1894年-1961年)，1894年生于北京，他出生于京劇世家，10歲登臺在北京廣和樓演出《天仙配》，工花旦，1908年搭喜連成班，1911年北京各界舉行京劇演員評選活動，張貼菊榜，梅蘭芳名列第三名探花。1913年他首次到上海演出，在四馬路大新路口丹桂第一臺演出了《彩樓配》、《玉堂春》、《穆柯寨》等戲，初來上海就風(fēng)靡了整個江南，當(dāng)時里巷間有句俗話：“討老婆要像梅蘭芳，生兒子要像周信芳”。他吸收了上海文明戲、新式舞臺、燈光、化妝、服裝設(shè)計(jì)等改良成分，返京后創(chuàng)演時裝新戲《孽海波瀾》，第二年再次來滬，演出了《五花洞》、《真假潘金蓮》、《貴妃醉酒》等拿手好戲，一連唱了34天。

回京后，梅蘭芳繼續(xù)排演新戲《嫦娥奔月》、《春香鬧學(xué)》、《黛玉葬花》等。1916年第三次來滬，連唱45天，1918年后，移居上海，形成獨(dú)具一格的梅派。1915年，梅蘭芳大量排演新劇目，在京劇唱腔、念白、舞蹈、音樂、服裝上均進(jìn)行了獨(dú)樹一幟的藝術(shù)創(chuàng)新，被稱為梅派大師。

1961年8月8日(農(nóng)歷六月廿七)，梅蘭芳病逝。

成就影響

梅蘭芳先生在促進(jìn)我國與國際間文化交流方面作出了卓越的貢獻(xiàn)。他是我國向海外傳播京劇藝術(shù)的先驅(qū)。他曾于1919年、1924年和1956年三次訪問日本，1930年訪問美國，1935年和1952年兩次訪問蘇聯(lián)進(jìn)行演出，獲得盛譽(yù)，并結(jié)識了眾多國際著名的藝術(shù)家、戲劇家、歌唱家、舞蹈家、作家和畫家，同他們建立了誠摯的友誼。他的這些活動不僅增進(jìn)了各國人民對中國文化的了解，也使我國京劇藝術(shù)躋入了世界戲劇之林。梅蘭芳與斯坦尼斯拉夫斯基，布萊希特并稱為世界三大表演體系。

中華人民共和國成立后，梅蘭芳先后當(dāng)選為全國人民代表大會代表，中國人民政治協(xié)商會議全國委員會常務(wù)委員，中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會副主席、中國戲劇家協(xié)會副主席，先后任中國戲曲研究院、中國戲曲學(xué)院、中國京劇院院長，1959年7月加入中國共產(chǎn)黨，為祖國的社會主義建設(shè)作出了多方面的貢獻(xiàn)。

歷史點(diǎn)評：梅蘭芳先生在舞臺上度過近60個春秋，演出過無數(shù)劇目。他是中國表演藝術(shù)的象征，是我國人民的驕傲光榮。

第二篇：梅蘭芳生平簡介[最終版]

梅蘭芳生平簡介

梅蘭芳，名瀾，字畹華，祖籍江蘇泰州，1894年10月22日出生在北京的一個梨園世家。是世界人民熟知的戲曲藝術(shù)大師，我國最杰出的京劇表演藝術(shù)家。

梅蘭芳先生一生熱愛祖國，熱愛人民，把畢生精力獻(xiàn)給了京劇藝術(shù)事業(yè)，在半個多世紀(jì)的舞臺實(shí)踐中，他繼承傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新、一絲不茍、精益求精，將我國戲曲藝術(shù)的精華集于一身，創(chuàng)作了眾多優(yōu)美而令人難忘的藝術(shù)形象，積累了大量的優(yōu)秀劇目，發(fā)展并提高了京劇旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成了具有獨(dú)特風(fēng)格、大家風(fēng)范的表演藝術(shù)流派--梅派。他對現(xiàn)代中國戲曲藝術(shù)的發(fā)展起了承前啟后的作用。在國內(nèi)外，梅蘭芳先生被譽(yù)為偉大的演員和美的化身。因此，以梅蘭芳為代表的中國戲曲表演藝術(shù)被認(rèn)為是當(dāng)今世界三大主要表演體系之一。

梅蘭芳先生在促進(jìn)我國與國際間文化交流方面作出了卓越的貢獻(xiàn)。他是我國向海外傳播京劇藝術(shù)的先驅(qū)。他曾于1919年、1924年和1956年三次訪問日本，1930年訪問美國，1935年和1952年兩次訪問蘇聯(lián)進(jìn)行演出，獲得盛譽(yù)，并結(jié)識了眾多國際著名的藝術(shù)家、戲劇家、歌唱家、舞蹈家、作家和畫家，同他們建立了誠摯的友誼。他的這些活動不僅增進(jìn)了各國人民對中國文化的了解，也使我國京劇藝術(shù)躋入了世界戲劇之林。

中華人民共和國成立后，梅蘭芳先后當(dāng)選為全國人民代表大會代表，中國人民政治協(xié)商會議全國委員會常務(wù)委員，中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會副主席、中國戲劇家協(xié)會副主席，先后任中國戲曲研究院、中國戲曲學(xué)院、中國京劇院院長，1959年7月加入中國共產(chǎn)黨，為祖國的社會主義建設(shè)作出了多方面的貢獻(xiàn)。

梅蘭芳先生是中國表演藝術(shù)的象征，是我國人民的驕傲。

梅蘭芳年譜

1894年10月22日出生在北京前門外李鐵拐斜街一座梨園世家的舊居。

1899年

梅蘭芳在北京百順胡同附近一家私塾讀書。

1902年

正式拜吳菱仙為師，學(xué)習(xí)青衣戲，學(xué)的第一出戲是《戰(zhàn)蒲關(guān)》，后又學(xué)習(xí)了《二進(jìn)宮》、《三娘教子》等共約三十余出戲。

1904年

8月17日（農(nóng)歷7月7日），在北京“廣和樓”戲館第一次登臺，在《長生殿·鵲橋密誓》里演織女。

1907年

梅蘭芳家從百順胡同移居盧草園。正式搭班“喜連成”演出。

1908年

8月14日母親楊長玉病逝。后全家移居鞭子巷頭條。

1910年

梅蘭芳與王明華結(jié)婚。本年起，開始養(yǎng)鴿子的業(yè)余愛好。

1912年

第一次與譚鑫培同臺演出，演出劇目《桑園寄子》。

1913年

10月31日接受上海許少卿邀請首次赴上海演出(是梅蘭芳第一次離開北京)。11月16日第一次貼演扎靠戲《穆柯寨》也是他第一次唱大軸戲。本年，開始研究新腔并學(xué)習(xí)昆曲。全家移居北京鞭子巷三條。

1914年

1月，在慶豐堂與王蕙芳同拜陳德霖為師。本年，又先后從師喬蕙蘭、李壽山、陳嘉梁學(xué)習(xí)昆曲。又從路三寶、王瑤卿學(xué)戲。7月至10月，在“翊文社”最初嘗試創(chuàng)編了時裝新戲《孽海波瀾》。本年，梅蘭芳對化裝、頭飾方面進(jìn)行了改革。

1915年

4月10日，在北京吉祥園上演創(chuàng)編時裝新戲《宦海潮》。

4月16日，在北京吉祥園上演創(chuàng)編時裝新戲《鄧霞姑》。

10月31日，在北京吉祥園首演創(chuàng)編古裝新戲《嫦娥奔月》。第一次在京劇舞臺上使用追光，梅蘭芳則把燈光的作用向前推進(jìn)了一步。

本年，梅蘭芳開始學(xué)習(xí)繪畫，繪畫老師畫家王蘿白。此后，又結(jié)識了畫家陳師曾、金拱北、姚茫父、陳半丁、齊白石等。同時并與收藏家朱翼庵訂交，廣泛觀賞書畫和古器物。

1916年

1月14日,在北京吉祥園上演創(chuàng)編的新戲《黛玉葬花》。

4月19日--21日在北京吉祥上演創(chuàng)編時裝新戲《一縷麻》。

1917年

梅蘭芳創(chuàng)編了神話歌舞劇《天女散花》。

1918年

梅蘭芳演出《游園驚夢》。梅派《游園驚夢》堪稱中國戲曲藝苑中的奇葩。同年創(chuàng)編演出了《麻姑獻(xiàn)壽》、《紅線盜盒》。

1919年

4月21--5月27日應(yīng)日本帝國劇場邀請，攜同“喜群社”訪問日本進(jìn)行演出。先后在東京、大阪、神戶等地演出。

12月應(yīng)近代實(shí)業(yè)家張謇邀請，第一次到江蘇南通演出。

1920年

第一次拍攝無聲電影《春香鬧學(xué)》。

1921年

年初,與楊小樓合作組織“崇林社”劇團(tuán)。年末,與福芝芳結(jié)婚。

1922年

2月15日在北京第一舞臺首演創(chuàng)編新戲《霸王別姬》。

夏季，梅蘭芳獨(dú)自組建“承華社”劇團(tuán)。

10月15日--11月22日應(yīng)香港太平戲院邀請，率“承華社”劇團(tuán)140余人赴港演出。

1923年

首創(chuàng)在京劇伴奏樂器中增加上二胡，使京劇音樂更加豐富。

11月在北京開明戲院上演創(chuàng)編新戲《洛神》。

11月在北京真光劇場上演創(chuàng)編新戲《廉錦楓》。

1924年

5月，在北京寓所接待印度著名學(xué)者、詩人、作家泰戈?duì)枴?/p>

10月9日--11月22日梅蘭芳應(yīng)日本帝國劇場社長邀請，第二次訪問日本。先后在東京、大阪、京都等地演出。

1925年

本年，創(chuàng)編新戲頭本、二本《太真外傳》。

1926年

本年，創(chuàng)編新戲三本、四本《太真外傳》。

在北京東城無量大人胡同梅宅接待來訪問的瑞典王儲夫婦。

1927年

本年，被評為京劇“四大名旦”之首。

創(chuàng)編新戲《俊襲人》。

1928年

4月6日在北京中和戲院首演創(chuàng)編新戲《鳳還巢》。

夏季，在北京編演了新戲全本《宇宙鋒》。

本年，第二次赴香港演出。

1930年

1月18日--7月率“承華社”劇團(tuán)部分演員經(jīng)日本橫濱、加拿大維多利亞赴美國演出。先后在西亞圖、芝加哥、華盛頓、紐約、舊金山、洛杉磯、圣地亞哥、檀香山等地演出72天。美國波摩拿學(xué)院、南加利福尼亞大學(xué)分別授予梅蘭芳文學(xué)榮譽(yù)博士學(xué)位。

1931年

5月，與余叔巖、齊如山、張伯駒等人創(chuàng)辦“國劇學(xué)會”。

本年，第三次率團(tuán)赴香港演出。

1932年

梅蘭芳從北京遷居上海。

1933年

在上海天蟾舞臺上演了創(chuàng)編新戲《抗金兵》。

1935年

2月21日--4月21日率劇團(tuán)赴蘇聯(lián)演出訪問。在蘇聯(lián)先后與戲劇大師斯坦尼拉夫斯基、布萊希特會面。

4月--8月赴波蘭、德國、法國、比利時、意大利、英國等國進(jìn)行戲劇考察。后經(jīng)埃及、印度回國。

1936年

2月26日在上海天蟾舞臺上演了創(chuàng)編新戲《生死恨》。

1938年

年初，攜家眷和劇團(tuán)演職員再次赴香港演出。全家留居香港。

1941年

本年，蓄須明志，息影舞臺。

1942年

本年夏，由香港返回上海。從此，杜門謝客。

1945年

10月，重新登臺，在上海美琪大戲院與俞振飛合作演出了昆曲《斷橋》、《游園驚夢》等劇目。

1948年

6月--11月在上海聯(lián)華三廠拍攝彩色片《生死恨》。

1949年

7月，出席中華全國第一次文學(xué)藝術(shù)工作者代表大會。

9月30日，當(dāng)選全國政協(xié)常務(wù)委員。

10月1日，參加中華人民共和國和中央人民政府成立典禮活動。

1951年

4月，任命梅蘭芳為中國戲曲研究院院長。

7月，全家從上海遷回北京，定居護(hù)國寺街1號。（現(xiàn)梅蘭芳紀(jì)念館）

1952年

12月出席在奧地利首都維也納舉行的世界人民和平大會。

本年，與蘇聯(lián)著名舞蹈大師烏蘭諾娃在北京會面。

1953年

10月，梅蘭芳當(dāng)選中國戲劇家協(xié)會副主席。

1954年

9月，梅蘭芳當(dāng)選中華人民共和國第一屆全國人民代表。

1955年

1月，任命梅蘭芳為中國京劇院院長。

4月，文化部、中國文聯(lián)、中國戲劇家協(xié)會聯(lián)合為梅蘭芳周信芳舉辦了舞臺生活50年紀(jì)念活動。

2月--8月拍攝《梅蘭芳舞臺藝術(shù)》戲曲片，12月制作完成。

1956年

5月26日--7月16日，應(yīng)日本朝日新聞社等團(tuán)體邀請，在周恩來總理直接關(guān)心和幫助下，組建了陣容最強(qiáng)大的訪日京劇代表團(tuán)，梅蘭芳任團(tuán)長。這也是梅蘭芳第三次訪問日本。先后在東京、九州、大阪、京都、名古屋等地演出。

1957年

6月7日，國際舞蹈協(xié)會主席海爾格來到北京授予梅蘭芳榮譽(yù)獎?wù)隆?/p>

1959年

5月25日，在北京人民劇場上演創(chuàng)編新戲《穆桂英掛帥》。

1960年

1月21日，《游園驚夢》彩色電影片拍攝完成。

4月15日，北京市人民委員會任命梅蘭芳為梅劇團(tuán)團(tuán)長。

1961年

5月31日，在中國科學(xué)院為科學(xué)家們演出《穆桂英掛帥》，這是梅蘭芳在舞臺生涯中的最后一次演出。

7月9日，任命梅蘭芳為中國戲曲學(xué)院院長。

8月8日凌晨5時，梅蘭芳在北京病逝。

梅蘭芳的弟子及梅派傳人有：程硯秋、魏蓮芳、李世芳、劉元彤、張君秋、言慧珠、杜近芳、丁至云、羅蕙蘭、顧正秋、楊榮環(huán)、梅葆玖、沈小梅、陳正薇、楊秋玲、張春秋、李玉芙、李炳淑、夏慧華、李經(jīng)文、楊葆榮、李勝素、董圓圓、魏海敏、張晶、梁維玲、李潔、王艷、郭睿玥、張馨月等。梅葆玖，京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生之幼子，他致力于梅派藝術(shù)的傳承和發(fā)展，培養(yǎng)了李勝素、董圓圓、張晶等梅派后學(xué)。

現(xiàn)在 李玉剛 沿襲梅派，又另有開辟

第三篇：梅蘭芳 說課稿

梅蘭芳說課稿

各位老師大家好，我是新廠小學(xué)五年級二班語文教師夏坤宏，我今天說課的題目是《梅蘭芳》，下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)四個方面來對本課進(jìn)行說明。

一、說教材

《梅蘭芳》是S版五年級上冊第五單元的第四篇課文，該單元以“中華文化”為主題展開。本單元要求學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，初步理解含義深刻的句子，了解文中人物在中華文化史上的影響?！睹诽m芳》是一篇介紹人物事跡的記敘文，本課講了現(xiàn)代著名京劇藝術(shù)家梅蘭芳生平中的一段感人事跡：抗戰(zhàn)時，占領(lǐng)上海的日軍想利用梅蘭芳的影響粉飾太平，梅蘭芳獲悉后通過避居香港、蓄須、注射疫苗等方法一次次拒絕了日本人的邀請。充分顯示出了他強(qiáng)烈的愛國思想和崇高的民族氣節(jié)。結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過、情”三個維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道課文內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)、理解課文，體會文中重點(diǎn)詞句、句子的含義。

3、讓學(xué)生了解梅蘭芳的愛國之情，并激發(fā)學(xué)生對梅蘭芳的尊敬以及熱愛中華民族的思想感情

以上1/2為教學(xué)重點(diǎn)，確定目標(biāo)3為難點(diǎn)。

二、說教法和學(xué)法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我采用的教法是閱讀感悟法、講授法，點(diǎn)撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。語文教學(xué)立足于讀，讀中感悟因此我采用閱讀感悟法。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是朗讀法和勾畫圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。

三、說教學(xué)過程

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下四個環(huán)節(jié)展開。環(huán)節(jié)

1、導(dǎo)入新課，我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語是以同學(xué)們喜聞樂見的電視劇《小兵張嘎》中胖墩的爸爸拒絕為日本人演皮影戲而死于日軍的武士刀下，這種為了尊嚴(yán)不畏犧牲，不畏強(qiáng)暴的精神就是一種民族七節(jié)。此導(dǎo)語的展開，消除了學(xué)生上課開始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助他們理解什么是民族氣節(jié)。回顧舊知，整體感知主要內(nèi)容。環(huán)節(jié)

2、精讀課文，品讀感悟。

首先，教師請學(xué)生這為學(xué)生閱讀文本第一段了解時代背景，更有助于理解課文。接下來，教師請學(xué)生默讀，畫出表現(xiàn)梅蘭芳熱愛藝術(shù)的句子及體現(xiàn)梅蘭芳的強(qiáng)烈的愛國情懷和崇高的民族氣節(jié)的句子旁批理解，師相機(jī)點(diǎn)撥理解難句。

最后找出具體反應(yīng)梅蘭芳熱愛祖國敢于和日本鬼子及漢奸作斗爭有堅(jiān)定民族氣節(jié)的五件事。幫助生理清文章脈絡(luò)，教師根據(jù)學(xué)生板書理清文章脈絡(luò)。（教師相機(jī)板書）

新課標(biāo)對學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉學(xué)生的聽說讀和概括能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。

環(huán)節(jié)

4、評價人物，提升情感。布置作業(yè)，閱讀寫作不分家，彰顯語文學(xué)科的工具性。

四、說板書

好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。

以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)四個方面對本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位老師。

《梅蘭芳》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀10個生字，學(xué)會本課17個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)、理解課文，體會文中重點(diǎn)詞句、句子的含義。讓學(xué)生了解梅蘭芳的愛國之情，并激發(fā)學(xué)生對梅蘭芳的尊敬以及熱愛中華民族的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解梅蘭芳其人以及他強(qiáng)烈的愛國精神和民族自豪感。

2、結(jié)合課文內(nèi)容理解重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含義和思想感情。

三、教學(xué)時間：2課時

四、教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，你們喜歡聽?wèi)蚯鷨?？說一說你聽過誰的戲曲？指學(xué)生說。

2、請同學(xué)們看屏幕（出示梅蘭芳照片），你認(rèn)識他嗎？

學(xué)生：認(rèn)識。引出課題題并板書。課后的“學(xué)習(xí)鏈接”對他有個簡單的介紹，請讀一讀。（學(xué)生自讀后，教師繼續(xù)說）我們要學(xué)習(xí)的課文就講述了他生平中一段令人感動的事跡。

二、初讀全文，讀通讀順。

1、讀課文時你給自己提點(diǎn)什么要求？

2、帶著要求自由輕生的朗讀課文。

3、檢查生字詞。

（1）小組內(nèi)共同學(xué)習(xí)。

（2）指名讀、開火車讀。

三、細(xì)讀課文，理解感悟。

1、讓學(xué)生帶著以下問題，一邊默讀，一邊思考：

（1）課文寫了梅蘭芳哪幾件事（注明每件事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)和梅蘭芳的表現(xiàn)）

（2）文中哪件事寫得比較詳細(xì)，具體描繪了哪些內(nèi)容？

（3）梅蘭芳的表現(xiàn)給你留下怎樣的印象？

2、在學(xué)生與文本直接對話的基礎(chǔ)上，組織討論交流，可先分小組，然后在全班匯報。

四、布置作業(yè)：

1、寫生字新詞。

2、繼續(xù)熟讀課文。

第二課時

一、激情引趣，引導(dǎo)探究。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《梅蘭芳》，感受他的愛國情懷，領(lǐng)略他令人感動的一幕幕往事。（板書課題）

二、整體回顧，設(shè)境質(zhì)疑。

1、回顧導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？（學(xué)生回答：梅蘭芳五次拒演的具體內(nèi)容。教師板書。）

2、交代任務(wù)：研讀課文5—14自然節(jié)，感受梅蘭芳在避港拒演、蓄須拒演、自傷身體這幾件事中所體現(xiàn)出來的愛國情懷。

三、品讀感悟，個性解讀。

1、自讀自悟，理解內(nèi)容。

教師出示“自學(xué)要求”。讓學(xué)生用自己喜歡的方式自學(xué)，勾畫圈點(diǎn)、批注，加深自己的感悟。

2、匯報交流：

（1）學(xué)生研讀之后就以小組的形式進(jìn)行匯報。學(xué)生在匯報梅蘭芳避港拒演中的表現(xiàn)時，首先讓學(xué)生說出從哪件事可以感受到梅蘭芳的愛國情懷，在結(jié)合具體的句子，談?wù)勛约旱睦斫?，然后帶著體會去讀。

理解具體表現(xiàn)是：教師引導(dǎo)學(xué)生理解“唾手可得”“不屑一顧”，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語來理解課文。

（2）抓住重點(diǎn)句子理解：“他寧愿每頓只有一碗飯、一點(diǎn)點(diǎn)罐頭食品或者一小塊咸魚，寧愿時刻提心吊膽地面對頭上呼嘯而過的炸彈，也不愿失去作為一個真正的中國人所應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)?！?/p>

教師提問：這句話你讀出了什么？學(xué)生談出自己的體會。

（3）句式練習(xí)，加深，理解：

教師引導(dǎo)學(xué)生想象：梅蘭芳還會遇到哪些困難？隨著問題的提出教師出示句式練習(xí)。

“他寧愿____________________，寧愿_________________，也不愿失去作為一個正直中國人應(yīng)具備的民族氣節(jié)。”

（4）指名回答，齊讀“也不愿失去作為一個正直中國人應(yīng)具備的民族氣節(jié)?！?/p>

學(xué)生順勢體會到“盡管他視藝術(shù)為生命，但在民族存亡關(guān)頭，他毫不猶豫地將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié)?！?/p>

老師提問“從哪些地方可以看出梅蘭芳將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié)？” 學(xué)生思考，討論。

（5）“生活上的困頓，生活上的困頓，梅蘭芳能夠忍受；生活中無處不在的危險，他也能坦然面對；但難以排遣的苦悶是：為抗拒日本人一次又一次的騷擾，他需要太多拒絕的借口?！?老師提問：“這句中運(yùn)用什么寫作手法? 這樣寫有什么好處?”有感情地朗讀，在朗讀中體會梅蘭芳先生的情懷與精神。

學(xué)生思考，自我感悟，加深理解。（6）“但是，對他這樣一個視藝術(shù)為生命的人來說，不能演出，不能創(chuàng)作，這是多么痛苦的事情呀！多少次，他沖上太平山頂，想狂歌，想飛舞，積聚在內(nèi)心的對唱的渴望與對舞的向往，就像是被擋在堤壩后的滾滾洪流，澎湃激蕩，卻又無法沖破阻隔，奔騰萬里?！?/p>

學(xué)生匯報自己讀出的感受。學(xué)生將自己的感受朗讀出來。

3、學(xué)習(xí)梅蘭芳在蓄須拒演中愛國情懷的體現(xiàn)。

（1）圖文結(jié)合，深入理解。

教師出示蓄須前后的圖片，進(jìn)行對比理解。

學(xué)生匯報：“一旦他蓄須，便是宣告不再登臺了?！苯處熖釂枺簽槭裁葱铐氈竺诽m芳就不能登臺了？學(xué)生回答。

（2）讀句理解，深刻感悟。

教師引導(dǎo)學(xué)生讀出有關(guān)的句子，理解體會。

學(xué)生匯報出對句子的理解，教師抓住時機(jī)交代反襯的寫法，并強(qiáng)調(diào)這種寫法在今后習(xí)作中的運(yùn)用。

（3）再讀文本，體會人物。

學(xué)生自然體會出一個人無論在任何情況下都不能丟掉祖國的尊嚴(yán)，民族氣節(jié)比生命更重要。

教師引導(dǎo)學(xué)生讀文10、11自然節(jié)深入理解。

教師引讀課文11自然節(jié)，達(dá)到師生共鳴。

4、學(xué)習(xí)梅蘭芳在自傷身體中愛國情懷的表現(xiàn)。

（1）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。

學(xué)生默讀13自然節(jié)找到重點(diǎn)詞語“斬釘截鐵”、“良苦用心”進(jìn)行理解。

教師抓住“良苦用心”提出：他的良苦用心指的是什么？

學(xué)生匯報自己的理解。

（2）再讀課文，加深理解。

教師指導(dǎo)朗讀（讀出人物的斬釘截鐵，讀出人物的良苦用心）

學(xué)生練習(xí)朗讀，教師指名朗讀。

5、學(xué)習(xí)最后一個自然節(jié)。

教師激情導(dǎo)語：是啊，憑著滿腔的愛國情懷，憑著高尚的民族大義，梅蘭芳承受著無盡的痛苦終于擊碎了侵略者的癡心夢想，使國人不能不為之慨嘆！

（1）學(xué)生齊讀課文，談自己的理解。

（2）教師講解，學(xué)生體會。

四、通讀全文，整體感悟。

（1）學(xué)生自由練讀

（2）指名讀文。學(xué)生匯報出全文的主要內(nèi)容，及所表達(dá)的情感。

五、情感升華，激情總結(jié)。

1．茫茫青史寫春秋，為了民族大義，為了中華的尊嚴(yán)，一代大師挺直了脊梁，他高尚的情操照耀著萬代千秋。老師即興做了一首小詩，就讓我們以這首小詩來結(jié)束全課。（齊讀：一代大師梅蘭芳，蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整，梅蘭芬芳四海揚(yáng)。）

2.出示梅蘭芳先生的生活及藝術(shù)照片，加深同學(xué)們對梅蘭芳大師的了解。

六、超越文本，拓展延伸。

1.請同學(xué)們課后結(jié)合學(xué)習(xí)鏈接和資料辦一份以梅蘭芳為主題的手抄報

2.將梅蘭芳的故事講給父母聽。

3.收集有關(guān)梅蘭芳的事跡。

第四篇：梅蘭芳教案

第八節(jié)京劇大師梅蘭芳

蘇倚尼

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：初步了解京劇的產(chǎn)生、發(fā)展及其京劇大師梅蘭芳與“梅派”藝術(shù) 能力目標(biāo)：掌握鑒賞京劇藝術(shù)的基本知識與技能 情感目標(biāo)：激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)京劇藝術(shù)的興趣愛好

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識了解梅蘭芳及其“梅派”藝術(shù)特征。

三、教學(xué)的難點(diǎn)

如何引導(dǎo)學(xué)生來欣賞京劇藝術(shù)魅力。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

師：世界上有三種古老的戲劇藝術(shù)，你們知道是哪三種嗎?

生：古希臘的悲劇、喜??；印度的梵?。恢袊膽騽?。

師：在中國的戲曲中，京劇具有很強(qiáng)的代表性。今天為大家介紹一位京劇大師，他在其50余年的舞臺生涯中，精心鉆研，勇于創(chuàng)新，塑造了眾多優(yōu)美的藝術(shù)形象，發(fā)展、提高了旦角的演唱和表演藝術(shù)，他的表演被譽(yù)為世界三大表演藝術(shù)體系之一。你們猜一猜他是誰呢？

生：梅蘭芳《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》

2、接下來我們先來欣賞京劇歷史劇《霸王別姬》中的一個唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》。

聆聽邊思考：唱腔音樂有什么特點(diǎn)？ 生：細(xì)膩、柔美

3、介紹介紹南梆子。

這段唱腔叫做南梆子，屬于西皮類唱腔。這種唱腔細(xì)致優(yōu)美，旋律性強(qiáng)，擅長表現(xiàn)細(xì)膩、歡悅的心情。

4、這段唱腔所描述的是那段歷史呢?

項(xiàng)羽兵敗被圍，又聞四面楚歌，非常郁悶，虞姬為項(xiàng)羽解愁，勸酒舞劍，直到項(xiàng)羽睡穩(wěn)，虞姬步出帳外，為驅(qū)散愁情的情況下唱的。

5、學(xué)唱第一句。要唱出虞姬內(nèi)心的憂慮和愁苦。

《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》

1、接下來這個唱段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選自《貴妃醉酒》，華麗多姿、委婉纏綿

2、介紹四平調(diào)。這種唱腔叫做四平調(diào)，以余姚腔為基礎(chǔ)，吸收戈陽腔的唱法，形成獨(dú)具特色的四平高腔。被融入京劇之后，形成京劇的四平調(diào)。行腔特點(diǎn)上看，既與西皮腔相似，又與二黃腔類同，因而兼?zhèn)湮髌?、二黃兩種性格。擅長表現(xiàn)委婉纏綿、哀怨凄涼、激越憤怒的情緒。

3、你們猜這里的貴妃是指誰呢？楊貴妃楊玉環(huán)

劇情就是：唐玄宗與楊玉環(huán)相約在百花亭飲宴賞花。楊玉環(huán)在亭中久候，而唐玄宗遲遲不來。楊玉環(huán)哀怨自傷，乃在亭中自酌，最后沉醉而歸。

4、我們來學(xué)唱一句。

5、京劇是我國的國粹，但是京劇在中國戲曲中形成是較晚的，至今也只有二百多年。它起源于四大徽班進(jìn)京，歷經(jīng)徽秦、徽漢兩次合流，最終形成享譽(yù)世界的京劇。

6、有誰知道這里的四大徽班是指哪四個嗎？四大名旦？

五、小結(jié)

京劇成就了梅蘭芳，愛國、敬業(yè)、革新。著名哲學(xué)家葉秀山的話：一個民族擁有自己的偉大的藝術(shù)家是這個民族的福分，我們擁有梅蘭芳，是我們的福分。梅蘭芳擁有如此肯定，不僅是因?yàn)樗囆g(shù)成就高，更因?yàn)樗母呱械钠犯褚约俺绺叩膼蹏閼选?/p>

你知道抗日戰(zhàn)爭初期，為表達(dá)中國人民反侵略的決心，梅蘭芳做了哪些事情嗎？大家可以在課外收集一些小故事說給大家聽

第五篇：《梅蘭芳》教案

《梅蘭芳》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)讀“淪、幌、拒、騷、唾、澎、湃、逸、剃、窘”10個生字，會寫“爆、淪”等17個字，掌握“爆發(fā)、淪陷、丑惡、拒絕、邀請、騷擾、提心吊膽、毫不猶豫、奔騰萬里”等詞語。

2．正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀體現(xiàn)梅蘭芳精神的重點(diǎn)句段。

3．通過學(xué)習(xí)、理解課文，體會文中重點(diǎn)詞句、句子的含義。讓學(xué)生了解梅蘭芳的愛國之情，并激發(fā)學(xué)生對梅蘭芳的尊敬以及熱愛中華民族的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解梅蘭芳。

2、結(jié)合課文內(nèi)容理解重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含義和思想感情。

3、理解梅蘭芳其人以及他強(qiáng)烈的愛國精神和民族自豪感。課前準(zhǔn)備：

課件，梅蘭芳生平資料。課時要求：

兩課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

今天，老師給大家?guī)砹艘环菪《Y物，一起來聽一聽。知道歌曲名字的請舉手。（播放《唱臉譜》）

生回答。（不清楚，老師揭示）

師：這首歌說的是京劇中的臉譜。京劇是我國的國粹。說起京劇，人們都會情不自禁的想起一位世界聞名的京劇大師，他曾多次出國訪問，他的表演受到外國觀眾的連連稱贊。他就是梅蘭芳。（板書課題：梅蘭芳）

今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文《梅蘭芳》。去了解他生平中一段令人感動的故事。

二、成果展示

1．出示本課要求掌握的詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀、書寫。

“爆發(fā)、淪陷、拒絕、邀請、普通、騷擾、粉飾、蓄須、幽默、堤壩、老奸巨猾、一勞永逸、威脅、癡心妄想”

2、通過預(yù)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)課文主要寫了什么事？（概括課文主要內(nèi)容。）

交流預(yù)設(shè)：抗戰(zhàn)時期，梅蘭芳拒絕為日本人演出的事。

3、梅蘭芳是如何拒絕為日本人演出的？用簡練的詞語概括出來。

交流預(yù)設(shè)：拒絕播音、拒絕演出、避港拒演、蓄須拒演、自傷拒演。

4、從這幾件事中，你體會到了怎么樣的梅蘭芳？用一個詞語進(jìn)行評價。

的梅蘭芳。（方式：小組代表自由板書。）可能性預(yù)設(shè)：愛國、有氣節(jié)、有骨氣、堅(jiān)韌、??

三、精讀感悟，感情朗讀。

學(xué)習(xí)方式：讓學(xué)生自己分析為什么用這樣的語言概括梅蘭芳的形象。教師根據(jù)學(xué)生查找的答案引導(dǎo)結(jié)合具體詞句理解課文。（抓住“蓄須拒演”部分為例引導(dǎo)學(xué)習(xí)，其它部分學(xué)生自主分析。）

（一）引讀“蓄須拒演”（7—12自然段）

過渡：在所有的事件中，寫的最詳細(xì)最具體的是哪一件？那么我們就以此為切入點(diǎn)，分析梅蘭芳的愛國情懷。

1、自由讀課文7—12自然段，找出最能體現(xiàn)出梅蘭芳愛國情懷的詞句。

2、交流，朗讀

（1）圖文結(jié)合，深入理解。

教師指導(dǎo)觀察蓄須前后的圖片，進(jìn)行對比理解。

學(xué)生匯報：“一旦他蓄須，便是宣告不再登臺了?！苯處熖釂枺簽槭裁葱铐氈竺诽m芳就不能登臺了？學(xué)生回答。

（2）再讀文本，體會人物。

教師引導(dǎo)學(xué)生讀文10、11自然段深入理解。

教師引讀課文11自然節(jié)，達(dá)到師生共鳴。體會梅蘭芳的痛苦內(nèi)心以及他的犧牲精神。

（二）自由選讀其它事件，之后交流。（引導(dǎo)方法：抓住關(guān)鍵詞句）

事件一——拒絕播音（1、2自然段）。

（引導(dǎo)：抓住“雖然??但??于是??”這兩句話從心理和行為兩方面體會梅蘭芳的堅(jiān)定。）

事件二——拒絕演出。（3段）

（引導(dǎo)：抓住“性情溫和”與“發(fā)怒”的對比以及“毫不猶豫”等詞語體會梅蘭芳愛憎分明的形象。）

事件三——避港拒演。（5、6自然段）

（1）抓住詞語體會： “唾手可得”“不屑一顧”

（2）抓住句子理解：“他寧愿每頓只有一碗飯、一點(diǎn)點(diǎn)罐頭食品或者一小塊咸魚，寧愿時刻提心吊膽地面對頭上呼嘯而過的炸彈，也不愿失去作為一個真正的中國人所應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)?！?/p>

句式練習(xí)，加深理解：

教師引導(dǎo)學(xué)生想象：梅蘭芳還會遇到哪些困難？隨著問題的口頭提出教師出示句式練習(xí)。

他寧愿____________________，寧愿_________________，也不愿失去作為一個正直中國人應(yīng)具備的民族氣節(jié)。（3）訓(xùn)練朗讀，讀出感受。

事件四——自傷拒演。（13自然段）

（1）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。

學(xué)生默讀13自然段找到重點(diǎn)詞語“斬釘截鐵”、“良苦用心”進(jìn)行理解。

（2）再讀課文，加深理解。

教師指導(dǎo)朗讀（讀出人物的斬釘截鐵，讀出人物的良苦用心）

學(xué)生練習(xí)朗讀，教師指名朗讀。

學(xué)習(xí)14自然段。

（1）學(xué)生齊讀課文。學(xué)生體會。

（2）教師講解，學(xué)生體會。

是啊，憑著滿腔的愛國情懷，憑著高尚的民族大義，梅蘭芳承受著無盡的痛苦終于擊碎了侵略者的癡心夢想，他認(rèn)定一個信念，就堅(jiān)持始終，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。做到了堅(jiān)韌不拔。這使國人不能不為之慨嘆！“茫茫青史，為了愛國而摔破飯碗的‘優(yōu)伶’，有幾人歟？”這句話就是對梅蘭芳的高度贊美。

四、總結(jié)升華，拓展延伸。

1、茫茫青史寫春秋，為了民族大義，為了中華的尊嚴(yán)，一代大師挺直了脊梁，他高尚的情操照耀著萬代千秋。他的動人事跡將流芳百世，他值得人們崇敬和贊美。

2、假如，這位大師來到了我們身旁，你想對他說的一句話是什么？

五、質(zhì)疑、釋疑。

學(xué)完本文后你還有哪些疑難問題？

六、課下作業(yè)。

1、讀一讀《梅蘭芳學(xué)藝》，進(jìn)一步了解梅蘭芳

2、聽一聽梅蘭芳的京劇唱詞