第一篇：研究生應(yīng)該如何選擇自己的導(dǎo)師

研究生應(yīng)該如何選擇自己的導(dǎo)師

研究生剛剛?cè)雽W(xué)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，選擇一個(gè)好導(dǎo)師對(duì)你以后的發(fā)展真的很重要，下面是小編分享的研究生應(yīng)該如何選擇自己的導(dǎo)師，希望能夠幫助到大家。

1、名氣大的不一定適合你

許多理工科研究生可能覺(jué)得選擇導(dǎo)師一定選擇名氣大的，但是你要知道名氣大意味著忙碌，你可能很難見(jiàn)得到他的面，考量一下自己的自學(xué)能力，如果不夠高的話，建議一般不要選擇名氣大的老師。

2、領(lǐng)導(dǎo)不一定適合你

許多學(xué)生剛?cè)雽W(xué)可能爭(zhēng)先恐后想找學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)導(dǎo)師，但是一般這樣的導(dǎo)師競(jìng)爭(zhēng)比較大，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)也是比較忙的，可能在學(xué)術(shù)上指導(dǎo)你的時(shí)間并不是太多。

3、項(xiàng)目

老師的項(xiàng)目多少一定程度上反映了老師的科研能力，說(shuō)不定你還能幫助導(dǎo)師做項(xiàng)目，在這之中你能學(xué)會(huì)很多，所以你可以搜索一下導(dǎo)師信息，看看導(dǎo)師的項(xiàng)目。

4、畢業(yè)院校

同時(shí)，一般你搜索導(dǎo)師的.話，可以發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師的畢業(yè)院校，注重看看本科和研究生畢業(yè)的學(xué)校是哪兒，尤其是本科，一般比較能反映老師的學(xué)術(shù)水平。

5、老師論文

同時(shí)你需要在網(wǎng)上搜索一下老師的文章，看看老師主要發(fā)表的文章是什么，你是否感興趣，選擇導(dǎo)師一定要看導(dǎo)師的研究方向，你要感興趣，一般看論文是最直接發(fā)現(xiàn)老師的研究方向的。

6、口碑

接下來(lái)你可以和學(xué)院的一些學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)打聽(tīng)一下老師的口碑，基本了解一下老師的脾氣啊之類(lèi)的，對(duì)你沒(méi)壞處。

第二篇：研究生應(yīng)該選擇什么樣的導(dǎo)師

研究生應(yīng)該選擇什么樣的導(dǎo)師？

碩士選導(dǎo)師指南

每當(dāng)?shù)搅吮Ｑ谢蚩佳械臅r(shí)候，選導(dǎo)師成了各個(gè)學(xué)生的頭號(hào)難題。因?yàn)樗麄兏揪筒恢雷约合胍裁矗静欢萌ヒ?guī)劃自己的未來(lái)，更別說(shuō)根據(jù)自己的人生規(guī)劃來(lái)合理地選擇合適的導(dǎo)師。同時(shí)，同一個(gè)學(xué)校導(dǎo)師數(shù)量多了去了，面對(duì)不同的導(dǎo)師，往往根本無(wú)法深入地去了解每個(gè)導(dǎo)師是做什么的，導(dǎo)師人品怎么樣，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生怎么樣。再加上導(dǎo)師在招生的過(guò)程當(dāng)中，總會(huì)拼盡全力去忽悠學(xué)生，往往有很多學(xué)生，不明就里，被騙到垃圾課題組里去做事，做了一堆事，反而前途更渺茫了。

讀碩前選導(dǎo)師真的是一個(gè)技術(shù)活，下面從三個(gè)方面來(lái)具體討論如何選導(dǎo)師，討論完后，再給出部分選導(dǎo)師的小技巧，來(lái)防止大家選導(dǎo)師被騙。這三個(gè)方面分別是導(dǎo)師，就業(yè)，及學(xué)生自己 導(dǎo)師方面，不同導(dǎo)師有不同的性格及研究方向，基本上導(dǎo)師決定了你研究生三年的生活質(zhì)量。而在你不了解導(dǎo)師的情況下，按照他們年齡，事業(yè)上升階段，大致劃分一下類(lèi)型，還是有必要的。大家可以根據(jù)這些標(biāo)簽，大致判定哪個(gè)導(dǎo)師屬于什么類(lèi)型，跟他讀研大致是什么樣子。導(dǎo)師大致可以劃分為以下幾類(lèi)

第一類(lèi)是努力奮斗的青年教師：這類(lèi)導(dǎo)師往往年紀(jì)較輕，大致在30-36歲之間，收入不高，職稱較低，算是研究生導(dǎo)師的底層。他們?cè)趯W(xué)術(shù)上暫未成較大的成就，在晉升副教授或教授前，需要發(fā)許多文章，壓力蠻大。從而使得這類(lèi)導(dǎo)師異常努力。另一方面，這類(lèi)導(dǎo)師名下的學(xué)生往往較少，因此，這類(lèi)導(dǎo)師必然會(huì)緊盯這些學(xué)生，讓其干活，但由于這類(lèi)導(dǎo)師的科研生涯算是在起步階段，申請(qǐng)到的課題往往是含金量小，價(jià)值不大的些課題。再加上本身科研起步階段，會(huì)繞很多彎子，導(dǎo)致在這類(lèi)導(dǎo)師名下干活，往往做得多，所得少，事倍功半。這類(lèi)導(dǎo)師往往會(huì)給你畫(huà)餅，把未來(lái)描述得很好，但實(shí)際上是在給你洗腦，妄圖壓榨你的勞動(dòng)力。

第二類(lèi)是功成名就型導(dǎo)師: 此類(lèi)導(dǎo)師往往在學(xué)術(shù)上有較高的造詣，并且名下的學(xué)生較多，因此，分到每個(gè)人身上的精力較小，從而形成放羊的局面。但這類(lèi)導(dǎo)師能提供的好處實(shí)在是太多太多了。在科研上，這類(lèi)功成名就形的導(dǎo)師，往往在其課題組內(nèi)積攢了許許多多有價(jià)值的東西，給你提供了一個(gè)很高的基礎(chǔ)，這會(huì)使得你課題研究會(huì)如魚(yú)得水，進(jìn)可攻退可守。同時(shí)，名氣使得他申請(qǐng)課題相當(dāng)容易，容易做項(xiàng)目，課題經(jīng)費(fèi)也不會(huì)缺。如果你想走學(xué)術(shù)路線，那么充分利用這些價(jià)值和資源，你可以輕輕松松拿研究成果，事半功倍。如果你懶得搞科研，隨隨便便將之前的研究成果排列組合，就能湊個(gè)畢業(yè)論文出來(lái)，照樣過(guò)得很爽。同時(shí)，老師放羊型的管理，會(huì)使得你可以在以上兩種模式下任選，你可以好好搞科研，老師自然高興，但你不好好搞科研，老師也不在乎，你可以拿大把的時(shí)間去參加院學(xué)生會(huì)，去準(zhǔn)備托福雅思，去談個(gè)戀愛(ài)，去旅個(gè)游，去體驗(yàn)各種人生，爽得很。遇到這樣的老師，你就真的成為了研究生階段的大贏家。往往同一個(gè)宿舍當(dāng)中會(huì)有跟著第一類(lèi)年輕導(dǎo)師的，也會(huì)有跟著第二類(lèi)功成名就型的導(dǎo)師的，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些導(dǎo)師是功成名就型的導(dǎo)師的，人生活得輕輕松松，發(fā)著大把的SCI，泡著妹子旅著游，玩著游戲哼著歌，輕輕松松過(guò)了三年，而年輕導(dǎo)師名下的學(xué)生，往往起早貪黑，節(jié)假日無(wú)休，頂多發(fā)個(gè)EI，畢業(yè)前幾個(gè)月還要被導(dǎo)師壓榨一把，免得浪費(fèi)勞動(dòng)力。人生的差距不可謂不大。

第三類(lèi)導(dǎo)師是年紀(jì)大，但并沒(méi)有成為大牛的導(dǎo)師：這類(lèi)導(dǎo)師一般樂(lè)天知命，無(wú)欲無(wú)求，對(duì)你的要求也不至于很苛刻。或者他還有欲有求，想在科研上有所突破，但由于其手下學(xué)生眾多，攤到每個(gè)學(xué)生身上，也不至于壓榨得太厲害。跟著他人混可能不如第二類(lèi)導(dǎo)師爽，但也會(huì)比第一類(lèi)導(dǎo)師強(qiáng)，算得上是中庸類(lèi)型的老師。

第四類(lèi)是變態(tài)類(lèi)型的導(dǎo)師：這類(lèi)導(dǎo)師不分年紀(jì)，不分性別。往往到他們手里，研究生三年會(huì)過(guò)得相當(dāng)痛苦。這類(lèi)導(dǎo)師往往對(duì)學(xué)生極為苛刻，或處處叼難學(xué)生，或吃拿卡要，或動(dòng)不動(dòng)要求碩士延期，或動(dòng)不動(dòng)克扣學(xué)生的補(bǔ)助什么的，啥事都敢做。這些導(dǎo)師往往會(huì)有性格上的缺陷，或人生有遭受一些打擊，把生活上的戾氣帶到科研上來(lái)。碰上這種導(dǎo)師，學(xué)生被逼跳樓都有可能。由于保研的或考研的學(xué)生往往信息不暢，無(wú)法獲知此類(lèi)型的導(dǎo)師都有誰(shuí)，但這類(lèi)型的導(dǎo)師往往都會(huì)在一些人群里高發(fā)。比如年輕導(dǎo)師。年輕導(dǎo)師閱歷淺，收入低，晉升壓力大，往往一心鋪在科研上，對(duì)學(xué)生要求也只以單一的科研為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完全忽視學(xué)生其他的生理需求，一不小心變成變態(tài)導(dǎo)師。第二類(lèi)是單身或離異或家庭不合的導(dǎo)師。由于單身或不想回家，這類(lèi)導(dǎo)師往往會(huì)花大把的時(shí)間呆在教研室，他在教研室必然也要求你在教研室，天天盯著你干這干那，周六周日無(wú)休，并且他們婚姻上的不如意往往會(huì)在他的脾氣上體現(xiàn)出來(lái)，往往會(huì)吹毛求疵，對(duì)學(xué)生的指責(zé)多如牛毛。再就是國(guó)外時(shí)間呆得太長(zhǎng)的老師。在國(guó)外留學(xué)的學(xué)生，往往因語(yǔ)言問(wèn)題會(huì)比較孤獨(dú)，性格上容易走偏，再加上長(zhǎng)期在國(guó)外，脫離中國(guó)，往往對(duì)國(guó)內(nèi)人情事故了解過(guò)少，也會(huì)較多地出現(xiàn)極品。再就是女導(dǎo)師，這里不是歧視女性，但確實(shí)有一部分女導(dǎo)師愛(ài)宮斗，跟其他老師斗，也跟自己學(xué)生斗，甚至挑拔學(xué)生之間互斗。愛(ài)宮斗的女老師確實(shí)比例比男老師高不少。再就是跨專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師。有些導(dǎo)師本科及研究生并不是機(jī)械專(zhuān)業(yè)的，若是他們進(jìn)了機(jī)械學(xué)院當(dāng)老師，那注定是學(xué)生悲劇。老師不懂機(jī)械相關(guān)知識(shí)的話，很容易形成瞎指揮的局面。甚至你告訴他們什么是對(duì)的，他們也不會(huì)聽(tīng)，只會(huì)認(rèn)為你想偷懶耍滑，不想干活而己。因此你會(huì)一遍又一遍的往老師指的坑里跳，大量的精力被浪費(fèi)，造出的東西要不價(jià)值很少，要不根本沒(méi)價(jià)值。別的導(dǎo)師在指導(dǎo)課題的時(shí)候，往往起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，能給你指明方向，讓你少繞彎路，而他們不但沒(méi)法給你指條明路，反而嚴(yán)重給你拖后腿，一反一正，你想想你損失有多大。在這種情況下，你讀了三年研，就是被人家當(dāng)猴耍耍了三年，不懂還瞎指揮的導(dǎo)師是最誤人子弟的導(dǎo)師。如果你的導(dǎo)師是國(guó)外跨專(zhuān)業(yè)留學(xué)多年后回國(guó)的未婚的副教授以下的年輕女老師，在她逼你跳樓前，自己識(shí)相點(diǎn)，早點(diǎn)跳吧。

還有一類(lèi)導(dǎo)師，他們不親自帶學(xué)生，而是將自己名下的碩士轉(zhuǎn)給自己團(tuán)隊(duì)的小導(dǎo)師帶，或者自己的博士帶。這種情況也蠻多的。這樣的情況很難說(shuō)會(huì)怎樣，主要看帶你的小導(dǎo)師或師兄人怎么樣。再就是從就業(yè)方面考慮選導(dǎo)師。與你就業(yè)直接相關(guān)就是你的研究方向。研究方向與你的就業(yè)質(zhì)量息息相關(guān)，分為三個(gè)層次的互換性：

第一個(gè)層次是研究方向互換性：就是說(shuō)，你的研究方向在就業(yè)市場(chǎng)上能否與用人單位的崗位直接對(duì)應(yīng)。這類(lèi)型的就業(yè)就跟真愛(ài)一樣的，用人單位要是碰到這個(gè)層次的互換性，任何其他條件都可以直接放開(kāi)。比如985、211限定什么的都會(huì)變成浮云。比如筆者在找工作的時(shí)候，就有一家企業(yè)做的東西與本人研究生階段研究的東西極其相似，那邊HR碰到其他應(yīng)聘的應(yīng)屆生，簡(jiǎn)歷往往看都不看，看了我的簡(jiǎn)歷之后，直接拍案而起，又是送名片，又是留電話的，那可是相當(dāng)?shù)丶?dòng)。不過(guò)由于本人的研究方向薪資前景較為慘淡，就沒(méi)去那家公司。去年DJI那個(gè)搞四旋翼飛行器的公司到我們學(xué)校來(lái)招人，雖說(shuō)是用人條件極為苛刻，說(shuō)白了就是要看我們的研究方向是不是與四旋翼沾邊，這一下子就刷掉了不少人。能滿足這樣的互換性的好工作還是比較少的，一般不用太奢求。再拿西交和西工大作下比較，就可以看出這個(gè)層面的互換性帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)了。西工大實(shí)力上確實(shí)遜于交大，但同樣是機(jī)械學(xué)院，人家進(jìn)航空航天類(lèi)的單位，確實(shí)比交大更容易。因?yàn)槿思覍W(xué)校本身就偏于航空航天類(lèi)的研究方向，即使學(xué)校差一些，航空航天類(lèi)的好工作方面，他們完勝西交。

第二個(gè)層次是職業(yè)技能的互換性：第一個(gè)層次的互換性往往可遇不可求，但總體上來(lái)說(shuō)，頂級(jí)單位不愁招不著人，所以會(huì)要求第一個(gè)層次的互換性，但對(duì)于大部分企業(yè)來(lái)說(shuō)，第一個(gè)層次的互換性太窄，要求這樣高的話往往招不著人。因此，達(dá)到第二個(gè)層次的互換性即可。第二個(gè)層次的互換性，那就是職業(yè)技能的互換性。舉個(gè)例子，比如你的課題方向是研究機(jī)床誤差，在課題研究過(guò)程當(dāng)中，你會(huì)用到cad,proe去建立實(shí)驗(yàn)臺(tái)的模型，會(huì)用ANSYS做仿真分析機(jī)床的受力，那么你所用的這些工具，比如cad, proe，ansys 就是你的職業(yè)技能，這樣的職業(yè)技能有助于你找結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)類(lèi)的崗位。如果你課題研究方向是PROE,ANSYS之類(lèi)的軟件二次開(kāi)發(fā)，那你的職業(yè)技能就是C++,VB,VC等軟件技能，這樣的技能有助于你進(jìn)騰訊，百度之類(lèi)的企業(yè)，我們機(jī)械學(xué)院有課題偏軟件的學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)騰訊，百度的例子。如果你課題方向偏于電路電氣設(shè)計(jì)，這樣的職業(yè)技能有助于你進(jìn)電氣相關(guān)的企業(yè)。如果你的課題偏向于用控制理論控制具體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，你以后就容易進(jìn)abb之類(lèi)的自動(dòng)化公司。總之，這個(gè)層面的互換性不要求研究方向完全一致，只要求你課題研究過(guò)程當(dāng)中，能夠掌握相應(yīng)的職業(yè)技能。這個(gè)層面是求職上最常見(jiàn)的互換性。在選擇研究生導(dǎo)師及課題時(shí)，可選項(xiàng)太多，光導(dǎo)師就會(huì)有上百人，更別說(shuō)研究方向了。一般人看到這么多研究方向，根本就是一頭霧水，不知道如何選。有些人會(huì)根據(jù)興趣選，但這種選法是很不靠譜的，因?yàn)槟阕约汉茈y通過(guò)研究方向的名字來(lái)確定自己究竟是不是對(duì)該研究方向感興趣。要是這樣的話可以從職業(yè)技能的互換性角度出發(fā)，選擇課題研究方向，前提是你得想明白以后想從事什么樣的崗位，走什么樣的人生路線。

第三個(gè)層面上的互換性就是勞動(dòng)力上的互換性:這是最為悲慘的互換性。一般較差的企業(yè)即使把招聘條件放寬到第二個(gè)層次，也難以招到人，或者一些崗位根本不需要什么職業(yè)技能，往往會(huì)考慮這一層次的互換性，也就是說(shuō)，他們不管你會(huì)啥，只是把你當(dāng)個(gè)白紙招進(jìn)來(lái)，能干最基本的活就可以。這個(gè)層次的薪資待遇較低，職業(yè)前景也較差。容我先講一個(gè)悲傷的故事。那一年，我在校外租房住，遇到一個(gè)交大本科畢業(yè)的換工作住一塊，是生物專(zhuān)業(yè)的。我問(wèn)他畢業(yè)后工資拿多少，他說(shuō)2k，我當(dāng)時(shí)就震驚了。一個(gè)堂堂交大本科生，畢業(yè)后工資竟然跟個(gè)渣院校出身的差不多！他這本科算是白讀了。我以為這家伙肯定大學(xué)里不好好學(xué)，掛科一堆，才會(huì)找這么差的工作。后來(lái)租住的地方又來(lái)了一個(gè)生物專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后換工作的小伙，同樣工資低，工作也不好。并且兩個(gè)都不從事生物專(zhuān)業(yè)，要不改行賣(mài)證券，要不改行做銷(xiāo)售。后來(lái)我才明白，原來(lái)這種現(xiàn)象與個(gè)人素質(zhì)無(wú)關(guān)，與他們所在的專(zhuān)業(yè)前景有很大關(guān)系。生物方向是一個(gè)基本沒(méi)有什么就業(yè)前景的方向?，F(xiàn)實(shí)是，中國(guó)各大高校培養(yǎng)了大批的生物方向的學(xué)生，但國(guó)內(nèi)基本沒(méi)有生物方向的公司給他們提供工作。因此，本科畢業(yè)轉(zhuǎn)行己成了他們必然選擇的道路。而轉(zhuǎn)行意味著什么？意味著你入行的時(shí)候什么都不懂，因此需要專(zhuān)業(yè)技能的崗位你根本進(jìn)不去。只能從事別人都會(huì)做的崗位。而這些崗位不需要多少專(zhuān)業(yè)技能，要的僅僅是你出賣(mài)便宜勞動(dòng)力而己。雖然你是985高校畢業(yè)，還是c9聯(lián)盟的，對(duì)不起，你就業(yè)上照舊沒(méi)優(yōu)勢(shì)。說(shuō)完這個(gè)故事，再說(shuō)說(shuō)咱們機(jī)械學(xué)院的某些研究方向，還真就是用不著多少機(jī)械方面的職業(yè)技能，三年的培養(yǎng)真的很難給你帶來(lái)職業(yè)上的提升。就拿西交機(jī)械院先進(jìn)所生物制造方向來(lái)舉例，這個(gè)課題組最終的就業(yè)基本上很慘?；蛘呶⒓{制造方向，找工作也較差。就比如生物制造課題組，他們研究生階段培養(yǎng)的技能是如何使用顯微鏡，如何調(diào)制培養(yǎng)液，如何養(yǎng)細(xì)胞，如果做生物材料，如果殺小狗做實(shí)驗(yàn)，這樣的技能能適用到哪個(gè)崗位上去？對(duì)不起，基本沒(méi)有企業(yè)用機(jī)械學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生做這樣的工作。他們會(huì)用專(zhuān)門(mén)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的人做這樣的事情，機(jī)械的出來(lái)做這些根本不專(zhuān)業(yè)。那傳統(tǒng)機(jī)械行業(yè)也不喜歡這些研究方向上培養(yǎng)出來(lái)的碩士生。因?yàn)檠芯可@三年，根本沒(méi)有培養(yǎng)出多少職業(yè)技能來(lái)，甚至還不如招個(gè)本科生，本科生能一樣干活，干嘛用研究生？況且生物制造課題組現(xiàn)今的狀況是李dc領(lǐng)導(dǎo)的課題組，據(jù)說(shuō)這老師只注重實(shí)驗(yàn)部分，很鄙視用有限元做一些關(guān)節(jié)受力之類(lèi)的仿真，可恰恰是這些有限元仿真技能是很重要的職業(yè)技能，在車(chē)企，重型機(jī)械企業(yè)，應(yīng)用太廣泛了，但用這些技能做出的東西，往往會(huì)被李dc批得體無(wú)完膚，老李才不相信有限元仿真做出來(lái)的那些鬼東西。在這種氛圍下，生物組往往做的就是養(yǎng)細(xì)胞，殺小狗做實(shí)驗(yàn)之類(lèi)的工作。很多同學(xué)進(jìn)課題組前，誤以為該組是搞醫(yī)療器械的小組。但現(xiàn)實(shí)給了他們當(dāng)頭一擊。國(guó)內(nèi)的醫(yī)療器械老大邁瑞，要招也是招傳統(tǒng)機(jī)械出身的畢業(yè)生，也不招生物組出來(lái)的學(xué)生。因?yàn)檫~瑞招機(jī)械的話，給的是機(jī)械崗位，不需要機(jī)械崗的去做培養(yǎng)細(xì)胞之類(lèi)的事情。而生物制造組本身三年的研究生培養(yǎng)，也沒(méi)有多少職業(yè)技能上的精進(jìn)，被醫(yī)療器械的龍頭老大忽視是一件很正常的事情。因此，該方向出來(lái)的研究生，很大的可能就是淪為第三層次上的互換性，也就是企業(yè)招你過(guò)去，僅僅是因?yàn)槟闶莻€(gè)勞動(dòng)力而己，沒(méi)別的特別的地方。

講完這三個(gè)層面的互換性后，有人會(huì)說(shuō)，我研究生畢業(yè)后想讀博士搞科研，那該怎么選方向？建議是選熱門(mén)的研究方向即可，沒(méi)必要局限到職業(yè)技能的培養(yǎng)上去。再者，就業(yè)廣泛的研究方向與科研上熱門(mén)的研究方向往往是對(duì)立的，兩者兼具的情況真的很罕見(jiàn)，知道這一點(diǎn)即可。魚(yú)與熊掌往往不可兼得。第三個(gè)要講的方面是你自己。你自己是什么樣的人，就決定了你適合什么樣的導(dǎo)師。并不是所有的人都適合大牛類(lèi)的導(dǎo)師，也不是所有人都不適合壓榨人的類(lèi)型的導(dǎo)師。適不適合要看你自己。

再容我再講個(gè)悲傷的故事。我認(rèn)識(shí)的一個(gè)保研的學(xué)生，跟了大牛導(dǎo)師，可那學(xué)生是那種只會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)思考的學(xué)生。也就是傳統(tǒng)的那種除了考試啥都不會(huì)的學(xué)生。大牛導(dǎo)師采取的是放羊的政策，只會(huì)給你大的研究方向，要做什么，怎么做，完全看你自己。可那學(xué)生偏偏完全不會(huì)規(guī)劃自己的課題，最終導(dǎo)致自己延期畢業(yè)。再講一個(gè)不是那么悲傷的故事。還是一個(gè)保研的，跟上面講的情況類(lèi)似，個(gè)人能力堪憂，不過(guò)她的導(dǎo)師是一個(gè)年輕的小導(dǎo)師，那學(xué)生同樣是啥都不會(huì)，可小導(dǎo)師手底下就那么幾個(gè)學(xué)生給他干活，對(duì)她一直督促得很厲害，那學(xué)生不知道做什么時(shí)，就盡心盡力提方案，想辦法，雖然那些問(wèn)題給個(gè)正常的學(xué)生都感覺(jué)不是個(gè)事。最終那學(xué)生得以順利畢業(yè)。雖然那導(dǎo)師對(duì)她較為嚴(yán)厲，經(jīng)常把她批得掉眼淚，但她還是非常感謝她的導(dǎo)師，因?yàn)橐皇悄菍?dǎo)師，她很可能跟上一個(gè)碩士那樣被延期了。那你是不是覺(jué)得選小導(dǎo)師好，因?yàn)樾?dǎo)師能夠給予較多的指導(dǎo)，從而學(xué)到更多東西呢?再給你講個(gè)悲傷的故事。有個(gè)年輕小伙以為跟著年輕導(dǎo)師好，年輕導(dǎo)師有干勁，能多學(xué)到東西，考研的時(shí)候選擇了年輕的導(dǎo)師，結(jié)果，發(fā)現(xiàn)那年輕導(dǎo)師要求極為嚴(yán)苛，并且感覺(jué)自己的思想嚴(yán)重受到限制，根本受不了，最終以換導(dǎo)師收尾。這也算是一種悲劇吧。你現(xiàn)在是不是覺(jué)得腦子亂了，根本不知道選哪種類(lèi)型的導(dǎo)師好呢?其實(shí)，選導(dǎo)師就是要講究一種搭配而己。往往是自己獨(dú)立做事能力差/沒(méi)人督促就不干活的幾類(lèi)人適合于督促型導(dǎo)師，有獨(dú)立思想/獨(dú)當(dāng)一面的能力強(qiáng)/喜歡自由的人/希望走科研道路的人，適合于大牛兼放羊類(lèi)型的導(dǎo)師?，F(xiàn)在的小伙伴們，選導(dǎo)師往往想選大牛，跟大流，這樣的選擇是很盲目的。就拿本段中提到的前兩個(gè)學(xué)生，那倆學(xué)生個(gè)人情況基本類(lèi)似，也就是選的導(dǎo)師不同，導(dǎo)致他們最終結(jié)果大相徑庭。第一人學(xué)生最倒霉，因?yàn)樗耆请S大流選的導(dǎo)師，保研的學(xué)生往往分導(dǎo)師比考研的早，他本來(lái)有很多的選擇機(jī)會(huì)的，可他卻選擇了隨大流，選了不適合自己的導(dǎo)師，浪費(fèi)了絕佳的選導(dǎo)師機(jī)會(huì)，最終害了自己。大家的選擇代表了這個(gè)選擇大部分人是適合的，但大部分人適合的東西放到具體的個(gè)人身上，就不一定是適合的。再就是，如果不走科研道路，碩士畢業(yè)后想找工作，找大牛當(dāng)老師跟找非大牛當(dāng)老師，對(duì)你最終的就業(yè)影響不大。再給大家提點(diǎn)收集信息時(shí)需要注意的幾點(diǎn) 1，千萬(wàn)別從該導(dǎo)師名下的學(xué)生或同課題組的學(xué)生那打聽(tīng)該老師怎樣。因?yàn)槎际峭粋€(gè)課題組的，萬(wàn)一他說(shuō)了老師的壞話，然后你又進(jìn)了該課題組,以后抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)，那怎么混？即使他們不擔(dān)心這個(gè)，要是導(dǎo)師是個(gè)壞導(dǎo)師，他們自然需要招師弟們進(jìn)來(lái)，來(lái)分擔(dān)自己的霉運(yùn)，免得老師只盯著他一個(gè)人，當(dāng)然不會(huì)說(shuō)導(dǎo)師壞話。本人差點(diǎn)掉進(jìn)此坑里。想當(dāng)年，分配導(dǎo)師時(shí)，一個(gè)老師給我打電話，想招我為徒，我打電話給同一個(gè)本科的師兄A打聽(tīng)導(dǎo)師怎么樣，可那師兄不了解那導(dǎo)師，就直接問(wèn)了他同一級(jí)的那名下導(dǎo)師的學(xué)生B,B把那導(dǎo)師夸得天花亂墜，然后A就原話轉(zhuǎn)告，后來(lái)因?yàn)楸救瞬幌矚g那導(dǎo)師的研究方向，沒(méi)有選擇他。最終了解到的真相是，那導(dǎo)師經(jīng)常讓手下的人給他的公司打工，并且極小氣，市內(nèi)出差只許坐公交的，他手底下還延了不少學(xué)生。

2，不要聽(tīng)老師吹他的研究方向有多厲害，前景有多廣闊。他的學(xué)生對(duì)研究前景的看法也不要聽(tīng)。因?yàn)楸旧硭麄兿胍猩?，必然?huì)把研究方向包裝得很厲害。就拿就業(yè)很慘淡的生物制造組那邊來(lái)說(shuō)，老師也會(huì)吹生物制造方向研究前景多廣闊，很多不明就里的人就這么信了。為什么不聽(tīng)他們學(xué)生對(duì)研究前景的看法呢？因?yàn)樗麄円膊幌胱约赫n題組人煙稀少，希望多點(diǎn)人過(guò)來(lái)，別只自己一個(gè)人倒霉。最靠譜的方法是結(jié)合就業(yè)行情分析課題前景及聽(tīng)一聽(tīng)利益無(wú)關(guān)的師兄的分析。

3，不要聽(tīng)老師給你描繪的未來(lái)。未來(lái)永遠(yuǎn)是不確定的，要了解導(dǎo)師，盡量從他的過(guò)去去了解，畫(huà)大餅的事，誰(shuí)都會(huì)，但真正做出來(lái)的人，真不多

4，了解導(dǎo)師，最好是用具體的可以量化的事情來(lái)了解，那些非量化的事情很難衡量一個(gè)導(dǎo)師到底怎樣。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生向師兄打聽(tīng)導(dǎo)師怎么樣時(shí)，往往很簡(jiǎn)單地問(wèn)一句“這導(dǎo)師怎么樣？”，導(dǎo)師怎么樣？這讓我怎么回答你？人是很復(fù)雜的事物，往往有好的一面，也有不好的一面，即使評(píng)價(jià)同樣的人，我說(shuō)他好或者不好，都可能會(huì)有人反駁回來(lái)。即使一些臭名昭著的導(dǎo)師，也往往會(huì)有學(xué)生說(shuō)他好，因?yàn)槟且恍〔糠謱W(xué)生可能真的受到了那導(dǎo)師的好處，而大部分人可能被他迫害得不行。如果提一些量化的東西，就比較容易做橫向的比對(duì)。比如，打聽(tīng)一個(gè)導(dǎo)師，問(wèn)他給學(xué)生換課題的頻率是怎樣的，頻率大的話，就代表該導(dǎo)師課題方向不定，經(jīng)常讓學(xué)生做的東西變無(wú)用功，或者干脆導(dǎo)師以換課題的名義讓學(xué)生多干活。比如，問(wèn)一個(gè)導(dǎo)師平常要求學(xué)生呆在教研室的時(shí)間多長(zhǎng)？執(zhí)行情況怎么樣，如果學(xué)生呆在教研室時(shí)間太長(zhǎng)，你就要考慮一下你喜歡自由還是喜歡干活。比如，打聽(tīng)一下該導(dǎo)師平常都會(huì)給學(xué)生多少補(bǔ)助，具體到數(shù)字上，就可以拿出來(lái)與其他導(dǎo)師對(duì)比。

5，不要隨大流，要清楚自己想要什么。人最可悲的事情莫過(guò)于連自己想要什么都不知道。我現(xiàn)在現(xiàn)在的小伙選導(dǎo)師時(shí)，往往哪個(gè)老師口碑好，就選哪個(gè)，完全忘了自己到底需要啥樣的導(dǎo)師。之前說(shuō)的那個(gè)延期的保研學(xué)生就是一例。再就是確實(shí)有奔著導(dǎo)師的名聲來(lái)讀研，卻發(fā)現(xiàn)自己很討厭那導(dǎo)師的研究方向的情況出現(xiàn)。6，不要因?yàn)檠a(bǔ)助多，就選哪個(gè)地方。誠(chéng)然，有的所補(bǔ)助會(huì)多，但就業(yè)前景確實(shí)差，要考慮好自己的未來(lái)，不要因?yàn)槟屈c(diǎn)小錢(qián)就把自己的前途給賣(mài)了，打下這一條的時(shí)候，我的心在滴血。傷心的事情就不要提了吧。

第三篇：研究生導(dǎo)師類(lèi)型以及如何選擇更適合自己的導(dǎo)師？

研究生導(dǎo)師類(lèi)型以及如何選擇更適合自己的導(dǎo)師？

2015年考研結(jié)束，在等待成績(jī)的同時(shí)，也越來(lái)越多的同學(xué)開(kāi)始關(guān)注學(xué)校導(dǎo)師信息，查看導(dǎo)師的文章，在這里根據(jù)論壇前輩的帖子和自己的經(jīng)驗(yàn)談一下導(dǎo)師類(lèi)型和怎么選擇更加適合自己的導(dǎo)師。

一、導(dǎo)師的類(lèi)型（這是根據(jù)論壇前輩的帖子整理的）

提到復(fù)試很多人首先想到的就是聯(lián)系導(dǎo)師，也都發(fā)愁怎么去聯(lián)系。導(dǎo)師大致可以分為這樣幾個(gè)類(lèi)型：完美型、學(xué)術(shù)型A、學(xué)術(shù)型B、事務(wù)型A、事務(wù)型B、事務(wù)型C、隱士型A、隱士型B。

★完美型：這種導(dǎo)師，人品、學(xué)識(shí)、學(xué)術(shù)地位、經(jīng)費(fèi)等等各方面均出眾，可遇而不可求。

★學(xué)術(shù)型A：學(xué)術(shù)狂人，成績(jī)突出，學(xué)術(shù)地位較高，甚至是學(xué)術(shù)明星，想做學(xué)術(shù)的盯準(zhǔn)了吧。

★學(xué)術(shù)型B：學(xué)術(shù)態(tài)度絕不輸給A，但由于性格等各種原因，在世俗層面上做得較A要差些，如果性格品質(zhì)較好還是很好的，他們的優(yōu)勢(shì)在于比A多很多時(shí)間和精力，投入到對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)上，收益是很可觀的。

★事務(wù)型A：一般出現(xiàn)在理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)，手握重點(diǎn)項(xiàng)目，大把經(jīng)費(fèi)，忙字概括日常生活，跟上之后一般得到大量鍛煉機(jī)會(huì)，經(jīng)費(fèi)自然也不會(huì)寒磣。

★事務(wù)型B：能力與A的差距達(dá)到檔次級(jí)，所以一般自己尋找項(xiàng)目，很多被稱為老板，跟上之后干活是肯定的，至于報(bào)酬，除了不能量化的“鍛煉”之外就看個(gè)人情況了。

★事務(wù)型C：這類(lèi)導(dǎo)師的“事務(wù)”主要強(qiáng)調(diào)在行政方面，可能會(huì)是副校長(zhǎng)、院長(zhǎng)級(jí)別的，跟上之后需要自己積極主動(dòng)，不然真的很難有機(jī)會(huì)深入交流，很可能三年之后還是比較陌生，不能怪老師，這類(lèi)老師確實(shí)很忙。

★隱士型A：一般臨近退休，且非頂尖學(xué)術(shù)大牛，他們不要說(shuō)本科生，研究生的課可能都不帶了，平時(shí)很少去學(xué)校，跟上之后也要主動(dòng)。

★隱士型B：他們和A很不一樣，但共同點(diǎn)是很少來(lái)學(xué)校?？赡苁菕烀谀乘鶎W(xué)校，實(shí)際在其他學(xué)校常駐，這種導(dǎo)師較少，但還是有一定數(shù)量的，跟上之后普遍交流比較麻煩，但不要怕麻煩，掛不掛名、掛在哪影響不了人本身。

二、如何能夠選到更適合自己的導(dǎo)師

選擇導(dǎo)師的時(shí)候，一定要事先對(duì)導(dǎo)師、對(duì)自己有一個(gè)全面的分析了解。一下是我能夠想到的一些注意事項(xiàng)，歡迎大家補(bǔ)充。

1、瀏覽該老師的個(gè)人主頁(yè)，通過(guò)其發(fā)表的論文看其研究方向與內(nèi)容，不排除有夸大的成分

2、聯(lián)系該學(xué)校的同學(xué)幫助打聽(tīng)具體的項(xiàng)目，因?yàn)橛械睦蠋煹难芯糠较蚋揪蜔o(wú)法歸類(lèi)，可能跟該類(lèi)別的真正含義差了十萬(wàn)八千里

3、有的同學(xué)喜歡做項(xiàng)目，有的喜歡搞理論。這個(gè)也要問(wèn)清楚，有的看似搞的是項(xiàng)目特別是一些基金，其實(shí)是高大上的理論，研究跟沒(méi)研究一樣。也而有的項(xiàng)目是本科生搞的，研究生再搞層次就低了。

4、還有一些老師是校外老師。比如只在這個(gè)學(xué)校掛個(gè)名，或者是研究所的老師，或者在該校讀一年，然后去其他地方或?qū)W校接著讀等等。

5、專(zhuān)碩的同學(xué)一定要問(wèn)清楚，研二自己能不能出去實(shí)習(xí)。

6、有的老師因?yàn)榧嫒涡姓殑?wù)，可能會(huì)把自己的學(xué)生給別人帶。這個(gè)要弄清楚，是不是老師自己帶學(xué)生；如果不是，請(qǐng)打聽(tīng)清楚是哪個(gè)老師帶。當(dāng)然，你也可以拒絕自己搞，老師能同意就行?；蛘呃蠋熣靡鰢?guó)交流訪問(wèn)一年兩年的，你就只能自己搞了。

7、有的老師很好，若你不喜歡他的方向，也可能把你交給其他學(xué)院的老師帶。

8、老師的人品。有的老師比較為學(xué)生著想（不要指望老師什么都為你想，不然他為什么被稱為老板），會(huì)給一些指導(dǎo)，讓你去做自己喜歡的方向，或者撒手不管你（放羊，這種情況也還好）。但是有的老師就控制欲強(qiáng)喜歡指手畫(huà)腳，或者喜歡教育你，但也是大部分為了你著想，希望能夠得到更大的提高。

聯(lián)系導(dǎo)師當(dāng)然是可行的，但是一般不要太早，除非本科就在目標(biāo)學(xué)校，或者自己本科的老師可以引薦，一般成績(jī)出來(lái)之后再聯(lián)系也不遲，不然算怎么回事呢是吧。做到禮貌高于一切，導(dǎo)師一般都很忙，不可能和你深入交流，一開(kāi)始最好是發(fā)郵件，導(dǎo)師一般都會(huì)回復(fù)，視回復(fù)的情況，導(dǎo)師希望了解可以繼續(xù)交流，如果導(dǎo)師禮貌性地回復(fù)，明顯沒(méi)有想繼續(xù)下去的意思，其實(shí)已經(jīng)夠了，再繼續(xù)只會(huì)讓人反感。第一次發(fā)郵件要介紹清楚自己的情況，篇幅不必很長(zhǎng)，但話要簡(jiǎn)潔明了，一定不要寫(xiě)得跟高考作文似的，不刻意放低自己更不能吹噓自己，客觀地展現(xiàn)真實(shí)的自己，當(dāng)然我相信誰(shuí)也不會(huì)傻了吧唧的陳述自己的缺點(diǎn)是吧。發(fā)郵件，或者之后發(fā)短信、打電話，如果可能的話可以拜訪，但不管怎樣，盡量選擇工作日，而且不是周五或者臨近假期的時(shí)候，換位思考，沒(méi)人有義務(wù)假期還和你交流。

導(dǎo)師的選擇一般是雙選制，即老師同學(xué)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間互相了解之后，學(xué)生遞交自己的選擇，老師再根據(jù)情況選擇，人氣高的導(dǎo)師自然要刷人了。也有報(bào)到時(shí)就分好導(dǎo)師的，那樣注重公平，畢竟人氣導(dǎo)師大家一窩蜂都選，總會(huì)有很多人不如意的，其他老師也會(huì)略顯尷尬。

希望對(duì)大家有所幫助，祝大家取得好成績(jī)，復(fù)試順利！

第四篇：導(dǎo)師選擇與研究生未來(lái)發(fā)展的關(guān)系

導(dǎo)師選擇與研究生未來(lái)的發(fā)展的關(guān)系

在中國(guó)，什么樣的生存法則在左右著人們？有人說(shuō)，中國(guó)是個(gè)官本位社會(huì)；有人說(shuō)，中國(guó)是個(gè)人情關(guān)系的社會(huì)；有人還說(shuō)，中國(guó)也是一個(gè)人治的社會(huì)。當(dāng)然了，這些都只是說(shuō)法，你可以選擇同意或者不同意，現(xiàn)在咱們講究百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，各家觀點(diǎn)、見(jiàn)仁見(jiàn)智。當(dāng)然了，本文討論的背景是基于對(duì)上述說(shuō)法持認(rèn)同態(tài)度而展開(kāi)的，否則本文也就沒(méi)有討論的空間了。今天我們要談的話題是關(guān)于研究生導(dǎo)師的選擇與未來(lái)的發(fā)展，那么這二者之間究竟存在著什么關(guān)系呢？首先要明確的一點(diǎn)是，導(dǎo)師與導(dǎo)師之間是絕對(duì)各不相同的，這不光指性格不同，人性的不同是客觀的。導(dǎo)師們之間更大的不同是自我發(fā)展路徑的不同。海文考研 萬(wàn)學(xué)海文

有的導(dǎo)師是學(xué)術(shù)型的，一輩子對(duì)黃白之物并無(wú)過(guò)多要求，惟愿常伴青燈積長(zhǎng)年苦思之功以求在學(xué)術(shù)上有所造詣。一部分導(dǎo)師是官員型的，他們除了在學(xué)校擔(dān)任研究生導(dǎo)師外，還在學(xué)校擔(dān)任了職務(wù)，比如說(shuō)院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)、系主任等，有的在學(xué)校外擔(dān)任了職務(wù)，比如中國(guó)人民銀行金融研究院的導(dǎo)師們就是各個(gè)銀行的行長(zhǎng)，有的導(dǎo)師甚至是政府部分的高官，舉個(gè)人物大家就明白了：朱镕基。還有一部分導(dǎo)師是事業(yè)型的，這里的事業(yè)，我指的是致力于利用自己的聰明才智和豐富的人脈關(guān)系，在企業(yè)中掛名或者接項(xiàng)目，充實(shí)自己的口袋。那么，總結(jié)起來(lái)，三種類(lèi)型的導(dǎo)師：學(xué)術(shù)型、官員型、事業(yè)型。海文考研 萬(wàn)學(xué)海文

接下來(lái)我們?cè)俜治鲆幌?，研究生畢業(yè)后的發(fā)展方向。絕大部分同學(xué)將進(jìn)入企業(yè)工作，那么相信這應(yīng)該占據(jù)了超過(guò)50%的畢業(yè)生。還有一部分同學(xué)，約10%左右將選擇通過(guò)考試或者其他途經(jīng)進(jìn)入公務(wù)員系統(tǒng)。一部分同學(xué)，略微超過(guò)10%左右將進(jìn)入各類(lèi)學(xué)校，成為老師。低于5%比例的考生將繼續(xù)深造，在國(guó)內(nèi)攻讀博士研究生。更加低比例的同學(xué)將選擇出國(guó)深造或就業(yè)。那么，上面我們總結(jié)了畢業(yè)研究生的五條發(fā)展路徑：一，進(jìn)入企業(yè)；二，進(jìn)入公務(wù)員系統(tǒng)；三，做老師；四，攻讀博士研究生；五，出國(guó)深造或就業(yè)。那么，我們來(lái)依次分析研究生導(dǎo)師對(duì)于上面五條路徑選擇所產(chǎn)生的影響作用。海文考研 萬(wàn)學(xué)海文

畢業(yè)后想進(jìn)入企業(yè)工作，那么你最好選擇一位事業(yè)型導(dǎo)師。事業(yè)型導(dǎo)師們?cè)诟鱾€(gè)行業(yè)各個(gè)企業(yè)都有豐富的人脈關(guān)系，而且肯定一般在比較有名比較好的企業(yè)有一定的影響力，這或者是因?yàn)閷?dǎo)師們?cè)谝恍┢髽I(yè)掛職，或者是因?yàn)閷?dǎo)師們接過(guò)這些企業(yè)的項(xiàng)目，和中高層們有一定的交情，或者是因?yàn)閷?dǎo)師們的弟子經(jīng)過(guò)一番奮斗已經(jīng)在各行各業(yè)中有一定分量。只要導(dǎo)師愿意，畢業(yè)的時(shí)候利用其關(guān)系網(wǎng)給你介紹一個(gè)工作，肯定比自己找要好很多。舉個(gè)例子，讀研究生的時(shí)候，我們寢室的一個(gè)兄弟就在他的事業(yè)型導(dǎo)師的公司上班，完成一個(gè)研發(fā)醫(yī)用B超儀器的項(xiàng)目。那個(gè)公司他導(dǎo)師和朋友合伙開(kāi)的，是一個(gè)高科技類(lèi)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的小公司，但是效益非常好，畢業(yè)的時(shí)候在導(dǎo)師的邀請(qǐng)下，他進(jìn)入了這個(gè)公司做研發(fā)，第一年的底薪就是10萬(wàn)，還分了干股，那么這比他自己去找工作，待遇豈止高了一個(gè)檔次。海文考研 萬(wàn)學(xué)海文

畢業(yè)后想進(jìn)入公務(wù)員系統(tǒng)，那么你最好選擇一名官員型導(dǎo)師。官員型導(dǎo)師們?cè)谑∈懈骷?jí)政府甚至中央各個(gè)部門(mén)都有著一定的關(guān)系，那么這些關(guān)系或者是導(dǎo)師們本身自己就身居要職，或者是導(dǎo)師們的同學(xué)同事弟子已在官場(chǎng)混跡多年，那么，如果參加公務(wù)員考試或者其他途徑進(jìn)入政府部門(mén)或者事業(yè)單位，首先你首先將得到信息優(yōu)勢(shì)，然后進(jìn)入復(fù)試后，導(dǎo)師們的關(guān)系將起到?jīng)Q定性的作用。我的一個(gè)研究生時(shí)代的師兄弟，畢業(yè)時(shí)考過(guò)了湖南省煙草局的初試，在復(fù)試時(shí)通過(guò)導(dǎo)師的關(guān)系找了省煙草局的一位處長(zhǎng)，最終得以順利入選。畢竟，在政府公務(wù)員系統(tǒng)中“朝中有人好辦事”永遠(yuǎn)是不二法則，而你的人就是官員型導(dǎo)師們的豐富關(guān)系。海文考研 萬(wàn)學(xué)海文

第五篇：大學(xué)生應(yīng)該選擇自己喜歡的職業(yè)

謝謝主席。

先讓我們來(lái)明確概念：社會(huì)需要的職業(yè)，是指某一段時(shí)間內(nèi)，相對(duì)于其他大多數(shù)職業(yè)，人才更加緊缺的職業(yè)；而自己喜歡的職業(yè)，是指基于合理的自我認(rèn)識(shí)與定位，個(gè)人因?yàn)榕d趣愛(ài)好或理想追求而向往的職業(yè)。而今天大學(xué)生自己喜歡的職業(yè)，往往并非是社會(huì)需求的職業(yè)?；谑勾髮W(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)，我方堅(jiān)持認(rèn)為，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該選擇自己喜歡的職業(yè)，理由如下：

首先，選擇自己喜歡的職業(yè)有利于提高工作的積極性和效率，達(dá)到個(gè)人與行業(yè)的雙贏。中國(guó)時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社的《個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃》一書(shū)告訴我們：如果一個(gè)人對(duì)某種工作有興趣，他能發(fā)揮其全部才能的80%-90%，并且能長(zhǎng)時(shí)間保持高效。相反，如果他對(duì)某種工作沒(méi)有興趣，則只能發(fā)揮全部才能的20%-30%，而且還容易精疲力竭?？梢?jiàn)，大學(xué)生如果放棄喜好選擇社會(huì)需要的職業(yè)，就很容易在工作中效率低下，缺乏主動(dòng)。選擇自己喜歡的職業(yè)，才能發(fā)揮才干，在工作崗位上創(chuàng)造更多價(jià)值。

其次，當(dāng)代大學(xué)生處于有夢(mèng)想，并且應(yīng)該為了夢(mèng)想奮斗的年紀(jì)，選擇自己喜歡的職業(yè)是對(duì)夢(mèng)想的追求。中國(guó)青年報(bào)的一份調(diào)查顯示，82.7%的社會(huì)中年人對(duì)自己的現(xiàn)狀不盡滿意，其中54.3%的人覺(jué)得這與自己年輕時(shí)候沒(méi)有去挑戰(zhàn)嘗試自己喜歡的職業(yè)有關(guān)。由此可見(jiàn)，選擇自己喜歡的職業(yè)才不至于日后感到遺憾。誠(chéng)然，大學(xué)生選擇自己喜歡的職業(yè)，會(huì)受到阻礙遇到困難，但即便失敗了，這依舊是對(duì)夢(mèng)想的追求，他們這段為夢(mèng)想奮斗的寶貴經(jīng)歷也將會(huì)是今后受用一生的財(cái)富。

最后，基于工作的社會(huì)性而言，當(dāng)代大學(xué)生選擇自己喜歡的職業(yè)，有利于社會(huì)全面、健康地發(fā)展。社會(huì)需求高的職業(yè)幾年一變，大學(xué)生對(duì)其的判斷往往具有滯后性，以至于對(duì)熱門(mén)行業(yè)蜂擁而至，許多職業(yè)無(wú)人問(wèn)津，有些行業(yè)迅速飽和，有些行業(yè)人才缺乏。而且當(dāng)今社會(huì)分工愈發(fā)精細(xì)，不再需要每個(gè)人像一模一樣的螺絲釘去填補(bǔ)社會(huì)需求的空白，需要的是個(gè)人充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在各自喜歡的行業(yè)做深入，為社會(huì)創(chuàng)造不同的價(jià)值。社會(huì)不是死板的拼圖，而是包羅萬(wàn)象的集合體，大學(xué)生選擇自己喜歡的職業(yè)，才能完善社會(huì)的深度與廣度。

綜上，我方堅(jiān)持認(rèn)為，當(dāng)代大學(xué)應(yīng)該選擇自己喜歡的職業(yè)。