第一篇：三個(gè)強(qiáng)盜讀書筆記

三個(gè)強(qiáng)盜讀書筆記（精選10篇）

當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀書筆記了。那么你真的會(huì)寫讀書筆記嗎？下面是小編整理的三個(gè)強(qiáng)盜讀書筆記（精選10篇），歡迎大家分享。

三個(gè)強(qiáng)盜讀書筆記1

今天我和媽媽讀了三個(gè)強(qiáng)盜，這個(gè)故事講了有三個(gè)強(qiáng)盜晚上經(jīng)常去搶劫東西，他們把搶來(lái)的財(cái)物放在一個(gè)高高的山洞里。在一個(gè)寒冷的晚上，三個(gè)強(qiáng)盜又?jǐn)r住了一輛馬車，那個(gè)馬車?yán)餂](méi)有財(cái)寶，只有一個(gè)小女孩，三個(gè)強(qiáng)盜就把小女孩抱回山洞里，把她放到床上，她一躺在床上就睡著了。第二天早上小女孩睡醒后看見好多金銀財(cái)寶，小女孩問(wèn)這些金銀財(cái)寶有什么用，三個(gè)強(qiáng)盜沒(méi)話說(shuō)，他們從來(lái)沒(méi)想過(guò)用這些財(cái)寶干什么。后來(lái)他們買了一座城堡，讓那些走丟的、不快樂(lè)孩子住在城堡。日子一天天過(guò)去了，那些孩子長(zhǎng)大了，他們建造了許多樓房，為了紀(jì)念三個(gè)強(qiáng)盜他們蓋了三座高塔。

讀了這個(gè)故事我想說(shuō)：每個(gè)人都要有愛心，幫助他人，并懂得感恩。

三個(gè)強(qiáng)盜讀書筆記2

《三個(gè)強(qiáng)盜》是蘇老師推薦給我們的書，主要講了三個(gè)兇惡的手持紅斧頭、喇叭槍和胡椒噴霧劑的強(qiáng)盜，平時(shí)最熱衷的事就是搶劫馬車上的金銀財(cái)寶。一次偶然的機(jī)會(huì)，使他們遇到了芬妮，而芬妮一句天真的語(yǔ)言“這些東西是干什么用的？”使三個(gè)強(qiáng)盜觸動(dòng)了內(nèi)心深處的善良和愛心，使他們重新懂得了做人的道理，找到了人生的真諦。善良還促使這三個(gè)強(qiáng)盜收養(yǎng)了更多的棄兒，讓孩子們穿上紅衣物，希望他們能健康、幸福、熱情、勇敢地成長(zhǎng)起來(lái)。

那三個(gè)強(qiáng)盜第一眼看到芬妮時(shí)，一定沒(méi)有想到她會(huì)改變他們的一生。但是，三個(gè)強(qiáng)盜一定是靠著他們敏銳的直覺，發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)——因?yàn)榉夷菘瓷先タ蓯塾至钊藨z憫，使人一眼就愛上了她，她也許有意或無(wú)意地說(shuō)出了這句改變強(qiáng)盜人生的話—指著裝金銀財(cái)寶的箱子問(wèn)：“這些東西是干什么用的？”這句話無(wú)意之間引發(fā)了強(qiáng)盜們無(wú)限的深思—他們經(jīng)過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，搶來(lái)了金銀財(cái)寶，卻一直無(wú)法滿足自己貪婪的致富愿望，總是沒(méi)有的要有，而又了這個(gè)還要更多......芬妮提醒了他們，終于使他們覺醒過(guò)來(lái)，開始利用金錢做善事。試著學(xué)會(huì)從另一個(gè)角度去對(duì)待生活。

這本書告誡讀者：貪心要適可而止，也要學(xué)會(huì)正確的利用獲得的東西，要從另一方面考慮生活。這個(gè)道理無(wú)疑是對(duì)閱讀的人一種深刻的啟示，是《三個(gè)強(qiáng)盜》這本書中一個(gè)最大的亮點(diǎn)。我相信，眾多讀者中必定有人是像文中“三個(gè)強(qiáng)盜”一樣貪婪，而讀過(guò)了這本書過(guò)后，一定也會(huì)深深地反思，并改邪歸正的。你說(shuō)對(duì)嗎？

《三個(gè)強(qiáng)盜》告訴了我們?nèi)松恼嬷B，是童話中的經(jīng)典。不同職位的大人與小孩讀了它，一定會(huì)有所感悟。讀《三個(gè)強(qiáng)盜》吧，這是永恒不變的經(jīng)典！

三個(gè)強(qiáng)盜讀書筆記3

這是一個(gè)有點(diǎn)嚇人的故事。不要說(shuō)故事了，就是書名加上封面，也會(huì)讓膽小的孩子緊張得透不過(guò)氣來(lái)。

三個(gè)強(qiáng)盜扛著一把紅色的大斧頭，頭戴黑色高帽、身披黑色斗篷，只露出一雙白色的眼睛，像三個(gè)可怕的鬼影一樣從黑夜里冒了出來(lái)，他們身后的天空藍(lán)得異樣。這樣一個(gè)黑夜，三個(gè)黑衣強(qiáng)盜會(huì)干出什么樣的罪惡勾當(dāng)呢？

湯米·溫格爾說(shuō)《三個(gè)強(qiáng)盜》是獻(xiàn)給女兒Phoebe的，不知道他是不是知道女兒長(zhǎng)大了會(huì)喜歡聽恐怖故事，才創(chuàng)作了這本“月黑風(fēng)高”的圖畫書？

這三個(gè)強(qiáng)盜剛一開始登場(chǎng)時(shí)，還和別的故事里的強(qiáng)盜一樣的壞，一樣的十惡不赦，你看，他們不是用胡椒粉噴馬的眼睛，就是掄起斧頭砸車輪……如果不是有一天他們無(wú)意中劫持了一個(gè)名叫芬妮的孤兒，這三個(gè)蒙面大盜可能會(huì)一輩子這樣壞下去，這樣十惡不赦下去，永遠(yuǎn)做強(qiáng)盜?？墒牵煺鏌o(wú)邪的芬妮的一句話，卻讓這三個(gè)罪孽深重的強(qiáng)盜迷途知返了。小小的芬妮說(shuō)了一句什么話呢？其實(shí)，她面對(duì)一箱箱的金銀財(cái)寶，只是問(wèn)了一聲“這些是做什么用的？”就是這么一句話，讓三個(gè)強(qiáng)盜的人生來(lái)了一個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。他們棄惡從善，壞人變成了好人，成了“所有走丟了的小孩、不快樂(lè)的小孩和沒(méi)人要的小孩”的養(yǎng)父。

芬妮是天使，她拯救了三個(gè)強(qiáng)盜的靈魂，讓他們獲得了新生?？墒?，一個(gè)小女孩的一句話，就讓三個(gè)壞人在一夜之間變成了三個(gè)好人嗎

湯米·溫格爾是借用了民間故事的軀殼。透過(guò)民間故事這種最古老的文學(xué)形式，湯米·溫格爾是想向孩子們傳遞這樣一種現(xiàn)代的思想：壞人的惡，不是與生俱來(lái)的；好人的善，也不是與生俱來(lái)的。一個(gè)壞人可以變成一個(gè)好人，同樣，一個(gè)好人也可以變成一個(gè)壞人。

他進(jìn)一步解釋自己的這部作品的主題說(shuō)：“我認(rèn)為人不單純，即使只有一個(gè)身體，也可以擁有多重人格。人有善惡兩面，在善惡之間有一塊既不是善也不是惡的‘無(wú)人地帶’。我不知道《三個(gè)強(qiáng)盜》里所描繪的三個(gè)強(qiáng)盜，是不是壞人。這三個(gè)強(qiáng)盜在通過(guò)善惡之間的'那塊既不是善也不是惡的的領(lǐng)域時(shí)，時(shí)而變善，時(shí)而變惡。這一點(diǎn)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)十分關(guān)鍵。不管孩子過(guò)去干過(guò)什么壞事，也沒(méi)有必要一直追究下去，持有‘明天就會(huì)好的’這樣一種心情才是最重要的。我想不斷地傳遞這種心聲。故事里包含這種心聲，比起看上去醒目的口號(hào)來(lái)，記憶更深刻。”

實(shí)際上，當(dāng)故事里的三個(gè)強(qiáng)盜還是三個(gè)冷酷無(wú)情的壞人時(shí)，他就已經(jīng)在為我們悄悄地展示三個(gè)強(qiáng)盜人性中溫柔、善良的一面了。你看，當(dāng)強(qiáng)盜用暖和的斗篷緊緊地裹住小芬妮時(shí)，那是一種怎樣愛憐的表情啊。還有，你看他們還會(huì)像父親一樣，體貼入微地為小芬妮鋪上一張柔軟的床……

《三個(gè)強(qiáng)盜》既然是湯米·溫格爾的代表作，當(dāng)然就缺少不了“溫格爾式”的諷刺與幽默了！故事的開頭還有點(diǎn)嚇人，但讀著讀著，作者的那顆“游戲心”就漸漸地浮現(xiàn)出來(lái)了——昏過(guò)去的淑女、嚇得一大群男男女女瑟瑟發(fā)抖的喇叭槍、孤兒們的高帽子、三座和三個(gè)強(qiáng)盜的高帽子一樣形狀的高塔，都會(huì)讓孩子發(fā)出一陣陣會(huì)心的微笑。

湯米·溫格爾不是一位墨守成規(guī)的藝術(shù)家，在表現(xiàn)手法上他更是喜歡推陳出新，他自己就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我樂(lè)意嘗試用不同的表達(dá)方法去打破單調(diào)，我討厭用老一套來(lái)重復(fù)自己?！痹谶@本《三個(gè)強(qiáng)盜》里，他不但大膽配色，還用顏色來(lái)講出文字所沒(méi)有講出來(lái)的故事。

例如紅色，在封面及故事的前半段那些以黑、藍(lán)為基調(diào)的畫面中，一把紅色的斧頭格外的刺眼。這時(shí)的紅色，毫無(wú)疑問(wèn)，是血、暴力及殺戮的象征。但到了后面，就是一群穿著紅斗篷、戴著紅帽子的孤兒走進(jìn)城堡的那一幅畫面時(shí)，紅色則又可以看成是一種生命的延續(xù)了。

還有一個(gè)例子不知你看出來(lái)了沒(méi)有？最后一頁(yè)，長(zhǎng)大的孤兒們?yōu)榧o(jì)念三個(gè)強(qiáng)盜的養(yǎng)育之恩而建的那三座帽子形狀的高塔，被涂成了苔綠色，這其實(shí)就是芬妮打開裝滿金銀財(cái)寶的箱子、問(wèn)三個(gè)強(qiáng)盜“這些是做什么用的”時(shí)穿的那條連衫裙的顏色。這既可以看作是對(duì)喚醒三個(gè)強(qiáng)盜良知的芬妮的懷念，也可以看作是三個(gè)強(qiáng)盜棄邪歸正的象征。

三個(gè)強(qiáng)盜讀書筆記4

今天我讀了《三個(gè)強(qiáng)盜》這本書，故事的開始講述了三個(gè)強(qiáng)盜兇狠地?fù)尳儇?cái)寶，后來(lái)碰到了小姑娘芬妮，通過(guò)芬妮問(wèn)他們財(cái)寶的用處，進(jìn)而改變了三個(gè)強(qiáng)盜的行徑，使他們改惡從善，找到了財(cái)寶真正的用處，就是幫助那些可憐的孩子。

我從中學(xué)到了很多道理，財(cái)富不是要藏起來(lái)的，而是應(yīng)該去幫助那些需要幫助的人，而我現(xiàn)在主要任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，不斷提高自己，為了以后更好的幫助別人，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三個(gè)強(qiáng)盜讀書筆記5

我今天和媽媽一起讀了《三個(gè)強(qiáng)盜》的故事，強(qiáng)盜做壞事?lián)寔?lái)好多金子，卻不知道要金子做什么。一個(gè)孩子改變了強(qiáng)盜的想法，強(qiáng)盜開始做好事，用搶來(lái)的金子幫助孤兒，搭建城堡。

給孤兒們穿上紅斗篷，戴上紅帽子，住進(jìn)城堡里，讓孩子們快樂(lè)生活。孩子們長(zhǎng)大了，蓋了三座塔紀(jì)念好心的強(qiáng)盜。我覺得強(qiáng)盜，搶劫是不對(duì)的，但后來(lái)收留孤兒變的很好，很偉大。

三個(gè)強(qiáng)盜讀書筆記6

今天我讀了《三個(gè)強(qiáng)盜》，他們的裝備是這樣的，第一個(gè)強(qiáng)盜有一把喇叭槍，第二個(gè)強(qiáng)盜有一個(gè)胡椒粉的噴壺，第三個(gè)強(qiáng)盜有一把大斧頭。他們?nèi)ソ伛R車的時(shí)候會(huì)用三個(gè)武器一起截馬車，每次都截到了很多財(cái)寶。在一次截馬車的時(shí)候截到了一個(gè)孤兒，他們用暖和的斗篷把她帶到山洞。

因?yàn)楣聝旱囊痪湓捜齻€(gè)強(qiáng)盜就改邪歸正，把沒(méi)人要的小孩都收養(yǎng)了回來(lái)。這本書的意思是壞人不一定一直是壞的，他也是可以變好的。

三個(gè)強(qiáng)盜讀書筆記7

這個(gè)故事描述了三個(gè)裝扮和武器都很奇特的強(qiáng)盜，他們搶了一箱寶珠卻沒(méi)有用。直到有一個(gè)夜晚，他們攔下的馬車?yán)锞谷挥幸粋€(gè)孤兒，他們?nèi)齻€(gè)就把小女孩帶回山洞，之后，強(qiáng)盜就被純真的小女孩感動(dòng)了，于是將搶回來(lái)的財(cái)寶買了一座城堡，建起了福利院。把所有走丟的孩子、不快樂(lè)的孩子和沒(méi)有人要的孩子都接到城堡里，讓孩子們都有地方住，孩子越來(lái)越多。最后，孩子們長(zhǎng)大了，他們非常感激三個(gè)強(qiáng)盜，于是就建了三座帽子形狀的塔，來(lái)紀(jì)念三個(gè)強(qiáng)盜。

讀完這本書后，我和爸爸說(shuō)了我的看法和想法，這個(gè)社會(huì)最終還是好人多，壞人也可以變成好人。我要在生活中多做一些好事、善事多去幫助別人，做一個(gè)有愛心的人。

三個(gè)強(qiáng)盜讀書筆記8

今天下午，王老師帶著我們?nèi)ル娊淌衣牴适?。故事主要講，從前有三個(gè)強(qiáng)盜，他們心狠手辣，什么都干得出來(lái)。有一天，他們劫了一輛馬車，發(fā)現(xiàn)里面有一個(gè)小女孩，她叫芬妮。于是強(qiáng)盜就把她帶回了家。從此，芬妮改變了他們。

感想：你們這些強(qiáng)盜太壞了，什么都敢偷。幸運(yùn)的是你們遇到了芬妮，是芬妮讓你們從壞人變成好人，是芬妮讓你們從心狠手辣變成心地善良，是芬妮的愛讓你們有所改變，你們應(yīng)該謝謝芬妮。

三個(gè)強(qiáng)盜讀書筆記9

今天我讀了一篇文章，題目是《三個(gè)強(qiáng)盜》。我讀了此文，受益匪淺。

書里面主要講三個(gè)可怕的強(qiáng)盜。每天晚上都要去搶別人的金銀財(cái)寶。然后他們把搶來(lái)的金銀財(cái)寶藏在一個(gè)山上。強(qiáng)盜們的武器也很奇怪。第一個(gè)是拿喇叭槍的，第二個(gè)是拿胡椒粉噴壺的，第三個(gè)是那巨大的紅色斧頭，可有意思了。有一次三個(gè)強(qiáng)盜做了一件好事，三個(gè)強(qiáng)盜去搶劫一輛馬車，卻發(fā)現(xiàn)車上有一小女孩，其中一個(gè)強(qiáng)盜把小女孩從馬車上抱下來(lái)，抱在自己的懷里，把她帶回了山洞。到了山洞，小女孩問(wèn)強(qiáng)盜，你們搶來(lái)這么多錢做什么用？三個(gè)強(qiáng)盜結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)不出話來(lái)。后來(lái)三個(gè)強(qiáng)盜好像明白了什么，最后決定將以前搶來(lái)的財(cái)寶，拿來(lái)蓋一座巨大的城堡，把所有走丟的小孩，不快樂(lè)的小孩和沒(méi)人要的小孩，統(tǒng)統(tǒng)找了來(lái)，讓孩子都有地方住。孩子們長(zhǎng)大了，心存感激，便建了三座強(qiáng)盜帽子形狀的塔，來(lái)紀(jì)念三個(gè)強(qiáng)盜。

這三個(gè)強(qiáng)盜被一個(gè)可愛的芬妮小女孩給改變了行徑和思維，從做惡事轉(zhuǎn)為做善事，真是難能可貴。這篇文章讓我明白了：我們要幫助別人，不要欺負(fù)別人，要不然會(huì)有報(bào)應(yīng)。我們要像故事里的強(qiáng)盜一樣，做錯(cuò)事要誠(chéng)實(shí)，虛心改進(jìn)，大家才會(huì)原諒你，自己才會(huì)不斷的進(jìn)步。只有多做好事才會(huì)快樂(lè)，大家也才會(huì)喜歡你。從現(xiàn)在開始，我要關(guān)愛身邊的人，義務(wù)獻(xiàn)一次血，向?yàn)?zāi)區(qū)捐零用錢；關(guān)愛無(wú)家可歸的窮苦人，給他們一個(gè)硬幣，一瓶純凈的水。

三個(gè)強(qiáng)盜讀書筆記10

今天我看了一本書，名叫《三個(gè)強(qiáng)盜》，從前有三個(gè)強(qiáng)盜，每個(gè)人的手里都拿著一個(gè)兵器，強(qiáng)盜們只搶財(cái)寶不傷害人，有一次強(qiáng)盜們發(fā)現(xiàn)了一輛馬車，車?yán)镒粋€(gè)孤兒，三個(gè)強(qiáng)盜就用他們搶到的錢，把全城沒(méi)人要的小孩和走丟了的小孩，還有不開心的小孩養(yǎng)了起來(lái)。

我覺得三個(gè)強(qiáng)盜都是善良的好強(qiáng)盜，因?yàn)閺?qiáng)盜們幫助了需要幫助的人！

第二篇：《三個(gè)強(qiáng)盜》讀后感

這是一個(gè)有點(diǎn)嚇人的故事。不要說(shuō)故事了，就是書名加上封面，也會(huì)讓膽小的孩子緊張得透不過(guò)氣來(lái)。

三個(gè)強(qiáng)盜扛著一把紅色的大斧頭，頭戴黑色高帽、身披黑色斗篷，只露出一雙白色的眼睛，像三個(gè)可怕的鬼影一樣從黑夜里冒了出來(lái)，他們身后的天空藍(lán)得異樣。這樣一個(gè)黑夜，三個(gè)黑衣強(qiáng)盜會(huì)干出什么樣的罪惡勾當(dāng)呢？

湯米·溫格爾說(shuō)《三個(gè)強(qiáng)盜》是獻(xiàn)給女兒phoebe的，不知道他是不是知道女兒長(zhǎng)大了會(huì)喜歡聽恐怖故事，才創(chuàng)作了這本“月黑風(fēng)高”的圖畫書？

這三個(gè)強(qiáng)盜剛一開始登場(chǎng)時(shí)，還和別的故事里的強(qiáng)盜一樣的壞，一樣的十惡不赦，你看，他們不是用胡椒粉噴馬的眼睛，就是掄起斧頭砸車輪……如果不是有一天他們無(wú)意中劫持了一個(gè)名叫芬妮的孤兒，這三個(gè)蒙面大盜可能會(huì)一輩子這樣壞下去，這樣十惡不赦下去，永遠(yuǎn)做強(qiáng)盜?？墒?，天真無(wú)邪的芬妮的一句話，卻讓這三個(gè)罪孽深重的強(qiáng)盜迷途知返了。小小的芬妮說(shuō)了一句什么話呢？其實(shí)，她面對(duì)一箱箱的金銀財(cái)寶，只是問(wèn)了一聲“這些是做什么用的？”就是這么一句話，讓三個(gè)強(qiáng)盜的人生來(lái)了一個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。他們棄惡從善，壞人變成了好人，成了“所有走丟了的小孩、不快樂(lè)的小孩和沒(méi)人要的小孩”的養(yǎng)父。

芬妮是天使，她拯救了三個(gè)強(qiáng)盜的靈魂，讓他們獲得了新生。可是，一個(gè)小女孩的一句話，就讓三個(gè)壞人在一夜之間變成了三個(gè)好人嗎？

湯米·溫格爾是借用了民間故事的軀殼。透過(guò)民間故事這種最古老的文學(xué)形式，湯米·溫格爾是想向孩子們傳遞這樣一種現(xiàn)代的思想：壞人的惡，不是與生俱來(lái)的；好人的善，也不是與生俱來(lái)的。一個(gè)壞人可以變成一個(gè)好人，同樣，一個(gè)好人也可以變成一個(gè)壞人。

他進(jìn)一步解釋自己的這部作品的主題說(shuō)：“我認(rèn)為人不單純，即使只有一個(gè)身體，也可以擁有多重人格。人有善惡兩面，在善惡之間有一塊既不是善也不是惡的‘無(wú)人地帶’。我不知道《三個(gè)強(qiáng)盜》里所描繪的三個(gè)強(qiáng)盜，是不是壞人。這三個(gè)強(qiáng)盜在通過(guò)善惡之間的那塊既不是善也不是惡的的領(lǐng)域時(shí)，時(shí)而變善，時(shí)而變惡。這一點(diǎn)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)十分關(guān)鍵。不管孩子過(guò)去干過(guò)什么壞事，也沒(méi)有必要一直追究下去，持有‘明天就會(huì)好的’這樣一種心情才是最重要的。我想不斷地傳遞這種心聲。故事里包含這種心聲，比起看上去醒目的口號(hào)來(lái)，記憶更深刻?！?/p>

實(shí)際上，當(dāng)故事里的三個(gè)強(qiáng)盜還是三個(gè)冷酷無(wú)情的壞人時(shí)，他就已經(jīng)在為我們悄悄地展示三個(gè)強(qiáng)盜人性中溫柔、善良的一面了。你看，當(dāng)強(qiáng)盜用暖和的斗篷緊緊地裹住小芬妮時(shí)，那是一種怎樣愛憐的表情啊。還有，你看他們還會(huì)像父親一樣，體貼入微地為小芬妮鋪上一張柔軟的床……

《三個(gè)強(qiáng)盜》既然是湯米·溫格爾的代表作，當(dāng)然就缺少不了“溫格爾式”的諷刺與幽默了！故事的開頭還有點(diǎn)嚇人，但讀著讀著，作者的那顆“游戲心”就漸漸地浮現(xiàn)出來(lái)了——昏過(guò)去的淑女、嚇得一大群男男女女瑟瑟發(fā)抖的喇叭槍、孤兒們的高帽子、三座和三個(gè)強(qiáng)盜的高帽子一樣形狀的高塔，都會(huì)讓孩子發(fā)出一陣陣會(huì)心的微笑。

湯米·溫格爾不是一位墨守成規(guī)的藝術(shù)家，在表現(xiàn)手法上他更是喜歡推陳出新，他自己就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我樂(lè)意嘗試用不同的表達(dá)方法去打破單調(diào)，我討厭用老一套來(lái)重復(fù)自己?！痹谶@本《三個(gè)強(qiáng)盜》里，他不但大膽配色，還用顏色來(lái)講出文字所沒(méi)有講出來(lái)的故事。

例如紅色，在封面及故事的前半段那些以黑、藍(lán)為基調(diào)的畫面中，一把紅色的斧頭格外的刺眼。這時(shí)的紅色，毫無(wú)疑問(wèn)，是血、暴力及殺戮的象征。但到了后面，就是一群穿著紅斗篷、戴著紅帽子的孤兒走進(jìn)城堡的那一幅畫面時(shí)，紅色則又可以看成是一種生命的延續(xù)了。

還有一個(gè)例子不知你看出來(lái)了沒(méi)有？最后一頁(yè)，長(zhǎng)大的孤兒們?yōu)榧o(jì)念三個(gè)強(qiáng)盜的養(yǎng)育之恩而建的那三座帽子形狀的高塔，被涂成了苔綠色，這其實(shí)就是芬妮打開裝滿金銀財(cái)寶的箱子、問(wèn)三個(gè)強(qiáng)盜“這些是做什么用的”時(shí)穿的那條連衫裙的顏色。這既可以看作是對(duì)喚醒三個(gè)強(qiáng)盜良知的芬妮的懷念，也可以看作是三個(gè)強(qiáng)盜棄邪歸正的象征。

“湯米·溫格爾影響了大家，”《野獸國(guó)》的作者莫里斯·桑達(dá)克說(shuō)，“他的出現(xiàn)是對(duì)這個(gè)職業(yè)的一個(gè)巨大的補(bǔ)充。沒(méi)有人、我敢說(shuō)沒(méi)有人像湯米?溫格爾那樣獨(dú)樹一幟?！?/p>

讀后感悟：

這是怎樣的三個(gè)強(qiáng)盜呢？

他們很兇地?fù)寗e人的東西，但是卻那么溫柔、善良地對(duì)待一個(gè)女孩。你看看他們抱著芬妮時(shí)的神情，那樣的小心翼翼和愛惜！他們還讓很多很多的孩子都戴上紅帽子、穿土紅斗篷，過(guò)上幸福的生活。

所以，這是三個(gè)怎樣的強(qiáng)盜？

他們總是在那里惡狠狠地?fù)?，不辭辛勞地把財(cái)寶扛到很高的山上藏起來(lái)，可是當(dāng)芬妮看見這些財(cái)寶，問(wèn)他們，這是做什么用的？他們竟然張口結(jié)舌說(shuō)不出是做什么用的。他們的確沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地想過(guò)。他們搶啊搶啊，金手表更多了，金戒子更多了，寶石更多了，可是這“更多更多”用來(lái)做什么呢？

這莫非是只有這三個(gè)強(qiáng)盜才有的稀里糊涂和莫名其妙嗎？我們不少看上去不是強(qiáng)盜的人，雖然不穿黑斗篷，不戴黑帽子，手里也不拿喇叭槍、紅斧頭和胡椒噴壺，可是他們不是也說(shuō)不清楚為什么要那樣窮兇極惡地“得到”“得到”“得到”，攫取、攫取、攫取嗎？

這莫非是說(shuō)，那三個(gè)強(qiáng)盜的“黑影子”在我們這些不是強(qiáng)盜的人身上也是可以看見的？我們弄得不好正在當(dāng)著這樣的強(qiáng)盜呢！

這個(gè)故事實(shí)在不是只在那兒責(zé)罵強(qiáng)盜的。它既是在說(shuō)一個(gè)奇怪的故事，幾個(gè)奇怪的人，也是在指出著很多人身上都有的“黑影子”，提醒很多的人，要清楚自己“努力’’是為了什么，“得到”又是為了什么。我們何必要把那“財(cái)富”都搬到高高山上的洞里藏起來(lái)，暗無(wú)天日，即使是黃金，暗無(wú)天日也沒(méi)意思！

三個(gè)強(qiáng)盜終于知道要用財(cái)富來(lái)做一些有意思的事情了。他們知道要這樣做，是因?yàn)榕⒆臃夷莸囊蓡?wèn)和提醒。

是一個(gè)孩子改變了三個(gè)強(qiáng)盜的行徑和思維。

原來(lái)一個(gè)孩子的力量是那么大的！

所以，在三個(gè)強(qiáng)盜攔路打劫的無(wú)數(shù)次收獲里，他們得到的真正的寶貝就是這個(gè)天真可愛的芬妮。

所以，你再看看強(qiáng)盜打開車門時(shí)的神情，那不是看見了真正的寶貝才有的意外和喜悅嗎？那就是看見了真正的寶貝才有的神情?。?/p>

這是一個(gè)被黑暗的顏色籠罩住的故事?？墒呛髞?lái)黑暗消失了。孩子們?yōu)槿齻€(gè)強(qiáng)盜建起的高塔不再是黑暗的了。這個(gè)世界也不再是黑暗的了。畫面的明朗，是因?yàn)槭澜绲拿骼?；世界的明朗是因?yàn)楹⒆拥牧α浚欢鋵?shí)孩子的力量正是最深刻的哲學(xué)的力量，正是人性里面最簡(jiǎn)單最智慧的部分。

第三篇：繪本《三個(gè)強(qiáng)盜》教學(xué)教案

繪本《三個(gè)強(qiáng)盜》教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：理解故事的意思，掌握繪本閱讀的方法。培養(yǎng)讀英文繪本的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：閱讀方法的指導(dǎo)和興趣的培養(yǎng)。教學(xué)具準(zhǔn)備：PPT，卡片

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1．同學(xué)們，又到了閱讀課的時(shí)間了，大家一定很興奮吧，前期我們閱讀了校圖書館為我們提供的科幻類的圖書、自然科學(xué)類圖書，還有名人傳記類等圖書，同學(xué)們的閱讀興趣很高，閱讀的能力也在不斷的提升，今天老師又帶來(lái)一個(gè)好消息，校圖書館又進(jìn)了一批新書——繪本故事。什么是繪本呢？我看很多同學(xué)發(fā)出了這樣的疑問(wèn)。瞧，老師把繪本帶來(lái)了，這就是繪本，繪本可不是放大了的圖畫書、也不是彩色的小人書，那它到底是什么樣的書呢？它是一種獨(dú)立的圖書形式，是用圖畫與文字共同敘述一個(gè)完整的故事。同學(xué)們，想看嗎？好的，我們就一起來(lái)閱讀繪本。今天要閱讀的繪本故事的名字是《三個(gè)強(qiáng)盜》。它是法國(guó)作家湯米·溫格爾的作品（出示封面）

2．說(shuō)起強(qiáng)盜讓你們會(huì)想到什么？（學(xué)生暢所欲言）3．好的，下面就讓我們一起來(lái)看故事吧——

二、整體感知故事

1．老師把這個(gè)繪本故事做成了課件，請(qǐng)你們仔細(xì)看認(rèn)真聽（生看圖，配樂(lè)聽故事）2．故事看完了，說(shuō)一說(shuō)你們從故事中了解到了什么？（學(xué)生淺談）

3．老師這兒有一塊大色版（出示色彩）如果讓你用不同的顏色來(lái)表現(xiàn)故事中的三個(gè)強(qiáng)盜，你會(huì)怎么選？（學(xué)生各抒己見，申明理由）

看來(lái)同學(xué)們對(duì)這個(gè)繪本故事有了初步的了解，要想深入的去探究，必須對(duì)故事再細(xì)細(xì)閱讀。

三、精細(xì)閱讀，深入探究，情感升華 細(xì)讀①——④

1．下面請(qǐng)你們先打開這個(gè)繪本故事一，用你們掌握的閱讀方式，再細(xì)細(xì)的讀讀這一部分的內(nèi)容：

從前有三個(gè)很兇的強(qiáng)盜。他們穿著寬寬的黑斗篷，戴著高高的黑帽子，出門都是躲躲閃閃的。第一個(gè)強(qiáng)盜有一支喇叭槍。第二個(gè)強(qiáng)盜有一個(gè)撒胡椒粉的噴壺。第三個(gè)強(qiáng)盜有一把巨大的紅斧頭。晚上天黑了，他們就到路上去找倒霉的人。每個(gè)人見了他們都好害怕。勇敢的男人跑了，女人暈倒了，狗也逃了。

這三個(gè)強(qiáng)盜第一次去攔劫馬車，都是先把胡椒粉噴到馬的眼睛里，再用斧頭把馬車的輪子砍碎，然后用喇叭槍把乘客趕下車，搶走他們的財(cái)物。

這三個(gè)強(qiáng)盜藏身在一個(gè)很高的山洞里。他們把搶來(lái)東西都運(yùn)到那兒去。洞里到處都是一箱一箱的錢、手表、戒指、黃金和寶石。

教師巡視閱讀后，總結(jié)學(xué)生的閱讀方法——我看到了有的同學(xué)在一邊讀一邊畫，有的邊讀邊記，有的邊讀邊思考（板貼）

2．這次細(xì)讀，讓你們又發(fā)現(xiàn)了什么，要跟同學(xué)一起交流？（學(xué)生各有說(shuō)辭：可能是兇惡，或奇怪，或讓人不可理解??）A形象怪異：寬寬的黑斗篷、高高的黑帽子、躲躲閃閃 評(píng)價(jià)：你看，你用你的閱讀方式理解得真準(zhǔn)確

B工具奇特：一支喇叭槍、一個(gè)撒胡椒粉的噴壺、一把巨大的紅斧頭。評(píng)價(jià)：在閱讀中，你敏銳的目光發(fā)現(xiàn)了工具的與眾不同。C兇惡之極：勇敢的男人跑了，女人暈倒了，狗也逃了?? 評(píng)價(jià)：閱讀讓你有了準(zhǔn)確的感受。D作惡貪財(cái)

小結(jié)：很好，大家通過(guò)勾勾畫畫寫寫，（板書：邊讀邊記，邊讀邊思）同時(shí)，通過(guò)邊讀書邊與同伴交流自己的想法，（板書：交流分享）讓我們更多的分享了思想，更全面的了解了故事的內(nèi)容，這些都是閱讀的好方法。

第二課時(shí)

細(xì)讀⑤——⑨

1．好，讓我們繼續(xù)來(lái)欣賞這個(gè)故事。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅胃惺苋齻€(gè)強(qiáng)盜后來(lái)的情況——（播放動(dòng)畫）

在一個(gè)寒冷的黑夜里，三個(gè)強(qiáng)盜又?jǐn)r到了一輛馬車?？墒擒嚿现挥幸粋€(gè)叫做芬妮的孤兒。她正要去投靠姑媽，因?yàn)楣脣屖莻€(gè)壞心腸的人，所以她很高興碰到了這三個(gè)強(qiáng)盜。車上沒(méi)有財(cái)寶，只有芬妮，所以三個(gè)強(qiáng)盜就用暖和的斗篷把她包起來(lái)，帶走了。

他們?cè)谏蕉蠢?，給芬妮鋪了一張柔軟的床。她一躺下去，就睡著了。第二天早，芬妮醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)四周都是閃閃發(fā)亮的財(cái)寶?！斑@些是做什么用的？”她問(wèn)。三個(gè)強(qiáng)盜結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)不出話來(lái)。他們從來(lái)沒(méi)有想到要用他們的財(cái)寶。

于是，為了要用這些財(cái)寶，他們就把所有走丟了的小孩子、不快樂(lè)的小孩子和沒(méi)人要的小孩子，統(tǒng)統(tǒng)都找了來(lái)。

他們還買了一座美麗的城堡，讓這些孩子都有地方住。孩子們戴上紅帽子，穿上紅斗篷，住進(jìn)了他們的新家。

很快地，城堡的故事傳開了，每天都有人把小孩帶到這三個(gè)強(qiáng)盜家口門來(lái)。2．出示小提示：

閱讀提示：質(zhì)疑問(wèn)難

朗讀感受

表演再現(xiàn)

想象拓展 圖文對(duì)照

角色對(duì)話

讓我們?cè)賮?lái)細(xì)讀繪本故事二這一部分內(nèi)容。

讀之前這里有幾種閱讀的方式提供給你們，請(qǐng)你們自由選擇，來(lái)進(jìn)行這一部分的閱讀成果的展示。誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想選擇哪一種？

2．交流學(xué)習(xí)（好，現(xiàn)在就讓我們用不同的閱讀方式再細(xì)細(xì)閱讀這一部分的內(nèi)容，看看你又有了那些了解？）

學(xué)生匯報(bào)交流：來(lái)，用你們的方式來(lái)匯報(bào)一下你們的了解吧。如果你跟他人的選擇內(nèi)容相同，但是你們的學(xué)習(xí)方式不同，這沒(méi)有關(guān)系。他人的學(xué)習(xí)方式結(jié)束了，你就用你的學(xué)習(xí)方式進(jìn)一步展示，使閱讀內(nèi)容表現(xiàn)更豐富。

閱讀展示：

（1）誰(shuí)來(lái)讀你選擇的畫面內(nèi)容？（要朗讀的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)，一個(gè)個(gè)讀，一個(gè)個(gè)說(shuō)）（善良）是的，是善良的?；蛩麄冞@樣做，怎么能說(shuō)不善良呢？（可愛）芬妮沖著強(qiáng)盜笑得那么燦爛，是夠可愛的啊。（驚奇）這么多財(cái)寶，肯定會(huì)令人驚訝的！（疑問(wèn)）這么多財(cái)寶堆放在這兒。問(wèn)得好！（可笑）是啊，強(qiáng)盜結(jié)結(jié)巴巴，真可笑！

（2）我還想再聽聽______的朗讀，（她）他讀得真好，完全把畫面內(nèi)容表現(xiàn)了出來(lái)。（3）踴躍選擇內(nèi)容加以表演：

好，你的表演與朗讀結(jié)合，更好地突出了此時(shí)強(qiáng)盜的善良。

（4）主動(dòng)對(duì)故事內(nèi)容提出質(zhì)疑：老師我有幾個(gè)問(wèn)題想與同學(xué)們交流交流。

①芬妮為什么見了三個(gè)強(qiáng)盜笑了？（學(xué)生若回答不是很恰當(dāng)，就出示圖：你們?cè)倏纯磮D中的強(qiáng)盜說(shuō)說(shuō)——達(dá)到圖文對(duì)照）

②為什么把平日搶來(lái)的那么多金銀財(cái)寶放在山洞里不用，現(xiàn)在卻用它們做那么多的好事情？（——“這些是做什么用的？”聯(lián)系芬妮的話是重點(diǎn)，多請(qǐng)同學(xué)說(shuō)，把問(wèn)題談透。）我想知道這三個(gè)強(qiáng)盜到底是什么原因而變好的？

③三個(gè)強(qiáng)盜都穿著黑色，戴著黑色，為什么卻給孩子們都穿上紅色？（隨機(jī)出示圖提示：在圖文對(duì)照中發(fā)現(xiàn)色彩的含義，并及時(shí)評(píng)價(jià)“了不起，發(fā)現(xiàn)了不同的色彩所表現(xiàn)的含義?！保?/p>

??

（在用不同的閱讀方式解決）

４．你們真是會(huì)讀書，而且有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于思考的大腦。剛剛通過(guò)不同的學(xué)習(xí)方式對(duì)強(qiáng)盜有了更充分的了解：原來(lái)一個(gè)小女孩的一句話，讓他們成為了善良、有人生目標(biāo)的強(qiáng)盜。

剛剛的學(xué)習(xí)，刀子讓我們明白了，在學(xué)習(xí)繪本故事的時(shí)候可以有這么多與眾不同的方法：在每幅圖中都包涵了豐富的情感，我們只有在讀繪本的時(shí)候看看文，再看看圖，圖文對(duì)照著仔細(xì)來(lái)讀，才會(huì)對(duì)故事內(nèi)容有更好的了解。（板書：）而且，能夠與書中的角色進(jìn)行對(duì)話，也是一種很好的讀書方法。（板書：角色對(duì)話）

細(xì)讀⑩

1．讓我們來(lái)看看繪本的大結(jié)局，拿出繪本故事三，在細(xì)讀得過(guò)程中把你從中的想法、感受，疑惑再與我們交流交流。（自由讀）出示故事最后一張課件：

孩子們漸漸長(zhǎng)大了，結(jié)了婚。他們也在城堡四周蓋起了自己的房子。房子越蓋越多，成了一個(gè)小村子，村子里的人全是戴著紅帽子、穿紅斗篷的。為了紀(jì)念好心的養(yǎng)父，他們給了三個(gè)強(qiáng)盜每人建了一座高塔，一共建造了三座高高的。

2．回報(bào)交流：（１）孩子們懂得感恩

（2）為什么要紀(jì)念三個(gè)強(qiáng)盜呢？

（3）他們雖然是強(qiáng)盜，但是在孩子們的心中有著高大的形象，孩子們要永遠(yuǎn)記住他們（4）他們稱強(qiáng)盜是養(yǎng)父，可見這三個(gè)強(qiáng)盜，已經(jīng)成為了孩子們最親、最愛的人了。誰(shuí)還記得老師剛開課的時(shí)候讓你們?cè)诖笊宸N選擇了一種顏色來(lái)表示這三個(gè)強(qiáng)盜，這也是今天我們這個(gè)繪本故事中一個(gè)很大的特點(diǎn)，用色彩來(lái)表達(dá)作者的情感。（出示對(duì)比圖）

3．好，咱們現(xiàn)在也來(lái)感受繪本的這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)你也拿出手中的畫筆涂一涂：用你心中的顏色給三個(gè)高高的塔涂色。（打印三座高塔）

說(shuō)一說(shuō)：最想對(duì)三個(gè)強(qiáng)盜說(shuō)的話

四、總結(jié)：

今天，我們讀了繪本故事《三個(gè)強(qiáng)盜》，你們對(duì)繪本有了了解了吧？繪本的特點(diǎn)，就是簡(jiǎn)練的語(yǔ)言與優(yōu)美的圖畫緊密搭配在一起。你瞧，（指黑板）也就是這簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，優(yōu)美的圖畫，感染了同學(xué)們。不光使我們懂得一個(gè)精彩的故事，美麗的畫面也豐富了我們的視覺，情不自禁的拿起手中的畫筆，展開想象的翅膀，把自己心中的色彩畫在了一張張紙上，畫出了我們心中那個(gè)善良、找到人生方向的強(qiáng)盜?，F(xiàn)在，如果讓你們自己來(lái)欣賞繪本故事，一定知道閱讀的方法了吧——（總結(jié)板書：交流分享、讀書積累、圖文對(duì)照、與角色對(duì)話、回憶印象）繪本的世界會(huì)帶給我們真、善、美??期待著我們下一次在走進(jìn)繪本課

五、推薦繪本（起名字）

第四篇：大班語(yǔ)言課《三個(gè)強(qiáng)盜》教案

（2015-2016學(xué)第一學(xué)期）

執(zhí)教人：朱婷婷

活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言繪本故事《三個(gè)強(qiáng)盜》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)猜測(cè)、觀察、討論，感受、理解繪本中三個(gè)強(qiáng)盜由惡變善的轉(zhuǎn)變歷程。

2、嘗試用關(guān)聯(lián)詞講述部分畫面內(nèi)容，豐富詞匯“躲躲閃閃、孤兒……”

3、感受繪本畫面色彩的特別之處，對(duì)繪本閱讀感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ：故事繪本PPT 活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。

1、觀察封面，猜測(cè)黑衣人的身份。封面上是三個(gè)黑衣人是干什么的呢？

請(qǐng)小朋友猜測(cè)三個(gè)黑衣人的身份。（小偷、海盜、強(qiáng)盜、……）揭示故事

2、教師講述故事：……這三個(gè)強(qiáng)盜是怎樣裝扮自己的？他們?yōu)槭裁匆枚放窈兔弊诱谧∽约旱哪?？（怕被別人看見）.故事里說(shuō)“他們出門總是躲躲閃閃的”，什么是“躲躲閃閃”？為什么要躲躲閃閃？

（表演）請(qǐng)小朋友來(lái)穿上黑斗篷，學(xué)一學(xué)“躲躲閃閃”的樣子。

3、這三個(gè)強(qiáng)盜各自有一樣武器，猜猜它們的名字叫什么？引導(dǎo)幼兒觀察圖片（知道什么是胡椒粉嗎？）

“第一個(gè)強(qiáng)盜有一把喇叭槍，第二個(gè)強(qiáng)盜有一個(gè)灑胡椒粉的噴壺，第三個(gè)強(qiáng)盜有一把巨大的紅斧頭。”

4、那么這三個(gè)懷家伙是怎么使用這些武器的呢？請(qǐng)仔細(xì)看，先用什么再用什么？ 他們總是先把胡椒粉噴到馬的眼睛里，再用斧頭把馬車的輪子砍碎，最后用喇叭槍把乘客趕下車，搶走他們的東西。

我們一起用“先……接著……最后……”的句式說(shuō)說(shuō)他們搶劫的過(guò)程

5、強(qiáng)盜們搶到了很多錢和財(cái)寶，你覺得這樣好嗎？為什么？

小結(jié)：他們這樣做是不對(duì)的，他們搶的都是別人的錢，大家都很恨這三個(gè)強(qiáng)盜。

6、一個(gè)寒冷的夜里，三個(gè)強(qiáng)盜劫持了一輛馬車，馬車只有一個(gè)叫做芬尼的孤兒。小朋友知道什么是孤兒?jiǎn)?？三個(gè)強(qiáng)盜會(huì)對(duì)待芬尼做什么呢？他們有沒(méi)有對(duì)芬尼做壞事?強(qiáng)盜抱著芬尼的表情是怎樣的？

（小心翼翼地抱著，溫柔得像個(gè)慈愛的父親。）（芬尼睡在柔軟的小床上，很快就睡著了。）

原來(lái)三個(gè)強(qiáng)盜還是有他們善良的一面的，真是三個(gè)奇怪的強(qiáng)盜）。

7、第二天早上，芬尼……，這么多錢，用來(lái)干什么好呢？ 錢可以買到很多東西，也可以幫助很多有需要的人。

8、觀察圖片，車上有什么？

教師講述故事，并提問(wèn)：強(qiáng)盜為什么要找來(lái)這么多走丟了的、不快樂(lè)的、沒(méi)有人要的孩子？

9、繼續(xù)講述故事。

穿上紅斗篷學(xué)學(xué)開心幸福的樣子。他們會(huì)對(duì)三個(gè)強(qiáng)盜說(shuō)些什么呢？ 10繼續(xù)講述。

瞧這三座塔像誰(shuí)？為什么那些孩子長(zhǎng)大了要為強(qiáng)盜建三座塔？

原來(lái)那些孩子們都非常感激這三個(gè)撫養(yǎng)他們長(zhǎng)大，一直關(guān)心和照顧他們的的人，就是這三個(gè)強(qiáng)盜幫助他們找到了幸福和快樂(lè)，所以他們要建這三座塔。

三、欣賞繪本動(dòng)畫片，完整感知故事內(nèi)容。

第五篇：繪本閱讀《三個(gè)強(qiáng)盜》閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)“聊書”，進(jìn)一步了解《三個(gè)強(qiáng)盜》這本書的內(nèi)容；

2、通過(guò)表達(dá)對(duì)繪本內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；

3、通過(guò)對(duì)故事中三個(gè)強(qiáng)盜前后的改變，引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)故事中三個(gè)強(qiáng)盜前后的改變，引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀。教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，上一節(jié)課我們看了繪本《三個(gè)強(qiáng)盜》，不知道同學(xué)們知道它講了什么內(nèi)容？又沒(méi)有什么想法？今天我們就一起來(lái)聊一聊吧。

二、步驟：

1、師：同學(xué)們，上次我們閱讀了繪本《三個(gè)強(qiáng)盜》，大家還記得講的是什么內(nèi)容嗎？ 生1：這本書給我們講了三個(gè)強(qiáng)盜去搶東西的事情。

生2：講了三個(gè)強(qiáng)盜去到哪里，哪里的人都跑。壯年男人跑，婦女暈倒，小孩跑。生3：后來(lái)三個(gè)強(qiáng)盜遇上了一個(gè)小女孩，把她帶回山洞里。生4：后來(lái)他們拿出搶回來(lái)的錢去幫助孤兒，給他們撿漂亮房子，還給他們提供很好的環(huán)境、教育，很多人見到了，也把自己的孩子送到他們那里。最后，那里就成了快樂(lè)的城堡。

2、師：同學(xué)們講的都很好，如果能把這些內(nèi)容連起來(lái)，就是我們這本繪本的主要內(nèi)容了。誰(shuí)來(lái)試試？

生：這本書給我們講述了三個(gè)強(qiáng)盜出去搶劫，走到哪里，哪里的人都害怕他們。有一次遇上一個(gè)被遺棄的小女孩，他們把她帶回了他們住的山洞里。小女孩看到洞里搶回來(lái)的金銀珠寶，就問(wèn)是那三個(gè)強(qiáng)盜是用來(lái)干什么的。他們不知道，后來(lái)就用來(lái)幫助孤兒。最后，那里成了孩子們最向往的地方，人們也把自己的孩子送到那里生活。

3、師：你說(shuō)的可真好，把整個(gè)故事概括得特別完整。這就是我們平常所說(shuō)的主要內(nèi)容。第一步，我們先找到人物，就是講了誰(shuí)，第二步說(shuō)說(shuō)人物做了什么？最后的結(jié)果怎么樣？（板書）把這三個(gè)問(wèn)題連貫起來(lái)，回答完整，就能清楚地概括了文章的主要內(nèi)容。

4、那么，在這個(gè)故事里，有沒(méi)有你喜歡的地方？為什么？跟你的同桌或者是前后桌聊一聊，分享一下吧。

（同桌或前后桌一起聊書）

生4：我喜歡那三個(gè)強(qiáng)盜，他們幫助別人，是好人。

5、師：強(qiáng)盜不是壞人嗎？怎么又是好人了？

生4：剛開始他們?nèi)寗e人的財(cái)物，趕走別人是不對(duì)，也是壞?？墒呛髞?lái)他們拿出自己的財(cái)物幫助別人，不是變成好人了嗎？

6、師：可見，壞人不一定永遠(yuǎn)都?jí)娜?，只要他肯改變，還是鞥成為好人的。

生:5：我喜歡那個(gè)女孩。她那么小，就能勇敢地面對(duì)三個(gè)兇惡的強(qiáng)盜，換了別人早就害怕得哭了。

生6：我也喜歡那個(gè)小女孩，你看她心多好，幫助三個(gè)強(qiáng)盜，讓他們變好了。

7、師：她用了什么辦法讓那三個(gè)強(qiáng)盜變好呢？

生7：其實(shí)她就問(wèn)了一句話：這些是做什么用的呢？

8、師：是啊，這三個(gè)強(qiáng)盜搶了那么多的金銀財(cái)寶，居然沒(méi)有用過(guò)，也沒(méi)有想過(guò)到底拿來(lái)用做什么，多么糊涂?。?/p>

生8：他們真傻！如果是我，就會(huì)拿去買我喜歡的玩具，吃好吃的東西?。ㄉ咦彀松嗟匕l(fā)表自己對(duì)如何處置金錢的問(wèn)題）

突然，有一女生大聲說(shuō)：那是他們搶來(lái)的錢，怎么能拿來(lái)用！這是不對(duì)的。教師趕緊趁這個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀。

9、師：是啊，雖然那些錢是他們搶來(lái)的，據(jù)為己有，但真正的主人并不是他們。拿搶別人得來(lái)的錢來(lái)買自己喜歡的東西，買自己喜歡吃的食物，行嗎？ 生：不行！

10、師：錢是別人的，財(cái)物也是別人的，我們不能拿別人的東西，包括財(cái)物。在我們的生活中，你有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況？

生1：我發(fā)現(xiàn)上次子龍拿錢來(lái)學(xué)校，然后他給陳

曦。陳

曦就拿去校門口買零食吃了。生9：我也發(fā)現(xiàn)念曦拿我們班的君豪的糖，而且是搶要的。生10：那個(gè)鈞榮也搶別人的書來(lái)看，又不還給人家。鈞榮：我問(wèn)過(guò)他了，他答應(yīng)借我看的。

11、師：如果問(wèn)過(guò)別人，得到別人的允許，是可以借來(lái)看的。但是，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的同意就拿，那就是偷盜的行為，是不可取的。同學(xué)們現(xiàn)在還不是能夠獨(dú)立自主的時(shí)候，經(jīng)濟(jì)上都是依賴父母才有的，更不應(yīng)該帶來(lái)學(xué)校，萬(wàn)一不小心弄丟了，就不好了。

同樣的，三個(gè)強(qiáng)盜去搶別人的錢財(cái)，更是不應(yīng)該。但是他們把這些錢財(cái)拿來(lái)做什么？

生：拿來(lái)買一座美麗的城堡。

生：讓那些走丟的，不快樂(lè)和沒(méi)有人要的小孩住。生：還給他們買紅帽子，穿上紅斗篷！

12、師：除了這些，他們還做了什么？

生：他們還收養(yǎng)了很多孩子。最后蓋了很多房子，成了一個(gè)小村子。

13、師：說(shuō)到這里，你覺得這三個(gè)強(qiáng)盜還是壞人嗎？

開始三個(gè)強(qiáng)盜一直搶劫人們的錢財(cái)，非常的兇惡，人們都憎恨害怕他們，后來(lái)他們喜歡幫助需要幫助的人，變得非常的善良，受到了大家的尊重。生活中，我們會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，但是只要勇敢地改正，還是可以成為一個(gè)孩子的。

三、遷移講述，聯(lián)系生活進(jìn)行情感教育。

1、在我們的生活中，也有許多需要幫助的人，福利院的孤兒，敬老院的孤寡老人等，我們可以怎樣去幫助她們？

2、除了用錢幫助別人，我們還有其他方法嗎？（引導(dǎo)幼兒用自己的方式幫助別人，帶給別人快樂(lè)）如：看望他們，和他們一起玩游戲，或者給他們表演節(jié)目等等。

3、總結(jié)：我們要做一個(gè)有愛心的善良的人，去幫助那些需要幫助的人，生活在愛的世界里我們會(huì)感到很開心很幸福。

四、結(jié)束

幫助別人是很幸福的，讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧。