第一篇：五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)12月月考試卷

2019-2020學(xué)年五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)12月月考試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、直接寫出下面各題的得數(shù)。（共10分）(共1題；

共10分)1.（10分）列豎式計算。(除不盡的保留兩位小數(shù))（1）22.8÷4=（2）25.73÷8.3=（3）6.43÷0.09=（4）56.7÷0.14= 二、列豎式計算（共12分）(共1題；

共12分)2.（12分）把下面各循環(huán)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)：，． 三、解方程。（9分）(共1題；

共9分)3.（9分）用豎式計算，并且驗算 ①73.05﹣3.96= 驗算：

②3.12÷15= 驗算：

四、填一填（共14分）(共9題；

共14分)4.（1分）在橫線里填上“>”“<”或“=”。

_______1.67?? ? _______ ?? _______ ???? _______ 5.（1分）小紅買了4支筆，每支a元，她付給售貨員15元，則4a表示_______，還剩_______元。

6.（1分）計算． 9.87÷3.9=_______ 25÷19=_______(得數(shù)保留兩位小數(shù))(得數(shù)保留兩位小數(shù))7.（1分）一個三角形的面積是7.6dm2，和它等底等高的平行四邊形的面積是_______dm2 ． 8.（1分）公路兩邊每相鄰兩根電線桿之間的距離是30米，紅紅從第7根電線桿跑到第43跟電線桿，他跑了_______米。

9.（2分）算一算。A=_______；

B=_______?；

C=_______；

D=_______。

10.（3分）不計算，直接在橫線上填上“＞”“＜”或“=”．（1）7.4÷0.85_______7.4（2）37.9÷1000_______37.9×0.001 11.（2分）在下圖中，數(shù)對（6，4）表示的是_______的位置；

_______和_______在同一列上，用數(shù)對表示它們的位置分別是_______、_______。

12.（2分）由7個1，9個0.1和5個0.01組成的數(shù)是_______，將它精確到十分位是_______。

五、判一判（共10分）(共5題；

共10分)13.（2分）兩個三角形面積的和等于一個平行四邊形的面積。

14.（2分）計算4500÷200，根據(jù)商不變的規(guī)律，可看作45÷2，商是22，余數(shù)是1。

15.（2分）小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同。

16.（2分）0.7×0.7的積用“四舍五入”法保留一位小數(shù)是0.5。（）17.（2分）一個正方體拋向空中，落地后，每個面朝上的可能性都是。

六、選一選（共10分）(共5題；

共10分)18.（2分）下列算式中，結(jié)果最大的是（）。

A.3.8÷0.1??? B.3.8÷1??? C.0.38÷0.1??? D.3.8×0.1??? 19.（2分）小紅和小芹做轉(zhuǎn)盤游戲，如果停在黃色的區(qū)域算小紅贏，停在紅色的區(qū)域算小芹贏。下面的（）轉(zhuǎn)盤是公平的。

A.B.C.20.（2分）一個數(shù)(0除外)乘0.01，也就是把這個數(shù)（）。

A.縮小為原來的??? B.縮小為原來的??? C.擴(kuò)大為原來的100倍??? 21.（2分）4.798精確到百分位是（）。

A.4.79??? B.4.80??? C.4.8??? 22.（2分）如果A點用數(shù)對表示為（2，5），B點用數(shù)對表示數(shù)（5，1），C點用數(shù)對表示為（2，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。

A.銳角??? B.鈍角??? C.直角??? 七、（7分）(共1題；

共7分)23.（7分）一輛汽車原來的位置是（1，1），如下圖。（每個小正方形對角線的長度為15千米）（1）貝貝的爸爸駕駛這輛汽車由原來的位置向東偏北45°方向行駛60千米，請用數(shù)對表示汽車到達(dá)的地點的位置。

（2）貝貝的爸爸繼續(xù)向東偏南45°方向行駛45千米，那么貝貝的爸爸現(xiàn)在在哪?（請用數(shù)對表示）八、應(yīng)用題（28分）(共6題；

共28分)24.（4分）一個油桶可以裝8.5 kg油，要裝50 kg油至少需要多少個這樣的油桶？ 25.（4分）5支鋼筆25元，買10支鋼筆需要多少元？ 26.（5分）五年級有班費24.2元，同學(xué)們賣廢品又得到16.4元。同學(xué)們想用這些錢買7元一本的《少年科技》書，能買幾本？ 27.（5分）王阿姨在水果店買了4.5千克蘋果，付給售貨員50元，找回14元，平均每千克蘋果多少元? 28.（5分）下圖中長方形的周長是32cm，長是9cm。求圖中的平行四邊形的面積是多少平方厘米。

29.（5分）一個雙層書架，上層書的本書是下層的3倍，如果從上層拿60本到下層，那么兩層書的本書正好相等，原來上下層各有圖書多少本？ 參考答案 一、直接寫出下面各題的得數(shù)。（共10分）(共1題；

共10分)1-1、1-2、1-3、1-4、二、列豎式計算（共12分）(共1題；

共12分)2-1、三、解方程。（9分）(共1題；

共9分)3-1、四、填一填（共14分）(共9題；

共14分)4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、10-2、11-1、12-1、五、判一判（共10分）(共5題；

共10分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、六、選一選（共10分）(共5題；

共10分)18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、七、（7分）(共1題；

共7分)23-1、23-2、八、應(yīng)用題（28分）(共6題；

共28分)24-1、25-1、26-1、27-1、28-1、29-1、

第二篇：初中思想品德12月月考試卷

初中思想品德12月月考試卷

一．選擇題（下列各題的備選答案中，只有一項是最符合題意的，請將其選出，本題共12小題，每題1分，共12分）

1．小陽發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)行政部門的個別工作人員沒有切實履行食品安全監(jiān)管職責(zé)，他想向有關(guān)部門反映問題并提出建議。小陽依法可以采用的方式有（）①向人大代表反映

②在社區(qū)張貼大字報 ③通過新聞媒體進(jìn)行監(jiān)督

④打電話向有關(guān)部門舉報。A．①②④

B．②③④

C．①②③

D．①③④

2．憲法至上，法治才有權(quán)威和尊嚴(yán)。憲法是治國安邦的總章程，是國家的根本大法。這是因為（）①憲法是國家所有法律的總和

②憲法具有最高的法律效力 ③憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴(yán)格

④憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題 A．①②③

B．①②④

C．①③④ D．②③④

3．2016年2月29日，我國最高人民法院公布，2013年至2015年，最高人民法院監(jiān)督指導(dǎo)各級法院通過審判監(jiān)督程序糾正23起重大刑事冤假錯案。這說明我國（）

A．公民享有的基本權(quán)利得不到合法的保障B．堅持依法治國基本方略，維護(hù)司法公正 C．還沒有建立起監(jiān)督機(jī)制以維護(hù)司法公正D．公民的人身權(quán)利得不到法律的有效保障 4．如圖漫畫中“第一個百年目標(biāo)”是指我國（）A．在2050年實現(xiàn)偉大的中國夢

B．在2050年實現(xiàn)我們的共同理想 C．在2020年全面建成小康社會

D．在2020年總體上達(dá)到小康水平5．漫畫反映了（）

①在市場經(jīng)濟(jì)中，公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)平等競爭、互相促進(jìn) ②公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)的地位、作用一樣 ③非公有制經(jīng)濟(jì)已成為推動我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)力量

④我國堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。A．①②

B．①②③

C．①④

D．①②④

6．2015年9月，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于國有企業(yè)發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)的意見》，明確了國有企業(yè)發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)的各項工作要求。下列對我國經(jīng)濟(jì)成分的認(rèn)識，正確的是（）①國有企業(yè)屬于國有經(jīng)濟(jì)

②混合所有制經(jīng)濟(jì)屬于公有制 ③國有經(jīng)濟(jì)屬于公有制經(jīng)濟(jì)

④混合所有制經(jīng)濟(jì)屬于非公有制。A．①②

B．①③

C．③④ D．②④

7．某市在打造“滿城書香”活動中，建設(shè)了一批流動的24小時自助圖書館，方便群眾申辦新證、自助借書、自助還書等?！皾M城書香”活動有助于（）

①建設(shè)和培育社會文明風(fēng)尚

②杜絕落后文化和腐朽文化的滋生 ③豐富人民群眾精神文化生活

④豐富精神文明創(chuàng)建活動的形式。A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

8．“深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動，倡導(dǎo)全民閱讀，普及科學(xué)知識，提高國民素質(zhì)和社會文明程度”連續(xù)三年，全民閱讀被寫入政府工作報告，彰顯了國家對于普及全民閱讀、共筑書香中國的過度重視，倡導(dǎo)全民閱讀有利于（）

①全民繼承中華傳統(tǒng)文化

②共同推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè) ③豐富我們的精神文化生活

④加強(qiáng)社會主義先進(jìn)文化建設(shè) A．①③④

B．①②③

C．①②④

D．②③④

9．如圖分別體現(xiàn)了社會主義核心價值觀基本內(nèi)容的（）

A．法治 明主 文明

B．民主 友善 文明

C．愛國 公平友善

D．富強(qiáng)平等 文明

10．下列回答符合漫畫（展望）預(yù)期的是（）A．實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

B．跨越社會主義初級階段 C．全面建成小康社會 D．人民生活達(dá)到總體小康

11．如圖漫畫《脫貧致富》中的舉措（）①能夠?qū)崿F(xiàn)各族人民同時富裕

②有利于全面建成小康社會 ③有利于構(gòu)建社會主義和諧社會

④有利于維護(hù)社會公平正義 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④ 12．下列我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的階段目標(biāo)按照時間先后順序排列正確的是（）A．社會主義制度的確立→中等發(fā)達(dá)國家水平→全面建成小康社會 B．實現(xiàn)共同理想→總體上達(dá)到小康水平→中等發(fā)達(dá)國家水平C．基本實現(xiàn)現(xiàn)代化→實現(xiàn)共同富?！娼ǔ尚】瞪鐣?D．總體上達(dá)到小康水平→全面建成小康社會→基本實現(xiàn)現(xiàn)代化 二．材料分析題（共4小題，28分）13．弘揚憲法 保穩(wěn)定和諧。

十二屆全國人大常委會第十一次會議審議通過決定，把12月4日設(shè)立為國家憲法日。2014年12月4日是我國現(xiàn)行憲法頒布實施32周年紀(jì)念日，也是全國迎來的第一個國家憲法日。為深入開展憲法宣傳教育，弘揚憲法精神，增強(qiáng)憲法意識，全國各地開展系列宣傳活動，對維護(hù)社會和諧、穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步起到了重要的作用。

閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：（7分）

（1）國家設(shè)立憲法日體現(xiàn)了我國怎樣的治國基本方略？（1分）

（2）這一治國基本方略的根本依據(jù)是什么？（1分）該依據(jù)具有怎樣的地位？（3分）

（3）請你就如何增強(qiáng)憲法意識，參與建設(shè)法治國家給同齡人提出幾條可行性建議。（2分）（至少兩條）

14．溫家寶總理在十一屆全國人大三次會議上作政府工作報告時指出：我們不僅要通過發(fā)展經(jīng)濟(jì)，把社會財富這個“蛋糕”做大，也要通過合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。（7分）閱讀以上材料，結(jié)合所學(xué)知識，完成下列問題：（1）把“蛋糕”做大，我們必須堅持怎樣的經(jīng)濟(jì)制度？（2分）其根本目的是什么？（1分）

（2）為了把“蛋糕”分好，我們應(yīng)采取哪些分配方式？（2分）這樣做有什么好處？（2分）

15．材料：據(jù)《丹東日報》報道，2009年3月18日，在風(fēng)光旖旎的鴨綠江畔，振興區(qū)環(huán)衛(wèi)處保潔員鄭仁東在垃圾箱撿到20萬元現(xiàn)金后當(dāng)即上交警方。而生活中的老鄭身患高血壓、心臟病，每月工資只有600元，一家三口住30幾平方米的房子。一個平凡的人，一筆20萬元巨款，兩者關(guān)聯(lián)起來，書就一篇撼人心靈的美麗故事。為弘揚社會正氣，通過榜樣力量打造丹東城市名片，創(chuàng)建最美城市，市委、市政府決定獎勵老鄭一套55.45平方米的廉租房。老鄭事跡引起了社會強(qiáng)烈的反響，成為全市人民學(xué)習(xí)的榜樣。（6分）

（1）上述材料體現(xiàn)了精神文明建設(shè)哪一方面內(nèi)容？（1分）

（2）請你寫出精神文明建設(shè)的另一方面內(nèi)容？（1分）

（3）社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是什么？（2分）

（4）你從老鄭的行為中受到什么啟示？（2分）

16．貫徹發(fā)展理念，成就美好人生

材料一：2016年，“十三五”時期正式開啟，決勝全面建成小康社會的歷史大幕正式拉開。

材料二：黨的十八屆五中全會強(qiáng)調(diào)，實現(xiàn)“十三五”時期發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢，必須牢固樹立并切實貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的五大發(fā)展理念。這是關(guān)系我國發(fā)展全局的一場深刻變革。

材料三：2015年10月5日，我國中醫(yī)科學(xué)院研究員屠呦呦因發(fā)現(xiàn)治療瘧疾的藥物﹣﹣青蒿素而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。在接受采訪中，屠呦呦說，為發(fā)掘青蒿素，她查閱了大量的中國醫(yī)藥學(xué)典籍；為研究青蒿素，她經(jīng)歷了190次失敗后才取得成功；為測試青蒿素，她用自己的身體作試驗。同時她指出，本次獲獎是當(dāng)年研究團(tuán)隊集體攻關(guān)的結(jié)果，是中國科學(xué)家的集體榮譽(yù)。閱讀上述材料，回答下列問題：（8分）

（1）我國現(xiàn)在達(dá)到的小康是什么樣的小康？（1分）請展望全面小康社會的美好景象。（2分）

（2）請談一談“五大發(fā)展理念”分別體現(xiàn)教材中的哪些觀點？（至少從三個方面作答）（3分）

（3）作為青少年，你打算如何向屠呦呦學(xué)習(xí)？（2分）

第三篇：五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、基本情況分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)底子不夠扎實，紀(jì)律性差，課堂思維懶惰，回答問題的積極性不高，反而課下能夠瘋打鬧，課上不能專心聽講，作業(yè)書寫不夠認(rèn)真。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)加減法

（二）、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)乘法、可能性、分?jǐn)?shù)除法、比、方向和位置、分?jǐn)?shù)四則混合運算、統(tǒng)計、總復(fù)習(xí)。

三、本學(xué)期達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算規(guī)則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)加、減法（簡單的能夠口算）。

2、使學(xué)生掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。

3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法除法的計算法則，比較熟練的計算分?jǐn)?shù)乘除法（簡單的能夠口算）

4、學(xué)生會根據(jù)指定要求，設(shè)計游戲方案；游戲方案要公平、便于操作。

5、使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算。

6、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

7、能準(zhǔn)確又簡明地表示出物體的位置，能用“數(shù)對”表示位置。

8、使學(xué)生能夠解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單和復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)有題，學(xué)會用方程解答應(yīng)用題；能根據(jù)應(yīng)有題的具體情況，靈活解答。

9、讓學(xué)生自主調(diào)查整理數(shù)據(jù)，會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

三、教學(xué)進(jìn)度：

第一單元：分?jǐn)?shù)的加法和減法8課時左右 第二單元：長方體和正方體10課時左右 綜合應(yīng)用：有趣的溶解現(xiàn)象1課時 第三單元：分?jǐn)?shù)乘法11課時左右 第四單元：可能性2課時

第五單元：分?jǐn)?shù)除法10課時左右 第六單元：人體的奧妙——比6課時 第七單元：方向和位置6課時

第八單元：分?jǐn)?shù)四則混合運算和應(yīng)用題8課時 第九單元：愛護(hù)眼睛——統(tǒng)計4課時左右 數(shù)學(xué)與生活1課時左右 總復(fù)習(xí)機(jī)動

四、改進(jìn)教學(xué)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

1、講究教學(xué)方法，我認(rèn)為教學(xué)是一門藝術(shù)，精心設(shè)計適合本課的教學(xué)方法，讓每一堂課都深深吸引學(xué)生，調(diào)動他們的積極性，形成一種樂學(xué)好問的學(xué)習(xí)氛圍。并改掉以往教學(xué)滿堂灌的方法，通過創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境，讓學(xué)生逐步參與教學(xué)過程，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)，被動接受知識的習(xí)慣。每一堂課都要實行課堂改革，把自主權(quán)放給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，教師只是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，讓學(xué)生在“主動、探究、合作”的氛圍中學(xué)習(xí)成長。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，順應(yīng)改革潮流。教學(xué)中，注意書本知識與實際生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活，而又服務(wù)于生活，在課堂上，創(chuàng)設(shè)一些生活情景讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系在一起，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值，貫徹“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的教學(xué)方針。培養(yǎng)學(xué)生靈活敏捷的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生會提出問題，分析問題，解決問題，從而達(dá)到會學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、以發(fā)展的眼光愛戴后進(jìn)生。有這樣一句廣告語：不要以為平靜的不懂得激情；渺小的不懂得偉大??理解、信任能融化心靈的冰川。世界上沒有一層不變的東西，何況是每一個有思想有血肉的人。所以我會努力挖掘每一位后進(jìn)生的潛力，讓他們不掉隊。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

五年級上冊

第四篇：五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

2018-2019學(xué)年上學(xué)期五年級二班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展（本校和轉(zhuǎn)入的同學(xué)）也就不一致，這就需要我在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教。

二、教材分析：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元。“小數(shù)除法” 本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。

2、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)” 本單元是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)的認(rèn)識、整數(shù)的四則計算等知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：認(rèn)識自然數(shù)，倍數(shù)與找倍數(shù)，2、5、3 倍數(shù)的特征，因數(shù)與找因數(shù)；質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)等知識。這些知識的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分、分?jǐn)?shù)四則計算等知識的重要基礎(chǔ)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動，認(rèn)識自然數(shù)，認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)，能在 100 以內(nèi)的自然數(shù)中找出10 以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，能找出 100 以內(nèi)某個自然數(shù)的所有因數(shù)以及知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)；將經(jīng)歷 2、3、5 的倍數(shù)特征的探索過程，知道 2、3、5 的倍數(shù)的特征，知道奇數(shù)和偶數(shù)；能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理的能力；在探索數(shù)的特征的過程中，體會觀察、分析歸納或猜想驗證等探索方法，在數(shù)學(xué)活動中體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

3、第五單元“分?jǐn)?shù)” 在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前，學(xué)生已初步理解了分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法，以及能初步運用分?jǐn)?shù)表示一些事物、解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)大小變化規(guī)律、公約數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分?jǐn)?shù)的大小比較等知識。這些知識的學(xué)習(xí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則計算、運用分?jǐn)?shù)知識解決實際問題的基礎(chǔ)，是分?jǐn)?shù)教學(xué)的重點。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，能正確用分?jǐn)?shù)描述圖形或簡單的生活現(xiàn)象；認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較；能找出 10 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進(jìn)行約分和通分；初步了解分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用，能運用分?jǐn)?shù)知識解決一些簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元“軸對稱和平移” 結(jié)合實例，感知平移軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

2、第四單元“多邊形的面積” 本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：平面圖形面積大小的比較方法、平行四邊形面積的計算方法、三角形面積計算的方法以及梯形面積計算的方法等。

3、第六單元“組合圖形的面積” 本單元的主要內(nèi)容有：組合圖形面積的計算與生活中各種不規(guī)則圖形面積的估計與計算。在第二單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形，一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形，另一方面則能將所學(xué)的知識進(jìn)行綜合，這也是提高學(xué)生綜合能力的重要平臺。

（三）統(tǒng)計與概率

第七單元“可能性” 本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小與運用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的知識設(shè)計日常生活中的方案。讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、體會“數(shù)”中，體會觀察、分析、比較、歸納、猜測、驗證等過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，在數(shù)學(xué)活動中體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

2、通過觀察、操作、推理等活動，發(fā)展空間觀念，體會用多種方法比較面積的大小，滲透“化整為零”的策略。通過操作、旋轉(zhuǎn)、平移等探索活動，體會

“轉(zhuǎn)化”思想，并能用符號和語言進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生靈活運用各種策略解決實際問題的能力。

3、在操作活動中體驗事件發(fā)生的可能性大小，能運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生 活中的問題。

4、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高信息收集、處理、建立模型和分析、解決問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。

5、體會解決問題的策略和圖形與數(shù)的關(guān)系，發(fā)展歸納與概括能力。

6、通過數(shù)學(xué)活動了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，并能獲得解決問題方法和與他人合作交流的能力。

四、主要教學(xué)措施：

1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.加強(qiáng)直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。鼓勵學(xué)生自己梳理所學(xué)內(nèi)容；對錯題或活動過程的進(jìn)一步反思，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出新的問題；提出更有挑戰(zhàn)性的問題；進(jìn)一步分享算法多樣化；進(jìn)一步追問算理的解釋；

5.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。

6.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是對后進(jìn)生（）給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

第五篇：五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)競賽試題

張楊中心小學(xué)五年級數(shù)學(xué)競賽試題

（1-9題10分，第10題20分）

1、某班有學(xué)生40名。女生有（40－b）名，這里的b表示 ；如果b＝15，男生比女生少 人。

2、如果等腰梯形的周長是48厘米，面積是96平方厘米，高是8厘米，那么每條腰長是 厘米。

3、△○○△○○△○○……照這樣的規(guī)律排下去，第32個圖形是。

4、一桶油連桶共重9.8千克，倒出一半油以后，連桶還重5.4千克，桶重 千克。

5、把一個數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位后，得到的數(shù)比原來大9.9，原來的數(shù)是。

6、甲、乙、丙三個數(shù)的平均數(shù)是17.07，甲丙兩數(shù)的平均數(shù)是10.35，乙數(shù)是。

7、簡算（1.9－1.9×0.9）×100.2

0.54×7.5＋24×0.054＋0.054

8學(xué)校買來的桌椅一套需要120元，桌子的價錢是椅子的2倍，桌子、椅子各需要多少錢？

10、一個水池里的水深1.28米，把一根竹竿插入水池中，沿水面做個記號，再把竹竿倒過來插入水池中，又沿水面做個記號。

（1）如果這時兩個記號之間還有0.85米沒有浸濕，這根竹竿長多少米？

（2）如果這時竹竿全浸濕了，兩個記號之間也相距0.85米，這根竹竿長多少米？