第一篇：文科論文提綱注意事項(xiàng)要點(diǎn)

文科論文提綱注意事項(xiàng)要點(diǎn)

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家一定都接觸過(guò)論文吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的文科論文提綱注意事項(xiàng)要點(diǎn)，希望能夠幫助到大家。

根據(jù)論文題目，充分、大量的搜集查找資料?？梢酝ㄟ^(guò)圖書(shū)館各類藏書(shū)和情報(bào)機(jī)構(gòu)電腦文件檢索，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程登陸、查詢、瀏覽或閱讀大量文獻(xiàn)資料來(lái)獲取論文素材。還可以進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，可通過(guò)開(kāi)會(huì)、訪談、觀察、統(tǒng)計(jì)、論證、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)等方法來(lái)獲取資料。

收集資料主要注意三種：

1、與論題直接相關(guān)的原始材料;

2、他人對(duì)該論題或相關(guān)論題的研究成果材料;

3、與論題有關(guān)的社會(huì)、文化、語(yǔ)言、歷史背景等方面的材料。

收集資料既要有歷史材料，也要有現(xiàn)實(shí)的材料;既要有正面材料，也要有反面的材料;既要有面上的`材料，也要有點(diǎn)上的材料;只有全面地?fù)碛胁牧?，才有可能產(chǎn)生正確而富有創(chuàng)見(jiàn)的觀點(diǎn)，展開(kāi)深刻而周密的論述。

有了充分的材料，還要進(jìn)行整理分析比較，“去粗取精，去偽存真”對(duì)資料進(jìn)行推敲、篩選，留下最能反映本質(zhì)、最有說(shuō)服力的材料，同時(shí)提煉和形成自己的觀點(diǎn)也就是論點(diǎn)，明確擬定論文提綱。

形成論點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意：

1、論點(diǎn)要鮮明，不能含糊其詞，同時(shí)論點(diǎn)又要辯證，不能走極端;

2、論點(diǎn)要科學(xué)正確，不與常理和事實(shí)相背離;

3、論點(diǎn)要準(zhǔn)確，不要夸大其詞，防止偏頗。

擬定論文提綱可以是簡(jiǎn)單提綱，也可以是詳細(xì)提綱。簡(jiǎn)單提綱只是概括地提示論文的要點(diǎn);詳細(xì)提綱則是把論文的主要論點(diǎn)和展開(kāi)部分較詳細(xì)的列出來(lái)，這樣寫(xiě)作時(shí)就能更順利完成。

提綱可以采用標(biāo)題式、提要式和圖表式三種，一般標(biāo)題式較為常用，用簡(jiǎn)潔的標(biāo)題形式把論文各部分的內(nèi)容要點(diǎn)概括出來(lái)，同時(shí)這些標(biāo)題可直接作為論文中各部分的小標(biāo)題。

第二篇：高考文科綜合答題注意事項(xiàng)

南溪一中創(chuàng)新部高2012級(jí)文綜考試相關(guān)事宜及指導(dǎo)資料

南溪一中創(chuàng)新部高2012級(jí)文綜組

一、考試時(shí)間

從第2周開(kāi)始，雙周星期四考試，節(jié)假日、月考、半期考試所在周不考。計(jì)劃調(diào)研考試前考查7~8次。

二、考試范圍

科任教師根據(jù)教學(xué)、復(fù)習(xí)進(jìn)度自行安排。

三、考試分?jǐn)?shù)

滿分300分，地理、歷史、政治各100分（獨(dú)立成卷、同堂考試），其中卷面分占5分（三科累計(jì)15分）。

四、試卷設(shè)置

盡管各科獨(dú)立成卷，同堂考試（分卷不分堂），但為方便選擇題機(jī)讀、分析和統(tǒng)分，所以對(duì)試卷題號(hào)做了如下安排：

1~12題，地理選擇題，37、38題地理非選擇題；

13~24題，歷史選擇題，39、40題歷史非選擇題；

25~36題，政治選擇題，41、42題政治非選擇題。

選擇題統(tǒng)一涂抹在一張機(jī)讀卡上，非選擇題按相應(yīng)學(xué)科答題卡答題。

五、負(fù)責(zé)人安排

1．第一輪歷史教師、第二輪地理教師、第三輪政治教師；

2．負(fù)責(zé)人職責(zé)：

(1)文綜考試周，督促相應(yīng)學(xué)科的教師最遲在星期二下午放學(xué)前上傳本學(xué)科試卷、答題卡及答案；（試卷1張4頁(yè)，答題卡1張2頁(yè)，答案據(jù)實(shí)際情況而定，3科最好2頁(yè)）

(2)審查（圖表、文字、試題序號(hào)及其他編排是否有誤）、印刷試卷、答題卡、答案；

(3)提前5分鐘分發(fā)答題卡、試卷，監(jiān)考；

(4)考試結(jié)束后收卷、組織閱卷。第二天上午負(fù)責(zé)機(jī)讀卡讀分及統(tǒng)計(jì)、分析。督促相應(yīng)學(xué)科教師最遲在星期五下午放學(xué)前閱卷完畢，并匯總統(tǒng)計(jì)成績(jī)。星期六出成績(jī)。（成績(jī)呈現(xiàn)要求：分科，分I、II卷、總分呈現(xiàn)）

六、高考文綜考試答題技巧指導(dǎo)

同學(xué)們文科綜合科考試答題中存在的一些問(wèn)題：

1．時(shí)間安排不合理。大約有1/3的同學(xué)不能保證足夠的時(shí)間做完題，有1/3多的同學(xué)勉強(qiáng)做完，有1/3不到的同學(xué)能做完，并有一定的時(shí)間檢查答題。

2．選擇題誤失性失分多。

3．審題不仔細(xì)，抓不做材料的中心，找不出材料中的關(guān)鍵性詞句，不能從材料中提取有效信息。

4．基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，答題不能使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)或準(zhǔn)確使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)。

5．缺乏學(xué)科知識(shí)體系，答題不能應(yīng)用教材知識(shí)原理結(jié)合材料從多角度、多層次分析問(wèn)題，抓住一點(diǎn)不放，不及其余。

6．答題不規(guī)范、邏輯性不強(qiáng)、段落層次不清、要點(diǎn)不明、口水話多等問(wèn)題。1

勤奮學(xué)習(xí)，刻苦攻讀，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)過(guò)硬的基本技能，是高考取得理想成績(jī)的前提條件。但是，考生科學(xué)解題技巧和調(diào)整好臨考前的狀態(tài)，講究有效的應(yīng)試策略也是高考取勝不可缺少的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)就這方面問(wèn)題談一些我個(gè)人的看法，供大家參考。

(一)時(shí)間安排

文科綜合科考試時(shí)間是兩個(gè)半小時(shí)，相對(duì)來(lái)說(shuō)題量是比較大的，而且書(shū)寫(xiě)量也很大，這就要求我們?cè)诳荚囍心軌蚝侠淼胤峙鋾r(shí)間。很多同學(xué)容易在選擇題上花過(guò)多的時(shí)間。的確，選擇題每題的分值是比較大的，由于審題粗心或是倉(cāng)促而失分很不劃算，但是如果花太多時(shí)間在這部分會(huì)導(dǎo)致后面的主觀題沒(méi)有充足的時(shí)間解答，這樣反而有可能得不償失。在此建議大家在解答客觀題部分用大約三分之一的時(shí)間，大約45~50分鐘較合適，多了不好，少了也不行。在做主觀題的時(shí)候也不要太拖沓，盡量爭(zhēng)取時(shí)間。這樣如果初步完成卷面內(nèi)容以后還有多余的時(shí)間，可以對(duì)主觀題的答案作進(jìn)一步的補(bǔ)充和完善，還可以檢查客觀題的答案，從而使得整個(gè)答題過(guò)程完成得比較從容，既能夠充分利用時(shí)間，也不會(huì)因?yàn)楹竺鏁r(shí)間緊張而影響考場(chǎng)情緒。當(dāng)然，快是要建立在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)之上的，不然也就失去了其本身意義。

(二)答題順序

答題順序應(yīng)本著以下兩個(gè)原則：

1.應(yīng)本著先做選擇題，后做主觀題的原則。試卷順序設(shè)計(jì)是有科學(xué)道理的，有極個(gè)別的學(xué)生自作聰明，先做問(wèn)答題后做選擇題，由于主觀題花費(fèi)時(shí)間太多，而做客觀題的時(shí)間少了，精神又緊張，失誤過(guò)多，想在主觀題上多拿分抬高總分，結(jié)果事與愿違，教訓(xùn)是深刻的。

2.應(yīng)本著先易后難的原則。在解答問(wèn)答題時(shí)，各科平衡的學(xué)生可以按順序做題。而對(duì)于學(xué)科發(fā)展不平衡的學(xué)生，可以選擇自己相對(duì)較好的學(xué)科先做，而相對(duì)較差的學(xué)科后做。同一學(xué)科的題也有相對(duì)難和相對(duì)易的題，也應(yīng)本著先易后難的原則。最難下手的題放在所有題的最后做。

(三)選擇題解題一般策略

高考文綜選擇題每題4分，政史地各12道，總分為144分。所以，要想獲得好成績(jī)必須做好每道選擇題，盡量減少失誤，避免過(guò)失性失分。

1.讀懂題干

閱讀題干是審題的重點(diǎn)。通過(guò)認(rèn)真閱讀，從整體上去把握題干所提出的問(wèn)題，明確題干的內(nèi)涵和外延。遇材料型或寓意題則找出并劃出關(guān)鍵詞句。特別要看清本題的限制性要求。

2.審好選項(xiàng)

在讀懂題干前提下，理解每一選項(xiàng)的內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)選項(xiàng)的精神，分析選項(xiàng)與題干之間的關(guān)系，按照題干的要求和關(guān)鍵詞句的引導(dǎo)，明確選項(xiàng)的性質(zhì)。再審查選項(xiàng)有無(wú)錯(cuò)項(xiàng)、異項(xiàng)、因果倒置項(xiàng)。

3.解題方法

常用的選擇題解題技巧有：

(1)排誤法：即首先排除內(nèi)容完全錯(cuò)誤或部分錯(cuò)誤的題肢。

(2)排異法：即排除內(nèi)容雖然正確但與題干中心意思或題干規(guī)定性無(wú)關(guān)的題肢。一般

經(jīng)過(guò)這兩步答案就出來(lái)了。如果沒(méi)出來(lái)，那還要進(jìn)行以下步驟。

(3)排重法：即排除與題干變相重復(fù)的題肢。

(4)排倒法：即排除與題干因果關(guān)系倒置的題肢。如果出現(xiàn)多種原因而又屬于最佳選擇題時(shí)，有內(nèi)部和外部原因時(shí)選內(nèi)部原因，有根本原因和一般原因時(shí)選根本原因，有主要原因和次要原因時(shí)選主要原因，有直接原因和間接原因時(shí)選直接原因。

(四)非選擇題解題一般策略

非選擇題即問(wèn)答題。問(wèn)答題一般都是背景材料題，考生必須努力增強(qiáng)從背景材料題提取有效信息的能力，認(rèn)真分析材料提供的情境與擬制的設(shè)問(wèn)，明確其指向，把握住問(wèn)題的立意，才能有針對(duì)性地回答問(wèn)題。解問(wèn)答題一般分以下三步：

審題是解答好題的先決條件。如果審題出了偏差，后果不堪設(shè)想。輕則難奪高分；重則下筆千言，離題萬(wàn)里，毫無(wú)收獲。審題主要是提取信息的過(guò)程，審題最好是先審設(shè)問(wèn)后審材料。帶著設(shè)問(wèn)中的有效信息再去全面深刻地提取背景材料中的有效信息。

1.審設(shè)問(wèn)。審“設(shè)問(wèn)”，要做到“兩明確”(即明確知識(shí)范圍、明確角度指向)。

(1)明確知識(shí)范圍。

明確每個(gè)設(shè)問(wèn)要求運(yùn)用哪個(gè)學(xué)科的哪些主要知識(shí)和基本技能。某一學(xué)科的問(wèn)答題有些設(shè)問(wèn)有明確設(shè)問(wèn)要求，有的沒(méi)有明確其范圍要求，如果沒(méi)有明確其范圍要求，應(yīng)從設(shè)問(wèn)中提取其隱含的知識(shí)范圍。

(2)明確角度指向。

即明確設(shè)問(wèn)要求回答是什么、為什么、怎么辦；還是從現(xiàn)象到本質(zhì)、從實(shí)踐到理論思維；是綜合分析，還是側(cè)重于分析某一方面。設(shè)問(wèn)是屬于“綜合分析”，即要從是什么、為什么、怎樣對(duì)待、有什么意義等多角度分析。

2.審“材料”，提取有效信息。

背景材料形式很多，主要有引文、圖表、數(shù)據(jù)、白話描述等載體形式，要根據(jù)不同載體提取有效信息。對(duì)于引文材料要領(lǐng)會(huì)主旨，對(duì)信息進(jìn)行“去粗取精、去偽存真”；對(duì)于圖表數(shù)據(jù)要將符號(hào)語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成概念，按一定邏輯組成概念群；對(duì)描述的現(xiàn)象與問(wèn)題進(jìn)行分析與歸納。要透過(guò)題面，閱讀、分析、推敲題目的關(guān)鍵詞句，然后，將根據(jù)設(shè)問(wèn)要求結(jié)合主干知識(shí)進(jìn)行信息加工。

3.依據(jù)材料有效并結(jié)合設(shè)問(wèn)尋找與課本知識(shí)的聯(lián)系

試題中的求答內(nèi)容無(wú)論是以何種面目和形式出現(xiàn)，但必然是教科書(shū)的顯性反映或隱性折射；即使材料新穎而隱晦，甚至游離于考綱顯性知識(shí)點(diǎn)之外，但在教科書(shū)中仍可以找到它相應(yīng)的位置。所以，要回憶教科書(shū)，要找到找全各學(xué)科教材知識(shí)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。不管材料是什么，怎么變化，一般都要回歸教材，考查教材知識(shí)。

4.理提綱組織答題

首先，要根據(jù)審題中得到的有效信息及加工后信息，按照設(shè)問(wèn)的要求，依照思維的程序和邏輯要求，列出答題的簡(jiǎn)要提綱(可以在草稿紙上，也可以在自己的心中進(jìn)行)。其次，認(rèn)真對(duì)照材料和設(shè)問(wèn)，檢查是否抓住了問(wèn)題的核心和分析、解決問(wèn)題所需要的重點(diǎn)知識(shí)，是否有遺漏內(nèi)容，以及是否涉及了該中心問(wèn)題與相關(guān)問(wèn)題的聯(lián)系，防止不必要的答題失誤。最后，緊扣題意回答分析問(wèn)題，不能只是空談理論。

回答問(wèn)題中還應(yīng)注意：

(1)要恰當(dāng)?shù)厥褂枚冶仨毷褂脤W(xué)科的術(shù)語(yǔ)。盡量不說(shuō)口水話，或者少說(shuō)口水話。

(2)層次清楚，線索分明，要點(diǎn)明確。做到“三化”，即要點(diǎn)化、序號(hào)化、段落化，切忌一道問(wèn)答題就是一大段。

(3)詳略得當(dāng)，主答部分詳，兼答部分略。語(yǔ)言精煉，概括全面，不要胡子眉毛一把抓。

(4)字跡要工整，條理清楚，布局要協(xié)調(diào)和諧。保持整張?jiān)嚲淼恼麧嵜烙^，使評(píng)卷人產(chǎn)生“好感”，增加印象分。切記不要為求速度，字跡潦草甚至難以辨認(rèn)，卷面糊涂，作答格式混亂，使閱卷人產(chǎn)生厭煩情緒，不知不覺(jué)從嚴(yán)給分。

(5)答題量要適當(dāng)。關(guān)于怎樣決定答題量的問(wèn)題，主要是根據(jù)分值的大小進(jìn)行判斷，分值比較小的題目就沒(méi)有必要長(zhǎng)篇大論浪費(fèi)時(shí)間了，分值較大時(shí)就應(yīng)該仔細(xì)考慮，盡量答得全面一些，必要時(shí)可以采取詳細(xì)回憶課本內(nèi)容的方式，以減少缺漏。

(6)力求不丟失一分?？荚囍幸獱?zhēng)取每一分，不要在題后留下空白，空白必定是零分，寫(xiě)下些有關(guān)知識(shí)也可能得上一分、二分。甚至整理材料作答案也可能得上一分、二分。據(jù)悉高考閱卷時(shí)明確提出，只要有答案就要消滅零分，除非文字表述完全與答題無(wú)關(guān)。

(五)檢查

在所有題目做完后，必須抓緊時(shí)間檢查修正。

1.選擇題的檢查注意的問(wèn)題。

(1)選擇題共有36道題，是否有漏選漏答漏涂題。

(2)不要輕易否定改動(dòng)原先選定的答案，因?yàn)闄z查時(shí)大腦不如先前清醒，可能思考不如先前全面，有的學(xué)生輕率地改動(dòng)答案，導(dǎo)致改后答案錯(cuò)多對(duì)少，因此，在修改答案時(shí)，務(wù)必謹(jǐn)慎，沒(méi)有充分的理由不要輕易改動(dòng)。

2.問(wèn)答題的檢查注意的問(wèn)題

(1)檢查審題是否有偏差，各學(xué)科的側(cè)重點(diǎn)把握是否正確。

(2)看答案是否齊全完整，論點(diǎn)事實(shí)是否有遺漏，論據(jù)是否確切。

(3)看答案中有無(wú)筆誤或因粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤，有則改之。

“千里之行，始于足下”，最后，祝愿同學(xué)們?cè)谖木C應(yīng)考的道路上“開(kāi)好頭、鋪好路”，綜合平衡中穩(wěn)步前進(jìn)，取得佳績(jī)！

第三篇：精裝修要點(diǎn)提綱

精裝修要點(diǎn)提綱

一、前期圖紙等相關(guān)文件的學(xué)習(xí)

前期工作的不斷學(xué)習(xí)，反饋與調(diào)整

二、分區(qū)管理

1、管理人員的分區(qū)

2、班組人員計(jì)劃的落實(shí)

3、文明施工的管理細(xì)則，堅(jiān)持評(píng)比，獎(jiǎng)罰分明

三、對(duì)原土建結(jié)構(gòu)，質(zhì)量和外立面裝修、安裝等的交接驗(yàn)收，前期我方進(jìn)場(chǎng)前的要求

四、深化設(shè)計(jì)的注意點(diǎn)

1、針對(duì)功能調(diào)整不合理的收頭

2、對(duì)材料的特性、工藝性進(jìn)行了解分析

3、結(jié)合分戶驗(yàn)收要求，基本統(tǒng)一戶型尺寸

4、櫥柜、地板等甲供甲按與裝修得收頭考慮

五、樣板指路

1、樣板間

2、不同戶型的提前房

3、不同班組的提前房

4、首檢制度

六、過(guò)程控制

1、放線

2、人員組織

3、材料組織

4、技術(shù)交底(口頭、書(shū)面、實(shí)物)

5、巡樓互檢制度

七、配合單位協(xié)調(diào)

1、施工計(jì)劃的銜接

2、與配合單位的書(shū)面交底

3、相互收頭的處理

4、成品保護(hù)要求

九、質(zhì)量注意點(diǎn)

1、質(zhì)量通病的防治

2、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的控制（防水、石材、家具）

3、樓層的檢查、整改、再?gòu)?fù)查

十、產(chǎn)品化施工注意點(diǎn)

1、戶型面層的統(tǒng)一

2、材料的統(tǒng)一互換

3、流水作業(yè)

4標(biāo)準(zhǔn)化的打包保護(hù)

5、樓層門(mén)戶的管理要求

十一、經(jīng)營(yíng)控制

十二、材料節(jié)約控制要點(diǎn)

十三、分戶驗(yàn)收注意要點(diǎn)

十四、交房維修

第四篇：論文提綱

人力資源是二十一世紀(jì)生產(chǎn)力所包含諸多因素中最積極、最活躍，起著決定性作用最大的因素之一，它被稱為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的第一資源。因提出人力資本理論而獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的西奧多·W·舒爾茨認(rèn)為，“土地本身并不是使人貧困的主要因素，而人的能力和素質(zhì)確實(shí)是決定貧富的關(guān)鍵?！?1世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中人成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首要?jiǎng)恿?，?guó)際競(jìng)爭(zhēng)的核心也將轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)技術(shù)和人力資源的競(jìng)爭(zhēng)。因此，充分有效地管理和開(kāi)發(fā)人力資源，已經(jīng)成為各國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略中一個(gè)舉足輕重的問(wèn)題。現(xiàn)如今人力資源作為第一資源已成為管理工作中最重要的要素之一，人力資本已成為社會(huì)發(fā)展的核心資本，在人事管理發(fā)展史上，世界已迎來(lái)了人力資源管理的嶄新時(shí)代。

事業(yè)單位作為受國(guó)家行政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)由國(guó)庫(kù)支出、不實(shí)行經(jīng)濟(jì)核算、提供非物質(zhì)生產(chǎn)和勞務(wù)服務(wù)的非營(yíng)利機(jī)構(gòu)，是我國(guó)各類人才的主要集中地，是增強(qiáng)綜合國(guó)力的重要領(lǐng)域，是經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)的重要部門(mén)。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)事業(yè)單位的人力資源管理一直沿用機(jī)關(guān)人事管理模式，還停留在傳統(tǒng)的人事管理階段。雖然近年來(lái)人力資源管理理論在我國(guó)工商企業(yè)管理中廣為借鑒和應(yīng)用，但在作為公共部門(mén)的政府和事業(yè)單位中還沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，傳統(tǒng)的事業(yè)單位管理體制，造成了資源配置的非社會(huì)化，導(dǎo)致某些事業(yè)單位發(fā)生了人力資源流失的現(xiàn)象。隨著我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，建立和完善與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的現(xiàn)代事業(yè)單位管理體制已成為一種發(fā)展趨勢(shì)。目前我國(guó)事業(yè)單位正面臨著新一輪的、具有實(shí)質(zhì)意義的改革，以“脫鉤、放權(quán)、分類、搞活”為原則的事業(yè)單位改革，主要目的是盤(pán)活事業(yè)單位現(xiàn)有資源，尤其是人力資源，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的人事管理向現(xiàn)代人力資源管理的轉(zhuǎn)變，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建符合我國(guó)國(guó)情、適應(yīng)國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)的新型事業(yè)單位組織制度。

通過(guò)對(duì)我國(guó)事業(yè)單位人力資源管理現(xiàn)狀的分析，可以發(fā)現(xiàn)主要存在以下問(wèn)題：

1、人力資源管理理念落后

事業(yè)單位的人力資源管理的思想比較傳統(tǒng)，已不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。長(zhǎng)期以來(lái)，事業(yè)單位的人力資源管理崗位大多由黨組織指定的同志擔(dān)任，并且事業(yè)單位的多數(shù)高層管理人員都是隨著工作年限提拔上來(lái)的，其本身缺乏相應(yīng)的管理知識(shí)和必備的管理技能，專業(yè)素質(zhì)不高，其管理方式也大多沿用傳統(tǒng)的方法，基本上是按照上級(jí)主管機(jī)關(guān)人事部門(mén)的工作模式和布置的階段性任務(wù)開(kāi)展工作，在人力資源配置上不是考慮充分發(fā)揮個(gè)人能力，使得人才學(xué)非所用或者用非所長(zhǎng)，甚至被閑置，造成了現(xiàn)有人力資源的極大浪費(fèi)。而不是結(jié)合本單位的實(shí)際情況有針對(duì)性地、科學(xué)地展開(kāi)。正是由于這種情況導(dǎo)致了事業(yè)單位的人才觀念更新滯后，論資排輩，不敢大膽啟用新人，造成人才流失，所需人才引不進(jìn)，現(xiàn)有人才留不住，人力資源普遍短缺。成為阻礙事業(yè)單位人力資源發(fā)展的關(guān)鍵因素。

2、人力資源開(kāi)發(fā)模式僵化

事業(yè)單位的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置一般為單位黨政領(lǐng)導(dǎo)一處或一科室多職工，職工服從組織分配。這種委任方式，往往不能合理地開(kāi)發(fā)和利用人力資源，且領(lǐng)導(dǎo)層面和職工層面始終存在隔閡，不能很好地進(jìn)行溝通和交流，職工不知道領(lǐng)導(dǎo)在想什么，領(lǐng)導(dǎo)不知道職工在做什么，其“不知理無(wú)以立也，不知言無(wú)以知人也”。子曰：“可與言而不言，失人之。不可言而與之言，失言之。知者不失人，亦不失言。”從中我們可以了解到溝通的重要性，如果沒(méi)有良好的溝通，長(zhǎng)期以來(lái)便形成了“不知其人，不善用人”的局面，導(dǎo)致職工就算學(xué)到了先進(jìn)技術(shù)和理念，但在實(shí)際應(yīng)用中仍感到無(wú)所適從，無(wú)的放矢。

3、用人機(jī)制及配置混亂

人力資源的最佳配置，是在不斷完善用人機(jī)制下，使人的才能與其崗位相匹配，充分發(fā)揮人的才能與潛力，以取得最大的經(jīng)濟(jì)效益。而在企業(yè)中，常常出現(xiàn)人/崗“錯(cuò)位”。事業(yè)單位的人員獲取多數(shù)缺乏公平、公正、公開(kāi)、統(tǒng)一、合理的招聘體系，大多職工都是單位內(nèi)部的裙帶關(guān)系和關(guān)系戶，這些職工個(gè)人素質(zhì)參差不齊，整體水平偏低，人浮于事，在一些特殊情況下還要處處開(kāi)綠燈，使得其他職工得不到很好的發(fā)展空間和公平的待遇，產(chǎn)生內(nèi)部矛盾，造成不協(xié)調(diào)，不統(tǒng)一的內(nèi)部工作環(huán)境。在人員整合方面更是缺乏科學(xué)合理的分配方式，職工往往都是按領(lǐng)導(dǎo)的意圖指哪打哪，無(wú)法真正做到因事設(shè)崗、因崗設(shè)人、人事相宜、人盡其才的功效。因此，改革用人制度，讓“能者上，庸者下”的理念深入人心勢(shì)在必行。另外，《貞觀政要》中記載李世民的話：“明主之任人，如巧匠之制木。直者以為轅，曲者以為輪，長(zhǎng)者以為棟梁，短者以為拱角，無(wú)曲直長(zhǎng)短，各種所施。明主之任人亦由是也。智者取其謀，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎，無(wú)智愚勇怯兼而用之，故良將無(wú)棄才，明主無(wú)棄士?！奔次覀?cè)谌肆Y源管理中要善于利用人的長(zhǎng)處，同樣也要善于利用“短處”，因材施教。俗話說(shuō)尺有所短，寸有所長(zhǎng)，即使平常看來(lái)是短處如果安排適當(dāng)，便是短處也能變成長(zhǎng)處，這樣才能在我們的工作中人力資源整合有序，達(dá)到適人適位，人盡其能。同時(shí)，在用人上也要做到“親賢臣，遠(yuǎn)小人”。對(duì)于“賢臣”要作為內(nèi)用，重用；對(duì)于“小人”要外用，慎用。對(duì)于這些人只能借其力，憑其智，而不交其心。

4、人力資源培訓(xùn)開(kāi)發(fā)不足

事業(yè)單位的人力資源培訓(xùn)開(kāi)發(fā)缺乏持續(xù)的發(fā)展體系，不重視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，缺乏培訓(xùn)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和措施，培訓(xùn)開(kāi)發(fā)活動(dòng)與組織發(fā)展戰(zhàn)略相脫節(jié)。人力資源投資周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢的錯(cuò)誤思想，導(dǎo)致人力資源的早期教育培訓(xùn)不足，造成人才發(fā)展的非持續(xù)性。同時(shí)，事業(yè)單位組織的人力資源培訓(xùn)通常都是理論型培訓(xùn)，基本停留在書(shū)本上的知識(shí)，而缺少針對(duì)方向型人才及針對(duì)特定崗位的專業(yè)性、技能性、知識(shí)性的技能培訓(xùn)。我的領(lǐng)導(dǎo)往往喜歡只得不失，其實(shí)只有失才有得，投入和回報(bào)是成正比的，其未得之也，患不得之，即得之，患失之。茍患失之，無(wú)所不至矣，即“幻失患得”。

5、人力資源激勵(lì)機(jī)制缺失

事業(yè)單位目前的激勵(lì)中存在平均主義傾向，雖然實(shí)行了績(jī)效考核等激勵(lì)，但是由于考核制度方面的缺陷，造成了績(jī)效考核執(zhí)行不力。職工中存在“干多干少一個(gè)樣”、“干好干壞一個(gè)樣”，“干與不干一個(gè)樣”的錯(cuò)誤思想，職工工作的積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，工作缺乏熱情。這樣一來(lái)，對(duì)于長(zhǎng)期工作做的多的，有能力的職工沒(méi)有得到公平的待遇，甚至有些崗位同工不同酬的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，這樣一來(lái)慢慢會(huì)造成人才流失，而往往流失的這些人是具備核心競(jìng)爭(zhēng)針對(duì)事業(yè)單位人力資源管理中存在的問(wèn)題，結(jié)合我國(guó)國(guó)情，提出我國(guó)事業(yè)單位人力資源管理建議，具體力和市場(chǎng)價(jià)值的。

1、樹(shù)立人力資源是第一資源的觀念

******總理反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“人才資源是第一資源”。這一論斷科學(xué)闡明了人才對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、決定性作用。因此，在事業(yè)單位的人才管理工作中，應(yīng)重視員工，牢固樹(shù)立人力資源是最重要的戰(zhàn)略資源的思想觀念。只有真正做到“以人為本”，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的積極性，才會(huì)達(dá)到和諧狀態(tài)，才會(huì)促進(jìn)企業(yè)的有序發(fā)展。

在事業(yè)單位的人力資源規(guī)劃中，要樹(shù)立“一個(gè)觀點(diǎn)”，“二個(gè)工作重點(diǎn)”和突出“三高”的思想觀念。一個(gè)觀點(diǎn)，即人力資源是事業(yè)單位發(fā)展的根本；二個(gè)工作重點(diǎn)即為始終以人力資源開(kāi)發(fā)作為事業(yè)單位人力資源管理的中心，狠抓職工崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育，突出三高，即為重點(diǎn)突出管理人才、技術(shù)人才的培訓(xùn)。人是事業(yè)單位管理工作的核心和動(dòng)力，是在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中事業(yè)單位立于不敗之地的重要保證，在一定程度上甚至起著決定性的作用。

2、完善人力資源開(kāi)發(fā)體系

完善事業(yè)單位人力資源開(kāi)發(fā)機(jī)制，調(diào)整人才結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持人事制度改革規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的發(fā)展方向。人力資源開(kāi)發(fā)和管理的最終目的是人才為組織所用，而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，應(yīng)深化事業(yè)單位的人事和勞動(dòng)用工制度改革，營(yíng)造各層次人力資源成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

要加大對(duì)事業(yè)單位中、高級(jí)管理人才開(kāi)發(fā)力度。擬定職位要求，確定管理人才的任職資格，根據(jù)不同的職務(wù)和組織需要擬定職務(wù)說(shuō)明書(shū)。職務(wù)范圍的確定要適當(dāng)，要清晰反映中、高級(jí)管理人員的工作技能。對(duì)管理人員所必須的領(lǐng)導(dǎo)技能以及完善其職業(yè)生涯的發(fā)展，要提供應(yīng)有的指導(dǎo)，要確定中、高級(jí)管理人員職業(yè)生涯路徑，開(kāi)發(fā)管理人員的“安置圖”。要進(jìn)行人才儲(chǔ)備，確定現(xiàn)任職人員以及可能供給的候選人。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)現(xiàn)有的候選人進(jìn)行人才評(píng)價(jià)，將那些學(xué)業(yè)優(yōu)秀的或績(jī)效突出的人挑選出來(lái)。在制定管理人員的開(kāi)發(fā)方案時(shí)，要采用在職開(kāi)發(fā)與脫崗開(kāi)發(fā)相結(jié)合的形式，對(duì)中、高級(jí)管理人員，在開(kāi)發(fā)活動(dòng)上讓其承擔(dān)較大范圍的工作任務(wù)，在上、下級(jí)與職能之間轉(zhuǎn)換，另外在開(kāi)發(fā)技術(shù)上可根據(jù)目的分類進(jìn)行。

3、完善人力資源培訓(xùn)體系

職工培訓(xùn)是人力資本增值的重要途徑，是事業(yè)單位組織效益提高的重要過(guò)程。因此，事業(yè)單位人力資源管理部門(mén)要把對(duì)職工的教育培訓(xùn)工作作為一件大事來(lái)抓。事業(yè)單位的人力資源管理部門(mén)首先要進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)研，并結(jié)合單位工作的特點(diǎn)，按照缺什么補(bǔ)什么，保持適當(dāng)超前性的原則來(lái)確定培訓(xùn)內(nèi)容，并對(duì)培訓(xùn)方法、教師、參加人員、經(jīng)費(fèi)和時(shí)間等方面有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃和安排，健全中心人力資源培訓(xùn)的全面性和計(jì)劃性。

(1)建立起開(kāi)發(fā)培訓(xùn)－實(shí)踐－考核－總結(jié)評(píng)價(jià)－分配一體化的人力資源管理機(jī)制，以充分調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)知識(shí)技術(shù)積極性。即對(duì)新職工堅(jiān)持先培訓(xùn)、考核、上崗制度，使培訓(xùn)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

(2)按人力資源的層次要求，積極組織職工素質(zhì)與技能培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施，以能力建設(shè)為中心，拓寬人才培訓(xùn)和教育途徑，加大關(guān)鍵崗位人力資源開(kāi)發(fā)投入，從形象上使事業(yè)單位成為一個(gè)人力資源個(gè)體高水準(zhǔn)的拔尖人才和整體質(zhì)量好的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

4、深化績(jī)效管理與薪酬體系改革

事業(yè)單位人力資源的績(jī)效管理是其職工獎(jiǎng)懲、升降、工資增減、培訓(xùn)和辭退的依據(jù)，在其人力資源管理中占有十分重要的位置。為能更好的執(zhí)行事業(yè)單位的績(jī)效管理，通過(guò)借鑒平衡計(jì)分卡BSC在企業(yè)績(jī)效考核中的成功經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)修正和調(diào)整后，將其應(yīng)用到事業(yè)單位的績(jī)效考核當(dāng)中，以便能更好的事業(yè)單位的戰(zhàn)略目標(biāo)服務(wù)。

實(shí)踐證明，績(jī)效管理無(wú)論在內(nèi)容上還是在意義上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了以前人們常說(shuō)的績(jī)效評(píng)價(jià)?？?jī)效評(píng)價(jià)僅是對(duì)職工工作結(jié)果的考核，是相對(duì)孤立的、靜態(tài)的和平面的；而績(jī)效管理則是聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的，強(qiáng)調(diào)對(duì)整個(gè)人才使用過(guò)程的監(jiān)控，是組織戰(zhàn)略管理的一個(gè)重要構(gòu)成要素。

5、塑造企業(yè)文化

對(duì)文化傳統(tǒng)的繼承，要建立在新的基礎(chǔ)之上，應(yīng)根據(jù)時(shí)代的變化賦予新的文化內(nèi)涵，對(duì)原有文化進(jìn)行改造。由于涉及到不同的文化，層次各個(gè)文化方面的影響，需要長(zhǎng)時(shí)間的潛移默化。它需要單位員工有正視自我否定痛苦的勇氣，需要有辨別是非的能力，需要有承受挫折和失敗的心理準(zhǔn)備。營(yíng)建企業(yè)文化，加強(qiáng)職工的理想信念、人生觀、職業(yè)道德等方面的教育，使價(jià)值觀灌輸?shù)铰毠に枷胄袆?dòng)中，轉(zhuǎn)化為員工價(jià)值觀，形成單位群體精神成為促進(jìn)單位發(fā)展的無(wú)形力量。

第五篇：論文提綱

論文提綱

作

者：滕芳芳 指導(dǎo)老師： 王靜玲 專

業(yè)：工商企業(yè)管理

題目：企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用 摘要：

企業(yè)文化是滲透在現(xiàn)代企業(yè)一切生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的無(wú)處不在的要素，是現(xiàn)代企業(yè)生存的靈魂所在，亦是企業(yè)創(chuàng)新和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。它包含著非常豐富的內(nèi)容，其核心是企業(yè)的精神和價(jià)值觀。目前企業(yè)文化在理論和實(shí)踐方面已得到長(zhǎng)足發(fā)展,企業(yè)文化學(xué)作為一門(mén)新興邊緣學(xué)科,正在從物質(zhì)的、制度的層面向文化層面不斷發(fā)展。本文首先從企業(yè)文化的定義、內(nèi)涵和特點(diǎn)等方面認(rèn)識(shí)企業(yè)文化，接著從企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展中的重要性和作用方面綜合闡述企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：企業(yè)文化 企業(yè)發(fā)展 作用 應(yīng)用

內(nèi)容：

一、關(guān)于企業(yè)文化的界定

1企業(yè)文化的定義

企業(yè)文化是指一個(gè)企業(yè)在長(zhǎng)期生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中,把企業(yè)內(nèi)部全體員工結(jié)合在一起的理想信念、價(jià)值觀念、管理制度、行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。它以全體員工為對(duì)象,通過(guò)宣傳、教育、培訓(xùn)等方式,以最大限度地統(tǒng)一員工意志,規(guī)范員工行為,凝聚員工力量,為企業(yè)總目標(biāo)服務(wù)。國(guó)內(nèi)學(xué)者認(rèn)為企業(yè)文化就是 企業(yè)在各種社會(huì)活動(dòng)及經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，努力貫徹并實(shí)際體現(xiàn)出來(lái)的，以文明取勝的群體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這包括價(jià)值觀、道德、精神追求、生活習(xí)俗、思維方式等。

我認(rèn)為企業(yè)文化就是在一個(gè)企業(yè)的核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)上形成的，具有延續(xù)性的共同的認(rèn)知系統(tǒng)和習(xí)慣性的行為方式。這種共同的認(rèn)知系統(tǒng)和習(xí)慣性的行為方式使企業(yè)員工彼此之間能夠達(dá)成共識(shí)，形成心理契約。企業(yè)文化是組織成員思想、行為的依據(jù)。

2企業(yè)文化的內(nèi)涵及表現(xiàn)形式

企業(yè)文化即企業(yè)一切經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的思想核心理論基點(diǎn)，與人類行為的理念 是哲學(xué)一樣，企業(yè)的文化理念亦即企業(yè)的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)思想，企業(yè)活動(dòng)從事什么，禁止什么，什么時(shí)候做，什么時(shí)候不做，走這個(gè)方向而不走那個(gè)方向，都是有個(gè)想法的，有大想法，有小想法，一時(shí)之念長(zhǎng)期之思，而企業(yè)一貫性活動(dòng)必定是在一個(gè)長(zhǎng)期形成的較深層的想法支配下進(jìn)行的，不可能是盲目從事，即使是盲目行事也有一種文化理念支配，不要正確的文化理念就是盲目從事的文化，長(zhǎng)期形成而深層的那個(gè)想法就是企業(yè)文化。

企業(yè)文化的表現(xiàn)形式多種多樣，主要有：①企業(yè)哲學(xué)②企業(yè)精神③企業(yè)目標(biāo)④企業(yè)道德⑤企業(yè)風(fēng)尚⑥企業(yè)民主⑦企業(yè)形象⑧企業(yè)價(jià)值觀⑨企業(yè)素質(zhì)⑩企業(yè)行為規(guī)范等

3企業(yè)文化的內(nèi)容與特點(diǎn)

（1）獨(dú)特性（2）難交易性（3）難模仿性

4企業(yè)文化研究的目的和意義

企業(yè)文化是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中，逐步形成的，為全體員工所認(rèn)同并遵 守的、帶有本組織特點(diǎn)的使命、愿景、宗旨、精神、價(jià)值觀和經(jīng)營(yíng)理念，以及這些理念在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐、管理制度、員工行為方式與企業(yè)對(duì)外形象的體現(xiàn)的總和。企業(yè)文化是一種新的現(xiàn)代企業(yè)管理理論，企業(yè)要真正步入市場(chǎng)，走出一條發(fā)展較快、效益較好、整體素質(zhì)不斷提高、使經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的路子，就必須普及和深化企業(yè)文化建設(shè)。它與文教、科研、軍事等組織的文化性質(zhì)是不同的。一個(gè)企業(yè)如果沒(méi)有企業(yè)文化是一個(gè)不成功的企業(yè)，而一個(gè)成功的企業(yè)則一定有一套鮮明的企業(yè)文化。但這種文化不是死的，而是應(yīng)該與具體情況相結(jié)合，才能煥發(fā)生機(jī)。

二、企業(yè)文化和企業(yè)發(fā)展 1企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展中的重要性

企業(yè)要生存發(fā)展就必須尋求更科學(xué)、更系統(tǒng)、更完整的管理體系。企業(yè) 文化提供了必要的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和管理機(jī)制,當(dāng)代企業(yè)要保持平穩(wěn)和持續(xù)發(fā)展,必須開(kāi)發(fā)具有自己特色的企業(yè)文化。企業(yè)文化的建設(shè)和企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)管理具有同等重要的作用。

2企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展中的作用

（一）企業(yè)文化推動(dòng)企業(yè)提高核心競(jìng)爭(zhēng)力

1、凝聚作用。

2、激勵(lì)作用。

3、協(xié)調(diào)作用。

4、約束作用。

5、促進(jìn)作用。

6、塑形作用。

（二）企業(yè)文化促使企業(yè)可持續(xù)成長(zhǎng)（詳寫(xiě)）

3企業(yè)文化在人力資源方面的應(yīng)用

（1）以企業(yè)文化的認(rèn)知度為前提進(jìn)行員工的甄選（2）以共同愿景強(qiáng)化員工關(guān)系管理

（3）讓公平的約束、激勵(lì)機(jī)制成為企業(yè)的一種文化 4企業(yè)文化在塑造企業(yè)自身特色中的應(yīng)用

如何塑造具有自身特色的企業(yè)文化內(nèi)容：（詳寫(xiě)）5企業(yè)文化在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的應(yīng)用

企業(yè)文化對(duì)企業(yè)長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)有直接提高的作用：美國(guó)知名管理行為和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威約翰.科特與其研究小組，用了11年時(shí)間，對(duì)企業(yè)文化對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的影響力進(jìn)行研究，結(jié)果證明：凡是重視企業(yè)文化因素特征（消費(fèi)者、股東、員工）的公司，其經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于那些不重視企業(yè)文化建設(shè)的公司。重視企業(yè)文化的公司總收入平均增長(zhǎng)率為682%,而不重視企業(yè)文化的公司總收入平均增長(zhǎng)率只有166%；重視企業(yè)文化的公司的員工增長(zhǎng)率為282%，不重視企業(yè)文化的公司其增長(zhǎng)率只有36%。（案例）根據(jù)案例得出結(jié)論：

（1）企業(yè)文化對(duì)企業(yè)長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)有著重大的作用

（2）企業(yè)文化在下一個(gè)十年內(nèi)可能成為決定企業(yè)興衰的關(guān)鍵因素（3）對(duì)企業(yè)長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)存在負(fù)面作用的企業(yè)文化并不罕見(jiàn)

（4）企業(yè)文化盡管不易改變，但它們完全可以轉(zhuǎn)化為有利于企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的企業(yè)文化

6企業(yè)文化在企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的應(yīng)用

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育成為了企業(yè)生存發(fā)展的關(guān)鍵所 在，而企業(yè)文化伴隨企業(yè)的整個(gè)生命周期。在企業(yè)發(fā)展的初期階段，企業(yè)文化對(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展起到促進(jìn)作用；在企業(yè)發(fā)展的后期，滯后的企業(yè)文化對(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力又表現(xiàn)為限制作用。因此，應(yīng)保持企業(yè)文化與時(shí)俱進(jìn)，保障核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

企業(yè)文化對(duì)增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在四個(gè)方面（1）企業(yè)文化具有導(dǎo)向功能。（2）企業(yè)文化具有凝聚功能。（3）企業(yè)文化具有激勵(lì)功能。（4）企業(yè)文化具有約束功能

三、我國(guó)企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策

1中國(guó)現(xiàn)代企業(yè)文化的發(fā)展趨勢(shì)

2我國(guó)企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題及對(duì)策

（1）重外在形式, 輕內(nèi)在精神

（2）盲目照辦模仿,忽略自身創(chuàng)新

（3）領(lǐng)導(dǎo)者自身功能缺位

3、我國(guó)企業(yè)文化建設(shè)的發(fā)展思路

（1）、企業(yè)文化建設(shè)必須得到企業(yè)全體員工的認(rèn)同（2）、企業(yè)文化建設(shè)要選擇好價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

（3）、企業(yè)文化建設(shè)必須內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)全體員工參與（4）、企業(yè)文化建設(shè)要以人為本

（5）、企業(yè)文化建設(shè)要與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新

結(jié)束語(yǔ)

參考文獻(xiàn)