第一篇：我正開啟未來作文

我正開啟未來作文

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的我正開啟未來作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

未來，顧名思義，就是將來。未來是屬于自己的。我們大家總說，“未來，我怎樣……”可你是否知道，“未來”只在空頭說一說，而不用實(shí)際行動(dòng)去證明、去開啟，那么一切終將淪為空想。因此，我們就要去開啟未來。

小時(shí)候，我說我想要當(dāng)老師，聽到我的宏偉大志，我的父母也只是一笑了之，那時(shí)，我便知道，未來只掌握在自己手里，也只能等自己去開啟。記得當(dāng)我十歲的時(shí)候，我剛從學(xué)?；氐郊視r(shí)，弟弟捧著一本數(shù)學(xué)書，指著上面的一道思維創(chuàng)新題問我時(shí)，我便陷入了這道題目之中，剛開始，我百思不得其解，終于，通過我的不懈努力，我解出了這道題，我連忙向弟弟解釋題目答案的由來，看到弟弟恍然大悟，那自豪之感似乎要溢出來了，我對(duì)未來充滿了希望，努力奮斗才是開啟未來的鑰匙。

還記得那一節(jié)體育課，那是我覺得未來無望的一節(jié)課。老師讓我們進(jìn)行1000米長(zhǎng)跑測(cè)試，那對(duì)于我來說簡(jiǎn)直是天方夜譚，輪到我時(shí)，我退縮了，我產(chǎn)生了逃跑的念頭。可面對(duì)老師和同學(xué)們臉上的鼓勵(lì)，我只能硬著頭皮上了，跑著跑著，我跌倒了，我想爬起來，可卻不知怎樣也起不來，老師說：“你如果連這個(gè)都不行，你還有什么未來可言！”這句話激起了我的斗志，堅(jiān)持跑完了一千米。堅(jiān)持是開啟未來的鑰匙。

對(duì)，我正在開啟未來，我正在用我的汗水、意志、眼淚開啟未來。

我的未來將變得精彩！

人生沒有幾個(gè)十年，在這青春飛揚(yáng)的年紀(jì)，讓我們?yōu)槲磥矶床^斗吧，讓我們不忘初心，勇往直前，讓青春之花綻放吧！

試管中的液體變成了紫色。我舉起它，面朝著太陽(yáng)的.方向，帶著充滿成就感的微笑——我正開啟未來。

井然有序的實(shí)驗(yàn)室里，我們身穿白大褂，一人守著一臺(tái)實(shí)驗(yàn)桌，正在繁忙而有序的做實(shí)驗(yàn)。這時(shí)候，室內(nèi)異常安靜，似乎能聽見陽(yáng)光在跳動(dòng)。

首先，是將青蒿研磨成粉。我以教科書般的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，稱量出十克青蒿，然后將青蒿放進(jìn)研缽中，細(xì)細(xì)的研磨成粉。

我感覺很是得心應(yīng)手，好像很長(zhǎng)時(shí)間以來我一直就做著同樣的事情。當(dāng)我去科技館參加活動(dòng)，或在家看科普專題片的時(shí)候，特別是閱讀《居里夫人傳》時(shí)，我一再想象過未來，我也像居里夫人那樣在實(shí)驗(yàn)室里……我的操作準(zhǔn)確而優(yōu)雅，老師看了向我豎起大拇指。我則還以自信的微笑，我感覺自己正在一級(jí)一級(jí)地踏上未來成長(zhǎng)為生物學(xué)家的階梯上。

把石油醇倒進(jìn)容器里，再加上青蒿粉。調(diào)整好時(shí)間和溫度，我看見容器的液體開始旋轉(zhuǎn)，溫度開始上升。我認(rèn)真地凝視著旋轉(zhuǎn)的青蒿粉末，靜等著實(shí)驗(yàn)結(jié)果，突然有了一種時(shí)空錯(cuò)位的感覺：也許，未來的我就像今天這樣坐在實(shí)驗(yàn)室里，觀察著溶液的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，老師作總結(jié)，肯定了我和幾位同學(xué)的成績(jī)，又強(qiáng)調(diào)了下一階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，打開房門走了出去。看著室外滿地的陽(yáng)光，我一時(shí)愣在那里。邁過房門，我是從一再幻想的未來走回真切的現(xiàn)在，還是從腳踏實(shí)地的今天，走進(jìn)理想實(shí)現(xiàn)的未來？不論如何我堅(jiān)定地告誡自己：把握當(dāng)下努力學(xué)習(xí)，就是開啟未來：靜守實(shí)驗(yàn)室，造福新世界。

第二篇：開啟正能量讀后感

開啟正能量讀后感

讀《正能量》讀后感

閱讀這本書，是從心中的無限期待開始的，還沒開卷就被書名打動(dòng)。正能量，這的確是我內(nèi)心最需要的一種能量，期待這樣一本書能為我解除內(nèi)心的困惑，能夠增長(zhǎng)智慧。就是在這樣一份期待中等待著快遞到來。

而如今書本到手已經(jīng)半月有余，可書還是沒讀完，感覺思維實(shí)在是進(jìn)不去了?？峙潞茈y有人像我這樣對(duì)書名如此眷念的吧?？陀^的講，這本書的市場(chǎng)營(yíng)銷方面的設(shè)計(jì)以及印刷排版是非常值得肯定的。所以，我讀此書，總喜歡盯著封面看，盯著目錄看，盯著章節(jié)的章題看。每每看到這些東西，思緒就會(huì)飄起來，心情就會(huì)好起來，激情就會(huì)被點(diǎn)燃起來。

當(dāng)你試圖靜下心來，往深處讀，往細(xì)處品的時(shí)候就會(huì)感覺到作者無處不在的激情，字里行間里都透著作者的自信和亢奮。無疑，這是一本心理學(xué)的經(jīng)典教程，這是一本成功學(xué)的又一典范。如果你內(nèi)心還存在著些許自卑，如果你內(nèi)心充滿著對(duì)成功的渴望，就請(qǐng)你細(xì)細(xì)品讀此書吧。

我讀此書，讀的是一份好心情。

我讀此書，讀的是一份激情。

我讀此書，讀的是一個(gè)好習(xí)慣。

我讀此書，讀的是一種好狀態(tài)。

我讀此書，讀出了最積極的自我素描。

這也大概正是作者對(duì)讀者的真實(shí)期望。所以，我這種不品細(xì)節(jié)、淺嘗輒止的讀法恰恰適合對(duì)成功學(xué)和心理學(xué)有過接觸的朋友們(如果你是第一次接觸這樣類別的書，就請(qǐng)你仔細(xì)的去品嘗)。當(dāng)你手捧著書本時(shí)，他就會(huì)提醒你，該是樂觀，該是開心，該是積極行動(dòng)的時(shí)候了。

如果你能從此書中讀出自信，那么你就對(duì)得起作者的下筆千言和良苦用心了。

書評(píng)完了之際，我也想和大家分享一個(gè)我自己調(diào)節(jié)心情的小技巧。那就是“向前看，向后看”。向前看就是對(duì)未來你內(nèi)心所向往的憧憬，盡可能的素描出那種情景。向后看就是對(duì)過去你內(nèi)心真正肯定的那些美好時(shí)刻，盡可能的像品茶一樣去回味。當(dāng)你察覺自己有點(diǎn)狂妄的時(shí)候，你就向前看，前路漫漫高手如林。當(dāng)你察覺自己有點(diǎn)自卑的時(shí)候，你就向后看，身后的每一個(gè)腳印都凝固著你朝前走的堅(jiān)定。

《職場(chǎng)正能量》讀后感

《職場(chǎng)正能量》這本書是前思科副總裁林正剛的著作，主要講了職業(yè)經(jīng)理人正能量系列的問題。職業(yè)經(jīng)理人最講究的一個(gè)Professional，因?yàn)槁殬I(yè)是一種態(tài)度。他的觀點(diǎn)是 : 能力=心態(tài)×溝通×知識(shí)，沒有心態(tài)和溝通，知識(shí)等于零。這樣看來心態(tài)的確是職業(yè)經(jīng)理人的內(nèi)功，有了良好的心態(tài)我們做事才能做好。書中通過實(shí)例和理論，給我 們講明了里面的要點(diǎn)。而溝通對(duì)于職業(yè)經(jīng)理人，一項(xiàng)必備的功底。說話可是門大藝術(shù)，既要讓人聽懂，又要有效的達(dá)成共識(shí)。做到有效的溝通，才能減少企業(yè)中的內(nèi) 耗。這樣才可以為企業(yè)創(chuàng)造更高的效益。知識(shí)是職業(yè)經(jīng)理人的技能，是我們長(zhǎng)期積累的過程。我們需要懷著一顆空杯心態(tài)，不斷的充實(shí)自己，做一個(gè)學(xué)生沒什么不 好。利用有限的時(shí)間，多看看書，多思考，多總結(jié)。這樣我們?cè)诼殘?chǎng)中，才能不斷進(jìn)步。后面是讓組織充滿正能量,和員工一起成功。做管理就是做領(lǐng)導(dǎo)嘛，就要有 個(gè)好的心態(tài)，讓你的員工相信你。

看過德魯克的那本《卓有成效的管理者》的人都知道。其實(shí)管理最重要的就是對(duì)個(gè)人的管理，能夠有效管好自己，再去管別人也就 不是一件多么難得事情啦!在企業(yè)中要營(yíng)造理想的工作環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)要與員工分享愿景，讓員工知道公司的未來。大的企業(yè)靠文化，中型企業(yè)靠制度，小企業(yè)靠老板。

第三篇：心理健康教案 開啟生命正能量

第五屆（暨首屆青愛杯）江陰市中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校心理健康教育會(huì)課比賽教案集（2013年）

開啟生命正能量

江陰市華士高級(jí)中學(xué)

【教學(xué)對(duì)象】高中二年級(jí)學(xué)生 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)（45分鐘）

【設(shè)計(jì)意圖】情商是一個(gè)人成長(zhǎng)與成功道路上不可缺少的因素之一，從某種意義上說，它比智商更能決定一個(gè)人事業(yè)的成功與家庭的幸福。情商，即認(rèn)識(shí)管理自己情緒和處理人際關(guān)系的能力，通常用情緒商數(shù)來表現(xiàn)，英文簡(jiǎn)稱為EQ。情商涵蓋了一個(gè)人的自制力、熱心、毅力、自我驅(qū)動(dòng)力等。

青春期是每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中的必經(jīng)之路，它也是青少年從依賴走向獨(dú)立的過程。高中階段的學(xué)生，自我意識(shí)、獨(dú)立欲望、自尊心的明顯增強(qiáng)，不再像兒童時(shí)期那樣常常向人敞開自己的心扉。一方面，他們的內(nèi)心世界變得更加豐富和復(fù)雜；另一方面，又不輕易把自己豐富的內(nèi)心世界向他人袒露，常常把自己的心靈之門關(guān)閉起來，心理的發(fā)展呈現(xiàn)出閉鎖性的特征。

“閉鎖性”心理是高中生成長(zhǎng)過程中表現(xiàn)出來的一種正常的心理現(xiàn)象。但是，一旦面對(duì)挫折、失敗、學(xué)習(xí)壓力、同學(xué)關(guān)系不善等問題而又無法自我解決時(shí)，這種“閉鎖性”心理就會(huì)帶來消極的影響。把遇到的問題沉積在心里，長(zhǎng)此以往，不僅加重其心理負(fù)擔(dān)，造成心理壓力，嚴(yán)重者甚至?xí)?dǎo)致心理障礙，進(jìn)而誘發(fā)心理疾病。因此，引導(dǎo)學(xué)生以積極接納的心態(tài)打開心扉，與外界進(jìn)行正向的聯(lián)結(jié)，不僅有利于引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)解決存在的問題、避免誘發(fā)心理疾病，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的交際心理，增強(qiáng)學(xué)生人際交往的能力，提高學(xué)生的情商。

本課設(shè)計(jì)以電影課的形式，直觀展現(xiàn)心態(tài)改變能引發(fā)人生巨大變化，同時(shí)，通過活動(dòng)引發(fā)學(xué)生思考、體驗(yàn)改變的正能量，并強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐驅(qū)動(dòng)力。

第五屆（暨首屆青愛杯）江陰市中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校心理健康教育會(huì)課比賽教案集（2013年）

（一）影片簡(jiǎn)介：（《好好先生》，簡(jiǎn)單介紹主人公卡爾的工作和情況）。

（二）影視賞析：

1、片段1（糟糕的生活3’01”）：卡爾·艾倫的生活、事業(yè)和愛情都走到了瓶頸——有許多限制、還有很多煩惱，他像個(gè)隱居者一樣，關(guān)門謝客，對(duì)一切邀請(qǐng)都給予拒絕。

說一說：卡爾該怎么辦？

2、片段2（生命的轉(zhuǎn)折6’05”）:卡爾在朋友的介紹之下，參加一個(gè)活動(dòng)，導(dǎo)師要求他接下來的生活只能說“好”，不能說“不”，否則會(huì)發(fā)生不好的事情。

猜一猜：卡爾的生活可能有什么變化？

3、片段3（全新的生活5’51”）：因?yàn)闊o法拒絕任何要求，卡爾的生活陷入了巨大的麻煩之中，他經(jīng)常會(huì)碰到一些令他啼笑皆非的請(qǐng)求。同時(shí)，他還參加了各種各樣的課程和培訓(xùn)。他學(xué)習(xí)吉他，參加韓語(yǔ)學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)駕駛飛機(jī)，并在這種機(jī)緣下認(rèn)識(shí)了一個(gè)女朋友重新開始一段戀情，與不同的人發(fā)生了各種各樣的故事，他的生活漸漸改變。

想一想：卡爾到底發(fā)生了什么變化？

教師點(diǎn)評(píng)：“YES”這個(gè)詞，就像一把鑰匙，打開了卡爾的心門，讓他體驗(yàn)和收獲了全新的生活。其實(shí)，因?yàn)椤癥ES”他也遇上了麻煩，女友不知道他的“YES”是真心還是必須，最后，他意識(shí)到“YES”需要跟隨真心，才能真正重生。

三、生命啟程：SAY YES!※目的：學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度對(duì)待人生，追求激情、上進(jìn)和美好的人生。

※形式：活動(dòng)與思考(心愿卡)。※感悟：積極的力量。

1、你愿意打開心扉，接納自己和他人，積極面對(duì)生活嗎？給出自己

第五屆（暨首屆青愛杯）江陰市中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校心理健康教育會(huì)課比賽教案集（2013年）

并內(nèi)化為正面的觀念，外化為積極的行動(dòng)，這些在課堂反饋中都得到良好的呈現(xiàn)。整節(jié)課思路清晰、內(nèi)容完整、設(shè)計(jì)巧妙、氛圍積極活躍、教學(xué)效果好。

（注： 這節(jié)課獲無錫市心理健康教育會(huì)課比賽一等獎(jiǎng)）

第四篇：作文-我的未來

我的未來

五年一班 黃伊含

很小的時(shí)候，未來對(duì)我來說是那么遙不可及?？呻S著漸漸長(zhǎng)大，我有了自己的喜好和想法，也有了自己的理想。我的理想是成為一名動(dòng)物學(xué)家。

我對(duì)動(dòng)物有一種天生的好感，這也許是遺傳了媽媽的基因吧！從小到大我養(yǎng)過許多小動(dòng)物：小雞，小兔子，烏龜，蝸牛，狗狗??.可在動(dòng)物世界里還有太多動(dòng)物的習(xí)性我并不了解，對(duì)于一些瀕臨滅絕的物種我也無能為力?？墒侨绻页蔀橐幻Y深的動(dòng)物學(xué)家，一切就會(huì)不同了。

假如我成為了一名動(dòng)物學(xué)家，我會(huì)呼吁全人類一起行動(dòng)起來，保護(hù)動(dòng)物的生命安全。我會(huì)盡自己最大的努力創(chuàng)建“流浪狗之家”，“貓貓收養(yǎng)所”，“黑熊自然保護(hù)區(qū)”等拯救小動(dòng)物的機(jī)構(gòu)，讓它們感受到人類的愛與溫暖。

假如我成為了一名動(dòng)物學(xué)家，我要探索動(dòng)物世界的奧秘。我要去深海揭開大鯊魚從不睡覺的秘密；我還要飼養(yǎng)幾頭海豚，和它們親密接觸，研究它們?yōu)槭裁茨敲绰斆?；我要研究如何保護(hù)世界上的珍禽異獸，探索解決自然界生態(tài)不平衡的許多問題，讓大自然更好地為人類造福。

假如我成為了一名動(dòng)物學(xué)家，我要研究如何讓大自然更好地為人類造福。我還要把狼改良成牧羊狼，讓它為人類牧羊；改良野牛，讓它給人類耕地；把老虎改良成兇猛的看家虎??

記得托爾斯泰曾經(jīng)說過：“理想是指路明燈”。只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)、積累知識(shí)，未來的我才能乘著理想的翅膀展翅高飛！

第五篇：暢談學(xué)業(yè)規(guī)劃,開啟精彩未來”總結(jié)

“暢談學(xué)業(yè)規(guī)劃，開啟精彩未來” 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系學(xué)業(yè)規(guī)劃大討論總結(jié)

為了不斷深化學(xué)風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)我系的目標(biāo)教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更好地確定目標(biāo)，促使學(xué)生全面發(fā)展、自主學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際而制定并開展了一系列目標(biāo)教育主題活動(dòng)。為了了解2010級(jí)各班看展活動(dòng)的情況，特開展此次討論會(huì)。

會(huì)上同學(xué)們主要圍繞以下幾點(diǎn)進(jìn)行了討論：

一、關(guān)于 “專業(yè)規(guī)劃導(dǎo)航手冊(cè)”：

（1）在填寫“專業(yè)規(guī)劃導(dǎo)航手冊(cè)”時(shí)不清楚的地方，比如：

1、“學(xué)年學(xué)業(yè)規(guī)劃目標(biāo)”，這對(duì)于現(xiàn)在的大一學(xué)生，大部分對(duì)自己的專業(yè)仍舊不是很了解，對(duì)其所學(xué)的專業(yè)知識(shí)也一無所知，因此無從下手，只按自己的想法去填寫就顯得很浮夸，有種只是去應(yīng)付的感覺。

2、在“職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”一塊中，學(xué)生對(duì)證書考試、自考、專升本的具體課程和考試過程還是不熟悉，希望班主任在課上對(duì)這些多加介紹，多給學(xué)生一些引導(dǎo)和意見。

3、在“素質(zhì)拓展規(guī)劃”一塊中，學(xué)生對(duì)其中的活動(dòng)不是很了解，一部分學(xué)生也對(duì)之缺乏一種興趣，希望能通過一些有意思的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)大家的積極性，讓課余活動(dòng)真正起到作用。（2）對(duì)《大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃導(dǎo)航手冊(cè)》內(nèi)容的意見：

1、內(nèi)容很詳細(xì)，涵蓋了大學(xué)三個(gè)階段，能推進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃，對(duì)學(xué)生幫助很大，也讓我們有了明確的目標(biāo)。

2、內(nèi)容有點(diǎn)籠統(tǒng)、死板，有點(diǎn)脫離現(xiàn)實(shí)存在的客觀問題，希望可以更豐富、更切合際一些。

3、對(duì)于“專升本”與“自考”以及“就業(yè)”問題介紹的還不夠詳細(xì)，而且有些內(nèi)容太書面化，太具專業(yè)性，需要具體解釋。

4、《大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃導(dǎo)航手冊(cè)》中有部分內(nèi)容是規(guī)劃好的，學(xué)生沒有選擇的權(quán)利，是否增加一些可以根據(jù)自身特色愛好拓展的欄目?！皩W(xué)業(yè)規(guī)劃導(dǎo)航手冊(cè)”主要目的是給學(xué)生大致的指明一下學(xué)習(xí)的方向，不致于讓學(xué)生初進(jìn)大學(xué)太過迷茫，它是初步的概括，更多的需要學(xué)生自己去深入了解。

二、大學(xué)學(xué)習(xí)、生活情況：

學(xué)習(xí)上：

1、各班早晚自修紀(jì)律基本良好，但部分學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍不是很強(qiáng)，對(duì)學(xué)校教學(xué)資源也沒有有效利用，如圖書館，大部分學(xué)生都忙著部門、社團(tuán)、兼職等，把學(xué)習(xí)放在了最后，對(duì)于上課也是應(yīng)付了之，課后作業(yè)效率不高，沒有花很多的時(shí)間在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)上。

2、活動(dòng)太多，準(zhǔn)備工作都集中在班委身上，班委任務(wù)較重，其他同學(xué)的參與較少，展現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)不多。

3、早晚自修、政治可考核情況不清楚，對(duì)于一些扣分情況及原因不是很清楚，對(duì)考核結(jié)果學(xué)生會(huì)有些疑惑。

生活上：對(duì)于現(xiàn)在來說，班級(jí)里、工作上，學(xué)生之間都能夠相互幫助，友好相處。但相對(duì)于剛開學(xué)而言，個(gè)別班級(jí)紀(jì)律性有所下降，集體榮譽(yù)感有待加強(qiáng)。

三、班級(jí)管理方面：

（1）對(duì)深化學(xué)風(fēng)建設(shè)年新生目標(biāo)教育主題活動(dòng)的建議和意見：

1、應(yīng)該注重深化學(xué)風(fēng)建設(shè)新生目標(biāo)教育的宣傳和引導(dǎo)，形式多樣化，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來。

2、定期調(diào)查了解學(xué)生目標(biāo)教育實(shí)現(xiàn)情況，以不同的方式來展現(xiàn)目標(biāo)教育的成果。

3、加強(qiáng)教師和學(xué)生的溝通和了解，全員參與，共同營(yíng)造良好的氛圍。

作為當(dāng)代大學(xué)生要基于未來，著眼現(xiàn)在，做好當(dāng)下每一天；要給自己制定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，學(xué)會(huì)將大目標(biāo)分解為一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，然后付出努力去完成這些目標(biāo)。

大學(xué)是追求真理，走向至善至美的過程，此次學(xué)業(yè)規(guī)劃課的討論會(huì)，讓學(xué)生從全新的角度對(duì)大學(xué)有了新一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)我系學(xué)風(fēng)建設(shè)的開展具有重要的推動(dòng)作用。