第一篇：基層黨校經(jīng)驗交流會發(fā)言強化教學管理,創(chuàng)新培訓模式,提升黨員素質(zhì),推動農(nóng)村發(fā)展

基層黨校經(jīng)驗交流會發(fā)言--強化教學管理 創(chuàng)新培訓模式 提升黨員素質(zhì) 推動農(nóng)村發(fā)展 XX鎮(zhèn)地處XX市XX縣北部山區(qū)，距縣城X公里，總面積X平方公里，人口X萬，行政村X個，黨支部X個，黨員X名，其中農(nóng)村黨員X名。轄區(qū)內(nèi)有X等，是XX地區(qū)旅游名鎮(zhèn)。近年來，XX鎮(zhèn)黨委緊緊圍繞“生態(tài)立鎮(zhèn)、旅游富民、城鎮(zhèn)引領、平安和諧”發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮鎮(zhèn)黨校主陣地作用，把提升農(nóng)村黨員綜合素質(zhì)、推動和諧農(nóng)村建設作為根本目標，堅持有組織、有計劃、有步驟地開展黨員教育學習培訓，為打造“全景XX”、創(chuàng)建“全國旅游特色名鎮(zhèn)”、實現(xiàn)“旅游富民”提供了強有力的保障。主要做法是：

一、加強自身建設，完善工作體系，夯實辦學基礎。近年來，我鎮(zhèn)始終堅持把加強基層黨校建設作為一項重要工作來抓，不斷從組織上、思想上和經(jīng)費保障上加大力度。一是健全領導班子。為確保黨校日常行政管理和教學培訓工作的正常開展，鎮(zhèn)黨委嚴格按照要求，組成了由黨委書記任校長，鎮(zhèn)長、黨委副書記任副校長，宣傳委員和組織委員為成員的校務委員會，明確了職責分工，建立了堅強的組織機構。二是完善規(guī)章制度。為確保黨校管理工作規(guī)范化、科學化，依據(jù)XX省基層黨校工作條例，結合XX工作實際，先后制定完善了《校務委員會例會制度》《教師工作條例》《學員管理制度》《教師聘任和培訓制度》《電教設備管理制度》《檔案管理制度》等一系列制度，建立了可靠的制度保障。三是夯實辦學基礎。為提高黨?，F(xiàn)代化教學檔次，鎮(zhèn)黨委不斷加大對黨?；窘ㄔO的投入，近兩年共投資X余萬元對黨校進行裝修升級改造，增設了多媒體電教室，購置了投影儀、電腦、攝像機、電子顯示屏等教學設備，提供了完善的設施保障。四是充實師資隊伍。為確保黨校各類培訓教育活動正常開展，在對原有教師隊伍進行調(diào)整篩選的基礎上，又采取外聘和借用的方式，我們建立了一支由專職、兼職和外聘教師組成的三結合師資隊伍。兼職教師主要由退休老干部、市（縣）委黨校和有關行業(yè)部門專家組成，提供了充足的師資保障。

二、圍繞農(nóng)業(yè)民生，精選教學內(nèi)容，助推福民強鎮(zhèn)。近年來，我們始終圍繞農(nóng)業(yè)民生和福民強鎮(zhèn)目標，不斷充實豐富黨員教育新內(nèi)容。一是堅持上好“必修課”。以打牢政治思想基礎為重點，始終把黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經(jīng)驗作為黨校教育培訓的必學課目，貫穿學習全過程。近年來，先后組織學習了《黨章》、中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值體系、黨的十九大系列全會精神和黨中央的《六項禁令》《八項規(guī)定》、?。ㄊ校h代會精神以及《農(nóng)村基層干部廉潔履行職責若干規(guī)定》等內(nèi)容，并通過知識競賽、試卷測試等形式檢驗教學成果，提高教學實效，使廣大農(nóng)村黨員干部加深了對黨的基本理論、基本路線、基本綱領精神內(nèi)涵的理解，進一步堅定了走中國特色社會主義道路的理想信念，提高對黨和人民的忠誠意識。二是精心挑選“專業(yè)課”。以提高致富增收能力為重點，結合XX實際，把推動旅游三產(chǎn)發(fā)展和提高農(nóng)作物產(chǎn)量實用技術作為培訓的專業(yè)課目，精心設置內(nèi)容。近幾年，針對柿子、山野菜、老土布、大杏等特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)與加工技術含量低、管理不規(guī)范、企業(yè)發(fā)展緩慢等問題，聯(lián)合旅游辦、林果站、勞動保障站等相關部門，利用陽光培訓工程及遠程教育平臺，開展管理人員、農(nóng)業(yè)新技術推廣培訓，提高了農(nóng)民致富增收能力。2018年以來，共舉辦“專業(yè)課”培訓X期，其中參訓賓館飯店X余家，參訓服務人員X人次，推廣農(nóng)業(yè)新技術X余項，受益黨員干部群眾達X多人，并成功創(chuàng)建了一批“農(nóng)家賓館黨員示范戶”“核桃種植基地黨員示范田”“農(nóng)業(yè)生態(tài)采摘園”“特色旅游農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)”。三是合理調(diào)劑“輔助課”。以提升農(nóng)村黨員干部的志愿服務能力為重點，堅持把常用的基本生活常識作為培訓內(nèi)容。在培訓中，合理設置了有關醫(yī)療、衛(wèi)生、養(yǎng)生和法律援助等輔助課程。定期邀請專家開展“道德、養(yǎng)生、維權”等為主題的講座，既滿足了黨員干部群眾“合理、合情”的需求，又培養(yǎng)了一批有一定專業(yè)水平、一顆為民服務心和高度責任感的志愿者服務隊伍，受到全鎮(zhèn)人民的普遍歡迎。

三、創(chuàng)新教學模式，靈活教學方法，提升教學實效在大力加強陣地建設和教學管理的同時，我們不斷努力創(chuàng)新黨校辦班方式，靈活教學方法。一是創(chuàng)新“講座式”教學。為提高教學實效，對過去純粹的“講座式”的黨課教育模式進行了創(chuàng)新，針對黨員集中學習難組織的實際，利用召開各種會議之機，采取會訓結合的辦法，同時在乏味的“講座式”教學中引入遠程教育、電化教育等現(xiàn)代化教育手段，進而增強黨員干部學習的吸引力。二是開展“研討式”教學。將一人講、大家聽的“課堂式”教學模式改為參訓黨員互動的“研討式”的教學模式，科學設置教學專題，由授課教師組織學員圍繞某一主題開展專題研討、自由發(fā)言，讓大家在探討交流中明辨是非、取長補短、提升自我。2019年，我鎮(zhèn)黨校共開展“研討式”教學X次，其中圍繞XX市“作風轉變年”活動展開的“如何將作風轉變的成效體現(xiàn)在實際工作中”和“XX要發(fā)展，我該怎么辦”的大討論活動，受到了市、縣好評。三是組織“體驗式”教學。為增強黨員干部的宗旨意識和責任意識，在教育培訓中，我們經(jīng)常組織大家走出教室，到革命紀念館、烈士陵園等紅色教育基地去緬懷革命先烈，接受革命傳統(tǒng)教育，通過親身體驗來增強教育效果。四是進行“實踐式”教學。首先是“走出去實地學”。即組織黨員干部到外地“科技致富示范基地”“黨員創(chuàng)業(yè)示范戶”學習實用技術和種養(yǎng)技能。2019年5月，在財政緊張的情況下，我們先后組織村級黨員干部到山東參觀學習了XX市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、蔬菜種植以及XX市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園。其次是“請進來現(xiàn)場教”。即根據(jù)時令需要，如甘薯種植期、小麥抽穗期和果樹掛果期，把外地專家或本地致富能手邀請到田間地頭，組織各村的種植大戶積極參與實踐，讓專家手把手教。特別是今年1月份，我們邀請甘薯研究與開發(fā)的專家現(xiàn)場給大家講解的甘薯插苗、中耕、翻秧技巧等，受到大家一致好評。

四、突出辦學成效，服務社會大局，建設“和諧”XX。一是提供了一個堅強的政治基礎。經(jīng)過培訓，為基層黨組織培育出了一批黨性強、作風正、有文化、有能力、樂于奉獻、受群眾擁護的黨員干部，輸送了一大批有著極強創(chuàng)新意識、奉獻意識、先鋒模范意識的入黨積極分子加入了黨組織，極大地增強了黨組織的凝聚力、號召力和戰(zhàn)斗力，為全鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展提供了一個堅強的政治基礎。二是提高了基層黨員干部的政策水平。通過黨校內(nèi)容豐富、形式多樣的學習和培訓，基層黨員干部對科學發(fā)展觀、社會主義核心價值體系、社會主義新農(nóng)村建設、構建社會主義和諧社會等黨中央提出的一系列重大戰(zhàn)略思想有了更深刻的理解，使我們的干部不再是只會蠻干的“大老粗”，成為政治理論與經(jīng)濟發(fā)展“雙強”的新時期農(nóng)村發(fā)展帶頭人。三是提升了服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。通過舉辦法律法規(guī)、實用技術等方面的培訓，廣大黨員干部群眾學到了理論，提高了素質(zhì)，掌握了技能，增長了本領，增強了服務經(jīng)濟和社會發(fā)展的能力，掀起了學技術、闖市場、抓經(jīng)濟、比學趕超的致富潮，昔日的荒山野嶺成了農(nóng)民致富的“聚寶盆”，為XX農(nóng)業(yè)增添了亮色。

第二篇：創(chuàng)新培訓模式,增強基層黨校異地培訓的實效性4

創(chuàng)新培訓模式，增強基層黨校異地培訓的實效性

異地培訓是干部教育培訓的重要形式。我縣第十二次黨代會提出“做大城區(qū)、做強產(chǎn)業(yè)、做優(yōu)環(huán)境、做好民生”，把清流建設成為海西中部生態(tài)經(jīng)濟強縣的發(fā)展戰(zhàn)略，為此，進一步加大了異地培訓干部的實施力度和干部教育培訓經(jīng)費投入，積極整合各類培訓資源，全面實施“走出去”培訓工程，認真組織“三段式”培訓，大規(guī)模組織黨校主體班學員赴省內(nèi)外等發(fā)達地區(qū)集中學習取經(jīng)，學習發(fā)達地區(qū)城市建設、興商建市等的成功經(jīng)驗，促進了全縣干部能力和素質(zhì)的提升和各項工作的健康有序開展。

一、主要做法

近三年來，我校通過“三段式”培訓和異地培訓等形式，共舉辦培訓班（主體班、專題班、協(xié)辦班等）17期，培訓干部近1300人（次）。所舉辦的主體班（中青班、科干班等）已全面完成在福建晉江、浙江義烏黨校的異地培訓，取得很好的效果。

一是高起點謀劃，部署指導有力，確保了培訓方案的科學性。縣委領導對這些培訓班高度重視，多次聽取籌備工作的匯報，并提出了具體要求，縣委主要領導就做好異地培訓工作作了重要批示，要求參訓的學員要帶著問題學，聯(lián)系實際學，切實把學習成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、領導工作的本領?？h委常委、組織部長從培訓計劃的制定到組織實施，親自審定把關，要求參加培訓的干部珍惜學習機會，結合各自實際，深入研究，認真思考，真正以新的理念、新的思路、新的舉措創(chuàng)造性地開展工作，為全面實現(xiàn)縣第十二次黨代會確定的奮斗目標做出積極貢獻。

二是高層次教學，選題設置科學，突出了培訓措施的實效性。這些異地培訓以提高參訓學員的綜合能力、開闊思想眼界為目標，緊密結合各自工作實際，安排了一系列培訓課程和參觀考察活動。分別邀請了晉江、義烏等地的知名專家教授，講授了城市與圓區(qū)建設、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、科技創(chuàng)新、興商建市、品牌戰(zhàn)略、民營經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、環(huán)境優(yōu)化、新農(nóng)村建設、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和結構調(diào)整、社會管理等多個方面的專題講座，近距離了解了發(fā)達地區(qū)最新成就和先進經(jīng)驗。滿足了參訓干部的實際需求，從而使學習培訓的成效轉化為推動工作的動力。

三是高標準管理，教學方法靈活，體現(xiàn)了培訓內(nèi)容的針對性。這些異地培訓既有課堂講授，又有現(xiàn)場教學、參觀考察；既有黨校專職教授的講座，又有晉江、義烏等有關部門領導的講座；既講授理論，又緊貼泉州及淅江等地經(jīng)濟社會發(fā)展實際，使學員們通過不同角度、不同層面加深了對晉江、淅江等地經(jīng)濟社會發(fā)展、城市建設、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、干部教育培訓、社會管理等的了解。此外，培訓期間，還引入了體驗式教學方法，讓學員們深入晉江、泉州、淅江等地的企業(yè)集團、街道社區(qū)、基層黨組織、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展及新農(nóng)村建設示范基地，現(xiàn)場觀摩學習各方面的先進經(jīng)驗和做法，同時黨校學員還與晉江、義烏等黨校領導、教師、當?shù)貙W員進行了座談和學習交流。通過靈活多樣的形式，使參訓學員們廣泛涉獵了發(fā)達地區(qū)不同類型的發(fā)展理念、建設風貌，管理模式、受到了諸多方面的啟發(fā)。

四是高質(zhì)量組織，后勤保障到位，保證了培訓實施的有序性?？h委組織部與黨校根據(jù)參訓人員的不同的特點，從培訓目標、學員選調(diào)、課程設置等方面入手，認真制定培訓方案，精心挑選培訓機構、確定培訓地點，選擇授課教師、設置課程內(nèi)容，選定考察線路，扎實做好組織實施，并由組織部、黨校領導帶隊，協(xié)調(diào)解決出現(xiàn)的困難和問題，相關科室全程參與，全力做好住宿、醫(yī)療、購買保險和車票等培訓后勤保障工作，確保了培訓的順利開展。

五是多形式宣傳，輿論引導及時，確保了培訓宣傳的廣泛性。為了充分發(fā)揮異地培訓對全縣干部教育工作的示范引導作用，我們堅持輿論先行，多渠道、多形式的開展培訓工作輿論宣傳。一方面，加強對培訓工作的動態(tài)報道，在網(wǎng)絡、電視等新聞媒體及時報道每期培訓班的進展情況。另一方面，在培訓結束時組織專人對每期培訓情況進行專題報道，對培訓取得的經(jīng)驗和成績進行認真的總結歸納，以新聞綜述等形式進行宣傳推廣。此外，我們還通過編發(fā)簡報和信息，在全縣各級、各部門中進行廣泛宣傳，取得了良好的效果。

二、主要收獲

一是理論水平有了新提高。在“三段式”培訓外出學習考察和異地集中培訓內(nèi)容上，既注重新知識的補充、新政策的解讀，更注重新思路的借鑒、新方法的推廣。在目標上，著力提高學員的學習力、判斷力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力，切實增強政策理解與運用的本領，業(yè)務創(chuàng)新與制度創(chuàng)新的本領，掌控輿情、應對媒體的本領，開拓創(chuàng)新、破解難題的本領。通過聆聽專家教授的專題集中講授，吸取了大量豐富而有益知識和信息，對發(fā)達地區(qū)提出的一些新思想、新論斷、新觀點有了較為系統(tǒng)的理解和掌握，為今后搞好工作奠定了堅實的理論基礎。

二是思想觀念有了新解放。通過“三段式”培訓外出考察和異地集中培訓，深化了對世情國情黨情的認識，深刻認識到我縣在經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)濟發(fā)展理念、城市與新農(nóng)村建設、干部教育培訓、人才工作、基層黨建、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化等方面與發(fā)達地區(qū)的差距，不僅僅是差

在客觀條件和具體工作上，更是差在思想觀念上，發(fā)達地區(qū)思想解放，創(chuàng)新意識強，謀劃工作的層次和水平較高，而我們工作中思想觀念相對保守，工作中堅持條條框框較多，具有創(chuàng)新性的工作較少，所以，要在思想觀念上破除條條框框的束縛，進一步解放思想，樹立敢闖敢干的意識，立足清流實際，創(chuàng)造性地抓好各項工作。

三是眼界視野有了新開闊。在“三段式”培訓外出考察和異地集中培訓中，安排的師資都是當?shù)赜泻苌钤煸劦膶＜覍W者，課程設置主題突出，既涵蓋了業(yè)務知識、理論和技能，又廣泛涉及宏觀經(jīng)濟形勢、輿情及突發(fā)事件應對、工作創(chuàng)新等熱點難點問題，可謂兼容并蓄，富于針對性和實效性，使大家學到了許多具有重要價值的知識，進一步提高了謀劃工作的能力。通過學習使大家體會到作為黨員干部，要搞好新時期的各項工作，不僅要知識面寬廣，而且還要眼界寬廣，不僅要干好當前，更要著眼長遠，只有這樣才能把工作做的更好。四是工作理念有了新轉變。思想是行動的先導，理念是前進的方向標。通過“三段式”培訓外出考察和異地集中培訓，使大家進一步認識到要促進各項工作科學發(fā)展，首先必須要在理念上進行創(chuàng)新，具體來說，就是要樹立服務科學發(fā)展的理念，以人為本的理念，民主開放的理念，從而牢固樹立起開展各項工作為黨的政治路線和中心任務服務大局的觀念和責任意識，做到與縣委、縣政府思想上同心、目標上同步、措施上同步，使各項工作都符合科學發(fā)展的要求。

五是發(fā)展經(jīng)濟有了新經(jīng)驗。晉江、義烏等省內(nèi)外的異地培訓，使我們開拓了視野，增長了見識。結合我縣在城市建設、招商引資、扶持企業(yè)發(fā)展等工作，可以從中汲取一些有益的經(jīng)驗借鑒：1.要抓好城市與園區(qū)建設。2.要抓好品牌創(chuàng)立。3.要抓好科技創(chuàng)新。4.要抓好人才培育。5.要抓好環(huán)境優(yōu)化。

文章作者：姜天慧 作者單位：中共清流縣委黨校

2014年2月20日

第三篇：基層黨校干部教育培訓模式的創(chuàng)新與探索

基層黨校干部教育培訓模式的創(chuàng)新與思考

梁英金

(中共橫縣縣委黨校, 廣西橫縣530300)

【摘要】創(chuàng)新干部培訓模式一直是黨校工作的重頭戲，當前基層黨校如何唱好這出戲，充分發(fā)揮黨校、行政學校、干部學校在建設馬克思主義學習型政黨中的重要作用，關鍵在于堅持與時俱進、改革創(chuàng)新，積極探索一條適合基層黨校干部教育培訓新模式。

【關鍵詞】基層黨校培訓模式創(chuàng)新思考

基礎不牢，地動山搖?；鶎狱h校是黨校干部培訓體系的基礎體系，夯實黨校干部培訓根基，積極創(chuàng)新培訓模式，充分發(fā)揮基層黨校在社會主義新農(nóng)村建設中的表率作用，抓住中央出臺《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》的難得機遇，以全區(qū)黨校開展干部培訓評估工作為契機，深刻把握新時期黨校工作的新要求、新特點，堅持與時俱進、改革創(chuàng)新，不斷提高農(nóng)村干部培訓的針對性和實效性，全面提高農(nóng)村干部整體素質(zhì)，有著十分重要的意義。

一、確立與時俱進的現(xiàn)代教育觀念是創(chuàng)新干部培訓模式的核心內(nèi)容 干部教育培訓理念的創(chuàng)新，說到底就是教育觀念的轉變。隨著縣域經(jīng)濟的發(fā)展、新農(nóng)村建設的深入開展和干部教育培訓工作的不斷深化，基層黨校傳統(tǒng)的干部教育培訓模式存在的兩大矛盾日益突出。

一是資源性矛盾。即當?shù)噩F(xiàn)有的教育資源難以滿足干部個性化、多樣化的教育需求。如果僅以“走出去、引進來”的傳統(tǒng)培訓形式來解決，勢必花費大量的組織成本、經(jīng)濟成本。

二是主體性矛盾。作為教育培訓主體的干部既有認識方面的問題，也有客觀存在師資不足、工學等方面的矛盾，影響了教育培訓工作的深入開展。

為解決這些面臨的問題，當務之急應按照《干部教育培訓工作條例》要求，牢固樹立圍繞發(fā)展抓培訓、抓好培訓促發(fā)展的現(xiàn)代教育理念，準確把握干部教育培訓工作的正確方向，積極尋找培訓工作服務于經(jīng)濟社會發(fā)展的結合點和突破點。

1、圍繞中心、服務大局作定位。即貼近改革開放新一輪跨越式發(fā)展實踐，貼近黨委、政府中心工作，學以致用，講求實效，加強培訓的針對性和適用性。以橫縣縣委黨校為例，圍繞2009年全縣“五項工程”建設，2010年“三個服務年”建設有針對性地開設課程，讓學員能夠?qū)W習中行動，行動中學習。

2、堅持黨?！靶铡秉h的原則，保證干部培訓的正確方向。始終堅持黨校是“凈化器”，堅持以堅定信仰、增強宗旨意識、提高領導執(zhí)政能力為重點，培養(yǎng)一支政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬的干部隊伍。

3、按照干部成長規(guī)律和干部教育規(guī)律的要求，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，體現(xiàn)時代性，切實增強干部教育培訓的科學性和有效性。

4、實施教學相長、學學相長的方針，充公利用黨員中的資源，切實做到教學互動，共同提高。

5、發(fā)揮黨校在干部教育培訓工作中的主渠道作用。黨校改革辦學方向，提高辦學條件，建立以教學為主體、以科研為基礎、以咨詢?yōu)閯恿Φ倪\作模式，逐步形成功能齊備、布局合理、各有優(yōu)勢、互相支持的施教體系，不斷提高辦學水平。

二、構建特色的干部教育培訓內(nèi)容體系是創(chuàng)新干部培訓模式的關鍵環(huán)節(jié) 目前，各基層黨校教學主要對學員當前實際工作中遇到的一些難點問題和熱點問題，比如國有企業(yè)改革問題，經(jīng)濟發(fā)展問題，黨的建設問題，職工生活問題以及穩(wěn)定問題等等進行調(diào)查研究，而探討解決的方法和措施方面存在較大的差距。因此，在培訓內(nèi)容的設計上，努力形成政治理論、崗位技能和工作方法三位一體的培訓內(nèi)容體系是關鍵。

1、圍繞增強黨的先進性，加強政治理論培訓。政治理論培訓在培訓中要不斷創(chuàng)新培訓手段，把握理論精髓，形成條目，熱點問題、重點段落研討，引發(fā)學員學習興趣，以求取得實效。逐步改善“政治理論培訓的多，解決問題研究的少”的問題。

2、圍繞各級干部履行崗位職責的本領，加強崗位技能培訓。比如，領導干部的任職培訓，要圍繞提高領導干部促進發(fā)展、依法行政、善于學習、善于調(diào)查研究、自主創(chuàng)新等五方面的本領，相應地安排政治鑒別能力、依法行政能力、公共服務能力、調(diào)查研究能力、學習能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力、應對突發(fā)事件能力、心理調(diào)適能力等九大通用能力和業(yè)務能力建設培訓課題，形成較為完善

2的培訓內(nèi)容框架。在授課形式上，以工作實績突出、優(yōu)秀領導干部現(xiàn)身說法講課研討效益較好。此外，必須改變黨校教師一個專題上N個班的狀況。

3、圍繞提高各級干部須做事創(chuàng)業(yè)的能力，加強工作方法的培訓。授人以“魚”不如授人以“漁”，方法比內(nèi)容更重要。方法如同過河的“船”和“橋”，不解決船和橋的問題，過河就是一句空話。因此，培訓中要圍繞經(jīng)濟發(fā)展中面臨的新情況、新問題，把理論學習、總結經(jīng)驗、研討問題與改進工作方法緊密結合起來，切實提高干部解決實際問題的能力。徹底改變“素質(zhì)教育多，能力培養(yǎng)少”的局面。

三、特色鮮明的培訓方法是創(chuàng)新干部培訓模式的基本要求

“照本宣科”、“滿堂灌”是廣大基層黨校慣用的教學方法方式，要調(diào)動學員的積極性和參與性，活躍課堂氣氛，必須在繼承傳統(tǒng)的干部培訓有效方法的同時，不斷創(chuàng)新，積極探索特色鮮明的培訓方法。

1、以集中培訓與自選培訓相結合，增強培訓的針對性和實效性。在沿用傳統(tǒng)培訓方式的基礎上，課程設置建立必聽專題課和選聽講座，必聽專題課以滿足學員的共性需求和發(fā)揮黨校自身的職能特點為基礎，堅持少集中培訓多自選培訓。集中培訓授課層次要高，內(nèi)容要新穎，要有前瞻性，抓住干部“知識盲區(qū)”，令人耳止一新。要探索建立日常選聽講座機構和渠道，以滿足學員的個性需求為著眼點，通過學員自主選課的“菜單式”教學機制，進一步體現(xiàn)和落實因需施教的原則，增強教學的有效性，適應“大規(guī)模培訓干部，大幅度提高干部素質(zhì)”的要求。

2、以講授式教學為主轉向研究式、互動式、案例式和模擬式教學為主，提高分析問題、解決問題的能力。在主體班次舉辦中，要打破傳統(tǒng)的灌輸式的課堂教學模式，形成教師講授、現(xiàn)場教學和互動研討“三位一體”的教學格局。通過互動，在教學相長、學學相長中提高分析問題、解決問題的能力。目前，因多種因素制約，模擬式教學在基層黨校未能進入課堂。

3、以課堂教學與遠程教學相結合，拓寬干部培訓的視野。充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，建立網(wǎng)絡培訓平臺，廣泛運用各類傳播媒體、電子多媒體到互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技成果，推動實時和遠程網(wǎng)絡培訓的開展，實現(xiàn)培訓資源的共享，增強授課的權威性和前沿性，拓寬干部培訓的視野。

4、以長期班與短期班相結合，解決工學矛盾。堅持以人為本的原則，根據(jù)領導干部長期處于工作一線，事務性工作多的特點，定期脫產(chǎn)離開原地原單位，3系統(tǒng)培訓基地或上級黨校開展脫產(chǎn)專班培訓。同時注意短期班培訓，以一兩天時間短期班為主，對應知應會應急的專題知識進行簡短培訓。

5、改進培訓方式。首先，運用“高校+黨?！迸嘤柲Ｊ健白叱鋈ァ保敖璧赜拧?。采用合作辦班、委托培訓、異地辦學等方式，利用先進地區(qū)的教學資源進行系統(tǒng)培訓；其次，開設“專家講壇”“請進來”，“借人育才”。邀請高等院校專家教授，就黨員干部素質(zhì)需求和經(jīng)濟社會發(fā)展中的熱點、難點問題開展專題講座，進一步開闊黨員干部思路，培養(yǎng)他們的國際視野和戰(zhàn)略眼光。再次，開展現(xiàn)場教學“沉下去”，“就地育才”。充分挖掘縣內(nèi)培訓資源，把培訓班帶到企業(yè)、本屯基地、田間地頭、工業(yè)園區(qū)開展現(xiàn)場體驗式教學。

四、構建長效的培訓機制是創(chuàng)新干部培訓模式的重要基礎

基層黨校干部培訓中普遍存在動力不足、積極性不強、對培訓“躲著走”、效果不顯著等現(xiàn)象，要破解這些難題，構建干部教育培訓工作長效機制，推進干部教育培訓工作的制度化、規(guī)范化和科學化是基礎。

1、健全調(diào)訓制度，彰顯規(guī)范性。以干部教育培訓領導小組為核心，組織部門、人事部門牽頭，建立健全以學分制為基礎的干部調(diào)訓制度。完善調(diào)訓紀律、印制培訓證卡、建立培訓檔案，加強對干部參訓情況統(tǒng)一管理，疏通干部培訓信息的反饋渠道。

2、健全管理制度，彰顯紀律性。對參訓人員的培訓管理，要制訂相應的考勤制度、聽課制度、調(diào)研制度、自學制度，并與參訓人員的工作單位密切聯(lián)系，定期向參訓人員所在的工作單位反映他們的學習情況，實行雙重管理，施雙重壓力，使學員安心參加培訓學習。將有效監(jiān)督貫穿于每一次的培訓方案的實施過程，保證培訓工作高效、高質(zhì)、有序地進行。把學習情況作為考核干部的一項重要內(nèi)容，定期調(diào)訓，考核參學情況，定期調(diào)閱學習筆記，定期通報，年終考核計入分值與稱職評議掛鉤，真正使考學、述學、評學落到實處，嚴肅黨性鍛煉紀律。

3、建立健全培訓質(zhì)量評估制度。培訓質(zhì)量評估主要是評估干部培訓計劃的可行性和合理性、培訓內(nèi)容的針對性、培訓方式的有效性，隨時掌握干部培訓需求狀況，當前培訓代手段和要求；及時調(diào)整培訓方案，提高培訓質(zhì)量，務求實效。

4、健全考核制度，彰顯激勵性。創(chuàng)建多樣性的考核方式，對參訓者在完善傳統(tǒng)的筆試，文章撰寫等方式的同時，大膽嘗試現(xiàn)場情景模擬考試、面試演講等新的形式，實行“不培訓不任職、不培訓不定級、不培訓不晉升”； 對在教學工作中態(tài)度嚴謹、方法創(chuàng)新、成績顯著的教師進行獎勵，以調(diào)動教師的積極性和提

4高創(chuàng)造力，對在教學工作中存在問題的老師要進行整改或處理。在實際操作中，培訓單位既要加強對參訓者的考勤、考核，把培訓期間的考勤結果，考核成績記錄在案，必要時將培訓學習的考勤結果報告所在的工作單位，將考核結果裝入個人檔案。培訓單位對品學兼優(yōu)的學員進行適當?shù)奈镔|(zhì)和精神上的獎勵。工作單位在進行表彰總結、評選先進和提薪提職時，要充分參考對象在培訓期間的考勤考核結果，并以此作為重要依據(jù)。對按規(guī)定應接受培訓而又無正當理由不參加培訓或者培訓期間紀律散漫，學習成績不合格的干部，不能參加評優(yōu)、評先，考核不能確定為“稱職”或“合格”等次。對有機會給予提拔任用的也應將提拔時間壓后，督促限期改正。

五、構建開放式的師資結構是創(chuàng)新干部培訓模式的關鍵因素

年齡結構老化、教學質(zhì)量不高、黨校教師基本不用、課堂出現(xiàn)“上半節(jié)課學員滿、下半節(jié)課人減半”的情況，是基層黨校培訓中常見的現(xiàn)象。采取有效措施，利用社會資源，建設專兼結合、對外開放的師資隊伍，是有效解決問題的關鍵的因素。

1、“內(nèi)強”。加強現(xiàn)有專職教師隊伍的業(yè)務素質(zhì)。首先培養(yǎng)他們獻身教育培訓的事業(yè)心和責任感；其次多組織他們到上級黨校參加各種形式的培訓，以提高他們的教學水平；再次是選派教師下鄉(xiāng)掛職鍛煉，積累實踐經(jīng)驗；最后要從各種渠道挖掘人才，補充新鮮“血液”，激活黨?；盍Γ瑥浹a黨校師資力量的不足。

2、“外請”。聘請區(qū)內(nèi)外具有較深理論功底、豐富實踐經(jīng)驗的黨政領導干部、企業(yè)高級管理者、各條戰(zhàn)線先進人物到黨校、行政學院、干部學院承擔教學任務，充實黨校教學力量。但外請的教師給基層黨校帶來較大的經(jīng)濟壓力，因此，實行起來較難。

3、“競標”。為確保精品進課堂，對授課專題，根據(jù)培訓對象和培訓內(nèi)容特點，通過實行專題“競標”的方式來確定承擔教學任務的教師。培訓前，將培訓內(nèi)容和要求發(fā)給不同的教師，由教師拿出自己的課程設計和教學提綱，通過試講競標，從中選取最佳培訓方案，從而確定培訓教師。

六、充足的干部教育培訓經(jīng)費，是創(chuàng)新干部培訓模式的根本保障。

培訓經(jīng)費的投入不足，是制約基層黨校發(fā)展的瓶頸。經(jīng)費的相對不足，直接影響到教學水平、培訓質(zhì)量和培訓積極性的提高。要實現(xiàn)干部教育培訓工作高效率、高質(zhì)量的要求，就必須增加對培訓經(jīng)費的投入。首先，當?shù)攸h委要專門就培訓經(jīng)費制定出相關文件，把每年干部教育培訓經(jīng)費，列入財政預算，并逐年

5遞增，以減輕參訓人員經(jīng)濟負擔；其次，基層黨校要摒棄“等、靠、要”的思想，主動作為，利用黨校優(yōu)勢積極拓寬創(chuàng)收領域，彌補經(jīng)費的不足。以上林縣委黨校為例，不等不靠，通過發(fā)揮本校資源，開辦中學，基本解決了經(jīng)費不足的問題。

參考資料：

1、《黨的十七屆四中全會報告》

2、《自治區(qū)黨委關于貫徹〈中國共產(chǎn)黨黨校工作條例〉的實施意見》

3、《干部教育培訓工作條例（試行）》

4、廣西縣鄉(xiāng)黨校教學管理體制改革工作會議

第四篇：關于對創(chuàng)新基層黨校培訓模式的思考

黨的十六屆四中全會圍繞提高黨的執(zhí)政能力的重大課題，提出“要圍繞增強執(zhí)政意識，提高執(zhí)政能力，創(chuàng)新培訓方法，提高培訓質(zhì)量，大規(guī)模培訓干部”的要求。黨的執(zhí)政能力不僅表現(xiàn)為黨的整體能力，也表現(xiàn)為黨的干部的個體能力，而能力的形成與提高不是天生的，除了實踐的鍛煉，主要就是學習。市、縣兩級黨校肩負著培養(yǎng)縣處科級干部的職責，對提高干部執(zhí)政能力負有重大責任。這是市縣等基層黨校面臨的一個嶄新的課題。要圍繞提高黨的執(zhí)政能力這一中心，不斷探索符合時代 發(fā)展 要求的、新的培訓模式。

一、基層黨校在教學方面存在的問題

必須充分肯定，基層黨校在長期的教學實踐中，在馬克思主義理論 教育、宣傳黨的路線方針和政策、以及學員黨性鍛煉方面積累了一整套成功經(jīng)驗和行之有效的方法，培養(yǎng)了一批又一批基層領導干部，是我國黨政干部培養(yǎng)的主陣地。我們在充分肯定基層黨校成績的同時，必須看到，基層黨校培訓模式、方法及效果，與中央提高執(zhí)政能力的要求，與時代發(fā)展的要求，與學員要求，還存在相當距離，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

１、重知識輕能力的教學理念。通過黨校學習提高干部理論水平是必須的，特別是剛剛走上領導崗位的年輕干部尤為重要，但是，隨著干部知識水平的不斷提高，我們培訓著眼點，應從知識的灌輸轉到能力的提高上，這是因為，第一，馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想并非高深理論，特別是鄧小平理論和“三個代表”重要思想，是簡明扼要的道理，是一看就懂的理論，其中，許多重要觀點，我們已講了幾十年。第二，現(xiàn)代 媒體對中央精神都是在第一時間內(nèi)作了準確全面的宣傳，進行權威性的詮解。學員即使不進黨校，對黨和國家重大理論和方針也有一定程度的了解。第三，我們干部隊伍文化素質(zhì)不斷提高，他們的馬克思主義理論知識和對馬克思主義的理解都不同于他們的前輩，就知識層面而言，已有一定程度的把握和了解，我們既不能把他們看成是什么都懂，但也不能把他們看成是什么都不懂。最后，在現(xiàn)實工作中，最難的不是能否學會馬克思主義理論知識，而是運用馬克思主義立場、觀點和方法，去觀察分析和解決現(xiàn)實中不斷出現(xiàn)的問題，提高破解實踐中難題的能力，說到底，就是實踐中的創(chuàng)新能力。可以這樣說，重知識輕能力，既不適合時代對干部的要求，也不適應當今干部知識的特點。一般高校都重視能力的培養(yǎng)提高，黨校更應該把創(chuàng)新能力培養(yǎng)放在突出地位。

２、重一般輕特殊的思維傾向。教學中多闡述的是一般性 規(guī)律，多用的是一般性例子，介紹的是一般性經(jīng)驗，從理論到理論，而對于本地市情縣情，由于了解不深，知之不多，本地 經(jīng)濟 和社會發(fā)展特殊性沒有在充分研究的基礎上，成為課堂主要內(nèi)容，因此也難引起學員共鳴，學員總是覺得理論聯(lián)系實際不夠。游離于本地社會經(jīng)濟發(fā)展的實踐，是目前黨校教學中最大不足。同時，面對新形勢，論文聯(lián)盟004km.cn整理基層黨校也要探索能夠建言獻策的通道和形式，黨?？蛇m當將宣傳和研究，課堂和 論壇 區(qū)分開來，將學員和教師對現(xiàn)實問題的思考，學員的建議，特別是批評意見，通過一定渠道反映上去。這符合黨章規(guī)定，也是提高黨校創(chuàng)新意識的要求。

３、教師與學員理論水平的接近和實踐經(jīng)驗的拉大?，F(xiàn)在基層黨校教學雙方出現(xiàn)了一個新的動向，就是教師理論水平由于經(jīng)費等原因長期得不到培訓提高，教學內(nèi)容缺少前沿性和深度，諸多講課只是“二道販子式的”，學員的理論水平不斷提高，黨政領導干部中研究生已不是少數(shù)，再不著力提升學校老師學歷層次，學員文憑普遍高于教員可能成為現(xiàn)實，黨校教師在理論上相對優(yōu)勢有消失的危險，這是對基層黨校一個挑戰(zhàn)。更重要的是，在黨校教學雙方中，學員實踐經(jīng)驗本來就比教員豐富，要教員上課使學員滿意已屬不易，而要使教師總體上有比學員總體上有更寬廣視野和實踐經(jīng)驗，幾乎是不可能的事。

４、單向度的授課方式。長期以來形成的黨校作報告式的授課方式，仍是黨校教學的基本模式，我講我的，你聽你的。當然也有不少教師上了不少深有啟發(fā)的好課，但是，也有不少課程，缺少師生交流，缺少針對性，課堂氣氛沉悶，老師不能及時了解學員思考的問題，經(jīng)常有學員反映，“把我們當小學生來教”。

這種授課方式缺少成人特點和黨政干部特色。基層黨校不認真反思目前教學理念和模式上的缺點，教學培訓就沒有生命力和吸引力，基層黨校培養(yǎng)干部職能就難以很好完成。

二、基層黨校創(chuàng)新培訓模式的思考

基層黨校在提高干部能力方面負有重大責任，也是大有可為的，應走在時代的前頭，與時俱進，把提高干部的各項能力放在突出的地位。我認為，基層黨校培訓模式的創(chuàng)新主要應做到以下幾方面：

１、創(chuàng)新辦學理念，從以知識灌輸為中心轉到以能力培養(yǎng)為中心。第一，突出能力培養(yǎng)。黨校是培養(yǎng)各級干部的學校，黨校必須按照四中全會的要求，把提高黨的執(zhí)政能力作為教學的重點，把提高干部駕馭市場經(jīng)濟等五種能力作為最終教學目的。學習理論，貫徹中央方針最終還要具體落實到提高能力上。在當今時代這種能力集中體現(xiàn)在創(chuàng)新能力上。黨校多年形成的世界眼光、理論基礎、戰(zhàn)略思維及黨性鍛煉教學格局，最終目的也是為了提高學員能力，可以這樣說，離開了能力的培養(yǎng)也就失卻了黨校特點和最終目的，因此，基層黨校要轉變辦學理念，把提高干部的能力放在突出地位，貫穿于教學各方面和全過程。第二，從學理論到用理論的轉變，學理論容易，用理論難。市縣黨校要辦成一個地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的研究中心，老師講的是自己的有科研含量的專題，學員進黨校是雙重任務，既要學習又要研究。第三，黨校培訓要講投入產(chǎn)出，也就是講效益。黨校要精心安排好教學，使學員感到學與不學不一樣，有收獲。組織部門要減少重復培訓。如果學員認為，學和不學一個樣，那么這個班就不成功，沒有效益。

２、創(chuàng)新教學主體，從單一制的黨校專職教師隊伍，過渡到以黨校為主、兼職老師為輔的教師隊伍。教師是黨校教學主體，是黨校辦學水平的關鍵，一定意義上說，老師水平就是這個黨校的水平，黨校教師自身的能力如何，將直接或間接對學員產(chǎn)生一定程度的影響，可以這樣說，黨校能否培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新能力的干部關鍵在教師。我以為，第一，形成黨校大教師隊伍的概念，基層黨校教師隊伍，專職要精，兼職要多，可把地方一些有理論水平又有實踐經(jīng)驗的領導，有影響的學者和實際工作者作兼職教授。第二，黨校教師又是一個開放概念，教學隊伍要逐步優(yōu)化，要積極爭取各級黨委對黨校教師隊伍的重視，選調(diào)優(yōu)秀人才，給予支持，更重要的是要在淘汰不適應黨校教學和其它工作上，提供出口通道。就現(xiàn)在而言，可通過內(nèi)部機制，堅決地將一些不適應教學教師調(diào)整到其它崗位上去。第三，從戰(zhàn)略的高度認識培養(yǎng)黨校高素質(zhì)有較強創(chuàng)新能力的教師隊伍的重要性。一個地市級黨校最少也得要有十余個、一個縣級黨校最少三五個本地有影響的教師，要有二三個公認的權威，本地要培養(yǎng)出自己的品牌，在這個方面基層黨校領導要有戰(zhàn)略眼光，舍得投入。

３、創(chuàng)新教學內(nèi)容，從理論解釋宣講向理論實際運用轉變。關鍵是課程的設計和更新要有針對性。第一，黨校教學內(nèi)容要有高度和深度，以擴大視野，啟發(fā)思路?；鶎狱h校也要進一步加大教學科研一體化的步伐，黨校所有專題都盡可能加大科研含量，站在本學科的最前沿，把最新成果介紹給學員，千萬不可低估學員的理論水平和理解能力。第二，要在堅持馬克思主義基礎理論為主課前提條件下，更多開設市場經(jīng)濟和現(xiàn)代領導必備的知識和技能的課程，幫助學員提高各種能力。第三，黨校要把地方經(jīng)濟社會發(fā)展中的熱點問題，作為本級黨校教學和科研的重點，聚焦于某一問題，成為某一問題的研究中心，經(jīng)濟和社會發(fā)展的對策性研究應該是科研的主要方向。

４、創(chuàng)新教學方法和手段，從灌輸式教學向研討式教學轉變。這種創(chuàng)新是多方面的。我認為，第一，研討式教學應成為基層黨校主要教學方式。突破現(xiàn)行教學中以教師為中心，以課堂為中心的格局。第二，教學雙方要互動化，調(diào)動一切方式使教學雙方交流，改變教師講課，學員聽課，教師出題，學生作題的模式。第三，走出校門，建立社會大課堂，課堂更多放在社會實踐中，重心不是學理論而是用理論，做結合的文章，要把學員專題調(diào)研當成黨校

主要課程設計好、組織好。第四，黨校學習也要考試，長期不考試，學員學習無壓力，這是把進黨校學習看作是“進進門，認認人，交交朋友，養(yǎng)養(yǎng)神”場所的重要原因，考試不可少，問題是考什么，如何考，這是我們應該認真探索的又一重要方面，黨?？荚囍匦倪€是要集中在考能力上。第四，教學手段現(xiàn)代化，世界已進入信息時代，電腦已成了我們不可缺少的工具，網(wǎng)絡思維成了一種新的思維形式，大大提高了人們思維的敏捷性、寬廣性和準確性。要加快信息化步伐，盡量使用電腦網(wǎng)絡，遠程教育系統(tǒng)。當今社會，不會使用電腦，不會利用網(wǎng)絡，就是半個文盲，很難教別人，更難在新世紀理論創(chuàng)新的競爭中取勝。

提高黨的執(zhí)政能力，黨校責任重大。黨校要與時俱進，大膽創(chuàng)新，以適應時代要求和形勢變化，不斷提高黨的干部培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)新培訓模式，這也是提高黨的執(zhí)政能力的重要渠道。

第五篇：在“強化基層組織建設,推動社會管理創(chuàng)新”集中培訓周活動中的心得體會

在“強化基層組織建設，推動社會管理創(chuàng)新”集中培訓周活動中的心得體會

胡錦濤總書記在“七一”講話中明確提出：要高度重視并切實做好新形勢下群眾工作，堅持問政于民、問需于民、問計于民，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關心群眾疾苦，依法保障人民群眾經(jīng)濟、政治、文化、社會等各項權益。為認真貫徹“七一”講話精神，落實市委組織部《關于開展萬名基層黨務工作者“強化基層組織建設，推動社會管理創(chuàng)新”集中培訓周活動的通知》，我鎮(zhèn)黨委高度重視這次集中培訓周活動，及時召開動員會，并召集黨政班子成員和村兩委班子認真準備落實。根據(jù)選題情況表上的專題輔導時間安排，認真觀看學習，汲取經(jīng)驗，總結體會心得。

一、社會管理不斷加強，和諧局面才能不斷鞏固。王其江在《當前基層社會管理的形勢與任務》中講到“規(guī)范和管理農(nóng)村社會組織，調(diào)整農(nóng)村社會利益關系，化解社會矛盾，維護農(nóng)村良好的社會秩序，最大限度地激發(fā)農(nóng)村活力，不僅關系農(nóng)民的生活穩(wěn)定，也關系到國家的穩(wěn)定發(fā)展?！彼瑫r指出，“隨著改革發(fā)展進入關鍵時期，農(nóng)村社會各種利益關系日益復雜，面臨的矛盾和問題日益增多”，如何更好 的協(xié)調(diào)好多方的關系成為現(xiàn)在工作的重要內(nèi)容。

我鎮(zhèn)于去年成立了122民生熱線暨服務民生辦公室，建立了健全的工作機構和制度，細化服務措施，一年來共受理

各類投訴和求助案件100余件，提高了為民服務效率，強化民生保障，有效地維護了人民群眾的合法權益，在黨群之間建立起一座反映民生訴求的連心橋。

在治安治理方面，我鎮(zhèn)不斷推進“五五”普法和“平安平明”建設?！叭嚁嗔鳌?、“春雷行動”取得顯著效果，破獲盜搶機動車團伙3個，追回被盜摩托車及電動車13輛，通過實施“紅袖標”、電話“十戶聯(lián)防”等工程，不斷筑牢基層治安防線，社會治安形勢明顯好轉，群眾滿意度和安全感大大提高。進一步加強鎮(zhèn)、村兩級綜治組織建設，加大對違法犯罪的打擊力度，加快推進技防設施建設，構建平安平明，努力把平明在鎮(zhèn)打造成東海安全高地。

二、努力提高社區(qū)服務水平，讓老百姓更滿意。姜力在《努力提高城市社區(qū)服務水平》中提到，隨著經(jīng)濟生活水平的不斷提高，老百姓對于社會生活質(zhì)量的要求也在不斷的提高，通暢的交通網(wǎng)絡、完善的醫(yī)療、教育水平以及優(yōu)美的環(huán)境等等，涉及到生活的方方面面，這些在城鎮(zhèn)建設中是重點，也是難點。

我鎮(zhèn)深刻認識到這些問題的重要性，制定了相應的具體措施予以解決。

我鎮(zhèn)已相繼完成了對供銷社、食品站、糧管所等沿街區(qū)域的改造，對鎮(zhèn)南商貿(mào)新區(qū)、平明新村等建設項目也進行了綠化美化，并不斷加大投入，進一步完善基礎設施建設。新

增垃圾箱120只，新上垃圾車一臺，完成了對鎮(zhèn)社區(qū)主干道綠化帶、路燈、行道磚的更新。生態(tài)環(huán)境建設居全縣前列，可持續(xù)發(fā)展能力逐步增強。

過去五年來，我鎮(zhèn)新修農(nóng)村道路92公里，完成了關穆路、張曲公路等拓寬改造工程，平顧公路與機場公路建成通車，全鎮(zhèn)累計投入3310萬元，相繼建成薔薇河大橋、南場頭大橋、關墩大橋、大陳墩橋等一批主要橋梁，平明客運站于2006年建成投入使用。

我鎮(zhèn)教育事業(yè)再上新臺階，素質(zhì)教育和規(guī)范辦學成效顯著，教師隊伍素質(zhì)普遍提高，教學水平明顯提高。中心小學被評為“全國中華美德教育示范?！薄⑹　拔拿鲗W?！?，特色教育受到教育部的認可，省規(guī)范辦學精神得到充分貫徹落實。公共衛(wèi)生體系建設進一步加強，投入120萬元新建的平明中心衛(wèi)生院病房大樓和輸液大廳先后建成投入使用，村級衛(wèi)生室通過省級達標驗收，新型農(nóng)村合作醫(yī)療實現(xiàn)應保盡保，參保率超過95%以上。下大力氣解決老百姓吃水難問題，投入700萬元對漁林水廠、王巷水廠和平明水廠分別進行改造，解決了14341人飲水不安全問題。

三、全力打造平明特色工業(yè)、農(nóng)業(yè)形象，帶動平明百姓全面致富。

特色產(chǎn)業(yè)不僅是我鎮(zhèn)的形象產(chǎn)業(yè)，也是帶動農(nóng)民迅速走向致富小康之路。我鎮(zhèn)著力建設產(chǎn)業(yè)鏈齊全的硅材料研發(fā)制

造產(chǎn)業(yè)，不斷加大招商引資力度，加快工業(yè)集中區(qū)承載力的配套完善，提高對中小企業(yè)孵化和發(fā)展所需融資、技術的服務水平，全力扶持太平洋公司上市，以太平洋公司雄厚的資金、資本和客戶資源帶動全鎮(zhèn)硅材料企業(yè)的發(fā)展，逐步形成從原料到終端產(chǎn)品的全套制造基地。與此同時，不斷加強建設綠色健康的稻米生產(chǎn)加工基地，擴大生態(tài)稻米種植面積，對平明系列品牌的大米實行嚴格的科學的施肥用藥監(jiān)管，進一步整合稻米加工產(chǎn)業(yè)，統(tǒng)一策劃營銷方案，讓每個人一聽到平明大米，不光想到平明大米的色、香、味俱佳，還會想到平明大米是最放心、最生態(tài)、最安全、最健康的大米，以此進一步提升平明稻米的附加值，促進農(nóng)業(yè)的增產(chǎn)增效和農(nóng)民致富，切實為老百姓帶來更大的福祉。

二0一一年九月八日