第一篇：幼兒園中班美術(shù)插花：甜蜜祝福

幼兒園美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

美

術(shù)

教

案

(2019 —

0 2020 學(xué)年度 插花：甜蜜的祝福

執(zhí)教者：無(wú)錫市峰影幼兒園 張皎紅

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解插花的幾種方式，根據(jù)不同的容器學(xué)習(xí)插花組合。鞏固用繞卷的方式制作糖果花。

2、學(xué)說(shuō)祝福的話語(yǔ)，會(huì)用祝福表達(dá)對(duì)自己身邊人的關(guān)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)繞卷制作花朵的方法，實(shí)地觀看過(guò)插花表演，并制作插花課件。

2、糖果花范例，插花圖例，彩色棉紗紙剪成方塊狀、長(zhǎng)條狀、花瓣?duì)钊舾?，彩色包裝紙，吸管，花泥，透明膠、雙面膠、剪刀等工具。

3、事先請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集插花容器、糖果，并約定時(shí)間觀看網(wǎng)上現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞范例，了解糖果花的意義。

（1）出示“心愿”的糖果花。師：“老師收到一樣別致的禮物，帶來(lái)和小朋友分享?！?教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為學(xué)習(xí)美術(shù)有利于發(fā)展記憶和想象力，想象力得到擴(kuò)展和深化，可以使學(xué)生的消極心理負(fù)擔(dān)得到卸除，獲得心理平衡保障心理健康，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園幼兒園中班美術(shù)科目, 學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫(xiě)，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

幼兒園美術(shù)教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

（2）觀察糖果花，比較它和其他插花的不同之處。師：“這盆花和我們平時(shí)看到的插花一樣嗎？有什么特別的地方？”

（3）介紹“心愿”糖果花的意義，了解甜蜜的祝福這種形式。師：“張老師的網(wǎng)名就叫‘心愿’，我很喜歡紫色，所以我的朋友就送給我這樣一份甜蜜的祝福，祝我心里的每一個(gè)愿望都能實(shí)現(xiàn)?！薄澳銈兿矚g這樣甜蜜的祝福嗎？”

2、欣賞糖果花課件，了解糖果花的一些名稱。

（1）師：“我對(duì)糖果花很感興趣，所以上網(wǎng)找了一些關(guān)于糖果花的資料，和小朋友一起來(lái)欣賞?！边吙刺枪ú鍒D，邊簡(jiǎn)單介紹糖果花的名稱和含義。

（2）師：“看了這些美麗的糖果花，我忍不住也做了一盆糖果花?！背鍪尽皾M面挑花”的糖果花。

3、結(jié)合課件和圖例，介紹插花的幾種方式。

（1）師：“老師在做糖果花的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)插花也是一門學(xué)問(wèn)。你們還記得上次花店里的阿姨怎樣插花的嗎？”觀看課件（花店插花演示）。

（2）師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢？”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組糖果花作品。（s 形插花、倒 t 形插花、三角形插花、直立形插花、彎月形插花）

幼兒園美術(shù)教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

4、介紹材料和制作要求。

（1）先把糖果連接在吸管上，再自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分 3 種難度：方快形——花瓣形——長(zhǎng)條形；選擇包裝紙對(duì)花朵進(jìn)一步美觀加工；選擇容器，將包裝紙包裹花泥放進(jìn)容器中；根據(jù)容器的外形設(shè)計(jì)插花造型，合理布局。

（2）如果制作遇到困難，可以來(lái)觀察循環(huán)播放的糖果花課件，或請(qǐng)老師和小朋友幫忙。

（3）材料和工具用完及時(shí)放回原處，垃圾入筒。

5、幼兒制作糖果花，學(xué)習(xí)插花布局。

（1）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己剪出不同的花瓣形狀，制作糖果花；插花時(shí)提醒幼兒觀察布局，插完后注意在花朵間隙和容器上作進(jìn)一步的美觀加工。

（2）遇到困難，鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決，或者與同伴合作解決。

6、欣賞作品，送上甜蜜的祝福。

（1）師：“小朋友做的糖果花把我們的活動(dòng)室變得五彩繽紛了，在這個(gè)花的海洋里，我聞到了甜甜的味道，你們聞到了嗎？”

（2）視頻連接總園中（3）班，師：“我想把我做的糖果花送給總園中（3）班的小朋友們，我很想念他們，祝他們永遠(yuǎn)開(kāi)心快樂(lè)。”

（3）師：“你們想把糖果花送給誰(shuí)呢？你會(huì)怎么對(duì)他們說(shuō)什么呢？”展示自己的作品，幼兒園美術(shù)教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì) 說(shuō)出一句祝福的話語(yǔ)。（視頻連接家長(zhǎng)代表對(duì)話）

（4）師：“小朋友都想把甜蜜的祝福送給我們身邊最親的人，相信收到祝福的人都會(huì)非常幸福的。除了這種的方式，我們還愿意做更多事來(lái)關(guān)心我們身邊的人，對(duì)嗎？”

XX 文訊教育機(jī)構(gòu) WenXun Educational Institution

第二篇：甜蜜的祝福-幼兒園中班美術(shù)教案

甜蜜的祝福

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解插花的幾種方式，根據(jù)不同的容器學(xué)習(xí)插花組合。鞏固用繞卷的方式制作糖果花。

2、學(xué)說(shuō)祝福的話語(yǔ)，會(huì)用祝福表達(dá)對(duì)自己身邊人的關(guān)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)繞卷制作花朵的方法，實(shí)地觀看過(guò)插花表演，并制作插花課件。

2、糖果花范例，插花圖例，彩色棉紗紙剪成方塊狀、長(zhǎng)條狀、花瓣?duì)钊舾?，彩色包裝紙，吸管，花泥，透明膠、雙面膠、剪刀等工具。

3、事先請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集插花容器、糖果，并約定時(shí)間觀看網(wǎng)上現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞范例，了解糖果花的意義。

（1）出示“心愿”的糖果花。師：“老師收到一樣別致的禮物，帶來(lái)和小朋友分享?！?/p>

（2）觀察糖果花，比較它和其他插花的不同之處。師：“這盆花和我們平時(shí)看到的插花一樣嗎？有什么特別的地方？”（3）介紹“心愿”糖果花的意義，了解甜蜜的祝福這種形式。師：“張老師的網(wǎng)名就叫?心愿?，我很喜歡紫色，所以我的朋友就送給我這樣一份甜蜜的祝福，祝我心里的每一個(gè)愿望都能實(shí)現(xiàn)?！薄澳銈兿矚g這樣甜蜜的祝福嗎？”

2、欣賞糖果花課件，了解糖果花的一些名稱。

（1）師：“我對(duì)糖果花很感興趣，所以上網(wǎng)找了一些關(guān)于糖果花的資料，和小朋友一起來(lái)欣賞。”邊看糖果花插圖，邊簡(jiǎn)單介紹糖果花的名稱和含義。

（2）師：“看了這些美麗的糖果花，我忍不住也做了一盆糖果花?！背鍪尽皾M面挑花”的糖果花。

3、結(jié)合課件和圖例，介紹插花的幾種方式。

（1）師：“老師在做糖果花的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)插花也是一門學(xué)問(wèn)。你們還記得上次花店里的阿姨怎樣插花的嗎？”觀看課件（花店插花演示）。

（2）師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢？”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組糖果花作品。（s形插花、倒t形插花、三角形插花、直立形插花、彎月形插花）

4、介紹材料和制作要求。

深圳市美術(shù)學(xué)校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

（1）先把糖果連接在吸管上，再自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分3種難度：方快形——花瓣形——長(zhǎng)條形；選擇包裝紙對(duì)花朵進(jìn)一步美觀加工；選擇容器，將包裝紙包裹花泥放進(jìn)容器中；根據(jù)容器的外形設(shè)計(jì)插花造型，合理布局。

（2）如果制作遇到困難，可以來(lái)觀察循環(huán)播放的糖果花課件，或請(qǐng)老師和小朋友幫忙。（3）材料和工具用完及時(shí)放回原處，垃圾入筒。

5、幼兒制作糖果花，學(xué)習(xí)插花布局。

（1）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己剪出不同的花瓣形狀，制作糖果花；插花時(shí)提醒幼兒觀察布局，插完后注意在花朵間隙和容器上作進(jìn)一步的美觀加工。

（2）遇到困難，鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決，或者與同伴合作解決。

6、欣賞作品，送上甜蜜的祝福。

（1）師：“小朋友做的糖果花把我們的活動(dòng)室變得五彩繽紛了，在這個(gè)花的海洋里，我聞到了甜甜的味道，你們聞到了嗎？”

（2）視頻連接總園中（3）班，師：“我想把我做的糖果花送給總園中（3）班的小朋友們，我很想念他們，祝他們永遠(yuǎn)開(kāi)心快樂(lè)?！?/p>

（3）師：“你們想把糖果花送給誰(shuí)呢？你會(huì)怎么對(duì)他們說(shuō)什么呢？”展示自己的作品，說(shuō)出一句祝福的話語(yǔ)。（視頻連接家長(zhǎng)代表對(duì)話）

（4）師：“小朋友都想把甜蜜的祝福送給我們身邊最親的人，相信收到祝福的人都會(huì)非常幸福的。除了這種的方式，我們還愿意做更多事來(lái)關(guān)心我們身邊的人，對(duì)嗎？”

深圳市美術(shù)學(xué)校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

第三篇：[美術(shù)教案]插花：甜蜜的祝福

執(zhí)教者：無(wú)錫市峰影幼兒園 張皎紅

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解插花的幾種方式，根據(jù)不同的容器學(xué)習(xí)插花組合。鞏固用繞卷的方式制作糖果花。

2、學(xué)說(shuō)祝福的話語(yǔ)，會(huì)用祝福表達(dá)對(duì)自己身邊人的關(guān)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)繞卷制作花朵的方法，實(shí)地觀看過(guò)插花表演，并制作插花課件。

2、糖果花范例，插花圖例，彩色棉紗紙剪成方塊狀、長(zhǎng)條狀、花瓣?duì)钊舾?，彩色包裝紙，吸管，花泥，透明膠、雙面膠、剪刀等工具。

3、事先請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集插花容器、糖果，并約定時(shí)間觀看網(wǎng)上現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞范例，了解糖果花的意義。

（1）出示“心愿”的糖果花。師：“老師收到一樣別致的禮物，帶來(lái)和小朋友分享?！?/p>

（2）觀察糖果花，比較它和其他插花的不同之處。師：“這盆花和我們平時(shí)看到的插花一樣嗎？有什么特別的地方？”

（3）介紹“心愿”糖果花的意義，了解甜蜜的祝福這種形式。師：“張老師的網(wǎng)名就叫‘心愿’，我很喜歡紫色，所以我的朋友就送給我這樣一份甜蜜的祝福，祝我心里的每一個(gè)愿望都能實(shí)現(xiàn)?！薄澳銈兿矚g這樣甜蜜的祝福嗎？”

2、欣賞糖果花課件，了解糖果花的一些名稱。

（1）師：“我對(duì)糖果花很感興趣，所以上網(wǎng)找了一些關(guān)于糖果花的資料，和小朋友一起來(lái)欣賞。”邊看糖果花插圖，邊簡(jiǎn)單介紹糖果花的名稱和含義。

（2）師：“看了這些美麗的糖果花，我忍不住也做了一盆糖果花?！背鍪尽皾M面挑花”的糖果花。

3、結(jié)合課件和圖例，介紹插花的幾種方式。

（1）師：“老師在做糖果花的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)插花也是一門學(xué)問(wèn)。你們還記得上次花店里的阿姨怎樣插花的嗎？”觀看課件（花店插花演示）。

（2）師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢？”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組糖果花作品。（S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、彎月形插花）

4、介紹材料和制作要求。

（1）先把糖果連接在吸管上，再自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分3種難度：方快形——花瓣形——長(zhǎng)條形；選擇包裝紙對(duì)花朵進(jìn)一步美觀加工；選擇容器，將包裝紙包裹花泥放進(jìn)容器中；根據(jù)容器的外形設(shè)計(jì)插花造型，合理布局。

（2）如果制作遇到困難，可以來(lái)觀察循環(huán)播放的糖果花課件，或請(qǐng)老師和小朋友幫忙。（3）材料和工具用完及時(shí)放回原處，垃圾入筒。

5、幼兒制作糖果花，學(xué)習(xí)插花布局。

（1）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己剪出不同的花瓣形狀，制作糖果花；插花時(shí)提醒幼兒觀察布局，插完后注意在花朵間隙和容器上作進(jìn)一步的美觀加工。

（2）遇到困難，鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決，或者與同伴合作解決。

6、欣賞作品，送上甜蜜的祝福。

（1）師：“小朋友做的糖果花把我們的活動(dòng)室變得五彩繽紛了，在這個(gè)花的海洋里，我聞到了甜甜的味道，你們聞到了嗎？”

（2）視頻連接總園中（3）班，師：“我想把我做的糖果花送給總園中（3）班的小朋友們，我很想念他們，祝他們永遠(yuǎn)開(kāi)心快樂(lè)?！?/p>

（3）師：“你們想把糖果花送給誰(shuí)呢？你會(huì)怎么對(duì)他們說(shuō)什么呢？”展示自己的作品，說(shuō)出一句祝福的話語(yǔ)。（視頻連接家長(zhǎng)代表對(duì)話）

（4）師：“小朋友都想把甜蜜的祝福送給我們身邊最親的人，相信收到祝福的人都會(huì)非常幸福的。除了這種的方式，我們還愿意做更多事來(lái)關(guān)心我們身邊的人，對(duì)嗎？” 活動(dòng)來(lái)源：

風(fēng)雨雷電是一種自然現(xiàn)象，在故事《彩色的云》中，有一個(gè)孩子提出這么一個(gè)問(wèn)題：“云可以變成雨嗎？”有關(guān)云跟雨的話題便展開(kāi)了；又有一個(gè)孩子說(shuō)：“彩色的云會(huì)下什么樣的雨呢？”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛(ài)又好玩，彩色的雨滴究竟是什么樣的？又可以怎么表現(xiàn)呢？用什么材料表現(xiàn)？……孩子們一連串的問(wèn)題引發(fā)了本活動(dòng)。

本活動(dòng)旨在讓幼兒在觀察、游戲中了解雨滴的特性；在游戲中拓展對(duì)雨滴的想像，并能用多種形式加以表現(xiàn)；通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，體驗(yàn)雨寶寶和小寶寶及老師之間的關(guān)愛(ài)友情，讓幼兒關(guān)注大自然，萌發(fā)探索大自然的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在愉快的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，認(rèn)識(shí)“彩色的雨滴”。

2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)彩色的雨滴，學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”（跳）的動(dòng)作。

3、初步體驗(yàn)合作作畫(huà)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)墻飾“美麗的公園”，師先畫(huà)好彩色的云、綠色的草地、小動(dòng)物等；

2、錄音磁帶（風(fēng)、雨、雷聲）

3、幼兒操作材料——粘貼類：彩色的藝術(shù)紙剪的“雨滴”若干、膠水；手指點(diǎn)畫(huà)：紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干；棉簽畫(huà)：棉簽、四色顏料；雨滴胸飾人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)游戲《大自然的聲音》，激發(fā)幼兒興趣。

（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)猜大自然的聲音。

（2）帶雨滴胸飾做游戲“大雨和小雨”，讓幼兒感受音樂(lè)的快慢。

（3）互動(dòng)游戲“找朋友”。

要求：找相同顏色的朋友；找一樣大小的朋友

2、認(rèn)識(shí)雨滴寶寶

提問(wèn)：“你們這些雨滴是從哪里來(lái)的？”“天上為什么會(huì)下雨呢？”“雨滴像什么？”

3、帶領(lǐng)幼兒參觀墻飾“美麗的公園”，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望

（1）設(shè)疑：美麗的公園里這么多小花、小草都口渴了，怎么辦呢？

（2）教師示范“點(diǎn)”、“提”的動(dòng)作，幼兒徒手練習(xí)。

蘸顏料→點(diǎn)一下，提上來(lái)→抹布擦手，換一種顏色再畫(huà)。

4、幼兒自選材料分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒合作作畫(huà)

手指點(diǎn)畫(huà)、貼雨滴、棉簽畫(huà)

5、結(jié)束活動(dòng)、評(píng)價(jià)活動(dòng)

“你畫(huà)了那么多的雨滴，小花、小草都會(huì)說(shuō)些什么呀？”引發(fā)幼兒想象、講述

第四篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：插花

武進(jìn)區(qū)坂上幼兒園

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：插花

武進(jìn)區(qū)坂上幼兒園 沈飛

設(shè)計(jì)意圖: 《指南》中強(qiáng)調(diào)在生活和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)?！安寤ā眮?lái)源于生活，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)，抓住春天這個(gè)季節(jié)特征，設(shè)計(jì)了本次的《插花》活動(dòng)，使幼兒圍繞“插花”這個(gè)任務(wù)去探索怎樣使物體的數(shù)量和數(shù)字變得一樣的，從中學(xué)會(huì)接著往下數(shù)的方法?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.目測(cè)數(shù)群，準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)數(shù)量。

2.能目測(cè)數(shù)群，用接著往下數(shù)的方法使物體和數(shù)字變得一樣多。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.點(diǎn)子卡片若干，花瓶3個(gè)，花朵若干。花店背景圖、投影儀。2.幼兒操作材料《有趣的數(shù)學(xué)》 活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，鞏固目測(cè)數(shù)群。

游戲：開(kāi)火車。

教師出示5以內(nèi)的點(diǎn)子卡片，幼兒快速說(shuō)出數(shù)字。

二、情景創(chuàng)設(shè)，掌握接數(shù)的方法。1.學(xué)習(xí)接著往下數(shù)。

教師出示10以內(nèi)點(diǎn)子卡片，幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)一部分點(diǎn)子數(shù)量，再接著往下數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

2.游戲“插花”

師：小熊開(kāi)了一家花店，生意興隆，接到了好多訂單，可是人手不夠，請(qǐng)小朋友幫忙插花。

（1）觀察花瓶，提出插花要求。

師：你們瞧，每個(gè)花瓶上都有一個(gè)數(shù)字，這數(shù)字是什么意思，為什么要貼數(shù)字呢？

小結(jié)：原來(lái)是因?yàn)槊總€(gè)顧客的要求都不一樣，小熊為了便于記憶就在每個(gè)花瓶上用數(shù)字做了記號(hào)，花瓶上的數(shù)字是幾，就表示這個(gè)花瓶里一共要插幾朵花。

（2）教師示范插花。

提問(wèn):花瓶上貼有數(shù)字幾？瓶里已經(jīng)有了幾多花？ 武進(jìn)區(qū)坂上幼兒園

怎樣使瓶子里的花和數(shù)字變得一樣多？

教師用接著往下數(shù)的方法，示范插花，使花和數(shù)字變得一樣多。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。

三、幼兒操作，鞏固接數(shù)方法。1.幼兒操作。

師：你們瞧，小熊的花店里還有這么多的訂單，讓我們小朋友趕快去幫小熊插花吧！

要求：（1）用接著往下數(shù)的方法，使花和數(shù)字變得一樣多，（2）插花時(shí)不能把原有的花遮擋住。2.作業(yè)講評(píng)。武進(jìn)區(qū)坂上幼兒園

小班音樂(lè)游戲:貓和老鼠

武進(jìn)區(qū)坂上幼兒園 陳霞

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)我選擇奧爾夫音樂(lè)《爆米花》，音樂(lè)有較明顯的斷頓和連續(xù)的節(jié)奏。對(duì)于一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)而言，如果純粹的讓幼兒通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)欣賞，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太抽象，有一定的難度。考慮到我們班幼兒很喜歡《貓和老鼠》的動(dòng)畫(huà)片，整個(gè)活動(dòng)我便以老鼠尾隨在貓后面伺機(jī)搶回香腸的游戲情景貫穿，借助兒歌、圖譜，游戲等形式來(lái)幫助幼兒理解音樂(lè)的斷頓和連續(xù)的節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助兒歌和圖譜理解音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。2.樂(lè)于創(chuàng)編音樂(lè)停頓后動(dòng)作，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 有過(guò)貓和老鼠的故事經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《爆米花》音樂(lè)、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干?；顒?dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.情景導(dǎo)入。

師：“孩子們，我們最愛(ài)吃的香腸被那只老貓搶走了，這可怎么辦啊？” 2.提問(wèn)：可是我們不知道老貓把香腸藏在哪？怎么辦呢？

3.小結(jié)：對(duì)了媽媽有辦法了！我們偷偷跟在老貓后面，老貓走，我也走，老貓停，我也停，老貓轉(zhuǎn)身，我不動(dòng)。

二、理解音樂(lè)，熟悉節(jié)奏。

（一）理解音樂(lè)前半段。1.借助兒歌練節(jié)奏。

師：老貓走，我也走，老貓停，我也停，老貓轉(zhuǎn)身，我不動(dòng)。2.看圖譜練節(jié)奏。

師：為了能更好的拿到香腸媽媽還為你們準(zhǔn)備了一張圖譜。（引導(dǎo)幼兒理解腳印和休止符的表達(dá)的意思）3.聽(tīng)音樂(lè)掌握節(jié)奏。

師：寶寶們我們聽(tīng)音樂(lè)看著圖譜，一起來(lái)練一練。4.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決方法。武進(jìn)區(qū)坂上幼兒園

（1）初次嘗試游戲。

師：寶寶們本領(lǐng)學(xué)得差不多了，等老貓去拿香腸的的時(shí)候我們可以偷偷跟著它去把香腸拿回來(lái)了，現(xiàn)在我們躲起來(lái)別被老貓發(fā)現(xiàn)了！

（2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決方法。

師：剛才老貓回頭的時(shí)候，我們一動(dòng)也不動(dòng)，可為什么還是被老貓發(fā)現(xiàn)了呢？我們得想個(gè)辦法騙過(guò)老貓，你有什么辦法？

5.創(chuàng)編停頓后動(dòng)作（1）創(chuàng)編停頓后動(dòng)作。

（2）借助圖譜創(chuàng)編停頓后動(dòng)作。（3）聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)停頓后動(dòng)作。

（二）理解音樂(lè)后半段。

1.借助圖譜，感受音樂(lè)歡快節(jié)奏。師：看到香腸后我們?cè)撛趺崔k呢？ 2.聽(tīng)音樂(lè)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。

師：對(duì)了拿到香腸我們要用最快的速度跑回家，我們一起來(lái)試一試吧！

三、完整游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣。1.再次游戲。

師：“讓我們準(zhǔn)備出發(fā)吧，去把香腸拿回來(lái)好嗎？” 2.分享成功喜悅。

師：寶寶們真能干都拿回了香腸，我們把香腸拿去跟好朋友一起分享吧！

第五篇：幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)甜蜜的禮物教案

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解各種糖的特征和來(lái)源。

2．培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿、麥芽糖的圖片、各種糖的來(lái)源的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1.了解各種糖的特征。

教師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎？你們都吃過(guò)什么樣的糖？

引導(dǎo)幼兒回答出各種不同種類的糖。

出示實(shí)物：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿，一張麥芽糖的圖片。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些都是什么，看一看這些糖的特征，并說(shuō)出來(lái)。

教師小結(jié)：這里有蜂蜜、白砂糖、楓糖漿和麥芽糖。

2．糖的來(lái)源。

教師：小朋友，你們想一想這么多好吃的糖是從哪兒來(lái)的呀？

請(qǐng)幼兒猜想并回答題。

教師：糖是大自然送給我們的甜蜜禮物，小朋友說(shuō)了這么多糖來(lái)自的地方和采集的方法，讓我們看一看這些糖到底是從哪兒來(lái)的吧！

教師用一一對(duì)應(yīng)的方法出示實(shí)物和糖的來(lái)源圖片。

教師：蜂蜜是蜜蜂辛勤釀出來(lái)的；白砂糖是由甘蔗制成的，甘蔗又甜又長(zhǎng)，是世界上最普遍的制糖原料；在糖楓樹(shù)的樹(shù)干上開(kāi)一個(gè)小洞，流出來(lái)的汗液加熱后就是好喝的楓糖漿了；把碾碎的小麥芽和糯米一起加熱、攪拌，冷卻以后就做成了甜甜的麥芽糖。

教師：誰(shuí)知道其他糖是怎么做出來(lái)的？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的糖的來(lái)源。

教師小結(jié)：甜菜又叫糖蘿卜，糖分在它的胖胖的根部，它也是做糖的主要材料，玉米可以制成玉米糖漿和果糖，常加在飲料和調(diào)味醬里。

教師：糖雖然是大自然送給我們的禮物，但是小朋友也不能多吃糖，小朋友要注意保護(hù)牙齒呦！