第一篇：水痘腮腺炎預防

春季易發(fā)傳染病的預防 春季易發(fā)的呼吸道傳染病有流行性感冒（簡稱流感）、水痘、流行性腮腺炎、流行性腦脊髓膜炎（簡稱流腦）、麻疹、風疹、猩紅熱等，隨后又增加了傳染性非典型肺炎（簡稱非典）和人感染高致病性禽流感新病種。消化道傳染病也是冬春季的主要傳染病之一，如痢疾、病毒性甲型肝炎和手足口病等。這些傳染病亦需要引起大家注意。

幾種常見呼吸道傳染病 呼吸道傳染病可通過空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播。其主要特點：冬春季發(fā)病多見，常群體性發(fā)病，發(fā)病急，以發(fā)熱為首發(fā)癥狀，可伴有頭痛、全身關節(jié)酸痛、結膜充血、咽痛、咳嗽、皮疹等癥狀。

1．水痘是由水痘-帶狀皰疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季，兒童多見，成人亦可發(fā)病。潛伏期一般為 1-21 日。主要特征是先有輕度發(fā)熱、頭痛、全身不適、厭食及上呼吸道感染癥狀，1-2 日后軀干皮膚出現紅色斑疹呈向心性分布，以軀干、胸背、面部、頭皮較多，而四肢遠端較稀少，手掌和足底更少見或無皮疹。水痘病人自出疹前 1-2日至出疹后 5 日或皮疹全部結痂干燥前均有傳染性，應注意隔離。傳染源為病人。

2．流行性腮腺炎是由腮腺病毒引起的，多發(fā)于冬春季，兒童多見，成人亦可發(fā)病，俗稱“乍腮”，潛伏期一般為 14

－19 日。主要表現為全身不適，發(fā)熱、耳下或下頜角疼痛，以耳垂為中心 1－2 日內迅速腫大，張口和咀嚼時疼痛。病人自腮腺腫大前 1 日至腫消后 3 日內均具有傳染性，應注意隔離，注射疫苗或患病后一般可獲得持久免疫力。傳染源為病人。

傳染病的預防措施 不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預防措施是相通的，我們只要注意以下幾點，就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播了。

1．接種疫苗。進行計劃性人工自動免疫是預防各類傳染病發(fā)生的主要環(huán)節(jié)，預防性疫苗是阻擊傳染病發(fā)生的最佳積極手段，也是投資小，收效大的預防舉措。

2．注意個人衛(wèi)生和防護。要保持學習、生活場所的衛(wèi)生，不要堆放垃圾。飯前便后、打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子以及外出歸來一定要按規(guī)定程序洗手，勤換、勤洗、勤曬衣服、被褥，不隨地吐痰。保持教室、宿舍內空氣流通。在呼吸道傳染病流行的季節(jié)應減少集會，少去公共場所。

3．加強鍛煉，增強免疫力。春天人體的各個器官、組織、細胞的新陳代謝開始旺盛起來，正是運動鍛煉的好時機，應積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身體氣血暢通，筋骨舒展，增強體質。在鍛煉的時候，必須注意氣候變化，要避開晨霧風

沙，要合理安排運動量，進行自我監(jiān)護身體狀況等，以免對身體造成不利影響。

4．做到生活有規(guī)律。保持充分的睡眠，對提高自身的抵抗力相當重要。要合理安排好作息，勞逸結合，像有的人通宵玩牌、打電子游戲機、上網沖浪，勞累過度，必然導致抵御疾病的能力下降，很容易受到病毒感染。

5．衣、食細節(jié)要注意。春季氣候多變，乍暖還寒，若驟減衣服，極易降低人體呼吸道免疫力，使得病原體極易侵入.必須根據天氣變化，適時增減衣服，切不可一下子減得太多。合理安排好飲食，飲食上不宜太過辛辣，太過則助火氣；也不宜過食油膩。要減少對呼吸道的刺激，如不吸煙、不喝酒，要多飲水，攝入足夠的維生素，宜多食些富含優(yōu)質蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等。

6．切莫諱疾忌醫(yī)。盡量減少與病患者接觸，與病人接觸時需戴多層棉紗口罩，注意手的清潔和消毒。在發(fā)現身體不適，或有類似反應時要盡快就醫(yī)。同時對發(fā)病的房間要及時消毒，有條件的也可以通過食醋熏蒸來進行預防。

春季傳染病雖然種類繁多，但只要我們重視預防工作，做到早發(fā)現、早隔離、早診斷、早治療，就可以有效地阻斷傳染病的流行和傳播。

第二篇：預防腮腺炎教案

預防腮腺炎主題班會教案

一年級（2）班 鄒斯法

教學目標：

1.讓學生了解流行腮腺炎是由病毒引起的急性呼吸道傳染病，且多在冬、春季流行。

2.教育學生消除恐懼心理，認識腮腺炎并不可怕，只要認真預防，落實各項防治措施，就能達到防病的目的。

活動重點難點：

了解流行腮腺炎，知道各項防治措施?；顒舆^程：

一、活動引入，了解腮腺炎的癥狀。

(1)講故事：冬冬清晨起來就感覺自己的頭昏昏的，耳底疼，腮幫子也疼，并且好像還有一點點發(fā)燒似的，他以為自己感冒了。一想到今天老師要講新課，他一咬牙，對誰都沒說自己不舒服，就堅持上學去了。誰知，到了第二天，他的一邊腮部又紅又腫，疼得什么東西都不能吃，因為嘴巴已張不開了。媽媽發(fā)現冬冬病了，急忙帶他去醫(yī)院。醫(yī)生表揚了冬冬不怕苦、愛學習的精神，但也批評了他，因為得了這種流行性傳染病，是不能到集體中去的，以免傳染給別人。(2)提問：同學們，你們想知道冬冬患的這種流行性傳染病是什么病嗎?它對人體有哪些危害?怎樣預防和治療呢?今天，我們就來學習這方面的知識。

二、活動過程，了解腮腺炎及其傳播途徑、危害、預防方法。

(1)講述：腮腺炎就是人們常說的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性傳染病。得了腮腺炎很痛苦，不僅腮部腫脹不能吃東西，而且會引起頭痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得過這種病?能說說當時的感受嗎?(2)講述：得過一次腮腺炎就可以終身免疫，也就是不會再患此病。腮腺炎是怎樣傳播的呢?它是一種由病毒引起的急性傳染病。腮腺炎病毒會藏在唾液里，唾液飛到哪兒，病毒就傳播到哪兒，因此它傳播的速度很快，范圍也很大。

①腮腺炎病人→飛沫在空中飄蕩→被健康人吸人→患病。

②在腮腺炎病人的家里→健康人去探視→吸人含有病毒的空氣或觸摸器具和吃東西→患病。

(3)討淪：如果我們班里有一位同學得了腮腺炎，那么周圍的同學會受到什么影響?為什么? 學生講述：腮腺炎的危害?；剂巳傺椎男∨笥殉藘扇t腫一碰就疼外，同時還伴有發(fā)燒、頭痛、不想吃東西等癥狀，嚴重的還會引起其他并發(fā)癥。

(4)小結：腮腺炎是一種傳染性很強的疾病，如果一個同學得了腮腺炎，那么其他同學也極容易患病。

三、班主任總結

加深對春季流行病的認識和了解，知道預防疾病的重要性，教育并指導兒童以良好的心態(tài)面對疾病的侵害。患了腮腺炎(或其他流行病)雖然很痛苦，但不能懼怕它，而應以積極的態(tài)度配合醫(yī)生治療，臥床休息，多喝開水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般經過7一12天的治療與休息就會好的。

2018年3月14日

第三篇：預防腮腺炎教案

三年級《衛(wèi)生與健康》“預防腮腺炎”教案

洪山區(qū)鐵機路小學 李小紅

一、教學目的要求：

1.讓學生了解流行腮腺炎是由病毒引起的急性呼吸道傳染病，且多在冬、春季流行。

2.教育學生消除恐懼心理，認識腮腺炎并不可怕，只要認真預防，落實各項防治措施，就能達到防病的目的。

二、教材重點難點分析：

了解流行腮腺炎，落實各項防治措施。

三、教學對象及學情分析：

三年級學生活潑好動，對學習新的健康知識和技能充滿好奇心，但是閱歷所限，缺乏衛(wèi)生健康知識，所以正是建立良好的健康意識，形成衛(wèi)生習慣和養(yǎng)成健康行為的年齡階段。我校三年級15%同學自己患過腮腺炎，大部分同學對此病缺乏了解。有的了解一點，但因為一知半解可能對該病存在一定的恐懼心理。

四、教學準備

1、通過上網、使用教學光盤、觀摩優(yōu)質課等方式獲取信息，廣泛吸納別人的經驗，取長補短，形成有特色的符合自己教學思路的課件。

2、編排小品

五、教學過程： ㈠、導入新課

(1)小品表演

劇中人：小明、媽媽、醫(yī)生、老師。

劇情：小明手托腮部作痛苦狀，身背書包，無精打采地去上學并強打精神學習。老師勸他去看病。媽媽帶冬冬去看病，醫(yī)生對其進行診治。

講述：小明清晨起來就感覺自己的頭昏昏的，耳底疼，腮幫子也疼，并且好像還有一點點發(fā)燒似的，他以為自己感冒了。一想到今天老師要講新課，他一咬牙，對誰都沒說自己不舒服，就堅持上學去了。誰知，到了第二天，他的一邊腮部又紅又腫，疼得什么東西都不能吃，因為嘴巴已張不開了。媽媽發(fā)現小明病了，急忙帶他去醫(yī)院。醫(yī)生表揚了小明不怕苦、愛學習的精神，但也批評了他，因為得了這種流行性傳染病，是不能到集體中去的，以免傳染給別人。

(2)學生看完小品質疑。

(3)激思釋疑：同學們，你們想知道小明患的這種流行性傳染病是什么病嗎?它對人體有哪些危害?怎樣預防和治療呢?今天，我們就來學習這方面的知識。（4）學生帶著疑問瀏覽課文一遍。

㈡．學習新課

學習第一部分內容：了解腮腺炎癥狀及其傳播途徑。(1)出示CAI課件：【最大唾液腺：腮腺的位置】學生觀察腮腺，加強感性認識。

出示CAI課件腮腺炎的癥狀：主要是通過唾液飛沫經過呼吸道侵入腮腺，經過2~3周才會發(fā)病。腮腺炎最早的癥狀是耳下部突然腫大，擠壓是非常疼痛，摸起來有些發(fā)熱，腫脹2~4天達高峰，5~12天后逐漸消。

哪位小朋友得過這種病?能說說當時的感受嗎?

(2)學生討論、匯報。

(3)講述：得過一次腮腺炎就可以終身免疫，也就是不會再患此病。腮腺炎是怎樣傳播的呢?它是一種由病毒引起的急性傳染病。腮腺炎病毒會藏在唾液里，唾液飛到哪兒，病毒就傳播到哪兒，因此它傳播的速度很快，范圍也很大。

出示CAI課件：

①腮腺炎病人→飛沫在空中飄蕩→被健康人吸人→患病。

②在腮腺炎病人的家里→健康人去探視→吸人含有病毒的空氣或觸摸器具和吃東西→患病。

③提問：你知道腮腺炎是怎樣傳播的嗎?

(4)討淪：如果我們班里有一位同學得了腮腺炎，那么周圍的同學會受到什么影響?為什么?

(5)小結：腮腺炎是一種傳染性很強的疾病，如果一個同學得了腮腺炎，那么其他同學也極容易患病。

學習第二部分內容：認識、了解腮腺炎的危害

(1)描述腮腺炎的癥狀。

(2)講述：腮腺炎的危害?；剂巳傺椎男∨笥殉藘扇t腫一碰就疼外，同時還伴有發(fā)燒、頭痛、不想吃東西等癥狀，嚴重的還會引起其他并發(fā)癥。

(3)討論：腮腺炎除了影響病人的進食，令人疼痛不已．發(fā)燒，嘔吐之外，還能引起其他疾病，你們知道嗎?

(4)出示CAI課件：兒童患腮腺炎時的常見并發(fā)癥是腦膜腦炎。

學習第三部分內容。預防、治療腮腺炎的方法。

(1)談話：我們已知道腮腺炎是一種急性傳染病，那么應當怎樣進行預防和治療呢?

(2)討論：根據腮腺炎病毒的傳播方式，我們怎樣阻斷病毒的傳播途徑?(眾生議論，暢說)

(3)圍繞課文內容廣泛展開討論

(4)出示CAI課件，預防腮腺炎的方法（5）出示CAI課件，患者護理方法

第四部分內容

明理導行，消除恐懼心理

出示CAI課件。教育并指導兒童以良好的心態(tài)面對疾病的侵害?；剂巳傺?或其他流行病)雖然很痛苦，但不能懼怕它，而應以積極的態(tài)度配合醫(yī)生治療，臥床休息，多喝開水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般經過7一12天的治療與休息就會好的。

在流行病多發(fā)的季節(jié)里，同學們要盡量少到人多的公共場所去，因為許多呼吸道傳染病都有潛伏期，往往看似健康的人，實際上已是病毒攜帶者了。只要認真預防，落實各項防治措施，就能達到防病的目的。

六、多媒體應用策略

策略一：研究生本，吃透教材。課堂要體現生本，課前就必須研究學生，吃透教材，認真鉆研教材，找準重難點，撰寫課件腳本，不斷修改大膽突破，不能老是“拿來主義”。通過上網、使用教學光盤、觀摩優(yōu)質課等方式獲取信息，廣泛吸納別人的經驗，取長補短，最終形成有特色的符合自己教學思路的課件。策略二：重點突出，使用有度。多媒體功能的發(fā)揮有賴于一定的條件，所以課件的好壞應該體現在使用效果上，媒體使用不在于多而在于精。如本課《預防腮腺炎》的課件，通過展示各種的圖片，非常直觀讓學生理解人體腮腺組織結構、位置及“腮腺炎的癥狀”。既直觀形象，又激發(fā)學習興趣，課件適當點綴，教學效果就會更佳。

策略三：激發(fā)興趣，陶冶情操。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！敝挥屑ぐl(fā)學生的學習興趣，學生們才能樂于接受。教學過程中，用多媒體提供聲像并茂、動靜結合、情景交融的感官刺激，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，調動他們自主學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。如《人體唾液腺圖》課件把推到學生面前，讓深奧的生物知識淺顯化，像磁鐵一樣把學生牢牢地吸引住，收到了良好的教學效果。

策略四：自主發(fā)展，拓展思維。學生通過自主學習，主動探究，來實現自我發(fā)展，從而拓展學生的思維，實現智慧教育的目的。如開課故事導入后,學生提出疑問:“小明患的這種流行性傳染病是什么病嗎?它對人體有哪些危害?怎樣預防和治療呢?？”等等。再由學生閱讀文本自主探究的方式解疑，充分調動學生學習的積極主動性，拓展了學生的創(chuàng)新思維。借助多媒體技術，通過聲、形、光、色的作用，視聽結合，深化了思維訓練，促使學生樂于學習，培養(yǎng)良好的思維品質。

七、教學效果評價：

多媒體因其圖文聲像并茂，能突破視覺限制，多角度的調動學生的興趣、情趣和注意力，突破了傳統教學中單調、枯燥的教學過程，還有它的圖文并茂、聲光俱全的信息，也節(jié)約時間和空間，提高課堂教學效率。多媒體輔助教學課件，更好的體現教師的主導作用，有助于學生自主學習，激發(fā)他們的學習積極性，擴充知識，加深理解。

八、板書設計

一、腮腺炎癥狀及其傳播途徑。

二、腮腺炎的危害

三、腮腺炎的預防和治療

九、教學反思

學生普遍不重視副科，怎樣上好健康教育課，是我經常反思的問題，怎樣把健康知識傳授給他們，讓他們應用到日常生活中，聯系這節(jié)課實際，我談談我的幾點看法：

第一：健康教育不能像語文數學這樣講解，只有通過學生討論，聯系身邊的實際情況進行，這樣我想學生會懂一些，但教材有的內容與學生實際情況偏離很遠，學生感覺不到，使這部分知識顯得很空洞。

第二：健康教育課可以作為活動課來上，通過表演，演講的形式進行，這是有關生活中習慣行為方面的知識。

第三：有關疾病方面的知識學起來會很困難，教師只有在網上調一些相關的資料，在學生理解有些困難，無法觀察和體會的地方，我想通過多媒體課件演示，讓學生用自己的眼睛親自體會，增強學習興趣,大大提高了副科的學習效率。

第四篇：預防水痘學習心得

預防水痘學習心得

今天的專題課上，老師給我們講解了水痘的預防知識。我在驚訝之際，懂得了許多知識。分享如下：

什么是水痘呢?水痘是一種帶狀皰疹病毒引起的傳染性極強的急性呼吸道疾病。發(fā)病初期，癥狀像普通的感冒，有輕微的發(fā)燒，頭痛，全身不適，咳嗽，食欲不振。一到二天之后，身上會出現紅色的疹子，很癢，并形成水泡，三到五天水泡會自行結痂脫落，在皮膚表面不會留下永久性疤痕。整個發(fā)病期會持續(xù)二十天左右。

得了水痘怎么辦呢？只要我們及時發(fā)現并進行治療，水痘很快就會痊愈，不會對身體造成什么影響。

“水痘”極易傳染，只要接觸患病同伴就會被傳染。所以得了水痘的孩子應該在家休息一到兩周時間，等到水痘痊愈才能回到學校。長水痘時，容易全身發(fā)癢，可以讓醫(yī)生開一些止癢的藥物來，千萬不要用手亂抓。得了水痘也不需要特別用藥，只要多臥床休息，多飲水，多吃一些清淡、易消化的食物，不吃魚、蝦、生冷、油膩以及辛辣刺激的食物。

只要我們按照以上方法去做，就會遠離水痘傳染病的困擾，保持健康的身體。

安民學校東八間校區(qū) 六（1）班

孫夢磊 2018年3月26日

第五篇：預防水痘教案

講衛(wèi)生，預防水痘的發(fā)生主題班會

陽光小學四年級

一、活動目標：

1、通過班會課中的看照片、知識競賽等，讓學生對水痘傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解；讓學生知道講究衛(wèi)生的重要意義。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，促進學生的身心健康發(fā)展，全面提高學生身體素質。

2、通過小組討論、演講各類發(fā)言反思自己個人衛(wèi)生上的疏忽，從而珍惜健康，珍愛生命。

二 活動準備:

1、關于預防水痘傳染病的課件。

2、準備知識競賽題十個。

3、前黑板上作相應布置，渲染氣氛，桌椅圍四周，中間空出。

4、每人寫一篇《預防傳染病》的短文。

三、活動過程：

一）、導入：

展示圖片（課件）

二）、組織討論：

1、學生討論關于水痘傳染病的發(fā)生、傳播和預防。

2、報告討論結果

水痘：

水痘是傳染性很強的疾病，由水痘——帶狀皰疹病毒引起的。水痘的典型臨床表現是中低等發(fā)熱，很快成批出現紅色斑丘疹，迅 傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑。病原體傳播的主要途徑有：空氣傳播，水傳播，飲食傳播，接觸傳播，生物媒介傳播等。

教師總結：預防水痘的發(fā)生其實并不難，我們每個人只要做到以下要求，就會遠離傳染病：

（1）、頭發(fā)：頭發(fā)整潔無異味；男生不留長發(fā)。臉：潔凈無污垢。頸：脖頸、耳根干凈無污垢。手：手干凈無污物；不留長指甲，指甲縫內無污垢。紅領巾：整潔，勤換洗。衣服：衣服整潔，勤換洗；衣領、衣袖無污垢；鞋襪：鞋子整潔，上學穿襪子，不拖鞋帶。書包：書包干凈整潔，書本擺放整齊。桌兜：整潔無雜物。

（2）、管理傳染源，隔離患者至全部癥疹為止。對有接觸史的高度易感者可在3日內注射水痘帶狀皰疹免疫球蛋白或高效價帶狀皰疹免疫血漿，以減少發(fā)病的危險性。

（3）、隔離患者至全部皮疹結痂或出疹后7天。其污染物、用具可用煮沸或暴曬法消毒。接觸水痘的易感者應留檢3周，也可早期應用丙種球蛋白（0.4-0.6ml/kg）或帶狀皰疹免疫球蛋白5ml，可明顯降低水痘的發(fā)病率，減輕癥狀。最近幾年研制的水痘病毒活疫苗，用于正常易感兒童預防有效。

（4）、水痘患者為主要傳染源，自水痘出疹前1～2天至皮疹干燥結痂時，均有傳染性。易感兒童接觸帶狀皰疹患者，也可發(fā)生水痘，但少見。所以應該遠離傳染源。

（5）、水痘主要通過飛沫和直接接觸傳播。在近距離、短時間內也可通過健康人間接傳播。

三）、預防水痘傳染病知識競賽：

劃分兩個小組，有必答題和搶答題兩類，分別給兩個小組計分。

四）、課堂總結：

學生活動情況和效果評價。