第一篇：生活作文

【精選】生活作文4篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的生活作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有人說(shuō)生活是電影，戲劇化的把生活轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，最后繞回終點(diǎn)。

也有人說(shuō)生活不是電影，生活比電影復(fù)雜多了。

人生有多少知心朋友？初中的友誼是否真的能延續(xù)到高中？初二的我變了，不再喜歡打鬧，不再喜歡五六個(gè)人結(jié)伴而行，不再喜歡羅嗦，也不再喜歡看電視.我有我的生活方式：不喜歡拘束！我也有屬于自己的名言，那是我對(duì)生活的看法，或許這也是人生之中最淺短的話：若要自由，就得犧牲安全；若要閑散，就不能獲得別人評(píng)價(jià)中的成就；若要愉悅，就無(wú)須計(jì)較身邊給予的態(tài)度；若要前行，就得離開你現(xiàn)在停留的地方。這樣的文字常常令人憂傷。

我喜歡悲涼的東西，我曾認(rèn)為悲涼的才是真實(shí)的。我追求的生活：懷戀過(guò)去！所以我常常會(huì)到處走走；也有時(shí)候坐在某個(gè)地方想著那些人和事，再匆忙地滴下幾滴熱淚在地面上。我就用這樣的方式紀(jì)念我的過(guò)去、我的童年、我的那些歡聲笑語(yǔ)、我孩子氣的性格以及我的每一段友誼。有人說(shuō)淚水是用來(lái)發(fā)泄的，也有人說(shuō)淚水是用來(lái)偽裝的。我不知道自己應(yīng)該怎樣去釋義這句話，至少現(xiàn)在的我的淚水是用來(lái)發(fā)泄的。

秋天是最令人回想往事的季節(jié)，那些沉落在心底的東西又會(huì)泛起一陣陣漣漪。我喜歡看著紅色的楓葉在風(fēng)的引導(dǎo)下，離開樹枝，離開同伴。然后起飛、旋轉(zhuǎn)、飄落，最后再安靜地躺下，它似乎在傾聽每一個(gè)悲涼的故事。而葉子在空中留下的就是悲哀，這樣的不經(jīng)意間，有多少這樣的悲哀？生活也是如此，有著像葉子飄落時(shí)華麗而美麗的舞姿，最后瞬間消失。這似乎證實(shí)了生活如同電影一般，戲劇化的把生活轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，最后繞回終點(diǎn)。

同樣，生活也不是電影，生活比電影復(fù)雜多了，電影中有固定的人物、情節(jié)、再怎么悲慘也只能令人傷心一時(shí)，而在現(xiàn)實(shí)生活中就不同，你完全不知道它有幾個(gè)插曲，也不知道什么才是真正的主角，更不知道事情的預(yù)告與結(jié)局。這就是生活與電影的差別。

從小到大，離別一直伴隨我們成長(zhǎng)，它在我們的生活中既熟悉而又陌生。它如同惡魔一般地存在，但現(xiàn)在我才明白它的“良苦用心”，對(duì)它心存感激。它一直忍辱負(fù)重，卻沒有一絲怨恨。

年幼時(shí)，親眼看著陪伴我多年心愛的寵物們一個(gè)又一個(gè)閉上眼睛離別了我。讓我幼小的心靈蒙上一層涂不掉的黑紗。

小學(xué)畢業(yè)時(shí)，一場(chǎng)小小的考試打散了我們?；貞浺郧白呃壤锘厥幹覀冩覒虼螋[聲，一起被老師罵，一起笑。放學(xué)后在操場(chǎng)上跑步，玩球，笑聲不斷。當(dāng)我們臉上充滿笑容地照上我們最后一次的集體照，而心里卻不知被眼淚沖洗了多少次，一段又一段的回憶涌現(xiàn)在眼前，我們?cè)谝黄鸬牧髂陼r(shí)光在這一刻宣告結(jié)束。留下的也只有那一段短短的回憶。

我明白，那些陪伴我多年的寵物和人以及那段難以忘懷的時(shí)光已一去不復(fù)返。

我曾那么難過(guò)，那么無(wú)助。是它——離別，讓我失去了這一切的一切。

但到后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)離別它并非惡魔。

每當(dāng)我養(yǎng)寵物前都會(huì)仔細(xì)考慮，我是否能承擔(dān)，因?yàn)槲矣浀秒x別時(shí)的痛；每當(dāng)我和同學(xué)在一起打鬧時(shí)，我都會(huì)多一份留意，多一份珍藏，因?yàn)槲矣浀秒x別時(shí)的無(wú)助與傷感。

因?yàn)殡x別過(guò)，因?yàn)閭倪^(guò)，因?yàn)闊o(wú)助過(guò)，才能明白珍惜二字。

人類在浩瀚的宇宙中，顯得那么的渺小。我們無(wú)法改變離別，終究有一天“他”會(huì)離去。所以，我們才要珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。為了不要在離別時(shí)顯得那么傷感，那么無(wú)助，是因?yàn)檎湎н^(guò)，所以沒有留下遺憾。

現(xiàn)在回首以往的自己，如果沒有離別，我現(xiàn)在還只是一個(gè)幼小無(wú)知的孩子；如果沒有離別，我現(xiàn)在還不懂得什么是珍惜。

現(xiàn)在回首往事，那一段段歡聲笑語(yǔ)，一段段辛酸的眼淚，是你讓失去在我面前變得深刻而淡然，是你讓我懂得珍惜；是你教會(huì)我如何面對(duì)離別；是你讓我的生活更加精彩！

陽(yáng)光哺育萬(wàn)物，滋潤(rùn)心靈，是世上不可缺少的事物。如果世間沒有了陽(yáng)光，那一切都將結(jié)束，如果心靈缺少了陽(yáng)光，那么心靈將變得空虛……什么是陽(yáng)光呢？陽(yáng)光是件美好的事物，我覺得新心情就是陽(yáng)光，晴朗的日子里，天空需要陽(yáng)光，心需要陽(yáng)光。在別人的鼓勵(lì)下，哭泣的人可以自信萬(wàn)分，這是人與人之間互換的陽(yáng)光……分享彼此的陽(yáng)光，使你我更完美；分享彼此的快樂(lè)，會(huì)讓你我更成熟。但如果沒有了陽(yáng)光，天將不是藍(lán)色，水將不是白色，只剩下空虛與黑暗……我的陽(yáng)光是朋友，是同學(xué)，是身邊的每一個(gè)人。我喜歡喧鬧，討厭安靜，有朋友在身邊，我會(huì)安心很多，畢竟我知道，身邊有著關(guān)心我的“陽(yáng)光”們。如果讓我一個(gè)人在寸草不生沒有天日的黑屋子里靜坐，我會(huì)恐慌，會(huì)設(shè)法逃避……也許，人的生活環(huán)境、知識(shí)與閱歷形成了完全不同的你我，但是，有誰(shuí)可能放棄陽(yáng)光。最多也只不過(guò)是對(duì)“陽(yáng)光”的需求量有多有少罷了。孤獨(dú)的人會(huì)迫切地尋找陽(yáng)光，快樂(lè)的人不必尋找，陽(yáng)光便會(huì)到來(lái)。在每一個(gè)陽(yáng)光的映照的時(shí)刻，有人會(huì)小心翼翼地接受，也有人會(huì)大意的不在乎……以前，我不會(huì)去相信別人，因?yàn)槿祟愂歉呒?jí)動(dòng)物，誰(shuí)都會(huì)用那高級(jí)的頭腦去欺騙他人。現(xiàn)在，我會(huì)選擇性的相信一些人，老師呀，父母呀，以及一部分朋友和同學(xué)。不相信別人，并不代表不喜歡別人，我會(huì)用自身發(fā)出的陽(yáng)光去讓任何一個(gè)人感受到我的存在。好朋友，會(huì)認(rèn)為我可愛，同學(xué)會(huì)認(rèn)為我幽默，就算是陌生的過(guò)路人我也會(huì)讓他們感嘆：這女孩子真有活力！

我喜歡躺在草地上看天空，天空中有白云、太陽(yáng)、鳥兒，看那白云在陽(yáng)光的點(diǎn)綴下，顯得獨(dú)特的純潔，讓我心神寧?kù)o。

朋友們，陽(yáng)光無(wú)處不在，每個(gè)人的生活都離不開它，讓我們帶著陽(yáng)光起航，駛向成功的港灣吧！

什么是愛呢？大概就是生活吧。

就像是天氣很好，國(guó)家要求治理后，變得了安藍(lán)的天空。顏色從近處向遠(yuǎn)處漸漸變淡，軟綿綿的云朵嗎，或深或淺，或厚或薄，或聚攏或散開，或明亮或暗淡。他們飄得格外的快，一眨眼剛在的那片就到了天的另一邊，他們飄的又好像很慢，盯著看上很久也決不會(huì)膩煩。

這種時(shí)候，老爸總會(huì)精神抖擻，上身穿上一件談藍(lán)色或淡粉色的t恤衫，下身配上一件短褲。說(shuō)實(shí)話，那看上去稍微有一點(diǎn)滑稽遇與尷尬，總覺得那件淡粉色的.有一些奇怪，但是父親總是興致勃勃得穿著母親買的衣服，“這要是幾十年前，別說(shuō)粉的藍(lán)的了，想穿件新衣服都難?！彪S后喊上母親一起去紫金山爬山，紫金山建設(shè)得越來(lái)越好了，每個(gè)星期老爸總不會(huì)放過(guò)閑暇時(shí)光。

愛也像是糟糕的下雨天，白天下過(guò)了大雨，晚上的天氣不夠晴朗，天空沒那么遠(yuǎn)悠，看不見什么星星，還有一些毛毛雨在天空中悠悠的晃蕩，空氣也變得悶悶的，但就算是這樣也沒辦法動(dòng)搖老爸減肥的決心，他便會(huì)一般說(shuō)著：“走吧，走吧?！币贿吶ダ蠇尩母觳?，老媽會(huì)回上一句：“哎呦，不要，你自己去，外面還下著雨呢。”又懶洋洋地躺在美人椅上，接著老爸會(huì)再去勸一遍，就把老媽拽起來(lái)，下了車庫(kù)，散步去了。

當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)見我媽氣沖沖的上樓，而老爸在一旁嘲笑，邊和我聊起老媽剛剛踩到了狗糞的問(wèn)題。畢竟是下雨天，車庫(kù)里面遛狗的人也會(huì)多起來(lái)啊。生活好了，寵物也成了精神生活里，不可或缺的一部分。

愛大概也像一塊油漬，他在那里讓你感覺心中像是多了些什么。

下電梯的時(shí)候，被明亮的燈光一打，胸前藍(lán)色襯衫上多了一塊咖啡色的油漬，老媽用手指了一下油漬，嗔怒道：“是不是早上下樓吃面條的時(shí)候弄到的?！彼f(shuō)的很篤定，然后老爸變會(huì)笑笑，再狡辯道：“才不是，是你沒洗干凈?！?/p>

老媽也會(huì)很計(jì)較的在強(qiáng)調(diào)一遍：“現(xiàn)在可是有洗衣機(jī)了，肯定是你吃面條弄到的，怎么會(huì)是我沒洗干凈。”這時(shí)候我爸還會(huì)拉上我：“看你媽還不承認(rèn)，哼?！敝?，到了車上，發(fā)動(dòng)了車子，老爸還不忘再說(shuō)一次：“這肯定是你沒洗干凈。”

愛也可以很簡(jiǎn)單，他不一定是長(zhǎng)篇的絮絮叨叨，不一定是煽情的凝視，而能夠是在從學(xué)?；貋?lái)后，問(wèn)上一句：“伙食怎么樣??？”又或是“住得怎么樣？”也可以是回校的時(shí)候塞上500塊錢并囑咐上：“想吃什么自己買啊，不要怕浪費(fèi)錢?！逼鋵?shí)他們哪會(huì)不知道，日子好了，學(xué)校的飯菜好著呢。

愛是不同的，就像是早上買煎餅，老媽一定會(huì)給我加上一根火腿，而老爸是絕不會(huì)加上火腿。但愛又是相同的，一如“好好吃飯”的叮囑，愛充斥著生活，直至生活，就是一種愛。

第二篇：生活 作文

讓作文走進(jìn)生活

看過(guò)許多作文類輔導(dǎo)書，也明白作文與生活的關(guān)系?？晒饷靼椎览磉€遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了讓學(xué)生把生活中的體驗(yàn)，情感寫進(jìn)作文，我相信許多老師和我有過(guò)同樣的經(jīng)歷，組織學(xué)生進(jìn)行各種課外活動(dòng)：拔過(guò)河寫《拔河比賽》；春游后寫《記一次春游》；包過(guò)餃子寫《包餃子》??桃花開了去尋找春天；落葉飄零去感悟秋天；冬天來(lái)了去踏雪尋梅??在活動(dòng)中學(xué)生盡情地玩耍，充分地體驗(yàn)，再加上老師的適當(dāng)點(diǎn)撥，孩子們都能寫出有真情實(shí)感的真文章，好文章。但是，我相信老師們也和我一樣困惑：組織一次活動(dòng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力且擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，一個(gè)月能有兩三次就已讓老師身心疲憊了。如何讓作文與生活更緊密地聯(lián)系起來(lái)呢？就在我困惑時(shí)，一件事給了我深深的啟示：

剛開學(xué)不久，班里的男同學(xué)興起了一股玩卡片的熱潮。幾乎每個(gè)男同學(xué)手中都有厚厚的一疊游戲王卡。一下課，就湊在教室里“賭博”有時(shí)急了還大打出手，桌椅撞翻了，書本、鉛筆、書包扔得滿地都是，上課鈴聲響了都沒聽見。對(duì)此情景，我怒從心頭起，嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了一頓后，命令從今以后禁玩卡片。

游戲王卡被禁后不久，男孩們又偷偷摸摸地玩起了陀螺。開始人數(shù)不多，規(guī)模不大，我也就睜只眼閉只眼，讓他們玩?？珊镁安婚L(zhǎng)，不久，我突然發(fā)現(xiàn)幾乎班上每個(gè)男孩手上都有至少一個(gè)陀螺，有的甚至有三、五個(gè)。有許多男孩子的周記內(nèi)容都是圍繞玩陀螺的，而且寫得很精彩：

陀螺有好幾種玩法，我最喜歡的是耐力賽。耐力賽就是幾個(gè)陀螺 1

同時(shí)旋轉(zhuǎn)，看哪個(gè)陀螺轉(zhuǎn)得時(shí)間最長(zhǎng)。只見五、六個(gè)陀螺同時(shí)開始旋轉(zhuǎn)，五、六個(gè)同學(xué)趴在地上，撅著屁股，伸著脖子，瞪著眼睛，不停地叫著“旋、旋”誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)得快，他就一個(gè)勁叫好，咧嘴傻笑，口水都流出來(lái)，滴到地上，陀螺轉(zhuǎn)得慢的同學(xué)急得滿臉通紅，恨不得親自上去轉(zhuǎn)。

——范文韜周記《校園正刮陀螺風(fēng)》

形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，玩游戲王卡那一幕又出現(xiàn)了，我怕耽誤學(xué)習(xí)于是又下了禁令。

我自以為制服了學(xué)生，可我也分明從那一雙雙眼睛里讀出了無(wú)比的怨恨，無(wú)限的失望。我也發(fā)現(xiàn)雖然游戲王卡和陀螺被禁玩了，可是每個(gè)星期的周記也變得干巴巴的，不再讓我期待了。此時(shí)此刻，我還真有些后悔。

不久，要寫一篇作文《我希望??》，讓我始料不及的是竟然有八、九名男同學(xué)同時(shí)寫《我希望不要禁止玩陀螺》，如果從作文的角度看，這都是真情實(shí)感的好文章。

“老師啊，您可知道我們是多么愛玩陀螺?。∥蚁肽欢ㄊ遣恢?，要不然您不會(huì)禁止的。每當(dāng)一下課，我們就像出籠的小鳥一樣沖出教室，然后，又三三兩兩圍在一起玩陀螺，我們的心都仿佛安在了陀螺上，不管是輸還是贏，我們都不計(jì)較，只要一天不玩，就像身體被割了一塊肉一樣痛苦，但是只要玩一盤，我就像考了滿分一樣高興快樂(lè)。如果別人把我的陀螺給撞壞了，我不僅不會(huì)找他賠錢，反而會(huì)說(shuō)：你的陀螺真厲害！”??老師請(qǐng)您給我們童趣，解除禁令，讓我們?cè)谡n余時(shí)間玩陀螺吧！

——選自張浩然的作文

應(yīng)該說(shuō)，這幾篇作文給我?guī)?lái)了震撼。我給他們的評(píng)語(yǔ)是：有真情實(shí)感，生動(dòng)具體。如果說(shuō)玩陀螺能讓孩子們寫出這么生動(dòng)的作文來(lái)，也算是立功了。可是我轉(zhuǎn)念一想：玩得這么投入，這么入迷那還得了！如果開禁，豈不影響學(xué)習(xí)嗎？于是我大筆一揮：

如此入迷，形同鴉片；更應(yīng)禁止，豈容狡辯！

聽起來(lái)仿佛義正嚴(yán)詞，可我自己卻也有點(diǎn)心虛，我這么做對(duì)嗎？ 不久，我在周記里又讀到了一篇文章：

我們的“地下”陀螺戰(zhàn)場(chǎng)

時(shí)間：周一到周五兩節(jié)課后

地點(diǎn)：無(wú)可奉告

人物：所有可能的人

這里是我們的“地下”陀螺戰(zhàn)斗場(chǎng)。這里有許多來(lái)自“五湖四?！钡娜耍@些“五湖四?！钡娜酥杏性S多是被“老天爺”禁玩陀螺的，可這叫法不治眾，“老天爺”（老師）在“天宮”（學(xué)校）不給你玩，可在“人間”（校外）她可管不了，你可以把陀螺存在“龍宮”（校外小店），那里有數(shù)不清的“金銀珠寶”，你到了“人間”再?gòu)摹褒垖m”取出“財(cái)寶”就可以放心大膽地玩了。

嘿嘿！劉老天爺，這下沒轍了吧！

——節(jié)選汪若江的周記

看了這篇周記，我禁不住樂(lè)了，嘿！還真有魯迅當(dāng)年的影子。同

時(shí)我也陷入了沉思。我想起葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“作文這件事離不開生活，生活豐富到什么程度，才會(huì)做成什么文字。”換個(gè)角度想，其實(shí)正是因?yàn)楹⒆觽冇辛素S富的生活，他們才能生動(dòng)地寫作文。老師們費(fèi)盡腦汁想帶孩子們參加各種活動(dòng)，可當(dāng)孩子們進(jìn)行他們真正喜聞樂(lè)見的活動(dòng)時(shí)，身為老師卻又加以禁止。古今中外，古往今來(lái)，多少科學(xué)發(fā)明，多少創(chuàng)新都是來(lái)自男生的這種“專注”與“入迷”地玩。它不就是一種精益求精，學(xué)而求精的另一種體現(xiàn)嗎？那么多篇優(yōu)秀的文章不就得益于這“專注”的玩嗎？禁玩是不對(duì)的，玩不應(yīng)該被禁止，相反老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生健康地玩，有益地玩，科學(xué)地學(xué)。我們只站在成人的立場(chǎng)上考慮這些玩具會(huì)影響什么，卻不站在孩子的角度想想它會(huì)帶來(lái)什么？是??！放著現(xiàn)成的活動(dòng)素材不用，舍近求遠(yuǎn)。

讓作文走進(jìn)生活不應(yīng)該成為一種空話，什么是學(xué)生真正、真實(shí)的生活？我讓自己站在學(xué)生的角度上考慮問(wèn)題：下課了，女同學(xué)們可以跳皮筋、跳繩、踢毽子，這些都是傳統(tǒng)性的女子游戲，那我們男生玩什么呢？我們玩什么老師禁什么，好像專門與我們作對(duì)似的。我們玩斗橡皮，老師禁；拍卡片，老師禁；玩陀螺，老師又禁??想到這，我忽然發(fā)現(xiàn)是年齡的差距，使老師看問(wèn)題的方式與學(xué)生產(chǎn)生了不可逾越的鴻溝。老師的興趣愛好更是與學(xué)生相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生認(rèn)為有意思的事老師又會(huì)不以為然，了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提。要想真正地了解學(xué)生真實(shí)的生活，教師必須蹲下身子，想學(xué)生所想，樂(lè)學(xué)生所樂(lè)。在實(shí)際生活中，應(yīng)該正確地引導(dǎo)，變弊為利。只有這樣，學(xué)生才能真正從心底接受老師，才能“親其師”并“信其道”。

于是，我和孩子們來(lái)了個(gè)君子協(xié)定：

把在游戲中獲得的樂(lè)趣寫成作文說(shuō)服我，我會(huì)同意你們玩。

把在游戲中感受到的酸甜苦辣向我述說(shuō)，我會(huì)同意你們玩。

一石激起千層浪，孩子們高興極了。于是，大量?jī)?yōu)秀作文誕生了。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生寫他們最真實(shí)的生活：與同學(xué)相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；家庭生活的喜怒哀樂(lè)；做了錯(cuò)事的害怕內(nèi)疚；受到表?yè)P(yáng)的暗暗得意；對(duì)生活的困惑煩惱??因?yàn)橘N近學(xué)生的真實(shí)生活，他們言之有物，寫之有情，不僅樂(lè)寫，愛寫，而且越寫越好。

讓學(xué)生走進(jìn)生活，尋找素材；讓生活走進(jìn)作文，放飛心靈。只有如此，作文方能步入“創(chuàng)新”的境界，學(xué)生才能享受到成功的快樂(lè)?！吧钊缛?文章猶如溪流,泉源豐盈,溪流自然活潑地晝夜不息?！鄙钍亲魑闹荆该恳晃焕蠋熣嬲哌M(jìn)學(xué)生的生活，指導(dǎo)學(xué)生寫出優(yōu)秀的作文。

第三篇：生活作文

生活

不可能每一朵花都能獨(dú)占四季的陽(yáng)光和微風(fēng)；不可能每一顆星辰都會(huì)擁有璀璨的光芒，奪人眼球；不可能每一只鳥都能擁有清麗的歌喉，唱出或婉約或激昂的歌曲??該用怎樣蒼白的語(yǔ)言來(lái)描訴這支離破碎的事實(shí)，該用怎樣的完美來(lái)拼湊這殘破不堪的生活？那，究竟什么才是生活呢？

生活是不公平的。為何有的人可以坐享其成，有的人苦苦奮斗一生，卻不見任何收效？有些人輕而易舉的邁向成功的金字塔尖，有的人竭盡全力還在來(lái)路上喘息著。風(fēng)沙剝盡了皮肉，卻還在愚蠢的執(zhí)著堅(jiān)守，還是未能飲到成功之泉。生活是一場(chǎng)不公平的游戲，我們?cè)谟螒蛑性缇捅话才帕艘簧慕巧蚋毁F，或貧窮亦或是逍遙。莊子畢生追求逍遙，始終逃不了命運(yùn)的束縛。難道生活真的像是叔本華所說(shuō)的那樣“人生如同上好弦的鐘，盲目的走一切只聽命于生存意義的擺布，追求人生的目的是毫無(wú)意義的”。

生活就像一道無(wú)形的枷鎖，將我的靈魂禁錮在暗無(wú)天日的深淵里，看靈魂掙扎著，尋求著解脫。他卻在笑著我的愚蠢，原來(lái)我的堅(jiān)守在生活眼里只不過(guò)是一場(chǎng)鬧劇。

生活是冷酷無(wú)情的。它就像勢(shì)力的商人，在你有利用價(jià)值是會(huì)青睞于你；在你無(wú)利用價(jià)值時(shí)將你狠狠拋棄，卑微連塵埃都不如。出身高貴的人會(huì)擁有常人所不能想象的幸運(yùn)，享盡人生之美，衣食無(wú)憂。而卑賤的人只能卑躬屈膝的去乞求人生。如果李白生活在這物欲橫流的時(shí)代，他的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”一定會(huì)被改寫，即使再傲氣的人一定會(huì)被生活所折磨；再逍遙的人也不能擁有“別人笑我太瘋癲，我笑別人看不穿”的心態(tài)；再自信的人也不能做到“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的舉動(dòng)。生活的殘酷會(huì)將傲骨壓折，摧毀良好的心態(tài)。

我此刻明白，生活就是我們哭是，他在笑。

第四篇：生活作文

學(xué)著做的一件家務(wù)事

教學(xué)目標(biāo)

1、能把學(xué)做一件家務(wù)事的過(guò)程寫清楚,做到語(yǔ)句通順,意思連

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)要點(diǎn): 把勞動(dòng)的過(guò)程寫具體

教學(xué)難點(diǎn): 文章要有開頭和結(jié)尾 第一課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、了解做家務(wù)的經(jīng)過(guò)，把事情基本說(shuō)清楚。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣

（二）教學(xué)經(jīng)過(guò)：

一、課前談話，激發(fā)寫作興趣

1、聊聊自己在家里的生活情況,會(huì)哪些家務(wù)活并交流做家務(wù)的感受.在學(xué)做家務(wù)的過(guò)程中，你感到最困難、最有趣的是哪一次？遇到什么困難？出了什么“洋相”？是怎樣克服和改進(jìn)的？

2、要求寫下你做家務(wù)的經(jīng)過(guò),你會(huì)怎么寫? 學(xué)生自由發(fā)言

二、我們看看范例是怎樣寫的?(讀范例,懂得寫學(xué)做家務(wù)事的方法和要求)

學(xué)生總結(jié)寫作方法：這次作文是寫什么的，要求是什么，要注意什么

老師歸納

寫作內(nèi)容：學(xué)著做的一件家務(wù)事

寫作要求；把做事的經(jīng)過(guò)寫清楚

注意事項(xiàng)：寫之前要先想好

（1）寫哪一件家務(wù)事？

（2）這件事什么時(shí)候在什么地方和誰(shuí)一起做的？

（3）做的過(guò)程有沒有遇到困難？有了困難又是怎樣克服的？

3、選好內(nèi)容后,請(qǐng)同學(xué)們自己定一個(gè)作文題目,開始動(dòng)手寫作

三、學(xué)生自己作文，教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)對(duì)作文能力較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、完成作文，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，使文章連貫通順

2、從勞動(dòng)中獲得快樂(lè)，明白自己的事情自己做，培養(yǎng)生活自理能力

教學(xué)經(jīng)過(guò)

（一）學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡回指導(dǎo)，初步完成后,先同桌相互檢查評(píng)論.（二）再由學(xué)生推薦覺得寫得好的文章,全班評(píng)議

1、用投影儀投影文章

過(guò)程有沒有寫清楚？開頭和結(jié)尾有沒有寫好？學(xué)生自由提修改意見!

選出你覺得好的文章，說(shuō)說(shuō)好在哪里？

2、各自修改作文，再抄到作文本上

記一次春游活動(dòng)

一、教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)會(huì)把春游活動(dòng)中見到的景物有條理地寫下來(lái)，注意語(yǔ)句通順，意思連貫。

２、懂得寫瀏覽活動(dòng)要寫清楚人物，瀏覽的時(shí)間、地點(diǎn)，要抓住主要景物來(lái)寫。

３、感受自然景物美，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能按一定的順序把瀏覽活動(dòng)中見到的景物有條理地寫下來(lái)。

難點(diǎn)：記敘時(shí)要突出重點(diǎn)、寫具體。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

１、初步懂得怎樣寫一次瀏覽活動(dòng)。

２、能把自己瀏覽的時(shí)間、地點(diǎn)交待清楚，主要景物能具體描述下來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

１、啟發(fā)式談話，明確目標(biāo)

本次習(xí)作的任務(wù)是把春游活動(dòng)有順序地寫下來(lái)。

２、組織討論，明確寫作方法

（１）自學(xué)課文，找出本次習(xí)作訓(xùn)練的要求。（記一次秋游活動(dòng)，按瀏覽的過(guò)程把在秋游中見到的景物有條理地寫下來(lái)。注意語(yǔ)句通順、意思連貫。）

（２）討論，怎樣才能把看到的景物有條理地寫下來(lái)

第一，應(yīng)該把瀏覽的時(shí)間、地點(diǎn)、人物寫清楚；

第二，瀏覽中見到的景物，可以按照瀏覽的過(guò)程和地點(diǎn)變換的順序記敘。

第三，要有重點(diǎn)地記敘瀏覽中印象最深的景物。

（３）結(jié)合《秋游景山》來(lái)體會(huì)寫作方法。

①理出課文中地點(diǎn)變換的順序。

走出景山大門――果園――萬(wàn)春亭

②課文重點(diǎn)記敘的是哪個(gè)景點(diǎn)？是怎樣具體介紹的？

③自然段與自然段之間是怎樣自然銜接的？

３、習(xí)作指導(dǎo)

（１）這次春游的路線怎樣？你打算寫哪些景物，理出瀏覽的地點(diǎn)變換順序。

（２）在你印象中，哪一處景物給你留下最深刻的印象，并把它具體描述下來(lái)。

（３）點(diǎn)撥：可以抓住景物的大小、形狀、色彩、輪廓、變化、動(dòng)態(tài)和靜態(tài)等方面的情況進(jìn)行細(xì)致地描寫。

（４）學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)段的描寫。

（５）選擇１、２例重點(diǎn)記敘的片斷交流，評(píng)議生，學(xué)生自行修改。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)會(huì)把春游活動(dòng)中見到的景物有條理地寫下來(lái)，注意語(yǔ)句通順、意思連貫。

２、感受自然景物美，提高愛美的情趣。

教學(xué)過(guò)程

１、進(jìn)一步明確習(xí)作要求和方法

（１）請(qǐng)學(xué)生讀一讀本次習(xí)作要求

（２）齊讀習(xí)作方法

（３）點(diǎn)撥：一般一個(gè)自然段介紹一處景物，自然段之間要寫好過(guò)渡語(yǔ)，感受最深、最有特點(diǎn)的景物要具體寫。

２、當(dāng)堂書面作文。學(xué)生模仿《秋游景山》的寫作方法，獨(dú)立作文。教師指導(dǎo)。

３、評(píng)議、抄寫作文。

第五篇：作文初中生活

夜，無(wú)月，風(fēng)呼嘯，濃霧稀塵，好一色蕭意。

你，劉邦，孤身一人，遙望著前方，一動(dòng)不動(dòng)，望著你即將奪得的天下，思緒萬(wàn)千，殊不知，我早已將您的一切看在眼里，你輕聲問(wèn)我能成為一名好皇帝嗎？“我笑了，答案，毋庸置疑，可以！

也許在很多人眼里，項(xiàng)羽的勇武是不滅的神話，可是就是這個(gè)被唾罵的你——?jiǎng)顒?chuàng)立了中華大地的一代霸業(yè)。沒有你，哪有張騫“扶著駝鈴走向天山的雪蓮”？哪有衛(wèi)青“舞著旗奔向大漠的飛沙”？歷史證明，你比項(xiàng)羽更有才能去成就一翻霸業(yè)！

籠絡(luò)人心是他人的對(duì)你的評(píng)價(jià)，而我卻認(rèn)為，心胸大志志向高遠(yuǎn)造就你今天的雄圖霸業(yè)，在面對(duì)秦始皇坐在裝飾精美奢華的名車上威風(fēng)八面時(shí)，羨慕得你脫口而出“大丈夫就應(yīng)該像這樣??！”于是歷史的車輪改變了，一切因你而改變。

在那樣一個(gè)英雄輩出的年代，不懂的運(yùn)用人才和安撫民心，注定失敗，比如西楚霸王項(xiàng)羽，剛愎自用，不行范增之言，婦人之心于鴻門宴放走你，之后輕信離間計(jì)，氣死范增，有范增而不能用，得韓信報(bào)奔，而不能重用，位不過(guò)執(zhí)戟空使韓信上懷才不遇，但憑一已之力得天下，實(shí)在天方夜譚，于是項(xiàng)羽的失誤造就了你的成功。你曾曰：“夫運(yùn)籌帷帳之中，決勝千里之外，吾不如子房，鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何，連百萬(wàn)。

吾不如韓信，此三者，皆人杰也，吾能用之，比吾所以取天下也，但你戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如忘了嗎，是你給予了他們機(jī)會(huì)來(lái)展示，你也是英雄，一個(gè)人能夠正確的評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)自己，這個(gè)人就已經(jīng)認(rèn)人值得敬佩，而也正是你的這種正確認(rèn)識(shí)，才使得你能夠接受麾下眾多謀士的良策及意見，也讓手下能夠更加忠心于你，你做得令人深深折服，不是嗎？

項(xiàng)羽固然偉岸，固然英勇，但他的偉岸和英勇不足以說(shuō)明他是英雄！因?yàn)榘傩招枰氖歉茴櫲缶?，更能體恤百姓的人當(dāng)主，所以你勝過(guò)項(xiàng)羽，你會(huì)是一位好皇帝，你才是更能帶給百姓太平盛世的英雄。

相信你，你的成功不是得知的，絕不只是靠運(yùn)氣得來(lái)的，你得天下，這一結(jié)局是意料之外，情理之中。

話題作文例話（9）——意料之外 情理之中

“出奇制勝”，是兵家“絕招”，也是考試“妙筆”。文思奇妙、卓爾不群的作文自會(huì)讓人刮目，如果文思平庸、淡而無(wú)奇，則難怪閱卷老師落筆無(wú)情、賦分小氣了?！缎挛饔魏笥洝肥?001年高考江蘇考點(diǎn)的一篇滿分作文。文章戲說(shuō)唐僧師徒四人取經(jīng)歸來(lái)的故事。這一回唐僧成了“年輕人”，他思考再三，竟然從歷經(jīng)九九八十一難而得到的“七卷真經(jīng)”中選出“誠(chéng)信”丟棄，結(jié)果不但沒有渡過(guò)通天河，反而葬身萬(wàn)傾波濤之中。文章之所以能被評(píng)為滿分，主要是因?yàn)樽髡呓琛罢\(chéng)信”話題，新編《西游》，使出了“出奇制勝”這一妙招，可謂“意料之外”。師徒四人取得“七卷真經(jīng)”竟然與“七個(gè)背囊”一模一樣，糊涂的唐僧竟然拋棄“誠(chéng)信”，材料中艄公的提醒“有棄有取，有失有得”變成了最后如來(lái)的一番告誡。這又可謂是“情理之中”。

寫記敘文要注意事件的曲折起伏，寫散文要新意迭出，寫議論文可反彈琵琶。呆板平直的文章令人不愿竟讀，而起伏跌宕之作卻令人愛不釋手。俗話說(shuō)：“文似看山不喜平”。倘能在構(gòu)思上努力求新，打破慣常的思路模式，適當(dāng)變通，“格”而不死，當(dāng)能尺水興波，使文章怡人耳目。其實(shí)，生活中的事情本身就是豐富多采，曲折起伏的。比如寫拔河比賽，其中不就有時(shí)勝時(shí)負(fù)的曲折情節(jié)嗎?寫登山，難道就不會(huì)遇到挫折和困難嗎?只要認(rèn)真挖掘事物本身的變化因素，就能寫得曲折生動(dòng)。

有了生動(dòng)的生活素材，還要精心構(gòu)思，巧妙安排材料，盡可能運(yùn)用包括順敘、倒敘、插敘在內(nèi)的多種敘述方法；有時(shí)可以設(shè)置懸念，避免平實(shí)呆板。再就是要寫好文章的開頭和結(jié)尾。古人把好的文章開頭與結(jié)尾比作風(fēng)頭和豹尾。文章開頭可以開門見山，落筆人題；可以

運(yùn)用設(shè)問(wèn)，吸引讀者；也可以用形象引入法，根據(jù)寫作目的，先描寫環(huán)境，或抒發(fā)感情，或引用詩(shī)詞諺語(yǔ)等，由此導(dǎo)人正題；文章結(jié)尾可以總結(jié)全文，畫龍點(diǎn)睛；可以呼應(yīng)開頭，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，也可以寫得含蓄雋永，令人回味無(wú)窮。

[例題9] 如2000年高考題，江蘇考生的《四幕劇》獲滿分。文章采用戲劇的形式和手法，用三個(gè)鏡頭，從三個(gè)不同的生活側(cè)面揭示一個(gè)道理：“生活有許多精彩的詮釋?！备钊私薪^的是，第四幕并未上演，但“答案” 已隱含其中(“真實(shí)的人生”)，收到“以虛襯實(shí)”之效。從內(nèi)容上看，三個(gè)“畫面”又并非平面展開，而是漸人“高潮”，加上考生最后的點(diǎn)睛之筆，使作文升華到一個(gè)較高層次。此文用戲劇的筆法寫記敘文，用文學(xué)的手段來(lái)構(gòu)思故事，故事情節(jié)和表現(xiàn)形式雖是“意料之外”，但其前提又完完全全扣住“話題”展開，因此又是“情理之中”，因而此文在千萬(wàn)文章中脫穎而出，備受親睞。

總之，好的文章講究波瀾，橫云斷嶺、峰回路轉(zhuǎn)、騰挪跌宕、疏密相間，使文章變化多端，搖曳生姿，引人人勝。

[作文練習(xí)9]

在生活中，人與人的交往使我們悟出一些做人的道理。你一定會(huì)有自己認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你以“做人”為話題，寫一篇不少于600字的記敘文，題目自擬，文體不限。

提示：①?gòu)挠洈⒌慕嵌瓤?，可以寫“選擇”——面對(duì)兩難的選擇做出了正確的答案；可以寫“**”——面對(duì)閑言碎語(yǔ)不改初衷勇往直前；可以寫“愛心”、“尊重”、“關(guān)懷”等等，寫記敘文主要借助事件來(lái)表達(dá)中心。敘述故事一定要扣人心弦，跌宕起伏。

②構(gòu)思精巧，不落俗套。構(gòu)思既要出人意料，又要在情理之中，可曲折多變，避免平鋪直敘。