第一篇：蘇教版實驗小學四年級下學期數(shù)學3月月考試卷

蘇教版實驗小學2019-2020學年四年級下學期數(shù)學3月月考試卷 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、小小知識窗看誰本領高．(共13題；

共44分)1.（5分）小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一、_______、_______……分別寫作_______、_______……每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是_______。

2.（2分）填空 0.103讀作_______ 103讀作_______ 3.（7分）單位換算。

1元3角=_______角??? ??????10元=_______角 39角=_______元_______角 5角8分=_______分 ?????????91分=_______角_______分 4.（2分）0.8里面有_______個0.1，0.13里面有_______個0.01。

5.（1分）一個三角形三條邊的長度分別是7厘米、8厘米、7厘米，這個三角形按邊分是?_______三角形。

6.（4分）兩組對邊都分別平行的四邊形叫作_______形，只有一組對邊平行的四邊形叫作_______形。我們學過的_______形和_______形都屬于平行四邊形。

7.（3分）在一個直角三角形中，兩個銳角的度數(shù)可能是_______和_______。因為_______。

8.（1分）任何一個三角形的內(nèi)角和都是_______° 9.（1分）有_______個三角形 10.（12分）找一找，分一分，下面哪些圖形是四邊形?哪些圖形是長方形?哪些圖形是正方形?哪些圖形是平行四邊形?(按圖形編號的先后順序來填寫)圖_______，_______，_______，_______，_______，_______，_______都是四邊形。

圖_______是長方形。

圖_______，_______是正方形。

圖_______，_______是平行四邊形。

11.（4分）三角形按角的特點可分為_______三角形、_______三角形、_______三角形；

它們的內(nèi)角和是_______． 12.（1分）一個直角三角形，有一個銳角是35°，另一個銳角是_______。

13.（1分）在一個正方體的頂面和側(cè)面各畫一條對角線AB和AC，(如圖)想一想，AB與AC所組成的夾角是_______度。

二、火眼金睛辨對錯．(共9題；

共18分)14.（2分）8米3分米寫成用“米”作單位的小數(shù)是8.3米。（判斷對錯）15.（2分）判斷：0.6時等于6分。（）16.（2分）整數(shù)的運算定律對于小數(shù)同樣適用。（）17.（2分）小數(shù)都比1要小。18.（2分）小法官，巧斷案(判斷正誤)。

4厘米，5厘米和5厘米的線段可以圍成一個等腰三角形。

19.（2分）梯形只有一條高。? 20.（2分）鈍角三角形的內(nèi)角和大于銳角三角形的內(nèi)角和。

21.（2分）兩個面積相等的三角形，能拼成一個平行四邊形 22.（2分）把一個三角形中一個20°的銳角截去，剩下圖形的內(nèi)角和是160°． 三、選擇．(共10題；

共20分)23.（2分）下列選項中，（）在0.2與0.4之間． A.0.03??? B.3.03??? C.0.33??? D.3.3??? 24.（2分）比0.22大且比0.23小的數(shù)有（）A.0??? B.無數(shù)個??? C.9個??? D.10個??? 25.（2分）不改變數(shù)的大小，把9.1改寫成三位小數(shù)是（）A.0.091??? B.9.001??? C.9.100??? 26.（2分）估一估哪些算式的得數(shù)比1大？（）A.1.6-0.5??? B.1.6-0.8??? C.4.5-3.6??? 27.（2分）一個三角形的三個內(nèi)角中，如果∠1=∠2+∠3，那么它一定是（）三角形。

A.銳角??? B.直角??? C.鈍角??? D.無法確定??? 28.（2分）下面各角，（）最大。

A.B.C.29.（2分）一個等腰三角形的一個底角是35度，它的頂角是（）A.1450度??? B.110度??? C.20度??? 30.（2分）把一個10°的角先擴大6倍后，再用6倍的放大鏡來看，看到的角是（）° A.10??? B.60??? C.120??? D.360??? 31.（2分）三角形的兩條邊分別長3厘米和6厘米，第三條邊最大?。ǎ├迕?。(取整厘米數(shù))A.9??? B.10??? C.8??? 32.（2分）3根小棒首尾相接不能圍成一個三角形的一組是（）。

A.5cm，5cm，5cm??? B.5cm，4cm，3cm??? C.5cm，7cm，11cm??? D.2cm，6cm，3cm??? 四、計算．(共4題；

共17分)33.（2分）小軍幫叔叔賣菜，一位阿姨買 花3.24元，買 花2.78元，你認為應收阿姨_______元，實際收_______元就可以。

34.（5分）用合適的方法計算 9+99+999+9999+99999． 35.（5分）在下圖里畫一條線段，把平行四邊形分割成兩個梯形。

36.（5分）青山小學的六年級同學采集藥材，二班采集了150.2千克，比一班多采集了15.86千克．兩個班一共采集了多少千克？ 五、問題解答．(共4題；

共20分)37.（5分）一個等腰三角形的底角是35°，求其他兩個角的度數(shù)。

38.（5分）等邊三角形菜地的邊長是20米，要將這個菜地圍上籬笆，需要籬笆多少米？ 39.（5分）動物園里一只長頸鹿的身高是6米，一只大猩猩的身高是1.65米。長頸鹿比大猩猩高多少米？ 40.（5分）華華的體重是43.2千克，比平平重1.8千克，比胖胖輕3.4千克。他們?nèi)艘还仓囟嗌偾Э? 參考答案 一、小小知識窗看誰本領高．(共13題；

共44分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、二、火眼金睛辨對錯．(共9題；

共18分)14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、三、選擇．(共10題；

共20分)23-1、24-1、25-1、26-1、27-1、28-1、29-1、30-1、31-1、32-1、四、計算．(共4題；

共17分)33-1、34-1、35-1、36-1、五、問題解答．(共4題；

共20分)37-1、38-1、39-1、40-1、

第二篇：江蘇省無錫市玉祁中學下學期七年級數(shù)學3月月考試卷

玉祁初級中學三月月考卷

一、單選題（每小題3分，共30分）

1．下列圖形中，不能通過其中一個四邊形平移得到的是（）

A．

B．

C．

D．

2．水是生命之源，水是由氫原子和氧原子組成的，其中氫原子的直徑為0.00000000012

m，把這個數(shù)值用科學記數(shù)法表示為（）

A．1.2×109

B．1.2×1010

C．1.2×10－9

D．1.2×10－10

3．下列計算，正確的是（）

A．

B．

C．

D．

4．現(xiàn)有兩根木棒，它們長分別是30cm和50cm，若要釘成一個三角形木架，則下列四根木棒應選取()

A．10cm的木棒

B．40cm的木棒

C．90cm的木棒

D．100cm的木棒

5．下列等式中，從左到右的變形是因式分解的是（）

A．

B．

C．

D．

6．如圖，直線a、b被直線c所截，下列條件不能判定直線a與b平行的是（）

A．∠1＝∠3

B．∠2＋∠4＝180°

C．∠1＝∠4

D．∠1＋∠4＝180°

7．用如圖所示的正方形和長方形卡片若干張，拼成一個邊長為a+b的正方形，需要類卡片的張數(shù)為（）

A．6

B．2

C．3

D．4

8．下列說法：①在同一平面內(nèi)過一點有且只有一條直線和已知直線垂直；②垂線段最短；③在同一平面內(nèi)平行于同一條直線的兩條直線也互相平行；④同位角相等．其中正確的個數(shù)有（）

A．1個

B．2個

C．3個

D．4個

9．若，則的值為（）

A．2

B．

C．5

D．

10．如圖，已知AB∥DE，∠ABC=80°，∠CDE=140°，則∠C=（）

A．50°

B．40°

C．30°

D．20°

二、填空題（每空3分，共24分）

11．(x﹣y)6÷(x﹣y)＝_____．

12．如果一個多邊形的內(nèi)角和是，那么這個多邊形的邊數(shù)是____________．

13．計算的結(jié)果為____．

14．若xm=2，xn=5，則x2m+n=____．

15．等腰三角形中兩條邊長分別為4和7，則該等腰三角形的周長等于___．

16．如圖，邊長為的正方形紙片剪出一個邊長為m的正方形之后，剩余部分可剪拼成一個矩形，若拼成的矩形一邊長為4，則另一邊長為.17．若，則____．

18．如圖，已知交于點，且，則_____．

三、解答題

19．（每小題4分，共16分）計算：

(1)

(2)

（3）（4）

20.（本題6分）先化簡，再求值：（4x＋3）（x－2）+2x（2x－3），x＝－2；

21.（本題6分）若（x2＋ax＋b）（x2－3x）的結(jié)果中不含x3和x2項，求a和b的值．

22.（本題6分）已知（x+y）2=16，xy=3，求下列代數(shù)式的值：（1）x2+y2；（2）（x﹣y）2．

23．（本題6分)如圖，每個小正方形的邊長為1個單位，每個小方格的頂點叫格點．

（1）畫出△ABC中BC邊上的高AD；

（2）求出△ABC的面積為；

（3）圖中，能使＝3的格點Q，共有個．

24．(本題6分）如圖，已知平分，點D在射線上，且．判斷與的位置關系，并說明理由．

a

(a≤-1)

(a>-1)

25．（本題10分）對于a，b，c，M表示a，b，c這三個數(shù)的平均數(shù)，min表示a，b，c這三個數(shù)中最小的數(shù)，如：M，min＝－1；M，min＝；解決下列問題：

(1)

填空：min｛x,x-1,x+1｝＝______________；

(2)

①若M＝min，那么x＝______________；

②根據(jù)①，你發(fā)現(xiàn)結(jié)論“若M＝min，則有______________；（填a，b，c的大小關系，如>,<或=）；

③運用②解決問題：若M＝min，求x＋y的值.(寫出求解的過程)

26．（本題10分）已知：如圖，在內(nèi)部有（）．

（1）如圖1，求的度數(shù)；

（2）如圖2，平分，平分，求的度數(shù)；

（3）如圖3，在（2）的條件下，當從的位置開始，繞著點以每秒的速度順時針旋轉(zhuǎn)秒時，使，求的值．

第三篇：新化小學2018年六年級語文下冊3月月考試卷

新化小學2018年六年級語文下冊3月月考試卷

學號 姓名 成績

一、看拼音寫詞語。（8分）

nu? yí zhēng r?ng kū wěi zhuān xīn zhì zì

()

()

()()

duàn liàn yōu yǎ fù ha yǔ zh?ng xīn cháng

()

()

()

()

二、比一比再組詞。（8分）

挪（）蒸（）秧（）萎（）

娜（）丞（）映（）委（）

番（）鍛（）雅（）勃（）

翻（）緞（）難（）脖（）

三、補充詞語完整詞語。（3分）

無（）無故 語（）心長

驚心（）（）

（）（）生機 驚心（）（）養(yǎng)尊（）（）

四、并從中找出近、反義詞填在括號里（4分）。

誠實 狹窄 虛偽 勤奮 晦暗 懶惰 寬闊 明亮 陰暗 狹隘 勤勉 光明

近義詞（）——（）（）——（）

（）——（）（）——（）

反義詞（）——（）（）——（）

（）——（）（）——（）

五、按要求寫句子。（4分）

1、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？（改成反問句）

2、厚厚的松脂在陽光下發(fā)出金色的光彩。（縮

句）

3、人們揮舞著鮮花。（擴寫句子）

4、她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的?！保ǜ闹苯右Z為間接引語也就是改為轉(zhuǎn)述句）

六、選擇填空。（６分）

欣賞 觀賞 玩賞

1、春節(jié)期間，爸爸帶我到中山公園（）了在這里舉行的全市花卉展覽。

2、叔叔送給我一張巴西國家隊對中國國家隊的足球賽票，使我有幸坐在工人體育場的看臺上（）到一場高水平的精彩球賽，真是太開心了。

3、我正在（）一部會自動轉(zhuǎn)向的玩具小汽車，媽媽叫我都沒有聽見。

陳列 羅列

1、光（）事實是不行的，必須加以研究分析。

2、博物館里（）著許多出土文物。ｇaｎｇ

ｇēｎｇ

１、除舊更（）新 更（）上一層樓 三更（）半夜

ｈ?

ｈｕ?

ｈｕ?

ｈa ｈｕo

２、和（）風細雨 隨聲附和（）和（）面 和（）稀泥

七、填空（18分）

１、《 》選自《孟子?告子》。文章先寫（）是全國最善于下圍棋的人，接著寫弈秋教兩個學習（）。不同的人下棋，學習效果也（），最后寫這兩個人學習結(jié)果（），并不是因為（）上有多大差別。通過這件事，說明了學習應（），不可（）的道理。

２、《 》選自《列子?湯問》。講述了（）路遇兩個小孩在爭論，一個人為太陽在（）離人近，一個人為太陽在（）離人近，為此，雙方各執(zhí)一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學的人也無法裁決，被兩個小孩（）。故事體現(xiàn)了兩小兒（）、說話有理有據(jù)和孔子()的態(tài)度。

3、A、人非生而知之者，B、種樹者必培其根，C、千門萬戶曈曈日，八、課內(nèi)閱讀。（12分）

1、讀句子，回答問題。

“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆??”

（1）“不確定中生活”指什么生活？整句話的含義是什么？(2分)

2、“種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了?！?/p>

（1）桃花心木為什么不會枯萎了？(2分)

（2）你從“種樹的人不再來了”這一舉動，再結(jié)合自己成長的經(jīng)歷，感悟出什么？(2分)

3、聯(lián)系課文，說說下面句子的意思。（6分）

（1）為是其智弗若與？曰：非然也。

（2）我以日始出時去人近，而日中時遠也。

（3）孰為汝多知乎？

九、課外閱讀(12分)時間 每早起來，就計劃這一天該做些什么，到晚躺在床上，好像什么也沒有做。

記得幼年作文，總愛寫“光陰似箭、日月如梭”，不知從哪里找來這些詞句，似懂非懂地照抄。箭也好，梭也好，在小小心靈里，今天就是昨天，今夜就是昨夜，只是同一個白晝，同一個夜晚，走馬燈似的，來了又去了，去了又回來了，直到鬢邊有了白發(fā)，才驀然驚覺光陰果真似箭如梭，去了永不再來。

于是，問自己：過去幾十年，我究竟做了些什么？這一生肯定要交白卷了。

8月中，在美國一小鎮(zhèn)，拜訪一位84歲老學者，在他那狹窄的廚房里，我向他傾訴內(nèi)心的困擾。

他說：“你應該抓緊現(xiàn)在和未來的日子。”

我說 是的 我在盡力 但是 我已浪費了幾十年

他搖搖頭：“達爾文說他貪睡，把時間浪費了，卻寫了《物競天擇論》；奧本?，斦f他鋤地拔草把時間浪費了，后來成為‘原子彈之父’；海明威說他打獵、釣魚，把時間浪費了，終于獲得諾貝爾獎；居里夫人說她為了家務和孩子

忙，浪費了時間，也能發(fā)現(xiàn)鐳元素，而又把孩子教養(yǎng)成科學家。”

我大喊：“這些人都是人才！我只是個平凡人，愚蠢的平凡人！”

“你有權(quán)評定你自己是愚蠢的平凡人，我的意思是提醒你，只要有確定的目標，在任何時間，做任何事，都不會妨礙思考和研究，甚至有助于思考和研究，他們自以為浪費了時間，實際上并沒有浪費?！?/p>

“但是，我年紀大了。”

“我70歲那年，擬定一個需要10年才能完成的研究計劃，當時，和一位30歲的年輕朋友談到這計劃，他笑了笑，我知道他為什么笑，在他看來，70歲老人，時日已不多，還能做些什么，10年過去，我的工作如期完成，仍然在實驗室忙著?！彼α送π?，笑了。

你那位年輕朋友呢 我問

“不再年輕，已經(jīng)中年啦！”

“對他來說，這10年，應該是黃金年齡，想必有很不錯的紀錄?！?/p>

“沒有，他承認過去的10年是空白，真正的空白。”

“為什么？”

“依舊熙熙攘攘、推推擠擠的生活，10年，一眨眼就過去了。”

這一番話，如當頭一棒，我呆了。

1、寫近義詞。（2分）

拜訪——（）困擾——（）

2、給文中第6自然段和12自然段加上標點。（4分）

3、聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。（2分）

當頭一棒： 日月如梭：

4、你敬佩文中的老人嗎？為什么？（2分）

5、從達爾文、海明威、居里夫人身上，你學到了什么？（2分）

十、習作樂園。(25分)許多人都有許多第一次，第一次炒菜、第一次洗碗、第一次摔跤、第一次犯錯??第一次有酸的；有甜的；有苦的；有辣的；在許許多多的第一次里，讓我感悟、啟示、難忘就是它了。

第四篇：小學四年級數(shù)學下學期工作總結(jié)

工作總結(jié)

匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學年的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

以課堂教學為載體，嚴格按照教學“五”認真的要求

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

（1）在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。

（2）創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境：這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。

教學反思

1、注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；如，教學生親自做一個三角形，再撕開，去拼三個角，讓他們體會三角形內(nèi)角和等于180度。學生積極性高，連不愛動手的鄭國良都積極做。

2、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析。

3、在知識學習過程中，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣；

4、在知識學習的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成；如，畫圖，開始學生愛用簽字筆畫，手畫直線，習慣差，只要學生不按要求畫，我就打下去讓他們重新做，慢慢地他們就改過壞習慣了。

5、在學習過程中引導學生體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

不足之處：

個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。

總之，本學期我嚴格按照教學“五”認真的要求，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：如何注意平時積累自己的教學資料；如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學習，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。

第五篇：小學四年級數(shù)學下學期教學工作總結(jié)

小學四年級數(shù)學下學期教學工作總結(jié)

回顧這個學期的教學工作,有苦也有樂,完成了教學任務,學生得到了必需知識的修養(yǎng),得到了素質(zhì)的提高。為了今后更好的工作,積累經(jīng)驗,對本期的數(shù)學教學工作特總結(jié)如下述。

一、認真做好課前的準備。

每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯。適當?shù)难a充相關資料,讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生某些以前已經(jīng)學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復習,讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習?？紤]教法,根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學,充分利用各種教具,同時為了調(diào)動學生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學生多動手,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學里讓學生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣,我常嘗試用不同的教學方法。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個特點,把全班分成四個大組,一起比賽,上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內(nèi)容有關的小活動。比如該班學生的反應比較慢,口算能力比較差,為此本人專門制作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲,不知不覺的喜歡上數(shù)學了。

二、課堂教學。

組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。如我們講授畫角時,讓他們親自動手,同桌結(jié)合掌握畫角的過程,注意事項；靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學中注意營造民主的氛圍,激發(fā)學生興趣。作為教師,我必須尊重學生的人格,維護學生的自尊,平等地與學生交流,跟學生說話,傾聽學生的心聲,按學生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學生指明方向。把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。

三、力求知識傳授的完美。

這一學期的教學中,每上完一節(jié)課都會進行自我檢討,力求不斷的提高自我教學質(zhì)量。比如上幾何知識的課我總要準備很多資料,制作相關的圖片,以讓學生能形象的理解幾何概念,但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學生對幾何的知識非常的不敏感,本人也經(jīng)常給他們補習幾何知識,可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學生連低年級學過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想,這方面除了學生本身的問題之外,我覺得我也該找更好的方法去讓學生理解抽象的幾何問題。還有種樹問題這一塊的內(nèi)容,學生開始老是弄不明白,我就歸納總結(jié)三種題型:一種是兩頭種就是間隔數(shù)加一；一種是一頭種一頭不種的就是間隔數(shù)加一（圓形屬于這一類）；一種是兩頭都不種的就是間隔數(shù)減一。我把圖和公式一起出示一起講解學生很快明白了。

在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,做個合格稱職真正能幫到學生的好教師。