第一篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)3

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小學(xué)四年級數(shù)學(xué)3

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*********2005—2006 學(xué)年第一學(xué)期期末考試

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)試卷

姓名 姓名

題號(hào) 得分 一 二 三 四 五 六 七 總分

訂

有信心，有耐心；仔細(xì)審題，認(rèn)真解答，努力取得好成績！

“神機(jī)妙算”我會(huì)算。（共 33 分）一．

1、直接寫得數(shù)（4 分）

裝

870－780= 54×99+54= 30×30=

40×13＝ 200÷20= 24×5÷24×5=

104÷13＝ 25×4=

2、用豎式完成計(jì)算（5 分）

過

“對號(hào)入座”我會(huì)填。（17 分）

二、1、（）能量出它的長度，（）沒有端點(diǎn)，（）有一端可以無限延長。

2、鐘面上，分針轉(zhuǎn)動(dòng) 360 度，相應(yīng)地時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)（）度。從 3：00 走到 3： 15，精心收集

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分針轉(zhuǎn)動(dòng)了（）度。

3、我們戴的紅領(lǐng)巾上有一個(gè)（）角，兩個(gè)（）角。4、914768050 讀作（），用“萬”作單位的近似數(shù)是（）萬，省略“億”后面的尾數(shù)約是（）億。

5、一個(gè)數(shù)由 8 個(gè)千萬，5 個(gè)十萬，6 個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)寫作（）。

6、最大的九位數(shù)是（），最大的五位數(shù)比最小的六位數(shù)?。ǎ?。

7、名同學(xué)去稻香村公園劃船，34 大船可以坐 6 人，小船可以坐 4 人，大船租（）只，小船租（）只空位最少。8、10 位小朋友站成一列做操，每相鄰兩位小朋友相隔 2 米，做操的隊(duì)伍長（）米。

9、陽陽從 1 樓到 3 樓用了 12 秒，他從一樓到六樓需要（）秒?！懊鞅媸欠恰蔽視?huì)判。在表格相應(yīng)里：對的畫“√” 錯(cuò)的畫“×”（5 分）

三、（在表格相應(yīng)里：對的畫“√” 錯(cuò)的畫“×”，）題號(hào) 1 2 3 4 5

班級 班級

736÷23= 驗(yàn)算

436÷86=

3、用簡便方法計(jì)算（12 分）157―46―64 298＋105 45×18

答案 1、800÷70=11……3

2、用一塊放大 2 倍的放大鏡看一個(gè) 30 度的角，看到這個(gè)角是 60 度。

3、在數(shù) 50005 中，最高位上的 5 與最低位上的 5 所表示的數(shù)值相差 49995。

4、在計(jì)算器上按出 30×78，再按“=”鍵屏幕上顯示的是計(jì)算出的積。

5、要使 □824÷62 的商是三位數(shù)，□里最小填 6?！皳駜?yōu)錄取”我會(huì)選。把答案前的字母填在相應(yīng)的表格里）分）（6

四、（把答案前的字母填在相應(yīng)的表格里）題號(hào) 1 2 3 4 5 6

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學(xué)號(hào) 學(xué)號(hào)

能

越

490÷35

175＋36＋25

490÷35÷2

4、寫遞等式計(jì)算（12 分）14×18＋520

題

546－9×34

96×（325－295）

答

（28＋62）×23

答案 1、603÷49 的商最接近（）A、10 B、20 C、12

2、把 200－180＝20，20×12＝240 改寫成綜合算式是（）。A、200－180×12 B、（200－180）×12

3、想使物體從斜面上向下滾動(dòng)時(shí)盡可能地快，下面的選項(xiàng)中，木板與地面的夾 角是（）度時(shí)最符合要求。A、5 B、15 C、25

4、由 4 個(gè)“5”和 2 個(gè)“0”組成的數(shù)，一個(gè)“零”也不讀出來的數(shù)是（）A、555500 B、550550 C、500555 5、25＋38＋75＝38＋（25＋75），這里運(yùn)用了（）。A、加法交換律 B、加法結(jié)合律 C、加法交換律和結(jié)合律

6、一條 10 米長的直道的一邊，每隔 2 米放了一盆花，一共要放 6 盆花。正確的 放法是（）。A、兩端都放 B、只放一端 C、兩端都不放

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四上數(shù)學(xué)期末試卷 第 2 頁（共 4 頁）

不

四上數(shù)學(xué)期末試卷

第 1 頁（共 4 頁）

“動(dòng)手操作”我會(huì)畫。分）（6

五、1、把下面的梯形分割成一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形。分）（2

2、下面∠1 的大小是（（2 分））度。

每班 48 人，五年級每班 45 人，六年級每班 52 人。分）先根據(jù)下面的問題列（6 表整理，再解答。（1）

四、五年級一共有多少人？ 四年級 五年級 答：

四、五年級一共有人。

3、過 A 點(diǎn)畫已知直線的垂線。量出 A 點(diǎn)到已知直線的距離是(（2 分）)厘米。

（2）四年級比六年級多多少人？

.A

“左觀右看”我會(huì)連。分）（4

六、正面

.左側(cè)面

.右側(cè)面

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.上面

.答：四年級比六年級多人。

5、貝貝和晶晶做了一個(gè)正方體的 6 個(gè)面上分別寫上 1~6。他們把這個(gè)正方體 任意拋 40 次，結(jié)果各數(shù)朝上的情況如下圖。分）（5 單位：次 8 7 6 5 4 3 2 1 1 朝上 2 朝上 3 朝上 4 朝上 5 朝上 6 朝上（1）從圖上可以看出，（）朝上的次數(shù)最多，（）朝上的次數(shù)最少。（2）如果把正方體再拋 40 次，你認(rèn)為“1”朝上的情況會(huì)怎么樣？在合適的答 案下面畫“√” 次數(shù)最多 次數(shù)最少 無法確定（）（）（）（3）如果規(guī)定朝上的數(shù)大于 3 算貝貝贏，朝上的數(shù)小于 3 算晶晶贏，這個(gè)游戲 規(guī)則公平嗎？如果不公平，可以怎樣修改規(guī)則？ 別忘了再多

檢查兩遍喔！

...“解決問題”我會(huì)解?。芯C合算式解答）（29 分）

七、1、歡歡讀一本世界名著，平均每天讀 12 頁，讀了 15 天，發(fā)現(xiàn)還有 9 頁沒有讀，這本世界名著共有多少頁？（6 分）

答：這本世界名著共有頁。

2、迎迎從家到學(xué)校 840 米共走了 14 分，她用同樣的速度，從家到新華書店有 360 米，要走幾分？（6 分）

答：要走分。

3、上衣 54 元 褲子 36 元（6 分）（1）買 4

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套這樣的衣服一共要多少元？ 答：一共要元。（2）800 元最多能買幾套這樣的衣服？

答

公平（）不公平（不公平（）

不用修改算貝貝贏 算晶晶贏

答：最多能買套這樣的衣服。

4、牧民小學(xué)四年級有 3 個(gè)班，五年級有 4 個(gè)班，六年級有 2 個(gè)班。四年級

四上數(shù)學(xué)期末試卷 第 3 頁（共 4 頁）

四上數(shù)學(xué)期末試卷

第 4 頁（共 4 頁）

題

四上數(shù)學(xué)期末試卷

四上數(shù)學(xué)期末試卷 第 2 頁（共 4 頁）

第 1 頁（共 4 頁）

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第二篇：四年級數(shù)學(xué)競賽練習(xí)題3

四年級數(shù)學(xué)競賽練習(xí)題

3一、用簡便方法計(jì)算，寫出主要簡算方法1、454+999×999+5452、999+998+997+996+1000+1004+1003+1002+100

1二、填空

1、一支鋼筆能換3支圓珠筆，4支圓珠筆能換7支鉛筆，那么4支鋼筆能換多少支鉛筆?

2、兩數(shù)之和為616，其中一個(gè)數(shù)的最后一位數(shù)是0，如果把0去掉，就與另一個(gè)數(shù)相同。這兩個(gè)數(shù)的差是多少？

3、一只母雞生蛋很有規(guī)律，總是連著兩天每天生一個(gè)蛋，以后就要空一天不生蛋，已知1997年元旦這天沒有生蛋，1997年全年一共生了多少只蛋？

4、老師今年45歲，他有三個(gè)學(xué)生，小明今年15歲，小紅今年11歲，小亮今年7歲，要過多少年，老師的歲數(shù)等于他們?nèi)齻€(gè)學(xué)生歲數(shù)的和．

5、一個(gè)六位數(shù) 個(gè)位數(shù)字是5，十萬位上的數(shù)是9，任意相鄰的三個(gè)數(shù)位上數(shù)字的和都是20，這個(gè)六位數(shù)是多少？

6、某班同學(xué)要訂ABC三種報(bào)刊，每人至少訂一種，最多訂三種，那么每個(gè)同學(xué)有多少種不同的訂閱方法？

7、小張、小李兩人進(jìn)行射擊比賽，約定每中一發(fā)記20分，脫靶一發(fā)則扣12分，兩人各打了10發(fā)，共得208，其中小張比小李多64分，小張和小李各射中多少發(fā)？

8、

第三篇：最新人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據(jù)新課標(biāo)的精神和學(xué)校的育人理念，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，特制訂本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

一、學(xué)生情況分析

對于剛剛升入四年級的學(xué)生來說，這一年是他們由低段學(xué)習(xí)步入高段學(xué)習(xí)的第一年，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)?？v觀全班，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力有了一定差別，計(jì)算速度、參與討論的能力，解答應(yīng)用題的思維能力等還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，在這些學(xué)生當(dāng)中，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能及時(shí)大膽提問。四（3）班少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀(jì)律，個(gè)別學(xué)生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。所以，學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向。

四（4）班學(xué)困生情況嚴(yán)重個(gè)別的孩子由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，存有知識(shí)斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)也提不起興趣。在他們當(dāng)中有的是父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心，指導(dǎo)，督促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進(jìn)生，也有幾位學(xué)生是接受能力差所以繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學(xué)期工作的重點(diǎn)。

二、教材分析

這 一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，公頃和平方千米，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活 動(dòng)等。大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué) 完。本冊這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做 好鋪墊。因此，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓 學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間 的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共分九個(gè)單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí)；公頃和平方千米；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。具體分析如下：

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識(shí)包括大數(shù)的認(rèn)識(shí)；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個(gè)單元。以上三塊內(nèi)容是小學(xué)階段整數(shù)教學(xué)的總結(jié)完善階段，因此，以上內(nèi)容是小學(xué)階段的重要基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。是本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)之一。

2、空間與圖形領(lǐng)域的知識(shí)包括公頃和平方千米；角的度量；平行四邊形和梯形三個(gè)單元。以上內(nèi)容是小學(xué)階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的開始。（第一學(xué)段學(xué)習(xí)的相關(guān)幾何知識(shí)基本是屬于直觀認(rèn)識(shí)階段）因此，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)對以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學(xué)重點(diǎn)。

3、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）領(lǐng)域的知識(shí)包括統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角兩個(gè)單元。統(tǒng)計(jì)主要學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（縱式和橫式）學(xué)會(huì)看懂復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；數(shù)學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對策論方法解決生活中的實(shí)際問題。

4、用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個(gè)單元之中，結(jié)合計(jì)算教學(xué)解決生活中的一些簡單問題（簡單乘除應(yīng)用題；積的和差、和差求積、求商應(yīng)用題；行程問題的基本數(shù)量關(guān)系）。

四、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2．會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3．會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．了解 1公頃、1平方千米有多大，并且知道它們的含義及進(jìn)率；認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

過程與方法.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

2．初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)

大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。

(二)、教學(xué)難點(diǎn)

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2.使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3.使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5.使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

六、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法

1、改變教學(xué)思想

具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個(gè)寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。

2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

重 視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題，使他們有更多 的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力 學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。

4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

（1）、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補(bǔ)充問題、根據(jù)問題補(bǔ)充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

（2）、實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來。

（3）、重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，及時(shí)反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

5、結(jié)合實(shí)際問題教學(xué)

愛 因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問題，而提出問題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力。”我計(jì)劃在教學(xué) 中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動(dòng)積極，有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng) 造。

6、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、少而精

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)” 形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。

七、教學(xué)進(jìn)度

1、大數(shù)的認(rèn)識(shí)

16課時(shí)

2、角的度量

8課時(shí)

3、三位數(shù)乘兩位數(shù)

10課時(shí) 4平行四邊形和梯形

8課時(shí)

5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

10課時(shí)

6、統(tǒng)計(jì)

4課時(shí)

7、數(shù)學(xué)廣角

5課時(shí)

8、總復(fù)習(xí)

8課時(shí)

開學(xué)準(zhǔn)備課

課題：準(zhǔn)備課（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1．幫助學(xué)生適應(yīng)新學(xué)期學(xué)習(xí)生活，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2．做好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的準(zhǔn)備工作，如：聽講要求、作業(yè)要求等．

3．通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備． 4.復(fù)習(xí)整數(shù)加，減，乘，除法的口算，筆算方式。

教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)

制定有效明確的學(xué)習(xí)要求。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，從今天起，我們又迎來了新的學(xué)習(xí)生活，恭喜你們成為四年級的大同學(xué)，我們的數(shù)學(xué)會(huì)越來越有趣，要學(xué)好數(shù)學(xué)，首先就要學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言，要勤動(dòng)腦，勤動(dòng)口，學(xué)會(huì)舉手發(fā)言，下面我們就來看誰做得最好．

問：你覺得過去在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中你做得最好的是哪方面？

（個(gè)別發(fā)言）

思考：今后要如何學(xué)好數(shù)學(xué)？（一定要?jiǎng)幽X筋思考）

小結(jié)：“數(shù)學(xué)是思維的體操”上課聽好作業(yè)少是老師的教學(xué)風(fēng)格。

二 本學(xué)期要求：

1上課要求：專心，積極思考，積極發(fā)言，尊重課堂，快樂參與到活動(dòng)中。2作業(yè)要求：作業(yè)本干凈整潔，作業(yè)本分類使用。

作業(yè)重在質(zhì)量，按時(shí)完成，及時(shí)改錯(cuò)（重在方法）3 安全要求：課間操安全（樓梯）老師堅(jiān)持按時(shí)放學(xué)不留一名學(xué)生

生病要及時(shí)告知老師

三 基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能訓(xùn)練：

課題：準(zhǔn)備課（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1．幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)期學(xué)習(xí)生活，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.鞏固整數(shù)加，減，乘，除法的口算，筆算方式。3 復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法為第一單元的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)

1幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2為第一單元的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程：

一 聽算

二 筆算

三 復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊期中練習(xí)題3（最終版）

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊期中練習(xí)題3班級：姓名：家長檢查簽字：

一、我來填一填：（每空格1分，共40分）。

1、從一點(diǎn)出發(fā)可以畫（）條射線。兩點(diǎn)可以畫（）條射線。一個(gè)三角板上有（）個(gè)銳角。

2、萬級包括（）、（）、（）、（）四個(gè)數(shù)位。

3、線段有（）個(gè)端點(diǎn)，射線有（）個(gè)端點(diǎn)，直線（）個(gè)端點(diǎn)。4、95060030是()位數(shù)。它是由9個(gè)（）、5個(gè)（）、6個(gè)（）和3個(gè)（）組成的。這個(gè)數(shù)讀作（）。

5、鐘面上9時(shí)整，鐘面上的時(shí)針和分針?biāo)傻慕鞘牵ǎ┒龋粡?時(shí)到6時(shí)，分針轉(zhuǎn)動(dòng)了（）度。

6、想一想，直接寫出得數(shù)。85×32=2720（85×8）×（32÷8）＝ 850×32＝85×16＝

7、八千零五億零三十是（）位數(shù)，其中“8”、“5”、“3”分別在（）位、（）位和（）位，這個(gè)數(shù)寫作（）。省略億后面的尾數(shù)是（）。

8、估算106×94≈（），305接近（），84接近（）。

9、與2億相鄰的兩個(gè)數(shù)分別是（）和（）。

10、用2、0、0、7、5、1六個(gè)數(shù)字組成最大的六位數(shù)是（），組成最小的五位數(shù)是（）。

11、（）和（）都是直線的一部分。

12、一只獵狗奔跑的速度可達(dá)每小時(shí)35千米，可寫作（）。小東騎自行車可達(dá)每分鐘300米，可寫作（）。

二、我來辨一辨：（對的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”，共5分）

1、小軍畫了一條7厘米長的直線?????????????（）

2、鈍角一定比直角大????????????????（）3、6□825≈60000，方框中最大可以填5????????（）

4、一位數(shù)與兩位數(shù)的積一定是三位數(shù)。???????（）

5、角的兩條邊是兩條直線。????????????（）

6、與“萬”相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位分別是十萬和千。???（）

7、角的兩條邊叉開得越大，角的度數(shù)越大。??????（）

8、平角就是一條直線，周角就是一條射線。???????（）

9、個(gè)、十、百??都是計(jì)數(shù)單位。??????????（）

10、把半圓分成180份，每一份所對的角的大小是1度。????????（）

三、我來選一選.：（選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)，共5分）

1、用一副三角板可以畫出的角是（）。A、160°B、40°C、120°

2、下面說法錯(cuò)誤的是（）。A、大于90°的角叫做鈍角B、角的兩邊叉開的越大角就越大C、鐘面上4時(shí)整，分針和時(shí)針成鈍角

3、把一個(gè)平角分成兩個(gè)角，其中一個(gè)是鈍角，那么另一個(gè)角一定是（）。A、銳角B、直角C、鈍角4、60030009的最高位是（），最高位的計(jì)數(shù)單位是（）。A、千萬B、千萬位C、百萬D、百萬位

四、我來估一估：（口算，共4分。）203×6≈56×296≈302×25≈99×27≈ 263×52≈217×41≈63 ×299≈363÷42≈

五、我來算一算（請列豎式計(jì)算，共8分）

⑴346×53＝⑵36×420＝⑶209×46＝⑷640×80＝

六、我來畫一畫，我來量一量：（請用量角器畫角，共4分）⑴550⑵1500⑶

⑷

七、把下面各數(shù)改寫成以“萬”或以“億”為單位的數(shù)（共2分）675000改寫：50468000噸改寫： 350790000000改寫：3670000000千克改寫：

八、把下面各數(shù)四舍五入到“萬”位或“億”位（共3分）***80063005 ***728531089520

九、算一算（共4分）如右圖：已知∠1＝350∠3＝∠4＝∠2＝∠1＋∠2＋∠3＝

十、解決問題（每題5分，共25分）

1、希望小學(xué)的同學(xué)們做了千紙鶴，送給幼兒園的小朋友。幼兒園有9個(gè)班，如果每班分85朵，就會(huì)缺34朵，同學(xué)們做了多少只千紙鶴？

2、李老師、王老師和同學(xué)們?nèi)デ镉?，每套車票和門票49元，一共需要102套。5000元買票夠嗎？

3、一輛汽車從甲地開往乙地，用了5小時(shí)，返回時(shí)只用4小時(shí)，這輛汽車返回時(shí)速度是多少？

4、松柏公園原來一塊長方形的綠地面積是240平方米，如果現(xiàn)在要把綠地的長從原來的8米增加到32米，寬保持不變。問擴(kuò)大后的綠地面積是多少平方米？

5、小東計(jì)劃每天學(xué)會(huì)15個(gè)英文單詞，一個(gè)月能學(xué)會(huì)多少個(gè)英文單詞？一年呢？（一個(gè)月按30天計(jì)算，一年按365天計(jì)算）

第五篇：3小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法

陳莊

一、完善多種教學(xué)手法，提高教學(xué)效率

1.加強(qiáng)完善生活化教學(xué)手段，提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)的理解

數(shù)學(xué)是一門貼近生活的學(xué)科，所以，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，小學(xué)數(shù)學(xué)老師就要加強(qiáng)完善生活化的教學(xué)手段，從而更好地提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)的理解和記憶。為了讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和理解生活中的數(shù)學(xué)以及讓學(xué)生更好地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中，老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，可以根據(jù)實(shí)際的生活場景來創(chuàng)設(shè)情境，從而進(jìn)行情境教學(xué)。比如，在教學(xué)加減的時(shí)候，老師就可以模擬在超市買東西的生活場景，首先老師應(yīng)該將全班分成幾組，比如班級一共有五十人，那么，老師就可以將班級分成10個(gè)小組。具體的操作如下：

（1）老師事先準(zhǔn)備超市里的東西，所有的東西都用紙張來代替，紙張上應(yīng)當(dāng)寫著物質(zhì)的名稱以及價(jià)錢；

（2）每個(gè)小組都應(yīng)該派一位代表來扮演收銀員的角色，也就是說全班應(yīng)有10位收銀員；（3）其余的學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來選擇要買的東西，然后隨機(jī)選擇收銀員計(jì)算收錢；

（4）在進(jìn)行買單結(jié)算的時(shí)候，不僅收銀員進(jìn)行計(jì)算，顧客也應(yīng)該進(jìn)行計(jì)算，從而確保自己的利益不受到損害。通過創(chuàng)設(shè)以上的生活場景，不僅可以有效地增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的積極性，還能有效地提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，從而更好地提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

2.加強(qiáng)多媒體技術(shù)的使用，提高課堂的趣味性

隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師也應(yīng)加強(qiáng)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，并且要加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，從而更好地提高課堂的趣味性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。比如，在教學(xué)“圖形的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解圖形的變換，在教學(xué)中，老師就可以借助多媒體技術(shù)來進(jìn)行輔助教學(xué)，如，老師可以借助Flash來制作相應(yīng)的動(dòng)畫，比如老師可以制作長方形在旋轉(zhuǎn)360度時(shí)的動(dòng)畫，從而讓學(xué)生更好地理解圖形的變換是如何的，從而進(jìn)一步地提高學(xué)生對于圖形變換的理解和記憶。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了更好地提高教學(xué)效率，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該加強(qiáng)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，因?yàn)榻柚嗝襟w技術(shù)來進(jìn)行輔助教學(xué)，不僅可以有效地增強(qiáng)課堂的趣味性，還能有效地提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解，從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.運(yùn)用游戲教學(xué)的方式，提高學(xué)生在課堂上的參與度和積極性 對于小學(xué)生來說，游戲是一件非常有趣的事情，如果能夠?qū)W(xué)習(xí)和游戲結(jié)合起來，將會(huì)大大地增強(qiáng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該運(yùn)用游戲教學(xué)的方式，從而探討更適合數(shù)學(xué)教學(xué)的游戲教學(xué)方式，提高學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。例如，為了進(jìn)一步地提高學(xué)生的計(jì)算能力，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，老師可以開展數(shù)學(xué)競賽的游戲，具體的設(shè)計(jì)如下：

（1）首先將全班進(jìn)行分組，為了顯示公平，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績來進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M，從而確保每個(gè)小組成員的平均數(shù)學(xué)水平都基本一致；

（2）每個(gè)小組都要制作題目卡，也就是說每個(gè)小組都應(yīng)該根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容來出題目，并且至少出10道題目；

（3）每個(gè)小組按照順序上臺(tái)展示自己的題目，臺(tái)下的小組可以通過舉手搶答，答對的可以得一分，答錯(cuò)的要對應(yīng)的扣一分；

（4）最后計(jì)算小組的總得分，總得分最高會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，而得分最低的小組則要得到相應(yīng)的懲罰。通過進(jìn)行這樣的游戲，不僅可以提高課堂的趣味性，還能有效地鞭策學(xué)生努力學(xué)習(xí)，從而更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了更好地提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要運(yùn)用游戲教學(xué)的方式。

二、完善對學(xué)生的評價(jià)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

對于小學(xué)生來說，老師的鼓勵(lì)是非常重要的，所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)該加強(qiáng)完善對于學(xué)生的評價(jià)方法，完善對學(xué)生的鼓勵(lì)方式，從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.語言鼓勵(lì)

首先，在課堂上，小學(xué)數(shù)學(xué)老師就要加強(qiáng)對學(xué)生的語言鼓勵(lì)，加強(qiáng)對學(xué)生的肯定，從而更好地提高學(xué)生的自信心，提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，老師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的語言鼓勵(lì)，例如，在課堂上，當(dāng)學(xué)生回答完老師提問的問題后，不管答案正確與否，老師首先應(yīng)該贊揚(yáng)該學(xué)生：“你們看看，某同學(xué)是多么的積極站起來回答老師的問題，你們應(yīng)該多向這位同學(xué)學(xué)習(xí)呀！”如果該學(xué)生回答對了，那么，老師也應(yīng)該對他進(jìn)行贊揚(yáng)：“答對了！非常好！某同學(xué)，看來你還是有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦的，在老師看來，你是一位非常優(yōu)秀的學(xué)生，繼續(xù)努力，老師看好你哦！”通過這樣的語言鼓勵(lì)，不僅可以有效樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，還能有效地增強(qiáng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，從而更好地提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的語言鼓勵(lì)。

2.文字鼓勵(lì)

除了語言鼓勵(lì)外，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師也應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的文字鼓勵(lì)，文字鼓勵(lì)主要是應(yīng)用在批改作業(yè)的時(shí)候，加強(qiáng)對學(xué)生的文字鼓勵(lì)也是一種有效地增強(qiáng)學(xué)生自信心的教學(xué)方式。在批改作業(yè)的時(shí)候，老師不僅要打上批改的分?jǐn)?shù)，還應(yīng)該寫上相應(yīng)的批語，比如，A學(xué)生的作業(yè)分?jǐn)?shù)是100分，那么老師就可以在A學(xué)生的作業(yè)上再附上以下的批語：“A同學(xué)，你的作業(yè)做得非常好！非常的優(yōu)秀！繼續(xù)努力，老師也是非?？春媚愕模　蓖ㄟ^寫上一定的鼓勵(lì)語言，可以有效地提高學(xué)生對于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，老師也應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的文字鼓勵(lì)。總的來說，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，小學(xué)數(shù)學(xué)老師就必須學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度來思考問題和制訂、完善教學(xué)方式，只有當(dāng)老師站在學(xué)生的角度思考問題時(shí)，老師所制訂的教學(xué)方式才更加的適合學(xué)生，才能更好地提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。