第一篇：個(gè)人職業(yè)規(guī)劃報(bào)告書(shū)

個(gè)人職業(yè)規(guī)劃報(bào)告書(shū) 在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地。因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。

一、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的完整性自我認(rèn)知：

我是一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，是家里最大的希望——成為有用之才，平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好，親人、朋友、教師關(guān)愛(ài)，喜歡創(chuàng)新，動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真、投入，“善于思考、厚積薄發(fā)、敢于吃苦、永不言棄”與激勵(lì)自我不斷努力并把規(guī)劃付之實(shí)踐。在這半年的時(shí)間里，總體來(lái)講過(guò)得有些混亂。究其原因，可能在于對(duì)大學(xué)生活的不了解造成了一種盲目，時(shí)間安排的不是很好，學(xué)習(xí)方法也不是最優(yōu)的。有時(shí)會(huì)感到一些迷茫，上課不太認(rèn)真，參加的課外活動(dòng)多一些，疏忽的學(xué)習(xí)是最重要的事。今后將充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力、全面提高綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。

職業(yè)認(rèn)知：

興趣是首先，濃厚的職業(yè)興趣，是形成大學(xué)體育教師積極的從業(yè)態(tài)度的前提條件。職業(yè)指一個(gè)人經(jīng)常傾向于某種職業(yè)、掌握某種職業(yè)的知識(shí)、技能，并力求參與該種職業(yè)活動(dòng)的心理方面，是形成正確的職業(yè)意識(shí)的初級(jí)階段。其次，完整、正確的職業(yè)認(rèn)識(shí)是大學(xué)體育教師鞏固職業(yè)興趣、提高職業(yè)能力的保證。主要包括對(duì)大學(xué)體育教師職業(yè)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、職業(yè)道德和行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)、以及大學(xué)體育教師工作的社會(huì)職能的認(rèn)識(shí)等等。再次，堅(jiān)定的職業(yè)理想信念是大學(xué)體育教師提高職業(yè)素質(zhì)的保證。職業(yè)理想信念是指大學(xué)體育教師在對(duì)自己工作社會(huì)職能的正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，由職業(yè)興趣發(fā)展起來(lái)的用以支配自己的工作活動(dòng)的一種持久的個(gè)性傾向，是形成和提高大學(xué)體育教師職業(yè)素質(zhì)的強(qiáng)大動(dòng)力。有利于大學(xué)體育教師職業(yè)素質(zhì)的全面提高。

職業(yè)定位：

1.工作對(duì)象的特殊性。現(xiàn)代大學(xué)生年齡一般處于 18－22 歲左右，身心發(fā)展趨于成熟。作為國(guó)家選拔出來(lái)的精英，他們具有精力充沛、思想活躍、善于思考、求知欲強(qiáng)和渴望成功等特點(diǎn)。比起中學(xué)生，他們的參與意識(shí)和主體意識(shí)都較強(qiáng)。同時(shí)，他們的世界觀和價(jià)值觀已初步形成，但尚不穩(wěn)定。他們的課業(yè)雖然繁重，但與高考前相比壓力小得多，因此對(duì)體育課表現(xiàn)出更大的興趣，抱有更高的期望值。這在客觀上對(duì)大學(xué)體育教師提出了更高的要

求。

2.工作過(guò)程的接近性。由于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與學(xué)科的特殊規(guī)律，大學(xué)體育教師與其它學(xué)科教師的教育、教學(xué)工作存在著明顯的區(qū)別。首先，大學(xué)體育課一般是 2 小班上課，人數(shù)少，教師與學(xué)生的接觸機(jī)會(huì)更多、教學(xué)距離更近、教學(xué)反饋更及時(shí)，與其它學(xué)科的教師較多地站在講臺(tái)上相比，對(duì)學(xué)生的了解和影響更直接。其次，大學(xué)體育教師在教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)與數(shù)量明顯少于其它學(xué)科教師，使用示范動(dòng)作、體態(tài)語(yǔ)言等直觀性的教學(xué)形式卻多于其它學(xué)科教師。因此，大學(xué)體育教師的行為舉止、風(fēng)度氣質(zhì)等更多地為大學(xué)生所觀察注意，會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

3.工作效果的多重性、融合性和延遲性。由于大學(xué)生個(gè)性內(nèi)涵的豐富多樣性和身心發(fā)育的階段性，又由于體育具有多種功能，使大學(xué)體育教師的工作對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響也是多種多樣的。有傳授體育文化和技能的傳遞類(lèi)作用；有培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的教育類(lèi)作用；有增進(jìn)健康的保健類(lèi)作用；還有促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的發(fā)展類(lèi)作用等等，這些對(duì)大學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展以及對(duì)人生的認(rèn)識(shí)等很有益處。這些影響與作用，與學(xué)校德育、智育的作用交織在一起，互相聯(lián)系，互相促進(jìn)，產(chǎn)生綜合效應(yīng)。再者，學(xué)生的發(fā)展無(wú)論是在自然屬性方面，還是在社會(huì)屬性方面，都是一個(gè)由量變到質(zhì)變的長(zhǎng)期漸進(jìn)過(guò)程，許多方面的變化要經(jīng)過(guò)若干時(shí)間才能顯露

出來(lái)。

實(shí)施路徑：

大學(xué)體育教師的身份表現(xiàn)出兩重性。從教學(xué)過(guò)程分析，大學(xué)體育教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和幫助者，是教的活動(dòng)的主體。同時(shí)他們又是學(xué)生學(xué)習(xí)的客體，所以大學(xué)體育教師同時(shí)具有主體和客體的兩重身份。

1.工作范圍的廣泛性。在大學(xué)里，體育教師的工作范圍廣，接觸人員多，工作領(lǐng)域涉及學(xué)校的各個(gè)部門(mén)和環(huán)節(jié)。除要 3 完成規(guī)定的體育教學(xué)任務(wù)之外，大學(xué)體育教師還要擔(dān)負(fù)開(kāi)展各種群眾體育活動(dòng)，組織和參與各種體育競(jìng)賽，至于校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練、管理和參加比賽，更是大學(xué)體育教師不可推御的職責(zé)。因此，大學(xué)體育教師的工作在高校的建設(shè)與發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。

2.現(xiàn)代大學(xué)體育教師職業(yè)意識(shí)的構(gòu)成 3.以學(xué)生為本的服務(wù)意識(shí)。大學(xué)體育教師應(yīng)具有現(xiàn)代教育價(jià)值觀，明確自己工作的社會(huì)價(jià)值，充分認(rèn)識(shí)自己的工作對(duì)大學(xué)生帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生。具體地講，就是要以學(xué)生為本，推動(dòng)素質(zhì)教育，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和理念，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式、教學(xué)步驟、教學(xué)手段和教學(xué)方法等，確立以學(xué)生為主體，教師的教是為學(xué)生的學(xué)的服務(wù)意識(shí)。在教學(xué)中建立民主、合作、平等的師生關(guān)系。學(xué)生有疑難問(wèn)題時(shí)，教師循循善

誘，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)。學(xué)習(xí)方法不對(duì)時(shí)，教師則啟發(fā)、引導(dǎo)。傳授知識(shí)的同時(shí)也教授方法，即授人以漁。注重發(fā)展大學(xué)生的個(gè)性能力。在涉及大學(xué)體育教師工作的其它方面，如早操、課外體育活動(dòng)、各類(lèi)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)等等，要發(fā)揮大學(xué)體育教師特有的作用，滿足大學(xué)生的各種合理要求，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生著想，用自己的行為感染和教育學(xué)生。

4.教書(shū)示范的育人意識(shí) 前已述及，大學(xué)體育教師的言談舉止對(duì)學(xué)生影響至深。大學(xué)體育教師應(yīng)樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，不僅要教知識(shí)、技術(shù)和技能，還要教事、教理、教人，不能單純?yōu)榻虝?shū)而教書(shū)，要為教人而教書(shū)。把育人作為教書(shū)的根本目的。體育課決不只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)打拳、踢球就行了，更重要的是讓學(xué)生從體育課中體驗(yàn)到成功的喜悅、自信心的張揚(yáng)和協(xié)作的重要性。

5.不斷學(xué)習(xí)的求知意識(shí) 現(xiàn)代社會(huì) 4 是一個(gè)知識(shí)爆炸的社會(huì)，知識(shí)更新的速度極快。大學(xué)體育教師面對(duì)的是每天都在接受最新知識(shí)和信息的大學(xué)生，只有不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解鄰近學(xué)科或其他學(xué)科的有關(guān)知識(shí)，才能夠觸類(lèi)旁通、左右逢源，順利開(kāi)展教學(xué)工作。因此，作為大學(xué)體育教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的大學(xué)習(xí)觀，利用一切機(jī)會(huì)和途徑，做一名學(xué)習(xí)的有心人，不斷補(bǔ)充新的知識(shí)和理論，以滿足經(jīng)驗(yàn)和

能力發(fā)展的需要，使自身的素質(zhì)得到不斷提高。

5.競(jìng)爭(zhēng)中團(tuán)結(jié)的協(xié)作意識(shí)：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立使社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)必然加劇。缺乏競(jìng)爭(zhēng)能力必然為社會(huì)的發(fā)展所淘汰；沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，人類(lèi)社會(huì)也就失去了前進(jìn)的動(dòng)力。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)已經(jīng)成為現(xiàn)代人才的必備素質(zhì)之一。同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作并存。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展在保持競(jìng)爭(zhēng)的前提下，協(xié)作的空間越來(lái)越大。大學(xué)體育教師總是要與一定的職業(yè)群體相聯(lián)系，需要與各方面的人員交往，合群與樂(lè)群，團(tuán)結(jié)與協(xié)作在人際交往中極為重要，是獲得創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。營(yíng)造團(tuán)結(jié)友好的工作氛圍，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于協(xié)作，有利于工作，也有利于個(gè)人的發(fā)展.6 優(yōu)勝劣汰的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)：當(dāng)前，缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)是大學(xué)體育教師職業(yè)意識(shí)的最薄弱環(huán)節(jié)。這主要是由于受過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制時(shí)期舊的價(jià)值觀念、思想意識(shí)、思維方式的束縛，工作中消極等待、不思進(jìn)取，面對(duì)機(jī)遇不能正確把握，對(duì)高校體育工作造成不同程度的消極影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)性和優(yōu)勝劣汰法則，必然給人們的勞動(dòng)就業(yè)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)又總是和機(jī)遇并存的，只有機(jī)遇而沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)的事是不可能的。風(fēng)險(xiǎn)的積極意義在于不斷地激勵(lì)人們大膽探索、勇于創(chuàng)新、完善自我；同時(shí)又是治療不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)的良藥。高等教育的發(fā)展不可能游 5 離于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之外，職業(yè)要求必然越來(lái)越高，職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)必然愈加激烈。這就要求大學(xué)體育教師必須在從業(yè)中要有危機(jī)感、緊迫感和使命感，不斷在事業(yè)中開(kāi)拓進(jìn)取，樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

評(píng)估：

1.在大學(xué)階段時(shí)假如我發(fā)現(xiàn)我并不適合從事專業(yè)運(yùn)動(dòng)員時(shí)，我會(huì)學(xué)習(xí)有關(guān)裁判的資料。

2.在工作初期，假如我發(fā)現(xiàn)我并不適合從事體育老師的職業(yè)時(shí)，我會(huì)學(xué)習(xí)有關(guān)管理幕后的工作。

調(diào)整：

（1）鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問(wèn)題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識(shí)地進(jìn)行自我訓(xùn)練。

（2）養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。每天保證睡眠 6－8 小時(shí)，每周鍛煉三次以上。

（3）充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。

職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的可行性：

完成主要內(nèi)容：

（1）學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)。提升自身學(xué)歷層次，從本科走向研究生，專業(yè)技能熟練。英語(yǔ) 四、六級(jí)爭(zhēng)取拿優(yōu)秀、普通話過(guò)級(jí)，且拿到英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)證書(shū)，開(kāi)始接觸社會(huì)、工作、熟悉（2）個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系。在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)溝通，虛心求教。

三、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的合理性：、2014-2018 年學(xué)業(yè)有成期。充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。（具體規(guī)劃見(jiàn)后）。、2018-2021 年，熟悉適應(yīng)期：利用 3 年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作與生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參加健身運(yùn)動(dòng)，如散步、跳健美操、打羽毛球等。、2021-2053 年，在自己的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)自己的力量，擁有一個(gè)完美的家庭。

莎士比亞曾說(shuō)過(guò)?！叭松褪且徊孔髌罚l(shuí)有生活理想和實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃，誰(shuí)就有好的情節(jié)和結(jié)尾，誰(shuí)便能寫(xiě)得十分精彩和引人注目。”我的美好自己創(chuàng)造，我不需要施舍，不需要等待那渺茫的機(jī)會(huì)，不需要幻想美好的童話世界，我用自己的雙手和大腦圖畫(huà)我自己的藍(lán)圖，規(guī)劃我的明天，為了美好的未來(lái)書(shū)寫(xiě)每天的答卷，以此來(lái)為將來(lái)做著點(diǎn)滴的積累。我會(huì)在這人生的加油站做好一切準(zhǔn)備，好邁向明天。

第二篇：個(gè)人職業(yè)規(guī)劃報(bào)告書(shū)

個(gè)人職業(yè)規(guī)劃報(bào)告書(shū)

在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。

一.職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的完整性 自我認(rèn)知：

我是一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，是家里最大的希望——成為有用之才，平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好，親人、朋友、教師關(guān)愛(ài)，喜歡創(chuàng)新，動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真、投入，“善于思考、厚積薄發(fā)、敢于吃苦、永不言棄”與激勵(lì)自我不斷努力并把規(guī)劃付之實(shí)踐。在這半年的時(shí)間里，總體來(lái)講過(guò)得有些混亂。究其原因，可能在于對(duì)大學(xué)生活的不了解造成了一種盲目，時(shí)間安排的不是很好，學(xué)習(xí)方法也不是最優(yōu)的。有時(shí)會(huì)感到一些迷茫，上課不太認(rèn)真，參加的課外活動(dòng)多一些，疏忽的學(xué)習(xí)是最重要的事。今后將充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力、全面提高綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。職業(yè)認(rèn)知：

興趣是首先，濃厚的職業(yè)興趣，是形成大學(xué)體育教師積極的從業(yè)態(tài)度的前提條件。職業(yè)指一個(gè)人經(jīng)常傾向于某種職業(yè)、掌握某種職業(yè)的知識(shí)、技能，并力求參與該種職業(yè)活動(dòng)的心理方面，是形成正確的職業(yè)意識(shí)的初級(jí)階段。其次，完整、正確的職業(yè)認(rèn)識(shí)是大學(xué)體育教師鞏固職業(yè)興趣、提高職業(yè)能力的保證。主要包括對(duì)大學(xué)體育教師職業(yè)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、職業(yè)道德和行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)、以及大學(xué)體育教師工作的社會(huì)職能的認(rèn)識(shí)等等。再次，堅(jiān)定的職業(yè)理想信念是大學(xué)體育教師提高職業(yè)素質(zhì)的保證。職業(yè)理想信念是指大學(xué)體育教師在對(duì)自己工作社會(huì)職能的正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，由職業(yè)興趣發(fā)展起來(lái)的用以支配自己的工作活動(dòng)的一種持久的個(gè)性傾向，是形成和提高大學(xué)體育教師職業(yè)素質(zhì)的強(qiáng)大動(dòng)力。有利于大學(xué)體育教師職業(yè)素質(zhì)的全面提高。

職業(yè)定位：

1.工作對(duì)象的特殊性：現(xiàn)代大學(xué)生年齡一般處于18－22 歲左右，身心發(fā)展趨于成熟。作為國(guó)家選拔出來(lái)的精英，他們具有精力充沛、思想活躍、善于思考、求知欲強(qiáng)和渴望成功等特點(diǎn)。比起中學(xué)生，他們的參與意識(shí)和主體意識(shí)都較強(qiáng)。同時(shí)，他們的世界觀和價(jià)值觀已初步形成，但尚不穩(wěn)定。他們的課業(yè)雖然繁重，但與高考前相比壓力小得多，因此對(duì)體育課表現(xiàn)出更大的興趣，抱有更高的期望值。這在客觀上對(duì)大學(xué)體育教師提出了更高的要求。2.工作過(guò)程的接近性：由于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與學(xué)科的特殊規(guī)律，大學(xué)體育教師與其它學(xué)科教師的教育、教學(xué)工作存在著明顯的區(qū)別。首先，大學(xué)體育課一般是 小班上課，人數(shù)少，教師與學(xué)生的接觸機(jī)會(huì)更多、教學(xué)距離更近、教學(xué)反饋更及時(shí)，與其它學(xué)科的教師較多地站在講臺(tái)上相比，對(duì)學(xué)生的了解和影響更直接。其次，大學(xué)體育教師在教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)與數(shù)量明顯少于其它學(xué)科教師，使用示范動(dòng)作、體態(tài)語(yǔ)言等直觀性的教學(xué)形式卻多于其它學(xué)科教師。因此，大學(xué)體育教師的行為舉止、風(fēng)度氣質(zhì)等更多地為大學(xué)生所觀察注意，會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。3.工作效果的多重性、融合性和延遲性：由于大學(xué)生個(gè)性內(nèi)涵的豐富多樣性和身心發(fā)育的階段性，又由于體育具有多種功能，使大學(xué)體育教師的工作對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響也是多種多樣的。有傳授體育文化和技能的傳遞類(lèi)作用；有培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的教育類(lèi)作用；有增進(jìn)健康的保健類(lèi)作用；還有促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的發(fā)展類(lèi)作用等等，這些對(duì)大學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展以及對(duì)人生的認(rèn)識(shí)等很有益處。這些影響與作用，與學(xué)校德育、智育的作用交織在一起，互相聯(lián)系，互相促進(jìn)，產(chǎn)生綜合效應(yīng)。再者，學(xué)生的發(fā)展無(wú)論是在自然屬性方面，還是在社會(huì)屬性方面，都是一個(gè)由量變到質(zhì)變的長(zhǎng)期漸進(jìn)過(guò)程，許多方面的變化要經(jīng)過(guò)若干時(shí)間才能顯露出來(lái)。

實(shí)施路徑：

大學(xué)體育教師的身份表現(xiàn)出兩重性。從教學(xué)過(guò)程分析，大學(xué)體育教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和幫助者，是教的活動(dòng)的主體。同時(shí)他們又是學(xué)生學(xué)習(xí)的客體，所以大學(xué)體育教師同時(shí)具有主體和客體的兩重身份。

1.工作范圍的廣泛性：在大學(xué)里，體育教師的工作范圍廣，接觸人員多，工作領(lǐng)域涉及學(xué)校的各個(gè)部門(mén)和環(huán)節(jié)。除要 完成規(guī)定的體育教學(xué)任務(wù)之外，大學(xué)體育教師還要擔(dān)負(fù)開(kāi)展各種群眾體育活動(dòng)，組織和參與各種體育競(jìng)賽，至于校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練、管理和參加比賽，更是大學(xué)體育教師不可推御的職責(zé)。因此，大學(xué)體育教師的工作在高校的建設(shè)與發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。

2.現(xiàn)代大學(xué)體育教師職業(yè)意識(shí)的構(gòu)成3.以學(xué)生為本的服務(wù)意識(shí)：大學(xué)體育教師應(yīng)具有現(xiàn)代教育價(jià)值觀，明確自己工作的社會(huì)價(jià)值，充分認(rèn)識(shí)自己的工作對(duì)大學(xué)生帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生。具體地講，就是要以學(xué)生為本，推動(dòng)素質(zhì)教育，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和理念，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式、教學(xué)步驟、教學(xué)手段和教學(xué)方法等，確立以學(xué)生為主體，教師的教是為學(xué)生的學(xué)的服務(wù)意識(shí)。在教學(xué)中建立民主、合作、平等的師生關(guān)系。學(xué)生有疑難問(wèn)題時(shí)，教師循循善誘，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)。學(xué)習(xí)方法不對(duì)時(shí)，教師則啟發(fā)、引導(dǎo)。傳授知識(shí)的同時(shí)也教授方法，即授人以漁。注重發(fā)展大學(xué)生的個(gè)性能力。在涉及大學(xué)體育教師工作的其它方面，如早操、課外體育活動(dòng)、各類(lèi)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)等等，要發(fā)揮大學(xué)體育教師特有的作用，滿足大學(xué)生的各種合理要求，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生著想，用自己的行為感染和教育學(xué)生。

4.教書(shū)示范的育人意識(shí)

前已述及，大學(xué)體育教師的言談舉止對(duì)學(xué)生影響至深。大學(xué)體育教師應(yīng)樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，不僅要教知識(shí)、技術(shù)和技能，還要教事、教理、教人，不能單純?yōu)榻虝?shū)而教書(shū)，要為教人而教書(shū)。把育人作為教書(shū)的根本目的。體育課決不只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)打拳、踢球就行了，更重要的是讓學(xué)生從體育課中體驗(yàn)到成功的喜悅、自信心的張揚(yáng)和協(xié)作的重要性。5.不斷學(xué)習(xí)的求知意識(shí)

現(xiàn)代社會(huì) 是一個(gè)知識(shí)爆炸的社會(huì)，知識(shí)更新的速度極快。大學(xué)體育教師面對(duì)的是每天都在接受最新知識(shí)和信息的大學(xué)生，只有不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解鄰近學(xué)科或其他學(xué)科的有關(guān)知識(shí)，才能夠觸類(lèi)旁通、左右逢源,順利開(kāi)展教學(xué)工作。因此，作為大學(xué)體育教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的大學(xué)習(xí)觀，利用一切機(jī)會(huì)和途徑，做一名學(xué)習(xí)的有心人，不斷補(bǔ)充新的知識(shí)和理論，以滿足經(jīng)驗(yàn)和能力發(fā)展的需要，使自身的素質(zhì)得到不斷提高。5.競(jìng)爭(zhēng)中團(tuán)結(jié)的協(xié)作意識(shí):社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立使社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)必然加劇。缺乏競(jìng)爭(zhēng)能力必然為社會(huì)的發(fā)展所淘汰；沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，人類(lèi)社會(huì)也就失去了前進(jìn)的動(dòng)力。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)已經(jīng)成為現(xiàn)代人才的必備素質(zhì)之一。同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作并存。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展在保持競(jìng)爭(zhēng)的前提下，協(xié)作的空間越來(lái)越大。大學(xué)體育教師總是要與一定的職業(yè)群體相聯(lián)系，需要與各方面的人員交往，合群與樂(lè)群，團(tuán)結(jié)與協(xié)作在人際交往中極為重要，是獲得創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。營(yíng)造團(tuán)結(jié)友好的工作氛圍，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于協(xié)作，有利于工作，也有利于個(gè)人的發(fā)展.6優(yōu)勝劣汰的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí):當(dāng)前，缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)是大學(xué)體育教師職業(yè)意識(shí)的最薄弱環(huán)節(jié)。這主要是由于受過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制時(shí)期舊的價(jià)值觀念、思想意識(shí)、思維方式的束縛，工作中消極等待、不思進(jìn)取，面對(duì)機(jī)遇不能正確把握，對(duì)高校體育工作造成不同程度的消極影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)性和優(yōu)勝劣汰法則，必然給人們的勞動(dòng)就業(yè)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)又總是和機(jī)遇并存的，只有機(jī)遇而沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)的事是不可能的。風(fēng)險(xiǎn)的積極意義在于不斷地激勵(lì)人們大膽探索、勇于創(chuàng)新、完善自我；同時(shí)又是治療不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)的良藥。高等教育的發(fā)展不可能游 離于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之外，職業(yè)要求必然越來(lái)越高，職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)必然愈加激烈。這就要求大學(xué)體育教師必須在從業(yè)中要有危機(jī)感、緊迫感和使命感，不斷在事業(yè)中開(kāi)拓進(jìn)取，樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

評(píng)估：1.在大學(xué)階段時(shí)假如我發(fā)現(xiàn)我并不適合從事專業(yè)運(yùn)動(dòng)員時(shí)，我會(huì)學(xué)習(xí)有關(guān)裁判的資料。2.在工作初期，假如我發(fā)現(xiàn)我并不適合從事體育老師的職業(yè)時(shí)，我會(huì)學(xué)習(xí)有關(guān)管理幕后的工作。

調(diào)整：

（1）鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問(wèn)題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識(shí)地進(jìn)行自我訓(xùn)練。

（2）養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。每天保證睡眠6－8小時(shí)，每周鍛煉三次以上。

（3）充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。

職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的可行性：

完成主要內(nèi)容：

（1）學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次，從本科走向研究生，專業(yè)技能熟練。英語(yǔ)四、六級(jí)爭(zhēng)取拿優(yōu)秀、普通話過(guò)級(jí)，且拿到英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)證書(shū)，開(kāi)始接觸社會(huì)、工作、熟悉

（2）個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)溝通，虛心求教。

三.職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的合理性 ： 1、2014-2018年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。（具體規(guī)劃見(jiàn)后）。

2、2018-2021年，熟悉適應(yīng)期：利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作與生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參加健身運(yùn)動(dòng)，如散步、跳健美操、打羽毛球等。3、2021-2053年，在自己的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)自己的力量，擁有一個(gè)完美的家庭。

莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“人生就是一部作品，誰(shuí)有生活理想和實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃，誰(shuí)就有好的情節(jié)和結(jié)尾，誰(shuí)便能寫(xiě)得十分精彩和引人注目?！蔽业拿篮米约簞?chuàng)造，我不需要施舍，不需要等待那渺茫的機(jī)會(huì)，不需要幻想美好的童話世界，我用自己的雙手和大腦圖畫(huà)我自己的藍(lán)圖，規(guī)劃我的明天，為了美好的未來(lái)書(shū)寫(xiě)每天的答卷，以此來(lái)為將來(lái)做著點(diǎn)滴的積累。我會(huì)在這人生的加油站做好一切準(zhǔn)備，好邁向明天。

第三篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃報(bào)告書(shū)

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大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃報(bào)告書(shū)

一職業(yè)規(guī)劃的意義

當(dāng)今時(shí)代,人才濟(jì)濟(jì),現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,大學(xué)生步入社會(huì)走向工作崗位的時(shí)候，面臨的往往是“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生躋身在熙熙攘攘人頭攢動(dòng)的人才市場(chǎng)中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：“滿地傳單簡(jiǎn)歷，滿處吆喝叫喊，放眼望去各色人等紛紛使出絕招前進(jìn)。一男生鄙視身邊某聯(lián)大學(xué)生，遞簡(jiǎn)歷時(shí)大聲說(shuō)：“我是北科的！”聯(lián)大敗退。另一男生馬上站出來(lái)：“我是北航的！”北科敗退。另一男生推開(kāi)他說(shuō)：“我是北大的！”北航敗退。就在他得意洋洋傲視群雄時(shí)，身后有一聲音響起：“我也北大的，研究生?！敝斜究粕詳⊥??”

以上也許只是一個(gè)笑話。大學(xué)生在當(dāng)今嚴(yán)峻就業(yè)壓力下提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃重要性，才能使自己的理想職業(yè)不那么理想化，而是使其基于現(xiàn)實(shí)，對(duì)今后的就業(yè)提供多方面的指導(dǎo)。

職業(yè)生涯規(guī)劃可以讓人生有目標(biāo)，目標(biāo)讓人生富有意義；職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助個(gè)人認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，居安思危，喚醒職業(yè)規(guī)劃意識(shí)；職業(yè)規(guī)劃能幫助個(gè)人做出正確的職業(yè)選擇，找出適合自己的職業(yè)目標(biāo)；職業(yè)生涯規(guī)劃幫助個(gè)人職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)自我效能感；職業(yè)生涯規(guī)劃有助與抓住重點(diǎn)，增加成功的可能性。

二自我分析

自我分析的目的是認(rèn)識(shí)自己、了解自己。知道自己是個(gè)什么樣的“材料”，根據(jù)材料類(lèi)型決定其用途。也就是說(shuō)搞清自己是根“直木”，還是一根“彎木”。直木宜作檁，可蓋房建大廈；彎木宜作犁，可耕地種莊稼。各有其用途，彼此彼此。如果用錯(cuò)了，就難以發(fā)揮其作用。

所以，只有認(rèn)識(shí)了自己，才能對(duì)自己的職業(yè)作出正確選擇，才能選定適合自己發(fā)展的生涯路線，才能對(duì)自己的生涯目標(biāo)作出最佳抉擇。故自我分析，是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的首要一步。

自我分析同時(shí)也是對(duì)自己人生進(jìn)行規(guī)劃的過(guò)程，人生的規(guī)劃也是一種設(shè)計(jì)，是為了人生的目標(biāo)服務(wù)的，人生的目標(biāo)時(shí)而變動(dòng)，同樣人生的規(guī)劃也是要變動(dòng)的，不斷調(diào)整和變化發(fā)展的。一般就有近期，中期，長(zhǎng)期，遠(yuǎn)期計(jì)劃。

三專業(yè)的前景及前景分析

2008年9月15日為世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)全面爆發(fā)的日子，金融風(fēng)暴襲擊中國(guó)經(jīng)濟(jì)，使得就業(yè)難題更加突出。2009年9月15日，時(shí)隔一年，經(jīng)濟(jì)究竟有沒(méi)有復(fù)蘇，未來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又會(huì)如何？作為普通民眾也許更多地是關(guān)注自己工作，關(guān)注未來(lái)就業(yè)的形勢(shì)，從深圳市人力資源和社會(huì)保障局獲悉，據(jù)最新的人力資源市場(chǎng)供求分析統(tǒng)計(jì)顯示，深圳市今年8月缺工達(dá)12萬(wàn)人次，經(jīng)濟(jì)呈持續(xù)回暖態(tài)勢(shì)，林業(yè)、家具設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)、園藝技術(shù)人員最為搶手，有的企業(yè)甚至出動(dòng)獵頭公司獵才。更多的同類(lèi)文章，請(qǐng)登錄我的新浪博客“你的教育天使”

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你不得不注意!中國(guó)人力資源專家歸納出中國(guó)2010年的職場(chǎng)新趨勢(shì)，求職者不妨參考一下。特別是大學(xué)生找工作，不得不思考．

職務(wù)：現(xiàn)場(chǎng)翻譯員

薪資：40萬(wàn)人民幣

現(xiàn)場(chǎng)翻譯員被稱為“21世紀(jì)第一緊缺人才”。隨著中國(guó)與國(guó)際接軌越形穩(wěn)固的情況下，對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流以及國(guó)際活動(dòng)(如奧運(yùn)會(huì))增多，這些“會(huì)務(wù)商機(jī)”的涌現(xiàn)，都需要現(xiàn)場(chǎng)翻譯員作為中間橋梁翻譯。

現(xiàn)場(chǎng)翻譯員薪資按照時(shí)間來(lái)算，現(xiàn)在的價(jià)碼是每小時(shí)4000元到8000元。相關(guān)人士透露，“4年之后入駐中國(guó)和北京的外國(guó)大型企業(yè)越來(lái)越多，這一行肯定更吃香?！?/p>

其實(shí)對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)翻譯人員的認(rèn)識(shí)，熊一亮還是在每次國(guó)務(wù)院總理答中外記者會(huì)上聽(tīng)到，聽(tīng)到那種現(xiàn)場(chǎng)翻譯員，流利的就像我們說(shuō)普通話一樣，多少有些敬佩之情，現(xiàn)場(chǎng)翻譯對(duì)個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)水平的要求比較高．

職務(wù)：物流人才

薪資：現(xiàn)在年薪已達(dá)10萬(wàn)元

根據(jù)中國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，目前中國(guó)物流人才的需求量快速成長(zhǎng)，目前物流人才的缺乏達(dá)600萬(wàn)人。但調(diào)查顯示，許多物流部門(mén)的管理人員多是半路出家，很少受過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)。

目前，在中國(guó)從事物流產(chǎn)業(yè)的人員中，擁有大學(xué)學(xué)歷以上的僅占21%。據(jù)相關(guān)人士透露，英荷皇家殼牌集團(tuán)在中國(guó)招聘的應(yīng)屆大學(xué)生，目前開(kāi)的價(jià)碼為每月6000元到8000元。

據(jù)了解，在一年之后會(huì)有相當(dāng)大的成長(zhǎng)空間?！艾F(xiàn)在中國(guó)物流人才的基本薪資為一年7萬(wàn)元至10萬(wàn)元。由于全世界能源供給越來(lái)越緊縮的刺激下，估計(jì)4年之后，中國(guó)這方面人才的薪資只會(huì)多不會(huì)少?！?/p>

因?yàn)樽约汉芏嗤瑢W(xué)都開(kāi)物流公司，所以對(duì)這個(gè)行業(yè)比較了解，其實(shí)經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)物流影響比較大，特別是對(duì)國(guó)際物流，可以說(shuō)是重創(chuàng)．

職務(wù)：環(huán)境工程師

薪資：年收入8萬(wàn)至10萬(wàn)元

根據(jù)中國(guó)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，中國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員僅有13萬(wàn)人，其中技術(shù)人員占了8萬(wàn)人。按照發(fā)達(dá)國(guó)家環(huán)保產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員數(shù)量來(lái)看，中國(guó)目前在環(huán)境工程師的人才需求超過(guò)42萬(wàn)人左右。

根據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，目前園林設(shè)計(jì)師、景觀設(shè)計(jì)師的月薪都在7、8000元左右；隨著中國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)越形看俏的趨勢(shì)下，明年此行業(yè)的年收入應(yīng)在8萬(wàn)至10萬(wàn)元。

隨著人們生活水平的提高，大家對(duì)生活品位要求越高．

職務(wù)：3G工程師

薪資：基本年薪15萬(wàn)至20萬(wàn)元

據(jù)中國(guó)研究機(jī)構(gòu)─計(jì)世信息發(fā)布的相關(guān)研究統(tǒng)計(jì)，估計(jì)中國(guó)3G人才缺口將達(dá)到50萬(wàn)人以上。由于目前3G人才嚴(yán)重缺乏，預(yù)計(jì)4年之后，3G工程師的基本年薪會(huì)在15萬(wàn)元至20萬(wàn)元。

相關(guān)人士表示，“從目前一些趨勢(shì)來(lái)看，在無(wú)線增值服務(wù)行業(yè)里精通2.5G技術(shù)的人才年薪都在10萬(wàn)元左右，因此，可以確定的是，3G到來(lái)之后這些人才的收入絕對(duì)會(huì)更高。”

職務(wù)：網(wǎng)絡(luò)媒體人才

薪資：年收入10萬(wàn)至12萬(wàn)元

據(jù)業(yè)內(nèi)消息人士透露，目前網(wǎng)絡(luò)編輯月薪都在5000元左右；而管理階層的收入在8000元至10000元。

“相信4年之后整個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體的廣告收入越來(lái)越多的時(shí)候，從業(yè)人員的薪資想必會(huì)有相對(duì)成長(zhǎng)的趨勢(shì)?！币晃痪庉媽?duì)自己所從事的行業(yè)很有信心。據(jù)此編輯的預(yù)測(cè)，將來(lái)網(wǎng)絡(luò)媒體職業(yè)的年收入應(yīng)在10萬(wàn)元至12萬(wàn)元。

職務(wù)：網(wǎng)絡(luò)架設(shè)工程師

薪資：年收入10萬(wàn)至20萬(wàn)元

據(jù)消息，中國(guó)剛畢業(yè)、毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生應(yīng)征上企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)架設(shè)工程師之后，基本年薪為8萬(wàn)元。

由于中國(guó)用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的架設(shè)服務(wù)要求越來(lái)越高，從最初的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)到內(nèi)部應(yīng)用，再持續(xù)延伸到對(duì)業(yè)務(wù)流程和資源策略的咨詢服務(wù)。因此，估計(jì)未來(lái)系統(tǒng)架設(shè)工程師在中國(guó)應(yīng)該是一路走高的職業(yè)。

職務(wù)：精算師

薪資：年收入12萬(wàn)至15萬(wàn)元

根據(jù)中國(guó)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)精算師受?chē)?guó)際保險(xiǎn)領(lǐng)域認(rèn)可的人數(shù)不到10人。

四職業(yè)分析

看到上面提到的熱門(mén)專業(yè)，有人就不禁會(huì)問(wèn)：我到底適合做嗎？不適合怎么辦？

不用擔(dān)心，我們不需要人云亦云，只要為自己的生涯做詳細(xì)的規(guī)劃，就能另外開(kāi)拓一個(gè)新的局面，從此甩掉郁悶，擺脫迷茫，逐漸找回自我，實(shí)現(xiàn)自我，做最好的自己。讓快樂(lè)相隨，讓熱情永駐你心中。

那么我們到底應(yīng)該怎么選擇職業(yè)呢？

根據(jù)興趣擇業(yè) 在擇業(yè)過(guò)程中，人的興趣和愛(ài)好往往具有一種強(qiáng)大的推動(dòng)作用。但是，個(gè)人的興趣和愛(ài)好只能作為職業(yè)選擇的重要依據(jù)，而不是全部依據(jù)。因?yàn)?，只有把它們建立在一定能力的基礎(chǔ)上，并與社會(huì)需要相結(jié)合，興趣、愛(ài)好才會(huì)獲得現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，也才有實(shí)現(xiàn)的可能。因此，求職者應(yīng)該培養(yǎng)自己多方面的興趣和愛(ài)好，努力發(fā)展自己的專長(zhǎng)，從而使自己的興趣愛(ài)好有明確的針對(duì)性，確保在求職時(shí)擁有一個(gè)更為廣泛的選擇余地。

根據(jù)性格擇業(yè) 心理學(xué)專家認(rèn)為，根據(jù)性格選擇職業(yè)，能使自己的行為方式與職業(yè)工作相吻合，更好地發(fā)揮自己的聰明才智和一技之長(zhǎng)，從而得心應(yīng)手地駕馭本職工作。例如：理智型性格喜歡周密思考，善于權(quán)衡利弊得失，故適合于選擇管理性、研究性和教育性的職業(yè)；情緒型性格通常表現(xiàn)為情感反應(yīng)比較強(qiáng)烈和豐富，行為方式帶有濃厚的情緒色彩，故適宜于藝術(shù)性、服務(wù)性的職業(yè)；意志型性格通常表現(xiàn)為行為目標(biāo)明確，行為方式積極主動(dòng)，堅(jiān)決果斷，故多適應(yīng)于經(jīng)營(yíng)性或決策性的職業(yè)。根據(jù)氣質(zhì)擇業(yè) 生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有人選擇了教師的職業(yè)，可是性情暴烈缺乏耐心；有人選擇了記者的職業(yè)，但生性沉穩(wěn)、反應(yīng)遲緩。于是，原先理想的職業(yè)失去了原有的色彩。究其原因，并不是這些人能力低下，而是因?yàn)樗麄兊臍赓|(zhì)與所從事的職業(yè)不相適應(yīng)?？梢?jiàn)，氣質(zhì)不同不僅會(huì)影響一個(gè)人職業(yè)的選擇，而且可能直接影響到具體工作的成敗。所以，求職者應(yīng)根據(jù)自己的氣質(zhì)類(lèi)型，有針對(duì)性地選擇適合自己的職業(yè)。

根據(jù)能力擇業(yè) 隨著社會(huì)生產(chǎn)力的日益提高，社會(huì)分工愈來(lái)愈精細(xì)，各種職業(yè)都對(duì)人們提出了更高的要求。因此求職者在選擇職業(yè)時(shí)，必須了解自己的優(yōu)勢(shì)所在，了解自己能力的大小、自己的能力在哪方面表現(xiàn)得更突出之后，再做出選擇。這有助于我們擇業(yè)的成功，并保證在今后的工作中做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得較大的成就。

五實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的具體行動(dòng)計(jì)劃

只有找到自我與職場(chǎng)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，才能使自己真正融入這個(gè)行業(yè)和這個(gè)企業(yè)，才能在個(gè)人職業(yè)發(fā)展的方向上做到把握自我。具體來(lái)講，大家可以從以下兩點(diǎn)分析自我發(fā)展與企業(yè)發(fā)展是否存在結(jié)合點(diǎn)：一是自己和所在崗位的匹配度，能否在完成崗位職責(zé)的同時(shí)發(fā)揮自身的潛力和作用？二是自身的發(fā)展規(guī)劃和所在企業(yè)、行業(yè)的匹配度，是否能夠在企業(yè)、行業(yè)發(fā)展的同時(shí)獲得自身價(jià)值的提升？如果答案都是肯定的，那么這個(gè)職位值得你用心地做下去，這個(gè)企業(yè)也值得你為她奮斗下去。

六總結(jié)

總之，有了職業(yè)規(guī)劃就有了目標(biāo)，有計(jì)劃、有目標(biāo)地去工作、生活、學(xué)習(xí)；有了職業(yè)規(guī)劃，自己就有精神動(dòng)力、支持你繼續(xù)努力；有了職業(yè)規(guī)劃，會(huì)提高你的幸福感，迎來(lái)更美好的生活。

計(jì)劃是一種只對(duì)自己適用的規(guī)則，有了它，生活、學(xué)習(xí)、工作會(huì)自動(dòng)高效運(yùn)行，真正做到有意義地生活、發(fā)展。

第四篇：職業(yè)規(guī)劃報(bào)告書(shū)

職業(yè)規(guī)劃報(bào)告書(shū)

前言

我是一名大一新生，雖然大學(xué)生活才剛剛起步，但俗話說(shuō)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！比绻麤](méi)有早些規(guī)劃現(xiàn)在與未來(lái)，人生沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有進(jìn)行合理的規(guī)劃，那么，人生將會(huì)一無(wú)所獲。不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生?！笔前?，人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋；人生之路說(shuō)短也短，因?yàn)槟闵钸^(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

一、自我分析

作為一名文科生，我喜歡看書(shū)，喜歡一份恬靜淡然的感覺(jué)，喜歡文字帶來(lái)的樂(lè)趣，但這并不代表可以忽略這個(gè)社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。這一學(xué)年我擔(dān)任班里的團(tuán)支書(shū)的工作，在擔(dān)任工作期間，我能夠明顯感覺(jué)到自我價(jià)值。我樂(lè)于同同學(xué)們交流，樂(lè)意組織班里的每一次活動(dòng)，在一次次的鍛煉中我覺(jué)得自己還是有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的。我之所以選擇漢語(yǔ)言文學(xué)這個(gè)專業(yè)，是因?yàn)槲蚁Ｍ蔀橐幻庉?。我不喜歡比較刻板的工作，希望以后的工作能帶著一些挑戰(zhàn)性的刺激，這樣能夠得到些自我滿足感。我的性格還是比較開(kāi)朗的，與不同背景的人都能夠友好相處。我覺(jué)得自己的意志力還是比較堅(jiān)定的，面對(duì)自己既定的目標(biāo)我都會(huì)努力做到最好，力求完美。雖然有時(shí)候考慮問(wèn)題不是很全面，但是我很樂(lè)意接受別人的意見(jiàn)，同樣，面對(duì)不能判斷或抉擇的事情時(shí)，我也會(huì)依賴別人。在做每一件事情前，我都會(huì)在大腦里做一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃，覺(jué)得這樣會(huì)使事情比較順利的進(jìn)行，在做一件事情前我會(huì)首先考慮到后果，再在權(quán)衡下決定。我的興趣也比較廣泛，愿意嘗試新鮮的事物。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人”沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，我們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我當(dāng)然也不例外，所以我對(duì)必須自己的缺點(diǎn)有清醒的認(rèn)識(shí)。比如在很多人面前發(fā)表演講時(shí)我會(huì)緊張，使得說(shuō)話聲音比較小，我需要機(jī)會(huì)不斷鍛煉自己，鍛煉自己的膽量，一直希望自己能成為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人，我想這也是其中的一個(gè)方面，在人多的地方也能淡然若定。此外，我也需要鍛煉自己的口才并在閱讀和實(shí)踐中增強(qiáng)自身內(nèi)涵。

二、環(huán)境分析

我工作的最主要目的是養(yǎng)活自己并且實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?，F(xiàn)在在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中，每年都有大批的大學(xué)生畢業(yè)，有人曾戲說(shuō)：“畢業(yè)等于失業(yè)”。對(duì)于我們本三的學(xué)生來(lái)說(shuō)以后的就業(yè)形勢(shì)將更加嚴(yán)峻。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)很難和一些實(shí)用性較強(qiáng)的專業(yè)，如工程、建筑、醫(yī)學(xué)、會(huì)計(jì)等一樣獲得準(zhǔn)確的職業(yè)定位，更是很難直接和應(yīng)用型人才掛鉤。它作為傳統(tǒng)的人文學(xué)科，是體現(xiàn)人文精神的最直接的載體，擔(dān)當(dāng)著傳承與提升全民語(yǔ)言與文化素質(zhì)的重任。其主干內(nèi)容是中外的優(yōu)秀文學(xué)文化遺產(chǎn)，而核心內(nèi)容則是對(duì)人類(lèi)生存意義和價(jià)值的關(guān)懷，是對(duì)自身、他人、集體、民族、國(guó)家，乃至對(duì)人類(lèi)的一種認(rèn)識(shí)與社會(huì)責(zé)任感。為此，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)在于：所培養(yǎng)的學(xué)生主要是從事人的工作的，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)；教學(xué)不體現(xiàn)在應(yīng)用性，而是體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)觀念與精神取向的影響上；不注意直接創(chuàng)造可以計(jì)量的經(jīng)濟(jì)效益，而在于創(chuàng)造無(wú)法用數(shù)字統(tǒng)計(jì)出來(lái)的社會(huì)效益等?；诰蜆I(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻和自身素質(zhì)的有待提高，對(duì)于我而言考研才是比較切合實(shí)際的做法。從社會(huì)環(huán)境分析，目前中國(guó)國(guó)內(nèi)的政治態(tài)勢(shì)很穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)規(guī)模不斷擴(kuò)大,貿(mào)易總額持續(xù)增長(zhǎng),國(guó)民經(jīng)濟(jì)的富強(qiáng)促使人民生活水平不斷提高.同時(shí)我國(guó)人民的精神文化水平也在不斷上漲.經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),代表著商業(yè)的繁榮,由此可見(jiàn)隱藏背后人才的需求，一些私人企業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn),對(duì)文員,秘書(shū),行政人員的需求比較大，這對(duì)學(xué)文秘專業(yè)的我來(lái)說(shuō)是非常有利的。因?yàn)槲覀冊(cè)诒救龑W(xué)院，所以我需要更加努力，需要盡可能的考得與此專業(yè)有關(guān)的資格證，這樣會(huì)對(duì)我在今后的就業(yè)中提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。雖然我所在的是本三院校但是我們的老師基本上都是南林本部的老師，他們有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，我想只要我們努力地學(xué)，我們所學(xué)到的知識(shí)一定不會(huì)落后于別人。我一直在想沒(méi)有

考進(jìn)更好的大學(xué)是因?yàn)槲业母咧袑W(xué)習(xí)沒(méi)有別人努力，但是我考研的目標(biāo)是否能夠得到實(shí)現(xiàn)取決于我現(xiàn)在的努力程度。我考研成功了我與別人起跑線就會(huì)一樣，這樣的我才會(huì)更有自信面對(duì)未來(lái)。

三、職業(yè)分析

我選擇的是文科因此漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)會(huì)比其他專業(yè)更能加深我的文化修養(yǎng)，我想這樣對(duì)我未來(lái)想選擇的職業(yè)更有利。我的職業(yè)目標(biāo)是成為一名編輯，因此我更加堅(jiān)信我需要深厚的文字功底，而我的專業(yè)方向是高級(jí)文秘，我想不論是哪一個(gè)職業(yè)都需要我自身的素質(zhì)與能力。從目前來(lái)看，社會(huì)對(duì)人才需求和規(guī)律也呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)，對(duì)新的人才類(lèi)型的需求也更為突出，從一些調(diào)查中可以看出漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)并不樂(lè)觀，崗位的新增率相對(duì)于應(yīng)征人員的就業(yè)率較低，另外，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生在交際與公關(guān)技能、現(xiàn)代辦公技能、資料和信息處理技能、文字處理技能等方面都表現(xiàn)出不足，與理工科學(xué)生相比，以漢語(yǔ)言文學(xué)為代表的文科生在邏輯思辨能力和宏觀分析和把握問(wèn)題的能力上表現(xiàn)出明顯的不足，這樣會(huì)直接影響到工作能力的提升，一旦在工作中面對(duì)復(fù)雜的情況和局面，就無(wú)法以縝密周全的思維方式和邏輯清晰的操作步驟來(lái)解決。當(dāng)然，思維能力的訓(xùn)練，尤其是邏輯思維能力的提高也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以學(xué)校在開(kāi)設(shè)實(shí)用邏輯這門(mén)課也是對(duì)我們的思維邏輯的鍛煉。企業(yè)在招聘時(shí)需要的是有能力的復(fù)合型人才，因此我們也不能忽視創(chuàng)新能力、觀察能力和表達(dá)能力的訓(xùn)練。

但同時(shí)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)也具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。漢語(yǔ)言專業(yè)在注重漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，側(cè)重于文學(xué)與法學(xué)、語(yǔ)言學(xué)與法學(xué)交叉學(xué)科的教學(xué)與研究，具有其獨(dú)創(chuàng)性和開(kāi)創(chuàng)性，并具有極大的提高拓展研究層次的空間。主要培養(yǎng)從事普法文化工作的創(chuàng)作人員以及各大媒體、報(bào)刊、文化傳媒機(jī)構(gòu)等所亟需的具有法學(xué)知識(shí)背景的編采人員；為黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、司法機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體以及社區(qū)培養(yǎng)兼具文學(xué)和法律素養(yǎng)的高級(jí)工作人員；為高校、科研單位等培養(yǎng)從事理論工作的研究人員與教育工作者。

漢語(yǔ)言文學(xué)是高等院校開(kāi)設(shè)的著力于培養(yǎng)能夠適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的，熟練掌握系統(tǒng)、全面的漢語(yǔ)言文學(xué)基本知識(shí)、理論和技能，具有較好的漢語(yǔ)書(shū)面和口頭表達(dá)能力，具備較高的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?，黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、媒體宣傳部門(mén)、司法部門(mén)、社會(huì)團(tuán)體以及社區(qū)需要的優(yōu)秀專門(mén)人才的一門(mén)專業(yè)。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，可在科研機(jī)關(guān)、高等院校從事研究、教學(xué)工作、有的可從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，可適宜在黨政機(jī)關(guān)，包括報(bào)刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對(duì)外交流或其他企事業(yè)部門(mén)從事語(yǔ)言文字工作的專門(mén)人才，從事文學(xué)評(píng)論、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作。

四、計(jì)劃實(shí)施

在這四年的大學(xué)生活期間，英語(yǔ)是重要也是必不可少的一項(xiàng)，在大

一、大二期間爭(zhēng)取將英語(yǔ)四六級(jí)過(guò)關(guān)，在課余時(shí)間里多閱讀書(shū)籍，特別是名著，以增強(qiáng)自我的內(nèi)涵；大

三、大四期間關(guān)于高級(jí)文秘所必須的一些資格證也要拿到。這4年的最直接的目標(biāo)是考研。畢業(yè)三年后，我的專業(yè)也要求我必須從最基本的工作開(kāi)始，一步一步地踏實(shí)努力；畢業(yè)五年后，我希望自己的工作已經(jīng)小有成就。

五、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)修正方案

這是一份初步的規(guī)劃書(shū)。當(dāng)企業(yè)的目標(biāo)，或者我個(gè)人的能力與經(jīng)驗(yàn)等因素發(fā)生變化時(shí)，我需要調(diào)整個(gè)人的目標(biāo)和實(shí)施措施，及時(shí)修正以上的設(shè)計(jì)方案。我堅(jiān)信，將自己的理想與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，腳踏實(shí)地、奮斗不息，我就一定會(huì)到達(dá)勝利彼岸。我就一定會(huì)到我一直認(rèn)為：“機(jī)遇總是降臨于有準(zhǔn)備的人”。一份職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于學(xué)習(xí)和人生的發(fā)展有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己手里比隨遇而安要好的多。它是人生理想高峰上的燈塔，它鞭策我向自己的理想加快腳

步。我堅(jiān)信“成功之秘乃為目標(biāo)之有恒”。設(shè)計(jì)一份好的職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)成功的前提和基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)自己，才能超越自己

結(jié)束語(yǔ)：

時(shí)間從來(lái)沒(méi)有停留,而生活總是抓在自己的手中.有了夢(mèng)想就應(yīng)該努力追求,讓夢(mèng)想一點(diǎn)一點(diǎn)的照進(jìn)現(xiàn)實(shí).我深知,水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。只有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，才有甘甜歡暢的成功的喜悅;只有勤勤懇懇的刻苦鉆研，才有震撼人心的累累碩果.

第五篇：職業(yè)規(guī)劃作業(yè)：崗位要求報(bào)告書(shū)

信息學(xué)院AP103521

3崗位要求報(bào)告書(shū)

職業(yè)定位：電子工程師

崗位調(diào)查

分析：

1職位分析：電子工程師是各類(lèi)電子設(shè)備和信息系統(tǒng)研究、教學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、科技開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和管理等工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。一般分為硬件工程師和軟件工程師。硬件工程師主要負(fù)責(zé)運(yùn)用各種電子工具，進(jìn)行電子產(chǎn)品的裝配、測(cè)試、維修等等，是技術(shù)與手動(dòng)操作的結(jié)合。而軟件工程師主要分析、設(shè)計(jì)電路圖，制作PCB，以及用電腦作為輔助設(shè)計(jì)工具進(jìn)行工作。2崗位分析：通過(guò)以上崗位的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)用人單位除了注重個(gè)人的專業(yè)知識(shí)之外，更注重個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力，組織能力，可以為企業(yè)獨(dú)當(dāng)一面的能力，還有，個(gè)人的交流能力也是十分總要的，要在職場(chǎng)中備受企業(yè)的青睞，就必須不斷增強(qiáng)自己的專業(yè)能力和個(gè)人的組織能力，領(lǐng)導(dǎo)魄力，不斷給自己充電，對(duì)于很多公司來(lái)說(shuō)，年薪或者月薪都不是問(wèn)題，只要你肯為企業(yè)努力，為企業(yè)做貢獻(xiàn)。

3自我方面分析：本人所學(xué)的專業(yè)是電子信息工程，專注于電子技術(shù)和信息

系統(tǒng)。，在學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多專業(yè)知識(shí)，具備一定的辦公能力，自我動(dòng)手能力，自我約束能力。在大專的時(shí)候當(dāng)過(guò)班級(jí)的文娛委員，為班級(jí)服務(wù)過(guò)，懂得換位思考，懂得如何與同學(xué)驚醒溝通，懂得班級(jí)的許多運(yùn)行流程，懂得怎樣去顧全大局，懂得如何去幫助同學(xué)，組織集體活動(dòng)。4社會(huì)方面分析：我在大學(xué)期間曾經(jīng)參加過(guò)許多商家的促銷(xiāo)活動(dòng)，比如在門(mén)店派發(fā)傳單，在檔口拉客，在酒店做過(guò)服務(wù)員，鍛煉自我能力，我已經(jīng)對(duì)社會(huì)有了一定的了解，知道在這個(gè)世界上，除了能力，還要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)結(jié)交朋友，學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行溝通；關(guān)于我們的電子信息專業(yè)的就業(yè)問(wèn)題，還是比較嚴(yán)峻的，眼下，總覺(jué)得工科生靠的還是自己肯多點(diǎn)去動(dòng)手進(jìn)行一些電子設(shè)計(jì)制作，老師只是引入門(mén)者；盡量參加多點(diǎn)電子設(shè)計(jì)大賽（和志同道合的同學(xué)組隊(duì)），模電、數(shù)電這兩塊必須要弄透，還有單片機(jī)、嵌入式；當(dāng)然能掌握這些知識(shí)的話肯定需要其他學(xué)科輔助的。大學(xué)四年更應(yīng)該系統(tǒng)地完善下單片機(jī)、嵌入式、DSP這些知識(shí)啊！

5周邊資源分析：廣東省是一個(gè)大學(xué)生比較多的地區(qū)，每年都有上百萬(wàn)的大學(xué)生在廣東這個(gè)地方爭(zhēng)飯碗，我們學(xué)校不是211工程院校，不是985重點(diǎn)院校，跟其他名牌學(xué)校的畢業(yè)生在學(xué)歷上沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，但是我們可以從其他方面跟他們比，我們比的是個(gè)人的交流溝通能力，協(xié)調(diào)能力，動(dòng)手能力，我們學(xué)校坐落在美麗富饒的珠三角地區(qū)，周邊工廠，企業(yè)無(wú)數(shù)，光電產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，國(guó)家有政策的大力支撐，社會(huì)主義建設(shè)正是急需高素質(zhì)人才的時(shí)候。但是，我的家庭背景不怎么樣，人脈關(guān)系基本上沒(méi)有什么大的后臺(tái)，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要權(quán)沒(méi)有權(quán)，我只能白手起家了。

6總結(jié)：綜合家庭因素，社會(huì)因素，自我方面，周邊資源等各個(gè)方面來(lái)考慮，我還是從一個(gè)比較低端的人才做起，在一些低端的工作崗位上逐漸尋找自己的歸屬感，不斷積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，從一個(gè)普通的員工，到小組組長(zhǎng)，在做到項(xiàng)目經(jīng)理，然后看看有沒(méi)有能力做到總經(jīng)理，當(dāng)我終于都熟悉了整個(gè)電子的行業(yè)的一些關(guān)鍵的東西，我決定要自己出去創(chuàng)出一片自己的天地，自己找開(kāi)發(fā)商或者投資方，尋找志同道合的朋友，一起創(chuàng)業(yè)，然后再做大做強(qiáng)，通過(guò)自己的努力，逐漸發(fā)跡。