第一篇：高中理科生報考大學(xué)自薦書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

感謝你在百忙之中抽空審閱我的自薦書，希望給我一個機會！

物識一個掌握扎實專業(yè)知識并具有一定工作能力和組織能力的部下，是你的愿望。謀求一個充分發(fā)揮自己專業(yè)特長的工作單位，并能得到你的關(guān)照，是我的期盼；得力的助手，有助于你工作順心；合適的工作單位，有助于我施展才華。

或許我們會為著一個共同的目標(biāo)而站在一起，那就是：將貴單位的輝煌歷史寫得更加繽紛！愿為貴單位工作，并奉獻(xiàn)自己的青春和才華。

期盼和感謝你的選擇！

作為大四畢業(yè)的學(xué)生，雖然工作經(jīng)驗不足，但我會虛心學(xué)習(xí)、積極工作、盡忠盡責(zé)做好本職工作。誠懇希望得到貴單位的接約或給予面試的機會，以期進(jìn)一步考查我的能力。

大學(xué)生活并不是我們想象中的樂園，更不是我們理想中的天堂，而是一個鍛煉人的大火爐。值此鍛煉機會來臨之際，特向貴單位自薦，給我一個就業(yè)鍛煉的會，還你一份成績。一顆真誠的心在期望你的信任。一個人的人生在等你的改變。

望貴單位能接收我，支持我，讓我加入你們的大家族，我將盡我最大的能力為貴單位發(fā)揮我應(yīng)有的水平和才能。

此致

敬禮！

自薦人：XXX

XXXX年XX月XX日

第二篇：盤點：最適合理科生報考的大學(xué)本科專業(yè)

盤點：最適合理科生報考的大學(xué)本科專業(yè)

上一篇高老師博文中，我們介紹了文科生可以選擇的專業(yè)范圍，今天應(yīng)理科生的要求，再和考生家長談一談理科可以報考哪些專業(yè)。相對于文科生來說，理科生能選擇的專業(yè)數(shù)量要多的多，范圍也比較大，而且大多為技術(shù)型的專業(yè)，一些大眾化的專業(yè)很多院校都會開設(shè)，招生人數(shù)也不少，就業(yè)相對比較容易。

約有270多種專業(yè)可選為什么說理科生選專業(yè)的范圍大呢？眾所周知，所有理科類再加上文理兼收的專業(yè)，理科生都可以選擇。在目前我國高等教育本科的12個學(xué)科中，理、工、農(nóng)、醫(yī)這四個門類基本上都是理科生的天下。文科專業(yè)中，除了文學(xué)、歷史等專業(yè)外，絕大部分專業(yè)也都可以文理兼招。在2013年教育部頒布的《新版專業(yè)目錄》中有506種專業(yè)，其中理、工、農(nóng)、醫(yī)四大門類就有276個專業(yè)，占總專業(yè)數(shù)的一半兒以上。

這里所說的270多種專業(yè)只是理科生選擇的大致范圍，而具體到每個省市、每個考生可選擇的專業(yè)就不同了。因為各高校每年在不同地區(qū)招生的專業(yè)和人數(shù)會有一定的差異，如2012年南開大學(xué)一批共有16個專業(yè)在京招生，共招理科生36人；而在天津本地理科則有39個專業(yè)招生，共招424人。所以具體到哪個院校開設(shè)了哪個專業(yè)，某個院校的某個專業(yè)在當(dāng)年當(dāng)?shù)厥欠裼姓猩媱潱猩藬?shù)是多少，考生必須仔細(xì)閱讀各省當(dāng)年下發(fā)的《招生專業(yè)目錄》和各高校的招生章程，查看具體情況。數(shù)量多 范圍大對于理科生來說基本不存在“沒的選”的尷尬，主要問題就是如何選擇一個適合自己的好專業(yè)。這里首先說說理科生報考比較集中的四大門類。理學(xué)中基本都是純理科專業(yè)，包括數(shù)學(xué)類、物理學(xué)類、化學(xué)類、天文學(xué)類、地理學(xué)類、大氣學(xué)類等12個大類，36種專業(yè)。工學(xué)共有31個大類，169種專業(yè)，是所有學(xué)科中包含專業(yè)最多的門類，也是理科生的招生大戶。像電子信息、自動化、計算機、土木類、材料類、能源動力、航空航天等高科技、專業(yè)性強、就業(yè)好的專業(yè)都屬于該門類。農(nóng)學(xué)門類下設(shè)植物生產(chǎn)類、動物醫(yī)學(xué)類、林學(xué)類、水產(chǎn)類等7個大類，27種專業(yè)。農(nóng)學(xué)專業(yè)基本都招理科生，只有少數(shù)如園林、園藝等專業(yè)，個別院校會有文科計劃。近兩年，在國家大環(huán)境的作用下，農(nóng)學(xué)又有回暖的趨勢，很多農(nóng)學(xué)類的專業(yè)也成為了大家關(guān)注的熱點。

醫(yī)學(xué)共包含11個大類，44種專業(yè)。醫(yī)學(xué)門類中的很多專業(yè)向來都是競爭激烈、分?jǐn)?shù)要求高的，像臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、麻醉學(xué)等專業(yè)更是考生們報考的熱門。

還有哪些專業(yè)招理科生除了理、工、農(nóng)、醫(yī)這四個主要學(xué)科外，經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)中很多專業(yè)更是對理科生青睞有加，有很多只招收理科生或文理兼收的專業(yè)，都可以是理科生選擇的重點。如經(jīng)濟學(xué)中金融學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、金融工程、投資、保險等；管理學(xué)中信息管理與信息系統(tǒng)、工程管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、土地資源管理、物流工程等。法學(xué)近年來報考比較火爆，法學(xué)、社會學(xué)、公安學(xué)類有很多學(xué)校都會投放一些計劃招收理科生。另外，一些教育學(xué)、體育類等專業(yè)也會在理科中招生，如北京師范大學(xué)教育學(xué)（含教育學(xué)、學(xué)前教育、特殊教育）等。

藝術(shù)類大多數(shù)專業(yè)都在藝術(shù)類專業(yè)目錄中查找，也有部分院校的藝術(shù)類專業(yè)會在普通批次招生，一般不多，具體各校招生的計劃，考生可在本省當(dāng)年下發(fā)的《招生專業(yè)目錄》中查找。另外，像人們普遍認(rèn)為的純文科專業(yè)如文學(xué)、歷史、哲學(xué)等，個別院校也招理科生。如華東師范、北大等哲學(xué)類專業(yè)一般會有理科計劃。文學(xué)中像英語、德語、法語、日語等外國語言文學(xué)類、翻譯、傳播學(xué)等很多專業(yè)都招理科生。個別院校歷史類中的專業(yè)如考古會在理科中招生，但是極少，如首都師范大學(xué)等。

下面表格簡單列出理科選擇專業(yè)的大致范圍，由于所含專業(yè)太多，具體專業(yè)可在教育部陽光高考平臺查找。

不同的院校文、理限報的專業(yè)不同，報考的專業(yè)要求也不同，以上說的文科、理科、文理兼收所選報的專業(yè)只是大致情況。具體各校招生專業(yè)和招生計劃，考生家長還要以當(dāng)年你省下發(fā)的《招生專業(yè)目錄》和各校招生章程為準(zhǔn)，《招生專業(yè)目錄》文科看文科部分，理科生看理科部分，文理兼收的專業(yè)計劃都包含在文、理招生專業(yè)目錄中了。

第三篇：理科生可報考專業(yè)

一、工學(xué)

工學(xué)包括地礦、材料、機械、儀器儀表、能源動力、電氣信息、土建、水利、測繪、環(huán)境與安全、化工與制藥、交通運輸、海洋工程、輕工紡織食品、航空航天、武器、工程力學(xué)、生物工程、農(nóng)業(yè)工程、林業(yè)工程、公安技術(shù)等21個學(xué)科類，共有79個本科專業(yè)。

2005年，開設(shè)工學(xué)專業(yè)的大學(xué)共531所。工學(xué)是我國大學(xué)最大的學(xué)科，各類工學(xué)人才直接推動著我國的經(jīng)濟建設(shè)和工程技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。

該類專業(yè)最好的大學(xué)有清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、天津大學(xué).二、理學(xué)

理學(xué)包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、地理科學(xué)、地球物理學(xué)、大氣科學(xué)、海洋科學(xué)、力學(xué)、電子信息科學(xué)、材料科 學(xué)、環(huán)境科學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等16個學(xué)科類，共有31個本科專業(yè)。2005年，開設(shè)理學(xué)專業(yè)的大學(xué)共511所。理學(xué)是基礎(chǔ)科學(xué)，基礎(chǔ)科學(xué)原 創(chuàng)成果的數(shù)量和質(zhì)量決定著一個國家的科學(xué)水平；因此，理學(xué)是中國科學(xué)的生命。

三、農(nóng)學(xué)

農(nóng)學(xué)包括植物生產(chǎn)、草業(yè)科學(xué)、森林資源、環(huán)境生態(tài)、動物生產(chǎn)、動物醫(yī)學(xué)、水產(chǎn)等7個學(xué)科類，共有16個本科專業(yè)。農(nóng)學(xué)是中國第4大學(xué) 科。2005年，開設(shè)農(nóng)學(xué)專業(yè)的大學(xué)共138所。

中國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)的興衰關(guān)系到國家的命運；因此，強大的農(nóng)學(xué)是我國國家安定、社會穩(wěn)定的重要因素。

該專業(yè)最好的大學(xué)中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué).四、醫(yī)學(xué)（文科生可以學(xué)中醫(yī)）

醫(yī)學(xué)包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)等8個學(xué)科類，共有16個本科專業(yè)。2005 年，開設(shè)醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)共186所。

醫(yī)學(xué)是強國的科學(xué)，衡量一個國家醫(yī)學(xué)水平的根本標(biāo)志是這個國家全體國民的平均健康水平。該類專業(yè)最好的大學(xué)北京大學(xué)、中國協(xié)和醫(yī) 科大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、上海交通大學(xué)

五、部分文科專業(yè)（如法學(xué)，經(jīng)濟學(xué)）

六、教育學(xué)（數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、生物、地理）

第四篇：大學(xué)理科生的學(xué)習(xí)體會

放假至今沒怎么學(xué)習(xí)，不忙碌，反倒有更多的時間來安靜思考，總結(jié)一下這一年半以來對于大學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會。

作為一個理科生，我只能寫出關(guān)于理科的一些學(xué)習(xí)體會，而且是學(xué)以致用的那一部分，如果說是工科文科商科，或者是理科的以后打算走工作或者是刷分想出國的那我也沒什么有用的可以分享。

學(xué)習(xí)至今我隱隱的感覺到上大學(xué)學(xué)理科如果只是把分?jǐn)?shù)刷的高一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我的電磁學(xué)考了99分應(yīng)該算是很高了，但是一個學(xué)期以后我關(guān)于電磁學(xué)的知識幾乎沒什么能記住的。畢竟，考試只有一場，可是學(xué)以致用卻是陪伴一生的，上大學(xué)看似有很多的課外時間，如果你認(rèn)真的計算一下，我們一門專業(yè)課的課時一點也不比上高中時的數(shù)學(xué)語文少，想一想當(dāng)初學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的時候我們每天要花多少時間來做課外練習(xí)，如果現(xiàn)在每門課也要花上這么多的時間，那么課外的時間也就所剩無幾了，又怎么會有時間上上網(wǎng)打打dota呢？可是我們的確有很多的課外時間可以支配，因為想要在大學(xué)考高分是很容易的，即使平時只是寫寫作業(yè)，到了期末認(rèn)真看一個星期就可以考的很高，雖然高分的人獲得了更多的機會，但是畢竟是目光不夠長遠(yuǎn)，日后的工作需要以這些知識為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新和應(yīng)用，創(chuàng)新思維是很重要的，但是基礎(chǔ)更是不可或缺的，所謂熟能生巧，量變引發(fā)質(zhì)變，如果對于基礎(chǔ)的知識沒有很深刻的理解和熟練的運用，那么考的再高也不過是曇花一現(xiàn)，只能在大學(xué)里占得一些上風(fēng)，等到真正運用知識工作的時候，弊端就會顯現(xiàn)出來。

我認(rèn)為，大學(xué)的理科學(xué)習(xí)應(yīng)該注重理解，強化記憶。概念公式看一看也能會用，但是研究一下推倒過程就會對它們產(chǎn)生更加深刻的理解，如果日后想要成為科研工作者，那就要做好以后能自己推倒公式的準(zhǔn)備，不要看書上寫的是不要求，不要聽老師說哪哪哪不考，要知道，學(xué)習(xí)不是為老師學(xué)的。另外，大學(xué)生的記憶力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如中學(xué)生，所以理解的東西一定要努力記住，記不住就多看幾遍，因為幾天不看之前看懂的理解也會忘掉，這樣就需要再次理解，花費的時間可想而知。學(xué)習(xí)理科到了后期比較高端的科目時幾乎沒有什么課外題可以做，這個時候唯一的方法就是深刻理解，理解概念，理解推倒，才能在有限的習(xí)題中達(dá)到舉一反三，觸類旁通。

大學(xué)上課與高中有很大不同，最大的不同點在于每個學(xué)期的課程都不同，這也就導(dǎo)致了每個學(xué)期上課的老師也有很大不同，每個學(xué)期都需要去適應(yīng)新的老師的上課特點，如何快速適應(yīng)，我也無可奉告，因為我也是常常到了期中才能完全適應(yīng)，但是我覺得把沒聽明白的課盡快補上，就會對下次課的適應(yīng)起到積極的影響，如果每次都落下一些，只會讓適應(yīng)變得越來越難。

大學(xué)學(xué)習(xí)的節(jié)奏十分重要，有的時候有哪科沒考好就會感覺自己當(dāng)初如果再使使勁復(fù)習(xí)就能更好了，其實不然，其實根本不是沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)而是需要復(fù)習(xí)的東西太多，既要把平時落下的課補上又要做做題熟悉一下考試，工作量是不容小覷的。想要避免這樣的狀況發(fā)生就得平時掌握好節(jié)奏，上課沒跟上的當(dāng)天就要盡量給補上，拖得越久就越不想補，平時就做到把知識點熟練運用，考試前只需要做幾道題熱熱身就可以從容應(yīng)對了。但是這些說起來容易做起來卻不簡單，需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一些人看起來學(xué)習(xí)很努力，很苦逼，但是他們自己并不這么認(rèn)為，因為他們養(yǎng)成了習(xí)慣，就像不抽煙的人認(rèn)為抽煙嗆人，但是習(xí)慣了抽煙的人卻認(rèn)為抽煙很舒服的道理一樣，習(xí)慣養(yǎng)成了就會覺得很自然即使別人看起來很難做到的事也可以輕松應(yīng)對，這樣的習(xí)慣的養(yǎng)成當(dāng)然也更難。習(xí)慣的養(yǎng)成需要一些毅力，這也就導(dǎo)致了沒有毅力的人難以成功，應(yīng)為他們難以養(yǎng)成良好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成要注重客觀規(guī)律，你不可能養(yǎng)成不睡覺的習(xí)慣，你也不可能養(yǎng)成每天做100000個俯臥撐的習(xí)慣。這不符合客觀規(guī)律，缺乏穩(wěn)定性，也不可能成為一種習(xí)慣。

第五篇：中國科學(xué)院博士報考自薦書

中國科學(xué)院博士報考自薦書

您好！學(xué)生**，女，生于19**年*月**日，*****人，系**大學(xué)2012級******專業(yè)碩士研究生。2015年準(zhǔn)備報考生態(tài)環(huán)境研究中心生態(tài)學(xué)專業(yè)博士研究生?，F(xiàn)按照要求分別以下幾個方面做出個人陳述，請審閱并考察，謝謝！

思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度：為人真誠友善，尊敬師長。在學(xué)術(shù)道德方面，本著做學(xué)術(shù)要踏踏實實，始終堅持不驕不躁的態(tài)度來對待學(xué)術(shù)中的每一個問題。

外語水平、學(xué)術(shù)背景：學(xué)生在本科階段通過CET-4及CET-6。2012年，順利考取西北大學(xué)自然地理專業(yè)的碩士研究生，通過三年的學(xué)習(xí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)課程及相關(guān)專業(yè)課程，在這期間，確定了碩士期間的研究方向主要為“生態(tài)評估”。

業(yè)務(wù)和科研能力：在碩士階段，在參與導(dǎo)師項目及完成論文的過程中，學(xué)生還學(xué)習(xí)并掌握了ArcGIS、Fragstats等軟件。另外，2013年9月及2014年10月，先后兩次，學(xué)生十分有幸地參加了由西北大學(xué)和加拿大多倫多大學(xué)聯(lián)合舉辦的“中加氣候變化學(xué)術(shù)研討會”培訓(xùn)課程，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了Statistical DownScaling Model(SDSM)氣候變化預(yù)測軟件、R語言等工具。除此之外，在校期間，參與完成了導(dǎo)師的大部分科研工作。主要包括：①《全國生態(tài)環(huán)境十年變化遙感調(diào)查與評估——陜西省生態(tài)十年遙感調(diào)查與評估》，獨立完成陜西省榆神北部沙化功能控制區(qū)生態(tài)十年遙感調(diào)查評估工作；并負(fù)責(zé)后期該項目研究性文本編制的整合及校正工作。②《陜西省太白山林線變化及其對氣候變化的響應(yīng)》，參與野外調(diào)研、數(shù)據(jù)整理工作。③《陜西省生態(tài)紅線劃定》，完成陜西省全省生態(tài)功能紅線劃定工作。④《安康市國家主體功能區(qū)建設(shè)試點實施方案》編制工作，完成安康市主體功能區(qū)類型細(xì)分。

學(xué)習(xí)計劃：從學(xué)位課學(xué)習(xí)方面、導(dǎo)師課題參與方面以及課下業(yè)余時間安排方面做以陳述。

（1）學(xué)位課期間的學(xué)習(xí)計劃:在學(xué)位課階段，首要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課，為以后的研究工作打下堅實的基礎(chǔ)。其次，對工具類科目加以重視，為以后進(jìn)行學(xué)位論文的理論部分寫作和實證部分寫作做好鋪墊。

（2）導(dǎo)師的課題計劃安排:學(xué)生將會結(jié)合自己的實際能力和知識儲備量來承擔(dān)一定量的課題任務(wù)，在課題的研究中鍛煉自己的能力，大量閱讀與課題相關(guān)的國內(nèi)外各種文獻(xiàn)，并進(jìn)行相關(guān)的調(diào)研工作。

（3）課下業(yè)余時間安排:對于課余時間的利用，學(xué)生將會閱讀大量的國內(nèi)外文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)方法、思想和選題角度。

研究設(shè)想方面：在查閱了所報考導(dǎo)師相關(guān)資料及撰寫的中外文獻(xiàn)后，以及三年的碩士學(xué)習(xí)過程中，對生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)領(lǐng)域及相關(guān)新方法新手段產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，在與導(dǎo)師研究課題不沖突的情況下，擬研究課題“基于InVEST模型的區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)與人類福祉研究”。

（1）研究背景與研究意義：隨著人口增長和經(jīng)濟社會發(fā)展，人類對地球表層生態(tài)系統(tǒng)的利用和改造達(dá)到了前所未有的程度，已經(jīng)成為地球生命系統(tǒng)的主宰。強大的人類干擾和利用給自然生態(tài)系統(tǒng)帶來了深刻影響，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境退化，表現(xiàn)為生物多樣性減少、荒漠化、土壤及養(yǎng)分流失、水體污染等。科學(xué)評估生態(tài)系統(tǒng)及其服務(wù)提供能力仍然是一項緊迫需求和重要挑戰(zhàn)。當(dāng)前最簡單、也是應(yīng)用最多的方法是參數(shù)法或參數(shù)借用法。該方法自 1997 年 Constaza 等評估全球自然資本以來被廣泛應(yīng)用和復(fù)制，在此過程中也引起了很多質(zhì)疑。學(xué)界試圖發(fā)展綜合性的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)評估方法即模型法，應(yīng)用最廣泛的生態(tài)系統(tǒng)綜合評估模型當(dāng)屬美國斯坦福大學(xué)生物系 Daily教授研究小組開發(fā)的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)及其權(quán)衡綜合評估(InVEST)模型。在生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)評估和模擬時仍然需要眾多參數(shù)，模型評估中的不確定性和誤差也在所難免。因此，對模型參數(shù)的校驗與本土化迫在眉睫。

研究意義：有助于區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的特點和變化規(guī)律的研究，為當(dāng)前全球變化背景下全面地理解生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)對人類福祉的影響提供分析思路。通過野外調(diào)研、模擬實驗等方法，嚴(yán)格校正相關(guān)參數(shù)，有助于InVEST模型的本土化應(yīng)用。

（2）研究內(nèi)容及解決的關(guān)鍵學(xué)科問題：某區(qū)域的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能研究，包括生境適宜性和稀缺性、碳存儲和固定、土壤保持、木材生產(chǎn)等InVEST模型中淡水模塊評估對象。擬解決的關(guān)鍵科學(xué)問題：參數(shù)校驗；室內(nèi)實驗數(shù)據(jù)分析。

（3）擬采取的研究方法：在對國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)深入分析的基礎(chǔ)上，采用野外調(diào)查和室內(nèi)實驗、實際觀測和資料搜集等手段，在GIS平臺下使用InVEST模型，綜合運用生態(tài)、地理、植物、土壤等學(xué)科的理論和方法進(jìn)行某區(qū)域的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能評價研究。

（4）研究計劃及預(yù)期研究成果

第一學(xué)年（2015.09至2016.06）：修完課程，閱讀文獻(xiàn)，并發(fā)表研究論文1篇。第二學(xué)年（2016.09至2017.06）：對數(shù)據(jù)進(jìn)行技術(shù)處理，撰寫SCI研究論文1篇。

第三學(xué)年（2017.09至2018.06）：著手撰寫博士論文。同時撰寫研究論文1篇。

第四學(xué)年（2018.09至2019.06）：提交博士論文，順利通過答辯。

以上就是我攻讀博士學(xué)位結(jié)合自己的理想、業(yè)務(wù)水平、就業(yè)觀念談了自己的幾點想法，真誠希望能讀老師的博士研究生。謝謝！