第一篇：扶貧辦幫扶活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)鎮(zhèn)辦扶貧辦迎檢工作簡(jiǎn)報(bào)

扶貧辦幫扶活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)鎮(zhèn)辦扶貧辦迎檢工作簡(jiǎn)報(bào)

“三個(gè)一”幫扶活動(dòng)如虎添翼

“善政者得民財(cái)，善教者得民心?！泵献痈嬖V我們，善于施政的人，方能得到百姓的擁戴；

善于道德教化的人，方能得到百姓的信任。比照中國(guó)歷代政事，不難發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今物欲極度膨脹的年代，如何時(shí)刻保有知民情時(shí)狗不吠、解民怨時(shí)門(mén)易進(jìn)的親民、愛(ài)民優(yōu)良作風(fēng)；

如何時(shí)刻保持居廟堂之高則憂其民的憂民情懷，對(duì)于無(wú)數(shù)追求社會(huì)正能量的仁人志士來(lái)說(shuō)，這無(wú)可厚非的成為他們一大制勝的法寶。為了有節(jié)奏、有質(zhì)量地傳遞好“三個(gè)一” 幫扶活動(dòng)這根愛(ài)心接力棒，我縣各定點(diǎn)扶貧單位隨即響應(yīng)我辦這一取之于國(guó)家，用之于黎民的善政之舉，它們紛紛表示也將根據(jù)各自所在掛點(diǎn)村的實(shí)際情況開(kāi)展“三個(gè)一”幫扶活動(dòng)，盡它們最大的幫扶之能，去扶持貧困戶在子女讀書(shū)、家庭成員看病、家庭住房等方面最需要得到的幫助。

體現(xiàn)的是貧困戶脫貧的愿望更加有盼頭了?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，也許頂層設(shè)計(jì)者在實(shí)踐的基礎(chǔ)上做出的決策往往倍受青睞，而到了貧困村，沒(méi)有什么比子女讀書(shū)、家庭成員看病、家庭住房等基本民生問(wèn)題更加重要，沒(méi)有什么比農(nóng)村勞動(dòng)力的勞動(dòng)

創(chuàng)造糧食財(cái)富更加可貴。事實(shí)證明，帶著敬畏之心，拜農(nóng)民為師的心境去了解基層，了解貧困村的貧困戶，要遠(yuǎn)比抱著只為貧困群眾解決眼下某個(gè)棘手困難的心態(tài)去調(diào)研被幫助的農(nóng)村弱勢(shì)群體所獲得的收獲要多的多，往往前者更容易產(chǎn)生引導(dǎo)、幫助解決農(nóng)村困難群體多重困難的連鎖反應(yīng)。通過(guò)調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有

帶書(shū)寫(xiě)工具的放松式交流要比問(wèn)一句記一句的官方式問(wèn)答更能接近群眾，其所獲得的信息更加的真實(shí)可靠。這就告訴我們，要想聽(tīng)到基層群眾的心聲，其實(shí)并不難，關(guān)鍵是要懂得如何小心去除他們善意的戒備之心。

二、“手心”向上靠，“手背”向前移

在貧困村，有個(gè)讀大學(xué)的子女，被看著是土窩里飛出的**凰，該子女的學(xué)業(yè)完成與否事關(guān)這一家庭未來(lái)的希望；

有個(gè)健壯的勞動(dòng)力被當(dāng)成該家庭的頂梁柱，勞動(dòng)力的健康與否事關(guān)這一家庭的生存之計(jì)；

有個(gè)不求冬暖夏涼，只需遮風(fēng)擋雨的房屋被稱(chēng)為溫馨的小港灣，該小小的港灣擁有與否事關(guān)一家人的常年棲息。生命誠(chéng)可貴，教育價(jià)更高，居住亦重要，若為幸福人，三者皆可要。為了有效兼顧這三者“心頭肉”在幫扶量化上的均等性，我們按照“教育這個(gè)“手心”優(yōu)先向上靠、救人及居住這個(gè)“手背”穩(wěn)步向前移”的援助原則，不偏不倚，按照事情輕重緩急進(jìn)行排位，并經(jīng)村民代表大會(huì)民主評(píng)議后，最終確定幫扶對(duì)象及 2**元、3**元、5**元、20**元等多種幫助額度，及時(shí)開(kāi)展幫扶活動(dòng)。

三、思潮齊共舞，合力多邊來(lái)

“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，為了有效開(kāi)展“三個(gè)一”幫扶活動(dòng)，真正形成哪里有困難，哪里就有幫忙的社會(huì)幫扶救助新模式，我辦和各定點(diǎn)扶貧單位抱團(tuán)取火，有力整合各自方方面面的資源，并結(jié)合調(diào)研實(shí)際情況，共同制定幫扶計(jì)劃，共同交換在幫扶程序和方式上的意見(jiàn)，共同克服在制度層面上的困擾。目前該項(xiàng)幫扶活動(dòng)正有聲有色的開(kāi)展。愛(ài)心接力無(wú)終點(diǎn)，相信每個(gè)有愛(ài)心的人都愿做這愛(ài)心接力的領(lǐng)頭羊。

**縣扶貧和移民辦

第二篇：金塔鎮(zhèn)學(xué)區(qū)“兩基”迎“國(guó)檢”簡(jiǎn)報(bào)12

金塔鎮(zhèn)學(xué)區(qū)“兩基”迎“國(guó)檢”工作

簡(jiǎn)報(bào)

第十二期

金塔鎮(zhèn)學(xué)區(qū)“兩基”迎“國(guó)檢”

金塔鎮(zhèn)學(xué)區(qū)召開(kāi)“兩基”迎國(guó)檢工作促進(jìn)會(huì)

6月20日，金塔鎮(zhèn)學(xué)區(qū)召開(kāi)了學(xué)?！皟苫庇瓏?guó)檢工作促進(jìn)會(huì)。會(huì)議首先通報(bào)了學(xué)區(qū)“兩基”工作存在的問(wèn)題：

1、經(jīng)學(xué)區(qū)第三次檢查指導(dǎo)后，個(gè)別學(xué)校還存在檔案資料不全、表冊(cè)數(shù)據(jù)不一，有些資料上報(bào)不及時(shí)問(wèn)題；

2、根據(jù)縣基建辦的文件精神，需進(jìn)一步加大薄弱環(huán)節(jié)整改力度；

3、個(gè)別學(xué)?！皟苫薄傲涮住苯ㄔO(shè)進(jìn)展緩慢、“兩基”知識(shí)宣傳力度不大，迎“國(guó)檢”氛圍不夠濃厚。為及時(shí)研究解決以上問(wèn)題，決定及時(shí)召開(kāi)這次促進(jìn)會(huì)。

就如何抓好下步工作，學(xué)區(qū)劉主任在會(huì)議上提出了三個(gè)方面的要求：一是進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)“兩基”迎國(guó)檢的政治敏銳性和責(zé)任感；；二是校長(zhǎng)要深化認(rèn)識(shí)，從大局出發(fā)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，組織、統(tǒng)籌、部署、研究好“本校兩基”迎國(guó)檢工作的開(kāi)展；三是當(dāng)前抓好以下工作：

1、校長(zhǎng)要加強(qiáng)組織研究審核主要的幾大表冊(cè)，找準(zhǔn)問(wèn)題并及時(shí)解決，相關(guān)數(shù)據(jù)表冊(cè)上報(bào)要及時(shí)，校長(zhǎng)要認(rèn)真審核并簽字。

2、認(rèn)真梳理，寫(xiě)好“兩基”迎國(guó)檢自查報(bào)告。

3、做好自查自糾查缺補(bǔ)漏工作。

4、抓“兩基”迎國(guó)檢的同時(shí)統(tǒng)籌好其它工作。

會(huì)議最后強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)真執(zhí)行縣“基檢辦”下發(fā)的10號(hào)、11號(hào)文

件，于月底前全面完成各項(xiàng)補(bǔ)漏補(bǔ)差工作，以扎實(shí)的工作迎接“兩基”國(guó)檢。

主題詞： 兩基國(guó)檢工作促進(jìn)會(huì)

報(bào)：金塔縣“兩基”迎“國(guó)檢”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室發(fā)：各小學(xué)

金塔鎮(zhèn)學(xué)區(qū)“兩基”迎“國(guó)檢”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室共印14份

第三篇：石阡縣河壩鎮(zhèn)小學(xué)縣局督導(dǎo)迎國(guó)檢簡(jiǎn)報(bào)

石阡縣河壩鎮(zhèn)小學(xué)新兩基簡(jiǎn)報(bào) 河壩鎮(zhèn)小學(xué)主辦 第104期 2016年11月15日

石阡縣教育局督導(dǎo)“迎國(guó)檢”工作

2016年11月15日，石阡縣教育局督導(dǎo)檢查組對(duì)我校“迎國(guó)檢”準(zhǔn)備情況進(jìn)行了督導(dǎo)檢查，查看學(xué)校環(huán)境，聽(tīng)取學(xué)校匯報(bào)，訪談師生，查閱學(xué)校整理的資料。督查組在現(xiàn)場(chǎng)督查中，現(xiàn)場(chǎng)看得認(rèn)真，師生訪談面廣，資料查閱細(xì)致。

11月15日下午，石阡縣教育局督導(dǎo)檢查組向我校反饋了督查意見(jiàn)，石阡縣督導(dǎo)檢查組梁局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，調(diào)整“迎國(guó)檢”狀態(tài)。學(xué)校要抓緊制定整改方案，提出切實(shí)可行的具體解決辦法，拿出有針對(duì)性的措施，盡快予以解決。學(xué)校各部門(mén)之間要加強(qiáng)協(xié)作，提高效率、形成合力，解決具體問(wèn)題，圓滿完成“迎國(guó)檢”這一督查指導(dǎo)。梁局長(zhǎng)要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)督查要進(jìn)一步加大力度，組織學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行督導(dǎo)檢查演練，按照標(biāo)準(zhǔn)逐條全面排查，推進(jìn)各地迎國(guó)檢工作短期內(nèi)有明顯完善。學(xué)校督導(dǎo)工作要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，嚴(yán)格措施，對(duì)因重視不夠、無(wú)所作為、造成嚴(yán)重后果的，要嚴(yán)格問(wèn)責(zé)，追究相關(guān)責(zé)任。同時(shí)，要進(jìn)一步加大“迎國(guó)檢”的宣傳力度，對(duì)國(guó)檢的目標(biāo)、內(nèi)容、要求、意義等進(jìn)行全面宣傳，著力營(yíng)造“迎國(guó)檢”的良好社會(huì)氛圍。

貫徹落實(shí)督查組反饋意見(jiàn)的整改落實(shí)情況，確保我校“迎國(guó)檢”工作順利進(jìn)行。此次督導(dǎo)檢查為我?！坝瓏?guó)檢”的下一步工作指明了方向。

【河壩小學(xué)：李登】

第四篇：依龍鎮(zhèn)中心校開(kāi)展黨員干部幫扶學(xué)困生活動(dòng)情況簡(jiǎn)報(bào)

依龍鎮(zhèn)中心學(xué)校開(kāi)展黨員教師

幫扶學(xué)困生情況

簡(jiǎn) 報(bào)

2014 第3期 總 第7期 依龍鎮(zhèn)中心校 2014年3月25日 責(zé)任編輯：魯海 編 輯：高宏權(quán)

依龍小學(xué)開(kāi)展黨員教師幫扶學(xué)困生活動(dòng)記實(shí)

————開(kāi)展幫扶學(xué)困生現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)活動(dòng)報(bào)道

一、基本情況

根據(jù)縣教育局開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，號(hào)召校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師進(jìn)行資助貧困生、幫扶學(xué)困生活動(dòng)。根據(jù)鎮(zhèn)教育黨委、鎮(zhèn)中心學(xué)校的具體要求，我校開(kāi)展了一系列相關(guān)活動(dòng)，下面是我校3月25日開(kāi)展的幫扶學(xué)困生活動(dòng)情況。

二、活動(dòng)過(guò)程

每一名黨員教師、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，都在前期工作中做好了充分的幫扶計(jì)劃，與學(xué)困生接了對(duì)子、制定了幫扶計(jì)劃，各位黨員教師在這一階段都根據(jù)各自的幫扶計(jì)劃開(kāi)展相應(yīng)的幫扶活動(dòng)。圖中為白繼香老師在課堂中提問(wèn)學(xué)困生李坤。右圖為白繼香老師利用課間時(shí)間對(duì)所幫扶的兩名學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

左圖為高宏權(quán)

老師在利用大課間時(shí)間輔導(dǎo)董祥云及鄭雅文兩名學(xué)困生。

右圖為張旭光老師利用課間時(shí)間在辦公室輔導(dǎo)學(xué)困生王長(zhǎng)江同學(xué)。

左圖為倪英蓮老師在課堂教學(xué)中，提問(wèn)學(xué)困生劉文靜的場(chǎng)景。

右圖為藺輝副校長(zhǎng)輔導(dǎo)自己所幫扶的學(xué)困生情況。

三、活動(dòng)效果

得到幫扶的同學(xué)，學(xué)習(xí)方面都在不同程度上有所提高。相信，只要是能把這項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持開(kāi)展下去，這些學(xué)困生都能今早的達(dá)到正常生的水平。本次幫扶活動(dòng)，是在中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我校黨員干部踐行承諾、真抓實(shí)干的一個(gè)縮影。相信隨著活動(dòng)的深入的開(kāi)展，幫扶學(xué)困生的隊(duì)伍會(huì)在這些黨員干部的帶動(dòng)下進(jìn)一步擴(kuò)大，從而能達(dá)到幫扶更多學(xué)困生的目的。印數(shù)：33份

發(fā)送：教育局黨委路線辦 依龍鎮(zhèn)政府黨委路線辦 主辦：依龍鎮(zhèn)中心校 電話：7913585

第五篇：祁家集學(xué)區(qū)“兩基”迎國(guó)檢活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)8

祁家集學(xué)區(qū)開(kāi)展“兩基”迎國(guó)檢活動(dòng)

簡(jiǎn) 報(bào)

（2011）第八期

廣河縣祁家集學(xué)區(qū)“兩基”迎國(guó)檢

活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主編 二0一一年四月二十七日

六年級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)

本學(xué)期一開(kāi)始，我學(xué)區(qū)各校在區(qū)長(zhǎng)的號(hào)召、動(dòng)員、帶領(lǐng)下，積極投身到購(gòu)置各種辦公設(shè)備，努力改善辦學(xué)條件的工作當(dāng)中。

首先，各校長(zhǎng)對(duì)各自學(xué)校的六年級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科進(jìn)行了分析，大部分學(xué)校的語(yǔ)文較好，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)相對(duì)差一些。

然后，由蔡王家小學(xué)校長(zhǎng)馬錄同志從校長(zhǎng)角度如何抓六年級(jí)教學(xué)工作進(jìn)行發(fā)言。馬錄校長(zhǎng)說(shuō)：績(jī)是學(xué)校的生命線，尤其是六年級(jí)成績(jī)，家長(zhǎng)、社會(huì)、上級(jí)部門(mén)都非常關(guān)注；選擇六年級(jí)要慎之又慎，只有德才兼?zhèn)?、不?jì)較個(gè)人得失的教師才可以擔(dān)任六年級(jí)教育教學(xué)工作；對(duì)帶六年級(jí)的教師減輕了工作量，從獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制方面傾斜重獎(jiǎng)；優(yōu)先購(gòu)置 了復(fù)習(xí)資料；還制定了合理的工作計(jì)劃等。

其次，由各校六年級(jí)骨干教師做了經(jīng)驗(yàn)交流：

祁家集小學(xué)馬得正老師，從如何當(dāng)好畢業(yè)班班主任方面做了精彩的發(fā)言。他說(shuō)：當(dāng)班主任難，當(dāng)好一個(gè)班主任更難，當(dāng)好一個(gè)六年級(jí)的班主任難上加難；班主任老師要從心理上認(rèn)可學(xué)生，和學(xué)生推心置腹的談心，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

謝家小學(xué)馬芬花老師發(fā)言：帶六年級(jí)責(zé)任重、壓力大；要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育；教師要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)學(xué)生；狠抓計(jì)算基本功，抓重點(diǎn)，分析去向；對(duì)應(yīng)用題教學(xué)要分類(lèi)進(jìn)行；要有計(jì)劃、針對(duì)性的復(fù)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生不會(huì)就學(xué)，不懂就問(wèn)的習(xí)慣。

李家灣小學(xué)馬國(guó)華老師發(fā)言：

1、充分了解學(xué)生。

2、建立和諧的師生關(guān)系。

3、抓好學(xué)困生輔導(dǎo)工作。

4、要制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，保證充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。

陳家灣小學(xué)馬群英老師發(fā)言：

1、學(xué)生的自信心非常重要，要樹(shù)立信心，帶給學(xué)生足夠的感動(dòng)。

2、抓課堂教學(xué)效率，向課堂要成績(jī)。

蔡王家小學(xué)馬效明老師發(fā)言：

1、復(fù)習(xí)階段要找到切入點(diǎn)。

2、把握考點(diǎn)，找到落腳點(diǎn)。

3、羅列知識(shí)點(diǎn)的細(xì)微分支。

4、學(xué)生之間的互幫互助非常重要。

5、試著讓學(xué)生當(dāng)老師。

6、為人師表，用一舉一動(dòng)影響學(xué)生。

7、培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧。

8、勞逸結(jié)合。

黃家溝小學(xué)馬祥老師發(fā)言：

1、對(duì)六年級(jí)學(xué)生安排座位時(shí)優(yōu)差互搭，幫助學(xué)困生。

2、學(xué)生要樹(shù)立自信心。

3、創(chuàng)設(shè)游戲情景，增加學(xué)習(xí)興趣。

4、教師要跟家長(zhǎng)多聯(lián)系、溝通。

最后，由馬區(qū)長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言，并提出了幾點(diǎn)要求：

1、高度認(rèn)識(shí)六年級(jí)成績(jī)的重要性。

2、六年級(jí)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)激烈，每個(gè)學(xué)校要明確各自的奮斗目標(biāo)。

3、重點(diǎn)抓六年級(jí)的同時(shí)，也要兼顧一至五年級(jí)。

4、各校要盡最大努力滿足六年級(jí)老師的工作需求。

5、認(rèn)真分析六年級(jí)的現(xiàn)狀，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

6、各校要有壓力，早出晚歸，三科兼顧，提高合格率。

責(zé)任編輯：馬進(jìn)西

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領(lǐng)導(dǎo)：馬建光局長(zhǎng)、馬國(guó)統(tǒng)書(shū)記、各副局長(zhǎng) 鎮(zhèn)“兩基”辦

發(fā)：學(xué)區(qū)各學(xué)校 存檔一份共印22份 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝