第一篇：【熱門(mén)】詩(shī)歌作文集合

【熱門(mén)】詩(shī)歌作文集合9篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是詩(shī)歌了吧，詩(shī)歌具有精煉、集中，節(jié)奏鮮明，富有韻律的特點(diǎn)。那什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢？下面是小編整理的詩(shī)歌作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

詩(shī)歌作文 篇1

你總說(shuō)考試在即

自己卻在制造噪音

那早已跟不上時(shí)代的旋律

一次一次在音響重播

你總講不能攀比

自己卻總拿別人和我比

你希望我學(xué)習(xí)別人家的孩子

可你能否想想我們的感覺(jué)

你告訴我做人不能驕傲

自己卻常神侃那光輝歲月

就算你過(guò)去再優(yōu)秀

但那不也早成為曾經(jīng)

你教育我君子動(dòng)口不動(dòng)手

自己卻總拿出拳頭

要知道武力解決不了問(wèn)題

如今可是文明社會(huì)

你念叨吃糖不好

無(wú)數(shù)次將它鎖上

抽煙喝酒有害健康

也沒(méi)見(jiàn)你放棄品嘗

給我點(diǎn)時(shí)間

讓我走進(jìn)你的世界

成為彼此的伙伴

分擔(dān)你的疲倦

給我些空間

讓我建造自己的世界

隨思緒蔓延

把想象打開(kāi)

詩(shī)歌作文 篇2

孔雀向西飛，今朝更好看。

“五歲進(jìn)小學(xué)，九歲入省中，十五游南大，二十研究生。此生條件好，工作不愁找。東家婆也夸，西家嬸也贊。姐弟笑盈盈，父母樂(lè)呵呵!”好事人相承，傳遍南京城。

父母笑口開(kāi)：“咱娃是塊寶，樣貌長(zhǎng)得好。學(xué)習(xí)成績(jī)棒，獎(jiǎng)狀沒(méi)處放。工作隨你挑，美女隨你找?！?/p>

此生脾氣牛，心志過(guò)云頭。堂上啟父母：“兒子體質(zhì)嬌，猶需多煅造。家中條件好，滴滴父母汗;兒子要獨(dú)立，想吃自己飯?！?/p>

父母大張口，婆嬸都曰奇，姐弟不作聲，外人只相疑。父母無(wú)奈何，只得隨兒意：“孩兒已長(zhǎng)成，應(yīng)該靠自身。獨(dú)立也可以，不出南京門(mén)!”

此生不樂(lè)意，以背對(duì)雙親：“二老誤兒意。兒子想獨(dú)立，立志去西北。國(guó)家政策好，西部旺氣開(kāi)。兒子肯吃苦，一定能成才?！?/p>

“西部大開(kāi)發(fā)?”二老心相疑，萬(wàn)分不樂(lè)意。東邊招大娘，西邊請(qǐng)阿婆，南邊望二爺，北邊喊三叔，親戚聚一堂，都為此兒忙。

二爺開(kāi)尊口：“西部有啥好?環(huán)境太惡劣，困難一重重。我去十五年，歸來(lái)兩袖風(fēng)!”

大娘也幫腔：小子相貌好，潘安比不了，人品沒(méi)得說(shuō)，城中很難找。又是研究生，還愁沒(méi)人要?”

此生意志堅(jiān)，就是不松口。任憑誰(shuí)來(lái)說(shuō)，就是不回頭。

不是此生倔，而是心高遠(yuǎn)。他對(duì)大家說(shuō)：“大爺大娘們，叔叔嬸嬸們，城中安樂(lè)窩，小子并不愛(ài)。國(guó)家搞建設(shè)，急急要人才。我想去西部，越想越應(yīng)該。東西是一家，都屬大中華。東部要發(fā)達(dá)，西部不能差;如果差距大，國(guó)家就要垮。套用魯迅話(huà)：我不建西部，誰(shuí)來(lái)建設(shè)她!中華要騰飛，建設(shè)是關(guān)鍵。孩兒意志堅(jiān)，長(zhǎng)輩壯我行!”

眾人聽(tīng)此言，倍感心靈撼。此子之選擇，令人心底嘆。心靈之選擇，實(shí)在不簡(jiǎn)單。眾人支持他，西部去登攀?？兹赶蛭黠w，今朝更好看。

【點(diǎn)評(píng)】本文是采用樂(lè)府詩(shī)《孔雀東南飛》新編的形式，新穎別致，敘述了有志青年建設(shè)祖國(guó)，開(kāi)發(fā)大西部的故事，非常感人。作為古詩(shī)，對(duì)韻律是有要求的，作者成功的表達(dá)，讓舊瓶裝新酒，芳香四溢。結(jié)尾“心靈之選擇”點(diǎn)題升華。

詩(shī)歌作文 篇3

如夢(mèng)昨天，過(guò)往如煙

我在現(xiàn)實(shí)間

做天涯游子，放蕩羈客

你是夢(mèng)中菩提化身的少年

清婉如斯，薄涼如斯

不知何時(shí)何日

你開(kāi)始出現(xiàn)

在每日的夢(mèng)境

你打坐

細(xì)數(shù)或掃菩提幾許的落葉

我飲茶

撿拾樹(shù)下風(fēng)兒吹落的菩提子

我在現(xiàn)實(shí)游離

你是夢(mèng)的知己

是身處兩個(gè)世界

似乎完全不會(huì)交集

偶爾有心情

你也會(huì)泡壺茶

和我一起

望著遠(yuǎn)方思緒迷離

然后不知哪一天起

你開(kāi)口和我談起很多事

才發(fā)現(xiàn)相知恨晚

心中浮現(xiàn)

是莫名感動(dòng)

你懂了我，我懂了你

我在夢(mèng)外，你在夢(mèng)里，難得知己，相知相惜

許是兩個(gè)世界

跨越時(shí)空的聯(lián)系

你愛(ài)斷橋

想撐著一把青傘佇立

我說(shuō)不如讓夢(mèng)境變?yōu)槲骱鄻蚰?/p>

此后

有你的夢(mèng)里都是煙云霧雨

我在一處涼亭

飲茶，靠著那株不變的菩提

看你舉著青傘，在斷橋佇立

我有時(shí)也會(huì)舉傘

端上清茶陪你一起

會(huì)是永遠(yuǎn)嗎

我問(wèn)

我垂眸

你不語(yǔ)

沒(méi)有人能許諾永遠(yuǎn)

那只是誓言中幻想的一廂情愿

你說(shuō)盡力

又過(guò)了不知多久

現(xiàn)實(shí)中的我終于去到斷橋

舉著一把青傘

那里沒(méi)有涼亭菩提

沒(méi)有清茶沒(méi)有你

只有那迷離的煙云霧雨

最后，在某一天

你慢慢走遠(yuǎn)

消失在那日的夢(mèng)

再不出現(xiàn)

留給我一句抱歉

夢(mèng)里是依舊的斷橋

依舊的青傘

依舊的菩提涼亭

依舊的清茶和依舊的我依舊的煙云霧雨

只是失了你

從前的從前

舉過(guò)一把青傘

橋上云水生寒

是昨天還是幾天

我們還步履姍姍

舉步同肩

朦朧水色望不到邊

似乎不用說(shuō)

大家都懂

歡喜，憂(yōu)愁，哭了笑了

不知如此能不能一直到永遠(yuǎn)

沒(méi)有答案

現(xiàn)在的現(xiàn)在我只是坐在涼亭

默默地看

卻不敢再上斷橋一點(diǎn)

橋上人跡淡淡

不知道

斷橋朦朧入誰(shuí)家眼

橋上人煙入誰(shuí)家夢(mèng)間

歸人覓不見(jiàn)

曾經(jīng)繁華今也沉淀

無(wú)干時(shí)間滄海桑田

我只愿把悲傷掩在心底

無(wú)論人情薄涼冷暖

翹首以望

世事無(wú)常

光陰滅換

我叩響深深庭院

無(wú)奈鎖上多少重門(mén)半掩

揮手再見(jiàn)

誓言里的永遠(yuǎn)

斷橋青傘

我不去斷橋好多年

抱歉夢(mèng)里的少年

河間敗荷香已殘

青傘遺留著幾季時(shí)間

擱置，銹跡斑斑

再不復(fù)從前

橋段腸斷

人煙聚散

斷橋青傘

詩(shī)歌作文 篇4

那個(gè)他，只是幾分鐘的記憶……

那年夏天，只是偶然間路過(guò)那個(gè)奶茶店，我看見(jiàn)了他。

他穿著寬大的白色T恤衫，修長(zhǎng)的手熟練地操運(yùn)著流程。

我不經(jīng)走上前，無(wú)意間點(diǎn)了杯青檸冰紅茶，默默地注視這他每一個(gè)動(dòng)作。

“哥哥，哥哥！”一個(gè)小女孩打斷了我的注視的眼神，他抬起頭來(lái)，用好聽(tīng)的聲音問(wèn)道：“怎么了？”

“哥哥，哥哥，他要把你的畫(huà)撕掉！”

“哦？別撕啊，哥哥有用的哦?！?/p>

我有意識(shí)的把目光投向了桌子，那是漫畫(huà)，每一個(gè)細(xì)節(jié)和動(dòng)作都畫(huà)的淋漓盡致。

我心中不僅感嘆，一個(gè)男孩能畫(huà)的那么好。

我目光轉(zhuǎn)向他，問(wèn)到：“我的茶好了嗎？”

他突然盯著我，若笑非笑的說(shuō)到：“馬上就好?！?/p>

哼著小曲回到家，準(zhǔn)備洗個(gè)臉，照照鏡子，我的笑容突然僵硬了，媽呀，他笑得是我的嘴邊還有巧克力冰淇淋的殘?jiān)?/p>詩(shī)歌作文 篇5

五千年文化的底蘊(yùn)沉淀，三千載詩(shī)歌的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

這是一條九曲回環(huán)，流淌不息的母親之河。從“蒹葭蒼蒼，白露為霜”到“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”，愛(ài)情的歌謠在河面?zhèn)鞒?；從“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，到“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，憂(yōu)民的沉吟在河心激蕩……

古往今來(lái)，多少文人黑客，以詩(shī)寫(xiě)景，以詩(shī)寫(xiě)情，以詩(shī)壯志，詩(shī)歌好似一股洪流涌入文化的河床，詩(shī)歌的河為詩(shī)人而流，為詩(shī)人而奔，詩(shī)不斷，水不涸。我向往詩(shī)歌，凝視著那浩如煙海的詩(shī)歌典籍，我沉默了，沉默中尋找著詩(shī)歌里那條無(wú)形的河，卻不住地沉醉了。

“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的陶淵明，是田園詩(shī)派的開(kāi)山掌門(mén)，一身傲骨，不甘為五斗俸米而折腰，決然辭官，躬耕南畝。為義，為道，為仁，他遨游桃花源，讓自己與天地為友，與山河為伍，詩(shī)歌的河，為他而流，為他而淌。

“仰天長(zhǎng)嘯出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的李白，是唐代詩(shī)壇的一顆璀璨的明星，貴妃研磨，力士脫靴的膽氣，賜金放還，斗酒詩(shī)百篇的豪氣，彰顯著他過(guò)人的魅力，他將豪放不羈的性格和內(nèi)心的壓抑融入詩(shī)中，終留曠世佳作，為道，為仁，為志，他醉酒詩(shī)話(huà)，終成佳話(huà)，詩(shī)歌的河，為他歌，為他而唱。

杜陵遠(yuǎn)涉，子形美名，他一個(gè)手無(wú)縛雞之力的書(shū)生，卻抱有濟(jì)世天下的壯志，雖然做官，卻名而無(wú)實(shí)，在亂世中重淚，在亂世中感慨，用一支靈動(dòng)的筆，記錄下社會(huì)的黑暗，雖無(wú)力回天，卻留下了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的無(wú)限向往，他的詩(shī)似一縷曙光，照亮一片黑暗，為仁，為志，為民，用詩(shī)體現(xiàn)人生，用詩(shī)反映時(shí)代，詩(shī)歌的河，為他吟嘆。

一曲悲歌訴盡一人忠腸，臨洋而嘆，遇灘而阻。你是一位文臣，更是一位詩(shī)人，面對(duì)山河破碎，國(guó)破家亡，你將一腔悲憤化為“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的千古絕唱。為家，為民，為國(guó)，你用一顆愛(ài)國(guó)的心撐起人生的價(jià)值，詩(shī)歌的河為你而流，為你而奔。

多少年?duì)拷O離情，幾多載借景抒懷，詩(shī)歌以其特有的靈性，將詩(shī)人內(nèi)心的世界無(wú)保留地記錄下來(lái)，那風(fēng)雨離愁夜，那山河壯美贊，那壯懷報(bào)國(guó)志，一切的一切都是詩(shī)人情感的'升華，人生價(jià)值的彰顯。從愛(ài)人到愛(ài)國(guó)，從描景到壯志，一步步地推引，一層層地深入，終成一個(gè)人的成長(zhǎng)史，一個(gè)時(shí)代的縮影。

河有水則無(wú)窮，詩(shī)有篇?jiǎng)t長(zhǎng)遠(yuǎn)。中國(guó)文化在詩(shī)歌的映襯下更加絢麗，在詩(shī)歌在詩(shī)人情感的感召下更加奪目，詩(shī)歌的河是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，詩(shī)歌里的河是情真意切，詩(shī)歌是泱泱大國(guó)五千年文化的精華，正如那朵盛開(kāi)在枝頭的玫瑰花，用詩(shī)描繪人生，用詩(shī)感動(dòng)人生。

詩(shī)歌里的河為詩(shī)人而流，為時(shí)代而奔，為中國(guó)文化而淌……

詩(shī)歌作文 篇6

還在回味著初秋的愜意，貪享著中秋的碩果，不覺(jué)已到深秋。

就那么輕輕的，才一個(gè)轉(zhuǎn)身，就已滿(mǎn)樹(shù)葉落，敲打我的敏感的心靈。

從踩在落葉上，發(fā)出的“吱吱嘎嘎”的聲音里，窺視這個(gè)蕭瑟的季節(jié)，頓感很冷。

但還有幾片黃葉，仍倔強(qiáng)的停留在干去的枝頭，瑟瑟的搖曳著它們已單薄的夢(mèng)想。

溫順，從此后變?yōu)橐环N奢侈，斑斕的色彩，也有悲壯變?yōu)槠嗬洹?/p>

涼如水的寒意，由指尖隨著血脈直抵胸口，吞噬著身體里全部的暖。

美女們不得已，把衣領(lǐng)豎起，用僅有的薄衣裹嚴(yán)，漸顯干皺的皮膚。

唇卻如何藏起，只得任由深秋的風(fēng)，把它吹到干癟，舌游過(guò)，一遍又一遍，最后勾勒出了一道暗紅的唇線(xiàn)來(lái)。

詩(shī)歌作文 篇7

品讀鰲江

慢慢來(lái)到源頭，順溪古鎮(zhèn)

唱起兒時(shí)的歌謠，閱盡你的前世今生

參天古樹(shù)，斑駁石橋，古老小街

演繹成一場(chǎng)場(chǎng)童真的寓言

無(wú)不彌漫著千秋的歷史的風(fēng)情

清晨，朝陽(yáng)穿越層層薄霧

映射，參差的飛檐

縹緲如仙境

傍晚，一抹炊煙

在晚霞的撫慰下

你，厚重老成的性格與鏗鏘有力的情懷

如影隨行

低頭，仔細(xì)清點(diǎn)青石條上的遺跡

撫摸，微微泛黃的石頭墻

凝望，青青的瓦松

把過(guò)去的日子

抒寫(xiě)在，一磚一瓦上

寄情于，一草一木中

不經(jīng)意間，留下

一段，春秋故事

一幕，滄桑心事

一則，美妙傳說(shuō)

淘洗，滄桑歲月

悠閑的居民

行走的竹戈船

被一層層地剝落開(kāi)來(lái)

離不開(kāi)，油鹽醬醋茶

展現(xiàn)，古鎮(zhèn)人

平和坦誠(chéng)，知足與安寧

詩(shī)歌作文 篇8

拉開(kāi)暗灰的幕布，漆黑的舞臺(tái)等待演員的到來(lái)。

冒出一兩顆星星，眨巴眨巴眼睛，又引來(lái)了一大群星星。

觀眾似乎來(lái)得差不多了，主演從淡云里悄悄探出頭來(lái)，又迅速回到云里。

呼……呼……

風(fēng)兒在催了，青蛙的鼓聲已經(jīng)敲響，蟋蟀的琴音開(kāi)始彈奏，主演終于登臺(tái)了。

銀色的燈光打在它的身上，它便開(kāi)始了自己的表演。

主演的第一個(gè)舞步，讓靜夜的一切都入迷了。

觀眾席靜悄悄的。

高潮時(shí)，曇花都忍不住綻開(kāi)笑臉，跟著主演一起舒展身姿。

表演結(jié)束了，主演又躲回云里，觀眾們準(zhǔn)備離席。

呼……

幕布降下。

詩(shī)歌作文 篇9

本來(lái)我在天上,本來(lái)我在水里，并無(wú)心看見(jiàn)你，天上飄著細(xì)雨，水中蕩起漣漪，也不是因?yàn)槟恪?/p>

突如其來(lái)的相遇，在無(wú)盡歲月里，讓我停下來(lái)愛(ài)你，只是偶然的一句，你輕聲的言語(yǔ)，讓我停下來(lái)想你。

那是侏羅紀(jì)，美麗的羽翼，那是冰川期，透明的身體，在你懷里，聽(tīng)你呼吸，用想念緊緊擁抱著你，那是睡夢(mèng)中，沉醉的歡喜，那是醒來(lái)后，熱烈的回憶，徹徹底底，暴風(fēng)驟雨，翻滾的云端上，顛簸的海浪里，糾纏，在一起

我要飛向天際，我想游在水底，并無(wú)心看見(jiàn)你，那里彩霞滿(mǎn)天，那里深不見(jiàn)底，那里并沒(méi)有你，突如其來(lái)的相遇，在無(wú)盡歲月里，讓我停下來(lái)愛(ài)你，只是偶然的一句，你輕聲的言語(yǔ)，讓我停下來(lái)想你。

那是眼光里，快樂(lè)的默契，那是手指間，傷感的別離，我想愛(ài)你，我想要你，用想念緊緊擁抱著你，那是懷抱中，的歡喜，那是旅途上，徒勞的回憶，多年以后，重新提起，我已經(jīng)忘了你，也忘了我自己，忘了，我自己

我們只是，飛鳥(niǎo)和魚(yú)，劃過(guò)天際，沉在水底，想起了你.……

第二篇：教師節(jié)詩(shī)歌集合

教師節(jié)詩(shī)歌集合15篇

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都接觸過(guò)一些比較經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌飽含豐富的感情和想象。你知道什么樣的詩(shī)歌才能算得上是好的詩(shī)歌嗎？以下是小編收集整理的教師節(jié)詩(shī)歌，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教師節(jié)詩(shī)歌1

男：在溫暖與期望碰撞的瞬間，播撒下九月的陽(yáng)光;

女：在夏天與秋天對(duì)話(huà)的季節(jié)，彌散開(kāi)九月的芬芳。

合：在耕耘與收獲擁抱的日子里，心啊，早已是歡樂(lè)的海洋!

女：九月飛歌，是熱能的激情釋放。

男：九月飛歌，是時(shí)光的山高水遠(yuǎn)。

女：九月飛歌，是奉獻(xiàn)的碩果累累。

合：九月，把華夏兒女的心聲，匯集成如潮的歌聲。

男：您將夢(mèng)想放入我的手中，稚嫩的心從此開(kāi)始飛翔。

女：您把自信注入我的心田，生命的歌聲從此開(kāi)始嘹亮。

男：是您高舉雙手托起我們飛上藍(lán)天，您依然站在原地?fù)]動(dòng)著手臂;

女：是您泛著輕舟載我們到夢(mèng)想的彼岸，您依然立在碼頭甘守著平靜。

男：一支粉筆，寫(xiě)下您無(wú)聲的歲月;

一根教鞭，揮灑您青春的花雨;

女：一塊黑板，拓展您無(wú)限的向往;

一盞孤燈，放射您激情的生命。

男：加減乘除，算不盡您付出的汗水;

女：詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬。

男：您用執(zhí)著的信念托起了中國(guó)騰飛的新干線(xiàn)，女：一座座雄偉的現(xiàn)代化都市是您點(diǎn)化的縮影，男：一代代業(yè)界的英才，是您最舒心的笑容。

女：是啊，師恩如海!可大海的斑斕又怎能比得上師恩的厚!

男：您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方;

女：您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天——

合：您就是那斗轉(zhuǎn)星移、傳承歷史的脊梁!

男：選擇了教師，我無(wú)怨無(wú)悔;

女：走上了講臺(tái)，我激情澎湃。

男：平淡的真實(shí)，真實(shí)的平淡，聚變成我燃燒的太陽(yáng)。

女：在平凡與偉岸間倘佯，心，總會(huì)滾燙，滾燙。

男：每年到了今天，精致的賀卡，像長(zhǎng)了翅膀的吉祥鳥(niǎo)，帶來(lái)祖國(guó)四面八方的問(wèn)候;

女：我的電子郵箱也斥滿(mǎn)了來(lái)自天涯海角的祝福，打開(kāi)每一封郵件，歡快的音樂(lè)，便盈滿(mǎn)了我激動(dòng)的心房。

男：從雅典的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)到雪域的傲然哨崗，從沖天的神舟到科學(xué)的神圣殿堂;

女：從政壇的叱咤風(fēng)云到商海的運(yùn)籌帷幄，從改革的腳步鏗鏘到祖國(guó)的日益富強(qiáng)，男：到處是我們心血澆鑄的棟梁在奮發(fā)昂揚(yáng);

女：到處是我們深情放飛的雄鷹在展翅翱翔。

男：這就是我們，作為一名普通的人民教師——

合：無(wú)尚的榮光!

男：九月啊，積攢下太多的感動(dòng)，給未來(lái)以憧憬;

女：九月啊，噴灑出太多的祝愿，將滿(mǎn)天的云霞點(diǎn)亮。

男：在三尺的天地里，在九月的歌聲里，讓我們攜手，

教師節(jié)詩(shī)歌2

1《您是春雨》

2《感謝老師》

3《默默奉獻(xiàn)》《不老的紅顏》

5《辛勤的老師》《最美的老師》

7《是您!老師》《老師您是燭》

9《親愛(ài)的老師》

10《辛勤的園丁》

11《默默的蠟燭》

12《謝謝您，老師》

13《老師您辛苦啦》

14《祝您教師節(jié)快樂(lè)》

15《不曾忘卻的記憶》

16《九月，屬于老師》

17《最崇高的敬意給您》

18《老師，我想對(duì)你說(shuō)》

19《因?yàn)槟?，我們更加?yōu)秀》

20《老師您是最早托起太陽(yáng)的人》

21《桃李滿(mǎn)天下是給您最好的回報(bào)》

教師節(jié)詩(shī)歌3

《己亥雜詩(shī)》原文

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

《己亥雜詩(shī)》譯文

滿(mǎn)懷離愁而對(duì)夕陽(yáng)西下，鳴鞭東指從此浪跡天涯。

凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鮮花。

《己亥雜詩(shī)》作者簡(jiǎn)介

龔自珍(1792年8月22日～1841年9月26日)清代思想家、文學(xué)家及改良主義的先驅(qū)者。27歲中舉人，38歲中進(jìn)士。曾任內(nèi)閣中書(shū)、宗人府主事和禮部主事等官職。主張革除弊政，抵制外國(guó)侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。48歲辭官南歸，次年暴卒于江蘇丹陽(yáng)云陽(yáng)書(shū)院。他的詩(shī)文主張“更法”、“改圖”，揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛(ài)國(guó)熱情，被柳亞子譽(yù)為“三百年來(lái)第一流”。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，詩(shī)詞近800首，今人輯為《龔自珍全集》。著名詩(shī)作《己亥雜詩(shī)》共315首。

教師節(jié)詩(shī)歌4

這清新潔凈的春天終于如期而至了。春的特色末過(guò)于陽(yáng)光和細(xì)雨了。我不信徒，卻在陽(yáng)光下虔誠(chéng)的許愿。

不知道是怎么回事今天如同換了個(gè)地球似的。從我家一路走來(lái)，鳥(niǎo)語(yǔ)話(huà)香風(fēng)和日麗，道不盡這滿(mǎn)眼風(fēng)光。滿(mǎn)枝頭的嫩葉，鎮(zhèn)靜的仰起臉蛋，迎接陽(yáng)光的擁抱。沉默一冬的楊柳活躍起來(lái)了。它們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的抽新芽，添新葉。大街兩旁，高大挺拔的楊樹(shù)換上了翠綠的衣裳，一陣溫馨的暖風(fēng)扶過(guò)，柔枝拌著春的節(jié)奏，隨風(fēng)起舞。著一切的一切都要?dú)w功于春雨，它不求回報(bào)的灌溉著萬(wàn)物，它讓新苗飲飽綠汁，才能早早探出頭來(lái)。它帶著歡樂(lè)涌入人們心中。不覺(jué)幾天，這變成了一個(gè)綠的世界。我信步在校園中，領(lǐng)略這早晨校園的清新，優(yōu)美。果然在春天的人們，更是精神抖擻。著都是因?yàn)榻o人們帶來(lái)了新意，帶來(lái)了希望，帶來(lái)了溫馨，周?chē)娘L(fēng)景真是感覺(jué)在畫(huà)中游了。在著個(gè)百花斗艷的時(shí)候，我家的君子蘭開(kāi)花了。我最喜歡它了，帶著它特有的清秀與傲氣，那中“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”的氣質(zhì)，真令我贊賞不已。

春光無(wú)限好，只是近黃昏。春的氣息，如云如風(fēng)在春光里蕩漾，在人們心中歡快的流淌。我回味著在陽(yáng)光下漫步的日子。哦春天，你的韻味我如何品的盡！

突然一陣鬧鐘響，我被吵醒了，原來(lái)那美好的風(fēng)景盡是俺的黃粱一夢(mèng)。

教師節(jié)詩(shī)歌5

1、頌老師

恰似華燈心照明，如同曉日放春晴。

嬉童頓悟師恩誨，一片書(shū)帆碧水盈。

2、贊老師

老師哺育顯真情，學(xué)子承恩銘記心。

但盼成才報(bào)恩澤，師生情誼萬(wàn)年青。

3、頌師情

宛如紅燭，淚垂盡。

猶似春蠶，絲吐無(wú)。

只為蒸蒸桃李上，青春盡付好藍(lán)圖。

4、甘泉的來(lái)源

諄諄教誨勝親情，滴滴甘泉啟慧靈。

師愛(ài)無(wú)私紅燭照，真真心意贊園丁。

5、師恩贊

蠶絲紅燭暖心田，似海之情破暗昏。

芳草成才孰為報(bào)，幽香之氣滿(mǎn)乾坤。

6、師恩難忘

師恩難忘意深濃，桃李人間茂萬(wàn)叢。

歷苦耕耘勤育李，諄諄教誨記心中。

7、師 恩

程門(mén)立雪古今傳，師訓(xùn)銘心重似山。

佳日欣臨鳴鼓樂(lè)，吾家未忘校園艱。

8、花枝愛(ài)

枝托花開(kāi)共鮮妍，朵朵飄香留世間。

一日為師終是父，師恩如海記心田。

9、教師頌

朝朝心血復(fù)耕耘，暮暮心明賴(lài)燭燈。

潤(rùn)物無(wú)聲春水細(xì)，一生無(wú)悔吐芳芬。

10、師贊

朝朝暮暮幾時(shí)休，衣帶漸寬人未憂(yōu)。

絲盡淚干心不悔，一腔熱血灑春秋。

11、師恩似海

雛鷹好學(xué)教師勤，教誨諄諄永刻心。

愿作春蠶寧化炬，師恩似海不忘情。

12、憶師恩

天高海闊頌師恩，教誨辛勤無(wú)怨聲。

但望光明燭長(zhǎng)照，無(wú)窮光亮滿(mǎn)乾坤。

13、教師贊

師恩如海眾難忘，花謝花開(kāi)歷雨霜。

燦爛笑顏欣逐浪，光輝品學(xué)我弘揚(yáng)。

14、感念師恩

濯濯燭光學(xué)子心，銀絲泛泛母親情。

十年勤學(xué)寒窗下，恰似春江永不凝。

15、師贊

師如泉水潤(rùn)香苗，生似登山來(lái)路長(zhǎng)。

諄諄教誨難相忘，情意綿綿歌一曲。

教師節(jié)詩(shī)歌6

佛告訴我：

只要去掉多余的木材，你就是佛!

玉鼓勵(lì)我：

只要一雙靈巧的雙手，你就是玉!

儒勸慰我：

只要修去心中的殘?jiān)闶菆蛩础?/p>

師教育我：

只要把愛(ài)刻在蠟燭上，用汗浸泡，用心燃燒，你就會(huì)一生光彩奪目!

教師節(jié)詩(shī)歌7

一、活動(dòng)目的：在教師節(jié)到來(lái)之際，為表示我們廣大學(xué)生對(duì)老實(shí)的敬愛(ài)，進(jìn)一步活躍校園文化氣氛，豐富大學(xué)生課余生活，給同學(xué)們一個(gè)展示自已的舞臺(tái)，進(jìn)一步營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，陶冶同學(xué)們高尚的道德情操，啟發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)作靈感，鍛煉同學(xué)們的口才能力，促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼和交流，同時(shí)為加強(qiáng)校園媒體之間的聯(lián)系，形成長(zhǎng)期合作、定期交流、互派記者學(xué)習(xí)等機(jī)制，特舉行“哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院首屆愛(ài)師杯詩(shī)歌朗誦比賽”活動(dòng)。

二、主辦單位：哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院院團(tuán)委會(huì)宣傳部、院學(xué)生會(huì)文藝部

三、活動(dòng)地點(diǎn)：主樓多媒體大廳

四、參賽人員：哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院所有在校同學(xué)均可報(bào)名參加。

五、參賽形式：詩(shī)歌

六、主題：愛(ài)知識(shí)、愛(ài)老師哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院首屆愛(ài)師杯詩(shī)歌朗誦比賽(說(shuō)明：老師這一職業(yè)是天地下最為神圣的職業(yè)，為迎接這個(gè)神圣的節(jié)日，我學(xué)院兩會(huì)成員特為廣大學(xué)生提供一個(gè)絢麗的舞臺(tái)，讓她們用自己的話(huà)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)老師的敬意；大學(xué)是人文的國(guó)都，自由嚴(yán)謹(jǐn)是大學(xué)生活的元素，大學(xué)是一段激情燃燒的歲月，夢(mèng)想和青春在這里起航。對(duì)于80、90的一代大學(xué)生也有自己對(duì)未來(lái)的期望，讓我們一起給理想插上翅膀，給夢(mèng)想加油！詩(shī)歌可以圍繞感恩教師、青春、夢(mèng)想、大學(xué)等展開(kāi))

七、比賽要求：要求使用漢語(yǔ)朗誦，作品形式自由創(chuàng)新，主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上，朗誦感情飽滿(mǎn)真摯，表達(dá)自然，能反映詩(shī)歌的內(nèi)涵。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及安排：

一等獎(jiǎng)1名：榮譽(yù)證書(shū)每人一本

二等獎(jiǎng)2名：榮譽(yù)證書(shū)每人一本

三等獎(jiǎng)3名：榮譽(yù)證書(shū)每人一本

優(yōu)秀獎(jiǎng)4名：榮譽(yù)證書(shū)每人一本

十、前期準(zhǔn)備：

1.比賽前開(kāi)兩部工作會(huì)議，準(zhǔn)備活動(dòng)策劃書(shū)，進(jìn)行工作分工

2.申請(qǐng)比賽場(chǎng)地，安排比賽時(shí)間地點(diǎn)。

3.做好比賽前期宣傳工作，通知下發(fā)到每個(gè)系的負(fù)責(zé)人，同時(shí)輔以海報(bào)等形式進(jìn)行比賽活動(dòng)的宣傳工作，最大程度讓每個(gè)人都知道這個(gè)比賽，積極參與進(jìn)來(lái)。

4.報(bào)名工作，各系確定好參賽人信息，各系報(bào)名人數(shù)不得少于四人，不得多余八人，報(bào)到文藝部部長(zhǎng)姚強(qiáng)；15134552***

文藝部副部長(zhǎng)陳月；155452******

5.報(bào)名截止日期：xx年9月6日

6.邀請(qǐng)嘉賓，評(píng)委。定好主持人、計(jì)時(shí)員、監(jiān)督員、記分員、后勤工作人員、拍照員。

7.提前兩天統(tǒng)計(jì)報(bào)名名單及所需配樂(lè)，配樂(lè)以mp3格式上交。

十一、初賽程序：參加比賽的選手以抽簽方法決定上臺(tái)順序。

十二、決賽程序：

1.比賽活動(dòng)前1小時(shí)工作人員進(jìn)入比賽場(chǎng)地，明確比賽進(jìn)程和責(zé)任劃分、注意事項(xiàng)，并布置比賽場(chǎng)地，布置好比賽用桌。

2.評(píng)委及嘉賓入場(chǎng)

3.嘉賓致辭

4.比賽環(huán)節(jié)：

a.主持人致辭

b.主持人宣布比賽規(guī)則 比賽開(kāi)始

c.第一組(5人)結(jié)束由藝術(shù)系學(xué)生表演節(jié)目，工作人員統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù) 主持人宣布選手比賽成績(jī)

d.第二組(5人)結(jié)束由院文藝部表演節(jié)目 統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù) 主持人宣布選手比賽成績(jī)

5、比賽內(nèi)容

a、選手須在詩(shī)歌朗誦前30秒完成自我介紹

b、朗誦時(shí)間2到4分鐘，計(jì)時(shí)員計(jì)時(shí)，超時(shí)舉手示意

5.統(tǒng)計(jì)結(jié)果，主持人宣布結(jié)果；

6.頒獎(jiǎng)

關(guān)于此次活動(dòng)，文學(xué)社成員們抱有極大的熱情，相信通過(guò)我們的努力會(huì)將此次活動(dòng)舉辦成功。

附錄：

評(píng)分規(guī)則：

1.滿(mǎn)分為10分；

a)作品內(nèi)容健康向上，中心明確，緊扣活動(dòng)主題；(3分)

b)自我介紹(1分)

c)朗誦富有感染力，輔助性動(dòng)作表達(dá)合理并增強(qiáng)了表達(dá)效果；5分)

d)服飾大方得體，儀態(tài)自然莊重；(1分)

2.每位參賽選手朗誦結(jié)束后，評(píng)委即亮分，工作人員進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)；

3.選手最后得分：評(píng)委評(píng)分中去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分，取平均分，選手的最終得分將在下一個(gè)選手比賽結(jié)束后公布；

4.朗誦內(nèi)容：溫情或是激昂類(lèi)詩(shī)歌,散文.朗誦時(shí)間:2分鐘至4分鐘。

5.最后成績(jī)的前三名如出現(xiàn)同分現(xiàn)象，則由評(píng)委提問(wèn)形式再次評(píng)比。

6.設(shè)有 最佳組織獎(jiǎng)由系參賽人數(shù)和決賽個(gè)系學(xué)生晉級(jí)數(shù)綜合評(píng)分評(píng)出。其中：參賽數(shù)最多的8得分，以下依次遞減。入圍決賽最多的一次為10分，9分，8分~~。最后總分最高的系獲得最佳組織獎(jiǎng)。

教師節(jié)詩(shī)歌8

獻(xiàn)給您，我的老師

女：是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，男：教給我們豐富的知識(shí)?

合：是您!老師!

女：您用辛勤的汗水，男：哺育了春日剛破土的嫩苗。

女：是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們，男：教育成能體貼幫助別人的人?

合：是您!老師!

女：您的.關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，男：溫暖了我們的心靈。

女：是誰(shuí)——把幼小的我們，男：培育成成熟懂事的少年?

合：是您!老師!

女：您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

男：在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

合：您辛苦了!老師!

女：我們向您致以崇高的敬意!

男：您的眼睛像明亮的星星，女：閃爍著迷人的光華;

男：你的歌聲像春天的小溪，女：把歡樂(lè)帶給了大家。

男：無(wú)論我們走到哪兒，女：永遠(yuǎn)記住你的情;

男：無(wú)論我們走到哪兒。

女：永遠(yuǎn)記住您的話(huà)。

男：無(wú)論我們走到哪兒，女：永遠(yuǎn)記住您的愛(ài);

男：無(wú)論我們走到哪兒，女：永遠(yuǎn)是您的一朵花。

男：老師為我們的成長(zhǎng)，女：不知付出了多少辛勞。

男：老師對(duì)我們的撫愛(ài)，女：我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

男：老師——您如春天中的細(xì)雨，女：滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，合：而我們順風(fēng)順?biāo)聣殉砷L(zhǎng)，男：老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，女：吹黃了大地，喚金了稻谷，合：而我們得到了豐收的碩果。

男：我們歌唱九月，女：因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。

男：我們牢記九月，女：因?yàn)檫@是我們真誠(chéng)的表白。

男：九月的樂(lè)章已經(jīng)奏響，女：請(qǐng)接受我們虔誠(chéng)的獻(xiàn)禮，男：九月，是只情滿(mǎn)四溢的金杯，女：我們用雙手高高地舉起，男：一片真誠(chéng)的祝福聲中，合：請(qǐng)您干杯!

教師節(jié)詩(shī)歌9

喜迎佳節(jié)萬(wàn)眾樂(lè)，華夏兒女灑情波。

放喉高唱教師歌，素質(zhì)教育登高閣。

釀造智慧開(kāi)金鎖，駕馭科學(xué)傳美德。

言行一致樹(shù)楷模，培育學(xué)子講風(fēng)格。

人才倍出光閃爍，棟梁恰似滿(mǎn)星座。

汗水澆灌新花朵，中華復(fù)興促和諧。

教師節(jié)詩(shī)歌10

謝謝您，老師 您，是黑夜的啟明星。

您，是白晝的晴空。

您，是驕陽(yáng)下的清風(fēng)。

您，是雨中的屋檐。

您，是大海;您，是山川。

是您塑造了我的靈魂。

您，是載送衛(wèi)星的火箭。

您，是海上的羅盤(pán)針。

您，是投入，您，是付出。

您就是我們最敬愛(ài)的老師。

您教給我們“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”。

您教給我們“敏兒好學(xué)，不恥下問(wèn)”。

您教給我們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

您教給我們“己所不欲，勿施于人”。

您教給我們知識(shí)，教我們學(xué)做人。老師啊，是您用雙臂擎起了我們的明天。

我要說(shuō)聲“謝謝您!” 我們要說(shuō)聲：“謝謝您，老師!”

教師的贊歌您是一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張 稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地 給以陽(yáng)光般的溫暖。你以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈。

您是一壺老酒，甘醇而透著清香，留下幾分辛辣，幾分綿厚。飽經(jīng)風(fēng)霜 雨雪的洗禮，經(jīng)受人間的酸甜苦辣，嘗試人情的喜怒哀樂(lè)，盡顯沉著冷靜;面 對(duì)一張張頑皮的笑臉，求知若渴的心靈，您有嚴(yán)厲的批評(píng)，更有耐心的說(shuō)服，有真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，真真切切地播撒溫馨的情懷。

您是一杯綠茶，清淡中散發(fā)著幽香，留下一生清苦，平靜無(wú)痕。沒(méi)有雍容 華貴，只是普普通通的人，在平凡而清苦中始終追求著完美，追求著高定位。

您就是這樣，幾度風(fēng)雨，幾度春秋，風(fēng)霜雪雨博激流，歷經(jīng)清貧癡心不改。

留下一路艱辛，撒下朗朗讀書(shū)聲，肩負(fù)著人間的希望，書(shū)寫(xiě)著精彩而缺撼的教 育人生。

教師節(jié)詩(shī)歌11

當(dāng)菊花悄然綻放的時(shí)候

我就想起

應(yīng)該用它為我們的老師祝福

菊花靜靜地

綻放在民歌的深處

我們的老師，在這個(gè)季節(jié)里

將成為人們仰望的高度

九月，屬于老師

在九月的高處

我們的老師手持著教鞭

以講課的方式默默地行走

雖然說(shuō)登上講臺(tái)

只有一步

但就是這一步

使三尺講臺(tái)

從此成了老師永遠(yuǎn)也走不完的路

四季在教室外

變換著不同的色彩

老師在講臺(tái)上

帶領(lǐng)著我們遨游在知識(shí)的大海

九月，屬于老師

老師，屬于九月

我們對(duì)老師的愛(ài)

猶如一朵朵的菊花美麗地盛開(kāi)

老師對(duì)我們的愛(ài)

恰似山林中那醉紅的秋葉……

老師的一生

注定以那方黑色的夜空為背景

被許多渴求的眼睛

讀成一種崇高和神圣

當(dāng)老師靜靜地面對(duì)著夜空

從她的手指間

會(huì)為我們深情地閃射出

一串串童話(huà)般的夢(mèng)

九月，屬于老師

老師，屬于九月

高高南飛的大雁

似乎正排著我們?cè)谛@中的隊(duì)列

等候著老師的檢閱

…………

九月

九月果香

九月菊黃

九月我們想起是誰(shuí)還在播灑著希望

九月我們收集陽(yáng)光

九月我們深情頌唱

九月是一個(gè)感動(dòng)的季節(jié)被求知的眼睛一生珍藏

九月有祝福在秋葉間飛揚(yáng)

九月詩(shī)人譜寫(xiě)著不朽的詩(shī)章

九月我們都沒(méi)有忘記是誰(shuí)在默默給我們做出嫁的衣裳

九月讓我們從此不敢遺忘

九月我們不敢遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我們思想

九月我們不敢遺忘是誰(shuí)讓世界有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯

九月我們不敢遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂

九月我們不敢遺忘是誰(shuí)在迷茫里指引方向

九月我們守著豐收的麥浪

九月我們依然在課本里成長(zhǎng)

九月我們不會(huì)遺忘用感動(dòng)銘記的那份敬仰

有一種東西

有一種東西叫神圣

是天邊拂曉時(shí)啟明的星辰

默默地照著先來(lái)的后來(lái)的一起走向夢(mèng)里無(wú)數(shù)次閃現(xiàn)的光明

有一種東西叫永恒

是海邊守望潮歸的巖石

在風(fēng)雨里將生命逐漸耗盡

成為無(wú)數(shù)朝圣者膜拜的圖騰

有一種東西叫真誠(chéng)

是毫無(wú)修飾潔白的云

用自己的疲憊背負(fù)太多

想要飛翔的小鳥(niǎo)兒渴望的眼神

教師節(jié)詩(shī)歌12

1、《長(zhǎng)大后我就成了你》

一寸一寸的粉筆

染白你的頭發(fā)

騰然而起點(diǎn)燃成燭

照亮別人

讓一個(gè)一個(gè)象形文字

成為你走過(guò)的腳印

攀上崖頂

讓后來(lái)者踏上您的雙肩

送一批批學(xué)子上路

閃閃的星星

放射著絢麗璀璨

用盡最后一點(diǎn)余熱

這就是老師的一生

人類(lèi)靈魂的工程師?。?/p>

2、《老師，辛苦了》

是誰(shuí)——

把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)——

把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰(shuí)——

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

3、《教師禮贊》

多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。

就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。

你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。

??！光榮的教師，辛勤的園?。?/p>

桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。

??！光榮的教師，辛勤的園??！

桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。

4、《獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師》

老師像什么？

老師像紅燭，照亮了知識(shí)的路程。

老師像什么？

老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。

老師像什么？

老師像園丁，把幼小的我門(mén)培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大數(shù)。

老師像什么？

老師像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。

老師像什么？

老師像我們的媽媽?zhuān)焯炫惆樵谖覀兩?，告訴我們一些豐富多采的知識(shí)。

是老師給了我們那么多的知識(shí)，在這里我要祝所有的老師永遠(yuǎn)年輕、漂亮。

5、《老師的眼睛》

老師的眼睛，像夜晚的月亮，我們是一顆顆星星，在老師的微笑里，閃爍閃爍。

老師的眼睛，像一望無(wú)際的海洋。

我們是一條條小魚(yú)，在老師的懷抱里，快樂(lè)的游來(lái)游去。

老師的眼睛，像藍(lán)色的天空。

我們是一朵一朵白云。

在她的注視下，自由的飄來(lái)飄去，老師的眼睛，像一面鏡子。

能照亮我們的心靈。

6、《教師頌》

別人從生活中撈取黃金

您只能獲取花香

您的黃金是早晨的太陽(yáng)

您的銀子是十五的月亮

但您依然快樂(lè)的吹著口哨

您的自豪是桃李芬芳

7、《贊美老師》

我曾記得您那沾滿(mǎn)粉末的雙手

我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)

我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)

因?yàn)橛心份穼W(xué)子才能成才

因?yàn)橛心澜绮艜?huì)如此文明

老師您是明燈

為迷失方向的孩子找回HOME

老師您是天使

8、《贊美老師》

九月，如期而至。

世界因此燦爛。

我們歌唱九月，因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。

我們牢記九月，因?yàn)檫@是我們真誠(chéng)的表白。

九月，是只情滿(mǎn)四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起

一片真誠(chéng)的祝福聲中，請(qǐng)您干杯。

九月的樂(lè)章已經(jīng)奏響，請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧，所有拼搏在教育戰(zhàn)線(xiàn)的老師們。

9、《贊美老師》

你獻(xiàn)上一朵花，我獻(xiàn)上一朵花，讓我們編織個(gè)大花環(huán)，獻(xiàn)給親愛(ài)的老師媽媽。

是您給了種子，太陽(yáng)般的溫暖；

是您用汗水，把幼苗澆灌。

您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華；

你的歌聲像春天的小溪，把歡樂(lè)帶給了大家。

無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住你的情；

無(wú)論我們走到哪兒。

永遠(yuǎn)記住您的話(huà)。

無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的愛(ài)；

無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)是您的一朵花。

10、《贊美老師》

金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。

老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。

老師對(duì)我們的撫愛(ài)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

老師，您好！

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。

教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。

老師引導(dǎo)我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。

老師的話(huà)兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。

老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。

小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好。

教師節(jié)詩(shī)歌13

乙：親愛(ài)的同學(xué)們！

合：大家好！

甲：九月，金色的季節(jié)；

乙：九月，溫馨的季節(jié)；

合：迎著九月的和風(fēng)，我們迎來(lái)了第29個(gè)教師節(jié)。

甲：在這里，我代表全體少先隊(duì)員向所有的老師，由衷的道一聲：老師，您好！乙：老師，您辛苦了！

甲：為表達(dá)我們對(duì)老師的感謝，今天我們要在這兒舉行“慶祝教師節(jié)”詩(shī)歌朗誦比賽。

乙：首先我向大家介紹光臨本次比賽的評(píng)委：陳顯省老師、曾孫林老師、趙章偉老師、沈岳勛老師、何智祥老師、潘王美老師和黃秀芬老師。

甲：讓我們對(duì)各位評(píng)委即將開(kāi)始的辛勤工作表示衷心的感謝。

乙：錦湖二小“慶祝教師節(jié)”詩(shī)歌朗誦比賽現(xiàn)在開(kāi)始

甲：教育是陽(yáng)光下最神圣的事業(yè)；

乙：教師是人世間最光輝的職業(yè)；

甲：選擇了教育，你就選擇了奉獻(xiàn)；

乙：選擇了教師，你就選擇了光輝的人生；

甲：下面請(qǐng)欣賞項(xiàng)樹(shù)東老師為我們演講的《三尺講臺(tái)，我無(wú)悔的選擇》。

乙：青春，是春的芬芳

甲：青春，是夏的火熱

乙：教育因相伴青春而永遠(yuǎn)朝氣蓬勃

甲：青春因獻(xiàn)給教育而永遠(yuǎn)溢彩流金

乙：下面請(qǐng)欣賞王麗娜老師為我們演講的《青春在奉獻(xiàn)中閃光》。

甲： 教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。

乙：師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助；

甲：師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放

乙：請(qǐng)聽(tīng)林海蓉老師給我們帶來(lái)的《堅(jiān)守一方凈土，用愛(ài)寫(xiě)下我的師德》。

甲：沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有氣吞山河，乙：只是那么普普通通、平平常常。

甲：這就是老師的生活寫(xiě)照。

乙：就在這平淡中，就在我們的身邊卻涌現(xiàn)出感人的師德故事。請(qǐng)聽(tīng)徐舒老師為我們演講的《我身邊的師德小故事》。

乙：春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。

甲：敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

乙：您總是心甘情愿，默默奉獻(xiàn)，下面請(qǐng)欣賞陳曉冬老師給我們帶來(lái)的《教學(xué)苦樂(lè)，甘之如飴》。

甲：有的人敬佩在足球場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的羅納爾多； 有的人崇拜能彈奏無(wú)數(shù)美妙樂(lè)曲的音樂(lè)家貝多芬。

乙：那么誰(shuí)又是老師心中的楷模呢？請(qǐng)聽(tīng)陳通瑞老師為我們演講的《我的楷?！?。

甲：老師就像媽媽?zhuān)瑹o(wú)微不至的關(guān)懷著我們，我們愛(ài)我的老師，請(qǐng)聽(tīng)一（1）班夏子珺為我們朗誦的《我愛(ài)我?guī)煛贰?/p>

乙：明天就是教師節(jié)了。讓我們一起為敬愛(ài)的老師們獻(xiàn)上一首歌吧。請(qǐng)聽(tīng)一（2）班張慧黠和王曉娜給我們帶來(lái)的《獻(xiàn)給老師的歌》。

甲：老師，您用辛勤的汗水，哺育了剛破土的嫩苗，今天，我們?yōu)槟惬I(xiàn)上一株紫丁香來(lái)表達(dá)我們對(duì)您的敬意,下面有請(qǐng)二（1）班周宇朗誦《一株紫丁香》。乙：老師是智慧的燈，傳揚(yáng)著世代不息的文明，傳承著中華美德，有請(qǐng)二（2）班李思影給我們帶來(lái)的《教師頌》。

甲：老師，引導(dǎo)我們一步步走進(jìn)智慧的殿堂，老師，我們愛(ài)您。請(qǐng)聽(tīng)一（1）班王子瑩和儲(chǔ)余萍朗誦《老師，我愛(ài)您》

乙：老師啊，人們稱(chēng)贊你是工程師，用知識(shí)塑造人類(lèi)的靈魂，讓我們用帶著崇敬的心情喊你一聲“老師“，請(qǐng)聽(tīng)一（2）班唐紹誨的《老師》。

甲：每當(dāng)走過(guò)老師窗前，一陣陣暖流就在心中流淌，請(qǐng)聽(tīng)二（1）班楊雯朗誦《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。

乙：蠟燭的可愛(ài)，粉筆的可敬，園丁的可信，都比不上我們可敬的老師，下面有請(qǐng)二（2）班葉程靜為我們朗誦《敬愛(ài)的老師》。

甲：老師就像一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)，我們的老師就是好，請(qǐng)欣賞三（1）班張楠的《老師，您好》

乙：九月的樂(lè)章已經(jīng)奏響，正贊美著所有拼搏在教育戰(zhàn)線(xiàn)的老師們，有請(qǐng)三（2）班鄧榮、劉志鵬朗誦《贊美老師》。

甲：老師，因?yàn)橛心?莘莘學(xué)子才能成才，因?yàn)橛心?世界才會(huì)如此文明。請(qǐng)聽(tīng)四（1）班楊裕平給我們帶來(lái)的《感謝您，老師》。

乙：今天是一個(gè)喜慶的日子，讓我們把最美好的祝福送給我們敬愛(ài)的老師。請(qǐng)欣賞四（2）班楊曉穎的《祝愿》

甲：你獻(xiàn)上一朵花，我獻(xiàn)上一朵花，讓我們編織個(gè)大花環(huán)，獻(xiàn)給親愛(ài)的老師媽媽。有請(qǐng)三（1）班何樂(lè)樂(lè)的《獻(xiàn)給親愛(ài)的老師媽媽》

乙：老師，您是美的耕耘者，美的播種者，我們由衷的贊美您，請(qǐng)聽(tīng)三（2）班段雨欣的《園丁頌》。

甲：老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。有請(qǐng)四（1）班劉倩給我們帶來(lái)《教師節(jié)獻(xiàn)詞》。

乙：老師，您把青春無(wú)私地奉獻(xiàn)，我們向您致以崇高的敬意?。量嗔?！請(qǐng)聽(tīng)四（2）班王晶的《老師，您辛苦了》

甲：詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)老師的崇敬，祝愿我們的老師節(jié)日快樂(lè)！請(qǐng)聽(tīng)五（1）班周明慧的《祝愿》

乙：用漫天的彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地的鮮花編織詩(shī)篇，有請(qǐng)五（2）班潘奇緣為我們帶來(lái)的《獻(xiàn)給教師的詩(shī)章》。

甲：老師把幼小的我們，培育成成熟懂事的少年？保護(hù)我們健康的成長(zhǎng)，請(qǐng)聽(tīng)五（3）班張群給我們帶來(lái)的《老師，我們感謝您》。

乙：老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！請(qǐng)欣賞六（1）班許亞萍的《教師禮贊》。

甲：一天一天，一年一年，老師們皺紋伸展，鬢發(fā)添霜，可是，他們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠(yuǎn)不知疲倦，請(qǐng)聽(tīng)六（2）班楊小蓉給大家朗誦的的《老師，辛苦了》。

乙：敬愛(ài)的老師，您在我們心中是永遠(yuǎn)燃不盡的蠟光，我們感激您！請(qǐng)聽(tīng)五（1）班胡思淋和朱榮瑞為我們帶來(lái)的《感謝您，老師》。

甲：九月，獻(xiàn)給老師，九月，如期而至。世界因此燦爛，我們歌唱九月。請(qǐng)欣賞五（2）班郭佳倩和周仕業(yè)的《九月飛歌》。

乙：在詩(shī)情畫(huà)意的九月，我們迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子——教師節(jié)，讓我們?yōu)榫磹?ài)的老師獻(xiàn)上《九月頌歌》，有請(qǐng)五（3）班耿甜甜。

甲：縷縷清輝是深深祝福，朵朵禮花是串串祈禱，獻(xiàn)上我們《教師節(jié)的頌歌》，有請(qǐng)六（1）班陳泉宇。

乙：老師，您如春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)大地，您如秋天的一絲風(fēng)吹黃了大地。我們贊美您。請(qǐng)聽(tīng)六（2）班楊宗鑫的《老師，贊美您》

甲：桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方。

乙：師恩重如山，學(xué)生怎能忘。

合：同學(xué)們，錦湖二小“慶祝教師節(jié)”詩(shī)歌朗誦比賽已經(jīng)結(jié)束，讓我們?cè)贋槔蠋熕蜕献钫鎿吹淖８?，大家一起說(shuō)：“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”

教師節(jié)詩(shī)歌14

金秋九月

枝頭掛滿(mǎn)碩果的時(shí)節(jié)

一首不悔的贊歌

響徹整個(gè)世界

歌唱我們敬愛(ài)的老師

感謝你把知識(shí)傳播

你就像春天里的和風(fēng)細(xì)雨

滋養(yǎng)花草灌溉大地

你用辛勤的汗水

培育了桃李花芳

你挺拔的脊梁

挑著為國(guó)育才的重任

無(wú)論風(fēng)霜雨雪

酷暑嚴(yán)寒

你總是迎接黎明的第一道曙光

黑夜里燃起的燭燈下

有你伏案批卷的身影

三尺講臺(tái)前

每一天都有你諄諄善誘的教導(dǎo)

一方黑板

剛勁有力的字體

教我們學(xué)會(huì)

創(chuàng)新、求實(shí)、進(jìn)取、奮斗

老師用嚴(yán)父慈母的情懷

言傳身教

讓我們懂得

友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、互助

你把青春獻(xiàn)給了孩子

燃燒自己照亮我們前進(jìn)的道路

你用那雙沾滿(mǎn)粉末的雙手

托起明天的希望

你額頭上新添的根根白發(fā)

見(jiàn)證著你崇高的奉獻(xiàn)

還有那殷殷報(bào)國(guó)情

你就像一棵大樹(shù)

頭頂藍(lán)天灑下綠茵

默默庇護(hù)童心造福社會(huì)

今天

是您的節(jié)日

我們用最真的心聲

唱響九月之歌

一聲謝謝

萬(wàn)語(yǔ)千言匯聚在其中

老師

請(qǐng)接受我們的祝福

愿幸?？鞓?lè)與你同步

教師節(jié)詩(shī)歌15

思念園丁

一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念――

老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您……

如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――

親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨……

別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我的心田……

人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。老師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷！

每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師。

老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。

今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書(shū)、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師……

懷念您，親愛(ài)的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……

飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。

仰慕園丁

您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！

您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――

我的老師您。

您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽?zhuān)荒菬o(wú)名英雄，又是教壇名師。

您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

啊，老師――

人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！

老師，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！

在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！

第三篇：夢(mèng)想的詩(shī)歌集合

夢(mèng)想的詩(shī)歌集合15篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)詩(shī)歌吧，詩(shī)歌具有語(yǔ)言高度凝練、篇幅短小精悍的特點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的詩(shī)歌是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的夢(mèng)想的詩(shī)歌，歡迎大家分享。

夢(mèng)想的詩(shī)歌1

我的夢(mèng)想是當(dāng)一名教師，每天都聽(tīng)到同學(xué)們書(shū)聲朗朗，教他們明白些人生道理與知識(shí)，將他們培育成祖國(guó)新的棟梁。

我的夢(mèng)想是當(dāng)一名飛行員，駕駛飛機(jī)于祖國(guó)的碧海藍(lán)天之上，守護(hù)我們國(guó)家不容侵犯的領(lǐng)土，俯瞰祖國(guó)的萬(wàn)里黃河與長(zhǎng)江。

我的夢(mèng)想是當(dāng)一名醫(yī)生，守護(hù)著病人的生命健康，將一個(gè)個(gè)生命從死神手中挽救，給無(wú)助的患者帶來(lái)一絲希望。

我的夢(mèng)想是當(dāng)一名警察，將維持城市秩序的工作扛上肩膀，保護(hù)人民的生命和安全，是我永久不會(huì)改變的信仰。

我的夢(mèng)想是當(dāng)一名導(dǎo)游，向游客介紹名勝古跡和美麗景象，帶領(lǐng)老外游遍祖國(guó)的大江南北，展現(xiàn)中華民族五千年的輝煌。

我的夢(mèng)想是當(dāng)一名作家，隨手編織出許多美麗的幻想，寫(xiě)些令人輕松一笑的作品，或者寫(xiě)出流芳百世的文章。

我的夢(mèng)想是當(dāng)一名記者，到災(zāi)區(qū)或者鄉(xiāng)間里采訪，不管哪里都留下我的串串足跡，寫(xiě)出各行各業(yè)的人生百狀。

我的夢(mèng)想是當(dāng)一名畫(huà)家，畫(huà)出一個(gè)美麗的地方，畫(huà)出朵朵鮮花與棵棵嫩草，畫(huà)出五湖四海山峰與大江。

我的夢(mèng)想是當(dāng)一名宇航員，駕駛飛船在無(wú)限的太空中翱翔，看看我們的美麗地球家園，在太空看星星是否依然明亮。

我的夢(mèng)想是當(dāng)一名園丁，讓家園處處桃李芬芳，讓人們享受美的視覺(jué)，帶給人們鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

我現(xiàn)在就要開(kāi)始勤奮努力，為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，好好學(xué)習(xí)，不斷努力，發(fā)奮圖強(qiáng)，天天向上。

夢(mèng)想的詩(shī)歌2

為了描述皎潔，他看了一晚上月亮

它沒(méi)說(shuō)月光如水，他說(shuō)：缺啥看啥

他說(shuō)：一朵朵的風(fēng)月，你撕裂言語(yǔ)的熱情

是我鑿穿夢(mèng)想的童話(huà)

/

為了描述天空，他看了一整天的云

他說(shuō)：橢圓的光線(xiàn)、煙霧和氣流

如同一小塊一小塊糖，塞滿(mǎn)并非

蒼白的自我/

它把每一個(gè)長(zhǎng)句和說(shuō)話(huà)的方式

都當(dāng)作自己的朋友

一個(gè)孤獨(dú)的人，無(wú)非如此

無(wú)非如此的，還有他的無(wú)望和憂(yōu)傷

/

他喜歡安靜的夜晚

因?yàn)槟菚r(shí)候，浮華的觀點(diǎn)和誘惑

贊美和屈辱才會(huì)沉淀下來(lái)

浮躁的四面八方，才能聽(tīng)從內(nèi)心的沖動(dòng)

所引起的追求和向往

/

他打開(kāi)胸腔，涌現(xiàn)出來(lái)的全是

錯(cuò)過(guò)光陰的話(huà)題

他說(shuō)：身上掖藏時(shí)間的人

不敢談?wù)撔腋?/p>

/

雨點(diǎn)噼里啪啦地打在，想入非非的夜色里，像物體內(nèi)部產(chǎn)生一陣

突如其來(lái)的騷亂

/

此時(shí)，他想得最多的就是找回那個(gè)逃走的隱喻

他怕它在事態(tài)炎涼的時(shí)候

說(shuō)出背后的真相

/

一場(chǎng)撕裂言語(yǔ)覆蓋的細(xì)雨

濺起的回音，縱容了夜的傲慢

而那個(gè)無(wú)辜的隱喻，卻躲在深深的夜色里

依舊懷抱著自己的夢(mèng)想

夢(mèng)想的詩(shī)歌3

是否有這樣一片天空，能夠讓我自由飛翔;是否有這樣一方土地，能夠讓我靜靜流淌。我不是高山，我只是一粒石子;我不是大海，我只是一支小溪。

但，我有我的夢(mèng)想，我有我的希望。日久天長(zhǎng)，我會(huì)將我累積成一座高山，我會(huì)將我匯集成一片汪洋。

只要你肯等待，等待我由叛逆蛻變成長(zhǎng)。

夢(mèng)想的詩(shī)歌4

20xx年2月19日

是我和他相遇的日子

從此我們結(jié)緣 我的心思

順著緣分的線(xiàn)條

向他滑去

第一次的興奮……

第一次的失落……幕幕再現(xiàn) 快樂(lè)就這么簡(jiǎn)單

心像風(fēng)般自由

因?yàn)橛鲆?jiàn)他

讓寂寞告別 原來(lái)的迷宮

他幫助我逃離

因?yàn)樗牡絹?lái)

心拋開(kāi)一切煩惱

青春的夢(mèng)想隨風(fēng)飛揚(yáng)

沉醉在天空的意境里 從此

萬(wàn)分留戀

割舍不開(kāi)

感到自己

慢慢的觸摸到了

夢(mèng)想的臉

夢(mèng)想的詩(shī)歌5

校園四季歌金色的校園我們喧鬧而來(lái)年輕的胸懷溢滿(mǎn)無(wú)限的期待素裹的世界我們盡情宣泄火熱的情懷放射生活的多彩綠色的校園那些懵懂少年張揚(yáng)生命的光鮮領(lǐng)略知識(shí)的無(wú)限熾熱的校園那些年輕容顏滿(mǎn)載收獲的知識(shí)期待新的學(xué)年四季的校園多彩的一年又一年轉(zhuǎn)眼間我們長(zhǎng)大于是帶著成長(zhǎng)的愉快我們默默離開(kāi)如果是低年級(jí)的，我這里也有兩首我們的校園多美麗校園里，鮮花開(kāi)，小蜜蜂，采蜜來(lái)?？靵?lái)看，走廊里，學(xué)生作品滿(mǎn)墻壁，有書(shū)法，有繪畫(huà)，還有剪紙和工藝。教室里，新桌椅，可以升降可以移，四個(gè)轱轆在桌底，輕輕一動(dòng)就對(duì)齊。

多功能廳真神奇，實(shí)物投影DVD看電影，看動(dòng)畫(huà)，還能舞蹈和游戲。處處都有新面貌，清晨一場(chǎng)朦朧的迷霧過(guò)后初上東山的暖陽(yáng)裝飾著單調(diào)的枝干比往日更加殷情也更繁忙路旁的垂柳干枯的身影在風(fēng)中擺蕩把晶瑩的水珠拋灑在崇德湖上逗起的聲響輕輕地在這冬季校園的一角回漾冷冷的風(fēng)兒被暖陽(yáng)烘熱校園小徑上的路人出現(xiàn)了減少的跡象文學(xué)院旁的草地上或躺或坐的三三兩兩解答了我的疑問(wèn)這冬季的校園雖然有些寥寂和空曠吉他的歌聲里有女友在旁卻有著陣陣清芬的溫馨和芬芳

夢(mèng)想的詩(shī)歌6

你說(shuō)你是傳奇

你就是傳奇

可謂初生牛犢不怕虎

無(wú)知者無(wú)懼

別人或許笑你稚氣

或許覺(jué)得沒(méi)有意義

但你心意已決

勇敢地邁了出去

幾多風(fēng)雨

幾多失意

你堅(jiān)定著自己的夢(mèng)想

付出更大的努力

歲月沉寂

根深深扎進(jìn)土里

厚積薄發(fā)

只為那突破黑暗的驚喜

可貴

你的勇氣感天動(dòng)地

可贊

你的信念堅(jiān)定不移

終于

成功的門(mén)為你開(kāi)啟

你闖出了一片新的天地

正是你的勇氣

正是你的毅力

注定你的本質(zhì)

絕不是泛泛之軀

你是弄潮的勇者

你是實(shí)干的先驅(qū)

任憑風(fēng)高浪急

任憑閑言碎語(yǔ)

你明白你自己

你的追求 燦爛無(wú)比

直到石破天驚的那一刻起

人們才嘖嘖稱(chēng)奇

昔日的蓬蒿小刺

今日已拔地而起

根深深扎進(jìn)土里

厚積薄發(fā)

只為那突破黑暗的驚喜

夢(mèng)想的詩(shī)歌7

白云山振臂歡呼

珠江水楊波歌唱

五羊城精神煥發(fā)

感動(dòng)亞洲感動(dòng)兩大洋

熊熊的火炬在我們眼里燃燒

勝利歌聲在我們耳邊回蕩

殘運(yùn)會(huì)的一枚枚金牌

在我們心里發(fā)光

海闊憑巨龍騰飛

天高任大鵬翱翔

身殘志不殘

中國(guó)殘疾人放飛夢(mèng)想

戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙彌漫的地方

如今五星紅旗高高飄揚(yáng)

三元里人民自強(qiáng)不息的精神

在神州大地上茁壯成長(zhǎng)

想到說(shuō)到做到

美麗的夢(mèng)想化作巨大的力量

一個(gè)人有夢(mèng)想創(chuàng)造奇跡

一個(gè)國(guó)家有夢(mèng)想繁榮富強(qiáng)

夢(mèng)想的詩(shī)歌8

在這剩夏的余熱中

我愿把熟透的思念

放飛于豪邁的草原

讓悠悠的白云攜帶

到達(dá)望不斷的天涯

一路悠揚(yáng)的牧歌

一行北去的飛雁

我用藍(lán)藍(lán)的天

裝飾我夢(mèng)想的顏色

我讓青青的草

永居我貧瘠的情懷

平凡的歲月也有偉大的夢(mèng)

收攏一傘雨季吧

去看那青青的草

去看那藍(lán)藍(lán)的天

看那白云 輕輕的飄

帶著我長(zhǎng)長(zhǎng)的思念

陪你一起看草原

夢(mèng)想的詩(shī)歌9

一、《夢(mèng)想》

我有一個(gè)夢(mèng)想

朝著有陽(yáng)光的地方去尋找希望

把昔日的快樂(lè)與笑容再重新掛到臉上

雨水沖刷著整個(gè)人生

海浪般的誓言早已退去

深夜里的孤影

已走的模糊了記憶

明天的明天還是在守候著等待著繼續(xù)

不再奢望有誰(shuí)還再能為自己在雨雪中遮擋

不再堅(jiān)持回憶終能再現(xiàn)完美

不再幻想童話(huà)里的你我不該責(zé)備無(wú)知中的成長(zhǎng)

學(xué)會(huì)珍惜生命中有限的那縷陽(yáng)光

給自己一雙自由翱翔的翅膀

從此去尋找腦海里曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的理想

我的夢(mèng)想

做一個(gè)平平凡凡的人

每天在巷子里忙碌油鹽醬醋

日起日落間感悟生活瑣事

等到深色寂靜的夜里伴著蟬鳴去尋夢(mèng)

在這里沒(méi)有殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)

沒(méi)有激烈的競(jìng)爭(zhēng)

沒(méi)有無(wú)理的惡斗

更不會(huì)有莫名的怨言

在這里的人們

只有一個(gè)要求

幸福就是健康和睦平安笑聲

我的夢(mèng)想

做一個(gè)游散的詩(shī)人或作家

走遍世界每一個(gè)存在的角落

寫(xiě)下每一次真實(shí)的自我讓生命的蠟燭

為我在這個(gè)世界留下?tīng)N爛的一葉

二、《夢(mèng)想在遠(yuǎn)方》

藍(lán)天有多高

河水有多長(zhǎng)

我曾靜靜地想

也曾深深的向往

花謝花又開(kāi)

云散云又來(lái)

只感嘆時(shí)間

走得太快

遠(yuǎn)方啊

你那博大的胸懷

是否在等著我輕輕的來(lái)

千里之外

我不會(huì)嫌遠(yuǎn)

只是路途坎坷

我總是摔

不要著急啊

請(qǐng)耐心等待

等到桃花朵朵開(kāi)

我會(huì)給你個(gè)意外

三、《放飛夢(mèng)想》

放飛夢(mèng)想，堅(jiān)持到底

無(wú)論道路多么漫長(zhǎng)

放飛夢(mèng)想，澎湃激昂

相信自己可以實(shí)現(xiàn)理想

放飛夢(mèng)想，蕩氣回腸

堅(jiān)定信念定能成就輝煌

我要告訴全世界

給自已一個(gè)希望

希望就會(huì)變成無(wú)窮無(wú)盡地力量我要告訴全世界

就算暴風(fēng)驟雨

也阻當(dāng)不了我?jiàn)^飛的翅膀我要告訴全世界

只要堅(jiān)持不懈

就算我痛、我哭

但我絕不認(rèn)輸

四、《走吧青春，走吧夢(mèng)想》

舞室里大家的臉

暗淡了我的雙眼

看不到未來(lái)的我們

在一天天成長(zhǎng)和蛻變

撕心裂肺鬼哭狼嚎

我們天天都在體驗(yàn)

曾經(jīng)徘徊在十字路口

找不到成功的航向

終于我們來(lái)到了夢(mèng)的彼岸相信命運(yùn)可以改變

只要努力夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)

這是我們的戰(zhàn)場(chǎng)

戰(zhàn)斗的號(hào)角早已吹響

青春斗志昂揚(yáng)

我們從此不再彷徨

踏著黎明的曙光

迎接勝利的光芒

走吧青春走吧夢(mèng)想

不要迷茫不要惆悵

揣上自信和青春的渴望

帶著父母和老師的殷切盼望

最初的夢(mèng)想就握在手里怎能半路返航走吧青春走吧夢(mèng)想

讓我們?cè)陉?yáng)光燦爛的早晨破繭成蝶托起明天最美的太陽(yáng)

五、《夢(mèng)想》

清涼的月光

裊裊飄舞

落入塵土的睡鄉(xiāng)

枝葉間

滲透深濃淺淡的光芒

輕然捧起

默然輕放

晶瑩剔透

凝聚著一種堅(jiān)強(qiáng)

垂掛綠葉之上

癡然守望

恍若一生

匆匆的過(guò)往

畢生的夢(mèng)想

在心里一遍遍吟唱熬過(guò)一生的黑暗

凝聚畢生的力量

情愿枕著花朵

清淚流淌

與黑夜對(duì)抗

晨暮中

被陽(yáng)光撫愛(ài)

折射出

前所未有的光芒

生命在跳動(dòng)閃爍中越變?cè)叫?/p>

亮晶晶的心

擁抱了太陽(yáng)

七彩的光線(xiàn)

為萬(wàn)物的復(fù)蘇而安祥

六、《心中的夢(mèng)想》

在人生漫長(zhǎng)的歲月中

我們總會(huì)遇到

各種各樣的困難和挫折這時(shí)我們首先想到的就是尋找一份希望

或是得到一份有力的幫助讓自己有充足的精神

足夠的理由和信心生活下去從而克服困難

戰(zhàn)勝挫折

贏得生活的美滿(mǎn)幸福

在我們的生活中

人是不能沒(méi)有希望的一旦希望破滅

人的精神便會(huì)崩潰失去了精神支柱

人也就沒(méi)有生活下去的勇氣了而只要一絲希望尚存雖然未必能夠?qū)崿F(xiàn)

但在充滿(mǎn)希望的過(guò)程中我們得到了

希望和鼓勵(lì)而精神倍增平添了許多生活的勇氣

對(duì)于一時(shí)的生活煩惱

我們不必太認(rèn)真

也不必太計(jì)較

你用自己的腦子想一想有時(shí)候吃些小虧

反而是占便宜

這樣的事例

在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)在是數(shù)不勝數(shù)我們要相信

這樣一個(gè)道理

人人都會(huì)有煩惱

我們也要相信

煩惱不會(huì)永遠(yuǎn)伴隨自己我們總會(huì)找到

解決煩惱的辦法

總會(huì)有擺脫煩惱的時(shí)候因此我們要尋找一些讓自己快樂(lè)的理由

即使不被別人理解和認(rèn)同但這是我們成長(zhǎng)的過(guò)程

一個(gè)人必須

通過(guò)惡劣環(huán)境的考驗(yàn)失敗的時(shí)候

敢于重新認(rèn)識(shí)自己勇于檢討自己

然而不斷地用新的知識(shí)和力量充實(shí)自己

才能最終實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想

在這個(gè)世界上

本來(lái)就沒(méi)有

什么十全十美的東西因此生活

也就不存在完美無(wú)缺在我們的生活中

雖然有許多茫然

但只要我們不斷努力不斷奮斗

夢(mèng)想的詩(shī)歌10

別再猶豫

打點(diǎn)行李

帶著夢(mèng)想，踏上征程

為著化蝶的美麗

涅盤(pán)的重生

揮灑汗水

將人生刻上拼搏的烙印

青春，融在時(shí)光里

一天天蛻變

人生，走在陽(yáng)光下

一天天燦爛

前方泥濘

也要風(fēng)雨兼程

相信不遠(yuǎn)處有美麗風(fēng)景

夢(mèng)想的詩(shī)歌11

當(dāng)你憂(yōu)郁的眼神

不經(jīng)意間

從晚霞滑落

夜就浸透了淡淡的苦澀

一縷夏風(fēng)

吹透昨天的記憶

風(fēng)中搖曳的柳條

掛滿(mǎn)了誰(shuí)的絲絲掛牽

錯(cuò)落有致的心事

次第開(kāi)放在夜的邊緣

千古月光喲

你在詮釋誰(shuí)的諾言

虔誠(chéng)地點(diǎn)燃一節(jié)梵香

點(diǎn)亮一生的夢(mèng)想

讓火紅的情感

和明天的太陽(yáng)一同燦爛

冰清玉潔

夢(mèng)想的詩(shī)歌12

養(yǎng)一盆花，寂寞時(shí)

隨夢(mèng)想擺上窗臺(tái)

竹林里小鳥(niǎo)幾度吟唱

凝望間歲月悠悠遠(yuǎn)山

夜色悄然昏暝

暗的天幕升起滿(mǎn)天星斗

又有暖風(fēng)吹送了半輪明月

擦拭著一點(diǎn)一點(diǎn)塵埃

牽惹起一段一段思念

靜靜坐著靜靜看

細(xì)雨點(diǎn)灑落窗前

舒展了枝葉

陽(yáng)光里綻放著希望

嫩綠色的花瓣

夢(mèng)想的詩(shī)歌13

夢(mèng)想，是一扇窗，讓我們看到美麗的天空外的藍(lán)色。生活總是這樣，充滿(mǎn)了夢(mèng)想，充滿(mǎn)了希望，讓我們勇往直前。

用文字拼接出美麗的世界，讓夢(mèng)想在未來(lái)的道路上畫(huà)一道美麗的彩虹吧。讓每一行詩(shī)中，都投入我們的夢(mèng)想，讓詩(shī)詞帶著我們的希冀飛向天空！

一、《我有一個(gè)夢(mèng)想》

我有一個(gè)夢(mèng)想

它是不可能的夢(mèng)

我想踮起腳尖

摸到太陽(yáng)的臉頰

我想偷偷乘著螢火蟲(chóng)

到達(dá)月亮的宮殿

滿(mǎn)天星星眨著眼

告訴我銀河是一片永難泅渡的海

二、《夢(mèng)想》

人生有太多的夢(mèng)想

生命臨近終點(diǎn)

驀然回首

才發(fā)現(xiàn)都已成空

后悔

不是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

而是

沒(méi)有為夢(mèng)想

付出百分之百的努力

沒(méi)有期限的夢(mèng)想

終究是一場(chǎng)夢(mèng)

如果時(shí)光可以輪回

切莫忘記

給自己的夢(mèng)想

加上一個(gè)

截止日期

三、《我的夢(mèng)想》

我的夢(mèng)想是擱淺的孤船

瘦骨如柴，皸裂疲倦

斑駁的漆皮，折斷的桅桿

那一層層白皚皚的海鹽

是傾瀉的淚干

許多次，也曾揚(yáng)起風(fēng)帆

遵循蔚藍(lán)大海彼岸的召喚

向著未來(lái)，滿(mǎn)載期盼

不過(guò)短暫如一支煙

風(fēng)浪的.怒吼如野獸的狂歡

一次次如同夢(mèng)魘

千瘡百孔，茍延殘喘

我的人生是輾轉(zhuǎn)飄散的青煙

我的未來(lái)是深不見(jiàn)底的黑淵

一回回支離的夢(mèng)幻

一段段傷心的遺憾

我的悲傷在一萬(wàn)年前已注定

不屈的靈魂總是歷經(jīng)艱難

四、《夢(mèng)想喲夢(mèng)想》

我住在距星星很近的地方

風(fēng)從陽(yáng)臺(tái)挾持夜色

消失于我的視野

一個(gè)夢(mèng)想

就在我的心里決堤

沖走心中的花園

星星還是那顆星星

可站立的高樓

在無(wú)援的期待中

編織絕望

萬(wàn)頃碧波蕩動(dòng)

憂(yōu)傷的湖泊

淚珠滾動(dòng)

荷葉的胸膛

可這一切怎能代表

歲月駐足

往事的帳篷

夢(mèng)想喲

在失去你的地方

可否能得到

五、《夢(mèng)想天堂》

天空中出現(xiàn)一道彩虹

彩虹中似乎還有仙蹤

朦朧中聽(tīng)到她們歡笑

隱約中看到霓裳飄飄

倏地，天空陰沉無(wú)比

一團(tuán)烏云好似魔鬼

暴風(fēng)挾著雷電

世界變得一片混沌

霎那間變幻場(chǎng)景

冰天雪地一派迷蒙

一群雪人在奔跑跳躍

空中飛來(lái)了一只奇異的大鳥(niǎo)

大鳥(niǎo)煽動(dòng)著翅膀

在天空中自由飛翔

遠(yuǎn)處一片金光

還有一座精美的殿堂

那里有我的夢(mèng)想

那里是我的天堂

我的身體像羽毛一樣

飄向那遙遠(yuǎn)的地方

六、《夢(mèng)想》

小舟，載不動(dòng)滿(mǎn)天繁星

就像它載不動(dòng)我的愁

一個(gè)深深夜里的夢(mèng)

讓我沉默、沉默

踏歌行舞

用最傷情的帶子

跳出最傷情的步子

美麗的、是夢(mèng)

殘酷的、命運(yùn)

月華與屋影勾勒出的叫永不能釋?xiě)?/p>

傷、這是一場(chǎng)夢(mèng)

就化為水，淋濕我愛(ài)、這是一場(chǎng)夢(mèng)

就變成火，燃燒我好吧、好吧

虛幻是虛幻，你說(shuō)

好吧、好吧

過(guò)了就算了，我說(shuō)

交錯(cuò)、熙熙攘攘的街頭

像誰(shuí)一樣錯(cuò)過(guò)了你

面帶從容、你、是一場(chǎng)夢(mèng)

七、《樸實(shí)，讓夢(mèng)想楊帆》

星光閃爍

點(diǎn)亮大江南北

神奇姥爺給小字輩

斟滿(mǎn)膽量

誰(shuí)說(shuō)藝術(shù)的圣殿

不是平民的天堂

公平和歡笑滋養(yǎng)著

小草竄成大樹(shù)

百姓變成帝王

阿寶拉響沖鋒引笛

把民歌送上云霄

旭日陽(yáng)剛埋在春天里的愿望

騙走觀眾多少眼淚

二妮還原村姑

濃郁的鄉(xiāng)土味醉倒你我大衣哥淳樸的山東話(huà)

唱響母親河的英雄贊歌

草帽姐攜傻傻純真

詮釋鴻雁南飛的癡狂

樸實(shí)挽著歌聲

成就智慧兒女

樸實(shí)，讓夢(mèng)想揚(yáng)帆起航

八、《夢(mèng)想的天空》

即使

夢(mèng)想會(huì)變成夢(mèng)幻

難以實(shí)現(xiàn)

即使

理想距離現(xiàn)實(shí)

那么遙遠(yuǎn)

但是

人們心中依然會(huì)有夢(mèng)想的藍(lán)天

并為夢(mèng)想流淚流汗

夢(mèng)想的天空

是生活的希望

是追求的目標(biāo)

是力量的源泉

夢(mèng)想的天空

是心中的人間仙境

是夢(mèng)中的世外桃園

是思想放飛的自由空間

夢(mèng)想的天空

天空格外湛藍(lán)

夢(mèng)想的天空

陽(yáng)光格外燦爛

夢(mèng)想的天空

不會(huì)有悲涼和孤單

九、《夢(mèng)想之詩(shī)》

夢(mèng)想是一首

永不言敗的歌

夢(mèng)想是一條

永不停息的河流

夢(mèng)想是一本

讀不厭的書(shū)

夢(mèng)想是一杯

品不盡的茶

夢(mèng)想是一座

屹立在民族之林的高峰

刻印千千萬(wàn)萬(wàn)青年的足跡

夢(mèng)想是一座

知識(shí)的寶塔

灑下千千萬(wàn)萬(wàn)青年的汗水

夢(mèng)想是一棵正在茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)

備受風(fēng)吹雨淋的考驗(yàn)

夢(mèng)想是一朵

含苞欲放的花蕾

欲向世界展現(xiàn)獨(dú)自的風(fēng)姿

我用一顆熱情奔放的夢(mèng)想之心

送給自己一份青春禮物

那就是夢(mèng)想之詩(shī)

十、《尋找夢(mèng)想》

曾經(jīng)，有一個(gè)小小的愿望。

后來(lái)，變成隨風(fēng)飄搖的夢(mèng)想。

在懵懂中，夢(mèng)想早已飄遠(yuǎn)。

在茫然中，我迷失了人生方向。

在執(zhí)著中，曾為伊消得人憔悴。

可忘卻了那指引路燈的人。

終于，在時(shí)間的沖刷中，頓悟，生活告訴我，去尋找丟失的夢(mèng)想。

于是，我尋尋覓覓，看見(jiàn)遠(yuǎn)處它向我招手。

那是通向夢(mèng)想的路。

那是我與少年相聚的路口。

只是這條路充滿(mǎn)荊棘。

但生活說(shuō)，沒(méi)有殘酷，便沒(méi)有勇氣。

慶幸的是，千百次的追尋，終于眺望到它。

從此，便只顧風(fēng)雨兼程。

夢(mèng)想的詩(shī)歌14

靜靜的腳步在潮濕的空氣消失，黃白色的燈光灑下傾斜的孤獨(dú)，是冷漠的高傲。

單薄的身體，在厚厚的羽絨服中貪婪地吮吸著溫暖，兩側(cè)，是涇渭分明的黃與綠。

偶爾低頭有過(guò)的路人，輕過(guò)無(wú)聲，走向何處，是不為人知的神秘！

身后落下的腳步，昨天的美麗裝點(diǎn)成金色的鱗片，在心底熠熠生輝。

不遠(yuǎn)處的墻角，偶爾有貓的身影閃現(xiàn)，它在尋找什么……

走過(guò)拐角，燈光在另一個(gè)世界暗淡，這是新的起點(diǎn)，與希望！

是什么，在高傲地佇立，純白瑰麗的夢(mèng)想在泥淖中經(jīng)久不沉，輕柔的音樂(lè)粉碎一切煩躁的心靈。

冬夜的夢(mèng)想，是來(lái)年暖春的歌謠，輕吟一句，便是霞光萬(wàn)丈

夢(mèng)想的詩(shī)歌15

你說(shuō)你要永遠(yuǎn)

信仰溫暖和情感

你說(shuō)不流眼淚

這曾是你的誓言

你說(shuō)勇敢堅(jiān)強(qiáng)

是生活與生命的源泉

你說(shuō)親人長(zhǎng)眠

是在堅(jiān)守最后的家園

而我不敢說(shuō)已看出

你眼底微微閃爍的淚光

不敢說(shuō)發(fā)現(xiàn)

你在斷壁殘?jiān)缘慕^望

不敢說(shuō)已讀懂

你隱藏在面具下的憂(yōu)傷

我只是輕輕拍你的肩膀

告訴你

茫茫蜀地

至少有很多人安然無(wú)恙

災(zāi)難過(guò)后

這城市依然是滿(mǎn)目琳瑯

無(wú)辜遇難

并非是靈魂衰微的終場(chǎng)

我們一定要好好地好好地活下去

只要有生命就會(huì)有夢(mèng)想

只要有明天就會(huì)有希望

只要有信念就會(huì)有力量

在這次地震中我們中華民族幾千年來(lái)所積累的信念和堅(jiān)強(qiáng)被完全的激發(fā)出來(lái)。正是這種力量讓人們與天災(zāi)抗掙，與死亡抗掙。再大的地震震不倒萬(wàn)里長(zhǎng)城；再重的鋼筋，壓不倒血肉之軀！

第四篇：描寫(xiě)春天詩(shī)歌(集合)

描寫(xiě)春天詩(shī)歌(集合15篇)

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌節(jié)奏上鮮明有序，音諧韻美。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典呢？下面是小編精心整理的描寫(xiě)春天詩(shī)歌，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

描寫(xiě)春天詩(shī)歌1

《踏青》

周未

與風(fēng)箏相約

去郊外的小山尖

放飛兒子

緊捂一冬的歡欣鼓舞

遠(yuǎn)方飛來(lái)一枚

浮動(dòng)的樹(shù)葉

拉鋸似的與兒子你來(lái)我往

妻躺下來(lái)

親密地?fù)砦?/p>

身下溫潤(rùn)的芨芨草

整個(gè)一個(gè)下午

我都心緒不寧

真想

掏出兒子

書(shū)包中的作業(yè)

幫他一掃而光

《春天的歌謠》

春在枝頭飄繞

春在花間閃耀

春在燕翅聲聲歌唱

春在鴿哨翩翩舞蹈

春給西山一片綠濤

春給長(zhǎng)河一串歡笑

春給田野沸騰喧囂

春給古城百媚千嬌

春雷擂響鼙鼓

春風(fēng)奔走呼號(hào)

春雨播灑歌謠

春潮洶涌如濤

一個(gè)生機(jī)盎然的春天染綠了人們的每個(gè)細(xì)胞

一只希望的鳥(niǎo)兒在北京人的心頭

正悄悄地筑巢

《我跟春天有個(gè)約會(huì)》

溫柔的春，闖入了我的生活。

冷漠的冰，似乎已成了過(guò)去。

柳披上了嶄新的綠裝，因?yàn)樗禾煊袀€(gè)約會(huì)

風(fēng)向愛(ài)情的方向吹，柳兒扭動(dòng)，柔美細(xì)腰，多么迷人的線(xiàn)條。

盡情飄搖

盡情舞蹈；

石榴花穿上了石榴裙，因?yàn)樗禾煊袀€(gè)約會(huì)。

風(fēng)向愛(ài)情的方向吹，石榴花羞紅了臉，暗自叢中笑

燕子穿上了燕尾服

遙遙飛來(lái)了。

因?yàn)樗禾煊袀€(gè)約會(huì)。

燕舞，燕舞，鶯歌燕舞；

我匆匆趕來(lái)，因?yàn)槲腋禾煊袀€(gè)約會(huì)。

《春天的腳印》

看，小松鼠岀來(lái)了！

快樂(lè)地又蹦又跳。

看，小燕子飛回來(lái)了！

嘰嘰地叫著春天的歌；

人們身上的衣服，越開(kāi)越薄；

小動(dòng)物身上的絨毛，越來(lái)越少。

聽(tīng)，沙沙的春雨聲，滋潤(rùn)著河邊的小草；

聽(tīng)，溫和的春風(fēng)，把所有的小動(dòng)物都喚醒！

走到田野里，到處都是金燦燦的油菜花；

走到城市里，到處都是青翠的香樟樹(shù)。

聞，路邊的小花，它們個(gè)個(gè)都散發(fā)著清香；

聞，溫暖的空氣，蘊(yùn)藏著太陽(yáng)的香氣息……

看，小河解凍了！

快活的流淌著；

看，天氣變暖了，我們高興地跳著！

描寫(xiě)春天詩(shī)歌2

2《春，你在哪兒？》

春天的腳步，雖然無(wú)影無(wú)形，但如果你就是一個(gè)細(xì)心的人，你就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)！

春，你在哪？

小溪的水，不在被凍住，春已從那里走過(guò)。

春，你在哪？

枝頭已長(zhǎng)出花苞，有的已張開(kāi)“笑臉”，春已從那里走過(guò)。

春，你在哪？

小草已從地里冒出來(lái)，遍地都是綠油油的，春已從那里走過(guò)。

春，你在哪？

春日天氣溫暖的陽(yáng)光，揮去冬日的陰霾，春已從那里走過(guò)。

春，你在哪？

當(dāng)你停下尋春的腳步時(shí)，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，春，其實(shí)就在你的心里。

對(duì)！春，就在我們心里！

描寫(xiě)春天詩(shī)歌3

春天來(lái)了

應(yīng)該去田野里走走

瞧瞧伸伸懶腰

一切都是那么的美好

藍(lán)天白云

青青的小草

以及花朵的妖嬈

鳥(niǎo)兒在空中歡叫

狗兒在身邊歡跑

在這曼妙的時(shí)光里

無(wú)論老少 眼光中都洋溢著

幸福的微笑

過(guò)去傷心

我們必須忘掉

過(guò)去的煩惱

我們已經(jīng)忘了

至于春天啊

它總給人帶來(lái)生機(jī)

希望

無(wú)限的遐想

我們?cè)跄芾速M(fèi)這大好的時(shí)光

描寫(xiě)春天詩(shī)歌4

三月的春風(fēng)，蕩漾起了春暖花開(kāi)。

三月的春雨，點(diǎn)燃了小草的夢(mèng)。

幽幽的山川，熱情的長(zhǎng)江；

美麗的黃河，感動(dòng)的長(zhǎng)城。

神州的大地，一幅萬(wàn)紫千紅的畫(huà)卷。

小草，一棵柔弱的小草；

春雨中，流下了憂(yōu)傷的淚水。

莫忘那雨中的棄兒，莫忘那反剪的雙手。

我在等待，還是要等待。

描寫(xiě)春天詩(shī)歌5

3、《這個(gè)春天》

這個(gè)春天我的心很亂

一會(huì)兒想起某些墓碑

一會(huì)兒想起我的童年

這個(gè)春天我的心非常亂

春天的詩(shī)已被春天寫(xiě)滿(mǎn)

我的獻(xiàn)詩(shī)是春天的草葉和花冠

在這個(gè)春天里

我還能干什么呢

還能和誰(shuí)一起擁抱美好的春光

描寫(xiě)春天詩(shī)歌6

盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大

片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，村上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名

字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)

流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密

地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。

傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，也都趕

趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。

“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

描寫(xiě)春天詩(shī)歌7

走進(jìn)春天

春天，是一個(gè)小精靈，她，帶走了冬天，帶走了寒冷，給人們帶來(lái)了希望。

她走到湖邊，在湖里洗了個(gè)澡，湖里的冰化了，魚(yú)兒開(kāi)始了嬉戲。

她來(lái)到樹(shù)林里，在樹(shù)林里散了個(gè)步，樹(shù)木紛紛蘇醒，嫩芽悄悄露出了頭。

她飛到田野里，在田野里打了個(gè)滾，田里熱鬧起來(lái)了，麥苗挺直了腰，油菜花張開(kāi)了笑臉......她拿起了畫(huà)筆，把草兒們畫(huà)綠，把花兒們畫(huà)紅。

??！同學(xué)們沉浸在多彩的春天里，快樂(lè)地成長(zhǎng)！

聆聽(tīng)春天的聲音

春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，讓我們一起聆聽(tīng)，聆聽(tīng)她那美妙而動(dòng)聽(tīng)的聲音。

我站在門(mén)外，陣陣春風(fēng)吹過(guò)我的臉龐，我輕輕地閉上眼，春風(fēng)說(shuō)：“我要把這里變成五顏六色的世界！”

她大手一揮，于是，花紅了，草綠了，樹(shù)木發(fā)芽了，睡了一冬的小動(dòng)物們，伸著懶腰，打著哈欠，一搖一擺走出家門(mén)了。

整個(gè)世界熱鬧了！

滴滴答答，嘰嘰喳喳，咕咕呱呱，嘩啦嘩啦，......同學(xué)們，讓我們輕閉雙眼，聆聽(tīng)這美妙而動(dòng)聽(tīng)的.聲音吧！

描寫(xiě)春天詩(shī)歌8

一、把春天遺忘

春夜無(wú)人的庭院

輕輕的風(fēng)兒在夢(mèng)中歌唱

聽(tīng)，有人遠(yuǎn)去天涯的腳步聲

有人又回到了故鄉(xiāng)

如果我的枕畔有一片月光

今晚我便無(wú)法安眠

只因那心里還有她的倩影

在舞動(dòng)我沉寞的眼神

每次仰望藍(lán)天

云都飄往日落的地方

每次擁抱黑黑的夜

星都在最遠(yuǎn)處閃爍

想在燈下流幾滴眼淚

又怕淚水反射昨日的心碎

離開(kāi)溫暖的軟床

卻不知道春天在等待著誰(shuí)

你就在明亮的窗下

想著春天的愛(ài)

想著秋天的霜

想著一切甜美的花香

我已在夢(mèng)醒的路上

偷偷地哭

悄悄地笑

慢慢地把自己的心遺忘

遺忘給春天

遺忘給思念的燭光

或是寂寞的希望

二、寫(xiě)給春天

最后一場(chǎng)雪

與窗外的樹(shù)巔遙望

枝丫噴出的霧氣

悄然滴成春天的斑斕

拱出凍土的嫩芽

輕叩著大的的門(mén)扉

一個(gè)巨大的生命力

呼喚出滿(mǎn)花蝶飛的美麗山河

芬芳濕潤(rùn)的土壤

掀去厚重的冬裝

迎接每個(gè)探尋者的造訪

溫暖和煦的清風(fēng)

像一只靈巧的燕子

夾帶著報(bào)春的信息

飛過(guò)山川原野、摩天大廈和海島村莊

嬌艷明媚的陽(yáng)光

拋撒人間

如同一只溫暖的巨手

輕柔撫摸大的的每寸肌膚

簇?fù)碓谶h(yuǎn)方的春姑娘

在河畔悠然徜徉

清新柔和的空氣

包裹著潤(rùn)土的清香

艷陽(yáng)的溫暖、和風(fēng)的舒爽

無(wú)拘無(wú)束的投向春的世界

奔向春的故鄉(xiāng)

淅瀝的雨絲

像六弦琴

在春風(fēng)輕撫下

叮叮咚咚，優(yōu)雅飄灑

班駁的樹(shù)影，夢(mèng)的森林

滿(mǎn)是花季的芬芳

雨的清新，心的陽(yáng)光

引領(lǐng)我走進(jìn)五彩的神秘

春天的巨手

一支神奇的畫(huà)筆

盡情畫(huà)點(diǎn)五彩繽紛的顏色

為三山五岳搭起一座斑斕的畫(huà)廊

哦

北國(guó)的青翠，江南的嫩綠

已將田野山川盡染春色

一座神圣的殿堂

江河的琴弦

撥出流暢的樂(lè)章

峻嶺的鼓號(hào)

奏出歡快的交響

燕子呢喃了明媚

喜鵲報(bào)出了序曲

讓久違的心情放飛

揮手作別昨夜的寒冬

給冬眠的心插上翅膀

去與春天約會(huì)

揉著惺忪的睡眼

輕叩門(mén)聲

漫近一股暖流

挾著釅釅的芬芳

推開(kāi)心扉

在和煦的陽(yáng)光下跳躍

踏上高高的山坡

越過(guò)潺潺的溪水

揚(yáng)起一條腿，系上紅綢帶

盯著芽孢，含了甜沫

紫色的夢(mèng)幻，愛(ài)說(shuō)話(huà)的眼睛

心靈的穿越

就在這芬芳的空氣里沉醉！

三、等候春天

春天，我等候你回來(lái)

在郊外山坡上約會(huì)春天

蜜蜂在花蕾中采蜜

小溪在花叢中流淌

春風(fēng)縷縷——

染白梨樹(shù)

春陽(yáng)融融——

烙紅桃花

還有田野里

漫野的油菜花盛開(kāi)

一朵朵一簇簇

在春風(fēng)里昂首怒放

當(dāng)盈盈招手時(shí)

就會(huì)展示其風(fēng)姿琸韻

春天，我等候你回來(lái)

攜著璀璨奪目的陽(yáng)光

春風(fēng)縷縷——

吻醒溪河

染綠山川

還有天空中

那繾綣靚麗的云彩

那一絲絲一片片

在在春風(fēng)里撒下希望

當(dāng)種子發(fā)芽時(shí)

就會(huì)變成五彩斑斕

春天，我等候你回來(lái)

哼著柔和暢快的曲調(diào)

春風(fēng)縷縷——

草長(zhǎng)鶯飛

風(fēng)拂花香

還有你的嘴角

綻開(kāi)淺淺笑靨

當(dāng)心底]依戀時(shí)

那漾起層層的漣漪

淺淺的掠過(guò)心扉

攬一片春意縈懷心中

四、春天來(lái)了

冬天剛過(guò)，一些急信子的花兒竟相斗艷，爭(zhēng)趕春天的集會(huì)，因?yàn)榕逻t到，小草、楊柳也提前來(lái)報(bào)道，一年一度的春天集會(huì)，誰(shuí)想錯(cuò)過(guò)。

燕子呢喃，是春姑娘的信使，原野披上了綠色的新裝，大地沐浴著春光，萬(wàn)物生機(jī)勃勃。

迎春花枝頭綴滿(mǎn)了黃色的花蕾。

隨著拂來(lái)的微風(fēng)輕輕地晃著頭。關(guān)于春天的詩(shī)歌。

牽牛花花藤正繞著繩子向上爬，藤梢的小綠葉還完全沒(méi)有開(kāi)放，像一只手要抓什么似的。

春姑娘來(lái)到河岸，為河岸披上了毛茸茸的綠毯，星星點(diǎn)點(diǎn)的野花，黃、粉紅、雪白、淡紅、紫色的在綠草中開(kāi)放。

一群小鳥(niǎo)在唧唧喳喳的叫著，它們壘窩了，那叫聲仿佛是說(shuō)：

春天來(lái)了！春天來(lái)了！

五、初春獨(dú)飲

孤燈椅窗望清月，一盞香茗自芬芳。

天籟妙音清自在，青羅素雅舞霓裳。

不聞黛玉葬花意，笑看葉公驚龍王。

風(fēng)瀟雨打南柯夢(mèng)，晨鐘暮鼓兀成霜。

清風(fēng)挽得云自在，獨(dú)飲舉杯起詩(shī)行。

可恨種下相思果，奈何枯藤爬滿(mǎn)墻。

清杯獨(dú)飲成狂詞，哪得情誼透骨香。

執(zhí)剪天涯成咫尺，惘得心醉兩茫茫。

六、又見(jiàn)柳梢綠

春天的腳步日漸匆忙

我還來(lái)不及把厚厚的冬裝收藏

愈發(fā)溫暖的陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地

和煦的春風(fēng)佛過(guò)你的臉頰

我漫步穿行在熟悉的小道上

只為追尋你那沁人的芬芳

是你這個(gè)春的使者

毅然將世界染成一抹鮮綠

我悠閑徜徉在河畔公園

只為一睹你那燦爛的容顏

是你多彩的畫(huà)筆

將春天變得更加絢麗

又見(jiàn)柳梢綠

又聞芳草香

你陣陣的芳香

縈繞我的心房

過(guò)路的游人駐足你的身旁

只為你盛情而獨(dú)特的邀約

又見(jiàn)柳梢綠

又聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)聲

你優(yōu)雅的舞姿

婉轉(zhuǎn)的歌喉

帶著最美春的樂(lè)曲

蜂鳴蝶舞讓人癡迷

我緩緩前行

只想把你留住

在這個(gè)多彩的季節(jié)里

永遠(yuǎn)記著你

珍藏你

七、這個(gè)春天

這個(gè)春天我的心很亂

一會(huì)兒想起某些墓碑

一會(huì)兒想起我的童年

這個(gè)春天我的心很亂

春天的詩(shī)已被春天寫(xiě)滿(mǎn)

我的獻(xiàn)詩(shī)是春天的草葉和花冠

在這個(gè)春天里

我還能做些什么呢

還能和誰(shuí)一起擁抱春光和時(shí)間

八、寫(xiě)在春天

枯葉和枯草還在山坡上偎依

沒(méi)來(lái)得及腐爛成泥

春風(fēng)乍來(lái)的日子

小草便迫不急待地拱出地面

我踩在草葉和新芽上

輕軟和綠色便纏繞我的夢(mèng)

鳥(niǎo)兒的歌聲清脆著山谷

早開(kāi)的山花嫵媚著我的心情

不要采摘春天的花朵

生命和美麗需要呵護(hù)

早開(kāi)的未必成熟

就像曾經(jīng)走過(guò)的路

我愛(ài)春天更愛(ài)秋的收獲

也不嫌棄酷署和嚴(yán)冬

就像生活就像追求

蕭條時(shí)企盼蔥籠

四季從春夏到秋冬

人生有·貧窮有富有

無(wú)論生活還是愛(ài)情

多像腳下的這條山間小經(jīng)

有坎坷有泥濘

曲曲折折

九、寫(xiě)給春天的三行情詩(shī)

一

你這一身干凈明媚

我的一生如夢(mèng)初醒

幸好，還有一大把的光陰

二

今天，在你溫柔的注視下

我把我的前半生和詩(shī)燒掉

明天，你會(huì)賜予我新生嗎？

三

你的笑從來(lái)無(wú)力反抗

脫掉盔甲爬上墻頭將白旗插上

你繞城而過(guò)，馬嘶心悸

四

去擁抱湖水

發(fā)現(xiàn)你拒我千里之外

連魚(yú)兒都不屑和我交談

五

摟著草睡覺(jué)

聞一聞

美麗的夢(mèng)是什么味道

六

行刑人，借我一把快刀

我自己割掉舌頭

恬不知恥的做你的書(shū)記官

七

二月是你，你是孩子

你有一眼春光

我就是春泥在你的腳下

八

一月尾，是前半生

二月中，是后半生

孩子，我把前半生燒了，用后半生陪你

十、春光

走在無(wú)垠的曠野上

三月的風(fēng)向我吹來(lái)

如一首纏綿而舒緩的樂(lè)曲

我便靜靜地躺下來(lái)

閉上眼睛

靜止了流年

當(dāng)溫潤(rùn)而柔軟的太陽(yáng)把我托起

巨大的幸福在心底鋪開(kāi)

每一個(gè)思想都化為一束光

燃燒了所有

一滴沮水

不過(guò)是一片海

泅渡后不再有遺憾

曾經(jīng)的風(fēng)塵

已經(jīng)抖落成無(wú)數(shù)座山峰

屹立成四季的風(fēng)景

時(shí)光終會(huì)止于無(wú)際的海

每一個(gè)心念

是那么的渺小

劃破空間的概念

春天還在那里

心已站成永恒

你從夢(mèng)里走來(lái)

描寫(xiě)春天詩(shī)歌9

草懂得風(fēng)方向

順著風(fēng)鋪展

任憑嫩一嫩綠綠葉子

暫時(shí)掩蓋啦心中堅(jiān)韌

花懂得太陽(yáng)方向

桃花，李花，油菜花

每一朵有每一朵向往

不僅僅為我而開(kāi)

農(nóng)人懂得春分方向

就像一條走慣路

紅苕種懂得發(fā)育方向

就忘記啦暫時(shí)疼痛

麥苗懂得拔節(jié)方向

就像我懂得一塊石頭方向一樣

描寫(xiě)春天詩(shī)歌10

春天，永恒的春天

多少個(gè)期待

忍受寂寞寒冷考驗(yàn)

在清晰的新年爆竹燃放后

借助風(fēng)的手，撕開(kāi)山川河流凍結(jié)面紗

穿越秦漢，走過(guò)唐宋，一路的風(fēng)塵

春天，永恒的春天

不變的情懷，在掌心傳遞

眼眸蕩漾，心海升騰

風(fēng)中的溫暖隨你草原縱馬五湖放歌

甘苦與共風(fēng)雨同舟

一絲絲羞澀微笑得意惆悵

你懂你知你賞你解

你的承諾，天地間

我的柔情，云水間

春天，永恒的春天

有悄悄問(wèn)詢(xún)，你將駐何方

你大聲回答，來(lái)自大山的腹地，大海的邊緣

滿(mǎn)載期望的悠悠云朵

穿越陽(yáng)光交融的古城江水

那噙著紅杜鵑開(kāi)處

月亮歇腳高山

就是常駐的地方

春天，永恒的春天

你的心靈默然，暗香幽雅荷塘

拼盡一生綻放石頭的深處藏的那顆心

還有不出聲就發(fā)了芽柳樹(shù)

逆著方向遠(yuǎn)飛

路途上的故事，不向人說(shuō)起

你的到來(lái)，花紅柳綠

春天，永恒的春天

雨打屋檐天籟聞，心情舒暢利心身

踏春步履輕盈，歡聲笑語(yǔ)不停

你在我們的心里就是一個(gè)永恒

描寫(xiě)春天詩(shī)歌11

春天是屬于詩(shī)人

到處流光燦爛都是花朵世界

詩(shī)人歌頌花朵

因?yàn)槊慷浠ǘ际浅聊蟮刈钫媲閼?/p>

春天是屬于愛(ài)人

愛(ài)情是世間最美好春天

楊柳吹煙

一朝芳草碧連天

春天是火焰

燒毀啦心靈荒野里廢墟

春天是海洋

我漫步在海邊感嘆你浩瀚

你那樣瑰麗那樣壯大

而我情愿是春天里一陣風(fēng)兒

翻過(guò)他詩(shī)篇

或者變成一縷最溫情陽(yáng)光

等待杜鵑開(kāi)滿(mǎn)山時(shí)候

你來(lái)尋我我已變成最美人間四月天

描寫(xiě)春天詩(shī)歌12

去年冬天停留在風(fēng)中

曾經(jīng)思念停留在空中

久違春天回到了在心中

繽紛彩蝶點(diǎn)綴在花中

腳從此踩在陽(yáng)光明媚路上

心從此睡在春意盎然床上

夢(mèng)從此馱在春風(fēng)得意馬上

我仿佛乘在春光燦爛云上

我讓云停下

想把自己放下

我讓路趴下

把自己腳印烙下

我是一朵云彩

飄下許多風(fēng)采

我有一路精彩

發(fā)出許多光彩

讓所有色彩

都不讓我掛彩

讓所有精彩

都讓我出彩

我只是默默等待

等待好久不見(jiàn)你

默默回來(lái)

我只有安靜期待

期待清冷如秋歲月

安靜春暖花開(kāi)

你若不在凋零不只是我如花情懷

還有那漫長(zhǎng)歲月

無(wú)邊苦海

你若回來(lái)

一定春暖花開(kāi)

所以安靜等待

等你回來(lái)

春暖花開(kāi)

牽你手，一起在堤上走，撫過(guò)臉龐羞澀，是低垂楊柳。

聽(tīng)你歌，也嘆歲月溫柔，恍如昨夜月光，默默飄過(guò)冬秋。

隨你起舞，放飛心靈自由，愛(ài)語(yǔ)言說(shuō)出口，生命傳奇不朽。

滿(mǎn)庭梨花含笑開(kāi)，瓣落搖曳舞翩躚。東風(fēng)過(guò)處，細(xì)柳吐新綠，沁湖蕩波泛漣漪。

青青草色羞露頭，點(diǎn)點(diǎn)盎然漾春意。晴日漫步，柔光暖行人，嫣紅碧色交相映。

雨剛停

太陽(yáng)從云層探出半個(gè)頭

一片羞澀光

掉落在門(mén)口小水潭里

濺出一些關(guān)于春天色彩

染在了

忙于在鏡子前補(bǔ)妝大姑娘身上

姑娘笑了

酒窩里倒出一碗羞澀

春天里，屋檐上春燕在筑巢

歡快地筑巢

鄰家三姐妹去秧苗，秧苗

上村駝背老王和老犁牛

在祖輩脊背上犁田

犁出一道道土地里黃

我是農(nóng)民兒子，土地黝黑黃

血脈流淌著農(nóng)民黃血

骨子里散發(fā)黃

那是我祖先留下黃遺留給我黃

那是我黃，蘊(yùn)藏著子子孫孫黃

描寫(xiě)春天詩(shī)歌13

春天，憂(yōu)傷以及空空蕩蕩

我伸出雙手，丟掉了什么

又抓住些什么

在寒冷的小屋

像圣徒一樣讀書(shū)

什么也不能把我拯救

長(zhǎng)期的寂寞使人發(fā)瘋

下一個(gè)我將把誰(shuí)干掉

想象中，我曾埋葬過(guò)多少赫赫帝王

其實(shí)我多愿意是個(gè)快活的小流氓

歪戴帽子，吹著口哨

踩一輛破車(chē)子去漫游四方

也許我該怒吼

也許我該冷笑

也許我該躺下來(lái)，好好睡一覺(jué)

春天，十個(gè)海子

海子

春天，十個(gè)海子全都復(fù)活

在光明的景色中

嘲笑這一野蠻而悲傷的海子

你這么長(zhǎng)久地沉睡到底是為了什么？

春天，十個(gè)海子低低地怒吼

圍著你和我跳舞、唱歌

扯亂你的黑頭發(fā)，騎上你飛奔而去，塵土飛揚(yáng)

你被劈開(kāi)的疼痛在大地彌漫

在春天，野蠻而復(fù)仇的海子

就剩這一個(gè)，最后一個(gè)

這是黑夜的兒子，沉浸于冬天，傾心死亡

不能自拔，熱愛(ài)著空虛而寒冷的鄉(xiāng)村

那里的谷物高高堆起，遮住了窗子

它們一半而于一家六口人的嘴，吃和胃

一半用于農(nóng)業(yè)，他們自己繁殖

大風(fēng)從東吹到西，從北刮到南，無(wú)視黑夜和黎明

你所說(shuō)的曙光究竟是什么意思

今年春天

盛興

第一個(gè)看到流水漫過(guò)草芽的人

你將得到祝福

身體健康吉祥如意

在喊痛的是解凍的冰

可是盲兄盲弟們

我要把虛構(gòu)的美在耳邊解釋多少過(guò)

才會(huì)在你們心上刻下傷痕

殺人犯將尸體肢解

投入到郊外麥田機(jī)井里

等待著東窗事發(fā)

而此刻正在中學(xué)教室里用普通話(huà)回答問(wèn)題的是這個(gè)小鎮(zhèn)上的公主嗎？

致幾乎同時(shí)就預(yù)言了她愛(ài)情的苦難

是狼棄惡揚(yáng)善的時(shí)候了

聽(tīng)說(shuō)連老鼠都產(chǎn)下了惡心的寶貝

一個(gè)孩子使錯(cuò)誤的更加錯(cuò)誤

讓快樂(lè)無(wú)限快樂(lè)

是一個(gè)孩子無(wú)法進(jìn)入你的凝視

而三百六十五個(gè)莊子涌向春天

絕對(duì)無(wú)法擺成一個(gè)方陣

牧羊人愛(ài)上了一只可愛(ài)的母羊

情理之中意料之外

這是一個(gè)鄉(xiāng)巴佬的新潮舉徑

我不必矯情和忘乎所以

應(yīng)當(dāng)承認(rèn)陳舊的將繼續(xù)陳舊下去

而新生的又會(huì)更新

就像春天的生命是新生的而她的名字是多么蒼老

描寫(xiě)春天詩(shī)歌14

把希望系上了柳枝

擰成了笛哨

一吹

把春天吹響了

把理想交給風(fēng)箏

放它飛上藍(lán)天

不想

整個(gè)春天都飛了

春天

嫩綠的季節(jié)

潮濕的雨啊

澆醒了欲發(fā)的草芽

清新的風(fēng)

催醒了睡意未盡的小花

和煦的陽(yáng)光

照得心兒直往窗外飄

春天綠得那么新鮮

春天綠得那么誘人

春天我們要踏青去

采些嫩葉和鮮花

留作春天的書(shū)簽

學(xué)幾聲?shū)B(niǎo)鳴

喚呼出春天的音符

描寫(xiě)春天詩(shī)歌15

你早，春天

打開(kāi)窗戶(hù)

我看見(jiàn)布谷鳥(niǎo)

它和我打啦個(gè)招呼

你早

它飛翔著春風(fēng)

走在街上

我看見(jiàn)姑娘

我和她打啦個(gè)招呼

你早

她給我一頁(yè)春一色

走進(jìn)單位

我看見(jiàn)同事

相互都打個(gè)招呼

大家都很春天

敞開(kāi)心扉

我想起愛(ài)人

心對(duì)心打個(gè)招呼

你早

我想給她一個(gè)春擁抱

第五篇：詩(shī)歌作文

詩(shī)歌類(lèi)材料作文寫(xiě)作指導(dǎo)及范文

閱讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字作文。

旅 行 汪國(guó)真 凡是遙遠(yuǎn)的地方

對(duì)我們都有一種誘惑

不是誘惑于美麗

就是誘惑于傳說(shuō)/

即使遠(yuǎn)方的風(fēng)景（關(guān)鍵詞）

并不盡如人意

我們也無(wú)需在乎

因?yàn)檫@實(shí)在是一個(gè)迷人的錯(cuò)/（中心句）

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)這首詩(shī)的理解，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。要求自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不得套作，不得抄襲。整體把握詩(shī)意，寫(xiě)一篇文章。

審題基本方法：

（1）整體把握材料，將材料的中心當(dāng)作寫(xiě)作的中心；

（2）抓住材料關(guān)鍵詞，在命意范圍內(nèi)寫(xiě)作。◎關(guān)鍵詞組合法―旅行、遠(yuǎn)方、風(fēng)景、誘惑、迷人的錯(cuò) ◎提煉主旨法――將詩(shī)歌的主旨提煉出來(lái)，作為寫(xiě)作的中心，肯定不會(huì)離題。分析詩(shī)歌，寫(xiě)出你對(duì)詩(shī)歌的分析過(guò)程和自己的獨(dú)到理解，明確立意：

旅行的意義在于追尋遠(yuǎn)方的風(fēng)景，因?yàn)檫h(yuǎn)方有太多的未知，所以遠(yuǎn)方在我們心目中十分美麗，充滿(mǎn)誘惑；即使遠(yuǎn)方不如想象中美好，但只要人在路上，就有收獲和得益，就無(wú)怨無(wú)悔。

審題立意過(guò)程

一、詩(shī)歌分析：

可分兩層：

1、遠(yuǎn)方充滿(mǎn)誘惑。

2、即便不好，也迷人。

二、立意 主旨：到遠(yuǎn)方去旅行。

三、深入分析：我們?yōu)槭裁匆竭h(yuǎn)方去？

因?yàn)椋哼h(yuǎn)方不僅有我們不熟悉的自然景觀（?美麗?）、人文景觀（?傳說(shuō)?），而且是人的心靈之寄托、夢(mèng)想之所在。它昭示著人們?nèi)プ非罄硐?，探索未知，是人的主觀能動(dòng)性的一種表現(xiàn)。在追求遠(yuǎn)方的過(guò)程中，集中體現(xiàn)了人類(lèi)的智慧與意志。遠(yuǎn)方可以使人們超越現(xiàn)實(shí)，找到靈魂的歸宿；遠(yuǎn)方可以磨練人的意志，豐富人的閱歷，提升人生價(jià)值；遠(yuǎn)方讓人們心存希望、美好，不斷走向進(jìn)步。（溫馨提示：寫(xiě)得深入與否，與分析的深入與否有關(guān)）

四、審題立意誤區(qū)：

1、不必去遠(yuǎn)方，近處也有風(fēng)景。（與命題者作對(duì)，嚴(yán)重走題）

2、忽略關(guān)鍵詞——?遠(yuǎn)方??旅行?，直接寫(xiě)?探索??追求??目標(biāo)??理想?等，有另起爐灶之嫌。應(yīng)從?到遠(yuǎn)方旅行?寫(xiě)起，時(shí)時(shí)照應(yīng)關(guān)鍵詞。

3、?遠(yuǎn)方?是相對(duì)于?近處?而言，它首先是空間上的遠(yuǎn)方，其次才是心靈上的遠(yuǎn)方。所以寫(xiě)?不必到真正的遠(yuǎn)方去，只要到達(dá)心靈上的遠(yuǎn)方就可以了?的觀點(diǎn)就偏題了。

（溫馨提示：不要忽略題目哦！詩(shī)歌類(lèi)材料作文，題目往往反映出命題者的命題意圖。）

這是一篇自主命題作文，給學(xué)生的空間較大，選材主要圍繞?遠(yuǎn)方?展開(kāi)，可以寫(xiě)追求、向往、探索、夢(mèng)想在遠(yuǎn)方等方面的內(nèi)容，材料比較好組織，便于抒情議論，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，考查的重點(diǎn)在語(yǔ)言和材料的挖掘，以及探討的深度，平時(shí)作文基礎(chǔ)好，尤其是文筆好的同學(xué)分?jǐn)?shù)不會(huì)太低。好作文從命題開(kāi)始體現(xiàn)—— 1.《遙遠(yuǎn)的誘惑》 2.《在那遙遠(yuǎn)的地方》

3.《路在腳下，夢(mèng)在遠(yuǎn)方》 4.《流浪的遠(yuǎn)方》

5.《身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)》

6.《到不了的地方都叫遠(yuǎn)方》 7.《夢(mèng)歸遠(yuǎn)方》 8.《流浪著去遠(yuǎn)方》 9.《向遠(yuǎn)方借夢(mèng)》 10.《讓心靈去旅行》

如有語(yǔ)言亮點(diǎn)，可大大增分——

1.青蟲(chóng)脫繭，心系遠(yuǎn)方，滿(mǎn)懷希望與向往；鴻鳥(niǎo)離堂，心懷遠(yuǎn)方，滿(mǎn)懷熱情去流浪；鳳凰涅槃，心裝遠(yuǎn)方，含笑回眸曾經(jīng)痛苦中的絕望。2.天空中沒(méi)有路，蒼鷹依舊在飛；沙漠中沒(méi)有路，駝鈴依舊在響；生活中沒(méi)有路，我們一步一個(gè)腳印，流浪到遠(yuǎn)方去。

3.此處是喧鬧，彼岸是寧?kù)o；此處是繁雜，彼岸是簡(jiǎn)單；此處是勾心斗角，彼岸是光明坦蕩；此處充滿(mǎn)著競(jìng)爭(zhēng)，彼岸滿(mǎn)是希望。（遠(yuǎn)方，即是我們的彼岸。）4.河流在地面流浪，孤獨(dú)地流向大海，這是對(duì)遠(yuǎn)方的向往。我們?cè)谑篱g流浪，寂寞地追逐未來(lái)，這是對(duì)夢(mèng)想的渴望。河流匯入大海，留下的是希望；我們奔向遠(yuǎn)方，留下的卻是靈魂深處的一層生命痕跡，輝煌且雋永。例文1 遠(yuǎn)方，一首最美的詩(shī)

青蟲(chóng)脫繭，心系遠(yuǎn)方，滿(mǎn)懷希望與向往；鴻鳥(niǎo)離堂，心懷遠(yuǎn)方，滿(mǎn)懷熱情去流浪；鳳凰涅槃，心裝遠(yuǎn)方，含笑回眸曾經(jīng)痛苦中的絕望。

遠(yuǎn)方，是一首最美的詩(shī)。

遠(yuǎn)方，是背井離鄉(xiāng)的游子可望而不可即的地方。他們心中總有一種月是故鄉(xiāng)明的惆悵，但是他們從不絕望，因?yàn)檫h(yuǎn)方的故鄉(xiāng)如鏡中花、水中月那樣迷離，那么容易讓人產(chǎn)生距離之美的想象。心系遠(yuǎn)方為游子指明了家的方向。

沒(méi)有曾經(jīng)的過(guò)往，沒(méi)有無(wú)路的絕望，遠(yuǎn)方的誘惑吸引我們?nèi)ヌ剿魑粗氖澜?，充?shí)人生的每一個(gè)角落，促使我們勇闖人生的險(xiǎn)灘。

遠(yuǎn)方是一盞點(diǎn)燃的小桔燈，在無(wú)光的世界里，給予了我們希望的光芒，洗滌了內(nèi)心深處的幾多悲傷的殘淚。遠(yuǎn)方，一種看不見(jiàn)靈魂里的向往。

遠(yuǎn)方肯定有鋪滿(mǎn)鮮花的殿堂，肯定有迷人的星光，肯定有號(hào)角勝利后的鼓掌，這是一種夢(mèng)幻的精神伊甸園，也是潮汐過(guò)后海邊遺失的美好。心懷遠(yuǎn)方，才會(huì)走得更遠(yuǎn)；心懷遠(yuǎn)方，才會(huì)在來(lái)時(shí)的路上有一千零一個(gè)夙愿折飛的翅膀；心懷遠(yuǎn)方，才能走向理想的殿堂。遠(yuǎn)方，裝在心里的一盞明燈。

夢(mèng)想總在懷著遠(yuǎn)方期盼中綻放，如果當(dāng)時(shí)，夢(mèng)想沒(méi)被冰冷的大海悄悄拍下，又怎會(huì)懂得心懷遠(yuǎn)方的絢麗煙花？如果當(dāng)時(shí)，夢(mèng)想還沒(méi)有睡醒，又怎會(huì)想去遠(yuǎn)方闖一闖？如果當(dāng)時(shí)，夢(mèng)想已變成墜落的星光，又怎會(huì)懷念遠(yuǎn)方的過(guò)往？遠(yuǎn)方，永遠(yuǎn)走不出去的圍墻。

渺渺煙火幾時(shí)沖，依依楊柳岸兩旁。遠(yuǎn)方總讓我們產(chǎn)生絕美的幻想，在零下一度凍為古老的冰點(diǎn)，褪去了痛苦的羽翼，豐滿(mǎn)了一雙抵達(dá)遠(yuǎn)方的翅膀。

遠(yuǎn)方有座山，一座難以跨越的大山，正等著勇者的你去攀登，去跨越，跨過(guò)一座又一座山，完成一個(gè)又一個(gè)艱辛的夢(mèng)想。

朋友，你要深信遠(yuǎn)方是勇者的天堂！請(qǐng)停下你匆匆的腳步，站在此處向遠(yuǎn)方凝望，靜待一朵為你而開(kāi)的花悄悄綻放在你來(lái)時(shí)的路上。此刻的遠(yuǎn)方，早已成為一串串跳動(dòng)的詩(shī)行。點(diǎn)評(píng)

文筆流暢、奔放，如從山澗中流出的泉水，汩汩而出，隨性而化，時(shí)而高亢，時(shí)而低緩，時(shí)而明快，時(shí)而深沉，很能吸引評(píng)卷者的注意，尤其是其中的排比句和整句的使用，為文章增色不少，還有一個(gè)亮點(diǎn)就是文章韻律十足，全文基本押?ang?韻，不僅讀來(lái)朗朗上口，還使得文章的格調(diào)變得異常明亮，充分顯示出作者內(nèi)心的豐富與飽滿(mǎn)，熱情洋溢。

但是也有較為明顯的不足，就是文章的形式大于內(nèi)容，過(guò)分注重語(yǔ)言的整齊和美感，在材料的使用上顯得不足，分析問(wèn)題方面也有欠缺，深度不夠，應(yīng)加強(qiáng)敘事性和思維的深廣度。

不過(guò)在考場(chǎng)中寫(xiě)出這樣的文章，足以進(jìn)入一類(lèi)卷，其發(fā)展分在其語(yǔ)言亮點(diǎn)上。

綜合打分：44分。

例文2

向遠(yuǎn)方借夢(mèng)

零落的月桂摻雜著八月的暖，這暖曾幾何時(shí)是它的夢(mèng)。向遠(yuǎn)方借夢(mèng)，我們一路走來(lái)，走向更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。?我只是一個(gè)活在夢(mèng)想里的普通人。?賈斯汀·比伯用他那綻放的活力，向我們?cè)忈屩h(yuǎn)方的力量。遠(yuǎn)方是他去探求的一個(gè)深處，他需要向遠(yuǎn)方借一些夢(mèng)支撐著他走下去。從迪士尼舉辦的歌手大賽的冠軍到夢(mèng)想一步步實(shí)現(xiàn)，比伯借的夢(mèng)都回歸了遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方是當(dāng)下的希冀，遠(yuǎn)方有著我們太多的夢(mèng)想，誘惑著我們不斷地走下去。正是因?yàn)橛羞@樣的一些夢(mèng)，我們才能看到未來(lái)。好吧，向遠(yuǎn)方借一些夢(mèng)，奔走在自己的旅途中。

?職業(yè)是生病，業(yè)余是寫(xiě)作。?這是史鐵生遠(yuǎn)方的夢(mèng)。為了能好好活著，他借著對(duì)未來(lái)日子的憧憬，向病魔宣戰(zhàn)，這樣的夢(mèng)有著多么凝重的意義?；钕氯ゾ褪菭恳呦氯サ膲?mèng)，在借來(lái)的夢(mèng)想中，他用意志和靈魂的雙腳堅(jiān)強(qiáng)地?走?著，每一步都有兩個(gè)深深的足印。

煙火，淚水，笑容，歌聲組成了中國(guó)式夢(mèng)想，?中國(guó)達(dá)人秀?的帷幕落下，但是那些追夢(mèng)人的腳步從未停歇。

如同卓君所言?每個(gè)人都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想?。?草根舞王?卓君的勝利，是年輕夢(mèng)想的勝利。純熟的舞步讓年華在節(jié)奏中聚首，熱力的青春讓舞姿在生命中飛揚(yáng)。無(wú)論何時(shí)，有了節(jié)奏，就能起舞；無(wú)論何地，只要起舞，便有了幸福。幸福起舞，力量人生，他將夢(mèng)想播向遠(yuǎn)方。

年輕的80、90后在追逐遠(yuǎn)方的夢(mèng)之路上盡情揮灑，讓世界明白我們青春的力量。但菜花甜媽不是80、90后，她的追夢(mèng)絲毫不遜色我們，只是為了夢(mèng)想而歌唱。沒(méi)有太多的奢望，只是想帶給世界她的歌聲。也許要說(shuō)，她的夢(mèng)想太大，但是她也只是向遠(yuǎn)方借了一個(gè)小小的夢(mèng)想。她在上海音樂(lè)廳靜靜地笑了，身后夢(mèng)想靜靜綻放。

向遠(yuǎn)方借夢(mèng)，回歸夢(mèng)想，堅(jiān)定地走下去。遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方有著我們的夢(mèng)，跨過(guò)無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻走過(guò)春去春來(lái)，尋回遠(yuǎn)方的那一星夢(mèng)。

逝者如斯，煙雨若塵，悠悠往事，付梓以銘。過(guò)去的不是遠(yuǎn)方，未來(lái)的才是我們?nèi)さ膲?mèng)。年輕就應(yīng)該堅(jiān)毅執(zhí)著，年輕就應(yīng)該無(wú)所畏懼。我們年輕得正好，因而我們有著不斷的夢(mèng)，向遠(yuǎn)方借一些夢(mèng)，一路走下去，走向?qū)儆谖覀冏约旱倪h(yuǎn)方。點(diǎn)評(píng)

全文洋溢著一層柔柔的詩(shī)意，朦朦的幻象，不是生硬的說(shuō)理，也沒(méi)有純粹的空靈，而是緊緊圍繞著話(huà)題?向遠(yuǎn)方借夢(mèng)?，或?qū)懸猓蚓?，或淺淺的議論，或淡淡的抒情，點(diǎn)到即止，絕不粘著。

在材料的使用上也很有特色，不是具體描述，而是詩(shī)意的挖掘，并且多為時(shí)下新材料，使那些老是寫(xiě)李白、杜甫、蘇東坡、屈原、陶淵明的陳舊話(huà)題作文相形見(jiàn)絀，也使評(píng)卷老師的眼前一亮。綜合得分：46分

永遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方

無(wú)論我們到哪里，天空總在上面，遠(yuǎn)天的星辰以常年的靜默逗人遐思，我們發(fā)現(xiàn)一顆星后另有一顆星。如果說(shuō)人生是無(wú)涯的巍峨山脈，那么活著就是一連串對(duì)遠(yuǎn)方的向往與朝圣。無(wú)窮的遠(yuǎn)方，有限的生命，即使遠(yuǎn)方并不盡如人意，我們還會(huì)為了遠(yuǎn)方而出發(fā)，踏上迷人的旅途。（提出論點(diǎn)）

遠(yuǎn)方的美，在于一路走來(lái)的閱歷。古有徐霞客行遍千山，其游記被世人稱(chēng)道；孔子云游四海，遂成儒家大經(jīng)。今有一位名叫巴荒的女作家，拖著她那四十多公斤的殘弱身體，從沿海小城徒步走進(jìn)西藏。她不知道遠(yuǎn)方有多遠(yuǎn)，一路穿越沙漠，攀登高峰，用她的足跡踏出了《來(lái)自荒原的誘惑》，感動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者。（分論點(diǎn)1）

遠(yuǎn)方之美，在于未知旅途的誘惑。一位名叫劉雨田的探險(xiǎn)家，獨(dú)自走完萬(wàn)里長(zhǎng)城，兩次登上珠穆朗瑪峰，四次穿越?死亡之海?——塔克拉瑪干大沙漠，多次穿越雅魯藏布大峽谷。劉雨田說(shuō)：?生命就是探險(xiǎn)，這是一種幸運(yùn)。?遠(yuǎn)方誘惑著他，讓他的腳步從不停歇；他對(duì)遠(yuǎn)方的向往與朝圣，讓他在中華大地上創(chuàng)造了奇跡般的神話(huà)。反之，固步自封，一心沉醉于自己的安樂(lè)窩，便是坐井觀天，鼠目寸光。（分論點(diǎn)2）

遠(yuǎn)方之美，在于打破思維的局限。流星在夜幕中撕破黑暗，人們開(kāi)始探索宇宙，從知道地球是數(shù)塊大陸接連而成的水球，到航海家的風(fēng)帆揚(yáng)起，從否認(rèn)天圓地方，到摒棄地球是宇宙的中心，人類(lèi)開(kāi)始周游列國(guó)，邁向太空，驚嘆世界之大，宇宙之廣，人類(lèi)思維的步伐也踏得愈來(lái)愈遠(yuǎn)。羅馬的鮮花廣場(chǎng)上是真理升起的地方，顯耀著那位不怕焚身的科學(xué)家對(duì)遠(yuǎn)方的癡狂。（分論點(diǎn)3）

愿作風(fēng)箏，藍(lán)天乃是歸宿，遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方便是天堂；愿作輕舟，大海就是舞臺(tái)，遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方便是銀幕。我自然知道，大山有坎坷，大海有浪濤，大漠有風(fēng)沙，森林有猛獸，即使這樣，我依然向往著遠(yuǎn)方。藍(lán)天原本就廣，世界原本很大，只要我們不斷超越，不斷向自我挑戰(zhàn)，不斷向遠(yuǎn)方出發(fā)，就會(huì)誕生一種東西，它的名字叫奇跡。

（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，抒寫(xiě)自己的感悟）汪國(guó)真曾說(shuō)：?人能走多遠(yuǎn)？不要問(wèn)兩腳，而要問(wèn)志向；人能攀多高，不要問(wèn)雙手，而要問(wèn)意志。?既然生命有限，遠(yuǎn)方無(wú)窮，那么我們就不要被現(xiàn)實(shí)與挫折羈絆，就應(yīng)該在風(fēng)雨跋涉前行，奔向永遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方！（引名言，總結(jié)呼吁）點(diǎn)評(píng)：

本文思想和文采結(jié)合得比較好，結(jié)構(gòu)整齊，稍帶有一點(diǎn)模仿的痕跡，但分論點(diǎn)層層深入，體現(xiàn)思維的逐層遞進(jìn)。綜合評(píng)分：48 例文4 千萬(wàn)里，我追尋著你

遠(yuǎn)方，在我們每個(gè)人心中都有一個(gè)完美的圖畫(huà)：也許是雄奇險(xiǎn)秀，旖旎婀娜的自然景觀；也許是政治清明、國(guó)泰民安的繁華盛世……它是我們尚未企及的高度，是我們夢(mèng)里蒙娜麗莎的淺淺微笑。（解說(shuō)?遠(yuǎn)方?內(nèi)涵）有些人，將遠(yuǎn)方的風(fēng)景恒久地定格于虛渺的幻境中，甘于處在一個(gè)安然平淡的環(huán)境之中。那么親愛(ài)的朋友，如果每個(gè)人都?安步當(dāng)車(chē)?，世界上會(huì)有哪個(gè)?史蒂芬孫?去發(fā)明蒸汽火車(chē)，便利幾億人的日常生活？如果每只猿猴都甘于四腳著地，又哪來(lái)當(dāng)今人類(lèi)的直立行走？到遠(yuǎn)方去旅行吧，熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景?。ㄌ岢稣擖c(diǎn)）

仰望蒼山巍峨，高聳入云；俯看滾滾長(zhǎng)江，巨浪歸海——這是高山流水帶給我們的豪邁壯闊。也正是對(duì)這種景象的向往，山路上才留下了無(wú)數(shù)攀登者堅(jiān)定的腳印，即使一路上荊棘叢生，怪石嶙峋，但他們是懷著信念起程的，也只有他們——為心中的遠(yuǎn)方而無(wú)所畏懼地踏上旅途的人，才能欣賞到?日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?的獨(dú)特景致。假如?明智?的你還在為他們?揮霍生命?而搖頭嘆息的話(huà)，那就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)北大山鷹社社訓(xùn)吧：?存鷹之心于高遠(yuǎn)，取鷹之志而凌云，習(xí)鷹之性而涉險(xiǎn)，融鷹之神在山巔！?這是有志者與遠(yuǎn)方最完美的契合。（遠(yuǎn)方自然風(fēng)景）

疆域遼闊，政治清明是歷史留給統(tǒng)治者最誘人的圖景。為此，到遠(yuǎn)方去，成了有識(shí)君主的誓言。他們勵(lì)精圖治，治世安民；手持戰(zhàn)劍，沙場(chǎng)點(diǎn)兵；于是多少山間、隴畝上羽扇綸巾的神仙隱士，變成了神機(jī)妙算的軍師，多少煮酒論英雄的雅士，變成了沙場(chǎng)上酣斗的戰(zhàn)士……假如超脫的你還在對(duì)他們?無(wú)意義的征服?不屑一顧，那就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蒙古草原上錚錚的誓言：?共飲班朱尼血，共盟班朱尼誓。?正是因?yàn)樗麄兏矣谔ど线h(yuǎn)方的征程，在人生的疆場(chǎng)上無(wú)畏的拼殺，才鑄就了中華民族遼闊的版圖。（遠(yuǎn)方人文風(fēng)景）現(xiàn)代人酷愛(ài)遠(yuǎn)方的風(fēng)景，崇尚?在路上?的旅行生活。勝日尋幽，荒郊探險(xiǎn)，無(wú)論是名山古剎，還是偏僻小鎮(zhèn)，遠(yuǎn)方之美，在于新奇。月光靜靜灑下，秋菊無(wú)聲盛開(kāi)。凡到達(dá)了的地方，都屬近處；哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再輕柔。正如三毛，一個(gè)別樣的女子，流浪在遠(yuǎn)方，固守一處純凈的心靈家園，為了夢(mèng)中的橄欖樹(shù)，讓靈魂自由飛翔。世情紛擾，俗塵喧囂，背起行囊吧，太深的留戀變成羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來(lái)。（從古到今，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）

汪國(guó)真在《熱愛(ài)生命》一詩(shī)中說(shuō)：?我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)冷雨寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影……?也許遠(yuǎn)處的風(fēng)景并不盡如人意，但只要我們無(wú)怨無(wú)悔地為它付出過(guò)，便是抵達(dá)了靈魂深處最美的遠(yuǎn)方！

點(diǎn)評(píng)：高分作文=文采+思想+卷面。綜合評(píng)分：50分。本周作文題目：（詩(shī)歌類(lèi)材料作文）閱讀下面的小詩(shī)，按要求作文。

?人?這個(gè)字 聽(tīng)書(shū)法家說(shuō)

書(shū)道之深，著實(shí)莫測(cè) 歷代的權(quán)貴們 裝點(diǎn)門(mén)面

都喜歡弄點(diǎn)文墨附庸風(fēng)雅 他們花一輩子功夫 把?功名利祿 ?幾個(gè)字 練得龍飛鳳舞

而那個(gè)最簡(jiǎn)單的?人?字 缺骨少肉，歪歪斜斜……

請(qǐng)根據(jù)你讀詩(shī)的聯(lián)想和感受寫(xiě)一篇文章，要求寫(xiě)記敘文或敘事散文。注意：

1、聯(lián)想和感受要與詩(shī)歌的寓意相關(guān)。

2、立意自定，題目自擬。

3、不少于800字。作文解析 【詩(shī)歌分析】

這是詩(shī)人張志民的一首小詩(shī)，詩(shī)的寓意并不難解讀：表面上寫(xiě)的是書(shū)法，歷代有許多的權(quán)貴，喜歡舞文弄墨來(lái)裝點(diǎn)門(mén)面，他們把?功名利祿?幾個(gè)字練得很好，甚至不惜花上一生的時(shí)間，可偏偏是最簡(jiǎn)單的?人?字，卻總也寫(xiě)不好，缺骨少肉，歪歪斜斜。深層含義是：諷刺有些人一生都在追求外在的東西，比如名利、權(quán)勢(shì)、風(fēng)光，或者所謂的?面子?，卻忽略了對(duì)人的內(nèi)在的追求，包括靈魂、尊嚴(yán)、精神和人格。失去了內(nèi)在的人，就不可能有更高的、向上的道德追求，不會(huì)有高尚的人格力量。

【立意參考】詩(shī)歌的關(guān)鍵詞包括：?權(quán)貴??門(mén)面??一輩子功夫??功名利祿??最簡(jiǎn)單??缺骨少肉??歪歪斜斜?。抓住這些關(guān)鍵詞，理解了詩(shī)歌的寓意，就不難產(chǎn)生一些立意的角度，如：

①人不能只注重門(mén)面和表面的風(fēng)光，片面追求名利、權(quán)勢(shì)、地位等；

②人應(yīng)該注重自己內(nèi)在修為的提高，如重視靈魂和尊嚴(yán)，塑造精神和人格。這兩種立意都只關(guān)注到一方面的內(nèi)容，比較一般，思維較有深度的考生應(yīng)該要看到兩者之間存在的辯證統(tǒng)一的關(guān)系，將兩方面的內(nèi)容相結(jié)合來(lái)立意，如： ①外在和本質(zhì)（外在指門(mén)面、名利、風(fēng)光等；內(nèi)在指精神、人格），適當(dāng)?shù)耐庠谧非鬅o(wú)可厚非，但更重要的是人的道德層面和人格塑造。

②從書(shū)法講到做人處事，最簡(jiǎn)單的東西往往最有含量，最難做好，沉迷于外在的風(fēng)光就容易迷失掉最本質(zhì)的內(nèi)涵。

除了以上立意，學(xué)生如有其他看法，能根據(jù)詩(shī)歌自圓其說(shuō)，評(píng)卷老師可酌情考慮?！痉段摹?做人，站成一座山

我常常想，做人，應(yīng)站成怎樣的姿態(tài)？ 做人，站成海洋，縱有海納百川的氣魄，卻容易沉浮宦海不可自拔；站成大樹(shù)，百丈高后也有雷劈電擊攔腰折斷的危險(xiǎn)，終不能屹立不倒；站成繁花，燦爛喧鬧的姹紫嫣紅過(guò)后，依舊是一片落紅滿(mǎn)地，遍地狼藉；站成清風(fēng)抑或明月，雖說(shuō)超脫，卻失去了沉穩(wěn)；站成高原抑或平地，雖說(shuō)牢固，卻平淡而無(wú)奇。站成什么樣，才是最顯挺立，讓人終生無(wú)悔？ 仿佛是跨越時(shí)空般從遠(yuǎn)古的蒼穹里飄來(lái)一聲低沉的回音：?大寫(xiě)的人生當(dāng)如山！?

山，是大地的脊梁，是高空的根基。山從未言語(yǔ)也無(wú)須言語(yǔ)，山的姿態(tài)便昭示出它的魂靈。山始終以一種原始的形態(tài)啟迪并俯視著蕓蕓眾生。像山一樣活著的人，會(huì)是一個(gè)最無(wú)悔的人！

是的，做人，站成一座山，就忘記了大起大落的欲海沉浮。站成一座山，會(huì)斷卻爾虞我詐、朋比為奸的空虛，會(huì)拂去唯利是圖、攀附權(quán)貴的漂流。站成一座山，就銘記了?頭可斷，血可流，士節(jié)不可屈?的無(wú)畏無(wú)懼，就恪守了質(zhì)樸無(wú)華的為人準(zhǔn)則，就在黃土和巖礫之間堅(jiān)忍地支撐著讓人敬仰的為人尊嚴(yán)。記得巴金老先生曾說(shuō)：?做人要做一個(gè)戰(zhàn)士，做一個(gè)至死也不放下槍的戰(zhàn)士。?巴老的堅(jiān)毅詮釋了山的風(fēng)骨，一種風(fēng)吹雨打依然前行的果敢，巴老確乎有著一顆?中國(guó)的良心?。還有陳省身教授，他留給后人的遺言只是?我要走了，天堂里，也一定有數(shù)學(xué)之美?。就是這樣一位曾經(jīng)慶幸數(shù)學(xué)領(lǐng)域沒(méi)有諾貝爾獎(jiǎng)的數(shù)學(xué)大師，終其一生始終以樸實(shí)無(wú)華的原始風(fēng)貌，站成一座淡泊于功名利祿的大山。

人的一生，就是在用各自的生命寫(xiě)那一個(gè)?人?字。有的字跡模糊黑白不分，有的歪歪扭扭毫無(wú)主干。但有一些大寫(xiě)的?人?字，就只是直直地立著，筆力遒勁渾厚飽滿(mǎn)，站成一座山的姿態(tài)。正因?yàn)檎境闪艘蛔?，才有了王?guó)維為文化而殞身的?經(jīng)此世變，義無(wú)再辱?；才有了譚嗣同血濺菜市口的?我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?；才有了魯迅東渡日本探求救國(guó)真理的?我以我血薦軒轅?。

做人，因?yàn)檎境闪艘蛔?，便剛正不阿，便正氣沖霄，便淡定從容，便無(wú)怨無(wú)悔。

站成一座山，這就是真正大寫(xiě)的人生。書(shū)法中的?山?字的中央是個(gè)?人?字，人只有站成一座山的姿態(tài)，才能無(wú)怨無(wú)悔地笑看世界，才能在人生的盡頭自豪地說(shuō)：?我的人生雖沒(méi)有濃墨重彩，可我寫(xiě)下了一個(gè)大寫(xiě)的‘人’字。在這世上我能挺直腰桿，站成夠直。?

【點(diǎn)評(píng)】習(xí)作能夠很好地把握住詩(shī)歌意旨，闡述了自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。?做人，就該站成一座山?，比喻的手法形象地詮釋了詩(shī)歌題旨。在寫(xiě)作上，借用對(duì)比，兩相對(duì)照，主旨更顯鮮明。習(xí)作思路清晰，例證豐富，結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)言流暢，是一篇優(yōu)秀的說(shuō)理文佳作。