第一篇：個(gè)人擔(dān)當(dāng)作為方面存問(wèn)題及整改措

個(gè)人擔(dān)當(dāng)作為方面存在的問(wèn)題及整改措

習(xí)近平總書記指出,要加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督,把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里,形成不敢腐的懲戒機(jī)制、不能腐的防范機(jī)制、不易腐的保障機(jī)制。唯有用制度監(jiān)督、規(guī)范、約束、制衡權(quán)力，才能制約黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“不能為、不敢為、不想為”。不能為。通過(guò)制約權(quán)力和懲治濫用權(quán)力行為來(lái)保證權(quán)力的正確運(yùn)行，是監(jiān)督和紀(jì)律的最主要功效。執(zhí)紀(jì)監(jiān)督的過(guò)程，就是規(guī)范行為的過(guò)程，就是糾偏補(bǔ)正的過(guò)程，就是側(cè)重從加強(qiáng)事前、事中監(jiān)督的角度，強(qiáng)化正面教育，預(yù)警在先，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的從政行為加以限制和規(guī)范，通過(guò)嚴(yán)格制度規(guī)范約束讓其“不能為”。不敢為。執(zhí)行紀(jì)律，案件查處要嚴(yán)，“老虎”、“蒼蠅”一起打，既堅(jiān)決查處領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法案件，又切實(shí)解決發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問(wèn)題。從事后查處的角度，加強(qiáng)反面教育，使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部充分認(rèn)識(shí)到違法違紀(jì)的危害，樹立有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督、違法受追究理念，通過(guò)強(qiáng)化警示作用使其“不敢為”。不想為?！拔锉刈愿?，而后蟲生”。加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)，必須首先從思想教育這個(gè)基礎(chǔ)抓起，要加強(qiáng)黨的紀(jì)律入手，要以三個(gè)“絕不允許”為標(biāo)線，提前筑牢官員拒腐防變防線，才能保證領(lǐng)導(dǎo)干部做到位高不擅權(quán)、權(quán)重不謀私。只有不斷提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思想境界、監(jiān)督意識(shí)和紀(jì)律觀念，通過(guò)增強(qiáng)自身“免疫力”促其“不想為”。

十八大提出了建設(shè)廉潔政治的目標(biāo)，總書記的重要講話朝這一目標(biāo)邁出的關(guān)鍵和堅(jiān)實(shí)的一步。只有不斷強(qiáng)化“不能為”的制度建設(shè)、“不敢為”的懲戒警示和“不想為”的素質(zhì)教育，努力把反腐倡廉的工作抓實(shí)做細(xì)，才能讓反腐敗工作更為持續(xù)深入，取得實(shí)效，確保實(shí)現(xiàn)干部清廉，政府清正、政治清明。

隨著教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，我們感到，當(dāng)前“為官不為”問(wèn)題主要表現(xiàn)在三個(gè)方面——“不想為、不會(huì)為、不敢為”——有的在一個(gè)方面突出一些，有的三個(gè)方面兼而有之。

一是“不想為”。有些干部安于現(xiàn)狀，看攤子、守位子，推著干、看著干，工作熱情減弱，進(jìn)取意識(shí)淡化;有的習(xí)慣于在辦公室聽(tīng)匯報(bào)、看材料，深入基層、深入實(shí)際少，研究具體工作、具體問(wèn)題少;特別是一些任職時(shí)間較長(zhǎng)的干部覺(jué)得船到碼頭車到站，不愿再吃苦挨累，不求有功但求無(wú)過(guò)。

二是“不會(huì)為”。有些干部一方面對(duì)深化改革、調(diào)整結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變方式等新任務(wù)不熟悉、不學(xué)習(xí)、不鉆研，開展工作不得要領(lǐng)、無(wú)所適從;另一方面在“擦邊球”、“闖紅燈”、搞規(guī)避變通、靠吃喝處感情、拉關(guān)系跑項(xiàng)目等傳統(tǒng)打法不能用的情況下，新的辦法不多、工作思路不寬，有的甚至束手無(wú)策。

三是“不敢為”。主要表現(xiàn)為“三怕”：一怕工作失誤、冒風(fēng)險(xiǎn)。擔(dān)心踩到紅線、觸犯規(guī)則，把“不出事”作為最大原則。二怕觸及利益、得罪人。擔(dān)心引火燒身、擔(dān)心承擔(dān)責(zé)任，畏首畏尾、縮手縮腳、患得患失。三怕媒體炒作、成熱點(diǎn)。不善于、不習(xí)慣在媒體關(guān)注和公眾監(jiān)督下推進(jìn)工作。

追根溯源，深入剖析“為官不為”問(wèn)題的成因

“為官不為”是形式主義、官僚主義的突出表現(xiàn)，與享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)密切相關(guān)，是“四風(fēng)”的綜合反映。認(rèn)真分析產(chǎn)生“為官不為”的深層次原因，主要有以下四個(gè)方面：

理念信念不夠堅(jiān)定，黨的宗旨意識(shí)淡化。無(wú)論哪種“為官不為”，歸根結(jié)底是世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”出了問(wèn)題?！叭^”改造沒(méi)有做到堅(jiān)持不懈、深入持久，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性降低，對(duì)個(gè)人的榮辱得失看得重，對(duì)事業(yè)的興衰成敗看得淡。群眾觀念沒(méi)有牢固樹立起來(lái)，沒(méi)有真正解決好“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的問(wèn)題。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏開拓進(jìn)取精神。一些干部覺(jué)得要求嚴(yán)了、“束縛”多了，感嘆工作越來(lái)越不好干、官越來(lái)越不好當(dāng)，產(chǎn)生了明哲保身的錯(cuò)誤思想，想當(dāng)“老好人”“太平官”，不敢動(dòng)真碰硬，遇到矛盾就繞，遇到問(wèn)題就躲，缺乏攻堅(jiān)克難的勇氣，工作上只求過(guò)得去、不求過(guò)得

硬。有的存在盲目攀比思想，比收入、比舒適、比待遇，導(dǎo)致心理失衡、行為失準(zhǔn)、工作失職，不僅助長(zhǎng)了奢靡之風(fēng)、違反了紀(jì)律規(guī)定，而且意志消退、貽誤了事業(yè)發(fā)展。有的在一些重大問(wèn)題上存在按部就班、求穩(wěn)怕亂思想，害怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，不敢打破常規(guī)，導(dǎo)致一些工作沒(méi)有實(shí)質(zhì)性突破。

能力水平欠缺，沒(méi)有干事創(chuàng)業(yè)的過(guò)硬本領(lǐng)。一些干部不是不想作為，而是存在“能力恐慌”“本領(lǐng)恐慌”，缺乏真本事、硬功夫，導(dǎo)致工作上力不從心。有的科學(xué)發(fā)展觀樹得不牢，發(fā)展理念和方式比較落后，沒(méi)能隨著形勢(shì)發(fā)展需要自覺(jué)轉(zhuǎn)變思想觀念，在經(jīng)濟(jì)工作中更多沿用傳統(tǒng)思維方式，采用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的思路不寬、辦法不多。有的法制觀念淡薄，運(yùn)用法治思維和法治方式的能力不高，不能做到嚴(yán)格依法辦事、按規(guī)矩辦事。有的“排斥”媒體，不善于在新聞媒體特別是互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體監(jiān)督下工作。

對(duì)新形勢(shì)、新要求不適應(yīng)，把“改作風(fēng)”和“敢擔(dān)當(dāng)”、把“干凈”與“干事”人為對(duì)立起來(lái)。面對(duì)當(dāng)前反腐高壓態(tài)勢(shì)和正風(fēng)肅紀(jì)要求，一些干部感到被束縛了手腳，“規(guī)矩多了、什么也干不了”。其實(shí)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提倡“干凈”，是為了洗澡治病、輕裝上陣，是為了更好地“干事”，不能拿大膽“干事”替“不干凈”找理由，更不能以“干凈”為“不干事”找借口。這種人為地把二者對(duì)立的思想，不僅是對(duì)使命職責(zé)的消極逃避，也是對(duì)改進(jìn)作風(fēng)的誤解誤讀。

對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地解決干部“為官不為”

針對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)中查擺出的“為官不為”問(wèn)題，我們?cè)谥醒氲诹綄?dǎo)組和第七巡回督導(dǎo)組的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以解決思想問(wèn)題為核心，以強(qiáng)化紀(jì)律約束為重點(diǎn)，以完善制度機(jī)制為根本，以解決突出問(wèn)題為抓手，以營(yíng)造良好環(huán)境為保障，深挖病根、找準(zhǔn)病灶，綜合施治、對(duì)癥下藥，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)了廣大干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，把開展活動(dòng)形成的優(yōu)良作風(fēng)轉(zhuǎn)變?yōu)橥苿?dòng)事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大力量。

端正思想，引導(dǎo)為官有為。我們堅(jiān)持把解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問(wèn)題放在首位，切實(shí)解決干部思想上“貧血”、精神上“缺鈣”、行動(dòng)上“乏力”的問(wèn)題，筑牢“為官有為”的思想基礎(chǔ)。我們把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)來(lái)抓，省委舉辦 6 期省管主要領(lǐng)導(dǎo)干部集中輪訓(xùn)班，確定 10 個(gè)專題、開展討

論活動(dòng) 2700 多場(chǎng)次。我們把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神這條紅線貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)始終;同時(shí)，組織開展向我省汪洋湖、翟樹全等先進(jìn)典型學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們大力開展“狠抓落實(shí)年”活動(dòng)，推動(dòng)干部更加重落實(shí)、敢落實(shí)、善落實(shí);深入開展大討論活動(dòng)，推動(dòng)干部轉(zhuǎn)變思維方式、轉(zhuǎn)變工作模式。省委、省政府還要求把防汛抗洪、抗震搶險(xiǎn)和災(zāi)后重建作為踐行群眾路線的重要考場(chǎng)，在重大災(zāi)難面前考出理想信念、為民宗旨和

轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)的實(shí)際成效。

打消顧慮，鼓勵(lì)大膽作為。隨著教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，干部作風(fēng)有了明顯改進(jìn)，但個(gè)別干部在思想上也產(chǎn)生了一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，必須有針對(duì)性地加以解決。我們著力消除“為官不易”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，切實(shí)向干部講清楚，現(xiàn)在不讓做的這些實(shí)際上都是黨的宗旨、章程、原則、規(guī)定所不允許的，現(xiàn)在所做的只是正本清源。我們著力消除怕觸紅線的思想負(fù)擔(dān)，明確提出克服“怕”字，核心是要按規(guī)矩辦事，關(guān)鍵是要依法行政、秉公用權(quán)，只要是符合中央精神的、符合改革方向的、符合法律法規(guī)規(guī)定的就大膽去做。我們著力消除畏難退縮的不良傾向，省委、省政府明確指出，敢于擔(dān)當(dāng)是干部的基本素質(zhì)，體現(xiàn)干部的黨性覺(jué)悟，引導(dǎo)干部以更加飽滿的熱情和積極的態(tài)度投入到工作中去。

樹立導(dǎo)向，指導(dǎo)正確作為。我們把樹立正確導(dǎo)向作為推動(dòng)干部“為官有為”的核心要?jiǎng)?wù)，著力引導(dǎo)干部行有所循、行有所止。為樹立科學(xué)的工作導(dǎo)向，我們提出把全面改革貫穿于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)環(huán)節(jié)，全力推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、安全發(fā)展“五大發(fā)展”的工作思路。為樹立正確的用人導(dǎo)向，我們?nèi)媛鋵?shí)習(xí)近平總書記提出的新時(shí)期好干部標(biāo)準(zhǔn)，提出突出選用“四種類型”干部，即突出選用黨性強(qiáng)的干部、敢擔(dān)當(dāng)?shù)母刹俊⒂斜臼碌母刹?、有?shí)績(jī)的干部，引導(dǎo)各級(jí)干部改進(jìn)作風(fēng)、崇尚實(shí)干。為樹立明晰的考評(píng)導(dǎo)向，我們改革完善干部考核評(píng)價(jià)制度，對(duì)市州、縣域考核指標(biāo)作了較大調(diào)

整，減少發(fā)展速度和規(guī)模指標(biāo)的權(quán)重，增加質(zhì)量和效益指標(biāo)的權(quán)重。

提高本領(lǐng)，促進(jìn)善做善為。有本領(lǐng)才能有作為。我們緊密結(jié)合事業(yè)發(fā)展需要，突出干部履職盡責(zé)急需，不斷加大干部教育培訓(xùn)力度，去年下半年以來(lái)，累計(jì)脫產(chǎn)培訓(xùn)黨政干部 16.9 萬(wàn)人次，使他們不僅“為官有為”，而且“為官善為”，著力提高全面深化改革、依法行政、聯(lián)系服務(wù)群眾和推動(dòng)振興發(fā)展的本領(lǐng)。

嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，督促必須作為。對(duì)雖干事但不干凈的要處理，對(duì)雖干凈但不干事的也要問(wèn)責(zé)。省委、省政府建立了黃牌警示臺(tái)賬制度和明察暗訪制度。去年以來(lái)，全省紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)查處違反中央八項(xiàng)規(guī)定和省委、省政府具體規(guī)定精神問(wèn)題 495 起、處理 600 人;通過(guò)開展行政監(jiān)察查辦案件 106 件，給予黨紀(jì)政紀(jì)處分 123 人，追究違紀(jì)資金 7202.4 萬(wàn)元。我們還嚴(yán)肅查處去年相關(guān)安全生產(chǎn)事故中的責(zé)任人，對(duì) 89 名干部作出黨紀(jì)政紀(jì)處分，對(duì) 52 人追究了刑事責(zé)任。

強(qiáng)化整改，糾正錯(cuò)誤行為。解決“為官不為”，必須標(biāo)本兼治，從解決突出問(wèn)題入手，攻克作風(fēng)頑疾，樹立正確的導(dǎo)向和風(fēng)氣。我們?cè)诘谝慌逃龑?shí)踐活動(dòng)中，分 4 個(gè)批次確定 71 個(gè)問(wèn)題清單，開展了 15 項(xiàng)專項(xiàng)治理;第二批活動(dòng)中，明確市縣黨委班子要著力解決 7 個(gè)方面重點(diǎn)問(wèn)題、6 個(gè)關(guān)注度高的共性問(wèn)題，同時(shí)開展 11 個(gè)專項(xiàng)整治，以“釘釘子”精神抓好“為官不為”突出問(wèn)題的整改落實(shí)。

完善制度，規(guī)范從政行為。制度管長(zhǎng)遠(yuǎn)、管根本，治本還要靠制度。我們先后出臺(tái)了《關(guān)于建立強(qiáng)化工作落實(shí)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》等 7 個(gè)制度文件，就解決干部不作為、工作不落實(shí)問(wèn)題提出明確要求、作出具體規(guī)定，進(jìn)一步完善了責(zé)任機(jī)制，進(jìn)一步完善了考核機(jī)制，進(jìn)一步完善了問(wèn)責(zé)機(jī)制，逐步建立推動(dòng)“為官有為”的長(zhǎng)效機(jī)制。

營(yíng)造氛圍，倡導(dǎo)奮發(fā)有為。一個(gè)風(fēng)清氣正的干事氛圍，對(duì)“有為”者是激勵(lì)，對(duì)“不為”者是約束。教育實(shí)踐活動(dòng)中，省委常委和省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)、帶頭深入查擺、帶頭認(rèn)真整改。省委大力倡導(dǎo)和形成“清廉、敬業(yè)、和諧、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、學(xué)習(xí)”六種風(fēng)氣，并下發(fā)了《關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的具體規(guī)定》，從 10 個(gè)方面對(duì)弘揚(yáng)新風(fēng)正氣提出了 32 條具體要求。為建設(shè)良好政治生態(tài)，省委、省政府要求各級(jí)干部要從自身做起，真正做到堅(jiān)守正道、弘揚(yáng)正氣，襟懷坦白、光明磊落，堅(jiān)持原則、恪守規(guī)矩，嚴(yán)肅綱紀(jì)、疾惡如仇，艱苦奮斗、清正廉潔。

為誰(shuí)敢于擔(dān)當(dāng)

領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)要求就是擔(dān)當(dāng)責(zé)任，這種擔(dān)當(dāng)是為事業(yè)、為人民、為社會(huì)，而不是為自己、家人、親友或小團(tuán)體。有的領(lǐng)導(dǎo)干部很“霸氣”，獨(dú)斷專行，為私利鋌而走險(xiǎn)，為“哥們”兩肋插刀，為小團(tuán)體利益違紀(jì)違法。這種恣意妄為，與黨和人民要求的敢于擔(dān)當(dāng)背道而馳。習(xí)近平

習(xí)近平總書記倡導(dǎo)的敢于擔(dān)當(dāng)，不是為“小我”擔(dān)當(dāng)，而是為“大我”擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書記說(shuō)，我的執(zhí)政理念，概括起來(lái)說(shuō)就是為人民服務(wù)，擔(dān)當(dāng)起該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。這深刻詮釋和回答了為誰(shuí)擔(dān)當(dāng)?shù)膯?wèn)題。我國(guó)自古就有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，為國(guó)家、民族和人民的利益而敢于擔(dān)當(dāng)，始終是中國(guó)共產(chǎn)黨人的鮮明品格。每個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都必須牢記對(duì)民族的責(zé)任、對(duì)人民的責(zé)任、對(duì)歷史的責(zé)任，真正以大無(wú)畏的擔(dān)當(dāng)精神走在時(shí)代前列。身處偉大的變革時(shí)代，共產(chǎn)黨人理應(yīng)有創(chuàng)造歷史的壯志。盡管在歷史的洪流中個(gè)人微不足道，但是匯聚在一起，就能形成強(qiáng)大的力量，擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的神圣使命。

為什么不敢擔(dān)當(dāng)

敢于擔(dān)當(dāng)，靠的是信念，講的是原則，比的是付出，拼的是智慧。有些人為什么不敢擔(dān)當(dāng)?主要原因是：理想信念迷失，缺乏敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木裰?思想感情有距離，缺乏敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臑槊袂閼?能力本領(lǐng)恐慌，缺乏敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木C合素質(zhì);利害關(guān)系有顧慮，缺乏敢于擔(dān)當(dāng)?shù)姆瞰I(xiàn)精神;制度設(shè)計(jì)有漏洞，缺乏敢于擔(dān)當(dāng)?shù)目陀^環(huán)境。

因理想信念迷失、思想感情有距離、能力本領(lǐng)恐慌而影響擔(dān)當(dāng)?shù)膯?wèn)題。一定意義上說(shuō)，這是對(duì)黨的忠誠(chéng)度問(wèn)題。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，沖鋒在前，為了勝利不惜犧牲生命是忠誠(chéng);和平時(shí)期，敢想敢干，敢抓敢管，為了真理、為了事業(yè)義無(wú)反顧、無(wú)怨無(wú)悔是忠誠(chéng)。沒(méi)有這種忠誠(chéng)，就不配當(dāng)共產(chǎn)

黨員，關(guān)鍵時(shí)刻就可能當(dāng)逃兵。

因利害關(guān)系有顧慮而影響擔(dān)當(dāng)?shù)膯?wèn)題?，F(xiàn)階段社會(huì)思想價(jià)值觀念龐雜多元，利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，領(lǐng)導(dǎo)干部同時(shí)具有多種身份，身處多種社會(huì)關(guān)系之中。領(lǐng)導(dǎo)干部既是黨員，又是工作、事業(yè)中的單位人，還是日常生活中的社會(huì)人。在面臨不同身份可能帶來(lái)的沖突時(shí)，尤其是個(gè)人私利受到影響時(shí)，一些領(lǐng)導(dǎo)干部畏首畏尾、裹足不前，不能正確判斷利害關(guān)系，這說(shuō)到底還是錯(cuò)誤的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀在作怪。

因制度設(shè)計(jì)有漏洞而影響擔(dān)當(dāng)?shù)膯?wèn)題?，F(xiàn)實(shí)生活中存在這樣一些現(xiàn)象：假冒偽劣屢禁不止，環(huán)境污染多發(fā)高發(fā)，少數(shù)官員集體腐敗，部分黨員干部遇事繞道等等。這些現(xiàn)象的原因雖然是多方面的，但在一定程度上也反映出我們的制度設(shè)計(jì)還不夠完善，制度執(zhí)行還不夠到位，容易使當(dāng)事者既有擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)之惑，又有擔(dān)當(dāng)?shù)暮箢欀畱n，從而瞻前顧后，放棄擔(dān)當(dāng)。要營(yíng)造擔(dān)當(dāng)可貴、擔(dān)當(dāng)光榮的社會(huì)氛圍，健全考評(píng)體系，把敢于擔(dān)當(dāng)作為選人用人的重要導(dǎo)向，同時(shí)通過(guò)追責(zé)、問(wèn)責(zé)等倒逼機(jī)制促使黨員干部切實(shí)擔(dān)起責(zé)任。

如何善于擔(dān)當(dāng)

共產(chǎn)黨員要有大擔(dān)當(dāng)，就必須在堅(jiān)定信仰、追求真理、敦品立德上下

功夫，不斷提升精神境界，強(qiáng)化精神支撐，做到“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”。要提高綜合素質(zhì)，練就敢于擔(dān)當(dāng)?shù)倪^(guò)硬本領(lǐng)。要加強(qiáng)綜合修養(yǎng)，不斷增強(qiáng)政治定力，提升文化修養(yǎng)，增強(qiáng)科學(xué)決策、狠抓落實(shí)、調(diào)查研究的本領(lǐng)，力求在任何情況下都能辨得清方向、想得出辦法、扛得住壓力、作得對(duì)決策。要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，不斷豐富應(yīng)對(duì)各類特殊、復(fù)雜情形所應(yīng)具備的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，與時(shí)俱進(jìn)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)各種能力，不斷提高擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)，牢牢把握主動(dòng)權(quán)。要講究策略方法，掌握科學(xué)的方法論，力求事半功倍，辯證地發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題，堅(jiān)持深入調(diào)研、科學(xué)預(yù)判、謀定而動(dòng)，在實(shí)踐中隨機(jī)應(yīng)變，既不以靈活性損害原則性，又不以原則性束縛靈活性。要始終相信和依靠群眾，堅(jiān)持以身作則走群眾路線，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的資源，為敢于擔(dān)當(dāng)提供強(qiáng)大力量支撐。將敢于擔(dān)當(dāng)作為制度要求，嚴(yán)明紀(jì)律，強(qiáng)化考核，確保在任何情況下都能令行禁止、落實(shí)責(zé)任。“打鐵還需自身硬”。黨員干部要樹立問(wèn)題導(dǎo)向和底線思維，堅(jiān)持缺什么補(bǔ)什么，需要什么學(xué)什么，使精神境界、素質(zhì)能力與崗位責(zé)任相匹配，從而實(shí)現(xiàn)敢于擔(dān)當(dāng)與善于擔(dān)當(dāng)?shù)挠袡C(jī)統(tǒng)一。

怎樣為敢于擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)

劉云山同志特別提出：各級(jí)黨組織要旗幟鮮明地支持擔(dān)當(dāng)者，為敢于擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)干部撐腰鼓勁。要使更多敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶刹坑楷F(xiàn)出來(lái)，一靠教育引導(dǎo)，二靠機(jī)制保障。要做到既有導(dǎo)向、又有底線，促使黨員

干部提高忠誠(chéng)度、強(qiáng)化執(zhí)行力。要從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)制度設(shè)計(jì)，強(qiáng)化制度保障。要健全完善干部考核任用機(jī)制，大力培養(yǎng)選拔敢抓敢管、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹?，為有個(gè)性、敢負(fù)責(zé)而得罪了人、丟了票的干部主持公道。讓那些愿擔(dān)當(dāng)、敢擔(dān)當(dāng)、能擔(dān)當(dāng)、善擔(dān)當(dāng)?shù)母刹康玫街赜茫屇切┎桓覔?dān)當(dāng)?shù)摹袄虾萌恕?、“圓滑官”難混日子。要健全責(zé)任追究機(jī)制，對(duì)在重大事項(xiàng)和關(guān)鍵時(shí)刻放棄擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員干部問(wèn)責(zé)，使敢于擔(dān)當(dāng)者理直氣壯、不敢擔(dān)當(dāng)者無(wú)所推諉。要不斷完善頂層設(shè)計(jì)，讓領(lǐng)導(dǎo)干部把敢于擔(dān)當(dāng)變?yōu)閮?nèi)心深處的價(jià)值追求和行為習(xí)慣，讓更多敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹棵摲f而出。要營(yíng)造敢于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)環(huán)境，化解敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膲毫?，抵制好人主義，使敢擔(dān)當(dāng)、敢作為在黨員干部中蔚然成風(fēng)。

1、怕有風(fēng)險(xiǎn)，不敢創(chuàng)新突破

一名黨員干部，如果沒(méi)有科學(xué)決策的能力，沒(méi)有抓落實(shí)的能力，沒(méi)有做群眾工作的能力，如何能從容應(yīng)對(duì)各種任務(wù)和挑戰(zhàn)，牢牢掌握工作主動(dòng)權(quán)?如何善于把握大局大勢(shì)，駕馭復(fù)雜局面，解決突出問(wèn)題?圍繞這些問(wèn)題，我捫心自問(wèn)覺(jué)得敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰退刭|(zhì)有待提還有待于提高。作為科室負(fù)責(zé)人，其責(zé)任不僅關(guān)乎本科室，更關(guān)乎的是中心黨組織發(fā)展。有時(shí)候缺少對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的了解，缺乏對(duì)復(fù)雜局面的判斷，看不清趨勢(shì)，做不出決斷。有時(shí)面對(duì)中心重點(diǎn)工作任務(wù)，怕有風(fēng)險(xiǎn)，不敢創(chuàng)新突破，不敢大膽去試、大膽去闖，缺乏攻堅(jiān)克難的志氣、敢闖

敢試的銳氣、大膽負(fù)責(zé)的勇氣，沒(méi)有先例的事不敢干，不敢越“雷池”半步，缺少大刀闊斧、奮力開拓的精神頭。

2、在工作中，有時(shí)有等靠思想

對(duì)上級(jí)和醫(yī)院重大決策部署缺乏深入研究思考,思想懶惰，看不到新常態(tài)帶來(lái)的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)。有時(shí)對(duì)一些醫(yī)院已經(jīng)明確要求推進(jìn)的重點(diǎn)工作，等文件、等指示;有了文件、指示，還要等上級(jí)調(diào)度，等兄弟科室先行、出經(jīng)驗(yàn)，缺乏先創(chuàng)先干和主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。有時(shí)看到別

人享受玩樂(lè)，而自己卻在拼命苦干，心理不平衡，出現(xiàn)精神懈怠和享受思想。怕決策失誤，不敢大膽拍板。對(duì)一些正常辦理的事項(xiàng)，怕出問(wèn)題、不敢辦，凡事層層請(qǐng)示匯報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)簽字，一直要到主要負(fù)責(zé)同志那里才能定。

3、對(duì)新情況新問(wèn)題研究不夠，知識(shí)儲(chǔ)備不足

對(duì)新常態(tài)下如何更好地開展工作，主動(dòng)研究不夠，措施辦法不多，凡事等著上級(jí)出政策、領(lǐng)導(dǎo)出主意。有時(shí)把工作推進(jìn)慢、任務(wù)不落實(shí)，歸咎于領(lǐng)導(dǎo)不重視、職工不積極等外部因素，不能從自身找原因;對(duì)科室管理工作相關(guān)的新知識(shí)、新業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)缺乏積極性，指導(dǎo)工作時(shí)出現(xiàn)了“本領(lǐng)恐慌”、“能力危機(jī)”。

范文六

一、牢記根本宗旨，常思工作目的

今年全體黨員都在進(jìn)行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，中央已經(jīng)明確指出：“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大部署，是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局特別是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的有力抓手，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，要確保此次學(xué)習(xí)教育確保取得實(shí)際成效。這次學(xué)習(xí)教育也是確保每個(gè)黨員細(xì)胞健康成長(zhǎng)，每個(gè)基層黨組織充滿活力的舉措。我們不難從身邊的正反面典型中得出這樣的結(jié)論，凡是黨章黨規(guī)學(xué)習(xí)得好并且切實(shí)貫徹執(zhí)行的，一定不會(huì)是不合格的黨員，凡是將根本宗旨拋到一邊，或者當(dāng)面一套背后一套，不真正把人民利益放在心上的黨員，遲早要出問(wèn)題。十八大后，各地不斷查出的違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神的反面案例以及諸多貪官的懺悔也不斷印證了這一點(diǎn)。

黨章明確提出，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員是中國(guó)工人階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨，通俗的說(shuō)，就是為老百姓服務(wù)的。我們的黨是執(zhí)政黨，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨，我們應(yīng)當(dāng)把人民擁護(hù)不擁護(hù)，贊成不贊成，高興不高興，答應(yīng)不答應(yīng)作為工作的標(biāo)準(zhǔn)。我們每位黨員都應(yīng)當(dāng)牢記黨的根本宗旨，常思自己的工作目的，即“為什么做，為誰(shuí)做”的問(wèn)題。

具體到普通的教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)把廣大師生作為自己的服務(wù)對(duì)象，我們一切的工作都是為了服務(wù)廣大師生，我們工作的一切都是為了服務(wù)廣大師生。具體到現(xiàn)代教育技術(shù)中心，作為教輔部門，也屬于學(xué)校所謂的弱勢(shì)部門，其功能和需要提供的服務(wù)一點(diǎn)也弱，具體一點(diǎn)，就是要提供高速方便的校園網(wǎng)運(yùn)行環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、穩(wěn)定的計(jì)算機(jī)公共課教學(xué)保障，為廣大師生提供良好的的現(xiàn)代教育環(huán)境和技術(shù)支撐。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)用戶、廣大師生覺(jué)得滿意了、高興了、贊成了，說(shuō)明我們的工作做好了，反之就需要改進(jìn)和提高。我們要把自己的工作目的時(shí)常印在自己的腦海里，把為自己服務(wù)的對(duì)象提供更好的服務(wù)貫徹到自己工作的始終。

二、不忘黨員身份，發(fā)揮應(yīng)有作用

“我們干事業(yè)不能忘本忘祖、忘記初心?！惫伯a(chǎn)黨員不忘初心，很重要的就是不忘自己黨員的身份，不忘入黨時(shí)的莊嚴(yán)誓言。黨員通過(guò)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，激活共產(chǎn)黨員的初心，努力做到講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為，在全面建成小康社會(huì)決戰(zhàn)決勝中發(fā)揮先鋒模范作用。具體工作中，作為教輔人，作

為現(xiàn)代教育技術(shù)中心的普通黨員，應(yīng)該如何發(fā)揮黨員應(yīng)有的作用呢?

1、在思想上保持先進(jìn)性

作為普通黨員，對(duì)我黨的各項(xiàng)政策要首先學(xué)習(xí)和擁護(hù)，始終不渝的貫徹執(zhí)行黨的正確路線、方針和政策。要服從大局，明辨是非，敗壞我黨形象的事堅(jiān)決不做，違背我黨政策實(shí)施的話堅(jiān)決不說(shuō)，同時(shí)在力所能及的范圍內(nèi)，向廣大的群眾正面宣傳和解釋黨組織的重大決策和發(fā)展措施，自覺(jué)做到自己的言行始終與黨中央保持一致，為黨組織的正確決策實(shí)施發(fā)揮積極的作用，保持高度的政治敏銳性。

2、在學(xué)習(xí)上保持先進(jìn)性

知識(shí)總是在不斷更新，事物總是在不斷發(fā)展，在面對(duì)新興的教育技術(shù)及新設(shè)備的出現(xiàn)，新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)也層出不窮，作為黨員，要率先敢于和用于向自己挑戰(zhàn)，勇于學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新本領(lǐng)。學(xué)習(xí)包括政治理論，基礎(chǔ)業(yè)務(wù)和新技術(shù)的學(xué)習(xí),讓自己保持一個(gè)清醒的頭腦,掌握解決新問(wèn)題的知識(shí)和本領(lǐng)，對(duì)新技術(shù)不斷增進(jìn)了解和掌握的深度，養(yǎng)成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，跟上發(fā)展趨勢(shì)，也才不落后。

3、在工作中保持先進(jìn)性

每個(gè)黨員都是黨組織中的重要一員，并無(wú)高低貴賤之分，區(qū)別僅在于責(zé)任范圍、責(zé)任程度有差別，每個(gè)黨員都要在工作中發(fā)揮先鋒模范作用。為此，在工作中，我們要腳踏實(shí)地，愛(ài)崗敬業(yè)，做一行愛(ài)一行，做一行精一行，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，甘當(dāng)排頭兵，多做奉獻(xiàn)。先進(jìn)性體現(xiàn)在工作積極主動(dòng)，體現(xiàn)在敢于擔(dān)當(dāng)，敢于挺身而出。

4、在生活中保持先進(jìn)性

在平時(shí)生活中我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，勤儉持家，不奢華，不講排場(chǎng)，遠(yuǎn)離腐朽生活方式，遵紀(jì)守法，健康生活，陶冶情操、提升個(gè)人修養(yǎng)，遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求。

總之，在全黨上下團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)全國(guó)人員為“兩個(gè)一百年”努力奮斗之際，我們每位黨員都要緊緊圍繞在黨中央周圍，心往一處想，力向一處使，時(shí)時(shí)刻刻牢記黨的根本宗旨，事事處處都發(fā)揮黨員應(yīng)有作用。

教師勇于擔(dān)當(dāng)作為發(fā)揮黨員作用發(fā)言稿

近年來(lái)，黨中央依次開展了群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和三嚴(yán)三實(shí)專題教育活動(dòng)。我認(rèn)為這些活動(dòng)雖然是以整風(fēng)為口號(hào)，但歸根結(jié)底最終目的還是為了保證我黨能夠更好地為民服務(wù)。

為人民服務(wù)，是一個(gè)人對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的一種態(tài)度取向。這種態(tài)度取向也集中反映了一名共產(chǎn)黨員的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。正因?yàn)槲覀凕h把全心全意為人民服務(wù)作為了黨的根本宗旨，所以，我們每一名共產(chǎn)黨員就應(yīng)該義無(wú)反顧、無(wú)聲地把為民服務(wù)作為我們的行動(dòng)選擇。

我認(rèn)為，為民服務(wù)其實(shí)就是在指引我如何做人做事的問(wèn)題。人的一生，肯定都在做事，只是人不同，做事的目的就會(huì)不同，做事的方法就會(huì)不同，做事的結(jié)果就會(huì)不同?？h委書記的好榜樣焦裕祿，人民的好公仆牛玉儒，黨的好干部鄭培民，踐行黨的群眾路線的好干部蘭輝……他們就是為民服務(wù)的典型代表。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，也有的干部為人民服務(wù)的意識(shí)淡漠了，偏面追求個(gè)人政績(jī)，不顧客觀實(shí)際，大搞政績(jī)工程、表面文章;有的干部習(xí)慣喊口號(hào)，講究轟轟烈烈，結(jié)果是不下深水，只打雷不下雨……像這樣的為民服務(wù)，做得越多給國(guó)家造成的損失就越大，給黨帶來(lái)的損害就越大，給老百姓帶來(lái)的傷害也會(huì)越深，最終落得害人害己的結(jié)果。

由此看來(lái)，不同的人，為民服務(wù)的方式不一樣，當(dāng)然效果也就不相同。所以，為民服務(wù)的確是一門學(xué)問(wèn)，既包括世界觀的問(wèn)題，也包括方法論的問(wèn)題。由此，在我們工作中生活中，要始終牢記著為民服務(wù)的三信條：第一，把為民服務(wù)作為一種責(zé)任。有了責(zé)任，做事才有方向。

作為一名黨員干部，我的雙肩承載著奉獻(xiàn)自己、服務(wù)群眾的光榮職責(zé)。

我始終帶著讓黨放心、讓群眾滿意的責(zé)任去工作，堅(jiān)持做到解決人民群眾的事情不在我這里受到阻礙，部門的形象不在我這里受到損害。第二，要滿懷為民服務(wù)的激情。有了激情，做事才有動(dòng)力。

我十分珍惜工作機(jī)會(huì)，心里總是覺(jué)得自己工作著就是實(shí)實(shí)在在地為民做事情，也是對(duì)自己的職業(yè)盡職盡責(zé)，正因?yàn)橛辛诉@種思想，在工作中我總覺(jué)得渾身有使不完的勁，做事的時(shí)候就能激情澎湃，保持最佳的工作狀態(tài)，總是力求精益求精。第三，要講究為民服務(wù)的方法。

有了方法，做事才有效率。面對(duì)新形勢(shì)新常態(tài)，我覺(jué)得要為民服務(wù)，就必須真正了解群眾的需要，清楚地知道他們?cè)谙胧裁?、盼什么、怨什么，以及最現(xiàn)實(shí)、最迫切、最需要的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，就要更多地學(xué)習(xí)運(yùn)用各地先進(jìn)治理經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，適應(yīng)時(shí)代要求，創(chuàng)新群眾工作方法，善于運(yùn)用法治思維和法治方式解決涉及群眾切身利益的矛盾和問(wèn)題，還要結(jié)合自己崗位，創(chuàng)造條件去為民服務(wù)，更要影響和引導(dǎo)更多的人、更多部門的力量去為民服務(wù)，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，努力辦好關(guān)系群眾切身利益的問(wèn)題，切實(shí)解決聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”的問(wèn)題。

我相信，只要大家都行動(dòng)起來(lái)，從自身做起，從現(xiàn)在做起，從群眾需要做起，那么，為民服務(wù)的事情多做一件，人民群眾的困難就會(huì)少一些，他們對(duì)黨和政府的擁護(hù)就會(huì)多一份，共產(chǎn)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)就會(huì)更牢

固一些。而且，為民服務(wù)的過(guò)程，其實(shí)也是提升自己的過(guò)程，也是愛(ài)自己的過(guò)程。只要我們選擇了為民服務(wù)，我們的生命就會(huì)放射出燦爛的異彩

第二篇：政府辦公室對(duì)存問(wèn)題及整改方案

我辦在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的學(xué)習(xí)調(diào)研和分析檢查階段，通過(guò)學(xué)習(xí)討論、組織調(diào)研、深刻查擺、廣泛評(píng)議等工作程序，梳理出影響和制約我辦公室科學(xué)發(fā)展6個(gè)方面突出存在的問(wèn)題，為確保學(xué)習(xí)活動(dòng)取得新提高、新進(jìn)展、新收獲，現(xiàn)制定如下整改方案。

一是理論學(xué)習(xí)不夠深入方面。

整改內(nèi)容：加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高辦公室人員綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。

整改目標(biāo)：通過(guò)整改，使政府辦公室班子成員具有協(xié)調(diào)、組織、指揮能力，從而建立一支團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效、廉潔的領(lǐng)導(dǎo)班子。

整改措施：一是進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度。制訂嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提出明確的要求，確保學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量，把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為縣政府辦公室一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)抓緊抓好。二是強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持在讀原著、端正學(xué)風(fēng)上下功夫，堅(jiān)持在領(lǐng)會(huì)理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法上下功夫。當(dāng)前重點(diǎn)學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、胡錦濤總書記的“七一”講話。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高辦公室人員的理論素養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。三是廣泛吸取多方面的知識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)法律、法規(guī)、科技、金融等方面的知識(shí)，努力提高工作能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。

整改時(shí)限：邊學(xué)邊干邊整改，今后長(zhǎng)期執(zhí)行。

整改責(zé)任人：第一責(zé)任人：*。直接責(zé)任人：*、*。責(zé)任人：辦公室全體干部職工。

二是深入基層調(diào)研不夠方面。

整改內(nèi)容：加大對(duì)基層工作的調(diào)研力度，對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門進(jìn)行調(diào)查研究，多收集第一手資料。

整改目標(biāo)：通過(guò)整改，加大對(duì)基層工作的調(diào)研，為縣政府領(lǐng)導(dǎo)決策提供有力的決策依據(jù)。

整改措施：多了解和研究全縣項(xiàng)目建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境情況，掌握各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門開展工作的第一手資料，形成一批調(diào)研成果，為縣委、政府正確決策提供參考依據(jù)。

整改時(shí)限：邊學(xué)邊干邊整改，今后長(zhǎng)期執(zhí)行。

整改責(zé)任人：第一責(zé)任人：*。直接責(zé)任人：*、*。責(zé)任人：辦公室各位秘書。

三是督查指導(dǎo)工作力度不夠方面。

整改內(nèi)容：加大對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門工作督查力度。

整改目標(biāo)：通過(guò)整改，認(rèn)真督促檢查各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門各項(xiàng)工作的進(jìn)展和落實(shí)情況。

整改措施：在充分認(rèn)識(shí)督促檢查是推動(dòng)政策落實(shí)的重要環(huán)節(jié)，是辦公室的一項(xiàng)十分重要的工作職責(zé)的基礎(chǔ)上，把督查工作切實(shí)納入重要的議事日程。緊緊圍繞黨委、政府的重大決策和重要工作部署，以及領(lǐng)導(dǎo)同志的批示和交辦事項(xiàng)，并結(jié)合我縣的中心工作和任務(wù)，認(rèn)真督促檢查各項(xiàng)工作的進(jìn)展和落實(shí)情況。對(duì)頂著、拖著不辦的，必須予以通報(bào)批評(píng)，對(duì)貽誤工作的，要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)責(zé)任，確保督辦工作事事有著落，件件有回音

整改時(shí)限：邊學(xué)邊干邊整改，今后長(zhǎng)期執(zhí)行。

整改責(zé)任人：第一責(zé)任人：*。直接責(zé)任人：*。責(zé)任人：*。

四是服務(wù)意識(shí)有待提高方面

整改內(nèi)容：強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)大局。

整改目標(biāo)：通過(guò)整改，提高縣政府辦服務(wù)意識(shí)，切實(shí)為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門和基層服務(wù)。

整改措施：進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，努力提高做好“三個(gè)服務(wù)”的質(zhì)量和水平，提高服務(wù)質(zhì)量和水平，推動(dòng)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

整改時(shí)限：邊學(xué)邊干邊整改，今后長(zhǎng)期執(zhí)行。

整改責(zé)任人：第一責(zé)任人：*。直接責(zé)任人：*、*。責(zé)任人：辦公室全體干部職工。

五是溝通協(xié)調(diào)不夠方面

整改內(nèi)容：班子成員之間進(jìn)一步加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)。

整改目標(biāo)：通過(guò)整改，進(jìn)一步加強(qiáng)班子成員之間溝通。確保政令暢通。

整改措施：緊緊圍繞縣委、政府的中心工作，充分發(fā)揮參謀作用，增強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)能力，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，搞好調(diào)查研究，暢通政務(wù)信息，全力打造辦公室系統(tǒng)新形象。增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感和榮譽(yù)感，強(qiáng)化主動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，提高參謀能力、工作效率、自身素質(zhì)。將采取多種切實(shí)可行的措施，加強(qiáng)與全縣政府系統(tǒng)辦公室的聯(lián)系與溝通，相互給予理解和支持，彼此提供快捷和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，開展有效的交流與協(xié)作。采取召開工作座談會(huì)，傳達(dá)貫徹上級(jí)指示精神，交流工作經(jīng)驗(yàn)，探討如何進(jìn)一步做好辦公室工作等方式，共同探討解決有關(guān)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，積極為領(lǐng)導(dǎo)決策提供服務(wù)。

整改時(shí)限：邊學(xué)邊干邊整改，今后長(zhǎng)期執(zhí)行。

整改責(zé)任人：第一責(zé)任人：*。直接責(zé)任人：*。責(zé)任人：辦公室領(lǐng)導(dǎo)班子成員。

六是在提高全縣行政機(jī)關(guān)公文質(zhì)量和水平上，還需要進(jìn)一步加大培訓(xùn)力度方面。

整改內(nèi)容：提高全縣行政機(jī)關(guān)公文質(zhì)量和水平。

整改目標(biāo)：通過(guò)整改，加強(qiáng)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高全縣行政機(jī)關(guān)公文質(zhì)量和水平

整改措施：縣政府辦計(jì)劃舉辦一期全縣政府系統(tǒng)辦公室主任公文處理培訓(xùn)，繼續(xù)推行公文點(diǎn)評(píng)辦法，通過(guò)定期或不定期對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直各辦、局上報(bào)的公文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高全縣行政機(jī)關(guān)公文的質(zhì)量和水平，對(duì)于我縣行政機(jī)關(guān)辦公室人員更換過(guò)于頻繁這一情況，近期舉辦一次公文處理培訓(xùn)班，對(duì)行政機(jī)關(guān)文秘人員如何辦文、辦會(huì)、辦事進(jìn)行培訓(xùn)。

整改時(shí)限：邊學(xué)邊干邊整改，今后長(zhǎng)期執(zhí)行。

整改責(zé)任人：第一責(zé)任人：*。直接責(zé)任人：*、*。責(zé)任人：辦公室全體秘書。

第三篇：班主任工作總結(jié)及整改措

班主任工作總結(jié)及整改措施

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。作為班主任,我每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛；每天接觸的,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)，這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力，為了當(dāng)好班主任,并且能和學(xué)生融洽地生活、學(xué)習(xí)在一起,我每學(xué)期總是能夠認(rèn)真制訂計(jì)劃,并在期末時(shí)做好本班級(jí)的工作總結(jié)：

一、重視召開好班會(huì)，制定切實(shí)可行的班規(guī)。

對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學(xué)之初我就制定了科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)，利用班會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)班規(guī)，分別從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了規(guī)范約束。在學(xué)習(xí)方面的要求：上課積極發(fā)言，開動(dòng)腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問(wèn)；格式正確，書寫工整美觀等。守紀(jì)方面：課間出操、外出活動(dòng)，必須做到靜、齊、快；上課坐姿端正，專心聽(tīng)講等。衛(wèi)生文明方面：每個(gè)人都有具體的分工，不隨地丟垃圾；走樓梯注意文明，不大聲喧嘩；穿戴整齊；按時(shí)完成值日工作等良好的行為規(guī)范。并將班規(guī)打印張貼，利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,每周五班會(huì)進(jìn)行總結(jié),評(píng)比誰(shuí)得到的大拇指多，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并指出不足，評(píng)比結(jié)果通過(guò)家長(zhǎng)群讓家長(zhǎng)了解孩子在校情況，這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們摒棄自身的不良習(xí)慣。

二、培養(yǎng)有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

作為班主任要使教學(xué)工作和班級(jí)管理工作兩項(xiàng)任務(wù)都抓得穩(wěn)，抓得圓滿，這就需要在班級(jí)里培養(yǎng)一批得力的班干部，培養(yǎng)好小干部，對(duì)班級(jí)管理就事半功倍了。作為班主任，我首先教會(huì)班級(jí)干部怎樣去做一個(gè)合格的班級(jí)干部和怎樣做好自己分內(nèi)的班級(jí)事務(wù)，在班級(jí)工作中，我充分相信每一位班級(jí)干部，大膽放手讓學(xué)生去做，這樣慢慢就培養(yǎng)鍛煉了學(xué)他們的處事能力，如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；紀(jì)律委員時(shí)時(shí)監(jiān)督管理課堂；學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)帶動(dòng)，作業(yè)的督導(dǎo)，早讀；小組長(zhǎng)的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，衛(wèi)生委員時(shí)時(shí)對(duì)教室內(nèi)外的保潔等等。當(dāng)他們做不好或做不對(duì)時(shí)，我首先指出他們的誤點(diǎn)，再指導(dǎo)鼓勵(lì)他們，給他們機(jī)會(huì)繼續(xù)做下去，既在同學(xué)面前樹立他們的權(quán)威形象，又可以促使他們做得比以前更好，更加強(qiáng)了他們的責(zé)任心。

三、用愛(ài)激勵(lì)、鞭策學(xué)生健康成長(zhǎng)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，這種愛(ài)是無(wú)私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，教育才會(huì)收到應(yīng)有的效果。例如天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學(xué)生病了，及時(shí)通知家長(zhǎng)、短信慰問(wèn)并給予補(bǔ)課；課下談心、用電話或微信群與家長(zhǎng)聯(lián)系成為自己每天的“必修課”，每當(dāng)誰(shuí)有了進(jìn)步，就及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

在深愛(ài)全體學(xué)生的同時(shí)，班主任更應(yīng)該關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，多給他們一點(diǎn)愛(ài)的陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)他們茁壯成長(zhǎng)，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。后進(jìn)生不過(guò)是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點(diǎn)，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步，也能成才。而我對(duì)后進(jìn)生有所“偏愛(ài)”，課堂上只要發(fā)現(xiàn)其能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì)；學(xué)習(xí)上有進(jìn)步了就給予表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)自己充滿信心。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性，在課余時(shí)間里我經(jīng)常找他們談心，有時(shí)候和他們開開玩笑，拉近師生間的關(guān)系，同時(shí)又及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多從正面疏導(dǎo)并指明方向。班主任在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。例如我們班的王炳凱同學(xué)，剛分到這個(gè)班級(jí)時(shí)，紀(jì)律性很差，經(jīng)常在樓道里瘋跑打鬧，經(jīng)常給班級(jí)扣分，作業(yè)也完成不及時(shí)，考試的時(shí)候看心情，想做的時(shí)候?qū)憙傻?，不想做時(shí)，一個(gè)字都不寫或字寫的非常潦草，出了校門因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就會(huì)與同學(xué)發(fā)生矛盾和口角，甚至還動(dòng)手打人，他的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校的時(shí)候也曾說(shuō)過(guò)他在家也不聽(tīng)爸爸媽媽的話，家長(zhǎng)沒(méi)辦法就打他，可過(guò)幾天還是老樣子。所以從他進(jìn)入我們班里，我和就把他當(dāng)做重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，剛開始軟硬兼施，但效果并不明顯。有一次考試語(yǔ)文大卷，他得了56分，但我當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他，說(shuō)：“這次雖然王炳凱沒(méi)得上優(yōu)秀，但相比以前已經(jīng)有了非常大的進(jìn)步，以前卷子空空如也，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做很多題了，而且字跡也正規(guī)了許多，這就是進(jìn)步，如果以后能及時(shí)完成作業(yè)，把精力集中到學(xué)習(xí)上，相信你以后會(huì)有更大的進(jìn)步的，這次同學(xué)們是不是應(yīng)該為他鼓掌?！边@時(shí)雷鳴般的掌聲響起，只見(jiàn)他不好意思的笑了起來(lái)，從那以后，他上課聽(tīng)講就特別專心，我就經(jīng)常提問(wèn)他，發(fā)大拇指鼓勵(lì)他，只要他一有閃光點(diǎn)我就表?yè)P(yáng)他，在接下來(lái)的日子學(xué)?？鄯种性僖矝](méi)出現(xiàn)過(guò)他他的名字，期末考試他也取得了優(yōu)秀的成績(jī)，就在上周他媽媽來(lái)學(xué)校時(shí)，說(shuō)孩子比以前懂事多了，作業(yè)不用監(jiān)督也能完成的很好，在我每周統(tǒng)計(jì)大拇指情況的時(shí)候，他也高高的舉起所得大拇指，向其他學(xué)生炫耀，我從他身上看到了希望！由此可見(jiàn)愛(ài)是教育后進(jìn)生的重要源泉，愛(ài)心是成功的基礎(chǔ)、是成功的保證。

四、家校溝通教育，雙向促進(jìn)

教育學(xué)生，只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因此,每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的,有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng),使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。每次家訪時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況,孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。對(duì)一些學(xué)生的個(gè)別教育，同樣也要和家長(zhǎng)配合。比如學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我總是先和他們談心，使他們有所認(rèn)識(shí)。如果錯(cuò)誤嚴(yán)重或認(rèn)識(shí)不清，我就要求他們回家后向父母說(shuō)明自己的想法、做法及今后的打算，然后，讓學(xué)生寫一個(gè)事實(shí)經(jīng)過(guò)或認(rèn)識(shí)，讓家長(zhǎng)簽上意見(jiàn)，帶來(lái)交給我。學(xué)生自己談，家長(zhǎng)一般不會(huì)發(fā)火，有利于學(xué)生加深認(rèn)識(shí)，也有利于家長(zhǎng)的幫助。這比教師單純的“告狀”要好的多。事后，我再和家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，進(jìn)一步教育學(xué)生。在這種家校雙向結(jié)合的教育下，學(xué)生不斷完善自我，健康成長(zhǎng)。

五、整改措施

（一）常規(guī)管理措施

1、學(xué)習(xí)方面。為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，首先建立健全評(píng)比制度，班里建立全方位量化評(píng)比欄，取名叫“我最棒!”。學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時(shí)加分，學(xué)生每得到20分，就可以換一個(gè)大拇指。隨著大拇指?jìng)€(gè)數(shù)的增加，表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。這樣，學(xué)生一學(xué)期的整體表現(xiàn)情況可一目了然。另外，班里還將定期評(píng)選“優(yōu)秀小組”，對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。其次建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，每一小隊(duì)為一組，選出小組的組長(zhǎng)?！皩W(xué)習(xí)小組”中的同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績(jī)，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。小組的組長(zhǎng)不是終身制，而是競(jìng)爭(zhēng)上崗，誰(shuí)的獎(jiǎng)?wù)露嗾l(shuí)就擔(dān)任，如果下一次評(píng)比你超過(guò)了組長(zhǎng)，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、文明禮儀方面。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評(píng)比，一是學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎(jiǎng)卡，不好的適當(dāng)減獎(jiǎng)卡，由每組的組長(zhǎng)記錄。二是定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行“十個(gè)道德行為”的教育。三是利用“優(yōu)秀小組”的評(píng)比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

3、衛(wèi)生方面。一是進(jìn)一步對(duì)衛(wèi)生小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ?zé)任到人，增強(qiáng)小組意識(shí)，起到模范帶頭作用。二是衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問(wèn)題及時(shí)向老師匯報(bào)。三是利用課間活動(dòng)時(shí)間，由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生。四是綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評(píng)選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。

（二）德育工作措施

1、搞好班級(jí)的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語(yǔ)。讓課程表、學(xué)生座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時(shí)間表上墻。利用壁報(bào)欄展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、美化環(huán)境，利用評(píng)比欄鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

2、培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進(jìn)的動(dòng)力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。

3、班主任要“學(xué)高為師，身正示范”，時(shí)刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。

（）三）學(xué)生安全教育

1、經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我防范意識(shí)，在學(xué)習(xí)和生活中自我保護(hù)能力，以確保學(xué)習(xí)任務(wù)的正常開展和學(xué)生在學(xué)校的安全工作。

總之，在班主任工作中，我將不斷地探索新的教育管理方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為成為一名優(yōu)秀的班主任而努力。

第四篇：擔(dān)當(dāng)作為方面存在的問(wèn)題

擔(dān)當(dāng)作為方面存在的問(wèn)題

一、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)針對(duì)性

中國(guó)共產(chǎn)黨是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)鸟R克思主義政黨，敢于擔(dān)當(dāng)是幾代中國(guó)共產(chǎn)黨員人的政治本色，在革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程中，無(wú)數(shù)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員在不同崗位上展現(xiàn)了敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膶氋F品格，他們已成為中國(guó)人民心中“永遠(yuǎn)的豐碑”?，F(xiàn)在，我黨絕大多數(shù)干部依然保持著黨的這一優(yōu)良作風(fēng)和優(yōu)秀品格，但也有不少干部身上或多或少地存在著不敢擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，不同程度地影響了干部的履職，影響了黨的事業(yè)的發(fā)展，具體主要表現(xiàn)在:

一是不講是非，只講世故。信奉多栽花、少栽刺的庸俗哲學(xué)和所謂的“潛規(guī)則”，不講原則、不顧真理，只講關(guān)系，只看領(lǐng)導(dǎo)怎么說(shuō)，只聽(tīng)他人怎么講，或看書面材料怎么寫，就是不看事情本身的是非曲直。唯恐得罪領(lǐng)導(dǎo)得罪他人，明哲保身，置危害黨的事業(yè)、損害群眾利益于不顧。其根本在于把個(gè)人的利害得失看得高于一切，自私自利，損人利己。

二是不講有為，只求無(wú)過(guò)。在其位不謀其政，遇到矛盾繞著走，遇到群眾訴求躲著行，推諉扯皮、敷衍塞責(zé)，致使小事拖大，大事拖炸。擔(dān)心做不好事受領(lǐng)導(dǎo)責(zé)怪，出現(xiàn)失誤得到批評(píng)處罰，影響前程，甚至丟官罷職。假深悟“真道”之名，行庸政懶政之實(shí)。

三是不講批評(píng)，只講和氣。習(xí)慣于當(dāng)老好人、講一團(tuán)和氣，對(duì)問(wèn)題不敢說(shuō)不敢講。有的當(dāng)面不說(shuō)、背后說(shuō)，平時(shí)不說(shuō)、關(guān)鍵時(shí)候亂說(shuō)。對(duì)同志不關(guān)心、不愛(ài)護(hù)、不幫助，內(nèi)心陰暗，看不得他人進(jìn)步，喜歡竊喜他人的犯錯(cuò)，希望自己能從他人的錯(cuò)誤中得到一些進(jìn)步的機(jī)會(huì)。犧牲他人，保全自己。

四是不講擔(dān)當(dāng)，只圖諉過(guò)。做事怕?lián)?zé)任，患得患失，沒(méi)有吃苦精神和迎難而上的意愿。攬功諉過(guò)，事情做得好了，都是自己考慮周全、安排得當(dāng)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)、同事的稱贊默然接受，全然不顧他人的感受，做得不好都是他人重視不夠、操作不力，把所有責(zé)任都推到他人身上，把自己置身之外，似乎與自己毫無(wú)關(guān)系，毫無(wú)責(zé)任感。

這些現(xiàn)象的存在極大地弱化了干部的責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)，直接影響了干部隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。如果該干的事不干、該負(fù)的責(zé)不負(fù)，遇到困難繞道走、碰到矛盾踢皮球、面對(duì)歪風(fēng)往后退，就會(huì)錯(cuò)失機(jī)遇、貽誤事業(yè)、帶壞風(fēng)氣、影響發(fā)展。針對(duì)這些現(xiàn)象和問(wèn)題，總書記審時(shí)度勢(shì)，高瞻遠(yuǎn)矚，對(duì)廣大黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部提出了要敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊?。這是時(shí)代對(duì)黨員干部的基本要求，是確保全面深化改革偉大事業(yè)順利進(jìn)行和“兩個(gè)百年”目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的必要舉措。黨員干部應(yīng)自覺(jué)把敢于擔(dān)當(dāng)作為自身追求的基本素質(zhì)。

二、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)谋举|(zhì)要求

簡(jiǎn)單地說(shuō)，擔(dān)當(dāng)就是承擔(dān)并負(fù)起責(zé)任，是人們?cè)诼氊?zé)和角色需要的時(shí)候，毫不猶豫，責(zé)無(wú)旁貸地挺身而出，全力履行自己的義務(wù)。每個(gè)人都有自己的角色，每個(gè)角色都有自己的擔(dān)當(dāng)。這種擔(dān)當(dāng)或從情感出發(fā)，或從責(zé)任感出發(fā);或?yàn)橛H友,或?yàn)榧胰?或?yàn)樯鐣?huì)?！绊樉衬婢晨唇蠖?，大事難事看擔(dān)當(dāng)”，擔(dān)當(dāng)是一種高尚的道德品質(zhì)，一種崇高的精神境界，一種催人奮進(jìn)的力量，一種不辱使命的氣概。

敢于擔(dān)當(dāng)?shù)谋举|(zhì)要求是多方面的，包括高尚的政治品格、必要的履職能力、過(guò)硬的工作作風(fēng)、良好的精神狀態(tài)等，但最為重要的是堅(jiān)持原則、認(rèn)真負(fù)責(zé)。正如總書記在全國(guó)組織工作會(huì)議上指出，黨的干部必須堅(jiān)持原則、認(rèn)真負(fù)責(zé)，面對(duì)大是大非敢于亮劍，面對(duì)矛盾敢于迎難而上，面對(duì)危機(jī)敢于挺身而出，面對(duì)失誤敢于承擔(dān)責(zé)任，面對(duì)歪風(fēng)邪氣敢于堅(jiān)決斗爭(zhēng)。這是對(duì)擔(dān)當(dāng)精神的科學(xué)闡釋，指明了擔(dān)當(dāng)?shù)木駥?shí)質(zhì)和在什么情況下要敢于擔(dān)當(dāng)。敢于擔(dān)當(dāng)本身也是一種責(zé)任。好干部必須有責(zé)任重于泰山的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，堅(jiān)持黨的原則第一、黨的事業(yè)第一、人民利益第一，敢于旗幟鮮明、較真碰硬，對(duì)工作任勞任怨、盡心竭力、善始善終、善作善成。為了黨和人民的事業(yè)，要敢想、敢做、敢當(dāng)，做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)。

敢于擔(dān)當(dāng)要求我們旗幟鮮明堅(jiān)持黨性。黨員干部敢于擔(dān)當(dāng)必須講黨性，有正確的是非觀，在根本原則問(wèn)題上要旗幟鮮明。要始終用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法正確分析問(wèn)題，始終與黨中央保持一致。在大是大非問(wèn)題上要有正確的立場(chǎng)和鮮明的態(tài)度。要對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念堅(jiān)信不移、堅(jiān)守不放，對(duì)黨的理論和路線方針政策的貫徹堅(jiān)定不移。在社會(huì)思想多樣、多元、多變的新形勢(shì)下，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的較量是經(jīng)常的、現(xiàn)實(shí)的，制度模式、發(fā)展方向等重大原則問(wèn)題的考驗(yàn)也是經(jīng)常的、現(xiàn)實(shí)的。面對(duì)否定共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、攻擊社會(huì)主義制度的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和歪風(fēng)邪氣的侵?jǐn)_，要敢于站出來(lái)說(shuō)話，敢于表明自己的態(tài)度，并給予有理有據(jù)的正面回應(yīng)，絕不能沉默失語(yǔ)。

敢于擔(dān)當(dāng)要求我們困難面前迎難而上。在矛盾和問(wèn)題面前，不怕事不回避，要敢于直面相對(duì)。在全面深化改革的偉大進(jìn)程中，面對(duì)改革中的深層次難題，需要啃的硬骨頭很多，要有逢山開路、遇河架橋的勇往直前的開拓精神，積極尋找克服困難的具體對(duì)策，解決問(wèn)題的靈丹妙藥，決不能畏縮不前癱倒在困難面前。面對(duì)工作中的具體矛盾，要有明知山有虎、偏向虎山行的沖勁，勇于橫刀立馬迎接挑戰(zhàn)。帶著大無(wú)畏的英雄氣概，主動(dòng)到困難大、矛盾多、群眾怨氣盛的地方推動(dòng)工作打開局面。

敢于擔(dān)當(dāng)要求我們危難時(shí)刻挺身而出。在急難險(xiǎn)重的緊要關(guān)頭要挺身而出，沖鋒在前，豁得出來(lái)、頂?shù)蒙先ィ嬲蔀槿嗣袢罕姂?zhàn)風(fēng)險(xiǎn)、渡難關(guān)的主心骨、帶頭人。緊急時(shí)刻要果斷決策、從容應(yīng)對(duì)，災(zāi)難面前要臨危不懼、靠前指揮，突發(fā)事件要查清真相、安撫民心。只要我們心系人民，一切為群眾著想，一切以群眾的利益為重，我們就會(huì)贏利群眾的擁護(hù)，凝聚強(qiáng)大的力量，從而戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻。

敢于擔(dān)當(dāng)要求我們面對(duì)失誤勇于擔(dān)責(zé)。面對(duì)工作中出現(xiàn)的失誤，要勇于承認(rèn)，敢于承擔(dān)責(zé)任，不躲閃、不回避、不推諉。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。工作中出現(xiàn)一些失誤是難免的，只要我們的出發(fā)點(diǎn)是好的，就不必過(guò)分自責(zé)。出現(xiàn)失誤并不可怕，可怕的是不能思其過(guò)改其行，讓失誤頻繁出現(xiàn)，以致釀成大錯(cuò)，造成不可挽回的損失。古人云“過(guò)也，人皆見(jiàn)之;更也，人皆仰之”，出現(xiàn)失誤就要積極主動(dòng)地查找原因、總結(jié)教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，從而提升決策能力和工作水平。

敢于擔(dān)當(dāng)是對(duì)民族的責(zé)任。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民前仆后繼、頑強(qiáng)奮斗，把貧窮落后的舊中國(guó)變成日益走向繁榮富強(qiáng)的新中國(guó)，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出前所未有的光明前景。要接過(guò)歷史的接力棒，繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗，使中華民族更加堅(jiān)強(qiáng)有力地自立于世界民族之林，為人類作出新的更大的貢獻(xiàn)。

敢于擔(dān)當(dāng)是對(duì)人民的責(zé)任。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，我們的人民熱愛(ài)生活，期望有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼孩子們能成長(zhǎng)得更好、工作得更好、生活得更好。人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。要不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，努力解決群眾的生產(chǎn)生活困難，堅(jiān)定不移地走共同富裕的道路。

敢于擔(dān)當(dāng)是對(duì)黨的責(zé)任。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，新形勢(shì)下，我們黨面臨著許多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，黨內(nèi)存在著許多亟待解決的問(wèn)題。尤其是在一些黨員干部中發(fā)生的貪污腐敗、脫離群眾、形式主義、官僚主義等問(wèn)題，必須下大氣力解決。全黨必須警醒起來(lái)。打鐵還需自身硬。要堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，切實(shí)解決自身存在的突出問(wèn)題，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，使我們黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

習(xí)近平同志指出：“責(zé)任重于泰山，事業(yè)任重道遠(yuǎn)。我們一定要始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團(tuán)結(jié)奮斗，夙夜在公，勤勉工作，努力向歷史、向人民交一份合格的答卷?！边@些語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，充分體現(xiàn)了新的歷史條件下我們黨自覺(jué)的歷史擔(dān)當(dāng)意識(shí)和強(qiáng)烈的歷史擔(dān)當(dāng)精神。

三、敢于擔(dān)當(dāng)要有過(guò)硬的綜合素質(zhì)

敢于擔(dān)當(dāng)要具備擔(dān)當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)與能力，做到自身硬。素質(zhì)是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)馁Y本，能力是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)牡讱猓⑶抑苯雨P(guān)系到擔(dān)當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。身無(wú)內(nèi)秀，不知所措;舉措有力，事半功倍。要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)恼味?，始終堅(jiān)守正確的理想信念，有堅(jiān)守才能有擔(dān)當(dāng)。要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)睦碚撍仞B(yǎng)，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，有自信才會(huì)有力量。要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臒o(wú)私情懷，做到一心為公、事事出于公心，無(wú)私才能無(wú)畏。要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮迫徽龤?，帶頭講修養(yǎng)、講道德、講廉恥，胸懷坦蕩才會(huì)有底氣和膽氣。要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)倪^(guò)硬本領(lǐng)，提高科學(xué)決策、履職盡責(zé)的能力，有了硬本領(lǐng)才能真擔(dān)當(dāng)。

因此，作為黨員干部要博學(xué)多思，做“知全局、懂本行”的行家里手。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理、學(xué)習(xí)毛澤東思想基本問(wèn)題，特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高運(yùn)用基本理論分析和解決問(wèn)題的能力。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、推動(dòng)工作的舉措、領(lǐng)導(dǎo)工作的本領(lǐng)和應(yīng)對(duì)危機(jī)的對(duì)策。要勤于實(shí)踐，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)、破解難題，不斷提高科學(xué)思維、綜合決策和駕馭全局的能力。要志存高遠(yuǎn)、胸懷全局、革故鼎新，不墨守成規(guī)、不謹(jǐn)小慎微，善于從實(shí)際出發(fā)，把政策性和靈活性相結(jié)合，切實(shí)把黨和政府的決策部署貫徹落實(shí)到位，創(chuàng)造性地開展工作。

四、要?jiǎng)?chuàng)造敢于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己梅諊?/p>

要進(jìn)一步健全規(guī)章制度，用制度規(guī)范黨員干部的行為。要嚴(yán)肅黨內(nèi)生活，倡導(dǎo)批評(píng)和自我批評(píng)，在黨內(nèi)開展互幫互助活動(dòng)，提高黨的干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。要把擔(dān)當(dāng)精神作為干部教育的重要內(nèi)容，納入黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院的日常教學(xué)之中，引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部切實(shí)解決當(dāng)干部為什么要擔(dān)當(dāng)、怎樣擔(dān)當(dāng)?shù)膯?wèn)題，增強(qiáng)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷胱杂X(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。要營(yíng)造擔(dān)當(dāng)可貴、擔(dān)當(dāng)光榮的社會(huì)氛圍，大力宣傳埋頭苦干、開拓創(chuàng)新、動(dòng)真碰硬的好干部，宣傳在急難險(xiǎn)重任務(wù)中沖鋒在前的好干部，宣傳心系群眾、愛(ài)民敬民、不計(jì)個(gè)人得失的好干部，讓全社會(huì)向他們致敬、為他們喝彩。

要重視選人用人的風(fēng)向標(biāo)作用，建立激勵(lì)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)倪x人用人機(jī)制。把敢于擔(dān)當(dāng)作為選人用人的重要導(dǎo)向，堅(jiān)持把信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔作為好干部的標(biāo)準(zhǔn)，貫穿干部選拔任用工作的全過(guò)程和各方面。把那些在重大是非面前敢于堅(jiān)持真理的人，在困難矛盾面前敢于擔(dān)責(zé)負(fù)責(zé)的人，解決問(wèn)題有思路有辦法的人，開拓局面卓有成效的人及時(shí)選配到領(lǐng)導(dǎo)崗位。旗幟鮮明地支持擔(dān)當(dāng)者、保護(hù)擔(dān)當(dāng)者、褒獎(jiǎng)?chuàng)?dāng)者，為那些敢于擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)干部撐腰鼓勁，使講原則、敢負(fù)責(zé)、勇?lián)?dāng)、有作為成為黨員干部的共同追求。

敢于擔(dān)當(dāng)是中國(guó)共產(chǎn)黨人的鮮明品格，是黨員干部的時(shí)代責(zé)任。黨的十八大提出了“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，十八屆三中全會(huì)開啟了全面深化改革的新征程，面對(duì)繁重而艱巨的歷史任務(wù)，我們要充分發(fā)揮擔(dān)當(dāng)精神，為黨盡責(zé)、為國(guó)奉獻(xiàn)、為民分憂，只有這樣才能無(wú)愧于黨無(wú)愧于人民無(wú)愧于時(shí)代。

第五篇：教師個(gè)人師德整改措1

教師師德整改措施

張艷

一、整改工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)

“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛(ài)教育事業(yè)，教書育人，為人師表?！边@是《中國(guó)教育改革和發(fā)展》指出的要求。是的，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，應(yīng)該時(shí)刻注意自己的師德師風(fēng)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。作為教師，還要有良好的工作作風(fēng)，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。

二、存在問(wèn)題及整改措施

對(duì)照自己，發(fā)現(xiàn)自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點(diǎn)： 整改問(wèn)題一：對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)不夠，教學(xué)中有時(shí)會(huì)說(shuō)學(xué)生幾句 整改措施：

由于我沒(méi)有擔(dān)任班主任，和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)也不多，對(duì)于每個(gè)學(xué)生具體情況的了解不是很深，上課時(shí)，有的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，影響了教學(xué)正常進(jìn)行，這是我會(huì)說(shuō)他們幾句，甚至讓他們站在一旁。也許這已經(jīng)傷害了學(xué)生的身心，也會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽。所以，在教學(xué)中要樹立良好且正確的師生關(guān)系，真正做到尊師愛(ài)生，教學(xué)相長(zhǎng)。教師要樹立時(shí)刻為學(xué)生服務(wù)的思想，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，并用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發(fā)展。課后，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的世界，和他們說(shuō)說(shuō)話，做做游戲??，通過(guò)各種途徑來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、走進(jìn)學(xué)生。整改問(wèn)題二：教育理論專業(yè)知識(shí)不夠透徹； 工作經(jīng)驗(yàn)不足。

由于對(duì)課改缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)上缺乏突破，對(duì)于學(xué)習(xí)的理論知識(shí)還理解的不夠徹底。所以我也提出改進(jìn)措施： 整改措施：

1、深化自己的專業(yè)知識(shí)，提高教育理論。不斷地像其他前輩請(qǐng)教，探索新知識(shí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力。

2、刻苦鉆研，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，虛心求教，努力提高教學(xué)水平。

3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，多聽(tīng)課，多動(dòng)筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。

整改問(wèn)題三：工作作風(fēng)不夠扎實(shí) 也許是每天都在做著同一件事，有時(shí)會(huì)感到厭煩，對(duì)于新事物的出現(xiàn)，只會(huì)有一時(shí)的新鮮感，時(shí)間一久，又會(huì)厭煩，做事情都抱著混的態(tài)度，不會(huì)認(rèn)真的做事。因此，我為自己定了一些改進(jìn)方法： 整改措施：

1、認(rèn)真對(duì)待任何事情，不報(bào)應(yīng)付的態(tài)度，腳踏實(shí)地，多花心思的去做事情。

2、做事的時(shí)候，從多個(gè)角度考慮問(wèn)題，有創(chuàng)意，對(duì)待問(wèn)題從深層次分析，思考深刻，不把工作當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，時(shí)刻改進(jìn)工作方法，提高工作效率。

3、工作中時(shí)刻剖析自己，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，定期寫好反思。做事情都遵守精細(xì)化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細(xì)化”來(lái)嚴(yán)格要求自己。

通過(guò)這次師德師風(fēng)的自查自糾，我發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)還有這么多的不足之處，還需要不斷的改進(jìn)，我要進(jìn)一步改變工作作風(fēng)，提高教育理論和專業(yè)知識(shí)水平，提高教學(xué)效率。但是，這也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要堅(jiān)持不懈，花更多的精力，需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，這樣才能提高自己的師德水平，為教學(xué)服務(wù)，為提高教師自身的綜合素質(zhì)服務(wù)。