第一篇：外貌的作文

外貌的作文6篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的外貌的作文7篇，歡迎大家分享。

我的奶奶是一個(gè)善良，正直，品德優(yōu)良的人。我敬重她，敬仰她，更愛她。奶奶的一生操碎了心，一生都在為別人著想。奶奶喜歡別人吃她做的飯，她做的飯我很愛吃。只要?jiǎng)e人說她做的飯好吃，把她做的飯吃完就特別高興。就算不吃，臉上也是掛滿了微笑。

奶奶的一生過得坎坎坷坷。從我記事起奶奶的樣子就沒變過，臉上的皺紋及其明顯。奶奶在世的時(shí)候我經(jīng)常頂嘴，最后一次看見奶奶還是背影。如果時(shí)間能夠倒退我一定不會(huì)這樣做。

奶奶知道我不愛吃西紅柿雞蛋面，就每天上午放學(xué)給我變著法兒做飯生怕我吃不飽，吃不好?？粗棠棠樕系男θ菸倚睦锓浅５母吲d。但是，每回做飯我都沒見過奶奶吃，有一次我問：“奶奶，你為什么不吃飯？”“看著你們吃得開心我就高興，更何況我在做飯的時(shí)候就已經(jīng)吃過了。”我不信，就在雙休日的時(shí)候觀察奶奶。原來，奶奶吃的不是剩飯就是剩菜或者咸菜。我哭了，我竟不知奶奶如此省吃儉用，而我卻還這樣跟她頂嘴。

今天是奶奶離開我的第100天，我好想她，好像在和她再說說話，再聽她叫我一聲。可惜，這一切都不可能了，世界上什么藥都買有可唯獨(dú)沒有賣后悔藥。

人，一旦等到失去才會(huì)珍惜，但是等到那個(gè)時(shí)候已經(jīng)晚了，所以希望大家好好對(duì)待自己的長(zhǎng)輩，不要做讓自己后悔的事，因?yàn)闀r(shí)間一去不復(fù)返，抓住每一分，每一秒。。

我的老師叫張林麗，她一頭烏亮濃黑的美發(fā)，像黑色的瀑布傾瀉而下，彎彎的柳葉眉下長(zhǎng)著一雙大眼睛，那雙大眼睛好像有特異功能，又好像會(huì)說話似的，每當(dāng)你做了不該做的事她那雙敏捷的大眼睛就會(huì)頂?shù)哪?，發(fā)出夾著慈愛的寒光。

有一次我們課外活動(dòng)打沙包，我正玩的盡興時(shí)，突然一個(gè)一年級(jí)的小男孩跑到我們?nèi)?nèi)亂跑，我推了他一把，他摔倒了并告了老師。張老師把我叫道身邊，眼睛注視著我和藹的說：“今天，你這件事情做得也太不應(yīng)該了你怎么能去推到一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的小同學(xué)呢？他雖然頑皮可你也不應(yīng)該這樣，你可以跟他講道理嘛！”我再也忍不住了，淚水滴在胸前的紅領(lǐng)巾上羞愧難當(dāng)。

張老師的嘴使我終生難忘，從她嘴里票吹來的話語，總是那么熱情那么生動(dòng)，像清甜的甘露汩汩流進(jìn)我求知的干渴的心田。

張老師講起課來總是那么生動(dòng)有趣。記得一次作文課上在將描寫人物外貌時(shí)，張老師就讓我們觀察她，同學(xué)們觀察后有的說她眼睛的特點(diǎn)，有的說眉毛，有的說嘴，還有的說鼻子。聽了我們的見解她總結(jié)道：“看來我雖然算不上美但她很有特點(diǎn)，你們看到的是什么就寫什么，所以一定要抓住特點(diǎn)仔細(xì)描寫，寫作時(shí)用一些我們學(xué)過的優(yōu)美詞語，不過你們千萬別把我寫得像個(gè)丑八怪啊！”她的話逗的我們哄堂大笑。你瞧在張老師的課上我們即學(xué)到的了知識(shí)又有一個(gè)愉快的心情這可都是她的功勞啊。

我喜歡張老師喜歡她的平易近人風(fēng)趣幽默。

專家點(diǎn)評(píng):

這是一篇寫人敘事的文章，運(yùn)用了外貌描寫、語言描寫，人物形象突出，“彎彎的柳葉眉下長(zhǎng)著一雙大眼睛”栩栩如生。一個(gè)平易近人風(fēng)趣幽默的老師形象展現(xiàn)在面前。敘事條理，過渡自然。

我的外公已經(jīng)年近古稀，魁梧的身材，大大的耳朵，高高的鼻梁，而眼睛卻很小，臉上不滿了皺紋，但總是露出和藹可親的笑容。他不僅生活節(jié)儉，而且總是兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)我們要求也非?？量蹋總€(gè)生活中的細(xì)節(jié)都不放過，但是，我們可以從中體驗(yàn)到他對(duì)我們的那種無微不至的愛。

而最感動(dòng)我的一件事，我到現(xiàn)在還歷歷在目，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘懷。今年的三月份，我外公從老家來到杭州工作，住在我舅舅家里，可是來杭州不久，在去上班的路上不幸發(fā)生了車禍，經(jīng)過三個(gè)多月的治療，已經(jīng)好點(diǎn)了，在舅舅家里修養(yǎng)。星期六上午，我和媽媽一起去舅舅家看外公。剛進(jìn)家門，就看見外公在那打掃衛(wèi)生，站在凳子上擦著玻璃，衣服也隱隱約約露出一點(diǎn)汗?jié)n。媽媽趕緊走過去說：“爸，這事情讓合合下班了，來做就好了，你就在家好好休息?！蓖夤珔s語重心長(zhǎng)的說：“這事不累，這即是勞動(dòng)，又可以健身?！逼鋵?shí)，我知道外公就是一個(gè)任勞任怨，閑不住的人。

外公教會(huì)了我，讓我懂得了勤儉節(jié)約，熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

胖子原名周某某，她是我的同學(xué)，一個(gè)肥頭大耳的女孩。

人們都說“民以食為天”，她呢?她也太以食為天了。放了學(xué)，她每天都會(huì)去她樓下的小攤上買串串香，在家里，她只要一停嘴就不舒服，怪不得長(zhǎng)這么胖呢!

胖子這個(gè)稱呼不是我瞎叫，她一點(diǎn)也不愧對(duì)這個(gè)“美稱”。她有一個(gè)bigcake(大餅)似的大圓腦袋，眼睛因?yàn)樗呐侄兊迷絹碓叫?，即使她說她餓，也有一個(gè)大肚子，就算我吃得再飽，也沒她的肚子大呢!

不僅是我，同學(xué)們和她的家長(zhǎng)們都認(rèn)為她胖。在家里，周某某的家長(zhǎng)叫她“周小豬”;在學(xué)校，同學(xué)們也叫她“周肥肥”，好笑的是，同學(xué)們?yōu)橹苣尘幜艘粋€(gè)順口溜--“周肥妹，肥得有鹽有味!”(請(qǐng)一定用四川話念)。

其實(shí)，胖子也有胖子的優(yōu)點(diǎn)。大家都說“傻大個(gè)”，她卻是個(gè)誠實(shí)的“大個(gè)”--她很老實(shí)，從不說假話，答應(yīng)別人的事一定做到，還真是有一點(diǎn)“君子風(fēng)范”，子曰：“人而無信，不知其可也。”講信用是很好的品質(zhì)。

她還樂于助人，關(guān)心同學(xué)，別看她胖，她幫助人還很周到。那天，我生病了，第二天我一到學(xué)校，她便跑來問候我，關(guān)心我;要是同學(xué)們忘了帶筆或者其它用具，只要她有的，一定會(huì)借給別人用。

胖子有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，總而言之，她這個(gè)人就是一個(gè)地道的善良胖子!

看，對(duì)面走來一個(gè)小男孩。他個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，一雙濃眉，兩只炯炯有神的大眼睛，挺拔的鼻梁下是一張能說會(huì)道的小嘴?？傊粋€(gè)字就是“帥”。那么他是誰呢？哈哈，那就是我！

我今年九歲，是一名三年級(jí)的小學(xué)生。我活潑開朗，興趣廣泛。跑步、游泳、玩滑板、下棋、玩網(wǎng)絡(luò)游戲等等都是我喜歡的，但我最感興趣的還是科普知識(shí)。小時(shí)候，就愛看中央十的科學(xué)探索頻道，現(xiàn)在愛看科普知識(shí)的叢書。從中我知道了很多的課外知識(shí)，比如：宇宙星空、海洋生物、考古歷史、地理奇觀等等。正因如此，我經(jīng)常能回答出別的同學(xué)不知道的科學(xué)方面的問題，還會(huì)受到老師的表揚(yáng)。有一次老師問：“誰知道世界上最深的海溝是哪個(gè)？”全班同學(xué)沒有一個(gè)人知道，這時(shí)我舉起手說：“是瑪里亞那大海省溝?！薄澳阏嫦駛€(gè)小博士”老師夸獎(jiǎng)道。但是我也有不少的缺點(diǎn)，經(jīng)常寫錯(cuò)字，做題不認(rèn)真，這些是我需要改正的。

這就是我，你喜歡這樣的我嗎？想和我成為好朋友嗎？請(qǐng)?jiān)凇百悹柼?hào)”加我為好友吧，我的賽爾名是“l(fā)eiyi”。

我的弟弟是襄陽人，出生在荊州，他的名字叫孫嘉尉，他今年剛好一歲半了，總是依依呀呀呀的學(xué)說話，他嘴巴小小的，他臉蛋胖乎乎的，像個(gè)圓圓的雞蛋，可愛極了。

他們老家特別喜歡吃包子，所以他奶奶經(jīng)常包包子，有一次我在他家玩，奶奶正在包包子，我和弟弟就圍著奶奶看著她包包子，奶奶包的包子又大又圓，一會(huì)就做好一個(gè)，我看著起勁也拿起一團(tuán)面團(tuán)努力的學(xué)起做包子，我做的包子有小的有大的，形態(tài)各異，弟弟在旁邊就不停的做破壞，他抓起面粉就往我的臉上抹，我也抓起面粉往他臉上撒，結(jié)果那天我們都弄成了大花貓，沒過了一會(huì)兒，奶奶就包好了好多的包子，奶奶說現(xiàn)在開始蒸包子了，弟弟就圍著奶奶發(fā)音不準(zhǔn)的說包子包子。

過來大概半個(gè)小時(shí)后，奶奶說可以起鍋了，當(dāng)鍋蓋揭開的時(shí)候，一股香噴噴的味道撲鼻而來，我和弟弟就爭(zhēng)著伸手去抓，奶奶就給我和弟弟一人拿了一個(gè)，我覺得吃起來的味道特別香。

因?yàn)檫@是我第一次和奶奶一起的勞動(dòng)結(jié)晶。那天我們玩的很開心！

我特別的愛他，我的弟弟。

第二篇：外貌描寫作文課

外貌描寫作文課

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察人物的外貌，要抓住特征；

2、外貌描寫的幾個(gè)技巧；

3、描寫外貌的目的，是要表現(xiàn)人物的個(gè)性。

導(dǎo)入：猜一猜，這是誰。

只見他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的布衣服，提一柄九齒釘耙。

《西游記》的作者吳承恩寥寥幾筆就描摹出豬八戒的外貌特征了。

新課教學(xué)。

一、簡(jiǎn)單的外貌描寫1、5歲的小松，矮矮的個(gè)子，臉蛋圓圓的像兩個(gè)小皮球。

2、東頭有一個(gè)老漢，個(gè)兒不高，膀乍腰圓，賣菜為生。

提示解讀寫法：人物+年齡+個(gè)頭+其他

1、他穿著草鞋，戴著斗笠，挑著滿滿的一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山。

2、小紅軍赤著腳，衣服也很破，摟著一支跟他差不多高的步槍。

——提示解讀寫法：人物+穿著+攜帶物品

1、一個(gè)男孩一動(dòng)不動(dòng)地蹲著。他那兩條淡淡的眉毛下，一對(duì)活潑的大眼睛充滿了幻想的神采，靈巧的小嘴，緊緊地抿著。

2、李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一雙調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆黑寶石般的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖兒，都使你感到滑稽逗人。——提示解讀寫法：人物+五官特點(diǎn)+其他

1、村邊來了兩個(gè)小學(xué)生。她們胸前的紅領(lǐng)巾，在陽光下格外耀眼。走在前面的頭上戴著草帽，肩上挑著一擔(dān)水，扁擔(dān)一顫一顫的，扁擔(dān)頭上還掛著個(gè)水壺呢。

2、她留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，時(shí)常在腦后扎兩根小辮兒，辮子上扎著兩個(gè)蝴蝶結(jié)，隨著她一走一蹦，兩只蝴蝶結(jié)一會(huì)兒飛向東，一會(huì)兒飛向西，真可愛。

——提示解讀寫法：人物+裝飾+其他（如攜帶、五官……）

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)一：請(qǐng)模仿以上某一種寫法，或綜合以上寫法，描寫一位親人的外貌。

二、外貌描寫要抓特征

●：我的表妹今年5歲了，別看她才5歲，可有時(shí)候我都說不過她，得讓她三分。表妹很可愛，胖乎乎的臉上有兩個(gè)小酒窩。有時(shí)候我們對(duì)她笑，她就會(huì)說：“我知道你們笑什么，你們?cè)谛ξ业木聘C。”說著，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窩，很得意的樣子。表妹最招人喜歡的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特別大，幾乎占滿了整個(gè)眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。當(dāng)她對(duì)你有什么要求時(shí)，就用兩只眼睛企求地望著你，你的心一下子就軟了，她要什么就會(huì)給什么。

提示解讀寫法：寫人物的外貌，不能什么都寫，不能眉毛胡子一把抓，要抓住一兩個(gè)最具有

個(gè)性特征的地方來描寫。小作者沒有全面刻畫表妹的長(zhǎng)相，而是從人物外貌中精心挑選與眾不同的特征，抓住表妹的“酒窩、眼睛”來細(xì)心描摹，突出她“可愛”的特征。

●：班主任領(lǐng)來一位新同學(xué)。她長(zhǎng)得很好看，衣著樸素。

——提示解讀寫法：不具體。怎么好看，怎么樸素，都沒有具體描寫。

●：班主任領(lǐng)來一位新同學(xué)。她中等個(gè)兒，梳著兩條羊角辮，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛。她穿著一套洗得褪了色的校服，右邊褲腿的膝蓋處還綴著一個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁。

——提示解讀寫法：具體了些，突出了她衣著樸素的特征。

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)二：口頭表達(dá)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一位同學(xué)，然后，描繪一下他的外貌特征，讓大家猜一猜是誰。

三、討論小結(jié)

1、特征怎么才能抓住呢？

——在觀察中努力發(fā)現(xiàn)人物的外貌特征，寫出個(gè)性。

觀察+了解+思考=抓住特征

2、寫得不像，怎么辦？

——準(zhǔn)確觀察，準(zhǔn)確描寫；精心選擇，集中筆墨。

3、寫不生動(dòng)怎么辦？

——運(yùn)用修辭、烘托、對(duì)比、渲染等手法。

●：你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У挠职子峙帧?/p>

（你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆撿出來的似的，人家?guī)У木拖駝倓儦さ碾u蛋，又白又光鮮？）【夸張比喻反問】

●：過路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑幼⒛慷?；青年人看到羅敷，脫下帽子

戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤頭，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計(jì)而相互埋怨?！竞嫱小?/p>

●：妹妹生病了。她臉色發(fā)黃，兩眼無神，耷拉著腦袋偎依在媽媽的懷里輸液。我想方設(shè)法

地逗她笑，她都愛理不理的。當(dāng)我們從急診室打完吊針出來，妹妹的臉色轉(zhuǎn)紅潤(rùn)了，一雙明亮的大眼睛東看看西看看，還不停地向我揮動(dòng)著被戳了針眼的小手，炫耀自己的勇敢?！緦?duì)比】

●：走下樓梯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風(fēng)中，白發(fā)和落葉一起飛舞。在空

曠的操場(chǎng)上，她瘦弱的身影顯得那么的無助與蒼老?！经h(huán)境渲染】

四、課外作業(yè)：仔細(xì)觀察一位熟悉的人物，自擬題目寫一篇寫人的記敘文。不少于450字。

第三篇：作文如何寫外貌

作文如何寫外貌? 寫外貌不用“有”

孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的句子：“××可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！比绻阍囍屗麄?nèi)サ粑闹械摹坝小保盐淖种匦麓?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“××可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?同樣，在描寫動(dòng)物外貌時(shí)也可以用到這個(gè)方法，如：毛黃白相間，耳朵尖尖地向上豎起??而不是寫成：它有一身黃白相間的毛，有一對(duì)尖尖的耳朵??。

寫說不出現(xiàn)“說”

讓孩子比較以下三句話。張三說：“??”;張三無可奈何地說：“??”;張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“??”。顯然，不出現(xiàn)“說”的第三句更精彩。寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過一定訓(xùn)練掌握這樣的技巧將讓孩子的寫作

水平切實(shí)得到提升，這他們學(xué)會(huì)了細(xì)節(jié)描寫，不會(huì)僅干巴巴地寫“某某說”。

盡量不用成語

作文為什么寫不長(zhǎng)?都是成語惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實(shí)不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受到寫出來。什么“天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡??這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長(zhǎng)寫不細(xì)的難題。

遇到“很”和“非?！毕胍幌?/p>

對(duì)于文章寫不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌?。看過無數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很、非?！保?qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣?? 文章自然就能寫長(zhǎng)。

一秒鐘的事寫三百字

還是針對(duì)作文寫不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運(yùn)會(huì)記錄誕生了!怎么變成三百字?可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等;還可以加上細(xì)節(jié)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀??家長(zhǎng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?

一段話里出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒有，把老師讀

到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話必須出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧練。。?!?? ：“” 這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒有的話請(qǐng)嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫了、人物語言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快

第四篇：作文外貌描寫

3.她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。

2.這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對(duì)銅鈴一般的大眼睛，十分精神。

他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問號(hào)；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號(hào)。他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透的蘋果一樣。

他的耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術(shù)品。

4.我梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來蠻漂亮

5鏡子里的我大約160厘米，很可愛，我有像黑芝麻一樣烏黑油亮的頭發(fā)，是個(gè)平頭，平頭讓我顯得更精神。我的臉是白里透紅的，非常健康顏色，臉龐是圓形的；眼睛是雙眼皮，水汪汪的兩顆黑眼珠像葡萄，又像黑珍珠；睫毛像小刷子，看上去很有神，當(dāng)我思考問題的時(shí)候，眼睛就會(huì)轉(zhuǎn)。眼睛下面是像山頭一樣的鼻子，鼻子孔像山洞，仿佛一個(gè)進(jìn)口一個(gè)出口，很好玩。鼻子下面是我的小巧玲瓏的嘴巴，一笑的時(shí)候，就會(huì)露出潔白的牙齒。還有一對(duì)像問號(hào)似的小耳朵，好像有聽不完的事情。

6她是誰？你看，她個(gè)子不高不矮，身子瘦瘦的，皮膚白白的。圓圓的腦袋上扎著一對(duì)羊角辮。秀秀氣氣的臉蛋上，淡淡的眉毛下，有一雙亮晶晶的眼睛。一張扁扁的嘴巴像小鴨嘴，嘴里有二排又白又齊的牙齒。7她是誰？你看，她個(gè)子不高不矮，身子瘦瘦的，皮膚白白的。圓圓的腦袋上扎著一對(duì)羊角辮。秀秀氣氣的臉蛋上，淡淡的眉毛下，有一雙亮晶晶的眼睛。一張扁扁的嘴巴像小鴨嘴，嘴里有二排又白又齊的牙齒。

9奶奶家隔壁有個(gè)小男孩，名叫周冰洋，大

家都叫他“小冰洋”。他今年五歲，紅蘋果般的臉上鑲嵌著一對(duì)水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，嘴唇有點(diǎn)向上翹，樣子很逗人愛，我非常喜歡他人物的外貌描寫還應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

1．描寫人物外貌要語言精練

外貌描寫要抓人物的主要特征，要用三言兩語勾勒出人物的主要特征。如果啰嗦，說個(gè)沒完，就會(huì)畫蛇添足，偏離文章的內(nèi)容。因此，語言要做到精練、準(zhǔn)確，用言簡(jiǎn)意明的語言描寫出人物獨(dú)有的特征，給人留下深刻的印象。

2．描寫人物外貌要仔細(xì)觀察

要想寫好人物的外貌，就得仔細(xì)觀察，要用比較的方法進(jìn)行觀察，看看那個(gè)人物和這個(gè)人物有什么區(qū)別，這個(gè)人物和那個(gè)人物有什么不同，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較再對(duì)人物進(jìn)行刻畫。

3．描寫人物外貌要有順序

描寫人物外貌時(shí)，可先概括主要特征，再進(jìn)行具體描寫?？蓮哪樀纳喜繉懙较虏?，也可從主要特征寫到次要特征，要按一定的順序，合理地安排材料，這樣才能給人留下清晰、難忘的印象。

一、要抓住人物的特點(diǎn)

我們?cè)诳葱∨笥训淖魑臅r(shí)，常常發(fā)現(xiàn)有的作文描寫人物外貌時(shí)，要么“千人一面”，沒有個(gè)性；要么大段描寫外貌，和文章內(nèi)容沒有關(guān)系。產(chǎn)生這種毛病的主要原因是有些小朋友不懂得怎樣寫外貌，為什么要描寫外貌。

我們說，描寫外貌要抓住人物的特征寫。就是說，要寫出這個(gè)人與那個(gè)人不同的地方，經(jīng)常觀察、分析、比較，抓住人物的特征寫，才能如實(shí)地反映出人物的特征。

二、要為文章內(nèi)容服務(wù)

在一篇作文中，要不要寫人物外貌，是在一處寫，還是分散在故事情節(jié)中，都要根據(jù)中心確定 三、四、要為文章內(nèi)容服務(wù)。只有這樣，才能使人物具有“立體感”，才能感動(dòng)人、教育人。，五、李云是一個(gè)機(jī)靈、陶氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。那瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸?shù)男愿?，又粗又黑的眉毛下閃著一雙玻璃球似的眼睛，今年十二歲，調(diào)皮、倔強(qiáng)，白嫩而紅潤(rùn)的小臉上鑲著一個(gè)秀氣的鼻子，再加上平時(shí)愛抿的小嘴，可愛極了

她今年十歲，有一雙大大的眼睛，象一面清澈的鏡子；鼻子高而挺的，嘴巴小小的像一顆櫻桃。她個(gè)子并不高，在我們班上，算是小個(gè)子

朋友，你認(rèn)識(shí)她嗎？她長(zhǎng)著高高瘦瘦的個(gè)子，留著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，總是扎著一條馬尾辮，走起路來，帶著蝴蝶結(jié)的馬尾辮就在腦后一搖一晃，看上去很美麗。一雙靈活，敏銳的眼睛，忽閃忽閃的。瓜子形的臉蛋，白里泛紅，一張櫻桃小嘴配上那高高的鼻子，顯得更漂亮了。

一雙會(huì)說話的大眼睛,總是水汪汪的,就像是沾在荷花上的露珠。尖尖的小鼻子上，長(zhǎng)著一顆黑志，我們總是喜歡去拍他的鼻子，拍的他鼻子紅紅的王雯是我最要好的朋友，她今年大約八歲，個(gè)子矮矮的，身子瘦瘦的，可愛的小臉上長(zhǎng)著一雙葡萄似的眼睛，小巧玲瓏的鼻子下長(zhǎng)著一雙能說會(huì)道的嘴巴。我有一個(gè)同學(xué)，小小的眼睛，大大的鼻子，可愛的笑臉，高高的身材，大大的腦袋里裝著許許多多的知識(shí)，長(zhǎng)得也非常強(qiáng)壯。

我的同學(xué)也是我的朋友，她就是蓋玉婧，一個(gè)文靜的小女孩。

她有一雙炯炯有神的大眼睛，烏黑光亮的頭發(fā)，一張櫻桃小嘴，說起話來像爆豆子那樣的干凈利落。

1、大家好！我叫陳秀寶。我相貌平平，有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙小小的眼睛，一個(gè)櫻桃般的小嘴巴。我身材一般，身高163厘米。我長(zhǎng)的不錯(cuò)吧？

2、大家好！我叫張宇涵，今年8歲，在嘉峪關(guān)市建設(shè)路小學(xué)三年四班學(xué)習(xí)。由于爸媽的基因影響，我長(zhǎng)的比較高，倒瓜梨的腦袋，眼睛雖然小但卻炯炯有神，我又一個(gè)塌塌的鼻梁和一張靈活的小嘴。

3、我名叫李昊，今年八歲，我有一張小小的臉，圓圓的耳朵小小的眼睛透出一股聰明勁。我的優(yōu)點(diǎn)很多，比方說我愛勞動(dòng)，有時(shí)我看見媽媽干累了，我上去幫媽媽干家務(wù)??我自己的東西還是我自己洗。但是我也有很多的缺點(diǎn)，最讓我頭痛的還是粗心，每當(dāng)考試，眼看就要考滿分，最后還是九十幾分。

4、我今年10歲，體重50斤，身高1。3米。我長(zhǎng)得有一點(diǎn)胖，我有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的小臉蛋，濃濃的眉毛，大大的眼睛，小小的鼻子下面有個(gè)愛說話的櫻桃小嘴。我腿上有很多肉，連媽媽都說我腿上的肉又多又緊。我全身上下一張黑皮，是正宗的黑牡丹。我的幾個(gè)姨媽說是媽媽懷我的時(shí)候，吃葡萄吃的。我喜歡穿校服，我很活潑，喜歡看課外書和漫畫。我的優(yōu)點(diǎn)是：寫字工整，作業(yè)不拖拉。缺點(diǎn)是：數(shù)學(xué)作業(yè)老些錯(cuò)，吃飯?zhí)?。所以我要改正缺點(diǎn)，提高優(yōu)點(diǎn)。

5、我叫小婷，今年11歲，讀三年級(jí)。我的個(gè)子高高的，長(zhǎng)著一張瓜子臉，一對(duì)水汪汪的眼睛，這就是我。

6、我叫郭書雅，是一個(gè)漂亮的女孩，今年已經(jīng)十歲了，有著一頭烏黑的秀發(fā)，水靈靈的大眼睛，很迷人，鼻子微微翹起。

7、一個(gè)圓腦袋，一雙水靈靈的大眼睛，小小的鼻子，一張像抹了蜜的嘴巴，哦，還有一個(gè)松鼠似的的尾巴甩在腦后呢！這就是我！我愛穿一件運(yùn)動(dòng)衫，一條牛仔褲，再加上一雙運(yùn)動(dòng)鞋，湊成了一個(gè)活潑可愛，聰明伶俐的我，一個(gè)沒有任何人能夠代替的我。

8、我身高1米20厘米，圓圓的臉蛋，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴是櫻桃小嘴，我的頭發(fā)很順，人人都夸我頭發(fā)好，我的腳可大了，要穿33碼的鞋子。

9、我長(zhǎng)著一張?zhí)O果般的臉蛋，一雙黑溜溜、會(huì)說話的眼睛。我還長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一個(gè)微微上翹的小鼻頭，一口整齊的小白牙，一雙又大又好看的耳朵。

10、一頭齊肩烏黑的頭發(fā)，淡淡的眉毛下，一雙棕色的小眼睛，微高的鼻梁—這個(gè)人我熟悉的不能再熟悉了。

11、一雙大大的眼睛，一個(gè)小小的鼻子和一個(gè)大大的嘴巴鑲在一張下巴尖尖的臉上。烏黑的頭發(fā)扎成了一束“馬尾巴”，走起路來一甩一甩。哈，一個(gè)假小子出現(xiàn)在你面前。

12、我長(zhǎng)著一雙又黑又大的眼睛，大家都叫我大眼睛姑娘。我是一個(gè)活潑陽光的女孩。

13、我長(zhǎng)著一個(gè)又大又圓的頭，就好像一個(gè)大皮球，圓圓的大頭上長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，就如同一個(gè)黑葡萄。我現(xiàn)在越來越胖，媽媽給我訂了一個(gè)計(jì)劃，早晨和中午可以多吃飯，下午不可以多吃。雖然我有點(diǎn)胖，但是走起路來像飛箭一樣快。

15、大家好，我是一個(gè)活潑開朗的小女孩，今年九歲了，體重30千克，身高1.46米，我有一頭烏黑烏黑的馬尾辮，兩條彎彎的眉

毛，下面有一雙炯炯有神的大眼睛，一張能

說會(huì)道的小嘴。

16、你瞧，你對(duì)面走過來一個(gè)女孩，有著健康的黑皮膚，頭上還梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，圓圈似的臉龐上嵌著一對(duì)彎彎的眉毛，不大不小的眼睛顯得炯炯有神，還有櫻桃小嘴呢。那我數(shù)三下猜猜看她是誰，一，二，三。哈哈。猜不出來吧，那就是我。

17、你知道我是誰嗎？對(duì)了，我的名字叫楊光卓。我的鼻子不高，圓圓的。眼睛水靈靈的、大大的，像在盯著整個(gè)世界。鵝蛋臉上還長(zhǎng)著一張粉紅色的嘴巴。臉蛋兒潔白的，顏色像一陣羔羊。

18、我，個(gè)子不算高，頭發(fā)不算長(zhǎng)，皮膚不算白，但我自認(rèn)為我的眼睛很好看，大大的，亮亮的，一眨一眨的，也算是眉清目秀了吧！我的性格很怪，有時(shí)很活潑，有時(shí)很安靜，有時(shí)有點(diǎn)小小的瘋。

19、走進(jìn)馬樓小學(xué)三樓六（1）班，你可以看到一個(gè)中等個(gè)子的男生，他有兩只元寶似的大耳朵，濃眉下有一雙不大而有神的眼睛，高高的鼻下有一張看似會(huì)說的小嘴。我是一個(gè)陽光的男孩。我對(duì)藍(lán)色情有獨(dú)鐘，因?yàn)樗{(lán)色代表著寬廣的天空和遼闊的大海，所以我的心也要變得如此豪放。

20、一張白凈的瓜子臉，頭上扎著兩個(gè)細(xì)細(xì)的辮子，加上一張能說會(huì)道的嘴和一雙戴著眼鏡的眼睛，湊成一個(gè)活潑機(jī)靈的我。

第五篇：作文外貌描寫

人物外貌描寫作文訓(xùn)練

同學(xué)們回憶一下，在我們的課本中出現(xiàn)的常見的人物描寫方法有哪些？（提示：外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫）

作文，不論是記事還是寫人，總離不開人物描寫。因此，學(xué)會(huì)觀察和描寫人物是寫記敘文的一項(xiàng)不可忽視的基本功。下面我們就來學(xué)習(xí)人物描寫之一外貌描寫。

一、課前預(yù)讀：

1.你知道以下文段描寫的對(duì)象是誰嗎？看誰猜得又快又準(zhǔn)。

（１）他，有一張消瘦的面孔、膝蓋骨突出的膝蓋、烏黑的頭發(fā)和一雙翠綠的眼睛，戴著一副用許多透明膠帶粘在一起的圓框眼鏡。他對(duì)自己的外表最喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。

哈利·波特。

（２）黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。

魯迅。

（３）只見他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。

豬八戒

（4）身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺，面如紅棗，唇若涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜，手執(zhí)青龍偃月刀。

關(guān) 羽

（5）站在面前的孩子，約摸八九歲的樣子。面黃肌瘦，大大的腦袋與瘦削的身體似乎有些不大相配。一雙大眼睛在臟兮兮的臉上骨溜溜地轉(zhuǎn)，盡管靈活，卻透出饑餓的神情。碩大的腦門上，三根極細(xì)的黃頭發(fā)隨風(fēng)飄搖，顯得無助可憐。

三毛

2、說說你猜的根據(jù)？

明確：以上片段描寫抓住了人物的特征。如“額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕”、“隸體‘一’字似的胡須”、“鼻梁上架著一副方型的黑框大眼鏡”、“ 面如紅棗、執(zhí)青龍偃月刀??”、“三根極細(xì)的黃頭發(fā)隨風(fēng)飄搖”

二、課堂學(xué)習(xí)

1、什么叫外貌描寫

外貌描寫：是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫，也稱肖像描寫。它是刻畫人物的重要手段之一。

2、閱讀下面的文段，說說外貌描寫的作用。

外貌描寫的作用：揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對(duì)人物的印象。

（1）他頭上箍著塊白手巾，身上是白小布衫深藍(lán)褲，腳上穿著半舊的硬鞋至少也有二斤半重。

第一，讓讀者有如見其人之感，增強(qiáng)文章的形象性。

點(diǎn)撥：寫外貌要抓住與別人不同的地方、特殊之處。不是為了寫外貌而寫外貌，而是為了以“形”傳“神”，也就是通過人物的某些外部特征來提示人物的性格特點(diǎn)。

（2）我爺爺沒有魁梧的身材、淵博的知識(shí)，更沒有什么高深的理論，但他那黑黝黝的臉上始終掛著一種寬厚的、慈祥的和愉快的微笑，讓每一個(gè)靠近他的人都不由得被深深感染。

第二，可以展示人物的精神世界。

描寫點(diǎn)撥：描寫人物外貌，只寫外表美是不夠的，必須通過外貌描寫來展示人物精神世界，這樣人物更豐滿，更有生命力。

外貌就像給人畫像或照相，使讀者結(jié)識(shí)一個(gè)個(gè)活生生的逼真的人。因此，外貌描寫也叫肖像描寫。有效的人物外貌描寫，不僅可以使讀者看到一個(gè)個(gè)具體的人，而且還能在一定程度上看到所描寫人物的內(nèi)心世界。因此，有人說：“外貌是理解人物的鑰匙?！睂W(xué)好人物的外貌描寫對(duì)寫好記敘文很重要。

3．怎樣進(jìn)行外貌描寫，思考下面的問題，探討人物外貌描寫的方法。

（1）門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她長(zhǎng)的很好看，衣著樸素?！拔医欣钊A，請(qǐng)多關(guān)照?！焙?jiǎn)單的開場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

（2）門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她中等個(gè)兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁。“我叫李華，請(qǐng)多關(guān)照。”簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

思考問題：

（1）找出文段人物外貌描寫的句子。

（2）這兩個(gè)文段同寫一個(gè)人物，哪一種好？為什么？（3）文段（2）中作者是怎樣觀察、描寫人物的外貌的？（4）你受到什么啟發(fā)？ 教師進(jìn)行小結(jié)，板書要點(diǎn)。

（1）觀察人物的外貌，要遵循一定的順序細(xì)致觀察長(zhǎng)相、衣著、姿態(tài)、表情等，這是整體的觀察。再抓住最突出的獨(dú)特之處，有重點(diǎn)的觀察。

（2）描寫人物外貌時(shí)，要有選擇、有重點(diǎn)，選擇最能表現(xiàn)中心思想的特征來寫，做到以形傳神，形神兼?zhèn)洹?/p>

外貌描寫的要求：根據(jù)需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂。外貌描寫的方法：

1、簡(jiǎn)筆勾勒特征；

2、運(yùn)用修辭手法；

3、寄托作者愛憎；

4、借助他人眼睛；

5、相關(guān)人物對(duì)比；

6、一人幾幅肖像；

7、結(jié)合其它技法。其關(guān)鍵在于：

第一，進(jìn)行肖像描寫，要根據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要去寫，不能每寫到人就必寫人的肖像。

第二，外貌描寫切忌公式化、臉譜化。（１）仔細(xì)觀察，抓住人物特征。

（２）按一定的順序描寫。（一般從整體到局部，局部描寫時(shí)從上到下）（3）進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。猜猜她們的性格：

1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時(shí)猛然叫一聲來嚇唬你。（怕羞但天真、活潑）

2、她大概叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的.（文靜）

3、女兒長(zhǎng)得像她娘，眼睛長(zhǎng)得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星.（聰明，純真）

(4)描寫外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情。猜猜她們的心理活動(dòng)

1、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。（幸福心情）

2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。（著急發(fā)愁）

3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。（傷心、悲痛）（5）可適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，如：比喻、夸張、對(duì)比等。（6）注意在描寫中體現(xiàn)作者對(duì)人物的感情傾向。

(7)突出重點(diǎn)，不面面俱到。例“他長(zhǎng)得很瘦弱，臉黑黑的，淡黃頭發(fā)直披到閃閃發(fā)亮的眼睛上?！保ā缎∫魳芳覘羁啤?/p>

外貌描寫的具體內(nèi)容：相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等。

眼睛是心靈的窗戶。魯迅先生也說過：“要極省儉地畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛。”從眼睛這個(gè)“心靈的窗戶”中，可以看到一個(gè)人的喜怒哀樂和內(nèi)心世界，所以，作文時(shí)描寫好人物的眼睛是很重要的。

小結(jié)：描寫人物的外貌，要仔細(xì)觀察，寫出個(gè)性；可適當(dāng)運(yùn)用一些修辭方法，在描寫中體現(xiàn)作者對(duì)人物的感情傾向，不能千篇一律，千人一面。

三、課堂練習(xí)：

請(qǐng)你以本班你最熟悉的一位同學(xué)為對(duì)象，進(jìn)行一段人物描寫，注意：

1、描寫同學(xué)時(shí)，語言不能帶有嘲笑意味。

2、我們進(jìn)行的是外貌描寫，不要寫生活表現(xiàn)

3、不要寫名字，我們請(qǐng)大家猜一猜？

外貌描寫，五種技法應(yīng)用例析

【寫作導(dǎo)航】外貌描寫就是描寫人物的長(zhǎng)相、服飾、神情、姿態(tài)等。成功的外貌描寫能夠生動(dòng)、鮮明地反映人物的境況，烘托人物的內(nèi)心，展現(xiàn)人物的精神面貌。常用的方法有以下幾種：

1．白描法

抓住能突出表現(xiàn)人物性格的典型外貌來簡(jiǎn)筆勾勒，以簡(jiǎn)約的筆墨展現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界、精神面貌。如一位考生這樣描寫一個(gè)書呆子：?瘦小的男生出現(xiàn)在門口。那 男孩個(gè)子很矮，小寸頭，長(zhǎng)著胡須．一副‘復(fù)古，’眼鏡幾乎占了他半個(gè)臉．鞋帶散開了，他卻渾然不覺。?這里雖然只有寥寥幾筆勾勒，卻刻畫出一個(gè)因死讀書而 毫無朝氣的書呆子形象。

2．工筆法

根據(jù)刻畫人物的需要，對(duì)人物外貌加以全面細(xì)致地描繪，讓人有如見 其人之感。如一篇題。為《開往春天的列車》的中考優(yōu)秀作文這樣描寫一位中年男子的外貌：?站在我們座位旁的，是個(gè)壯實(shí)的中年男子．絡(luò)腮胡子，頭發(fā)有些蓬 亂．臉上已淌下大滴大滴的汗珠，皮膚接近古銅色，但又夾雜著黝黑，那件單薄的藍(lán)色工人服早已濕得不成樣子。估計(jì)是在外地打工回家探親的，我心中暗想。?這 一段外貌描寫，不僅全面，而且細(xì)致，特別是對(duì)汗珠及膚色的描寫，更是細(xì)膩入微。這就是典型的工筆描繪。

3．特寫法

就 是像電影的特寫鏡頭一樣．對(duì)準(zhǔn)人物某個(gè)最典型的外貌特征加以細(xì)致描寫。如一篇題為《緊握》的中考優(yōu)秀作文這樣寫?爸爸?的手：?爸爸的手很大,像蒲扇；手 掌很厚實(shí)、有力，手心紅

彤彤的，每只手上的掌紋都很奇特——深深一條線——不知是不是該叫‘通關(guān)手’?這雙手打人很痛，猛拍我的后背，前胸會(huì)有透不過氣來的感覺。而且厲害得像鐵 鉗．只用一只手，就可以將我兩條腿死死夾住。?

這段外貌描寫，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)?爸爸?的手，從外形、顏色、掌紋、力度等多個(gè)角度細(xì)致描繪，就是運(yùn)用特寫法。

4．動(dòng)靜結(jié)合法

就 是既寫出人物靜態(tài)的外貌，又寫出動(dòng)態(tài)的外貌，如《老水牛爺爺》一文中，作者這樣寫道：?老水牛爺爺?shù)挠白佑殖霈F(xiàn)在我眼前：青銅色的臉上鑲著一雙亮光閃閃的 眼睛，尖尖的下巴上飄拂著花白的胡須，他高高的個(gè)子，寬寬的肩膀。?在這段以靜態(tài)描寫為主的文字中，穿插著動(dòng)態(tài)描寫。通過對(duì)?亮光閃閃?的眼睛、?飄拂? 的胡須的動(dòng)態(tài)描寫，把人物寫活了，淋漓盡致地刻畫了老人強(qiáng)健的體魄與爽朗的性格。

5．修辭描繪法 就是借助比喻、夸張等修辭格來描寫，如把笑臉比作花朵綻放．把哭臉比作梨花帶雨就是如此。４、累詞語，學(xué)以致用。

五官容貌：一臉稚氣、滿臉皺紋、黑里透紅、臉色蒼白、眉清目秀、滿頭青絲、兩鬢染霜、明眸皓齒、目光銳利、布滿血絲、寬鼻闊嘴、唇紅齒白、尖嘴猴腮、神態(tài)描寫：和顏悅色、英姿勃勃、威風(fēng)凜凜、生龍活虎、精神抖擻、羞澀靦腆、活潑開朗、從容不迫、嫵媚動(dòng)人、悠閑自得、畢恭畢敬、面紅耳赤、不屑一顧、漫不經(jīng)心、呆若木雞、郁郁寡歡、傲慢無禮 身材描寫：身強(qiáng)力壯、身材高挑、亭亭玉立、虎背熊腰、體態(tài)豐盈、短小精悍、佝僂身子 衣著裝飾：衣著華麗、樸素大方、西裝革履、衣著得體、破破爛爛等。５、當(dāng)堂訓(xùn)練，提高能力：

以“你認(rèn)識(shí)了嗎，他就是我的————（如：媽媽、爸爸、老師、同學(xué)、朋友等）”為題，選擇父母中的一員、現(xiàn)在任課老師中的一員、現(xiàn)在班內(nèi)同學(xué)中的一員，為描寫對(duì)象。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)他們進(jìn)行外貌描寫，字?jǐn)?shù)在100字以上。

抓住外貌特征，運(yùn)用肖像描寫表現(xiàn)人物的思想性格。（1）通過肖像描寫表現(xiàn)一個(gè)人的慈祥。（2）通過肖像描寫表現(xiàn)一個(gè)人的剛強(qiáng)。（3）通過肖像描寫表現(xiàn)一個(gè)人的狡猾。（4）通過肖像描寫表現(xiàn)一個(gè)人的冷酷。

例

1、我們的語文老師有一雙深邃明亮的的眼睛，但看起來又好像有點(diǎn)兒不相符，好像有點(diǎn)兒“呆”的感覺，可是他對(duì)我們，卻總是發(fā)出異樣的光芒，這是知識(shí)的流露，這光芒不僅給予了他的學(xué)生以知識(shí)，還有勇氣。他每次走進(jìn)教室，總是瞇笑著他那張善良、對(duì)我們期望的臉，手拿一本語文書，給人以高貴、典雅的感覺，仿佛周身都充滿了智慧。你認(rèn)識(shí)了嗎，他就是我們的語文老師————?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

例

2、我們班有一個(gè)男生，你如果隨便看他一眼，覺得沒什么，可你如果仔細(xì)觀察他一會(huì)兒，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他很像電視劇《武林外傳》中的:燕小六兒”?。《嘞癜。A鼓鼓的小小的眼睛。笑起來像一條線，鼻梁不高也不底,還有那彎彎的眉毛.簡(jiǎn)直就是燕小六兒的化身,如果他的嗓音在嘹亮一點(diǎn)就更像了。

例

3、他，一個(gè)圓圓的臉上鑲嵌著兩只大又圓的眼睛，時(shí)而忽閃忽閃，流露出一股可愛的神態(tài)，一會(huì)眼珠左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，十分機(jī)靈的眨著眼，高翹的鼻子下一張靈巧的小嘴，別看它小，從早到晚就屬它最勤勞。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的發(fā)型，走起路來忽上忽下，像個(gè)不知疲倦的精靈。

例

4、中午一來，就見他的嘴角一邊微微的翹起，眼睛狡猾地瞇著，眼珠還不時(shí)地轉(zhuǎn)幾圈，突然，他的眼睛發(fā)出異樣的光芒，欣喜若狂，嘴里發(fā)出“哼哼”的聲音，二郎腿也蹺起來了。一定是又想出了一個(gè)鬼點(diǎn)子。

例

5、她每天都會(huì)梳兩個(gè)短短的羊角，因?yàn)樘虥]法辮起來，于是頭發(fā)總是岔著，樣子看上去像個(gè)一二年級(jí)的小姑娘。她那張瓜子臉上，有一雙如紫葡萄的大眼睛，很怪的是右眼珠好像就要掉出來了，有人認(rèn)為這很可笑，可我覺得這是她知識(shí)的凝聚。她高翹的鼻子下有一張小巧的嘴巴，一天到晚不歇?dú)獾恼f話。她有著男孩子般大大咧咧的性格，“方雨”這樣秀麗的名字竟會(huì)落在她身上。

例

6、我的媽媽對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不馬虎。她中等身材。長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，一雙大大的眼睛里嵌著兩顆圓圓的黑眼珠，在太陽光的折射下，就像兩顆發(fā)亮的寶石。這雙眼睛仿佛會(huì)說話，在我生病的時(shí)候，充滿了關(guān)切；淘氣的時(shí)候，充滿了責(zé)備。再加上一張能說會(huì)道的嘴巴，就更漂亮了。

三、寫作指導(dǎo)

在記敘文寫作中，進(jìn)行人物外貌的描寫是不可缺少的。進(jìn)行人物外貌的描寫，不是隨心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，而應(yīng)該像魯迅先生指出的那樣：“人物外貌的描寫，能使讀者由他的外貌看出人來。”這就是說從人物外貌的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。那么，怎樣才能達(dá)到這種境界呢？

對(duì)人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，叫做外貌描寫。我們有的同學(xué)一寫到以記人為主的作文時(shí)，往往是作這樣的描寫：高高的個(gè)子，大大的眼睛，目光炯炯有神??好像天下的人都是一個(gè)模樣。其實(shí)，世界上的人有千千萬萬，沒有完全相同的外貌。關(guān)鍵的問題是沒有根據(jù)表達(dá)的需要，去描寫人物的外貌。

怎樣根據(jù)表達(dá)的需要去描寫人物的外貌呢？

第一、根據(jù)表達(dá)的需要，描寫人物的外在特征。每個(gè)人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定 的程序上表現(xiàn)出內(nèi)在狀態(tài)。由于人們的出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會(huì)環(huán)境的影響，同時(shí)自己鮮明的個(gè)性，這些在他（她）的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來。

第二、根據(jù)表達(dá)的需要，有重點(diǎn)地描寫外貌。有的同學(xué)他們不分主次，不根據(jù)中心思想的需要，面面俱到地進(jìn)行描寫?！懊济右话炎??！笨墒切Ч兀苛_里羅嗦，讓人看半天也不會(huì)知道特征在哪里。

第三、根據(jù)表達(dá)的需要，安排好外貌描寫的順序。對(duì)于一個(gè)人的外貌，作者往往是從多方面進(jìn)行的，這些方方面面，哪些先寫，哪些后寫，應(yīng)該遵循一定的順序。但是，有時(shí)為了表達(dá)的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫的順序也會(huì)有變化。

總之，外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達(dá)，有利于人物內(nèi)心世界的展示，只有這樣，才可以說文章的外貌描寫是成功的。

四、作文訓(xùn)練：

選取周圍熟悉的一個(gè)人寫一篇記敘文。題目自擬，800字左右，其中外貌描寫不少于100字。

五、范例

媽 媽 的 手

在手的世界中，有勤勞的手，懶惰的手，致富的手，靈巧的手，然而，我寫的卻是媽媽一雙勤勞的手。她的手不怎么大，長(zhǎng)期的勞動(dòng)使繭皮爬上了手指，使手背上長(zhǎng)了一層淺黑色的皮。

當(dāng)雞叫三遍的時(shí)候，媽媽的手已經(jīng)開始工作了：忙著做早點(diǎn)。臨近中午，她的手又工作了：忙著做午飯。下午，她的手又開始工作了：忙著做晚飯。夜晚，當(dāng)明月高懸的時(shí)候，媽媽的手又工作了：忙著洗衣服?？傊?，媽媽的手時(shí)時(shí)刻刻工作著。

媽媽的手既是勤勞的手，又是充滿母愛的手。記得一個(gè)寒冬的下午，天氣比較冷。我在做作業(yè)，媽媽在做針線活。

夜深了，天氣變得更冷了，我的手直打顫，不敢寫了，怕把作業(yè)做壞。這時(shí)，媽媽走到了我身旁，關(guān)心地對(duì)我說：“冷嗎？”我輕輕地把我的手夾在她的兩手之中。頓時(shí)，我覺得無比暖和。在她的鼓勵(lì)下，我終于認(rèn)真地完成了作業(yè)。

記得還有一個(gè)隆冬的早晨，天氣很冷。為了御寒，我和伙伴們到小河邊滑冰。我一不小心，雙腳跌進(jìn)了石灰坑。我好不容易把腳提出來，可皮靴里已塞滿了石灰?！安荒艽┝恕?，我果斷地把皮靴脫掉，準(zhǔn)備要媽媽給我洗，又一想：媽媽會(huì)批評(píng)我的。最后，我想出了一個(gè)兩全其美的辦法，把皮靴藏到門縫里，等天氣暖和一點(diǎn)再洗。第二天，天氣稍微暖和一點(diǎn)，我就去洗

皮靴。但門縫里皮靴的影子都沒有。我著急得差點(diǎn)哭起來，過了一會(huì)兒，鎮(zhèn)靜下來，就到別處去找。剛找到后門，就聽見熟悉的“唰、唰、唰”聲。這不是媽媽的手工作時(shí)的聲音嗎？我隨著聲音走去，在天井里，我發(fā)現(xiàn)了媽媽，她正在為我洗皮靴。她的手凍得紅紅的，裂開了幾條縫。雖然天冷，但是從媽媽的兩頰中仍然掉下幾顆晶瑩的汗珠，我走到她的身邊，奪下刷皮靴的刷子，一邊說：“媽媽，我來洗?！眿寢岅P(guān)心地說：“振振，我來洗?！蔽以趺匆膊淮饝?yīng)，可是，她已經(jīng)把皮靴和刷子奪去了。最終，還是媽媽洗了。她洗完后，又一絲不茍地烤皮靴，當(dāng)我重新穿上皮靴時(shí)，眼睛已被淚水模糊了。

??！我要贊美，贊美媽媽的手，更要贊美您――媽媽。

老師點(diǎn)評(píng)

《媽媽的手》作者寫媽媽的勤勞品質(zhì)，不是像許多同學(xué)那樣，就“勤勞”寫“勤勞”，而是選擇一個(gè)側(cè)面，從“手”的角度，具體而集中地表現(xiàn)了媽媽勤勞的特點(diǎn)：吃的，是媽媽這雙手做好；穿的，是媽媽這雙手縫成；溫暖，是媽媽這雙手送來；懶惰，是媽媽這雙手驅(qū)走??,由于作者巧妙地選擇“媽媽的手”這個(gè)角度來寄托自己的情感，因而文章中“我”對(duì)媽媽無限敬愛之情就表現(xiàn)得非常充分。

我的語文老師

瞧，這位身穿黑華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――陳老師。陳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X中愛上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫作的“奧秘”。

“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到 講臺(tái)前，笑嘻嘻地說：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“今天早上，我到貿(mào)易市場(chǎng)，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”

同學(xué)們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽。”說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動(dòng)，詞語多么豐富，不真實(shí)的文章是沒有意義的，就不是好作文?！蔽蚁耄乙渤７高@種毛病，如以前寫秋游時(shí)，總寫“春光明媚，百花爭(zhēng)艷??”打這以后，同學(xué)們寫作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長(zhǎng)或者查閱資料，類似的錯(cuò)誤就大大減少了。

又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來： 他上身穿一件天藍(lán)色拉鏈衫。下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對(duì)我們說：“這就叫仔細(xì)觀察?！苯又种v了幾個(gè)仔細(xì)觀察的小故事，然后布置我們?nèi)ビ^察校園的花園。這次我們看得更仔細(xì)了。對(duì)花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：要仔細(xì)觀察，才能寫出好作文。

陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對(duì)寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？ 老師點(diǎn)評(píng)

《我的語文老師》中，作者對(duì)兩次作文課進(jìn)行詳細(xì)的描寫，通過這兩個(gè)典型事件，反映出了陳老師生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，寫作文象畫畫一樣；我們寫人，反映一個(gè)人的特征，應(yīng)該巧妙的選擇角度，作者就是從一個(gè)學(xué)生的角度，通過對(duì)陳老師在課堂上的動(dòng)作，語言的描寫，非常成功的塑造了一個(gè)教師的形象。