第一篇：藝術(shù)之路作文（通用）

藝術(shù)之路作文（通用10篇）

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的藝術(shù)之路作文（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

“啦！啦！啦！我是跳舞的小行家?！逼鋵?shí)，我在跳舞的路上留下了許多的腳印，現(xiàn)在回頭一看，這些腳印有的是開(kāi)心，有的是痛苦。

一年前的我，因?yàn)橄矚g跳舞，因此踏上了舞蹈之路。

我在一開(kāi)始跳的時(shí)候，可以說(shuō)是舞姿難看至極，直到今年夏天，我遇到了一位叫想想的老師。他每天都帶我們練基本功，日子長(zhǎng)了，我的基本功不僅扎實(shí)了，就連舞姿也變得有模有樣。就連出去演出，老師都讓我站C位。

困難呢？是常有的。有一次我真的想放棄了，可在家我有時(shí)也會(huì)不由自主地跳起來(lái)，看來(lái)，我對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的熱情還沒(méi)徹底熄滅。兩個(gè)星期過(guò)去了，我每天都像度日如年，那時(shí)一想，我當(dāng)初為什么要放棄？于是，我便纏著媽媽讓她繼續(xù)給我報(bào)名。

我又回到了跳舞班，老師很高興地說(shuō)：“跳舞的苗子回來(lái)了?！蔽乙埠芨吲d。隨后想想老師不教我們了，便換成了校長(zhǎng)亞楠老師來(lái)教我們。

有一次，舞蹈班要舉行班長(zhǎng)競(jìng)選，有兩個(gè)職位：一個(gè)是大女生班長(zhǎng)，一個(gè)是小女生班長(zhǎng)。最終，是張藝菲擔(dān)任大女生班長(zhǎng)，我來(lái)?yè)?dān)任小女生班長(zhǎng)。我真榮幸，也慶幸自己堅(jiān)持了下來(lái)。

當(dāng)上班長(zhǎng)的我，舞姿一次比一次穩(wěn)，一次比一次有型。

經(jīng)歷了那么多的苦與樂(lè)，我懂得了只有堅(jiān)持才能成功。

畫(huà)畫(huà)對(duì)我有著非常神奇的吸引力。

當(dāng)我才三歲時(shí)，我便和畫(huà)畫(huà)解下了不解之緣。那時(shí)我不上課時(shí)，就在家里無(wú)聊地看動(dòng)畫(huà)片。奶奶就懷著試試的心情把我叫過(guò)去，手把手教我畫(huà)人生中第一幅畫(huà)——小房子。據(jù)說(shuō)，奶奶本以為我一定畫(huà)不好，誰(shuí)知，一畫(huà)出來(lái)驚呆了奶奶。那房子有門(mén)，有窗，有房頂。等爸爸媽媽一回家，奶奶就把我的大作“閃亮登場(chǎng)”，全家人都為我喝彩。那時(shí)我心里好像種了一顆種子，一顆畫(huà)畫(huà)的種子。

一恍幾年過(guò)去了，種子也破土而出，長(zhǎng)成一健康的小樹(shù)苗了。賞畫(huà)和繪畫(huà)都是入木三分。隨便給我一幅我都能說(shuō)得頭頭是道。不信，我就現(xiàn)場(chǎng)給你評(píng)一評(píng)我之前畫(huà)的一幅名為“思緒”的一幅畫(huà)：畫(huà)上的女孩嘴微眠著，眼睛睜得大大的看著遠(yuǎn)方。她身穿藍(lán)衣服紅披風(fēng)頓時(shí)讓整幅畫(huà)充滿(mǎn)了生機(jī)。姑娘她那大大的眼睛眺望著遠(yuǎn)方，她在看什么？我猜她站在草地上一動(dòng)不動(dòng)是在等她爸爸和媽媽?zhuān)@時(shí)眼神里又悄然流出希望爸爸媽媽快回家的心情。

我之所以能說(shuō)得這么好，是因?yàn)槲倚r(shí)候在每個(gè)星期六纏著好不容易來(lái)學(xué)畫(huà)畫(huà)的哥哥，讓他教我畫(huà)。桌上擺兩張大白紙，哥哥畫(huà)什么我就話(huà)什么，小手還在兩幅畫(huà)上比著，畫(huà)好了，嘴里還不住地表?yè)P(yáng)自己。哥哥可是個(gè)盡職的老師每次來(lái)都給我?guī)追薪逃缘漠?huà)，有一幅是這樣的：一個(gè)兔子種一個(gè)蘿卜，蘿卜的葉子就像一個(gè)野草，而另一個(gè)兔子種的蘿卜，蘿卜的葉子就像一棵大樹(shù)，這個(gè)兔子羨慕另一個(gè)兔子，可它那知道它的蘿卜卻非常大，另個(gè)兔子的蘿卜卻小的可憐。哥哥說(shuō)：“這幅畫(huà)告訴我們不要去羨慕別人，因?yàn)槟悴恢老乱幻霑?huì)獲得多少?！本瓦@樣，聽(tīng)著聽(tīng)著，我就學(xué)會(huì)了怎樣評(píng)論別人的畫(huà)。

又在我五歲時(shí)，父母看我這么愛(ài)畫(huà)畫(huà)，就在我當(dāng)時(shí)的幼兒園給我報(bào)了一個(gè)繪畫(huà)班，在那里學(xué)習(xí)各種各樣的畫(huà)。媽媽也一反平常對(duì)我溺愛(ài)嬌寵的態(tài)度?，F(xiàn)在只要提到田園畫(huà)我馬上就會(huì)想到大片大片如綠毯般的草地，上面有他群如棉花球一樣的小羊在吃草，遠(yuǎn)處有一棟白墻紅瓦的小房子屹立在遠(yuǎn)方，天上有一朵朵潔白的云彩在藍(lán)天上悠閑地飄著……

我在畫(huà)畫(huà)里成長(zhǎng)，畫(huà)畫(huà)就如一火爐，煉就了我的毅力。

在我的藝術(shù)之路上，我對(duì)書(shū)法情有獨(dú)鐘。我十分喜歡書(shū)法、喜歡練字。在學(xué)習(xí)書(shū)法的道路上，我飽含著艱辛。曾經(jīng)有過(guò)許多困難，有時(shí)也想過(guò)要放棄，但每次失落時(shí)，我往往會(huì)得到意外的收獲。因此，我一直在努力地練習(xí)書(shū)法，從而堅(jiān)持了兩年。直到現(xiàn)在，我還在學(xué)。

沒(méi)有哪一條藝術(shù)之路是一帆風(fēng)順的，我自然也不例外。書(shū)法最重要的就是那筆要穩(wěn)，不然寫(xiě)出的字就不那么美觀了。現(xiàn)在，學(xué)書(shū)法的經(jīng)厲歷歷在目：

在我很小的時(shí)候，每當(dāng)春節(jié)來(lái)臨，院子里的鄰居就會(huì)拿著對(duì)聯(lián)，興高采烈的把春年貼在了門(mén)上。還有人是拿一張紅色的紙，讓一些擅長(zhǎng)書(shū)法的人來(lái)幫忙寫(xiě)。那一個(gè)個(gè)筆畫(huà)連綿、蒼翠挺拔的字映入眼簾。時(shí)而跳躍奔舞，時(shí)而踽踽而行。也許就是從這個(gè)時(shí)候起，我就對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。

書(shū)法是美麗儒雅的，祥和而又神秘的藝術(shù)靈魂，他深深地根植在我的生命之中。老師、父母對(duì)我人生的教誨，對(duì)書(shū)法領(lǐng)域的理解，我都永遠(yuǎn)銘記在心。

在我練習(xí)書(shū)法的這幾年里，我一直在堅(jiān)持。是什么力量使我有這般動(dòng)力？是因?yàn)槲抑溃瑫?shū)法是一種很有用的東西，它可以引領(lǐng)我進(jìn)入佳境；他可以幫助我走向成功的道路；它還可以給我?guī)?lái)快樂(lè)的時(shí)光，從而使我更加熱愛(ài)它。從遠(yuǎn)古開(kāi)始，人們就是用書(shū)法來(lái)寫(xiě)信寫(xiě)的。一根細(xì)長(zhǎng)的毛筆，把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)我從未去過(guò)的時(shí)代。

通過(guò)老師對(duì)我的教導(dǎo)，我明白了什么是書(shū)法——一種藝術(shù)。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)這種特別的藝術(shù)是不同于其他的，從楷行草隸篆到現(xiàn)在的簡(jiǎn)體字，他們經(jīng)歷了都少風(fēng)霜，我們很難想象。書(shū)法在中國(guó)有幾千年的文化歷史，是那么悠久。書(shū)法的各種字體也是各有千秋的。篆書(shū)和隸書(shū)，古色古香。而行書(shū)流暢自如，正楷卻又端正無(wú)比，狂草竟是那么的奔放。

默默地看著我自己寫(xiě)的書(shū)法，真正感受到了書(shū)法的韻味在其中，也就是增添了許多的“味道”?？吹健疤?yáng)”二字好想感受到了光和熱；可一見(jiàn)“月亮”二字好像一盞明燈閃著清理的光輝?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就想流淚?！袄渌鄙l(fā)出一種寒氣，“幽深”又讓我進(jìn)入到寧?kù)o的森林。書(shū)法可真是神奇，我為祖先們的神奇創(chuàng)造驚嘆不已。

每當(dāng)看著這抑揚(yáng)頓挫的字體，同人的氣質(zhì)又是那樣的相似。要不怎么會(huì)有人說(shuō)“字如其人”呢？看柳體，挺拔如峰。再看看王羲之的《蘭亭序》，又是清亮如溪。

我在書(shū)法中慢慢成長(zhǎng)，舞臺(tái)如一爐火，練就了我的勇氣和毅力。

說(shuō)起來(lái)，我這個(gè)人還挺和藝術(shù)結(jié)緣的，雖然最后的結(jié)果都是不告而終。但我仍要拿出來(lái)講一講。

我從幼兒園開(kāi)始學(xué)習(xí)電子琴，大概學(xué)了有兩年多。和我同時(shí)開(kāi)始學(xué)的小朋友到后來(lái)慢慢地都放棄了，只有我依然堅(jiān)持著，每天練琴時(shí)聽(tīng)著我的手指敲擊琴鍵而流瀉出的悅耳的旋律，我的'心里總會(huì)漾起一種自豪感。但是在上了小學(xué)以后，只堅(jiān)持上了一年的培訓(xùn)班，就因?yàn)槁愤h(yuǎn)、怕占用我的平時(shí)時(shí)間成績(jī)會(huì)落下等原因中斷了學(xué)習(xí)，這件事現(xiàn)在媽媽說(shuō)起來(lái)還是后悔萬(wàn)分。

考進(jìn)少兒藝術(shù)學(xué)校，無(wú)疑是對(duì)我藝術(shù)修養(yǎng)的又一次提高，雖然我在美術(shù)書(shū)法方面并不出色，但是仍然努力地練習(xí)，終于，我的兒童畫(huà)在越城區(qū)拿了好幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)于美術(shù)這門(mén)科目我一直都認(rèn)真對(duì)待。

書(shū)法課時(shí)，老師教我們用崇敬的心態(tài)來(lái)臨帖，書(shū)法出眾的古人，千年以來(lái)只有寥寥數(shù)人。從一開(kāi)始學(xué)習(xí)楷書(shū)時(shí)，我的確是抱著崇敬的心態(tài)來(lái)臨摹，學(xué)習(xí)書(shū)法使我的硬筆字也有所提高，我認(rèn)為在這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)比在其他學(xué)校能夠?qū)W到更多、更好的東西，對(duì)此我也是十分慶幸母親的選擇。直到現(xiàn)在六年級(jí)進(jìn)行畢業(yè)創(chuàng)作之時(shí)，一次我的作業(yè)完成的不認(rèn)真，面對(duì)老師的教導(dǎo)，我羞愧萬(wàn)分，決心認(rèn)真地練習(xí)，做到沉靜。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的藝術(shù)之路也許不能長(zhǎng)久，不像同窗同學(xué)能夠上了中學(xué)之后繼續(xù)或書(shū)法或美術(shù)的道路。因此我十分珍惜這即將過(guò)去的小學(xué)時(shí)光中拿起調(diào)色盤(pán)，用毛筆完成一幅幅作品的日子，但是一種曾經(jīng)修過(guò)藝術(shù)的本質(zhì)在歲月的打磨中不會(huì)消失，這是一種從骨子里透露出來(lái)的氣質(zhì)，我感激自己曾經(jīng)走過(guò)這樣一段藝術(shù)之路。

“生命在藝術(shù)中成長(zhǎng)，藝術(shù)在生命中延伸”，這將是永恒的。

從小，我就很喜歡音樂(lè)，聽(tīng)到一首好聽(tīng)的歌，總喜歡在嘴里哼哼唱唱，不把它唱整絕不學(xué)第二首。

在我二年級(jí)時(shí)，爸爸把一個(gè)大家伙塞在了我的懷里，那是一件叫做“吉他”的樂(lè)器。

看過(guò)歌手抱著吉他邊彈邊唱的模樣，感覺(jué)那是無(wú)比的“酷”。為了給自己打造那份“酷勁”，我開(kāi)始了我的學(xué)藝之路。

我一周去培訓(xùn)中心上一堂課，平時(shí)就在家利用課余時(shí)間練習(xí)?？赡芪业奶熨Y不足，練習(xí)了半年時(shí)間，還只是彈撥練習(xí)一些指法。跟老師提了很多次，他都沒(méi)教我彈歌。終于，考級(jí)進(jìn)程時(shí)間臨近了。老師給了我一張曲譜，讓我每天對(duì)著練習(xí)一小時(shí)。我欣喜不已，回到家就投入練習(xí)中。有時(shí)為了彈好一個(gè)和弦，我不得不將我的手指硬拉伸，眼睛盯著密密麻麻的曲譜，一段時(shí)間下來(lái)，真是腰酸背痛腿抽筋。漸漸地，我的手指脫了一層又一層皮，布滿(mǎn)了老繭。媽媽看到后，經(jīng)常心疼地盯囑我休息一下，可是，我下定決心，不把曲子練熟絕不罷休。

終于，依靠一道嫻熟的《送別》和《多年以前》，使我在考級(jí)中安全過(guò)了關(guān)。我如釋重負(fù)，慶幸自己平時(shí)有多加練習(xí)。

學(xué)習(xí)吉他，不僅鍛煉了我的意志，而且在課余時(shí)間彈上一曲，也給我的身心帶來(lái)了很大的愉悅。因?yàn)樗囆g(shù)，我的生活變得更加豐富多彩了！

當(dāng)美妙的琴聲響起，就會(huì)引起我一陣感嘆，從而回想起遙遠(yuǎn)的時(shí)光，響起下鋼琴前幼小的聲影。

曾經(jīng)我學(xué)過(guò)鋼琴。那時(shí)，我還在上，把我送到那里學(xué)琴，目的是想讓我擁有的內(nèi)在美，讓藝術(shù)女神陪伴我成長(zhǎng)，可惜那時(shí)的我并未懂得。

于是，在寧?kù)o的夜晚，從寧?kù)o的房中會(huì)飄出斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，在皎潔的月光下翩然飛舞。，四季輪回，每當(dāng)夜晚，只有月亮見(jiàn)證著琴聲從支離破碎到流暢悠揚(yáng)。每個(gè)星期日，我會(huì)心懷恐懼地到老師家“查琴”。雖然老師并不兇，但我卻十分害怕。漸漸地，我開(kāi)始選擇逃避。每當(dāng)應(yīng)該到老師家，我會(huì)找各種理由延長(zhǎng)等待查琴的；每當(dāng)電話(huà)響起，我會(huì)幸福地猜測(cè)是不是老師有事而“赦免”我一次；每當(dāng)在老師家門(mén)口敲不開(kāi)門(mén)，我會(huì)在心里祈禱打不通老師的；每當(dāng)……對(duì)老師的恐懼在我心里越積越深，但又不敢露了出來(lái)，就像一座休眠火山，不知何時(shí)會(huì)猛然爆發(fā)。

也許，我終究拾不回久遠(yuǎn)的，當(dāng)年發(fā)生的一些事一些人，在我腦海中已漸模糊。唯一記得，又是一個(gè)寧?kù)o的夜晚，依然縈繞著琴聲，但是卻并沒(méi)有變得流暢。鋼琴前的我緊皺雙眉，手指在琴鍵上歡快地“打架”，眉間的怒氣越來(lái)越濃。終于，火山噴發(fā)，“我不學(xué)了！”我摔琴而去。又是查琴的日子，我卻再也沒(méi)有出現(xiàn)在老師家里。我的沖動(dòng)雖然為自己換來(lái)了一時(shí)快慰，卻留下了無(wú)盡的懊悔。

幾年過(guò)去了?，F(xiàn)在，我依然坐在琴前，試圖尋找往昔的音韻。只是，雙手已沒(méi)有舊時(shí)靈巧。不過(guò)，我相信，這一次，我一定能堅(jiān)持。抬起頭，依舊是皎潔的月亮。或許，有一天，悠揚(yáng)的琴韻會(huì)再次響起……

彈指一揮間，已經(jīng)六年了，這六年，我身邊的一切都發(fā)生了翻天覆地的變化……我也從六年前的那個(gè)一竅不通的天真小孩兒，變成了一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的活潑少年。而我認(rèn)為，藝術(shù)在我的成長(zhǎng)中是功不可沒(méi)!

記得在我五、六歲時(shí)，學(xué)了一陣子的舞蹈。那時(shí)總要訓(xùn)練舞蹈基本功：前滾翻、后滾翻、劈叉、下腰……我還小，雖然減了很多量，仍然累得滿(mǎn)頭是汗，導(dǎo)致經(jīng)?？薇亲?。期間，正好碰上了六一兒童節(jié)，我便開(kāi)始了人生第一次上臺(tái)表演節(jié)目。之后，又因?yàn)榕驴嗯吕?，我結(jié)束了學(xué)舞蹈。

直到我八、九歲時(shí)，為了使我語(yǔ)言能力得到提高，我被爸爸媽媽送進(jìn)了播音主持班。一開(kāi)始，我對(duì)這門(mén)課程毫無(wú)興趣可言，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，也不積極發(fā)言。但慢慢地在老師和同學(xué)的帶動(dòng)下，我漸漸喜歡上了這門(mén)課程。它能把枯燥無(wú)味的文章，瞬間變得生動(dòng)有趣;它能把看起來(lái)平常不過(guò)的事物，描述的繪聲繪色;它還能把各種各樣的角色，演繹得栩栩如生……到現(xiàn)在，已經(jīng)有三年多經(jīng)驗(yàn)的我，能夠在任何時(shí)候揮灑自如，不再靦腆膽小，就如一只破繭成蝶的蟲(chóng)子找到了自己的夢(mèng)想。

我現(xiàn)在可以在大家面前，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：我的理想是成為一名優(yōu)秀的主持人!我愛(ài)好播音主持、舞蹈、聲樂(lè)等。沒(méi)錯(cuò)，我又學(xué)了一學(xué)期的拉丁舞和民族舞，時(shí)間雖短，卻收獲頗多。沒(méi)錯(cuò)，我還有一個(gè)愛(ài)好唱歌，我能夠臉不紅、心不跳的告訴你們，我被周?chē)娜朔Q(chēng)之為小麥霸呢!

在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中，我也有過(guò)憂(yōu)愁與犯難，但身邊的家人、老師、朋友總告訴我：不要為一點(diǎn)小小的困難而退縮，要勇往直前，保持一顆樂(lè)觀積極的心態(tài)。我曾在心里默默地想過(guò)：那挺直腰板、保持微笑，抑揚(yáng)頓挫地朗誦著的女孩兒會(huì)是我嗎?那舒展著靈活的肢體，翩翩起舞的女孩兒會(huì)是我嗎?那不失風(fēng)范、盡情演唱的女孩兒會(huì)是我嗎?

我想送給自己一些話(huà)，同時(shí)也是給身邊愛(ài)藝術(shù)的同學(xué)朋友們的。有自信不一定能成功，但是，如果你充滿(mǎn)自信,就有成功的希望。我愛(ài)第一次,因?yàn)樗虝?huì)了我成功的秘密。

在我成長(zhǎng)的足跡中，藝術(shù)是不可或缺的，它讓我明白了許多道理。我想，以后它還會(huì)陪伴在我身邊，看著我茁壯成長(zhǎng)吧……

在我眼里，藝術(shù)就是一支蠟燭，你的喜好就是一個(gè)無(wú)油的打火機(jī)，而油，就是你在這條藝術(shù)之路上付出的汗水與辛勞。

我，踏上的是學(xué)習(xí)吉他這條藝術(shù)之路。在這條路上，我經(jīng)歷了許多風(fēng)吹雨打，千錘百煉，但我沒(méi)有放棄。因?yàn)槲叶茫翰唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。

一年級(jí)的暑假，我和爸爸、媽媽一起去新街散步。雖然是晚上，但我依然能清晰地看到“歡歌琴行”四個(gè)大字。路過(guò)時(shí)，我又偷偷地瞄了一眼“歡歌琴行”所能報(bào)的項(xiàng)目。那么項(xiàng)目：鋼琴、架子鼓、吉他……吉他？吉他是什么呀？也是樂(lè)器嗎？這時(shí)我心中不僅產(chǎn)生了對(duì)“吉他”的疑惑，也蓬發(fā)了對(duì)藝術(shù)的興趣。媽媽見(jiàn)我停下腳步，便問(wèn)：“怎么啦？”“吉他是什么呀？”“吉他是一種樂(lè)器，有6根弦……”雖然我?guī)缀趼?tīng)不懂，但我仍然想看看它：“媽媽?zhuān)蚁肟纯醇眿寢屢?jiàn)我很好奇便帶我進(jìn)去看。我在吉他上來(lái)回摸，覺(jué)得很好玩。便對(duì)媽媽說(shuō)：“我想學(xué)?！眿寢屢?jiàn)我很感興趣，便給我報(bào)了這個(gè)班。我的吉他之路，便從那時(shí)開(kāi)始了。

在學(xué)習(xí)中，我也會(huì)遇到許多困難：曲子練不熟，五線(xiàn)譜看不懂，樂(lè)理聽(tīng)不懂，但經(jīng)過(guò)我的不懈努力，最后終于翻過(guò)了這些大山。有一次，我因?yàn)榫毩?xí)壓力太大，就準(zhǔn)備放棄這條路。媽媽看我垂頭喪氣的樣子便過(guò)來(lái)安慰我：“沒(méi)事的，只有堅(jiān)持下去才能勝利。既然你選擇了這條路就要一直走下去。”之后，我每天堅(jiān)持練習(xí)，痛苦被我擺脫了。

考級(jí)時(shí)，我把《風(fēng)向儀》這首曲子彈得很好，得到了老師的表?yè)P(yáng)。那一刻，我頓時(shí)感受到成功的喜悅。

這條藝術(shù)之路，不僅讓我學(xué)會(huì)彈吉他，更讓我明白了堅(jiān)持不懈的道路。我的汗水化成打火機(jī)里的油，點(diǎn)燃了那支代表藝術(shù)的蠟燭。

現(xiàn)在的生活中處處都有藝術(shù)，它也成為了生活中不可缺少的東西。而我就很喜歡它。

都說(shuō)琴聲悠揚(yáng)，其實(shí)真的是這樣的，而我就在學(xué)能發(fā)出美妙的聲音的樂(lè)器——鋼琴。我從小的時(shí)候，就學(xué)鋼琴了，那時(shí)是看到，有許多的孩子都學(xué)，所以羨慕他們也開(kāi)始學(xué)鋼琴。剛學(xué)的時(shí)候很好奇，也很有興致，怎么彈都不累，可是等過(guò)了這個(gè)勁兒，就不愿意練了，每天都要媽媽來(lái)提醒才想起來(lái)練，要哪天媽媽忘記提醒了，我就會(huì)一帶而過(guò)，就這樣，我已經(jīng)連續(xù)好幾周都沒(méi)有練琴了，當(dāng)時(shí)還是暑假，老師也不會(huì)檢琴，我就一直屬于半放棄狀態(tài)。

直到有一天，爸爸終于看不下去了，嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō):“你這鋼琴還學(xué)嗎？你這種狀態(tài)，還不如不學(xué)呢，就當(dāng)我白買(mǎi)臺(tái)鋼琴，拉到大街上去買(mǎi)了。”我哭著說(shuō)：“不，爸爸，我錯(cuò)了，我不該這樣，要學(xué)就好好學(xué)，并且不能半途而廢，我學(xué)!”當(dāng)時(shí)，我還挺舍不得這鋼琴，畢竟已經(jīng)買(mǎi)了嗎。所以，我就下定決心，一定要好好談琴。

就這樣我從準(zhǔn)備放棄，到現(xiàn)在的發(fā)憤圖強(qiáng)。

現(xiàn)在的每一天，我都會(huì)練一個(gè)小時(shí)的琴，而且，在練的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了它的樂(lè)趣，彈著彈著，也就停不下來(lái)了，總是很舍不得。雖然，有的時(shí)候，也很累，但是，只要你堅(jiān)持下來(lái)，就一定會(huì)成功?，F(xiàn)在我常常這樣激勵(lì)自己，只要不放棄，就一定會(huì)成功。我覺(jué)得這也是藝術(shù)的魅力，讓我一直這樣堅(jiān)持著。藝術(shù)可以陶冶我們的情操，可以讓我們平靜我們的內(nèi)心，更可以讓我們的生活更加快樂(lè)。我愛(ài)鋼琴，更愛(ài)藝術(shù)。

不知什么原因，我從小只對(duì)音樂(lè)情有獨(dú)鐘。

還記得第一次在電視機(jī)前聽(tīng)朗朗彈奏鋼琴曲，我就深深被那美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)打動(dòng)了。那柔美的主旋律是如此舒緩、柔曼，像一股清泉從山澗里淌出來(lái)，又像一群鴿子翱翔在天空。音樂(lè)時(shí)高亢時(shí)低沉，時(shí)輕快時(shí)緩慢，讓人百聽(tīng)不厭。

那時(shí)我便跟媽媽撒嬌要買(mǎi)琴，媽媽?Q不過(guò)我，只好答應(yīng)。我簡(jiǎn)直樂(lè)瘋了，興奮得竟失了眠。

買(mǎi)了琴才知道，鋼琴并不是我想象中那么容易彈的。盡管我很認(rèn)真地模仿電視里的朗朗，可彈奏出來(lái)的卻是一連串刺耳的怪調(diào)，好幾次鄰居都來(lái)“投訴”了，叫我們不要制造“噪音”。媽媽無(wú)奈地?fù)u搖頭，決定將我送入鋼琴培訓(xùn)班好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

從此，我便踏上了藝術(shù)的鋼琴之路，可剛一啟程，就摔了個(gè)大跤。不論是我的坐姿或是手指在琴鍵上的擺放位置，都是不合格的。原來(lái)彈琴這么講究?。〖m正了錯(cuò)姿之后，我又遇到了一大堆難題：什么按琴鍵的力度要把握好呀，什么彈琴時(shí)精力要高度集中呀。更可怕的是我要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)那向來(lái)令我頭疼的五線(xiàn)譜......總之，一切都是那么不如意。

幾個(gè)星期之后，我終于成了入門(mén)的鋼琴學(xué)徒了。所以我開(kāi)始向《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》、《卡農(nóng)》這類(lèi)型的曲子一步步邁進(jìn)。但是，要做到兩只手一起彈，一心二用，那就難咯!雖然難，我還是憑著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和執(zhí)著繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持練習(xí)。

每當(dāng)寫(xiě)完作業(yè)或有時(shí)間，我就坐在鋼琴前，一遍一遍不耐其煩地練，直到不看琴鍵也能彈奏的熟練程度才肯罷休。每次彈完，手指就會(huì)感到有些酸痛，腳也有些發(fā)麻了，但我從不抱怨，我想起貝多芬，想起他那堅(jiān)持不懈的精神，他之所以能成為人人敬仰的“樂(lè)圣”，是因?yàn)樗炭鄤?chuàng)作、勤奮練習(xí)，更何況他還是個(gè)聾子呢！他可以，我為什么不可以？我暗暗鼓勵(lì)自己，漸漸地，我的琴技取得了驚人的進(jìn)步。

夜幕降臨，我又坐在鋼琴前彈奏起來(lái)。我的手指在琴鍵上劃過(guò)，就像一陣微風(fēng)在水面上掠過(guò)，隨即一段輕柔的音樂(lè)便在室內(nèi)里飄蕩起來(lái)。我深深陶醉在自己奏出的那段旋律中......我知道，我的藝術(shù)之路還很漫長(zhǎng)，但我會(huì)用那顆對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)、執(zhí)著之心繼續(xù)走完這條路。我深信，我今后會(huì)走得更加精彩，因?yàn)槲覍⒂煤顾疂补喑龀晒χ?

第二篇：我的藝術(shù)之路作文

我的藝術(shù)之路作文5篇

篇一：我的藝術(shù)之路

不知什么原因，我從小只對(duì)音樂(lè)情有獨(dú)鐘。

還記得第一次在電視機(jī)前聽(tīng)朗朗彈奏鋼琴曲，我就深深被那美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)打動(dòng)了。那柔美的主旋律是如此舒緩、柔曼，像一股清泉從山澗里淌出來(lái)，又像一群鴿子翱翔在天空。音樂(lè)時(shí)高亢時(shí)低沉，時(shí)輕快時(shí)緩慢，讓人百聽(tīng)不厭。

那時(shí)我便跟媽媽撒嬌要買(mǎi)琴，媽媽?zhuān)縌不過(guò)我，只好答應(yīng)。我簡(jiǎn)直樂(lè)瘋了，興奮得竟失了眠。

買(mǎi)了琴才知道，鋼琴并不是我想象中那么容易彈的。盡管我很認(rèn)真地模仿電視里的朗朗，可彈奏出來(lái)的卻是一連串刺耳的怪調(diào)，好幾次鄰居都來(lái)“投訴”了，叫我們不要制造“噪音”。媽媽無(wú)奈地?fù)u搖頭，決定將我送入鋼琴培訓(xùn)班好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

從此，我便踏上了藝術(shù)的鋼琴之路，可剛一啟程，就摔了個(gè)大跤。不論是我的坐姿或是手指在琴鍵上的擺放位置，都是不合格的。原來(lái)彈琴這么講究??！糾正了錯(cuò)姿之后，我又遇到了一大堆難題：什么按琴鍵的力度要把握好呀，什么彈琴時(shí)精力要高度集中呀。更可怕的是我要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)那向來(lái)令我頭疼的五線(xiàn)譜……總之，一切都是那么不如意。

幾個(gè)星期之后，我終于成了入門(mén)的鋼琴學(xué)徒了。所以我開(kāi)始向《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》、《卡農(nóng)》這類(lèi)型的曲子一步步邁進(jìn)。但是，要做到兩只手一起彈，一心二用，那就難咯!雖然難，我還是憑著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和執(zhí)著繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持練習(xí)。

每當(dāng)寫(xiě)完作業(yè)或有時(shí)間，我就坐在鋼琴前，一遍一遍不耐其煩地練，直到不看琴鍵也能彈奏的熟練程度才肯罷休。每次彈完，手指就會(huì)感到有些酸痛，腳也有些發(fā)麻了，但我從不抱怨，我想起貝多芬，想起他那堅(jiān)持不懈的精神，他之所以能成為人人敬仰的“樂(lè)圣”，是因?yàn)樗炭鄤?chuàng)作、勤奮練習(xí)，更何況他還是個(gè)聾子呢！他可以，我為什么不可以？我暗暗鼓勵(lì)自己，漸漸地，我的琴技取得了驚人的進(jìn)步。

夜幕降臨，我又坐在鋼琴前彈奏起來(lái)。我的手指在琴鍵上劃過(guò)，就像一陣微風(fēng)在水面上掠過(guò)，隨即一段輕柔的音樂(lè)便在室內(nèi)里飄蕩起來(lái)。我深深陶醉在自己奏出的那段旋律中……

我知道，我的藝術(shù)之路還很漫長(zhǎng)，但我會(huì)用那顆對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)、執(zhí)著之心繼續(xù)走完這條路。我深信，我今后會(huì)走得更加精彩，因?yàn)槲覍⒂煤顾疂补喑龀晒χ?

篇二：我的藝術(shù)之路

我似乎從小就和小提琴結(jié)下了不解之緣。第一次看到小提琴時(shí)，我就已被它/ 7 那美妙的琴聲所折服了。之后更是專(zhuān)門(mén)去學(xué)習(xí)它。

沒(méi)有哪一條藝術(shù)之路是一帆風(fēng)順的，我自然也不例外。小提琴最重要就是手性一定要固定好，不然拉出來(lái)的音準(zhǔn)就會(huì)差多了。記得當(dāng)我開(kāi)始練小提琴時(shí)：

我架起小提琴，剛拉了幾分鐘，手就已經(jīng)不知不覺(jué)地垂下來(lái)了，音也變調(diào)了。聽(tīng)到我的琴聲，老師不滿(mǎn)的皺起來(lái)眉，他不滿(mǎn)的說(shuō)：“馬哲，手性不能變，一變整首曲子就亂了?！蔽也缓靡馑嫉?fù)蠐项^。很多人都不知道，我雖然身材很高，但我的手臂卻沒(méi)有力，每次拉琴都堅(jiān)持不了多久。

在老師的建議小，我開(kāi)始去學(xué)習(xí)打羽毛球增強(qiáng)手臂的力量。而且堅(jiān)持做基本動(dòng)作練習(xí)，雖然很辛苦，但我還是堅(jiān)持下來(lái)了，一天一天過(guò)去，我堅(jiān)持的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。

現(xiàn)在我已經(jīng)取得了小提琴二級(jí)證書(shū)。我不奢望自己能成為小提琴家，也不奢望能取得很高的成就，我只想去認(rèn)真的練習(xí)，鍛煉我的耐心，也希望我以后的生活有小提琴的聲音陪伴。

篇三：我的藝術(shù)之路

說(shuō)起來(lái)，我這個(gè)人還挺和藝術(shù)結(jié)緣的，雖然最后的結(jié)果都是不告而終。但我仍要拿出來(lái)講一講。

我從幼兒園開(kāi)始學(xué)習(xí)電子琴，大概學(xué)了有兩年多。和我同時(shí)開(kāi)始學(xué)的小朋友到后來(lái)慢慢地都放棄了，只有我依然堅(jiān)持著，每天練琴時(shí)聽(tīng)著我的手指敲擊琴鍵而流瀉出的悅耳的旋律，我的心里總會(huì)漾起一種自豪感。但是在上了小學(xué)以后，只堅(jiān)持上了一年的培訓(xùn)班，就因?yàn)槁愤h(yuǎn)、怕占用我的平時(shí)時(shí)間成績(jī)會(huì)落下等原因中斷了學(xué)習(xí)，這件事現(xiàn)在媽媽說(shuō)起來(lái)還是后悔萬(wàn)分。

考進(jìn)少兒藝術(shù)學(xué)校，無(wú)疑是對(duì)我藝術(shù)修養(yǎng)的又一次提高，雖然我在美術(shù)書(shū)法方面并不出色，但是仍然努力地練習(xí)，終于，我的兒童畫(huà)在越城區(qū)拿了好幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)于美術(shù)這門(mén)科目我一直都認(rèn)真對(duì)待。

書(shū)法課時(shí)，老師教我們用崇敬的心態(tài)來(lái)臨帖，書(shū)法出眾的古人，千年以來(lái)只有寥寥數(shù)人。從一開(kāi)始學(xué)習(xí)楷書(shū)時(shí)，我的確是抱著崇敬的心態(tài)來(lái)臨摹，學(xué)習(xí)書(shū)法使我的硬筆字也有所提高，我認(rèn)為在這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)比在其他學(xué)校能夠?qū)W到更多、更好的東西，對(duì)此我也是十分慶幸母親的選擇。直到現(xiàn)在六年級(jí)進(jìn)行畢業(yè)創(chuàng)作之時(shí)，一次我的作業(yè)完成的不認(rèn)真，面對(duì)老師的教導(dǎo)，我羞愧萬(wàn)分，決心認(rèn)真地練習(xí)，做到沉靜。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的藝術(shù)之路也許不能長(zhǎng)久，不像同窗同學(xué)能夠上了中學(xué)之后繼續(xù)或書(shū)法或美術(shù)的道路。因此我十分珍惜這即將過(guò)去的小學(xué)時(shí)光中拿起調(diào)色盤(pán)，用毛筆完成一幅幅作品的日子，但是一種曾經(jīng)修過(guò)藝術(shù)的本質(zhì)在歲月的打磨中不會(huì)消失，這是一種從骨子里透露出來(lái)的氣質(zhì)，我感激自己曾經(jīng)走過(guò)這樣一段藝術(shù)之路。

“生命在藝術(shù)中成長(zhǎng)，藝術(shù)在生命中延伸”，這將是永恒的。

篇四：我的藝術(shù)之路

畫(huà)畫(huà)對(duì)我有著非常神奇的吸引力。/ 7

當(dāng)我才三歲時(shí)，我便和畫(huà)畫(huà)解下了不解之緣。那時(shí)我不上課時(shí)，就在家里無(wú)聊地看動(dòng)畫(huà)片。奶奶就懷著試試的心情把我叫過(guò)去，手把手教我畫(huà)人生中第一幅畫(huà)——小房子。據(jù)說(shuō)，奶奶本以為我一定畫(huà)不好，誰(shuí)知，一畫(huà)出來(lái)驚呆了奶奶。那房子有門(mén)，有窗，有房頂。等爸爸媽媽一回家，奶奶就把我的大作“閃亮登場(chǎng)”，全家人都為我喝彩。那時(shí)我心里好像種了一顆種子，一顆畫(huà)畫(huà)的種子。

一恍幾年過(guò)去了，種子也破土而出，長(zhǎng)成一健康的小樹(shù)苗了。賞畫(huà)和繪畫(huà)都是入木三分。隨便給我一幅我都能說(shuō)得頭頭是道。不信，我就現(xiàn)場(chǎng)給你評(píng)一評(píng)我之前畫(huà)的一幅名為“思緒”的一幅畫(huà)：畫(huà)上的女孩嘴微眠著，眼睛睜得大大的看著遠(yuǎn)方。她身穿藍(lán)衣服紅披風(fēng)頓時(shí)讓整幅畫(huà)充滿(mǎn)了生機(jī)。姑娘她那大大的眼睛眺望著遠(yuǎn)方，她在看什么？我猜她站在草地上一動(dòng)不動(dòng)是在等她爸爸和媽媽?zhuān)@時(shí)眼神里又悄然流出希望爸爸媽媽快回家的心情。

我之所以能說(shuō)得這么好，是因?yàn)槲倚r(shí)候在每個(gè)星期六纏著好不容易來(lái)學(xué)畫(huà)畫(huà)的哥哥，讓他教我畫(huà)。桌上擺兩張大白紙，哥哥畫(huà)什么我就話(huà)什么，小手還在兩幅畫(huà)上比著，畫(huà)好了，嘴里還不住地表?yè)P(yáng)自己。哥哥可是個(gè)盡職的老師每次來(lái)都給我?guī)追薪逃缘漠?huà)，有一幅是這樣的：一個(gè)兔子種一個(gè)蘿卜，蘿卜的葉子就像一個(gè)野草，而另一個(gè)兔子種的蘿卜，蘿卜的葉子就像一棵大樹(shù)，這個(gè)兔子羨慕另一個(gè)兔子，可它那知道它的蘿卜卻非常大，另個(gè)兔子的蘿卜卻小的可憐。哥哥說(shuō)：“這幅畫(huà)告訴我們不要去羨慕別人，因?yàn)槟悴恢老乱幻霑?huì)獲得多少?！本瓦@樣，聽(tīng)著聽(tīng)著，我就學(xué)會(huì)了怎樣評(píng)論別人的畫(huà)。

又在我五歲時(shí)，父母看我這么愛(ài)畫(huà)畫(huà)，就在我當(dāng)時(shí)的幼兒園給我報(bào)了一個(gè)繪畫(huà)班，在那里學(xué)習(xí)各種各樣的畫(huà)。媽媽也一反平常對(duì)我溺愛(ài)嬌寵的態(tài)度。現(xiàn)在只要提到田園畫(huà)我馬上就會(huì)想到大片大片如綠毯般的草地，上面有他群如棉花球一樣的小羊在吃草，遠(yuǎn)處有一棟白墻紅瓦的小房子屹立在遠(yuǎn)方，天上有一朵朵潔白的云彩在藍(lán)天上悠閑地飄著……

我在畫(huà)畫(huà)里成長(zhǎng)，畫(huà)畫(huà)就如一火爐，煉就了我的毅力。

篇五：我的藝術(shù)之路

在我的藝術(shù)之路上，我對(duì)書(shū)法情有獨(dú)鐘。我十分喜歡書(shū)法、喜歡練字。在學(xué)習(xí)書(shū)法的道路上，我飽含著艱辛。曾經(jīng)有過(guò)許多困難，有時(shí)也想過(guò)要放棄，但每次失落時(shí)，我往往會(huì)得到意外的收獲。因此，我一直在努力地練習(xí)書(shū)法，從而堅(jiān)持了兩年。直到現(xiàn)在，我還在學(xué)。

沒(méi)有哪一條藝術(shù)之路是一帆風(fēng)順的，我自然也不例外。書(shū)法最重要的就是那筆要穩(wěn)，不然寫(xiě)出的字就不那么美觀了?，F(xiàn)在，學(xué)書(shū)法的經(jīng)厲歷歷在目：

在我很小的時(shí)候，每當(dāng)春節(jié)來(lái)臨，院子里的鄰居就會(huì)拿著對(duì)聯(lián)，興高采烈的把春年貼在了門(mén)上。還有人是拿一張紅色的紙，讓一些擅長(zhǎng)書(shū)法的人來(lái)幫忙寫(xiě)。那一個(gè)個(gè)筆畫(huà)連綿、蒼翠挺拔的字映入眼簾。時(shí)而跳躍奔舞，時(shí)而踽踽而行。也許就是從這個(gè)時(shí)候起，我就對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。

書(shū)法是美麗儒雅的，祥和而又神秘的藝術(shù)靈魂，他深深地根植在我的生命之中。老師、父母對(duì)我人生的教誨，對(duì)書(shū)法領(lǐng)域的理解，我都永遠(yuǎn)銘記在心。/ 7

在我練習(xí)書(shū)法的這幾年里，我一直在堅(jiān)持。是什么力量使我有這般動(dòng)力？是因?yàn)槲抑?，?shū)法是一種很有用的東西，它可以引領(lǐng)我進(jìn)入佳境；他可以幫助我走向成功的道路；它還可以給我?guī)?lái)快樂(lè)的時(shí)光，從而使我更加熱愛(ài)它。從遠(yuǎn)古開(kāi)始，人們就是用書(shū)法來(lái)寫(xiě)信寫(xiě)的。一根細(xì)長(zhǎng)的毛筆，把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)我從未去過(guò)的時(shí)代。

通過(guò)老師對(duì)我的教導(dǎo)，我明白了什么是書(shū)法——一種藝術(shù)。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)這種特別的藝術(shù)是不同于其他的，從楷行草隸篆到現(xiàn)在的簡(jiǎn)體字，他們經(jīng)歷了都少風(fēng)霜，我們很難想象。書(shū)法在中國(guó)有幾千年的文化歷史，是那么悠久。書(shū)法的各種字體也是各有千秋的。篆書(shū)和隸書(shū)，古色古香。而行書(shū)流暢自如，正楷卻又端正無(wú)比，狂草竟是那么的奔放。

默默地看著我自己寫(xiě)的書(shū)法，真正感受到了書(shū)法的韻味在其中，也就是增添了許多的“味道”?？吹健疤?yáng)”二字好想感受到了光和熱；可一見(jiàn)“月亮”二字好像一盞明燈閃著清理的光輝?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就想流淚?！袄渌鄙l(fā)出一種寒氣，“幽深”又讓我進(jìn)入到寧?kù)o的森林。書(shū)法可真是神奇，我為祖先們的神奇創(chuàng)造驚嘆不已。

每當(dāng)看著這抑揚(yáng)頓挫的字體，同人的氣質(zhì)又是那樣的相似。要不怎么會(huì)有人說(shuō)“字如其人”呢？看柳體，挺拔如峰。再看看王羲之的《蘭亭序》，又是清亮如溪。

我在書(shū)法中慢慢成長(zhǎng)，舞臺(tái)如一爐火，練就了我的勇氣和毅力。/ 7 / 7 / 7 / 7

第三篇：走藝術(shù)教育之路

走藝術(shù)教育之路 拓素質(zhì)發(fā)展之途

臨澧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

臨澧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建于1988年，現(xiàn)有106名教師，31個(gè)教學(xué)班，1828名學(xué)生。近年來(lái)，我們本著“以人為本，自主創(chuàng)新，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為教師可持續(xù)發(fā)展提供平臺(tái)”的辦學(xué)理念，認(rèn)真貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》以及《面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》的有關(guān)精神，全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)校藝術(shù)教育的總體規(guī)劃》，積極進(jìn)行教育改革和教育發(fā)展，以藝術(shù)教育為切入點(diǎn)，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)條件、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)水平、辦學(xué)特色的跨越發(fā)展，學(xué)校先后被授予“全國(guó)書(shū)法藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“全國(guó)寫(xiě)字教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“全國(guó)依法治校示范學(xué)校”、“江蘇省群眾體育先進(jìn)單位”、“江蘇省和諧校園”、“鹽城市德育先進(jìn)學(xué)?！?、“鹽城市綜合考核先進(jìn)單位”、“鹽城市文明單位”“鹽城市模范學(xué)?！惫鈽s稱(chēng)號(hào)。

一、解放思想 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 健全師資隊(duì)伍

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

開(kāi)展好藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。我校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)此有著清醒深刻的認(rèn)識(shí)，為此，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)工作的領(lǐng)導(dǎo)。通過(guò)宣傳、發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，落實(shí)藝術(shù)教育工作的地位，落實(shí)藝術(shù)教育工作的責(zé)任，落實(shí)藝術(shù)教育工作的要求。而且工作網(wǎng)絡(luò)健全、分工明確：由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)各年級(jí)按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)足音樂(lè)課、美術(shù)課，以及書(shū)法課，保證教學(xué)時(shí)間，執(zhí)行藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)，教導(dǎo)處、教研處、藝教組具體實(shí)施藝術(shù)教育的各項(xiàng)教育活動(dòng)，總務(wù)處負(fù)責(zé)相應(yīng)的硬件設(shè)施建設(shè)和器材購(gòu)置。

學(xué)校在“十五”、“十一五”規(guī)劃及學(xué)期、學(xué)年工作計(jì)劃、總結(jié)中均把藝術(shù)教育列入學(xué)校工作重要內(nèi)容之一，把藝術(shù)教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入藝教組，及時(shí)了解教師的思想動(dòng)態(tài)、工作情況，對(duì)存在的問(wèn)題，工作中的困難及時(shí)采取措施解決。領(lǐng)導(dǎo)的重視，不但調(diào)動(dòng)了教師的積極性，也為全校教師樹(shù)立了榜樣，班主任、任課教師工作責(zé)任性不斷增強(qiáng)，特別是班主任老師普遍做到關(guān)心、教育、督促學(xué)生參加藝術(shù)的各種課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加。目前全校師生人人重視藝術(shù)教育工作，積極參與、支持藝術(shù)教育工作已蔚然成風(fēng)。

2、加強(qiáng)藝教師資隊(duì)伍建設(shè)，提高育人水平。

有一流的教師，才能教出高水平高素質(zhì)的學(xué)生。因而，我校非常重視藝術(shù)教育師資隊(duì)伍的建設(shè)。近年來(lái)，學(xué)校引進(jìn)藝術(shù)專(zhuān)職教師3人，1名是從大學(xué)中挑選的優(yōu)秀畢業(yè)生，2名是從其它學(xué)校引進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)職教師，現(xiàn)在學(xué)校共有6名專(zhuān)職藝教教師，另外，還有長(zhǎng)期兼職的藝術(shù)指導(dǎo)老師4名。我們還制訂了特長(zhǎng)教師培訓(xùn)計(jì)劃，即每學(xué)期培訓(xùn)十名藝術(shù)特長(zhǎng)教師，要求學(xué)校所有教師根據(jù)自身?xiàng)l件自行選擇一個(gè)項(xiàng)目，可以是器樂(lè)，可以是美術(shù)，可以是書(shū)法等。學(xué)校提供相關(guān)設(shè)施，聘請(qǐng)輔導(dǎo)教師，定期進(jìn)行藝術(shù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)。我們?cè)刚?qǐng)鹽城師范學(xué)院的藝術(shù)教師、鹽城歌舞團(tuán)的知名演員、鹽城文聯(lián)的書(shū)法家、畫(huà)家等到校培訓(xùn)教師。通過(guò)培訓(xùn)，我們形成了一批有藝術(shù)特長(zhǎng)的教師隊(duì)伍。他們不光有一定藝術(shù)理論基礎(chǔ)；而且有一定的藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)。在學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)中各顯神通，發(fā)揮了一定的作用。我校還對(duì)藝術(shù)教師建立了三級(jí)培訓(xùn)制度，學(xué)校一級(jí)主要由校藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、教導(dǎo)處、教研處負(fù)責(zé)進(jìn)行培訓(xùn)，跟蹤聽(tīng)課、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、選派教師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，參加培訓(xùn)等；教研組一級(jí)主要通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)；實(shí)施“青藍(lán)工程”是第三級(jí)培訓(xùn)，要求青年教師要拜師結(jié)對(duì)，互相聽(tīng)課，形成以老帶新，以新促老的氛圍。

經(jīng)過(guò)幾年的努力，我們形成了一支師德水準(zhǔn)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，奮發(fā)向上的專(zhuān)兼職藝術(shù)教師隊(duì)伍。有十名教師成為鹽城市書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，有四十人次在省、市級(jí)藝術(shù)學(xué)科類(lèi)競(jìng)技比賽中獲獎(jiǎng)。音樂(lè)教師胥虹被評(píng)為區(qū)教學(xué)能手；美術(shù)教師郭曉勇被評(píng)為鹽城市教學(xué)能手。

二、加大投入 完善設(shè)施 創(chuàng)設(shè)育人氛圍

1、加大投入，完善藝教設(shè)施。

沒(méi)有相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)教育的“硬件”設(shè)施，就不可能培養(yǎng)出藝術(shù)素質(zhì)較高的學(xué)生，在我校的《藝術(shù)教育規(guī)劃》中，硬件建設(shè)和資金投入是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，也是藝術(shù)教育順利開(kāi)展的先決條件。為了使我校藝術(shù)教育能得到健康發(fā)展，在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，我校先后多方籌措資金近千萬(wàn)元，新建了三幢五層的綜合教學(xué)大樓，修繕了一幢舊教學(xué)樓，調(diào)整了校園里不合理的布局，使校園面貌煥然一新，安裝了衛(wèi)星地面接受系統(tǒng)、音視頻雙向傳輸系統(tǒng)，建起了校園電視臺(tái)，班班配齊了多媒體教學(xué)設(shè)備，建成了校園網(wǎng)，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化。同時(shí)我們裝備了功能齊全的音樂(lè)教育、美術(shù)專(zhuān)用教室、多媒體藝術(shù)教室、舞蹈房、書(shū)畫(huà)作品展覽室、體育器材室、學(xué)生演播廳；添置了進(jìn)行藝術(shù)教育所需的各種教具、掛圖等設(shè)施，滿(mǎn)足了正?；顒?dòng)、專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練及課外興趣活動(dòng)的開(kāi)展；購(gòu)置了一套大型民樂(lè)樂(lè)器，添置了千余件演出服裝，組建了學(xué)校雛鷹藝術(shù)團(tuán)；添置了100套鼓號(hào)服，組建了100人的大型鼓號(hào)方陣。辦學(xué)條件的改善，為開(kāi)展藝術(shù)教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、優(yōu)化育人環(huán)境，營(yíng)造濃郁藝術(shù)氛圍。

優(yōu)美的環(huán)境是無(wú)聲的老師。在校園建設(shè)上，我們從自然、人文兩方面突出藝術(shù)教育的作用。

(1)自然環(huán)境：我們本著把學(xué)校建成學(xué)生“學(xué)習(xí)的樂(lè)園、生活的花園”的規(guī)劃思路，對(duì)學(xué)校進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃。具有藝術(shù)建筑的教學(xué)樓，紅綠相間的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，蘭黃相間的健身器材，使人賞心悅目；花壇的鮮花、四周的小草，使人心曠神怡。校園實(shí)現(xiàn)了綠化、美化、凈化、硬化，做到了無(wú)路不硬、無(wú)土不綠、無(wú)處不美。學(xué)生在這樣的環(huán)境中嬉戲玩耍，靜心學(xué)習(xí)，身心得到了美的陶冶。(2)人文環(huán)境：我校下了很大功夫進(jìn)行整體布局，還沒(méi)走進(jìn)校園就可見(jiàn)到醒目的校訓(xùn)“仁愛(ài)、勤勉、精致”；走近校園，主樓上“愛(ài)滿(mǎn)校園”四個(gè)金色的大字映入眼簾，藝術(shù)型的大門(mén)對(duì)面，猩紅的大理石升旗臺(tái)上，莊嚴(yán)的國(guó)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)；樓道內(nèi)兩側(cè)及教學(xué)樓走道，懸掛著名人字畫(huà)、學(xué)生獲獎(jiǎng)的書(shū)法作品；走進(jìn)教室，五星紅旗懸掛在黑板上方，國(guó)旗兩邊，是各班富有特色的班風(fēng)。這樣的精心設(shè)置，時(shí)時(shí)處處規(guī)范著學(xué)生，使他們潛移默化地受到了美的熏陶和教育。我們還在校園內(nèi)開(kāi)辟了書(shū)畫(huà)墻和全國(guó)小學(xué)獨(dú)一無(wú)二的繪畫(huà)壁、習(xí)字壁。我校把書(shū)畫(huà)墻、繪畫(huà)壁的美化管理分到班級(jí)，做到每月一換，進(jìn)行評(píng)比，給學(xué)生一處充分施展才能的天地，學(xué)生大膽發(fā)揮，成功創(chuàng)新，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。校園里無(wú)不透出濃郁的藝術(shù)氣息，無(wú)不顯示出藝教之花在校園里盛開(kāi)。

三、突出重點(diǎn) 拓展內(nèi)涵 打造特色品牌

開(kāi)展藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，面廣量大，沒(méi)有固定的模式。要把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，必須抓住切入點(diǎn)。通過(guò)深入的調(diào)查研究，我們選擇了書(shū)法教育作為素質(zhì)教育的突破口。在全校學(xué)生中開(kāi)展硬筆書(shū)法訓(xùn)練。

1、面向全體，科學(xué)訓(xùn)練

在抓書(shū)法訓(xùn)練的過(guò)程中，我們一直堅(jiān)持“面向全體，全員參與”的原則，要求全校學(xué)生人人參與，以楷書(shū)為基礎(chǔ)的書(shū)法訓(xùn)練，針對(duì)不同年級(jí)段學(xué)生年齡特點(diǎn)，我們安排了與其相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)尚處于書(shū)法啟蒙教學(xué)階段的低年級(jí)學(xué)生側(cè)重于執(zhí)筆、運(yùn)筆和簡(jiǎn)單筆畫(huà)的訓(xùn)練。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的基本功。在執(zhí)筆教學(xué)中，我們精心自編了有趣而瑯瑯上口簡(jiǎn)單實(shí)用的執(zhí)筆口訣“一二三指緊握筆，小四小五往外頂，寫(xiě)字毛筆要豎直“；在運(yùn)筆教學(xué)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了穿插畫(huà)線(xiàn)索、畫(huà)圓圈、寫(xiě)簡(jiǎn)單篆書(shū)、畫(huà)生動(dòng)形象的墨畫(huà)等練習(xí)，從中使學(xué)生潛移默化地學(xué)到其中的中鋒運(yùn)筆、筆的提按、墨汁量的控制等技能。同時(shí)提高他們的審美能力，培養(yǎng)了他們的審美情趣。中高年級(jí)段在繼續(xù)進(jìn)行筆畫(huà)教學(xué)，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握各種筆畫(huà)的運(yùn)筆方法和書(shū)寫(xiě)技巧的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的間架結(jié)構(gòu)、結(jié)字規(guī)律教學(xué)。為了確保書(shū)法教學(xué)取得實(shí)效，我校調(diào)整了每天下午的課程時(shí)間，設(shè)置了30分鐘書(shū)法課，保證全體師生共同參與。校園廣播系統(tǒng)播放中外名曲等，像古箏名曲《春江花月夜》、《高山流水》等，讓學(xué)生每天沐浴在濃郁的民族藝術(shù)氣氛里，在潛移默化中，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)情操，提高了學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。自1998年對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行書(shū)法訓(xùn)練以來(lái)，我校先后多次成功地開(kāi)放了書(shū)法表演現(xiàn)場(chǎng)，受到了前來(lái)觀摩的省書(shū)法協(xié)會(huì)主席尉天池的高度評(píng)價(jià)。特別是2004年11月，在我校召開(kāi)的全國(guó)書(shū)研會(huì)華東大區(qū)第七屆寫(xiě)字教育年會(huì)上，我校1000多人的書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)給來(lái)自全國(guó)各地的300多名書(shū)法家、書(shū)法教育工作者留下了深刻的印象。學(xué)校被授予“全國(guó)書(shū)法藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。此后，我校又編制出了學(xué)校寫(xiě)字校本課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)出了低、中、高版系列寫(xiě)字校本教材，建立健全了寫(xiě)字教師培訓(xùn)制度、領(lǐng)導(dǎo)督查制度、質(zhì)量抽查制度、作業(yè)檢查制度等一系列的規(guī)章制度，建構(gòu)起科學(xué)的訓(xùn)練體系，逐步使寫(xiě)字教育成為學(xué)校的一種文化。

2、因材施教 培養(yǎng)特長(zhǎng)

發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)特長(zhǎng)是素質(zhì)教育的基本要求之一。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們特培養(yǎng)書(shū)法特長(zhǎng)生列為書(shū)法教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，納入正常教學(xué)中。每學(xué)期，我們都對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行書(shū)法月考和段位考核，通過(guò)這種形式及時(shí)將楷書(shū)過(guò)關(guān)的學(xué)生挑選出來(lái)，然后讓這些學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和愛(ài)好，選擇行、魏、隸、篆等書(shū)體的書(shū)法特長(zhǎng)班。特長(zhǎng)班變統(tǒng)一輔導(dǎo)為逐個(gè)輔導(dǎo)，因材施教。教師手把手傳授用筆方法，使學(xué)生通過(guò)教師的手感，體會(huì)到運(yùn)筆的快慢節(jié)奏，提、按、頓、挫。通過(guò)老師的講解，使學(xué)生掌握字體的結(jié)構(gòu)變化，循序漸進(jìn)，由淺入深，做到心中有數(shù)，有的放矢。與此同時(shí)，我們注重特長(zhǎng)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行命題創(chuàng)作，借此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的思維，想象力和創(chuàng)造才能，使學(xué)生充分展示自己，表現(xiàn)自己。經(jīng)過(guò)不懈的努力，我校先后有近千人次在“碑林杯”、“金球杯”全國(guó)少兒書(shū)法競(jìng)賽及中國(guó)、新加坡國(guó)際兒童書(shū)法競(jìng)賽等國(guó)內(nèi)外書(shū)法大賽中獲獎(jiǎng)。邱妍賓、胡曉蔚、曹莉、徐季、陳印超、劉聰?shù)葦?shù)十名同學(xué)的書(shū)法作品或入選西安碑林，或遠(yuǎn)赴韓國(guó)、日本、新加坡參展。每年都有600人通過(guò)全國(guó)書(shū)畫(huà)考級(jí)5-10級(jí)。

3、科研先導(dǎo) 提升品位

從1998年起，我校就將書(shū)法納入課程，并重視書(shū)法教研活動(dòng)的質(zhì)量，重視上好每一堂書(shū)法課。學(xué)校書(shū)法教育領(lǐng)導(dǎo)小組每月與書(shū)法教師進(jìn)行一次集體備課，研討如何上好每堂書(shū)法課，并要求認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案，充分運(yùn)用電教手段，開(kāi)展多媒體書(shū)法教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。每學(xué)期組織一次書(shū)法教育研究，切實(shí)提高書(shū)法課的質(zhì)量。在書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，如何在寫(xiě)字教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育成了我校全體書(shū)法教師共同研究探討的一個(gè)重要課題。大家一致認(rèn)為書(shū)法是中華民族的國(guó)粹，從最初文字的形成到書(shū)法藝術(shù)的日臻完善，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)展史，在這悠久的語(yǔ)言文字長(zhǎng)河中，各朝各代均出現(xiàn)了許多書(shū)體不同，風(fēng)格迥異，品學(xué)兼優(yōu)的大書(shū)法家，無(wú)論是他們那種勤奮好學(xué)的精神，還是他們做人的準(zhǔn)則，都是我們后學(xué)的楷模。因此，在書(shū)法教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，自然而深刻，學(xué)生在行云流水中，與幾千年前的大家的進(jìn)行心靈的交流，為之傾倒，為之震撼。由此，他們不但學(xué)會(huì)了書(shū)法藝術(shù)，更重要的是學(xué)會(huì)了怎樣做人。經(jīng)過(guò)三年的實(shí)驗(yàn)研究，2001年《寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究》的課題研究通過(guò)了市級(jí)結(jié)題鑒定。隨后，又申報(bào)了省級(jí)立項(xiàng)課題。在課題的研究過(guò)程中，我們?yōu)槊總€(gè)學(xué)生建立起了“個(gè)人藝術(shù)成長(zhǎng)檔案袋”，里面裝有“個(gè)人學(xué)籍卡”、“書(shū)法藝術(shù)學(xué)習(xí)的作品”、“藝術(shù)學(xué)習(xí)的成績(jī)證明（獲獎(jiǎng)證書(shū)）”、“老師、家長(zhǎng)、同伴和自我評(píng)價(jià)表”，它記錄著每個(gè)學(xué)生書(shū)法藝術(shù)思想品德等各方面成長(zhǎng)的軌跡，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。同時(shí)，我們經(jīng)過(guò)幾度改進(jìn)，編撰了既符合學(xué)生年齡特征，又滿(mǎn)足本校師生需求的書(shū)法校本教材《顏體書(shū)法基本教程》、《柳體書(shū)法基礎(chǔ)教程》、《趙體行書(shū)集字對(duì)聯(lián)》等。目前，此課題研究成果進(jìn)入總結(jié)推廣階段。

四、創(chuàng)新機(jī)制 搭建平臺(tái) 提高育人質(zhì)量 為了卓有成效地開(kāi)展藝術(shù)教育工作，我校進(jìn)一步拓寬了藝術(shù)教育的途徑，開(kāi)啟學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，取得了豐碩的成果。

1、藝術(shù)教育由課內(nèi)向課外擴(kuò)展。

我們嚴(yán)格依照課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科，做到開(kāi)全學(xué)科、開(kāi)足課時(shí)，定期考核，同時(shí)我們也認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育僅僅靠課內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，學(xué)校先后組建了器樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、戲曲隊(duì)、合唱隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、曲藝隊(duì)、棋類(lèi)隊(duì)，成立了美術(shù)、攝影、藝術(shù)手工等興趣小組，有機(jī)的將書(shū)法藝術(shù)滲透到各興趣小組中，棋琴書(shū)畫(huà)相得益彰。這些興趣小組做到了“活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)器材、指導(dǎo)教師”五落實(shí)，終于走出了一條藝術(shù)教育自主創(chuàng)新之路。學(xué)校雛鷹藝術(shù)團(tuán)先后以“雛鷹飛翔”、“桃李之歌”、“未來(lái)之星”為主題的綜合文藝節(jié)目，在市新世紀(jì)文化城面向全市公演達(dá)二十場(chǎng)次，場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)。在這些演出中，將書(shū)法藝術(shù)搬上了舞臺(tái)。劍與書(shū)法的表演，引人入勝，傳承了中華之瑰寶；戲曲與書(shū)法的有機(jī)結(jié)合，精彩紛呈，弘揚(yáng)了華夏之文明；優(yōu)美的舞姿配上絕妙的書(shū)法，給人以美的享受。淮劇表演《小小縣令》，京劇表演《中華臉譜》等一部分優(yōu)秀節(jié)目走進(jìn)了中央電視臺(tái)，收到廣泛的社會(huì)效益。

2、藝術(shù)教育與學(xué)科課程交叉滲透。

藝術(shù)教育具有綜合性，邊緣性的特點(diǎn)，諸多學(xué)科都涉及到藝術(shù)教育內(nèi)容。因此，我們要求全校教師把藝術(shù)教育融于各科教學(xué)之中，讓藝術(shù)教育與學(xué)科課程交叉滲透。語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和朗讀抽測(cè)、朗讀大賽，讓學(xué)生感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美；數(shù)學(xué)教學(xué)通過(guò)認(rèn)識(shí)幾何圖形等讓學(xué)生感知美的不同外在表現(xiàn)形式；自然教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解大自然的美麗和神奇；社會(huì)教學(xué)讓學(xué)生感受到人間的真善美，感受到山川地貌的壯麗之美和歷史文化的厚重之美；體育教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)到充滿(mǎn)活力的運(yùn)動(dòng)美和健康美??不同學(xué)科之間的相互滲透、融合、深化，為藝術(shù)教育不斷創(chuàng)造發(fā)展的空間和機(jī)遇，渠道的拓寬及讓學(xué)生提升了對(duì)藝術(shù)的感性和理性認(rèn)識(shí)，又使學(xué)科教育活動(dòng)生動(dòng)化。

3、定期組織豐富多彩的藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)。

我們積極倡導(dǎo)班級(jí)之間、年級(jí)之間開(kāi)展小型多樣、群眾性的藝術(shù)比賽活動(dòng)。學(xué)校每年舉辦一次為期一個(gè)月的文化、體育、藝術(shù)節(jié)在每年的“六·一”期間我校都要組織深受市民歡迎的文藝匯演。在“五·一”、“十·一”每班還要進(jìn)行慶祝聯(lián)歡活動(dòng)。這些演出，無(wú)論是參賽班級(jí)的人數(shù)，節(jié)目數(shù)，表演水平，一年比一年更上一個(gè)臺(tái)階。在這樣的氛圍中，無(wú)論是對(duì)學(xué)生演員，還是學(xué)生觀眾都是一種宣傳和教育熏陶和感染。學(xué)生徐季成功地在市書(shū)畫(huà)院舉辦了全市首次少兒個(gè)人書(shū)畫(huà)展，得到了專(zhuān)家們的好評(píng)；學(xué)生鄭玉在鹽城師院成功地舉辦了全市首次少兒個(gè)人鋼琴音樂(lè)會(huì)。在美術(shù)方面我們每年都要不定期舉辦一次“美展”，美展的內(nèi)容包括：書(shū)法、繪畫(huà)、美工作品等等，有評(píng)比、有獎(jiǎng)勵(lì)，獲獎(jiǎng)作品用畫(huà)框在教學(xué)樓走道長(zhǎng)期展出，使學(xué)生們的美術(shù)素質(zhì)在交流得到提高。

辛勤的耕耘，迎來(lái)了豐盈的收獲。每年的省、市、區(qū)校園文化藝術(shù)節(jié)，雛鷹藝術(shù)團(tuán)都奪得數(shù)枚金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)。學(xué)校體育舞蹈屢次在國(guó)內(nèi)大賽獲一、二等獎(jiǎng)；學(xué)校游泳隊(duì)員季志強(qiáng)已成為了省游泳隊(duì)的主力隊(duì)員，在今年的“十運(yùn)會(huì)”上奪得了江蘇省該項(xiàng)目唯一的一枚銅牌；學(xué)生屈琳連續(xù)兩年在世界跳水比賽中奪金掠銀。在長(zhǎng)期藝術(shù)教育的過(guò)程中，培養(yǎng)出了一大批德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)的學(xué)生。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升，目前，學(xué)校已成為市區(qū)窗口學(xué)校。

回顧我們的工作，僅在藝教這塊天地里作出了一些初步的探索和研究，展望未來(lái)，藝教工作任重而道遠(yuǎn)，我們將不懈的努力，扎實(shí)地工作，在新的起跑線(xiàn)上，瞄準(zhǔn)更高的目標(biāo)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才作出積極的貢獻(xiàn)！

第四篇：關(guān)于學(xué)習(xí)藝術(shù)的作文：我的繪畫(huà)之路

關(guān)于學(xué)習(xí)藝術(shù)的作文：我的繪畫(huà)之路

我的繪畫(huà)之路

寫(xiě)學(xué)過(guò)的某一種藝術(shù)，如：吹，拉學(xué)，彈，唱，書(shū)法，繪畫(huà)，泥塑，雕刻??寫(xiě)在學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過(guò)程中發(fā)生的故事和感受。

也可以寫(xiě)一寫(xiě)喜歡的一件藝術(shù)品或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)，如：聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，看花展，參觀美術(shù)館??

從小，我就對(duì)繪畫(huà)有著特殊的情感。記得在我讀幼兒園的時(shí)候，媽媽問(wèn)我想學(xué)點(diǎn)什么，我毫不猶豫地說(shuō)：“我想學(xué)畫(huà)畫(huà)?！庇谑?，我與繪畫(huà)結(jié)下了不解之緣。

繪畫(huà)不僅給我?guī)?lái)了樂(lè)趣，也給我?guī)?lái)了好朋友似的安慰。在我開(kāi)心的時(shí)候，用彩筆畫(huà)下自己的喜悅；在我不開(kāi)心的時(shí)候，用顏料畫(huà)下自己的煩惱。繪畫(huà)成了我生命中不可缺少的一部分。

繪畫(huà)有著別具一格的魅力。無(wú)論是漫畫(huà)、水粉畫(huà)都是我非常喜歡的。尤其是漫畫(huà)人物，是我一直以來(lái)酷愛(ài)的。雖然沒(méi)有老師的指導(dǎo)，但我一直自己在努力，自己在嘗試怎樣把漫畫(huà)人物畫(huà)得更好。從開(kāi)始畫(huà)漫畫(huà)到現(xiàn)在，我已經(jīng)用掉了不知多少本素描本，現(xiàn)在翻出來(lái)看，別有一番風(fēng)味，盡管以前畫(huà)的不是很好，但每一副畫(huà)都凝聚了我對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)。大家都知道，日本的漫畫(huà)水平是非常棒的，雖然我恨日本人，但他們的漫畫(huà)水平，確實(shí)讓我佩服。在家里有了電腦之后，我便在網(wǎng)上找一些日本的漫畫(huà)，然后自己臨摹下來(lái)，久而久之，自己的水平也提高了不少。不光是漫畫(huà)，其他的我也非常喜歡。在小學(xué)的時(shí)候，我一直利用雙休日的時(shí)間參加繪畫(huà)班，還參加過(guò)好幾次等級(jí)考試，一本本證書(shū)我一直珍藏著。

我的一個(gè)姐姐也十分喜歡繪畫(huà)。在她房間里的白墻上，可以看到她的畫(huà)——那是她在10多歲的時(shí)候，不顧她**的反對(duì)，執(zhí)意要在自己的墻上，畫(huà)上最美的東西，她大膽、粗礦的線(xiàn)條深深讓我體會(huì)到她對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)，于是，我跟她有了共同話(huà)題。

此外，服裝設(shè)計(jì)和家居裝潢我也很喜歡。它們都給我以美的享受。我有一本素描本特別是設(shè)計(jì)服裝的，有時(shí)候畫(huà)了幾副，就拿去給我姐姐看，讓她給我提點(diǎn)意見(jiàn)。

我覺(jué)得，繪畫(huà)是一樣很高雅的藝術(shù)，它可以陶冶人的情操。它現(xiàn)在會(huì)伴隨著我走下去，我相信，以后也會(huì)，繪畫(huà)會(huì)伴隨著我的一生。因?yàn)?，我?duì)它有獨(dú)特的感情。以前，我學(xué)過(guò)電子琴、古箏、書(shū)法等等，但都沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，惟獨(dú)繪畫(huà)，我堅(jiān)持了將近有10年了，這份感情，只可意會(huì)，不可言傳。

我很開(kāi)心，無(wú)論在什么時(shí)候，繪畫(huà)都能陪伴我。無(wú)論怎么樣，我都不會(huì)放棄繪畫(huà)。

第五篇：青島高考復(fù)讀——藝術(shù)生之路

青島高考復(fù)讀——藝術(shù)生之路

2013的年高考剛剛結(jié)束，一進(jìn)考場(chǎng)，去年的場(chǎng)景仿佛映入眼簾，一切都是那么的熟悉，但不同的是我有了過(guò)去失敗的經(jīng)驗(yàn)，今天可以查成績(jī)了，我懷著激動(dòng)的心情查看了自己分?jǐn)?shù)，心里非常忐忑，在看到自己分?jǐn)?shù)的一剎那，我熱血沸騰，好激動(dòng)，考了510分。作為一名藝術(shù)生能考處這樣的分?jǐn)?shù)我很開(kāi)心了。

回想這一年的復(fù)讀之路，我有許多感慨：去年經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后我終于下定決心重新復(fù)讀一年。經(jīng)過(guò)朋友的介紹后來(lái)到了青島金榜學(xué)校，那里的環(huán)境很好，非常安靜，很容易靜下心來(lái)，而且教室很寬敞，很明亮、非常適合學(xué)習(xí)，這里的老師都是有好幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講的知識(shí)點(diǎn)也很明白，我非常喜歡那里的老師。這一年的學(xué)習(xí)主要針對(duì)自己不擅長(zhǎng)的方面進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，知識(shí)也越來(lái)越有條理，而且青島金榜學(xué)校還是唯一一所食宿一體的學(xué)校，管理非常嚴(yán)格。每天都是暗室睡覺(jué)，按時(shí)起床，生活非常有規(guī)律，我也慢慢地調(diào)整到了最佳狀態(tài)，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我有了質(zhì)的飛躍，我很感謝金榜的老師。