第一篇：園林環(huán)境設(shè)計中的平面環(huán)境設(shè)計研究論文[范文模版]

摘要：人們的生活離不開良好的居住場所，美好的居住環(huán)境是大眾生存發(fā)展的基礎(chǔ)，環(huán)境地形是居住區(qū)及周邊環(huán)境系統(tǒng)的基礎(chǔ)載體。多數(shù)園林地形在設(shè)計規(guī)劃過程中，通過合理的布置、有限的空間形式創(chuàng)造與自然融為一體，打造良好的居住環(huán)境；而平面環(huán)境設(shè)計正是園林環(huán)境規(guī)劃中不可分割的一部分。本文針對平面設(shè)計與園林環(huán)境之間的關(guān)聯(lián)進行探究；通過分析平面設(shè)計應(yīng)用于園林環(huán)境中的注意事項，摸索平面環(huán)境設(shè)計運用于多種學(xué)科上的發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：園林環(huán)境；平面環(huán)境；設(shè)計

隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展以及人們生活水平的不斷提高，改善居住環(huán)境、提高生活品質(zhì)逐漸成為人們關(guān)注的重點。在居住場所及周邊環(huán)境的創(chuàng)新提升過程中，園林環(huán)境逐漸受到人們青睞。園林通過將自然環(huán)境與人們的休憩生活場所相融合，采用相關(guān)的技術(shù)設(shè)備對居住環(huán)境進行一定的改造，從藝術(shù)、美學(xué)等多個角度出發(fā)，為居民營造自然化的良好居住環(huán)境。建筑業(yè)的不斷發(fā)展間接促進了園林設(shè)計規(guī)劃的需求，平面環(huán)境設(shè)計作為園林環(huán)境設(shè)計中的核心專業(yè)，其重要性愈發(fā)突出。

1平面線型環(huán)境設(shè)計分析

平面設(shè)計是站在最直觀的二維視覺角度將設(shè)計范圍表現(xiàn)出來，線型平面是園林環(huán)境設(shè)計過程中的核心構(gòu)成要素。線型的類型有很多，不同的線型的組合代表著不同的設(shè)計理念，同時也蘊含著不同的設(shè)計情感。由于人文地理、歷史環(huán)境的不同，人們在不同時期對線型的選取也不同。線型是由直線、斜線、曲線、折線等構(gòu)成。設(shè)計者在設(shè)計創(chuàng)作過程中，著力于將有限的線型進行組合，構(gòu)造出全新的空間形式，從而滿足人們的使用要求，將美和自然恰到好處地結(jié)合。

1.1園林環(huán)境設(shè)計

隨著生態(tài)文明的創(chuàng)造和飛速發(fā)展，園林環(huán)境成為建筑居住場所的重要組成部分。園林景觀將自然與人文相結(jié)合，促進了城市的生態(tài)化發(fā)展。地域性的選取和劃分在園林景觀建設(shè)過程中十分重要。大多數(shù)園林環(huán)境中的植物需要根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂?，并結(jié)合相關(guān)的地域特點進行合理配置。我國地域的豐富廣闊決定了不同城市的園林景觀之間存在著鮮明的地域差異。因此，雖然設(shè)計者在園林環(huán)境設(shè)計的過程中可以相互借鑒，但是景觀構(gòu)造元素必須根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡赜蛱厣M行選取。選取不同地域的園林景觀作為參考，需要建立在以自身地域特點作為環(huán)境構(gòu)造要素的基礎(chǔ)上，也只有這樣，設(shè)計者才能創(chuàng)造出特色鮮明的園林景觀。此外，設(shè)計者根據(jù)地域特點建造園林環(huán)境可以充分利用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的資源，在提高環(huán)境完善質(zhì)量的同時，最大限度地節(jié)約養(yǎng)護成本。在園林環(huán)境設(shè)計過程中，設(shè)計者通常選取平面表達用作斟酌設(shè)計對象的方向、比例及尺度等。環(huán)境平面是將設(shè)計、創(chuàng)造以及二次設(shè)計建立在人文文化、藝術(shù)文化、環(huán)境文化的基礎(chǔ)上，并合理地調(diào)整設(shè)計過程中居住環(huán)境與園林規(guī)劃環(huán)境的距離，有效實現(xiàn)人與自然環(huán)境的和諧相處。在平面圖設(shè)計開始的過程中，依據(jù)具體的設(shè)計內(nèi)容，設(shè)計者采用藝術(shù)法則自由構(gòu)圖，合理確定構(gòu)造物的比例、尺寸，運用規(guī)律布局對環(huán)境進行統(tǒng)一分區(qū)，以優(yōu)化平面空間。平面圖是環(huán)境設(shè)計過程中一種簡明、直接的表達方式，在整個設(shè)計過程中起著關(guān)鍵作用。因此，平面環(huán)境設(shè)計可以在總的園林環(huán)境設(shè)計過程中，促進人與環(huán)境之間的可持續(xù)發(fā)展；通過長期的交互體驗指導(dǎo)和規(guī)范人在環(huán)境中的感知行為，充分實現(xiàn)人與環(huán)境的和諧發(fā)展。

1.2平面線型環(huán)境特點

設(shè)計體驗要與建筑自身的性格相對應(yīng)，通過空間和平面的相互體驗將建筑的特點充分展現(xiàn)出來，這是建筑設(shè)計過程中需要表達的重點。完整的設(shè)計過程離不開平面設(shè)計，平面是由無數(shù)條相異的線條組合而成，不同線條之間要根據(jù)不同的設(shè)計要求進行合理、規(guī)律的組合，這就是平面設(shè)計的本質(zhì)。不同的平面線型代表著不同的線條的特點。直線被設(shè)計者定義為靜態(tài)的象征；相對應(yīng)的，曲線的流動性使得其在設(shè)計中具有動感。但是，曲折線在動態(tài)中有著自身的變化特征，容易給人一種不安定的感覺；轉(zhuǎn)折的折線具有突然性，容易讓人產(chǎn)生緊張、焦慮的情緒；放射型線的聚縮感可以幫助不同空間實現(xiàn)有效的聯(lián)系，使空間具有中心點。我國古典園林環(huán)境平面設(shè)計中，建造者將關(guān)注的重點放在建筑表面的圖案、紋飾等裝飾性設(shè)計上，而對于線條的關(guān)注度并不高。早期的園林景觀強調(diào)規(guī)則式劃分，平面布局需要遵照中軸對稱的規(guī)則，環(huán)境樣式的單調(diào)和規(guī)則也使得設(shè)計過程中缺少線條的多樣化分布。園林景觀規(guī)劃受到抽象藝術(shù)飛速發(fā)展的影響，隨著設(shè)計理念的不斷更新，設(shè)計者對于不同線條構(gòu)造的表達愈發(fā)重視，其傾向于選取不同種類的線型勾畫出豐富多變平面環(huán)境，以表達自身個性的設(shè)計理念，營造良好的環(huán)境氛圍。自然景觀是現(xiàn)代園林環(huán)境的規(guī)劃核心，在提倡親近自然、和諧相處的當(dāng)代社會，設(shè)計者因地制宜、順應(yīng)自然的園林環(huán)境規(guī)劃理念能夠充分發(fā)揮其地理條件的優(yōu)勢，合理利用自然景物，依據(jù)自然山水風(fēng)景的形成規(guī)律建造園林，從而巧妙地對自然美景進行抽象模仿和升華。

1.3平面線型設(shè)計分析

參照不同平面線型的表達特點及象征含義，設(shè)計者可以將需要表達的思想內(nèi)容與地域類型特點、園林規(guī)劃范圍及周圍環(huán)境相結(jié)合，選取合適的線型組合進行設(shè)計，突出所在環(huán)境的特征與意境。例如，在建造場館、會所等具有象征意義的建筑物時，設(shè)計者可選取直線或較為平滑的曲線作為地面線型的基礎(chǔ)表達方式，幫助烘托肅穆、莊重的建筑氛圍。對于簡明、快捷的平面設(shè)計，設(shè)計者可適當(dāng)選用直線作為建筑框架的表達形式，輔佐些許平滑曲線作為局部補充。例如，娛樂休閑區(qū)的場地平面環(huán)境設(shè)計可以通過增加幾何曲線的比例，來達到提高設(shè)計運動感的效果。設(shè)計過程中遇到窄長地面時，設(shè)計者可通過構(gòu)造自由曲線來幫助設(shè)計；自由曲線在視覺上給人以無限延伸的感覺，可以增強窄長地面的寬闊感、提升動感。園林環(huán)境的建造規(guī)劃除了構(gòu)造景物之外，還可以借助自然之物烘托意境，在良好的環(huán)境中給受眾留有回味及遐想的空間。意境的本質(zhì)是通過構(gòu)造獨特、廣闊的精神空間作為對物化形態(tài)的深層表達。良好的意境能夠讓人與景物之間產(chǎn)生微妙的聯(lián)系，情、景交融，讓人們在感受美妙園林環(huán)境的同時，激發(fā)出人們對于美好事物自身的感想。隨著社會發(fā)展以及平面設(shè)計技術(shù)的提升，動態(tài)化、互動化的平面設(shè)計逐漸成為一種新的趨勢；單一的、靜止的設(shè)計形態(tài)已經(jīng)不能滿足當(dāng)今條件下人們對于環(huán)境設(shè)計的要求。新的設(shè)計形態(tài)與新媒體相結(jié)合，設(shè)計動態(tài)特征明顯，加強了與設(shè)計環(huán)境、受眾的相互溝通，這是平面設(shè)計領(lǐng)域的一次新的拓展；富有創(chuàng)造性的設(shè)計形式充分滿足了人們多樣化的設(shè)計需求，豐富了人們關(guān)于平面設(shè)計的表達空間，相對于傳統(tǒng)的平面設(shè)計理念，其在表現(xiàn)形式和視覺環(huán)境方面有了全新的突破，為環(huán)境與居民之間的和諧發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2平面環(huán)境設(shè)計運用

現(xiàn)代社會不斷加快的生活節(jié)奏在園林平面設(shè)計中也有著一定的體現(xiàn)?，F(xiàn)代廣場的設(shè)計偏向于采用清晰明了的幾何型布局，根據(jù)不同線型進行排列組合，規(guī)則布局場地分區(qū)，精細(xì)劃分平面空間；充分利用幾何線型的美感形式，為受眾營建直觀的視覺感受，構(gòu)造優(yōu)美的平面設(shè)計環(huán)境。

2.1平面環(huán)境鋪裝

平面鋪裝是平面環(huán)境設(shè)計中的重要環(huán)節(jié)。人們的視覺存在著一定的規(guī)律，研究調(diào)查顯示，人們的水平視野大于垂直視野，下方觀看的視野要大于向上方觀看的視野。因此，當(dāng)人們在行走過程中，其大部分視線都會集中于眼前的景物；平面鋪裝正是考慮到人們的這一視覺特征，對建筑物底面等位置進行鋪裝，滿足設(shè)計要求的同時給人以充分的視覺享受。

2.2平面環(huán)境運用

充分利用豐富的鋪裝圖案可以達到開闊空間、增強尺度感的效果。在平面環(huán)境設(shè)計中，鋪裝圖案通過選用不同線型進行組合，在地面構(gòu)造出相應(yīng)的圖案；與傳統(tǒng)的光滑平面相比，鋪裝圖案借助地面構(gòu)圖能夠營造出規(guī)則、有序的美感。地面圖案的設(shè)計不能單一地進行，在整體環(huán)境設(shè)計規(guī)劃時，設(shè)計者應(yīng)充分考慮周邊景物的影響，確保與周邊環(huán)境能夠互相調(diào)和。取材于古代文化藝術(shù)的圖案創(chuàng)作設(shè)計方案，在幫助提升文化內(nèi)涵的同時，還能夠突出環(huán)境所在地域的人文歷史品味?，F(xiàn)代園林環(huán)境設(shè)計根據(jù)所需圖案、所在場地的環(huán)境特點選取材料樣式、大小，避免由于圖案的單一性造成人們的視覺疲勞。如鋪地紋樣的選取，可以借助卵石和各色瓷片拼接組合，以在烘托出古代園林氛圍的同時，蘊含一定的現(xiàn)代氣息。鋪裝材料的選取對于建造良好的園林環(huán)境起著十分重要的作用。隨著物質(zhì)生活的提升，現(xiàn)代都市的園林設(shè)計已經(jīng)不再滿足于傳統(tǒng)的鋪裝選材。不同的鋪裝材質(zhì)具有不同的質(zhì)感，園林環(huán)境的平面鋪裝在選材過程中，首先需要考慮材料的耐用性。園林平面的鋪裝往往受其所處環(huán)境的影響而存在一定的局限性。在實際的設(shè)計過程中，設(shè)計者因地制宜地選擇磨損小、經(jīng)久耐用的建筑材料，可以在建立溫暖、樸實的園林環(huán)境的同時，節(jié)約園林構(gòu)造成本。平面環(huán)境設(shè)計中的還有一個重要內(nèi)容是鋪裝色彩的選取，合理分配不同的色彩可以增加園林平面環(huán)境設(shè)計的空間識別性。建筑物的鋪裝色彩應(yīng)按照不同的使用功能進行選取，在充分保證各分區(qū)連續(xù)性的基礎(chǔ)上實現(xiàn)不同區(qū)域產(chǎn)生不同藝術(shù)特點的空間效果；正確的色彩處理對空間主次關(guān)系的過渡及轉(zhuǎn)換有著重要的幫助。互相融合、互相滲透的特點決定了色彩在空間中可以隨意變化，現(xiàn)代平面環(huán)境設(shè)計中對于色彩的選取更加開放，人們對色彩的理解是一個逐漸深化、學(xué)習(xí)的過程。設(shè)計者合理地利用色彩的多變性可以創(chuàng)造良好的空間效果，且不同的色彩的特征會使人產(chǎn)生不同的心理感受；通過選取不同的色彩可以對復(fù)雜的空間環(huán)境進行統(tǒng)一規(guī)劃，從而增強環(huán)境的整體性。園林環(huán)境設(shè)計過程中，將主體建筑與地面鋪裝的色彩進行統(tǒng)一，有助于空間的協(xié)調(diào)。不斷更替的設(shè)計理念和科學(xué)技術(shù)促使著園林環(huán)境中的平面設(shè)計不斷深化、創(chuàng)新。整個環(huán)境設(shè)計過程隱約蘊藏著全新的設(shè)計趨勢，從設(shè)計理念到設(shè)計方式、設(shè)計實踐，新的設(shè)計風(fēng)格正在不斷完善。通過對平面環(huán)境設(shè)計的詳盡分析，可以幫助設(shè)計者探尋環(huán)境設(shè)計理念的核心因素，尋找到適合社會整體發(fā)展趨勢的設(shè)計道路。良好的環(huán)境對于人類生活水平的影響日益顯著，平面環(huán)境作為園林環(huán)境設(shè)計的重要載體，影響著建筑物與周邊環(huán)境的相互聯(lián)系和發(fā)展，是環(huán)境設(shè)計規(guī)劃過程中的重要因素。

3結(jié)語

園林環(huán)境景觀設(shè)計的宗旨是幫助人們在生活中更加接近自然、感受自然。園林景觀的不斷發(fā)展促使景觀建設(shè)加強對設(shè)計產(chǎn)品精細(xì)、高效的要求，在大型的園林環(huán)境設(shè)計項目中，除了平面環(huán)境之外，還將有更多的專業(yè)參與其中。設(shè)計者在考慮設(shè)計美觀優(yōu)化的同時還要兼顧設(shè)計的實際條件，不能脫離項目環(huán)境的實質(zhì)。否則，就會使得設(shè)計規(guī)劃出來的園林景觀缺乏生態(tài)發(fā)展性，對日后的環(huán)境維護也會造成一定的困擾。目前，園林景觀正朝著生態(tài)化、多元化方向發(fā)展，設(shè)計者在滿足人們適用性和舒適性的同時，還需要兼顧逐漸增長的物質(zhì)文化需求及相應(yīng)的社會價值觀，并充分體現(xiàn)地方特色。未來園林景觀的發(fā)展要求設(shè)計者多角度、全方位地考慮設(shè)計方式和構(gòu)思理念，將理念與技術(shù)相結(jié)合，不斷完善環(huán)境設(shè)計系統(tǒng)，從而建設(shè)持續(xù)發(fā)展的園林環(huán)境景觀。

參考文獻：

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第二篇：居住區(qū)環(huán)境設(shè)計研究的論文

隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，生活水平的日益提高，以成都市為例，逐步邁向小康生活階段的城市居民，對環(huán)境質(zhì)量的要求已越來越高，能生活在一種至美的環(huán)境中成為人們生活的理想追求。隨著人們購房心態(tài)的理智和成熟，居民對住宅需求已逐漸從“居者有其屋”普通住宅轉(zhuǎn)向了“居者優(yōu)其屋”的有益身心健康的綠色住宅。美麗的園林綠化環(huán)境已成為住宅小區(qū)最基本的要素，并且直接關(guān)系到小區(qū)的整體水平及質(zhì)量，同時它又是房地產(chǎn)開發(fā)商是否能夠經(jīng)營成功的一個極重要的因素，對商品住宅的銷售產(chǎn)生了明顯的影響。有的開發(fā)商在住宅建筑未完工，甚至是尚未開工時就進行園林綠化的建設(shè)，為客戶展示真實的環(huán)境景觀，有的房地產(chǎn)開發(fā)商不惜重金邀請國內(nèi)外聞名的景觀設(shè)計公司對其開發(fā)項目進行園林景觀的規(guī)劃設(shè)計，以達到促進銷售的目的。房地產(chǎn)開發(fā)策劃理念也從“賣地段”走到了“賣環(huán)境”市場營銷階段。與社會經(jīng)濟的發(fā)展同步，居住區(qū)園林已成為園林設(shè)計的一個重要類型，國內(nèi)的園林設(shè)計思想也進入了新的活躍期，并隨著國外景觀設(shè)計思想的進入、中西方園林設(shè)計思想的交融發(fā)展到一個新的階段，這里我們稱之為居住小區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計階段。本文就試探著探討一下有關(guān)居住小區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計的一些設(shè)計理念、內(nèi)容和手法。

1、居住小區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計的外延

1.1設(shè)計立意和主題 居住區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計，并不僅僅單純地從美學(xué)角度和功能角度對空間環(huán)境構(gòu)成要素進行組合配置，更要從景觀要素的組成中貫穿其設(shè)計立意和主題。例如，表達某種獨特的社區(qū)文化，或突出居住區(qū)本身所處自然環(huán)境的特色。通過構(gòu)思巧妙的設(shè)計立意，給人們的生活環(huán)境帶來更多的詩情畫意。居住區(qū)環(huán)境景觀形態(tài)，成為表達整個居住區(qū)形象、特色以及可識別性的載體。

1.2設(shè)計范圍 所有空間環(huán)境的構(gòu)成要素，包括各類園境小品、休息設(shè)施、植物配置以及居住區(qū)內(nèi)部道路、停車場、公共服務(wù)設(shè)施、建筑形態(tài)及其界面，乃至人的視線組織等都在居住小區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計范圍之內(nèi)，從而大大擴展了傳統(tǒng)的“綠化 場地 小品”小區(qū)綠化模式的設(shè)計對象范圍。居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計不僅體現(xiàn)在各種造景要素的組織、策劃上，而且還參與到居住空間形態(tài)的塑造、空間環(huán)境氛圍的創(chuàng)造上。同時，景觀設(shè)計將居住區(qū)環(huán)境視作城市環(huán)境的有機組成部分，從而在更大范圍內(nèi)協(xié)調(diào)居住區(qū)環(huán)境與區(qū)域環(huán)境的關(guān)系。

1.3設(shè)計過程 景觀設(shè)計模式改變了從前那種待建筑設(shè)計完成以后，再作環(huán)境點綴和修飾的做法，使環(huán)境設(shè)計參與居住區(qū)規(guī)劃的全過程，從而保證與總體規(guī)劃、建筑設(shè)計協(xié)調(diào)統(tǒng)一，保證小區(qū)開發(fā)最大限度地利用自然地形地貌和植被資源，使設(shè)計的總體構(gòu)思能夠得到更好的表達。

1.4設(shè)計手法 居住區(qū)景觀組織并不拘于某種風(fēng)格流派，而是根據(jù)具體的設(shè)計構(gòu)思而定，但始終要追求怡人的視覺景觀效果。景觀設(shè)計拓展了靈活多變的構(gòu)圖手法與流暢的曲線形態(tài)揉合到環(huán)境中，豐富和發(fā)展了傳統(tǒng)的園林設(shè)計方法。設(shè)計的目的是為人們創(chuàng)造可觀、可游、可參與其中的居住環(huán)境，提供輕松舒適的自然空間，為人們營造詩意的空間，從而增添人們?nèi)粘５纳钋槿ぁ?/p>

2、居住小區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計的內(nèi)涵

2.1 確立以人為本思想 以人為本指導(dǎo)思想的確立，是環(huán)境設(shè)計理念的一次重要轉(zhuǎn)變，使居住區(qū)環(huán)境設(shè)計由單純的綠化及設(shè)施配置，向營造能夠全面滿足人的各層次需求的生活環(huán)境轉(zhuǎn)變。以人為本精神有著豐富的內(nèi)涵，在居住區(qū)的生活空間內(nèi)，對人的關(guān)懷則往往體現(xiàn)在近人的細(xì)致尺度上（如各種園境小品等），可謂于細(xì)微之處見匠心。因此，景觀設(shè)計更多的從人體工學(xué)、行為學(xué)以及人的需要出發(fā)研究人們的日常生活活動，并以次作為設(shè)計原則。要創(chuàng)造適于居住的生活環(huán)境，更多的需要建立在居住實態(tài)的調(diào)查研究之上。

2.2 融入生態(tài)設(shè)計思想 生態(tài)設(shè)計思想的融入，使環(huán)境設(shè)計將城市居住區(qū)環(huán)境的各構(gòu)成要

素視為一個整體生態(tài)系統(tǒng)；使環(huán)境設(shè)計從單純的物質(zhì)空間形態(tài)設(shè)計轉(zhuǎn)向居住區(qū)整體生態(tài)環(huán)境的設(shè)計；使居住區(qū)從人工環(huán)境走向綠色的自然化環(huán)境?；谏鷳B(tài)的環(huán)境設(shè)計思想，不僅僅是追求如畫般的美學(xué)效果，還更注重居住區(qū)環(huán)境內(nèi)部的生態(tài)效果。例如綠化不僅要有較高的綠地率，還要考慮植物群落的生態(tài)效應(yīng)，喬、灌、草結(jié)構(gòu)的科學(xué)配置；居住區(qū)環(huán)境的水環(huán)境則要考慮水系統(tǒng)的循環(huán)使用等。

2.3 追求生活情趣 社會經(jīng)濟的發(fā)展，使人們的居住模式發(fā)生了變化，人們在工作之余有了更多的休暇時間，也將會有更多的時間停留在居住區(qū)環(huán)境內(nèi)休閑娛樂。因此，對生活情趣的追求要求各種小品、設(shè)施等造景要素，不僅在功能上符合人們的生活行為，而且要有相應(yīng)的文化品位，為人們在家居生活之余提供了趣味性強而又方便、安全的休閑空間。

2.4 注重動態(tài)的景觀效果 在靜態(tài)構(gòu)圖上，景觀設(shè)計要求講求圖案的構(gòu)成和悅目的視覺感染力，但景觀設(shè)計更為重視造景要素的流線組織，以線狀景觀路線串起一系列的景觀節(jié)點，形成居民區(qū)景觀軸線，造成有序的、富于變化的景觀序列，如各種綠軸、藍軸等。這種流動的空間產(chǎn)生豐富多變的景觀效應(yīng)，使人獲得豐富的空間體驗與情趣體驗，對構(gòu)筑居住區(qū)的文化氛圍和增強可識別性起到積極作用。

2.5 強調(diào)可參與性 居住區(qū)環(huán)境設(shè)計，不僅僅是為了營造人的視覺景觀效果，其目的最終還是為了居者的使用。居住區(qū)環(huán)境是人們接觸自然、親近自然的場所，居住的參與使居住區(qū)環(huán)境成為人與自然交融的確空間。例如，成都一些居住區(qū)通過各種噴泉、流水、泳池等水環(huán)境，營造可觀、可游、可戲的確親水空間，受到人們的喜愛。

2.6 兼?zhèn)溆^賞性和實用性 居住區(qū)園林景觀環(huán)境必須同時兼?zhèn)溆^賞性和實用性，在綠地系統(tǒng)布局中形成開放性格局，布置有利于發(fā)展人際關(guān)系的空間，使人輕松自如地融入“家園”群體。讓每一個居民隨時隨地都享受新鮮空氣、陽光、綠色與和諧的人際關(guān)系，成為居民理想中的樂園。

2.7 開放的、系統(tǒng)的設(shè)計觀念 景觀設(shè)計不再強調(diào)居住區(qū)空間環(huán)境綠地設(shè)置的分級，不拘于各級綠地相應(yīng)的配置要求，而是強調(diào)居住區(qū)為全體居民所共有，居住區(qū)景觀為全體住戶所共享。開放性的設(shè)計思想力求分級配置綠地的界限，使整個居住區(qū)的綠地配置、景觀組織通過流動空間形成網(wǎng)絡(luò)型的綠地生態(tài)系統(tǒng)。

2.8 主題化的設(shè)計思想 以某種主題為主的居住區(qū)環(huán)境設(shè)計，或營造獨特的社區(qū)文化、藝術(shù)氛圍，或表達對某種生活情調(diào)的追求，能夠有針對性地滿足當(dāng)前社會多元化需求中特定群體的需求。設(shè)計的主題思想既可以從市場分析出發(fā)，又可從居住區(qū)區(qū)位環(huán)境的景觀特質(zhì)提煉出來。如華陽府河音樂花園，以音樂為概念的環(huán)境設(shè)計策劃、設(shè)計，迎合了人們對健康生活的追求，得到了目標(biāo)消費群體的認(rèn)同，從而在市場上獲得了很大的成功。

第三篇：環(huán)境設(shè)計求職信

環(huán)境設(shè)計求職信

xxx

日期

環(huán)境設(shè)計求職信 篇1

尊敬的人事經(jīng)理：

您好!

感謝您所給予的信任，并認(rèn)真的打開此封求職信!

我是環(huán)境藝術(shù)系環(huán)境藝術(shù)設(shè)計xx年畢業(yè)生，在大學(xué)期間始終堅持自己的目標(biāo)，不斷的充實自己，使自己成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。

學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)真刻苦，主動好學(xué)，求知欲強，在班擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，成績始終在班里保持優(yōu)秀，熟練掌握了本專業(yè)的知識，通過了大學(xué)英語四級考試。本人一直對自己嚴(yán)格要求，明白山外有山、人外有人，我會及時拉到更高的層次上，懂得謙卑，懂得學(xué)習(xí)更精進，永遠(yuǎn)打開學(xué)習(xí)的窗。

在校期間，我曾擔(dān)任校團委編輯部干事，工作主動負(fù)責(zé)，虛心勤勉的學(xué)習(xí)態(tài)度，對所做的事情一絲不茍，有良好的創(chuàng)新能力，視覺觸覺比較敏銳。遇到困難積極面對，用于創(chuàng)新，工作效率高。能按時有質(zhì)量的完成安排的工作，并懂得勞逸結(jié)合。本人從小熱愛繪畫，寫作，好的閱讀與書寫能力能讓我的專業(yè)如虎添翼，大學(xué)三年堅持繪寫視覺日記與網(wǎng)絡(luò)博客，為做設(shè)計、寫劇本做好創(chuàng)意積累。培養(yǎng)自己有著獨特專業(yè)能力與表達風(fēng)格。

三年的大學(xué)生活，我不斷鞭策自己，挑戰(zhàn)自己。盡管本人專業(yè)是視覺傳達，但卻對室內(nèi)設(shè)計、服裝設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計等設(shè)計領(lǐng)域以及心理學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、語言學(xué)都有濃厚的興趣。

感謝您閱讀此信并考慮我的應(yīng)聘要求，希望能夠有幸與您面談，衷心期盼您的回復(fù)!

此致

敬禮

xxx

日期

環(huán)境設(shè)計求職信 篇2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門。

我是xx師范大學(xué)視覺藝術(shù)學(xué)院的一名即將畢業(yè)的本科畢業(yè)生。我很榮幸有機會向您呈上我的個人資料。在投身社會之際,為了更好地發(fā)揮自己的才能,謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作一下自我推薦。

伴著青春的激情和求知的欲望，我即將走完四年的求知之旅，美好的大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進取的創(chuàng)新意識.課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會實踐、扎實的基礎(chǔ)知識和開闊的視野，使我更了解社會；在不斷的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的工作作風(fēng)和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)！我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻自己的青春和熱血！

21世紀(jì)呼喚綜合性的人才,我個性開朗活潑，興趣廣泛；思路開闊，辦事沉穩(wěn)；關(guān)心集體，責(zé)任心強；待人誠懇，工作主動認(rèn)真，富有敬業(yè)精神.在四年的學(xué)習(xí)生活中,我很好的掌握了專業(yè)知識,學(xué)習(xí)成績一直名列前茅.在學(xué)有余力的情況下,我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍。

自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：過去并不代表未來，勤奮才是真實的內(nèi)涵，對于實際工作，我相信，我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，并且在實際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。尊敬的先生/小姐，如果我能喜獲您的賞識，我一定會盡職盡責(zé)地用實際行動向您證明：您的過去，我來不及參與；但您的未來，我愿奉獻我畢生的心血和汗水！再次致以我最誠摯的謝意！

期待您的反饋！

此致

敬禮！

自薦人：

年月日

環(huán)境設(shè)計求職信 篇3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！首先真誠地感謝您從百忙之中抽出時間來看我的求職信。

我來自xxx建筑設(shè)計專業(yè)20xx應(yīng)屆畢業(yè)生。得知貴公司為積極謀求發(fā)展招賢納才，我真誠的渴望能加入貴公司，為貴公司的發(fā)展壯大貢獻我的才能和智慧。

作為一名建筑設(shè)計專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我熱愛本專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。在幾年的學(xué)習(xí)中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了autocad、photoshopcs、3dsmax、結(jié)構(gòu)力學(xué)、建筑制圖、房屋建筑學(xué)、鋼筋混泥土結(jié)構(gòu)、園林工程、住宅建筑設(shè)計、效果圖表現(xiàn)技法等專業(yè)知識，通過學(xué)習(xí)積累了較豐富的工作經(jīng)驗。

除了加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，本人還注重實踐能力的培養(yǎng)。高三畢業(yè)后，就開始學(xué)習(xí)autocad軟件，并利用大一、大二假期時間，分別到廈門華賽建筑設(shè)計事務(wù)所、泉州豐澤建筑有限公司實習(xí)。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)建筑設(shè)計相關(guān)知識。了解公司的運轉(zhuǎn)，以至更快的適應(yīng)公司的發(fā)展。在大學(xué)期間，曾在系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下到上海實習(xí)并與同濟大學(xué)建筑學(xué)學(xué)生進行交流。并主動利用大學(xué)課余時間，在武夷山設(shè)計院實習(xí)，收獲了很多。在校期間，先后完成了別墅、小區(qū)住宅、中小學(xué)、餐館等方案圖、施工圖和效果圖的制作。

大學(xué)期間，本人始終積極向上、奮發(fā)進取，在各方面都取得長足的發(fā)展，全面提高了自己的綜合素質(zhì)。曾擔(dān)任過武夷學(xué)院記者團團長、武夷學(xué)院讀書協(xié)會會長、班干部等職。在工作上我能做到勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心組織，力求做到最好。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，連續(xù)兩年榮獲?！叭泉剬W(xué)金”并多次被評為校級“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“文體單項積極分子”等榮譽。

在大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)跟生活，使我學(xué)會了思考，學(xué)會了做人，學(xué)會了如何與人共事，鍛煉了組織能力和溝通、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞、樂于奉獻、關(guān)心集體、務(wù)實求進的思想。沉甸甸的過去，正是為了公司未來的發(fā)展而蘊積。我的將來，正準(zhǔn)備為公司輝煌的將來而貢獻、拼搏！

現(xiàn)在的我以飽滿的熱情、一絲不茍的態(tài)度迎接新的挑戰(zhàn)，并運用自己所學(xué)的知識和技能，為公司的發(fā)展和祖國的富強奉獻自己的青春！

最后，再次感謝您百忙之中對我的關(guān)注，并真誠希望我能夠成為貴公司的一員，為貴公司的繁榮昌盛貢獻自己的綿薄之力。期盼您的回音！

誠祝貴公司萬事亨通，事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮！

XXX

20xx年XX月XX

環(huán)境設(shè)計求職信 篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！首先衷心感謝你在百忙之中閱覽我的求職信，為一位滿腔熱情的本科生開啟一扇希望之門。我是xx理工大學(xué)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)08級即將畢業(yè)的學(xué)生。欣聞貴單位制度健全、前景很好，對人才格外重用，同時又需要我們這類人才的加入及貴單位的銳意進取和不斷創(chuàng)新的'精神深深吸引了我。因而不揣冒味，借此擇業(yè)之際毛遂自薦，希望以自己所學(xué)知識和自身能力為貴單位效勞。

在校期間，我扎實的學(xué)習(xí)了傳熱學(xué)、流體力學(xué)、工程熱力學(xué)、空調(diào)用制冷技術(shù)、吸收式溴化鋰制冷機、供熱工程、流體輸配管網(wǎng)、暖通空調(diào)、熱質(zhì)交換原理與設(shè)備等我們的專業(yè)基礎(chǔ)課程，使我對現(xiàn)代空調(diào)與制冷技術(shù)有較深入的了解。就計算機水平而言，熟悉vb編程語言，能熟練運用autocad和天正暖通8.2。在校三年里，尊師守紀(jì)，關(guān)心集體。學(xué)習(xí)了vb程序設(shè)計，熟練window98/xx/xp等操作系統(tǒng)以及photoshop等計算機輔助設(shè)計軟件，熟練office等常用辦公軟件。

我希望能在最年輕、最有能力、最有挑戰(zhàn)意識的時間里培養(yǎng)、體現(xiàn)自我價值，成為貴單位能吃苦、能戰(zhàn)斗的一員。因為年輕我有干勁和信心；也因為年輕我有缺點和不足。但我愿意在新的環(huán)境中與其他同事共同學(xué)習(xí)、共同進步、共同創(chuàng)造財富。本著檢驗自我、鍛煉自我、展現(xiàn)自我的目的，別人不愿做的，我會義不容辭的做好；別人能做到的，我會盡最大努力做到更好！我愿與貴單位同事攜手共進，共創(chuàng)輝煌！手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待著能成為貴單位的一員！

最后，祝貴單位事業(yè)上更上一樓，全體員工身體健康！

此致

敬禮！

求職人：XXX

20xx年XX月XX日

環(huán)境設(shè)計求職信 篇5

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先，請您一定一定在百忙之中抽出時間閱讀我的求職信!相信您不會失望!

我叫XXX，吉林大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的一名20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生，主修環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。即將告別豐富多彩的校園生活，站在人生的新起點，我將以十二分的熱情和熟練的專業(yè)技能去迎接充滿機遇和挑戰(zhàn)的未來。并在實踐中不斷提高自己能力和加強自身修養(yǎng)。

在學(xué)校生活中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊敬老師、團結(jié)同學(xué)。進入大學(xué)后，我認(rèn)真并出色地完成了各門課程，總成績班級第一。取得了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識。此外，還利用課余假期時間到各公司實習(xí)，鍛煉自己。通過理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)。正直和誠實是我的做人原則，沉著和冷靜是我的處世態(tài)度。

對于自己我充滿信心，相信自己能夠在工作崗位上出色的完成每一項工作。我擁有堅定的信念、充分的自信、頑強的毅力、較強的學(xué)習(xí)能力，具有的團隊合作精神和十分的工作熱情!若為惠納，我相信憑著幾年來所學(xué)的知識、培養(yǎng)的交際能力、社會實踐能力和年輕人特有的朝氣，一定會呈現(xiàn)給您一份滿意的答卷!

我相信您在給一個年青人鍛煉、升華、質(zhì)變的機會的同時，也一定會無悔于自己當(dāng)初的選擇!恭候您的佳音，并致以最真摯的謝意!

愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上、屢創(chuàng)佳績!

此致

敬禮!

求職人：XXX

20xx年XX月XX日

環(huán)境設(shè)計求職信 篇6

尊敬的招聘負(fù)責(zé)人：

您好！

衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，希望給我一個機會！

我是華北科技學(xué)院環(huán)境設(shè)計專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，即將踏入社會大學(xué)，心情是興奮而又傍徨。我渴望一個新的生活舞臺，找到一個適合自己并值得為其奉獻一切的工作單位并祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上！前些天我看到了貴單位的招聘信息。我懷著對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦自己。

在四年的大學(xué)生涯，我刻苦學(xué)習(xí)，力求上進，一直憑著“厚積薄發(fā)”準(zhǔn)則為之奮斗，取得優(yōu)異的成績，奠定了堅實的專業(yè)基礎(chǔ)，在學(xué)有余力的情況下，我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍，使自己在縱向發(fā)展

同時注重橫向的發(fā)展。不斷地完善充實自己，樹立正確的自我形象，并且取得了優(yōu)異的成績。同時，我利用課余時間學(xué)習(xí)了很多軟件，努力提高自己的能力，為今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

作為一名初出校門走向社會的學(xué)生，實踐和工作經(jīng)驗，這或許讓你猶豫不決，但我有著青年人的熱情和赤誠，有著兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和集體合作精神，真心希望能加入貴公司，我愿與貴單位同甘共苦，共創(chuàng)未來！“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！痹跈C遇與挑戰(zhàn)并存的新世紀(jì)，我有信心憑自己的能力為貴單位的事業(yè)添一份力量，希望貴單位可以成為那個可以實現(xiàn)自我價值的大舞臺，也希望為我自己贏得一片天空。

過去并不代表未來，勤奮才是真實的內(nèi)涵，在求學(xué)之路中養(yǎng)成積極樂觀，進取的品質(zhì)和滿腔的熱情，使我有信心能很快勝任自己的本職工作，并且在實際中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己。我堅信真誠加勤奮可以創(chuàng)造奇跡！

千里馬因伯樂而馳騁，我需要您的賞識和認(rèn)可，如果你能給我一個機會，我會更加嚴(yán)格要求自己，以全新的面貌迎接輝煌的明天。

望貴單位能接收我，支持我，讓我加入你們的大家族，如我有幸成為貴單位的一員，將嚴(yán)格遵守單位的各項規(guī)章制度，發(fā)揮自己的聰明才智，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造業(yè)績，以報答貴單位對我的信任！

環(huán)境設(shè)計求職信 篇7

您好!

我叫***，現(xiàn)年22歲，來自內(nèi)蒙古，是長沙環(huán)境保護職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境科學(xué)專業(yè)XX屆畢業(yè)生。今天我是懷著平靜而又激動的心情呈上這份自薦書的。之所以平靜，我的知識和能力不會讓你們失望，將無愧于您的選擇;之所以激動，我決定以無悔的青春走到你們中間，實現(xiàn)共同的輝煌。在這里，我不能向您出示任何有權(quán)威人士的推薦書來為我謀得職業(yè)，也拿不出一摞摞的獲獎證書來作為我的籌碼，而只能憑自己十幾年來刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果和吃苦耐勞的本性來作為我的奠基石，如果說我有什么優(yōu)點的話，那就是我年輕，擁有活力;我自信，帶來沖勁;我誠實，做事腳踏實地。

在校期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學(xué)生會和班級工作中積累了大量的工作經(jīng)驗，使自己具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。幾年來我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從各門課程的基礎(chǔ)知識出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細(xì)研，尋求其內(nèi)在規(guī)律，并取得了良好的成績，在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，我還自學(xué)了電腦方面的一些知識，比如：autocad繪圖。

實踐出真知。所以我在學(xué)習(xí)知識的同時到污水治理廠、垃圾中轉(zhuǎn)站以及填埋場實習(xí)，還到長沙環(huán)保工程公司學(xué)習(xí)了室內(nèi)檢測方面的知識。增加了自己的實踐操作能力，大大鞏固了專業(yè)知識。不僅如此，課余時間我還要到圖書館為同學(xué)們服務(wù)，在圖書館和閱覽室里我學(xué)到了很多各方面的知識。一個人只有把聰明才智應(yīng)用到實際上工作中去，服務(wù)于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價值!我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能做出更出色的成績!

希望公司能給一個熱切盼望事業(yè)蒸蒸日上、人與社會和諧發(fā)展、世界環(huán)境更加美好的上進青年一個機會。我相信：我所欠缺的經(jīng)驗會用我的激情去彌補;我所擁有的闖勁會給公司帶來活力。年輕人就該有追求、就該有目標(biāo)、就該把自己最大限度地奉獻給工作;未來是需要我們?nèi)ラ_創(chuàng)的!

我相信自己有這個能力勝任此項工作，因為我具備了信心、細(xì)心和責(zé)任心，我想具備了這三個心的我一定會努力做好的!

求職人：XXX

20xx年XX月XX日

環(huán)境設(shè)計求職信 篇8

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

很榮幸您能在百忙之中翻閱我的求職信，謝謝!

我是一名參加工作一年多的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)?？粕４髮W(xué)三年，奠定了扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，良好的組織能力，團隊協(xié)作精神，工作一年時間里，讓我有務(wù)實的工作作風(fēng)。

專業(yè)學(xué)習(xí)上

在校認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識理論，積累了豐富的設(shè)計經(jīng)驗及閱讀了大量設(shè)計專業(yè)書籍。同時對于文學(xué)音樂等方面的非專業(yè)知識我也有濃厚的興趣。具有一年平面設(shè)計工作經(jīng)驗，有良好的設(shè)計理念，熟練的電腦繪圖能力，熟習(xí)軟件photoshop、illustrator、coreldraw、flash、firework、dreamweaver的操作，熟悉印刷輸出程序。

工作上

工作認(rèn)真細(xì)致，踏實肯干，有團體合作精神，謙虛、勤奮、隨和。

思想修養(yǎng)上

品質(zhì)優(yōu)秀，思想進步，篤守誠、信、禮、智的做人原則。

手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待著能為成為貴公司的一員!

此致

敬禮

xxx

日期

第四篇：幼兒園環(huán)境設(shè)計

作

業(yè)

1．第1題

題目內(nèi)容：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的多接納原則要求我們接納幼兒的（）以及幼兒的錯誤行為 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 您的答案： 此題得分：0.0

2．第2題

題目內(nèi)容：主題活動與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系體現(xiàn)在環(huán)境生成主題活動以及環(huán)境（）主題活動 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 您的答案： 此題得分：0.0

3．第3題

題目內(nèi)容：幼兒園的教育目的、功能、內(nèi)容、形態(tài)與方法，受其物質(zhì)環(huán)境的作用和影響并不大 標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤 您的答案： 此題得分：0.0

4．第4題

題目內(nèi)容：在展現(xiàn)感官刺激物時要同時提出問題，并鼓勵幼兒自己尋找答案，鼓勵有多種解釋。標(biāo)準(zhǔn)答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

5．第5題

題目內(nèi)容：環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有明確的目的性、計劃性、系統(tǒng)性。標(biāo)準(zhǔn)答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

6．第6題

題目內(nèi)容：戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對兒童發(fā)展來說作用不大 標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤 您的答案： 此題得分：0.0

7．第7題

題目內(nèi)容：幼兒園墻面的布置只需要教師自己協(xié)調(diào)完成即可 標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤 您的答案： 此題得分：0.0

8．第8題

題目內(nèi)容：幼兒園班級空間密度太小，幼兒之間的互動和交往會降低 標(biāo)準(zhǔn)答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

9．第9題

題目內(nèi)容：幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的適宜性原則基本含義是幼兒園所有物質(zhì)條件都要從保障與促進幼兒身心順利和健康發(fā)展出發(fā) 標(biāo)準(zhǔn)答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

10．第10題

題目內(nèi)容：室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)比室外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)更重要 標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤 您的答案： 此題得分：0.0

11．第11題

題目內(nèi)容：幼兒感覺安全和快樂的環(huán)境，是她表現(xiàn)不好的地方 標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤 您的答案： 此題得分：0.0

12．第12題

題目內(nèi)容：華生曾說：“給我一打健全的嬰兒和我可以用來培養(yǎng)他們的特殊世界，我就可以保證隨機選出任何一個，不問他的才能、傾向、本領(lǐng)和他的父母職業(yè)及種族如何，我都可以把他們訓(xùn)練成為我選定的任何類型的人物如醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人或甚至是乞丐、小偷。”這屬于（）環(huán)境觀點。標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

13．第13題

題目內(nèi)容：認(rèn)知心理學(xué)家科夫卡把環(huán)境分為物理環(huán)境與（）標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

14．第14題

題目內(nèi)容：腦科學(xué)家研究表明人在出生后的頭20年神經(jīng)突觸密度的變化呈（），說明了早期豐富的環(huán)境刺激對人的智力成長的必要性。標(biāo)準(zhǔn)答案：B 您的答案： 此題得分：0.0

15．第15題

題目內(nèi)容：幼兒喜歡包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的，以及具有自然物的、鼓勵和情感色彩的環(huán)境。標(biāo)準(zhǔn)答案：B 您的答案： 此題得分：0.0

16．第16題

題目內(nèi)容：兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的因素包括：成熟、物理環(huán)境、社會環(huán)境和（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

17．第17題

題目內(nèi)容：限于空間大小和發(fā)展需要，每一個活動室不可能配置所有類型的活動區(qū)，因此室內(nèi)活動區(qū)分常設(shè)區(qū)和 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

18．第18題

題目內(nèi)容：

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要適合幼兒的個性特點 標(biāo)準(zhǔn)答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

19．第19題

題目內(nèi)容：

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求我們?yōu)椴煌彝ケ尘暗挠變禾峁┫鄳?yīng)材料 標(biāo)準(zhǔn)答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

20．第20題

題目內(nèi)容：“皮革馬利翁效應(yīng)”、“羅森塔爾效應(yīng)”等體現(xiàn)了幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的（）原則。標(biāo)準(zhǔn)答案：B 您的答案： 此題得分：0.0

21．第21題

題目內(nèi)容：依據(jù)布朗芬布倫納的社會生態(tài)學(xué)理論，對0-6歲幼兒產(chǎn)生較大影響的社會生態(tài)環(huán)境有（）和托幼機構(gòu)。標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

22．第22題

題目內(nèi)容：幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的適合性原則一要適合幼兒的（）特點，二要適合幼兒的個性特點。標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

23．第23題

題目內(nèi)容：幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期，有多方面的發(fā)展需要。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。這是幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）原則。標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

24．第24題

題目內(nèi)容：良好的師幼關(guān)系有利于營造積極健康的精神環(huán)境，一般而言，教師積極的語言、熱情的態(tài)度、（）等是與幼兒建立良好關(guān)系最基本、最重要的條件。標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

25．第25題

題目內(nèi)容：幼兒園健康教育的特點有滲透性（）以及先行性 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

26．第26題

題目內(nèi)容：技術(shù)制作類科學(xué)教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要借助（）和提供充足的操作時間 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

27．第27題

題目內(nèi)容：幼兒園物質(zhì)環(huán)境的層次結(jié)構(gòu)：從環(huán)境的范圍來分可分為：整個幼兒園的環(huán)境（、整個活動室的環(huán)境、各活動角區(qū)的環(huán)境 標(biāo)準(zhǔn)答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

28．第28題

題目內(nèi)容：幼兒園環(huán)境設(shè)計一要適合幼兒的年齡特點；二要適合幼兒的個性特點 標(biāo)準(zhǔn)答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

29．第29題

題目內(nèi)容：傳統(tǒng)的環(huán)境布置更多地強調(diào)形式的“豐富性”，不夠重視內(nèi)容的“藝術(shù)性” 標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤 您的答案： 此題得分：0.0

30．第30題

題目內(nèi)容：環(huán)境的動態(tài)性要求環(huán)境布置的內(nèi)容應(yīng)隨季節(jié)、節(jié)日、教學(xué)任務(wù)、幼兒的興趣愛好、需要和能力的變化而不斷更新，以使幼兒每天有新收獲。標(biāo)準(zhǔn)答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

31．第31題

題目內(nèi)容：種植區(qū)和飼養(yǎng)區(qū)宜設(shè)置在幼兒園墻、角等周邊地區(qū)，以免占用活動場地 標(biāo)準(zhǔn)答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

32．第32題

題目內(nèi)容：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性原則主要指園設(shè)建筑、設(shè)施設(shè)備、活動場地、玩教具等有形的物質(zhì)條件

標(biāo)準(zhǔn)答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

33．第33題

題目內(nèi)容：設(shè)施設(shè)備的設(shè)計要符合幼兒的年齡特點，如幼兒桌椅、玩具柜的角應(yīng)為銳角，活動室內(nèi)可以使用吊扇 標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤 您的答案： 此題得分：0.0

34．第34題

題目內(nèi)容：小班環(huán)境要結(jié)構(gòu)簡單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點 標(biāo)準(zhǔn)答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

35．第35題

題目內(nèi)容：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要充分利用幼兒園室內(nèi)外的地面、墻面、空間、天花板內(nèi)甚至是欄桿、樓梯等 標(biāo)準(zhǔn)答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

試卷總得分：0.0

第五篇：高校環(huán)境設(shè)計教學(xué)模式改革研究論文

摘要：本文從環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才的職業(yè)需求出發(fā)，剖析了高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革中融入“創(chuàng)客教育”的戰(zhàn)略意義；提出了創(chuàng)客教育視域下對環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才的新要求以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)新模式；探索“環(huán)境設(shè)計與市場”實踐教學(xué)模式；改革考評機制，實現(xiàn)考核方式多元化，全方位提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育；環(huán)境設(shè)計；教學(xué)模式改革

大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新已成為當(dāng)前時代的主題。高校盡可能將“創(chuàng)客教育”納入教學(xué)改革和人才創(chuàng)新培養(yǎng)體系，將環(huán)境設(shè)計教學(xué)與創(chuàng)客人才培養(yǎng)的目標(biāo)相結(jié)合，通過一系列的教學(xué)改革，探索出適合學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新思路。

一、創(chuàng)客教育與環(huán)境設(shè)計

（一）環(huán)境設(shè)計專業(yè)傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的就業(yè)方向

環(huán)境設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生主要進入設(shè)計公司、房企、學(xué)校和藝術(shù)機構(gòu)，從事景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、設(shè)計管理和教師工作。少數(shù)畢業(yè)生畢業(yè)后從事其他工作。也有少數(shù)專業(yè)技能強的畢業(yè)生創(chuàng)辦美術(shù)高考培訓(xùn)班或者工作室，靠培訓(xùn)或承接繪畫業(yè)務(wù)謀生。更有極少數(shù)者開網(wǎng)店承接繪畫、設(shè)計等業(yè)務(wù)?？偟膩碚f，大多數(shù)畢業(yè)生仍然從事與環(huán)境設(shè)計專業(yè)相關(guān)的工作。

（二）創(chuàng)客教育對環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才的新要求

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，引發(fā)新的變革，越來越多的環(huán)境設(shè)計從業(yè)者依靠互聯(lián)網(wǎng)平臺，全方位的拓展就業(yè)思路?；ヂ?lián)網(wǎng)思維對環(huán)境設(shè)計的傳統(tǒng)模式造成巨大影響，使得設(shè)計的準(zhǔn)入門檻變得更低，競爭變得更大。這要求環(huán)境設(shè)計專業(yè)的學(xué)生除了掌握專業(yè)技能外，還要有創(chuàng)新意識和營銷管理能力。只有這樣，才能適應(yīng)不斷變化發(fā)展的時代需求。

（三）環(huán)境設(shè)計教學(xué)中創(chuàng)客教育的體現(xiàn)

創(chuàng)客教育是一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對于環(huán)境設(shè)計教學(xué)而言，要體現(xiàn)創(chuàng)客教育的理念和思想，使學(xué)生全方位得到鍛煉與培養(yǎng)。許多大學(xué)生通過注冊微型企業(yè)或其他形式的創(chuàng)業(yè)渠道開展業(yè)務(wù)，其中有不少人取得了成功。但創(chuàng)客教育并不鼓勵學(xué)生都去創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)客教育的本質(zhì)在于鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神。

（四）創(chuàng)客教育存在的問題

目前，許多高校對創(chuàng)客教育不夠重視，并沒有形成一個完整的體系，由專業(yè)部門管理。無論是高校就業(yè)辦還是學(xué)工部都不可能完全勝任對學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)，而專業(yè)教師又對創(chuàng)客教育的理念和操作流程不是很熟悉，這導(dǎo)致了教育資源的不對稱和極大的浪費。此外，創(chuàng)客教育還存在缺乏優(yōu)秀師資、課程體系、配套設(shè)施與多元化的考評機制等問題。

二、高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)“創(chuàng)客教育”教學(xué)模式改革探析

綜上所述，創(chuàng)客教育給高校環(huán)境設(shè)計教學(xué)帶來許多益處和借鑒，但也存在一定的問題。當(dāng)前我們可以將創(chuàng)客教育作為環(huán)境設(shè)計實踐教學(xué)的重要補充，并通過以下途徑對高校環(huán)境設(shè)計教學(xué)模式進行改革。

（一）改革教學(xué)模式，突出學(xué)生的中心地位

在新的教學(xué)模式下，依托具體的實踐項目和校企合作，突出了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和動手實踐能力的培養(yǎng)。將學(xué)生置身于教學(xué)組織結(jié)構(gòu)的核心位置，突出學(xué)生的創(chuàng)新意識與吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神，鼓勵學(xué)生結(jié)合當(dāng)下的新材料新技術(shù)，創(chuàng)作出高水準(zhǔn)的教學(xué)成果與設(shè)計作品。

（二）加強頂層規(guī)劃設(shè)計，完善動力機制

“實用、開放和整合”的創(chuàng)客教育理念正好與環(huán)境設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型的教學(xué)理念不謀而合，這就迫切需要相關(guān)部門加強頂層規(guī)劃設(shè)計，積極創(chuàng)造好的條件。首先，盡快出臺創(chuàng)客教育的頂層戰(zhàn)略規(guī)劃。其次，構(gòu)建高校環(huán)境設(shè)計創(chuàng)客教學(xué)模式，改革教學(xué)方法和內(nèi)容，促進高校環(huán)境設(shè)計創(chuàng)客教學(xué)模式的帶動作用。再次，完善創(chuàng)客教育必須的軟硬件設(shè)施條件，為環(huán)境設(shè)計實踐教學(xué)的順利開展創(chuàng)造必要條件。

（三）完善創(chuàng)客教育課程體系，融入環(huán)境設(shè)計教學(xué)改革

當(dāng)前高校創(chuàng)客教育無論是課程設(shè)置還是教學(xué)模式都沒有形成一個規(guī)范的體系。因此，必須建立一個完整的創(chuàng)客教育課程體系。首先，高校環(huán)境設(shè)計要打造針對性強的創(chuàng)客教育課程，融入多學(xué)科知識以及創(chuàng)新思維訓(xùn)練。其次，創(chuàng)客教育課程體系要分階段開設(shè)。再次，實踐教學(xué)中增加財務(wù)、網(wǎng)頁制作與設(shè)計、文案策劃、頭腦風(fēng)暴等創(chuàng)新訓(xùn)練內(nèi)容，讓不同學(xué)科相互滲透，使創(chuàng)客教育能夠為學(xué)生更好的接受。

（四）探索“環(huán)境設(shè)計與市場”實踐教學(xué)模式

互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境設(shè)計的市場模式前景一直被看好。首先，通過課堂講授、外出考察調(diào)研，讓學(xué)生直觀了解環(huán)境設(shè)計項目運作。其次，運用互聯(lián)網(wǎng)平臺、微信等方式進行線上銷售，將自己的設(shè)計作品和業(yè)務(wù)營銷出去。再次，聘請經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師和企業(yè)老總來講授設(shè)計學(xué)、市場營銷與管理等方面的知識和案例。最后，強化學(xué)生的實踐教學(xué)能力。讓學(xué)生充分感受設(shè)計市場的方方面面。

（五）改革評估機制，實現(xiàn)評估方法的多樣化

目前高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)的考評機制基本上還是以傳統(tǒng)的期末考試為主，高?？梢越梃b創(chuàng)客教育教學(xué)模式，積極探索多元化的考核機制。首先，教師評估、學(xué)生自評和同伴評價被用來全面客觀地評估學(xué)生的成績。其次，對學(xué)生的作品、展評與答辯等方面進行平時和終期考核。通過多元考評機制，將學(xué)生在課堂上難以量化的創(chuàng)新思維能力、想象力以及表達能力更好的表現(xiàn)出來。第三，將教師教改的績效納入環(huán)境設(shè)計專業(yè)目標(biāo)評估，調(diào)動教師的積極性。

三、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)的進步催生了創(chuàng)客教育的熱潮，新時期高校正好借力創(chuàng)客教育模式，為環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革注入新的活力。高校環(huán)境設(shè)計創(chuàng)客教育以創(chuàng)新實踐為核心、以學(xué)生創(chuàng)新思維拓展為主體、以就業(yè)導(dǎo)向?qū)W習(xí)為基礎(chǔ)，積極探索構(gòu)建高校環(huán)境設(shè)計的教學(xué)新模式。

參考文獻：

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