第一篇:大班綜合:秋天多么美
大班綜合:秋天多么美
[設(shè)計(jì)意圖]
秋天是果實(shí)豐收的季節(jié):蘋果紅了,柿子黃了,香蕉彎了,石榴咧開了…….大自然一片豐收的美景!散文詩《歡迎秋爺爺》以優(yōu)美生動(dòng)的童話語言描繪了這一豐收的景象。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)美好生活的體驗(yàn)和感受,我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)。在活動(dòng)中,通過觀察、談話、欣賞、朗誦、自由仿編,激發(fā)了幼兒的觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力,培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)、自主探索意識(shí)以及體驗(yàn)美好生活的快樂情感。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、欣賞、感受、體驗(yàn)秋天美好的景色
2、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩,體會(huì)水果娃娃快樂的心情
3、學(xué)習(xí)仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、多媒體課件
2、水果娃娃帽若干
3、創(chuàng)設(shè)果園情境,各種實(shí)物水果娃娃若干
4、自制方向盤一個(gè)
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
重點(diǎn)是創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),有表情地朗誦散文詩
難點(diǎn)是學(xué)習(xí)仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧。
[活動(dòng)過程]
一、伴隨音樂《秋天多么美》,師幼表演律動(dòng),進(jìn)入活動(dòng)室。
二、談話導(dǎo)入,自然引發(fā)幼兒想像師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那秋天是什么樣的?(……)秋天多美啊,我們一起去欣賞秋天美麗的景色吧?。ㄗ栽u(píng):請(qǐng)幼兒談自己眼中的秋天,激發(fā)了孩子的興趣、想象力和口語表達(dá)能力。)
三、欣賞秋色,幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),自由談感受。
1、欣賞課件“美麗的秋天”,師幼同時(shí)互動(dòng)交流。
2、幼兒自由談對(duì)秋天的感受。
3、師
1、故事激趣、講述設(shè)疑、開啟想象、發(fā)展幼兒口語水平。
2、自由說一說故事里的水果娃娃是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>
3、
4、通過語言、動(dòng)作、課件……變幻多種有趣的形式,逐句感受、理解散文詩,體會(huì)水果娃娃快樂的心情。
5、伴隨課件,師幼進(jìn)入情境,扮演水果娃娃進(jìn)行詩朗誦表演。
6、自然過渡仿編。師:咦,你們聽!(課件出現(xiàn)秋爺爺畫外音及水果列車畫面)。嗬,你們表演的太棒了,連秋爺爺都在夸獎(jiǎng)你們,還送來了漂亮的水果列車,想不想知道還有哪些果實(shí)也來歡迎秋爺爺了?我們還是坐上水果列車到豐收的果園去瞧瞧吧!
7、師幼做律動(dòng)“火車開了”來到“豐收的果園”。(自評(píng):每一個(gè)小環(huán)節(jié)都努力體現(xiàn)以幼兒為主體:故事的不完整講述;自由說自己喜歡的水果娃娃;自己想象說出詩歌的內(nèi)容;多種形式的分句朗誦……都使幼兒在快樂的氛圍中自主學(xué)習(xí)。)
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種水果娃娃,探索交流。
2、相互討論,交流并進(jìn)行創(chuàng)造性仿編。
3、仿編詩歌朗誦。(自評(píng):創(chuàng)設(shè)果園情境,用實(shí)物水果娃娃練習(xí)仿編詩歌,使幼兒情緒高漲,生動(dòng)精彩的`詩歌語言自然而出。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),還培養(yǎng)了幼兒的合作探究意識(shí)。)
六、自然延伸師:我們一起到豐收的田野上去看一看,還有哪些果實(shí)也來歡迎秋爺爺了?師幼做開火車律動(dòng)離開活動(dòng)室,去活動(dòng)室里布置好的植物角去參觀。(自評(píng):活動(dòng)延伸與《奇妙的植物》這一主題自然結(jié)合起來。)
[活動(dòng)延伸]
1、活動(dòng)室的植物角擺放各種植物的果實(shí),讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)、仿編并朗誦有趣的詩歌。
2、組織幼兒秋游。到豐收的田野,美麗的果園去游覽并編出更美的詩歌。
第二篇:大班音樂 秋天多么美
大班音樂
秋天多么美
活動(dòng)教案
活動(dòng)領(lǐng)域:藝術(shù) 活動(dòng)班次:大班
活動(dòng)內(nèi)容:秋天多么美
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
秋天背景圖、棉桃等戰(zhàn)士小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋天的美麗場(chǎng)景
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
1、發(fā)聲練習(xí)
教師:見到小朋友我很高興,剛才我送給大家樂一首好聽的歌作為禮物,你們也送給我一首好聽的歌好嗎?我聽聽誰送的歌最好聽。
2、參觀秋季豐收景象
教師:秋天到了一切好像都在悄悄地變化,我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,你發(fā)現(xiàn)了什么?
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去 參觀 一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(方音樂“秋天多么美”)
二、展開部分
1、觀察棉桃,以引起幼兒的興趣教師:這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對(duì)著我們笑呢,多可愛啊!我們就叫它棉桃姐姐吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?
2、教師范唱兩遍
(1)教師:它好象在對(duì)著我們說秋天多么美,秋天多么美,你覺得秋天美不美,你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我還想到了一首歌呢,名字就是秋天多么美我唱給大家聽吧!
提問:你覺得這首歌曲好聽嗎?為什么?
(2)你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你在來聽一遍,聽完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)
3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞
小朋友你最喜歡歌詞的哪一句?
4、幼兒整首跟唱
(1)提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來演唱歌曲。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)
教師:小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。
5、分組表演唱
教師:小朋友唱的真好聽,剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢,誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。(唱完后讓孩子們自評(píng))你喜歡誰的表演?為什么?
三、結(jié)束部分
教師演唱后兩段引起幼兒在學(xué)習(xí)的興趣。
教師:小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,我唱給小朋友們聽聽。
帶幼兒走出教師
教師:你們看秋天多美啊,大家都這么的開心,我還帶來了照相機(jī)呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像,留作紀(jì)念,你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳烦鼋淌遥?/p>
粗心的小畫家
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物,知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴、課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。
活動(dòng)過程:
一、引出丁丁
給孩子們介紹一位新伙伴,看看他是誰吧?(播放課件:小朋友們好!我叫丁?。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧,讓我們對(duì)他有更多的了解。(課件:我是一個(gè)小畫家,有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講,我什么東西都會(huì)畫)
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、引導(dǎo)前半部分歌詞。
提問:丁丁是怎樣介紹自己的?
幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。
2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。
(1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。
4、聆聽音樂,注意提出難點(diǎn):唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符,以及最后
一句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲
鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作,并結(jié)伴表演唱。
(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作,充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣)
五、品德教育
1、提問:今天學(xué)了這首歌,懂得了什么道理?
2、小結(jié):做事情要認(rèn)真、細(xì)心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。
活動(dòng)延伸:
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?
第三篇:秋天多么美
秋天多么美 活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞并學(xué)唱歌曲,清唱歌曲的副歌部分體驗(yàn)歌曲的性質(zhì)。
2、利用圖譜記憶兩段不同的歌詞,學(xué)習(xí)根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來推斷第二內(nèi)容。
3、在教師的指揮下,能夠與教師自然地接唱歌曲的副歌部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒參觀過農(nóng)科院或已認(rèn)識(shí)過秋天的農(nóng)作物。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容制作的圖譜
3、FLASH《秋天多么美》
4、音樂《秋天多么美》 活動(dòng)過程
一、以歌曲的副歌部分導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示秋天美麗的圖畫
教師:瞧!秋天多美啊,我想來贊美一下秋天的美麗。
2、出示副歌圖譜
教師清唱:來 來來來來來來,來 來來來來來來,秋天多么美,秋天多么美。來來來來來來來,多呀多么美。
二、基本部分
1、理解并學(xué)習(xí)副歌的歌詞,并跟著伴奏演唱(練聲)教師:剛才你聽到老師是怎么來贊美秋天的嗎? 教師:我們一起跟著鋼琴一起來唱一唱吧!
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段
教師出示棉桃 教師:聽到我們唱的這個(gè)好聽的歌曲,棉桃姐姐也要來唱一唱它的歌曲呢。你聽?。ń處熐宄?/p>
教師演唱完提問:你聽到歌里唱了什么?(1)教師根據(jù)幼兒回憶的歌詞出示相應(yīng)的圖譜,并跟著鋼琴唱一遍。
(2)在幼兒回憶不出內(nèi)容的時(shí)候,教師可以再次清唱一遍歌曲,再讓幼兒回憶。(3)師幼一起唱第一段歌詞
教師:我們跟著鋼琴,看著圖譜來唱一唱吧!
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第二段
教師:聽到棉桃姐姐唱了自己的歌曲之后呀,稻花姐姐也想來唱一唱自己的歌了呢!瞧!它是這樣唱的。
(1)教師出示第二段的圖譜
找相同 教師:在和第一段圖譜的比較來,你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?它們一樣的地方在哪里? 教師:第一句“秋風(fēng) 秋風(fēng)輕輕吹”是一樣的,那我們一起來唱一唱。還有哪里是一樣的呢?副歌部分是一樣的“來 來來來來來來,來 來來來來來來,秋天多么美,秋天多么美。來來來來來來 來,多呀多么美。”我們也來唱一唱。還有嗎? 找不同 教師:那不同的地方的圖譜誰看懂了,應(yīng)該怎么唱呢? 幼兒根據(jù)圖譜猜測(cè)歌詞的內(nèi)容,師幼一起學(xué)唱第二段歌曲。
4、完整看圖唱二段歌曲 教師:我們看著圖譜一起完整的來唱一唱吧?。?)加入前奏
教師:老師來完整的唱一唱,請(qǐng)你們聽好了。和剛才唱的哪里不一樣了? 教師:我們聽著前奏再來唱一下吧!(2)找困難的歌詞
教師:整個(gè)歌曲都學(xué)完了,你有哪一句感覺自己唱的時(shí)候有困難的,找出來讓別的小朋友幫幫你。(3)分工唱
教師:凡是不同的地方我來唱,相同的地方都是你們來唱。誰的難啊?教師指圖帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲。
2.聽錄音完整演唱歌曲。提示幼兒錄音的速度快,要認(rèn)真地傾聽伴奏。
六、教師總結(jié)
今天你們學(xué)會(huì)了這么難學(xué)的一首歌,證明了小朋友很有能力:越困難的事情越不怕。敢于接受它的挑戰(zhàn),就一定能戰(zhàn)勝它。
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與反思
《秋天多么美》是一首經(jīng)典的幼兒園“老”教材,無論歌詞還是旋律都非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。我設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的主要意圖有:
一、通過結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展幼兒判斷推理的思維能力
這首歌曲有三段歌詞,且每一段都有副歌部分,如果只是逐段一而再,再而三機(jī)械地重復(fù)學(xué)習(xí),幼兒很快就會(huì)疲勞。我采取幫助幼兒建立結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律三個(gè)不同層次的思維活動(dòng)來學(xué)習(xí)三段歌曲。
第一段是幫助幼兒建立歌曲及歌詞內(nèi)容組成的基本結(jié)構(gòu)。教師通過清唱、提問以及畫歌詞的方式,幫助幼兒明確歌曲一共有幾句,理解并記憶每一句唱的具體內(nèi)容等,為與第二段的比較做好準(zhǔn)備。
第二段是比較找規(guī)律。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一、第二段之間相同的部分和不同的部分,從而梳理出第二段的結(jié)構(gòu),并幫助幼兒抽象出歌詞的組成結(jié)構(gòu)規(guī)律,幼兒掌握了這個(gè)“規(guī)律”,就為下一步推理做好了鋪墊。
第三段是利用規(guī)律進(jìn)行推理。引導(dǎo)幼兒看圖猜測(cè)第三段可能唱的內(nèi)容。預(yù)測(cè)第三段可能和前面兩段的相同處和不同處,引起幼兒進(jìn)一步傾聽和學(xué)習(xí)第三段歌曲的主動(dòng)性。
這樣,學(xué)習(xí)歌曲的過程,就成了幼兒不斷地根據(jù)新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷推理的過程,孩子的推理判斷能力得到了培養(yǎng)。
二、通過適宜的認(rèn)知挑戰(zhàn),調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)意向,能主動(dòng)投入學(xué)習(xí)之中
對(duì)于大班幼兒來說,面對(duì)有一定難度的學(xué)習(xí)任務(wù),更能激起他們的思考,本節(jié)活動(dòng)我就是以高認(rèn)知來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。由于歌曲的每一段都較長(zhǎng),歌詞語言比較書面化,且內(nèi)容都是農(nóng)作物,這對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)有一定難度。教師采取激將法,能激起幼兒主動(dòng)接受一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)的欲望。如:當(dāng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲后,立即提出用什么方法能記住歌詞。畫好歌詞后,再請(qǐng)幼兒自己看著圖譜來演唱第一段。接著,傾聽教師唱第二段時(shí)提出新的任務(wù):第二段和第一段有沒有相同的地方?不僅要仔細(xì)傾聽出第二段歌詞,還要與第一段進(jìn)行比較。在傾聽第三段之前依據(jù)前兩段的規(guī)律猜測(cè)和推理第三段歌詞。接著教師又提出“我唱前面四句,你們唱后面簡(jiǎn)單的”,要求幼兒與教師接唱??
每一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)都通過設(shè)置有坡度的挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)了將教師的要求轉(zhuǎn)化成幼兒內(nèi)心的需求:自己主動(dòng)追求挑戰(zhàn),自己要求“升級(jí)”學(xué)習(xí)任務(wù),并積極地完成一個(gè)個(gè)新的任務(wù)。
第四篇:秋天多么美
秋天多么美
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒感受優(yōu)美的樂曲,能用自然的聲音唱出來。并表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、棉花、高梁、水稻對(duì)于幼兒園的孩子來說十分陌生,活動(dòng)前搜集實(shí)物,讓幼兒看到植物真實(shí)的外部特征,加深對(duì)植物的印象,同時(shí)加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2、制作多媒體課件,通過聲、形、色各種感官的結(jié)合,讓幼兒加深對(duì)藝術(shù)作品的理解,體會(huì)作品的內(nèi)涵。
活動(dòng)過程
一、開始部分
秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。師:棉桃寶貝們咧開你們的小嘴,跟棉桃姐姐跳起來,讓我們一起走進(jìn)今天的音樂殿堂。
二、基本部分
1、感受秋天 師:看來,小寶貝們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)可真不少,下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗,請(qǐng)寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。播放多媒體課件:《秋天多么美》mtv,讓幼兒視聽結(jié)合,感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對(duì)歌曲的感受。(優(yōu)美抒情)
2、聆聽秋天 師:棉桃寶貝們這首歌這么好聽,棉桃姐姐也想唱了,小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐,我的歌里都唱到了什么?由老師范唱,幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃、高粱、水稻三種植物。
3、朗誦秋天
師:秋風(fēng)一吹,棉桃姐姐的嘴都笑咧了,你們看他笑的多開心啊,我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌,把開心的棉桃姐姐說出來。(1)教師邊彈旋律,邊說歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。(2)讓幼兒發(fā)揮想象,通過自己的肢體語言來表示強(qiáng)弱,為兒歌伴奏。
4、歌唱秋天
師:小寶貝們說得這么好了,棉桃姐姐聽了更高興了,棉桃姐姐想請(qǐng)你們把她開心地唱出來,看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段,以自學(xué)為主,教師給予適當(dāng)引導(dǎo)幫助。
5、贊美秋天(歌曲的感情處理)
(1)“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹,”應(yīng)唱得輕柔。(2)跳音的正確演唱及對(duì)歌曲感情處理的幫助。(3)“秋風(fēng)吹黃了莊稼,吹得人們大豐收”應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
6、舞蹈秋天
師:寶貝們唱得這么高興,下面讓我們站起來放松一下,我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈,自由發(fā)揮,給幼兒創(chuàng)作的空間。
7、歌頌秋天 師:寶貝們這么高興,棉桃姐姐建議我們來開一個(gè)大班的專場(chǎng)演出,每一位寶貝都要參加,讓我們齊心協(xié)力,把最好的歌,最美的舞,最棒的樂隊(duì)獻(xiàn)給今天在場(chǎng)的所有老師!棉花舞蹈隊(duì),稻花合唱隊(duì),高梁小樂隊(duì)同臺(tái)展示。
三、結(jié)束部分
美麗的秋天秋天是豐富多彩的,讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽,一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天,觀察秋天的變化、秋天的美麗。)
四、活動(dòng)延伸
小寶貝小寶貝要記牢,秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),農(nóng)民伯伯田里忙收獲,高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農(nóng)》總結(jié)不能浪費(fèi)糧食。
第五篇:大班音樂活動(dòng)秋天多么美
大班音樂活動(dòng):秋天多么美 泰州市幼兒園 大三班 金玉琴 劉蕓
目標(biāo):1.能用輕松、愉快的聲音唱出豐收的喜悅心情,初步唱出三段歌詞。
2.能唱好附點(diǎn)音符及跳音。重點(diǎn):初步唱出三段歌詞。難點(diǎn):能唱好附點(diǎn)音符及跳音。
準(zhǔn)備:歌曲已作為背景音樂提供給幼兒欣賞過,圖片“秋天的田野”,歌曲磁帶。過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天來了,秋風(fēng)吹,落葉飄,我們一起來做一片快樂的小樹葉吧!(幼兒隨歌曲《秋天多么美》的音樂做不同的身體動(dòng)作,要求動(dòng)作合拍協(xié)調(diào)。)
師:小樹葉自由飄舞后,又唱起了快樂的歌兒。(練習(xí)用“啦”字隨歌曲哼唱練聲)。
二、學(xué)習(xí)歌曲
師:小樹葉飄呀飄,風(fēng)兒帶它去旅行,它發(fā)現(xiàn)秋天真是個(gè)美麗的季節(jié),不信,我們?nèi)デ锾斓奶镆翱匆豢?,有哪些美景?/p>
1.出示圖片,提問:秋天到了,哪些農(nóng)作物都豐收了?(棉花、稻子、高粱)a.棉桃姐姐什么樣子?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答。(棉桃姐姐咧呀咧開嘴,你看它露出小呀小白牙,張張臉蛋笑微微。)邊說邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說。b.稻花姐姐什么樣子?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答。(稻花姐姐把呀把手揮,你看它露出金呀金頭發(fā),結(jié)出串串金穗穗。)邊說邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說。
b.高粱姐姐什么樣子? 引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答。(高粱姐姐喜呀喜紅了眉,你看它跳起豐呀豐收舞,壓得桿頭往下垂。)邊說邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說。2.師示范演唱。
師:秋天多么美呀,小樹葉真高興呀,它想把秋天的美景唱出來。師示范演唱。
3.再聽一次范唱,聽完說出你最喜歡哪句。幼兒說到哪一句,就集體學(xué)唱這一句。4.鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起演唱,邊唱邊做動(dòng)作。唱好附點(diǎn)音符及跳音,表現(xiàn)輕松、愉快和喜悅的心情。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒演唱第1樂段4個(gè)分句中的附點(diǎn)音符,第2樂段第2、第4分句中的跳音。要唱得輕松、活潑。
三、復(fù)習(xí)鞏固
師:把秋天的美用自己好聽的歌聲唱出來。幼兒自由組合隨歌曲伴奏邊唱邊表演。
四、復(fù)習(xí)音樂游戲
師:小樹葉來到秋天的田野,唱出最美的歌兒,現(xiàn)在呀,小樹葉和風(fēng)兒玩?zhèn)€游戲。
幼兒自由組合玩《風(fēng)兒和小樹葉》的游戲。
活動(dòng)反思:快樂的音樂來自快樂的生活,快樂的生活充滿了美妙的歌聲。本次活動(dòng)以秋天飄落的“小樹葉”自然導(dǎo)入,以“做一片快樂的小樹葉——小樹葉去旅行——小樹葉歌唱——小樹葉游戲”五個(gè)環(huán)節(jié)貫徹活動(dòng),營造寬松有趣的學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)幼兒感受秋天的美,讓幼兒發(fā)現(xiàn)后表達(dá),在表達(dá)后提升,自然地用歌唱藝術(shù)表達(dá)對(duì)秋天大自然的情感,展示積極有效地教學(xué)互動(dòng)。
模仿和創(chuàng)新是一個(gè)經(jīng)久不衰的話題,活動(dòng)中教師一味強(qiáng)調(diào)模仿勢(shì)必會(huì)失去情趣性和挑戰(zhàn)性,因此在幼兒基本熟悉旋律后結(jié)伴邊唱邊做動(dòng)作,伴隨音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解,表現(xiàn)對(duì)“秋天多么美”的由衷喜悅。讓幼兒在溫馨的氛圍中體驗(yàn)音樂與生活的和諧,把活動(dòng)推向了高潮。