第一篇：秋天的美

秋天的美

秋日的風(fēng)吹進(jìn)了校園，遠(yuǎn)處的香樟樹被秋風(fēng)吹得東搖西蕩。微微泛黃的樹葉在秋風(fēng)中處死掙扎著發(fā)出了最后的怒吼，但它依然免不了那悲慘的命運(yùn)，終究還是被那無情的秋風(fēng)吹落了下來

或許，樹葉飄落就像一首悲傷的詩，但是，這又何嘗不是一種美呢？雪萊說：冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？我說：黃葉落了，綠葉就要醒了！它的死亡孕育著生命的萌芽。，這不是死亡，這是無私的奉獻(xiàn)。

看，花壇中還有幾支玫瑰傲然的立著，有紅的。粉的，開得鮮艷極了。在秋風(fēng)中，它不免有些瑟縮，但是，它在用自己的身軀和蕭瑟的秋風(fēng)對抗。一陣秋風(fēng)吹來，它顯得有些搖搖欲墜，但是，它挺住了，它贏了，它戰(zhàn)勝了寒秋，絢爛的開放著。

深秋的風(fēng)把蕭瑟、荒涼的種子植進(jìn)人們的心中。不知什么時(shí)候，后花園里的那棵平日里枝繁葉茂的樹，也沒能逃過秋風(fēng)的魔掌，那紅葉已經(jīng)被狂風(fēng)吹得所剩無幾了。

清幽幽的月影妖嬈地射過那片片在風(fēng)中苦苦掙扎緊緊依偎在一起的殘缺不全的紅葉，留下一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的斑斑駁駁，月光親吻的痕跡

風(fēng)依然狠命的吹著，絲毫沒有停止的意思。月光如同一層白霜涂滿了香樟樹葉，伴著涼如水白光在風(fēng)中搖曳，悄無聲息的舞蹈，悄無聲息的飄零，留下的只是那支離破碎的回憶

甘肅酒泉玉門市玉門第三中學(xué)初一:記憶沉淪深海

第二篇：秋天美

《秋天的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。

2、教師準(zhǔn)備好有秋天特征的食物裝在袋中。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

親愛的小朋友，當(dāng)夏天邁著輕盈的腳步離我們遠(yuǎn)去時(shí)，誰又悄悄來到了我們中間呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？

老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋果獎(jiǎng)品。）這節(jié)課老師要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友，喜歡嗎？ 老師想問問小朋友，你怎么知道秋天來了？

（引導(dǎo)學(xué)生從氣候的變化、動植物的變化以及其它方面去感受。）當(dāng)學(xué)生說到氣候變化時(shí)，相機(jī)用簡筆畫畫出表示氣候的溫度計(jì)。師：你怎么知道天氣變涼了？（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學(xué)??）當(dāng)學(xué)生說到植物的變化時(shí)，相機(jī)畫出任一成熟的果實(shí)或落葉作代表。師：除了從天氣變涼了知道秋天來了之外，你還在哪里找到了秋天？ 生：（地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了??）

崔老師把自己找到的秋天藏在了這個(gè)袋子里，誰愿意上來摸一摸，猜一猜？ 生上臺活動。（從口袋里摸出一、二樣物品。）師：大家猜猜看，老師的這個(gè)口袋里還會有什么？

根據(jù)學(xué)生的猜測出示食物或相機(jī)評價(jià)。

當(dāng)學(xué)生說到動物的變化時(shí)，相機(jī)畫出學(xué)生提到的任一動物。師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)動物有哪些變化？ 生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫??

小結(jié)：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來。其實(shí)，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會發(fā)現(xiàn)大自然的每個(gè)角落都有秋天的足跡。

（補(bǔ)充板書上的省略號。）師：你認(rèn)為秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？

（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的??）

點(diǎn)撥：小朋友說得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐登。讓我們隨著音樂一起來慶祝秋天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂：豐收之歌）

三、表達(dá)感受。（與秋天融為一體。）

師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂呢？好，把帶來的秋天的物品拿出來，你覺得可以怎樣來玩這些東西呢？ 生自由發(fā)言。

師：小朋友可以一個(gè)人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學(xué)都會跟你幫忙的。學(xué)生自主活動。（用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動物、做水果拼盤、用花生做項(xiàng)鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫??）①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一

起來跳舞，好不好？

師生一起活動（視頻：秋天多么美）

③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會給你更多的驚喜與收獲！

準(zhǔn)備：制作紅蘋果

音樂：豐收之歌 視頻：秋天多么美

圖片 秋天的水果、動物

《秋天的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)反思

在“在秋天的發(fā)現(xiàn)”一課中，我充分調(diào)動了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從認(rèn)識秋天，感受秋天的角度引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)秋天的特點(diǎn)，從而將秋天內(nèi)化成孩子心中一道美麗的風(fēng)景，使教學(xué)目標(biāo)得以順利體現(xiàn)。

課堂上，我充分激發(fā)了孩子們探究的欲望，設(shè)計(jì)各種活動，讓學(xué)生感受到秋天的種種不同，從而引領(lǐng)學(xué)生從不同角度將秋天的特征記到了心里。

教學(xué)中我喜歡啟發(fā)和贊美。學(xué)生的天性在互助中得以充分展示，生活中的孩子，孩子的生活，孩子的眼界得以較好的融合。

從整堂課來看，最后的結(jié)束有些匆匆，環(huán)節(jié)間的聯(lián)系有時(shí)不夠緊湊，控堂方法應(yīng)更好錘煉，以免課堂被學(xué)生牽引。整堂課我都在引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活，充分發(fā)揮了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的作用。

教學(xué)中我還有不足之處：

課件展示環(huán)節(jié)不如設(shè)計(jì)為“和孩子們一起來欣賞秋天”，這比老師也搜集了一些秋天的發(fā)現(xiàn)要好一些，因?yàn)檎n件展示太多與學(xué)生重復(fù)，而改為欣賞，則強(qiáng)化學(xué)生對秋天美感的體驗(yàn)。

再最后設(shè)計(jì)描畫秋天，這樣收尾更顯教學(xué)梯度。

崔英莉 2012年10月

第三篇：秋天多么美

秋天多么美

活動目標(biāo)：

1、幼兒感受優(yōu)美的樂曲，能用自然的聲音唱出來。并表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

活動準(zhǔn)備：

1、棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動前搜集實(shí)物，讓幼兒看到植物真實(shí)的外部特征，加深對植物的印象，同時(shí)加深對秋天的認(rèn)識。

2、制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結(jié)合，讓幼兒加深對藝術(shù)作品的理解，體會作品的內(nèi)涵。

活動過程

一、開始部分

秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進(jìn)活動室。師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂殿堂。

二、基本部分

1、感受秋天 師：看來，小寶貝們對秋天的認(rèn)識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。（優(yōu)美抒情）

2、聆聽秋天 師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物？（秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）教師與幼兒一起認(rèn)識棉桃、高粱、水稻三種植物。

3、朗誦秋天

師：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。（１）教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。（２）讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。

4、歌唱秋天

師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好！讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)幫助。

5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

（1）“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，”應(yīng)唱得輕柔。（2）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。（3）“秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

6、舞蹈秋天

師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。

7、歌頌秋天 師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個(gè)大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊(duì)獻(xiàn)給今天在場的所有老師！棉花舞蹈隊(duì)，稻花合唱隊(duì)，高梁小樂隊(duì)同臺展示。

三、結(jié)束部分

美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。）

四、活動延伸

小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農(nóng)》總結(jié)不能浪費(fèi)糧食。

第四篇：秋天多么美

秋天多么美 活動目標(biāo)

1、理解歌詞并學(xué)唱歌曲，清唱歌曲的副歌部分體驗(yàn)歌曲的性質(zhì)。

2、利用圖譜記憶兩段不同的歌詞，學(xué)習(xí)根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來推斷第二內(nèi)容。

3、在教師的指揮下，能夠與教師自然地接唱歌曲的副歌部分。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒參觀過農(nóng)科院或已認(rèn)識過秋天的農(nóng)作物。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容制作的圖譜

3、FLASH《秋天多么美》

4、音樂《秋天多么美》 活動過程

一、以歌曲的副歌部分導(dǎo)入活動

1、出示秋天美麗的圖畫

教師：瞧！秋天多美啊，我想來贊美一下秋天的美麗。

2、出示副歌圖譜

教師清唱：來 來來來來來來，來 來來來來來來，秋天多么美，秋天多么美。來來來來來來來，多呀多么美。

二、基本部分

1、理解并學(xué)習(xí)副歌的歌詞，并跟著伴奏演唱（練聲）教師：剛才你聽到老師是怎么來贊美秋天的嗎？ 教師：我們一起跟著鋼琴一起來唱一唱吧！

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段

教師出示棉桃 教師：聽到我們唱的這個(gè)好聽的歌曲，棉桃姐姐也要來唱一唱它的歌曲呢。你聽！（教師清唱）

教師演唱完提問：你聽到歌里唱了什么?（1）教師根據(jù)幼兒回憶的歌詞出示相應(yīng)的圖譜，并跟著鋼琴唱一遍。

（2）在幼兒回憶不出內(nèi)容的時(shí)候，教師可以再次清唱一遍歌曲，再讓幼兒回憶。（3）師幼一起唱第一段歌詞

教師：我們跟著鋼琴，看著圖譜來唱一唱吧！

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第二段

教師：聽到棉桃姐姐唱了自己的歌曲之后呀，稻花姐姐也想來唱一唱自己的歌了呢！瞧！它是這樣唱的。

（1）教師出示第二段的圖譜

找相同 教師：在和第一段圖譜的比較來，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？它們一樣的地方在哪里？ 教師：第一句“秋風(fēng) 秋風(fēng)輕輕吹”是一樣的，那我們一起來唱一唱。還有哪里是一樣的呢？副歌部分是一樣的“來 來來來來來來，來 來來來來來來，秋天多么美，秋天多么美。來來來來來來 來，多呀多么美?！蔽覀円瞾沓怀＿€有嗎？ 找不同 教師：那不同的地方的圖譜誰看懂了，應(yīng)該怎么唱呢？ 幼兒根據(jù)圖譜猜測歌詞的內(nèi)容，師幼一起學(xué)唱第二段歌曲。

4、完整看圖唱二段歌曲 教師：我們看著圖譜一起完整的來唱一唱吧！（1）加入前奏

教師：老師來完整的唱一唱，請你們聽好了。和剛才唱的哪里不一樣了？ 教師：我們聽著前奏再來唱一下吧?。?）找困難的歌詞

教師：整個(gè)歌曲都學(xué)完了，你有哪一句感覺自己唱的時(shí)候有困難的，找出來讓別的小朋友幫幫你。（3）分工唱

教師：凡是不同的地方我來唱，相同的地方都是你們來唱。誰的難啊?教師指圖帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲。

2.聽錄音完整演唱歌曲。提示幼兒錄音的速度快，要認(rèn)真地傾聽伴奏。

六、教師總結(jié)

今天你們學(xué)會了這么難學(xué)的一首歌，證明了小朋友很有能力：越困難的事情越不怕。敢于接受它的挑戰(zhàn)，就一定能戰(zhàn)勝它。

活動設(shè)計(jì)意圖與反思

《秋天多么美》是一首經(jīng)典的幼兒園“老”教材，無論歌詞還是旋律都非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。我設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動的主要意圖有：

一、通過結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展幼兒判斷推理的思維能力

這首歌曲有三段歌詞，且每一段都有副歌部分，如果只是逐段一而再，再而三機(jī)械地重復(fù)學(xué)習(xí)，幼兒很快就會疲勞。我采取幫助幼兒建立結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律三個(gè)不同層次的思維活動來學(xué)習(xí)三段歌曲。

第一段是幫助幼兒建立歌曲及歌詞內(nèi)容組成的基本結(jié)構(gòu)。教師通過清唱、提問以及畫歌詞的方式，幫助幼兒明確歌曲一共有幾句，理解并記憶每一句唱的具體內(nèi)容等，為與第二段的比較做好準(zhǔn)備。

第二段是比較找規(guī)律。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一、第二段之間相同的部分和不同的部分，從而梳理出第二段的結(jié)構(gòu)，并幫助幼兒抽象出歌詞的組成結(jié)構(gòu)規(guī)律，幼兒掌握了這個(gè)“規(guī)律”，就為下一步推理做好了鋪墊。

第三段是利用規(guī)律進(jìn)行推理。引導(dǎo)幼兒看圖猜測第三段可能唱的內(nèi)容。預(yù)測第三段可能和前面兩段的相同處和不同處，引起幼兒進(jìn)一步傾聽和學(xué)習(xí)第三段歌曲的主動性。

這樣，學(xué)習(xí)歌曲的過程，就成了幼兒不斷地根據(jù)新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷推理的過程，孩子的推理判斷能力得到了培養(yǎng)。

二、通過適宜的認(rèn)知挑戰(zhàn)，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)意向，能主動投入學(xué)習(xí)之中

對于大班幼兒來說，面對有一定難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，更能激起他們的思考，本節(jié)活動我就是以高認(rèn)知來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。由于歌曲的每一段都較長，歌詞語言比較書面化，且內(nèi)容都是農(nóng)作物，這對于幼兒的學(xué)習(xí)有一定難度。教師采取激將法，能激起幼兒主動接受一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)的欲望。如：當(dāng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲后，立即提出用什么方法能記住歌詞。畫好歌詞后，再請幼兒自己看著圖譜來演唱第一段。接著，傾聽教師唱第二段時(shí)提出新的任務(wù)：第二段和第一段有沒有相同的地方?不僅要仔細(xì)傾聽出第二段歌詞，還要與第一段進(jìn)行比較。在傾聽第三段之前依據(jù)前兩段的規(guī)律猜測和推理第三段歌詞。接著教師又提出“我唱前面四句，你們唱后面簡單的”，要求幼兒與教師接唱??

每一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)都通過設(shè)置有坡度的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了將教師的要求轉(zhuǎn)化成幼兒內(nèi)心的需求：自己主動追求挑戰(zhàn)，自己要求“升級”學(xué)習(xí)任務(wù)，并積極地完成一個(gè)個(gè)新的任務(wù)。

第五篇：【推薦】秋天的美作文

【推薦】秋天的美作文

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的秋天的美作文，歡迎閱讀與收藏。

秋天的美作文1

也許是升學(xué)的壓力吧，整個(gè)夏天，我都處在一種極度焦躁的情緒中，這種感覺隨著汗液的蒸發(fā)，充斥整個(gè)空間。我的眼里，也全然失去了往日的流光溢彩、顧盼生輝，有的只是滿眼的疲憊；整個(gè)夏天，我都在題海中掙扎前行，語、數(shù)、外攪得我頭昏腦漲?？墒?，有心人，天是不會負(fù)的，我考上了夢寐以求的理想學(xué)校，在今年夏末。

當(dāng)我踏入初中校門的那一刻，我呼吸到了自由的空氣，品味到了成功的醇香。對于初中生活，在這幾個(gè)月的時(shí)光里我也有了更深的體會：它就像快節(jié)奏的合奏樂章，當(dāng)你錯(cuò)了一個(gè)音，就很難再加入進(jìn)去了。

緊張有序的初中生活已經(jīng)開始一段時(shí)間了，我一直在努力地適應(yīng)著那令人畏懼的時(shí)間安排與數(shù)不勝數(shù)的作業(yè)?？蓻]過多久，我的無法接受就已經(jīng)初露端倪：作業(yè)總是少記一點(diǎn)，做好的又忘了帶。光這兩點(diǎn)就已經(jīng)讓我手忙腳亂。我不喜歡現(xiàn)實(shí)中的初中，它與我想象的完全不同，是那樣的枯燥、乏味，我的生活也仿佛變成了黑白的啞劇。每天的三點(diǎn)一線，進(jìn)入教室便是埋頭苦讀、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，這令生性活潑的我喘不過氣來。而每天的披星戴月讓我一回家就想蒙頭大睡。有時(shí)我真想變成一片秋葉，隨風(fēng)而舞，自由翩躚?？扇丝偸且鎸щy的，不是嗎？于是，我調(diào)整裝備，重新出發(fā)，再戰(zhàn)江湖。我要用果敢與機(jī)智，戰(zhàn)勝怯懦與不安，重拾那個(gè)舞于云端的我，I′lldomybest．

秋葉飄落，一片蕭條。生是死的起始，死是生的源頭，生死往復(fù)，相依相存。讓我在蕭條的秋季奮斗吧！戰(zhàn)勝冬的嚴(yán)寒，享受春的溫暖，品味夏的燦爛。

我是個(gè)完美主義者，所以，我希望在奮斗后，可以讓我成功而自信的笑，如夏花般綻放在校園中，綻放在坎坷前，綻放在時(shí)間的長河中。

秋天的美作文2

啊，秋天真美呀！

在秋天，如果你仔細(xì)觀察一棵大樹，你就會發(fā)現(xiàn)一片片黃葉在慢慢飄落。它們有的像黃色的蝴蝶在空中慢慢地飛舞著；有的像舞蹈家，跳著優(yōu)美的舞姿慢慢往下落；還有的在大樹旁流連，總是不想離開大樹媽媽的懷抱……

一走進(jìn)稻田，你就會看到一片金色的海洋，好像給大地蓋上了一層金色的被子。再往里走，是一片高粱地。遠(yuǎn)看，那里就像一團(tuán)團(tuán)火焰，近看，又像一把把火炬。再看看，玉米地那里也很熱鬧呀！一個(gè)個(gè)玉米長著飽滿的果實(shí)，咧開嘴笑了。

走進(jìn)果園，你會看見樹梢上掛滿了果實(shí)。圓圓的蘋果漲紅了臉。柿樹上掛滿了一個(gè)個(gè)“小紅燈籠”。一陣風(fēng)吹來，這些“小紅燈籠”輕輕地?fù)u晃著。月牙似的香蕉發(fā)著金色的光；紫瑩瑩的葡萄像一串串紫色的掛飾；剝開石榴的皮，里面是許多顆晶瑩透亮的紅寶石。

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！焙臀乙粯影桑蠹易哌M(jìn)楓林時(shí)是不是也會想起這句古詩呢？這片楓林很美，每一棵楓樹都很美，每一片楓葉也很美。哇！這紅艷如火的楓林真是讓人心曠神怡！

來到秋天的花園，一陣陣清香撲鼻而來，眼前這美麗的菊花立刻讓我動了心。它們五彩繽紛、爭奇斗艷，真是太美了。

同學(xué)們，你們看到過這美麗的景色嗎？如果沒有，就同我一起去看看吧！

秋天的美作文3

秋天的美，藏在金黃的田野里，田野像金黃色的麥浪。高粱漲紅了臉，像一個(gè)害羞的小女孩。黃黃的稻子笑彎了腰，真可愛！我喜歡秋天金黃的田野。

秋天的美，悄悄的來到了我們的校園。菊花仙子的顏色可真多，紫紅的、淡黃的、雪白的——美麗的菊花為我們校園涂上了五彩繽紛的顏色。再說我們校園的楓樹，美麗的楓葉有兩種顏色，一種是艷麗的紅色，一種是燦爛的黃色。他們飄啊飄啊郵來了秋天的涼爽。我喜歡我們美麗的校園！

秋天的美，又躲在豐收的果園里。葡萄藤上，紫的發(fā)亮的水晶葡萄像一串紫色的，令人陶醉的寶珠。橘子、柿子你擠我碰，好像在說：“別擠我，人們還要摘我呢！”紅紅的蘋果散發(fā)著誘人的味道，梨香香的，菠蘿甜甜的，果園里散發(fā)著好聞的氣味。我愛秋天可愛至極的果園！

秋天的美，還藏在農(nóng)民伯伯和園丁叔叔阿姨的心里。農(nóng)民伯伯們用雙手為我們打造了這樣一個(gè)豐收的秋天。他們不分白天黑夜地辛苦地勞動，那一片片金黃的麥田就足以證明這一點(diǎn)。園丁們在花叢中辛勤地勞動，把花兒們打扮的個(gè)個(gè)都美麗、妖艷。讓我們永遠(yuǎn)記住這些勤勞的人吧！

秋天的美，又跑到了小喇叭旁，他告訴大家，冬天快要來了。瞧，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地到了冬天睡上一覺。我愛秋天的我愛秋天的小動物！

啊，好一片迷人的秋色！

秋天的美作文4

秋日的風(fēng)吹進(jìn)了校園，遠(yuǎn)處的香樟樹被秋風(fēng)吹得東搖西蕩。微微泛黃的樹葉在秋風(fēng)中垂死掙扎著……發(fā)出了最后的怒吼，但它依然免不了那悲慘的命運(yùn)，終究還是被那無情的秋風(fēng)吹落了下來……

或許，樹葉飄落就像一首悲傷的詩，但是，這又何嘗不是一種美呢？雪萊說：“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”我說：“黃葉落了，綠葉就要醒了！”它的死亡孕育著生命的萌芽。，這不是死亡，這是無私的奉獻(xiàn)。

看，花壇中還有幾支玫瑰傲然的立著，有紅的。粉的，開得鮮艷極了。在秋風(fēng)中，它不免有些瑟縮，但是，它在用自己的身軀和蕭瑟的秋風(fēng)對抗。一陣秋風(fēng)吹來，它顯得有些搖搖欲墜，但是，它挺住了，它贏了，它戰(zhàn)勝了寒秋，絢爛的開放著。

深秋的風(fēng)把蕭瑟、荒涼的種子植進(jìn)人們的心中。不知什么時(shí)候，后花園里的那棵平日里枝繁葉茂的樹，也沒能逃過秋風(fēng)的魔掌，那紅葉已經(jīng)被狂風(fēng)吹得所剩無幾了。

清幽幽的月影妖嬈地射過那片片在風(fēng)中苦苦掙扎緊緊依偎在一起的殘缺不全的紅葉，留下一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的斑斑駁駁，月光親吻的痕跡……

風(fēng)依然狠命地吹著，絲毫沒有停止的意思。月光如同一層白霜涂滿了香樟樹葉，伴著涼如水白光在風(fēng)中搖曳，悄無聲息的舞蹈，悄無聲息的飄零，留下的只是那支離破碎的回憶……

秋天的美作文5

災(zāi)難無情，方見人間真愛?吃完飯后，大姑讓我們帶他出去玩，于是，我們帶他來到了花園中的小亭子里。那是春節(jié)前爸爸買來一棵水仙花,放在盛滿水的花盆里.你看,白白的花瓣,一層一層的,我聞了一下,清香清香的.它的葉子修長,碧綠碧綠的,細(xì)看看外面還有一層白霜.碧綠的葉子襯托著白色的花朵,多么秀麗淡雅的水仙呀。

農(nóng)村長大的孩子，永遠(yuǎn)看不慣城市的車水馬龍，不會習(xí)慣那喧囂的環(huán)境，美在那兒，這是我首先想到了西邊的大壩。于是，帶著一份激動與高興，心情青蔥的踏上尋美的路程。

暖暖的陽光，灑下一地金黃，雖然已是秋季，我仍能感受到田野勃勃的生機(jī)。門外那棵大槐樹的葉子快落光了，落葉隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)了幾圈又重回大樹懷抱安詳?shù)匾蕾??！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。來年的春天，這書也會是一把天然遮陽傘了吧。

邁開腳步向前走去，途經(jīng)一片田野，緊緊的吸引我的眼球，使我不得不駐留下來，一切都那么新鮮，那么熟悉。成熟的玉米露出緋紅的纓子歪在一邊，不經(jīng)意的露出幾粒玉米散出金黃的光芒。熟透的柿子橘黃得有點(diǎn)發(fā)紅，搖搖欲墜，就像風(fēng)一吹就掉下來一樣橘黃的葉子還沒有被風(fēng)吹落。那美絕不比香山紅似火的楓葉遜色。踮起腳尖，我摘下一片葉子，捧在手心，貼在胸前，像是我的好朋友，在平靜的時(shí)候絕不會打擾我，和我一起沉默著，默默地想著自己的心事。

秋天的美作文6

今天，是一個(gè)陽光明媚的早晨，也是新一個(gè)季節(jié)到來，那就是秋季。

我一出門就看見了秋姑娘的杰作。

你看花園里，那盛開的菊花，白得像雪，黃得賽金，紅得似火。有的開得像人們的短卷發(fā)，有的菊花還是花骨朵兒，就像少女的盤頭。這些菊花散發(fā)著淡淡的清香。摸一摸這些花瓣兒，滑滑的，軟軟的，像絨球似的。

果園里，蘋果樹上又大又紅的蘋果掛滿枝頭，像一個(gè)個(gè)孩子天真的笑臉。有的藏在樹葉后面，露著半個(gè)臉兒，像害羞的小姑娘似的；石榴熟了，有的還咧著嘴笑呢，“牙”都露出來了，這些石榴粒兒，像晶瑩透亮的紅寶石；柿子樹上，掛滿了柿子，像一個(gè)個(gè)紅燈籠，你碰我擠，好像爭著要人們?nèi)フ?；梨樹上金燦燦的大鴨梨，掛滿枝頭，就像綴著一個(gè)個(gè)金葫蘆；葡萄架上，一串串葡萄紫瑩瑩的，像瑪瑙，像水晶，晶瑩剔透的。

三春不如一秋忙。白天，整個(gè)田野里人歡馬叫，谷子田里收割正忙。瞧，這邊一位農(nóng)民伯伯手拿鐮刀，只見他大手一揮，一排排谷子便神奇般地躺在了地上，整整齊齊的。只不過幾袋煙的工夫，密不透風(fēng)的稻田就被割出幾條“星光大道”；那邊又走來幾個(gè)小朋友，手里提著籃子，低著頭、彎著腰認(rèn)真地拾稻穗。看看他們那認(rèn)真的樣子，個(gè)個(gè)憋著勁兒，好像是在拾黃金似的，決不肯放過一顆稻穗，個(gè)個(gè)都把自己的籃子裝得再也裝不下才肯罷休。

秋天是絢麗多彩的！秋天真美??！

秋天的美作文7

聽，沙沙沙，秋姑娘悄悄地走來，為人們制造驚喜，下面，我便帶領(lǐng)你們進(jìn)入“秋的世界”

秋姑娘來了，灑下一片清涼，為田野催熟了玉米、高粱、地瓜。哇！收獲的季節(jié)到了，農(nóng)民伯伯可樂壞了，拿起工具，開始忙碌的秋收……

綠油油的大樹也變了，早已被秋姑娘的神力染了顏色，漸變的黃綠色給樹枝增添了生機(jī)，飄然在空中的樹葉，像一位仙女下凡，在空中翩翩起舞。樹下的葉子黃燦燦的像是披上了一層地毯，踩上去，軟綿綿的舒服極了。

仰望天空，秋高氣爽一排大雁正向南飛去。它們排著整齊的隊(duì)伍，一會排成一字，一會排成人字，一會又排成大字……

花兒，草兒也被秋姑娘施了魔法。花朵爭奇斗艷，菊花那姿態(tài)各異的花瓣，是那么美，紅的、黃的、白的……五顏六色，煞是好看。牽?；?，如同小喇叭的花瓣小巧、可愛，似乎給人們演奏呢，惹人喜歡。

果園里也是一個(gè)容易發(fā)現(xiàn)美的地方，那紅似火的石榴，青似玉的蘋果又大又圓。黃似月的鴨梨，如同一個(gè)個(gè)小葫蘆，看上去就想咬一口，那果園的香氣不敢說十里飄香，但還離著十米都能聞到誘人的香味了。農(nóng)民收果時(shí)，臉上笑開了花。秋天的果園真是一個(gè)充滿驚喜的地方。

秋天是美的季節(jié)，也是豐收的季節(jié)，秋天的美景說不盡，秋天的美景講不明，秋天的美景看不夠，秋天的美景需要你用心去挖掘去體會。我喜歡這個(gè)秋高氣爽、果實(shí)累累、落葉紛紛的秋天。

秋，一個(gè)美到無以言表的季節(jié)……

秋天的美作文8

有人喜愛春天的綠草如茵，有人鐘愛夏季的滿池荷花，有人欣賞冬天的皚皚白雪，而我卻喜愛秋天的美。

比起其他前幾個(gè)季節(jié)，秋季就平常多了，它沒有豪華的服裝：綠草如茵變?yōu)榱它S草成堆，滿池的荷花也只?？蔹S的`莖。有人說秋天死氣沉沉，但我欣賞它獨(dú)有的美。

杜甫說的好：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！鼻锾祀m沒有艷麗的花朵，但楓葉卻絲毫都不亞于那些花。

在我看來，那滿山遍野火一樣的葉甚至要略勝于花的美。走在路上，踩著地上的楓葉，聆聽自然生命的聲音，“咔嚓”聲不斷，但一點(diǎn)也不讓人心煩，這音樂比世間一切音樂都要?jiǎng)勇?。拾起一片葉子，撫摸它粗糙的表面，我看到了它一生的風(fēng)霜?dú)q月。

稻田里，輕風(fēng)拂過，金黃的稻麥好似金色的頭發(fā)，在風(fēng)中飛揚(yáng)，與我在打招呼。

草地上，有人在打滾，踢球，跑步

那一切的一切，是溫情脈脈的語言，是清新動聽的音樂旋律，是酣然有夢的美麗，是可以訴說的恬靜。

我愛秋天，因?yàn)樗利悺?/p>

在我心中，秋天，就像平易近人的老人，就像金黃色的幸福，就像看得見，摸得著的美麗。

秋天的美是溫馨的，它不像春那樣充滿活力，不像夏那樣熱烈奔放，不像冬那樣冷漠俊俏。

秋天的美是理智的，它不像春的艷麗，不像夏的浮華，不像冬的嚴(yán)厲。

秋，也許“霜葉紅于二月花”是對它最美的贊頌。

秋天的美作文9

一把把金黃的扇子點(diǎn)綴在草坪上，周圍事物顏色好像暗了下來；清風(fēng)嬉戲著，一只只金黃的蝴蝶仿佛在追隨著風(fēng)的腳步，飄著……今天，我來到公園里，尋找深秋的美……

披著金紗的姑娘們站在路的兩邊，我被它們深深地吸引住了。甚至連太陽也暗了下來。在銀杏樹底下吹泡泡一定很有趣！于是，一個(gè)個(gè)倒映著天空、銀杏，涌動著迷人光澤的小精靈便在我手中吹泡泡的道具中活蹦亂跳地來到人世。無數(shù)的泡泡在天空中嬉戲著，有一個(gè)則倒映著旁邊小弟弟、小妹妹的目光。

但，銀杏也不甘落后，金黃的扇子搖曳著，把所有人的目光都吸引住了

清風(fēng)看著公園里這么熱鬧，也又蹦又跳地跑來?！吧成成场便y杏葉好像叫著：“風(fēng)風(fēng)，快到我這兒來！”呼、呼，風(fēng)劃過我的面頰！“沙沙”、“呼呼”，頓時(shí)銀杏葉如蝴蝶般離開了大樹的懷抱，爭先恐后地投向大地的懷抱，一條條金毯子鋪在了大地上，讓我有一種想躺下去，舒舒服服睡一覺的沖動！“嘩！”這次風(fēng)來得很猛！許多銀杏葉閃著金光，如光彩奪目的流星般沖向大地！“哇！”我的嘴巴張得能塞進(jìn)一個(gè)雞蛋。我以前根本沒有見過這么美的畫面！五彩的泡泡和我一起欣賞著這銀杏無與倫比的美……

我望著那一片金黃，心中滿是不舍，還有一絲驚訝，每年深秋都有這樣的美景，而我卻第一次感受到那無與倫比的美。美就在你的生活中，如太陽一般不會熄滅，但你必須仰望開空，尋找太陽，尋找美，尋找那束迷人的亮光。

秋天的美作文10

秋天如一幅優(yōu)美的畫卷，五彩繽紛;秋天如一首悠揚(yáng)的歌曲，歡快人心;秋天如一杯香甜的咖啡，回味無窮。秋天就像是一切事物的源頭，讓我們有許多的品味。

秋天的風(fēng)是柔和的。連菊花都給予了秋風(fēng)絲絲幽香。絲絲幽香使桂花忍不住盛開了，釋放陣陣清香，混合著絲絲幽香在秋風(fēng)秋雨中醞釀。

秋風(fēng)是閃亮的，細(xì)細(xì)的，長長的，一縷縷，一條條，蕩漾著一股溫情。它凝聚了所有的美，有小雨的溫柔，有大雨的堅(jiān)忍，有春雨的溫馨，有冬雨的典雅!你看它飄逸的落在綠色的水面上，一圈一圈漣漪夢幻般從里到外的散開。望著這晶瑩的雨絲，心中充滿了怎么的寧靜啊!秋風(fēng)輕輕地喚醒了沉睡的菊花，是該起床了。

秋天的樹是多彩的。細(xì)細(xì)品味，秋天的樹猶如一位母親，把“孩子”們養(yǎng)成人，它們也“成家立業(yè)”了。而母親的面容變得蒼老了，因?yàn)樗匆娏俗约旱暮⒆与x開了不舍，還是因?yàn)闉楹⒆觽儾偎榱诵亩鵁o力。而“孩子”們卻開心地離開了母親，臉上露出些許的紅。

秋天的果實(shí)是豐富的。看，果子們爭先恐后的露出了他們漂亮又紅潤的臉。爭先恐后地說：“我最甜，摘我，我最大，摘我?！鞭r(nóng)民伯伯好像讀懂了他們的對話，臉上露出欣喜的笑容。忙碌著把果子們紛紛摘進(jìn)了筐子里。果子們的笑聲傳遍了整個(gè)果園。

秋天的人們是興奮的?？?，田間的人們在地里收割著莊稼雖然汗水從他們的臉頰上滑過，但是可以從他們的臉上看出喜悅的心情，辛苦播下的種子，終于得到了結(jié)果，得到了回報(bào)。

秋天的一切事物都是給人一種煥然一新的感覺。秋天猶如一首源遠(yuǎn)流長的詩，怎樣品讀都不會覺得厭煩。看!又飄來了一片落葉。

秋天的美作文11

一年四季中，我最喜歡秋天，不僅僅是因?yàn)樗鼪]有夏天的酷暑和冬天的嚴(yán)寒，秋天最吸引我的則是那美麗迷人的景色。

用一個(gè)詞來形容秋天的美麗景色最恰當(dāng)不過了，那就是“天高云淡”。不錯(cuò)的，秋天的天空萬里無云，不時(shí)還看見大雁排著整齊的隊(duì)伍南飛，著意味冬天就要到了。在道路上，一片片黃葉在空中打著旋，最后被秋風(fēng)吹到一個(gè)不為人知的角落里。秋風(fēng)的到來意味著萬花競艷的時(shí)節(jié)過去了，大多數(shù)花的生命走到了盡頭。不過就在這個(gè)時(shí)候，菊花卻可以驕傲地抬起頭，綻放著它那淡黃的，粉紅的花朵，散發(fā)著淡淡的清香。真可謂“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”。小草也在秋風(fēng)中低下頭，彎下腰，好象是要準(zhǔn)備冬眠了。

在歷代文人筆下，秋風(fēng)總是指凄涼，悲觀的。不過我就不這么認(rèn)為，秋風(fēng)送爽嗎，秋風(fēng)送走了酷熱的夏日，吹來了涼爽的天氣，多么好呀。秋風(fēng)雖然不像春風(fēng)那樣溫和，但也不像北風(fēng)吹在臉上使人瑟瑟發(fā)抖，秋風(fēng)帶給人們的只有涼爽的感覺，漫步在街頭，被秋風(fēng)輕輕吹拂著，這簡直就是一種享受，常常會讓人心曠神怡。

雨在秋天并不多見，只是偶爾在凌晨在一場下雨，雨后的空氣異常新鮮，一出門，清新的空氣就撲面而來。不過秋天卻經(jīng)常下霧，有時(shí)就是一整天都被霧氣籠罩著，伸手不見五指啊。

秋天還是豐收的季節(jié)，在田野里，放眼望去，一大片一大片全是金黃色的，沒有一點(diǎn)瑕疵，細(xì)細(xì)的麥桿被沉甸甸的麥穗壓的有點(diǎn)喘不過氣，微微地低下頭。農(nóng)

民伯伯們忙著收割，他們的臉上都洋溢著豐收的喜悅。

秋天的景色美麗迷人，就像一張美麗的風(fēng)景畫，這就是秋之美，不一樣的美。

秋天的美作文12

我喜歡百花齊放，風(fēng)和日麗的春天；我喜歡熱情似火，金蟬鳴叫的夏天；我喜歡白雪皚皚，銀裝素裹的冬天；但我最喜歡的卻是風(fēng)景如畫，五彩斑斕的秋天！

秋天來了，我到郊外去尋找她的蹤跡……

在下坡時(shí)，我看到了一棵特別的樹，樹干像一個(gè)倒寫的“L”，在“L”的橫干上，生著一排整齊的小樹枝。每一根都挺拔向上，真像一排精神抖擻的小士兵。

轉(zhuǎn)過彎，又一棵小樹映入我的眼簾。這可不是一般的小樹，它十分獨(dú)特呢。只見它的樹枝像一把張開的傘，分叉均勻的向四周延展開來，一片片像星星一樣的樹葉點(diǎn)綴著這棵樹。透過陽光的縫隙，片片搖動的樹葉猶如閃爍的點(diǎn)點(diǎn)繁星，如夢似幻，不禁令我陶醉其中。

公園里，柳樹姑娘穿上了屬于自己的獨(dú)特飄逸的“禮服”，銀杏樹也換上了金燦燦的“新裝”。再看看湖面，象一塊巨大的打磨的發(fā)亮、泛著綠光的翡翠。對了，還有湖里的蓮花，層層展開，由玫紅變?yōu)榉郯?，婉約精致，更為湖水增添了風(fēng)韻。

風(fēng)悄悄的吹了起來，樹葉也被迫從大樹媽媽的懷里飛了出來，像一只只美麗的蝴蝶，盡情地展現(xiàn)著她那婀娜的身姿。

往回走的時(shí)候，我還看見了許多的蘑菇。最讓我驚奇的是一種蘑菇，層層疊疊，像一大串葡萄，又像是許多餅干堆在一起，看著看著，不禁讓我饞涎欲滴。

走在小涼亭的長廊里，薔薇爬滿了整個(gè)藤架。走路時(shí)，讓我感到仿佛一路悸動，穿梭在時(shí)空隧道里。

夕陽西下，絢麗的晚霞染紅了半邊天，看到此景象，讓我對秋天又增加了幾分好感，我愛這美麗的秋天！

秋天的美作文13

在古人眼里，秋天就是一個(gè)蕭條的令人傷感的季節(jié)。讀讀馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。再念念李煜的《相見歡》無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。字里行間無不透漏著詩人的無限感傷?？墒?，我卻獨(dú)獨(dú)喜歡秋風(fēng)掃落葉的秋天。

秋天的天空是美的。秋天，秋高氣爽，蔚藍(lán)色的天空中，飄著片片潔白如雪的白云，奇形怪狀，長的像縹緲的白紗，圓的像輕柔的棉花，還有那不長不圓的，都為天空增添了一道道亮麗的風(fēng)景。

秋天的庭院是美的。你隨便走過哪家小院，都會看到主人家的果樹上掛滿了花花綠綠的果實(shí)。你看這家的石榴樹上，一個(gè)個(gè)又圓又大的石榴，有紅的，有綠的，有半紅半綠的。我想，如果剝開石榴皮，一定汁水充足，酸酸甜甜正想著，這誰家的棗樹又闖入了我的視線，只見原先不起眼的小棗現(xiàn)在都快把樹枝壓得喘不過氣了，一簇簇一叢叢地掛在那里，好生讓人羨慕。見的最多的還是柿子樹，那枝頭的一個(gè)個(gè)小燈籠分明是在慶祝豐收的喜悅??！

秋天的地面是美的。秋天，樹葉開始枯萎，一陣風(fēng)吹來，黃的，紅的，像蝶兒一樣的葉子，紛紛在空中揮舞著小手，迫不及待地投入大地母親的懷抱。很快，葉子鋪滿了樹邊的小路，如果你走在上面，腳底會發(fā)出沙沙的聲音，像極了一曲優(yōu)雅的小調(diào)：沙沙沙，沙沙沙

這就是秋天，多姿多彩的美麗秋天?？粗鼈儯也唤ハ耄盒腋？鞓啡绱撕唵?，我們何必去煩惱呢？

秋天的美作文14

秋天，是一位化妝師，把世界裝扮得格外的迷人;秋天，是一位魔術(shù)師，把田野染成了一片金黃;秋天，是一位溫柔的女子，迎面而來的秋風(fēng)是如此的輕，如此的柔。秋天，嬌嫩的花兒都已凋謝。

秋天的美是堅(jiān)強(qiáng)的，不象春那樣柔弱，夏那樣張揚(yáng)，冬那樣易碎;.秋天的美是理智的。它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄;秋天的美是理智的。它不像春那么妖媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。秋天是一首詩，秋天是一幅畫.秋天是一首歌，秋天是一個(gè)美麗的夢。

秋天，是金色的，是果實(shí)的，還是云淡日麗的。你哪里見過秋天里積過厚厚的云層?你哪里見過秋天里有過陰沉的太陽?秋天，天天都是陽光明媚、萬里無云的。尤其是秋天傍晚時(shí)候，那云層都堆積到了一起，加上太陽那火紅的光芒一照，云上仿佛下了火，紅彤彤、金燦燦的，仿佛一團(tuán)紅色的柳絮，又如一只火紅的櫻桃，在陽光下變換著。

秋天，是美麗的，是可愛的，瞧，金黃的落葉，悄悄的飄落在我的頭頂，微風(fēng)輕輕撩起我的發(fā)絲，訴說著自己的故事，這時(shí)，那只金黃的落葉輕盈的落下，劃過我的指尖，我驚訝極了，用手輕輕撿起她，哦，秋天，是美麗的，可愛的。

秋天是多彩的。那黃葉綠樹紅花，那飄浮著黃葉的小溪，還有那曠野，那金黃的稻谷，那綠色的湖，那黃昏的牧童，那暮色里的笛聲。

秋天是一幅畫，秋天是一首詩，秋天是一首歌，秋天是一個(gè)美麗的夢。秋天很美美在一份熱情，美在一份收獲美在一份喜悅，美在一份清澈。

秋天的美作文15

秋天來了，秋天來了，它似一個(gè)魔術(shù)師把街頭巷尾的樹木染成了一幅五彩繽紛的圖畫。

今天，我們?nèi)乙バ蕾p一下大自然的美。走上過街天橋遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那些樹葉一叢叢，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，像是親密無間的朋友在說悄悄話。紅的似火，粉的似霞，黃的似金，綠的似翠，它們爭奇斗艷，在陽光下閃閃發(fā)光。聽，樹葉嘩啦啦的歌聲多么悅耳動聽，我忍不住跑了過去，呀！滿地都是落葉，黃燦燦的銀杏葉、大大的鑲金邊的梧桐葉、黃中帶綠的楊樹葉、紫紅色的紫葉李……仿佛給大地鋪了一張五顏六色的毯子，腳踩上去軟軟的，我好想躺在上面打個(gè)滾，再美美的睡上一覺。這時(shí)一陣微風(fēng)吹來，樹葉打著旋，似蝴蝶在空中翩翩起舞，如仙女那柔柔的絲帶，就這樣慢慢的，慢慢的飄了下來。從中我發(fā)現(xiàn)一片與眾不同的樹葉，它紅的似火，我連忙伸出雙手接住它。興奮地叫了起來“是楓葉，它太像我的小手了！”仔細(xì)一看葉面上還有許多金色的小斑點(diǎn)，它的葉脈，好像一棵大樹的枝干。把它貼在臉頰上光光的、滑滑的，猶如一個(gè)嬰兒的手在輕輕撫摸我的臉。我又拿它靠近鼻子聞了聞，還帶著一股泥土的芳香呢！

看我開心的樣子，爸爸說：“下周帶我進(jìn)山里看看?！蔽胰滩蛔∫伯?dāng)了一回小杜甫，吟誦起《山行》來：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”