篇1：反思

今天，語文第二單元的測試卷發(fā)下來了。我一看，??！92分！怎么這么低？昨天考試的時(shí)候還認(rèn)為蠻不錯(cuò)的，可今天……

老師把試卷發(fā)了下來，我仔細(xì)地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯(cuò)誤就要改正。所以，通過這次考試，我也想了很多，以后一定要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。積累與運(yùn)用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分，而且還都是那些最簡單的題目。這積累與運(yùn)用出錯(cuò)的原因就是應(yīng)為我對課本上的知識還沒有完全掌握，還得再繼續(xù)努力，加把勁兒。

閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個(gè)1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心，為什么不再認(rèn)真一點(diǎn)；恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢！

有時(shí)候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結(jié)果是答非所問。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系?？傊?，以后一定會在做題的過程中認(rèn)真審題，細(xì)心讀題，把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯(cuò)誤。我終于明白：其實(shí)，平時(shí)我沒有真真正正地去理解它，也許有時(shí)是碰巧做對的。我不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，趕上其他同學(xué)。吸取教訓(xùn)，為考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，我相信有志者事竟成，在下次考試中能取得滿意的成績。學(xué)習(xí)的技巧在于不斷的練習(xí)，生活中，我要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中要學(xué)會獨(dú)立思考。我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要通過自己的奮發(fā)努力，一定不使老師失望。所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定，做到以下幾點(diǎn)：

一、要指定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

二、做好五個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不懂的.地方問老師或同學(xué)，有一些實(shí)在不懂的地方就標(biāo)上記號，做到心中有數(shù)。

（2）上課認(rèn)真聽講。把思路跟著老師走，講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號的地方時(shí)，更要細(xì)心聽老師講解，如果還不懂，可以等下課問老師或同學(xué)。在認(rèn)真聽講的同時(shí)，還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來。

（3）課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復(fù)習(xí)，把該背誦的背下來。

（4）獨(dú)立完成作業(yè)。認(rèn)真完成，不抄襲。

（5）老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后，錯(cuò)誤的地方，認(rèn)真，嚴(yán)肅對待。

三、課外盡量少點(diǎn)接觸電腦等娛樂性。

四、多看課外讀物、新聞。

只要你付出足夠的汗水、辛勤和認(rèn)真，成功，其實(shí)就在不遠(yuǎn)處。

篇2：反思

偉大的智者，你能保證有一個(gè)準(zhǔn)確的最后一點(diǎn)是真沒事，真有意義，超越以前一切的嗎？告訴我！我不是懷疑者。

不是嗎？最完美的意義就是一個(gè)時(shí)間的完善，加上又一個(gè)時(shí)間的完善生命的各個(gè)小節(jié)綜合起來方表現(xiàn)的出生命。同個(gè)個(gè)音有規(guī)律地連貫起來，才成為曲子，各個(gè)色有規(guī)律的組成起來，才成為一幅畫一樣。專門等待一個(gè)最后的好的時(shí)刻的人就好像是在尋找一個(gè)曲子，完善的收尾，統(tǒng)一不化，最后有力的筆觸，但忽略了整個(gè)曲子或整幅畫的人怎么會在最后一下表現(xiàn)出他的杰作嘞？

故此我要強(qiáng)辯神性的存在，不是短促的我說它那搖曳的成一條銀色光帶膠，失去的生命比任何都要強(qiáng)，因?yàn)樗囊幻恳幻霙]有虛擲，它的整個(gè)時(shí)辰都在燃燒，沒有人知道它的生命花灰的最純潔，如果說有什么比那一瞬間的熒光的印象留在人心里還要深呢？關(guān)于這個(gè)世界，有時(shí)候我們想的真的是太復(fù)雜了。連個(gè)深山里啥也不懂的野孩子都不如。人家野孩子單純的不得了，野孩子怎知人心復(fù)雜？一個(gè)小故事說起：“咚咚咚”敲門聲。

“誰呀？大半夜的！”一個(gè)很不耐煩的聲音吼叫著?！澳闶沁@里的鄰居嗎？這里剛剛停電啦！你這里有蠟燭嗎？”一個(gè)幼稚的小女孩兒的聲音從門外傳出?！昂?，這不是剛搬來的鄰居么？沒電了，肯定是想來我家借蠟燭的吧？這么小就學(xué)會有借無還了？”屋里的人想著。“沒有！”屋里的人冷冷的說?！拔?！我就知道你家沒有，媽媽讓我來問問你，你家有沒有蠟燭，我家剛好剩下，剛好可以借你們用呦！”外面的小女孩兒得意了的撇了撇嘴。

何為人心！看了這個(gè)故事后的我不禁頭涔涔而淚潸潸，真的，真是想象不到未來的那些人。偉大的智者，請真誠認(rèn)真的告訴我！我們?nèi)祟惖男臑槭裁磿绱说膹?fù)雜呢？我們?nèi)祟惖男亩际侨忾L出來的啊，為何淪落到如此的地步？

篇3：反思

春天，春天是一個(gè)播種的季節(jié)，是一個(gè)令人遐想的季節(jié)。我喜歡春天，喜歡春天的遐想，更喜歡春天的故事。

我就是父母用愛播種下的一顆希望的種子。他們給我澆水施肥，希望我能茁壯成長。在父母的呵護(hù)下，我逐漸長大，我擁有了自己的思想，我也開始厭煩他們的嘮叨、埋怨他們的過度呵護(hù)，可又無法擺脫。

秋天，草木枯黃，一切都是那么荒涼，那么孤寂。此時(shí)，我的心情亦是如此。而今，我已經(jīng)是一名初中生了，每天都要面對繁重的學(xué)習(xí)壓力。這不，又舉行了一次考試，一場下來，我立刻泄了氣，心情異?？鄲?，就像暴風(fēng)雨前的烏云密布。這次考試簡直是對我最大的一次打擊。我深知自己的歷史不好，這也不容我辯解，可它畢竟是一場開卷考試呀。拿著課本卻找不到所需要的內(nèi)容，我越想越生氣，誰說我們青少年只有歡樂，沒有憂愁，沒有煩惱，從來都是樂觀向上，奮勇向前的？我現(xiàn)在都煩透了。

心中的愁苦，使我一次次地回想起當(dāng)天考試的情形，想起試卷上那一片片的空白。我終于找到了原因——我對課本是那么地陌生。

作為一名中學(xué)生，我每天需要完成的工作就是學(xué)習(xí)。不深入、不把學(xué)習(xí)當(dāng)做快樂的事去做，就自然感到枯燥乏味，從而停下了前進(jìn)的腳步。我終于明白了我的問題的根源，并找回了我的自信，找回了振作動力。我相信沒有什么事我不能做到。堅(jiān)信只要我把握好自己的船舵，我必定能堅(jiān)定而執(zhí)著地駛向勝利的彼岸，不管前面的路途有多么艱辛。

青春的我無悔，我要活出我的獨(dú)一無二，活出我的滋味。我明白：成功的基石是建立在痛苦的磨練之上的?，F(xiàn)在我擁有青春、擁有活力、擁有蓬勃的生機(jī)，我要珍惜自己以沉重的代價(jià)換來的覺醒，尋回我的良知，我要做一個(gè)有夢的人，腳踏實(shí)地，努力奮斗，走好自己的青春。

無論人生的旅途中會遇到多少不順，我都會勇敢地去面對，對未來充滿信心，我永遠(yuǎn)不會放棄，我要做翱翔藍(lán)天的雄鷹。

我熱愛春天，就像熱愛我的青春一樣，永不老去。我相信：我努力，我一定會成功。只因?yàn)椋业拇禾炫c眾不同！

篇4：反思

勞動最光榮，不了解我的人都說我很勤奮。但這恰恰相反，我和勤奮是根本畫不上等號。如果要我做家務(wù)，那我肯定是100個(gè)不愿意，在家里，我和勤奮根本沾不上邊，我討厭做家務(wù)，討厭做那些拖泥帶水的累活。誰叫懶跟我有緣，死纏著我不放呢？

記得有一天，我正坐在電視機(jī)前美美地看著電視，正當(dāng)我看著津津有味時(shí)，媽媽告訴我，她和爸爸要出去干點(diǎn)事，下午會有客人來，叫我收拾收拾屋子?！昂冒桑　蔽覙O不情愿地回答了媽媽，拋下一句話又繼續(xù)看電視，突然我腦光一閃，心想：要是真是有客人來，看到這么亂的屋子，會不會丟了我家的顏面？以后我們家的面子往哪放？我皺著眉頭，心里有兩個(gè)小人在打架，“做不做好呢？”但一想會丟了我家的面子，我只好走向恐怖的“監(jiān)獄”。

先從掃地做起吧，但我的內(nèi)心還是恐懼，要知道，一個(gè)月我也沒碰過幾次掃把呀！我使出九牛二虎之力，左掃一掃，右掃一掃，到最后，地上還是臟兮兮，我又要拿起一桶水和一塊干凈的布，決定去要來擦桌子，剛開始那些龐然大物的灰塵，一下就被我一擦而光了，但還是有很多坑坑洼洼的地方?jīng)]有弄干凈，漸漸的我又感到有些吃力了，我自言自語的說：“這些本來就是大人的事，我還是不要插手好了”但我可不想看到客人嫌棄的眼光！真煩！看著堆積如山的家務(wù)活，我的內(nèi)心是崩潰的，洗衣服、掃地、拖地、整理房間……讓我腰酸背痛，手腳抽筋，可不是一個(gè)累就可以形容。可我還是一個(gè)人賣力的做家務(wù)活，一點(diǎn)也不敢叫苦。

忽然我又想起，上次媽媽洗衣服時(shí)，一邊用手搓著疼痛的腳，一邊下去上氣不接下氣的樣子，爸爸拖地時(shí)，精疲力盡的模樣。我就感到特別自責(zé)，父母做了這么多家務(wù)活，我是家中大孩子應(yīng)該幫他們這些事情，他們工作那么辛苦，很是需要我來幫助！我想：以后我也要做家務(wù)活，回報(bào)養(yǎng)育之恩！

篇5：反思

人間最每一瞬間，

猶如曇花忽一現(xiàn)；

高山流水春常在，

情深意重冬不還。

高考期間有學(xué)生跳樓死亡，不得不引起我們對中國高考制度的反思。

就我個(gè)人的觀點(diǎn)來看，中國的高考制度在某種程度上就是對古時(shí)科舉制度的延續(xù)，只是換湯不換藥的做法。可能我這樣說，太過于絕對，區(qū)別肯定是有的，因?yàn)槿缃竦母呖己凸艜r(shí)的科舉制度最本質(zhì)的差別就是所處的社會制度，一個(gè)是社會主義社會，一個(gè)是封建社會。兩種制度的出發(fā)點(diǎn)都是為了選拔人才，為國家的建設(shè)輸入新鮮血液，壯大國家的實(shí)力，讓國家繁榮富強(qiáng)，長久地發(fā)展下去。隨著社會的不斷發(fā)展和人們生活水平的不斷地提高，社會所需要的人才也呈現(xiàn)多樣化的趨勢，對人才的素質(zhì)要求也越來越高，正因?yàn)檫@樣高考就成為很多學(xué)生展現(xiàn)自我，向理想學(xué)校邁進(jìn)的動力?？v觀現(xiàn)在的社會，90后成為高考的主導(dǎo)體，但是大多數(shù)90后都是獨(dú)身子女，家長的所有希望都寄托在他們身上。正因?yàn)檫@樣，這些90后肩上所挑的擔(dān)子很重，自然而然，他們所要承受的壓力非常大，不僅有學(xué)習(xí)上的壓力，還有家長對他們的美好期望給他們帶來的壓力，然而這其中父母對孩子的壓力還是最大的。為什么這么說呢？因?yàn)榧彝l件下只有一個(gè)嘛，就不得不男生當(dāng)皇帝，女生當(dāng)公主養(yǎng)著，在那種打也打不得罵也罵不得的環(huán)境下成長的90后身上所具有的能力有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上以前的那些人。從小就在鋼琴，書法等培訓(xùn)班里成長起來的90后面臨的壓力已經(jīng)在很早之前就形成了，這些都源于家長......

如今的高考考生基本上都是90后，正因?yàn)樗麄兪窃诩议L的寵溺下成長起來的一代人，心理承受力方面也存在著很大的'問題?；诳忌鴺巧硗?，我們不得不對90后的心理做一個(gè)清晰透徹地分析，他們的心理有時(shí)真的是處于那種亞健康狀態(tài)，只是家長和社會關(guān)注的真的太少了......

再來說一下高考，經(jīng)歷了高考的人都知道，高考就是萬人齊過獨(dú)木橋，能過者甚少呀?？傇谔嵝涯切┛忌林潇o，但是真正在那種情況下能把心靜下來的又有幾個(gè)人呢列。雖然近幾年高考制度在不斷調(diào)整，讓更多的人能上大學(xué)，但是，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，一一對應(yīng)的情況是少之又少呀。不能選擇自己理想的大學(xué)或理想的專業(yè)，對考生來說就是一種打擊。也有一句話說三百六十行，行行出狀元，但是狀元也是少數(shù)人呀，現(xiàn)在的大學(xué)選擇擴(kuò)招的目的是什么呢？又是怎樣的大學(xué)選擇擴(kuò)招的人最多呢？又有多少大學(xué)在認(rèn)真履行那辦學(xué)，教學(xué)，助學(xué)的義務(wù)呢？

中國的高考制度何時(shí)是個(gè)頭，難道只有通過考試才能體現(xiàn)一個(gè)人的才能嗎？素質(zhì)教育下的高考制度難道不是在打著素質(zhì)教育的幌子大張旗鼓地搞應(yīng)試教育嗎，素質(zhì)教育在高校又怎樣很好地得到體現(xiàn)了呢？

篇6：反思

一、題目：課題+教學(xué)反思

二、正文

包括以下四方面的主要內(nèi)容：

(一)教學(xué)設(shè)計(jì)反思

針對教學(xué)設(shè)計(jì)中的某一個(gè)環(huán)節(jié)或者這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思。比如反思教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置是否得當(dāng)，教學(xué)時(shí)間的安排是否合適，問題的設(shè)計(jì)是否科學(xué)。

例如：新課程標(biāo)準(zhǔn)對本課的要求是：在具體生活情境中，感受并認(rèn)識噸，并能進(jìn)行簡單的換算。根據(jù)這一要求我做了深入地教材分析及學(xué)生分析。并制定了如下教學(xué)目標(biāo)： 目標(biāo)1：認(rèn)識中國地圖

目標(biāo)2：確定方位：上北下南，左西右東

目標(biāo)3：提高學(xué)生認(rèn)識抽象事物的能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 目標(biāo)4：感受地理知識與生活實(shí)際的聯(lián)系。

(二)教學(xué)過程反思

主要針對課堂教學(xué)的過程中的某一個(gè)或者幾個(gè)環(huán)節(jié)反思，如導(dǎo)入，提問、小結(jié)等。

例如： 教學(xué)過程中第一個(gè)探究環(huán)節(jié)是認(rèn)識中國地圖，我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)雖然是重點(diǎn)，但難度很小，所以采用了自主學(xué)習(xí)的方式。課堂效果符合我的預(yù)想，學(xué)生用大約3分鐘的時(shí)間掌握了這兩個(gè)知識點(diǎn)。我想原因有二：一是知識本身難度很小，二是以前初中學(xué)過

第二個(gè)探究環(huán)節(jié)是在具體生活情境中，在中國地圖上找出自己所在的位置，實(shí)際教學(xué)中效果非常好，學(xué)生對次非常感興趣，并形成了深刻的印象。

(三)存在問題反思

主要是指課后對課堂教學(xué)中存在的問題的一個(gè)集中的回顧和思考。 例如：

1、設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容太多以至于每個(gè)環(huán)節(jié)都很匆忙，沒有給學(xué)生留下充分活動、感知、體驗(yàn)的時(shí)間

(四)改進(jìn)措施反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)更嚴(yán)密、更科學(xué)。尤其要預(yù)留出學(xué)生活動的時(shí)間。

2、實(shí)行彈性教學(xué)，在本節(jié)課未能充分進(jìn)行的環(huán)節(jié)移到練習(xí)課上加以延伸。應(yīng)多找?guī)捉M同學(xué)，使學(xué)生充分感知。

3、提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，提高自己教學(xué)語言表達(dá)能力。多聽、多學(xué)、多練。 整堂課學(xué)生們在一種歡快的氣氛中學(xué)習(xí)新知識。在教學(xué)中，讓學(xué)生分組自己動手去掂一掂，讓學(xué)生自主探索，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了一個(gè)廣闊的空間，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作的實(shí)踐能力和探索精神，也提高了學(xué)生的綜合能力。讓學(xué)生在操作中思考，在交流中思考，在思考中探索獲取新知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性。

三、結(jié)束語。

簡要的總結(jié)，認(rèn)識，感悟，心得。

例如：經(jīng)過這次課堂教學(xué)的反思，我在哪些方面得到提高，在今后的教學(xué)工作中，將怎樣開展工作。

篇7：反思

今晚，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)達(dá)人秀活動，出現(xiàn)了很大的失誤，這是所有人都不想看到的結(jié)果，活動結(jié)束后，明耘學(xué)姐召集我們，指出了不足，對于今晚的失誤，我們有不可推卸的責(zé)任，只能用行動去彌補(bǔ)犯下的錯(cuò)誤?；氐剿奚?，我仔細(xì)的對自己做了反思，希望能夠發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，下不為例。

首先，對近段時(shí)間在學(xué)生會的表現(xiàn)做了反思。近段時(shí)間，在女生部，無論是策劃活動還是組織活動，都表現(xiàn)的很好，我們都很積極，各種任務(wù)都進(jìn)行的有條不紊、令人滿意。但是同時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題就是：無論任務(wù)大小，都是學(xué)姐一人以指派的方式分發(fā)給每個(gè)小組，每組僅僅是負(fù)責(zé)自己該負(fù)責(zé)的一面，各個(gè)組之間協(xié)調(diào)性和每個(gè)人的集體觀念、大局觀念沒有得到鍛煉，換一種說法就是目前女生部大一新人這個(gè)群體還沒有完全形成為一個(gè)能夠相互協(xié)調(diào)，獨(dú)立完成一項(xiàng)工作的大集體。在今后的活動中，我們每個(gè)人都要培養(yǎng)集體觀念，樹立“女生部是我家，我負(fù)責(zé)、我做主”的觀念，并且逐漸選出幾個(gè)能力突出，能夠帶領(lǐng)其他人又好又快完成任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)核心。對于我自己，在進(jìn)入學(xué)生會以來，表現(xiàn)不夠積極，在需要組織活動時(shí)只是一味的等待分配任務(wù)而不是去主動聯(lián)系學(xué)姐，看自己能做什么，下一步我要努力提高自己的能力，保持飽滿的熱情去做好學(xué)生會的工作。

再次，更需要反思的是今晚上活動的失誤甚至是整個(gè)達(dá)人秀初賽的失誤。從策劃到著手準(zhǔn)備再到今晚真正活動開始，會計(jì)院和財(cái)政金融學(xué)院的合作感覺并不是太理想，最大的問題就出現(xiàn)在新生之間不熟悉上，導(dǎo)致有些交流不能很好的進(jìn)行，今晚活動前出了狀況也沒法很好的溝通解決。其次的問題就出現(xiàn)在演員的通知和觀眾的通知上，出席率的不足可分三點(diǎn)原因：1活動宣傳力度不夠大，說明不夠清楚，很多其他院的達(dá)人認(rèn)為跨院活動不加分等原因沒報(bào)名或者報(bào)名不來參加，令報(bào)名人數(shù)空有虛數(shù)實(shí)際出席缺不足三分之一。2觀眾的通知出現(xiàn)混亂，有些班級甚至都不知道達(dá)人秀的活動的具體時(shí)間，以后再有類似通知任務(wù)時(shí)候應(yīng)該明確分工，每人負(fù)責(zé)幾個(gè)班，使工作高效。3不占有利天時(shí)，天氣大霧，連續(xù)陰雨造成很多同學(xué)缺席。

總之，事在人為，失誤已經(jīng)出現(xiàn)，無法改變，我們能做的就是找到問題，抓緊改正，把女生部新成員融合為一個(gè)高效運(yùn)作的團(tuán)體，不斷積累經(jīng)驗(yàn)鍛煉能力。等待我們的將是達(dá)人秀的復(fù)賽，也是證明自己挽回失誤的最好途徑。做好自己，團(tuán)結(jié)集體，達(dá)人秀復(fù)賽必定完美舉辦!

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篇8：反思

今天，我數(shù)學(xué)考了63分，我也知道自己的原因了，是沒有把它理解透了，就動筆寫下去了，有些還是因?yàn)槔厦〃D粗心造成的，其實(shí)自己都會做的，就剛想到的一步，就連忙寫下去了，第一步錯(cuò)了，接著第二步，第三步連著錯(cuò)了……還有的自己明明會做，卻做錯(cuò)了，

反思

。是非常不應(yīng)該的.，平時(shí)，老師都講過好幾遍了。還是不對，那怎么呢？只能怪自己了，自己看到這個(gè)題目，做過的，但又有點(diǎn)不清楚，想去研究，又怕來不及了，就又做下面的了，反過來，又沒時(shí)間了。在做后面，一直又想著前面的題，后面也錯(cuò)了，有時(shí)候碰到了一些題，很茫然，都是以前做過的，又忘了，都是平時(shí)不努力的結(jié)果，平時(shí)只要稍微認(rèn)真點(diǎn)，肯定行的，就不會考這么差了，

篇9：反思

名師點(diǎn)評：小作者對自己數(shù)學(xué)考了63分作了一個(gè)反思，想到的問題很多，幾方面都考慮得比較詳細(xì)，這樣有助于日后的提高，小作者能通過反思，找出自己考試成績不好的原因，這種精神值得表揚(yáng)?！白约嚎吹竭@個(gè)題目，做過的，但又有點(diǎn)不清楚，想去研究，又怕來不及了，就又做下面的了，反過來，又沒時(shí)間了。在做后面，一直又想著前面的題，后面也錯(cuò)了”這可以看出小作者考試時(shí)的思路比較混亂，思路不清是做錯(cuò)題目的重要原因，希望小作者以后要注意。（學(xué)樂中國特聘教師：林耀基老師）2009-3-26 22:01:00

篇10：反思

反思以前的選擇是否正確；

反思以前的話語是否過激；

反思以前的想法是否后悔；

反思每天的發(fā)生是否沮喪；

反思之后，便是改正，

不要再讓“后悔”橫行。

改正現(xiàn)在的選擇，不在錯(cuò)誤；

改正現(xiàn)在的話語，不再過激；

改正現(xiàn)在的想法，不再后悔；

改正每天的發(fā)生，不在沮喪。

反思錯(cuò)誤，反思后悔，

反思以前的所作所為。

初二:郭佩茹

篇11：反思

通過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，還有這一次的月考，我也對初中的課程有了一些了解和適應(yīng)，但是這一次的考試考得很不理想，看出了我對考試有些不適應(yīng)。我對一些學(xué)科學(xué)的有些不扎實(shí)，就是生物、地理和政治，這些學(xué)科的知識我從來沒有見過，所以對這些新知識不是很了解，正因?yàn)檫@樣，所以我才考得不好。

我考得不好的原因與這個(gè)月的學(xué)習(xí)情況有很大的關(guān)系：掌握的知識不扎實(shí)、不全面，回家沒有把知識搞明白，上課學(xué)過的知識我回家沒有復(fù)習(xí)，這樣就足以讓我的考試考得不好。再加上粗心有些知識是要背的，還有一些知識是需要用腦子去理解的。

我主要失敗的原因就是知識掌握不扎實(shí)、不全面。更重要的是有一些知識我并沒有理解，也不會怎樣靈活運(yùn)用所學(xué)的知識，只知道這個(gè)知識是怎么回事了，但一運(yùn)用在做題上就不會做了。我還有一個(gè)毛病，就是我做題少了，本來每天老師上課講的知識回家之后就要接著做題來鞏固的，但由于我每天做完作業(yè)就已經(jīng)很晚了，所以就沒有做題。

以后，我要把老師每天講的內(nèi)容回家能扎實(shí)，讓后多做題，該背過的知識就馬上把它背過，每天復(fù)習(xí)一天下來所學(xué)過的知識。我還要學(xué)以致用，把所學(xué)的知識和實(shí)際連起來，讓那個(gè)自己掌握的知識越來越扎實(shí)，爭取下一次期中考試考進(jìn)全班第五名！加油！加油！加油！

篇12：反思

E度網(wǎng)專稿

我承認(rèn)，這段時(shí)間，我做錯(cuò)了很多事。很瘋，很可笑。

我不該這么做的，那晚媽媽的話，每一句都那么讓人沉重。

媽媽爸爸對我真的很好。我該長大，不可以一直像個(gè)小孩，做事顧頭不顧尾。

爸爸說：“媽媽最近心里很悶堵得慌睡不著覺?！?/p>

媽媽說：“看到我這樣心真的很痛?！?/p>

其實(shí)我也很痛。

我也搞不懂我到底在干嘛！為什么后來我會變成這樣！成績就這么落得一發(fā)不可收拾。。。

像陳敏說的，我就是一千古罪人。好吧，有一點(diǎn)外在因素，但那并不可以構(gòu)成全部理由。

是我，不務(wù)正業(yè)了！是我，貪玩的心蠢蠢欲動了！是我，沒有把學(xué)習(xí)放在第一位了！是我，放棄了我的夢想了！最初的壯志，被我找了太多理由拋棄。到最后，補(bǔ)也補(bǔ)不回來了。。。

陳雪峰說過，我只有3分鐘的熱度，一過，就沒了。是的，他是說對了。

成績出來后，媽媽對我是大大的失望。而我對自己，視乎麻痹了。

志愿上的學(xué)校，該是一個(gè)也進(jìn)不去吧！

我在家不多說話了。不代表我抱怨媽媽給我的安排，媽媽說，要我讀中專是有多么委屈嗎？不是，但是我還有什么臉面讓媽媽花大量的錢供我讀一門技術(shù)。我想復(fù)讀媽媽不同意了。后來想想我也覺得不行，那是浪費(fèi)錢浪費(fèi)青春的做法。聽媽媽說讓我讀后溪，我是笑了，因?yàn)橐婚_始我就在琢磨著要去那里的。不圖別的，就圖近吧。還有，在家學(xué)習(xí)。有媽媽看，興許，我就會自覺了。

佳麗說過，我們沒有多少時(shí)間可以在家陪爸爸媽媽的了。只有高中這個(gè)機(jī)會。離家里近，可以找回小學(xué)那種感覺，挺好！

媽媽說：“高中3年決定一生?！?/p>

曉敏說過，高中是會很辛苦的。

媽媽說：“考不好，就是打工了！”

媽媽說：“你的大學(xué)夢。”

爸爸說：“有沒有信心？”

昨晚你們的爭吵我很自責(zé)。嘀嘀咕咕的你們問我說什么，其實(shí)我是在說：“只要你們不吵架，我會在最壞的學(xué)校讀出最好的成績！”

廣東汕頭潮陽區(qū)新世界中英文學(xué)校初三:劉燕珊

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篇13：反思

今天早上，李老師蜷縮在我們的第一次單元測試中，每個(gè)人都考得很差。我看試卷的時(shí)候，97.5——是全班第一。我的心像蜂蜜一樣甜。

但是我一打開試卷，就看了。錯(cuò)的是一個(gè)不該錯(cuò)的話題。比如第一個(gè)錯(cuò)題——的標(biāo)點(diǎn)符號錯(cuò)了。唉，如果當(dāng)初我認(rèn)真做了考試，認(rèn)真查了，就不會犯這么低級的錯(cuò)誤，被誤扣了一個(gè)珍貴的0.5分，“沒有后悔藥”！第二個(gè)錯(cuò)誤是縮寫句子。這個(gè)問題是在《同步練習(xí)冊》里找到的，但是我無意中加了一個(gè)修飾詞“好”。俗話說“一腳永遠(yuǎn)丟，恨之入骨”，讓我“看在眼里，傷在心里”！下次一定要認(rèn)真做作業(yè)，認(rèn)真檢查，不要有多余的時(shí)間玩，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，上課要更加主動，積極發(fā)言，多思考，這樣下次考試就不會被扣“錯(cuò)分”了。

俗話說“一分耕耘，一分收獲”。雖然我這次考了班里第一，但是我不會驕傲，不會自滿，不會驕傲，不會自大，因?yàn)槲疑钌畹闹馈爸t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這個(gè)道理，我會“上一層樓”不斷努力讓自己的學(xué)習(xí)變得更好！

篇14：反思

去年的“耶”，今天的“唉”。一張“嶄新”的獎狀，今天，我們失去了所有的優(yōu)勢，在獎狀上抹上了黑色的跡。

夢想的水膜來不及反應(yīng)就已經(jīng)破了，只余下幾滴水——22分。我們給運(yùn)動員加油，站在隔離線上，跑道上，可是沒用，因?yàn)檫\(yùn)動員們已經(jīng)沒有了實(shí)力。

一陣輕塵，運(yùn)動員沒了大目標(biāo)，被樹掩映了，被人群遮住了，被草坪矮樹模糊了。一道道鉛球的弧線，一個(gè)個(gè)跑鞋的痕跡，都不是屬于我們班的。即使是，上面刻著“我們是衛(wèi)冕冠軍”，所以等腳跨成弓，身子直成箭，手臂拉成弦，比賽已經(jīng)來了。仔細(xì)想來，悲！

在這次的運(yùn)動會上，我們班因?yàn)椴粓F(tuán)結(jié)、不努力、驕傲……讓我們失去了冠軍！去年，我們班大獲全勝，但是賽后我們每一個(gè)同學(xué)都瞧不起一班的同學(xué)，今年的運(yùn)動會他們反而大獲全勝，把我們“打”得落花流水！

在昨天的運(yùn)動會上，我沒有盡我的全力去比賽，我以為我絕對能跑過他們，但是我錯(cuò)了……他們班的主力前鋒不僅破了我的記錄，還個(gè)人奪得兩枚金牌，我真的太驕傲了！

以后……不，是從今開始，我每天早上都要堅(jiān)持晨跑，把自己的體重減下了，再第二十一屆春季運(yùn)動會上不會再讓一班奪得冠軍，我保證，我一定會做到的！請大家相信我吧！

篇15：反思

反思

正當(dāng)自己沉浸在成功的喜悅中時(shí)，背后是不是應(yīng)該往已被興奮過度渲染的心兒撥上一盆冰冷的水。

——題記

窗前，仰望萬籟俱寂的天幕，除了些許的繁星散布裝飾其中就別無其它了。

心兒飄飄然已有好一陣子了，但正是因?yàn)榻裢砦乙锌看芭造o心養(yǎng)性，興奮的心兒才有了得以喘息反思之機(jī)。

回首之前，心兒懷著執(zhí)著自信心態(tài)參加了兩項(xiàng)作文大賽，一項(xiàng)是一場名為“激勵感恩”的演講會的聽后感，由學(xué)校統(tǒng)一組織參加;另一項(xiàng)則是因?yàn)樽约涸谝淮螣o意間看到的一則范圍涉及到全國的中小學(xué)生的作文大賽征稿啟事。因?yàn)樽孕⌒膬壕拖矚g感悟?qū)懽鲙Ыo它的甜苦辛酸，每次心兒有心事的時(shí)候總喜歡讓寫作帶著它遨游天際，本來心兒是沒有翅膀的，但自從喜歡上寫作之后，卻一下子擁有了許多飛翔的翅膀：有感悟的.，有想象的，有創(chuàng)新的……寫作可以給予心兒夢想，如果失去了寫作心兒就像斷了線的風(fēng)箏，折了翅膀的雀鳥再也不能夠夢想地飛翔。所以心兒總會緊緊地抓住寫作的繩索，心兒總認(rèn)為今生今世可以放棄很多不必要的東西，但是決不能放棄寫作的夢想。自信執(zhí)著是心兒自己對寫作態(tài)度的詮釋。正是懷著自信與執(zhí)著，心兒才參加了那兩項(xiàng)作文賽事，之后并沒有奢望什么，只是懷著自信與執(zhí)著去參加了。在心兒的深處有這樣的宣言：參與就是勝利，不管最終的結(jié)果如何。

蒼天不負(fù)有心人，心兒之前參加的那兩項(xiàng)作文大賽都獲獎了，前一項(xiàng)獲得了全校的一等獎，后一項(xiàng)獲得了全國的優(yōu)秀獎。或許是心兒的自信與執(zhí)著感動了蒼天，它不愿辜負(fù)心兒，看到心兒的失落郁悶，讓心兒擁有了一次完完全全屬于自己的成功后的喜悅。

于是，心兒第一次體會到旁人的贊許肯定與羨慕擁護(hù)。爾后，心兒經(jīng)受不住這般誘惑，似乎變得有些輕狂自傲，忘乎所有，此時(shí)的心兒只有一種滋味――興奮喜悅。其實(shí)這也難怪心兒，因?yàn)檫@是它第一次受到蒼天的眷顧，難免會按奈不住獲獎后的興奮喜悅，奧運(yùn)會上的運(yùn)動員在獲得了致高無上的榮譽(yù)之后有時(shí)都會落下成功后幸福的眼淚，更何況是受寵若驚未成熟的心兒。

突然，冷靜的思緒一把揪住似乎已負(fù)罪的心兒回到了之前那個(gè)萬籟俱寂的夜晚。心兒雖然飄飄然已有好一陣子了，但已有得以反思空間的夜晚，我那尚為清醒冷靜的頭腦突然向已被興奮過度渲染了諸久的心兒撥撒了一盆冰冷的水。爾后，心兒終于可以安靜下來正確反思獲獎之后的滋味了。

當(dāng)成功的喜悅縈繞在你的身旁時(shí)，是選擇繼續(xù)被喜悅的耀眼光芒迷惑了稚嫩的雙眼?還是選擇靜以致遠(yuǎn)地透視并洗刷自己輕傲自狂的心靈?

或許這真的應(yīng)該值得我們?nèi)ズ煤盟伎家环恕?/p>

篇16：反思

期中考試作文是：據(jù)說，凡是報(bào)考印度孟買佛學(xué)院的學(xué)生，進(jìn)校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到學(xué)院正門一側(cè)的小門旁，讓他們每人進(jìn)出小門一次。這個(gè)門只有l(wèi).5 米高，0.4 米寬，一個(gè)成年人想要進(jìn)去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。進(jìn)出過這個(gè)小門的人幾乎無一例外的承認(rèn)，正是這個(gè)獨(dú)特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。

全面理解材料，可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思文章。題目自擬，文體自選(詩歌除外)，立意自定，不要脫離材料內(nèi)容和含義的范圍，不得套作、抄襲。

上面話題的材料已不具有以往的寬泛性，材料明顯帶有作者的思想傾向，作者的這一傾向，實(shí)際上就是我們作文的立意方向，偏離了這一點(diǎn)，就會偏題。審題時(shí)一定要把握住這一傾向。而這次考試中班里不少學(xué)生沒有抓準(zhǔn)立意他們把材料中的“彎腰，側(cè)身 ”理解為謙卑，謙虛，虔誠”題目為：

1.人要謙卑 2.懂得謙讓 3. 學(xué)會謙卑地彎腰 4.謙虛使人進(jìn)步 5.謙虛的營養(yǎng) 6.謙卑若愚 7.退一步海闊天空 8.謙虛做人，心懷禮節(jié) 9. 謙虛是一種態(tài)度 10. 謙謙君子，溫潤如玉 10.成熟的稻谷會彎腰 11.謙虛——不敗的花朵 12.謙卑為懷

13.讓虔誠之花綻放心田

學(xué)生立意為“謙卑和謙虛”的原因是沒有抓準(zhǔn)關(guān)鍵句：一個(gè)成年人想要進(jìn)去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。在這則材料中，小門和彎腰側(cè)身其實(shí)都是有象征意義的，人生路上的小門可以喻指人生路上的障礙、坎坷，工作生活中遇到的困難，成功的入口等。彎腰側(cè)身可以喻指暫時(shí)放下尊貴和體面，能屈能伸，靈活變通，忍辱負(fù)重，碰壁、撞頭可以喻指失敗。

我們課本中的教材就有很多素材可以運(yùn)用，比如：

1. 韓信忍胯下之辱終成一代名將

韓信受胯下之辱就是面對人生的小門，他彎腰側(cè)身過了之后，終究成就了自己的事業(yè)。

2. 苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳

越王勾踐臥薪嘗膽的故事，學(xué)生們都知道，勾踐的臥薪嘗膽不是彎腰側(cè)身過小門嗎他最終過了這扇人生坎坷之門，滅掉吳國。

3. 《報(bào)任安書》“古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋西

(文王)拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，

厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》;《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事、思來者。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見。”這么多圣賢哪一個(gè)不是彎腰側(cè)身，忍辱負(fù)重，最終通過人生的小門就司馬遷本人，手工行之辱，立志著書，最終實(shí)現(xiàn)了自己“究天人之際 通古今之變 成一家之言”的《史記》。

4. 鴻門宴上劉邦唯唯諾諾卻終成霸業(yè);劉備禮賢下士，三顧茅廬，三國鼎立形勢成矣;唐太宗廣開言路遂有了貞觀之治。

課本中有這么多的素材可供我們使用，但是如果我們不能準(zhǔn)確理解材料，多好的材料都是白費(fèi)。

篇17：反思

海浪不回避礁石的撞擊,才得以壯觀,人生不拒絕遺憾的存在,才得以樂觀.—題記

這兩句話我很喜歡,正和我這次考試一樣,這次考試不是完美的,但現(xiàn)實(shí)中沒有全是完美的,正如第一句現(xiàn)實(shí)生活中沒有完美的人生,這次的失利不代表失敗,一次的失敗不代表永久的失敗,這次的失敗并不能說明什么.只要在哪里跌倒,就在哪里爬起,這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗(yàn)嗎，有了失敗才有成功,失敗乃是成功之母嘛.而返回到前面說，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的,哪能不經(jīng)歷點(diǎn)風(fēng)風(fēng)雨雨,“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功”',這句話說的不也就是嗎.這次考試考完了就過去了,不要再去想,只要知道自己錯(cuò)在哪里,就是最好的，也可以說是一種進(jìn)步,知道了哪里錯(cuò)還要去填補(bǔ)這快空缺,補(bǔ)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),縫不可透.第二句名句也是說不經(jīng)歷點(diǎn)挫折 失敗,哪能有成功 勝利.

雖然剛才一直都在安慰自己,可是我還是按捺不住自己的情感,豆大的眼珠總是在眼圈晃動,這回考試辜負(fù)了太多人的期望,就不用一一再提,我真的自己也很不甘心,很傷心,辜負(fù)了你們,對不起,真的對不起,辜負(fù)了你們的一片苦苦期望,爸爸媽媽. 我的全家人.好友.y友.老師....都對我們寄予了很高的期望,可是我卻....雖然老師對我的成績十分滿意,可就是讓我數(shù)學(xué)再努努力,而我的其他家人 好友們都對我的成績難以置信，怎么才考這么點(diǎn)，怎么別的時(shí)候不失禮，非要在這個(gè)時(shí)候失禮，這是多么重要的一次考試，但是我還是希望過去就過去了，不要再提了，提也只能讓我更傷心。這次考試是普遍的沒考好，可大姨對我說，不要把普遍當(dāng)作理由，我會記住的，深深地記住。爸爸也對我說，第一名只有一個(gè)。難道不是嗎，雖然是普遍沒考好，但也有考好的呀，我還是要象他們奮進(jìn)，需要的則還是努力，假期里好好彌補(bǔ)自己的不足,再一步地提高 提高,我相信,只要有我的努力,就一定會有我的成功,只要我努

力了，我能行.不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香.我到下次考試時(shí)一定不會再辜負(fù)你們了,爭取升學(xué)考試時(shí)一鳴驚人.你們相信我嗎.你們還會一如既往地鼓勵我 支持我嗎.我在你們眼里還是個(gè)優(yōu)等生嗎.我希望還能象以前一樣,你們還能鼓勵我支持我相信我,好嗎.在升學(xué)考試時(shí)我一定要給你們一個(gè)驚喜.

不再想了，過去就過去了,笑對人生,人生路上坎坎坷坷,這算什么.“風(fēng)雨中,這點(diǎn)痛算什么,擦干淚不要怕,至少我們還有夢....”抬起頭 揚(yáng)起胸,以后的路還很長....

篇18：反思

今天上午的第二節(jié)課，我們舉行了別開生面的語文考試。在去考場的途中，我心想：上次的數(shù)學(xué)考試沒有考好，不代表這次的語文考不好，老師對我抱有的希望很大，我一定要把語文考好，不能再讓老師失望。于是，我們懷著激動的心情進(jìn)了考場。

進(jìn)去之后，我們還是要復(fù)習(xí)，將《沖刺四十六天》再瀏覽一遍，語文書再瀏覽一遍，這樣就差不多時(shí)間就到了。我們開始了考試。一開始，我在沉重冷靜的答題，前面沒有什么困難，到了后面，有一個(gè)閱讀題不會，于是，我就再將文章讀了一遍，最后在文章里找到了答案。最后一項(xiàng)是作文，前面的題我都會，我一定不能在作文上丟了分，因?yàn)樽魑氖俏业?弱點(diǎn)，我不擅長寫作文，所以，我一定要把作文寫號，一個(gè)句子，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)我都不能馬虎。

就這樣作文寫好了，我就開始檢查，我先檢查前面的題，前面基本都對，可是我的作文還是沒有把握，就在把作文一字一句的審閱了好幾遍，最后確定沒有問題后，才放心地交卷。雖然這次考的差不多，但是，除了作文，前面有可能還是馬虎的扣了一兩分，這幾分，也有可能上不了紅榜，考不了免費(fèi)生，所以我也要重視起來。

篇19：反思

語文83分，數(shù)學(xué)92分，英語105.5分，政治77，歷史86，地理84，生物85……這就是我這次期中考試各科的成績。通過這次的考試，我了解到了我的不足之處。

要想語文成績變好，應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書，提高寫作水平。因?yàn)楝F(xiàn)在語文考試寫作占很多分，要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助；還有就是在閱讀方面，是我最薄弱的項(xiàng)目，我要在教師上課講閱讀的時(shí)候認(rèn)真做筆記，在課外做一些課外的閱讀。就說數(shù)學(xué)，在這次考試中我明白了單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習(xí)題，擴(kuò)展知識面，這樣數(shù)學(xué)成績才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的輔導(dǎo)，還要細(xì)心，因?yàn)橛锌赡茉诳荚嚂r(shí)，一道題的列式正確，可最后的計(jì)算卻錯(cuò)了，這也是時(shí)常發(fā)生的，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。

在各科成績當(dāng)中，我的英語算較差的一門，其中聽力、句型轉(zhuǎn)換也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間，做一些聽力、句型轉(zhuǎn)換的輔導(dǎo)材料，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計(jì)劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn)，我想我假如做到了這一點(diǎn)，我的英語成績一定能提高。

這次的政治考的尤其差，不知怎么搞得，在考前，該背的我都背了……我最后分析了一下，這次主要敗在選擇上，其實(shí)選擇我都會，就是考試一緊張6題的答案寫在第7題上，像這種情況還有很多，選擇是我的致命傷，以后我要加強(qiáng)政治選擇的練習(xí)，多做課外習(xí)題，爭取期末考試考到90分以上。

歷史這次考得還算不錯(cuò)，考了有史以來的最高分，這次我的二卷考得還比較滿意，但一卷的選擇錯(cuò)了6個(gè)，以后我要多看書，多背筆記，多讀關(guān)于歷史的.書籍……

地理，唉~這次真是出乎我的意料，真是沒臉見人了，以前是我的強(qiáng)項(xiàng)，現(xiàn)在到開始給我拉分了，可能是我太驕傲了，沒有好好復(fù)習(xí)，我保證期末考試一定考95分以上。

生物這次考得還可以，我以后的理想是學(xué)理科，生物必須得好，以后我遇到什么問題要及時(shí)找教師問，多向教師要幾份卷子做做，然后找教師面批，找出不足。

不管哪一科最重要是的每天的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)，再寫作業(yè)，最后再預(yù)習(xí)，把不會的地方做圈點(diǎn)標(biāo)注，第二天問教師，做到日日清。我下次的目標(biāo)是全年級200名之前，班里前10名，我的趕超對手是李冬。這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我以上的總結(jié)去做，我的成績一定會提高。世上無難事，只怕有心人。

篇20：反思

語文作文教學(xué)在語文教學(xué)中非常重要，其實(shí)語文教學(xué)的根本目的就是培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力，而書面表達(dá)能力就是作文。但語文作文教學(xué)存在很多問題，教師付出了很多，結(jié)果教學(xué)效果不是很高，令我們的學(xué)生，家長和老師很是頭痛，這里面有我們的教材問題，教師的教學(xué)方法問題，有學(xué)生的積極性問題，還有其他很多原因。那么，究竟如何讓作文教學(xué)中師生都很輕松愉快呢？以下筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê妥龇?，以期能與諸位同人共享。

一、初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀

初中語文作文教學(xué)，存在很多問題，具體的現(xiàn)狀就有如下幾點(diǎn)。一是作文教學(xué)無計(jì)劃。作文教學(xué)本來就是個(gè)很系統(tǒng)、很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，但是很多老師在教學(xué)時(shí)比較隨意，沒有進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)想。雖然整體目標(biāo)都清楚，但是具體到實(shí)施時(shí)，“騎驢看唱本——走著瞧”，感覺該寫一篇作文了，便臨時(shí)布置一篇了事，即或是重視作文及練筆，布置學(xué)生寫周記之類，也是由著學(xué)生的馬兒跑，寫到哪里算哪里。這樣的訓(xùn)練究竟要達(dá)到什么目的，有什么效果，大家心里恐怕并不是十分了解。二是教學(xué)效率低下。本身學(xué)生對寫作的積極性就不是很高，在教師目的不明確的情況下，很多學(xué)生都是敷衍了事，隨便寫寫完成任務(wù)了事，沒有達(dá)到最終的寫作效果；寫作前部分教師不重視寫前指導(dǎo)，寫后講評，改時(shí)不是就某個(gè)明確的訓(xùn)練目標(biāo)集中筆墨，講評也不是圍繞某個(gè)明確的訓(xùn)練目標(biāo)講評，批改中的評語都是套話，甚至有些作文出現(xiàn)不改，拖改現(xiàn)象，有些批改的常是胡子眉毛一把抓，什么錯(cuò)字別字、標(biāo)題標(biāo)點(diǎn)、開頭結(jié)尾、語言表述等等，每次都是全方位批改，全方位講評，什么問題都涉及到，什么都沒解決，學(xué)生寫了不少，寫作的水平提高卻不快。三是作文與生活脫節(jié)。生活是寫作的源泉，離開了生活，寫作就成了無源之水，無本之木。我們的寫作教學(xué)常常與生活脫節(jié)，作文不能真實(shí)地反映生活，生活也不能化為作文題材，學(xué)生既沒有豐富的詞匯，又不熟悉多樣的題材，作文時(shí)文思枯竭，硬擠強(qiáng)湊，自然文不成篇。

二、初中語文作文興趣的培養(yǎng)

作文教學(xué)重在激發(fā)興趣和創(chuàng)設(shè)情境，興趣是最好的老師，有了興趣學(xué)什么都快，寫作也是如此，只要學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣，后面的作文教學(xué)就不成問題。傳統(tǒng)的作文教學(xué)，把學(xué)生封閉在課堂里，局限在課本中，禁錮了學(xué)生的思維，扼殺了學(xué)生的興趣，埋沒了學(xué)生的天性，以致使學(xué)生作文空洞、呆板、虛假。作文教學(xué)時(shí)可通過開展一些游戲活動，激發(fā)學(xué)生的作文興趣。傳統(tǒng)的說教教學(xué)讓學(xué)生昏昏欲睡，在教學(xué)中加入有趣有益的游戲、把活動引入課堂，讓學(xué)生動手去玩、去做，動腦去想去探索，才能在開心的活動中培養(yǎng)起濃厚的作文興趣。如把課堂開設(shè)為運(yùn)動場，讓學(xué)生扳扳手兒，捉捉迷藏，釘紐扣比賽，打補(bǔ)丁比賽，削蘋果比賽，無不其樂融融，氣氛熱烈。還可以把作文課開設(shè)為故事會，辯論會，主題班會等等。