第一篇：又一年花開(kāi)作文

又一年花開(kāi)作文

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的又一年花開(kāi)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

門前，梔子花又開(kāi)了。

每一個(gè)都散發(fā)著淡淡的香味，一陣風(fēng)吹進(jìn)我的心里，讓我想起了你和我的班主任。

13歲的我，叛逆，有一些無(wú)所畏懼的張揚(yáng)。我是我們班的搗亂機(jī)器。每天早上四科的老師都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)找你，告訴你我的作業(yè)還沒(méi)交。之后，一些同學(xué)陸續(xù)上臺(tái)：老師，童把我同桌弄哭了！老師，童總是在課堂上動(dòng)！每個(gè)老師看到我?guī)缀醵际菗u頭嘆氣，每個(gè)同學(xué)看到我都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕抓到什么。他們像一只充滿厭惡的臟小貓一樣看著我。我？我冷哼一聲，帶著不屑的笑容回應(yīng)，心想：你能懂什么？但是，心里還是有些說(shuō)不出的失落。

這樣的生活持續(xù)了半個(gè)多學(xué)期，直到那天，你到了。那天，你穿著長(zhǎng)裙，輕輕走進(jìn)教室。你明亮的眼睛溫柔純潔地環(huán)視全班，一輪新月掛在你的臉上。我記得你說(shuō)過(guò)：昨天看了你的作文，好多同學(xué)都不錯(cuò)，但是我更喜歡這一篇。然后你拿出一個(gè)筆記本，翻到第一頁(yè)：童的一篇文章。你話音一落，全班同學(xué)都用異樣的眼神盯著我，像是一把把解剖刀，而我就是那個(gè)等著被解剖的標(biāo)本。其實(shí)我知道他們?cè)趺聪氲?。她的文章？你確定嗎？她能寫一篇好作文。每一個(gè)都充滿了惡意的懷疑，或者更像是一個(gè)可怕的真相。

我驚訝而無(wú)助地抬起頭，直視你的眼睛是透明的，像一池泉水，寫著像一個(gè)春風(fēng)，有著不可抗拒的新鮮和溫暖。你的溫柔就像水，從你的眼睛慢慢流向我，帶走我的困惑，迎來(lái)一縷陽(yáng)光。你懷著巨大的`情感讀了它。我在你眼里看到了，當(dāng)時(shí)也看到了我。有時(shí)候你會(huì)有點(diǎn)皺眉頭，你好像感覺(jué)到了我的無(wú)助和失落。我被你清脆的聲音迷住了，過(guò)去的場(chǎng)景像電影一樣在我腦海中回放

你看完之后淡淡地卻動(dòng)情地說(shuō)：文字簡(jiǎn)單，講述沒(méi)有延遲，無(wú)論結(jié)局是悲是喜，都蘊(yùn)含著善良和包容。不知不覺(jué)，我的心窗開(kāi)了一條縫，陣陣涼風(fēng)吹進(jìn)了我的心里。抬頭。窗外梔子花盛開(kāi)。太美了。

下課了，你把我叫到辦公室。我一進(jìn)門，空氣中就彌漫著淡淡的花香。你讓我坐在你身邊，輕聲對(duì)我說(shuō)：幽玄。柳鉉！第一次有老師這么叫我，我怔怔地看著你。我從其他老師那里聽(tīng)說(shuō)了你的過(guò)去。我以為你會(huì)是一個(gè)很難相處的孩子，但后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)無(wú)辜的孩子，只是不愿意和別人交流。以后，你會(huì)把老師當(dāng)朋友嗎？朋友？一個(gè)奇怪的詞。嗯，我低頭一看，眼睛濕了。如你所見(jiàn)，你拍了拍我的手，神奇地從桌子下面拿了三捆用絲帶扎著的梔子花。白花藏在綠葉中。一滴眼淚流進(jìn)花心，流進(jìn)我的心。突然，一陣風(fēng)吹起了梔子花，吹走了我的倔強(qiáng)，吹走了我的叛逆，越吹越遠(yuǎn)

花兒又開(kāi)了，我想你。你也想到我了嗎？

門前，梔子花又開(kāi)。

朵朵散發(fā)著淡淡的清香，一陣風(fēng)吹來(lái)，入我心田，讓我想起了你——我的班主任。

十三歲的我，叛逆，帶著些無(wú)畏的張揚(yáng)。我，是班里制造麻煩的機(jī)器。每天早上，四科老師準(zhǔn)時(shí)到你那兒告狀——來(lái)告訴你，我的作業(yè)又沒(méi)交。之后又有同學(xué)接二連三上場(chǎng)：“老師，童優(yōu)萱把我同桌惹哭了！”“老師，童優(yōu)萱上課老是動(dòng)來(lái)動(dòng)去！”每一位老師見(jiàn)到我?guī)缀醵际菗u頭嘆息，同學(xué)見(jiàn)了我都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕染上些什么。他們看我的眼神就像看一只臟兮兮的小貓——充滿了嫌棄。我？我用冷哼和不屑的笑應(yīng)答，心里想著：“你們又能懂些什么？”但，心中又有些說(shuō)不出的失落。

這樣的生活持續(xù)了半個(gè)多學(xué)期，直到那天，你的到來(lái)。那日，你穿著一襲長(zhǎng)裙，輕輕走入教室，你明媚的雙眼環(huán)視全班，帶著些溫柔與純凈，臉上掛著一輪新月。記得你說(shuō)：“昨天，我看了你們的作文，很多同學(xué)都不錯(cuò)，而我，更喜歡這一篇?！彪S后你拿出一本本子，翻到一頁(yè)：“來(lái)自童優(yōu)萱的一篇隨筆。”你的話音剛剛落下，全班同學(xué)就用他們那異樣的眼光盯著我，那目光就像一把把手術(shù)刀，而我就是那標(biāo)本——等著被解剖。其實(shí)我知道他們的想法——她的文章？你確定？她能寫出好作文？一個(gè)個(gè)充滿惡意的疑惑，或者說(shuō)更像一個(gè)個(gè)可怕的“真相”。

我驚訝又無(wú)助地抬起頭，直視你的眼睛——很透明，如一潭泉水，又像一縷春風(fēng)，帶著讓人難以抗拒的清新和溫暖。你的溫柔好似水，緩緩地從你的眼眸流向我，帶走了我的不知所措，迎來(lái)了一縷陽(yáng)光。你讀了，讀得聲情并茂，我從你的眼睛里看到了，看到了那時(shí)的我。有時(shí)你稍稍皺起眉，似乎也能感到我的無(wú)奈和失落。我聽(tīng)得入迷伴著你清脆的聲音，過(guò)往的一幕幕就像電影般在我的腦海中回放……

讀完了，你淡淡卻又充滿感情地說(shuō)：“字句簡(jiǎn)潔，沒(méi)有絲毫拖沓的講述，無(wú)論結(jié)局是悲是喜，都含著善意與寬容。”不知不覺(jué)中，我的心窗敞開(kāi)了一條縫，陣陣清風(fēng)吹入我心田。抬眼，窗外梔子花開(kāi)，真美。

下課了，你把我叫到辦公室。一走進(jìn)門，淡淡的花香彌散空中。你讓我坐到你的身邊，輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō)：“優(yōu)萱?！眱?yōu)萱！第一次有老師那么叫我，我怔怔地看著你。“我在其他老師那里聽(tīng)到了你的曾經(jīng)，我本以為你會(huì)是個(gè)難對(duì)付的小孩，可是后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，你是個(gè)天真的孩子，只是不愿與人交流。以后，你把老師當(dāng)成你的朋友好不好？”朋友？一個(gè)陌生的詞語(yǔ)。“好……”我低下頭，眼眶卻不由得濕潤(rùn)起來(lái)。你看到了，拍了拍我的手，像變魔術(shù)般從桌子底下捧出三束用絲帶綁好的梔子花。朵朵白花，藏在片片綠葉中。一滴淚，滴入花心，滴入我心。忽，一陣風(fēng)起，吹香了梔子，吹散了我的倔強(qiáng)，吹走了我的叛逆，愈吹愈遠(yuǎn)……

又一年花開(kāi)，我在想你。你，是否也會(huì)想起我？

在每個(gè)人心里，都有一個(gè)心愿，種在心靈深處，發(fā)芽，開(kāi)花，結(jié)果，可是有時(shí)開(kāi)花之時(shí)也是花落之時(shí)。人生有時(shí)就這樣悲劇，不盡人意。――題記

走在鄉(xiāng)間的小路上，路旁開(kāi)滿了五彩繽紛的花，還有那一片郁郁蔥蔥，耐人尋味。走到一處泉邊，讓泉水靜靜流淌，撫摸著我的腳丫。幾處農(nóng)戶若隱若現(xiàn)，似乎感受到了“人家在何許，云外一聲雞”，可惜，沒(méi)有“霜落熊升樹(shù)，林空鹿飲溪”之體味。

蒲公英媽媽讓風(fēng)兒帶著小小的種子旅行，尋找適合自己的圣地開(kāi)花，結(jié)果。再這樣往返著?？墒窃谛∑压⒆咧?，蒲公英媽媽總會(huì)給自己的兒女們一個(gè)吻，輕輕的一個(gè)吻，然后笑著歡送他們。一年又一年，他們都生活地很好，這里到處都開(kāi)滿了蒲公英，蒲公英媽媽開(kāi)心地合不攏嘴。

我默默地往前走，數(shù)著每一朵花，似乎每一朵花的背一后都蘊(yùn)藏著一個(gè)故事，一份艱辛，一份幸福……

葉子的家就在下面不遠(yuǎn)處，三間矮矮的平房：一間廚房和兩間住房。她們家里最值錢的可能就是那臺(tái)小收音機(jī)了。葉子是我的好朋友，她已經(jīng)輟學(xué)兩個(gè)月了。到了她家才知道，她要走了，正在收拾東西。我問(wèn)她要到哪兒去，她說(shuō)不知道，我問(wèn)她要做什么，她說(shuō)先從小的事做起，總有一天她會(huì)是年薪20萬(wàn)以上的那些人中的一個(gè)。我沉默不語(yǔ)，她也無(wú)言，最后我說(shuō)了一句，祝你早日成功，別忘了與我多聯(lián)系，然后我靜靜地走了。

兩年就這樣過(guò)去了，葉子突然給我打來(lái)電話，說(shuō)她在深圳長(zhǎng)虹電器公司上班，是總經(jīng)理，年薪十五萬(wàn)，我真的替她高興，我們聊了很久。

半年又過(guò)去了，突然，我有種不祥的預(yù)感，我趕忙打葉子的手機(jī)，響了很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)人接，我急著跑到葉子家，葉子她娘淚流不止，我看到了葉子的遺像，頓時(shí)我的眼淚奪眶而出……我從葉子她娘口中得知她是在十天前一場(chǎng)車禍中喪身的，當(dāng)天她們董事長(zhǎng)說(shuō)給她加薪5萬(wàn)！我又一下愣住了，不知是什么感受，反正心里酸酸的，挺難受的。

葉子幾年前帶著她那時(shí)的夢(mèng)出發(fā)了，并且將它種在了心靈深處，如今本已開(kāi)出了無(wú)比絢麗的花朵，可是在花開(kāi)的同時(shí)又凋零了，就像刺鳥(niǎo)的宿命一樣，一生在尋找最長(zhǎng)的一根刺，找到之時(shí)，便將自己的胸膛插在刺上，勇敢地歌唱――悲劇卻勇敢，用生命交換結(jié)局的燦爛。其實(shí)人生就這樣，花開(kāi)花落幾時(shí)回，夢(mèng)里花落知多少？唉――無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊……

第二篇：又一年花開(kāi),是誰(shuí)的季節(jié)

又一年花開(kāi)，是誰(shuí)的季節(jié)

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

當(dāng)山野上開(kāi)滿紅色的花朵，婀娜的花瓣隨風(fēng)搖曳出無(wú)限的風(fēng)情，艷麗的顏色晃花了人的雙眼，又有誰(shuí)知道這開(kāi)的如火如荼的山花就是引領(lǐng)人走進(jìn)罪惡深淵的惡魔。

你知道嗎？罌粟花的花語(yǔ)是高貴、希望、華麗，它是一種無(wú)法言語(yǔ)的誘惑，用虛無(wú)的希望束縛住一個(gè)又一個(gè)的靈魂，用根須毫無(wú)節(jié)制的腐蝕這個(gè)世界迷途的人們，它的高貴華麗下是無(wú)數(shù)人的絕望。又是一年罌粟花開(kāi)過(guò)的季節(jié)了，臨近的六月，罌粟花在春雨中落下丹紅片片，一個(gè)個(gè)飽含毒汁的果實(shí)已經(jīng)看不見(jiàn)曾經(jīng)的艷美。

我一直覺(jué)得，罌粟亦或毒品是沒(méi)有罪的，它們當(dāng)初并不是以危害人的目的來(lái)到這個(gè)世界上，只是陰暗的人性賦予了它們陰暗的屬性。金錢、權(quán)利、無(wú)知、空虛、名望、欲望...吸毒者有無(wú)數(shù)的借口，卻無(wú)法改變同一個(gè)結(jié)局。毒品將會(huì)剝奪所他們擁有的一切，家庭、錢財(cái)、健康以及思想，他們會(huì)成為毒品新的傀儡，在變得愈發(fā)短暫的生命中或許再也無(wú)力掙扎。

與其說(shuō)我們?cè)诘种贫酒?，還不如說(shuō)是在抵制人自身的欲望。19歲，花一般燦爛的年紀(jì)，她在舞臺(tái)上曾經(jīng)是驕傲冷艷的孔雀，卻因?yàn)闊o(wú)知終被毒品束縛住了步伐，她沉淪，迷茫，然后就在也沒(méi)有出現(xiàn)在人們的視線中?；蛟S若干年后偶爾會(huì)有人提起她的名字，惋惜幾句，然后告誡后輩遠(yuǎn)離毒品，卻沒(méi)有人知道她是在胃痛難耐后被人欺騙才開(kāi)始吸食毒品。我無(wú)法揣測(cè)那個(gè)人是抱著怎樣的目的去沉淪一個(gè)年輕的生命的，是無(wú)知還是欲望？

有人知道丟丟這個(gè)名字嗎？他不是一只狗，而是一個(gè)鮮活的生命，3歲的他被狠心的母親抵押給了3個(gè)吸毒者，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，丟丟遭受到了非人的待遇，捆綁、踢打、打火機(jī)燒，煙頭燙...當(dāng)時(shí)他被人發(fā)現(xiàn)時(shí)，全身皮膚大面積燙傷并感染，重度貧血，門牙被打掉兩顆，鼻子缺損，顱腦有外傷，并患有佝僂病及潰瘍性口腔炎。丟丟的母親早已被毒品腐蝕的面目全非，她懺悔，然后又重新回到罪惡的深淵。人性在這里被剝光了衣服，丟丟母親的絕情，三個(gè)吸毒者的喪心病狂，赤裸裸的曬在所有人的眼前。

丟丟有錯(cuò)嗎？完全沒(méi)有。毒品有錯(cuò)嗎？或許吧，它根本不應(yīng)該來(lái)到這個(gè)世界上，曲折的人性被它殘忍的拉直，逃避者將一切罪過(guò)都推到它的身上，只是因?yàn)榭謶肿陨淼淖飷骸?/p>

禁毒，說(shuō)到底只是讓所有人都知道毒品的危害，但真正要禁的是人性的罪惡，因?yàn)椤敖尽笔怯肋h(yuǎn)也“禁”不完的，沒(méi)了毒品，世界上還有許多可以引發(fā)人性罪惡的事物。只有加強(qiáng)青少年自身道德修養(yǎng)，改善社會(huì)自私自利，物欲橫流，貪慕虛榮，貧富差距過(guò)大等等的現(xiàn)狀，禁住人性的罪惡，才能真正讓毒品不再危害我們的世界。

第三篇：以《又一年》為題作文

又一年

不知不覺(jué)又在世界上晃了一年。

我發(fā)現(xiàn)冰箱變矮了，以前我要掂住腳尖才能站到的那一格冰柜，可以不用吹灰之力地拿到。我發(fā)現(xiàn)抱枕魚變小了，以前我睡覺(jué)的時(shí)候腿可以壓在他身上現(xiàn)在只能抱住他了。我發(fā)現(xiàn)媽媽變得更單薄了，魚尾紋不可抗拒的爬上了她的眉眼，每每看到，心就像那道道魚尾紋，微微皺起來(lái)，酸酸的疼。

我長(zhǎng)大了，是不是？

記得在自己六歲或者是更小的時(shí)候，還睡在爸爸媽媽的房間里。晚上我躺在格子的雙人床上看著媽媽的背影，臺(tái)燈是熏黃色的，照得媽媽似乎有一層一層的暈。隱約看到媽媽在用筆記著寫什么。

當(dāng)時(shí)我就在傻傻地希望，我們就這樣子一直下去了，一直一直。

因?yàn)樾⌒〉奈乙幌氲揭院髮⒁龅降娘L(fēng)風(fēng)雨雨，對(duì)著不能夠避免的成長(zhǎng)就忽然有種無(wú)法抑制的恐懼感。

人都有這種惰性(或者是說(shuō)我是異類)，對(duì)于一切覺(jué)得恐懼和驚慌失措的事情都會(huì)選擇逃避。

但是逃不了，我們活在時(shí)間的掌心里，它一揚(yáng)手，世界就天翻地覆。

無(wú)可避免的長(zhǎng)大，無(wú)可避免的離開(kāi)溫暖的家的港灣，無(wú)可避免的要打拼事業(yè)，無(wú)可避免的要遇見(jiàn)風(fēng)風(fēng)雨雨……

新年來(lái)了。一年又遠(yuǎn)去。一年又臨近。

這是最好的證明，不是么。

我期待著新年的零食，我期待著新年里中央一套的晚會(huì)，我期待著親愛(ài)的外婆又會(huì)給我的壓歲錢，我期待著跟某A和艾艾一起去飯店吃我們的第一次大餐，我期待著媽媽說(shuō)好要跟我買的鋼琴……我期待著。可是我卻又害怕著。我害怕，就在這么期待的，點(diǎn)光火石的剎那，什么又變了，逝去了。而什么又將來(lái)。

新的面對(duì)，新的挑戰(zhàn)。他們都揚(yáng)起頭，帶著高傲的姿態(tài)看著我。

我知道。

無(wú)論我都么恐懼，多么不情愿，多么無(wú)奈。他們必然會(huì)走，他們必然會(huì)來(lái)。那么，還不如鼓起勇氣，鎮(zhèn)定，披上自己的盔甲，去迎接，去挑戰(zhàn)。去轟轟烈烈的過(guò)。

我閉上眼睛，風(fēng)狠狠灌進(jìn)衣服里，時(shí)間的沙漏無(wú)情地走，一些脆弱的燦爛瞬間成片。

風(fēng)卷，沉沙彌漫了眼，隱隱約約的看到，一年又近，一年又遠(yuǎn)。

又一年

又是一年春暖花開(kāi)時(shí)，只是，今年和往年有些許不同。

學(xué)校不知道為什么把長(zhǎng)得那么茂盛的大樹(shù)，一棵棵，讓它們露出年輪。一模后回來(lái)，在校門口深吸一口氣，重新踏入校園，總發(fā)現(xiàn)少了什么東西，卻說(shuō)不出是什 1

么東西，直到抬頭迎來(lái)刺眼的陽(yáng)光，才知道頭頂，已經(jīng)少了那能給我遮風(fēng)擋日的樹(shù)葉，翠綠，那是青春的顏色，充滿生命力。

綿綿的春雨，下了十多天，撐著雨傘在校園小道漫步，總?cè)滩蛔?，去觸摸樹(shù)樁那疼痛的傷口，一圈圈的年輪，記敘了多少故事：

它們，曾經(jīng)驕傲著破土而出，它們?cè)?jīng)驕傲著挺過(guò)風(fēng)雨日曬，它們?cè)?jīng)驕傲著在七彩陽(yáng)光下接受能量，它們?cè)?jīng)，也做著沖進(jìn)云霄的夢(mèng)，可無(wú)情的斧頭，銷毀了它們所有的驕傲，砍斷了它們最純真美麗的夢(mèng)。葉兒，以前受傷了，有你幫我撫平傷口，現(xiàn)在你走了，我的傷口永遠(yuǎn)都在那，是啊，落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花，可是葉兒，我已經(jīng)沒(méi)有花了，我只剩下孤獨(dú)的半截身體，連呼吸都軟弱無(wú)力。手，濕濕的，那是樹(shù)疼痛的眼淚，它在哭泣，無(wú)聲地，沉默地。樹(shù)，疼嗎？可我無(wú)能為力。

三年前，我們也如剛發(fā)芽的小草，自以為過(guò)五關(guān)、斬六將，渾身的力氣。三年前，你們也和我們一樣，嫩黃纖弱的枝條，在風(fēng)雨中搖曳，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，在風(fēng)雨中茁壯，在風(fēng)雨中，學(xué)會(huì)怎樣當(dāng)一棵樹(shù)。

我們也不再是柔弱的花兒，我們能夠經(jīng)歷風(fēng)雨，我們能夠挺過(guò)酷夏嚴(yán)冬。可我們長(zhǎng)大了嗎？你們長(zhǎng)大了嗎？你們當(dāng)然長(zhǎng)大了，你們變得如此挺拔，你們變得如此粗壯，你們隨風(fēng)發(fā)出的笑聲，是如此豪邁，像是對(duì)生命的宣誓。而我們呢？

笑容如故，淚水也如昔。只是，不再為了吃不到冰淇淋而撒嬌，不再為了一次不及格而

落淚，不再為了一次登臺(tái)而膽怯，不再為了一次爭(zhēng)吵就認(rèn)為天空要塌下來(lái)，事物在眼中變得如此渺小，小到不足以激起內(nèi)心的漣漪；這時(shí)總會(huì)以為自己已是枝經(jīng)得起霜凍的寒梅，是棵頂?shù)米】耧L(fēng)的大樹(shù)；以為在磕磕絆絆的道路走來(lái)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了逆水行舟，以為在跌倒后爬起來(lái)仍能掩埋內(nèi)心的痛楚不讓眼淚決堤就是長(zhǎng)大，以為笑著一直走下去就能無(wú)悔人生。

樹(shù)，你的美，如此深沉，你的成長(zhǎng)，如此靜謐，那是我永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)的人生態(tài)度，你的疼痛，自己忍受；你的委屈，自己吞咽；你的笑，只有風(fēng)跟你分享；你的成長(zhǎng)，只有時(shí)間為你見(jiàn)證。你是幸福的，寂寞的，卻也是可憐的。因?yàn)?，雖然你無(wú)爭(zhēng)于世界，可是如今，卻不得不被人剝奪了僅有的立足之地。

你傷心嗎？你在流淚！

別哭，你是如此的堅(jiān)強(qiáng)！

三年來(lái)我們一起成長(zhǎng)，無(wú)論我們遇到多大的困難，我們都能挺過(guò)去的！

看，你的根，還是牢牢地在土地深處為你占據(jù)了一方土地；你看，今春的小雨，仍舊飄灑；你看，今天的太陽(yáng)，仍舊笑著，明媚的陽(yáng)光，還是那么溫暖，還是葉兒生長(zhǎng)的動(dòng)力……什么都沒(méi)有變，還可以重新再來(lái)，只要，你還有如當(dāng)初破土的勇氣，只要，你還有當(dāng)初經(jīng)歷風(fēng)雨的毅力，只要，你還有沖向云霄的壯志，那么，什么都沒(méi)能打倒你！

樹(shù)，你是如此的堅(jiān)強(qiáng)！

讓我們學(xué)會(huì)克服吧，讓我們學(xué)會(huì)在無(wú)奈地接受中頑強(qiáng)地堅(jiān)持自己的信念吧，用春天的希望之雨澆灌，等待初夏的收獲，你會(huì)有新的葉，會(huì)有新的能量和未來(lái)。樹(shù)，讓我們期盼吧。我等著能夠再擁抱你的時(shí)候，我等著能再站在你高展的臂

膀下的時(shí)候，我等著聽(tīng)你能為我吹響勝利的交響樂(lè)的時(shí)候，我等著你穿著生命的顏色的衣服，煥發(fā)蓬勃生機(jī)的時(shí)候，我等著接收你在風(fēng)中吹來(lái)的淡淡青草香的時(shí)候，無(wú)論是十年，二十年，但愿我重新回到母校的時(shí)候，能在你身上，看到我們?cè)?jīng)奮斗的痕跡，生命的痕跡。

樹(shù)，你是如此堅(jiān)強(qiáng)！

我重新?lián)沃鴤?，繞過(guò)僅存的樹(shù)樁：

別怕，又是一年春暖花開(kāi)……

第四篇：小學(xué)作文：又一年的五月

又一年的五月

嘀嗒嘀嗒——隨著時(shí)光老人乘著馬車地飛速劃過(guò)，又你一年的五月緊跟著來(lái)到了我們的生活。家家戶戶撕下四月的日歷，懷著哀悼5·12大地震死去的同胞的心情，想著那些觸目驚心的畫面，眼中早已布滿淚水，奪眶而出……

想起那個(gè)“敬禮娃娃”，他是多么的堅(jiān)強(qiáng)啊，多么的對(duì)明天充滿希望啊!

去年的護(hù)士節(jié)，突如其來(lái)的大地震，連思考的時(shí)間都不給我們，學(xué)校、辦公樓、宿舍等就已經(jīng)被搖晃著的大地“母親”搖垮，將我們四川同胞壓在了廢墟之中。

救援人員火速趕往災(zāi)區(qū)，展開(kāi)了救援行動(dòng)。當(dāng)人們救出一位年紀(jì)才三四歲的，正在上幼兒園的郎錚時(shí)，人們不由得感動(dòng)得淚如雨下。他才三四歲啊，被埋在漆黑，伸手不見(jiàn)五指，不對(duì)，那時(shí)已經(jīng)被壓得無(wú)法動(dòng)彈了。他被救上來(lái)的時(shí)候，顧不得滿身的疼痛，顧不得逃生的喜悅，他堅(jiān)強(qiáng)地舉起了他的右手標(biāo)準(zhǔn)的敬了一個(gè)軍禮，還感激的說(shuō)，謝謝解放軍叔叔救了他!他是那么的小啊!這一幕，在場(chǎng)的所有人無(wú)不為之動(dòng)容;這一幕，感動(dòng)了中國(guó);這一幕，溫暖了所有人受傷的心。擁有鐵骨錚錚的郎錚會(huì)勇敢地活下去;擁有感恩的心的郎錚會(huì)在人生的道路上破斧沉舟;擁有非一般的經(jīng)歷的郎錚會(huì)比別人承受的更多……

那是上天給的考驗(yàn);那是大自然給的歷練，那是中國(guó)人團(tuán)結(jié)一心的力量。上天要我們中國(guó)人抱成一團(tuán);上天要我們學(xué)會(huì)感恩;上天說(shuō)，我相信你們。我們中國(guó)人沒(méi)有低頭，沒(méi)有認(rèn)輸，讓世界看見(jiàn)中國(guó)的力量。

又一年的五月，悲傷的五月，迎來(lái)的是中國(guó)人堅(jiān)強(qiáng)的心;又一年的五月，我們對(duì)死去的同胞哀悼;又一年的五月，陽(yáng)光、不屈充滿我們的心田!

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第五篇：和煦陽(yáng)光又一年

和煦陽(yáng)光又一年

----2016和煦工作述職

要過(guò)年了，我們每年都會(huì)站在“年”的門檻上，思緒萬(wàn)千，感慨萬(wàn)端。一是回首，檢點(diǎn)一下一年來(lái)走過(guò)的路；二是展望，希望來(lái)年的路走得穩(wěn)，走得順，走得愜意，走得繁花似錦。2016，對(duì)我而言，是閑適與挑戰(zhàn)各一半。7月31日，太平洋西岸，山東日照，碧海藍(lán)天金沙灘，赤足嬉浪小神仙。吹海風(fēng)，踏海浪，吃海鮮??我玩得正嗨，了了數(shù)語(yǔ)，一線纖纖，迫使我中斷度假，日夜兼程往回趕，8月5日正式履新和煦小學(xué)，屈指算來(lái)至今已5月有余。檢索五個(gè)月來(lái)的工作，主要有以下幾個(gè)方面：

一、摸清家底，規(guī)劃實(shí)施。

1、硬件方面：和煦小學(xué)創(chuàng)建于2015年，系全日制公立完全小學(xué)。學(xué)校位于美麗的龍子湖畔、曹山腳下，占地面積13000㎡左右，建筑面積7200㎡；學(xué)校當(dāng)時(shí)（截止2016年8月）有7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生162人，還剩教師12人，七個(gè)班的教學(xué)設(shè)備設(shè)施齊全，各功能教室齊全，但設(shè)備不到位。學(xué)校整體布局合理，教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)分明，校園環(huán)境優(yōu)雅，是學(xué)生求學(xué)成才的好場(chǎng)所。學(xué)生食堂還未建起來(lái)。

2、軟件方面：因上半年教育教學(xué)管理工作沿襲鳳二小的管理模式和種種緣由，所以和煦沒(méi)有根據(jù)新辦校特點(diǎn)和情況量身制定符合校情的人事管理制度。當(dāng)然鳳二小一些好的做法已在和煦得到很好地復(fù)制應(yīng)用。但是毋庸置疑的是，和煦還沒(méi)有形成自己的管理制度，更沒(méi)有凸顯特點(diǎn)。管理團(tuán)隊(duì)方面，大多是初步走上中層的新人，且還配備不齊整，到目前仍缺業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員等。校園特色文化建設(shè)；課堂教學(xué)改革；教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)；多元校本課程建設(shè)等等方面尚還沒(méi)有來(lái)及起步。

饒是如此，還是要感謝我的前任——孫光輝校長(zhǎng)和霍曉磊校長(zhǎng)，是他們一年的開(kāi)拓努力，奠定了和煦良好的發(fā)展基礎(chǔ)，將學(xué)校的大體骨架和環(huán)境初步搭了起來(lái)，超額完成了他們一年的預(yù)定任務(wù)。人生是場(chǎng)接力賽，一任有一任的歷史任務(wù)，現(xiàn)在組織上安排我接下了關(guān)鍵的這一棒，我沒(méi)有理由不殫精竭慮，鞠躬盡瘁將和煦的未來(lái)設(shè)計(jì)好，并按照科學(xué)規(guī)劃一步步建設(shè)好。不能辜負(fù)組織上的信任，更不能辜負(fù)和煦的所有教師和所有家長(zhǎng)！沒(méi)有大的意外，我將在和煦工作至退休。如果60歲退休，我的最美好的年華中將有17年獻(xiàn)給教研室10年獻(xiàn)給和煦。

3、初步規(guī)劃，科學(xué)定位，大膽突破。發(fā)展的大幕將啟。2017，和煦發(fā)展的大幕將徐徐展開(kāi)。過(guò)去一年以來(lái)，在各級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)、家長(zhǎng)的支持和全校師生的共同努力下，學(xué)校發(fā)展迅速，不斷壯大，2015年成功申請(qǐng)“國(guó)家級(jí)足球特色學(xué)?！保⒊蔀榘霾菏惺讓眯W(xué)生足球聯(lián)賽主賽場(chǎng)。2016年9月，學(xué)校在校人數(shù)由第一年的162人銳增至367人，教師人數(shù)30人，（學(xué)歷合格率100%，其中本科畢業(yè) 18人，?？茖W(xué)歷10人，中專學(xué)歷2人。有高級(jí)教師1人，一級(jí)教師7人。未定級(jí)教師22人，其中校聘教師8人。市級(jí)教壇新星2名，市級(jí)學(xué)科帶頭人1名。）先后組隊(duì)參加區(qū)韻律操比賽、蚌埠市第二屆小學(xué)生足球聯(lián)賽、經(jīng)典誦讀比賽、心理劇比賽、龍子湖區(qū)教工健身操比賽，均有不俗的表現(xiàn)。在積極參與各級(jí)各類各項(xiàng)比賽的活動(dòng)的過(guò)程中，我們積累了經(jīng)驗(yàn)，歷練了人員，凝聚了思想，明確了目標(biāo)，蓄積了力量。這一切彌足珍貴。學(xué)校秉承 “沐浴陽(yáng)光教育，奠基美麗人生”的辦學(xué)理念，努力實(shí)踐“陽(yáng)光教育”，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育。確立了“沐浴陽(yáng)光教育，塑造陽(yáng)光教師，培育陽(yáng)光少年”的辦學(xué)目標(biāo)，謹(jǐn)遵“格學(xué)至雅尚美，勵(lì)志健體求真”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“樸實(shí)扎實(shí)，靈動(dòng)生動(dòng)”的教風(fēng)，著力培養(yǎng)“樂(lè)學(xué)善學(xué)”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，傾心鑄就和煦小學(xué)“溫暖如煦，和美如家”的校風(fēng)。2015年9月，學(xué)校創(chuàng)建之初，全體師生就集思廣益，全面詮釋了“和煦”二字的內(nèi)涵，高度凝練成兩句話：和?天地至美的境界 煦?育養(yǎng)萬(wàn)物的溫暖。為學(xué)校未來(lái)發(fā)展和辦學(xué)追求奠定了哲學(xué)基礎(chǔ)。2016十月，設(shè)計(jì)了體現(xiàn)“陽(yáng)光教育”的“和煦陽(yáng)光溫暖萬(wàn)物”的?；?，在全校倡導(dǎo)“陽(yáng)光文化”，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建。2017，學(xué)校將堅(jiān)持“質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)?！钡膬?nèi)涵發(fā)展之路，以德育為先導(dǎo),以教學(xué)為中心,以爭(zhēng)創(chuàng)一流名校為目標(biāo)，全面提升學(xué)校整體實(shí)力，以全面推進(jìn)“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”實(shí)驗(yàn)建設(shè)為重點(diǎn)，扎實(shí)實(shí)施陽(yáng)光教育，強(qiáng)化內(nèi)部管理，規(guī)范辦學(xué)行為，塑造優(yōu)秀教師隊(duì)伍，構(gòu)建和美校園文化，開(kāi)拓優(yōu)質(zhì)校本課程，創(chuàng)造靈美課堂模式，和煦將向著一流大校名校邁進(jìn)！

二、愛(ài)崗敬業(yè) 團(tuán)結(jié)協(xié)作

人們常說(shuō)：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。作為學(xué)校一把手，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自我。實(shí)實(shí)在在的做事，堂堂正正的做人，以自我坦誠(chéng)的待人態(tài)度，踏實(shí)的工作作風(fēng)，為教師做表率。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，了解教育發(fā)展信息，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)工作、管理教學(xué)。在思想上，不斷加強(qiáng)自我的政治修養(yǎng)，不斷提高思想覺(jué)悟，增強(qiáng)黨性觀念，堅(jiān)持原則，顧全大局，與上級(jí)持續(xù)一致;在業(yè)務(wù)上，自覺(jué)和黨和國(guó)家的方針、政策保持一致，經(jīng)常閱讀教育教學(xué)方面的專著、雜志，不斷提高自身的理論水平和工作潛質(zhì)；在工作作風(fēng)方面，任人唯賢，平等待人，與人為善，集思廣益；在學(xué)校管理上，有事業(yè)心和職責(zé)感，有比較清晰的工作思路，有開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)和勇于克服困難的決心；在工作態(tài)度方面，能夠恪盡職守，勤懇敬業(yè)，與教師同甘共苦，共同進(jìn)步;在工作業(yè)績(jī)方面，能夠較好的完成上級(jí)各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)校各項(xiàng)工作取得一定的成績(jī)，并逐步構(gòu)成了學(xué)校自身特色；在統(tǒng)班子帶隊(duì)伍方面，努力充分調(diào)動(dòng)每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的積極性，提出“講政治、懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理、敢負(fù)責(zé)”的工作要求，做到各司其職，各盡其責(zé)，同時(shí)倡導(dǎo)分工不分家，團(tuán)結(jié)協(xié)作，民主管理，增強(qiáng)了班子凝聚力。因而使班子工作從不相互推諉，遇到問(wèn)題總是群策群力。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，教師之間互幫互學(xué)，友善相處，構(gòu)成和美的校園氛圍。

三、以人為本 科學(xué)管理

1、建立健全規(guī)章制度，以制度約束人。根據(jù)上級(jí)文件和局黨委要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，相繼出臺(tái)了各項(xiàng)管理制度，包括部門職責(zé)、教學(xué)管理、班級(jí)管理、學(xué)生管理、后勤管理、安全管理等，進(jìn)一步完善了《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》，制定了《和煦小學(xué)績(jī)效考核方案》。透過(guò)制度的落實(shí)，保證各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

2、將管理職責(zé)具體化、明確化。一把手負(fù)全責(zé)，主管領(lǐng)導(dǎo)具體管，包組領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)到教師層層落實(shí)職責(zé)，做到人人都管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理。

3、強(qiáng)化后勤管理。在財(cái)務(wù)管理方面，學(xué)校建立健全了財(cái)務(wù)管理規(guī)章制度，成立了財(cái)務(wù)管理小組，凡大額支出，務(wù)必先研究，后列支，及時(shí)公開(kāi)，增加財(cái)務(wù)工作的透明度。在設(shè)施設(shè)備管理上，咱們采取了“分工合作、細(xì)致到位、集中保養(yǎng)”等管理措施，一年來(lái)，設(shè)施完好無(wú)缺。在教學(xué)設(shè)備管理方面，為了設(shè)備的損耗、維修降到最低限度，除了規(guī)范管理外，學(xué)校后勤的年輕老師孫猛和朱闖將老師還自我動(dòng)手買線安裝設(shè)備，為學(xué)校節(jié)約了資金。

4、抓好安全管理。在安全管理上，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，主管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，專人管，還配備了安?？疲贫ǜ鞣N應(yīng)急預(yù)案，全校配置滅火器和防火工具，各重點(diǎn)部位落實(shí)了安全職責(zé)人，簽訂安全職責(zé)書，實(shí)行安全職責(zé)追究。此外經(jīng)常開(kāi)展安全教育，進(jìn)行安全檢查、演練，確保學(xué)校、教師、學(xué)生的人身安全，一年來(lái)學(xué)校沒(méi)有發(fā)生一起安全職責(zé)事故。

四、教研塑師 質(zhì)量立校

學(xué)校的生命是質(zhì)量，立校根本也是質(zhì)量。我們把提高教師專業(yè)化水平作為提高質(zhì)量的突破口，今年十月以來(lái)在全校開(kāi)展了“校園精品課”教研活動(dòng)。老師們從精心備課開(kāi)始，到小組教研試課，再到全校公開(kāi)展示，最后跨學(xué)科評(píng)課。老師們本著科學(xué)教研的精神，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，不客氣，講真話，既突出優(yōu)點(diǎn)，更闡明不足。一輪活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得大家收獲很多。

一學(xué)期以來(lái)，在“創(chuàng)城”任務(wù)和“兩學(xué)”任務(wù)非常緊的情況下，我?guī)缀醢阉薪處煹恼n我都聽(tīng)了一遍。雖然年輕老師們的課堂教學(xué)還顯稚嫩，但他們課充滿靈氣，我相信他們只要堅(jiān)持這種“扎實(shí)樸實(shí)、靈動(dòng)生動(dòng)”的教學(xué)追求，他們一定能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為和煦未來(lái)的科學(xué)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。在全面鋪開(kāi)的基礎(chǔ)上，我們也注意拔尖提優(yōu)。陳媛老師的識(shí)字課《我是什么》，就代表我區(qū)遠(yuǎn)赴江蘇淮安進(jìn)行教學(xué)交流，受到當(dāng)?shù)乩蠋熀徒萄袉T的大力贊揚(yáng)。在安徽省的一師一優(yōu)課評(píng)比中，我校李華平老師的課獲省一等獎(jiǎng)。2016年12月，我校有8節(jié)課入選市級(jí)“一師一優(yōu)課”。

2016年12月蚌埠市教育科研課題申報(bào)開(kāi)始。我本人牽頭申報(bào)了《城鄉(xiāng)結(jié)合部區(qū)域新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)與研究》課題。

教師是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。一個(gè)學(xué)校教師的發(fā)展水平往往代表一個(gè)學(xué)校的發(fā)展水平。因此，善待教師將是我治校的一個(gè)基本準(zhǔn)則。善待是賞識(shí)，賞識(shí)你的工作態(tài)度，賞識(shí)你的教學(xué)才華；善待是人文對(duì)待，平等相處；善待也是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的苛求；善待更是給他們公平和正義。我覺(jué)得，一個(gè)公平和正義的工作環(huán)境，是他們對(duì)一個(gè)單位產(chǎn)生信心和美感的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人有尊嚴(yán)的活著，依戀一個(gè)單位的基礎(chǔ)。溫總理曾說(shuō)過(guò)一句富有哲理的話：公平正義比陽(yáng)光更燦爛。我希望這句話將成為我們和煦陽(yáng)光教育治校的一句座右銘！

五、建設(shè)和美校園，弘揚(yáng)特色文化

為提高學(xué)生的文化體育藝術(shù)修養(yǎng)，促使學(xué)生全面素質(zhì)的提高，一年來(lái)，學(xué)校政教處在陳媛主任的帶領(lǐng)下，設(shè)計(jì)了一月一主題活動(dòng)，科技節(jié)后體育節(jié)，踏青節(jié)后悅讀節(jié)，一節(jié)接一節(jié)，連綿不絕。先后舉辦了手工制作作品展、手抄報(bào)展、紅歌賽、足球操比賽、體育趣味比賽，校園餃子節(jié)等各種豐富多彩的活動(dòng)。充分展示和煦師生的素質(zhì)與才能，使大家在同樂(lè)中感受到校園里濃濃的藝術(shù)體育氛圍，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境。值得一提的是我校陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，每逢活動(dòng)時(shí)刻，整個(gè)校園內(nèi)激情涌動(dòng)、神彩飛揚(yáng)!建設(shè)生態(tài)儒雅的環(huán)境文化，也將是我們不懈地追求。堅(jiān)持把校園環(huán)境與學(xué)校文化緊密結(jié)合，大力實(shí)施“生態(tài)校園”、“書香校園”行動(dòng)，著力打造“童真童趣、雅致詩(shī)意”的環(huán)境文化，科學(xué)、合理地規(guī)劃校園環(huán)境，注重環(huán)境建設(shè)的內(nèi)涵，力求校園環(huán)境優(yōu)雅、有品味，并將對(duì)校園主體建筑及分步建成的特色園林景點(diǎn)進(jìn)行命名，以彰顯文化內(nèi)蘊(yùn)：格學(xué)樓、至雅樓、尚美樓、和園、煦園??同時(shí)充分發(fā)揮各功能室、校園主題櫥窗的育人功能，讓師生在感受美、欣賞美中獲得啟迪，激揚(yáng)生命?！罢b讀經(jīng)典名篇”、“環(huán)境與人文”“體育文化與健康成長(zhǎng)”將作為校園文化的三大設(shè)計(jì)主題，著力建設(shè)校園廊道文化，園林文化，讀書文化，運(yùn)動(dòng)文化四大板塊。我們力爭(zhēng)用五年的時(shí)間，使校園真正成為師生“智慧的學(xué)園、精神的家園、生命的樂(lè)園”。

2017-01-16