第一篇：我要做我自己作文

我要做我自己作文

在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的我要做我自己作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

寒冬與臘月的交錯，記載了這女孩的誕生，讓她來到人世間品嘗人生的甜酸苦辣。女孩笑著來到這和諧的大家庭里，然而他們卻哭了，因?yàn)槲沂桥ⅲ?/p>

童年，是什么？每個人都有的經(jīng)歷嗎？為什么我不曾回憶起我的童年，或許童年真的很快樂，又或許童年時年幼無知，現(xiàn)回首拾起我的童年，才發(fā)現(xiàn)帶回的是曾讓我悲痛的經(jīng)歷，徘徊在童年記憶的淺海中，歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，留下的只有蒼白的言語。

我，就是我，很簡單，沒有過驚天動地的經(jīng)歷，也沒有叱咤風(fēng)云般的偉績，普通加普通就等于我！

我喜歡寫作，寫大堆很爛的東西，然后就沾沾自喜地看著這堆很爛的杰作，寫作觸動了我的心靈。月光下，呷一口濃茶，聆聽我的感情回聲，任它激起我心海的浪花，讓浪花撞擊心靈，擦出五彩繽紛的火花，匯成一條美麗的彩虹，連接心和月亮。那時，湛藍(lán)的星空也會點(diǎn)綴著一輪明月。

我喜歡自由，我選擇的自由，是思想的自由，是人類都想擁有的自由。自由，是含苞的花朵，可以隨時綻放，帶給人類美的享受；自由，是清爽的風(fēng)，可以隨意行走，帶給人們無盡的愜意；自由，是綠色的森林，用它生命的色彩教給我們頑強(qiáng)；自由，是高遠(yuǎn)的.天空，在你疲憊時讓你放松；自由，是深邃的海洋，承載著夢想，承載著希望……

我會努力，對于我的生活，我的學(xué)習(xí)我會努力地適應(yīng)，努力地奮斗。我知道，潛力，沒有永恒的標(biāo)尺，只要我努力，我就可以。生活把我?guī)У竭@兒，我就要努力適應(yīng)這里。校園給我知識，我就要在這兒倔起努力奮斗，搏取父母的滄桑和老師的辛勤一笑。雖然，我不是草原上那朵妖艷多姿的話，也許我是那棵小草，但我會努力活著，我會自己愛自己，沒有任何理由可以讓我放棄，因?yàn)槲疫€相信陽光是無私的。努力是我的資本，成功才是結(jié)果。

我會堅(jiān)強(qiáng)，會堅(jiān)持住。我走在高山之間，沿著清澈的河流和谷地……我的目光不管遇到什么，一切都在告訴我唯一的真：我很堅(jiān)強(qiáng)，我會支持??！我身旁別的一切我已經(jīng)遺忘！我從野花與野草競存的山野里走出來。從長滿杜鵑花與蒲公英的南方山野里走出來。只要有鹽，只要有粗茶和淡飯，我就能生存，任何沉重的風(fēng)暴與艱難的歲月都無法把我壓倒。

我試著改變，讓自己變得成熟，并且學(xué)會體貼，照顧別人。我試著改變，讓自己變得順從，并且像魚一樣將就著水。我試著改變……

我試著忍痛割愛，磨平自己的棱角，因?yàn)槲乙ψ鰦寢尩墓怨耘覑畚业膶懽?，我愛我的自由，我還會堅(jiān)持和堅(jiān)強(qiáng)。

我無需考慮所有人的想法，將就他們，改變自己，我知道我的想法，一個簡單得好笑的想法，一個讓人諷刺的想法：“我要做我自己！”

第二篇：我要做名師

我要做名師

學(xué)高為師，身正為范。在這個炎熱的暑假，我的感悟是做一行就得愛一行，不管你是教什么學(xué)段，教什么科目，即使是體育老師，也得奔著名師這個方向前行。然而一個優(yōu)秀教師應(yīng)該具備什么樣的品質(zhì)？恐怕眾說紛壇，很難得出一個結(jié)論！，利用暑期時間查閱大量資料發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備以下9個品質(zhì)。

1、愛心

從孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基身上都可以找到的共同點(diǎn)就是愛心。是的，愛是教育的根基，沒有愛就沒有教育。作為一名老師，對教育學(xué)生來講，愛孩子是最首要也是最基本的品質(zhì)，是成為好教師的前提。對老師自身來講，只有愛才能讓我們在辛苦和壓力中找到那一份前行的動力。

2、謙卑

所謂謙卑，是指能夠躬下身來去認(rèn)真傾聽每一位家長、每一位學(xué)生的聲音，而不是孤芳自賞、固步自封。而只有當(dāng)你從那個傲慢和高高在上的自我中走出來，才能夠真正理性、面對自己。我們并非有呼風(fēng)喚雨的本事，也沒有未雨綢繆的先知，我們只是一個愛孩子、希望和孩子一起成長的老師。

3、樂觀

樂觀并不是說，一味地傻樂而不需要努力。我們需要一些良性的思維方式去避免負(fù)能量的滋生。在這些單純、稚嫩的孩子們面前，我們燦爛地微笑，教會他們在面對挫折和苦難的時候保持樂觀，這難道不是最好的教育嗎？

4、擔(dān)當(dāng)

作為一線教師，我們不僅應(yīng)該在宏觀意義上了解教育公平，更應(yīng)該從自身實(shí)踐上擔(dān)負(fù)自己該有的擔(dān)當(dāng)。在教育活動中公平地對待每一個學(xué)生，在他們的心中埋下公平的種子，是教師義不容辭的責(zé)任。每一個學(xué)生都應(yīng)該被看見！

5、耐心

對于班主任來講，尤其需要耐心。教務(wù)處、政教處、校長室、總務(wù)處......所有的部門，最先想到的都是班主任。要是再遇上一幫調(diào)皮的孩子，那班主任的生活就更加“雞飛狗跳”：“你們班的某某又闖禍啦！”“你們班的紀(jì)律太差！”“今天你們班的衛(wèi)生檢查不合格”，應(yīng)付這些，沒點(diǎn)耐心恐怕是不行！

6、勇氣

當(dāng)我們面對諸如失業(yè)或沒有晉升機(jī)會等具體的恐懼時，我們認(rèn)識到，有必要為我們的恐懼設(shè)置一定的限度。我們無須隱藏我的恐懼，但我們不能為恐懼所束縛。倘若我對自己的教育夢想確信無疑，又掌握了可能減少風(fēng)險的策略，我必然繼續(xù)戰(zhàn)斗。因此，必須控制恐懼，教育恐懼，它們終將為我?guī)碛職?。而我們所表現(xiàn)出的勇氣和自信，在潛移默化中也一并教給了我們的學(xué)生。

7、果斷

作為一名教師，決策能力是不可或缺的。決策之難在于它意味著破壞自由的選擇。沒有人能在不對各種人、事物、因素進(jìn)行權(quán)衡的情況下做出決策。因此，每一個經(jīng)由決策完成的選擇，都要求在比較和選擇可能的人、事物、立場時進(jìn)行詳細(xì)的評估。正是這種評估以及評估帶來的所有啟示，幫助我們做出了最終的選擇。當(dāng)你在處理問題時展現(xiàn)出一定的果敢和堅(jiān)定，學(xué)生心中，自然地對你多了一份尊重與敬畏。

8、慎言

無論是過度控制的言語，還是沒有教養(yǎng)的言語，都是對學(xué)生成長無利的。過度控制的言語透露給學(xué)生們這樣的信息：一切（或幾乎是一切）正常，浸潤在充滿無限耐心的氛圍中。緊張、傲慢、無節(jié)制、不現(xiàn)實(shí)和無約束的言語，沉浸在矛盾和不負(fù)責(zé)任的氛圍中。這樣的言語無論如何都無益于學(xué)生的教育。光有愛是不夠的，我們必須學(xué)會如何去愛。

9、讀書

要把書教好有什么捷徑嗎?——唯一的捷徑就是讀書！讀書對于教師成長的關(guān)鍵作用恐怕沒有人會懷疑！是的，就像常生龍老師所說的：教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；世界的飛速發(fā)展與面對未來的要求，都凸顯了閱讀的重要性；教育改革的新形勢也在不斷提醒教師要關(guān)注閱讀；要讓自己的教育實(shí)踐走向科學(xué)，需要堅(jiān)持不懈地開展閱讀！

或許有這9個品質(zhì)之后你還是不能成為名師，但是名師一定是會有這9個品質(zhì)的，朝著名師的方向努力吧！。

龍文

第三篇：我要做最好的自己作文1000字

我要做最好的自己

光明新區(qū)公明下村小學(xué) 五（1）班 李羅妮

在我幼小的時候，就幻想著做一個最好的自己。但是怎樣才是最好的呢？這樣想著，腦海里就會浮現(xiàn)出一幅幅畫面：有穿著禮服，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，背著嶄新的書包，穿著白鞋白襪走在校園里的書生形象；有站在升旗臺上，正在主持全校師生升旗禮的小主持人；有聰明伶俐、能說會道的小記者；有循循善誘、苦口婆心、任勞任怨的班主任；有……他們都是我心中的偶像，他們的生活都過得很充實(shí)而且很幸福。

回過頭來想想自己，我最大的缺點(diǎn)就是膽小，不敢舉手回答老師的提問，沒有勇氣擔(dān)當(dāng)班干部，不敢指出同學(xué)的違紀(jì)行為；每當(dāng)遇到坎坷或困難時，我都會主動逃避。其實(shí)，我也在不停地問自己：妮呀，你要想成為小記者，沒有膽量去采訪別人，這樣是記者嗎？妮呀，你要想做一個出色的班主任，想教育好每一個孩子，恐懼困難是行嗎？所以，我每當(dāng)看見別人能輕松地戰(zhàn)勝一個又一個的困難，取得優(yōu)秀成績時，我就會非常的羨慕他們，好像自己也能體會到勝利的滋味一樣。

于是，我決定去嘗試。四月中旬，我主動向班主任老師提出申請，要做班里的衛(wèi)生委員，希望我能給班級出點(diǎn)力，把教室的衛(wèi)生搞好。結(jié)果班主任同意了，在班會課上宣布我做班級的衛(wèi)生委員。我每天都很早來到學(xué)校，先把今天值日的同學(xué)抄寫在黑板右下角的欄里，再等值日生來了時組織他們打掃教室、處理垃圾、擺整齊桌椅等工作。剛開始一兩個星期，學(xué)校日志公布欄里我班的衛(wèi)生評分都沒有被扣分，班主任及時表揚(yáng)了我，我高興極了。但是接下來，便有個別搗蛋鬼蠢蠢欲動了，故意給我搗亂了。他們趁我離開教室的時間里，偷偷把紙屑扔到別的同學(xué)座位底下去了，造成了班級衛(wèi)生偶爾會給學(xué)校值日生扣分，影響了班級的榮譽(yù)。為此，我很氣憤。于是，我請教媽媽，我該怎么處理這件事，媽媽教我：一定找出那個搗亂的同學(xué)來，跟他講講道理，為了班級衛(wèi)生也為了班級榮譽(yù)，你怎么可以這樣搗亂呢？如果自己解決不了此事，可以交給班主任去教育他，媽媽相信你會處理好此事的！于是，我叫我的一個好朋友協(xié)助我，特別是我不在教室時，請她協(xié)助我看管好同學(xué)。果然，那個搗亂的同學(xué)被我朋友抓住了。

我用媽媽教我的方法教育了那位同學(xué)，他也樂于接受批評，還很愿意和我一起把班級的衛(wèi)生工作搞好。從此，我的工作得到了所有同學(xué)的稱贊，班主任也說我做得好。為此，我很欣喜。我要感謝這位同學(xué)給我面子，還要感謝媽媽教我做事的方法，更要感謝老師給做班干部的機(jī)會。

這時我領(lǐng)悟到一個深刻的道理：這個世界上并沒有十全十美的人。但是，我們可以盡全力做最好的自己。

指導(dǎo)老師 李道中

歡迎 投稿

第四篇：我要做好孩子作文500字

暑假里，媽媽給我買了一本書《我要做好孩子》，我開始還有些不情愿，誰知竟這樣欲罷不能，以從未有過的高效率一天看完！這本書的主人公金鈴，是一個六年級的同學(xué)，她學(xué)習(xí)成績中等，但是個正直、善良、機(jī)敏的女孩子，她酷愛漫畫，寫作水平也不錯，她寫的一篇《春》，字跡端正，條理清晰，受到了同學(xué)們的稱贊。金鈴還是一個富有愛心的人，刑老師生病了，她幫助老師收作業(yè)，向老師報告每位同學(xué)的作業(yè)情況，她為老師寫的《我真想為你造一片森林》，差點(diǎn)讓我也淚流滿面；對于孤兒幸幸妹妹無微不至的照顧，使我覺得人間處處有真情。為了做一名老師和父母眼中的好孩子，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，與家長老師做了許許多多抗?fàn)?。最后，她還是鼓足了勇氣，跟著同學(xué)們滿懷信心地走進(jìn)了升學(xué)考試的考場&& 正如書中的金鈴，我們每個人都有自己的無奈、委屈和苦楚，親愛的爸爸媽媽老師你們曾經(jīng)教育過我們：天上不會掉餡餅，世上沒有不勞而獲的事情，我也在不斷地努力，想成為爸爸媽媽和老師心目中的好孩子。無論在學(xué)習(xí)或生活上，我都會以一個合格大隊(duì)委員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，讓爸爸媽媽不用總為我操心，我也會幫他們做一些力所能及的家務(wù)事；當(dāng)同學(xué)有困難的時候，我會熱心地幫助他們，做老師的好幫手，同學(xué)們的好伙伴！

上海市金山區(qū)海棠小學(xué)三年級：frshen

第五篇：我要做好孩子讀后感

我要做好孩子讀后感

我要做好孩子讀后感1

國慶中秋小長假里，我看了一本叫《我要做好孩子》的書，這本書的主人公是金鈴。

金鈴，是一個活潑可愛、天真善良、熱愛生命、性格開朗、大方寬容、有愛心的小女孩。成績雖然不是很好，但是卻依然十分自信。

《我要做個好孩子》這本書主要講了女生金鈴活潑可愛 、善良正直，可是卻學(xué)習(xí)馬虎、成績平平，為了做個讓爸爸媽媽和老師滿意的“好孩子”，她真的付出了種種努力，可是結(jié)果總是和事先想好的不那么一樣。同時，為了留住心中那份純真，她也向大人們作出了許多“抗?fàn)帯?。在金鈴的想像中，因?qū)W習(xí)好而被老師夸獎、受家長喜愛的“好孩子”就是貓，而那些學(xué)習(xí)一般、不被看重的孩子自然就是老鼠了，不幸的是，金鈴就是這樣一只老鼠，而且還是一只“胖老鼠”。金鈴最后付出了種種努力，最后成為大人們眼中的“好孩子”了……”

其中，令我印象最深的，就是強(qiáng)化班那個故事。金玲因?yàn)椴恍⌒恼f漏嘴，使得強(qiáng)化班的孩子越來越多，最后轉(zhuǎn)移到張靈靈家學(xué)習(xí)。進(jìn)而引起了扔墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個學(xué)習(xí)好的好孩子。

看了這本書我覺得我應(yīng)該向金鈴去學(xué)習(xí)。

我要做好孩子讀后感2

前些天，朋友送我一本《我要做好孩子》。剛拿到手，我就愛不釋手了。

書中的主人公金鈴非常想成為家長和老師口中說的“好孩子”。為了能做一個“好孩子”，她做出了種種努力，期間有她的淚水也有她的歡笑。最后，通過努力，她和同學(xué)們終于一起充滿信心地走進(jìn)了升學(xué)考試的考場。其實(shí)，我跟金鈴很相仿，我也是一個成績中等但很善良的女孩，我也希望在學(xué)習(xí)上能更上一層樓，讓老師放心，在家里能做些力所能及的事，為父母分憂?？戳私疴彽墓适拢颐靼琢讼胱鲆粋€好孩子，并不是靠嘴上說的，而是要靠自己的實(shí)際行動和不懈的努力。

其中，我印象最為深刻的情節(jié)是“要命的數(shù)學(xué)”。主人公為要命的數(shù)學(xué)而煩惱，后來她經(jīng)過每天的日積月累，終于把這個數(shù)學(xué)難關(guān)給攻克了。我也一樣，數(shù)學(xué)那一個個難題總是讓我透不過氣來，我相信，總有一天數(shù)學(xué)不再是我的煩惱，而是成為一種樂趣?！安幌蚶щy低頭”我覺得這也是好孩子應(yīng)該必備的條件。

是啊，人人都說要做父母的好孩子，但有些人對“好孩子”這個詞卻很陌生。要想做一個父母心中的好孩子，不僅僅要彼此信任、溝通和理解，還要學(xué)會替人著想。

我要做好孩子讀后感3

我看完《我要做好孩子》這本書后，知道了這本書的作者是黃蓓佳，主人公叫金鈴，讀六年級，是個有一點(diǎn)點(diǎn)游手好閑、比上不足比下有余的女孩，但是他活得快快樂樂、輕輕松松，叫人氣也不是恨也不是。

金鈴的老師有很多，在第二篇說了兩個：舊的和新的。舊老師姓王，對金鈴有偏愛，可學(xué)期還沒結(jié)束，王老師就走了。新老師姓邢，50來歲的年紀(jì)，瘦瘦小小的，說話急速短促，十分嚴(yán)肅，學(xué)生都有些怕她。因?yàn)檫@樣，金鈴在學(xué)習(xí)上不敢放松，后來才得到了邢老師的表揚(yáng)。

后來，又遇到了邢老師的老師——孫老師，孫老師每天都幫金鈴監(jiān)督作業(yè)，讓她考試時很有信心。從此以后，金鈴再也不是那個游手好閑的女孩，而是一個認(rèn)真、成績較好的學(xué)生。

從這本書，我感受到主人公金鈴的潛力很大，只不過沒有發(fā)揮出來，但她后來遇到了全國頂級老師，讓她發(fā)揮了潛力。

我發(fā)現(xiàn)我和這本書的主人公情況很相似，所以我也要努力學(xué)習(xí)，把我自己的潛力也發(fā)揮出來。我有這個信心！

我要做好孩子讀后感4

<<我要做好孩子>>一書的主人公名叫金鈴。一個胖乎乎的女孩，在新華街小學(xué)就讀六年級。金鈴代表了我們大多數(shù)同學(xué)。比如一看到復(fù)雜的題就犯暈，一做事就粗心等的壞毛病。

“粗心”這是個家喻戶曉的毛病，許多同學(xué)就是因?yàn)榇中亩敖?jīng)常失敗”。學(xué)校里能保證自己不粗心的是廖廖無幾了。只有長期認(rèn)真地做好每一件事，才能徹底掃除這個攔路虎。

當(dāng)然，金鈴也有出色的一面，就是無論誰都能自來熟。在我們的身活中，有些經(jīng)常遇到的陌生人，我們一般是頭也不回的走了。而金鈴跟他們已經(jīng)熟得不能再熟了。雖然我們沒有像金鈴那樣的本領(lǐng)，但遇到這些人，與他們點(diǎn)一點(diǎn)頭，打聲招乎就是對人的一種尊重。

金鈴的老師送走了一批又一批的學(xué)生，所以總是嚴(yán)肅，上課下課，該獎該罰很分明，絲毫沒有商量的余地，總讓人覺得冷漠了點(diǎn)。金鈴的父母都是文化水平還可以的人，思想開放，并不是嗜分如命，奪走別人的快樂的人。

有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，這樣的老師，這樣的父母，我們該怎樣去面對？

我要做好孩子讀后感5

你們說，怎么樣的孩子才算好孩子 ? 成績優(yōu)異？乖巧懂事？是的，大人們總是用這兩條來衡量我們。生性好動的我，因此沒少挨批評。

今年暑假，我在同學(xué)的推薦下，我讀了《我要做好孩子》這本書，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我離“好孩子”并不遙遠(yuǎn)。

《我要做好孩子》這本書的主人公是小學(xué)六年級的學(xué)生金鈴。她雖然成績在班里中等，但她善良正直，又有一顆金子般的心靈。她為了 能做個 老師喜歡，家長滿意的好孩子，她做出了種種努力。

我細(xì)細(xì)品味書中的情節(jié)，我仿佛從金鈴身上模模糊糊看到了我的影子。其實(shí)，我也和金鈴一樣想做一個“好孩子”。例如，我粗心的毛病和金鈴如出一轍：看錯題目，抄錯數(shù)字，沒加單位，是常有的事。我其實(shí)也不想這樣，一直在努力改正。又如：每次大掃除時，我總是特別積極，要把所有的活都給我做才好，我就是個好孩子！

我很喜歡這本書，讓我懂得了好孩子的內(nèi)涵是豐富的。不但學(xué)習(xí)好是好孩子，興趣廣泛，禮貌待人， 都是好孩子！

當(dāng)然，我身上的缺點(diǎn)也不少，我們要像金鈴一樣，不斷努力，揚(yáng)長避短，做個好孩子吧！

我要做好孩子讀后感6

今天我在媽媽的陪伴下把《我要做好孩子》看完后，我才知道了自己真不是個好孩子，以后我要努力做個好孩子。下面我來簡單說說書里的故事吧！

書里面的女主人叫金嶺，胖胖的臉和鼻子和嘴巴，小學(xué)六年級，是一個成績中等但機(jī)敏、善良、正直的女孩，為了做一個讓家長，老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真天真、純潔，和家長老師作了許多“抗?fàn)帯保拖裼幸惶炖蠋煵×?，她們班主任病了，教室里熱鬧極了，可是金嶺心里不高興，因?yàn)樗谙胍灰タ蠢蠋?，后來她跟她們班長說：“我們一起去看看吧”，可是班長卻說我不去要去你一個人去，后來她問了好多同學(xué)可是一下人都不愿意去，后來她決定一個人去，在路上，她看見了花，決定給老師買一朵花，可是錢不多，后來老爺爺說：“你買一枯萎的花吧”，她說：“不行，因?yàn)橐タ蠢蠋熑?，不能枯萎的花”，老爺爺說：“你去看老師，你就說你去看什么老師我都認(rèn)識”后來，金嶺說我是去看王老師，老爺爺說王老師我認(rèn)識，因?yàn)樗踢^我兒子，這是不枯萎的花，不用錢，金嶺卻說要錢的，后來她把錢放這，把花拿走了，還說以后會還給你錢的。后來金嶺看了老師，老師很開心，眼淚都流了出來。

這個故事告訴我們，做個好孩子對我們來說還挺困難，但是只要我們肯努力去改掉現(xiàn)在的壞習(xí)慣，認(rèn)真做好現(xiàn)在作為一個小學(xué)生該做的事，在老師和家長眼中你就是一個好孩子啦！

我要做好孩子讀后感7

今天，我讀了一本書，叫《我要做好孩子》，這本書非常有意思。

這本書講的是小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個學(xué)習(xí)成績還可以的女孩子。她非常機(jī)敏、善良、正真。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留了心中的那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗?fàn)帯?。最后，金鈴和她的同學(xué)們一起充滿了信心，走進(jìn)了升學(xué)考試的考場……

我最喜歡這本書的主人公金鈴。因?yàn)樗浅ＥΠ炎约鹤畈畹目颇繑?shù)學(xué)給補(bǔ)了上來；把自己的學(xué)習(xí)也補(bǔ)了上來，讓邢老師喜歡；用學(xué)習(xí)的知識來展示自己給爸爸媽媽看……

我最討厭“白臉曹操”倪志偉。因?yàn)槭撬氤鲈谠c祝會上讓金鈴和尚海演《豬八戒背媳婦》這個小品的，讓金玲當(dāng)豬八戒，尚海當(dāng)小媳婦。當(dāng)時，金鈴只覺得腦子里轟的一聲炸了似的。在班級演的時候，他就覺得無聊就把一只腳悄悄地伸到課桌外，讓金鈴和尚海摔了一跤。這件事情之后，金鈴就把倪志偉做的所作所為告訴了邢老師，邢老師就把他的副班長的職位給撤掉了。

這本《我要做好孩子》非常好看，你也來看看吧！

我要做好孩子讀后感8

這個暑假，因?yàn)椤段乙龊煤⒆印罚艺J(rèn)識了活潑、善良、天真的小女孩一金鈴。她成績雖不是名列前茅，卻依然十分自信；雖屢戰(zhàn)屢敗，但卻毫不氣餒。她的故事吸引著我。其中，令我印象最深的，就是強(qiáng)化班那個故事。金玲因?yàn)椴恍⌒恼f漏嘴，使得強(qiáng)化班的孩子越來越多，最后轉(zhuǎn)移到張靈靈家學(xué)習(xí)。進(jìn)而引起了扔墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個學(xué)習(xí)好的好孩子。

在學(xué)習(xí)上，她一直堅(jiān)持努力，在生活上，她充滿愛心，在養(yǎng)蠶這件事上，為了給蠶寶寶尋找桑葉，她找遍了家附件的每個角落，扒門縫、爬圍墻，還被居委會干部當(dāng)成小偷，直到碰到孫奶奶，在孫奶奶的鼓勵下，金玲樂觀的天性，繪聲繪色的故事讓孫奶奶不僅原諒了自己，得到了桑葉，還和孫奶奶達(dá)成協(xié)議“每天下午放學(xué)后免費(fèi)補(bǔ)課”。孫奶奶的一句“我喜歡你”讓金玲充滿了感激。在孫奶奶那里的補(bǔ)課讓她找到了學(xué)習(xí)方式和自信心。

“跑吧，孩子，沖刺吧！”文中最后如此簡單的一句話語，卻深深地感動了我。我也要做好孩子，一個不讓父母操心的'好孩子，一個努力學(xué)習(xí)追求上進(jìn)的好孩子。一個樂觀向上有責(zé)任心的好孩子。

我要做好孩子讀后感9

在放暑假時媽媽帶我去圖書館借了一本書叫《我要做好孩子》，這本書非常好看！這本書是黃蓓佳阿姨寫的她女兒上小學(xué)六年級時的一些事。這本書的小主人公是一個胖胖的、學(xué)習(xí)中等的，但機(jī)敏、善良、正直的一個女孩子——金鈴。

給大家大體介紹一下故事的大概，金鈴為了做一個讓家長、老是滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為了保留心中的那一份天真純潔，和家長、老師做了許多“抗?fàn)帯薄Ｗ詈笏屯瑢W(xué)們一起信心十足的走進(jìn)升學(xué)的考試考場。

“這真像我們的女兒?。　笨赐赀@本書的媽媽也感嘆起來，確實(shí)金鈴跟我有很多地方很像，金鈴她很大方，把自己辛辛苦苦攥的錢買了個娃娃，她非常喜歡。但她送給了生活不幸的小辛辛。金鈴也很有愛心，她看見一只受傷的小鳥還幫助它，可是小鳥被一群壞小孩弄死了，金鈴很傷心，就寫了一片作文紀(jì)念小鳥。金鈴又很愛學(xué)習(xí)，雖然她數(shù)學(xué)學(xué)的不好，但是經(jīng)過她的努力，成績提高了上去。她作文寫的非常好，我也跟金鈴一樣有愛心，看見小野貓餓了就從家里拿東西喂它，我也愛寫作文，并且我跟金鈴一樣也想做個好孩子。

我也要學(xué)習(xí)金鈴做一個快樂、善良、正直的好孩子。

我要做好孩子讀后感10

我讀了《我要做好孩子》這本書，它的作者是我國著名作家——黃蓓佳。這本書講述了發(fā)生在主人公金鈴身上的故事。金鈴是一個身高只有1.55米卻又胖胖的小女孩。這位主人公把我深深地吸引住了，我便興致勃勃地讀起來。

金鈴是一個善良的孩子。有一次，她看見了一群孩子在欺負(fù)一只小鳥，她就把小鳥送到了一個安全的地方。又有一次，張靈靈因?yàn)橐徊恍⌒恼`吞了幼蠶，害怕地把所有蠶都丟棄了，但金鈴怕幼蠶死掉，就把它們帶回了家中養(yǎng)起來。還有一次，修車的老爺爺中風(fēng)住院了，他的孫女兒幸幸無人照顧，于是，金鈴就把她接回了自己家中。

金鈴也是個活潑可愛的孩子，她最大的特點(diǎn)是與誰都能“自來熟”。這使她與回家路上的人們都成為了忘年交。

金鈴很喜歡小動物。這和我比起來，我感到很慚愧，因?yàn)槲页３ρ傺僖幌⒌男游锊焕聿徊?，甚至落井下石。比如，有一次水淹了螞蟻洞，使許多螞蟻被淹死浮在水面上。因?yàn)槠綍r比較討厭螞蟻，看到這種情況不但沒有救它們，反而幸災(zāi)樂禍起來。對此，我十分后悔，可是世上沒有后悔藥啊！

金鈴一直想做一個好孩子，其實(shí)我認(rèn)為她已經(jīng)成為了一個合格的好孩子了?？赐赀@本書，使我悟出了一個道理：判斷一個孩子是否是個好孩子，不能只看他的成績，而要看他的心靈美不美。

我很喜歡這本書，推薦大家也讀一讀！

我要做好孩子讀后感11

假期里，我讀了許多書，其中《我要做好孩子》感受最深。

這本書講了小學(xué)六年級的金鈴在家里，學(xué)校里的故事，有在學(xué)校和同學(xué)的吵架聲，有在放學(xué)路上和朋友交談笑聲，還有金鈴媽媽在家里的批評聲。但是，最讓我觸動的是金鈴在家里擔(dān)任“財經(jīng)大臣”的故事。

金鈴交了一個父母離異的朋友，而在她們交談中，細(xì)心的金鈴知道她的朋友喜歡芭比娃娃，于是她想送一個給朋友?？赏尥迌r錢不菲，要200元。給金鈴知道媽媽不會幫她出錢的，于是她要求媽媽把家里的生活費(fèi)交給她，由她當(dāng)家，一個月后的結(jié)余歸她。雖然最后金鈴沒有堅(jiān)持住，放棄了，但是，她想送禮物給朋友的執(zhí)著打動了媽媽，最后，她如愿得到了娃娃，并把她送給了朋友。

在故事中，金鈴為朋友選禮物，送禮物的真誠也一樣打動了我，她送禮物的原因只有一個――朋友很喜歡，而在現(xiàn)實(shí)中，卻有很多人送禮的原因差不多都是為了自己的利益。聽說還有些人為了一個“三好生”的稱號，特意給老師送份禮。送禮本是件好事，一份禮物，應(yīng)該代表著人與人之間的真誠，和睦，而現(xiàn)在，卻變成了一種交易，一份好禮便失去了意義，這樣得來的“三好生”那里還“好”呢？

在當(dāng)今社會中，我們聽到“送禮”二字經(jīng)常會緊張起來，因?yàn)樗呀?jīng)被演變成另外一種含義。而通過金鈴這個純真的孩子，讓我重新明白了禮物的真正含義――真誠！

我要做好孩子讀后感12

我讀了一本書，叫《我要做個好孩子》，這里面的主人公金鈴學(xué)習(xí)成績雖然不是很好，但她很有愛心，愛幫助小動物和朋友。

有一次校門口有賣蠶的，她的好朋友張玲玲買了一些，張玲玲說她敢把蠶放到舌頭尖上，金鈴不信，張玲玲就真的把蠶放在舌頭尖上了，突然蠶不見了，原來張玲玲把蠶吞下肚了，張玲玲害怕極了，就把蠶一扔，逃到學(xué)校里去了，金鈴見蠶可憐，就把蠶撿回家了。從這兒可以看出她是一個非常愛護(hù)小動物的女孩。

她在為蠶摘桑葉的過程中認(rèn)識了孫奶奶，孫奶奶答應(yīng)幫金鈴輔導(dǎo)作業(yè)，金鈴也答應(yīng)了不把這件事告訴任何人。由此可以看出她是個守信用的人。

金鈴家門口修車的老爺爺死了，她的孫女幸幸因?yàn)榘謰岆x婚誰也不愿意要她，于是金鈴就把她帶回家。她為了讓幸幸留下來，破天荒地考了98分。在圣誕節(jié)那天，金鈴用自己省下的錢為幸幸買了一個芭比娃娃，金鈴還每天為幸幸穿衣服，照顧幸幸，金鈴的媽媽都夸金鈴真象個小媽媽。

我覺得金鈴是個好孩子了，是個特殊的好孩子，我要向她學(xué)習(xí)，也做一個好孩子。

我要做好孩子讀后感13

我要怎樣子才能做一個好孩子呢？寒假里周老師向我們推薦了一本好書《我要做好孩子》，作者是黃蓓佳阿姨。我很敬佩金玲，覺得她很善良。

看完這本書后，金玲是一個機(jī)智、善良、正直的女孩子。我特別喜歡她。她雖然成績不是特別優(yōu)秀，但她為了做一個讓家長老師們喜愛的好孩子，她做了很大的努力，也和家長老師做了許多” 抗?fàn)帯?。最終她和同學(xué)們一起信心十足的走進(jìn)了考場……

讓我印象深刻的故事是《老師病了》，那時金鈴的老師生病了，一些調(diào)皮的孩子快活的不得了，而只有金鈴一人買康乃馨送老師。當(dāng)老師問班級的事時，金鈴很懂事，知道病人不能生氣，就把壞事說成了好事，充分的用上了她的語言能力和想象力。她還寫了篇作文，讓老師眼角濕潤了，不禁贊嘆道：” 你是一個外表平凡而靈魂偉大的人！“ 讓金玲不好意思地笑了。

” 跑吧，孩子，沖刺吧！‘' 這一句簡單的話，卻深深的感動著我。金鈴的媽媽的真正相信了金鈴，相信金鈴一定能考出好成績的，金鈴?fù)ㄟ^自己的努力，贏得了別人的信任。

我下定決心，我也要做一個好孩子，不讓父母操心的好孩子，努力追求上進(jìn)的好孩子。

我要做好孩子讀后感14

利用平時那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時間，我讀完了黃蓓佳的《我要做好孩子》?，F(xiàn)在再來讀這本書，感觸也許會更深。

主人公金玲是一個白白胖胖，成績中等，比我高一個年級的小女孩。她決心要做一個讓老師、家長都喜歡的好孩子，但是，無論她做了怎樣的努力，還是泯滅不了心中永存的那一份可愛和天真。在老師和家長的鼓勵下，她與同學(xué)一起走進(jìn)了考場……

合上這本書，我發(fā)現(xiàn)金玲有許多地方與我相似：數(shù)學(xué)不好，成績中等，冒失又粗心……可是我卻最欣賞文中的一句話：“一個好孩子是由成績和品德合成的?！?/p>

拋開雜念，仔細(xì)回想一下，金玲就是一個好孩子，但是就是因?yàn)樗幌嘈抛约?，才把自己給丟失、忽略了……很多人本身就是最優(yōu)秀的，只是不敢相信自己。相反，如果你放棄了自己，給自己的人生打上一個叉，那么你的世界就只會布滿陰云，不可以更好地走下去……在這個方向，別讓優(yōu)秀看不起你!最大的敵人其實(shí)就是你自己!

想到這里，我又想起了一件事——

偉大的人是別人發(fā)現(xiàn)的嗎?不是，而是他們完美地把握好了自己……

我要做好孩子讀后感15

我剛讀完了《我要做好孩子》這本書，它是黃蓓佳寫的。

我要做好孩子，這是許多人的愿望。但是，究竟什么才是好孩子的含義呢？也許你會說：這還不簡單，聽話，成績好唄！而好孩子的含義真的僅僅這些嗎？NO！書中就一句話：好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是100分組成的。主人公金玲的善良、正直、勇敢、樂于助人、敢作敢當(dāng)也是好孩子必需的。金玲是個胖乎乎的小姑娘，11歲，身高1。55米，但是體重已經(jīng)有100斤。她跟誰都能搭上話。她的成績一般，語文還不錯，就是作文要對胃口，而且錯別字很多；數(shù)學(xué)計(jì)算總是出錯，附加題卻常常做對；英語馬馬虎虎，不是句首沒大寫，就是音標(biāo)錯。金玲說她想做好孩子，要改掉粗心這個壞毛病。

我覺得成績不能代表一切。就像書中的倪志偉，成績很好，卻經(jīng)常偷東西，還把撿到的書包扔進(jìn)池塘里。但是，金玲不會，她反而熱心地幫助別人；把死去爺爺?shù)男倚規(guī)Щ丶业鹊取?/p>

這本書不僅情節(jié)生動，而且故事很真實(shí)，讓我一會兒哈哈大笑，一會兒又熱淚盈眶。

讀了這本書，我想，一個真正優(yōu)秀的孩子不僅要有好成績，還要有良好的品格，我也想成為這樣的孩子。