第一篇：居住區(qū)兒童戶外活動空間設(shè)計初探論文

摘要:通過實地調(diào)查研究，分析了邯鄲市不同年代居住區(qū)兒童戶外活動空間的現(xiàn)狀及分布特點，并以雞澤嬌鄉(xiāng)一品花園居住區(qū)設(shè)計為例，闡述了兒童戶外活動區(qū)、交流區(qū)與挑戰(zhàn)區(qū)的設(shè)計手法，體現(xiàn)了兒童親近自然，在大自然中成長的設(shè)計理念。

關(guān)鍵詞:居住區(qū)，兒童，戶外活動空間，設(shè)計理念

1研究背景

兒童天生就喜歡玩，玩能開拓兒童的思維，培養(yǎng)興趣，不斷地刺激他們探索認(rèn)知周圍的世界。居住區(qū)是兒童進(jìn)行戶外活動的主要場所之一，其所營造的兒童活動空間質(zhì)量的良好與否對兒童能力的培養(yǎng)、創(chuàng)造力的激發(fā)以及交往能力的提高都有很大的影響。近年來，我國城市的建設(shè)速度飛快，住宅樓一棟又一棟的拔地而起，總體來看我們所處的居住環(huán)境有了很大的改善，但實際上在居住區(qū)內(nèi)專供兒童活動的空間越來越不受重視，且活動空間變得越來越小，無法滿足兒童的活動需求。

2邯鄲市居住區(qū)兒童戶外活動空間的現(xiàn)狀分析

2．1邯鄲市現(xiàn)有居住區(qū)兒童戶外活動空間調(diào)研概況

筆者根據(jù)邯鄲市居住區(qū)的發(fā)展，按照年代順序選取了6個居住區(qū)，對其兒童戶外活動空間進(jìn)行調(diào)查研究。20世紀(jì)90年代的居住區(qū)兒童戶外活動空間極其匱乏，如南苑小區(qū)，筆者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，兒童活動只能選擇在宅前空地或街道上。到20世紀(jì)初期時，兒童活動空間慢慢地被引起關(guān)注，居住區(qū)內(nèi)一般都有中心廣場空間供兒童活動，健身器材也逐步在增加，活動空間由單一型轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻有汀?010年至今，居住區(qū)建設(shè)更加注重以人為本，注重空間品質(zhì)的提升，不僅滿足兒童戶外活動空間的需求，還關(guān)注兒童活動時的安全問題。

2．2現(xiàn)狀問題

1)兒童戶外活動空間設(shè)置數(shù)量不足，設(shè)施單一陳舊。在筆者調(diào)研的居住區(qū)中，大多兒童活動空間沒有被受到重視，通常是在居住區(qū)廣場周邊隨意劃分出一小塊場地，放置一些形式單一的健身器材供成人與兒童共同使用。有部分居住區(qū)的健身設(shè)施常年風(fēng)吹日曬，維護不及時，已陳舊破損。筆者在調(diào)研羅一生活區(qū)廣場時看到一種現(xiàn)象，幾個兒童在廣場一角放置的健身器材上玩耍，父母在一邊陪同，而廣場的另一角健身器材上搭滿了居民的衣物。居民這種行為不僅占用兒童的活動空間，還反映出缺少對公共設(shè)施的保護意識。2)兒童戶外活動空間無法滿足各年齡段兒童的需要。邯鄲市居住區(qū)內(nèi)的戶外活動空間劃分不明確，在同一活動空間通常會有不同年齡段、不同性別的兒童。這些兒童由于個人的愛好或者因不同年齡段心理需求的不同，而在使用同一空間時很容易產(chǎn)生矛盾。如在電力小區(qū)宅前道路上有幾個不同年齡的兒童在騎車，由于居住區(qū)年代較久，路面長期碾壓，出現(xiàn)坑洼現(xiàn)象，加上活動空間有限，騎車時很容易出現(xiàn)碰撞。戶外活動空間的這種局限性和空間劃分的不明確性對兒童今后的成長會產(chǎn)生很不利的影響。3)兒童戶外活動空間形式較單一以及地面材質(zhì)安全性較差。兒童戶外活動空間的組織形式比較單調(diào)，無趣味性。筆者調(diào)研的居住區(qū)中大多活動空間呈長方形或正方形，缺少一些過渡與連接空間。地形過于平坦，無高低起伏或曲折迂回，兒童活動起來比較枯燥乏味，兒童的好奇心無法被滿足。地面鋪裝的材料以水泥、大理石等硬質(zhì)材料居多，兒童使用時無法保證其安全，很少有使用塑膠等安全性較好的軟性材料鋪裝。

2．3現(xiàn)有居住區(qū)兒童戶外活動空間分布特點

1)主入口與道路旁的活動空間。主入口是一個連接空間與過渡空間，是一個居住區(qū)的開始，人流量比較大。兒童喜歡在人多的地方扎堆玩耍且他們天生好奇心比較大，他們樂于在這個空間觀察其他人或有趣的事，如:阿爾卡迪亞碧水灣等。2)中心廣場綠地兒童活動空間。居住區(qū)內(nèi)的中心廣場空間是人們活動的中心，是一個綜合性的空間，而且空間比較大，通常在這個空間會聚集不同年齡段的人:兒童、中青年、老年，如:同仁花園、廣安小區(qū)等。3)宅間綠地兒童活動空間。宅間綠地距離家比較近，兒童使用起來比較方便。同時，也在父母的視線范圍內(nèi)，便于父母照看。宅間綠地屬于“半私有”的空間，居民從心理上就存在領(lǐng)域感，所以兒童喜愛在這個空間游玩、活動，如:電力小區(qū)、阿爾卡迪亞碧水灣等。

3案例分析

筆者通過實踐調(diào)研以及對已建成小區(qū)中兒童戶外活動空間的優(yōu)點與缺點總結(jié)的基礎(chǔ)上，在實習(xí)過程中有幸地參與了雞澤嬌鄉(xiāng)一品花園居住區(qū)項目設(shè)計。在對本項目兒童戶外活動空間中，貫徹以下設(shè)計理念及手法。

3．1項目概況

雞澤嬌鄉(xiāng)一品花園位于河北省邯鄲市雞澤城區(qū)，北臨戎新路，西側(cè)為祖望大街，南靠詩經(jīng)大街。小區(qū)中心區(qū)住宅樓以12層為主，沿街住宅樓以6層為主。小區(qū)地塊凈用地總面積173117．27m2，總建筑面積為350938．1m2，容積率1．68，建筑密度24．84%，綠化率33．2%。

3．2設(shè)計理念

方案設(shè)計中強調(diào)兒童與自然親近、在大自然中成長的理念，將一些自然元素假山、水體、沙石、林木等融入到兒童活動空間中，同時將不同的區(qū)域聯(lián)系起來，形成了一個供兒童活動的空間軸。設(shè)計中結(jié)合兒童不同時期的行為和心理特點劃分了不同的活動空間，讓兒童在多樣化的空間中游玩、學(xué)習(xí)、溝通、親近。

3．3設(shè)計手法

兒童戶外活動空間主要布置在幼兒園與文化活動站周邊，共分為三個區(qū)域(見圖1)。勇敢挑戰(zhàn)區(qū):該區(qū)域位于幼兒園西側(cè)，適合6歲～12歲年齡段兒童，在這個空間內(nèi)結(jié)合沙子與綠地集中放置了一些具有冒險性的游樂設(shè)施，如爬網(wǎng)、獨木橋、蹺蹺板等，為兒童提供了一個極具挑戰(zhàn)性的運動空間;為其保證兒童的安全，在幼兒園南側(cè)部分地面鋪設(shè)了塑膠材質(zhì)，不僅為兒童營造了視覺美感，保證了安全，兒童還可以進(jìn)行騎車、輪滑等活動，為他們創(chuàng)造了寬敞的自由活動空間(見圖2)。幼兒活動區(qū):這是個集休閑與景觀結(jié)合的空間，目的是為年齡較小的兒童提供一個親近大自然的活動空間。在樓與樓之間相對封閉的空間中，選取了適合兒童的木質(zhì)、草坪、沙地等材料。沙地鋪裝區(qū)為1歲～3歲幼小兒童提供，在沙地旁邊還為家長設(shè)置了休息涼亭，便于照看兒童。木質(zhì)小橋橫跨小區(qū)內(nèi)水系，通過與噴泉、休息涼亭結(jié)合，將兩個空間連接起來，給兒童帶來不一樣的感受。在噴泉處使用了防滑材料的地磚，降低了兒童滑倒的風(fēng)險。同時還結(jié)合著植物的形態(tài)對空間進(jìn)行分隔，為空間增加活力，為兒童創(chuàng)造相對私密的空間(見圖3)。教育交流區(qū):該區(qū)域是教育性很強的空間，能滿足不同年齡段的兒童需求。邯鄲被譽為“成語之鄉(xiāng)”，所以在充分利用現(xiàn)有空間的基礎(chǔ)上，結(jié)合文化活動站前廣場設(shè)計了一個兒童成語園地，不僅充分展現(xiàn)了邯鄲地域文化特色，還為兒童營造一個科普教育的環(huán)境。九宮格樂園位于該區(qū)域的西南角，采用的是鋪地形式的九宮格，即在地面上鋪放一些兒童可搬運的小構(gòu)件，使兒童在游玩過程中，思維得到一定的鍛煉。傳統(tǒng)游戲區(qū)既是休息的空間，也是兒童練習(xí)傳統(tǒng)游戲的空間。在這里兒童可以踢毽子、跳皮筋、扔沙包，讓兒童充分感受到傳統(tǒng)游戲的趣味性。順著小橋到達(dá)河流對岸，這里相對比較安靜，孩子們兩三一組、三五一群坐在一起聊天、放松，感受課堂之外的樂趣。

4結(jié)語

居住區(qū)內(nèi)戶外兒童活動空間是為兒童提供一個更加貼近于自然的戶外課堂，兒童可以充分利用這樣的活動空間，在戶外課堂中更好的體會多彩的環(huán)境。我們在長大成人之后往往會覺得童年時代在戶外進(jìn)行的活動是最特別、最有意義的。因此，居住區(qū)內(nèi)的活動空間應(yīng)立足于健康、自然、樂趣的理念，充分發(fā)揮戶外課堂的趣味性作用，營造出一個更加貼近自然、更具探索與快樂的氛圍，而不應(yīng)該單單被一些健身器材來填充，充分的利用好這個戶外課堂，從而發(fā)揮其最大的實用性價值，讓兒童也在其中得以最大收益。

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第二篇：城市居住區(qū)戶外環(huán)境景觀探討 論文

城市居住區(qū)戶外環(huán)境景觀探討 論文

關(guān)鍵字：居住區(qū) 場所 戶外 空間 景觀 活動 環(huán)境 要素 自然 設(shè)計

摘要：該文針對當(dāng)前城市居住區(qū)戶外環(huán)境景觀設(shè)計存在的問題作為研究對象，分析了居住區(qū)戶外環(huán)境景觀價值的兩個方面，提出“自然生態(tài)”、“以人為本”的設(shè)計原則和方法，改善和提高居民戶外生活質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：戶外環(huán)境景觀價值 “自然生態(tài)” “以人為本”

城市居住區(qū)戶外環(huán)境景觀問題越來越受到居住者和輿論的關(guān)注，居住的環(huán)境景觀目標(biāo)已不僅是樹木花草，更需要文化，要突出包括民族地域文化在內(nèi)的文化內(nèi)涵，及在此影響下形成的居住區(qū)空間格局對居民生活的影響。

一、居住區(qū)戶外環(huán)境景觀現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村人口大量擁入城市，我國人口城市化進(jìn)程不斷上升，隨之居住區(qū)大量涌現(xiàn)，居住區(qū)規(guī)模無節(jié)制擴大，人們在經(jīng)歷了住宅“量”和“質(zhì)”的苦惱后，依然要面對與居住環(huán)境和生活方式有著密切聯(lián)系的各種困擾，人們越來越關(guān)注居住區(qū)外環(huán)境的質(zhì)量。開發(fā)商為牟取最大的商業(yè)利潤，建設(shè)的僅滿足日照間距的千樓一面的住宅區(qū)，單一的面孔、呆板的空間，使得居住區(qū)空間形態(tài)走向一個極端。外部環(huán)境通過大面積的綠化，部分空間放置少許設(shè)施、小品，往往缺乏整體考慮景觀的審美情趣和“人”的參與。戶外空間過于分散、缺失和不連慣，接點空間過??；自然被單純認(rèn)為綠化率，以草皮代替樹木，對居住區(qū)汽車尾氣、噪音不控制，也沒有隔音措施；缺乏戶外活動場地；熱島現(xiàn)象頻生；水資源匱乏等；并在不同程度上誘發(fā)了人們的精神壓抑。

居住區(qū)環(huán)境的脆弱促使人們重新認(rèn)識居住區(qū)環(huán)境的審美性、可適應(yīng)性、可持續(xù)性。優(yōu)秀的城市住宅外部環(huán)境，不僅可以提高社會效益、環(huán)境及經(jīng)濟效益，也是住宅內(nèi)部空間的延伸。通過居住區(qū)外景觀環(huán)境的形象塑造，住戶擁有了與大自然的溝通空間，人與人交往的場所，賞心悅目的景觀環(huán)境，恬靜平和的居住氛圍。

二、居住區(qū)戶外環(huán)境景觀價值的兩個方面

居住區(qū)戶外環(huán)境景觀，由人、建筑、綠化、水體、道路、庭院、設(shè)施、小品等實體要素，和環(huán)境的歷史、文脈、特色等精神文化要素兩方面構(gòu)成?！叭恕钡囊厥侵陵P(guān)重要的，離開了“人”的要素，其他要素就失去了存在的意義。景觀作為被觀賞的對象，它的價值體現(xiàn)在景觀是否滿足“人”的審美情趣；景觀作為“人”參與其中活動的對象，它的價值體現(xiàn)在場所精神。

從人和環(huán)境的關(guān)系出發(fā)來分析，賞心悅目的環(huán)境景觀可以調(diào)節(jié)情緒，緩解工作壓力，陶冶情操。在視覺效果上能滿足審美需求，體現(xiàn)文化內(nèi)涵。住戶不僅滿足于視覺的享受，還需要一個適宜的場所休憩、交流、活動。場所是居民交流和參與的載體，而社區(qū)是由時間、空間、設(shè)施及其活動內(nèi)容等要素構(gòu)成的特定行為場所，并被賦予一定的意義。場所的意義是比單純的物質(zhì)空間特征更為重要的因素，是空間的靈魂。在社區(qū)戶外空間中，每一個空間都應(yīng)

當(dāng)具有適合于公共活動產(chǎn)生的可能性和多義性。居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計應(yīng)該注重場所的營造，使居民對自己的居住環(huán)境產(chǎn)生認(rèn)同感，對自己的居住社區(qū)產(chǎn)生歸屬感。場所是認(rèn)識自我的地方，是熟悉的和安全的，當(dāng)大量的人有著同樣的感覺并受它的驅(qū)使有了被聯(lián)系在一起的感覺時，它就是一個集合的場所。不同年齡的住戶在各自適合的場所休閑，豐富了小區(qū)的生活情趣，提高了小區(qū)的生命活力。這樣戶外環(huán)境景觀的價值才充分體現(xiàn)出來。

三、居住區(qū)戶外環(huán)境景觀設(shè)計探討

居住區(qū)外部環(huán)境基本上是由住戶小庭院、組團級公共用地和小區(qū)級公共活動場地構(gòu)成，這些空間往往相互融會貫通，構(gòu)成了居住區(qū)外部環(huán)境的物質(zhì)基礎(chǔ)。居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計是形成這些外部環(huán)境的基礎(chǔ)，在居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計中，創(chuàng)造合理的建筑群體組合不僅提供良好的外部環(huán)境空間尺度，同時也是取得優(yōu)質(zhì)景觀價值的前提。

戶外環(huán)境景觀包括軟質(zhì)景觀和硬質(zhì)景觀兩大類。軟質(zhì)景觀以植物配置與植物布局為主要內(nèi)容，硬質(zhì)景觀包括地坪、地面鋪裝和環(huán)境小品設(shè)施。蘆原義信認(rèn)為（外部空間）首先是從自然當(dāng)中由框框所劃定的空間，與無限伸展的自然是不同的。外部空間是由人創(chuàng)造的有目的的外部環(huán)境，是比自然更有意義的空間。由于設(shè)計考慮的主體是環(huán)境的使用者，而非設(shè)計者或決策者的喜好，因此，設(shè)計時要注重使用者的特性和需求，達(dá)到人性化的設(shè)計目標(biāo)。創(chuàng)造具有“積極的”意義的居住區(qū)戶外環(huán)境景觀，既要有 “以人為本”的思想，又要有尊重自然、利用自然、設(shè)計結(jié)合自然的觀點。居住區(qū)戶外環(huán)境景觀設(shè)計的主要目標(biāo)是營造生態(tài)化、景觀化、宜人化、舒適化的物質(zhì)環(huán)境以及和睦、親近、具有活力的社會文化環(huán)境。

1.在營造景觀的物質(zhì)功能方面時，一定要尊重自然，而不是征服自然。自然生態(tài)設(shè)計的核心思想就是人與自然生態(tài)的共生共存、和諧發(fā)展。荀子提出“取物有節(jié)”的思想，張載認(rèn)為，宇宙間的一切實物均由氣所構(gòu)成，氣之本性即人之本性，天地人物具有共同本性，彼此應(yīng)當(dāng)是共同發(fā)展。

首先，自然生態(tài)與居住區(qū)戶外環(huán)境都必須保持自身的整體性。通過道路、結(jié)點空間的合理布局，遵循美的法則來構(gòu)思，多樣統(tǒng)一，考慮主從與重點、均衡與穩(wěn)定、對比與微差、韻律與節(jié)奏、比例與尺度等創(chuàng)作要素，創(chuàng)造出一個豐富、有機、完整的戶外環(huán)境景觀，而不是設(shè)計住宅單體之外的剩余空間。這樣住戶就能清晰地認(rèn)知戶外空間，同時戶外環(huán)境景觀對于住戶也構(gòu)成了識別性與歸屬感。創(chuàng)造出宜人的景觀環(huán)境，給人舒緩、放松的撫慰，達(dá)到以景養(yǎng)心、以境養(yǎng)人的境界。自然生態(tài)包括生態(tài)制約要素，即地域氣候、地理條件和生態(tài)支持要素，應(yīng)充分利用各種地形環(huán)境，創(chuàng)造出豐富的外部空間形態(tài)，構(gòu)筑一個別致、特色的景觀和一個小的生態(tài)環(huán)境。應(yīng)注意在自然生態(tài)系統(tǒng)中剔除負(fù)面的要素，引進(jìn)正面的景觀要素，提高和加強某個區(qū)域的景觀特征。在中國清代，這項藝術(shù)以達(dá)到爐火純青的地步，在私家花園中人們就能欣賞到高山、湖濱、竹林、瀑布等美景。而且設(shè)計者利用技巧使各視點的過渡也顯的相得益彰。

其次，居住區(qū)戶外環(huán)境與生態(tài)環(huán)境各要素應(yīng)達(dá)到整體協(xié)調(diào)。局部相加并不簡單等于局部之和，而是成為兩個整體的融合和相互滲透。各個要素之間的相互作用，彼此影響，聯(lián)合共生。在過去居住區(qū)結(jié)構(gòu)清晰的樹形結(jié)構(gòu)模式之內(nèi)，人工環(huán)境彼此沒有聯(lián)系，與自然環(huán)境也沒

有關(guān)系。在居住區(qū)戶外環(huán)境景觀設(shè)計中應(yīng)進(jìn)行修正，采用以傳統(tǒng)戶外環(huán)境體系與自然生態(tài)系統(tǒng)各要素相互作用、相互交叉的網(wǎng)絡(luò)模式，形成多樣的交往空間，加強鄰里間交往（圖1）。

2.在強調(diào)景觀物質(zhì)功能的同時應(yīng)注重戶外環(huán)境景觀的場所精神，營造一個具有生活情趣的居住氛圍，“以人為本”?？臻g需要人感知其的存在，它和發(fā)生在其中的生活內(nèi)容在空間的形式、尺度、比例、質(zhì)感、等物理性要素具有某種程度上的相關(guān)性。一個空間對某些特定的人群來說是有意義的，它是這些人群的個人生活和社會生活的一部分，意味著某種歸屬。首先，“以人為本”的原則在戶外環(huán)境景觀中應(yīng)體現(xiàn)：景觀不是單純的觀賞和生態(tài)價值，應(yīng)形成有序的空間層次、多樣的交往空間，人與自然的高接觸性，處處有“人”—住戶的參與，充滿活力、生機。

居住區(qū)居民的生活活動一般分為個人性活動和社會性活動或必要性活動和自發(fā)性活動兩類。社會性活動和自發(fā)性活動是居住區(qū)外部環(huán)境景觀設(shè)計所期望達(dá)到的社區(qū)文明目標(biāo)的重要內(nèi)容。自發(fā)性活動只有在適宜的空間環(huán)境中才會發(fā)生，而社會性活動則需要有一個相應(yīng)的人群能夠適宜地進(jìn)行活動的空間環(huán)境，這樣的適宜的空間環(huán)境，即場所，除了形式、比例、尺度等設(shè)計因素外，首先要考慮與這種活動相關(guān)的適宜的空間層次的構(gòu)筑。如在半私密空間中幼兒和兒童游戲活動，鄰居間的交往活動；在半公共空間中老年人健身、休閑活動，鄰里交往、散步，青少年的體育活動；在公共空間中人們交往、購物、散步、休閑活動等。各類戶外活動場地應(yīng)與居住區(qū)的步行和綠地系統(tǒng)緊密聯(lián)系，其位置和通路應(yīng)具有良好的通達(dá)性，不應(yīng)成為停車場地或無人問津之地。幼兒和兒童活動場地應(yīng)接近住宅并易于監(jiān)護；青少年活動場地應(yīng)避免對居民正常生活的影響，但也不能偏僻，以至于只服務(wù)少數(shù)居民；老年人活動場地宜相對集中，遠(yuǎn)離車行道。

其次，“以人為本”應(yīng)考慮到居住區(qū)外部空間的空氣環(huán)境、濕熱環(huán)境、聲環(huán)境、光環(huán)境、水環(huán)境等五大環(huán)境健康性問題。應(yīng)通過景觀的高低、穿插、圍合、引進(jìn)、剔除，以及生態(tài)技術(shù)等的運用，盡量消除或減輕五大環(huán)境的污染。如對小區(qū)汽車噪聲和尾氣的隔絕，以及汽車對小區(qū)住戶日常出入的干擾的避免，可以通過人車分行，在車行道兩旁種植綠化帶；也可以將小區(qū)汽車直接停放在小區(qū)周邊，使其不進(jìn)入小區(qū)內(nèi)部，實行小區(qū)內(nèi)部步行化，輔助以自行車交通等措施解決。

四、結(jié)語

居住區(qū)戶外環(huán)境景觀設(shè)計是一個涵蓋多方面的持久發(fā)展的領(lǐng)域，隨著建筑學(xué)科的拓展和其他學(xué)科的介入而不斷深化。建筑設(shè)計、規(guī)劃設(shè)計、環(huán)境設(shè)計三部分的融合是建筑學(xué)發(fā)展的必然趨勢，它對建筑師、規(guī)劃師、景觀師提出了更高的需求，并使設(shè)計目標(biāo)更加科學(xué)化。同時應(yīng)積極倡導(dǎo)居民參與設(shè)計規(guī)劃，這將有助于戶外環(huán)境景觀設(shè)計更合理，從而促進(jìn)城市居住區(qū)戶外環(huán)境的改善，提高居民的生活質(zhì)量。

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第三篇：城市居住區(qū)戶外環(huán)境景觀探討

城市居住區(qū)戶外環(huán)境景觀

探討

摘要 ：該文針對當(dāng)前城市居住區(qū)戶外環(huán)境景觀設(shè)計存在的 問題 作為 研究 對象，分析 了居住區(qū)戶外環(huán)境景觀價值的兩個方面，提出“ 自然 生態(tài)”、“以人為本”的設(shè)計原則和 方法，改善和提高居民戶外生活質(zhì)量。關(guān)鍵詞 ：戶外環(huán)境景觀價值 “自然生態(tài)” “以人為本”

城市居住區(qū)戶外環(huán)境景觀問題越來越受到居住者和輿論的關(guān)注，居住的環(huán)境景觀目標(biāo)已不僅是樹木花草，更需要文化，要突出包括民族地域文化在內(nèi)的文化內(nèi)涵，及在此 影響 下形成的居住區(qū)空間格局對居民生活的影響。

一、居住區(qū)戶外環(huán)境景觀現(xiàn)狀 隨著 經(jīng)濟 的 發(fā)展，農(nóng)村 人口大量擁入城市，我國人口城市化進(jìn)程不斷上升，隨之居住區(qū)大量涌現(xiàn)，居住區(qū)規(guī)模無節(jié)制擴大，人們在經(jīng)歷了住宅“量”和“質(zhì)”的苦惱后，依然要面對與居住環(huán)境和生活方式有著密切聯(lián)系的各種困擾，人們越來越關(guān)注居住區(qū)外環(huán)境的質(zhì)量。開發(fā)商為牟取最大的商業(yè)利潤，建設(shè)的僅滿足日照間距的千樓一面的住宅區(qū)，單一的面孔、呆板的空間，使得居住區(qū)空間形態(tài)走向一個極端。外部環(huán)境通過大面積的綠化，部分空間放臵少許設(shè)施、小品，往往缺乏整體考慮景觀的審美情趣和“人”的參

與。戶外空間過于分散、缺失和不連慣，接點空間過??；自然被單純認(rèn)為綠化率，以草皮代替樹木，對居住區(qū)汽車尾氣、噪音不控制，也沒有隔音措施；缺乏戶外活動場地；熱島現(xiàn)象頻生；水資源匱乏等；并在不同程度上誘發(fā)了人們的精神壓抑。居住區(qū)環(huán)境的脆弱促使人們重新認(rèn)識居住區(qū)環(huán)境的審美性、可適應(yīng)性、可持續(xù)性。優(yōu)秀的城市住宅外部環(huán)境，不僅可以提高 社會 效益、環(huán)境及經(jīng)濟效益，也是住宅內(nèi)部空間的延伸。通過居住區(qū)外景觀環(huán)境的形象塑造，住戶擁有了與大自然的溝通空間，人與人交往的場所，賞心悅目的景觀環(huán)境，恬靜平和的居住氛圍。

二、居住區(qū)戶外環(huán)境景觀價值的兩個方面 居住區(qū)戶外環(huán)境景觀，由人、建筑、綠化、水體、道路、庭院、設(shè)施、小品等實體要素，和環(huán)境的 歷史、文脈、特色等精神文化要素兩方面構(gòu)成?！叭恕钡囊厥侵陵P(guān)重要的，離開了“人”的要素，其他要素就失去了存在的意義。景觀作為被觀賞的對象，它的價值體現(xiàn)在景觀是否滿足“人”的審美情趣；景觀作為“人”參與其中活動的對象，它的價值體現(xiàn)在場所精神。從人和環(huán)境的關(guān)系出發(fā)來分析，賞心悅目的環(huán)境景觀可以調(diào)節(jié)情緒，緩解工作壓力，陶冶情操。在視覺效果上能滿足審美需求，體現(xiàn)文化內(nèi)涵。住戶不僅滿足于視覺的享受，還需要一個適宜的場所休憩、交流、活動。場所是居民交流和參與的載體，而社區(qū)是由時間、空間、設(shè)施及其活動 內(nèi)容 等要素構(gòu)成的特定行為場所，并被

賦予一定的意義。場所的意義是比單純的物質(zhì)空間特征更為重要的因素，是空間的靈魂。在社區(qū)戶外空間中，每一個空間都應(yīng)當(dāng)具有適合于公共活動產(chǎn)生的可能性和多義性。居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計應(yīng)該注重場所的營造，使居民對自己的居住環(huán)境產(chǎn)生認(rèn)同感，對自己的居住社區(qū)產(chǎn)生歸屬感。場所是認(rèn)識自我的地方，是熟悉的和安全的，當(dāng)大量的人有著同樣的感覺并受它的驅(qū)使有了被聯(lián)系在一起的感覺時，它就是一個集合的場所。不同年齡的住戶在各自適合的場所休閑，豐富了小區(qū)的生活情趣，提高了小區(qū)的生命活力。這樣戶外環(huán)境景觀的價值才充分體現(xiàn)出來。

三、居住區(qū)戶外環(huán)境景觀設(shè)計探討 居住區(qū)外部環(huán)境基本上是由住戶小庭院、組團級公共用地和小區(qū)級公共活動場地構(gòu)成，這些空間往往相互融會貫通，構(gòu)成了居住區(qū)外部環(huán)境的物質(zhì)基礎(chǔ)。居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計是形成這些外部環(huán)境的基礎(chǔ)，在居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計中，創(chuàng)造合理的建筑群體組合不僅提供良好的外部環(huán)境空間尺度，同時也是取得優(yōu)質(zhì)景觀價值的前提。戶外環(huán)境景觀包括軟質(zhì)景觀和硬質(zhì)景觀兩大類。軟質(zhì)景觀以植物配臵與植物布局為主要內(nèi)容，硬質(zhì)景觀包括地坪、地面鋪裝和環(huán)境小品設(shè)施。蘆原義信認(rèn)為（外部空間）首先是從自然當(dāng)中由框框所劃定的空間，與無限伸展的自然是不同的。外部空間是由人創(chuàng)造的有目的的外部環(huán)境，是比自然更有意義的空間。由于設(shè)計考慮的主體是環(huán)境的使用者，而非設(shè)計者或決策者的喜好，因此，設(shè)計時

要注重使用者的特性和需求，達(dá)到人性化的設(shè)計目標(biāo)。創(chuàng)造具有“積極的”意義的居住區(qū)戶外環(huán)境景觀，既要有 “以人為本”的思想，又要有尊重自然、利用自然、設(shè)計結(jié)合自然的觀點。居住區(qū)戶外環(huán)境景觀設(shè)計的主要目標(biāo)是營造生態(tài)化、景觀化、宜人化、舒適化的物質(zhì)環(huán)境以及和睦、親近、具有活力的社會文化環(huán)境。1.在營造景觀的物質(zhì)功能方面時，一定要尊重自然，而不是征服自然。自然生態(tài)設(shè)計的核心思想就是人與自然生態(tài)的共生共存、和諧發(fā)展。荀子提出“取物有節(jié)”的思想，張載認(rèn)為，宇宙間的一切實物均由氣所構(gòu)成，氣之本性即人之本性，天地人物具有共同本性，彼此應(yīng)當(dāng)是共同發(fā)展。首先，自然生態(tài)與居住區(qū)戶外環(huán)境都必須保持自身的整體性。通過道路、結(jié)點空間的合理布局，遵循美的法則來構(gòu)思，多樣統(tǒng)一，考慮主從與重點、均衡與穩(wěn)定、對比與微差、韻律與節(jié)奏、比例與尺度等創(chuàng)作要素，創(chuàng)造出一個豐富、有機、完整的戶外環(huán)境景觀，而不是設(shè)計住宅單體之外的剩余空間。這樣住戶就能清晰地認(rèn)知戶外空間，同時戶外環(huán)境景觀對于住戶也構(gòu)成了識別性與歸屬感。創(chuàng)造出宜人的景觀環(huán)境，給人舒緩、放松的撫慰，達(dá)到以景養(yǎng)心、以境養(yǎng)人的境界。自然生態(tài)包括生態(tài)制約要素，即地域氣候、地理條件和生態(tài)支持要素，應(yīng)充分利用各種地形環(huán)境，創(chuàng)造出豐富的外部空間形態(tài)，構(gòu)筑一個別致、特色的景觀和一個小的生態(tài)環(huán)境。應(yīng)注意在自然生態(tài)系統(tǒng)中剔除負(fù)面的要素，引

進(jìn)正面的景觀要素，提高和加強某個區(qū)域的景觀特征。在 中國 清代，這項 藝術(shù) 以達(dá)到爐火純青的地步，在私家花園中人們就能欣賞到高山、湖濱、竹林、瀑布等美景。而且設(shè)計者利用技巧使各視點的過渡也顯的相得益彰。其次，居住區(qū)戶外環(huán)境與生態(tài)環(huán)境各要素應(yīng)達(dá)到整體協(xié)調(diào)。局部相加并不簡單等于局部之和，而是成為兩個整體的融合和相互滲透。各個要素之間的相互作用，彼此 影響，聯(lián)合共生。在過去居住區(qū)結(jié)構(gòu)清晰的樹形結(jié)構(gòu)模式之內(nèi)，人工環(huán)境彼此沒有聯(lián)系，與 自然 環(huán)境也沒有關(guān)系。在居住區(qū)戶外環(huán)境景觀設(shè)計中應(yīng)進(jìn)行修正，采用以傳統(tǒng)戶外環(huán)境體系與自然生態(tài)系統(tǒng)各要素相互作用、相互交叉的 網(wǎng)絡(luò) 模式，形成多樣的交往空間，加強鄰里間交往（圖1）。2.在強調(diào)景觀物質(zhì)功能的同時應(yīng)注重戶外環(huán)境景觀的場所精神，營造一個具有生活情趣的居住氛圍，“以人為本”。空間需要人感知其的存在，它和發(fā)生在其中的生活 內(nèi)容 在空間的形式、尺度、比例、質(zhì)感、等物理性要素具有某種程度上的相關(guān)性。一個空間對某些特定的人群來說是有意義的，它是這些人群的個人生活和 社會 生活的一部分，意味著某種歸屬。首先，“以人為本”的原則在戶外環(huán)境景觀中應(yīng)體現(xiàn)：景觀不是單純的觀賞和生態(tài)價值，應(yīng)形成有序的空間層次、多樣的交往空間，人與自然的高接觸性，處處有“人”—住戶的參與，充滿活力、生機。居住區(qū)居民的生活活動一般分為個人性活動和社會性活動或

必要性活動和自發(fā)性活動兩類。社會性活動和自發(fā)性活動是居住區(qū)外部環(huán)境景觀設(shè)計所期望達(dá)到的社區(qū)文明目標(biāo)的重要內(nèi)容。自發(fā)性活動只有在適宜的空間環(huán)境中才會發(fā)生，而社會性活動則需要有一個相應(yīng)的人群能夠適宜地進(jìn)行活動的空間環(huán)境，這樣的適宜的空間環(huán)境，即場所，除了形式、比例、尺度等設(shè)計因素外，首先要考慮與這種活動相關(guān)的適宜的空間層次的構(gòu)筑。如在半私密空間中幼兒和兒童游戲活動，鄰居間的交往活動；在半公共空間中老年人健身、休閑活動，鄰里交往、散步，青少年的 體育 活動；在公共空間中人們交往、購物、散步、休閑活動等。各類戶外活動場地應(yīng)與居住區(qū)的步行和綠地系統(tǒng)緊密聯(lián)系，其位臵和通路應(yīng)具有良好的通達(dá)性，不應(yīng)成為停車場地或無人問津之地。幼兒和兒童活動場地應(yīng)接近住宅并易于監(jiān)護；青少年活動場地應(yīng)避免對居民正常生活的影響，但也不能偏僻，以至于只服務(wù)少數(shù)居民；老年人活動場地宜相對集中，遠(yuǎn)離車行道。其次，“以人為本”應(yīng)考慮到居住區(qū)外部空間的空氣環(huán)境、濕熱環(huán)境、聲環(huán)境、光環(huán)境、水環(huán)境等五大環(huán)境健康性 問題。應(yīng)通過景觀的高低、穿插、圍合、引進(jìn)、剔除，以及生態(tài)技術(shù)等的運用，盡量消除或減輕五大環(huán)境的污染。如對小區(qū)汽車噪聲和尾氣的隔絕，以及汽車對小區(qū)住戶日常出入的干擾的避免，可以通過人車分行，在車行道兩旁種植綠化帶；也可以將小區(qū)汽車直接停放在小區(qū)周邊，使其不進(jìn)入小區(qū)內(nèi)部，實行小

區(qū)內(nèi)部步行化，輔助以自行車 交通 等措施解決。

四、結(jié)語 居住區(qū)戶外環(huán)境景觀設(shè)計是一個涵蓋多方面的持久 發(fā)展 的領(lǐng)域，隨著建筑學(xué)科的拓展和其他學(xué)科的介入而不斷深化。建筑設(shè)計、規(guī)劃設(shè)計、環(huán)境設(shè)計三部分的融合是建筑學(xué)發(fā)展的必然趨勢，它對建筑師、規(guī)劃師、景觀師提出了更高的需求，并使設(shè)計目標(biāo)更加 科學(xué) 化。同時應(yīng)積極倡導(dǎo)居民參與設(shè)計規(guī)劃，這將有助于戶外環(huán)境景觀設(shè)計更合理，從而促進(jìn)城市居住區(qū)戶外環(huán)境的改善，提高居民的生活質(zhì)量。參考文獻(xiàn)：[1] 周儉。城市住宅區(qū)規(guī)劃原理[M]，上海：同濟大學(xué)出版社，2003.[2] [日]蘆原義信。外部空間設(shè)計[M]，北京： 中國 建筑 工業(yè) 出版社，1985.[3] [美]約翰。O.西蒙茲。景觀設(shè)計學(xué)[M]，北京：中國建筑工業(yè)出版社，2000.[4] [丹麥]揚。蓋爾。交往與空間[M]，北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002 7

第四篇：兒童戶外安全

兒童戶外安全

小朋友都渴望到戶外玩耍、游戲，但安全問題是家長們心頭的憂慮。在戶外活動的安全事項中，最重要的就是防范孩子走丟、摔傷、溺亡等。如何幫助孩子們戶外活動既安全又快樂？

分齡戶外出行安全法則

安全健康的戶外活動，可以培養(yǎng)孩子的多種能力，同時也是促進(jìn)父母與孩子情感的良好方式。不同年齡階段的孩子戶外活動的范圍不同，遇到意外狀況的可能也不斷增加，下面僅就各年齡段重點安全防范細(xì)節(jié)作簡要的提醒。

◆ 0～1歲

特點：大部分時間在睡覺，一般外出都是由媽咪抱著，或是使用童車推著

可能發(fā)生的意外：窒息，從嬰兒車上跌落，溺亡等

安全措施：

1、要避免上下班的高峰時間外出。路上車多、人多、交通狀況不好，容易發(fā)生意外。

2、不要帶寶寶在車多的地方行走，因為汽車尾氣含有鉛，寶寶坐在童車?yán)锘虮粙屵錉恐值臅r候，他的高度也正是鉛濃度最高的地方，隨著寶寶的呼吸，鉛進(jìn)入人體，對寶寶的身體是極大的損害。

3、如果是開車外出，要為孩子準(zhǔn)備兒汽車座椅，放置在汽車的后座，并使嬰兒臉向后。

4、當(dāng)寶寶準(zhǔn)備坐在童車?yán)飼r，媽咪要檢查童車的各種鎖扣是否完全扣好。寶寶坐進(jìn)童車后，要馬上為寶寶系上安全帶，防止寶寶亂動跌出去。

5、任何時候都不要讓寶寶單獨留在水邊或離水距離較近的地方。即使給寶寶戴了救生圈等漂浮用具，也應(yīng)該一刻不離地看護在身邊。

◆ 1～3歲

特點：寶寶會走路了，但可能還不太穩(wěn)、容易摔跤，喜歡到處探險，活動范圍擴大

可能發(fā)生的意外：小區(qū)活動時發(fā)生意外（墜落、跌倒、撞傷等）、公共場所意外（大型商場、開架超市、游樂場、免費兒童游樂區(qū)、電梯門等）、交通傷害

安全措施：

1、在小區(qū)活動時，要注意孩子與其它小朋友互動的狀況，減少推擠打鬧、跌落擦傷等情況的發(fā)生。

2、外出大型商場等公共場所時，不要讓孩子離開自己的視線，也絕對不可把小孩隨意托付給陌生人看管。

3、不要讓孩子去玩那些特別陳舊、器械破破爛爛或者銹跡斑斑、電線裸露在外、運轉(zhuǎn)時有異常聲響或者有不正常搖晃等現(xiàn)象的游樂設(shè)施。

4、多檢查游藝器械的安全，如游樂場的秋千、攀趴架是否牢固；滑梯的表面是否有沙子、石子、樹木的根或者碎屑等疏松材料，特別是危險的瀝青或水泥等；10米以上的平臺應(yīng)有保護性的屏障，而不僅僅只有一個護欄、固體嵌板或者垂直的柱；滑梯的扶手高度也要適當(dāng)，以防寶寶摔到滑梯外。

5、密切關(guān)注孩子的一舉一動，如果遇到要求父母陪同游玩的游樂項目，您一定要陪在孩子身邊。在玩那些需要佩帶安全保護裝置的游樂項目時，一定要幫孩子系好安全帶或者戴好安全頭盔等安全保護裝置。那些不適合孩子的年齡、身高、體質(zhì)的游樂項目不要讓他嘗試。

6、在不能確保安全的情況下，不要讓孩子去嘗試做一些帶有危險性的動作，比如從高處跳下、滾下或前后滾翻等等。

7、從電梯與升降機，經(jīng)過旋轉(zhuǎn)門或上下車（汽車、公共汽車、火車等）的時候，務(wù)必牽住小孩的手或抱著他，尤其應(yīng)該小心護住他的頭。

8、檢查寶寶的衣著。寬松的衣服以及系帶的衣物（風(fēng)帽，斗篷，圍巾）附在機器上容易引起一些意外事故。因此，寶寶衣服要合體舒適，方便活動。褲子不要太長，最好穿褲腳收緊的褲子。女寶寶最好不要穿長裙，裙擺不宜過大，面料要不容易起靜電；鞋子的柔軟、輕便、防滑、合腳尤為重要。

9、坐車時也要讓孩子小心緊急剎車慣性、誤吸零食窒息、肢體伸出車外刮碰、關(guān)啟門窗夾擊、空調(diào)廢氣中毒等傷害。

◆ 3～6歲

特點：喜歡沖撞，愛嘗試各種運動，能稍稍明白父母講的道理 可能發(fā)生的意外：交通意外、運動傷、溺亡

安全措施：

1、要教導(dǎo)孩子遵守交通規(guī)則。穿馬路前，要先在路邊停下，按紅綠燈指示，看清周圍車輛，再走行人橫道線過馬路。不管是撿皮球、追逐寵物或者其他任何原因，都不要在街上奔跑。

2、教孩子騎車時，要為孩子選擇一個合適的頭盔，在孩子每次上車前檢查一下車把和車軸，聽一下車閘拉緊時車輪發(fā)出的聲音是否正常。

3、無論孩子能多自如地控制車，也不適宜到山坡和交通繁忙的道路上騎車，一定要監(jiān)督他只能在公園里或空場上慢騎，還得是白天。4、6歲以下不適宜溜旱冰。

5、孩子游泳時，須有家長的陪同，并根據(jù)孩子的水性、年齡、身高等因素，盡量選擇安全系數(shù)較高的水位區(qū)域游泳。

6、在下水游泳前，一定要教育孩子養(yǎng)成先做準(zhǔn)備活動的習(xí)慣，運動四肢，還可用冷水擦身，以適應(yīng)水溫。孩子的體力有限，所以在水中的時間不宜過長，當(dāng)感覺疲勞或不舒服時，應(yīng)馬上帶孩子上岸，以免發(fā)生意外。

7、孩子在下水前不宜吃過多食物。一旦食物壓到氣管，容易造成窒息。

8、泳衣、泳帽等要合適，而且不要選擇需將繩子系到頸部的泳帽或泳衣，以免發(fā)生意外。還可為孩子置備一副耳塞，可以預(yù)防因進(jìn)水而

引發(fā)中耳炎。

第五篇：兒童戶外游戲

幼兒園戶外游戲活動《玩轉(zhuǎn)小布球》

游戲目標(biāo)：

進(jìn)行拋、接、跳、投等多種動作技能的練習(xí)，發(fā)展幼兒的上、下肢力量和身體協(xié)調(diào)等多種素質(zhì)，激發(fā)幼兒的練習(xí)興趣。

游戲準(zhǔn)備：

利用廢舊布的邊角余料，縫制成拳頭大小的圓體，里面填充棉花、碎布條等軟物，縫合成“布球”。人手一個或兩個。(可根據(jù)游戲需要制成不同顏色的“布球”，增強趣味性。)

游戲玩法：

1．進(jìn)行個體或協(xié)同地拋、接、跳、投等多種動作練習(xí)。

(1)雙手向上連續(xù)拋、接球。(適應(yīng)球性，提高身體的本體感覺和判斷力。)

(2)雙手向上拋球擊掌接住球。(發(fā)展上肢拋球力量，提高對接球時機的預(yù)判能力。)

(3)雙手交替向上拋、接球。(發(fā)展單臂拋、接球的靈活性，提高左、右腦神經(jīng)協(xié)調(diào)支配肢體運動的能力。)

(4)兩人相對，間隔一定距離，雙手向上相互拋、接球。(發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)合作意識。)

(5)兩人相對蹲立，間隔一定距離，沿地面雙(單)手向前相互推滾、接球。(發(fā)展手臂力量和上肢動作的協(xié)調(diào)性。)

(6)兩人相對，間隔一定距離，用腳相互夾拋球。(要求兩腳用力蹬地，腰腹協(xié)同用力。)

(7)布球置地面，雙(單)腳向前、后、左、右越球跳。(發(fā)展彈跳能力。)

(8)頭頂布球的各種走步練習(xí)。如：直體走、蹲著走、走圖形等。(提高走步能力，發(fā)展平衡能力。)

(9)雙腳夾布球向前連續(xù)兔跳。(發(fā)展跳的能力，提高腿部力量。)

(10)球置地面等同間隔，單(雙)腳連續(xù)向前或向側(cè)跳。(發(fā)展腿部力量，提高跳遠(yuǎn)能力。)

(11)布球擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)游戲。如進(jìn)行一定距離固定靶的“投籃比賽”，或者活動靶“獵人打狐貍”等游戲。(發(fā)展上肢力量，提高擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)能力。)

小布球投籃比賽：

準(zhǔn)備等同規(guī)格的紅、藍(lán)兩種小布球若干，球數(shù)是參加游戲人數(shù)的倍數(shù)，桌子2張，籃筐2個。籃筐置桌面用膠帶或其它方式簡單固定。場地布置如圖：

將幼兒均分成兩隊，分別站在圓線外，每人手持兩個布球。當(dāng)聽到開始音時，小朋友迅速向本方的籃筐里拋投布球。投中球數(shù)多的隊為勝，反之為敗。

游戲規(guī)則：擲完球后，要迅速回到站位線上，如兩隊投中球數(shù)相等，以站隊快者為勝。如有投錯球筐的，球為另一隊所有。

獵人打狐貍：

游戲準(zhǔn)備：小布球若干，球數(shù)是參加游戲人數(shù)的倍數(shù)；小狐貍頭飾人手1個。場地布置如圖：

游戲玩法：將幼兒均分成兩隊，一隊扮“獵人”，一隊扮“狐貍”?！矮C人”隊的小朋友每人手拿兩個(或多個)布球，站于游戲直線上，“狐貍”隊戴好“狐貍”頭飾站在規(guī)定的區(qū)域一端。開始后，扮“獵人”的小朋友用手中的布球，擊打規(guī)定區(qū)域內(nèi)跑過的“狐貍”。然后雙方輪換身份再游戲，看哪一隊打中的“狐貍”多，打中多的隊為勝。

游戲規(guī)則：扮“獵人”的小朋友用布球擊打扮“狐貍”小朋友的髖以下部位。“狐貍”和“獵人”都不能越線。

2．小布球游戲與其它游戲結(jié)合：

(1)與兒歌(表演)游戲結(jié)合。(適合小班)

游戲準(zhǔn)備：每人手持一(兩)個“布球”；兒歌一首。

游戲玩法：

兒歌詞說明

我有原地左手持“布球”于胸前，右手五指并攏

屈臂向內(nèi)擺至胸前，身體稍右轉(zhuǎn)，眼看手。

一個右手食指朝頭上斜前方點，眼看指尖。

小布球，右手下劃，食指觸布球，同時換右手持球，眼看布球。

拍一拍，右手持布球，仿拍球狀，按節(jié)奏蹲起2次。

跳一跳，雙手持布球，按節(jié)奏上跳2次。

用腳踢，兩腿半蹲，右手持球左腿前(低姿)，放球同時左腿

由后向前踢布球。

它就跑。小朋友隨球飛出去的方向快速跑去撿球。

游戲效果分析：

此活動是身體與語言活動相結(jié)合的游戲。發(fā)展身體動作能力的同時提高語言能力，培養(yǎng)幼兒兒歌、動作一致的節(jié)奏感。游戲簡單，活動中有聲有色，效果好。具有一定的表演和觀賞性。

(2)小布球游戲與智力(分辨顏色)游戲結(jié)合。(適合中、大班)

游戲準(zhǔn)備：

以20人參加活動為例。分別縫制或包裹成紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色各10個布球(共40個)，按顏色平均將球裝入兩個筐里，即每筐20個球。場地布置如圖：

游戲玩法：

將幼兒均分成兩隊，分別站在游戲線兩側(cè)。每隊第一個幼兒聽到游戲開始音后，快速跑至裝有布球的筐，拿一個規(guī)定色的布球，繼續(xù)向前跑將球放至圓圈內(nèi)，迅速回跑，拍第二人的手，游戲依次進(jìn)行。以速度快，辨別顏色正確的隊為勝，反之為敗。

游戲規(guī)則：

1．每組幼兒必須按老師規(guī)定的顏色拿球?；嘏軙r不拿球。

2．拍手交換游戲時要在起跑線后，不能越線。

游戲效果分析：

此活動是身體練習(xí)與智力性活動相結(jié)合的游戲。在發(fā)展幼兒快速跑能力的同時，提高幼兒的認(rèn)知水平和辨別能力。