第一篇：我語文老師作文30篇

我的語文老師作文30篇 我的語文教師作文（一：

我們班的語文教師名叫姚婉萍，大家都親切的叫她姚教師。

姚教師有著一頭金色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來讓人感到和藹可親，好看極了。

姚教師的知識淵博，教學經驗十分豐富，上起課來生動趣味。我尤其愛姚教師的作文課。她向我們講解作文的時候總是那么的幽默風趣，引人入勝，使我興趣盎然。

很多原本不喜歡寫作文的同學，經過姚教師的指導，都漸漸地愛上了作文。就拿我們班的何林臻同學來說，他是個聰明的學生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構思題材，不愿看書，寫作文總是寫幾十字就草草了事。姚教師明白后，專門輔導他的作文：每一天放學，姚教師都會擠出半個小時來教他寫作文，向他講述寫作的方法；

每次上作文課，教師都會叫他上講臺把自我的作文讀出來，讓同學們點評……就這樣過了半個學期，何林臻同學此刻不但喜歡寫作文，并且他的每篇作文都有九十分以上。

這個學期，姚教師憑著自我的努力和上課時的生動，在“骨干教師課堂教學展示”的活動中，獲得了廣州市的二等獎，班里的同學明白，都為教師感到高興。

我為我有這樣一位語文教師而感到自豪。

我的語文教師作文（二）：

我的語文教師姓王，他個子中等，中間頭發(fā)有點禿頂，我們稱王教師“聰明絕頂”。

王教師知識豐富。每上一篇課文都要給我們介紹許多相關的資料。如學習第九課《古詩兩首》時，王教師告訴我們：這兩首古詩抒發(fā)了詩人在秋天里思念家鄉(xiāng)、思念親人。葉紹翁寫的《夜書所見》先是寫客游在外，因秋風落葉，感到孤獨郁悶，由看到遠處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自我的故鄉(xiāng)和童年的生活。《九月九日憶山東兄弟》作者是唐代著名詩人王維，他當時僅有十七歲，正在長安謀取功名。恰逢重陽佳節(jié)，作者孤身飄泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，十分思念家鄉(xiāng)親人。便寫下這首《九月九日憶山東兄弟》 如：在學習《趙州橋》一課，先讓我們欣賞了現代著名大橋——杭州灣跨海大橋、虎門大橋、南京長江大橋，之后向我們介紹了我國在世界建橋史的貢獻，然后向我們介紹趙州橋。出示趙州橋的結構圖片，和我們分析趙州橋的特點，使我們了解到我國古代勞動人們的聰明才智。

我要多謝王教師，王教師教我們學了很多知識，王教師辛苦了！我的語文教師作文（三）：

我的語文教師是一位50多歲的男教師，他有一對炯炯有神的大眼睛，似乎很威風的鼻子，和一口“飽經風霜”的大嘴。他身材很魁梧，并且看起來異常的淳樸。最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓勵、稱贊的微笑。

又一次上語文課的時候，我沒有注意聽講，他像爺爺一樣輕輕的對我說;“注意聽，別溜號”。話語是那樣的親切。從那之后，我每堂語文課都認真聽講，進取發(fā)言。而每當我發(fā)言的時候，他總是仔細的思考一遍，我回答的對不對，合不合理。如果我說得對，他就會高興的說；

“好！說的挺好！坐。”相反，我如果說錯了，他就會說；

“說的不對，再仔細想一想”。然后擺擺手，顯示要我坐下。

他經常要我們多做練習冊，而我卻對語文這門課有著獨特的見解；

只要寫好作文，就如同人有大腦一樣。所以我不愿意做練習冊。而他和別的教師不一樣，別的教師如果明白學生不做練習冊，必須會大發(fā)雷霆。他卻語重心長的對我說：“不著急，慢慢寫，寫完再給我送去?！睘榱俗晕业念伱?，我只好寫完了。

直到此刻，我最終明白了；

練習、練習、在練習“這句箴言。因為我做完之后，考試成績也下來了，我竟然得了第一名。我的成績果然有了長足的提高。在此我也奉勸其他莘莘學子，必須要多練習！我的語文教師作文（四）：

兩只小小的眼睛，一張能說會道的嘴，兩彎粗粗的眉毛，整張臉看上去很嚴肅。

他是一位語文教師，在課堂上，貪吐樸素，幽默，詼諧，能激發(fā)我們對學習的興趣和寫作的信心。當我們說出自我獨特的答案時，即使是錯誤的，他也不會扼殺我們的創(chuàng)造力，而是鼓勵我們多想想其他的見解。語文教師并不死板。他娓娓道來，推著。我們向更準確的答案進發(fā)。當我們恍然大悟，有更新的答案時，他會對我們微笑。

他信任我們，不會因為我偶而糊涂而辱罵我們，放棄我們。會更加的關注我們，就像醫(yī)生從來不放棄自我的病人一樣。當我們成績下降，會替我們找到原因，并幫我們改正，直到成績提高上去。當我們上課開小差，他會模仿我們，我們看了哈哈大笑。重新讓我們的心思回到課堂上。

他布置的作業(yè)不多也不少，他既給人壓力又給人簡便，這是學習的最好方法。

夏季，在課堂上，我們容易犯困，課堂上有幾個同學會打瞌睡，教師看到了，就學起他。我們看到了就感到很奇怪，以為教師怎樣了。之后，我們看到幾個同學在打瞌睡，而教師是在模仿他，大家都笑了起來。那個同學羞愧不已，低下紅紅的臉，睡意全無。

這就是我的語文教師——國教師。

我的語文教師作文（五）：

我的語文教師姓何，他那種別具一格的教學風格，語驚四座的口才折服了我們班的每一位同學。

他讀課文時，讀得那么流利、那么動聽，仿佛不是嘴巴發(fā)出的，而是用心發(fā)出的。記得教師在上第一課《走進大自然》時，他讀道：追著小鳥，走進密林；

追著小溪，走進深山；

追著蝴蝶，追著野花，我們走進大自然……這深情朗誦，簡便的表情，仿佛將我們領進了鳥語花香的大自然，盡情地體驗著大自然中每一分歡樂。當他讀到《故鄉(xiāng)的風景》時，又隱隱約約感覺到教師的傷感，對偷伐者的鞭笞，對爺爺的憐憫之心。這在無形之中就激起了我們對故鄉(xiāng)風景的惋惜之情，對偷伐者的痛恨！何教師常常教育我們說，朗讀課文要做到“口到、眼到、心到”，但最重要還是“心到”。

何教師的課風趣幽默，寓莊于諧。何教師在講《聽》這篇課文時，他動情地說，這位讀書的小男孩，他的魅力絕不亞于“超級男生”。你們看，整個村莊就是他的旋轉舞臺，小小的喇叭花在跟小男孩伴奏，小鳥在給小男孩伴唱，門和流水就在給小男孩伴舞。而挑水的大媽和我們的每一位讀者呢，當時是小男孩的忠實粉絲啰！這話一說，逗得我們每一位同學都哈哈大笑。還有一次，他上作文課時，講了一個趣味的故事：以前上語文課時，我改到一本作文本，有句話是這樣寫的，“他們悲痛地高興得跳了起來”，我想了很久，總沒弄懂，又不便隨意地修改。于是，我找來這位同學問，才恍然大悟，原先是“他們三兄弟高興得跳了起來”，因為他們那兒“三兄弟”與“悲痛地”的讀音很接近。教室里充滿了快活的空氣……但笑過之余，也讓我們領略到了在作文中濫用方音的危害。

教師每次上課，總能講出許多經典性的話，將一個看似深奧的道理講得很形象。何教師總能幾個毫不相干的事物，聯系得十分完美。教師為了強調知識的重要性時，并沒有直接說，而是用了比喻的方法來告訴我們：知識就像一堆鋪路石，當它堆放在路邊時，誰也不會多看它一眼，但它一旦鋪成了一條寬敞的大路，卻會得到很多人的贊美，所以，不要以為知識沒用，只是此刻覺得沒用，到時候就必須會為你鋪平道路的！多甜美的比喻啊，讓我們聽著，像是吃了蜂蜜似的，從嘴里一向甜到了心里。當他在詮釋生命時說，人的生命很寶貴噢，因為生命屬于我們的僅有一次，不像放電影。他說，電影中的鏡頭是能夠回過頭來放映的。他還說，一個的生命一旦消失，你的書籍，你的玩具，你的車子，你的房子，你的票子，隨著生命的消失，都是顯得那么地暗淡了！所以我們必須要珍愛生命。同學們，如果是你聽了何教師說了這樣的一番話，你還會不珍愛自我的生命嗎？ 何教師，感激您，是您引領我們在語文的海洋中盡情地徜徉。我立定決心要用優(yōu)異的成績來報答您對我的悉心教育。

我的語文教師作文（六）：

我們班級有一個很幽默的王教師……語文教師，大家都喜歡上她的課因為她的課上得很有意義。她有一雙炯炯有神的大眼睛，能說會道的嘴巴，還有短短的頭發(fā)，上課的時候只要你沒有回答出來天聚會說：“慢慢來在好好想想，別害怕，在好好想想。不會沒有關系，下次在好好看看就行了。記得有一次，我們班上有一個人在上課的時候睡覺。被教師看見了，教師讓他背書可是他卻毫不理會，仍然趴在桌子上睡覺。

教師看見他這個動作氣得直跳，下來就給了他一個耳光，教師生氣的說：“你眼里到底還有沒有我這個教師??？我叫你醒來是為你好，讓你發(fā)站是因為你上課在睡覺，我是為了你好，你居然連教師的話都不聽，那一刻全班同學都不敢出聲，這還是我們的語文教師嗎？教師一般是不會生氣的，只是因為有突發(fā)的事件教師才會生氣的這個就是我們那班的教師你那班的教師會不會像我們這班的教師呢？ 我的語文教師作文（七）：

我的語文教師姓王，他個子中等，中間頭發(fā)有點禿頂，我們稱王教師“聰明絕頂”。

王教師知識豐富。每上一篇課文都要給我們介紹許多相關的資料。如學習第九課《古詩兩首》時，王教師告訴我們：這兩首古詩抒發(fā)了詩人在秋天里思念家鄉(xiāng)、思念親人。葉紹翁寫的《夜書所見》先是寫客游在外，因秋風落葉，感到孤獨郁悶，由看到遠處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自我的故鄉(xiāng)和童年的生活?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》作者是唐代著名詩人王維，他當時僅有十七歲，正在長安謀取功名。恰逢重陽佳節(jié)，作者孤身飄泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，十分思念家鄉(xiāng)親人。便寫下這首《九月九日憶山東兄弟》 如：在學習《趙州橋》一課，先讓我們欣賞了現代著名大橋——杭州灣跨海大橋、虎門大橋、南京長江大橋，之后向我們介紹了我國在世界建橋史的貢獻，然后向我們介紹趙州橋。出示趙州橋的結構圖片，和我們分析趙州橋的特點，使我們了解到我國古代勞動人們的聰明才智。

我要多謝王教師，王教師教我們學了很多知識，王教師辛苦了！我的語文教師作文（八）：

我有一位漂亮的語文教師。她雖然是五年級時剛來的新教師，但不到兩天時間，我們就喜歡上了她。

她是一名高雅的女教師，姓徐。她戴著一副度數很高的眼鏡，一個瘦高的個子。她上課時總愛用各種幽默的方式讓我們記住一些較難的題或課文什么的。下課時，不可能看不見我們和教師在一齊做游戲的情景。她那溫柔可親的問候，那滿是陽光的笑容，都讓我們難以忘記。

有一次我頭疼，徐教師明白了我的情景后，讓我來到辦公室，又是讓我喝水，又是安慰我。等我好些后，徐教師讓我給我媽媽打的電話，但媽媽卻讓我在學校待一會兒。我那時真有點不理解媽媽的作法，悲痛地小聲哭了起來，讓徐教師看見了，她讓我坐在她的旁邊，安慰我說：“劉昕睿，你媽媽也是為了你好，要是你連這點苦都吃不了，那長大以后出國留學，你都是要獨立生活的呀。到那時，你再難受，也不會有誰再幫得的到你了。你必須要振作起來?！甭犃私處煹脑?，我感覺有一股無名的力量涌上心間，我又在學校等到了中午放學的時間，病似乎也好了許多。

我就是我的語文教師，她的愛，她的關心呵護以及她的一舉一動，都讓人喜歡，讓人感動。

我的語文教師作文（九）：

我的語文教師姓賈，今日大約40歲了，她留著長長的馬尾辮，高挺的鼻子上架著一副眼鏡，眼睛不大卻十分的有精神。我的教師不僅僅長得漂亮，并且教學過程中經常在不經意間把重點說出來，提高同學們的注意集中力。

記著有一次，教師在給我們講一首古詩名叫《聞君官收河南河北》，是唐代杜甫的一首詩。當教師把古詩全講完的時候，不知怎的教師讓我們先自已在看一遍，然后再回答教師提出的問題。當我們每人看完之后，教師問我們：“同學們，你們都應當看完了吧，那么此刻就考考大家剛剛有沒有認真聽講，大家說詩中的‘劍外’指詩人的所在地，對不對？”聽完教師的這個問題，我們全班都傻眼了。‘劍外’？嗯，劍外是什么意思我都不明白，怎樣可能明白是不是指詩人的所在地呢？怎樣辦？怎樣辦？“教師，我明白答案”一聽這聲音就明白是大班長孫瑜伽的聲音?！昂?，來你說說吧！”教師說。孫瑜伽不緊不慢的站起來，說：“教師，這道題的答案是對的?！薄芭?？你是怎樣明白的？”“教師您剛剛在講第一句是，我聽見您說了一句詩人所在的地方傳來了消息，那么我確定‘劍外’指詩人所在地是對的?！薄班?，很好，不愧是大班長，很仔細呀！沒錯，這道題是對的，看來你們大家剛剛都沒仔細聽啊！”聽到教師說這句話，我們都羞愧地低下了頭，是啊，我們剛剛有幾個認真聽的了呢，也就寥寥無幾罷了。

看，這就是我的語文教師！我的語文教師作文（十）：

新學期到了，我們的教師全部“更新”了。我喜歡我的教師，尤其喜歡語文教師徐教師。

剛開始，聽爸爸說徐教師是一位嚴厲的語文教師?？晌也灰詾槿唬憧?，一雙總帶著笑意的眼睛，棱角分明的臉龐，配上一副眼鏡，讓我們感到格外和藹可親。果然，語文課上徐教師對我們十分好，即使我們犯錯時也從不大聲呵斥，而是會來到你的跟前，輕輕地怕怕你的腦袋，親切地指出所犯的錯誤。他相信這一句：“君子動口不動手”。

徐教師教語文很有辦法。他上課生動趣味，講起課文來繪聲繪色。不僅僅如此，他還時常想辦法讓我們愛上語文，愛上學習。不久前，徐教師就在語文課說要跟我們玩一種游戲——軍銜升級。游戲分成士兵、士官、尉官、校官、將官等，分得到的數越多，級別就越高。這可真是一個好辦法，班上的同學個個進取參加，上語文課的熱情很高。我更是熱情高漲，恨不得天天只上語文課。

徐教師不僅僅上課上得好，并且很幽默。我們喜歡改詩句，如“床前明月光，疑似地上霜”就會被改成“床前明月光，李白打開窗?？匆奡光，牙齒掉光光?！毕氩坏叫旖處熞矔脑娋?。只可是我們改詩句是為了好玩，他改詩句是為了提醒不認真的學生。一次語文課上，徐教師讓我們把書翻到36頁，一個同學大概是興奮過頭，不明白在哪里，就在那兒看亂翻。徐教師看見了，輕輕咳嗽一聲用來提醒，可那同學太“投入”了，竟讓沒聽見，依然重復“昨日的故事”。徐教師把書放下，隨口說了一句：“清風不識字，何故亂翻書。”之后，又頓了頓，眼睛看著那位開小差的同學，把這句話改成了：“某人不識字，所以亂翻書。”全班同學聽后哄堂大笑，那個同學也不好意思地笑了，抓抓頭，趕緊坐好了聽課。

這就是我的語文教師，和藹可親，充滿智慧而又幽默。我愛我的語文教師。

我的語文教師作文（十一）：

我的語文教師是賴教師。她是個和藹可親的教師。賴教師長得不是很高，但也不矮；

剪著短發(fā)；

還有細細的眉毛，水汪汪的眼睛，高高的鼻子，還有一張能說會道的嘴巴。賴教師的精神也很值得我學習。

那天，我們班考試。我做著做著，突然有道題不會做。我想來想去，不經意看到了賴教師鼻子紅紅的，像是感冒了。但教師還是在埋頭批改著我們上次寫的作文。我心想：當教師的真清閑，哪像我們小孩。天天有作業(yè)，還要絞盡腦汁去想考試題目怎樣做。唉！學生真累?。∠抡n時，我去辦公室交作業(yè)，忽然聽到了語文教師的一句話：“最近感冒真辛苦啊。這作文還沒有改好，又要改試卷。沒辦法，課程緊?。】磥斫裢碛值猛睃c睡啰！”這句話震撼了我的心靈，一瞬間，我認識到了自我的錯誤，也明白了許多：教師感冒了，卻還堅持批改作業(yè)，堅持上課！夜晚，我們已經進入夢鄉(xiāng)，但也許教師還沒睡，他（她）們也許還在改作業(yè)，在備課……我明白了，其實教師才是辛苦的，大人才是最辛苦的！賴教師就是個辛勤的園丁，精心照顧著祖國的花朵，如果我們不聽話，教師就會幫我們修枝剪葉。讓我們做得更好！教師是個多么辛苦的園丁??！所以，我要學習賴教師的精神！我的語文教師作文（十二）：

進入初中，我的語文教師是男的，他很高大，胡子茂密，戴眼鏡。他很喜歡運動，經常在課外活動時間打籃球。在我看來，我的語文教師不僅僅多才藝，在教育學生方面也有獨到之處。

我的語文教師很能理解他人。有一次，我不會寫作文，寫了很久都未寫滿兩頁，還不到三百字，但平時的作文要寫600字左右。唉！要寫到什么時候??？教師見了，就跟我說，實在寫不出來就不要寫了吧，你能夠抄一篇好的文章，并點評所抄文章的可取之處，這也算是學習。我聽了，覺得教師很理解我，明白我的難處并幫我解決難題。這難道不是一個好教師嗎？我在心里慶幸自我有一個能理解我的好教師。我的教師很會教學生。有一次測試，很多人都錯了賞析句子這類的題目。教師就幫我們弄了一個很好用的公式：修辭（寫法或重點詞）＋好處＋資料＋情感。這個方法很管用，我一向記得。為什么？因為教師很會教學生啊！這東西我想忘也忘不掉。因為有這個公式，月考的這類題我?guī)缀醵紱]錯。這難道不是一個很會教學生的好教師嗎？ 我的語文教師有時也會教給學生人生的道理。有一次，我拖欠作業(yè)，并且拖了很久，教師就跟我說，拖欠作業(yè)會使人落后。教師的教育改變了我的認識，我就努力不拖欠作業(yè)，可是還是有一次因為貪玩而忘記寫作業(yè)了。我拖欠作業(yè)，基本上都是因為這樣的原因。包括這篇作文也是拖欠而補寫的！所以我的成績比某些同學的成績有點距離。唉！拖欠作業(yè)會真的會使人落后??！語文教師也跟我說，多背文章，多背經典文章，會增加你的表達本事，也會讓你的寫作水平提高，語文素養(yǎng)自然就提高了！這難道不是一個會教給學生人生道理的教師嗎？ 這就是我的語文教師。

我的語文教師作文（十三）：

我的語文教師姓徐，因為班主任也姓徐，為了區(qū)分開來，我們叫她大徐教師。

大徐教師中等個兒，不胖不瘦。她有個習慣，喜歡扎馬尾辮，這樣看起來有活力，有精神。她會用眼神和我們交流，當有同學開小差時，她會瞪著他，好像在說：＂上課要認真聽講?。斔洫剬W生時眼睛會瞇成一條縫。

大徐教師異常和藹，如果有同學不認真，她會點名，或者去摸摸他的頭，但從不去責罵學生，所以我們都很喜歡她。

大徐教師還異常喜歡教我們積累好詞好句，她告訴我們平時僅有記得多，寫作才能如蠶寶寶吐絲。她常常把好詞句打印在紙上發(fā)給我們，督促我們多讀多記。我最喜歡她的閱讀課了以，每次她都會給我們推薦好書。最近，大徐教師給我們讀了一本名為（夏洛的網）的書，她朗讀起來繪聲繪色，表情豐富多彩，還會加上許多動作，同學們都聽的入神了。有一次，當她讀到費恩和艾費里吃早餐的時候，我居然把手里的橡皮當作饅頭了，哈哈，我把書中的人物當成自已了！聽了我的介紹，你們喜歡大徐教師嗎？ 我的語文教師作文（十四）：

人們都說，教師像蠟燭，燃燒自我，照亮別人；

教師像園丁，用辛勤的汗水澆灌花兒成長，并時時為它們添加知識的養(yǎng)料。教過我的教師有很多，他們都很慈愛，也很關心學生，但我最喜歡的還是此刻還在教我們語文的向教師。

她有著一頭短短的卷發(fā)，身穿一件黑色花邊的羽絨服，每次上下班都提著一個裝滿教學用品的紅色袋子。在我的心中，她是一位溫柔美麗又慈愛的人。她從不隨意打罵我們，即使有時同學犯了錯，她都只會耐心的教育他們認識到自我的錯誤，告誡他們下次不再犯。她也不會因為有的同學成績差而辱罵、歧視他們，她會課后抽時間輔導他們，并安排成績好的同學幫忙他們。

有件事曾發(fā)生在我和向教師之間的，使我至今仍記憶猶新。

那是一天晚自習了，我請假后在校門口等爸爸來接我回家。可等了好久爸爸都沒來接我，我只好失望地低著頭慢慢地走回學生宿舍去。突然從我身旁閃過一道亮光，之后只聽見“嘎”的一聲響，我回頭一看，原先是剛從寢室查完寢的向教師正騎著電動車準備回家。她正轉過頭問我：“佘思醒，你怎樣還沒回去？”“我爸還沒來接我呢?！蔽沂鼗卮??！澳?，那你上車吧，我送你回去！”??？送我回去，不可能吧，還從來沒有教師送我回去過……教師見我有點猶豫，又說道：“怎樣，你不相信我的車技嗎？沒事，我保證把你平安送回家。”聽了教師的這番話，我鼓足勇氣坐上她的車。坐在車上，我心里十分緊張，一動也不敢動，因為我這是第一次坐教師的車，并且天很黑，道路又不平坦。向教師在前面細心地開著車，不時地叮囑我抓緊，別摔下去了。

途中要過一座很窄很窄的小橋，說是橋，其實是用三塊預制板搭成的，兩旁又沒有護欄，白天走在上頭都要十分細心，更別說是晚上。轉眼我們就來到了橋頭，向教師在橋頭把車停了下來，對我說：“天太黑，你先走過去，等我過了橋，你再上車?！毕蚪處熞贿呎f一邊用車燈照著我過橋。隨后，她也細心翼翼地騎車過了橋。再次坐上她的車，我心里踏實多了。就這樣，我被教師安全的送回了家。

這件事雖然過去很久了，但它卻深深留在我的腦海。我為有這樣一位時時刻刻都關愛著我們的教師而感到無比幸運。

我的語文教師作文（十五）：

我的語文教師有一雙水汪汪的大眼睛，鼻子不大不小，還長著一副瓜子臉。

語文教師姓張，大約50來歲，頭發(fā)都有一點白了。雖然這樣張教師講起課來娓娓動聽，講的美妙極了！張教師異常關心我們的學習。有一次因為作業(yè)太多，我就快點寫，結果寫的一點也不好看，張教師看見了，便對我說：“拿來筆，我來給你寫?！闭f完語文教師就給我寫了一個“五官端正”這個詞，又轉過臉來，對我說：“寫的不好沒關系，關鍵是你要認真寫?！?語文教師不僅僅關心我們的學習，并且還關心我們的身體。記得有一次，有一個同學發(fā)燒了，張教師看見了就很著急，不顧一切的自我騎電車把那個同學送回了家。還有一次，語文教師連續(xù)給我們上了三節(jié)課，剛想回辦公室休息，突然，我的好朋友張欣然被一個高年級的學生絆倒了，頭摔破了，我連忙去喊語文教師，張教師聽了，就不顧休息，連忙帶著張欣然去包扎，還好只是點皮外傷沒有什么大礙。

這就是我工作認真、關心同學的語文教師。

我的語文教師作文（十六）：

我的語文教師長著一張憔悴的臉，但又顯得那么精神。挺直的鼻子嵌在慈祥的面龐中間，一雙明亮的眼睛緊挨著粗黑的眉毛，再加上一頭烏黑油亮的披肩發(fā)，顯得格外精神。

我的語文教師40多歲了，她把全部的身心都投入到教育事業(yè)中去了。我把她比作園丁，可有人更形象的說她是一向默默燃燒的紅燭，照亮著我們照亮我們前方的路。

原先上語文課的時候，同學們都很靦腆，不是太進取發(fā)言。這時候語文教師就會說：“機會給每個人都是平等的，就看你能不能抓住機會?！泵慨斦Z文教師說了這句話，同學們就都會躍躍欲試。為了提高我們的寫作水平，語文教師還監(jiān)督我們每一天寫日記，果然，我們班同學的寫作水平提高了一大截，還獲了獎呢！當我們聽寫作業(yè)的時候，語文教師就會讓我們在心中默念：“誠實比一百分更重要?！笨?，我們的語文教師研究的周到吧！語文教師為我們講課的時候，總是站著給我們講。望著那毒辣辣的太陽，我坐在下頭還口干舌燥的，何況是在講臺上站著給我們講課的語文教師呢！于是下課的時候，我走到語文教師身邊，問：“教師，您站在講臺上為我們講課，不累嗎？”語文教師笑了笑，用她那溫和而憔悴的聲音對我說：“本來是很累的，但一想著你們一個個出人頭地，教師就不累了！”我注視著教師，心境久久不能平復。

我的語文教師很愛笑，她總是笑得那么甜，那么可愛，那么親切。語文教師對付我們班上的那些“困難戶”很有一套，她總是用她那“伶牙俐齒”向那些沒有完成作業(yè)的同學“要賬”。

我的語文教師為了我們的學習成績不斷提高，她不辭辛苦，想方設法的讓我們提高。她—我的語文教師像魯迅先生一樣，為自我想得少，為別人想得多。

我的語文教師作文（十七）：

我眼中的語文教師，她一視同仁、盡職盡責、毫無保留。

早晨，語文教師踩著高跟鞋，走進教室，用冒著寒光的眼睛掃視了一下教室，是喧鬧的教室一下子安靜了下來。

說語文教師一視同仁吧，她何嘗不是呢。她給每個同學的機會是平等，不管你是成績好的學生，還是差生。只要你肯舉手，語文教師就必須會給你發(fā)表意見。

說過語文教師盡職盡責，她又何嘗不是呢。語文教師精心批閱作業(yè)，為我們尋找缺點。當我們寫作文時，你不知從何處寫的時候，你舉起手來，語文教師便會幫你補充營養(yǎng)。當你有輟學的心境時，語文教師會用千言萬語勸你回心轉意，直到你肯上學為止。

說語文教師毫無保留，她何嘗不是呢。她將所學的知識毫無保留的傳授給我們，使我們一生受益。

這就是我眼中的語文教師。

我的語文教師作文（十八）：

我最喜歡的教師是語文教師。她姓閉，我們都親切的叫她閉教師。此刻，我就給閉教師畫一幅畫，介紹給你們認識認識吧。

我先畫閉教師的頭發(fā)。雖然她的頭發(fā)并不是很長，可是也照樣烏黑耀人，十分清爽。每當閉教師走過我身邊時，我都能聞到他的頭發(fā)散發(fā)出的香味。之后畫閉教師的嘴。她的嘴小巧可愛，像是抹上了一層淡淡的唇彩。只要教師的嘴一張開，那溫柔的聲音便滿教室亂飛，留也留不住。再畫一畫教師的耳朵。你看，閉教師戴著兩顆白珠子耳環(huán)，走起路來，一搖一擺的，配上一對白里透紅的耳朵，十分引人注目。最終畫閉教師的手。教師的手只要這兒一指，那兒一點，我的日記就開了花、長了草。可是，隨著時間的推移，逐漸變得枯瘦起來。

閉教師那美麗莊重而又平易近人的形象，令我終生難忘。她是一個濃縮的精華，我喜歡她。

我的語文教師作文（十九）：

她站在那里，嘴里說出的每一個字都是那么的投入，那么神采飛揚。我坐在那里，思想上享受著這美妙的賦予時，我的內心也在洶涌澎湃。

她，沒有群星那樣閃耀，但她卻散發(fā)著光芒，她，不是宰相，不是大海，但他卻能包容每一個人。她，雖然不能像落紅那樣“化作春泥更護花”但她會竭盡全力去教導我們…… 她，使我們的生活充滿朝氣，使我們的精神充滿活力；

她，使我們的課余豐富多彩，充滿著搞笑與幽默…… 是她，點亮了我們前進道路上的指明燈，是我們不誤入歧途，少走彎路。是她，教予了我們大度的氣質，不以小人之心度君子之腹。是她，我們學習道路上的導游，教給我們辨別陌生的旅游景點。是她，用夢想的帆和夢想的船，把我們載向彼岸。

跟隨著她的腳步，我們看到了五千年的中華歷史；

聞聽著她的心聲，我們聽到了幾千年的教育。她用她那慷慨激昂的言辭，用那一句話不斷的激勵著我們：好好學習，天天向上，為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展而努力，在她的言語中，我聽到了，我看到了，她體內的熱血在沸騰！在澎湃！她，就像我們的母親，慈祥和嚴厲相互交融著。她并不期望我們用物質去報答她，她只是期望我們做好君子的氣質，尊重身邊的人，以“天下興亡，匹夫有責”為己任，認認真真，腳踏實地的做好每一件值得我們去做的事情…… 我們應當尊敬她，如同尊敬我們的母親！我的語文教師作文（二十）：

教師是事業(yè)上最有靈魂的職務，我們對教師十分的尊敬，我的班上有這樣一位趣味美麗的教師，她叫魏教師，她的笑容像一束陽光直射人的心田。

她，一張瓜子臉，臉上有一對柳葉眉顯得給外的動人，眉毛底下有一個高高的鼻梁，鼻梁下有一張能說會到的嘴巴，讓同學們聽得神魂顛倒。魏教師喜歡給我們上生動趣味的課堂，她總是用精煉的語言給我們講課，她在班上總會講一些笑話都大家開心！那天，我們班在下課的時候語文教師來到班上對我們說；

”今日本來是”六一“的，可是由于下雨，所以僅有在班上舉行?！蔽覀兌細g呼雀躍，第一個節(jié)目是我們班三個奇葩表演的，節(jié)目名叫做《上癮》，我們班上那三個人分別是董新鑫，孫亮和夏啟旺。他們三個其實跳得也還能夠。說到那里，你們可不要說我們女生表演的沒男生好，不信你看。

“接下來是女生中的《寵愛》，歡迎吧”我們出場了，隨著各聲的奏起，我們也揮起了舞蹈。最終跳完了，我們也跟那三個人說；

“怎樣樣，不比你們差吧?！彼麄円仓缓萌塘?，還下了挑戰(zhàn)；

“下次表演我們必須會查過你，等著哦。＇于是便離開了。

語文教師就對我們說；

“這次獲勝的是女生隊。這次隨便吃東西和喝東西?！蔽覀兌細g快的玩起來了。

我很喜歡我的語文教師，你們呢？喜歡嗎？ 我的語文教師作文（二十一）：

我的語文教師 我們有一位眼睛大大的，扎著細長頭發(fā)的教師。因為姓黃，所以大家叫她黃教師。

黃教師既幽默，又負責。上次有七個同學作業(yè)沒到達標準和目地。黃教師微笑著說：“以后不能偷懶，鉆空子。”之后又嚴肅地說：“寫作業(yè)能像這些同學一樣嗎？”那幾個同學羞愧地低下頭，改掉了缺點，同時，同學們記得更清，就沒再發(fā)生這種事了。

黃教師既嚴厲，又溫柔。有一次，有幾個同學在上課的時候說小話，黃教師先讓他們承認錯誤，瞪著眼批評了一頓……然后輕柔地說：“你們如果好好學習，不說小話，還是好學生?！蹦菐讉€同學半信半疑，互相看了看，好像在說：“真的嗎？”隨后，那幾個同學再不說小話了，專心聽講。果然在這次期末考試中被評上“三好學生?！?黃教師很關心我們。有時稍微延遲下課時間，我覺得，那是教師負責，生怕有些同學不會，經常講得入迷忘了下課時間。再說，耽誤兩分鐘也沒啥大不了，也不影響寫家庭作業(yè)。一年下來，我們班要比其他班多掌握好些知識。

我喜歡我的班級，更喜歡我們的黃教師。

我的語文教師作文（二十二）：

我的語文教師 我們的班主任孫教師教我們語文課。孫教師有一頭讓我夢寐以求的秀發(fā)，烏黑發(fā)亮的可真讓人喜歡。

你們明白嗎？孫教師不僅僅外表過關，講課時也很趣味，我們都聽得津津有味。有一次我們在學一篇課文，教師決定用封官加爵的方法激勵我們進取發(fā)言，回答對問題，會官加幾品，好趣味呀！大家都躍躍欲試地舉手，大半節(jié)課過去了，可我還是個芝麻小官，幾十分鐘一眨眼就過去了同學們都不由自主的嘆了一口氣，看來大家都很喜歡這節(jié)課，從那以后大家以上孫教師的課就大喊：“太好了”，一下課就個個垂頭喪氣，和上課時的精神勁完全成了反比。瞧吧！我們教師的魅力不小吧！換有許多次，教師都十分為我們著想呢！每次寫作業(yè)都要九、十點呢！孫教師就想盡辦法減少作業(yè)。有時候，我們都在學校完成了許多任務，在家里就會很簡便了。

怎樣樣呢？我們都語文教師不錯吧！其實實話實說，聽一次教師趣味的課，你就會從一個不太喜歡語文課的同學喜歡上課。我此刻已經深深地喜歡上這門功課了。

我真喜歡孫教師，教師節(jié)歡樂！我的語文教師作文（二十三）：

你明白我們的語文教師是誰嗎？沒錯，她就是學校的高級教師——龐教師。

肖教師長得清秀文靜，橢圓形的臉蛋白里透紅；

眼睛十分明亮，像閃爍的星星，炯炯有神；

她身材苗條，披著長發(fā)，走起路來輕快敏捷，就像童話中的白雪公主。

肖教師多才多藝，能唱歌會跳舞，口才好，普通說得像唱歌一樣動聽。她認真為我們講課，講課時總是認真講解，晚上不廢寢忘食地給我們批改作業(yè)，她改作業(yè)可一絲不茍、認真細致啦，一個字、一個標點符號，多一點少一筆，都被她一一地找出來，好像啄木鳥找蟲子一樣。我寫“虎”字常常忘記第三畫的一折，每次都給她改過來了。

她性格溫和，總是容光滿面，笑容可掬，看不出有什么苦惱，總是把最燦爛的笑容展現給我們，讓我們開心愉快地學習?？墒?，你別以為她這樣就能夠自由自在、為所欲為。她對我們可嚴格啦，常常把學習抓得緊緊的，她經常說：“嚴是愛，松是害。”這不，我們班的學習成績總排在全年級的前列，異常是語文成績，段考期考總是拿到前幾名。

肖教師十分關心我們的生活，平時常常給我們問寒問暖，想方設法幫忙我們。有一次，我們幾個班干和肖教師去看望生病的數學教師，回來時，天色已經很黑很晚了，我們想自我回家，可是肖教師怕我們遇上壞蛋，出現意外，她就出錢讓我們搭車回家。

肖教師就是這樣處處關心我們、愛護我們，給我們知識，給我們溫暖，讓我們開心學習，“做禮貌學生，做儒雅少年。”她真是我們的好教師。肖教師永遠是我們心目中最好的。

我的語文教師作文（二十四）：

我的語文教師 我的語文教師孫教師，一米七左右的高挑身材，不胖也不瘦。孫教師的眼睛炯炯有神，嚴厲的目光掃視著我們每一個人。而孫教師最厲害的地方，是她高挺的鼻梁下的那張嘴巴。

孫教師博學多才，不管是天文地理、成語故事、歷史變革，還是詩詞曲篇，在她那張嘴巴里總能生動活潑、滔滔不絕地講出來。所以她成了我們全班同學崇拜的偶像，有的同學還給她起了個外號叫：“才女教師”。

孫教師備課也十分認真。雖然她上了一天的班，已經精疲力竭了，但她回家后仍然堅持備課，寫教案。難怪，孫教師給我們上的課總是那樣豐富多彩，每一篇課文都讓我們像身臨其境一樣。她不但教會我們課內的知識，還讓我們明白了很多課外知識，每一堂課都讓我們進入了一個斑斕的新世界。孫教師的板書“星羅棋布”般地布滿黑板，字跡是那樣的秀麗。就這樣，在她春風化雨般的教育下，我們這些“丑小鴨”慢慢變成了“白天鵝”。

最讓我們肅然起敬的是孫教師的敬業(yè)精神。這個學期開學，我們看見了孫教師。原先孫教師已經生完孩子了，她這學期來上班了。

孫教師啊孫教師，您的家在哪里，您的家在學校；

您的心在何方，您的心在學生身上。孫教師，我相信，您的一言一行，將會在我們幼小的心靈里開花結果。

我的語文教師作文（二十五）：

我們一生中都會遇到很多教師，這些教師各有特點，有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默.....我最喜歡的教師是我低年級的班主任雙教師，從剛開始上小學一年級到三年級，教師一都陪伴著我們。

雙教師長得很漂亮，中等個子，標準的身材，烏黑亮麗的長發(fā)，經常是將頭發(fā)披在肩上，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的笑眼。

雙教師十分愛笑，每當她笑時，那明亮的眼睛總會彎成一條縫，露出潔白的牙齒，美麗極了。她曾告訴一句名言：常常微笑的人，肯定就是世界上最聰明的人。“你們難道不想把自我培養(yǎng)成世界上最聰明的人嗎？”我們都笑了。

雙教師溫柔，雖說有點偏愛女生，但她也是無意之中。有一天中午放學，雙教師說：“男生先到樓下去排隊，女生都留下來，雙教師來給你們開個會。男生不能偷聽哦！”那一次會上，雙教師說她總是在無意間有些偏愛女生，讓我們女生給男生做好榜樣，還說這是她和我們的秘密。不知為什么，我當時對雙教師的感覺就像是好朋友似的，一向保守著這個秘密。

雙教師公正，無論是成績好的學生或成績差的學生，她都一視同仁，我也曾被她批評過。那是一個二年級的課堂，不懂事的我戴著早上買著好玩的眼鏡框在上課，下課了，雙教師說：“蔣思瑤，你到我的辦公室來下，好嗎？”于是，我便去了辦公室。“這是你的眼鏡？”雙教師溫柔地對我說，然后把我的鏡框摘了下來，“這只是一個鏡框啊。這是你買的嗎？”“嗯……”之后，雙教師與我說了許多，具體是什么，我早已記不清了…… 教師，人類靈魂的工程師，居里夫人曾說過，“不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應當飲水思源，應當記住是自我的教師為他的成長播下最初的種子?！?我的語文教師作文（二十六）：

我的語文教師 我們班有三個王教師，同學們把王教師分為大，中小三等教師，王琳教師是大王教師教語文，王蔚教師是中王教師教英語，王麗娜教師是小王教師教數學?？墒俏覍陶Z文的王教師印象那是太深了。

小學二年級我轉學到了實驗小學二零二班，那是我第一眼看到王教師感到教師好可怕，因為教師走到教室的時候扎個馬尾辮，臉上沒有一絲笑容，一進教室就要求這要求那的。王教師讓我們寫生字的時候我還沒有本子，就用自我買的本子寫起來，這時王教師又走過來給了我一個本子，然后嚴肅地說：“用這個本子寫，不要用自我的?！边@時，我心里更是害怕了，心里胡思亂想：“王教師是個冷血動物，以后不好相處?！?可是慢慢的我發(fā)現王教師不是冷血動物，而是很幽默的教師。有時候王教師問那些上課溜號的同學問題時，就把眼睛睜的大大的。還說一些很現代化的詞語。一點也不覺得教師是一個四十歲的女子。并且我還發(fā)現教師對自我的工作很認真，異常是蘇家作文班的時候。

暑假作文班上，教師對我們講課是用幽默式的語言給我們講課，讓我們對作文不懼怕有興趣。那一張張作文紙上有許多王教師改過的痕跡。

這就是我們的語文王教師，我還要多謝王教師對我們的教育。

我的語文教師作文（二十七）：

今晚，當我拿起筆寫作文時，思緒萬千，腦海里浮現也許多畫面。那些畫面，都是與您有關：那就是從四年級開學的第一天，我們班里來了一位英俊瀟灑的語文教師----平教師。

平教師的耳朵很長，我覺得十分有“福氣”。話說那彌樂佛是人們十分尊重的佛，高高在上，不明白你們有沒有注意到，彌樂佛耳朵十分的長，長到下墜。教師也是這樣的，并且，十分的“好玩”，所以，只要是沒有其他教師的情景下，我就會“玩玩。平教師總笑著說：“有那么好玩嗎？”然后我說“是呀，呵呵”。

我們班從一年級開始，是全年級里最出名的調皮的班級，好多教師也管不了我們，也怕管我們。別的班級的同學說我們都是一些淘氣的孩子，每一天上課時要么說話、要么畫畫、要么搞小動作、玩游戲、有的膽子大點的還在上課時睡覺?？墒牵詮哪鷵瘟宋覀儼嗾Z文教學的任務時，我們班級有了很大的提高。第一，上課時有一些同學不說話了。第二，上課時也很少有同學搞小動作、玩游戲。第三，已經有一些同學都開始努力地學習了要求上進，這一切都是您平教師的功勞。

平教師上課前總是給我們出出題，才講課。并且每講一課都告訴我們一個道理，并常用這些道理來循循善誘教育我們。從平教師的眼睛中看到了目光和藹、平易近人，使我們上課時不敢在胡鬧、倒亂課堂紀律讓教師生氣、發(fā)火。

平教師的到來，使我愛上了語文，喜歡學習語文。語文課上他的滔滔不絕，使我佩服；

他的聲情并茂的朗讀，使我心醉。他的一言一行，使我深深地受到感染，從此，我上平教師的課總時全身貫注地聽講，語文學習水平迅速提升。是平教師，挖掘了我的潛力，指引了我。

記得有一次上《普羅米修斯盜火》時，您讓我讀課文。里面有幾個神的名字我不懂讀，您讓我查了字典，我會了?？墒俏也桓?，因為我沒有勇氣。平教師就鼓勵我說：“不用怕，大膽讀吧，就是讀錯了也沒關系，教師相信你是最棒的。”你的一句話讓我信心倍增，結果我全讀對了。

平教師，是您一向在為我支撐著成長的天空，是您一向在守望我的提高??！您辛苦了，我會好好學習不讓您失望。您的教誨之恩，我終生難忘！我的語文教師作文（二十八）：

我的語文教師 我有一位美麗的語文教師——趙瑛教師。

一頭烏黑亮麗的長發(fā)，配著一雙炯炯有神且閃爍著智慧的大眼睛，她對我們每一個同學都是和藹可親的。在我的眼里，趙教師十分敬業(yè)，并且她講課十分生動，不知不覺中把我們帶入了夢境，讓我們深深地體會課文的意境。

為了讓我們對課文增加了解，她都會把課文先讀一遍，每次讀課文的時候，在教師抑揚頓挫的讀書中，我們都十分享受，那聲音就像百靈鳥，清脆響亮，好聽極了······ 趙教師對每一個同學都抓的很緊的。不讓任何一個同學落后，就像上次，我們班有個同學成績下滑的厲害，都考了倒數第一，趙教師為了鼓勵他，讓他當語文組長，課下對他進行輔導，慢慢地他就跟上來了?？墒?，對于那種不良風氣，她也是雷厲風行，堅決不會放過。

趙教師還有一個特點，就是在上課的時候，他總會說出許多四字成語，讓我們更加深刻的理解它們。

看！這就是我的語文教師，就像一位辛勤的園丁，精心培養(yǎng)著我們這些祖國的小花朵。我為有這樣的教師而自豪！我的語文教師作文（二十九）：

我的語文教師是一個學富五車的語文教師。

我十分喜歡文教師，不僅僅因為她上課上得十分生動，并且她的教學方法和其他教師的教學方法不一樣。其他教師教生字只會叫學生死記硬背，而文教師卻不一樣，每教一個生字都會講一個小故事給我們聽，讓我們更容易記住這個生字。

記得在二年級有一次文教師講這個“富”字的時候，有很多同學記不住，文教師就講了一個小故事給我們聽：從前，有一個窮人家的兒子找了一份工作，他每一天努力工作。十幾年后，他成為了有錢人，他就買了一個有蓋的大房子和一個很大的田地。所以“富”字就是這么來的了。這樣一來，大家就都記住這個字了。

文教師不禁在教學上有自我獨特的方法，并且在教育學生上也有自我的魅力。有些教師遇到同學打架這些事情，只會嚴厲地批評他們，可是這樣只是治標不治本，而文教師卻又與他們不一樣，文教師每次遇到這種問題都會用十分有教育性的故事來高速我們打架是不對的。

記得有一次王運同學和任多多同學打架，于是，文教師就講了一個十分有教育性的故事給我們聽：301房和302房著兩戶人家的關系很好。一天，301房家的孩子小明去找302房家的孩子小剛玩。他們在房間玩的時候，小明在仍玩具時，不細心把一根鐵絲也給扔了出去，而那根鐵絲竟正好扎在了小剛的眼睛里。小明和小剛嚇壞了，他們倆怕被爸爸媽媽發(fā)現，就多、躲了起來。一向到晚上才敢回家。小剛的媽媽看見兒子的一只眼睛受傷了，就問兒子。兒子說出真相之后，小剛的家長就找到301房的家長吵了起來。最終，就……文教師說到那里，問：“王運、任多多，我想你們應當明白故事的結局吧？”他們異口同聲的說：“明白?！薄澳悄銈冞€敢這樣做嗎？”文教師生氣地說。王運和任多多都低下了頭，不好意思地說：“我們不敢了！”從此，王運和任多多，乃至全班就再也沒有出現打架的事情了。

我十分喜歡文教師的教學、教育方法。她讓我懂得了更多的課外知識。

我的語文教師作文（三十）：

在我的記憶深處有一位教師給我印象十分深刻，她就是我的小學語文教師。她留著一頭黑色的直發(fā)，一雙丹鳳眼，高高的鼻梁上架著一副近視眼鏡，經常身穿一套西服。她是我最喜歡的教師。

她是一名和藹、友好、善良的教師。在我四年級的時候，我學習比較差，上課一向不敢舉手，并且也很膽小。有一次在語文課上，教師提了一個問題，我明白答案，可是我不敢舉手，但教師偏偏叫了我回答。當時我站起來一緊張全都忘了，臉刷地燒了起來，并且低著頭不敢看教師，我怕教師會罵我?？蓻]想到的是，教師居然對我說：“我相信你懂這道題的，別緊張，慢慢說?！辈⑶疫€給了我一個微笑。奇怪，聽教師這么一說，我整理了一下自我的情緒，很快就說出了這道題的答案，教師又笑著對我說:“我說吧，你必須能說出這道題的答案，記住一句話：在課堂上如果你明白某道題的答案，你必須要大膽的說出來，說錯也不要緊?！弊詮倪@件事以后，我上課也愛舉手了，學習成績也逐漸提高了。這就是教師的第一絕招----鼓勵法。

我們的語文教師課講得也很好，時常給我們將一些笑話和故事來活躍氣氛。我印象最深的就是在四年級第二學期的一節(jié)語文課上，教師見我們死氣沉沉、無精打采的樣貌，就給我們講了一個鬼故事，她邊講還邊做動作：“從前有一個三頭六臂、樣貌十分可怕的魔鬼，他專門吃那些不好好聽課，不好好學習的孩子。一天，小明......最終小明被惡鬼吃掉了。”教師剛說完，我們全班就尖叫起來，她拍拍手繼續(xù)說：“所以這個故事告訴我們上課時，必須要認真聽講，好好學習，不然就會被惡鬼吃掉?！蔽覀兟牶筅s緊坐端正認真的聽課。還是爸爸笑著解釋說那是教師在嚇唬你們，為的就是讓你們好好學習，我才不害怕了的?？墒亲詮哪谴我院螅覀兩险n就會坐端正，并且語文成績一向是全年級第一。這都是教師的功勞啊，這也是教師的第二絕招----恐嚇法。

她不僅僅給我們教語文，并且還給我們教體育。在一次體育課上，教師要求我們翻雙杠，其他同學都翻過去了，僅有我不敢，我站在雙杠旁邊急得團團轉，同學們都笑話我太笨了。氣得我都哭了，教師走過來，佯裝生氣地說：“你怎樣還沒翻，是不是害怕呀，你看其他同學都翻過去了，難道你就翻可是去嗎？你也太弱了吧，還要哭?！蔽覛饧绷?，哭著對同學們和教師說：“別笑話我，我要證明給你們看！”于是我擦干淚，用力的抓住了雙杠，并爬上去了。當時我的雙腿在顫抖，感覺就要跌下來了。最終，我戰(zhàn)勝了自我，順利地翻了過去。教師和同學們在下頭為我鼓掌，并說：“你最終戰(zhàn)勝了自我，記?。鹤鍪裁词虑槎疾灰ε?，你首先要克服恐懼，才能獲得成功，剛才是我故意激勵你的，是為了讓你戰(zhàn)勝自我?！闭f完又是一陣掌聲，我已經破涕為笑的和教師在一齊了。這就是教師的第三絕招----激將法。

多虧了教師的那些良苦用心，我此刻才成為一名學習比較優(yōu)秀，身體健康的女孩。教師，我必須會好好學習的，不會辜負你的期望的，請您放心！教師，多謝您！·?· ·?· ·?· ·?· ·?· ·?· ·?· ·?· ·?· ·?·

第二篇：我的語文老師作文

老師是辛勤的園丁，如母親一般。我的語文老師就是這樣的老師。

她有一雙纖細而溫暖的手，一雙炯炯有神的眼睛，還染著黃色的短發(fā)，中等身材。臉上雖然布滿了皺紋，但看上去仍然是那么的和藹可親。

他給予我們母親般的溫暖，處處為我們著想。她對我們每個人的未來都充滿自信。她不會因學生的學習差而對學生有偏見，也不會單獨喜歡學習好的學生。在她眼中全都是平等，沒有上、下級。在她眼中我們都會有很棒的未來。這使我對她十分敬佩。

有時她會帶病上課。自己生病卻依然堅持給我們上課。而且我們有時不聽老師的話，惹老師生氣，老師卻沒有對我們發(fā)火，仍然用平靜的態(tài)度耐心的為我們講道理，對我們一忍再忍。

我的語文老師，在我心目中永遠是高大的形象，永遠是一位辛勤的園丁，我們注定會成為祖國的有用之才。這就是我的老師，一個和藹可親的老師。（345）

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。一句簡短的詩句卻明垂千古。每個人都有一位自己熟悉的老師，而我卻有一位關心班集體的好老師。

我的老師名叫鄭彩媚，大家都親切的叫她鄭老師。鄭老師講課繪聲繪色，那一次，鄭老師正在黑板上為同學們抄寫資料，也不知道是哪個搗蛋鬼笑了一聲，全班都在東張西望，這時，鄭老師轉過身來，咳嗽了一下，說：“是誰笑？”鄭老師嚴肅的說，一位同學徐徐站了起來，鄭老師走過去拍了拍他的肩膀，說：“謝謝你讓緊張的氣氛放松了?！蹦俏煌瑢W先是一愣，慢慢的笑了，大家也給著笑了，鄭老師接著說：“對，上課不必那么緊張，放松一些?！蓖瑢W們都點點頭。我不由的想出了：老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符奏出美妙的樂章，讓我們如醉如癡。

這段話。這就是我的老師一位風趣幽默的好老師（334）

第三篇：我的老師作文數篇

我心目中的教師節(jié)

王荔洋

教師節(jié)是讓這些疲憊不堪的老師們休息一天，開心一天的節(jié)日。

老師您白天要為我們講課，晚上，直到深夜您還在批改作業(yè)，您是多么的辛苦呀！

我們剛來學校時，您讓我們熟悉校園環(huán)境，讓我們懂得熱愛祖國。教導我們做一個有誠信的孩子。

老師您辛苦啦！我祝福老師節(jié)日快樂。這個教師節(jié)就讓我們?yōu)槟才虐桑?/p>

早晨，我們早早地來到學校，把教室和校園打掃地干干凈凈，把教室布置的漂漂亮亮。然后把老師請來，我們就開始表演豐富多彩的節(jié)目：有的表演小品，有的唱歌，有的說快板，有的講故事，有的講笑話??我們的節(jié)目真精彩，校園里充滿著歡樂的笑聲。

這就是我們的禮物，這就是我們的心意，這就是我們心中的教師節(jié)。

我的好老師

周諾

《每當我走過老師窗前》是我最愛的一支歌，而當中的“老師”就是我要說的好了老師——貢老師。

我的貢老師雖然長得很平常，但在我心目中任何老師都比不上她。貢老師非常辛苦，既要上課，又要批改作業(yè)。每當此時，我心中總想說：“老師，我們已在您的培育下學到了豐富的知識。在我們五年級的時候，是您以淵博的知識、辛勤的汗水澆灌我們茁壯成長。老師，您雖然離開我們去了其他學校，但我們不會忘記您，我們的心還是和您在一起的?！?/p>

閉上眼，往事歷歷在目。您深入淺出、生動有趣的講解，耐心誠懇、苦口婆心地引導，不知疲倦、一絲不茍地操勞??老師，我多想插上理想的翅膀，按照您指引的方向飛到祖國需要的地方。

不管什么時候，貢老師都是那么熱愛她的事業(yè)，那么負責任。由于辛苦，皺紋過早地爬上她的額頭；由于勞累，白發(fā)悄悄地鉆進她的發(fā)梢。貢老師呀貢老師，您的心中時刻裝著學生，卻忘了自己，您為我們付出的太多了！說聲謝謝，又怎么能夠呢？

我的老師

曹俊琪

我的班主任是羅老師。她的眼睛大大開始舉手發(fā)言了。的，明亮而美麗，好像會說話似的。臉上時羅老師的心是那么好，她從不打罵我常掛著微笑，小朋友們都很喜歡她。們，把我們當成自己的孩子。

開學時，我從三年級進入一年級，環(huán)境羅老師像一本特別的書，一本怎么讀也雖然熟悉，但我很膽怯，上課時也不敢舉手讀不完的書；又像是一支蠟燭，燃燒自己點發(fā)言。羅老師及時發(fā)現了我的情況，和藹地亮了別人；還像一棵智慧樹，樹上的智慧果鼓勵我說：“曹俊琪，說錯了也沒關系，你怎么也摘不完。大膽地說吧！”在羅老師的鼓勵下，我上課

我的張老師

劉婭婷

人說：“世上只有媽媽好?！蔽艺f“世上

還是老師好！”

那還是上小學二年級的時候，張老師接

了我們這個班。她給我們總的印象是：30

多歲，短發(fā)、圓臉，給人一種和藹可親的感

覺。

張老師接課不久，我爸爸和媽媽鬧矛

盾，吵著要離婚。媽媽丟下我，住到了姥姥

家。爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。剩

下我一個人孤孤單單，心里又難過又害怕，不覺得淚水漣漣。正在我傷心的時候，張老

師來到了我的身邊，把我到了她的家里和她的女兒曉艷住在一起。她把家里僅有的一張桌子讓給我寫作業(yè)，曉艷只好到床上寫字?！傲弧眱和?jié)到了，看見同學們都穿上了新衣服，快樂地參加節(jié)日聯歡會，我心里別提有多難受?！靶℃谩！庇H切的話語在我耳邊響起。我忙抬頭，意外在發(fā)現張老師手里拿著一件款式新穎的衣服站在我面前。張老師含笑說道：“小婷，來，試試衣服合不合身？”我簡直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站著，心里卻熱乎乎的。事后我才知道，這件衣服是張老師犧牲了三個夜晚的休息時間趕做出來的，這一針一線凝聚著張老師的“愛心”。張老師，我愛你！

我的老師

鄭博

新學期開始了，走進我們班的是一位新班主任，她三十來歲，衣著樸素大方，看上去滿有精神。

曹老師教我們語文，因為她講課旁征博引，同學們都愛上語文課。曹老師講課十分投入，總是將自己的理解融于課文內容之中，繪聲繪色的引導我們了解課文的背景，理解課文的中心。曹老師講課時的神情總是在不斷變化，時而緊鎖眉宇，時而和顏悅色，時而幽默含蓄??使我們從曹老師的表情上就可以聯想到作者創(chuàng)作進的感情。

曹老師不但讓我們把課內知識掌握牢靠，而且更注意豐富我們的課外知識，鍛煉我們的才能。每一次班、隊會都是同學們施展才華的機會，用所學知識開展豐富多彩的活動。這一個個活動像吸鐵石似的深深吸引著我們，使我們在歡樂的氣氛中獲得意想不到的知識。人們常說：“嚴師出高徒?！辈芾蠋熞灿袊绤柕囊幻?。因為我們知道曹老師的嚴厲是出于對我們的愛，所以我們更尊敬她。正是我們師生這間的這種理解與真誠，使得我們班不斷進步。

我想念您——羅老師

劉瑜瑋

９月１日新學期開學了，升入五年級我很高興。我們年級又調來新老師，我們很喜

歡她，但是我還是會經常想起您——羅老

師。

回顧過去，在我的學習成績中，有您一

份不小的功勞。開學這幾天，我的眼前時常

浮現出您的身影，也許是我太想念您了吧。每當您上課時，學生們都很認真地聽講，遇到不會的題您會耐心地給我們講解。課下您還時常帶我們做游戲。羅老師，您雖然調到別處了，但是我們會聽新老師的話，我們要把對您的思念變成學習的動力，在新老師的教悔下好好學習、天天向上。

再見了，貢老師

張帆

想起貢老師，我心中就暖暖的，充滿了感激之情。雖然只是短短的一年時間，但您已成為我們心中的榜樣。

在您教我們的時候，您就像園丁一樣培育著我們這些祖國的花朵。都說老師像蜜蜂，整天不停的工作，采集甘露，養(yǎng)護祖國的棟梁。我說：“您就是我們漫長人生道路上的一副拐杖，一位得利的助手?！?/p>

有一次，我們正在上語文課，貢老師講完了就讓我們寫生字。同桌霍揚柳看見我不舒服就問我怎么了？我說肚子痛。她告訴貢老師后，您馬上就過來問道：“肚子痛地還歷害嗎？能不能堅持？要不要回家？”我捂著肚子說：“不太痛，沒事，可以堅持，不用回家?！笨蓻]過多久，我就堅持不住了，冷汗直湯。老師一看，二話不說抱起我就朝鄰近的藥鋪走去。您又及時給我爸爸打了電話，告訴我什么也別想，好好休息。

老師，您雖然離開了我們學校，但我不會忘記您。您的愛是我學習的動力，我一定要取得好成績來回報關心我、教導我的貢老師。貢老師，再見了！

我敬佩的數學老師

王凱玥

我敬佩的人有很多，其中有我們的數學老師。俗話說：“只有好的老師，才能出好的人才。”

我覺得現在的數學老師教學方法很好，讓人聽得懂，說話也很清晰。她平常嘴角帶著一絲微笑，每個人見了她都會有很好的感覺，但是有時候她會嚴厲地批評學生們。我記得有一次，在數學上我遇到了難題，但是我沒有勇氣去問老師，也沒做。課后我被叫到辦公室，我以為老師會擺出一副可怕的樣子，結果表明我想錯了。老師不但沒有訓我，還用笑臉問我會嗎？我說不會。老師就給我講了講，還告訴我要多學多問。

一般數學老師講課時，我們的情緒都會很緊張，很害怕。怕犯錯，怕挨批。每節(jié)課上都有學生因為老師提問答不上來而挨批，所以我們上課都會認真聽講。老師雖然批評我們，但是她是為我們著想，我們不誤會她，我們理解她的好意、尊敬她。

我的老師

張曉磊

我們的老師各有各的特長，各有各的短處。

我們的數學老師可是有個怪脾氣。脾氣雖然很急，但有時又搞一些玩笑，弄得全班哄堂大笑。

應該是上個星期二的一節(jié)數學課，一個同學做錯了題，將小數點點錯了。你猜怎樣？攀老師說：“你的年齡是12.00歲，如果將小數點點錯了，點成120.0歲，那不就是一個國際玩笑嗎？”

不過有時攀老師也嚴厲。例如：星期六的作業(yè)不認真對待，她一眼就看出來了，非讓你說出個所以然來不可，要不就不讓回家。

這就是我的老師，我們很喜歡她。

姐姐老師

牛波

我們上五年級的時候，班上來了一位新班主任——貢老師，她就像我們可愛的大姐姐。貢老師身材苗條，梳著一條馬尾辮。她的眼睛很漂亮，從她的眼睛里可以看出她一定會是一位好老師。

果然不出所料，貢老師特別有學問，還很慈祥、溫柔呢！

我們上學時向她問好，她總是帶著微笑撫摸我們的頭，她的手很溫柔像一雙姐姐的手。我們做錯了題，老師會耐心地給我們講正確的解題方法；我們上課做小動作，老師不罵我們，但告訴我們做小動作的壞處??

記得快考試時，老師怕我們緊張，為了使我們放松心情，她編了一個新游戲——《手指動起來》。這個游戲可以開發(fā)智力，邊學邊玩。

可惜啊，這樣好的一個老師去了別的學校。她是我遇到的最好的老師，一年的美好時光我們永遠不會忘記。

過幾天就是教師節(jié)了，我借這次寫作文的機會祝她節(jié)日快樂！

我最敬佩的兩位老師

蘇若男

從一年級到現在我最敬佩兩位老師。一位是貢老師，一位是攀老師。

我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。入學時，是老師領我們參觀校園，熟悉環(huán)境；上課時，是老師在黑板上書寫，幫我們領會課文中的意思；演出時，是老師為我們整好衣領，帶我們上臺表演；春游時，是老師指點著遠處的山水，教育我們熱愛祖國??老師像媽媽一樣，用雙手輕輕托起稚嫩的寶寶。

正當我們進入甜甜的夢鄉(xiāng)時，兩位老師卻在燈下為我們辛苦地批改作業(yè)。正在我們吃冷飲、看電視時，兩位老師正不畏嚴寒酷暑為我們做上課的準備。

我們的攀老師有一雙會說話的眼睛。一次，老師叫我加答問題，我答對了，老師的眼里流露出一種喜悅的神情，好像在說：“你真棒！”還有一次，有一道題我不會便沒有舉手。我看見她的眼睛有一點失望，好像在說：“既然不會這道題，為什么不去問我呢？”我看見老師的眼神，后悔自己當時沒有勇氣去問，便慢慢低下了頭。

由于勞累過度，兩位老師的嗓子經常是啞的；由于酷愛鉆研，白發(fā)悄悄爬上她們的額頭。老師啊！休息一會兒吧。我們已經長大，有些事就讓我們學著處理吧?，F在我們輪流做班長，我們會盡全力做好，我們會主動幫助同學，讓他們的成績有所提高，讓您不再煩惱。借這次作文的機會，祝全天下教師：節(jié)日快樂！

我知道你在想什么

老師，我知道你在想什么。

你想讓我好好學習，你想讓我天天向上，你想讓我快樂成長。老師，我還知道你愛我，我也愛你，我的老師！

老師,我想對您說

我最大的愿望是當一名光榮的教師。因為人們常說老師是“園丁”，辛勤地培育著祖國的“花朵”；老師是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；老師是擺渡人，把我們送到知識的彼岸；老師是階梯，讓我們踩著您去攀登知識的高峰．．．．．．

您苦口婆心地教導我們，在我幼稚的心靈中播下了美好的種子。我很佩服您――老師。

————李軍宇

我心中的教師節(jié)

我心中的教師節(jié)是這樣的:在黑板上畫了許多畫,有蝴蝶、花、草、樹??再寫上七個大字：“老師，教師節(jié)快樂！”

早晨，我們給您獻上自己做的賀卡。我的賀卡寫上：“老師，您含辛茹苦地把知識傳授給我們，像媽媽一樣呵護我們、關心我們。猶如辛勤的蜜蜂不停地工作，采集蜜水，養(yǎng)護花朵?！?/p>

————李田

老師，我想對您說

老師，我想對您說：“世界上最偉大的是你們，你們的無私奉獻我們會用優(yōu)異成績回報。你們把我們培養(yǎng)成在社會上有用的人，費了很多心血，無論刮風、下雨你們都在工作崗位上堅持，深夜你們批改作業(yè)不睡覺，第二天繼續(xù)上課，我們很感動。老師，你們辛苦了，謝謝！”————劉珊

第四篇：我的語文老師作文

我的語文老師作文15篇

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的我的語文老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的語文老師作文1

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干千百年來，教師與醫(yī)生一樣，一直都是一個偉大而光榮的職業(yè)。

最能詮釋老師這一形象的是園丁，他們辛勤培育祖國的花朵，為祖國的發(fā)展做出巨大的貢獻，而我要說的是我們的語文老師也是我們的班主任。

她很高，也有點胖，但是一般看不出來，平時他像一個大姐姐，一般照顧我們也十分關心我們的學習，給我們上課時，偶爾有幾個字兒的普通話說得不標準，常常引起哄堂大笑，她的另一個眾所周知的缺點就是字寫得不是十分好看，因此她也經常時不時把這個毛病給挑出來，在我們面前吐槽自己一番，告誡我們好好練字，否則和她一樣，現在追悔莫及。

在我心中她也是萬能的，前幾次把我的數學考得不盡人意，她先是我們狠狠的批一頓，莫名想到了恨鐵不成鋼這個詞，她居然肩負起了數學老師的責任，給我們講的題真是可圈可點，使我被震撼到了，更是使我十分佩服，她對我們的數學尤為重視，所以她十分關注我們的學習。

這就是我們的于老師，一個看上去有些呆萌，卻十分關心我們的好老師。

我的語文老師作文2

說起我的老師，那可是數不勝數。但我最喜歡的老師，就數我的語文老師了。

她——————一雙濃眉大眼，顯得炯炯有神，別看她已經是位老師了，但她還有一個玲瓏小巧的小嘴，能說會道。

上課時，只要鈴聲一響，我們就會乖乖坐在座位上，迎接語文老師的到來。講課時，她講的課文那可謂是繪聲繪色了，我聽得津津有味，就好似一位母親正教育她那不懂事的孩子一樣。上課時，她總是面帶微笑給我們講課，每一課文她都會細細解讀，直到我們聽懂為止。

她無論面對一切，臉上總是掛著洋溢著幸福的微笑。嘴角總也擦不去那淡淡的微笑。因此，我很喜歡我的語文老師。

她也很熱情，熱情幫助身邊的每一個人；熱情幫助身邊人身上發(fā)生的每一件困難；熱情教育我們每一個人……

她就像一位辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；就像一位母親，教育著我們快樂成長；就像一縷陽光，在我灰心喪氣時，托起我的希望；就像身邊的每一支花兒，帶給了我們芬芳！

我的語文老師作文3

我的語文老師，他四十多歲的樣子，喜歡穿黑色大衣，臉上有一些小皺紋，黑發(fā)里夾雜著一些白發(fā)，你要仔仔細細地看才能發(fā)現。他個子高高的，身形有一點胖。他有時候嚴厲，有時候很和藹，我們都很喜歡他，大家都叫他羅老師。

羅老師他講課很認真，我們不會的地方，他都不厭其煩地講個幾遍，再問我們會沒會，直到會了為止。一次老師正在專心致志講課的時候，有個同學問：“羅老師，為什么有一片叫死海的海呢？”這個同學一問，我們就很好奇地追著說：“羅老師，請問這是為什么呢？”羅老師環(huán)視四周，發(fā)現我們都瞪著大眼期待地看著他，就暫停講課，說明了為什么這一片海叫死海。原來是因為這個海里面的含鹽量比別的海里的含鹽量要高很多，不會游泳的人也會飄在海面上，因為海里面的含鹽量高，里面沒有魚和海草，里面死氣沉沉的，所以叫死海，大家點頭說知道了。

我喜歡羅老師，大家也都很喜歡羅老師！因為羅老師教給了我們很多知識，因此，羅老師是我的老師，我感到很幸福。

我的語文老師作文4

“你給我一句話，就打開我一扇窗，你給我一個微笑，我就渾身是力量”老師，是我們的長者，是我們的引路人，是我們的朋友，亦是我們的榜樣。

我的語文老師，瘦小的身材，一雙葡萄似的眼睛，一張娃娃臉，一束頭發(fā)扎成馬尾，如洋娃娃般可愛！您的身體虛弱，心臟不是很好，卻依然展現出一副神采奕奕，活力四射的樣子；您講課，總是那么獨特，那么吸引人，同學們都說聽您的課如同聽夜鶯婉轉的歌聲，沁人心脾，回味無窮！

我的語文老師，陪伴我們從初一到現在，從懵懂無知到成熟穩(wěn)重，“陪我們一字又一言，譜下回憶的詩篇”，這是長情的告白，是歲月的痕跡！

我的語文老師，即將離開我們去新的年級。您說，新的語文老師很和藹；您說，讓我們一定好好學語文；您說，您對我們有無數的不舍我們又何嘗不是。我們的內心有無數的不舍，但更多的是無窮的祝福，我們將把您對我們的愛化成學習語文的動力。

老師，今天是教師節(jié)，雖然您已經到了新的班級，但請您收下我們的鮮花和祝福，那是我們對您的尊敬和感恩，祝您教師節(jié)快樂，也祝我們所有的老師節(jié)日快樂，你們辛苦啦！

我的語文老師作文5

我的語文老師姓徐，因為班主任也姓徐，為了區(qū)分開來，我們叫她大徐老師。

大徐老師中等個兒，不胖不瘦。她有個習慣，喜歡扎馬尾辮，這樣看起來有活力，有精神。她會用眼神和我們交流，當有同學開小差時，她會瞪著他，好像在說：＂上課要認真聽講?。斔洫剬W生時眼睛會瞇成一條縫。

大徐老師特別和藹，如果有同學不認真，她會點名，或者去摸摸他的頭，但從不去責罵學生，所以我們都很喜歡她。

大徐老師還特別喜歡教我們積累好詞好句，她告訴我們平時只有記得多，寫作才能如蠶寶寶吐絲。她常常把好詞句打印在紙上發(fā)給我們，督促我們多讀多記。我最喜歡她的閱讀課了以，每次她都會給我們推薦好書。最近，大徐老師給我們讀了一本名為（夏洛的網）的書，她朗讀起來繪聲繪色，表情豐富多彩，還會加上許多動作，同學們都聽的入神了。有一次，當她讀到費恩和艾費里吃早餐的時候，我居然把手里的橡皮當作饅頭了，哈哈，我把書中的人物當成自已了！

聽了我的介紹，你們喜歡大徐老師嗎？

我的語文老師作文6

我的語文老師，從外表上看她普普通通，人到中年還有一點發(fā)福。但人不可貌相。不平凡的是她的那顆心。她不僅教給我們知識，更重要的是她教給我們做人的道理，讓我們懂得品味人生的喜、怒、哀、樂，懂的珍惜時間，學會從現在做起。她不但是一個正直、仁慈上進的人，而且自己總在靜靜的為我們做榜樣，我敬佩我的語文老師。

每當我看到我的語文老師，我心里就有一種興奮的感覺。不僅僅是老師那張慈祥的臉，能給我理解和信任，更重要的是老師的話語暖人心。已記不清老師幫我解決了多少學習和生活上的困難，因此，每當我望見我的語文老師的身影，心中便覺無比親切，我的老師像媽媽。

老師讓我們樹立遠大的理想，叫我們做自覺學習的主人。要求我們說到就要做到。他還常對我們說：“中國的未來是一個競爭的時代，只有真材實學才能立足這個社會。”我們的老師她不就是這樣的人嗎？她就像一本百科全書，能告訴我們想要的知識，這一點著實讓我們佩服。

語文老師在我的眼中，就像一座高大的塑像。

我的語文老師作文7

都說老師是園丁，澆灌學子辛苦自己，都說老師是紅燭，照亮他人犧牲自己，我的語文老師也不例外。他對我們無微不至。又要求嚴格。

每次一上課語文老師拿著本子器宇軒昂的說上課了，接下來他利索的把作業(yè)本發(fā)下來，一邊說的請大家把作業(yè)本翻到37頁只見同學們把作業(yè)齊刷刷的翻到37頁。接下來老師又立刻說道請大家保持安靜立刻開始完成作業(yè)。

接下來整個教室都只充滿了筆尖在書本上劃過的嘩嘩聲。不僅如此，若讓老師發(fā)現字跡難看的就會嚴厲的.拿起作業(yè)本，毫不猶豫指著字跡難看的地方說請你馬上從新改正。同學們說我們的老師是不是很嚴格啊。

當然我們都知道老師雖然很嚴格，但是都出于對我們的愛，還記得有一次有一位同學突然地昏倒。老師匆匆忙忙的從辦公室趕來立馬抱起同學，把他送進了醫(yī)院，那天老師忙上忙下連飯都顧不上吃，老師還會對成績不理想的同學關心的說，沒關系，語文認真不偷懶就會學好的，同學們聽了這樣的話都堅定了自己的信念，將投入自己十分的熱情。

這就是我的語文老師，即使園丁又是紅燭，這就是我們的老師!

我的語文老師作文8

這四年來，語文老師給我的印象非常深刻，她使我受益無窮，我非常喜歡她。

她姓胡，名映文。鵝蛋臉上鑲嵌著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，她常穿著短裙，走起路來非常優(yōu)雅。

她非常嚴肅，不愛笑。對我們非常嚴格，如果哪位同學被班干部記上名字，老師那烏黑發(fā)亮的眼睛瞪著那位同學，真像一把雪亮的刀子。那些同學就害怕得不敢再犯錯誤了。對那些屢教不改的同學老師就會毫不猶豫地讓他罰抄課文，或下午放學留下來。

記得有一次，上課了，我還在和楊錦宇講話。突然，老師出現在門口，老師那雙會說話的眼睛看著我們，嚴肅地說：“楊錦宇和潘昶文下午留下來。”我后悔莫及，從此以后我就改正了上課講小話的毛病。

胡老師雖然不愛笑，但是笑起來非常親切。當我們在廣播體操比賽中取得了好成績的時候，一向嚴肅的老師笑了，她笑的眼睛瞇成了一條縫，真像天邊彎彎的月芽兒。

我們的語文老師，就是一個會變臉的老師，嚴肅中包含對我們的嚴格要求，微笑中包含著對我們的鼓勵，我喜歡我們的語文老師。

我的語文老師作文9

我的語文老師長著一對丹鳳眼，兩彎柳葉眉，戴著眼鏡。紅紅的臉，就好像蘋果到了秋天。櫻桃般的嘴巴。說話極是好聽。身材苗條，穿著講究。

我們語文老師的手很巧，非同一般人。既然說到這里我來給大家講講她的手怎么巧吧！她會做各種各樣的花有百合、向日葵、玫瑰、月季、康乃馨……成了花的海洋。還會插孔雀，花瓶。還會做糖，蛋糕。還會做女生頭上用的發(fā)卡有時候還給我們班的女生扎頭發(fā)。簡直就像個藝術家。

我的語文老師很慈祥，很偉大，具有慈母般的溫暖。記得有一次我們班的同學生病了。那時候老師把她背到醫(yī)務室，讓醫(yī)生給她看病。我看那時候老師急的一會兒給她媽媽打電話一會兒問起她的衣食起居。我想只有母親對自己的孩子會這樣，并且她們只是師生關系。這不由得讓我感到了一股強大的力量不是親人勝似親人的感覺。每當晚上老師查寢室時都會說：“有誰不舒服的請及時告訴我，晚上蓋好被子不要感冒了?！?/p>

我想說既然有這樣好的老師教那我應該好好學。取得好成績來報答老是對我們的愛。

我的語文老師作文10

我們班的語文老師是一位鎮(zhèn)場能力強的班主任，她姓成，有一身內功，如同成龍一樣，別看文文靜靜的，同學們多多少少都有被她教育的經歷?！俺衫蠋焷砝?！”是全班同學最怕的聲音，差生回到座位上拿書來讀，優(yōu)等生則讀的更大聲一點，領讀上臺大聲領讀，生怕讀錯地方被罵。

記得那是一個下午，第二節(jié)課還沒上，同學們在打打鬧鬧，說說笑笑，有的在吃東西，有的在看書，有的在追趕，反正沒有一個人在認認真真的寫作業(yè)，突然一個又高又壯的黑眼嘩的一下闖進教室，同學們打的打，鬧的鬧，沒有一個人注意到黑影，過了兩三分鐘，終于有人注意到了黑影——班主任，全班突然安靜下來了，個個人都默默的回到座位上，都端正的坐著，只見老師已經十分生氣了，眉頭緊鎖，兩眼放紅光，青筋暴起。

果然老師一拍桌子，全部人都打了個激靈，大氣不敢出，接著老師教育起我們來，老師讓我們好好利用碎片時間，不要貪玩，玩歸玩，學歸學，從那以后，我們下課好好復習上課內容，寫完作業(yè)回家預習，合理安排好自己的時間

語文老師讓我們知道了，要利用任何的碎片時間學習，讓我知道了考完試要檢查，也教會了我玩歸玩，鬧歸鬧，學歸學的學習態(tài)度，這就是我的語文老師，一個嚴肅的班主任。

我的語文老師作文11

在教過我的老師中，我印象最深的是現在教我們的語文老師——張老師。張老師原先教我們數學，這學期才改教我們的語文。

張老師很老了，花白的頭發(fā)，臉上布滿皺紋，他既不高也不矮，鼻梁有點挺，戴著一副眼鏡，看起來文質彬彬的。

張老師在課堂上，時常跟我們開玩笑，講笑話，朗誦他發(fā)表的詩詞。張老師對測驗優(yōu)秀的同學給予獎勵，獎品不是很昂貴，是大如拇指頭圓圓的巧克力糖，考分越高獎勵糖的顆數越多。

張老師其實對我們也是很嚴厲的，嚴厲是張老師的一個特點。上課時，張老師不準我們把手放在下面，不準我們在上課時說話、吵鬧。如果他發(fā)現了哪個同學說話，他就拿起教鞭，高高舉起，狠狠打在同學的桌子上，那是在提醒他，讓他專心聽課。有不交作業(yè)的同學，放學后張老師會坐在教室門口，一個個檢查，不完成的不讓出教室。有時，張老師會把累計多次不完成作業(yè)的同學名單發(fā)到家長群里。我們知道，張老師對我們的嚴厲，其實都是為了我們的好。

在我心中，張老師是一位很優(yōu)秀的老師。

我的語文老師作文12

我的語文老師姓周，在她充滿學問的臉上戴著一副眼鏡，雖然只有三十九歲，可你千萬別小看她哦，她可是我們的年級部主任呢。

記得三年級時，周老師布置預習作業(yè)時讓我們要熟讀課文。一開始，我并不習慣在預習時朗讀課文，直到有一次，周老師在一節(jié)語文課上叫我站起來朗讀前一天預習的課文，我連忙慌慌張張地捧起書，看著生疏的課文，結結巴巴地讀了起來，中間還夾雜著許多錯別字。即使這樣，周老師還是非常有耐心地聽完我的朗讀，然后她走到我座位旁，輕輕地拍了拍我大汗淋漓的頭，對我說：“下次預習一定先要把課文讀熟，好嗎?”我面紅耳赤地點了點頭。

在以后的每一次預習中，我的腦海里都會浮現出那次課堂上我朗讀的“悲慘”景象，同時耳邊仿佛也傳來了周老師的聲音，它時時刻刻地提醒著我“預習一定先要把課文讀熟”。實際上，預習時朗讀課文也讓我受益匪淺，它令我學習更輕松、課文更好理解……

俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！敝芾蠋熅腿缤娭姓f的春蠶和蠟炬，奉獻了自己，照亮了別人，這種無私的精神值得我們學習。美麗的周老師，我衷心地感謝您這幾年來對我的教育與關懷。

我的語文老師作文13

我的“貓老師”有一頭長長的頭發(fā)，一雙又圓又大的眼睛，一張能說會道的嘴。她五官精致，顯得十分美麗。你猜猜她是誰？她就是我的語文老師——鄭老師。

鄭老師溫柔得就像一只可愛的小貓。很久以前，我遇到過一位嚴厲的老師，這位老師經常拿著長長的尺子來上課，我們全班同學都十分害怕他。鄭老師卻不一樣，她每天臉上都洋溢著歡樂的笑容，對我們十分溫柔，每天跟我們上課都是有說有笑的，總是耐心地輔導我們，遇到難題她會鼓勵我們思考。

鄭老師還是一位敬業(yè)的老師。在一個炎熱的下午，我們所有同學都被留堂了，鄭老師用課余的時間輔導我們不懂的知識。那天晚自習結束后，所有同學都去飯?zhí)贸韵沽?，我發(fā)現老師還坐在辦公室里認真地批改作業(yè)和試卷，后來我才知道，她直到晚上差不多十一點才回家，她想第二天上課前把作業(yè)批改完，上課時跟我們評講，讓我們及時鞏固知識。

我非常敬佩鄭老師，她是我遇到過最好的老師。

我的語文老師作文14

我的語文老師叫張雅玲，她是一名中年婦女，留著短短的頭發(fā)，她有著白白的皮膚，瓜子臉，柳葉眉，水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。

人們都說薄嘴唇的人能說會道，可是我的張老師卻是一對厚嘴唇。冬天常被風吹得曝出干皮。但從這對厚嘴唇里迸出的話語總是那么流利、熱情、生動。

張老師像一架永不生銹的播種機不斷地在學生的心田上播下理想、希望和知識的種子；又像一把大掃帚，不停地把學生心田上的灰塵無情地掃去。

我的老師心地善良，又樂于助人，還很關心每一位學生。

記得有一次，我們班的張博宣爬上了爬山虎的柵欄，一不小心掉了下來，頭上就流血了，張老師知道以后趕緊一口氣從四樓跑了下來，見到張博宣以后就給高小媛媽媽還有張博宣媽媽打電話，這次多虧了張老師和高小媛媽媽?；貋硪院?，何昊天又把李啟成打得肚子痛，張老師不顧自己安危，又把李啟成抱下樓。

這就是我的語文老師，一個不顧自己安危的老師，一個關心關愛我們的老師。老師你有時會批評我們，但我知道那是為了我們好，要不然也不會那么關心我們。

我的語文老師作文15

在我上小學的時候有一位語文老師對我們很好，他是一個漂亮的女老師。

一開始她轉到我們學校來我們并不感到奇怪，畢竟確實是有很多老師轉過來又轉走，因為我們學校處于農村，且教師的工資很低，幾乎沒有多少人愿意來到這。但是她來了。

雖然當時的我們并不怎么學習語文，但她的性格吸引著我們，讓我們漸漸的愛上了語文這一科目。日復一日，年復一年，她教了我們將近兩年，后來在年底的時候就離開了，雖然不知道為什么，但我想可能是其他的學?？粗虒W經驗豐富，就將她給挖走了吧。

有一次我將手指伸進泥土里，然后輕輕的拍了一個女生的肩膀，當她回頭時，我將我手指縫中存留的泥土彈到了他的眼睛里，只是一個玩笑，但她在上課時就告訴了我們的語文老師，沒辦法語文老師不能偏袒我一個人，就只能打我了。雖然我委屈的眼圈紅了，但我沒哭。

不管怎么樣我都不會后悔我曾經遇見過我的語文老師。

第五篇：我的語文老師優(yōu)秀作文

我的語文老師優(yōu)秀作文

我的語文老師優(yōu)秀作文1

我的語文老師有一雙像月亮一樣明亮、像太陽一樣溫暖的眼睛。那些眼睛經常盯著我們。

我記得有三天，沒有一個中國老師來上課。在此期間，有投訴：“學期快結束了，我們已經比其他班級少了幾門課?！币灿袚鷳n：“老師會生病還是有其他重要的事情？”當然，快樂的聲音并不缺乏。如果語文老師不在，你可以停止寫語文作業(yè)！”這些聲音在班上逗留了很長時間。

直到第四天，老師才回到班上。她用她的眼睛看著我們每一個人，沒有人敢看她的眼睛，因為她可以透過她的眼睛看到你的內心。老師終于開口了。我不在的時候，我們班所有的'學生都應該有自己的想法和感受。你應該把這些寫在日記里。即使我對你有偏見，我也不會責怪你。畢竟，我沒來上課。”老師講完后，全班安靜下來。老師，我們不會責怪你?！边@句話打破了沉默。全班的目光都集中在這位同學身上......

期末考試到來時，語文老師敦促我們不要粗心大意，仔細檢查試題，永遠不要失去我們能得到的分數。老師，你太棒了，你一直為我們工作到學期末。在典禮那天，我知道語文老師下學期不會教我們語文。下學期五年級的時候，我會有一個新的語文老師，但是我不會忘記我曾經有一個好老師，他可以像朋友一樣互相交談。

我的語文老師優(yōu)秀作文2

老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師。她給予了我許多知識，使我在知識的海洋中盡情的遨游；她給予我許多鼓勵，讓我在碰到困難時心情得以平靜。她是我的語文老師——陳老師。

陳老師像慈母般的關心著我們每一個同學。有一次陳老師生病了，而且還動了個手術，可是我們根本不知道，她為了不讓我們在期末考試中落后，沒等身體恢復就來給我們上課。到了學校以后，又發(fā)現同學們在教室里玩，根本不學習。她失望了，對我們說：“我這次生病不是小病，而是動了個手術。我本來還可以在家休息一段，可是我怕你們期末成績上不去，就來給你們上課，沒想到你們卻……唉，我太失望了?！甭犃死蠋煹脑?，我們都很內疚，也開始認真學習起來。終于功夫不負有心人，我們取得了好成績。

陳老師的'每一課都講得那么生動感人，那么使人容易聽懂，真讓人有一種身臨其境的感覺。她喜歡在課堂上當眾提問同學。倘若同學們回答得正確，她便細細地聽，彷佛在欣賞一首美妙的樂曲，大聲地說：“很好!”倘若有同學答得不好，她就關切地看著這個同學，一邊說：“別緊張，好好想想?！币贿吔o這個同學提示。

陳老師對我們的愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤著我們健康的成長，她不但教給我們知識，還教育我們怎樣做人。她把她的青春和愛都獻給了我們。

在教師節(jié)來臨之際我真想大喊一聲：“老師我愛你!”

我的語文老師優(yōu)秀作文3

漂亮、有親和力，是語文老師留給我的第一印象。

不知道為什么，從第一眼看到老師起，我心中就有了這樣的想法，也許是因為她秀氣的相貌，也許是因為她說話的聲音，也許是因為她上課時帶來的那動人的旋律。

我，非常喜歡語文，至少在上中學的第一節(jié)語文課前我是這么認為的，可是，那節(jié)課后，我想，要談喜歡，也許我還差得遠。我甚至從沒有想過“語文”二字的含義，而這一切，老師幫我解答了?！罢Z文是人們交流的工具。”這句話我一直記在心里；“聽、說、讀、寫”這四個字也被我牢牢記住。那節(jié)課，老師是微笑著把課講完的，那些知識，以前從沒有哪個老師給我如此細致地講過，這使我在不知不覺中對老師的喜愛又增添了幾分。

老師的教學方法也很是獨特。

開學不久，班里就舉行了朗誦比賽。那天早讀，老師坐在下面認真地聽著選手同學的朗誦。有些同學比較緊張，老師就微笑著給他鼓勵，給他提示；每一位同學朗誦完，不管好與不好，老師都帶頭鼓掌；如果有什么地方需要改進，老師就會提一些建議。沒有批評，老師一直在鼓勵同學們大膽地展示自我，每一位同學的臉上都沒有失落，即使沒有好的名次，也都是開開心心的。

此外，老師布置給了我們寫日記的作業(yè)，這樣既記下了生活中有意義的事，又讓我們的寫作水平有所提高，真是一舉兩得。而且老師還會把一些好的`句子整理打印，讓同學們互相學習好的寫作方法，更是讓我們學到了很多東西。

我們的語文老師喜歡穿漂亮的衣服，喜歡讓我們在輕松愉快的氣氛中學習，喜歡贊美和鼓勵同學，這就是我所喜愛的語文老師。

我的語文老師優(yōu)秀作文4

劉老師有著棕黑棕黑的披肩長發(fā)，較高的鼻梁上架著一副眼鏡，顯得更有學問。她待我們很嚴厲，但有時候也是慈祥溫柔的“媽媽”。

有一次，我親眼日睹劉老師那“無敵”批判。那是在五年級下學期的時候。那時我的同桌還是呂某某。在吃早飯時，呂某某無聊，把面包撕成一小片一小片的，然后在董某某不注意之時扔到董某某的豆?jié){里。事后，董某某一氣下告訴了劉老師。劉老師聽后怒目圓睜瞪著呂某某，讓我感到濃濃的火藥味。接著，劉老師帶著怒氣，配上響亮的高跟鞋聲走向呂某某。隨后，一陣炮彈般的說教在耳邊轟炸。那夾帶著方言的說教我雖聽不太懂，卻也感受到那顆為我們操碎了的心燃起的陣陣怒火。呂某某終于在劉老師強大的攻勢下認錯了，主動向對方道歉。我也長舒了一口氣，心想：劉老師的“無敵”批判功可不是吹的啊！

雖說劉老師對我們很嚴，但她也經常對我們笑。

每當我們遇到難題時，她總像個媽媽一樣用心地教導我們，偶而還會對我們會心一笑。在我看來，那笑猶如“傾城美人”，可又如白娘子下凡一樣千年等會?。⒗蠋?，我多希望您多笑幾次??！這樣，讓我們調皮時的罪惡感減輕一些吧！

我為何說劉老師像媽媽呢？依據就在平常的生活點滴中。在劉雯瑞弄臟老師那雙白板鞋時，劉老師不但沒有責怪劉雯瑞，反而像媽媽一樣擔心她能否吃好飯。在同學向老師提問請教時，那認真教導的眼神又夾著微微贊許，又好似母親對孩子百般關愛鼓勵的神情。在我們未發(fā)作文郵件時，劉老師的`催促，聽起來是在批評我們，這批評正表明她無比在意我們的思維成果，把我們的作文當作珍寶似的，這不也表明她不放過任何一點給予我們關愛和鼓勵的機會嗎？

這樣的老師，我能不喜歡她嗎？

我的語文老師優(yōu)秀作文5

古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師們無私奉獻、舍已為人的“蠟燭”精神多么值得我們稱贊。

新的學期到來了，我們也迎來了一位新的語文老師。她有著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，顯得有些嚴肅。我能看見，在這嚴肅的眼神中，又滲透著一絲焦慮，那是老師在擔心我們的成績呀。她就是我們的語文老師陳老師。

陳老師上知天文，下知地理。課堂上毫無枯燥性，我們風趣幽默的語文課堂上總是充滿歡聲笑語。

瞧，語文課又開始了。陳老師用那富有感染力的聲音，引領我們在知識的海洋里歡暢地遨游，一起走進雨后的'森林，一起領略大草原的自然風光，一起感嘆祖國的繁榮富強當我們正沉浸在語言的魅力中時，我們班的調皮蛋偷偷地在抽屜里玩玩具呢，陳老師火眼金睛，一眼就發(fā)現了。只見一個“陳式眼神”先給他投去個暗示，可惜他玩得正嗨，沒有領會到。陳老師就直接喊出他的名字，讓他重復剛才的問題，這家伙渾身一哆嗦，緊咬著嘴唇，大氣也不敢出。他支支吾吾了半天，好不容易才吐出一句話，陳老師的眼神才變得溫柔起來，語重心長地告訴我們課堂四十分鐘的重要性。我們原本以為的“狂風暴雨”隨之飄散，陳老師用她的嚴厲與和善滋潤著我們茁壯成長，指引我們找到正確的學習方向。

這就是我的語文老師，她似一縷春風，潤物細無聲；又似一束陽光，溫暖著我們的心。陳老師是我心中最好的老師！

我的語文老師優(yōu)秀作文6

以后的學習生活，就像是舒緩的小夜曲，沒有發(fā)生多大的事，但是每一件小事，老師都十分認真地對待。她，人類靈魂的工程師，我，一個普通的學生。我和她的關系是師生，但只要我和她一走出去，十有八九的'人會說我是她的女兒。

女馬媽聽后，把我推到身前，說:這是我女兒，叫施蓓，以后請多多照顧。好的!她又對我笑了笑，拍拍我的頭，走了。這時語文老師給我的感覺是和藹可親。 以后的學習生活，就像是舒緩的小夜曲，沒有發(fā)生多大的事，但是每一件小事，老師都十分認真地對待。 丁零零上課了，這p是語文課，我最愛上的。我和同學們安安靜靜地坐在教室里等待游老師。過了一會，門外響起了一陣熟悉的腳步聲，游老師來了。上課!開始_L課獷。游老師說得是那么生動，把全班同學都迷住了)惟獨我，在椅子卜動來動去。不是我不想聽，而是肚子痛得實在厲害，過了一會，我嘔吐了一地臟物。我害怕極r，萬一游老師批評我怎么辦。

游老師聞聲走過來，我閉著眼隋等著挨批評。沒想到游老師親切地對我說:你先出去透透氣吧!我來掃一掃找出去了，但我的心不知怎么了，痛得更厲害了。游老師沒有批評我把這堂課弄砸了，沒有批評我破壞r環(huán)境衛(wèi)生，她是多么稱職、多么好的一位語文老師啊! 隨著年齡的增長，我有了許多煩惱，但每次我都愿意向游老師傾訴，因為只有她最了解我，她才能幫助我。 我和我的語文老師之間的感情是最真摯、最濃厚的。我為我有這樣一位語文老師而感到驕傲、自豪。但愿，她也為有我這樣一位學生而感到欣慰。

我的語文老師優(yōu)秀作文7

我們的語文老師是個男教師，他教學已經有很多年了。是一個資深的老教師，但是他一點也不慈祥，對我們還很嚴厲。

我們的語文老師年級不算特別大，但是可以從他的頭發(fā)中看到有些許的白色。他一雙劍眉看起來讓人覺得他很嚴厲，不過他是個很細心的老師。他對我們很是關愛，和他那平常的`面容根本不符合，于是我們底下給他起個綽號”假面人“。不過這個假面人是和電影里不一樣的，這個假面人是不會超能力的。不過，他和假面人一樣很受各位同學的愛戴。

他不僅在學習方面對我們很關心，而且在生活等方面對我們也是很關心。我還記得有一次，那是我的同桌，他生病了。我們老師二話沒說立刻把他送到了醫(yī)院，連住院費都是老師先給墊上的。就是從那時候開始的，我們對這個語文老師的看法，才有了新的變化。以前我們一直覺得，他只是為了工資在工作。沒想到，他是個非常值得我們尊重的老師，我們對自己以前的看法很自責。于是在我同桌的帶領下，我們幾個還給老師寫了一封信。

那封信老師并沒有對我們有什么評價，只是一如既往的讓我們學習。我們都知道，他是一個有責任心，有學問的好老師。盡管他年紀大了點，但是我們和他還是有話說，并沒有因為年齡的差距而去討厭這個老師。

我的語文老師是個有責任心，懂得關愛體會學生的好老師。希望你們也能碰到這樣的好老師，祝我們的老師身體健康。

我的語文老師優(yōu)秀作文8

她，從四年級就是我們的語文老師，平時露出一副和藹可親的面孔，平易近人；她，在上課時講起課來滔滔不絕，時而領讀一段小詩，一篇作文，時而在她的領地——黑板上寫上一段，時而讓我們討論書本上的知識與短文。她，就是我們的語文老師——侯老師。

侯老師看起來三十多歲了，一頭棕色的卷發(fā)顯現在同學們的面前，一雙炯炯有神的眼睛，在上課時有時候看看班里否有說話的同學，如果有，時而嚴肅的批評一下，時而搞笑的的批評一下；有時看看舉手的同學，不只讓誰回答是好；有時看到舉手積極的同學，時而夸獎一下，讓舉手回答問題的同學更多，問題的答案也多了。

侯老師很關心我們的.學習，特別作文上。四年級的時候，侯老師有時還抽出一節(jié)或半節(jié)課來，讓我們修改作文，抄寫作文時，她總是讓我們邊寫作文邊修改，而且每當我們在抄寫作文時又不會寫的字，只要一舉手，老師馬上就“速舉速到”，如果問的字老師也不會的話，她就會從同學中借來字典，如果查的是個好詞，老師就會把這個詞寫到黑板上，供大家在作文中使用。侯老師還讓我們多看書，積累好詞好句，寫到作文里。一學期下來，我們班的作文字數多了，好詞好句多了，我們班的作文水平也“更上一層樓了”！這樣大的進步，離不開侯老師的辛勤勞動。

老師，您是雨傘，為我們遮風擋雨；老師，您是扇子，為我們在炎炎夏日送來陣陣清涼；老師，您是棉衣，在冬天為我們遮擋風寒；老師，您是人類靈魂的工程師，在教室里教書育人。老師，我永遠忘不了您對我的關心與教育！

我的語文老師優(yōu)秀作文9

9月1號，新學年開始了，我來到了四1班教室的門口，里面靜悄悄的，同學們在認真學習著，但是講臺上站了一位年輕的老師，我不認識她呀！難道是我們的新老師嗎？我心中充滿了疑惑。我抬起頭看了一眼新老師，她的身材很好，高高的，不胖也不瘦，長著一張姣好的臉龐，臉上掛著燦爛的笑容，給人一種和藹可親的感覺。她有一雙又大又黑、炯炯有神的眼睛，帶著一副別致的'眼鏡，小巧別致的鼻子下有一張紅紅的嘴巴，一笑露出潔白的牙齒，好看極了。

過了一會兒老師問我們:“你們寫好了嗎？”大家都異口同聲地說:“寫完了。”接著她開始了自我介紹，她的聲音很洪亮，通過老師的介紹，我們知道了她是我們的新語文老師，姓賴，我們都叫她賴老師。

賴老師很嚴格。有一天快到放學的時候，我們把教室弄得很亂，惹怒了賴老師，她嚴厲地批評了我們，她把擴音器調到了最大聲，差點把我們的耳朵震聾了，頓時教室里鴉雀無聲，我們心里都很害怕，不知道會是什么結果，賴老師嚴肅地說:“要回家好好反省一下，以后不能這樣子了！”然后我們排好隊放學，我們小心翼翼地收拾書包，趕緊排隊放學回家。

啊，我的語文老師，我們不會辜負你的良苦用心，一定好好學習，爭取獲得更好的成績！

我的語文老師優(yōu)秀作文10

我愿心目中的語文老師的形象是那么美好，她1.65左右的身材，瓜子臉、彎彎的眉毛、一雙明亮的眼睛，薄薄的嘴唇，看起來滿腹經綸，總愛把頭發(fā)輕輕地攏做一束系在腦后，她就是我們的`語文老師――陸老師。

她在我們的心里是美的化身，是智慧的化，是我心中一盞明亮的燈。她簡單而平凡的外表并不能給人留下太深刻的印象，但只要提起她的“絕活”，無人不拍手稱好。陸老師的“絕活”之一就是上課從來不拿書，也不看書，拿著一支粉筆站在講臺上滔滔不絕，有聲有色地講課，她說得很流利，像書上的一模一樣，一下子就把同學們吸引住了。倘若講到某些重要的內容，需要我們背時，她甚至能毫無差錯地告訴我們這條題在書上的第幾頁第幾行，而且從未出錯過。

陸老師的“絕活”之二就是每說一段書上的段意就立刻叫同學們把重要的詞語和句子畫起來，再慢慢地解釋段意、詞語、句子的含義、意思、地方名和具體的用法，比如說：這段句子是排比句還是比喻句及擬人句等，而每當這時，陸老師總是不慌不忙地提起手中的粉筆，手臂一掄，一個個字、一個個詞語、一段段句子立即出現在我們的眼前，而且又好又整潔。

最絕的就是陸老師她寫在黑板上的字，她從不看書，當大家還在語文書里找得稀里糊涂時，一黑板的詞語、句子整潔標準地展現在我們的眼前，這需要多么驚人的記憶和日積月累的經驗??！一彎一曲、一點一橫又包含著陸老師多少年的心血?。?/p>

多好的一位語文老師?。?/p>

我的語文老師優(yōu)秀作文11

我們的語文老師是個男，他教學已經有很多年了。是一個資深的老教師，但是他一點也不慈祥，對我們還很嚴厲。

我們的語文老師年級不算特別大，但是可以從他的頭發(fā)中看到有些許的白色。他一雙劍眉看起來讓人覺得他很嚴厲，不過他是個很細心的老師。他對我們很是關愛，和他那平常的面容根本不符合，于是我們底下給他起個綽號”假面人“。不過這個假面人是和電影里不一樣的，這個假面人是不會超能力的。不過，他和假面人一樣很受各位的愛戴。

他不僅在學習方面對我們很關心，而且在生活等方面對我們也是很關心。我還記得有一次，那是我的，他生病了。我們老師二話沒說立刻把他送到了醫(yī)院，連住院費都是老師先給墊上的。就是從那時候開始的，我們對這個語文老師的看法，才有了新的變化。以前我們一直覺得，他只是為了工資在工作。沒想到，他是個非常值得我們尊重的老師，我們對自己以前的看法很自責。于是在我同桌的帶領下，我們幾個還給老師寫了。

那封信老師并沒有對我們有什么評價，只是一如既往的讓我們學習。我們都知道，他是一個有心，有學問的.好老師。盡管他年紀大了點，但是我們和他還是有話說，并沒有因為年齡的差距而去討厭這個老師。

我的語文老師是個有責任心，懂得關愛體會學生的好老師。希望你們也能碰到這樣的好老師，祝我們的老師身體健康。

我的語文老師優(yōu)秀作文12

我的語文老師是個既嚴肅、說話有風趣的人，同時也是一位知識淵博的老師。

上語文老師的課時，你永遠也不會感到煩悶，反而會讓人有一種輕松愉悅的感覺。

在上課時，當每一位小老師賞析課文時，她總會幫助他們不斷改進、加強。當我們遇到難題時，她會用其它事物來比喻這個難題，使我們能容易理解其中蘊含的道理，有時她的講解引得同學們哄堂大笑，有時卻使同學們全神貫注的聽她講解，不遺漏一絲一毫的.重點，迅速將這些新的知識印在腦海里。我的語文老師讓每一位同學都能感受到課堂的歡樂氣氛，讓每一位同學都能從中領悟到很多的道理，從而不斷促使自己進步。

我的語文老師會用一種特別的方法教會我們學習，使學習變得簡單而又有趣。她可以把不同的景象、事物說得活靈活現；她可以把復雜的字體變得如小精靈般跳到你面前，在不知不覺中記住它；她可以把長篇大論的看我變成有趣的賞析課，勾起同學們的興趣……是她帶領我們走遍知識的海洋，感受知識帶給我們的快樂，享受知識中一點一滴的歡樂。

我的語文老師，她對文學有崇高的追求和無盡的熱愛。如果你問她某一道語文題如何解答，她會給你細心講解，讓你從中領悟很多，這使空氣在無形中又多添了一絲嚴肅。她帶我們領略名著中的人生道理，感受名著中的人物心情，教會我們寫一篇篇好的作文。

我的語文老師就是這么一個既嚴肅、說話又風趣的人，我的語文老師就是這樣一位熱愛知識、熱愛文學的老師。

我的語文老師優(yōu)秀作文13

我喜歡的語文老師是劉明老師。從一年級到現在已經有五年了，劉老師一直是我們的班主任兼語文老師。在這五年里，她不僅向我們傳輸知識，培養(yǎng)我們良好習慣，還像媽媽一樣關心著每一個學生。

記得剛進入小學的時候，我對學好漢語拼音有些擔心，劉老師和藹地說：“要想掌握漢語拼音，要記住四多：多讀，多寫，多記，多練?！睆拇?，我每天上課認真聽講，回家堅持練習，果真順利達標。以后，每當我接觸到一個新的知識點，就會想起劉老師的“四多”。

為了讓每個孩子都能進步不掉隊，劉老師除了在家長會上提醒家長們再忙也要花些時間在孩子身上外，還經常一大早或中午抽出時間，和部分學生的家長進行溝通，告訴他們：孩子是一個家庭的未來，不能因為今天的疏忽，影響孩子的前途和全家的希望。

劉老師對我也非常關心，想起來令我非常感動。很多次，我的.辮子散了，頭發(fā)亂了，課余時間劉老師把我叫到她的身前，仔細地把我的辮子重新編好，把我的頭發(fā)梳好理順。我考試失手了，劉老師會打電話給我媽媽，幫助分析原因，指明努力方向。一天清晨，我感冒發(fā)燒，吃了藥后堅持到校上課。由于身體不舒服，我課堂上注意力不夠集中，劉老師看到后向我投來了探詢的目光。下課鈴聲一響，劉老師就立即走到我的座位前，關切地詢問我哪里不舒服，早晨吃藥了沒有，要不要緊，需不需要打電話給爸爸媽媽接回家休息，并用手在我的額頭上試著體溫。聽著溫暖的話語，感受著輕柔的撫摸，那一刻我感覺劉老師就像自己的媽媽一樣，我的眼淚也差點流了下來。

我的語文老師優(yōu)秀作文14

我與語文老師認識快半年了。記得剛進這個班的時候，第一印象就是，他個子偏矮，但十分的結實，特別引人注目的是他那蓬松的直發(fā)。他已是中年了，對于一般中年人來說，頭發(fā)不是來個大偏分，就是吹了立起來，而他的顯然是沒怎么注意，隨意的吊在前額，和我們十幾歲的人一樣，如果沒有胡子，一定是個學生相，只是多一份皺紋，多一份滄桑。

我們班的值日衛(wèi)生也還算高得不錯，但難免也有疏忽的時候，這對于各科老師就有些不公平。數學老師東找西找，非要找一張干凈紙往凳子上一放，才肯坐下；班主任則是“請人”；英語老師看一下，不坐，站著；只有語文老師一進來，一吹氣，“呼”，書一放，一下坐在凳子上，沒有吹走的灰全印在他的褲子上，一個白樸樸的圓，看了誰都不忍心，卻又都不敢提醒，只是暗恨自己忘記擦板凳。

冬天的早晨特別的冷，誰也不想早起，可一遇上語文課，一起來就像軍人結合一樣，都飛奔到教室，但語文老師早就站在教室門口了，真難有一天會趕在他的前面。

我喜歡語文課，每到上語文課，我都聽得認真。語文老師那帶有磁性的聲音在教室里回蕩時，再困，我都睡不著，他讓我們思考，而且這是一種不由自主地思考，課本加上生活，簡直讓你不聽都不行。他獨特的教學方法，新穎的觀點，幽默的語言，看似沒有什么章法卻有別具一格。以前的.語文老師讓我認識了一些語文知識，現在的語文老師是讓我認識了生活、人、還有我自己，領略了語文的魅力所在。

我真喜歡我的語文老師！

我的語文老師優(yōu)秀作文15

我的語文老師是丁老師，她四十多歲，中等身材，頭發(fā)稍微有點卷，有一雙炯炯有神的大眼睛。她平時對我們和藹可親，平易近人。

丁老師教學經驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑，我們尤其愛聽她的作文課。她講作文總是那么生動、有趣，引人入勝。

記得三年級下學期的一堂作文課，上課時丁老師端來了一盆水，還拿來了一個杯子和一些豌豆?？吹竭@個場景，大家都感到很驚訝，咦，丁老師要干什么？正當大家議論紛紛的`時候，丁老師笑瞇瞇地說：“今天我們做個試驗?！币宦犝f要做實驗，大家都來了勁。同學們都伸長脖子，睜大眼睛，生怕自己看不到。這時只見丁老師倒了慢慢一杯水，接著丁老師又問“同學們，你們想一想，放上豌豆，水會不會流出來？”這時同學們七嘴八舌地議論起來，爭先恐后地說個不停，丁老師神秘地說：“做完實驗大家就知道了?！苯又蠋熗永锓磐愣?，一顆、兩顆、三顆……、三十顆，水超出杯沿老高，這時同學們都鼓起了掌。丁老師說：“再放一顆，水會不會流出來？”只見豆子放進去后水流了出來。這是為什么哪？丁老師告訴我們這就是水的張力，接著給我們詳細講解什么是水的張力。試驗做完了，老師讓大家把看到的、聽到的寫下來，同學們個個下筆如有神。

丁老師的講解，猶如春風化雨、春雨點點不斷滋潤我的心田，提高了我對寫作文的興趣，以前我總是怕寫作文，現在我雖然寫得還不太好，但我有了信心。感謝丁老師的教育，讓我對寫作文有了興趣。