第一篇：讓愛走進(jìn)我們的心靈——讀《愛的教育有感》

讓愛走進(jìn)我們的心靈——讀《愛的教育有感》

讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么總結(jié)呢？是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么你會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的讓愛走進(jìn)我們的心靈——讀《愛的教育有感》，歡迎大家分享。

讓愛走進(jìn)我們的心靈——讀《愛的教育有感》1

擺在讀者面前的這本書就是百年不衰的世界名著《愛的教育》這是一本以日記形式撰寫的小說書里的每一個(gè)故事，雖然都很短，但是每一個(gè)小故事都講述著父母與孩子之間，老師與學(xué)生之間，同學(xué)與同學(xué)之間的純真感情。在這本書里我們與同學(xué)一起走進(jìn)校園，目睹了他們的學(xué)習(xí)生活和友誼，還有互相理解與尊重，這些人與人之間的愛里，有寬容，有謙讓，還有善解人意。

埃德阿米琪斯曾經(jīng)游歷過許多國家，發(fā)表過一系列游戲，但阿米琪斯還是以描寫家庭生活，學(xué)生生活見長(zhǎng)，朋友們，《大家的馬車》等作品在意大利膾炙人口。

本書在訴說崇高純真的人性之愛的同時(shí)，也抒發(fā)了孩子們對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)祖國，對(duì)自己國家的歷史和文化的崇敬與熱愛。學(xué)校里的每月故事就是這種最為真誠的教育，而教育又使得愛得到了升華，這就是這些學(xué)校的校導(dǎo)，父母的愛，老師的愛，同學(xué)的愛。使主人公恩里科從小在心里就種下了光明的種子，這種教育使他知道：什么叫愛，怎樣去愛，又怎么接受愛。本書作者通過這些故事，闡述了素質(zhì)教育的真諦，愛是教育力量的源泉，也是教育成功的基礎(chǔ)。

讓愛走進(jìn)我們的心靈——讀《愛的教育有感》2

浙江省慈溪市 慈溪市逍林鎮(zhèn)中心小學(xué)六（4）班 姚佳桑 夜靜悄悄的，我站在窗臺(tái)前，凝望著蔚藍(lán)色的星空。忽然，看見東方有兩顆星星特別明亮,一大一小，緊緊依偎在一起,親如兄妹。我想,這就是所謂的愛吧！愛，像空氣，每天在我們身邊；愛，是開啟心靈的金鑰匙；愛，是一部生動(dòng)的人生教科書……看了《愛的教育》這部風(fēng)行全球、膾炙人口的令全世界億萬人感動(dòng)而泣的偉大作品，我的心被深深地震撼了，仿佛經(jīng)受了一次次“愛”的洗禮。

《愛的教育》是意大利著名作亞米契斯寫的，這本書的故事使我非常感動(dòng)，讓我突然之間感悟到原來愛是那么神圣、高尚與深沉。這里的愛有對(duì)國家、民族之愛，有父母朋友之愛，甚至是素不相識(shí)的陌生人之間的愛，處處扣人心弦、感人肺腑。每一個(gè)愛的故事都能給人以啟發(fā)，都能告訴我們一個(gè)愛的哲理。

卡洛菲是主人公恩里科的同學(xué),在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛。他當(dāng)時(shí)非常害怕，但是他在同學(xué)卡羅內(nèi)的鼓勵(lì)之下，勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤并且來到受傷者家中。他強(qiáng)忍著眼淚，把自己那本最心愛、寶貴得像生命一樣的郵票集當(dāng)作回報(bào)老人原諒他的禮物。可是令人出乎意料的是，在老職員康復(fù)以后親自來到卡洛菲的學(xué)校，把郵票集還給了卡洛菲，還送給他盼望已久的三張難得的郵票。

是啊，這就是愛！是同學(xué)之愛使卡洛菲勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤，如果沒有卡羅內(nèi)的耐心開導(dǎo)與鼓勵(lì)，卡洛菲是無論如何都不會(huì)站出來的，這樣一來就會(huì)有一個(gè)無辜的人去當(dāng)替罪羊。如果沒有校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛，那么卡洛菲也絕不可能再去老職員家去賠禮道歉了，因?yàn)槭切ｉL(zhǎng)為年少的卡洛菲在眾目睽睽之下解了圍。正因?yàn)槭澜绯錆M了愛，才喚醒了卡洛菲，使他登門道歉，并贈(zèng)送了自己心愛的郵票集。也正因?yàn)榭宸频倪@一舉動(dòng)才使老職員歸還郵票集并贈(zèng)送郵票來表達(dá)對(duì)卡洛菲的愛，讓愛在幾代人中間得以延續(xù)和發(fā)展。

于是，我想到了自己，想到了我所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的同齡人，愛在我們這一代人身上還能閃光嗎？“寒窗”數(shù)十載，除了書本上的知識(shí)，我們還在學(xué)些什么？我們習(xí)慣了許許多多的理所當(dāng)然：自己帶的學(xué)習(xí)用品是給自己用的，即使別人開口向自己借了有時(shí)還編一個(gè)不借的充分理由；爸爸媽媽應(yīng)該為我們準(zhǔn)備好一切，因?yàn)檫@是他們的責(zé)任與義務(wù)；老師對(duì)我們應(yīng)該是循循善誘，嘔心瀝血，因?yàn)檫@是老師的工作……然而，精神的世界往往要比物質(zhì)的世界廣闊得多，心靈的修煉也比知識(shí)的汲取重要得多。如果心中沒有了感恩的意念，也就失去了它美好的前提，其他不論多么優(yōu)秀，但看起來仍舊是蒼白無力的。人活著，最可貴的莫過于胸中美好的愛的心靈。

我們?cè)搻鄣?，早已不僅僅是身邊的親人朋友，還有更多的人等著我們?nèi)?。愛的美就在于它的不作選擇，去擁抱美好的一切。去愛吧，因?yàn)檫@原本就是一個(gè)美好的世界！去愛吧，因?yàn)樵S多人正需要這樣的溫情！去愛吧，因?yàn)閻蹠?huì)是所有問題的最終答案！讓愛走進(jìn)我們的心靈，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)更加絢爛無比！

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今天，我讀了《愛的教育》這本書，它對(duì)我深有感觸。它主要由一個(gè)四年級(jí)男孩的日記、老師在課堂上講的九則每月故事以及 爸爸媽媽的話三部份組成。它向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事傳授了愛的真諦，其中讓我感受最深的是那篇《勇敢的羅伯特》。

《勇敢的羅伯特》講的是一個(gè)叫羅伯特的二年級(jí)小孩看到一個(gè)一年級(jí)小孩快被馬車扎到了，他毫不猶豫得沖上去抱住那個(gè)一年級(jí)小孩閃到一邊，一年級(jí)小孩平安無事，可他自己卻被馬車扎到了腳，大家都稱他為英雄。我看了，也激動(dòng)不已。還有一篇《耐利和卡隆》讓我看了也激動(dòng)不已。它講的是卡隆是個(gè)很善良的人，當(dāng)看到駝背的耐利被幾個(gè)人欺負(fù)著很生氣，總是幫耐利，有時(shí)還幫耐利穿衣服什么的。當(dāng)這一切被老師知道后，老師被卡隆感動(dòng)了，讓 耐利和卡隆坐在了一起，他們倆也成了一對(duì)無話不談的好朋友。

看完了愛的教育著本書我的心情久久無法平靜：這就是愛，人們心中最美好的東西。我想起了一句話;人人心中充滿愛，世界永遠(yuǎn)是春天。

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輕輕翻開扉頁，淡淡的油墨香便在鼻尖環(huán)繞，指尖觸碰到泛著鵝黃的書頁，心中不由得升騰起一種親切之感。這天讀了《愛的教育》這本書，書中的每一個(gè)字、每一句、每一段，全身心都好似受到了一次重生般的愛的洗禮。這就是一本洋溢著愛的書。因?yàn)橛辛藧?，書中的人物頓時(shí)鮮活、靈動(dòng)起來，就好象生活在我周圍一般親切。書里充滿愛：父母之愛、同學(xué)之愛、書生之愛。透過一個(gè)小學(xué)生日記的形式，反映了社會(huì)個(gè)階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛人?？梢娪腥收咧牡娜?，首先務(wù)必具有一顆完美的愛心。

其實(shí)，老師對(duì)學(xué)生的愛就是最純潔的。敢問有哪位當(dāng)老師的不愛自己的學(xué)生呢？我們的孫老師就就是一個(gè)好例子。每一天都努力的想使我們多增長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí)，默默無聞，認(rèn)認(rèn)真真想著各種方法使我掌握各種知識(shí)。每周狀況學(xué)生的狀況都會(huì)及時(shí)的總結(jié)反饋給家長(zhǎng)。老師與學(xué)生就就是這樣，他們之間總就是散發(fā)著“愛”的“香味”，令人“陶醉不已”。

在一個(gè)美麗的世界中，除了環(huán)境美以外，還需要有愛的存在，只要世界充滿了愛，那么世界才能夠變得更加完美。讓我們一齊努力吧！一齊創(chuàng)造一個(gè)充滿“愛”的世界吧！

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我第一次看見意大利作家埃·德·阿米琪斯寫的這本書的時(shí)候，還以為是一本長(zhǎng)篇小說，可是，當(dāng)我翻開這本書，卻發(fā)現(xiàn)原來是一本日記形式的書。里面一個(gè)又一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，讓我不知不覺地看得入了迷。

愛是什么？愛就是書中一段讓人感動(dòng)的句子。愛就是書中當(dāng)掃煙囪的小男孩因?yàn)榈袅隋X，沒法向主人交差而傷心哭泣的時(shí)候，女生們不惜傾盡所有去幫助他——“錢幣冰雹似的傾瀉下來，人群依然潮水般地向這邊涌來……三十個(gè)銅幣早已綽綽有余，可錢幣還是源源不斷地拋過來。那些沒有帶錢的小女孩也想送點(diǎn)什么。便擠過大女孩，把朵朵鮮花送給他?！边@一刻，沒有貧窮和富貴之分，有的，只是無私的愛。

愛是什么？愛就是不懂事的一年級(jí)新生給恩利科日記中的德爾卡迪老師不斷惹麻煩時(shí)，她就像他們的另一個(gè)媽媽，耐心地教導(dǎo)他們并幫助他們。甚至在他們?nèi)抢蠋煱l(fā)火受到責(zé)罰了，過后，她也會(huì)覺得很后悔，很自責(zé)。

愛是什么？愛是媽媽慈祥地輕輕撫摸著我的頭，愛是爸爸媽媽半夜給我換被汗浸透的背心，愛是每天早上爸爸媽媽給我燒香噴噴的早飯……

讀著，讀著……我想到了我剛才對(duì)媽媽大吼大叫；我想到了老師上課時(shí)我不認(rèn)真聽講在做小動(dòng)作；我想到了之前埋怨爸爸一下班就玩電腦而不陪我玩兒……想到這些，我感到很慚愧，我只想到我自己的快樂卻沒有體會(huì)到他們的感受。

我明白了愛是什么，愛就是無私的付出！愛就是相互的尊重！愛就是溫暖！

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這個(gè)暑假，我看了《愛的教育》這本書。它是一本日記體的小說，里面記載了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生，在十個(gè)月中所記的日記，這整篇小說的主旨就是愛。包含了同學(xué)之間的愛，兄弟、姐妹之間的愛，子女與父母之間的愛，老師和學(xué)生之間的愛，對(duì)祖國的愛等等，讀了感覺自己是在愛的懷抱中成長(zhǎng)。

《愛的教育》一書上，每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛，比如說在《善良的花朵》這一章中，就體現(xiàn)出了大家對(duì)那些可憐的，貧困的孩子的關(guān)心和愛護(hù)。

再比如說，在《萬里尋母》這一章里，體現(xiàn)出了馬珥珂對(duì)母親的愛是那么深厚。一個(gè)才十三歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)，漂洋過海去南美洲，這需要多少愛來支持他啊!然而到了那里，母親卻又隨著房主到了其他地方。馬珥珂為了找到母親，一直在外面奔波，不停地找啊找，找啊找。一直找了十多個(gè)不同地方，歷盡千辛萬苦，才終于找到了他的母親，最后也救了他的母親。真的是特別讓人感動(dòng)!

其實(shí)，想要愛并不難，只要有一顆純潔、善良的心，就可以擁有無窮的愛。朋友們，請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心，投入到社會(huì)中去。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。

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最近一周，我有幸讀了亞米契斯的《愛的教育》一書，內(nèi)心真的感受很深。

《愛的教育》這本書講述的是情感教育，用愛來教育孩子。全書以一個(gè)小學(xué)生安利柯的身份，利用日記的形式，講述了安利柯的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的`所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。

讀完了這本精彩的《愛的教育》，其中同學(xué)、朋友之間的友誼，兄弟之間的關(guān)懷，子女與父母之間偉大的愛，師生之間的愛。天真無邪的心靈，處處為人著想的品格，知錯(cuò)就改的行為習(xí)慣，無一不直沖擊著我的心靈，觸發(fā)我的思想。

這部書的作者認(rèn)為，素質(zhì)教育就是愛的教育，愛是做人的根本，只有學(xué)會(huì)愛才有學(xué)會(huì)其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。書中的每一個(gè)故事，包括每月例話，都洋溢著愛，因?yàn)橐粋€(gè)連愛都不懂的人，怎么才能在社會(huì)立足，怎么可能接受素質(zhì)教育呢?

讀完了這本書，我深刻體會(huì)到了愛是什么。愛是做一切事物的基礎(chǔ)。只有懂得愛，才能做一個(gè)十全十美的人!才能為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)!

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我最喜愛的書是《愛的教育》，《愛的教育》是意大利作家亞米契斯編寫。這本書透過對(duì)樸素生活的描述，使我感受到人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫忙！我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫忙，都離不開一個(gè)最根本的東西—愛！中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛人?？梢娪腥收咧牡娜耍紫葎?wù)必有一顆完美的愛心。

那本薄薄的小書，文字不多，但其內(nèi)蘊(yùn)卻無比深厚與沉重。它用樸素平淡的語言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠、老石匠、賣菜婦女、賣炭人、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教員等等。這些平凡的人物，在我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。對(duì)我來說，看了這本書甚至能夠影響我今后性格的構(gòu)成。

書中塑造了形形色色的小學(xué)生形象，有表現(xiàn)優(yōu)秀的，有表現(xiàn)極差的，有成績(jī)好的，有成績(jī)極差的，但每一個(gè)人都在本質(zhì)上有其閃光的東西。我認(rèn)為他們都具有可愛和善良的一面，這種善良的本性只要能得到父母、老師和周圍的人們挖掘、發(fā)現(xiàn)和培育，他們即使不能成為國家的棟梁，也會(huì)成為益于社會(huì)的公民。

這難道不是一本具有深遠(yuǎn)影響的好書嗎？

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寒假里，我讀完了《愛的教育》這本書，心情激動(dòng)不已。里面一個(gè)個(gè)故事就像一幕幕電影似的在我腦海里浮現(xiàn)，讓我回味無窮。

其中《小抄寫匠》這個(gè)每月故事令我十分難忘。

故事中的小男孩的爸爸要養(yǎng)活一大家子人，又要幫人家抄寫文件，要到十二點(diǎn)才能睡覺。小男孩決定幫爸爸抄寫文件，每晚十二點(diǎn)以后起床幫爸爸抄寫。時(shí)間一久他的睡眠嚴(yán)重不足，導(dǎo)致注意力不集中，學(xué)業(yè)下降。毫不知情的爸爸對(duì)孩子的表現(xiàn)非常不滿。好幾次他都想放棄工作，但是每當(dāng)他看見爸爸晚上疲勞的樣子，又鼓起勇氣繼續(xù)抄寫。父親對(duì)孩子非常冷淡，這也令小男孩傷心。直到有一天父親知道了事情真相。父親的心中充滿了懊悔和慈愛。當(dāng)天晚上他倆一起熟睡到天明。

文中小男孩最令我感動(dòng)。每晚他都幫爸爸抄寫文件，即使父親批評(píng)和打罵他，他都不放棄。我覺得他很體諒父親，幫父親做事?？梢娦∧泻⑹嵌嗝磹圩约旱母赣H，多么孝敬長(zhǎng)輩。

由此，我想到了自己。平時(shí)，我不應(yīng)該為一些小事而跟爸爸媽媽計(jì)較。發(fā)火。我要向小男孩一樣學(xué)會(huì)體諒父母，孝敬長(zhǎng)輩。用自己的優(yōu)良的成績(jī)回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩。

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愛是一種我們摸不到的東西，但只要我們用心感受，其實(shí)它就在我們身邊。而且，它來的是那么靜悄悄，一會(huì)兒就來到了整個(gè)世界，愛它無處不在，只要你用心尋找，用心感受，它就會(huì)來到你的身邊。

最近我讀了《愛的教育》這本書，這是一部?jī)和沼涹w小說，它以一個(gè)意大利小學(xué)生恩利科的視角，講述了他在四年級(jí)開學(xué)到學(xué)年結(jié)束期間的所見所聞、所思所感。那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國之戀……令人感動(dòng)。本書是一部愛的樂章，溫暖的文字讓大家去感受愛、去理解愛的真諦，它教會(huì)我們?nèi)绾螕碛袗鄣牧α?，如何獲得更加高尚、更加純潔的美好品德。

讀完了《愛的教育》這本書后，我想到了媽媽對(duì)我無微不至的關(guān)懷，我每成長(zhǎng)一步都離不開媽媽的辛勞。對(duì)呀！世上的一切都會(huì)變，只有親情、母愛是人類最偉大的情感，它永遠(yuǎn)都是那么永恒、純真。

也許有人會(huì)問：“是不是只要需要愛，愛就會(huì)來到？”答案是否定的。我想：我們?cè)趽碛袗鄣耐瑫r(shí)，一定要去創(chuàng)造愛，讓需要愛的人得到愛，讓整個(gè)世界充滿愛！

讓愛走進(jìn)我們的心靈——讀《愛的教育有感》11

這個(gè)假期我閱讀了一本1924年，是作者耗時(shí)十年的經(jīng)典作品?！稅鄣慕逃烦鲎杂诎５旅啥唷さ隆喢灼跛埂?/p>

它主要講述一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生通過日記體的形式記錄了許多發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)與家庭里的故事。在生活中每天發(fā)生著大大小小的事情，所不同的是主角有著一顆純真質(zhì)樸，樂于助人的美好心靈。

所有描述為我們展現(xiàn)了一個(gè)溫馨動(dòng)人地世界。以學(xué)校教育為背景，對(duì)父母地愛護(hù)與老師地關(guān)懷及其辛勞充滿了崇高地敬意。它猶如一股清泉，注入了正在成長(zhǎng)中地我們地心靈，也感動(dòng)了眾多教師與家長(zhǎng)。書中每一個(gè)章節(jié)，都把“愛”變現(xiàn)得動(dòng)人真切，淋漓盡致。處處扣人心弦，時(shí)時(shí)引人入勝，感人肺腑。

作者通過一件件平凡、細(xì)微地事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示了人生地善良與純潔。它包涵了作者對(duì)社會(huì)中下層生活艱辛地深切關(guān)愛，對(duì)普通人純真心靈地?zé)嵴碣濏灐?/p>

這書真的充實(shí)了我的假期。細(xì)微處見真情、平凡中寓崇高，令我閱畢全書后激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平伏。

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上學(xué)期，我們班共讀了《愛的教育》，我有很多感想。

《愛的教育》這本書講的是以日記的形式敘述的，主要寫了安利柯在班級(jí)中和同學(xué)之間的故事，每當(dāng)讀到那幾件有趣的事，我覺得這些事好像就發(fā)生在我們班。

其中有一件事是最喜歡的，題目叫“吵架”。講的是：“我”和克萊蒂吵架了，是因?yàn)榭扇R蒂不小心碰“我”了一下，使“我”把別人的本子搞臟了，“我”故意還擊了一下他，后來，我們都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，他向我道歉，我們倆又成為了一對(duì)好朋友。我喜歡這個(gè)故事的原因是：對(duì)待友誼，應(yīng)以善解之心去理解，用自己最先伸出的手化解彼此的誤會(huì)，這既是一種寬容，又是一種美德。

讀完這本書，我覺得故事的主人公安利柯，他天性善良，觀察敏銳，是個(gè)樂觀進(jìn)取的好少年，安利柯的父親對(duì)兒子采取了一種寬容理解的教育方式，讓他從日常生活中懂得如何和朋友相處和友情的重要。尤其是他送給菠菜柯西玩具火車，富有愛心，富有同情心是值得贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)的。而代洛西是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的尖子生，他同情關(guān)愛弱者，樂觀活潑，心地純正，團(tuán)結(jié)友愛，具有博愛精神。

同學(xué)們，你們讀了《愛的教育》這本書，有什么感受呢？寫下了吧！沒讀的同學(xué)也可以讀讀，十分有趣。

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時(shí)間過的真快呀，轉(zhuǎn)眼間我就把《《愛的教育》》這本書給讀完了。不僅書讀完了而且我的寒假作業(yè)也完成了，假期也快結(jié)束了。這本書中有幾個(gè)感人的故事我非常喜歡。比如說不幸事件、帕多瓦的愛國少年、倫巴第的小哨兵等。其中我最喜歡帕多瓦的愛國少年，就讓我來介紹吧！

在一艘法國輪船從西班牙巴塞羅那港口起航到意大利著名港口熱那亞。船上都是有錢的貴婦和紳士，但是其中還有一個(gè)衣衫襤褸的十歲左右兒童。兩年前他的爸爸和媽媽將他賣給了街頭賣藝的班主，班主對(duì)他不好，經(jīng)常打他罵他，不給他吃飯，到處去各國表演。到了巴塞羅那，他再也忍受不住了，從班主那里逃走了，來的意大利領(lǐng)事館請(qǐng)求保護(hù)。領(lǐng)事館同情他，將他送到這艘船上，并讓警察局長(zhǎng)送還給他的父母。這個(gè)孩子在二等艙里面的人都給他一些銅幣，表示寬宏大量。有些人還讓他說說他的經(jīng)歷。于是他一五一十的告訴他們。由于他第一次有這么多錢，非常高興，跑到自己的小床上數(shù)錢。就走這時(shí)他聽見有三個(gè)人正在辱罵他的國家。少年立刻把銅幣扔向他們，并憤怒的說：“誰辱罵我們的國家，我就不要他的錢，寧愿餓死我”

這樣一個(gè)寧肯挨餓也要維護(hù)自己祖國尊嚴(yán)的少年震憾了我。讓我更加努力學(xué)習(xí)，吸吮各種知識(shí)豐富自己，我用自己的行動(dòng)去愛祖國，用自己的愛心去愛祖國，用自己的知識(shí)去愛祖國，用深深的愛去回報(bào)我的祖國！

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這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描述的也是極為平凡的人物，沒有跌蕩起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念。可是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處?！稅鄣慕逃冯m然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，字里行間，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛的理解，這種情感是普通的，確實(shí)不平凡的。這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大，這也是為什么愛的教育被評(píng)為愛的魔法書的原因。雖然，每個(gè)人的人生閱歷都不一樣，可是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到以前經(jīng)歷過的那些類似的情感，只是我們對(duì)此的態(tài)度可能不一樣而已。當(dāng)自我所擁有的要失去的時(shí)候，才明白事物的珍貴，讓一些平凡溫馨的瞬間，在自我的心中偷偷地溜走了?！皭邸毕窨諝?，每一天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o影無形，所以常常會(huì)被我們所忽略，它是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，我們往往會(huì)忽略周圍的，被我們視為理所當(dāng)然的愛，加以體會(huì)，你則會(huì)感覺到：人生，這是一個(gè)多么完美的東西??！

讓愛走進(jìn)我們的心靈——讀《愛的教育有感》15

讀完《愛的教育》這本書后，我的內(nèi)心十分感動(dòng)。這本書是由日記的形式寫出來的，他記述了小主人公安利柯四年級(jí)時(shí)的所見所聞，如果把這本書融合起來的話，可以濃縮成一個(gè)字——愛，這個(gè)“愛”的含義只有細(xì)心人才能理解其中的意思，把它讀透。這“愛”字簡(jiǎn)單的包含了同學(xué)之間的愛，家庭之間的愛和師生之間的愛，這些愛讓我感受到社會(huì)上的溫暖。其中最明顯的代表是安利柯的同學(xué)卡隆，卡隆十四歲，但他并不因自己身強(qiáng)力壯而欺負(fù)同學(xué)，相反，他在同學(xué)遇到困難的時(shí)候總是伸手相助，在遇到以大欺小的時(shí)候，他會(huì)把大的學(xué)生揍一頓，并去安慰小的學(xué)生。這些事例體現(xiàn)了同學(xué)之間的愛。

在安利柯的家庭里，我最喜歡他的爸爸，因?yàn)樗芾斫庑『⒆酉氲氖鞘裁?，知道小孩子做的事是?duì)還是錯(cuò)，對(duì)不能驕傲，錯(cuò)就要改正，并教育安利柯不能傷害自己的朋友，如果跟朋友吵了架，應(yīng)當(dāng)先反省自己，想想是不是自己做錯(cuò)了，一定不能罵自己的朋友。別看安利柯的爸爸對(duì)安利柯很嚴(yán)厲，但這也正體現(xiàn)出家庭之間的愛與父母無私的愛。

《愛的教育》還有許多感人的地方，讓我明白，我們要有一顆包容的心和感恩的心去對(duì)待自己的朋友和家人，對(duì)待朋友不能以大欺小，要互幫互助，對(duì)父母要尊敬他們，孝敬他們。只有你自己閱讀才能感受到其中的美，所以，一定要用你們聰明的大腦去思考哦！

第二篇：讓愛走進(jìn)心靈作文精選

讓愛走進(jìn)心靈

母親的嘮叨是濃縮了愛的精華，母親的惦記是無法用天平去撐得重量，母親對(duì)我的愛縊滿了她的整個(gè)心靈。

.母愛，一個(gè)深沉的詞語。前不久，我去學(xué)習(xí)素描，本來應(yīng)該4點(diǎn)放學(xué)，而老師卻加了一個(gè)小時(shí)。在一個(gè)小時(shí)里，我安安穩(wěn)穩(wěn)地坐著看著老師繪畫，汲取知識(shí)的氧分，對(duì)外發(fā)生的事毫無所知，下了課，等到家門口了，我看見母親做在沙發(fā)上，一臉焦急的樣子，她一見我回來，便馬上跑過來問我：“怎么這么遲啊？路上有沒有摔倒啊？是不是去同學(xué)家玩拉？回來時(shí)有沒過人行橫道??？”等等。在這短短的問話中，體現(xiàn)了母親是怎樣的關(guān)心我和疼愛我，當(dāng)我抬起頭來的時(shí)候，我忽然看見母親又多了許多的白頭發(fā)，是啊，母親為我操勞了這么多，而我是怎么對(duì)她的呢？生氣時(shí)，她是我的出氣相，高興時(shí)，和她笑笑，當(dāng)她錯(cuò)怪我時(shí)，我變成了魔鬼，對(duì)她大哄大叫，甚至幾天不和她說話。面對(duì)眼前的一幕幕，淚水悄然淚下：媽媽我沒事，你別擔(dān)心。

愛是陽光，愛是雨露，愛是寬容，愛是責(zé)任，愛是不可戰(zhàn)勝的力量和勇氣。打開心靈的窗戶，讓愛走進(jìn)心靈，就真的會(huì)聆聽到愛的聲音。不是嗎？

考試之后

真讀寫，同學(xué)們的卷子都寫完了。下課了，同學(xué)們都在盡情的玩耍，而我的心卻像在半空中懸著似的。

我靜靜地坐在教室里，仔細(xì)的回想著剛才的卷子，這時(shí)我才恍然大悟，“竣”字應(yīng)該寫成“竣工”，我為什么沒有寫出來。心里想：這次怎么也得不成100分了，真怕考不好回家挨吵。

今天上午，常老師把卷子發(fā)了下來，讀到了我的分?jǐn)?shù)，我像打了一次敗仗，垂頭喪氣，我竟考了66分。這是我第一次考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，我回家怎么給媽媽交代。媽媽每天一大早起床給我做飯，把我送到學(xué)校，再去上班，多么辛苦，而我呢？想到這兒，我的眼睛濕潤(rùn)了，模糊的連卷子也看不清了，我后悔極了。哎，都是我平常學(xué)習(xí)不努力造成的后果。

下了公共汽車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見媽媽在路旁向汽車站張望，我頭也不敢抬，話也不敢說向家跑去。一進(jìn)門，也不敢說餓了，更不敢問媽媽要做什么飯?？吹轿覑瀽灢粯返臉幼樱瑡寢尯孟窨闯隽宋业男乃?，輕聲細(xì)語的對(duì)我說：“怎么了趙旭，是不是考的不好？”我頭也不抬地“嗯”了一聲。這時(shí)候媽媽說：“吃飯吧，沒關(guān)系，只要找出弱點(diǎn)以后努力就行了。”聽了媽媽的這番話，我懸著的心像一塊石頭終于落了地。

我一邊吃飯一邊在心里默默地對(duì)于媽媽說：“放心吧媽媽，我一定不會(huì)感負(fù)您的期望的?！?/p>

令我感動(dòng)的一件事

在我童年的記憶里，發(fā)生過許許多多的事情。有苦有樂，有開心也有生氣……但是有一件事卻令我非常感動(dòng)，使我久久不能忘懷。

記得二年級(jí)的時(shí)候，有一天我班正在上體育課，我和同學(xué)們正在興高采烈的玩老鷹捉小雞的游戲，不幸發(fā)生了，一個(gè)高年級(jí)的大學(xué)生跑了過來，一下子把我撞摔了，我摔傷了膝蓋，疼得我哭了起來，同學(xué)們聽見哭聲都圍了上來。有的同學(xué)安慰我說：“劉鑫，別哭了，我?guī)湍闳嗳喟?！”有的蹲下來幫我吹傷口，讓我最感?dòng)的是侯昕悅同學(xué)，她蹲在我的面前，讓我趴在她的后背上，然后使勁的站了起來，用她那幼小的身體使勁的把我背到了學(xué)校的講臺(tái)上，讓我坐在那里休息下，這時(shí)候魏新新跑了過來，把本來是自己要吃的消炎藥給我拿來，幫我把消炎藥磨成粉末，灑在了傷口上……感受著這一切，我又一次哭了起來，但是這次不是疼痛的淚水，而是感動(dòng)的淚滴。

人都說友誼是珍貴的，但是我看來，友誼不但是珍貴的，還是可以令人感動(dòng)的。雖然這件事已經(jīng)過去很長(zhǎng)時(shí)間了，但是至今卻讓我記憶猶新，令我終身難忘。

我的同桌

一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，紅紅的小蘋果臉蛋，和那個(gè)櫻桃般的小嘴，再加上她那一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，就變成了活潑可愛楚楚動(dòng)人的她。

她，年齡與我相同都是12歲。她曾經(jīng)拿過洪田中心小學(xué)寫字比賽二等獎(jiǎng)，她曾經(jīng)和我一起上臺(tái)表演為我伴舞過，她，英語全班無人可比，她是英語的精英。而她又是這個(gè)學(xué)期和我朝夕相處的好同桌，同時(shí)，她還是我們的知心伙伴。

她是我們班女生最好的朋友，最好的伙伴，還是我們最好的訴苦對(duì)象。她只要一有幽默的事和笑話都會(huì)告訴我，比如她上次給我講的這個(gè)笑話：老師問小明一加一等于多少？小明說不知道。老師叫小明回去問家長(zhǎng)，小明去問媽媽，媽媽正在打麻將邊打邊說：“五條！”小明又去問爸爸,爸爸正在看報(bào)紙邊看邊說：“爽??！”小明又去問哥哥，哥哥正在學(xué)談戀愛邊學(xué)邊說：“親愛的，跟我走吧！”第二天，老師問小明一加一等于多少？小明說：“五條！”老師聽了給了小明一巴掌，小明又說：“爽??！”老師氣得臉全青了，說：“我要見你的家長(zhǎng)！”小明說：“親愛的，跟我走吧！”老師氣暈了~~~~~~呵呵這個(gè)笑話好笑嗎有趣嗎？我這個(gè)同桌不賴吧!她待人處事冷靜執(zhí)著，對(duì)人彬彬有禮、對(duì)人禮貌，是難得的好同桌，我可喜歡她了??！

這就是她，就是可愛的她，美麗的她，如同天仙的她，好美??！你猜猜她是誰———她就是我的好同桌——羅燕清。^_^

付出的快樂

記得那是一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。因?yàn)槲沂堑谝淮螀⒓?，所以心里格外緊張。200米比賽開始了，我站在起跑線上，心里就像揣著個(gè)小兔子，亂跳著。一聲槍響，所有的運(yùn)動(dòng)員們都像離弦的箭似的，沖了出去。我也不甘落后，腳下像生了風(fēng)一樣，追趕著一個(gè)又一個(gè)。終于，我第一個(gè)沖過了終點(diǎn)線，心里別提有多美了。同學(xué)們高興地圍著我，一個(gè)個(gè)豎起大拇指夸我了不起，然而，這其中的艱辛，也許只有我知道。每天清晨，我總是女生中最早到學(xué)校的。每天在操場(chǎng)上第一個(gè)開始訓(xùn)練的是我，最后一個(gè)吃早飯的也是我。在艱苦的訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)自己漸漸長(zhǎng)大了，我慢慢的學(xué)會(huì)了如何照顧自己，如何磨練自己的意志。從前的我，就是個(gè)衣來伸手，飯來張口的“小公主”，可從那刻起，我明白了自己是誰，明白了自己該干什么?！暗谝弧眮碇灰?。我為“第一”而努力，為“第一”而拼搏，因?yàn)槲疑钌畹刂?，這“第一”意味著為班級(jí)爭(zhēng)光，意味著我的成功，更意味著我自身價(jià)值的體現(xiàn)！

現(xiàn)在我成功了，我在成長(zhǎng)道路上邁出了最堅(jiān)實(shí)的一步，我嘗到了付出的快樂！

讓愛走進(jìn)心靈 人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。在我們的生活中，常常被愛所包圍著，有親人的愛、老師的愛、朋友之間的愛??我們得到如此多的愛，同樣也要付出自已的愛，讓愛走進(jìn)每個(gè)人的心靈。

記得在去年暑假的一天，我練完琴，正準(zhǔn)備出去玩的時(shí)候，媽媽喊住我，說：“建輝，幫媽媽去買點(diǎn)青菜回來。”“好吧！”我爽快地答應(yīng)著便出了門跑下樓去了。

太陽火辣辣照著大地，一陣微風(fēng)吹來，我感到一絲清爽。我走到小區(qū)旁的一家大超市買了我最愛吃的西紅柿，付了款便高高興興地往家走去。這時(shí)，我看到一位老奶奶站在馬路邊上焦急地向四處望著，好像是在找什么，一只手里還拿著一張紙，另一只手提著一個(gè)行李包，我一眼就看出來這位老奶奶一定是從外地趕來找親人的。我的眼睛正好看到老奶奶尋求幫助的目光，忽然我想到媽媽曾經(jīng)說過的話：“幫助別人，自已也會(huì)快樂?！?/p>

于是，我鼓起勇氣，對(duì)老奶奶說：“奶奶，您要去哪里呀？”老奶奶感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，接著就把她手里的那張紙遞給我看。哦，上面寫著：‘世紀(jì)家園22棟603室’，這我當(dāng)然知道了，世紀(jì)家園就在我們家小區(qū)的對(duì)面。于是，我說：“您就跟我走吧，我知道?！蔽冶阋皇?jǐn)v著奶奶，一起向世紀(jì)家園小區(qū)走去??

不一會(huì)兒，我把老奶奶領(lǐng)到22棟的樓下，就高興地說：“奶奶，您要找的地方就在這里了，奶奶，再見！”老奶奶這時(shí)握著我的手說：“謝謝你，小同學(xué)，多虧了你帶我回了家??”

幫助別人，給予別人愛，自已同樣也會(huì)分享到開心和快樂！

我最得意的一件事

一個(gè)星期六的下午，爸爸給我買了一只小烏龜，我高興極了。我想，在雜技團(tuán)里，許多叔叔阿姨把動(dòng)物訓(xùn)練成了“雜技演員”，我也要把小烏龜訓(xùn)練成本領(lǐng)高超的動(dòng)物明星。

第二天，我起了個(gè)大早，拿了些瘦肉絲給小烏龜吃。小烏龜見了我，就像老鼠見了貓似的把頭縮進(jìn)殼里。我心想，怕什么，膽小鬼，我又不是貓！沒辦法，我只好把肉絲放進(jìn)魚缸里，走開了。

中午，我回到家，發(fā)現(xiàn)魚缸里的肉絲沒有了，肯定是小烏龜偷偷吃的。發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密之后，我每天早晨都在魚缸里放些肉絲。這樣過了幾天，小烏龜有點(diǎn)兒不怕我了，看到我也不再把頭縮回去，相反會(huì)伸長(zhǎng)脖子等著我喂好吃的。我意識(shí)到，可以開始我的訓(xùn)練計(jì)劃了。

我的第一個(gè)計(jì)劃就是讓它練習(xí)翻身。我先把小烏龜翻過來，讓它肚皮朝天，小烏龜很不舒服，四只腳亂蹬，拼命想翻過身來，可是掙扎了半天也無濟(jì)于事。后來，我?guī)土艘话?，它才翻過來。我再次把它弄翻在地，這次，它掙扎了一會(huì)兒，自己就翻過來了，我很高興，便獎(jiǎng)勵(lì)給它一根肉絲吃。不知是小烏龜找到了竅門，還是肉絲有吸引力，接下來，每次它都能翻過來，而且越翻越熟練。最后，它只要頭輕輕一頂，身子輕輕一晃就翻過來了。

過了幾天，我又教小烏龜拉車。我把繩子一頭系在烏龜殼上，把另一頭系在一輛小玩具車上，用肉絲逗引著它往前走，它走一段路，我就喂它肉絲。慢慢地，我不用喂它肉絲了，只要一拍手，它就拉著車子走。我把小烏龜帶到學(xué)校，給同學(xué)們表演，同學(xué)們紛紛鼓掌夸獎(jiǎng)它。

經(jīng)過努力，我終于把小烏龜訓(xùn)練成了“雜技演員”，這是我最得意的一件事。

讓愛走進(jìn)心靈

愛，是早晨起床時(shí)窗戶上透過的第一縷陽光，愛，是早晨出門時(shí)一句關(guān)心的叮嚀，愛，是回來時(shí)一頓豐盛的晚餐，愛，是跌倒時(shí)一雙有力的大手，愛，是做錯(cuò)事時(shí)寬容的微笑，愛，是有困難時(shí)他人的幫助！愛，是早晨起床時(shí)窗戶上透過的第一縷陽光，愛，是早晨出門時(shí)一句關(guān)心的叮嚀，愛，是回來時(shí)一頓豐盛的晚餐，愛，是跌倒時(shí)一雙有力的大手，愛，是做錯(cuò)事時(shí)寬容的微笑，愛，是有困難時(shí)他人的幫助！愛無處不在，它每時(shí)每刻都在你身邊，無時(shí)不在，但要又發(fā)現(xiàn)它的眼睛，讓我來講講我遇見的兩件事吧。

那天早上，我和爸爸去買書，我們上了車后，大概是過節(jié)的原因吧，人越來越多，車越來越擠，其中有一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，老奶奶上車后，見沒座位，就站著，但人太多，老奶奶被擠得滿臉通紅，身體不斷地顫抖，站也有點(diǎn)站不穩(wěn)，我心里位老奶奶捏了一把汗，這時(shí)，有位坐著的女士發(fā)現(xiàn)了老奶奶不舒服，急得馬上叫人來幫忙，這位女士讓出她的座位，把老奶奶扶在她的椅子上，一手托著老奶奶的頭，喂給老奶奶幾口水，用手帕擦老奶奶頭上的汗，車上的其他人也在忙著遞東西，這時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，雖然不是親人，但他們關(guān)愛著老奶奶，他們的心是最純潔的！

還有一次，我獨(dú)自一人去姑姑家，剛上車，售票員就喊開了：“上車的快買票，快買票！”我把手放進(jìn)口袋，一摸，糟了！錢不見了！我一拍腦袋：我走時(shí)把錢放到桌子上了！“小妹妹，你要去哪呀？”“我…我…我要去太平?！薄安凰隳愠扇似保?元?！薄翱伞晌野彦X放在我…我家了?！蔽壹t著臉，支支吾吾地說?！焙?，沒錢還想坐車?！笔燮眴T輕蔑地說?！拔姨嫠?。”這時(shí)，一個(gè)大姐姐的聲音響起。大姐姐付過錢后，我跑過去說了聲：“謝謝你，大姐姐，你住哪，我等會(huì)兒叫姑姑還你。”沒想到她說：“沒關(guān)系，不用還?！蔽业男恼鸷沉?，多好的人呀！

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。把愛給予人，你以后也會(huì)得到別人的幫助，那你將會(huì)很快樂。讓世界永遠(yuǎn)充滿愛，讓人人都快樂，讓愛走進(jìn)心靈吧！

第三篇：我們的老師——讀《愛的教育》有感

在我們生活中，上學(xué)的時(shí)間肯定比休息的時(shí)間短。所以，我們往往與老師接觸的時(shí)間也很少。因此，我們更要珍惜和老師在一起的美好時(shí)光。

寒假期間，我讀了《愛的教育》這本書，其中《我的二年級(jí)女老師》吸引了我。它讓我知道了我們學(xué)生開花結(jié)果，都是因?yàn)橛幸粋€(gè)守信用的老師，是她們?cè)诒澈笕紵?，奉獻(xiàn)著，才讓我們有了理想的明天。

文中有這樣兩句話，盡管您有病在身，可對(duì)我們總是循循善誘；盡管您勞累不堪，可對(duì)我們總是關(guān)懷備至。有的孩子寫字姿勢(shì)不端正，您就為他傷心難過；督學(xué)的老師提問我們時(shí)，您總是焦急不安；而我們表現(xiàn)出色時(shí)，您會(huì)無比高興！我想，我們的每個(gè)老師都是這樣的，因?yàn)樗齻兯龅囊磺械囊磺?，都是為了自己的學(xué)生開花。老師就像關(guān)愛我們的母親。

老師這個(gè)職業(yè)是個(gè)平凡的，也是偉大的，更是無私的。因?yàn)橛辛怂?，我們這些花兒才有知識(shí)的來源；因?yàn)橛辛怂?，我們這些花兒才有競(jìng)爭(zhēng)的力量；因?yàn)橛辛怂?，我們這些花兒才有偉大的理想。老師就像慈祥的母親，無微不至地關(guān)懷我們；像一艘小船，載著我們遨游知識(shí)的海洋；像一棵大樹，為我們遮風(fēng)擋雨；像一支蠟燭，永不疲倦地燃燒著。

第四篇：讓愛點(diǎn)亮心靈

學(xué)習(xí)行知思想 讓愛點(diǎn)亮心靈

扎下中學(xué) 楊娟

【摘要】“愛滿天下”是陶行知先生教育思想的精髓之一，沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。愛是人們身上普遍存在的一種心理要求，是每個(gè)學(xué)生普遍存在的心理特征。愛是師生互動(dòng)的橋梁，愛要有真情、有尺度、有信任、有普遍性。

【關(guān)鍵詞】熱愛 真情 尺度 信任 普遍性

【正文】只有熱愛學(xué)生，才能熱愛教育。熱愛學(xué)生，是教育學(xué)生，塑造學(xué)生美好心靈的前提?？释玫嚼蠋煹膼圩o(hù)、關(guān)心和尊重，是每個(gè)學(xué)生普遍存在的心理特征。教師對(duì)學(xué)生真誠的愛，能夠贏得學(xué)生對(duì)教師的信賴與愛戴，溝通師生之間的感情，為學(xué)生接受教育奠定情感基礎(chǔ)。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生的要求才能被學(xué)生所接受，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)在動(dòng)力。

愛是一種心理要求，教師對(duì)學(xué)生的愛心來源于教師堅(jiān)定的信仰，來源于對(duì)黨的事業(yè)的忠誠和對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的高度責(zé)任心。教師愛學(xué)生從表面上看是師生之間的愛，實(shí)際上它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國、對(duì)人民、對(duì)黨的愛。愛學(xué)生就是愛我們事業(yè)的未來。

一、熱愛學(xué)生需要真情

“教育不能沒有愛??沒有愛就沒有教育?！苯處煇蹖W(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，對(duì)學(xué)生傾注滿腔熱情，是教師必須具備的品質(zhì)。教育的過程，是師生感情互相影響、互相交流的過程，教師只有對(duì)學(xué)生抱有深深的愛，才能引起學(xué)生對(duì)教師的尊重、信任和親近，才能建立起教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，造成有利于學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展的有利環(huán)境?！坝H其師，信其道”，當(dāng)學(xué)生在接受教育的過程中體察到教師無微不至的關(guān)愛時(shí)，就會(huì)尊敬教師，在師生間產(chǎn)生有利于教學(xué)的有效互動(dòng)。相反，如果教師對(duì)學(xué)生缺乏感情，態(tài)度冷淡，甚至隨意損害學(xué)生的自尊心和自信心，就會(huì)引起學(xué)生的反感，引起學(xué)生的“逆反心理”。教師的愛是是理性化了的感情，是塑造學(xué)生心靈的原動(dòng)力。青少年的心靈的可塑性只有在師生關(guān)系十分融洽時(shí)才顯得尤為明顯。在教育學(xué)生過程中，教師只有愛的注入才能成為學(xué)生的良師益友，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育，教育才能起到實(shí)效。

教師對(duì)學(xué)生的熱愛，是激勵(lì)學(xué)生追求真理的重要精神力量，學(xué)生一般都是從教師教育自己的過程中逐步認(rèn)識(shí)社會(huì)的。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛是學(xué)生建立高尚道德情操的基礎(chǔ)。學(xué)生得到良好的情感體驗(yàn)，才會(huì)學(xué)會(huì)處理好人與人之間的關(guān)系，樹立社會(huì)普遍認(rèn)同的社會(huì)道德感和責(zé)任感。

教師熱愛學(xué)生還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒。教師真摯的愛是學(xué)生探究問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)情感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力取向的需要。在教學(xué)實(shí)踐中，教師熱愛學(xué)生，受到學(xué)生的信賴與愛戴，學(xué)生往往把教師的愛轉(zhuǎn)移到教師所教的知識(shí)上。引起注意的轉(zhuǎn)移。這對(duì)于轉(zhuǎn)化“問題”學(xué)生非常重要，所以教師要時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想變化和精神狀態(tài)，了解他們學(xué)習(xí)和生活上的困難，這樣就能把關(guān)懷和溫暖及時(shí)輸送到他們的心田。

二、熱愛學(xué)生要有尺度

教師要善于控制、支配和利用自己愛的情感，一定的教育目的和學(xué)生狀況，決定教師對(duì)學(xué)生的感情表達(dá)的傾向、方式和尺度。

師生交往中，要把握對(duì)學(xué)生施愛的適度，既要防止嬌寵溺愛，又要防止過于嚴(yán)厲，簡(jiǎn)單粗暴。學(xué)會(huì)對(duì)不同年齡階段的學(xué)生傾注不同的感情。一般來說，對(duì)低年級(jí)學(xué)生，要側(cè)重于情感態(tài)度，開朗愉快的情緒，活潑生動(dòng)的語言是接近他們的必要條件。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，要具有深刻、含蓄的情感，能引起他們強(qiáng)烈的內(nèi)心體驗(yàn)。

教師要控制自己的感情，并不是說教師在學(xué)生面前不能表現(xiàn)出絲毫的憤怒和怨恨。其實(shí)，恰當(dāng)?shù)嘏u(píng)學(xué)生，也會(huì)產(chǎn)生有益的效果。我所任教的初三（410）班是一個(gè)優(yōu)秀的班集體,但在一次“一二．九”大合唱的訓(xùn)練中，因?yàn)樗麄儾粔蛑匾暎恢蔽?，我勸說了幾次都沒有多大效果。再拖下去表演一定要砸鍋，我心里暗自著急。如果教訓(xùn)他們一頓，雖然他們會(huì)認(rèn)真起來，但本來愉快的活動(dòng)就會(huì)變成強(qiáng)迫。于是我嘆了一口氣說：“看來你們對(duì)唱歌不感興趣，不如棄權(quán)算了，免得上臺(tái)表演的時(shí)候太難堪?！蔽艺f完就轉(zhuǎn)身走了。過了一會(huì)兒，班長(zhǎng)來找我叫我去班上，我依然表現(xiàn)出沮喪的樣子，可是還沒進(jìn)門就聽到整齊嘹亮的歌聲，原來他們已經(jīng)自己練好了請(qǐng)我來驗(yàn)收。學(xué)生從教師合乎人情的“怨恨”情緒中，看到了教師對(duì)他們充滿善意的期待，相信教師所做的一切，都是出于對(duì)他們的真心實(shí)意的愛護(hù)。

嚴(yán)格的要求也是一種愛的體現(xiàn)，當(dāng)然必須注意分寸，對(duì)不同的學(xué)生，不同的情況，采取不同的教育方式。只有這樣，對(duì)學(xué)生才能做到嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有情。

這樣的教育也才是完整的教育。

三、熱愛學(xué)生需要信任

教師愛學(xué)生就要做到尊重學(xué)生，信任學(xué)生。教師熱愛學(xué)生與父母熱愛子女的感情不完全相同。教師愛學(xué)生是一種理性化了的正確感情。理性的愛才能是教育產(chǎn)生正效應(yīng)。

教育就是信任。教師在教育實(shí)踐中對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來的責(zé)任感，是激發(fā)青少年學(xué)生上進(jìn)的精神力量，它有助于學(xué)生自覺地克服缺點(diǎn)，進(jìn)行自我教育。特別是毛病比較多的學(xué)生，教師的“信任”，往往能激勵(lì)他們客服缺點(diǎn)的勇氣，促使他們發(fā)生根本性的變化。有這樣一個(gè)“學(xué)困生”，從初二開始迷戀網(wǎng)絡(luò)，因而經(jīng)常受到老師和家長(zhǎng)的批評(píng)，可以說，他聽到的總是訓(xùn)斥和埋怨。有一次，這個(gè)學(xué)生為班里做了一件好事，教師不但不表揚(yáng)他，相反還懷疑他，到底做了沒有？于是這位學(xué)生與教師的對(duì)立情緒越來越嚴(yán)重，反正抱定“破罐子破摔”的決心，專門干些違紀(jì)的事。到我班上后，在新生“向你介紹我”活動(dòng)中他大方幽默地介紹了自己。我發(fā)現(xiàn)他有一定才干，而且愿意表現(xiàn)自己，我決定給他機(jī)會(huì)。針對(duì)他熱愛體育，活動(dòng)能力強(qiáng)的特點(diǎn)，安排由他擔(dān)任班上的體育委員。我的關(guān)懷和信任，使這個(gè)“學(xué)困生”因長(zhǎng)期遭冷遇而郁郁寡歡的情緒迸發(fā)出熱情的光芒，多次在體育比賽中獲獎(jiǎng)，并且光榮地加入了共青團(tuán)。

信任學(xué)生，不僅是教師在教育活動(dòng)中必須遵守的道德原則，而且也是教育規(guī)律對(duì)教師的客觀要求。教育是教師與學(xué)生的互動(dòng)過程，要搞好教育，取得好的教育效果，既要發(fā)揮教師“教”的積極性，還要發(fā)揮學(xué)生“學(xué)”的主動(dòng)性，學(xué)生情動(dòng)則是實(shí)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。

尊重學(xué)生就是尊重他們的人格和個(gè)性。教師要發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，允許學(xué)生提不同的意見，不能要求學(xué)生絕對(duì)服從。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制手段所施加的影響不會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果，體罰、訓(xùn)斥、諷刺等措施不僅會(huì)使教育一敗涂地，還會(huì)將教育者本身推到學(xué)生的對(duì)立面。青少年有一定的好勝心，喜歡表現(xiàn)自己，得到別人的承認(rèn)。如果過分限制，不能及時(shí)肯定其成績(jī)，苛求過多，他們就會(huì)產(chǎn)生不滿情緒。所以教師的責(zé)任和技巧就在于機(jī)智而敏銳地發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的上進(jìn)心，適時(shí)的加以引導(dǎo)。

四、熱愛學(xué)生要有普遍性

教師熱愛學(xué)生，要帶有普遍性。普遍性要求教師不能只愛個(gè)別學(xué)生、少數(shù)學(xué)生，而應(yīng)該去愛每一個(gè)學(xué)生，毫無保留的將自己的全部知識(shí)和才能奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。

愛生之心，師皆有之。差別就在于是愛個(gè)體，還是群體。平等、公正對(duì)待學(xué)生，這對(duì)于教師（尤其是班主任）而言，是必須遵守的職業(yè)道德規(guī)范；而對(duì)于學(xué)生來說，則是應(yīng)該享有的基本權(quán)利。因此，教師在對(duì)學(xué)生的教育和管理過程中，要切記平等、公正的原則。無論是家庭富有的孩子還是家庭貧窮的孩子，無論是官家子女還是平民子女，無論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)學(xué)生，無論是正常人還是殘疾人，都要一視同仁——主動(dòng)關(guān)心，悉心愛護(hù)，耐心教育。這樣做，才能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，使每個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，都有所進(jìn)步；才能改善師生之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，使教育工作取得最佳效果。

今天的青少年，已逐漸懂得運(yùn)用掌握的政治常識(shí)和道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)身邊的人和事，特別是評(píng)價(jià)與之朝夕相處的老師以及學(xué)校的各項(xiàng)工作。因此，教師應(yīng)該時(shí)刻注意規(guī)范自己的言行，待人處事要力求合法、合情、合理，使學(xué)生覺得自己的老師是個(gè)品德高尚、處事公正、完全可信賴的人。諸如編排座位、評(píng)選先進(jìn)、任用干部、安排勞動(dòng)、輔導(dǎo)功課以及實(shí)施表揚(yáng)和批評(píng)等等，都是學(xué)生普遍關(guān)注且較為敏感的事情，教師必須認(rèn)真對(duì)待，正確處理。若無視學(xué)生的權(quán)益，違背原則，感情用事，偏心待人，學(xué)生就會(huì)遭受不平等對(duì)待。其結(jié)果，必然會(huì)損害學(xué)生的自尊心，挫傷學(xué)生的積極性，影響學(xué)生的團(tuán)結(jié)，甚至誘發(fā)意想不到的事件。國內(nèi)外大量案例表明：在學(xué)校、家庭或社會(huì)上，因?yàn)槭艿讲还龑?duì)待而泄私憤、圖報(bào)復(fù)，是當(dāng)今青少年違法犯罪的重要原因之一，我們決不可掉以輕心。

教育過程中教師不能偏愛優(yōu)等生，鄙視“學(xué)困生”，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，與每個(gè)學(xué)生都能建立平等的關(guān)系，是每個(gè)學(xué)生在“師愛”的滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)。

教師只有做到了熱愛學(xué)生，才真正做到了熱愛教育。

【參考文獻(xiàn)】

1、《信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，人民教育出版社，2003.10.2、在線文獻(xiàn)：《課堂提問的語言藝術(shù)》鹽城師范學(xué)院 段志貴

3、《陶行知教育思想理論和實(shí)踐》

4、《班主任之友》，2009年第4期《培養(yǎng)人性是教育的終極目標(biāo)》廈門大學(xué)高等教育研究所龐振超

第五篇：讓愛走進(jìn)班級(jí)

【原創(chuàng)作品】

讓愛走進(jìn)班級(jí)

曲溝鎮(zhèn)曲溝小學(xué) 教師秦慧敏

最近電視上熱播的文章的處女作《小爸爸》深深吸引了我。劇中的小主人翁——夏天用愛一次又一次地感動(dòng)著爸爸。最終，爸爸和兒子相濡以沫、不離不棄。這一切都是應(yīng)為愛。是?。≈灰袗?，就可以戰(zhàn)勝一切。

愛是教育的基礎(chǔ)，愛學(xué)生是教師的天職，人生需要愛的溫暖。猶如沙漠需要綠州，春草之盼甘霖?？梢?，沒有愛就沒有教育，教師應(yīng)從愛入手，深入學(xué)生的心靈。

1、博愛。“博愛”，就是老師應(yīng)該一視同仁，應(yīng)該“為了一切學(xué)生”。因此，在我成為曲溝小學(xué)四年級(jí)班主任的第一節(jié)課堂上對(duì)學(xué)生說的第一句話是“我愛你們每一位同學(xué)，無論成績(jī)高低；無論貧富貴賤；無論高矮胖瘦，在我眼里你們大家都是一樣的，只要你比你以前有進(jìn)步，我就肯定你，我不會(huì)歧視任何一個(gè)人?！?/p>

2、教會(huì)學(xué)生去愛。每個(gè)人心里都有愛，教師必須教會(huì)學(xué)生怎樣去愛，只有這樣，才能奏響師生愛的和諧音符。平時(shí)，只要班級(jí)里有同學(xué)幫助別人、撿到東西、為班級(jí)服務(wù)等現(xiàn)象，我就會(huì)大力表揚(yáng)。久而久之，我班涌現(xiàn)出一批批有愛的同學(xué)，如：助人為樂的范宇豪、米德政；拾金不昧的閆秋瑤。

只要用心地去愛每一位學(xué)生，并且讓學(xué)生真正地感受到你的愛，就會(huì)有心與心的交流，師生之間的心靈與情感就有了最和諧美妙的碰撞。