第一篇：電大?？啤秷F體工作》簡答論述題題庫及答案（試卷號：2251）

電大專科《團體工作》簡答論述題題庫及答案（試卷號：2251）盜傳必究 一、簡答題 1．簡述自助團體的特點。

答：(1)非競爭的、合作取向的；

（1分）(2)反精英，反官僚主義；

（1分）(3)有困難的人通過內(nèi)心體驗及自身經(jīng)驗獲得許多強調(diào)內(nèi)在性的相關(guān)知識；

（2分）(4)保持每時每刻做你力所能及的事的態(tài)度，問題不能一下子都得到解決；

（2分）(5)共同領(lǐng)導(dǎo)，或經(jīng)常采用輪流領(lǐng)導(dǎo)方式；

（2分）(6)持助人自助的態(tài)度；

（】分）(7)了解幫助不是一種可以買賣的商品。（1分）2.簡述過渡階段工作者的催化技術(shù)。

答：(1)指出成員的感受，協(xié)助成員明白表達感受的重要性；

（2分）(2)幫助參與者明白自己的防衛(wèi)行為與心態(tài)；

（2分）(3)鼓勵成員公開地處理矛盾與沖突，并協(xié)助他們認識和肯定其重要性；

（2分）(4)鼓勵成員承擔(dān)團體發(fā)展的責(zé)任；

（2分）(5)鼓勵成員對他人作真誠的回應(yīng)。（2分）3．筒述團體迷失的具體表現(xiàn)。

答：(1)成員過于自信，覺得其決策是無懈可擊的，為此，會冒險采取極端行為；

(2分)(2)團體產(chǎn)生強大的壓力，在這種壓力下，任何不同的意見都被排除在外，團體成員也不能容忍任何不同意見；

（2分）(3)團體成員不愿意面對現(xiàn)實，對于任何已經(jīng)出現(xiàn)的警示，都會有意無意地忽視，或?qū)镜膯栴}作出合理化的解釋；

（2分）(4)成員有自己的的不同意見，但是不敢公開表達；

（2分）(5)成員中也有表達不同意見的，但這些意見一直沒有被其他成員真正聽進去，成員們都陷在“我們?nèi)w一致”的錯覺中。（2分）4.簡述團體生活發(fā)展理論。

答：(1)在團體生活中，能夠有機會使團體成員之間產(chǎn)生相互認同。（2分）(2)在團體生活中，能夠有機會使團體成員之間產(chǎn)生相互認同。（2分）(3)在團體生活中，能夠有就會使成員獲得選擇自己喜歡的朋友的自由。（2分）(4)在團體生活中，能夠有機會使成員自由地表現(xiàn)自我，暫時自己與他人的不同。（2分）(5)在團體生活中，能夠有機油使成員表現(xiàn)其獨特的個性和分享他人的獨特性，使團體成員表現(xiàn)其自身的獨立性。（2分）5.簡述在團體工作中積極的傾聽技巧的運用。

答：(1)用點頭等回應(yīng)方式讓談話者了解你的傾聽；

（2分）(2)用眼睛掃視全體成員，傾聽和觀察他們的語言和非語言的姿態(tài)，特別是面部表情和身體一動；

（4分）(3)用語言和非語言的方式，將你聽到和觀察到的內(nèi)容挖掘出來，適度地表達出來，讓全體成員知道。（4分）6.簡述團體評估的作用。

答：(1)評估可以指導(dǎo)干預(yù)方向，使得干預(yù)行動一直圍繞團體目標和個人目標順利進行；

(2分)(2)評估可以幫助工作者和成員明白在團體過程中團體目標和個人目標的實現(xiàn)的程度；

（2分）(3)評估為成員提供了一個很好的機會來表達自己對團體的滿意度和不滿意度；

（2分）(4)評估可以幫助工作者提高自己的工作能力和水平，為以后的干預(yù)提供依據(jù)和改進方向；

（2分）(5)對機構(gòu)而言，團體評估積累了大量的資料，為提高整個機構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量提供了經(jīng)驗和資料，為機構(gòu)的培訓(xùn)提供了重要的依據(jù)。（2分）7.簡述團體決策極化產(chǎn)生的主要原因。

答：(1)通過團體的分享，使理念、思想一致的成員更緊密地結(jié)合在一起，并且這種結(jié)合被團體強化（3分）；

(2)在團體中，具有說服力的成員，通過左右其他成員的觀念和想法，將自己的觀念和想法推向極致（3分）；

(3)團體中的決策是由全體成員共同完成的，所以責(zé)任由大家共同承擔(dān)，因為責(zé)任共同承擔(dān)，分散了個人應(yīng)負的責(zé)任，促使個人冒險，導(dǎo)致極端化行為的產(chǎn)生（4分）。

8.簡述團體方案的內(nèi)容。

答：一個完整的方案設(shè)計至少包括以下項目：方案的名稱（1分）；

選題理由和理論依據(jù)（1分）；

團體性質(zhì)與類型（1分）；

團體目標（1分）；

參加對象和參加人數(shù)（1分）；

活動次數(shù)、時間、頻率（1分）；

活動地點（1分）；

活動資源（1分）；

活動內(nèi)容（1分）；

方案評估（1分）。

9．簡述成長性團體的特征。

答：(1)成長性團體以協(xié)助成員發(fā)展社會性為主要目的，工作者通過對團體的引導(dǎo)，協(xié)助成員學(xué)習(xí)群體文化，承擔(dān)社會角色，發(fā)展成員的社會性；

(4分)(2)團體的焦點在于個人的成長與改變，它強調(diào)個人取向；

(2分)(3)團體強調(diào)成員的自覺和自決；

（1分）(4)團體強調(diào)成員的表達和互動；

（1分）(5)在團體中，工作者主要擔(dān)當(dāng)了組織者、催化者、示范者和協(xié)調(diào)者的角色。（2分）10．簡述團體工作的定義。

答：團體工作是社會工作的方法之一（2分），經(jīng)由團體社會工作者的協(xié)助及團體動力過程（2分），使參與團體的個人獲得行為的改變、社會功能的恢復(fù)與發(fā)展（4分），并達成團體目標及社區(qū)發(fā)展，進而促進社會進步和繁榮。（2分）11.簡述團體工作中一對一互動與個案工作中一對一互動的主要區(qū)別。

答：(1)團體是一個系統(tǒng)，工作者與成員之間一對一的互動是在這個系統(tǒng)中完成的，當(dāng)他們互動時，其他成員也在場，這無疑會對互動的效果產(chǎn)生影響，互動中發(fā)生的事實也會引起系統(tǒng)中其他部分的改變。（5分）(2)相對于個案社會工作，團體是一個“我們”的集合，它呈現(xiàn)出比個案更多樣的解決問題的方法，極大地提高了團體成員系統(tǒng)解決問題的能力。（5分）12.簡述團體工作者為團體成員走進現(xiàn)實生活所做的準備。

答：(1)共同計劃離組后的安排；

（2分）(2)尋找適當(dāng)?shù)馁Y源；

（2分）(3)提供繼續(xù)學(xué)習(xí)或進一步接受服務(wù)的資源；

(2分)(4)協(xié)助成員面對不支持的環(huán)境；

(2分)(5)協(xié)助成員鍛煉獨立解決問題的能力。（2分）13.簡述團體活動中期的重點。

答：(1)設(shè)計成員間中層次以上的互動活動，檢驗團體的動力；

(2分)(2)針對團體目標，有次序地設(shè)計達成目標的成員互動活動；

(2分)(3)針對成員的需求，設(shè)計滿足個人成長和行為改變的活動；

（2分）(4)針對團體系統(tǒng)與環(huán)境的關(guān)系，設(shè)計從環(huán)境層面介入的活動；

（2分）(5)針對團體中可能發(fā)生的特殊事件，有針對性地設(shè)計活動。（2分）二、論述題 1.論述工作者開好會議要做好的幾項工作。

答：(1)做好會議的安排（1分）。會議的安排是指為開會而必須準備的事。隋，比如為會議提供恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)條件，確定會議要討論哪些問題，會議要使用哪些必要的資料文獻等，這是開好一次會議的起碼要求。（4分）(2)掌握會議的進程（1分）。1）努力使每一個參加會議的人員感到自在，這就要求工作者設(shè)置合適的基調(diào)（2分）；

2）會議開始時，會議主持人要用生動的語言簡要地介紹一下說要討論的主題和問題（2分）；

3）闡明會議的目的（1分）；

4）規(guī)定會議所討論問題的界限（1分）；

(3)與會者的積極參與（1分）。1）會議結(jié)束時的總結(jié)（1分）；

2）確定下一次會議的大致日程（1分）；

3）布置編寫會議簡報（1分）；

(4)在帶領(lǐng)團體的過程中，第一、二次會面時最重要也是最難進行的，工作者又許多問題要處理，比如開始籌建團體，為成員介紹團體內(nèi)容，洞察成員們對于參加團體的反應(yīng)等。（4分）2.論述名義決策團體技術(shù)的實施步驟。

答：(1)讓成員按u字形座位坐好，開口處放置黑板或白板。（2分）(2)工作者說明需討論的主題，對主題中的重要概念進行清晰的界定，讓成員完全熟悉所要討論的問題。（4分）(3)給成員5～10分鐘時間思考，成員間不準有任何的互動行為。（2分）(4)成員思考后，將自己的想法寫在黑板上。（2分）(5)進入討論階段，成員對所列的意見依序澄清和解釋，每個人可以對別人的意見公開發(fā)表看法。（4分）(6)經(jīng)過討論之后，成員投票，按重要性排出先后次序。（2分）(7)對初次投票的結(jié)果進行再討論。（2分）(8)依據(jù)再討論的結(jié)果再投票，這次投票的結(jié)果就是團體的最后決策。（2分）3.論述團體方案設(shè)計的原則。

答：團體方案的設(shè)計必須將工作者、團體成員、機構(gòu)與環(huán)境各要素結(jié)合起來綜合考慮，并且要考慮到實際操作過程可能碰到的問題，在方案設(shè)計時預(yù)先進行適當(dāng)?shù)奶幚怼＃?分）(1)工作者要了解自己的特質(zhì)、能力、優(yōu)勢經(jīng)驗和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，設(shè)計方案時考慮所帶的團體與自己背景及風(fēng)格之間的適合性；

（2分）(2)方案的設(shè)計還要與團體成員的特質(zhì)相配合，團體成員的性別、年齡、受教育程度和職業(yè)背景等都會對方案的設(shè)計有影響；

(2分)(3)團體的方案設(shè)計應(yīng)注意先后次序，由淺人深、由部分到總體、由人際表層到深層、由行為層次到情感層次再到認知層次，慢慢使成員融入團體；

（2分）(4)非語言的活動設(shè)計必須配合語言的討論；

（2分）(5)如果設(shè)計的是新活動，除了反復(fù)斟酌，工作者最好在帶領(lǐng)團體前至少實際操作一遍；

（2分）(6)方案的設(shè)計要讓所有的成員都參與，活動切忌設(shè)計得太復(fù)雜和繁瑣；

(2分)(7)方案的設(shè)計要配合現(xiàn)有的資源；

(2分)(8)為應(yīng)對團體出現(xiàn)的變化因素，可事先設(shè)計一些備用方案，視團體發(fā)展的狀況來彈性調(diào)整原先的設(shè)計。（2分）(9)團體方案的設(shè)計還要考慮當(dāng)?shù)厣鐣幕蛩?。?分）4.論述工作者在團體過程中用于協(xié)助個別成員成長和改變的途徑和技術(shù)。

答：(1)分享與回饋。（1分）分享與回饋是團體過程中很重要的功能性因素，通過它改變和修正成員的認知，使成員的認知更接近事實。（2分）(2)角色扮演。（1分）角色扮演可以協(xié)助當(dāng)事人通過“身臨其境”的方式對自己、他人及問題的癥結(jié)有更好的了解。（2分）(3)行為改變技術(shù)。（1分）行為改變技術(shù)具體過程包括：①分析行為的起點；

（1分）②確定終點行為；

（1分）③選擇適當(dāng)?shù)脑鰪娢铮?/p>

(1分)④采用漸進式的方法增強行為；

（1分）⑤評估改變后的行為。（1分）(4)家庭作業(yè)。（1分）在團體中使用一些家庭作業(yè)，一方面增加成員在團體之外行為的 責(zé)任感，以及達到最終目標后，該行為是否獲得鞏固，如果沒有達到最終目標，分析一下存在的障礙和原因，找到改進的措施。（3分）(5)結(jié)構(gòu)化成員的角色。（1分）結(jié)構(gòu)化團體角色是協(xié)助成員成長和改變的工具，成員一旦承擔(dān)起團體的角色，就會受到該角色的影響，這些影響包括遵守相應(yīng)的規(guī)則、表達被壓抑的自我、發(fā)展新的技巧、學(xué)習(xí)控制某些影響等。（3分）

第二篇：國家開放大學(xué)電大?？啤度宋纳鐣茖W(xué)基礎(chǔ)(A)》簡答論述題題庫及答案（試題號：2072）

國家開放大學(xué)電大?？啤度宋纳鐣茖W(xué)基礎(chǔ)(A)》簡答論述題題庫及答案（試題號：2072）

盜傳必究

一、簡答題

1.現(xiàn)代西方主流經(jīng)濟思潮是什么？

答：盡管現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)的各種流派紛繁復(fù)雜，但基本上屬于兩大經(jīng)濟思潮：

一是經(jīng)濟自由主義。

它發(fā)端于17世紀中葉到19世紀的古典政治經(jīng)濟學(xué)，認為在經(jīng)濟生活中占統(tǒng)治地位的是市場經(jīng)濟這只“看不見的手”；要增加一個國家的財富，最好的經(jīng)濟政策就是給私人經(jīng)濟活動以完全的自由。（8分）

二是國家干預(yù)主義。

它的理論源頭是16世紀到17世紀的重商主義，認為流通領(lǐng)域特別是對外貿(mào)易乃社會財富的源泉，強調(diào)在國家支持下發(fā)展對外貿(mào)易；從20世紀30年代起，發(fā)展出了以凱恩斯主義為代表的新的國家干預(yù)主義，并開始占主導(dǎo)地位。（7分）

2.現(xiàn)代初等教育為什么需要人文社會科學(xué)的跨學(xué)科研究？

答：現(xiàn)代初等教育之所以需要跨學(xué)科的系統(tǒng)研究，首先是由教育的復(fù)雜本性即其廣泛性和多質(zhì)性決定的；（5分）其次是由初等教育面臨新的時代課題決定的；（5分）最后，這也是推進初等教育科學(xué)體系完善的需要。（5分）

3.20世紀歷史學(xué)研究模式有哪些變革？

答：(1)“歐洲中心論”或“歐美中心論”失去其統(tǒng)治地位；(4分)

(2)傳統(tǒng)的“政治史”模式被打破；(4分)

(3)現(xiàn)代歷史學(xué)研究的主體性的張揚；（4分）

(4)歷史學(xué)研究方法和技術(shù)手段的更新。（3分）

4.20世紀下半葉現(xiàn)代心理學(xué)的三股新潮是什么？

答：一是在認識理論領(lǐng)域中，認知心理學(xué)取得重要進展；（5分）

二是在人格理論領(lǐng)域中，人本主義心理學(xué)的崛起,(5分)

三是在情緒理論領(lǐng)域中，情緒心理學(xué)提出了新的假說。

（5分）

5.20世紀世界文藝學(xué)的突破性進展表現(xiàn)在哪些地方？

答：(1)對創(chuàng)作主體藝術(shù)思維及心理的深入開掘（4分）；(2)對文藝作品形式的重新認識(4分)(3)對文藝接受問題的注重（4分）；(4)對文藝與社會一文化系統(tǒng)關(guān)系的進一步思考（3分）。

6.第二次世界大戰(zhàn)之后，人類學(xué)的主要變革有哪些？

答：一是從古代走向現(xiàn)代（4分）；二是從“異文化”研究到“本文化”研究（4分）；三是從半封閉研究到開放性研究（4分）；四是烏克思主義對西方人類學(xué)影響增大（3分）。

7.20世紀上半葉現(xiàn)代心理學(xué)有哪四個發(fā)展方向？

答：(1)行為主義：其創(chuàng)始人華生認為心理學(xué)是行為的科學(xué)，其任務(wù)是研究人和動物的行為，尋求預(yù)測和監(jiān)控行為的途徑。（4分）

(2)格式塔心理學(xué)：這個學(xué)派認為心理現(xiàn)象是一個整體，整體決定其內(nèi)在的部分，突出了整體的綜合的研究。（4分）

(3)精神分析：核心概念是人類行為的本能以及“無意識”。（4分）

(4)前蘇聯(lián)在馬克思主義背景和巴甫洛夫生理學(xué)基礎(chǔ)上開展的心理學(xué)研究。（3分）

8．終身教育論的主要內(nèi)容有哪些？

答：(1)全程教育。即不應(yīng)該將人受教育的時期僅限于青少年時代，而應(yīng)該貫穿于人的生命的全程。（4分）

(2)全域教育。即不應(yīng)該將人受教育的場所僅限于學(xué)校，而應(yīng)該遍布于全社會。（4分）

(3)全民教育。它包括普及初等教育、成人掃盲以及消除男女教育差異，目的是使人受教育的機會平等。（4分）

(4)全面教育。終身教育強調(diào)人的全面發(fā)展，人的整體素質(zhì)的提高，強調(diào)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造。（3分）

9.20世紀人文社會科學(xué)發(fā)展的背景是什么？

答：一是不斷深化的時代主題；(5分)

二是飛速發(fā)展的自然科學(xué)技術(shù)；（5分）

三是日益尖銳的當(dāng)代全球問題。

（5分）

10．人文社會科學(xué)與自然科學(xué)相比具有哪些基本特征?

答：(1)人文社會科學(xué)在階級社會中一般具有某種階級傾向性；(4分)

(2)人文社會科學(xué)通常體現(xiàn)出一定的民族性；(3分)

(3)人文社會科學(xué)的時代性。(3分)

11．中國當(dāng)代文藝研究的重要進展表現(xiàn)在哪些地方?

答：(1)構(gòu)建開放的馬克思主義文藝理論體系，充分認識文藝的審美特性；(3分)

(2)在肯定反映論的前提下，以價值論為補充，以主體論為中心構(gòu)筑新的理論體系；(3分)

(3)文藝新學(xué)科建設(shè)受到重視；(2分)

(4)文藝學(xué)的應(yīng)用研究不斷加強。(2分)

12．結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的主要內(nèi)容是什么?

答：索緒爾開創(chuàng)的結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)被視為現(xiàn)代語言學(xué)的正式開端，其主要內(nèi)容概括起來有以下四點：

(1)語言是符號系統(tǒng)：它的各種成分之間存在相互依賴、相互制約的關(guān)系；系統(tǒng)具有自己特有的內(nèi)在秩序或內(nèi)在規(guī)律。

(3分)

(2)區(qū)分語言與言語：語言是語言符號相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)，言語則是實際的話語。(3分)(3)區(qū)分歷時態(tài)與共時態(tài)：索緒爾側(cè)重強調(diào)共時態(tài)的研究，以充分揭示語言的結(jié)構(gòu)。(2分)

(4)區(qū)分深層結(jié)構(gòu)與表層結(jié)構(gòu)：深層系統(tǒng)是由社會因素構(gòu)成的，表層系統(tǒng)則是個人的言語表達，語言學(xué)應(yīng)著重研究深層系統(tǒng)。(2分)

13．人文社會科學(xué)的發(fā)展規(guī)律有哪些?

答：(1)人文社會科學(xué)在階級社會中一般具有某種階級傾向性；(4分)

(2)人文社會科學(xué)通常體現(xiàn)出一定的民族性；(3分)

(3)人文社會科學(xué)的時代性。(3分)

二、論述題

1．試述當(dāng)代人文社會科學(xué)的發(fā)展趨勢。

答：第一，當(dāng)代人文社科學(xué)發(fā)展的總體文化背景，出現(xiàn)了東西方文化在碰撞中互補的趨勢。（5分）

第二，當(dāng)代人文社會科學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)性價值取向，出現(xiàn)了科學(xué)主義與人文主義交融的趨勢。（5分）

第三，在主要思維方式方面，當(dāng)代人文社會科學(xué)的發(fā)展出現(xiàn)了分析綜合走向系統(tǒng)化的趨勢。（5分）

第四，從社會實踐功能看，出現(xiàn)了注重應(yīng)用研究的趨勢；（5分）

第五，從具體研究方法和研究手段看，出現(xiàn)了高技術(shù)化的趨勢。（5分）

（本題要求具有聯(lián)系實際的內(nèi)容，占5分）

2.當(dāng)前世界從小學(xué)到大學(xué)，普遍推行以文理綜合為重要導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，尤其最近我國關(guān)于高考不再分文理科的熱議更加強化了這一思潮。說說這場改革與人文社會科學(xué)綜合發(fā)展、人文社會科學(xué)與自然科學(xué)綜合發(fā)展趨勢的關(guān)系。

答：(1)教育是文化事業(yè)的組成部分，教育觀念和教育實踐深受科學(xué)文化思潮發(fā)展的直接影響。人類科學(xué)的發(fā)展，總是沿著較低水平的綜合向較為精細的分化，再由分化向較高水平的綜合螺旋式路線前進。有分化才有綜合，有較高水平的綜合才有較高水平的分化。20世紀下半葉，綜合發(fā)展逐步成為人文社會科學(xué)和自然科學(xué)界的自覺追求?！按蚱茖W(xué)科孤立發(fā)展的圍城”、“不要讓一個專業(yè)的人在一張桌子上吃飯”、“理論的力量在于綜合，在于協(xié)同運用”的呼聲日益強烈；研究骨干通才化；研究人員群體化：出現(xiàn)了文一文溝通，理一理溝通，文一理溝通，共同創(chuàng)造一個綜合性的大科學(xué)體系的現(xiàn)實可能性。當(dāng)前的世界和中國，從小學(xué)到大學(xué)，都在改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系；這場改革的重要指導(dǎo)思想之一，就是強調(diào)文理綜合。這正是當(dāng)代人文社會科學(xué)乃至大科學(xué)綜合發(fā)展的理論和實踐的產(chǎn)物。

(12分)

(2)教育觀念和科學(xué)文化思潮，說到底，都是社會實踐需求和時代精神的反映。文理綜合的教育觀念和倡導(dǎo)綜合發(fā)展的科學(xué)文化思潮，同樣反映了20世紀下半葉新的社會實踐的需求，體現(xiàn)了新的時代精神。所謂新的社會實踐的需求，就是信息社會、知識經(jīng)濟對人的知識能力結(jié)構(gòu)的需求；所謂新的時代精神的召喚，就是提高人的整體素質(zhì)的召喚。新的世紀，要求人類走出自然科技“指數(shù)增長”而人文精神失落的“半個人的時代”；要求自然科學(xué)和人文社會科學(xué)結(jié)盟、交融；要求從小學(xué)到大學(xué)的教育，改變重理輕文、重“智”輕“情”、重知識技能輕態(tài)度方法、重分析輕綜合、重物質(zhì)追求輕精神價值的培養(yǎng)“半個人”的傾向。從這樣的角度，去認識以文理綜合為重要導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革實踐，與科學(xué)綜合發(fā)展趨勢的內(nèi)在聯(lián)系，有助于更為深刻地認識教學(xué)改革的時代特征和歷史意義。(12分)

(3)聯(lián)系實際進行論述。（6分）

3．有位學(xué)者講述了這樣一個真實的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母親艱苦的努力，好不容易跨學(xué)區(qū)進入了全市最好的一所小學(xué)。小姑娘高興極了，開學(xué)前三天，興奮得晚上睡不著覺。開學(xué)以后頭幾天，小姑娘天天在家里的飯桌上說學(xué)校這樣好那樣好?？墒?，就在開學(xué)第一周的周末，小姑娘回家后突然嚷著下星期再也不去上學(xué)了。父母親不知所措，急著追問緣由。小姑娘哭著說：今天，整整一天，班主任老師沒有看我一眼，連一眼也沒有看??！

有位小學(xué)校長講述了另一個真實的故事：一個小學(xué)生期中考試數(shù)學(xué)只得了58分，在教師辦公室呆著不肯回家。他對老師說，分數(shù)單上掛紅燈籠，媽媽是不準讓我進家門的?？纯蠢蠋煵蛔髀?，又說：老師，這次能不能先借給我2分呢？下次再考，我一定還上這2分。數(shù)學(xué)老師想了想，深深地點了點頭。到了下一次考試，孩子有明顯進步，還了2分，受到老師的表揚。之后，孩子的成績列入了班級的中上游。

試就這兩件事，談?wù)剬W(xué)習(xí)教育心理學(xué)的意義。

答：這兩個案例的共同點是，它們都涉及學(xué)生、教師、家長的教育心理。第一，小學(xué)生期待的是關(guān)心、愛護和理解（兩例皆然）。第二，教師的行為態(tài)度，小到課內(nèi)外射向?qū)W生的視線的分配（第一例），大到對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價和對學(xué)生發(fā)展的預(yù)期（第二例>，都在小學(xué)生心中產(chǎn)生強烈的消極（第一例）或積極（第二例）的影響。第三，家長過度的期望和呵護（第一例），或者是簡單粗暴（第二例），都對學(xué)生的心理發(fā)展造成消極影響（第一例中，在過度的呵護之下長大的、具有某種優(yōu)越感的“小太陽”，心理上經(jīng)不住也許只是短暫的偶然的挫折；第二例中，孩子心理上承受著巨大的精神壓力，籠罩著陰影——可喜的是，這個孩子能嘗試與命運抗爭）。(1-5)

如做進一步思索，在這類案例中，學(xué)生、教師、家長的教育心理都有特定的社會心理背景。為什么說實施素質(zhì)教育是一個涉及全社會的系統(tǒng)工程呢？這可以從社會心理的角度進行討論。而對于教育工作者來說，學(xué)一點心理學(xué)，以不斷調(diào)整自己的心理狀態(tài)，給孩子以更多的關(guān)心、愛護、理解

和疏導(dǎo)，給家長提出必要的有說服力的建議，向社會作積極宣傳，實在是十分重要的。(15分)

4.試以某一具體學(xué)科的發(fā)展為例，說說20世紀人文社會科學(xué)發(fā)展的總體特點。

答：比如管理學(xué)在20世紀的發(fā)展，就相當(dāng)?shù)湫偷胤从沉诉@個世紀世界人文社會科學(xué)發(fā)展的總體特點。

(1)管理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，典型地反映了20世紀人文社會科學(xué)發(fā)展中“社會實踐與科學(xué)理論的交互作用日趨明顯”的鮮明特點。在資本主義國家中，管理和科學(xué)技術(shù)被認為是經(jīng)濟高速發(fā)展的兩個輪子；在十月革命勝利后不久的蘇聯(lián)，列寧把管理作為社會主義革命的一項最困難、最能收效的中心任務(wù)。應(yīng)運而生并對社會實踐發(fā)揮了能動作用的管理學(xué)，在人文社會科學(xué)乃至大科學(xué)體系中的地位不斷上升。（10分）

(2)第二次世界大戰(zhàn)之后，除管理者和管理學(xué)家之外，心理學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科的專家也紛紛介入，從各自的背景，用不同的視角和方法研究同一個對象——對人、事、物等組成的物質(zhì)一社會一文化系統(tǒng)進行自覺控制的行為和過程，以至形成了現(xiàn)代管理理論的“叢林”，并發(fā)展成為跨科學(xué)部類、跨地域文化和民族文化的學(xué)科群——具有多科性、綜合性的管理科學(xué)?？梢哉f，管理學(xué)的發(fā)展，是20世紀世界人文社會科學(xué)通過不斷分化、綜合，形成了多科性、綜合性龐大體系這一總體發(fā)展特點的縮影。（10分）

(3)管理學(xué)的發(fā)展，從根本上說，體現(xiàn)了對人的認識的深化。管理學(xué)研究的焦點，從自然人、機器人，到“經(jīng)濟人”，到“社會人”，到“復(fù)雜人”，到“信息人”，標志著管理學(xué)幾度飛躍。這一發(fā)展軌跡，充分反映了20世紀世界人文社會科學(xué)發(fā)展的最重要的一個總體特點：人的解放和發(fā)展受到前所未有的廣泛關(guān)注。（10分）

（回答本題，一是要求答出20世紀人文社會科學(xué)的三個總體特點，即“社會實踐與科學(xué)理論的交互作用日趨明顯、多科性綜合性的科學(xué)體系逐步形成、人的解放和發(fā)展受到廣泛關(guān)注”；二是要求結(jié)合某一具體學(xué)科的發(fā)展來回答，比如哲學(xué)、歷史學(xué)、文藝學(xué)等等均可，絕不限于上述管理學(xué)這個學(xué)科。）

第三篇：電大?？茲h語言文學(xué)《中國現(xiàn)代文學(xué)》論述題及答案

論述《駱駝祥子》在心理描寫方面的主要特色

在作品中，由于祥子性格內(nèi)向，很少與人交流，常常沉默寡言。因此除了作者的敘述，心理描寫就成了塑造其形象的重要手段。其心理描寫的主要特色表現(xiàn)在兩個方面：一是心理描寫與作者的敘述融為一體，如描寫祥子剛買到新車時的激動：“手哆嗦得更厲害了，??拉起車，幾乎要哭出來?！倍巧朴诿鑼懭宋镌诓粩嘣馐苌畲驌魰r的內(nèi)心矛盾，表現(xiàn)出祥子一步步走向墮落的心理變化過程，如他在第一次丟車后，為了多掙錢不顧臉面拼命搶買賣時的心態(tài)：“有許多次，他搶上買賣就跑，背后跟著一片罵聲。他絕不回口，低著頭飛跑，心里說：‘我要不是為買車，決不能這么不要臉！’”；還有對他在受到虎妞誘騙后內(nèi)心種種痛苦的描寫也是很成功的。

以《寄小讀者（通訊七）》為例，分析說明冰心散文的風(fēng)格特色。

冰心的《寄小讀者（通訊七）》通過描寫太平洋和慰冰湖的美景來抒發(fā)作者對大自然的熱愛和對家鄉(xiāng)、母親的思念之情，不僅景色嫵媚動人，而且總也斷不了鄉(xiāng)思離愁。把自己的思想感情融入到自然景色之中，景中有情，情景交融，創(chuàng)造出詩一般的美妙意境，既體現(xiàn)了冰心散文感情真摯、委婉含蓄、表現(xiàn)細膩的風(fēng)格，又體現(xiàn)了冰心散文筆調(diào)輕倩靈活、文字清新雋麗的特點。

第一次文代會的歷史意義是什么

第一次文代會在中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上具有里程碑的意義。大會實現(xiàn)了國統(tǒng)區(qū)和解放區(qū)兩支文藝力量的大會師，總結(jié)了“五四”以來新文藝運動的經(jīng)驗，明確了以毛澤東的文藝思想為全國文藝工作的總方針，明確了文藝為人民大眾首先是為工農(nóng)兵服務(wù)的總方向，標志著中國現(xiàn)代文學(xué)的結(jié)束和當(dāng)代文學(xué)的開始。

第四篇：（更新版）國家開放大學(xué)電大本科《科學(xué)與技術(shù)》簡答論述題題庫及答案

(更新版)國家開放大學(xué)電大本科《科學(xué)與技術(shù)》簡答論述題題庫及答案

盜傳必究

一、簡答題

題目1

簡述電力革命的意義。

答：電力革命是繼工業(yè)革命之后的第二次技術(shù)革命，它給人類社會帶來了巨大的進步。首先，電力革命在工業(yè)革命的基礎(chǔ)上，再次大大促進了社會生產(chǎn)力的發(fā)展。以電能為動力，有效促進了生產(chǎn)過程的機械化和自動化，大大提高了勞動生產(chǎn)率，使社會生產(chǎn)力呈直線上升。(5分)

其次，電力革命深刻改變了人類的生活。有線電報、電話和無線電通信的先后發(fā)明，使人類快速傳遞消息成為可能；電燈、留聲機、電影等發(fā)明，更使人們享受了文明生活。電能已經(jīng)充分滲透到工業(yè)生產(chǎn)和社會生活的各個方面。(5分)

再次，電力革命在工業(yè)革命中建立起來的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變化。電力、電子、化學(xué)、汽車、航空等一大批技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)興起，使生產(chǎn)更加依賴科學(xué)技術(shù)的進步，技術(shù)從機械化時代進入了電氣化時代。(5分)

題目2

簡述生物技術(shù)的安全性問題。

答：生物技術(shù)的安全性問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1）基因污染，基因污染是指在天然的生物物種基因中摻進了人工重組的基因，并且這些外來的基因可隨被污染的生物的繁殖而得到增殖，再隨被污染生物的傳播而發(fā)生擴散，因此，基因污染是一種非常特殊又危險的環(huán)境污染。(5分)

（2）轉(zhuǎn)基因食品的安全性，關(guān)于轉(zhuǎn)基因食品的安全性目前尚無定論，因此，用轉(zhuǎn)基因生物生產(chǎn)的轉(zhuǎn)基因食品和藥品要進入市場，必須進行消費安全評估。(5分)

（3）基因治療的不確定性，以目前的技術(shù)水平，基因治療有較大的不確定性。(3分)

此外，還存在異種移植的危險性、生物武器的恐慌等種種安全性問題。(2分)

題目3

簡述愛因斯坦質(zhì)能關(guān)系式及其意義。

答：愛因斯坦在關(guān)于狹義相對論的第二篇短文中論述了質(zhì)量與能量的關(guān)系△E＝（△m）c

式中E為能量，m為質(zhì)量，c為光速。光的速度為c=3×10

km/s,是一切物質(zhì)運動速度的最大極限。（8分）

從公式可以看出，物體的能量每增加△E，相應(yīng)的慣性質(zhì)量必定增加△m＝△E/c

；反之，每減少△m的質(zhì)量，就意味著釋放出△E＝（△m）c的巨大能量。也就是說：質(zhì)量與能量是等價的，是可以相互轉(zhuǎn)化的，少量的質(zhì)量能夠轉(zhuǎn)換為十分巨大的能量。這是一個驚天動地的理論，它揭開了宇宙的一個巨大奧妙，為核能的利用奠定了理論基礎(chǔ)。因此，這一質(zhì)能關(guān)系公式被后人稱為“改變世界的方程”。（7分）

題目4

簡述大爆炸理論的主要觀點及宇宙大爆炸的過程。

答：

“宇宙大爆炸理論”是現(xiàn)代宇宙學(xué)中最著名、也是影響最大的一種學(xué)說，它是到目前為

止關(guān)于宇宙起源最科學(xué)的一種解釋。大爆炸理論的主要觀點是認為整個宇宙最初聚集在一個“原始原子”中，然后突然發(fā)生大爆炸，使物質(zhì)密度和整體溫度發(fā)生極大的變化，宇宙從密到稀、從熱到冷、不斷膨脹，形成了我們的宇宙。最初那次無與倫比的爆發(fā)就被稱為大爆炸，這一關(guān)于宇宙起源的理論則被稱為宇宙大爆炸理論。（8分）

根據(jù)大爆炸宇宙學(xué)模型的觀點，宇宙演化過程可以分為三個階段：第一個階段是宇宙的極早期；第二個階段是化學(xué)元素形成階段，大約經(jīng)歷了數(shù)千年；第三個階段是宇宙形成的主體階段。（7分）

題目5

簡述科學(xué)認識發(fā)展的動因。

答：科學(xué)認識發(fā)生和發(fā)展的動因，有兩個方面，一是存在于科學(xué)外部的，二是存在于科學(xué)內(nèi)部的。

（1）科學(xué)認識發(fā)展的外部動因（8分）

恩格斯曾經(jīng)指出：“經(jīng)濟上的需要曾經(jīng)是，而且越來越是對自然界的認識進展的主要動力”。

一般地說，在19世紀中葉以前，科學(xué)是落后于生產(chǎn)和技術(shù)的，它的發(fā)展是在生產(chǎn)需要的推動下進行的。而從19世紀下半葉以后，科學(xué)理論研究不僅走在技術(shù)和生產(chǎn)的前面，還為技術(shù)和生產(chǎn)的發(fā)展開辟了各種可能的途徑。進入二十世紀以后，現(xiàn)代科學(xué)產(chǎn)生了空前的先行作用，科學(xué)變成了超越一般技術(shù)進步的因素。

（2）科學(xué)認識發(fā)展的內(nèi)部動因（7分）

科學(xué)作為系統(tǒng)化的理論知識體系，有其自身的矛盾運動和繼承積累關(guān)系?？茖W(xué)發(fā)展的內(nèi)部矛盾運動是它的內(nèi)部動力。它表現(xiàn)為：

1）新事實和舊理論的矛盾

2)

各種不同觀點、假說和理論的矛盾

題目6

簡述新材料發(fā)展的方向。

答：隨著社會的進步，人類總是不斷地對材料提出新的要求。當(dāng)今新材料的發(fā)展有以下幾點：

（1）結(jié)構(gòu)與功能相結(jié)合。即新材料應(yīng)是結(jié)構(gòu)和功能上較為完美的結(jié)合。（3分）

（2）智能型材料的開發(fā)。所謂智能型是要求材料本身具有一定的模仿生命體系的作用，既具有敏感又有驅(qū)動的雙重的功能。（3分）

（3）少污染或不污染環(huán)境。新材料在開發(fā)和使用過程，甚至廢棄后，應(yīng)盡可能少地對環(huán)境產(chǎn)生污染。（3分）

（4）能再生。為了保護和充分利用地球上的自然資源，開發(fā)可再生材料是首選。（2分）

（5）節(jié)約能源。對制作過程能耗較少的，或者新材料本身能幫助節(jié)能的，或者有利于能源的開發(fā)和利用的新材料優(yōu)先開發(fā)。（2分）

（6）長壽命。新材料應(yīng)有較長的壽命，在使用的過程中少維修或盡可能不維修。（2分）

二、論述題

題目1

新技術(shù)革命的意義表現(xiàn)在哪幾個方面？

答：新技術(shù)革命帶來的影響是多方面的，主要包括以下幾個方面：

（1）

對整個社會的影響（10分）

信息技術(shù)作為新技術(shù)革命的先導(dǎo)與核心，對改變整個人類社會的面貌起了重要的作用。信息技術(shù)的主要應(yīng)用成果可以概括為“3C”革命和“3A”革命?！?C”革命是指通信、計算機化和自動控制技術(shù)革命，它們將人類社會推向了劃時代的信息社會。“3A”革命是指工廠自動化、辦公自動化和家庭自動化，“3A”革命的深入發(fā)展，將整個人類社會全面推向自動化。同時，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，遍及全球的計算機網(wǎng)絡(luò)和信息高速公路的建立，使電話、電視、計算機連為一體，將世界變成為地球村。

其他高新技術(shù)也同樣改變了世界圖景。材料是人類社會生存和發(fā)展的基石，新材料技術(shù)的每一次重大突破，將加速社會發(fā)展的進程；生物技術(shù)的進展，使人類獲得了主動創(chuàng)造新生物和新生命的創(chuàng)造力；新能源技術(shù)將解決困擾人類社會的能源危機；空間技術(shù)和海洋技術(shù)的發(fā)展，標志著人類社會從被束縛于地球表面的“地球公民時代”，進入一個陸海空立體新時期。

（2）對世界經(jīng)濟的影響（10分）

新技術(shù)革命對經(jīng)濟的影響主要表現(xiàn)在兩方面。一方面，新技術(shù)革命促進了社會生產(chǎn)力的發(fā)展。新技術(shù)革命通過對社會生產(chǎn)力各要素的變革，充分體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。另一方面，新技術(shù)革命使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化。新技術(shù)革命推動了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)部門的改造，使知識技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)迅速崛起，并且推動了第三產(chǎn)業(yè)（通信、運輸、商業(yè)、金融等服務(wù)性行業(yè)）迅速發(fā)展?？傮w來說，新技術(shù)革命的迅猛發(fā)展，使世界經(jīng)濟的運行進入了知識經(jīng)濟的時代。

（3）對人類生活的影響（10分）

新技術(shù)革命不僅帶來了人類生活方式的現(xiàn)代化，還引發(fā)了人的觀念和思維方式的更新。如：現(xiàn)代交通工具大大縮短了人們交往的空間距離和時間跨度，擴大了人們的活動范圍；

現(xiàn)代傳媒手段的普及和推廣，加強了人們的社會聯(lián)系，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)更加擴大了人們交往的范圍和信息交流的速度，使人們的生活和工作關(guān)系更加密切并日趨一體化；

機械化、自動化和智能化大大提高了勞動生產(chǎn)率，導(dǎo)致社會生活和業(yè)余活動內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的變化；

家庭電氣化和家務(wù)勞動自動化，從而改變了人們的家庭生活方式。

總之，新技術(shù)革命為人類生活提供了先進而高質(zhì)量的物質(zhì)條件。

新技術(shù)革命的成果還對人類的傳統(tǒng)觀念帶來巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。人們的倫理觀念、價值觀念和需求觀念也將隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展變化。與此同時，人們的思維方式從封閉走向開放，從一維走向多維，從單層次走向多層次多角度，從片面走向全面，人們視野將變得更開闊。人類還將更加重視創(chuàng)造性思維，富于創(chuàng)新精神。

新技術(shù)革命的發(fā)展一方面擴大了人類改造自然的活動領(lǐng)域，提高了人類向自然作斗爭的能力，從而把人類社會的物質(zhì)文明和精神文明推進到一個前人所無法想象的新高度；另一方面也帶來一系列棘手的社會問題，如：生態(tài)環(huán)境的惡化、自然資源和能源的過度消耗以及核災(zāi)難的威脅，這些問題如果得不到解決，將使人類的處境受到越來越嚴重的困擾。

題目2

什么是可持續(xù)發(fā)展的思想？它的核心內(nèi)容是什么？你是如何體會的？

答：（1）1987年，世界環(huán)境與發(fā)展委員會發(fā)布了一份題為《我們共同的未來》的報告，首次提出了“可持續(xù)發(fā)展”的概念：人類應(yīng)當(dāng)享有與自然和諧的方式，過健康而富有生產(chǎn)成果的生活權(quán)利，既滿足當(dāng)代人的需求，也不損害、削弱子孫后代滿足其自身需求的能力。可持續(xù)發(fā)展是指社會、經(jīng)濟、人口、資源和環(huán)境的協(xié)調(diào)以及長期延續(xù)的發(fā)展，它是一種健康的、公正的發(fā)展。（10分）

（2）其中心思想可以表述如下：

可持續(xù)發(fā)展的核心是“發(fā)展”，這種發(fā)展應(yīng)是不斷滿足當(dāng)代人和后代人的生產(chǎn)、生活和發(fā)展，以及他們對于物質(zhì)、能量、信息和文化的需求。

可持續(xù)發(fā)展的重點是“公平”，這種公平體現(xiàn)在代際之間用公平的原則，去使用和管理屬于全人類的資源和環(huán)境，每代人都要以公正的原則擔(dān)負起各自的責(zé)任，當(dāng)代人的發(fā)展不能以犧牲后代人的發(fā)展為代價。

可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵是“合作”，在國際社會和地區(qū)際之間應(yīng)體現(xiàn)均富、合作、平等的原則，在空間范圍內(nèi)，縮短同代人之間的差距，不應(yīng)造成物質(zhì)上、能量上、信息上乃至心理上的鴻溝，以實現(xiàn)“資源—生產(chǎn)—市場”內(nèi)部之間的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。

可持續(xù)發(fā)展的本質(zhì)是“協(xié)調(diào)”。人類社會要營造“自然—社會—經(jīng)濟”支持系統(tǒng)適宜的外部條件，使得人類生活在一種更嚴格、更有序、更健康、更愉悅的環(huán)境之中。（10分）

（3）可結(jié)合近幾年頻發(fā)的自然災(zāi)害,談?wù)勛约旱母邢?。?0分）

題目3

為什么說科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力？

答：（1）19世紀的下半葉，馬克思在考察了近代歐洲科學(xué)技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)革命的歷史以后，提出了生產(chǎn)力包括科學(xué)技術(shù)的著名論斷。鄧小平同志堅持馬克思主義，進一步提出了：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的論斷。鄧小平同志的論斷強調(diào)了在現(xiàn)階段科學(xué)技術(shù)不僅是生產(chǎn)力，而且是“第一”生產(chǎn)力。當(dāng)今，高科技及其產(chǎn)業(yè)不僅可以促進勞動生產(chǎn)率的大幅度提高，而且高科技領(lǐng)域的每一個突破都會帶動一大批新產(chǎn)業(yè)的建立，深刻地改變著傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)面貌。因此，兩者的關(guān)系應(yīng)該是指數(shù)規(guī)律，即：

物質(zhì)生產(chǎn)力=（勞動者+勞動資料+勞動對象+管理+……）高科技。顯然，這是對科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的最直觀描述。（15分）

（2）科學(xué)技術(shù)進步改變社會生產(chǎn)和生活方式。18世紀中葉產(chǎn)生的蒸汽技術(shù)革命，導(dǎo)致了人類社會的第一次工業(yè)革命。19世紀70年代，以電能的開發(fā)和應(yīng)用為主要標志的電力技術(shù)革命，在世界范圍展開了新的工業(yè)革命的浪潮。20世紀下半葉，以微電子信息技術(shù)、生物工程和新材料為核心的第三次科技革命已經(jīng)拉開帷幕，科技進步對世界經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響比過去顯得更加強烈。科學(xué)技術(shù)革命的迅速發(fā)展的另一方面，也改變著人的生活方式。在科學(xué)發(fā)展過程中形成的科學(xué)精神和科學(xué)方法，改變著人的知識能力，創(chuàng)造了現(xiàn)代文明。導(dǎo)致了整個人類的生活方式發(fā)生著深刻的改變。（15分）

第五篇：刑法學(xué)各章簡答論述題及答案匯總

刑法學(xué)各章簡答論述題及答案匯總 第一章

一、簡答題

1.簡述刑法的任務(wù)。

答：《刑法》第2條規(guī)定：“中華人民共和國刑法的任務(wù)，是用刑罰同一切犯罪行為作斗爭，以保衛(wèi)國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權(quán)和社會主義制度，保護國有財產(chǎn)和勞動群眾集體所有的財產(chǎn)，保護公民私人所有的財產(chǎn)，保護公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，維護社會秩序、經(jīng)濟秩序，保障社會主義建設(shè)事業(yè)的順利進行。”

我們可以將刑法的任務(wù)概括為保護法益，保護的方法是禁止和懲罰侵犯法益的犯罪行為。

2.簡述論理解釋的主要種類。

答：(1)擴大解釋。(2)縮小解釋。(3)當(dāng)然解釋。(4)反對解釋。

(5)補正解釋。(6)體系解釋。(7)歷史解釋。(8)比較解釋。

二、論述題

1.論述刑法的性質(zhì)。

答：刑法是規(guī)定犯罪及其法律后果的法律規(guī)范，而其他法律規(guī)定的是一般違法行為及其法律后果。這種特定性，使刑法成為特殊的法律。

一般部門法都只是調(diào)整和保護某一方面的社會關(guān)系。刑法則保護人身的、經(jīng)濟的、財產(chǎn)的、婚姻家庭的、社會秩序等許多方面的法益(法所保護的利益)。但它同時具有不完整性。首先，刑法并不是將所有侵害法益的行為規(guī)定為犯罪，而只是將其中部分嚴重侵害法益的行為規(guī)定為犯罪;其次，即使是嚴重侵害法益的行為，但由于刑事政策等方面的原因，立法機關(guān)也可能不將其規(guī)定為犯罪;最后，成文刑法總是具有局限性，一些嚴重侵害法益的行為也可能被遺漏。

一般部門法對一般違法行為也適用強制方法，這些強制方法的嚴厲程度遠不如刑罰，而且在許多情況下，當(dāng)事人之間可以自行和解。刑法規(guī)定的法律后果主要是刑罰，刑罰是國家最嚴厲的強制方法。

刑法具有補充性，即只有當(dāng)一般部門法不能充分保護某種法益時，才由刑法保護;只有當(dāng)一般部門法還不足以抑止某種危害行為時，才由刑法禁止。

由于其他法律在不能充分保護法益時需要刑法保護，刑法的制裁方法又最為嚴厲，這就使得刑法實際上成為其他法律的保障。這既是刑法與其他法律的聯(lián)系所在，也是刑法與其他法律的區(qū)別之一。

2.試論述刑法“但書”的作用。

答：刑法為成文法，故其表達理應(yīng)符合語法。當(dāng)同一條款的后段要對前段內(nèi)容作出相反、例外、限制或補充規(guī)定時，往往使用“但是”一詞予以表示，“但是”開始的這段文字稱為“但書”(但書前的內(nèi)容稱為“本文”)。但書主要有以下情況：(1)對前段表示了相反關(guān)系;(2)對前段表示了例外關(guān)系;(3)對前段表示了限制關(guān)系;(4)對前段表示了補充關(guān)系。由此看來，但書對準確表達立法意圖起著重要作用，解釋和適用刑法時不可忽視但書。由于但書具有表示與前段相反、例外等功能，故不能輕易指責(zé)條文的前后矛盾。

3.論述刑法解釋的必要性及意義。

答：任何刑法都有解釋的必要。首先，刑法內(nèi)容是由文字表達的，任何用語盡管核心意義明確，但總會向邊緣擴展，使其外延模糊，需要通過解釋界定刑法用語的擴展邊際;絕大多數(shù)用語總是具有多義性，需要通過解釋明確刑法用語應(yīng)取何種含義：用語隨著時代發(fā)展會產(chǎn)生新的含義，需要通過解釋說明刑法是否接受新的含義;許多用語也存在“言不盡意”的情況，需要通過解釋揭示其未盡之意。此外，刑法中有許多規(guī)范的概念(如“淫穢物品”)與純粹的價值概念(如情節(jié)“惡劣”)，必須通過解釋明確其含義。其次，刑法所規(guī)定的各種犯罪類型，都是對犯罪現(xiàn)象進行抽象的結(jié)果，而不可能詳盡敘述各種犯罪的具體表現(xiàn)，但現(xiàn)實的案件都是具體的，于是刑法規(guī)定與個案之間便存在距離。在這種情況下，要將刑法規(guī)定適用于具體個案，必須解釋刑法的規(guī)定。最后，刑法具有相對穩(wěn)定性，要使穩(wěn)定的刑法適應(yīng)不斷發(fā)展變化的形勢，就有賴解釋。

刑法解釋的必要性說明了刑法解釋的重要意義：刑法解釋有助于人們正確理解刑法規(guī)定的含義與精神;有利于刑法的正確實施;有利于克服刑法的某些缺陷;有利于刑法的發(fā)展和完善。

4.試述刑法的機能。

答:（1）刑法的機能

刑法的機能是指刑法現(xiàn)實與可能發(fā)揮的作用。國外刑法理論一般認為刑法具有以下三種機能：第一，行為規(guī)制機能，指刑法具有使對犯罪行為的規(guī)范評價得以明確的機能。其具體內(nèi)容為，刑法將一定的行為規(guī)定為犯罪并給予刑罰處罰，表明該行為在法律上受到否定評價(評價的機能);同時命令人們作出不實施這種犯罪行為的內(nèi)心意思決定(決定的機能)。第二，法益保護機能，指刑法具有保護法益不受犯罪侵害與威脅的機能。犯罪是侵害或威脅法益的行為，刑法禁止和懲罰犯罪，是為了保護法益。第三，自由保障機能，指刑法具有保障公民個人自由不受國家刑罰權(quán)不當(dāng)侵害的機能。根據(jù)罪刑法定原則，只要行為人的行為不構(gòu)成刑法所規(guī)定的犯罪，他就不受刑罰處罰，這便對國家機關(guān)適用刑罰進行了限制;對犯罪人也只能根據(jù)刑法的規(guī)定給予處罰，不得超出刑法規(guī)定的范圍科處刑罰，這便保障犯罪人免受不恰當(dāng)?shù)男塘P處罰。因此，刑法既是“善良人的大憲章”，又是“犯罪人的大憲章”。

刑法的機能包括()

A.行為規(guī)制機能 B.維護社會秩序C.法益保護機能D.保護國家的國防、軍事利益 E.自由保障機能

答案：ACE

分析:刑法的任務(wù)和刑罰的機能不是等同的概念。刑法的機能是指刑法現(xiàn)實與可能發(fā)揮的作用。國外刑法理論一般認為刑法具有以下三種機能：行為規(guī)制機能，法益保護機能，自由保障機能.（2）刑法解釋的效力

非正式的刑法解釋，即未經(jīng)國家授權(quán)的機關(guān)、團體、社會組織、學(xué)術(shù)機構(gòu)以及公民個人對刑法所作的解釋，沒有法律效力，但對刑事司法乃至立法活動具有重要參考價值，對提高公民法律意識具有重大作用。正式的刑法解釋，即由被授權(quán)的國家機關(guān)在其職權(quán)范圍內(nèi)所作出的解釋，具有法律效力。正式的刑法解釋主要指立法解釋與司法解釋。

立法解釋，是指在刑法頒布后，由立法機關(guān)對刑法規(guī)定的含義所作的解釋。

司法解釋，是指最高人民法院、最高人民檢察院就審判和檢察工作中如何具體應(yīng)用法律的問題所作的解釋。

有典型例題分析：正式的刑法解釋包括()

A.立法解釋和學(xué)理解釋 B.立法解釋和司法解釋C.司法解釋和學(xué)理解釋D.有權(quán)解釋和無權(quán)解釋

答案：B

分析:正式的刑法解釋主要指立法解釋和司法解釋。非正式的刑法解釋是指未經(jīng)國家授權(quán)的機關(guān)、團體、社會組織、學(xué)術(shù)機構(gòu)以及公民個人對刑法所作的解釋，沒有法律效力。學(xué)理解釋屬于非正式的刑法解釋。而無權(quán)解釋是非正式刑法解釋的效力表述。

第二章

一、簡答題 1.簡述刑法的基本原則。

答：刑法的基本原則，是指刑法本身所具有的，貫穿于刑法始終，必須得到普遍遵循的具有全局性、根本性的準則。刑法的基本原則是法治的基本原則在刑法中的具體表現(xiàn)，是各個部門法都必須遵循的共同準則在刑法中的特殊體現(xiàn)。但刑法的基本原則具有自身的特征。我國刑法明確規(guī)定了刑法的三個基本原則，這就是罪刑法定原則、平等適用刑法原則、罪刑相適應(yīng)原則。

2.簡述平等適用刑法原則的思想基礎(chǔ)。

答：平等適用刑法，是法律面前人人平等原則在刑法中的具體化。

(1)平等適用刑法是保障人民自由的要求；(2)平等適用刑法是保護法益和保障自由的要求;

(3)平等適用刑法是刑法本身的要求；

(4)平等適用刑法是法治的基本要求。

3.簡述平等適用刑法原則的基本內(nèi)容。

答：平等適用刑法原則的基本內(nèi)容主要有以下幾個方面：

（1）平等地保護法益；（2）平等地認定犯罪；（3）平等地裁量刑罰；（4）平等地執(zhí)行刑罰。

4.簡述罪刑法定原則的基本內(nèi)容。

答1)法律主義(成文法主義)。罪刑法定主義所要求的法律主義是指規(guī)定犯罪與刑罰的法律必須是成文的法律;法官只能根據(jù)成文法律定罪量刑。

(2)禁止事后法(禁止溯及既往)。禁止事后法是指只能適用行為時的法律，而不得適用行為后的法律(溯及既往)。

(3)禁止類推解釋。(4)禁止絕對不定(期)刑。

(5)明確性。明確性表示規(guī)定犯罪的法律條文必須清楚明確，使人確切了解違法行為的內(nèi)容，準確地確定犯罪行為與非犯罪行為的范圍，以保障該規(guī)范沒有明文規(guī)定的行為不會成為該規(guī)定運用的對象。

(6)禁止處罰不當(dāng)罰的行為。禁止處罰不當(dāng)罰的行為是指刑法只能將具有處罰根據(jù)或者說值得科處刑罰的行為規(guī)定為犯罪。

(7)禁止不均衡的、殘虐的刑罰。（罪刑法定原則的基本含義是：“法無明文規(guī)定不為罪”、“法無明文規(guī)定不處罰”。新《刑法》第3條規(guī)定了罪刑法定原則：“法律明文規(guī)定為犯罪行為的，依照法律定罪處刑；法律沒有明文規(guī)定為犯罪行為的，不得定罪處刑。”

一般認為，罪刑法定原則的思想基礎(chǔ)是民主主義與尊重人權(quán)主義。）

二、論述題

1、論述罪刑相適應(yīng)原則的基本內(nèi)容和表現(xiàn)特點。

答：一般認為，罪刑相適應(yīng)，就是罪重的量刑要重，罪輕的量刑要輕，各個法律條文之間對犯罪量刑要統(tǒng)一平衡，不能罪重的量刑比罪輕的輕，也不能罪輕的量刑比罪重的重。就具體內(nèi)容而言.罪刑相適應(yīng)原則，可以分解為下列三個方面：

(1)刑罰與罪質(zhì)相適用；(2)刑罰與犯罪情節(jié)相適應(yīng)；(3)刑罰與犯罪人的人身危險性相適應(yīng)。

2、論述類推解釋與擴大解釋的關(guān)系。

答：類推解釋，是指需要判斷的具體事實與法律規(guī)定的構(gòu)成要件基本相似時，將后者的法律效果適用于前者。擴大解釋，是指刑法條文的字面通常含義比刑法的真實含義窄，于是擴張字面含義，使其符合刑法的真實含義。

從形式上說，擴大解釋所得出的結(jié)論，沒有超出刑法用語可能具有的含義，即在刑法文字含義的“射程”之內(nèi)進行解釋；而類推解釋所得出的結(jié)論，超出了刑法用語可能具有的含義，即在刑法文字含義的“射程”之外進行解釋。

從著重點上說，擴大解釋著眼于刑法規(guī)范本身，仍然是對規(guī)范的邏輯解釋；類推解釋著眼于刑法規(guī)范之外的事實，是對事實的比較。

從論理方法上說，擴大解釋是擴張性地劃定刑法的某個概念，使應(yīng)受處罰的行為包含在該概念中；類推解釋則是認識到某行為不是刑法處罰的對象，而以該行為與刑法規(guī)定的相似行為具有同等的惡害性為由，將其作為處罰對象。

從實質(zhì)上而言，擴大解釋的結(jié)論在公民預(yù)測可能性之內(nèi)；類推解釋則超出了公民預(yù)測可能性的范圍。

第三章

一、簡答題

1.簡述我國刑法的屬地管轄權(quán)。

答：《刑法》第6條第l款規(guī)定：“凡在中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)犯罪的，除法律有特別規(guī)定的以外，都適用本法?！边@是對屬地管轄原則的規(guī)定。這里所說的“領(lǐng)域”，是指我國國境以內(nèi)的全部區(qū)域，包括領(lǐng)陸、領(lǐng)水和領(lǐng)空。這里所說的“法律有特別規(guī)定”而不適用“本法”事實上包括三類情況：第一類是不適用中國刑法(廣義刑法)的情況；第二類是不適用大陸刑法的情況；第三類是不適用刑法典部分條文的情況。

不適用中國刑法的情況是指，對于享有外交特權(quán)和豁免權(quán)的外國人不適用中國刑法。

不適用大陸刑法(包括刑法典及其他僅在大陸適用的特別刑法)的情況是指，對于香港、澳門和臺灣地區(qū)不適用大陸刑法。不適用中國刑法典部分條文的第一種情況是，當(dāng)刑法典頒布后國家立法機關(guān)制定了特別刑法，與刑法典的部分條文出現(xiàn)法條競合的情況時，根據(jù)“特別法優(yōu)于普通法”的原則，不適用刑法典，而適用特別刑法。

2.簡述我國刑法的屬人管轄權(quán)。

答：首先，中華人民共和國國gx.作人員和軍人在中國領(lǐng)域外犯我國刑法規(guī)定之罪的，適用中國刑法。

其次，國家工作人員和軍人以外的其他中國公民在中國領(lǐng)域外犯我國刑法規(guī)定之罪的，原則上適用中國刑法;但是按照我國刑法規(guī)定的最高刑為3年以下有期徒刑的，可以不予追究。

3.簡述我國刑法的保護管轄權(quán)。

答：我國刑法采取了有限制的保護管轄原則?！缎谭ā返?條規(guī)定：“外國人在中華人民共和國領(lǐng)域外對中華人民共和國國家或者公民犯罪，而按本法規(guī)定的最低刑為三年以上有期徒刑的，可以適用本法;但是按照犯罪地的法律不受處罰的除外。”據(jù)此，適用保護管轄原則受到三個條件的限制：

(1)所犯之罪必須侵犯了我國國家或者公民的利益，這是適用保護管轄原則的前提條件。

(2)所犯之罪按我國刑法規(guī)定的最低刑為3年以上有期徒刑。應(yīng)當(dāng)注意的是，根據(jù)刑法總則與其他法律的關(guān)系，當(dāng)刑法典規(guī)定的最低刑沒有達到3年以上，而此后的單行刑法修改法定刑或者增加犯罪類型，最低刑為3年以上有期徒刑時，也可適用我國刑法(當(dāng)然不得溯及既往)。

(3)所犯之罪按照犯罪地的法律也應(yīng)受處罰。

4.簡述對外國判決的承認。

答：對外國刑事判決的承認分為積極承認與消極承認。

積極承認，是指在本國具有刑事管轄權(quán)的行為，受到外國確定的有罪判決時，將該犯人移至本國后，執(zhí)行外國所確定的有罪判決;如果犯罪人在外國已將確定的刑罰執(zhí)行完畢，或者外國法院雖宣告有罪但免除刑罰，或者對行為人作出無罪判決，則本國不再追訴?？梢姡e極承認意味著將外國法院的判決與本國法院的判決同等看待。

消極承認，是指外國確定的刑事判決不制約本國刑罰權(quán)的實現(xiàn)，即不管外國確定的是有罪判決還是無罪判決，對同一行為本國可行使審判權(quán)，但對外國判決及刑罰執(zhí)行的事實，給予考慮。我國《刑法》所采取的便是消極承認的做法。

5.簡述適用普遍管轄原則的條件。

答：根據(jù)國際條約及各國刑法的規(guī)定，適用普遍管轄原則受到一定限制：

(1)適用普遍管轄原則的犯罪必須是危害人類共同利益的國際犯罪；

(2)管轄國應(yīng)是有關(guān)條約的締約國或參加國；

(3)管轄國的國內(nèi)刑法也將該行為規(guī)定為犯罪；

(4)罪犯出現(xiàn)在管轄國的領(lǐng)域內(nèi)。

二、論述題

1.試論述我國刑法中的從舊兼從輕原則。

答：我國《刑法》第12條關(guān)于溯及力的規(guī)定采取的是從舊兼從輕原則。從l949年10月1日至l997年9月30日這段時間所發(fā)生的行為，如果未經(jīng)法院審判或判決未確定，就按不同情況分別處理：

(1)行為時的法律不認為是犯罪，而刑法認為是犯罪的。適用行為時的法律，即不追究刑事責(zé)任，刑法沒有溯及力。

(2)行為時的法律認為是犯罪，而刑法不認為是犯罪的，適用刑法.即不追究刑事責(zé)任，刑法具有溯及力。(3)行為時的法律與刑法都認為是犯罪，并且按刑法總則第四章第八節(jié)的規(guī)定應(yīng)當(dāng)追訴的，按照行為時的法律追究刑事責(zé)任，即刑法沒有溯及力(刑法關(guān)于追訴時效的規(guī)定具有溯及力);但是，如果刑法的處刑比行為時的法律處刑輕，則應(yīng)適用刑法，即刑法具有溯及力。

(4)刑法施行以前，依照當(dāng)時的法律已經(jīng)作出的生效判決，繼續(xù)有效。從刑法理論上看，從舊兼從輕原則比較符合罪刑法定原則。因為“從舊”表明了對行為時不受處罰的行為，不能適用裁判時的法律給予處罰;即使行為時應(yīng)受處罰的行為，原則上也應(yīng)按行為時的法律處罰。這正體現(xiàn)了定罪判刑以行為時有法律的明文規(guī)定為限的思想。另一方面，罪刑法定原則包含著保障4-i-#sA-的自由的觀念，N此，當(dāng)適用新法有利于行為人時，應(yīng)例外地適用新法。

2.論述我國刑法對時間效力的規(guī)定。

答：刑法的時間效力所解決的問題是刑法從何時起至何時止具有適用效力，其內(nèi)容包括生效時間、失效時間、溯及力與限時法效力。

從我國的刑事立法實踐來看，刑法的生效時間分為兩種情形：

一是自公布之日起生效。

二是公布后間隔一段時間才生效。這兩種生效情形均符合罪刑法定原則，但相比之下，后一種情形更為合適。因為法律既是裁判規(guī)范，又是行為規(guī)范，要使規(guī)范產(chǎn)生實效，就得使人們事先了解規(guī)范的存在及其內(nèi)容。

刑法的失效時間，主要有兩種情形：

一是由立法機關(guān)明文宣布原有法律效力終止或廢止。

二是新法的施行使原有法律自然失效。但應(yīng)注意的是，有的法律文件是因為新法的施行而全部失效，有的法律文件是因為新法的施行而局部失效。

第四章

一、簡答題

1.簡述刑事違法與社會危害性的關(guān)系。

答：刑事違法性與社會危害性是統(tǒng)一的。刑法之所以禁止某種行為，是因為該行為具有嚴重的社會危害性，故嚴重的社會危害性是刑事違法性的前提或基礎(chǔ)，刑事違法性是嚴重的社會危害性的法律表現(xiàn)?？梢哉f，社會危害性，是刑事違法性的實質(zhì)(實質(zhì)的違法性);違反成文刑法，是形式的違法性。而形式的違法性與實質(zhì)的違法性是統(tǒng)一的。

2.簡述對犯罪的分類。

答：(1)理論分類。①重罪與輕罪。②自然犯與法定犯。③隔隙犯與非隔隙犯。

(2)法定分類。①國事犯罪與普通犯罪。②自然人犯罪與單位犯罪。③身份犯非非身份犯。④親告罪與非親告罪。⑤基本犯、加重犯與減輕犯。

3、簡述對社會危害性的理解。答：（1）社會危害性：是指行為對刑法所保護的法益的侵犯性。

（2）社會危害性是對法益的侵犯；既包括對法益造成實際的侵害，也包括對法益造成侵害的威脅。（3）社會危害性是質(zhì)與量的統(tǒng)一；（4）社會危害性是相對穩(wěn)定性與變易性的統(tǒng)一；

（5）社會危害性是客觀性與可知性的統(tǒng)一。

二、論述題

1、試論述犯罪的特征。

答：(1)犯罪的特征概述。關(guān)于犯罪的基本特征，刑法理論上存在不同觀點。傳統(tǒng)的三特征說認為，犯罪的基本特征是社會危害性、刑事違法性與應(yīng)受刑罰處罰性。三個特征密切聯(lián)系，其中社會危害性是最本質(zhì)、具有決定意義的特征，其他兩個特征都是社會危害性的派生或者延伸。

根據(jù)我國《刑法》第13條的規(guī)定，犯罪具有兩個特征：一是社會危害性，二是依照法律應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰性(刑事違法性)。

(2)社會危害性。是指行為對刑法所保護的法益的侵犯性。

由于社會危害性是對法益的侵犯性，所以，只有當(dāng)某種行為對法益造成了侵害或者有造成侵害的危險(威脅法益)時，該行為才具有社會危害性。社會危害性是質(zhì)與量的統(tǒng)一。社會危害性是相對穩(wěn)定性與變易性的統(tǒng)一。社會危害性是客觀性與可知性的統(tǒng)一。

(3)刑事違法性。當(dāng)某種行為“依照法律應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰”時，該行為就具有刑事違法性。

從刑法規(guī)范與其他法律規(guī)范的關(guān)系來看，刑事違法性表現(xiàn)為兩種情況：一是直接違反刑法規(guī)范，二是違反其他法律規(guī)范但因情節(jié)嚴重進而違反了刑法規(guī)范，故單純違反其他法律而沒有違反刑法的行為，不具有刑事違法性。

第五章

一、簡答題

1.簡述犯罪構(gòu)成的意義。

答：犯罪構(gòu)成作為法律規(guī)定，對刑事司法具有特別重要的意義：犯罪構(gòu)成為區(qū)分罪與非罪提供了法律標準。犯罪構(gòu)成為區(qū)分一罪與數(shù)罪提供了法律依據(jù)。犯罪構(gòu)成為區(qū)分重罪與輕罪提供了法律依據(jù)。2.簡述犯罪構(gòu)成的要件。

答：犯罪構(gòu)成要件是犯罪構(gòu)成的組成要素，即要件的總和形成犯罪構(gòu)成。從認識論的角度來看，犯罪構(gòu)成要件可以分為具體要件與共同要件。犯罪構(gòu)成的具體要件，是指具體犯罪(如盜竊罪、詐騙罪等)的成立必須具備的要件，是具體犯罪的社會危害性的法律標志。犯罪構(gòu)成的共同要件，是指任何犯罪的成立都必須具備的要件。共同要件是從具體要件中抽象出來的。根據(jù)刑法理論的通說，犯罪構(gòu)成有四個方面的共同要件，即犯罪客體、犯罪客觀要件、犯罪主體與犯罪主觀要件。

3.簡述不作為犯罪的成立客觀上所必須具備的條件。

答：成立不作為犯在客觀上必須具備以下條件：

(1)行為人負有實施特定積極行為的法律性質(zhì)的義務(wù)。這種義務(wù)的來源主要有：

第一，法律、法規(guī)明文規(guī)定的義務(wù)。第二，職務(wù)或者業(yè)務(wù)要求的義務(wù)。

第三，法律行為引起的義務(wù)。第四，先前行為引起的義務(wù)。

(2)行為人能夠履行特定義務(wù)。

(3)行為人不履行特定義務(wù)，造成或者可能造成危害結(jié)果。

4.簡述危害結(jié)果的意義。

答：危害結(jié)果作為犯罪客觀方面的一個重要因素，具有重要意義。

(1)是區(qū)分罪與非罪的標準之一；(2)是區(qū)分犯罪形態(tài)的標準之一；

(3)是影響量刑輕重的因素之一。危害結(jié)果對量刑的影響作用表現(xiàn)為三種情況：

①作為選擇法定刑的根據(jù)；②作為法定的量刑情節(jié)；③作為酌定的量刑情節(jié)。

5.簡述過于自信的過失與間接故意的相似之處和區(qū)別。

答：無論是過于自信的過失還是間接故意，行為人都認識到自己的行為可能發(fā)生危害社會的結(jié)果；行為人對結(jié)果的發(fā)生都不抱希望的態(tài)度。但它們又是兩種根本不同的心理態(tài)度，表現(xiàn)為：

⑴兩者對危害結(jié)果發(fā)生的可能性的認識程度不同。間接故意的情況下，行為人對危害社會的結(jié)果有較清楚、肯定的認識；而過于自信的情況下，行為人的認識較模糊，只是一種非現(xiàn)實可能性的認識。

⑵兩者對危害結(jié)果的態(tài)度不同。間接故意的行為人是放任危害結(jié)果的發(fā)生；而過于自信的行為人對危害結(jié)果的發(fā)生完全持否定的態(tài)度。

⑶兩者的行為特征不同。過于自信的情況下，行為人總是希望憑借或運用一些有利條件防止危害結(jié)果的發(fā)生；而間接故意的情況下，行為人既不采取也不依靠任何條件防止危害結(jié)果的發(fā)生。

6.簡述犯罪目的的意義。

答：(1)在某些犯罪中是區(qū)分罪與非罪的標準之一；(2)在某些犯罪中是區(qū)分此罪與彼罪的標準之一；

(3)影響量刑。犯罪目的不同，說明行為人的主觀惡性不同，因而導(dǎo)致行為的社會危害性產(chǎn)生差異，進而影響量刑。

7.簡述直接故意的內(nèi)容。

答：直接故意，是指明知自己的行為會發(fā)生危害社會的結(jié)果，并且希望這種結(jié)果發(fā)生的心理態(tài)度。直接故意是認識因素與意志因素的統(tǒng)一。

(1)直接故意的認識因素是明知自己的行為會發(fā)生危害社會的結(jié)果。

第一，行為人明知自己行為的內(nèi)容與危害性質(zhì)。

第二，行為人明知自己的行為會發(fā)生某種危害結(jié)果。

第三，某些犯罪的故意還要求行為人認識到刑法規(guī)定的特定事實。

(2)直接故意的意志因素是希望危害結(jié)果發(fā)生。

二、論述題

1.試述我國刑法刑事法定年齡的規(guī)定。

答：刑事法定年齡，是指刑法所規(guī)定的，行為人實施刑法所禁止的犯罪行為所必須達到的年齡。

達到刑事法定年齡，是自然人犯罪主體必須具備的條件之一。我國刑法對刑事法定年齡作了如下規(guī)定：

(1)不滿l4周歲的人，一律不負刑事責(zé)任，即不滿l4周歲的人所實施的任何行為，都不構(gòu)成犯罪。刑法理論稱之為絕對無刑事責(zé)任時期或完全無刑事責(zé)任時期。

(2)已滿14周歲不滿l6周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任。此即相對負刑事責(zé)任時期。

(3)已滿16周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任。即已滿16周歲的人對一切犯罪承擔(dān)刑事責(zé)任，此即完全負刑事責(zé)任時期。

(4)已滿14周歲不滿l8周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。此即減輕刑事責(zé)任時期。

除上述規(guī)定之外，《刑法》第17條第4款還規(guī)定，因不滿l6周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長或者監(jiān)護人嚴加管教;在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。

2.論述行為對象與犯罪客體的聯(lián)系與區(qū)別?

答：行為對象與犯罪客體的關(guān)系較為密切：行為對象反映犯罪客體，犯罪客體制約行為對象。根據(jù)刑法理論的通說，二者存在明顯區(qū)別：

(1)行為對象所呈現(xiàn)的是事物的外部特征，它一般不能決定犯罪的性質(zhì);而犯罪客體所表現(xiàn)的是行為的內(nèi)在本質(zhì)，因而決定犯罪的性質(zhì)。

(2)特定的行為對象只是某些犯罪的構(gòu)成要件;而犯罪客體是一切犯罪的共同構(gòu)成要件。

(3)行為對象并非在任何犯罪中都受到侵害;而犯罪客體聲一切犯罪中都受到了侵害或者威脅。

(4)行為對象不是犯罪分類的根據(jù)，因為行為對象相同并不意味著犯罪性質(zhì)相同;而犯罪客體則是犯罪分類的根據(jù).因為犯罪客體要件相同意味著犯罪性質(zhì)相同。

3.論述刑法中的因果關(guān)系

答：(1)刑法上因果關(guān)系的概念。刑法上因果關(guān)系是危害行為與危害結(jié)果之間的一種引起與被引起的關(guān)系。

(2)刑法上因果關(guān)系的特點。刑法上的因果關(guān)系與哲學(xué)上的因果關(guān)系具有統(tǒng)一性，這主要表現(xiàn)在：

①都具有客觀性。②都具有順序性。③都具有相對性。④都具有規(guī)律性。⑤都具有復(fù)雜性。

刑法上的因果關(guān)系與哲學(xué)上的因果關(guān)系是個性與共性、特殊與一般的關(guān)系，故刑法上的因果關(guān)系具有特殊性：①范圍的特定性。②內(nèi)容的特定性。

(3)刑法上因果關(guān)系的認定。因果關(guān)系具有以下特點：

①作為某種原因的行為必須具有危害結(jié)果發(fā)生的實在可能性，這是該行為與危害結(jié)果之間具有因果關(guān)系的必要前提； ②具有上述實在可能性還不能說明具有因果關(guān)系，只有當(dāng)具有結(jié)果發(fā)生的實在可能性的某一現(xiàn)象已經(jīng)合乎規(guī)律地引起某一結(jié)果的發(fā)生時，才能確定某一現(xiàn)象與所發(fā)生的結(jié)果之間具有因果關(guān)系；

③因果關(guān)系只能是在一定條件下的因果關(guān)系。

第六章

一、簡答題

1.簡述正當(dāng)防衛(wèi)的條件。

答：正當(dāng)防衛(wèi)的條件包括：

(1)存在現(xiàn)實的不法侵害；(2)不法侵害正在進行；(3)針對不法侵害人本人進行防衛(wèi)；

(4)沒有明顯超過必要限度造成重大損害。

2.簡述緊急避險的條件。

答：緊急避險的條件包括：

(1)法益面臨現(xiàn)實危險；(2)危險正在發(fā)生；(3)出于不得已而損害另一法益；

(4)沒有超過必要限度造成不應(yīng)有的損害。

3.簡述自救行為的條件。

答：自救行為必須符合以下條件：

(1)法益已經(jīng)受到了違法侵害，不論該侵害是剛剛結(jié)束還是經(jīng)過了一定時間。這是自救行為與正當(dāng)防衛(wèi)的關(guān)鍵區(qū)別。

(2)通過法律程序、依靠國家機關(guān)不可能或者明顯難以恢復(fù)受侵害的法益。這表明，通過自救行為可以恢復(fù)受侵害的法益;如果不可能恢復(fù)受侵害的法益，則不能實施自救行為。

(3)救濟行為的手段具有適當(dāng)性，所造成的侵害與救濟的法益具有相當(dāng)性。

二、論述題

1.為什么說緊急避險的必要限度與正當(dāng)防衛(wèi)的必要限度存在著重大差別? 答：緊急避險的必要限度，是指在所造成的損害不超過所避免的損害的前提下，足以排除危險所必需的限度。由于緊急避險是兩種法益之間的沖突，故應(yīng)以盡可能小的損害去保護另一法益，即必須從客觀實際出發(fā)，既保護一種法益，又將對另一法益的損害控制在最小限度內(nèi)。因此，首先，避險行為造成的損害小于所避免的損害時，也可能超過了必要限度。其次，不得已損害同等法益的，也不一定超過了必要限度。即在甲法益與乙法益等值的情況下，如果保護甲法益的唯一方法是損害乙法益，那么，充其量只能認為，這種避險行為沒有實質(zhì)意義。因為從整體上說.法益并沒有受到侵害。既然如此，就不宜將這種行為認定為犯罪。

2.論述被害人承諾排除犯罪性的條件。

答：經(jīng)被害人承諾的行為符合下列條件時，才排除行為的犯罪性：

(1)有效的承諾以承諾者對被侵害的法益具有處分權(quán)限為前提。對于國家、公共利益與他人利益，不存在被害人承諾的問題，故只有被害人承諾侵害自己的法益時，才有可能排除行為的犯罪性。但即使是承諾侵害自己的法益時，也有一定限度。

(2)承諾者必須對所承諾的事項的意義、范圍具有理解能力。

(3)承諾是被害人的真實意志，戲言性的承諾、基于強制或者威壓作出的承諾，不影響行為的犯罪性。但如果僅僅是關(guān)于承諾動機的錯誤.應(yīng)認為該承諾具有效力，成為排除犯罪的事由。

(4)事實上必須存在承諾。

(5)承諾至遲必須存在于結(jié)果發(fā)生時，被害人在結(jié)果發(fā)生前變更承諾的，則原來的承諾無效。結(jié)果發(fā)生后的承諾不影響行為成立犯罪;否則國家的追訴權(quán)就會受被害人意志的任意左右。

(6)經(jīng)承諾所實施的行為不得超出承諾的范圍。

(7)經(jīng)承諾所實施的行為本身必須不得違反法律規(guī)定，否則可能成立其他犯罪。

第七章

一、簡答題

1.簡述故意犯罪形態(tài)與故意犯罪階段的關(guān)系。

答：犯罪形態(tài)與犯罪階段相互聯(lián)系、相互依存、相互制約。在犯罪預(yù)備階段只能出現(xiàn)犯罪預(yù)備與犯罪中止形態(tài);在犯罪實行階段，只能出現(xiàn)犯罪未遂、犯罪中止與犯罪既遂形態(tài)。犯罪形態(tài)是靜止的行為狀態(tài)，犯罪階段則是動態(tài)的發(fā)展過程;犯罪形態(tài)沒有先后連續(xù)性，犯罪階段則具有連續(xù)性;一個故意犯罪行為可能經(jīng)過幾個階段，但不可能出現(xiàn)幾種形態(tài)。

2.簡述犯罪預(yù)備的特征與處罰原則。

答：犯罪預(yù)備具有以下四個特征：

(1)主觀上為了犯罪；(2)客觀上實施了犯罪預(yù)備行為；(3)事實上未能著手實行犯罪；

(4)未能著手實行犯罪是由于行為人意志以外的原因。

根據(jù)《刑法》第22條第2款規(guī)定，對于預(yù)備犯，可以比照既遂犯從輕、減輕或者免除處罰。

3.簡述犯罪未遂的特征與處罰原則。

答：根據(jù)刑法的規(guī)定，犯罪未遂必須具備以下特征：

(1)已經(jīng)著手實行犯罪；(2)犯罪未得逞;

(3)犯罪未得逞是由于犯罪分子意志以外的原因。犯罪分子意志以外的原因包括三種情況：

①抑止犯罪意志的原因，即某種事實使得犯罪分子認為自己客觀上已經(jīng)不可能繼續(xù)實行犯罪，從而被迫停止犯罪。

②抑止犯罪行為的原因，即某種情況使得行為人在客觀上不可能繼續(xù)實行犯罪或者不可能造成犯罪結(jié)果。

③抑止犯罪結(jié)果的原因，即行為人已將其認為應(yīng)'-3實行的行為實行終了，但意外情況阻止了結(jié)果的發(fā)生。

根據(jù)《刑法》第23條第2款的規(guī)定，對于未遂犯，可以比照既遂犯從輕或者減輕處罰。

4.簡述犯罪中止的特征與處罰原則。

答：(1)中止的時間性。中止必須發(fā)生在“犯罪過程中”，即在犯罪行為開始實施之后、犯罪呈現(xiàn)結(jié)局之前均可中止。

(2)中止的自動性。成立犯罪中止，要求行為人“自動”放棄犯罪或者“自動”有效地防止犯罪結(jié)果發(fā)生。這是犯罪中止與犯罪預(yù)備、犯罪未遂在主觀上的區(qū)分標志。

(3)中止的客觀性。中止不只是一種內(nèi)心狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，還要求客觀上有中止行為。

(4)中止的有效性。不管是哪一種中止，都必須是沒有發(fā)生作為既遂標志的犯罪結(jié)果。

以下三種情況均成立犯罪中止：

①行為人的中止行為獨立防止了結(jié)果發(fā)生時，成立犯罪中止。

②行為人的中止行為與其他人的協(xié)力行為，共同防止了結(jié)果發(fā)生時，只要能夠認定行為人作出了真摯的努力，也成立犯罪中止。

③行為人在犯罪過程中自動放棄犯罪，或者自動采取有效措施防止結(jié)果發(fā)生，而且結(jié)果沒有發(fā)生，即使行為本身偶然未能導(dǎo)致結(jié)果發(fā)生，或者客觀上完全由于他人行為防止了結(jié)果發(fā)生的，也成立犯罪中止。

根據(jù)《刑法》第24條第2款的規(guī)定，對于中止犯，沒有造成損害的，應(yīng)當(dāng)免除處罰;造成損害的，應(yīng)當(dāng)減輕處罰。

第八章

一、簡答題

1.簡述共同犯罪與犯罪構(gòu)成的關(guān)系。

答：與單個人犯罪一樣，共同犯罪的成立仍以符合犯罪構(gòu)成為前提。從犯罪構(gòu)成要件的意義上說，共同犯罪并沒有什么特殊性：共同犯罪的特殊性，表現(xiàn)在各個行為人的犯罪故意與犯罪行為的“共同”這一點上。

基于上述理由，共同犯罪應(yīng)以符合同一個犯罪構(gòu)成為前提。但是，二人以上在同一犯罪構(gòu)成的前提下，分別具有不同的加重情節(jié)或者減輕情節(jié)的，不影響共同犯罪的成立?；蛘哒f，只要二人以上的行為符合某一犯罪的構(gòu)成要件，即使對二人以上應(yīng)分別適用不同的法定刑，也不影響共同犯罪的成立。

如果二人以上持不同的故意共同實施了某種行為，則只就他們所實施的性質(zhì)相同的部分(或重合部分)成立共同犯罪(部分犯罪共同說)。

2.簡述共同犯罪的形式。

答：(1)任意共同犯罪與必要共同犯罪：(2)事前通謀的共同犯罪與事前無通謀的共同犯罪；

(3)簡單共同犯罪與復(fù)雜共同犯罪；(4)一般共同犯罪與特殊共同犯罪。

3.簡述犯罪集團的特征。

答：犯罪集團通常具有以下特征：

(1)人數(shù)較多。即三人以上，二人不足以成為集團。

(2)較為固定。表現(xiàn)為有明顯的首要分子；重要成員固定或者基本固定；集團成員以首要分子為核心結(jié)合得比較緊密；實施一次或數(shù)次犯罪后，其組織形式往往繼續(xù)存在。

(3)目的明確。犯罪集團的形成是為了反復(fù)多次實施一種或者數(shù)種犯罪行為。

4.簡述間接正犯的成立范圍。

答：大體而言，間接正犯的成立范圍如下：

(1)利用沒有達到刑事法定年齡或者沒有辨認控制能力的人的身體活動;

(2)利用他人不具有行為性的身體活動或者受強制的身體活動：

(3)利用缺乏故意的行為;

(4)利用他人的正當(dāng)行為，如利用他人的正當(dāng)防衛(wèi)、緊急避險行為實現(xiàn)犯罪;

(5)利用被害人的行為;

(6)利用有故意的工具。

5.簡述教唆犯的條件及處罰原則。

答：教唆犯是指以授意、慫恿、勸說、利誘或者其他方法故意唆使他人犯罪的人。成立教唆犯需要具備以下條件：(1)教唆犯所教唆的對象(即被教唆的人)必須是達到刑事法定年齡、具有辨認控制能力的人。否則不成立教唆犯，而成立間接正犯;

(2)必須有教唆行為。教唆行為的實質(zhì)是引起他人的犯罪故意;

(3)必須有教唆故意。教唆犯只能由故意構(gòu)成，過失不可能成立教唆犯;

教唆犯的處罰：(1)教唆他人犯菲的，應(yīng)當(dāng)按照他在共同犯罪中所起的作用處罰;

(2)教唆不滿l8周歲的人犯罪的，應(yīng)當(dāng)從重處罰;

(3)如果被教唆的人沒有犯被教唆的罪，對于教唆犯可以從輕或者減輕處罰。

二、論述題

1、試述共同犯罪的成立條件。

答：共同犯罪的成立包括以下幾個條件：

(1)共同犯罪的主體條件。共同犯罪的主體必須是“二人以上”?！岸恕笔亲畹鸵?至于“以上”至多少人，則并無限制。

(2)共同犯罪的主觀條件。共同犯罪必須是“共同故意”犯罪，“故意”當(dāng)然是犯罪的故意;“共同”不僅具有“相同”的含義，而且具有“合意”的含義?！肮餐室狻卑▋蓚€內(nèi)容：一是各共犯人均有相同的犯罪故意，二是各共犯人之間具有意思聯(lián)絡(luò)。

首先，共同故意要求各共犯人都明知共同犯罪行為的性質(zhì)、危害社會的結(jié)果，并且希望或者放任危害結(jié)果的發(fā)生。

其次，共同犯罪故意要求各共犯人主觀上相互溝通，彼此聯(lián)絡(luò)，都認識到自己不是在孤立地實施犯罪，而是在和他人一起共同犯罪。

根據(jù)“共同故意”這一條件的要求，下列情形不成立共同犯罪：①共同過失犯的不成立共同犯罪。②故意犯罪行為與過失犯罪行為不成立共同犯罪。③同時犯不成立共同犯罪。④先后故意實施的相關(guān)犯罪行為，彼此沒有主觀聯(lián)系的，不成立共同犯罪。⑤超出共同故意之外的犯罪，不是共同犯罪。⑥事前無通謀的窩藏、包庇、窩贓、銷贓行為，不構(gòu)成共同犯罪。

(3)共同犯罪的客觀條件。共同犯罪是二人以上“共同故意犯罪”。

共同犯罪行為的表現(xiàn)形式可能出現(xiàn)三種情況：一是共同作為，即各共犯人的行為都是作為;二是共同不作為，即各共犯人的行為都是不作為;三是作為與不作為相結(jié)合，即部分共犯人的行為是作為，部分共犯人的行為是不作為。

共同犯罪行為的分工情況可能表現(xiàn)為四種情況：一是正犯行為(實行行為)，二是組織行為，三是教唆行為，四是幫助行為。

第九章

一、簡答題

1.簡述區(qū)分罪數(shù)的意義。

答：區(qū)分罪數(shù)，也就是區(qū)分一罪與數(shù)罪。行為人的行為究竟是構(gòu)成一罪、還是成立數(shù)罪，是司法實踐中經(jīng)常遇到的問題，正確區(qū)分一罪與數(shù)罪具有重要意義。

(1)正確區(qū)分罪數(shù)，有利于準確定罪；(2)正確區(qū)分罪數(shù)，有利于適當(dāng)量刑。2.簡述繼續(xù)犯的特征及處理原則。

答：繼續(xù)犯具有以下特征：

(1)繼續(xù)犯必須是犯罪行為與不。法狀態(tài)同時繼續(xù)，而不僅僅是不法狀態(tài)的繼續(xù);

(2)繼續(xù)犯必須是犯罪行為在一定時間內(nèi)不間斷地持續(xù)存在;

(3)繼續(xù)犯必須是一個行為侵犯了同一具體的法益，即犯罪：行為自始至終都針對同一對象，侵犯同一法益：

(4)繼續(xù)犯必須出于一個罪過。

對于繼續(xù)犯，不論其持續(xù)時間長短，均應(yīng)以一罪論處，因為持續(xù)性的行為是在一個罪過心理支配下實施的，并且是針對同一對象侵犯同一具體的法益，因而符合一個犯罪構(gòu)成。

此外，根據(jù)《刑法》第89條的規(guī)定，對繼續(xù)犯的追訴期限，從犯罪行為終了之日起算，這也說明對繼續(xù)犯只能以一罪論處。

3.簡述結(jié)合犯的特征及處理原則。

答：結(jié)合犯具有以下特征：

(1)結(jié)合犯所結(jié)合的數(shù)罪，原本為刑法上數(shù)個獨立的犯罪。

(2)典型的結(jié)合犯是將數(shù)個原本獨立的犯罪，結(jié)合成為另一個獨立的新罪，用公式表示就是：甲罪+乙罪=丙罪，丙罪便是結(jié)合犯。刑法將數(shù)個獨立的犯罪結(jié)合成為其中的一個罪的，也可以視為結(jié)合犯。

(3)數(shù)個原本獨立的犯罪被結(jié)合為另一新罪后，失去原有的獨立犯罪的意義，成為新罪的一部分。

(4)數(shù)個原本獨立的犯罪結(jié)合為另一個獨立新罪，是基于刑法分則的明文規(guī)定。

對于結(jié)合犯，當(dāng)然以所結(jié)合的新罪論處，即以一罪論處.而不能以數(shù)罪論處。但我國刑法沒有規(guī)定典型的結(jié)合犯。

4.簡述吸收犯的特征及處理原則。

答：吸收犯具有以下特征：

(1)具有數(shù)個獨立的符合犯罪構(gòu)成的犯罪行為；(2)數(shù)個行為必須觸犯不同罪名；(3)數(shù)行為之間具有吸收關(guān)系，即前行為是后行為發(fā)展的必經(jīng)階段，后行為是前行為發(fā)展的當(dāng)然結(jié)果。

由于吸收犯的前后行為之間存在必經(jīng)階段與"當(dāng)發(fā)展之間的關(guān)系，故只能以一罪論處，而不能認定為數(shù)罪(參見《刑法》第171條)。

5.簡述想象競合犯的特征及其處罰原則。

答：想象競合犯具有兩個基本特征：

(1)行為人只實施了一個行為。一般認為，所謂一個行為，不是從構(gòu)成要件的評價上看是一個行為，而是基于自然的觀察，在社會的一般觀念上被認為是一個行為。

(2)一個行為必須觸犯數(shù)個罪名，即在構(gòu)成要件的評價上，該行為符合數(shù)個犯罪的構(gòu)成要件。一個行為觸犯數(shù)個罪名.往往是因為該行為具有多重屬性或者造成多種結(jié)果。

對于想象競合犯，應(yīng)按行為所觸犯的罪名中的一個重罪論處.而不以數(shù)罪論處。

二、論述題

1.試述法條競合的適用原則以及適用重法優(yōu)于輕法的原則必須符合的條件。

答：對于特別法條與普通法條的競合，應(yīng)采用如下原則處理：

(1)一個行為同時符合相異法律之間的普通刑法與特別刑法規(guī)定的犯罪構(gòu)成時，應(yīng)嚴格依照特別法優(yōu)于普通法的原則論處。

(2)一個行為同時符合同一法律的普通條款與特別條款規(guī)定的犯罪構(gòu)成時，應(yīng)依具體情況與法律規(guī)定，分別適用特別法優(yōu)于普通法、重法優(yōu)于輕法的原則。

同一法律內(nèi)部條款之間，也可能存在普通條款與特別條款的關(guān)系。定罪量刑時應(yīng)視具體情況與法律規(guī)定采取不同原則：

(1)當(dāng)一個行為同時觸犯同一法律的普通條款與特別條款時，在通常情況下，應(yīng)依照特別法優(yōu)于普通法的原則論處。

(2)當(dāng)一個行為同時觸犯同一法律的普通條款與特別條款時，在特殊情況下，應(yīng)適用重法優(yōu)于輕法的原則，即按照行為所觸犯的法條中法定刑最重的法條定罪量刑。這里的“特殊情況”是指以下兩種情況。

第一，法律明文規(guī)定按重罪定罪量刑。第二，法律雖然沒有明文規(guī)定按普通條款規(guī)定定罪量刑，但對此也沒作禁止性規(guī)定，而且按特別條款定罪不能做到罪刑相適根據(jù)以上分析，適用重法優(yōu)于輕法的原則必須符合以下三個條件：其一，行為觸犯的是同一法律的普通條款與特別條款，否則，應(yīng)嚴格適用特別法優(yōu)于普通法的原則。其二，同一法律的特別條款規(guī)定的法定刑，明顯低于普通條款規(guī)定的法定刑，而且.三，刑法沒有禁止適用普通條款，或者說沒有指明必須適用特別

2.試述連續(xù)犯的特征及處理原則。

答：連續(xù)犯的基本特征有：

(1)必須是行為人基于同一的或者概括的犯罪故意。一般來說，同一的犯罪故意，是指行為人具行為能獨立構(gòu)成犯罪的情形。但從我國刑法的規(guī)定來看，連續(xù)犯立構(gòu)成犯罪、數(shù)次行為中有的獨立構(gòu)成犯罪有的不獨立構(gòu)成犯罪；

(2)數(shù)次行為具有連續(xù)性。是否具有連續(xù)性，應(yīng)從主客觀兩行為觸犯同一具體罪名，而不包括觸犯同類罪名的情況。值得注意的是，有的條文規(guī)定了不同的具體犯罪，因此，觸犯同一條文的，不等于觸犯同一罪名。

將連續(xù)犯以一罪論處，具有法律依據(jù)?！缎谭ā返?9條規(guī)定，對于連續(xù)犯的追訴期限應(yīng)從犯罪行為終了之日起計算，也表明對連續(xù)犯應(yīng)以一罪論處。

3.論述牽連犯的特征及處理原則。

答：牽連犯具有三個特征：

(1)必須出于一個犯罪目的，如果行為人主觀上具有多個犯罪目的，則不構(gòu)成牽連犯。

(2)行為人必須實施了數(shù)行為，而且數(shù)行為之間存在手段行為與目的行為、原因行為與結(jié)果行為的牽連關(guān)系。只有當(dāng)某種手段通常用于實施某種犯罪，或者某種原因行為通常導(dǎo)致某種結(jié)果行為時，才宜認定為牽連犯。

(3)在目的行為或者原因行為觸犯了一個罪名的情況下，手段行為或結(jié)果行為又觸犯了另一個罪名。

刑法總則沒有明文規(guī)定牽連犯的概念與處罰原則，刑法理論一般認為，對牽連犯應(yīng)從一重罪處罰或者從一重罪從重處罰。