第一篇：四季的旋律作文

四季的旋律作文5篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的四季的旋律作文，希望對大家有所幫助。

“江南三月，草長鶯飛”。春，早已持著輕柔的舞姿姍姍而來。這時的大地吸收了所有顏色中最亮麗的顏色———綠色。到處生機勃勃，春意盎然。遍地的野花聚集在一起跳舞，剛探出頭來迎接新生命的小草，對這個世界產(chǎn)生好奇，冬眠的小動物也從夢中驚醒。人們也不禁出來舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神。春天給人以一種活潑、歡悅、自由的情感。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。夏，緊接著春的腳步匆匆趕來。池塘里的荷花爭奇斗艷，正映了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這句古詩。別人是“平分秋色”它們卻“鋒芒畢露”，引得路人不得不停下來飽攬這一切。

“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。秋，跳著優(yōu)美的舞步飛舞而來。像火焰一般的楓葉在陽光的照耀下更是如瑪瑙一般閃耀。菊花也不甘示弱，盡情的開放著。那絲狀的花瓣如少女金黃的頭發(fā)，長而亮麗。草似乎也因綠色的衣服穿太久了，感到煩躁，換上了一件橙黃的外套。

這時秋高氣爽，秋色宜人，瓜果飄香，天高云淡，卻不知冬的腳步逼近了。

“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”。冬，以漫步而來。雪花在空中飛舞，像蝴蝶一樣翩翩而起，又像落葉一般自由自在的飄灑在空中。銀白色包裹著大地，是一切都變得那么純潔，那么善良。天空不再是那么藍，而是流入出一種淡淡的白色，那么模糊，那么朦朧。霧霾出現(xiàn)了，它像是一層紗，像是一朵云，無時無刻不變幻著自己的形狀。終于它變淡了，像是流動的透明體，東方發(fā)白了。

一年四季，氣候無常，天氣千變?nèi)f化，奏出了四季的優(yōu)美旋律。

春天，萬物復(fù)蘇，小鳥在樹上“啾啾”地叫著，仿佛在說：“春天來了，春天來了！”大雁從南方飛回來了，翅膀發(fā)出了“撲哧撲哧”的聲音，給春天奏出了最美的旋律。春筍從泥土里探出了小腦袋，在春雨的滋潤下，“沙沙沙”“沙沙沙”，伴著春雨聲很快就拔節(jié)長高。

夏天，驕陽似火，烈日炎炎，太陽火辣辣的照射在大地上，知了在樹上“知了——知了”地叫著，令人煩躁無比。這時候，映日的荷花開放了，一片片大荷葉像一把把碧綠的大傘給小魚遮陽，五彩繽紛的荷花從這些大傘之間冒出了腦袋，這些五彩繽紛的荷花有的是開放的，有的是花骨朵，有的才開放了幾片花瓣……“撲通”“撲通”，那是頑皮的小魚不時躍出水面，也想多欣賞這美麗的荷花呢！

秋天，秋高氣爽，樹葉變的枯黃了，天氣也逐漸地變涼爽了，“嘎——嘎——”大雁唱著不舍的離歌，又無奈地向南方飛去了，只留下了一路的蕭條……“簌簌……簌簌”那是落葉的聲音，“窸窣窸窣……”那是才在枯葉上的聲音，秋天就這樣來了！

冬天，鵝毛大雪飄落了下來，不久路旁的雪堆積了起來，“噼啪——”那是枯枝被積雪壓斷的聲音。“吱吱吱……”孩子們在雪地上奔跑，留下了歪歪斜斜的腳印和一路的歡歌。“哈哈哈……”孩子們在路的兩邊堆起了一個個可愛的雪人，留下了孩子們的歡聲笑語。

一年四季的天氣真是千變?nèi)f化，奏出的四季旋律那么的動聽！

一年四季，都是一位著名的音樂家，它們都有著專屬于自己的樂器，為大地媽媽彈奏著美妙的樂曲。

春姐姐彈奏的是一段婉轉(zhuǎn)的旋律。它喚醒了青蔥的小草，喚醒了美麗的`花朵，喚醒了奔騰的江河小溪。啊！春姐姐讓小動物們從冬眠中醒來，讓農(nóng)民伯伯們快樂的播種，讓整個大地變得鳥語花香，煥然一新！

夏哥哥彈奏的是一段歡快的旋律。它的音樂像個魔術(shù)師，把小動物們變得活潑，把蟲子們變得可愛，又把小花們變得更美麗，讓太陽來揮灑激情，讓蝴蝶自由地傳遞熱情！

秋姑娘彈奏的是一段穩(wěn)重的旋律。樹葉聽了，開心得臉都紅了，把自己的感想寫在了樹葉信上，灑落在大地。莊稼聽了，趕緊催來農(nóng)民伯伯，讓他們來將自己豐收。

冬弟弟彈奏的是一段安謐的旋律。雪花聽了，輕飄飄地從天而降，好似一個個音符在為冬弟弟助興，樹木的枝頭光禿禿的，只有雪還懶洋洋在趴在上面，頑皮的雪花把樹木的樹葉信給覆蓋了，和冬弟弟過上了相依為命的日子……

四季音樂家，每年都彈奏美妙動聽的旋律，改變世界，讓大自然變得更加耀眼！

輪回的四季，詮釋著生命的真諦，只要用心去感受，那里面也有無限的情趣。

四季是個音樂會。維也納的歌聲拉開了春的序幕，這是一支華麗的圓舞曲，充滿了生機與活力。春帶著溫暖，闖進每個人沒有上鎖的心房，人們冰冷孤寂的心便融化在一片油菜花的溫情里。人們有了新的期望和動力，跟隨著春的朝陽，尋找金色的理想。

無論你多么敏感，都無法覺察到春與夏的交替。只有那姍姍來遲的知了，放開嗓子向天地宣布夏的來臨。這絕對是篇激情的樂章，不是嗎？你看呀！小溪唱得多歡呀。就連那吝嗇的荷花也忍不住了，綻開笑臉，沐浴在這火熱的驕陽之中。

夏的神韻染紅了片片楓葉，彈出了秋的旋律。這是一支小夜曲，靜寂而不乏激情。你瞧那百合花都收斂了姿容，落下片片黃葉，剩下一輪圓月掛在天河。秋是凄涼的，可秋并不孤獨、寂寞――豐收的風(fēng)兒在為它歌唱，累累的碩果在為它招彩。秋，是動人的。

白色的冬是一首經(jīng)典的弦樂重奏，漫天的雪花是它跳動的音符。冬是沉郁的，它教人學(xué)會深沉，學(xué)會冷靜。整個冬天都充滿希望，因為春天快到了。

四季就像是一曲曲美妙動聽的樂章，風(fēng)格各異。

春天就像是輕柔的催眠曲，使人心曠神怡、心神安然：百花齊放，爭奇斗艷，小草探出頭來，偷偷打量著五彩繽紛的世界。萬物悠閑地從睡夢中醒來，各做各的事兒去。慵懶的春總喜歡在各種事物芳香中睡去，正如白凈的嬰兒在母親的低吟淺唱中的昏昏沉沉地睡去一樣。

夏天就像是火爆的搖滾樂，令人充滿激情、振臂吶喊：炎炎夏日里，買上一根冰棒，冰涼的感覺沁透心脾，活力與激情剎那間回來了。夜里，陣陣涼風(fēng)吹向人們，人們或三五知己一起敘舊，或靜靜享受這份寧靜，或找些樂子來消除對夏日的不滿。繁華的都市都是紅燈綠酒，夜生活的多樣化使夏天充滿活力。

秋天就像是激昂的進行曲，使人高歌猛進、振奮人心：麥田中，繁忙的農(nóng)民在高興地收割著金黃的麥子。他們的臉上有著喜悅和那大滴大滴的汗水，情不自禁地吹起了口哨。多么美好的秋啊！

冬天就像是宏麗的交響樂，令人肅然聆聽、氣吞山河。冬日里，雪花籟籟地落下來，那種飛舞跳動的聲音使得靜靜聆聽的人們心靈為之一振。雪停后，一幅潔白無瑕的雪景呈現(xiàn)在我們眼前。這瑰麗的景色怎能不使我們產(chǎn)生豪邁的心情呢？

一年四季的旋律各具特色，各領(lǐng)風(fēng)騷，使人沉醉。歷代文人墨客的千古名句中從來不乏它們的身影，我也要大聲贊美這個大自然的創(chuàng)造！

第二篇：四季的旋律讀后感

四季的旋律讀后感

四季的旋律讀后感1

四季是一部交響曲，春天的鳥唱，夏天的蛙鳴，秋天的蟬吟，冬天的雪舞，我們用心去聆聽，用心去感受，那優(yōu)美的旋律仿佛是一朵朵襲人的浪花，在你的心湖中時起時伏。

暑期，我暢游在《四季的旋律》的世界，聆聽四季的旋律，我時而歡欣鼓舞，時而心潮澎湃，時而憂傷悲涼，時而沉醉不已。

《四季的旋律》猶如一杯上好的佳釀，細細品味，回味無窮。聆聽《四季的旋律》，至今縈繞在我耳邊的旋律，那便是“我和杜金淑的故事”。

那是一個男孩的心靈破繭之旅的旋律。

“我和杜金淑的故事”一文寫的是一對兄妹之間的故事。哥哥頑皮又有些自卑，妹妹天真可愛。文章以哥哥欺負妹妹，而妹妹十分信任哥哥為主要內(nèi)容。文中飽含著濃濃的親情，也交織著種種成長的煩惱。

故事開始，是媽媽給了妹妹杜金淑四塊巧克力，完全忽視了站在一邊兒饞的口水直流的哥哥杜金虎。隨后，哥哥帶著妹妹來到了他的“根據(jù)地”－－古城墻，用榆錢兒換走了妹妹的巧克力，而妹妹還爛漫地說：“榆錢兒真甜！”杜金虎笑的比榆錢兒還甜，因為誰都知道巧克力要比榆錢兒甜得多。在媽媽過生日的那天，哥哥杜金虎滿心歡喜的將自己的寶貝－－骷髏頭送給媽媽，還幻想著得到媽媽夸贊的畫面?？僧?dāng)媽媽掀開后，發(fā)出一聲凄厲的尖叫，他沒能給她一個驚喜，卻給了她實實在在的驚嚇。爸爸怒吼著：“杜金虎！”他頭也不回的奪門而出。我很同情他，他不知道自己做錯了什么，杜金虎所做的一切只是想讓他們喜歡他，可結(jié)果卻恰恰相反。杜金虎躲了起來，大人們一聲聲的叫喊聲并沒有催使他動身，因為在他心里，大人們并不是真的喜歡他，只不過是做給別人看的.。妹妹找不到哥哥，哭著埋怨著父母：“我都說了，他是最好的哥哥你們非不聽！”杜金虎聽到了，他走了出來，一把拉住杜金淑的手，他從此以后要做個好哥哥。

作者用細膩的心理描寫和細節(jié)刻畫，一個男孩的心靈破繭之旅向我們娓娓道來，妹妹用最純真的兄妹情誼填滿了哥哥內(nèi)心的缺憾。

在我們成長的過程中親情陪伴我們走過溝溝坎坎，我們抱怨過、忽視過、傷害過，是親人對你不離不棄，是親情融化了你心中的堅冰。我曾經(jīng)像杜金虎一樣自卑，在人多的場合說話面紅耳赤，在隔壁家的孩子面前儼然一只丑小鴨，是親人的鼓勵、贊揚、呵護、陪伴讓我化繭成蝶。

《四季的旋律》中還有很多膾炙人口的詩文，像一只只悠揚的旋律?！端募镜男伞分邪l(fā)生的每一個故事都是筑成完整旋律的一份子。

感謝凈化我心靈的《四季的旋律》，感謝伴我成長的《四季的旋律》。

四季的旋律讀后感2

春天的花香推開夏天的門，夏天的炎熱帶來秋天的風(fēng)，秋天的果實帶來冬日的雪，冬日的雪花帶來春日的暖。那是四季奏響的歌，旋律縈繞在耳邊，帶來一個個美好的故事。

——題記

《四季的旋律》是方衛(wèi)平主編的一本兒童文學(xué)精選讀物。全書由多個小故事組成，體裁涵蓋了兒童詩、兒童小說、兒童散文及童話等。

讀了這本書，我仿佛回到了那個花兒滿天飛舞，云朵到處浮游的斑斕的童年?！读z》描繪了柳樹從發(fā)芽到生長到繁茂的畫面，給人以生機和活力的印象。讓人感受到春天的詩意正濃，也為四季拉開了序幕。奏出了恬靜溫和的春之樂章?！逗芏嗉雍芏嗟扔趲住愤@篇童話短小精煉。從普通的算術(shù)題延伸到美好世界中的萬物。一顆孩子天真的心如玻璃一般透明，所說的話雖天真卻又生機，活力而又可愛。懵懵懂懂間，透過孩子明亮的眼睛，我看到了詩情與畫意。《我的湖》以抒情性的語言描寫了記憶中故鄉(xiāng)的白馬湖。從小時候一直與白馬湖一同玩耍到長大后漸漸了解白馬湖，又到現(xiàn)在白馬湖的“新農(nóng)村建設(shè)”。無一不表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的懷念與贊美，對童年的眷戀與回憶。在親切活潑、富有生活情趣的文字里，我讀出了作者對故鄉(xiāng)的深情……

書中《叮當(dāng)響的花衣裳》這篇小說格外引起我的關(guān)注。講了媽媽帶煙子去趕集，煙子看上一件穿上叮當(dāng)響很漂亮的花衣裳，可是因為價格高媽媽沒有給她買?；丶液鬅熥右琅f多次嚷求媽媽給她買那件花衣裳。后來的不同場景里，媽媽也總是想起那件載滿她童年回憶的花衣裳。最后媽媽還是給煙子買了那件叮當(dāng)響的，帶著大山的淳樸與秀水的靈氣的花衣裳。

文中的煙子是個天真無邪的女孩?？吹剿释麚碛衅恋囊氯购蛬寢尪啻渭m纏不禁想到自己其實也是一樣的。平時看到自己特別喜歡很想得到的東西，也會向媽媽百般撒嬌，幫媽媽做很多事情討媽媽歡心，一般都是不達目的不罷休，意志異常的堅定。文中的媽媽曾在大山里生活過，而那件來自大山里的花裙里藏著的`，不僅是煙子童年的向往，更是住著媽媽的童年。這不禁讓我想起，小時候每次我吃的好吃的東西，媽媽總會也夾上一筷子。當(dāng)時我只會抱怨媽媽為什么搶我的東西吃。看了這篇小說，我不禁開始心疼媽媽了呢！媽媽以前生活在大山里，從小生活很苦，只有過年的時候才能吃上一頓肉。我們現(xiàn)在從小就能吃到的各式美味，媽媽小時候是見都沒見過的，更別說吃了。她只是想和我一起重新彌補一下她童年曾經(jīng)幻想?yún)s不曾擁有的吃食。在我小的時候，媽媽也經(jīng)常帶我回老家住住，讓我感受她從小生活的地方魅力。那里山清水秀，四季景色宜人，開門即是風(fēng)景，沒有城市的喧囂，有的只是人與自然的和諧，讓人流連忘返。

在春日的花香中，在夏日的烈陽下，在秋日的碩果間，在冬日的白雪里，四季的旋律緩緩奏響。伴著這旋律，天邊的光慢慢延伸，直至將整條路照亮，奔走在漫漫時光中，四季伴我成長。

第三篇：觸摸旋律(1200字)作文

精選作文:觸摸旋律(1200字)作文

觸摸旋律早上剛一起床，丫頭開始練習(xí)電子琴啦！昨天剛剛學(xué)過的新曲子，一定要鞏固一下呀。我匆匆忙忙洗漱完畢，悠哉悠哉的走到電子琴旁邊，心想：昨天剛學(xué)過，今天應(yīng)該不會忘記了吧~我沖著空蕩蕩的屋子大喊了一聲：加油！掀開蓋在電子琴寶貝上的‘衣服’，我先來給電子琴進行一下思想教育：電子琴呀，昨天你表現(xiàn)得多好？老師表揚我了呢！那你今天，也和我好好配合呦&&我說了一大堆話，終于轉(zhuǎn)入了正題

調(diào)換好了音色、節(jié)奏型、速度、音量，只見我左手一個和旋落下，電子琴像是一臺音頻機一樣‘唱起了歌兒’，彈著彈著，我還時不時忘我的坐在凳子上跳一下，前面的一部分彈奏完畢，到了一小節(jié)很難的地方了，我趕快將閉著的眼睛睜開來，仔仔細細的盯著一排排曲譜，這會兒，像個機器人一樣用手在琴上撥來撥去，看上去，一定很滑稽吧&&我自己心中想著。呀呀呀！彈琴還真是應(yīng)該心手合一呀，看我剛才一不留神，全部都彈串行了&&哎呦！本還想彈過這一遍就要去吃早飯了，這下可好了&&我不由得在心中小小的嘀咕著。算了算了，還是重新來吧，這次一定要全盤通過！因為害怕自己犯上一次的毛病，我又將曲譜拿下來，認真的‘掃描’了一下，這一看，不要緊，看到了好多處自己的錯誤哦~我真是懊惱極了，如果我不檢查一下的話，下周一定要被老師‘調(diào)教’了，想到這兒，我的后背上竟然出了好多冷汗！在凳子上標(biāo)寫重點號，不舒服，我還是到桌子上去吧。我自己說著。拿到了桌子上，我用眼睛‘掃描’了好多遍，這才放心的將曲譜拿到琴架上&& 第二次，一定要成功啊！我正在心中默念著，不爭氣的肚子開始‘咕咕’叫了&&好想吃飯哦~我像山羊一樣發(fā)出怪叫，可是剛踏出房門，我的腳步便停下了原路返回！要是吃飽了，就該不認真彈琴了。我堅定的走到電子琴旁，為自己鼓鼓勁，開始了還是一樣，第一部分沒有問題，我依舊很輕松的通過了。第二道關(guān)卡，就是那個讓我停下的地方！我的眼睛差不多要‘親’上曲譜了，每一行都超級認真呢~功夫不負有心人，我成功啦！可是現(xiàn)在高興還太早，這篇樂曲就是由易到難的，越是往后，就越容易‘受傷’，沒關(guān)系，我不怕！這下，大家是沒有看到哦~我的嘴巴要吃到曲譜啦*咪、發(fā)、哆嗦哆！ok，成功~我手舞足蹈的跳下凳子，滿屋子大笑，想想看，周圍的鄰居該不會認為這家住了一個‘大瘋子’吧~啊哈哈！

這一次，與旋律進行了一次親密接觸，從中，我也懂得了好多道理：一個人只要是堅持不懈的努力，付出與回報是相等的，付出的越多，回報也就越多。我也很欣賞自己能夠認真的在曲譜上標(biāo)注，這不單單只是一個曲譜的作用，我也期待自己能夠?qū)⑦@份認真投入到生活中、學(xué)習(xí)中！

觸摸旋律，我摸到了一份成功的喜悅；

觸摸旋律，我聽到了一首天籟般的樂曲；

觸摸旋律，我觸到了一種名叫‘努力’的花朵；

觸摸旋律，我看到了一個比所有收獲都可愛的付出！初一:李逸 篇一：關(guān)于青春的作文題目

關(guān)于青春的作文題目

逝去，陽光

花開的時節(jié)

留戀童真

窗邊昔日

青春無悔

我的青春我做主

我的青春

青春之歌《放棄成熟》

《冬天和我有個約會》

《被擱淺的夢》 《那時，花開》

《讓孤獨飄舞》

《觸摸旋律》

《夢想,想夢》

《我是船,只屬于遠方》

《無言的凝眸》

《遠方的地平線》

《花開不只在春天》

《秋韻》

《最美的行囊》

《永遠的》

《傷著并快樂著》

《還有多少愛可以重來》

《明天，我在哪》

《離開是一種美麗的痛》

《別說不》

《今夜,我的淚》

《死神唇邊的微笑》

《觸摸那片蔚藍》

《夢絮星空》

《椰風(fēng)海韻》

《旗袍下的舊疤痕》

《我的獨白》

《夏日暴風(fēng)雨》

《淌過我心的流水》

《朝拜生命》

《香茗》

《生命綻放的炫美》

《一片飄零的葉》

《琴聲感動我心》

《海韻》

《漫想春天》

《流年似水》

《橋的遐想》

《雨的訴說》

《花樣年華》

《暗香》

夜靜如水,雨淅淅瀝瀝的下著,飄進屋檐的雨絲,染濕了青春的扉頁,風(fēng)沿著我的睡意,襲入了我的夢中,吹散了青春二字,又支離破碎的呈現(xiàn)在清晨醒來的晨曦里.時間太瘦,指縫太寬,它總是不經(jīng)意的從我的指縫間溜走,伸手緊握,抓住的只是空氣.在青春布滿藤蔓的圍墻上,緩慢的攀行,回頭下望,是散落一地的音符,被記憶沉吟著輾過,又被風(fēng)卷起.天高云淡,僅有幾縷羽白的絲云,在天空中游走,把青春的沉淀塞進時間的罅隙,時間卷起所有太過純凈的美好,卻平淡如白開水.秋去的大雁劃過長空,一道明媚的憂傷,割破空氣,仿佛綢緞的撕裂,聽的人心顫.青春隨著大雁遠行,俯視著抬頭仰望還不懂什么是青春的我們,飛的很遠很遠,我們卻漠然.當(dāng)游離在青春搖擺不定的尾巴上時,想抓卻抓不住,用力一扯,又是散落一地的音符,零零碎碎的,偶爾會閃過寂寞的長空,飄然在無際的蒼穹.當(dāng)深夜盛開的煙花,絢麗的綻放完自己的絲絲溫暖后,僅留下幾顆閃爍的殘星讓我們深思.當(dāng)深冬的寒風(fēng)用力的撕扯你的青春,以往的種種,從時間的罅隙中抖出,幻化成灑落的花瓣,猶如蝴蝶般從記憶中飄出,碰落音符,陣陣清香縈繞著五線譜,旋律卻在某一秒就已嘎然而止.游離在過往的時空,翻開承載了我們?nèi)壳啻旱臅?沉重的,濕了你的眼,落下的淚水掉入時間的河流,也漾不出以往的漣漪.上帝賜給我們一張純白的紙,再讓我們以美好修飾;已活力充實;以真誠升華;以真情呵護,每畫上一筆都成了永恒,烙入了你的歷史,無法重來.當(dāng)白紙密密麻麻的被我們所畫的音符填滿了,再用時間的雙手譜出來,青春的旋律悲歡交錯,改寫不了的音符在中間顫抖.當(dāng)記憶撞擊你殘垣斷壁的青春時,天空溢出酸甜的雨,微笑吧,用微笑去面對,逝去的每一秒,都彌足珍貴.你會不厭其煩的駐足回頭觀望,但時間不會等你,它早已丟下你繼續(xù)轟轟烈烈的往前跑,當(dāng)你回味完后,身邊又是別的一番風(fēng)景.轉(zhuǎn)眼青春,逝去的一秒,零落的一個音符.眼睛高貴566 2014-09-26 中國五千年的光輝孕育了無數(shù)的傳統(tǒng)美德，它們充實著我們平淡的人生，令其變得偉大。而誠信則是這當(dāng)中的中流砥柱，撐起人生的框架。關(guān)于誠信，要說起來真有不少的話。這里先說一個小笑話。

記得有人說過中國是一個發(fā)展緩慢的國家，還有人說中國人缺乏創(chuàng)造力，更有甚者，竟然說中國人的智商低。似乎又回到了那個“東亞病夫”的年代。作為一名愛國熱血青年，此語讓我憤怒不已。想吾之泱泱中華，浩浩華夏，更有前后五千四百一十八年之光輝歷史，想不到到頭來竟落的如此評價。說中國發(fā)展緩慢，那人肯定是有眼無珠。中國近些年來的年終gdp總值可是排位于世界

任選一個，老外都搞不出來，這樣還敢大言不慚的說中國人缺乏創(chuàng)造能力嗎? 看上去就像一個笑話。本來就是一個笑話，還是一個不知廉恥的笑話?？墒且膊⒉皇侨珶o道理。的確，上述任何一樣?xùn)|西換做他國只怕很難做到，但中國人卻做得如此得心應(yīng)手，這也同樣讓我們的打假部隊忙的焦頭爛額。這大概可以說明中國人不缺乏創(chuàng)造能力，不過這份創(chuàng)造能力似乎走了調(diào)。然而，在這份走了調(diào)的創(chuàng)造能力的背后，所折射出的不僅僅是中國人已然喪失了公共道德，更反映出現(xiàn)代中國人正逐步丟失，亦或說丟棄的人生關(guān)鍵之物——誠信。

不管是企業(yè)，還是個人，不管是成人，亦或是學(xué)生，誠信都是最為基本的，也是最為重要的，謹守誠信的人即使一生平淡，也是坦坦蕩蕩，光明磊落;反復(fù)無常的人即使一世顯赫，也是機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命。沒有任何一樣?xùn)|西大得過“誠信”二字

誠信，人生的中流砥柱，切記，不可失!收起

篇二：2014年高考作文奏響“接地氣”主旋律

2014年高考作文奏響“接地氣”主旋律

作者：姜有榮

來源：《中學(xué)課程輔導(dǎo)高考版·學(xué)生版》2014年

根。通過慈善、德育基地等活動，了解普通民眾的基本訴求，感知弱勢群體的冷暖甘苦。③走進媒體。通過電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，了解最新時事、科技，感知飛速發(fā)展的時代氣息。

二、貼近百姓情感的實際

無論是大家偉人，還是蕓蕓眾生，都要食人間煙火，也都有七情六欲。魯迅在《答客誚》中說：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！睘榇?，高考作文題應(yīng)該帶煙火氣，含草根味，以此來引導(dǎo)同學(xué)們胸懷“五心”（把忠心獻給祖國，把愛心灑向社會，把關(guān)心送給他人，把孝心帶回家中，把信心留給自己），蘊蓄“五情”（親情、友情、師生情、故土情、家國情）?！叭饲榫氝_即文章”，只有這樣，才能讓我們廣大同學(xué)對家人、他人尤其是弱勢群體有觸感，有痛感。既悲天，又憫人；既有體人之心、恤人之懷，又能設(shè)身處地、推己及人。2014年高考各?。ㄊ?、區(qū)）18道作文題敏銳地點擊到了百姓心底這個最柔軟的情感穴位，與百姓的情感神經(jīng)同頻共振，讓廣大考生產(chǎn)生了強烈的共鳴，如下四種情懷尤其撼人心魄。

1.對天性的尊重情懷。新課標(biāo)全國ⅱ卷“喂食野生動物”警示人類要與動物平等相處，不要因為一己之好、之樂、之愛、之需而使動物喪失天性和覓食能力，更不能因為溺愛等不適當(dāng)?shù)慕逃绞蕉购⒆邮ヌ煨?、個性，失去生存能力以及自立、自理能力。

2.對他人的體恤情懷。重慶卷“租房”警示人們既要想著自己，也要想到別人；既要“利己”，也要“利他”；既要“與己方便”，也要“與人方便”；既要“人人為我”，也要“我為人人”，將體恤化作實際的言行，將責(zé)任注入內(nèi)在的品質(zhì)。

3.對責(zé)任的擔(dān)當(dāng)情懷。廣西卷中“老王”的那句“哪怕打工還錢再難，我也得努力。是醫(yī)院和老板救了我”體現(xiàn)的是一個農(nóng)民工對自身責(zé)任的一種擔(dān)當(dāng)。雖然“欠款還是像石頭一樣壓在他心上”，但他沒有怨天尤人，更沒有消極逃避，而是“再苦再累自己扛”。這份擔(dān)當(dāng)情懷盡顯一個草根的血性，更折射出人性的光輝。

4.對故土的守望情懷。雖然“外面的世界很精彩”，但“生我是這塊土地，養(yǎng)我是這塊土地”。湖南卷“最美鄉(xiāng)村”向人們發(fā)出了故土的深情呼喚：只要扎根故土，守望故土，堅持信念，放飛夢想，故土也能綻放異彩，“風(fēng)景這邊獨好”。

[備考啟示] 2015屆高三作文的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要引領(lǐng)考生扎實做好“三項工作”：①重溫教材名篇。要通過重新品讀、品味教材中潤澤心靈、滋養(yǎng)精神的名篇，濡養(yǎng)自身情懷。②浸潤精神家園。要通過觀看“感動中國”人物、道德模范、經(jīng)濟人物、新聞人物頒獎典禮等精神大餐，浸潤自身情懷。③閱讀探究遷移。要通過探究現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀中蘊蓄著濃郁人文情懷的文本，由“讀”向“寫”遷移，把握情懷表現(xiàn)的路徑、手法。

三、貼近學(xué)生思維的實際

高中生較之于初中生、小學(xué)生，理性思維、邏輯思維、辯證思維等能力都有了長足的發(fā)展，高考作文可以也應(yīng)該根據(jù)高中生思維發(fā)展的這一實際，加大對其理性思辨能力的考查。特

級教師肖家蕓指出：在新材料作文“一統(tǒng)天下”的今天，“高考作文早已不在審題上考了，主題、結(jié)構(gòu)、技法和語言等，多數(shù)同學(xué)差距不大，差距大的是內(nèi)容和思想。高考作文最缺的是思想和科學(xué)的思維。而決定此二者的是思維的方向或角度問題。理性思辨代表思維的最佳角度，理性思辨能力的高低決定著高考作文等次的高低?！睘榇耍?014年高考各?。ㄊ?、區(qū)）18道作文題對廣大考生思維的長度與寬度、深度與高度、角度與維度等品質(zhì)都進行了全面的考量，要求同學(xué)們既能把握事物的內(nèi)在矛盾運動、發(fā)展、變化的規(guī)律，又能把握事物與事物之間錯綜復(fù)雜的聯(lián)系。如下四種思維能力尤受命題專家關(guān)注：

1.深度開掘能力。湖北卷“山頂?shù)娘L(fēng)景”要求同學(xué)們對眾人提出的不同看法展開深度開掘，透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)：每個人對風(fēng)景都會有自己不同的體驗和評判，人生要自己獨立思考、選擇，不能偏信、盡信他人之言。

2.立體觀照能力。浙江卷“門與路”要求同學(xué)們對空間的門與路、知識的門與路、事業(yè)的門與路、生活的門與路、人生的門與路等展開多層次的立體觀照，既抓住機遇，又迎接挑戰(zhàn)，既認清明天的去向，又不忘昨日的來處。

3.辯證分析能力。上海卷“穿越沙漠”要求同學(xué)們對“客觀的限制性”與“主觀的能動性”展開辯證分析；安徽卷“劇本修改”要求同學(xué)們對堅守與變通、規(guī)則與創(chuàng)新展開辯證分析；江蘇卷“青春不朽”則要求同學(xué)們對時間層面的“老去”與精神層面的“不朽”展開辯證分析，把握“時間可以流逝，但精神永遠不朽；我們無法控制青春的長度，但可以調(diào)控青春的亮度”的要旨。4.多維思辨能力。蘇軾云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！鄙綎|卷“開窗看風(fēng)景”要求同學(xué)們思辨的是“相由心生”，看風(fēng)景的心態(tài)、角度不同就會看到不同的風(fēng)景。福建卷“空谷”要求同學(xué)們思辨的是心態(tài)、心境、閱歷、認知不同，則人們看世界的角度就會不同。[備考啟示] 2015屆高三作文的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要歷練“三力”：①洞察力。要通過案例分析、時勢觀察等方式，歷練撥開迷霧、透視本質(zhì)的洞察力。②剖析力。要通過時事點評、小組辯論等方式，歷練剝筍抽絲、條分縷析的剖析力。③破解力。要通過為學(xué)生會、班委會自主管理出妙招、曬計策等方式，歷練亮出實招、化解難題的破解力。

2014年高考18道“接地氣”的作文題，接的不僅是“國計”，而且是“民生”，不僅是同學(xué)們的“身（體）”成長規(guī)律，而且是“心（智）”發(fā)展規(guī)律。我們堅信：高考作文命題的這股濃郁的人文氣息一定能勃發(fā)起中學(xué)作文教學(xué)百花園的一片盎然生機，讓莘莘學(xué)子徜徉其中，不僅能汲取源頭活水，而且能濡養(yǎng)出如水才情、如云才氣。

學(xué)語文特級教師，阜寧縣篇三：優(yōu)秀作文題目薈萃

凌》 的痛》

敢在《誰動了我的心弦》

擱淺的夢》于自信》

屬于遠方》

《請給我松綁》

優(yōu)秀作文題目

（作者：姜有榮，中夢想

《誰動了我的夢想》 《夢的田野》 《夢想,想夢》 《生活需要自信》 《人生儲蓄罐》 《最美的行囊》 《帶上微笑上路》 《給心靈吃點冰激《觸摸旋律》 《幸福的眼淚》 《無言的凝眸》 《離開是一種美麗《別說不》

《知識在于積累，勇《明天，我在哪》《被校園篇《我是船,只《遠方的地平線》 《缺陷也是一種美》《讓孤獨飄舞》 《都是游戲惹的禍》

《笑傲校園》

《其實我很笨》

《真想做個壞孩子》

《我是差生，我容易嗎？》

《作業(yè)的**》

《童年趣事》

《星幻》

《走自己的路，游自己的泳》

《近朱者未必赤，近墨者未必黑》《花開不只在春天》 童話》

會》《冬天的訴說》

稍》

記》

12了 》

概》

《不想成為灰太狼》 《救救我吧》 《我是誰，誰是我？》《開卷未必有益》 ；《秋韻》《秋天里的《冬天和我有個約大雜燴

《今夜，無眠》 ； 《月兒獨上樹《花開兩岸》 《藍調(diào)雨》 《善敗者不亡》 《槐花村的槐花情》 《如果愛·用力愛》 《為了忘卻的記憶》 《晶瑩的鉛球》 《傷著并快樂著》 《那一刻，我永遠銘《那次，我-------－－與－－齊飛

《愛上一朵罌粟花 》《也許與可能或大《那時，花開》 《今夜,我的淚》 《死神唇邊的微笑》

《心靈深處的那雙眼睛》

《淺草邊的淡湖》

《幾度花開花又落》

《萬花叢中一點綠》

《又見一簾幽夢》

《我好想．．．．．．》

《成長讓我懂得．．．．．．》

《小學(xué)生活中的一件事》

人物對象：家人，老師，同學(xué)，陌生人

景物對象：季節(jié)，時空，特定景物（校園，某山／湖／建筑／景區(qū)）

說明文：動態(tài)物體（動物），靜態(tài)物體（植物，事物）訓(xùn)練場

篇四：新穎作文題目 《放棄成熟》

《冬天和我有個約會》 《被擱淺的夢》 《那時，花開》 《讓孤獨飄舞》 《觸摸旋律》 《夢想,想夢》

《我是船,只屬于遠方》 《無言的凝眸》 《遠方的地平線》 《花開不只在春天》 《秋韻》

《最美的行囊》《永 遠的》

《傷著并快樂著》

《還有多少愛可以重來》 《明天，我在哪》

《離開是一種美麗的痛》 《別說不》

《今夜,我的淚》 《死神唇邊的微笑》 《觸摸那片蔚藍》 《夢絮星空》 《椰風(fēng)海韻》

《旗袍下的舊疤痕》 《我的獨白》 《夏日暴風(fēng)雨》 《淌過我心的流水》 《朝拜生命》 《香茗》

《生命綻放的炫美》 《一片飄零的葉》 《琴聲感動我心》 《海韻》

《漫想春天》 《流年似水》 《橋的遐想》 《雨的訴說》 《花樣年華》 《暗香》

第四篇：四季作文

春

“冬去春來”，冬天過去了，春天又來了，但似乎春天更長一些，難道是造物主偏愛它嗎？ 在寒冷的冬天過去了，山上白雪融化了，化成條條小溪，滋潤著萬物?？赡阌兴恢驮谶@時，春天來了！

春天來了，小溪解凍了，樹木長葉了，小孩子們又可以開開心心的玩了！被白雪覆蓋的小草又綠了，萬物都復(fù)蘇了！

我走出家門，去探訪復(fù)蘇的朋友們，小溪是我第一個訪友?？蓯鄣男∠阍诙焖?，春天復(fù)蘇了，仿佛只是一場夢，水里活躍的魚兒，你也醒了，又可以在澗水之間嬉戲了。我繼續(xù)走，突然什么東西跳了一下，我往腳下一看，原來是一只小青蛙。小青蛙，你也醒了，看你那新皮膚，如同脫胎換骨一樣，比以前更美了。我繼續(xù)走，忽然下雨了，我躲在一棵樹下，看著這如銀絲的雨，我閉上眼睛，仿佛聽見春天的腳步聲，聞一聞，仿佛聞到了春天身上特有的香氣，雨后，我回家了，可你們知道嗎？春天一直跟著你呢！

春天到了，萬物復(fù)蘇了，看著那美麗的花，枝頭上剛長出的嫩芽，小溪叮咚的響聲，田地里栽種的農(nóng)民伯伯，都是因為春天的到來才顯出平常沒有的勃勃生機，這一切都暗示著春天來了！

春天是萬物生長，多姿多彩的季節(jié)，當(dāng)你仔細留心生活時，你會發(fā)現(xiàn)春天是那么的美，那么的迷人，所以才能使造物主更加地偏愛她呢！

南充市朱鎮(zhèn)中心校

七年級劉佳林

第五篇：四季作文

一年四季有不同的美麗景色，我喜歡各種季節(jié)，每個季節(jié)有不同的特點。春天，不知什么時候從我眼中偷偷來到，向大自然潑灑歡樂的芽兒，小溪“叮叮咚咚”地響著，小草一下子變成綠色的被子。你知道是誰讓萬物復(fù)蘇，是誰讓草地變綠又是誰把小燕子招來呢？這一切都是春天。

夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，枝繁葉茂。繁多的樹葉把無邊無際的天空遮得嚴嚴實實沒有一絲耀眼的光芒。早晨，霧雖然沒有小興安嶺那么濃，但是能讓你迷路。過了一會兒，陽光似劍一樣穿過晨霧，讓你眼睛睜不開。秋天，碩果累累，果農(nóng)們又是高興又是憂愁。高興的是果實累累，發(fā)愁的是又要忙著摘果子。秋天，秋高氣爽人們再也不用發(fā)愁很熱了，而是覺得涼爽。大家可能會想，如果把秋天的秋高氣爽換給夏天，就不用被曬成非洲人了。

冬天，北風(fēng)呼呼地吹，大家穿上厚厚的衣裳，動物都挖洞冬眠，到下一年的春天才醒。小燕子無影無蹤。山河有一層厚厚的雪花，枯樹用雪當(dāng)花。四季的景色，有不同的特點，我愛這美麗的四季！