第一篇：幼兒園中班健康優(yōu)秀教案《指甲長長了》及教學(xué)反思

《中班健康優(yōu)秀教案《指甲長長了》含反思》這是優(yōu)秀的中班健康教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)：

1.知道指甲長了對自己身體及同伴帶來的危害，養(yǎng)成勤剪指甲的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)細(xì)菌影響身體健康的VCD，圖片等。

活動過程：

1.組織幼兒收看有關(guān)細(xì)菌影響身體健康的VCD，圖片等。

2.讓幼兒在觀察、討論、辨析、交流的過程中，感受體驗(yàn)勤剪指甲的重要性及正確的方法。

討論：為什么長指甲容易抓傷皮膚?快思教案網(wǎng)被指甲抓傷的皮膚為什么紅腫?

小實(shí)驗(yàn)：將剪下的指甲放在放大鏡或顯微鏡下觀察。

3.請幼兒園的保健醫(yī)生介紹指甲所藏細(xì)菌，以多種途徑進(jìn)入人體，給身體健康造成的危害。

4.教育幼兒要勤剪指甲，并請家長配合教育。

教學(xué)反思：

教師對本次活動進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)和鼓勵在活動中變現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識的同時，并獲得快樂，旨在培養(yǎng)和保持幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動結(jié)束的時候，獲得快樂，培養(yǎng)其對健康活動的興趣。

中班健康優(yōu)秀教案《指甲長長了》含反思這篇文章共1258字。

第二篇：幼兒園中班健康教案：指甲長長了

目標(biāo)：知道指甲長了對自己身體及同伴帶來的危害，養(yǎng)成勤剪指甲的良好衛(wèi)生習(xí)慣。準(zhǔn)備：有關(guān)細(xì)菌影響身體健康的vcd，圖片等。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．組織幼兒收看有關(guān)細(xì)菌影響身體健康的vcd，圖片等。

2．讓幼兒在觀察、討論、辨析、交流的過程中，感受體驗(yàn)勤剪指甲的重要性及正確的方法。討論：為什么長指甲容易抓傷皮膚？被指甲抓傷的皮膚為什么紅腫？ 小實(shí)驗(yàn)：將剪下的指甲放在放大鏡或顯微鏡下觀察。

3．請幼兒園的保健醫(yī)生介紹指甲所藏細(xì)菌，以多種途徑進(jìn)入人體，給身體健康造成的危害。

第三篇：中班健康活動：指甲長了(身心保健)

Fpg 中班健康活動：指甲長了（身心健康）

【活動目標(biāo)】

知道自己指甲長了會給自己喝同伴帶來危害，養(yǎng)成勤剪指甲の衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班上已開展過小實(shí)驗(yàn)“指甲上の細(xì)菌”活動。

（二）材料投放：視頻《指甲上の細(xì)菌》《消滅指甲上の細(xì)菌》，親子手冊《指甲》《剪指甲三要素》?！净顒舆^程】

一、組織幼兒觀看視頻《指甲上の細(xì)菌》《消滅指甲上の細(xì)菌》.（一）討論：指甲上の細(xì)菌對人の身體健康有哪些危害？怎樣才能消滅指甲上の細(xì)菌？

（二）小結(jié)：指甲上の細(xì)菌會讓我們眼睛，耳朵發(fā)炎，有時會導(dǎo)致我們感冒、拉肚子、肝炎等。當(dāng)指甲刮破皮膚，細(xì)菌會趁機(jī)進(jìn)入傷口，使傷口發(fā)炎、化膿等，要消滅指甲上の細(xì)菌，我們就要勤洗手，勤剪指甲。

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，進(jìn)一步了解勤剪指甲の重要性。

（一）討論：指甲長了有哪些害處？

（二）小結(jié)：指甲長了容易抓傷皮膚；指甲長了容易堆積污垢和細(xì)菌，吃東西時，這些污垢和細(xì)菌會隨著食物進(jìn)入嘴里，影響我們の健康；指甲長了容易斷裂，引起指尖出血，還容易勾住衣服等

三、介紹消滅指甲上の細(xì)菌和保護(hù)指甲の正確方法。

Fpg

Fpg 【活動延伸】

家園共育：（1）結(jié)合晨檢情況，與家長共同對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。（2）請家長引導(dǎo)幼兒閱讀親子手冊《指甲》《剪指甲三要素》，了解保護(hù)指甲の方法。

Fpg

第四篇：幼兒園中班健康教案優(yōu)秀

幼兒園中班健康教案優(yōu)秀1

活動設(shè)想：

隨著人們生活水平的提高，及家長對獨(dú)生子女的溺愛，孩子手中的零花錢越來越多，少則一角、一元，多則十幾元，孩子拿著錢隨心所欲地亂花，其中，男孩子最喜歡的是刀、劍、槍、鞭炮等，這些東西玩起來非常危險，而家長卻對此不以為然，還為孩子自己會花錢而得意……家長的不在乎，更會讓孩子覺得錢來得很容易，可以不用珍惜。從安全角度講，如果不小心將玩具戳到小朋友的眼睛上，那后果不堪設(shè)想。針對這一情況，有必要開展有錢不亂花這一活動。

活動目標(biāo)：

1、知道錢的來歷及用途。

2、能用連貫的語言表達(dá)自己花錢的經(jīng)歷。

3、懂得錢來之不易，知道節(jié)約用錢。

活動準(zhǔn)備：壹角、壹元、貳元等人民幣；山區(qū)窮孩子的生活圖片。

活動過程：

一、出示人民幣——引導(dǎo)了解錢的來歷。

1、提問：你們認(rèn)識這是什么嗎？你（或爸爸媽媽）有錢嗎？這些錢是從哪里來的？

2、小結(jié)：原來這些錢都是爸爸、媽媽工作掙來的。爸爸媽媽工作非常不容易，每天起早貪黑，忙來忙去，這些錢是他們辛辛苦苦掙來的。還有的小朋友說自己的零花錢，是過年的時候大人給的`壓歲錢，這些壓歲錢也是大人（姨媽、姑媽、舅舅……）辛辛苦苦工作掙來的。

二、組織幼兒討論---錢的用途

1、爸爸媽媽為什么要辛辛苦苦地掙錢？錢有什么用呢？

2、小結(jié)：錢的用處非常多，買東西要用錢；生病了到醫(yī)院看病要用錢、交水電費(fèi)要用錢、做飯用煤氣要用錢；乘車要用錢……生活中時時處處都需要錢。

三、觀察講述山區(qū)窮孩子的生活圖片---進(jìn)一步了解錢與人們生活的關(guān)系。

1、提問：這些孩子和你們一樣嗎？哪些地方不一樣？為什么會這樣？

2、小結(jié)：他們是貧困山區(qū)的孩子，那里土地不愛長糧食，缺水，又沒有工廠，人們根本掙不到錢。他們吃不飽、穿不暖，有的小孩連學(xué)也上不起，非?？蓱z。因?yàn)闆]有錢所以他們生活得非常艱難。

四、觀察組織幼兒講述自己花錢的經(jīng)歷---懂得有錢不亂花。

幼兒分組討論：

1、你都用自己的零花錢買什么了？哪些東西是應(yīng)該買的？哪些是不應(yīng)該買的？

幼兒園中班健康教案優(yōu)秀2

【活動目標(biāo)】

1、教幼兒聽信號變速走。

2、鍛煉幼兒的聽覺能力，提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

【活動準(zhǔn)備】

鈴鼓，活動前學(xué)會開花走紙、切段分隊(duì)走，并熟悉游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。

【活動過程】

1、開始部分：

幼兒聽信號有節(jié)奏地走成一個大圓---開花---六個小圓---一個大圓---切段分隊(duì)，走成六路縱隊(duì)。

2、基本部分；

（1）交代游戲名稱以及規(guī)則：老師鈴鼓拍得快，幼兒就四散快走；鈴鼓拍得慢，幼兒就四散慢走；教師搖鈴鼓，幼兒走成六路縱隊(duì)。

（2）幼兒游戲3次。

（3）增添要求：當(dāng)老師說“兩人走”時，幼兒就兩人手拉手走。如果鈴鼓拍得快，幼兒兩人手拉手快走，鈴鼓拍得慢，兩人就慢走。

（4）幼兒游戲三次。

3、結(jié)束部分：

（1）表揚(yáng)信號聽得清楚、動作變化快的.幼兒。

（2）復(fù)習(xí)游戲“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘”。

【活動延伸】

利用戶外活動繼續(xù)玩此游戲。

活動反思

在體育游戲活動和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達(dá)到一定的運(yùn)動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表揚(yáng)與肯定。

幼兒園中班健康教案優(yōu)秀3

教學(xué)目標(biāo)。

1.通過觀察，了解故事的大概內(nèi)容。

2.通過對比、聯(lián)想，感受蘇菲生氣時和心情平靜時周圍景物的不同。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，正確處理負(fù)面情緒，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學(xué)過程。

一、質(zhì)疑題目，激趣閱讀。

1.出示ppt《蘇菲生氣了》封面。

質(zhì)疑：蘇菲是誰?為什么生氣?

隨機(jī)處理作者和獲得榮譽(yù)獎項(xiàng)。

【教學(xué)意圖】學(xué)生通過觀察封面、課題，會自然而然地獲得關(guān)于故事的某些信息。但這些信息又不夠完整，我們在此引導(dǎo)學(xué)生將這些信息整合后，提出自己希望知道的答案，從而更大地調(diào)動了孩子們閱讀故事的積極性，同時也在訓(xùn)練孩子怎樣讀故事，怎樣讀懂故事。

二、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)故事。

1.出示ppt蘇菲在玩玩具。

思考：蘇菲把黑猩猩放到玩具卡車上，她們準(zhǔn)備到什么地方去玩呢?

【教學(xué)意圖】通過情感移植，使學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)蘇菲的內(nèi)心世界，為理解后面的故事情節(jié)坐好鋪墊。

2.出示ppt蘇菲的玩具被搶。

質(zhì)疑：這時，姐姐來了……你看到什么了?

猜想：此時，倒在車上的蘇菲會怎么想呢?

【教學(xué)意圖】學(xué)生通過觀察，會發(fā)現(xiàn)蘇菲受傷倒在車上，姐姐搶過玩具后沒有理會摔倒的妹妹，家里的寵物貓在這場“戰(zhàn)爭”中受到驚嚇。進(jìn)一步遷移學(xué)生的情感，拉近人物和學(xué)生的距離。

3.出示ppt蘇菲生氣時的四幅畫面。

評價：快看看蘇菲的樣子，請用一個四字詞語來形容或用一個二字詞語來形容。

【教學(xué)意圖】由于這四張圖片畫面比較夸張，學(xué)生很輕易就會感受到紅色所代表的憤怒的情緒，充斥著整幅畫面。從而滲透給學(xué)生一個認(rèn)識：當(dāng)人們生氣時，不僅面貌丑陋，而且讓人感到害怕。

猜想：此時蘇菲會做什么呢?

【教學(xué)意圖】情感遷移，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到負(fù)面情緒不僅讓我們變得丑陋、可怕，而且很容易讓我們作出錯誤的決定。

4.出示ppt蘇菲離家出走的三幅畫面。

觀察：蘇菲，你看到了什么呢?這些樹木和你平時到樹林里玩時看到的一樣嗎?

【教學(xué)意圖】通過引導(dǎo)觀察，幫助學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)負(fù)面情緒控制我們的大腦時，我們平時所看到的美麗的事物也就隨即變得丑陋、猙獰了。

5.出示ppt老山毛櫸樹的三張圖片。

解疑：老山毛櫸樹是一種在美國和歐洲經(jīng)常見到的大樹的名字。就像我們中國常見的楊樹一樣，枝繁葉茂，高大粗壯。

猜想：蘇菲爬到這棵高大的老山毛櫸樹上后會看到什么呢?

配樂想象：蘇菲看到這么美麗的景色，會想到什么呢?

【教學(xué)意圖】啟發(fā)想象，在情境中引導(dǎo)學(xué)生借助發(fā)現(xiàn)生活中的美麗景色，陶冶心靈，排解負(fù)面情緒。

6出示ppt回家路上和迷失在樹林的對比圖。

配樂想象：是呀，蘇菲一邊走一邊對樹林笑，對小動物唱。她為什么這么高興呢?

【教學(xué)意圖】學(xué)生通過對比，會發(fā)現(xiàn)當(dāng)蘇菲心情舒暢后，看到的樹林又變得那么明亮、可愛，仿佛在對蘇菲點(diǎn)頭微笑。從而讓學(xué)生認(rèn)識到，情緒可以影響我們看到的世界。只有健康的情緒才會讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美麗，從而獲得更愉悅的心情。

猜想：歡蹦亂跳的蘇菲此時回到家里，又會發(fā)生什么事呢?

7.出示ppt溫暖的家庭三幅畫面。

猜想：看圖，家人們對蘇菲說的第一句話會是什么呢?

評價：蘇菲的家里有一股什么味道呢?

質(zhì)疑：蘇菲的畫里都畫了什么呢?為什么要畫樹呢?

【教學(xué)意圖】繼續(xù)情感遷移，滲透給學(xué)生善于利用生活中美好的事物，排解內(nèi)心的負(fù)面情緒，珍惜家庭的和睦。

三、結(jié)合生活，評價人物。

1.當(dāng)蘇菲的玩具被姐姐無情搶走后，我們看到了一個(可憐)的蘇菲;。

當(dāng)媽媽也站在姐姐一邊指責(zé)蘇菲時，我們看到了一個(可怕)的蘇菲;。

當(dāng)氣憤蒙住了蘇菲的眼睛，我們看到迷失在大森林里的(傷心)的蘇菲;。

當(dāng)大自然用它寬廣地懷抱溫暖了蘇菲，我們看到走在回家路上的(高興)的蘇菲;。

當(dāng)一家人又像以前一樣坐在一起玩起有趣的拼圖游戲，我們看到了爸爸懷抱中(幸福)的蘇菲。

2.你喜歡蘇菲嗎?為什么?

【教學(xué)意圖】以填空的方式，幫助學(xué)生重溫故事內(nèi)容。再次滲透繪本背后想要告訴我們的：憤怒的情緒，使美麗的事物變得丑陋。因此要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，做個健康的孩子。

四、情感升華，重溫繪本。

1.總結(jié)：生氣是生活中很自然的一件事，但通過《蘇菲生氣了》這個故事，我們找到了一個好辦法，可以讓我們擺脫憤怒帶來的壞心情，再次發(fā)現(xiàn)生活中美好的一切，那就是走進(jìn)大自然，凈化我們的心靈。難怪這個故事在國際上獲了大獎。

2.讓我們一起再來讀讀這個故事。

【教學(xué)意圖】趁熱打鐵，讓《蘇菲生氣了》這個故事住進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓健康的'理念住進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓更多的多姿多彩的繪本故事住進(jìn)孩子的內(nèi)心。

五、拓展延伸。

1.生活中，宣泄負(fù)面情緒的方法很多，你一定也發(fā)現(xiàn)了不少。把自己的一個情緒小故事寫下來，或畫下來，和大家共同分享。

【教學(xué)意圖】作文教學(xué)向來是學(xué)生比較頭疼的，但是借助繪本教學(xué)，學(xué)生會自發(fā)地找到一個自己感興趣的話題，以另一種形式將自己內(nèi)心的想法真是滴記錄下來。雖然這種作文形式并不正規(guī)，但是卻培養(yǎng)了學(xué)生寫作的興趣。

教學(xué)反思：

在活動中能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。從這個繪本本身來看，《蘇菲生氣了》和孩子的生活非常的貼近，蘇菲生氣是因?yàn)橥婢弑唤憬銚屪吡耍沁@個問題是孩子們在平時的游戲中經(jīng)常遇到的，這就很容易引起孩子的共鳴；再加上繪本中蘇菲生氣時的夸張畫面，讓孩子很容易就感受到了蘇菲生氣的程度。課堂中動靜交替，讓孩子在課堂中動起來。蘇菲生氣時的表情非常的夸張，于是我利用這個環(huán)節(jié)，請小朋友做一做“你在生氣的時候會做什么動作呢？”孩子的動作非常的夸張，有咬牙切齒的，……非常的有意思，課堂中的氣氛非常的活躍。

幼兒園中班健康教案優(yōu)秀4

一、組織本次活動的理由：

海寧是我們共同的家園，創(chuàng)建全國文明城市的號角已經(jīng)在潮鄉(xiāng)大地上吹響。我園為了讓全體團(tuán)員志愿者教師和孩子們學(xué)會從我做起，從身邊小事做起，樹立環(huán)保意識，知曉保護(hù)環(huán)境不分公、私，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣；也希望我們的本次愛衛(wèi)行動能影響并帶動馬橋人用自己的實(shí)際行動，積極參與到創(chuàng)建全國文明城市的活動中來，為我市的創(chuàng)建工作做出綿薄之力，因此我們組織全體團(tuán)員志愿者和全體中班的孩子一起到新場小區(qū)進(jìn)行撿垃圾活動。

二、組織此次活動的工作目標(biāo)（目的要求）：

1.通過撿垃圾活動，懂得為我們的美麗鄉(xiāng)村環(huán)境保護(hù)獻(xiàn)出自己一份微薄的力量。2.通過活動樹立環(huán)保意識，并懂得熱愛和保護(hù)我們的環(huán)境，也希望孩子們的'行動能呼吁每個家庭、每個社會人共同提高環(huán)保意識。

三、本次活動的組織機(jī)構(gòu)職責(zé)和安全第一責(zé)任人：安全聯(lián)絡(luò)員：領(lǐng)隊(duì)：具體安全責(zé)任人：

四、本次活動的安全防范措施和應(yīng)急處置辦法：

1．全體領(lǐng)導(dǎo)和具體負(fù)責(zé)人要以高度的責(zé)任心對每位幼兒的安全負(fù)責(zé)。2．活動前對每位幼兒加強(qiáng)安全教育，抓好安全管理，確保外出活動萬無一失。

3．出發(fā)前，幼兒與教師在門口集中，并清點(diǎn)人數(shù)，并組織幼兒與朋友牽手有序地排隊(duì)，教育幼兒不要爭先恐后，要禮讓。

4．過馬路時，教師在路上做護(hù)衛(wèi)，有車子的話，及時的攔截，保證幼兒安全過馬路。

5．到達(dá)目的地后，活動責(zé)任人時刻關(guān)注每一個人的行動，隨時提醒，注意安排，不到危險地，不做危險事，相互照應(yīng)，相互幫助，防止發(fā)生意外安全事故。

6．撿垃圾的過程中發(fā)現(xiàn)問題或發(fā)生事故時要及時報告，分管領(lǐng)導(dǎo)要做好監(jiān)控，發(fā)生事故要采取應(yīng)急措施。

7．幼兒園衛(wèi)生保健老師隨行，并準(zhǔn)備好必要的急救物品（創(chuàng)可貼等）。8．活動結(jié)束后，要在規(guī)定的地點(diǎn)按時集中，清點(diǎn)人數(shù)上報，并有秩序排隊(duì)，

后方可回程。

五、活動情況報告人：

幼兒園中班健康教案優(yōu)秀5

1、培養(yǎng)幼兒的動手能力，學(xué)會自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動觀念。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相幫助。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。

3、紙衣服卡片若干。

3、請一幼兒上來示范疊衣服。

4、教師講解示范，教幼兒正確的疊衣方法。

5、為了使幼兒對疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌：“衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好。”

6、指導(dǎo)幼兒疊衣服。教師分發(fā)紙衣服，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)疊衣服。

8、評價。將疊的好的.幼兒的作品展示給大家，并表揚(yáng)鼓勵。

9、總結(jié)，教育幼兒要將物品擺放整齊，午睡時穿脫衣服要互相幫助。

在校午睡或在家睡覺自己學(xué)習(xí)疊衣服。

本次活動培養(yǎng)了幼兒的動手能力，給與了每個幼兒參與的機(jī)會，幼兒的積極性較高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的，易碎、易爛。

幼兒園中班健康教案優(yōu)秀6

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動觀念。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相幫助。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒疊衣服、扔衣服、穿衣圖、找衣圖片各一張;。

2、幼兒平時備用的衣服，每人一件。

活動過程：

1、情景創(chuàng)設(shè)：

教師：小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)一個很有意義的事情好嗎。在上課之前，老師先給大家講一個小故事好嗎?好的。有一次，幼兒園演節(jié)目，許多小朋友都早早的穿著漂亮的衣服來看節(jié)目了，但是小叮咚很晚很晚才來，而且穿的'衣服皺皺巴巴的，很難看，大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒踴躍發(fā)言，說出自己的看法)。

2、啟發(fā)思考：

教師：好吧，那就讓我們來看這幾張圖片吧(將四張圖片按順序貼在黑板上)。看看，這就是我說的那個小叮咚。請大家仔細(xì)觀察，然后說說他為什么來晚了?為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。(幼兒觀看圖片)。

教師：好的，誰先來說?好，我們先請阿利亞小朋友來說一說，大家歡迎(鼓掌)。

嗯，說得很好，因?yàn)樾《＿说囊路也坏搅耍运麃淼煤芡?。還有誰想說一說呢?(觀察幼兒，注意激發(fā)幼兒回答問題的興趣)。

好，下面請阿迪力江小朋友說一說是怎么回事。

哦!老師看到李曉明小朋友舉手了，好的，請你來說一說。

大家說，李曉明小朋友說的對不對呀?對，說的非常對，因?yàn)樾《＿似綍r亂扔衣服，不把衣服疊整齊放好，所以在等他要穿的時候就找不到了?？纯催@張圖，他正忙著到時找衣服呢。

那么請小朋友們想一想，我們能不能像小叮咚一樣呢?對，不能。因?yàn)槲覀円呀?jīng)是幼兒園中班的小朋友了。那我們應(yīng)該怎樣做呢?對，說得真好，應(yīng)該學(xué)會自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來學(xué)習(xí)疊衣服好嗎，請小朋友們把衣服拿出來，放在桌子上，老師和你們一起疊衣服。

3、動手操作：

教師：“我是幼兒園的小朋友，我會疊衣服。疊完柚子跌衣領(lǐng)，擺放整齊不亂丟。穿上漂亮的新衣服，我們真高興”。

4、課堂評價：

教師：好的，現(xiàn)在大家都把自己的衣服疊好了，讓老師看一看那位小朋友疊得最整齊。(巡視觀察，注意每個幼兒的表情。特別是動手能力相對偏弱的幼兒，教師要及時給予鼓勵)。

嗯，很好，大家疊的都非常好，特別是阿利亞小朋友和張娟娟小朋友，他們疊的又整齊又漂亮。

今天，我們都學(xué)會了疊衣服，真高興啊。讓我們?yōu)樽约旱碾p手慶祝一下好嗎，大家歡迎。(教師和幼兒一起鼓掌)。

教學(xué)反思：

本次活動后大部分幼兒學(xué)會了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會，活動環(huán)節(jié)單一，趣味性很少，也有個人原因使幼兒沒有理解。

幼兒園中班健康教案優(yōu)秀7

1、知道游戲的規(guī)則和玩法。

2、能夠迅速記住自己的組別。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

在場地的兩側(cè)畫兩個大圓圈，作為糧倉。

一、熱身運(yùn)動。

點(diǎn)點(diǎn)頭、扭扭脖子、伸伸手、彎彎腰、踢踢腿。

二、開始部分。

1、教師對幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。

2、帶領(lǐng)幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈，一個為黃色糧倉，一個白色糧倉。

三、具體部分。

1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內(nèi)，老師念兒歌：

“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說：

“金豆豆進(jìn)黃色糧倉，銀豆豆進(jìn)白色糧倉。”

大家馬上分開，各自向指定地點(diǎn)跑去，并拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。

2、幼兒開始游戲數(shù)次。

規(guī)則：金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉，銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉。

四、結(jié)束部分。

教師對本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

1、本次活動過程中我配合上班里幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫。首先讓幼兒仔細(xì)觀察他的好朋友的特征，并且教授幼兒根據(jù)發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物，表現(xiàn)人物的基本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來，但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發(fā)等小特征畫上去，經(jīng)過老師提醒，孩子們能獨(dú)立完成作品，并且還添畫上了太陽、小鳥、小草等。由于時間關(guān)系，我沒有在集體面前對孩子們的作品作出詳細(xì)的評價，只是在收圖畫紙時給予孩子們簡單的表揚(yáng)，我想如果有足夠的時間，那么應(yīng)該讓孩子介紹一下自己的作品，讓孩子具有愉快的心情。

2、今天的.戶外活動中，孩子們的表現(xiàn)比平時更加活躍。在介紹了游戲規(guī)則后，我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組，因此，孩子們能迅速的記住自己的組別。但是由于老師沒有說清楚進(jìn)入糧倉后要迅速拉成圓圈，所以造成金豆豆一組的幼兒聽見老師的指令到達(dá)了糧倉后并未手拉手成圓圈，只是蹲在了糧倉的線上。因此在第二次游戲前，我補(bǔ)充了游戲規(guī)則，孩子們就能正確的進(jìn)行游戲了。

幼兒園中班健康教案優(yōu)秀8

活動由來

幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有限、安全方面的知識比較缺乏，他們經(jīng)常會有一些不安全的舉動，并不知道那些危險所帶來的傷害。因此，幼兒安全方面的教育是很必要的，通過真實(shí)情景的再現(xiàn)讓他們真正了解哪些行為是安全的，哪些是會給自己帶來傷害的，幫助幼兒學(xué)會自我保護(hù)。

活動目的

1．引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是危險的，哪些是安全的。

2．幫助幼兒掌握遇到危險時的簡單自護(hù)和求救的方法。

活動準(zhǔn)備

視頻課件、幼兒自己搜集的安全圖片。

活動過程

1．請幼兒結(jié)合自己搜集的圖片談?wù)効捶?。幼兒對圖片進(jìn)行簡單的介紹講解，請其他幼兒判斷是安全的做法還是危險的做法，提問“如果是你，你會怎么做”。

2．觀看關(guān)于安全方面的視頻課件(運(yùn)用繪聲繪影視頻編輯軟件制作的影片)。

(1)請幼兒說一說給你印象最深的情景。為什么?

(2)逐一觀看片段，判斷分析其危險原因。

(3)幼兒發(fā)表自己的想法。

3．安全教育小結(jié)。

(1)請幼兒說說今后在日常生活中，應(yīng)該如何保護(hù)自己，遠(yuǎn)離傷害。

(2)選出每日安全員，確定職責(zé)，長期鞏固下來。

(3)安全員負(fù)責(zé)觀察、搜集日常生活中的`不安全隱患，發(fā)現(xiàn)危險及時勸導(dǎo)阻止。

(4)每周召開安全會議，每日安全員講述每日所見所聞，和自己采取的措施，其他幼兒提出自己的建議。

活動延伸

我們將開辟安全新聞角，將幼兒所見、所想用文字和圖片的形式進(jìn)行展示。將這些資料再次編輯成影像，組織幼兒為其他班級幼兒服務(wù)，宣傳安全自我保護(hù)的常識。

活動反思

運(yùn)用制作成的影片，可以影像配以音樂、解說、文字很直觀地呈現(xiàn)出來，讓幼兒在活動中更為積極主動地思考，印象更深刻。

視頻影像為幼兒提供了真實(shí)的視覺感應(yīng)，幼兒通過看、聽了解到一些安全常識，同時也提高了幼兒的安全意識。這樣，幼兒在平時生活中，對不安全的行為能夠加以判斷，保護(hù)自己遠(yuǎn)離傷害。監(jiān)督的工作也發(fā)揮了作用，每周的安全會議中，安全員發(fā)揮了自己的職能，將自己的所見所聞與大家分享。每名幼兒都積極參與其中，發(fā)表自己的建議。

附：視頻影片制作方法

第一步：準(zhǔn)備圖片、音樂及錄制好的聲音文件。

1．選擇音樂。

2．錄制聲音文件，運(yùn)用SoundfOrge軟件錄制聲音文件。錄音按鈕同錄音機(jī)按鈕相同。錄制好的聲音是雙軌的，要全選后點(diǎn)擊處理菜單選擇聲道切換，然后點(diǎn)擊確定。另存為Wav格式。

第二步：制作視頻。

1．將圖片一一插入視頻軌道，設(shè)定好時間。

2．將MP3音樂插入音樂軌。

3．錄制好的音頻文件插入聲音軌。

4．將所要顯示的文字插入標(biāo)題軌。

5．保存文件，另存為MPEG格式。

幼兒園中班健康教案優(yōu)秀9

【活動目標(biāo)】

1.會雙腳向前跳躍，提高腿部肌肉力量。

2.喜歡參與跳躍活動，體驗(yàn)游戲的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

跳袋若干、筐一個、場地布置。

【活動過程】

一、熱身運(yùn)動

1.熱身運(yùn)動：今天袋鼠們要去參加森林運(yùn)動會，那你們想不想去參加比賽?好，現(xiàn)在我就把你們?nèi)兂尚〈蟆榱巳〉酶玫某煽?，讓我們一起來熱身運(yùn)動吧。音樂聲音大，你們就在原地跑得快些，音樂聲小時你們就在原地跑得慢些。(重點(diǎn)活動下肢的各個關(guān)節(jié)。)準(zhǔn)備好了嗎?

2.幼兒練習(xí)跳躍。

二、基本部分

1.導(dǎo)入：師：“現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，學(xué)好了才可以去參加比賽。大家一定要好好學(xué)哦。”

2.教師用動作示范表現(xiàn)袋鼠跳。,幼兒探索嘗試跳跳跳。

你們知道袋鼠是怎么走路的嗎?誒，是跳著走的。那你們學(xué)一學(xué)小袋鼠，想一想小袋鼠是怎么跳的。

雙腳并攏，膝蓋稍微彎曲，用力向前跳。準(zhǔn)備要跳的.時候，要雙腿用力蹬向前上方跳。落地時，前面的腳掌先碰到地面，動作要輕點(diǎn)。

3.讓幼兒練習(xí)模仿袋鼠跳。

(1)原地跳(2)向前一步跳(3)連續(xù)向前跳動作要求：每次準(zhǔn)備要跳時要先站穩(wěn)后再向前跳，不要著急，防止摔倒。

4.幼兒嘗試用跳袋練習(xí)袋鼠跳。

袋鼠寶寶們學(xué)得可真棒!我有禮物要獎勵給們，想不想要?

(出示跳袋)這是什么?可以怎么玩呢?

雙手提著袋子的耳朵，一只腳踩進(jìn)來，另一只腳再踩進(jìn)來，然后拉緊小耳朵，用力往上跳。

(1)請個別幼兒上來示范對其表現(xiàn)加以肯定并給予指導(dǎo)。

(2)提問：“剛才老師看見許多小朋友都會站在跳袋里雙腳向前行進(jìn)跳了，可是還有些小朋友不大會跳，有的還差點(diǎn)摔倒。到底我們怎樣做才能跳得又穩(wěn)又好呢?'

小結(jié)：我們先將雙腳站在布袋中，再用雙手緊緊抓住袋口兩邊的把手，將布袋拉直，雙腳并攏，腿稍微彎曲，用力向前跳。這樣才能跳得又穩(wěn)又好呢，那你們想不想再來試一試?

提醒幼兒在跳的過程中膝蓋要稍微彎曲，身體前傾但不能傾得太厲害，避免摔倒。

階段放松：針對腿部進(jìn)行捶、拍等放松。

三、宣布游戲規(guī)則

分4人一組進(jìn)行競賽游戲聽，這是什么聲音?森林運(yùn)動會要開始啦!你們跟著媽媽一起跳著去參加比賽吧。

四、放松整理

1.教師小結(jié)，并帶領(lǐng)幼兒坐下，將跳袋收到筐中。

2.師幼一起做放松運(yùn)動。

幼兒園中班健康教案優(yōu)秀10

活動目標(biāo)

1、在游戲中能積極探索通過墊子的不同玩法，較好地聽指令執(zhí)行命令，能積極開動腦筋多樣進(jìn)行挑戰(zhàn)活動；

2、在情境游戲中體驗(yàn)在軟墊上進(jìn)行手腳著地爬和側(cè)身滾的動作練習(xí)，初步掌握手腳著地爬、側(cè)滾翻的動作要領(lǐng)，提高身體動作協(xié)調(diào)能力。

3、體驗(yàn)游戲的快樂與成功感，增強(qiáng)互相協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手腳著地爬和側(cè)身滾的動作要領(lǐng)；難點(diǎn)：能夠根據(jù)指示完成游戲的規(guī)則要求。

活動準(zhǔn)備

音樂《火箭少女》、《夜空的.寂靜》，軟墊8張。

活動過程

一、引入環(huán)節(jié)——熱身運(yùn)動

1、小游戲暖場：感知聽要求、看示范及開動腦筋思考的重要性。

2、師：我們?nèi)ヒ粋€好玩的地方玩一玩，準(zhǔn)備好了嗎？我們開著飛機(jī)出發(fā)吧！

3、跟隨音樂，一起做熱身運(yùn)動（頭部———各種走的動作—調(diào)整呼吸放松走）

二、游戲動作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——用多種方式通過墊子

1、自由動作通過墊子：

（1）分男女兩組列隊(duì)，教師提醒游戲玩法和規(guī)則；

（2）老師提出游戲要求：

①請小朋友用自己不同的方法通過墊子；

②墊子上一次只能容納一個人，后面的小朋友該怎樣做；

③結(jié)束后從兩側(cè)回到自己的隊(duì)伍后。

（3）自由通過軟墊，老師適合提醒游戲規(guī)則，肯定、鼓勵、引導(dǎo)和糾錯；

（4）加大難度，（快速通過、方式與別人不同），提煉好方法集體學(xué)一學(xué)。

2、情景游戲通過墊子：

（1）師引入：“來了兩只大鱷魚（主配兩位老師），你們要像大老虎手腳著地爬的動作從鱷魚身上爬過去千萬不要碰到大鱷魚。

（2）鱷魚隨意變化動作、姿勢和有規(guī)律頻率變換動作，幼兒快樂玩游戲；

（3）小結(jié)并提煉：我們一起學(xué)一學(xué)這個方法。

（4）加大難度，玩?zhèn)壬頋L過墊子，老師隨機(jī)調(diào)動及指導(dǎo)。

①要求：墊子上一次可以容納兩個人，第一個人到達(dá)第三塊墊子上面，第二個人才可以發(fā)出；第二個要求滾的時候只能沿著墊子滾，不能滾到其他地方去了；結(jié)束后從兩側(cè)回到自己的隊(duì)伍后。

②游戲開始，教師提醒和糾正，教師小結(jié)示范。

③教師總結(jié)側(cè)身翻的技巧：

④孩子們再次嘗試：（提醒常規(guī)）

⑤教師小結(jié)：

3、“老虎抓刺猬”游戲比賽：

（1）老師介紹游戲玩法：老虎（站在這個起點(diǎn)用手著地爬得方法去抓刺猬）——————刺猬（刺猬在第四個墊子處趴下做好側(cè)身翻滾的方法逃跑）

（2）兩位老師示范一次，強(qiáng)調(diào)這個游戲聽音樂來玩。音樂響，老虎撲上去抓住。老師

解說比分和提醒注意事項(xiàng)。

（3）男生、女生交換角色再玩一次游戲。四、結(jié)束環(huán)節(jié)——放松運(yùn)動

1、帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂放松、整理，自然結(jié)束活動。

2、收器械，整理場地，離場。

活動總結(jié)

在活動中，孩子們的興趣特別高漲，整個活動都在一個愉悅、積極、高參與的狀態(tài)下來學(xué)習(xí)和體驗(yàn)手腳著地爬及側(cè)身滾的動作要領(lǐng)，整個活動以動物比賽的游戲貫穿始終，符合孩子們的學(xué)習(xí)興趣特征，對于新奇、特別的游戲體驗(yàn)孩子們特別感興趣，全程高效參與游戲，老師絲毫不費(fèi)力，孩子又很喜歡，而且在有挑戰(zhàn)的游戲活動中，孩子們有思維、發(fā)展的挑戰(zhàn)空間留給孩子，體驗(yàn)最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)觀念，環(huán)節(jié)緊扣、自然過度、層層遞進(jìn)，活動效果佳，完成教學(xué)目標(biāo)好。在難點(diǎn)的把握上，部分孩子對規(guī)則的理解能力還較弱，需要多嘗試這樣的規(guī)則游戲練習(xí)，引導(dǎo)孩子們加強(qiáng)聽指定、理解指令的能力，活動就更加完美了！

幼兒園中班健康教案優(yōu)秀11

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動觀念。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相幫助。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒疊衣服、扔衣服、穿衣圖、找衣圖片各一張；

2、幼兒平時備用的衣服，每人一件。

活動過程：

1、情景創(chuàng)設(shè)：

教師：小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)一個很有意義的事情好嗎。在上課之前，老師先給大家講一個小故事好嗎？好的。有一次，幼兒園演節(jié)目，許多小朋友都早早的`穿著漂亮的衣服來看節(jié)目了，但是小叮咚很晚很晚才來，而且穿的衣服皺皺巴巴的，很難看，大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎？（引導(dǎo)幼兒踴躍發(fā)言，說出自己的看法）。

2、啟發(fā)思考：

教師：好吧，那就讓我們來看這幾張圖片吧（將四張圖片按順序貼在黑板上）?？纯矗@就是我說的那個小叮咚。請大家仔細(xì)觀察，然后說說他為什么來晚了？為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。（幼兒觀看圖片）。

教師：好的，誰先來說？好，我們先請阿利亞小朋友來說一說，大家歡迎（鼓掌）。

嗯，說得很好，因?yàn)樾《＿说囊路也坏搅?，所以他來得很晚。還有誰想說一說呢？（觀察幼兒，注意激發(fā)幼兒回答問題的興趣）。

好，下面請阿迪力江小朋友說一說是怎么回事。

哦！老師看到李曉明小朋友舉手了，好的，請你來說一說。

大家說，李曉明小朋友說的對不對呀？對，說的非常對，因?yàn)樾《＿似綍r亂扔衣服，不把衣服疊整齊放好，所以在等他要穿的時候就找不到了。看看這張圖，他正忙著到時找衣服呢。

那么請小朋友們想一想，我們能不能像小叮咚一樣呢？對，不能。因?yàn)槲覀円呀?jīng)是幼兒園中班的小朋友了。那我們應(yīng)該怎樣做呢？對，說得真好，應(yīng)該學(xué)會自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來學(xué)習(xí)疊衣服好嗎，請小朋友們把衣服拿出來，放在桌子上，老師和你們一起疊衣服。

3、動手操作：

教師：“我是幼兒園的小朋友，我會疊衣服。疊完柚子跌衣領(lǐng)，擺放整齊不亂丟。穿上漂亮的新衣服，我們真高興”。

4、課堂評價：

教師：好的，現(xiàn)在大家都把自己的衣服疊好了，讓老師看一看那位小朋友疊得最整齊。（巡視觀察，注意每個幼兒的表情。特別是動手能力相對偏弱的幼兒，教師要及時給予鼓勵）。

嗯，很好，大家疊的都非常好，特別是阿利亞小朋友和張娟娟小朋友，他們疊的又整齊又漂亮。

今天，我們都學(xué)會了疊衣服，真高興啊。讓我們?yōu)樽约旱碾p手慶祝一下好嗎，大家歡迎。（教師和幼兒一起鼓掌）。

教學(xué)反思：

本次活動后大部分幼兒學(xué)會了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會，活動環(huán)節(jié)單一，趣味性很少，也有個人原因使幼兒沒有理解。

幼兒園中班健康教案優(yōu)秀12

【活動設(shè)計】

本節(jié)課是中班上學(xué)期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，此活動是在幼兒已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎(chǔ)上開展的，同時又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成打下良好的基礎(chǔ)。4—5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段，而中班數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)就是運(yùn)用序的觀念排出10以內(nèi)的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關(guān)系。此次活動，我引導(dǎo)幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同，并通過思考和操作，幫助幼兒感知和體驗(yàn)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，4—5歲的幼兒能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，結(jié)合中班幼兒對數(shù)的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點(diǎn)，在活動中我創(chuàng)設(shè)了有趣的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動手動腦，自己探索解決問題。

【活動目標(biāo)】

1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動的樂趣，樂于動腦解決情境中的數(shù)學(xué)問題。

2、能夠用多種途徑解決數(shù)學(xué)問題，嘗試逆向思維能力。

3、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

【活動重點(diǎn)】

能動腦、操作解決情境中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)6的形成。

【活動難點(diǎn)】

區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的'關(guān)系。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成。

物質(zhì)準(zhǔn)備：情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個，小筐、有問題小紅花每人一朵。

【活動過程】

一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5的組成

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

指導(dǎo)語：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來了幾只小白兔??？

PPT出示草地上4只小兔，樹后面一只小兔。

（二）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成

小結(jié)：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5、

二、初步學(xué)習(xí)6的形成，感知5添1是6

（一）遲來的小兔，初步感知5添1是6

1、指導(dǎo)語：正當(dāng)小兔們要出發(fā)時，小藍(lán)兔又匆匆忙忙的趕來了，那現(xiàn)在有幾只兔子了？你怎么知道的？

2、幼兒回答。

3、師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。

（二）小兔分筐，加深對6的形成的認(rèn)識

1、指導(dǎo)語：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請你們幫他們分一分籃子吧。

2、幼兒操作。

3、指導(dǎo)語：小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了？那怎么解決吶？

PPT出示6只小兔，5個籃子。

4、幼兒操作并表述。

小結(jié)：5個籃子添上1個籃子是6個籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。

三、聽音取物，進(jìn)一步感知5和6多一少一的關(guān)系。

（一）聽音取物，幫小兔分蘑菇。

指導(dǎo)語：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個蘑菇?。吭蹅冏鲆粋€聽音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個蘑菇。

提問：我采了幾個蘑菇？小兔和蘑菇一樣多嗎？怎么樣能讓它們變得一樣多？

（二）幼兒動手操作初步感知。

小結(jié)：5個蘑菇再添上1個蘑菇是6個蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5、

情境結(jié)束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。

四、自主操作，鞏固5和6的關(guān)系。

（一）送紅花

指導(dǎo)語：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。

出示有問題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。

指導(dǎo)語：這朵小紅花有什么問題嗎？我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花吶？

（二）幼兒操作并表述。

小結(jié)：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6；還有的小朋友說，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5、

五、獎勵紅花，自然結(jié)束活動。

指導(dǎo)語：小兔們采到蘑菇回家了，那我們也拿起自己的小紅花回到班里去吧！跟聽課的老師們說再見。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動的目的?；顒又校處熡谜Z言、動作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。

游戲過程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。

游戲結(jié)束時的放松運(yùn)動，重點(diǎn)放松了腿部，與開始的熱身運(yùn)動相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。

這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中，也?？吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。

幼兒園中班健康教案優(yōu)秀13

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色、繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。

2、培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。

每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干。

一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動。

1、今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰？（教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述、有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿）。

2、這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服？

（1）大白菜穿著綠油油的綠衣服、

（2）紫紫的茄子穿著紫色的衣服、

（3）胡蘿卜穿著橘黃色的衣服、

（4）西紅柿穿著大紅色的衣服。

二、提出活動要求。

1、這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎？怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢？寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點(diǎn)。

2、給大白菜涂顏色的時候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的（老師邊說邊示范涂色。）。

3、胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色、（老師示范涂色）。

4、西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色、（老師示范涂色）。

5、茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色、（老師示范涂色。）。

三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的`握筆姿勢，引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)、我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

幼兒園中班健康教案優(yōu)秀14

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動觀念。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相幫助。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

1、幼兒疊衣服、扔衣服、穿衣圖、找衣圖片各一張;。

2、幼兒平時備用的衣服，每人一件。

1、情景創(chuàng)設(shè)：

教師：小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)一個很有意義的事情好嗎。在上課之前，老師先給大家講一個小故事好嗎?好的。有一次，幼兒園演節(jié)目，許多小朋友都早早的穿著漂亮的.衣服來看節(jié)目了，但是小叮咚很晚很晚才來，而且穿的衣服皺皺巴巴的，很難看，大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒踴躍發(fā)言，說出自己的看法)。

2、啟發(fā)思考：

教師：好吧，那就讓我們來看這幾張圖片吧(將四張圖片按順序貼在黑板上)。看看，這就是我說的那個小叮咚。請大家仔細(xì)觀察，然后說說他為什么來晚了?為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。(幼兒觀看圖片)。

教師：好的，誰先來說?好，我們先請阿利亞小朋友來說一說，大家歡迎(鼓掌)。

嗯，說得很好，因?yàn)樾《＿说囊路也坏搅耍运麃淼煤芡?。還有誰想說一說呢?(觀察幼兒，注意激發(fā)幼兒回答問題的興趣)。

好，下面請阿迪力江小朋友說一說是怎么回事。

哦!老師看到李曉明小朋友舉手了，好的，請你來說一說。

大家說，李曉明小朋友說的對不對呀?對，說的非常對，因?yàn)樾《＿似綍r亂扔衣服，不把衣服疊整齊放好，所以在等他要穿的時候就找不到了?？纯催@張圖，他正忙著到時找衣服呢。

那么請小朋友們想一想，我們能不能像小叮咚一樣呢?對，不能。因?yàn)槲覀円呀?jīng)是幼兒園中班的小朋友了。那我們應(yīng)該怎樣做呢?對，說得真好，應(yīng)該學(xué)會自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來學(xué)習(xí)疊衣服好嗎，請小朋友們把衣服拿出來，放在桌子上，老師和你們一起疊衣服。

3、動手操作：

教師：”我是幼兒園的小朋友，我會疊衣服。疊完柚子跌衣領(lǐng)，擺放整齊不亂丟。穿上漂亮的新衣服，我們真高興“。

4、課堂評價：

教師：好的，現(xiàn)在大家都把自己的衣服疊好了，讓老師看一看那位小朋友疊得最整齊。(巡視觀察，注意每個幼兒的表情。特別是動手能力相對偏弱的幼兒，教師要及時給予鼓勵)。

嗯，很好，大家疊的都非常好，特別是阿利亞小朋友和張娟娟小朋友，他們疊的又整齊又漂亮。

今天，我們都學(xué)會了疊衣服，真高興啊。讓我們?yōu)樽约旱碾p手慶祝一下好嗎，大家歡迎。(教師和幼兒一起鼓掌)。

本次活動后大部分幼兒學(xué)會了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會，活動環(huán)節(jié)單一，趣味性很少，也有個人原因使幼兒沒有理解。

幼兒園中班健康教案優(yōu)秀15

活動目標(biāo):

1、讓幼兒了解筷子的本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法。

2、通過有趣的游戲，讓幼兒練習(xí)使用筷子的方法，增強(qiáng)”我長大了的"自豪感。

3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、每人準(zhǔn)備一雙了筷子。每人一個小盤。

2、老師為幼兒準(zhǔn)備花生米、（或豆子）橘子、蘋果。

3、《幼兒畫冊》上學(xué)期一第23頁。

活動過程：

一、導(dǎo)入--兒歌《我有一雙小小手》。

小朋友我們都聽過《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢？我們的小手懶不懶呢？對了，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過的兒歌來夸夸它吧。

我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛我的小小手，它是我的好朋友。

二、幼兒自由探討使用筷子的方法。

1、我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎？我們用什么來吃飯？（筷子）現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子，我們也學(xué)一學(xué)用筷子吧?。ㄓ變涸囍每曜樱┱l來說一說你是怎樣用的？

2、總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：

兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準(zhǔn)許個別幼兒習(xí)慣用左手），大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。

3、組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么？

老師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時要注意安全，以防戳到自己或周圍的小朋友；還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。

三、游戲活動

1、練一練--我要吃水果。(教師指導(dǎo)幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全)2、看誰的.小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。

3、獎勵幼兒，吃豆子。

4、做練習(xí)《幼兒畫冊》。

5、游戲結(jié)束，兒歌《小筷子》

小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。

四、活動反思：

通過這次活動，幼兒不僅學(xué)會了使筷子，還增強(qiáng)了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強(qiáng)了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

小百科：筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。華夏飲食文化的標(biāo)志之一，是世界上常用餐具之一，發(fā)明于中國，后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。

第五篇：幼兒園中班教案及反思

第七周

2012 年3 月21 日 活動名稱

科學(xué)：各種各樣的風(fēng)箏

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標(biāo)

1、初步了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)以及風(fēng)箏上天的科學(xué)原理。

2、師生合作，嘗試讓風(fēng)箏上天。

3、產(chǎn)生對科學(xué)探究的興趣和愿望。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

初步了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)以及風(fēng)箏上天的科學(xué)原理。

活動準(zhǔn)備

風(fēng)箏上天的原理介紹，風(fēng)箏若干。

活動過程：

一、猜測風(fēng)箏上天的秘密

1、出示風(fēng)箏

“這是什么？有哪些部分組成？”

“風(fēng)箏是怎么樣上天的？為什么叫它風(fēng)箏呢？”

2、幼兒大膽猜測并講述。

二、介紹風(fēng)箏上天的科學(xué)原理

1、風(fēng)箏究竟是怎么樣飛上天的呢？讓我們一起來聽一聽，看一看！

2、觀看資料，教師介紹

“誰來當(dāng)一回小科學(xué)家，給大家介紹一下風(fēng)箏上天的原理？”

3、幼兒介紹→教師小結(jié)

三、師生游戲，嘗試風(fēng)箏上天

1、“既然大家已經(jīng)知道了風(fēng)箏上天的道理，那我們一起去試一試吧！”

2、戶外游戲，結(jié)束活動。

活動反思：

活動中幼兒的興趣很濃，能通過教師的講解知道風(fēng)箏上天的原理，從而產(chǎn)生對科學(xué)研究的興趣。從活動的情況來看，幼兒對風(fēng)箏上天的科學(xué)原理已經(jīng)理解透徹，能用自己的理解、簡單的語言講述風(fēng)箏上天的科學(xué)原理。另外本次活動以放風(fēng)箏結(jié)束將活動推向了高潮，幼兒在理解原理后借放風(fēng)箏更直觀地觀察風(fēng)箏上天的原理。

第七周

2012 年 3 月 23 日 活動名稱

健康：放風(fēng)箏

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標(biāo)

1、探索風(fēng)箏的不同玩法，增強(qiáng)想象力和創(chuàng)造力。

2、練習(xí)肩上投過高130-150cm的障礙物，提高投擲能力和身體協(xié)調(diào)能力。

3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

能在肩上投過高130-150cm的障礙物。

活動準(zhǔn)備

人手一個自制的風(fēng)箏，130-150cm的障礙物。

活動過程：

一、熱身活動：小手小腳動起來。

1、熱身操：稍息、立正、抱臂看齊、小手揮揮、小腳跳跳??（教師自編）

2、器械操：幼兒人手一副啞鈴隨口令有節(jié)奏地練習(xí)各種動作。

二、花樣玩風(fēng)箏，探索不同的玩法。

1、分小組自由玩風(fēng)箏。

將幼兒分成4組，鼓勵他們探索風(fēng)箏的玩法。師：“請大家分成四組玩風(fēng)箏，看一看、比一比誰玩風(fēng)箏的方法最多？而且還和別人的玩法不一樣？”

2、分組游戲，教師適時指導(dǎo)。

3、交流討論。師：“誰來說說你是怎樣玩風(fēng)箏的？”（幼兒交流、演示）

4、小結(jié)并提出新要求。師：“剛才小朋友玩的都很好，現(xiàn)在我想給大家增加一點(diǎn)難度，你能把風(fēng)箏投過這樣高的障礙物嗎？應(yīng)該怎樣做？”（個別幼兒回答并示范，教師小結(jié)。）師：“就是這樣做的，現(xiàn)在就請大家一起來試試吧，”

5、幼兒練習(xí)，教師做適時的指導(dǎo)，主要指導(dǎo)幼兒肩上投擲的動作。

6、活動評價。

三、放松活動：馬蘭花

活動反思：

對于放風(fēng)箏是幼兒喜歡的事情，小朋友們喜歡在操場上跑來跑去的感覺。互動中幼兒探索不同的風(fēng)箏玩法，增強(qiáng)他們的想象力和創(chuàng)造力。通過自己想，自己玩，覺得很有意思，同時他們愿意與同伴一起分享自己的玩法。教師在幼兒玩的過程中增強(qiáng)了一定的難度，給簡單的玩法提出一定的挑戰(zhàn)，幼兒很感興趣，在一片歡呼聲中結(jié)束了本次活動。

第七周

2012年 3 月 22 日 活動名稱

美術(shù)欣賞：中國的名風(fēng)箏

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標(biāo)

1、欣賞圖片，了解各地區(qū)不同的風(fēng)箏制作工藝。

2、對中國的淵源文化有一定了解，激發(fā)興趣。

3、養(yǎng)成良好的作品欣賞習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道中國的各個地區(qū)有不同的風(fēng)箏。

活動準(zhǔn)備

具有地區(qū)代表性的風(fēng)箏圖片各一幅（ppt模式）

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、教師：風(fēng)箏是中國典型的民間玩具之一，你見過什么樣的風(fēng)箏？你知道它是哪個地方制作出來的嗎？

2、教師：我們知道風(fēng)箏在中國各個地方都能見到，在這些地方又以山東濰坊、北京、天津、江蘇南通等地的風(fēng)箏最為著名。你知道這些的風(fēng)箏他們的制作方式、風(fēng)箏形狀都有哪些不一樣的嗎？

3、教師：今天，老師就給小朋友帶來了這些地方的風(fēng)箏照片，想看嗎？

二、欣賞圖片，了解不同的風(fēng)箏制作工藝。

1、播放風(fēng)箏圖片（北京）

【介紹：北京風(fēng)箏相傳已有300余年的歷史，最典型的代表是沙燕風(fēng)箏。沙燕又稱扎燕，沙燕風(fēng)箏的裝飾多在雙翼，紋樣多以蝙蝠為素材，取漢語諧音同“福”，寓意幸福、福氣?！?/p>

2、播放風(fēng)箏圖片（南通）

【介紹：在品種紛繁的南通風(fēng)箏中，以哨口風(fēng)箏（又名哨口板鷂）最具特色，為全國絕無僅有，板鷂上綴滿哨口，大小不一，下部的特大哨口選用巨型葫蘆制作，中小哨口選用葫蘆、毛竹、白果、龍眼等制成?！?/p>

3、播放風(fēng)箏圖片（濰坊）【介紹：山東濰坊風(fēng)箏與年畫一樣，歷史悠久，并受當(dāng)?shù)啬景迥戤嬎囆g(shù)的影響。它造型優(yōu)美、工藝精湛、形象生動逼真、色彩鮮艷協(xié)調(diào)、放飛時平穩(wěn)高飛，有民間鄉(xiāng)土氣息?！?/p>

4、播放風(fēng)箏圖片（天津）

【介紹：對天津風(fēng)箏制作技藝做出重大貢獻(xiàn)，享譽(yù)中外的著名風(fēng)箏藝人魏元泰（1872-1961年）。這種風(fēng)箏最大的特點(diǎn)是，可以把一尺多長的大風(fēng)箏，折疊后放在一個小信封里，便于收藏和攜帶；并在風(fēng)箏著色上吸收了我國建筑中彩繪技法，使風(fēng)箏更富有名族特色。一生從事風(fēng)箏制作，苦心鉆研，大膽創(chuàng)新，一生研制風(fēng)箏200余種，被人稱譽(yù)為“風(fēng)箏魏”】

5、播放風(fēng)箏圖片（四川）【介紹：主要流傳于成都、綿竹等地，半印半畫，先在紙上印好人物或動物形象的黑線輪廓，糊在骨架上，再用紅、黃、藍(lán)、綠燈水畫粗粗刷幾筆，顯得瀟灑流暢?！?/p>

三、情感教育，結(jié)束活動。

1、教師：風(fēng)箏不僅是一種體育游戲活動，而且它已成為我們生活中普遍引人興趣的美好事物，它寄托了人類的美好理想和自由愿望。

2、教師：美麗、有趣的風(fēng)箏給我們帶來了歡樂，那除了今天介紹的這幾種有代表性的風(fēng)箏外，你還知道哪些具有代表性的風(fēng)箏呢？

活動反思：本次活動主要是向幼兒介紹幾種中國比較有名的、具有各自特色的風(fēng)箏名稱及來源等。從活動開展的情況看來，由于幼兒之間已有對各類風(fēng)箏有所了解，因此，在講述風(fēng)箏時幼兒比較會講。幼兒通過本次活動對中國的名風(fēng)箏有了很好的認(rèn)識和了解。

第七周

2012年 3 月 21日 活動名稱

意愿創(chuàng)作：風(fēng)箏

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標(biāo)

1、嘗試用對稱印染的方法制作風(fēng)箏，在折好的紙的周圍染色。

2、能大膽嘗試、體驗(yàn)制作帶來的樂趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

用對稱印染的方法制作風(fēng)箏，在折好的紙的周圍染色。

活動準(zhǔn)備

1、制作風(fēng)箏的ppt。

2、宣紙、水粉和報紙。

活動過程：

1、導(dǎo)入

師：春天到了，小朋友們有沒有出去放過風(fēng)箏？

師：那你們放過的風(fēng)箏或者看過的風(fēng)箏都是什么樣子的呢？

2、引出風(fēng)箏的對稱

師：今天老師給小朋友們帶來了很多的風(fēng)箏，小朋友們看看都是什么形狀什么顏色的？ 師：老師也從很多的風(fēng)箏中選出了兩個風(fēng)箏面，小朋友看看好不好看？

師：這么多漂亮的風(fēng)箏很多的形狀很多的顏色可是他們有一個共同點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引出對稱）

3、激發(fā)幼兒做風(fēng)箏的興趣

師：看了那么多的風(fēng)箏，你們想自己做一個風(fēng)箏面嗎？ 師：那么我們怎么做風(fēng)箏呢？

師：平時我們都是用水彩筆油畫棒畫，可是今天我們用一種特殊的材料來做風(fēng)箏面。我們先來看看這個特殊的材料我請一個小朋友來摸摸看然后把你的感覺告訴其他小朋友。師：這種紙叫做宣紙和我們平時用的紙不一樣，它比較軟比較薄吸水性還很強(qiáng)一般這種紙我們用來畫國畫或者寫毛筆字的但是今天我們用它來做風(fēng)箏面。

師：現(xiàn)在老師有一個問題要考考小朋友了，只用宣紙和水粉怎么做出對稱的風(fēng)箏面呢?

4、教幼兒如何做對稱的風(fēng)箏面 師：老師有一個好辦法第一步我們先將宣紙對折對折再對折第二步我將三角形的每一個角浸到不同的顏色里，一定要輕輕的，否則宣紙會破掉做出來的風(fēng)箏面就不漂亮了，第三步我們將印染好的宣紙輕輕的打開放到宣紙上等待晾干，這樣一個漂亮的風(fēng)箏面就做好了。（老師邊做邊示范并展示自己的作品）

老師再帶領(lǐng)幼兒說一遍過程，第一步??第二步??第三部?.師：小朋友們說的都很棒，現(xiàn)在會做了嗎？現(xiàn)在試試吧?。ɡ蠋煾鶕?jù)幼兒情況讓他們自己做或者帶著他們一步一步的做）

5、展示好的幼兒作品。

活動反思：

小朋友從來沒有做過風(fēng)箏，因此都覺得非常好奇。當(dāng)看到印染的一個個漂亮風(fēng)箏時，都非常驚訝，因?yàn)橛杏∪镜慕?jīng)驗(yàn)，所以幼兒在進(jìn)行印染操作時，都比較有序，小心翼翼地，期待著自己的作品美好地誕生。當(dāng)幼兒打開自己的作品時，尤其覺得自豪，到處炫耀自己的得意之作。幼兒都玩得很開心。

第七周

2012年 月

日 活動名稱

語言：風(fēng)箏和紙船

班級

中6班 教者

顏海璐

活動目標(biāo)

1、初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。

2、體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感。

活動準(zhǔn)備

1、背景，小棕熊和紅松鼠的貼絨各一個。

2、紙風(fēng)箏和紙船若干。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

（一）由談話引題

小朋友，你有好朋友嗎？你和好朋友在一起玩感覺怎么樣??？

（二）幼兒理解故事前半段

（三）教師操作教具，幼兒熟悉故事后半段

（四）播放錄音完整欣賞故事

結(jié)合生活實(shí)際，請幼兒講一講和好朋友在一起玩都喜歡玩些什么？大家一起玩要怎么做呢？

（五）歌表演：《拉拉勾》《對不起，沒關(guān)系》等歌曲聯(lián)唱，達(dá)到復(fù)習(xí)與深化作用。

活動反思：在教學(xué)開始，我想首先拿出課前和孩子們一起折好的紙船，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話：紙船漂呀漂，它會漂到哪里去呢？紙船會帶些什么去哪兒呀！幼兒自由說，老師由孩子的發(fā)言順勢引入新課：它漂到了我們班的課堂，給咱們帶來了一個好聽的故事。我們知道學(xué)習(xí)，不僅僅只是學(xué)，更加關(guān)鍵地是要學(xué)以致用。因此在本課教學(xué)的最后，我留了一個幸福為主題的拓展性作業(yè)：紙船給松鼠和小熊帶來了幸福，那么，讓我們也用手中的紙船去創(chuàng)造快樂和幸福吧！

第七周

2012 年

月 日 活動名稱 語言：假如我是小風(fēng)箏

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標(biāo)

1、運(yùn)用多種方式表現(xiàn)風(fēng)箏的特征。

2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3、體驗(yàn)參與活動的樂趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

運(yùn)用多種方式表現(xiàn)風(fēng)箏的特征。

活動準(zhǔn)備

幼兒自帶風(fēng)箏，風(fēng)箏的課件

活動過程：

一、觀看課件欣賞各種各樣的風(fēng)箏

二、風(fēng)箏展示

幼兒：我家有塑料的蝴蝶風(fēng)箏的，它的翅膀可以折疊的。

幼兒：我的風(fēng)箏是我外公給我做的，用竹篾，還有我外公畫的孫悟空圖案呢，我最喜歡了。幼兒：我有一個蜻蜓風(fēng)箏，它的眼睛會發(fā)光的，它可以在晚上放的。幼兒：我在電視上看到的蜈蚣風(fēng)箏很長很長，也很重，要很多人抬的。幼兒：我還看到世界上最小的風(fēng)箏的，只有我們的小指甲那么大

教師小結(jié)：龍頭風(fēng)箏，狐貍風(fēng)箏、小兔風(fēng)箏、葫蘆娃風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏等,其實(shí)風(fēng)箏的種類很多。

三、編一編，學(xué)說句子“假如我是??小風(fēng)箏，我就??”

活動反思：

活動過程中通過觀看風(fēng)箏課件和幼兒自帶風(fēng)箏實(shí)物，讓幼兒了解了各種各樣的風(fēng)箏，通過編一編，學(xué)說句子“假如我是??小風(fēng)箏，我就??”激發(fā)幼兒大膽想象、敢于表征的欲望。

第七周

2012 年

月 19

日 活動名稱

數(shù)學(xué)：風(fēng)箏家族

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標(biāo)

1、能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多少、一樣多。

2、能運(yùn)用對應(yīng)的方法觀察物體數(shù)量的差異，增強(qiáng)觀察力和判斷力。

3、能安靜、獨(dú)立地完成操作題，體驗(yàn)成功的興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

能運(yùn)用對應(yīng)的方法觀察物體數(shù)量的差異，增強(qiáng)觀察力和判斷力

活動準(zhǔn)備

教具：大小風(fēng)箏等各10個、三角形、長方形、圓形各10個。學(xué)具：人手一組數(shù)量不等的點(diǎn)子卡、各種圖形卡若干。

活動過程：

一、不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

1、比較風(fēng)箏的多少。（出示兩排風(fēng)箏）師：“圖上有什么？誰多誰少，你是怎么知道的？” 師：“他說的到底對不對？” 師：“怎樣擺放才能一眼就看出兩排風(fēng)箏誰多誰少？”

2、幼兒操作，師幼共同探討。

3、比較圖形的多少。（出示一副圖形組合圖）師：“圖上有什么？是用什么圖形拼出來的？” 師：“哪種形狀多，哪種形狀少，你是怎樣知道的？” 師：“我們一起來驗(yàn)證一下。”（引導(dǎo)幼兒用個數(shù)一數(shù)的方法來進(jìn)行比較。）

4、小結(jié)：不管這些實(shí)物怎么排、怎么變化大小。我們只要用數(shù)一數(shù)、比一比的方法就能知道它們到底誰多誰少還是一樣多。

二、小組操作練習(xí)。

1、給最多的一組打“√” 師：“請大家想一想哪排點(diǎn)子最多？找到后請在點(diǎn)子的后面打√”。

2、拼圖計數(shù)。師：“先看樣圖拼一拼，拼好后數(shù)數(shù)你用了幾個什么樣的圖形并記錄在紙上。”

三、活動評價。師：“誰愿意來說說你是怎樣做的？”

活動反思：

本堂課幼兒十分感興趣，在課堂上積極的舉手回答老師的問題。大部分幼兒都能分清10以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。但還有一部分幼兒不能很好的掌握，教師需要在這些幼兒身上多放點(diǎn)注意力。

第七周

2012 年

3月

日 活動名稱

數(shù)學(xué)：積木世界

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標(biāo)

1、幼兒積極愉快地參加活動，充分感受圖形給我們帶來的快樂。

2、認(rèn)識圓形方形，能從多種物品中正確區(qū)分圓形和方形。

重點(diǎn)、難點(diǎn) 能從多種物品中正確區(qū)分圓形和方形。

活動準(zhǔn)備

魔術(shù)盒1個，圓形片，方形片，娃娃家，（鐘，積木，盒子，杯子，桌子，布）小筐子若干，紐扣，鏡子，瓶蓋等物品。

活動過程：

1.導(dǎo)語：小兔子我們開火車大到積木世界去玩，好嗎？《開火車》 積木世界到了，我們進(jìn)去玩玩吧！

咦，這兒有個魔術(shù)盒，看看里面能變出什么，變變變------它是什么呀？什么形狀2．小兔子你們找一找說一說圓形和方形的物品。幼兒自由回答。1．出示圓形，方形的實(shí)物。

小兔子，你們瞧，桌子上有什么？我們和它們玩?zhèn)€游戲吧！競賽的形式游戲3"4次。2．哎呀！玩具累了，我們送它們回家吧！出示圓形和方形的家。小兔自由操作，兔媽媽觀察。

3．小兔子旁邊有圓形和方形的玩具，你們和它們玩玩吧！邊玩邊說，“圓形我和你玩一玩”，“方形我和你玩一玩”。

4．結(jié)束：小兔子你們玩的開心嗎？我們坐火車回去吧！請上車，開車嘍----！《開火車》

活動反思： 中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照?；顒又?，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。